一篇優秀作文往往以獨特的觀點和立意，引發讀者對話題的思考和探索。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考借鑒。這些范文涵蓋了各個領域的優秀作品，包括散文、議論文、記敘文等多種類型。希望通過閱讀這些范文，大家能夠對寫作技巧和表達方式有所啟發，提升自己的寫作能力。讓我們一起來欣賞這些優秀作文，共同進步吧！
新型玻璃的自述范文（21篇）篇一
看到這里，你會想到新型玻璃是什么樣的呢？我來告訴你吧！
它是一種“排煙玻璃”聽到這里，你會問到：“它怎么用呢？”煙是一個來無影，去無蹤的“隱身人”它不像塵土和廢水那樣好清理，盡管這個“隱身人”在怎么難弄，還是被人給制服了。用的就是新發明的“排煙玻璃”
在現在的世紀已經夠發達了，我相信，以后的世紀會更發達，能造出這樣的玻璃。
新型玻璃的自述范文（21篇）篇二
第一個新型玻璃出場了。它說：“我的名字是自我修復玻璃，我的用途非常大只要把我安裝在窗戶上，若想把我弄破除非用了九牛二虎之力把石頭扔向我我才會破但我有著被子我修復功能所以只要一弄破我，我不費一點力氣就能修復成原樣了。”第二個出場的是反彈玻璃它說：“我的用途也很大雖然我沒有自我修復玻璃那樣能自我修復可我能將外界的一切東西只要碰了我都會被反彈出去使我受不到任何一點傷害。”第三個出場的是保護玻璃它說：“我的'身體像玻璃一樣但我是高科技的成果，因為我的身體里有許多精密的設計而且還能發射雷射槍，主人只要給我設定距離在幾米的人都會被射到，除了人以外的東西都會被射到，要是主人回來了只要拿遙控器對著我一按我就不會在攻擊人了。”緊接著第四。五。六個都全出場了它們都說自己很厲害。
最后它們吵著吵著總吵不出個結果，于是它們請來了它們的祖先紙玻璃。紙玻璃說：“你們都非常有用而且各自有各自的用處，所以不要再爭吵了。”新型玻璃們聽了之后便不再吵了。于是又恢復了平靜。
新型玻璃的自述范文（21篇）篇三
孩子天生生下來就好動，好亂涂、亂畫，媽媽們就要每天辛辛苦苦的把墻上、被子上、枕頭上和櫥子上，的污漬清除，只要有我的“畫畫玻璃”媽媽們就可以節省時間了。
我發明了一種“畫畫玻璃”是可以畫出很多美妙的畫的玻璃，你只要在手指頭上涂上一種顏色，在玻璃上畫畫玻璃就會出現手指頭上的顏色的房子、大樹、小鳥各種事物，如果你手指頭上沒有顏色，就可以畫出黑白相間的圖畫來，非常美麗、漂亮，畫完了后就可以那張干干凈凈的布或是紙白色的布或是紙，布和紙都一定要是干的把窗戶上的畫掩蓋起來，過了兩三分鐘，這張布或紙上就會出現畫在玻璃上的畫，玻璃上的畫就會消失不見，如果不想要印到布上或紙上的畫，就可以用濕的布往玻璃上一擦，玻璃上就會立刻消失不見，這張布出現了顏色，就在水里泡一會兒，布上的畫就無影無蹤了，我發明的玻璃好吧！
這種玻璃不僅能消除媽媽的勞累，還可以讓孩子們更加快樂！
新型玻璃的自述范文（21篇）篇四
一個晴朗的夜晚，突然一棟樓房里傳出了急促的報警聲，警察馬上趕到現場抓住了小偷。可能所有人都不會相信報警的不是這棟樓房的主人而是這個玻璃。這個玻璃不是一般的玻璃，這個玻璃叫做隱形防盜玻璃，這個玻璃是看不見的，還能自動的報警。小偷以為這沒有玻璃，就想闖進去，可是小偷怎么也進不去，最后往玻璃上撞，玻璃受到了打擊，自動報警這個功能就開啟了，小偷還不知道是怎么一回事就被抓住了。家里有珍貴的物品的人可以把珍貴的物品放進去。
大家可能會想，窗子上的玻璃長時間不洗會非常臟，再加上小孩子特別喜歡畫畫，總是在玻璃上亂涂亂畫那就更加的臟了。自動清洗玻璃可以幫大家解決這個問題。自動清洗玻璃里面有很多細微的管子，一按下按鈕罐子里就可以噴出水來幫大人擦玻璃，還能再把水吸干。
新型玻璃的自述范文（21篇）篇五
嗨，大家好，我是誰？我就是人見人愛、花見花開、車見車爆胎的新型玻璃。嘻嘻，你們別看我外形和那些普通玻璃一樣，可是，我的功能可多的啦。想知道我有哪些功能嗎？下一自然段分解。
家庭需要我，開店需要我……需要我的地方可多了去了呢。我呀是個超功能玻璃，夏天人們嫌太熱，需要我、冬天人們嫌太冷，需要我。夏天用了我，如果太熱的話，你只需輕輕的按一下按鈕，我就會把熱量給吸進我的身體里，哇塞，好涼爽啊。到了冬天，人們可能會說，我都把熱量給吸到身體里了，又擔心冷的問題了。沒關系。我會把夏天吸進身體里的'陽光，到了冬天我會全部釋放出來，讓您們享受陽光的溫暖。我不光有這一個優點，我還有一個優點，那就是防盜，您知道什么東東是防盜嗎？下一自然段分解。
新型玻璃的自述范文（21篇）篇六
大家好！我是一塊來自2058年的玻璃，編號：b-97，我有許多20xx年無法達到的新科技，接下來我就給大家介紹介紹說吧！
no·1清新空氣，我們地球的環境越來越差，每間有玻璃窗戶的屋子都有一個獨立的空氣系統，我可以吸入室外的臟空氣，讓空氣系統將這些臟空氣凈化，變成新鮮空氣在室內循環。
no·2防止傷人，我的材料是制作鋼化防彈玻璃的原材料，非常堅硬。而且我還采用了“夾絲玻璃”的安全措施，即使被打碎也仍然藕斷絲連的在一起，不會傷到人。
no·3運動記錄，我身體中有一塊微小的智能芯片，它和您的手機相連，每天當您走進家門，我便會像顯示屏一樣顯示出您的運動步數和您今天的健康狀況，我還會告訴您今天的身體狀況適合做什么運動、該做多久，應該吃什么？時刻關注著您的身體狀況。
no·4食物營養檢測，如果您購買了用我做的玻璃容器，那么您的手機就能和我身體中的智能芯片連接，每當您在容器中放入蔬菜、水果、谷物等時，我身體中的微型測糖儀、微型營養檢測儀就開始工作，并把檢測信息輸送給微型芯片，再由微型芯片把信息傳送到您手機上，整個過程不到1秒鐘，數據絕對精確，為您的健康保駕護航。
除此之外，我還能調節室內光線、溫度，清除噪音，還能用來看電影呢！
這就是我，您的智能管家——新型玻璃b-97。
新型玻璃的自述范文（21篇）篇七
現在，我們家家戶戶用的恐怕都是同樣的玻璃，而我們的各個診所及每家醫院都在用與我們家中不同的新型玻璃，這種玻璃是“殺菌玻璃”，它比較的特殊，這個玻璃的用途真是太好了，診所及醫院最適合用這種玻璃了，如果外面的細菌想進入，那這種玻璃不但可以抵擋細菌的進入，而且還能把細菌消滅，以確保醫院的衛生狀態良。
有一種玻璃可以跟你隨身攜帶的保護傘一樣，這種玻璃叫作“太陽能玻璃”，這種玻璃的特點可多了，在正午的時候，就算你站在帝王大廈的最高的那一層樓，你也不會被烈日所灼傷你的皮膚，當你躺在沙發上休息時，它會自動調節室內溫度，在炎熱的夏天，它能擋住強烈的陽光，是室內比室外更加的涼爽；在嚴寒的冬天，它能把冷空氣儲存在室內，是室內保持溫暖，最有趣的那要數晚上了，你如果在辦公室里辦公，玻璃會因你的需要去調節室內的光線明暗。
這就是我所希望科學家能夠發明出的新型玻璃。
新型玻璃的自述范文（21篇）篇八
你們也許見過很多的玻璃吧！比如：防盜玻璃它可以用來抓小偷；夾絲玻璃打不碎，即使打碎了還能粘起來；變色玻璃可以改變顏色；吸熱玻璃還可以保持房子里冬天暖和夏天涼爽……今天我給你們講講其他幾種玻璃吧。
當有客人來家里時，總要吸幾根煙。不過有了“吸煙玻璃”就不用怕了。這種玻璃可以把空氣中的煙過濾掉。“吸煙玻璃”兩面都有肉眼看不見的小氣孔，他的中間一層還有極細的特殊纖維。當煙透過玻璃向外飄時，那層纖維便會把煙中有害的物質吸收并分解。這樣，煙就不會再污染空氣了。“吸煙玻璃“也可以吸收二氧化碳，從小氣孔里吐出氧氣。
我們都知道，每家醫院里都有細菌，可能把本來就得病的病人傳染，病就會更加嚴重。可是有一家醫院里卻沒有細菌，這是為什么呢？因為這家醫院里安裝了“殺菌玻璃”。有人就會問“殺菌玻璃”是什么，“殺菌玻璃”就是能把細菌殺掉的玻璃，打針的病人躺在病床上之前，細菌就已經被“殺菌玻璃”給殺死了。
如今隨著科技的發展，已經有越來越多新型玻璃問世了。
新型玻璃的自述范文（21篇）篇九
現在，科技越來越發達了，玻璃也出了許多新品種，如：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等。
這些玻璃都很實用，而我也想設計的玻璃就是——全功能玻璃。它的功能有很多：自動報警、堅硬、變色、阻擋陽光和冷空氣、消除噪音。這種玻璃既高端大氣又實用美觀。
這種玻璃只要在手機上就可以控制，即使沒有流量，wifi也可以啟動。白色的框邊，周圍有一些花紋，這些花紋也可以用手機進行更換。只要打開應用就有你想要的花紋，有成上萬種。玻璃的顏色也有很多種，紅色，綠色、藍色、紫色、粉色、彩色，能滿足你所有的需求，而這一切只需要打開手機動動手指就可以。
假如你要出遠門，可是忘記關窗戶了，你只需要在手機上按一下按鈕，它便會自動關閉窗戶。
這就是我想設計的玻璃，既高端又實用，既方便又美麗。
文檔為doc格式。
新型玻璃的自述范文（21篇）篇十
這種玻璃堅硬耐撞，就是導彈轟擊，它也完好無損，就是給它施以太陽內核的溫度，它也不會融化。更重要的是，如果把它做成飛機、火車、船、汽車的外殼的話，它還會吸收陽光作為能量及動力，這樣既環保又省錢。
在現代化的社會中，新型玻璃正在起著重要的作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多奇跡。
新型玻璃的自述范文（21篇）篇十一
課文說：現在世界上有這幾種新型玻璃：1，防盜玻璃。它可以在罪犯劃開玻璃盜竊貴重物品時，發出刺耳的警報聲，所以博物館里常用這種玻璃;2，夾絲玻璃。它非常堅固，可以經住用100磅的沙袋的猛擊。即使玻璃碎了，碎片仍藕斷絲不會傷人;3，變色玻璃。4，吸熱玻璃。5，消音玻璃等。
這篇課文告訴我們，我們的科學技術正在突飛猛進地發展，我們只有不斷學習，時時提高自己，才能不落后于時代。
今天語文課上林老師和我們一起學習了一篇課文叫新型玻璃和落花生，我們先講新型玻璃吧，這篇新型玻璃，林老師讓我們大家閱讀了好幾遍呢，就是為了讓我們更熟練這篇課文吧。
讀完了這篇課文，林老師問我們了幾個問題，有些問題我們積極發言，當然教室里就熱鬧起來，有些問題，我們沒有一個人發言，當然教室里就鴉雀無聲了。這篇課文表達方式是：
1、圍繞中心來寫。
2、說明方法、列數字、舉例子、作比較、打比方、分類別更科學準確說明。
夾絲網防盜玻璃是用來防盜的，這種玻璃非常特殊，它的里面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了。夾絲玻璃不是用來防盜的，它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。
變色玻璃，能夠對陽光起反射作用。建筑物裝上這種玻璃，從室內看外面很清楚，從外面看室內卻什么也瞧不見。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線，所以人們有把這種玻璃叫做“自動窗簾”。
吸熱玻璃，在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽;在嚴寒的冬季，它能把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。吃音玻璃，就是消除噪音的能手。臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。你看這五種玻璃多么有用。
我的感想是：有那么多的的新型玻璃，全都是那些發明家創造出來的，我希望這些發明家能再次做出更多更多的新型玻璃。
我相信在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多的奇跡。
新型玻璃的自述范文（21篇）篇十二
灰塵是人人討厭的東西，它有礙環境衛生，危害人類健康。因此，人們總是想方設法地消除灰塵。如果玻璃也會吸塵，那該多好！其實，這樣的玻璃早就問世了，它就是“吸塵玻璃”。這種玻璃的操作方法十分簡便，把它按在窗子上，它便開始吸塵了。幾天之后，如果你看見玻璃變得模糊，那就說明它的吸塵能力達到飽和；如果玻璃還是晶色，那它還可以吸塵。把模糊的玻璃取下后用是抹布擦凈，就可以再用了。
新型玻璃的自述范文（21篇）篇十三
１、通過閱讀討論，理解課文內容，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。
２、想象自己將要創造設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。
了解課文中介紹的幾種新型玻璃的特點及作用。
創造設計新型玻璃，說清楚特點和作用。
一、談話激趣，導入新課
二、發布會前的準備
好，現在開始準備，小黑板出示要求：
１、認真閱讀產品介紹書，讀懂，讀熟。
２、抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點和作用的部分，深入思考，變成自己的理解，在發布會上宣講。
三、發布會開始
生１：各位記者，女士們，先生們，我是新型玻璃廠的廠長。今天，我們在這里召開產品新聞發布會。通過技術創新，我們研制并生產出了五種玻璃，它們是“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”。這些產品質量好，應用廣泛，歡迎各界人士使用。
生２：請問：夾絲網防盜玻璃有什么特點？
請解釋一下“極細”的意思。
請你談談這種玻璃的用途。
……
師：發布會結束。
四、推銷產品
師：同學們，現在新型玻璃公司要聘請我們當推銷員，你準備怎樣去推銷。先分組準備。
師：有了夾絲網防盜玻璃，請把心放回原處。
夾絲玻璃，安全可靠。
想擁有自動窗簾嗎？請用變色玻璃。
冬暖夏涼，吸熱玻璃。
隔音玻璃，給你帶來寧靜的世界。
師：新型玻璃公司的總經理，讓我轉告大家，今天，他的心情特別高興，因為有了同學們的這些廣告，他們公司的新型玻璃被人搶購一空，還下了不少定單呢！他說這都是我們班同學的功勞，讓我代表他謝謝你們！
五、激發學生的創造想象
師：現在市場競爭很厲害，所以玻璃公司的總經理還想請你們幫忙設計出一種更新的玻璃，創造出一個奇跡來填補玻璃發展史上的空白。你們愿意嗎？好，請同學們以未來發明者的身份去發明新型的玻璃，說清特點和用途。
１、可以寫在空白的表格上。
２、小組討論，自由發言：
師：時間過得真快，一轉眼，我們班的同學自己發明的新型玻璃產品也出現在展銷會上。
師：雖然同學們剛才談的是理想，但是老師仿佛真得來到了未來新型玻璃的展銷會，真得看到了同學們的發明的新型玻璃。
六、總結課文
１、總結評價：
你覺得今天的語文課你自己學得怎么樣？
２、布置作業：
將自己最喜歡的新型玻璃的特點、作用等用自己的語言敘述出來。
新型玻璃的自述范文（21篇）篇十四
1、了解五種新型玻璃的特點和它們在現代化建設中的作用。激發學生愛科學、學科學的興趣。
2、了解本課的寫作方法，進行詞句訓練。
3、啟發學生展開想象，說說自已想發明什么樣的新型玻璃。
教學重點：
了解五種新型玻璃的特點和它們的用途。
教學難點：
了解本課的寫作方法。
多媒體課件
教學設計思路：
新課標強調要以學生為主體，教師為主導，教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須科學導學，創建高效課堂。在教學中我把課堂真正還給學生，給學生充分的時間去自主閱讀、合作探究，在學生與文本、學生與學生、學生與教師的對話中產生思想的碰撞，在展示交流中加深對課文內容的理解，進行詞句訓練，啟發學生想象和思維，進行創造性的表達，并習得方法，學以致用。這樣，把活動引入課堂，把訓練貫徹課堂，提高閱讀教學效率，活化課堂教學，讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣。
教學過程：
1、上節課我們學習23課《新型玻璃》，想一想，課文向我們介紹了幾種新型玻璃？（學生回答）
2、那么，這些新型玻璃和我們常見的玻璃有什么區別，它們有哪些特點和用途呢？這節課我們繼續學習（板書課題）
【設計意圖：復習舊知，明確本節課學習內容，為新課的學習打下基礎。】
二、師生互動、品悟探究
1、出示導學提示
（1）認真讀課文，說說五種新型玻璃的特點和用途，完成表格。
（2）畫出2——5自然段開頭的句子，體會這些句子是怎樣把段與段之間聯系起來的。
2、指名讀導學提示，明確要求。
3、自主探究
（1）學生自由讀文，了解五種新型玻璃的特點和用途，獨立完成表格。
（2）畫出2——5自然段開頭的句子，體會這些句子的作用。
4、組內交流
小組內進行交流，組內同學互相補充，達成共識，組長確定課堂交流的方式。
1．這五種新型玻璃有什么特點和用途？請每組選擇一種來匯報。
2．學生匯報，相機點撥，互相補充。
各小組在班上展示、匯報本小組的學習成果，先讀課文，再用簡潔的語言概括出每種玻璃的特點和用途。
·夾絲網防盜玻璃
特點：里面有金屬絲網，能自動報警。
用途：防盜，存放重要物品的建筑物采用。
出示圖片，介紹夾絲網防盜玻璃。
·夾絲玻璃
特點：堅硬、碎后
用途：安全，高層建筑采用
理解“藕斷絲連、安然無恙”。
出示夾絲玻璃圖片，幫助學生理解。
·變色玻璃
特點：反射陽光，改變顏色
用途：調節室內光線
出示圖片，教師講解變色玻璃為什么會變色：生產普通玻璃時，在原料中加入大約5％的光敏感物質（如氯化銀）加入0。015％的氧化劑（如氧化銅），而后經過1500攝氏度的高溫溶化后就制成了變色玻璃，由于氯化銀和氧化銅的顆粒很小，又均勻地分布在玻璃中，不會影響透明度，但當遇到強光照射時，氯化銀分解，產生許多銀離子，阻止光線通過玻璃，使玻璃由暗變黑；而等到外界的光線變弱，在氧化銅的作用下，氯和銀又重新化合成無色的氯化銀，玻璃顏色于是由深變淺。
·吸熱玻璃
特點：使房間冬暖夏涼
用途：阻擋陽光和冷空氣
文章用什么方法來寫吸熱玻璃的，了解打比方的方法。
出示圖片，了解吸熱玻璃的特點和用途。
·吃音玻璃
特點：消除噪音
用途：降低噪音
了解關聯詞語的作用，練習用“盡管？還是”、“如果？就”說句子。
小結：（出示概念圖）課文前五自然段，每段介紹一種新型玻璃，每一種玻璃都是先介紹它的特點，再講它的用途，它們之間是并列關系。
3、我們來匯報第二個問題，讀讀你畫的句子，說說它們是怎樣把課文各段聯系起來的？·另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。
·還有一種“變色玻璃”，能夠對陽光起反射作用。。
·有人想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好！
·噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。讀相關句子，說出它的作用，其他小組同學進行補充。
教師小結：課文各段相對獨立，同時又注意了各段之間的連接，剛才畫的這些句子都是過渡句，起承上啟下的作用，使段與段之間的聯系更加緊密。我們寫文章時，也要注意段與段之間的連接與過渡。
四、拓展遷移啟發想象
1、練習用第一人稱進行新型玻璃自述。
五種玻璃的特點和作用已經清楚了，現在老師想讓你們變換介紹的口吻，進行“自述”。什么是自述？（自己介紹自己）現在你們就是新型玻璃了，你要把自己的特點和用途說清楚，讓人們了解你，喜歡你，爭取讓人們在生產生活中用到你們。
學生練習
以小組為單位進行自述表演，師生評價。
2、除了課文中介紹的這五種新型玻璃，還有很多新型玻璃呢。
出示多媒體課件，補充新型玻璃的資料。
3、請你也發揮想象，說說你想發明什么樣的新型玻璃。
五、課后作業
把你想發明的幾種新型玻璃寫下來，仿照書中的寫法，介紹清楚這幾種玻璃的特點和用途，同時要用上過渡句，把各段之間自然地連接起來。
【設計意圖：把課堂延伸到課外，學以致用。】
板書設計
新型玻璃
教學反思
《新型玻璃》是一篇說明文，也是小學生接觸的第一篇說明文，但全文寫得生動有趣，很吸引人，為了使學生能全身心地投入到學習中，讓學生積極主動地探究，生動活潑地發展。我設計了以導學為主的課堂教學，使學生參與率高，創新性思維活躍，真正獲得了自主學習的樂趣。
學生是課堂的主人，應該把課堂真正還給學生，而只有全體學生都能真正參與到學習中來，積極主動地投入到交流討論中，學生才會有所收獲。這堂課的設計中，我以導學問題引領學生學習，給學生充分的學習時間，學生經過自主的獨立學習，小組討論交流，然后進行匯報展示，每個學生都動手、動腦，思維活躍，而教師則起著組織、參與、引領、點撥的作用，這樣的課堂，肯定是精彩迭出、思維活躍的課堂。
學習是學生的自主行為。我們的教學更重要的是喚醒和激發學生主動參與學習的意識，使學生產生學習需求。因為興趣是兒童認知活動的動力，最好的學習是學生對所學有內在興趣。對于課文中出現的新型玻璃，學生很容易找到它們的特點和用途，為了使學生學得更有趣味性，我設計了新型玻璃自述環節，讓學生以新型玻璃的身份進行自我介紹，同學激動不已，個個都精心準備，全身心地投入，主體性參與極高。這樣就激活了學生的內驅力，變“要我學”為“我要學”，由被動地學轉為主動地學。而新型玻璃的拓展中，更是讓學生見識了他們聽也沒聽過，見也沒見過的各式玻璃，學生的好奇心和求知欲一下子被調動起來，相信，一定會有更多的同學喜歡上這些新型玻璃，也一定有更多的同學課下會繼續去學習、探索。
獲得了成功的喜悅。
四、巧用多媒體，拓展思維
惑時，我出示課件：分別是可釘子的玻璃，金屬玻璃，u型玻璃，生化玻璃，夾層玻璃等，學生的思維一下子活躍了，增長了見識，達到更佳的學習效果。
五、借用文本訓練學生的口語表達能力和想象力。
教學中，我讓學生采用自述的方法，以第一人稱的口吻來介紹新型玻璃，另外還讓學生發揮想象力，來介紹自己設計的新型玻璃，不僅能激發學生的想象和聯想，而且增強了訓練的趣味性。在學生自述的過程中，老師隨即修改他們文字方面存在的問題，也讓大家參與修改，這樣學生的口語表達能力得到了鍛煉，作文能力也得到了提高。
《新型玻璃》評課稿
《新型玻璃》緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用，鼓勵人們運用新的科學技術創造出更多的新型玻璃。
這堂課的教學設計，充分發揮教師的指導作用和學生的主體作用，以導學問題引領大家學習，注重培養學生小組合作學習的能力。能讓學生自由選擇自己喜歡的玻璃進行學習，給予了學生自主學習的空間和時間，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，使他們的創造思維得到培養，從而突破了重難點，節省了學習時間，符合課改以人為本的教學理念。利用表格的形式，把課文所學按表格的內容羅列，很好在展示了學生對知識的掌握情況，同時鍛煉了學生的歸納能力。另外，充分發揮學生的能動性，充分發揮小組合作的優勢。如：開始她就讓學生依據導學問題自學各種玻璃的特點和作用，然后進行小組交流，在有創新性的“新型玻璃自述”中也讓學生以小組為單位，選擇自己喜歡的玻璃進行自述，這樣大大地調動了學生的積極性，使學生在興趣中學到了知識。
《語文課程標準解讀》中強調要利用語文教學的各個環節有意識地培養學生的口語交際能力。教學中，老師讓學生做新型玻璃，以第一人稱進行自述，推銷自己最喜歡的玻璃，還讓學生自己進行發明創造，設計自己喜歡的新型玻璃。同學們能針對自己的喜好，利用課文的語言，結合自己的生活體驗來進行口語表達，大大調動了學生的積極性，使學生的思維得到發散，提高了學生的口語表達能力、想象能力和寫作能力。
新型玻璃的自述范文（21篇）篇十五
教材分析：
本文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃的特點和作用。課文條理清楚，層次分明，用詞準確，表達生動形象，且運用了多種說明方法。
選編本文的目的一是為了進一步了解科學知識，喚起學生探索自然科學的興趣，激發學生學習說明性文章的積極性;二是抓住課文的要點，了解基本的說明方法，并試著加以運用。
設計理念：
1.常識性說明文語言淺顯，通俗易懂，但學生學習易覺得枯燥乏味。學習本文時，通過創設情境，引發學生自主學習的興趣，從而促進學生的主動發展，發揮學生主體性，真正落實學生的主體地位。
2.力求實現閱讀教學的“生活化”。現代教育把關注人的發展作為價值取向，本設計力求通過設計評選“最佳推銷員”、“小小發明家”等環節，體現學習語文與生活的緊密聯系，引導學生明白學習語文的過程同時也是提高生活技能的過程，從而更加明白學習語文的重要性，促進學生的全面發展，提高語文素養。
教學目標：
1.學會本課生字新詞，能聯系上下文或運用工具書理解詞語。理解課文內容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.領悟作者的說明方法，進行說、寫訓練，發展表達能力和創新思維能力。
3.了解當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學科學、愛科學、用科學的積極性，以及為科技的發展而勤奮學習的積極性。
教學重點：知道新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說寫訓練。
教學難點：領悟各種玻璃的不同的表達方法
教學準備：1.學生準備：課前預習課文，搜集關于玻璃的資料，了解科技發展的情況。
2.教師準備：多媒體課件。
教學過程：
一、聯系生活，激趣導入
1.了解生活中的推銷員：在平時的生活中我們經常會遇到一些到家里推銷商品的推銷員，他們是怎樣推銷的?指名簡要介紹。
2.創設情境，激趣導入：同學們假如要讓你當一個“推銷員”向客戶推銷一種“新型玻璃”(板書課題)，你們認為，怎樣推銷才能贏得客戶的青睞呢?(引導學生領悟出：必須了解新型玻璃“新”在哪里?有哪些特點和作用?怎樣準確表達出來等等。)
3.教師導入：好，我們每個同學都來當一次推銷員，看哪些同學推銷的水平最高?我們先來了解關于新型玻璃的特點和作用。
二、自主學習，理解內容
(一)自主學習生字新詞，掃清閱讀障礙。
1.學生自學，教師檢查學習效果。
(1)檢查下列詞語的讀音，理解帶點字：安然無恙、藕斷絲連等。
(2)重點檢查字形易混的幾個字，并注意辨別相近的幾個字的字形和意思：嫌—謙、歉;粘—沾、貼;噪—燥、操、躁;廢—費。
2.這篇新型玻璃的“說明書”，介紹了幾種新型玻璃?找出五種新型玻璃。
[設計意圖：從整體入手，感知內容，了解文章所介紹的幾種新型玻璃。]
(二)自主學習，完成表格,理解內容。
1.要當好推銷員，讓更多人了解 “新型玻璃”，我們應該先了解其特點和作用，請同學們先自讀課文，完成表格內容。要求：
(1)自學課文: 讀、思、畫、圈、收集資料……要重點畫出特點和作用，概括出來。
(2)填寫表格并注意玻璃名稱與特點的聯系。
新型玻璃的自述范文（21篇）篇十六
在現代生活中，人們發明了各種各樣的玻璃，如鏡子、真空玻璃、夾層玻璃、鋼化玻璃、有機玻璃。。。。。。可是，我覺得這些都不能滿足現代日益發展的高科技生活的需要。今天，就讓我給大家介紹一下我發明的新型玻璃吧！
第一種叫氣氛玻璃，它能隨著你心情的好壞而改變家中的氣氛。在你高興時，能讓你聽見知了在樹頭鳴叫，鳥兒在樹梢歌唱，聞到田野里那泥土的芬芳，那山坡上花兒競相開放。。。。。。猶如身處大自然一般；在你心情失落時，能讓你聽聽美妙的音樂，幽默的故事，或者能講幾個笑話，逗你開心，讓你拋開一切煩惱。。。。。。也許在若干年后真會有這樣的玻璃問世呢！
聽了我的介紹，你是否已經動心了呢？不過別急哦，也許20年后你就可用上我的發明了！哈哈！
新型玻璃的自述范文（21篇）篇十七
（播放歌曲）同學們，剛才播放的是《藍貓淘氣三千問》這部動畫的主題曲。大家認識藍貓嗎？（藍貓既淘氣而且懂得很多的科學道理。）小朋友們，藍貓告訴我們：只要你"愛想愛問愛動腦，天地間奇妙的問題你會全明了。"這節課上，讓我們學習藍貓，做個"愛想愛問愛動腦"，學科學、愛科學的聰明孩子！
最近，藍貓科技創新公司研制出了五種，總經理藍貓準備公開招聘的推銷員，大家想不想參加？不過，進行招聘之前，同學們首先得學習課文，熟悉掌握的知識。
你們說，我們應該先學習的哪些知識？（名稱、特點、作用、）我們該如何了解這些知識呢？同學們，讓我們試一試用讀、想、劃、記的方法來學習（板書學法）。
（一）學習第一種玻璃。
1、請大家自由朗讀描寫夾絲網防盜玻璃這一段，想一想它的特點和作用是什么？最好用簡潔的語言概括。再分別用橫線和曲線劃出文中有關的句子。如有不懂的問題，可將問題記下來并想辦法解決。
2、學生運用讀想劃記的方法自讀。
3、學后匯報指導。
4、"特殊"是不同一般的意思。在這里指這種玻璃里面有一層極細的金屬絲網，金屬絲網與自動報警器相連，所以能自動報警。（生齊讀特點的句子）。
最近藍貓公司在重新裝修，大家說，裝上這種玻璃，好不好？???。
（好）除了公司，哪兒還可以用？（生讀作用的句子，練習。
句式：可以……可以……可以……也可以）師范句：可以用于軍事上，可以用于火車、飛機、輪船等交通工具上，也可以用于制造眼鏡、頭盔等方面。
（讀想劃記）大家學的不錯，證明這種方法好！接下來我們。
繼續用這種方法來學習另外四種玻璃。
（二）小組討論，互相補充。
1、同學們，接下來我們分組來學習，每四人為一組，先通讀一下剩下的部份，從中選擇你最喜歡的一種玻璃，運用剛才學第一種玻璃的學習方法進行自學，并且共同完成課后的填表練習。應該注意的是，大家要發揚合作精神，有不懂的地方，要在小組內提出來，共同幫忙解決。
2、學后匯報。
誰先來匯報學習情況？（根據學生匯報，相機點出重點語句）。
（1）理解"藕斷絲連"。
準備一節藕，將藕輕輕折段拉開："同學們，藕雖斷了，但絲仍舊連著。本課是說夾絲玻璃即使碎了，碎片也會象這藕一樣粘連在一起，這樣就不會四處飛濺傷人了。"。
（2）理解變色玻璃是如何"反射陽光，改變顏色"。
（邊演示課件邊解說）當陽光很強時，變色玻璃不僅能反射陽光，而且玻璃顏色會由淺變深，從而調節室內光線。
（3）理解"噪音"及"吃音"的意思：噪音是嘈雜、刺耳的聲音。而吃音就是阻擋、消除噪音的意思。
（4）自查填表內容（師點出表格：你們只要是用簡潔的語言概括出的特點和作用，我們都算它對。）。
看來大家都已經熟悉的知識了，我們的招聘會也快要開始了。可是，怎么進行推銷呢？好，聽聽藍貓怎么說？（放錄象）明白了嗎？現在就選擇你喜歡的那種玻璃，針對它的特點和作用進行一次產品推銷。先在小組內試講，注意：做到語言通順、流暢，有創意的我們藍貓公司將優先錄用，并發給他獎品。
同學們，你們真棒！相信將來你們將成為出色的推銷員。不僅奇妙，而且用途很廣，在現代化的建設中，它正起著重要的作用。（讀最后一段：在現代化建設中，正起著重要的作用，在的研制中，人們將創造出更多的奇跡。）可不是，最近在國外的一次展銷會上，參觀者們驚奇地發現，在一塊透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原來，這是一種導電玻璃菜鍋，既安全衛生又省電。同學們，這是多么奇妙的事情啊！讓我們聽聽藍貓大哥又有什么話說（放錄象）同學們，你們能不能自己也來發明一種呢？把你想到的說給同學們聽，當然你也可以根據你發明的玻璃畫一張設計圖。
你們真了不起！相信只要大家努力學科學，熱愛科學，不斷地研究科學，將來一定會創造出更多的奇跡！
（板書）。
特點????妙??????????????學法。
27????????????????????????????讀。
作用????廣???????????????想。
學科學、愛科學????????????劃。
記
新型玻璃的自述范文（21篇）篇十八
通過教學，讓學生理解課文寫了哪幾種新型玻璃？每種新型玻璃的特點和作用是什么？教學過程中設計了“改變人稱，寫《新型玻璃自述》”的環節，既深入理解課文內容，又鍛煉了學生的.寫作能力，把讀與寫密切結合。
教學過程
導入新課
大家在生活中認識了幾種玻璃，它們有什么特點？（生回答，師相機出示.課件）
一般玻璃，易碎。
鋼化玻璃，堅固，不易碎。
塑料玻璃，柔軟。
師：今天就來學一學關于玻璃的課文
板書課題，理解“新型”玻璃是什么意思，到底有哪幾種新型玻璃呢，我們讀了課文就會知道。
熟讀課文，了解內容。
1、教師：請同學們打開課文，自讀課文：思考：這一課一共介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？同時，畫出讀不懂的詞語。
教師巡視，看看學生是否能把生字字音讀正確；看看哪些學生養成了“不動筆墨不讀書”的好習慣，隨時予以表揚。
2、指名學生讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
在指名讀的過程中，相機幫助學生理解一些詞語（略）。
教師：這一課向我們介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？
（學生回答時，教師將五種新型玻璃的名稱板書在黑板上）
改變人稱，寫《新型玻璃自述》
教師：每一種新型玻璃的特點是什么？有什么用途？（教師板書“特點”、“用途”，并在它們的下面分別畫五個問號）
要求學生帶著這個問題讀書思考，并記住問題的答案。看看學生是否能讀懂，了解學習有困難的學生在理解上有什么障礙，隨時予以點撥。
今天請同學們以新型玻璃的身分寫一篇《新型玻璃自述》。
全班分五組，分別寫《夾絲網防盜玻璃自述》、《夾絲玻璃自述》、《變色玻璃自述》、《吸熱玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
教師：要會夸自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買。當然，要實事求是，不吹牛。別忘了，現在你就是新型玻璃了。
學生寫的時候，教師到學生中間走走，發現問題及時糾正、指導，對.寫作有困難的學生還要進行必要的輔導。
學生寫完后，當眾評改。
新型玻璃的自述范文（21篇）篇十九
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執教：特級教師于永正。
整理：陳虹。
評析：特級教師張慶。
班級：江蘇省新沂市實驗小學四（1）班。
［評者按］怎樣改革閱讀教學，提高教學效率呢？我以為，改革的要點，就在于加強讀書訓練和字詞句的基本功訓練，摒棄煩瑣的內容分析。特級教師于永正教《新型玻璃》一課，便是以讀書訓練為“經”、以字詞句的基本功訓練為“緯”，來組織閱讀教學的，并使字詞句的基本訓練寓于讀書活動之中。
《新型玻璃》是一篇說明文，課文已經將五種新型玻璃的特點和作用說得明明白白，教師只要帶領學生老老實實地將課文讀熟，并對學生不懂的地方略作點撥即可，實在沒有必要再去進行煩瑣的分析。于老師教學這篇課文取得了成功，便是一個有力的證明。
第一教時。
師：同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影躥進了陳列著珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫。當他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的時候，院子里便響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把這個小俞給抓住了。同學們一定會奇怪地問：這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發出報警聲呢？同學們，這是一種新型玻璃。拿出本子來，跟于老師寫字：新——型——玻——璃。（于老師工工整整地板書課題，并讓學生跟著寫。）注意“新”的寫法，最后一豎要長一點。“型”的第四筆豎，要寫短一點。為什么要短呢？因為要讓地方寫底下的“土”。“玻”的捺要有“腳”，寫長一些，這樣才顯得有精神。（教師巡視指導。）。
師：請同學們自由朗讀課文，看一看這一課一共介紹了幾種新型玻璃，是哪幾種。遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。好，現在請大家一邊讀，一邊思考老師提出的問題。（生放聲朗讀課文。）。
生：（低聲）陸飛宇。
師：噢，陸飛宇。——同學們，“不動筆墨不讀書”。他根據老師提出的問題把有關句子都劃了下來。這是一種很好的讀書的方法，也是一個良好的習慣。全班同學都要向他學習。
請大家繼續默讀課文。（生默讀，邊讀邊劃。）。
師：不但要劃，而且要記在腦子里。很好。陸飛宇的經驗已經普遍推廣。（笑聲。）現在全班同學都在學習他。——第二遍看完的請舉手。沒看完的同學繼續看。看完的同學再把你劃的讀一讀，記住新型玻璃的名字。
師：（邊巡視邊夸獎）讀書夠認真的啊，看得多仔細啊！好，把筆放下。能夠回答老師的問題請舉手。好，放下。
生：（讀）“19《新型玻璃》。夜深了，從一座陳列珍貴字畫的展覽館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃（hu︶）……劃（hu）（丟掉“破”）玻璃企圖盜竊展品（丟掉“的”）罪犯。”
師：停下來，這句話再讀一遍。眼睛看準，不要慌。（第二遍該生仍然把“破”丟掉了。）。
師：再看，“劃”后面還有一個字。我想，你第三遍一定會讀好的。
生：（讀）“抓住了一個劃破玻璃——”
師：對了！請接著讀。
（該生接著往下讀，再沒出錯誤。）師：很好。后面讀得比前面好得多。開始時，我看你不是不會讀，而是有些緊張。那么多老師聽課，能讀成這樣很不容易。請坐。大家把這一小節都讀一遍。（生各自放聲朗讀。）。
師：誰接著往下讀？讀第二段。我想找個不舉手的同學讀。（全班同學紛紛舉手。師指身邊一生。）她是最后舉手的，很有勇氣。好，請你來讀吧。（該生讀第二段，沒有錯誤。）。
師：嗯，讀得很好！全班同學像她這樣把第二段讀一遍。（全班學生放聲朗讀。）。
師：一二兩段有不懂的詞語么？生：“藕斷絲連”是什么意思？
生：這是說玻璃碎片里面的夾絲。玻璃碎了，夾絲把它連在一起。
師：完全正確。大家都要像他這樣，一定要理解這個詞語在課文中的意思，這才叫動腦筋。
請大家拿起筆來，把老師寫的詞在書上劃下來。（師板書：“不是……而是……”、“即使……仍然……”）。
師：劃下來以后，請把這兩句話讀兩遍。（生大聲讀。）。
師：現在我還想請剛才讀第一段的同學把這兩句話讀給我聽聽。（這位同學朗讀能力較差，這次卻讀得很好。）。
師：真好！沒想到能進步得那么快！請坐。誰接著往下讀？這回該找個舉手的讀了。請第一排最后一個女同學讀。生：（讀）“另有一種‘變色玻璃’……”
師：不要慌，沉住氣。看清第一個字。生：（讀）“還有一種‘變色玻璃’……”師：這就對了。讀下去。（該生一直讀完“吸熱玻璃”一段，也沒再出現錯誤。）。
師：真好。一點都沒有錯。大家學著她這個樣子，把三四兩段讀一讀。（學生朗讀。）。
師：這兩段中有不理解的詞語嗎？生：“問世”是什么意思？
師：這個問題我想請你自己解決。請再讀讀第四段，邊讀邊想。其他同學也要這么邊讀邊想。（許多學生舉手，要求說。）。
生：看出來了。“問世”就是“有了”。
師：對，說下去，哪里有了？生：商店里有了。
師：對哇！這不讀懂了嗎？“這樣的玻璃早就問世了”，是說它早就生產出來了，市場里有賣的了。記住，一邊讀，一邊聯系課文想一想，好多詞語是可以讀懂的。
誰讀讀最后兩段？（指名讀最后兩段。老師相機指出錯、漏之處。略。）。
生：請問“分貝”是什么意思？師：這是個專用名詞，大家很生疏。這里是指測量聲音大孝強弱的單位。科學家說，聲音超過70分貝，對人體就有危害了。城市中有的馬路旁安裝著測定聲音大孝強弱的裝置，以后你們注意看。
［評：對于學生不理解的專有名詞，無需反復啟發，教師徑直講來，這是從學生的實際情況出發的。］同學們，請把于老師寫的詞在書上劃下來。（師板書：盡管……還是……如果……就……）。
師：對，我想，書讀到這個程度，人人都知道了。誰來回答？
生：這一課一共寫了五種新型玻璃。第一種是“夾絲網防盜玻璃”，第二種是“夾絲玻璃”，第三種是“變色玻璃”，第四種是“吸熱玻璃”，第五種是“吃音玻璃”。（學生一邊說，老師一邊板書五種新型玻璃的名稱。）師：說得多清楚，多有條理！
［評：瓜熟蒂落，水到渠成。課文讀熟了，難點突破了，課文內容也就自然理解了。一些人囿于傳統的偏見，夸大了煩瑣分析的作用，似乎摒棄了煩瑣分析，學生便無從理解課文內容。事實上，理解課文內容的主要手段乃是讓學生老老實實地去讀書。這就正如古人所說的那樣，“讀書百遍，其義自見”。張田若先生反復強調“要把閱讀課上成讀書課”的道理也在于此。］——不過，能說得再簡潔一些嗎？請你考慮一下。（該生面有難色，欲坐下。）。
師：請你沉著冷靜地想一想，我看你有這個能力。
生：（該生思考了一會兒。）本課介紹了五種新型玻璃，它們分別是“夾絲網防盜玻璃”、“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吃音玻璃”。
［評：于老師以其敏銳的語感、嫻熟的訓練技巧使說話訓練落到了實處，訓練得有質量。］（聽課的老師發出嘖嘖的贊嘆聲。學生為她鼓掌。）。
師：（豎起大拇指）說得妙，妙就妙在“分別是”三個字上。有了它，下面只說名稱就行了。你真了不起啊！如果剛才你坐下了，不就失去了一次顯示自己的機會嗎？（笑聲。）。
第二教時。
師：同學們，這五種新型玻璃有什么特點，有什么用途呢？請帶著這個問題默讀課文，邊讀邊想。（全班同學默讀課文。師巡視。）。
師：請停一下。我發現，全班同學不但邊讀邊想，還用筆劃。看來陸飛宇的“不動筆墨不讀書”的做法已深入人心了。人人要養成這樣一個好習慣。
［評：從學生中來，到學生中去。信手拈來，因勢利導。教給讀書方法，強化良好習慣，都顯得那么自然，那么舉重若輕，可謂“隨心所欲而不逾矩”。］好，接著讀吧。（學生繼續讀、想、劃。然后老師請大家互相交流一下，看劃得是否準確。）。
師：五種新型玻璃的特點和作用都弄明白了嗎？（全班學生舉手，表示明白了。）不過，我不打算讓你們說了，我想讓你們寫。寫什么呢？（于老師在黑板上寫下了“自述”兩個字。）“自述”是什么意思？對，就是自己介紹自己。現在我把全班分為五組，第一組寫“夾絲網防盜玻璃自述”，第二組寫“夾絲網玻璃自述”，第三組寫“變色玻璃自述”，第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”。現在你們都是新型玻璃了。（笑聲。）請把你們各自的特點、作用寫出來，為自己作個廣告。看誰會夸自己。當然嘍，要實事求是，不要吹牛。（笑聲。）（全班學生寫“自述”。師巡視。學生寫了將近15分鐘。）。
師：大多數同學寫好了，有許多人寫得很漂亮。
下面，我請同學到前面來讀自己寫的“自述”。按著順序來，先請“夾絲網防盜玻璃”來說。誰愿意來？（指名到前邊來讀。）。
師：大家注意聽，看他寫得怎樣。特別注意聽老師怎么給他評改的，學點修改文章的方法。（學生到講臺前“自述”，于老師當面進行評改。下面是重點評的后三種玻璃的“自述”。前面的從略。）生：（讀）“《變色玻璃自述》。我的名字叫‘變色玻璃’，是一種高科技產品。有人可能不知道我，其實，我早就上世了。”（師插話：“請停一下，把你寫的‘上市’的‘市’寫在黑板上。”該生在黑板上寫了個“世”字，聽課者忍不住笑了。老師說：“產品上市的市，是市場的市，就是拿到市場上去賣。”該生恍然大悟，把“世”改為“市”。
［評：袁枚說：“但肯尋詩便有詩。”只要有了訓練意識，到處可以找到訓練點。］（接著往下讀）“從室內看外面很清楚，而從外面看室內卻看不見。
生：（讀）“《吸熱玻璃自述》。你們可能不認識我，我剛問世不久。我是‘吸熱玻璃’。我在炎熱的夏天，可以阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬天，我可以把冷空氣擋在外面，使室內保持溫暖。我大大地希望能為你效勞。”（師插話：“‘大大地希望’改成‘衷心地希望’。”）“如果你把我買回去，安在門窗上，你家就不用買什么空調、電風扇了。因為我可以在夏天擋住陽光，冬天擋住冷空氣，所以如果你家有老年人，夏天就不會中暑，冬天就不會感冒、得關節炎什么的。現在你知道我的用處了吧愿你把我買回去，我會大大地為你效勞。”
師：又來個“大大地”！你是不是從日本留學回來的？（笑聲。）把第一個“大大”改成“衷心”，把第二個“大大”改成“熱情”，不要老是用“大大地”。你把意思表達得很清楚，讀得很有感情。特別是你沒忘了老年人，很善良，良心大大的——好！（笑聲。）孔子的學生問他的志向，他曾經說過這樣一句話：“老者安之，朋友信之，少者懷之。”孔子首先愿天下的老年人能安度晚年。你這句話雖然是以新型玻璃的口氣說的，但是可以看得出你有一顆善良的心！我們要繼承中華民族的傳統美德，做一個對祖國有用的人才！請上位。
［評：于老師評改學生的作文，不光從“文”的角度評改，也注意到從“道”的角度評點，抓住學生在行文中流露出的思想感情，因勢利導，對學生進行中華民族傳統美德的教育與熏陶，可謂“循循然善誘人”。］最后一種玻璃誰來讀？好，請你來。
生：（讀）“《吃音玻璃自述》。我叫‘吃音玻璃’，我雖然不像‘夾絲網防盜玻璃’那樣能防盜，不像‘夾絲網玻璃’那么堅強，（師插話：“‘堅強’改為‘堅硬’。）不像‘變色玻璃’那樣能調節室內光線，不像‘吸熱玻璃’那樣，夏天能夠把強光擋在外面，冬天把溫暖留在房間里，但我也有一種特殊本領，就是能吃掉噪音。你們把我裝在窗上，如果街上的噪音是60分貝時，傳到房間里就只剩下18分貝了。我是消滅噪音的能手！
生：18分貝。師：對，18分貝，一點也不錯！數學也學得好！（笑聲。）她是最后一種玻璃，她把前面的概括了一下，等于替教師作了總結，我要好好謝謝這位同學。
［評：讓學生當眾讀自己的作文，教師則當眾相機面批，此種方式好處很多：1.給學生自我表現的機會，能調動他們寫作的積極性；2.可以相互交流，相互啟發；3.當眾面批，費時少，受益面大。——當然，要面批得好，教師必須有敏銳的語感和扎實的語文基本功。提供的文章。更多資料請在站內搜索課文題目的關鍵字！
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新型玻璃的自述范文（21篇）篇二十
時代不同，玻璃也不同了。以前的玻璃天天一個樣，看都看煩了，所以，我發明了幾種玻璃，每種玻璃都有自己的作用。現在讓我來介紹一下吧！
第一種玻璃是“音樂玻璃”。這種玻璃可以自動播放音樂。時間不同，播放的音樂也就不一樣。在房間裝上這種玻璃，早上起床，它就會播放興奮、激動的音樂，讓人精神抖擻。晚上，人們要休息了就放舒緩的小夜曲，讓人們盡快地進入夢鄉。
另一種是“清潔玻璃”。這種玻璃應用于各自臺面，而且它每隔一小時就會自動清潔整理。在你書桌有許多凌亂的東西時，它會把該整理的自動整理好，而該扔掉的垃圾也會自動清理到垃圾桶。有了這種玻璃，人們再也不會因為凌亂的東西而煩惱。
還有一種“筆沫玻璃”。在學校里，老師經常要用粉筆在黑板上寫字或畫黑板報，而且到一定的時間學生還要擦，多麻煩啊！有了這種玻璃，裝在黑板前，當老師不用了關掉時，它就會自動清除，還能變成一根根粉筆。老師再次打開時又可以重新用粉筆了。不但可以節約買粉筆的錢，還可以減少麻煩，多好啊！
你可能還會想，要是窗戶上的玻璃能讓人們心情舒暢就好了！這樣的玻璃，現在就有了，那就是“香味玻璃”，這種玻璃可以裝在辦公室，可以裝在家里，還可以裝在教室里。當人們覺得疲勞時，它就會發出薄荷或茉莉的香味讓人們心情舒暢，緩解疲憊。
在現代化的城市里，科技是讓人無法想象的，人們還會創造出更多的奇跡。
新型玻璃的自述范文（21篇）篇二十一
教學要求：
1、學會本課生字，正確書寫詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點和用途。
3、了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。
教學重難點：了解五種新型玻璃的特點和用途。
教學課時：兩課時。
第一課時。
一、回顧導入。
1、同學們，回憶一下以前我們學過哪些說明文？
2、還記得我們學習了哪些常用的說明方法嗎？
今天，我們再來學習一篇說明文，第十一課《新型玻璃》（板書課題）。
二、精讀指導。
1、輕聲讀課文，邊讀邊想邊畫出：課文主要講了哪幾種新型玻璃？
2、指名學生回答。（相機板書：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、吸熱玻璃、變色玻璃、吃音玻璃）。
3、這五種新型玻璃有什么特點和作用？用自己喜歡的方法讀課文，認真想，先在小組中交流，再小組合作設計一個表格，把它們的特點和作用填在表格中。
4、教師巡視指導。
5、檢查合作學習情況。
（1）哪一個小組先來說夾絲網防盜玻璃有什么特點和作用？
學生回答（相機板書：自動報警????防盜）。
學生試著用“可以……可以……可以……也可以……”說話。
（2）夾絲玻璃的特點和作用誰來說？
學生回答（相機板書：堅硬、不易碎??????安全可靠）。
理解“安然無恙”“藕斷絲連”。
（3）變色玻璃的特點和作用如何？
學生回答（相機板書：調色???????調節光線）。
作者把變色玻璃稱為“自動窗簾”，運用了什么說明方法？有什么作用？
（4）吸熱玻璃的特點和作用是什么？那個小組愿意說。
學生回答（相機板書：吸熱、擋冷空氣????????冬暖夏涼）。
（5）誰來介紹吃音玻璃的特點和作用？
學生回答（相機板書：消除噪音???????減弱噪音強度）。
作者采用什么方法寫的？這樣寫有何好處？
6、齊讀最后一段，想一想，這一段主要寫什么？在文中起什么作用？
學生回答（相機板書：重要作用????展望未來）。
看板書，發現文章是按什么結構寫的嗎？
三、拓展延伸。
1、這篇文章按照先分述后總述的結構，介紹五種新型玻璃的特點和作用，可見，新型玻璃種類之多，功能之全，應用之廣泛，在現代生活中起著重要作用。不過，在新型玻璃領域中，人們還將會創造出更多奇跡。同學們，能否做一次小發明家，也設計一種新型玻璃，創造出一個奇跡來填補玻璃發展史上的空白？怎么樣？有信心嗎？（學生答：有）。
那就請大家放飛想象的翅膀，發揮創造潛能，大膽設計一種新型玻璃吧！
同學們的想法真好，既新奇又實用，老師相信你們只要刻苦學習，掌握先進的科學技術，就一定能夠把自己的奇思妙想變成現實。課下，同學們可以學習作者介紹新型玻璃的寫作方法，將你準備發明的新型玻璃也寫成一段話加以介紹，插入到課文中，使它和原文有機整合。