山東的農業發展比較充分，是我國重要的糧食生產基地之一。小編整理了一些關于山東省的文化、經濟和社會發展的情況，供大家參考了解。
山東語文高考（模板16篇）篇一
成功之花，扎根在競爭合作的土壤上。美玉只有立于創新思維的陽光中，才能綻放出令人驚艷的美麗。
——題記。
古人云：“變則通，通則久。”亦云：“團結力量大。”這里的變，指的是思維上的轉變，即突破慣性模式;而團結，亦不僅僅是指與隊友合作，更要與對手合作。
創新與合作促成個人的成功。學習生活中，我們更多的是把同學們當成對手來看待。今天他比你多做出了幾道題，多考了幾分，明天你發奮要爭這口氣。這看似動力十足，實則“火藥味”亦濃，心晴不爽。倒不如把所謂的“競爭對手”看成朋友。在學習中互相監督，互相鼓勵，共同進步。由此觀之，為人處事，唯有打破思維定勢，把對手看成朋友，才有可能獲取更大的舞臺。雖說“與人斗，其樂無窮”，然“與人合作，更是樂亦無窮”!
創新與合作推動企業的發展。一個企業要想發展壯大，勢必少不了這兩個關鍵詞。前幾年，香港與珠三角搞“前店后廠”模式，在競爭中合作，互相彌補不足，擴大優勢，迅速實現了現代化，成為我國對外開放的前沿陣地。
今年，電商風靡全國，一筆筆電子交易匯款呈幾何式暴漲，相關的產業亦發展迅猛。百度、京東、騰訊、天貓等無一不在轉變傳統思維，在與對手的競爭與合作形成產業鏈條，實現了規模效應，實現了利潤最大化。
創新與合作同樣鑄成國家的崛起。隨著我國綜合國力的提高，“中國威脅論”在西方興起，東亞周邊各國也有點沉不住氣。于是習提出了命運共同體理論。即我們與周邊及世界各國的關系不是一成不變的。我們要打破傳統的“大國崛起”與霸權相掛鉤的思維觀念，致力于和平崛起的新思想。因為我們與周邊國家利益共生，息息相關，既是對手，又是朋友。是一個統一的命運共同體。唯有如此，才能保證中國和平崛起，實現中華民族的偉大復興。創新與合作乃個人、企業與國家成功的“雙響炮”，少了其中任何一個，成功都不會是完美的成功，只有雙管齊下，才是成功的至高境界。
動物與生俱來具有生存能力，生存需要食物，于是它們捕食;生存需要空間，于是它們競爭和攻擊，如果不再讓動物去捕食去競爭，那么它們會逐漸地喪失生存的能力，無法獨立，任何需要不靠自身的努力就可得來，這樣的不勞而獲久而久之會使之產生強烈的依賴性，當它們再次失去這種依靠時，那么面對喪失生存能力的動物的，就是死亡和毀滅。
曾在假期看電視時看過這樣的一篇報導，人工飼養的老虎獅子，在放生前，必須經受殘酷的訓練，重新培養它們的生存能力，因為對于這樣的肉食動物來說，沒有捕食能力它們就會餓死;這樣的事實是殘酷的。可這樣的實例在大千社會中應有盡有，曾經在網絡上流行的言論：對于長期人工養殖的動物，“放生就等于放死”。道理是同樣的，在對待如此寶貴的生命時，也許培養它們的生存能力和獨立性，是珍愛生命最好的方法。
而這也不僅僅局限于自然界，對于我們人類社會，生存能力和獨立性更為關鍵。
由于家里只有一個孩子，許多的父母就有意無意地嬌慣、遷就、溺愛自己的孩子，孩子想要什么，就給什么，百依百順，這使孩子產生了過分的依賴性，缺乏獨立思考和獨立行動的能力，甚至到了小升初時還不懂得自理生活。所以在孩子成長的過程中，沒有吸取任何的生活經驗，這就為長大成人后的他布下了絆腳石，離開父母后，也許生活對他們來說，舉步維艱。
法國教育家盧梭曾說過：“你知道運用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個方法就是對他百依百順。”許多的父母就是在對孩子的過度保護中失了職，但這其中并不包括我的父母，從小到現在，我的父母雖然解決我的溫飽但同時也在培養我的生活能力，或是說讓我嘗試著去一個人獨立完成所有的事，我知道這對我來說是種鍛煉，失去依賴性，也就是對我的未來有個保障，能讓我在沒有任何人幫助的情況下，更好地立足于社會。如今我能夠在學校里和諧融洽地與同學交往，能夠獨自充實地生活，離不開生活環境對我的影響。
對生命對教育更完美的詮釋，在于能力的培養，而溺愛和依賴則是對未來最大的阻撓。
山東語文高考（模板16篇）篇二
作文題目：
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
194月，毛澤東在《新青年》發表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。
以上論述具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
面對突發的新冠肺炎疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國人民緊急行動。
人們居家隔離，取消出訪和聚會；娛樂、體育場所關閉；政務服務網上辦理；學校開學有序推遲；公共服務場所設置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。
城鄉社區干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急；醫學專家實時在線，科學指導，增強抗疫信心；快遞員頂風冒雨，在城市鄉村奔波；司機夜以繼日，保障物資運輸；教師堅守崗位，網上傳道授業；新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量。抗疫密切了人們的聯系。
請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯系”為主題，寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。
這引起了人們的深思。
請結合材料內容，面向本校（統稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶”出生。
汶川大地震。北京奧運會。
“天宮一號”首次太空授課。
公路“村村通”接近完成;“精準扶貧”開始推動。
網民規模達7.72億，互聯網普及率超全球平均水平。
20“世紀寶寶”一代長大成人。
全面建成小康社會。
2035年基本實現社會主義現代化。
一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考?請據此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。
范文：
山東語文高考（模板16篇）篇三
高考已拉開大幕，7日中午，學而思高考研究中心的兩位語文名師劉純老師和王乃中老師第一時間在微博獨家點評了本年度全國各省市高考作文題，說明了其破題立意的角度及升華方向，并結合往年題目說明了高考作文需要關注的.重點。以下為山東卷高考語文作文點評微博內容匯總：
山東卷：【材料作文：“我輩既以擔當中國改革發展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。——孫中山”請考生自擬題目。】山東卷抬出了孫中山老師名言，由于信息不全，只有材料沒有寫作要求，不太好說命題側重點是在哪里，不過僅就材料本身，可概述為“革命成功不能缺少的n大因素”，推而廣之即是“做事成功不能缺少的n大因素”，如果命題人不是想讓考生就“中國改革”這不可言說的話題寫篇古代策論的話……而“成功的幾大要素”，就材料中提到的要點，首先“我愿平東海身沉心不改”以天下為己任雖死不回，不要灰心喪志，不能畏難縮步，全力以赴，還要知天下大勢、合人情天理，則事情才會成功。若真是如此，這道題算是非常直來直去的邏輯，考生只要有基本閱讀能力和概括歸納能力即可破題。
山東語文高考（模板16篇）篇四
高考作文題的話題材料是一個寓言故事。故事中的青年在人生路上必須有所取舍時，將“誠信”拋掉了。對于人生來說，誠信不僅是一種美德，更是做人的根本，怎么可以拋棄呢?盡管這個故事并沒有結論，但其中蘊含的道理是很清楚的：誠信不可拋。要按這個道理立意，就是命題者通過話題材料給予考生的提示。因此，作文的話題雖然只是“誠信”二字，但作文是必須按“誠信不可拋”來寫的。
二、吃準材料，抓住關鍵問題思考立意。
讀懂話題材料，不僅與能否確立正確觀點有關，還與能否抓住關鍵問題構思文章，使文章的立意與表達的重點符合命題要求有關。如果抓不準材料中的關鍵問題，作文就難免或淺或偏。
高考作文題的話題材料說的是一次鼓勵創新的報告會。會上一位學者以4個圖形的實例說明答案是豐富多彩的，而這個被說明的道理就被用作話題。這個話題，也就是我們構思文章的前提。面對豐富多彩的世界，有什么思想感受，想到些什么，想怎么辦，是寫好這篇作文的關鍵問題。抓住這些關鍵問題去思考立意，就容易寫出一定的深度。如果停留在為話題“答案是豐富多彩的”補充例證，雖然并不偏題，但文章立意容易偏淺(因話題材料已說明此意)。如果對這些問題根本沒注意，而去改寫、擴寫這個會議故事，就完全偏離命題要求了。
山東語文高考（模板16篇）篇五
材料作文：一個24小時的共享書店營業，白領、流浪漢等各種各樣的人都在里面讀書，有的就只是簡單的翻幾頁書。以此為材料，進行作文。
文化是滋潤心靈的露珠，晶瑩剔透;是黎明天邊燦爛的朝霞，染紅山川;是民族精神的支柱，貫通古今，不可取代。
再者，顧客買書必定挑挑揀揀，畢竟書海無涯，選著選著便陶醉其中也不無可能，對于如此癡迷于文華的求知者，又怎能忍心將其從文化的殿堂推出去呢?買書，其實就是一個心靈與文化碰撞的過程，只有融入書海，切身體會，才能知道哪本書適合自己，哪種文化是自己的需求。因此在書店里看書，并不是該被鄙視的行為，店長也不必擔心為此影響生意，因為書店的精髓并沒有遺失。
書店里長時間看書卻不買書的人越來越多，影響了書店的營業，一家書店為此將人攆出去。這些視利益為唯一目標的行為，令人寒心。而另一家書店，不僅因此責怪那些人，反而設置了環境宜人的閱讀區，讓人們不僅感受到閱讀的樂趣，更明白了人間有溫暖。
我們的一生，不可能只為追求金錢利益而活著，雖然如今社會充滿功利，但是我們不可讓金錢遮蔽了雙眼，抹黑了我們純潔的心靈。臺灣作家林清玄曾說過：“人應該站在傳統上，內心才會深刻。”在都市忙碌浮躁的生存狀態下，林清玄仍有這樣的體悟，寫出這樣的文字，這離不開他對生活的態度。“一味追求物質的享受和現實的享受，其實內心充滿迷惘。”正是林清玄這種對生活從容淡薄的傳統觀念，使他的作品如涓涓細流滋潤人的心田。倘若林清玄像其他作家那樣，為了金錢而寫作，如何能寫出如此富含哲理和內涵的文字。
我們追求的不只是金錢上的富有，更重要的是心靈上的富有。
蘭州的一家拉面館，十年來從未間斷，每天早晨在客人未來之前，為環衛工人，免費提供五百碗牛肉拉面。當這家店被媒體播報后，記者就問店老板，如此經營是否會虧損，老板樸實答道：“每天都這樣，不虧，不虧。”令我們更感動的是環衛工人，在吃過之后會主動刷碗，當有客人來了之后，他們也會主動讓座。如此溫暖人心的舉動，讓我們不禁反思，是什么讓他們如此相互理解、尊重。我想正是面館老板那一善意的堅持。他追求精神上的滿足而非物質上富有，讓我們看到這一美麗的風景。
張愛玲曾說：出名要趁早。這句話已被許多人奉為經典。在這如此功利的社會，似乎利益才是真正的目標，但不要忘記，一味的追求利益，是不會感到幸福的。
我覺得這個世界美好無比。晴時滿樹開花，雨天一湖漣漪，陽光席卷城市，微風穿越指尖，入夜每個電臺播放的情歌，沿途每條山路鋪開的影子……只要你多一點淡然，多一分從容，不被金錢遮蔽了雙眼，用心去聆聽世界的聲音，你一定會得到比金錢更重要的事。
書店，顧名思義就是販賣圖書的地方，大家需要的圖書可以到書店進行購買。雖說書店是賣書的地方，但是也并非那么不近人情，允許顧客在購買書籍之前有一點瀏覽的時間，這當然是可以的，而且十分有必要，因為體現出對民主與權益的保護。但注意，這段時間僅供瀏覽，并不是閱讀，這段時間也不是很長，而是一點。所以，商家的做法或許有點偏激，但絕不是“惡霸行為。”
我們生活在一個物欲橫行的時代，在這種氛圍的影響下，大多數人都開始變得自我。在書店看書，確實可以給自己省下一筆不少的錢去做其他的事，他們為此找了無數個理由，證明這樣做沒有錯，可以理解。作為顧客，他們認為自己有權利看書，不應該遭到驅逐;作為孩子的父母，他們也同樣認為自己有權利與店主吵得不可開交。這種種的道德綁架，或許才真是讓社會如此冷漠的原因。
然而他們都忘記了一點，作為顧客，在享有權利的同時，也有義務遵守書店的規則制度。不以規矩，難成方圓。我們每個人都應該時刻提醒自己遵守規則，在適當的地點做適當的事情。
山東語文高考（模板16篇）篇六
閱讀的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章(60分)。
作家博爾赫斯在圖書館工作，當他已經名聲在外的時候，依然如故，安然的做著管理員。一天，同事在百科全書里讀到“博爾赫斯”條目時，非常驚奇，捧著書興沖沖地對他說：“百科全書里有個人，不僅跟你同名同姓，而且出生年月也完全一致。”“是嗎?”他輕聲應了句，仍忙著整理書籍。
要求選擇一個角度構思作文，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。(60分)。
1.理想是鑰匙。
理想失落，便是鑰匙丟棄，一切的美好都無法打開。沿著心靈的足跡找一找，你的鑰匙在嗎?(梁小斌《中國，我的鑰匙丟了》)。
2.理想貴高遠。
馬克思志在領導無產階級解放全人類(南帆《馬克思在倫敦》);愛因斯坦志在大膽懷疑、自由思考、探求真理(愛因斯坦《自述》);無知山谷中的智慧老人志在移風易俗，變革現實(房龍《寬容》序言);布魯諾志在堅持真理(鄭文光《火刑》)。
作文立意方面，很多孩子都會吃很大的虧：時間緊，任務重，來不及挖掘材料背后的深層價值。所以，真正批閱過語文試卷的老師才會明白，批改作文是一件多么痛苦的事：學生仿佛商量好了似的，一個并不高明的立意點翻來覆去的不停在重復。這不是學生心有靈犀，而是他們很默契的選擇了材料里最淺層的信息，沒有進行深層次的思考，或者換句話說，他們不會往深處挖掘。不過，這個深度挖掘的過程真的很難嗎?并不是，我們看下下邊的例子：
方法很簡單：我們需要把得到的所有信息整理出來，然后進行整合：
1、首先我看到兩方人原的處境。一方是相對危險的，另一方是相對安全的。但這個危險和安全不是絕對的，他們最終是安全抵達河岸，還是墜入河里，完全取決于兩個袖手旁觀的人的態度。所以我可以得到兩個信息：1.福禍，全憑我們一念之間;2.收起冷漠，是我們安全抵達河岸的要求。
2、其次，我看到了船。船，承載著眾人，可以看作集體：船體，也就是集體利益受損，我們個體又怎能獨自保全?所以，我可以得出，趨吉避兇，需要以集體利益為先。
3、最后，我看到了船艙的積水。即使清理積水的人很努力，但水依然沒過了膝蓋。也就是說，照這樣發展下去，船沉沒是遲早的事，悠然自得的兩人，如果再不有所行動的話，早晚會遭殃。所以我得出：趨吉避兇，我們還需要有長遠的眼光，而不是鼠目寸光的盯著現在的處境。
材料信息整理完畢，事情就結束了嗎?并沒有哦：我們需要對所有挖掘的信息，進行整合：安、危之間的轉換，可以作為我全篇的立意點。至于后邊的收起冷漠、要有集體觀大局觀，要把目光放得長遠，則是我論證的三個角度。這樣，在立意方面，我們就走到了其他孩子的前面。
1.多積累好句。我比較喜歡看意林，青年文摘，百家講壇，特別關注之類的書。里面有很多好的文章，我遇到喜歡的就會抄下來，一般都是使人看了能樂觀一些的句子，然后會經常讀，特別是在心情不好的時候。要知道，我們高中寫作文，一般主題都要健康向上的，積累這樣的句子，你肯定會有所收獲。
2.積累素材，多看書。這里所說的書，既指語文課本，也指課外讀物。語文書的很多課文里的故事我們都可以運用在作文里。引用課外讀物上的例子能讓人耳目一新。
3.注意標題和文章的結構。我寫作文最怕寫題目和頭尾。我記得老師說過，拿到一份作文題目，首先想到的是標題，太普通的不要用，因為你想到的，一般大家都想得到，不是迫不得已，不要用。不新穎的題材，老師很難打高分。
4.多看時政新聞。就不停地看頭條。我喜歡看時事新聞，也愛中華文化。所以，我寫起議論文來特別得心應手。根據考綱，我們練的一直是任務驅動性作文。所以我經常看頭條，讓我得到了莫大的好處。在這里，你能看到很多熱點實事，更為關鍵的，是下面的評論，它們可以成為你寫作的觀點，你可以從中獲得很多很多信息。
山東語文高考（模板16篇）篇七
(1)揚長避短。考場作文都有一定的“突然性”，它的最大特點就是出其不意。有時命題也可能恰巧命在考生的薄弱環節上，這就需要考生沉著地采用揚長避短的策略，比如作文試題要求記敘文，而自己卻擅長分析議論，那么可采用敘議結合的寫法，在記敘的過程中時而來一段精辟的議論，這樣，不僅可使文采飛揚，而且還能起到畫龍點精，升華主題的作用;如果自己長于記敘描寫，而考場作文卻要求寫議論文，那么采用以事例來證明論點或夾敘夾議，使作文既形象感人，又富有氣勢;如果自己長于想象，寫記敘文可由遠及近，由點到面地聯想，將文章寫得內容豐富，生動形象;寫議論文則可古今中外，東西南北聯想，讓文章八面來風“，寫得既有廣度，又具有力度。如1982年上海一位考生，在考前一直準備讀后感的寫法，可一上考場發現題目是《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》的命題作文，當時就慌了神，可又靜下心來一想，此題目是范仲淹《岳陽樓記》中的一句，這次作文雖不是寫讀后感，但提出了其中點睛之筆，而寫讀后感不正是要抓住文中的名句或觀點集中議論談感嗎?正是本陌生的作文馬上熟悉起來，揮筆而奪取了上海市作文高分的寶座。
在文章的表現方法上，每個人都有自己的長處和短處。作文中，也可根據試題的寬余度，做到揚長避短。
首先要選擇擅長的文體。現在的高考作文，上海卷幾乎每年是文體不限，全國卷也有時”除詩歌外“，文體不限。現在有一個明顯的趨勢，就是淡化文體，這樣就給考生在文體選擇上有了充分的自由。有人擅長記敘文，有人擅長議論文，也有擅長雜文，每位考生要了解自己擅長的文體。文體不限，說明任何一種文體有可能寫出優秀的文章，而具體到考生，應該說肯定會有一個最佳的選擇。當然，根據不同的作文內容，每個人文體特長也是有位移的，但基本上是比較固定的。
其次，要選擇擅長的行文結構。文章的結構必須適應不同體裁的特點，但更要適應學生自身的表達特長。同為記敘文的順序和線索，有人愛以時間，有人好用空間，有人卻擅長時空結合。而《瑣憶》、《誰是最可愛的人》，則是用材料的性質來安排結構的。也會有人按認識發展的順序，如《荔枝蜜》，更有人擅長以人物的意識流動為順序，不一而足。從文章的結構的基本環節--開頭、結尾、過渡、照應來看，也明顯呈現出不同的個性特色，真是八仙過海，各顯神通。
第三，要選擇擅長的語言形式。語言表達主要是方式和方法問題。文章是語言的藝術，人對語言的領悟和駕馭也是有明顯的區別。有人擅長議論、說明，有人擅長敘述、描寫。有的人語言莊重嚴謹，有的人語言生動、詼諧;有人樸實，有人華麗。近些年，高考作文要求語言表達不拘一格，強調了綜合運用，但具體到每個考生，具體到某篇文章，還是有一個最佳選擇的。作文語言就像一個人的衣飾及所表現出的氣質，如果穿慣了便裝的人突然去穿西裝，就顯得特別別扭，失卻了自然的形象。要是一篇作文，突然改變自己的語言形式和風格，就很難行文順暢。可以說，在文章寫作中，語言是最能體現個性的地方，每個考生都要準確把握自我。
(2)避實就虛。高考作文雖然就其原則來說，是要照顧不同地區的特點，讓人人有話可說。然而在實際中也總有照顧不到每一位考生的地方。遇到這種情況，考生應采取避實就虛的戰略戰術，繞開正面，攻其側翼。例如1985年高考作文是要求就某學校被化工廠污染一事，給《光明日報》寫一封信，有些山區考生對此犯了難，因為他們對環境污染的情景沒有具體感受，如瞎編一通，只會破綻百出，如什么師生戴著防毒面具上課，人人都得了肺結核等等，夸大事實，不切實際，給閱卷人造成虛假之感。有位山區考生，面對這一難題，沒有采取正面進入的策略，而用大量篇幅描寫學校沒有被污染前的美景，寫得真切、具體，很有體會。由于考生避開了難寫的正面，從側面入題，由本來”山窮水盡疑無路“的窘境，頓時出現”柳暗花明又一村“的嶄新局面，同樣給閱卷人以美感，進而奪取了考場作文的勝利。
山東語文高考（模板16篇）篇八
心基吸智，方寸之間皆海闊天空永無涯畔;心若有慧，則宛若長空旭日終至至靈之境。
民國課本中有這樣一段話：“三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，它看花。
我想，在茫茫綠原上看花的那只羊便是智慧的，它看花的景象，便是智慧獨有的景象。正如《平凡的世界》中所說，人生的意義不是吃飯這么簡單，還應有更高的追求。
誠然，智慧對人類最基本的要求便是要有拋開物質層面的精神追求。只有不被浮華物質遮住雙眼的人，才是有資格稱做智慧的人。
再進一步講，擁有大智的人，不僅有精神追求的，更有特立獨行、超然物外的膽氣。
如果說朱耷的智慧是一種氣象，那么，莊子“超乎象外，得其環中”的智慧便是一種至鏡。超脫于生命本相的空靈之境，乃是禪與道的完美契合。
李叔同青天白日以映事，明鏡止水嘆澄心，霽月光風以待人，便禪一般地詮釋了朱耷的氣象和莊周的至境;超乎生命本身，肇乎天地萬物，故能在圓寂之前，嘆一句“華枝春滿，天心月圓”。
通往智慧的空靈之境，是沒有捷徑的，需要全身心地領悟。悟人生沉浮，悟涅磐境界。必要時，可學一學柳宗元的“獨釣寒江雪”，于大自然中，領略融身于天地之間、放眼于銀妝世界的寥廊與凝重。
生命本就是一場鍛煉，智慧便是那最終的升華。修一顆智慧之心，成一番智慧之境，于生命無悔，于本心無愧。
山東語文高考（模板16篇）篇九
第一大題為現代文閱讀，分為論述類文本閱讀、文學類文本閱讀和實用類文本閱讀三個部分。與2017年保持一致，文學類文本閱讀和實用類文本閱讀都是必考。
(一)論述類文本閱讀。
論述類文本閱讀重點考查考生篩選并整合文中信息，分析原文論證以及綜合文中信息進行推斷的能力。閱讀材料摘編自楊國榮《歷史視域中的諸子學》一文，適合高中畢業水平考生的閱讀和理解。3道題考點各不相同且指向明確，第1題考查篩選整合文中信息的能力，第2題考查分析原文論證的能力，第3題考查綜合文中信息進行推斷的能力。
(二)文學類文本閱讀。
文學類文本閱讀重點考查文章內容的理解和藝術特色的分析鑒賞。閱讀材料是阿成的小說《趙一曼女士》。選擇這篇材料作為高考文學類閱讀材料，追憶了革命先烈，彰顯了愛國精神，且具有重要的教育和導向意義。第4題作為客觀題，考查的綜合性較強，涉及到文章內容的理解，也涉及到藝術特色的分析鑒賞;第5題考查文中關鍵句子的含意;第6題考查藝術特色的鑒賞。
(三)實用類文本閱讀。
本題為實用類文本閱讀，它是包含圖表在內的非連續性文本閱讀。本題目的文本注重真實性和實用性，要求學生能夠了解文體的基本特征，準確解讀文本，篩選整合信息，分析原文內容。實用類文本閱讀的目的性非常明確，文本材料總要基于一定的邏輯進行謀篇布局。學生在閱讀時，應該認識到文本背后的邏輯架構，對其行文內容進行分析。
從2017年實用類和文學類閱讀變成必答題的華麗轉身之后，今年的實用類閱讀題在保持去年面貌的基礎上，又產生了一些新的變化。從分值上來看，雖然總分依然是12分，但卻把5分的多選變為了3分的單選，多出來的兩分加在了主觀題上。和文學類閱讀12分的主觀題相比，可以看出實用類閱讀的特色是主觀客觀并重，既要求學生能夠了解文體的基本特征、準確解讀文本、篩選整合信息、分析原文內容，也需要學生擁有良好的論證和表達能力。
2018年全國卷實用類閱讀在選材上和2017年相似，都具有實際性和科普性，變化在于去掉了圖表，用的是文字材料，更注重學生的文字閱讀功底。
總的來看，今年全國卷的實用類閱讀題，仍偏重于對材料本身的分析和理解，材料本身清晰簡明，總體上通俗易懂，不難把握。
山東語文高考（模板16篇）篇十
叔本華說過：“從青年人的角度看，生活是一曲歡快的協奏曲；從老年人的角度看，生活是一汪寂靜的死水。”角度不同，心態不同，我們所看到的也不同。
窗子是一個畫框，從窗子望出去，就可以看見一幅圖畫，這圖畫是虛幻的現實。內心云白山青的人在喧鬧中看到的也是寂寞的美好，內心烏云密布的人在文雅中看到的都是低俗的趣味。要從畫框中望這個世界，首先收拾好自己的心態，用冷酷的`哲思與美好的遐想，還現實這幅畫本來的美好。
近代學者金岳霖先生，一生鐘情于林徽因，但他的愛坦坦蕩蕩，朋友與當事人都知道，他不學心碎浪子遠走他鄉，也不學鄉里霸王強拆鴛鴦，而是在林徽因身旁默默守望，這一守便是一生。旁人可能看到的是金岳霖一生的孤單寂寞，是林徽因的不識才子，其實從金岳霖的眼中去望，沒有比這更加美好的了，他抵住了誘惑穩穩站在屬于自己的角落，這才讓美得以持久。守住自己的的本心，你從窗子里望見的圖畫，一定被涂上了最美麗的色彩。
在這個萬般千態的浮世繪中，在錯亂復雜的名利場里，我們容易在無端狂熱中迷失方向，在無畏競爭中迷失自己，其實人生如夢，年華似雪，夢醒了雪停了我們將一無所有，我們看到的窗子外的圖畫，不是眼中所見而是心中所感悟的。只有守住我們的本心，用澄澈的心去看現實的畫卷，才能感悟生活的美好色彩，踏破這冷酷夢境，走出這無涯雪場，回到正確的道路上。
任世事無端變幻，我心自有云白山青。守住內心，弘一法師方能發出“華枝春滿，天心月圓”的感悟，三毛能在丈夫死后仍擁抱寂寞。菜根譚有言“世人動曰‘塵世苦海’，殊不知世間花迎鳥笑，世亦不塵，海亦不苦，彼自苦其自心爾。”讓我們用積極的心態面對這個現實，用心靈的畫筆遮住現實中不完美的畫面。
我心自有云白山青。
山東語文高考（模板16篇）篇十一
山東省共有62所大學參與了2015山東省大學排名，其中排名第一的是山東大學，排名第二的是中國海洋大學，排名第三的是中國石油大學，以下是山東省大學排名2015具體榜單：
山東省大學排名全國排名學校名稱學校類型121山東大學綜合252中國海洋大學綜合367中國石油大學理工4131山東師范大學師范5147山東農業大學農林6154山東科技大學理工7163青島大學綜合8173青島科技大學理工9183濟南大學綜合10227曲阜師范大學師范11242青島理工大學理工12248山東財經大學財經13266山東中醫藥大學醫藥14271煙臺大學綜合15275山東理工大學理工16307山東建筑大學理工17327魯東大學綜合18363聊城大學綜合19369青島農業大學農林20378臨沂大學師范21396泰山醫學院醫藥22397齊魯工業大學理工23433山東工商學院財經24456山東交通學院理工25466濰坊醫學院醫藥26499濱州學院綜合27506濟寧醫學院醫藥28506濰坊學院綜合29506濱州醫學院醫藥30538德州學院綜合31549山東政法學院政法32625泰山學院綜合33632濟寧學院綜合34638山東青年政治學院政法35643棗莊學院綜合36658山東管理學院綜合37658山東女子學院綜合38667齊魯師范學院師范39667菏澤學院綜合40690山東農業工程學院農林41707山東英才學院綜合42714山東協和學院醫藥43766青島濱海學院綜合44784煙臺南山學院理工45854山東財經大學燕山學院財經46856青島理工大學琴島學院理工47860青島工學院理工48869濰坊科技學院理工49883煙臺大學文經學院綜合50943齊魯理工學院理工51948北京電影學院現代創意媒體學院藝術52967青島黃海學院理工53973中國石油大學勝利學院理工54981山東萬杰醫學院醫藥551032聊城大學東昌學院綜合561044濟南大學泉城學院綜合571060山東財經大學東方學院財經581076青島農業大學海都學院綜合591098山東科技大學泰山科技學院綜合601099青島恒星科技學院理工611100山東師范大學歷山學院綜合621101山東華宇工學院理工。
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填報志愿注意事項。
1.考生應認清自己的興趣愛好及規劃，了解目標院校相關專業的招生計劃、學科實力、培養目標、學習課程和就業方向等情況，結合自身特點進行選報，勿要一味追尋所謂的熱門專業。
2.填報專業志愿的時候要拉開一定的梯度選報幾個專業，不要全報熱門的專業，可參考“熱一下”、“穩一下”、“保一下”的原則，即第一個專業可選擇熱門專業，那第二個專業要選“比較熱門”。具體可參考相關學校往年在各省各專業錄取的最低分和平均分。
3.最好填報服從專業調劑，避免出現因專業錄滿而出現不得不作退檔處理的遺憾。
4.避開體檢結果所限專業。
山東語文高考（模板16篇）篇十二
首先，對于體育的重視是眾所周知的，他為什么從青年時代就看重體育呢?這篇文章也許為我們在某種程度上揭曉了他的思想：體育是與人的生命歷程和乃至國運的發展融為一體的。
強健的肌肉、剎那的反應、迅捷的速度以及優美的體態等等體育所追尋的價值，雖說表現于競技之中，但絕不只是為了競技。更高、更快、更強，恰恰是人類生命歷程的核心要義。生而為強和生而為弱的先天差別，在體育面前恐怕就是微不足道的事情了。因為無論是強還是弱，我們都要面對身體每天的變化，都必須想方設法讓自己變得更強。領悟了這一點，我們就可以順理成章地避免兩種有害的心理狀態：強而自喜或者弱而自悲。
也許因為對于當時的中國來說，弱而自卑這種心理狀態更普遍一些，所以毛主席特地多加了一句：“吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”，“ 天之誘我”云云，當然不是順天受命的消極，依我看，這話發表在《新青年》這種先驅雜志上，恐怕正是為了激勵暫時而弱的國民，不要輕賤自己的寶貴生命，一人之弱，乃至于一國之弱，都是暫時的，只要人人發憤圖強，將自己變成一個強者，則國運也可轉弱為強。
其次，它還進一步啟發我們：強弱的轉化自會發生，弱者變強固然美好，但它們并不是無條件的。強的不會輕易就弱了，弱的也不是喊喊口號就能轉強。
“濫用其強”為何就會讓至強者至弱?即使在體育競技中，我們也不會將“強者”的稱號獻給那些只有速度和力量的人，人們往往更看重競技者的體育道德：是否恪守公平公正，是否敢于不恥最后，是否為了國旗的光芒而拼搏，是否愿意將金牌的榮耀分享給同胞?如果他只是為了一己之私，那么全世界都會斥之以“濫用”之名，則肌肉雖未退化，生命的內涵已然轉為至弱了。
相反，如果弱者能夠始終如一地勤自鍛煉，將生而為弱視為上天在苦我心志，勞我筋骨，餓我體膚，空乏我身，行拂亂我所為，動我心而忍我性，一天天地增益我之所不能，則無論是在體育領域，還是在其他方面，乃至整個生命歷程的`抽象意義上，都會成為一位強者。
但生命的由弱轉強，畢竟是痛苦而艱難的，“久之”啊，“久之”，簡簡單單地兩個字，怕是已然道出了毛主席對于當時中國國民與國運的預見——沒有長時間的堅忍和長時間的奮斗，要讓百年自悲的國民，有勇氣希冀強與弱的轉換，敢于去改變自己的生命歷程，讓積貧積弱的中國轉弱為強，就只能是一句口號了。
及至今日，中國的復興雖初見曙光，但我們仍然能從毛主席的《體育之研究》中獲得啟示：發展體育絕不只是為了在奧運會上奪一面金牌，中國也還談不上一枝獨秀。恰恰相反，一次體育盛會正可以讓我們意識到：世界上仍然強者林立，每一個中國人都必須避免看到一點強的方面而自喜;避免看到我們暫時的落后而自悲，以辯證的目光和積極的心態謹記強與弱的矛盾轉換法則，仍將是我們未來很長一段時間內賴以生存和致勝的法寶。
一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發性。如同欣賞一支優美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。在結尾巧妙發問，引發讀者思考，將文章的意蘊加以深化，體現出作者思考的深刻性與獨特性，啟示人們進行思考，深化了文章的內涵。其突出的優勢是能夠提醒讀者對文章論及的問題作進一步思考，啟發人心，有效地延展思想的長度，或拓展思維的深度。
在文章結尾處，用精彩的語言描繪出既有詩仍畫意又有豐富思想的藝術畫面，達到景中有情，情中有景，字字句句皆有情，達到高考作文“意境高遠”之要求。
此外，也可以用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾.或者是以抒情的方式收束文章.或是運用排比、比喻等修辭，使文章意味深長，發人深省，回味無窮。
山東語文高考（模板16篇）篇十三
有這么一個故事：一位青年落榜后十分灰心，心中一片黯淡，煩悶之際不由地走到一座廟里。主持見他垂頭喪氣，問了緣由后，便指著樹陰篩下的斑駁的陰影說：“年輕人，這是什么？”“陰影唄。”主持說：“錯了，那是陽光呀！”青年頓悟，從此奮發圖強，最終如愿中榜。
其實我們很多時候又何嘗不是跟這位青年一樣呢？我們往往只看到了陰影，卻從來不曾意識到：其實，陰影是我們擋住的陽光。生活大都會是這樣，一切都是由光明和陰影構成的，而處在其中的我們卻往往不能發現它的魅力。所以，面對失敗，面對挫折，我們總會選擇逃避，我們不愿看到陰影。我們總會覺得是生活錯了，生活沒錯，錯的是我們，因為陰影其實是我們自己造成的，是我們擋住了陽光。
我們錯誤的認為陰影是丑陋的，是要避免的；一味地追求陽光，卻忽略了陰影帶給我們的收獲。成功固然可喜，失敗也沒必要嘆息，縱觀世界，有哪個人沒有嘗過失敗的滋味呢？反而那些處處失敗的人最后卻取得了巨大的成功。
蓋文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國語；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說難、孤憤；詩三百篇，大抵賢圣發憤之所為作也。愛迪生不惜千次實驗發明電燈，陳景潤耗盡畢生心血攻破哥德巴赫猜想，越王勾踐臥薪嘗膽最終破吳，司馬遷忍辱負重寫出千古名著，這些人都是歷經坎坷才得以名垂青史，他們一生中大都在陰影中度過，卻在陰影中找到了光明。其實挫折并不是最可怕的，可怕的是當我們遇到挫折的時候會被它蒙蔽了雙眼而看不見眼前的世界。
列夫·托爾斯泰說，人生的一切變化，一切都有魅力，一切都是由光明和陰影構成的。多少年了，一直都覺得這句話是如此的有哲理。是啊，不管是什么，總會有好與不好兩面之分，有光彩奪人，也會有暗淡無光。就像我們所居住的地球，總會有一半是光明的，而另一半，卻是黑暗的.，可是魅力就在此，因為這樣我們就有了晝夜之分，就有了白天的熙熙攘攘，有了黑夜的安安靜靜。光明有光明的美麗，陰影也有陰影的動人，一切都有魅力。
我們很多時候覺得生活不如意，是因為當我們處在陰影中的時候不能體會陰影的魅力，我們沒辦法在陰影中前行。所以我們害怕挫折，害怕黑夜。渴求完美的人生，可是現實是殘酷的，任何美麗的東西都不會是完美的，俗話說金無足赤，人無完人。也正是因為殘缺，美麗才顯得彌足珍貴，就像成功的背后，總會有那么多失敗的辛酸。然而，失敗又何嘗不是一種美呢？有句話說了千百遍依然流傳，那就是：失敗乃成功之母。走過很遠后就會發現，原來陰影或是光明，也就是轉身的距離。
我們不能改變環境，但可以改變自己。之所以會看到陰影，是因為我們背離了陽光，為什么不轉過身來呢？其實，陰影，只不過是我們擋住的陽光。
山東語文高考（模板16篇）篇十四
閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
某書店開啟24小時經營模式。兩年來，每到深夜，當大部分顧客離去，有一些人卻走進書店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習的大學生，有外來務工人員，也有流浪者和拾荒者。書店從來不驅趕任何人，工作人員說：“有些人經常看著看著就睡著了，但她們只要來看書，哪怕只看一頁、只看一行，都是我們的讀者;甚至有的人只是進來休息，我們也覺得自己的工作是有意義的”。
要求：
1。選準角度，自定立意;。
2。自擬題目;。
3。除詩歌外，文體不限;。
4。文體特征鮮明。
山東語文高考（模板16篇）篇十五
2018年：寫一篇給2035年的文章。
2017年：老外眼中的中國。
2016年：獎懲之后。
2015年：感知自然。
2014年：膠片與數碼時代。
2013年：富翁捐款。
2012年：你想生活的時代。
2011年：回到原點。
2010年：與你為鄰。
2009年：常識。
2008年：不要輕易說“不”
2007年：傳遞。
2006年：雕刻心中的天使。
2005年：紀念。
2004年：語言與溝通。
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山東語文高考（模板16篇）篇十六
打開同一扇窗，心態好的人，就會看到一些美麗的景物，比如高樓、小樹小花等等，可是有些人，看到的卻是骯臟、丑陋的一處，比如地下的一灘污水，或一只死鳥等等。這就是心態不同，看到的景物就不同。
我聽過一個故事。有一個小男孩因為他的鼻子大，所以同學都笑話他，他就很自卑，對自己失望。
有一天，他在窗戶邊上，看窗外的景物，一個老師走了過來，說：“你怎么了?”小男孩說：“我看到了一條死狗，在被人們埋葬，它好慘啊!”老師知道了，領著小男孩到了另一扇窗戶，窗戶外面是鮮花，小男孩的眼睛馬上就亮了，老師又問：“這回你又看到了什么?”小男孩說：“我看到了美麗的鮮花。”老師問小男孩：“你有什么事情不高興了?”小男孩說：“我的鼻子很大，同學們都笑話我。”老師又說：“但是你很可愛，很好笑，也很滑稽，我們班里正缺這樣滑稽的同學。”之后小男孩就開始表演搞笑節目。
幾年以后，小男孩成為了滑稽明星。
打開窗子，心態好與不好，看到的是不同的景物。我們的世界中有很多的問題與事情，可是從不同的角度看，看到的是不同的情況。
撞了車，撞車者會認為自己不是故意的，