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護(hù)理研究護(hù)理論文的寫作 護(hù)理研究篇一
中文摘要
abstract
第一章 前言
第一節(jié) 研究背景與意義
第二節(jié) 文獻(xiàn)回顧
第三節(jié) 研究目的
第四節(jié) 相關(guān)概念定義
第五節(jié) 概念框架
第六節(jié) 技術(shù)路線
第二章 臨床情境和專業(yè)判斷
第一節(jié) 艾滋病臨床護(hù)理實(shí)踐的現(xiàn)狀與反思：利益相關(guān)人群的質(zhì)性訪談
一、研究目的
二、對(duì)象與方法
三、結(jié)果
四、討論及對(duì)進(jìn)一步研究的啟示
第二節(jié) hiv感染者和xxx病人的需求現(xiàn)狀：?jiǎn)柧碚{(diào)查
一、研究目的
二、對(duì)象與方法
三、結(jié)果
四、討論及對(duì)進(jìn)一步研究的啟示
第三章 證據(jù)綜合
第一節(jié) 艾滋病護(hù)理相關(guān)指南改編
一、研究目的
二、研究方法
三、結(jié)果
四、討論及對(duì)進(jìn)一步研究的啟示
第二節(jié) 艾滋病護(hù)理相關(guān)系統(tǒng)評(píng)價(jià)再評(píng)價(jià)
一、研究目的
二、研究方法
三、結(jié)果
四、討論及對(duì)進(jìn)一步研究的啟示
第四章 指南構(gòu)建
第一節(jié) 組建指南構(gòu)建小組
第二節(jié) 納入證據(jù)的質(zhì)量評(píng)價(jià)
第三節(jié) 證據(jù)分級(jí)和推薦等級(jí)
第四節(jié) 形成指南初稿
第五章 指南評(píng)價(jià)
第一節(jié) 指南可應(yīng)用性調(diào)研
一、研究目的
二、研究方法
三、結(jié)果
四、討論及對(duì)進(jìn)一步研究的啟示
第二節(jié) 書面評(píng)審
一、研究目的
二、對(duì)象與方法
三、結(jié)果
四、討論及對(duì)進(jìn)一步研究的啟示
第三節(jié) 現(xiàn)場(chǎng)論證
一、研究目的
二、研究方法
三、結(jié)果
四、討論及對(duì)進(jìn)一步研究的啟示
第四節(jié) 指南定稿
第六章 結(jié)論
第一節(jié) 研究結(jié)論
第二節(jié) 研究的創(chuàng)新點(diǎn)
第三節(jié) 研究的局限性和對(duì)今后研究的建議
第四節(jié) 對(duì)護(hù)理實(shí)踐的建議
參考文獻(xiàn)
碩士研究生期間成果
護(hù)理研究護(hù)理論文的寫作 護(hù)理研究篇二
中文摘要 4-7
abstract 7-10
英文縮略詞 13-15
第1章 緒論 15-24
相關(guān)概念 15-16
腦卒中 15
腦卒中分型 15
延續(xù)護(hù)理 15-16
依從性 16
主要居家照顧者 16
研究背景 16-18
國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 18-23
腦卒中復(fù)發(fā)的危險(xiǎn)因素及二級(jí)預(yù)防措施 18-20
延續(xù)性護(hù)理模式的應(yīng)用現(xiàn)狀 20-23
研究目的和意義 23-24
研究目的 23
研究意義 23-24
第2章 研究對(duì)象與方法 24-30
研究對(duì)象 24-25
納入標(biāo)準(zhǔn) 24-25
排除標(biāo)準(zhǔn) 25
研究方法 25-29
研究對(duì)象分組 25
延續(xù)性護(hù)理干預(yù)措施 25-27
資料分析與統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 27-28
質(zhì)量控制 28
倫理原則 28-29
技術(shù)路線 29-30
第3章 結(jié)果 30-39
干預(yù)組與對(duì)照組組間均衡性比較 30-32
一般情況 30-31
家族史 31
既往史 31
不良生活行為方式 31-32
tc 干預(yù) 1 個(gè)月后干預(yù)組與對(duì)照組比較 32-34
對(duì)患者藥物和治療依從性影響的比較 32
缺血性腦卒中復(fù)發(fā)危險(xiǎn)因素控制的達(dá)標(biāo)率的比較 32-34
tc 干預(yù) 3 個(gè)月后干預(yù)組與對(duì)照組比較 34-35
對(duì)患者藥物和治療依從性影響的比較 34
缺血性腦卒中復(fù)發(fā)危險(xiǎn)因素控制的達(dá)標(biāo)率的比較 34-35
tc 干預(yù) 6 個(gè)月后干預(yù)組與對(duì)照組比較 35-37
對(duì)患者藥物和治療依從性影響的比較 35-36
缺血性腦卒中復(fù)發(fā)危險(xiǎn)因素控制的達(dá)標(biāo)率的比較 36-37
復(fù)發(fā)入院率及死亡率的組間比較 37-39
第4章 討論 39-44
tci 對(duì)老年缺血性腦卒中患者藥物和治療依從性的影響 39-40
tci 對(duì)老年缺血性腦卒中 pfc 教育和支持的影響 40-42
tci 對(duì)老年缺血性腦卒中復(fù)發(fā)危險(xiǎn)因素的影響 42-43
本研究存在的不足及展望 43-44
第5章 結(jié)論 44-45
參考文獻(xiàn) 45-53
附錄 53-54
護(hù)理研究護(hù)理論文的寫作 護(hù)理研究篇三
簡(jiǎn)單提綱
一、緒論
二、本論
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策
三、結(jié)論
詳細(xì)提綱
一、緒論
1.提出中心論題;
2，說(shuō)明寫作意圖。
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件
1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;
2.建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成，對(duì)建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求;
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證;
4.建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀
1.供大于求的買方市場(chǎng);
2，有市無(wú)場(chǎng)的隱形市場(chǎng);
3.易進(jìn)難出的畸形市場(chǎng);
4，交易無(wú)序的自發(fā)市場(chǎng)。
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策
1.統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;
2.加快建章立制，變無(wú)序交易為規(guī)范交易;
護(hù)理研究護(hù)理論文的寫作 護(hù)理研究篇四
1、協(xié)同護(hù)理模式對(duì)結(jié)腸造口患者自我護(hù)理能力的干預(yù)效果研究
2、基于醫(yī)院的延續(xù)性護(hù)理對(duì)慢性心力衰竭患者自我護(hù)理能力及生活質(zhì)量的影響
3、腸造口患者自我管理現(xiàn)狀及醫(yī)院-社區(qū)-家庭護(hù)理模式構(gòu)建的研究
4、綜合護(hù)理干預(yù)對(duì)中青年慢性心力衰竭患者負(fù)性情緒及預(yù)后的影響
5、山東省三級(jí)醫(yī)院護(hù)理人力資源現(xiàn)狀調(diào)查研究
6、精神病患者照料家屬的護(hù)理壓力及應(yīng)對(duì)策略研究
7、護(hù)理碩士研究生臨床實(shí)踐能力提升方案的制定、實(shí)施及效果評(píng)價(jià)
8、膜濾對(duì)藥品和個(gè)人護(hù)理品的去除特性研究
9、安徽某衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理系學(xué)生無(wú)償獻(xiàn)血知識(shí)、態(tài)度、行為及其相關(guān)因素的調(diào)查研究
10、護(hù)理教育研究的文獻(xiàn)計(jì)量分析
11、災(zāi)害護(hù)理專科護(hù)士培訓(xùn)課程核心知識(shí)體系的構(gòu)建
12、護(hù)理碩士研究生科研能力評(píng)價(jià)指標(biāo)的初步研究
13、運(yùn)用ecs評(píng)價(jià)護(hù)理本科生臨床綜合能力指標(biāo)體系的研究
14、醫(yī)院志愿者活動(dòng)對(duì)護(hù)理本科生評(píng)判性思維影響的研究--以某省屬醫(yī)科大學(xué)為例
15、護(hù)生實(shí)習(xí)前后護(hù)理倫理認(rèn)知現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略的研究
16、家庭跟進(jìn)護(hù)理對(duì)維持性血液透析患者生存質(zhì)量的影響研究
17、過(guò)渡期護(hù)理模式在冠脈內(nèi)支架植入患者中的應(yīng)用研究
18、以家庭為中心的護(hù)理在哮喘患兒中的應(yīng)用研究
19、護(hù)理信息干預(yù)產(chǎn)婦家庭支持系統(tǒng)對(duì)預(yù)防產(chǎn)后抑郁的影響研究
20、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房責(zé)任護(hù)士崗位工作分析
21、我國(guó)養(yǎng)老服務(wù)需求現(xiàn)狀及其長(zhǎng)期護(hù)理服務(wù)策略
22、骨科無(wú)痛病房護(hù)理工作模式的建立
23、臨床心理護(hù)理程序?qū)κ彻馨┓派渲委熁颊呱钯|(zhì)量的影響
24、醫(yī)護(hù)合作策略在icu鎮(zhèn)痛和鎮(zhèn)靜安全管理中的應(yīng)用
25、icu護(hù)理安全質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
26、協(xié)同護(hù)理干預(yù)對(duì)社區(qū)腦卒中患者照顧者生活質(zhì)量及照顧能力的影響
27、擇期手術(shù)患者術(shù)前禁食禁飲時(shí)間的研究進(jìn)展
28、空巢老年糖尿病患者自我管理水平和生存質(zhì)量的相關(guān)性研究
29、居家自我護(hù)理行為干預(yù)模式在學(xué)齡期兒童哮喘管理中的應(yīng)用
30、綜合性醫(yī)院壓瘡現(xiàn)患率多中心聯(lián)合調(diào)研
31、護(hù)理績(jī)效考核信息系統(tǒng)的研發(fā)與應(yīng)用
32、連續(xù)護(hù)理的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及展望
33、提高icu護(hù)士對(duì)使用呼吸機(jī)患者抬高床頭依從性的策略和效果
護(hù)理研究護(hù)理論文的寫作 護(hù)理研究篇五
摘要 2-3
abstract 3-4
引言 6-8
第一章 對(duì)象與方法 8-12
研究對(duì)象 8
研究方法 8-10
質(zhì)量控制 10-11
統(tǒng)計(jì)分析 11-12
第二章 結(jié)果 12-24
人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征 12-13
工作倦怠特征 13-15
工作滿意度特征 15-17
離職意愿特征 17-18
工作倦怠、工作滿意度與離職意愿的相關(guān)性分析 18-20
工作倦怠、工作滿意度與離職意愿的多元回歸分析 20-22
工作倦怠、工作滿意度和離職意愿的路徑分析 22-24
第三章 討論 24-29
工作倦怠、工作滿意度與離職意愿的總體情況 24-25
人口學(xué)因素與工作倦怠、工作滿意度、離職意愿的關(guān)系分析 25-27
工作倦怠、工作滿意度與離職意愿三者關(guān)系分析 27-29
結(jié)論 29-30
參考文獻(xiàn) 30-32
綜述 32-51
綜述參考文獻(xiàn) 46-51
攻讀學(xué)位期間的研究成果 51-52
附錄 52-55
致謝 55-56
護(hù)理研究護(hù)理論文的寫作 護(hù)理研究篇六
【摘 要】針對(duì)當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校護(hù)生素質(zhì)的現(xiàn)狀，為培養(yǎng)中職護(hù)生學(xué)習(xí)外科護(hù)理學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)外科護(hù)理學(xué)的積極性，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，加強(qiáng)多媒體教學(xué)、病例討論教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和嘗試醫(yī)學(xué)論文的寫作等教學(xué)手段，全面提升中職護(hù)生的學(xué)習(xí)能力和整體素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的技能型、實(shí)用型護(hù)理人才。
【關(guān)鍵詞】中職護(hù)生 外科護(hù)理學(xué) 調(diào)動(dòng) 學(xué)習(xí)積極性
根據(jù)國(guó)家發(fā)展中等職業(yè)教育的政策，為社會(huì)培養(yǎng)出更多實(shí)用型的技術(shù)人才，全國(guó)各中等職業(yè)教育學(xué)校面向社會(huì)各層次有需求的人全面放開招生，導(dǎo)致在校生的整體水平有所下降。如何在學(xué)生整體水平下降、學(xué)習(xí)氛圍不濃的情況下，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用多種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，是一項(xiàng)值得探討和研究的重要課題。筆者憑借多年的外科護(hù)理學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班主任工作經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)學(xué)生的調(diào)查和了解，根據(jù)中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，對(duì)外科護(hù)理學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段作了一些調(diào)整和改進(jìn)，取得了一定的效果，總結(jié)如下。
1.學(xué)習(xí)者特征分析
分析學(xué)習(xí)者的特征是指了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及其特點(diǎn)的活動(dòng)，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)工作提供重要的依據(jù)。《外科護(hù)理學(xué)》是護(hù)理專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)課程，通常在完成專業(yè)基礎(chǔ)課程后開設(shè)，此時(shí)，學(xué)習(xí)者已經(jīng)具備了初步的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，有一定的自主學(xué)習(xí)能力[1]。
中職護(hù)生年齡偏小，文化程度偏低，一直接受以教師為中心的教學(xué)，從而導(dǎo)致中職護(hù)生更習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)形式[2]， 所以在教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)中職護(hù)生學(xué)習(xí)外科護(hù)理學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)外科護(hù)理學(xué)的積極性，發(fā)揮學(xué)生各方面的積極因素。
2.加強(qiáng)多媒體教學(xué)
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)已成為現(xiàn)代化教育的重要手段，在外科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，并展現(xiàn)了它的獨(dú)特魅力。實(shí)踐證明恰當(dāng)使用多媒體教學(xué)能將文本、圖形、動(dòng)畫、視頻和音頻等多種媒體融為一體，使教學(xué)以生動(dòng)、靈活的方式進(jìn)行，學(xué)生也可以通過(guò)多種感官刺激獲取知識(shí)，所以大大提高了學(xué)習(xí)者的興趣[3]。
3.加強(qiáng)病例討論教學(xué)
病例討論式教學(xué)是一種新的教學(xué)方式，通過(guò)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的雙向交流，形成“臺(tái)上與臺(tái)下聯(lián)動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)”的良好教學(xué)氛圍，增強(qiáng)了教學(xué)的知識(shí)性、趣味性和實(shí)踐性，實(shí)現(xiàn)了由“灌輸式向研討式”、由“以教師為主向以學(xué)生為主”的兩個(gè)轉(zhuǎn)變[4]。加強(qiáng)病例討論的教學(xué)方法，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，并充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4.加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)
合作學(xué)習(xí)的主要代表斯萊文教授認(rèn)為：“合作學(xué)習(xí)是指使學(xué)生在小組中從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，并依托他們整個(gè)小組的成績(jī)獲取獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可的課堂教學(xué)技術(shù)?！弊プ≈新氉o(hù)生年齡偏小，好勝心、集體榮譽(yù)感強(qiáng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，形成了師生、學(xué)生與學(xué)生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情，從而滿足了學(xué)生的心理需要，最終達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)的目標(biāo)。
5. 嘗試醫(yī)學(xué)論文的寫作
護(hù)理研究護(hù)理論文的寫作 護(hù)理研究篇七
中文摘要 4-6
abstract 6-9
英文縮略詞表 13-14
第1章 緒論 14-20
研究背景 14-15
研究現(xiàn)狀 15-17
音樂(lè)療法 15
撫觸 15-16
呼吸訓(xùn)練 16-17
研究目的 17-18
相關(guān)概念及分類 18-20
燒傷疼痛 18
燒傷深度分類 18
燒傷程度分類 18-20
第2章 研究?jī)?nèi)容與方法 20-28
研究對(duì)象 20
一般資料 20
納入標(biāo)準(zhǔn) 20
排除標(biāo)準(zhǔn) 20
研究工具 20-22
視覺模擬表評(píng)分法 20-21
癥狀自評(píng)量表 21-22
心電監(jiān)護(hù)儀 22
第二代蘋果平板電腦 22
研究方法 22-25
分組方法 22
護(hù)理干預(yù)方法 22-25
觀察指標(biāo)及方法 25
疼痛強(qiáng)度的評(píng)估 25
生命體征的`監(jiān)測(cè) 25
心理狀態(tài)的評(píng)估 25
質(zhì)量控制 25-27
預(yù)實(shí)驗(yàn) 25
研究人員的培訓(xùn) 25-26
研究對(duì)象的控制 26-27
研究指標(biāo)的評(píng)價(jià) 27
資料收集 27
統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 27-28
第3章 結(jié)果 28-35
兩組患者一般資料結(jié)果比較 28-29
兩組患者換藥不同時(shí)刻疼痛評(píng)分比較 29
兩組患者換藥前后軀體化、焦慮、抑郁評(píng)分比較 29-31
兩組患者換藥不同時(shí)刻呼吸、脈搏、血壓的比較 31-35
第4章 討論 35-44
兩組患者一般資料分析 35
綜合護(hù)理干預(yù)對(duì)燒傷換藥疼痛的影響 35-39
燒傷換藥疼痛的原因及其影響 36-39
綜合護(hù)理干預(yù)對(duì)燒傷換藥軀體化、焦慮及抑郁的影響 39-41
燒傷換藥軀體化、焦慮、抑郁產(chǎn)生的原因及影響 39
音樂(lè)療法、握手撫慰和呼吸訓(xùn)練對(duì)軀體化、焦慮及抑郁的影響 39-41
綜合護(hù)理干預(yù)對(duì)燒傷換藥生命體征的影響 41-43
研究的不足與展望 43-44
不足 43
展望 43-44
第5章 結(jié)論 44-45
參考文獻(xiàn) 45-51
附錄 51-54
護(hù)理研究護(hù)理論文的寫作 護(hù)理研究篇八
34、腹部外科手術(shù)后患者早期下床活動(dòng)的研究進(jìn)展
35、出院患者延續(xù)護(hù)理的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)
36、品管圈活動(dòng)在手術(shù)病理標(biāo)本安全管理中的應(yīng)用
37、全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)患者連續(xù)性護(hù)理模式的構(gòu)建及應(yīng)用
38、產(chǎn)程早期體位干預(yù)配合分娩輔助設(shè)施對(duì)分娩的影響
39、糖尿病個(gè)案管理模式的研究進(jìn)展
40、生活方式干預(yù)預(yù)防妊娠期糖尿病的研究現(xiàn)狀
41、預(yù)處理導(dǎo)管對(duì)picc所致靜脈炎的預(yù)防作用
42、國(guó)外延續(xù)性護(hù)理模式研究進(jìn)展
43、護(hù)士留職意愿與工作滿意度的相關(guān)性研究
44、臨床護(hù)理路徑在精神分裂癥患者標(biāo)準(zhǔn)化管理中的應(yīng)用
45、疼痛信念及其相關(guān)評(píng)估工具的發(fā)展與展望
46、延續(xù)護(hù)理小組管理的實(shí)踐與成效
47、護(hù)理不良事件原因分析方法的研究現(xiàn)狀
48、血液惡性腫瘤患者應(yīng)用picc與植入式靜脈輸液港的效果比較
49、結(jié)構(gòu)-過(guò)程-結(jié)果模式在護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)中的應(yīng)用進(jìn)展
50、日本老年護(hù)理法律制度研究--兼論我國(guó)老年護(hù)理法律制度的建設(shè)
51、以護(hù)理結(jié)局為導(dǎo)向的老年前列腺增生手術(shù)護(hù)理方案的建立與應(yīng)用研究
52、臨床護(hù)理路徑在缺血性腦卒中康復(fù)護(hù)理中的應(yīng)用研究
護(hù)理研究護(hù)理論文的寫作 護(hù)理研究篇九
abstract
第一章 前言
1 相關(guān)概念
2 研究背景
3 理論基礎(chǔ)
4 目的與意義
第二章 對(duì)象與方法
1 研究對(duì)象
2 研究工具
3 技術(shù)路線
4 研究方法與步驟
5 評(píng)價(jià)指標(biāo)
6 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
第三章 結(jié)果
1 基線資料
2 osce考核成績(jī)
3 護(hù)理技能強(qiáng)化訓(xùn)練效果評(píng)價(jià)
4 綜合模擬訓(xùn)練反饋結(jié)果
5 實(shí)習(xí)學(xué)生臨床綜合能力評(píng)價(jià)
第四章 討論
1 綜合模擬訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)
2 在強(qiáng)化訓(xùn)練中實(shí)施綜合模擬訓(xùn)練的問(wèn)題與體會(huì)
第五章 總結(jié)
1 結(jié)論
2 本研究的不足之處
3 對(duì)今后研究的建議
參考文獻(xiàn)
文獻(xiàn)綜述
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間成果