當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
韻律操教學(xué)反思韻律操教學(xué)反思總結(jié)篇一
根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)的要求，小學(xué)的韻律操活動，不強(qiáng)調(diào)教授具有嚴(yán)格規(guī)定的成套動作，而是以培養(yǎng)韻律感，具有韻律操風(fēng)格的小組合為主，動作生動活潑、游戲感強(qiáng)，富有表現(xiàn)力。重點(diǎn)是吸引學(xué)生的參與，提高學(xué)生的興趣。
本部分的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)案例為教師提供了可進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容，具有較強(qiáng)的彈性和啟發(fā)性，更重要的是提供基本動作的構(gòu)建方法和組合動作構(gòu)成的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，教師可以作為教材內(nèi)容教學(xué)，也可以在這些基礎(chǔ)上自己創(chuàng)編。因此，我選擇了自編韻律操作為教學(xué)內(nèi)容。
小學(xué)韻律操教學(xué)是由身體動作組合、游戲動作組合、跳躍組合三部分組成。我創(chuàng)編的韻律操是屬于身體動作組合，是以最基本的踏步動作，加上上肢的基本動作練習(xí)以及簡單的隊型變換構(gòu)成，有2人組合動作，4人圓形組合，3人扇型組合等。通過復(fù)習(xí)與新授，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感、節(jié)奏感，以及良好的參與意識，群體合作意識。課前組內(nèi)同志就課的組織、教與學(xué)的方法進(jìn)行了研究，但課上完之后，反思自己的教學(xué)，深感這節(jié)課有許多美中不足。
一、課前準(zhǔn)備部分與基本部分連接的比較突然。準(zhǔn)備部分多分為一般性活動和專門性活動兩種。本課韻律活動，只考慮了一般性的準(zhǔn)備活動，如果準(zhǔn)備活動再安排一些與韻律活動相關(guān)的形體訓(xùn)練會更好些。
二、基本部分表現(xiàn)出來的細(xì)節(jié)失誤較多。如課的各部分時間安排不夠合理，復(fù)習(xí)韻律操時，一遍口令，一遍隨音樂練習(xí)即可，不需要典型示范。因為復(fù)習(xí)的時間過長，勢必導(dǎo)致了新授的時間不太充分，教學(xué)重點(diǎn)不夠突出。學(xué)習(xí)3人扇型造型動作，有三個方位的動作，教學(xué)中沒有考慮到3個同學(xué)的換位練習(xí)。另外自編韻律操部分，小組合作學(xué)習(xí)的積極性很高，但最后展示的過程少了，因時間關(guān)系，只展示了兩個小組，這塊可以安排幾個小組同時進(jìn)行展示，這樣會更加調(diào)動學(xué)生的練習(xí)積極性。
三、本課最大的缺憾，學(xué)習(xí)完三人扇型造型動作后，除了練習(xí)和展示此動作外，還應(yīng)該把韻律操從頭到新學(xué)的內(nèi)容串起來練習(xí)，這是唯一的課前沒考慮到的地方。
四、課程資源沒有得到充分的利用。如與老師同時示范的2個同學(xué)，已經(jīng)提前進(jìn)行了培訓(xùn)，課堂上老師就應(yīng)該充分發(fā)揮她們的作用，協(xié)助老師指導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習(xí)新動作。
五、教學(xué)任務(wù)完成的很好，但教學(xué)目標(biāo)制定的針對性不強(qiáng)、不夠具體。如本課是本單元的第幾課時沒寫清楚；學(xué)習(xí)三人組合動作，是什么動作，應(yīng)該有名稱；課的重難點(diǎn)是方位感，但要說明是新授三人扇型造型動作的路線、方向。我想，這些也是大多數(shù)老師存在的通病，主要原因還是對課程標(biāo)準(zhǔn)研究的不透徹。
總之，通過這次調(diào)研課的講評，對自己的教學(xué)水平又有了一個提升，但平時教學(xué)中考慮不周的細(xì)節(jié)問題也凸顯出來，自己在以后的教學(xué)中會引以為戒。
韻律操教學(xué)反思韻律操教學(xué)反思總結(jié)篇二
《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂曲，讓幼兒通過游戲情境，熟悉樂曲，再通過聽樂曲更好地表現(xiàn)小老鼠的動作，讓整個活動變得生動有趣。根據(jù)樂曲特點(diǎn)和中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計了這一韻律活動。
１、學(xué)習(xí)合拍的做小老鼠走、拉泡泡糖的動作。
２、有節(jié)奏的語言和動作可以幫助自己更合拍的表演。
３、知道泡泡糖會別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護(hù)環(huán)境。
音樂《小老鼠和泡泡糖》
師：有一只調(diào)皮的小老鼠到草地上來玩，你們看”吱吱吱”它來了（小老鼠東跑跑西看看）
師：念到什么詞的時候小老鼠向兩邊看的？
幼：西字的時候。
師：我們一起來玩一玩好不好？（師生聽琴聲表演）
師：剛才我們用小手玩游戲，這次我們用小腳來試試看。（師生聽琴聲跺腳）
師：如果音樂再快一點(diǎn)你們能不能玩？（放ａ段音樂，用不斷加速的方法，感知小老鼠走路的動作）
師：說說你們做得怎樣？
幼：不錯。
幼：很好。
師：好在哪里？
幼：跺得很整齊。
幼：我們能跟上節(jié)奏。
師：那再來一次行不行？
２、探索ｂ段動作
師：小老鼠玩著玩著撿到了一塊大大的泡泡糖，小朋友們聽聽看發(fā)生了一件什么事情？（放ｂ段音樂）
幼：小老鼠被粘住了。
師：老師手上也有一塊泡泡糖，誰來學(xué)一學(xué)小老鼠被粘住了的樣子。（幼兒與老師表演）
師：好，現(xiàn)在小朋友做小老鼠，我們一起去草地上玩一玩。（放整段音樂）
師：小老鼠被粘住了，怎么辦呢？
幼：用水洗。
幼：用手拉。
幼：用剪刀剪斷。
師：剛才小老鼠用勁地拉泡泡糖是什么樣子的？（請一幼兒表演，老師講解用勁時的表情和動作）
師：我們也來使勁拉一次。
師：小老鼠們再到草地上去玩一玩。
師：泡泡糖粘在了小老鼠的手上，還可能粘在哪里？
幼：腳。
幼：肩膀。
師：小老鼠準(zhǔn)備好，我們又要出去玩了。
師：最后，使勁把泡泡糖拉下來，我們回家了。（老師帶幼兒做咬斷泡泡糖的動作）
師：你會把泡泡糖隨便扔在地上嗎？應(yīng)該扔在哪里？
幼：扔在垃圾筒里。
師：為什么？
幼：泡泡糖太粘了，粘到了不好走路的。
幼：要保護(hù)環(huán)境。
師：你們玩的開心嗎？來，到大老鼠身邊休息一下吧。
我覺得很奇怪草地上為什么會有吃剩的泡泡糖呢？泡泡糖完應(yīng)該扔到哪里？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出愛護(hù)環(huán)境）
你們在吃泡泡糖的'時候一定要注意安全，不能將泡泡糖吞掉更不能將吃剩的泡泡糖亂扔。不能破壞環(huán)境衛(wèi)生，好了。我們現(xiàn)在就到外面將破壞環(huán)境的垃圾撿到垃圾桶里去吧！
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出去。
小朋友們參與的積極性都很高，小老鼠、泡泡糖都是他們很熟悉的對象，并通過語言“小老鼠東跑跑西看看”的表述，讓幼兒更好地掌握第一段的節(jié)奏特征，再加上故事的描述和老師夸張的表現(xiàn)，小朋友在聽第二段音樂時非常投入，動作也很夸張，惟妙惟肖地將音樂表現(xiàn)了出來。活動結(jié)束時關(guān)于對泡泡糖的處理，培養(yǎng)了保護(hù)環(huán)境的意識。
韻律操教學(xué)反思韻律操教學(xué)反思總結(jié)篇三
一 課程目標(biāo)：
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，鞏固韻律和舞蹈中的基本動作，練習(xí)組合的基本動作，掌握組合基本動作。
2、在“唱游”的練習(xí)中進(jìn)行歌表演的學(xué)習(xí)，掌握舞蹈動作，能夠跟隨歌曲的歌詞，做出形象優(yōu)美舞蹈動作，通過邊歌邊舞的練習(xí)全面鍛煉身體，提高動作的協(xié)調(diào)性和韻律感而且激發(fā)學(xué)生的情感、豐富想象力、陶冶學(xué)生的情操。
3、進(jìn)行游戲舞蹈，隨著音樂做趣味游戲，鞏固所學(xué)的舞蹈知識并在游戲中鍛煉反應(yīng)能力和靈敏性，使學(xué)生在歡樂中受教育。
情感態(tài)度與價值觀
二 教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)和鞏固舞蹈的頭、手、腳的基本動作。
2、學(xué)習(xí)《小魚游啊游》的三組基本動作韻律舞蹈，跟隨音樂進(jìn)行表演。
3、進(jìn)行舞蹈游戲，聽音樂邊表演編完成老師在游戲中布置的任務(wù)。
4、學(xué)生兩兩人為一小組，聽《找朋友》音樂，在音樂聲中小組學(xué)生根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。
三 課的設(shè)計:：
本節(jié)課是這一節(jié)韻律活動和舞蹈的第四課時，學(xué)生初步掌握了韻律活動和舞蹈的基本知識，能夠做一些簡單的動作。為了讓這部分的內(nèi)容學(xué)起來更連貫更能調(diào)動學(xué)生的興趣，我在設(shè)計本節(jié)時將頭手腳的基本部位，歌表演，游戲舞蹈層層遞進(jìn)的融入到一起，使知識所學(xué)及所用，教學(xué)中不僅突出重點(diǎn)所學(xué)的部分歌表演，也根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計進(jìn)行了游戲舞蹈，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)的知識。
為是更好的適應(yīng)體育監(jiān)控考試，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我還設(shè)計了一個讓學(xué)生分享體育、健康、衛(wèi)生、安全知識的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能利用每節(jié)課3分鐘學(xué)習(xí)了解鞏固，體育、健康、衛(wèi)生、安全的知識。也能讓學(xué)生自己組織好語言去表達(dá)。
五 不足之處及改進(jìn)措施：
1、在新加入的環(huán)節(jié)——學(xué)生分享體育、健康、衛(wèi)生、安全中，我在給予學(xué)生的.評價和指導(dǎo)的同時應(yīng)該適量加入一些新的知識內(nèi)容，這樣就在體育的理論知識上進(jìn)行了講解。因此在今后的體育課中，應(yīng)加入一些體育知識的理論。
2、對學(xué)生的關(guān)注度不夠，在本堂課上我沒能全面及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在活動時出現(xiàn)的一些問題，比如在基本動作復(fù)習(xí)時，有個別生的動作不是很標(biāo)準(zhǔn)，我在講課過程中沒能挨個進(jìn)行指導(dǎo)。在這一點(diǎn)上我還需要加強(qiáng)關(guān)注。
3、還應(yīng)在調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性上再進(jìn)行補(bǔ)充個改進(jìn)。
4、在教學(xué)中每個環(huán)節(jié)還應(yīng)該在詳細(xì)些，如學(xué)習(xí)小魚游啊游，老師示范講解的次數(shù)太少，應(yīng)該在增加，動作的練習(xí)應(yīng)該細(xì)致一些。
5、活動的安排上時間分配的不是很好，重點(diǎn)部分沒有給予更多的時間來進(jìn)行。
韻律操教學(xué)反思韻律操教學(xué)反思總結(jié)篇四
韻律操是小學(xué)體育一項重要的課程，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)，通過練習(xí)，可以發(fā)展身體的柔韌性，平衡感覺和協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。本節(jié)課我授課的班級是二（4）班，學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度很端正，模仿力強(qiáng)，走和跑的習(xí)慣和方法都還沒有定型，身體發(fā)育也是不完善的，同時也活潑好動。備課時，結(jié)合學(xué)生生理和心理的特點(diǎn)，在教學(xué)方法上，我采用了教師示范學(xué)生觀察并模仿、學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)學(xué)生幫助的方法，通過師生合作，生生合作的方法，使得學(xué)生加深對動作的理解和把握，從而能夠掌握所學(xué)的動作。
本節(jié)的韻律操總共分三節(jié)，每節(jié)為4×8拍。第一節(jié)“伸展運(yùn)動”和第二節(jié)“擴(kuò)胸運(yùn)動”根據(jù)七彩陽光改編而來，相對于二年級的學(xué)生較為簡單；第三節(jié)“踢腿運(yùn)動”，雖然名稱上與廣播操相同，但是難度卻增加了不少，融入了健美操里的跳步、彈踢和拉丁里的恰恰步，這對于二（4）班的不少同學(xué)來說是個“大問題”。本班有部分學(xué)生課余時間學(xué)過舞蹈，所以學(xué)起來不是很難，只要教會動作，很快就能連貫的練習(xí)，大部分的同學(xué)，特別是男同學(xué)，學(xué)起來很困難。
根據(jù)這些情況，我在上課的時候首先是讓全體學(xué)生觀看老師的示范動作，讓學(xué)生找出本節(jié)操有幾串動作，學(xué)生回答的2個，但是謝丁宇說：“老師，是4個動作，因為一個動作是做左右不同的方向，所以是4個。”對于這個回答，沒等我開口，很多同學(xué)都一起說“是的”，這是我課前備課時沒有想到的，于是我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)給予謝丁宇同學(xué)熱烈的掌聲以表揚(yáng)他觀察仔細(xì)。
接下來，通過分解示范法，結(jié)合正面示范與背面示范，教會部分同學(xué)，再根據(jù)學(xué)生站位的實際情況，將已經(jīng)學(xué)會的同學(xué)安排成“小老師”去教其他同學(xué)，教師在一旁巡回指導(dǎo)，對于不服從“小老師”的同學(xué)由我來親自教，服從“小老師”的并且學(xué)的又快又好的同學(xué)，獎勵一個小星星，以此激勵同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。“小老師”教的認(rèn)真，同學(xué)們學(xué)的也認(rèn)真。
在主教材結(jié)束后安排了一個培養(yǎng)學(xué)生相互團(tuán)結(jié)合作的游戲“親密好朋友”，兩名同學(xué)用額頭夾住一個沙包，平行從起點(diǎn)走向終點(diǎn)，中途不得用手觸碰沙包，否則視為犯規(guī)，犯規(guī)的隊伍將酌情進(jìn)行點(diǎn)評或者取消本組競賽資格。由于沙包是圓的，二年級的小朋友控制自己的身體與他人合作的能力還較弱，所以在游戲的過程中，盡管有很多同學(xué)按要求不用手，最終結(jié)果確是沙包掉了。為了游戲能夠順利進(jìn)行下去，我告訴學(xué)生，在起點(diǎn)夾好沙包再出發(fā)，出發(fā)后不要著急到終點(diǎn)，速度稍微慢一點(diǎn)，只有速度慢下來并且與同伴保持相同的速度，才能順利到達(dá)終點(diǎn)。第二次游戲的效果比第一次要好很多，但是整個游戲的時間占用了很長，以至于最后的放松時間很短。
本節(jié)課嘗試了讓學(xué)生教學(xué)生的方法，雖然整個方法在教學(xué)中很常見，但是在體育課中尤其還是二年級的學(xué)生是個挑戰(zhàn)，“小老師”的培養(yǎng)對于體育課堂是很有必要的，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生的交流，同時也能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)生熱情，只要動作學(xué)的好，也可以當(dāng)“小老師”。