活動方案制定的時間要盡量提前，以便做好充分的準備工作。以下是一些成功活動方案的實踐經驗和總結，希望對大家有所啟發和借鑒。
魔方活動方案（實用19篇）篇一
教師將紅藍魔方隨意擺放到圈中，當老師說到10以內的加減法算式時，例如：2+2，紅隊幼兒和藍隊幼兒要將正確得數的魔方放到自己隊伍的圓圈中，哪隊最先完成就為獲勝，這個游戲不僅可以鍛煉孩子運算能力，在活動中還可以提高孩子的反應能力。
二、《比多少》。
教師將紅藍魔方隨意擺放到圈中，紅隊、藍隊幼兒聽到音樂后立即將紅藍魔方放回自己隊伍的圓圈中，音樂停止后哪隊的魔方多，就為獲勝隊，主要鍛煉孩子們的配合能力和反應能力。
[游戲規則]。
1、游戲前將孩子分成紅藍兩隊。
2、游戲開始后每隊幼兒必須將紅藍魔方分別放到自己隊伍的圓圈中。
三、《扭扭走》。
教師引導孩子將紅藍魔方按規律擺放成一條直線，進行s線行走，主要鍛煉孩子的按規律排序和身體協調性。
[游戲規則]。
首先孩子要將紅藍魔方按照紅藍紅藍……的規律擺放成一條直線，并且每個魔方中間要有一定間隔，能夠繞s線走。
四、《跳跳跨跨》。
[游戲規則]。
孩子在第二關游戲之前，要將魔方重新按照紅紅藍藍……的規律按一定間隔擺放好，看到紅色魔方就雙腳從魔方上面跳過，看到藍色魔方就要雙腳分開從魔方側面跳過。
五、《疊疊高》。
教師引導孩子將紅藍盒子兩兩重疊擺放，進行跨跳練習，鍛煉孩子的跨跳能力。
[游戲規則]。
孩子在第三關游戲時，要將魔方兩兩重疊擺到一起，孩子從魔方前面起跑跨跳，跨過魔方。
六、《搭建城堡》。
紅隊幼兒和藍隊幼兒分別拿自己隊伍中的6個魔方進行城堡的搭建，哪對搭建的高又不會倒塌就為獲勝組，主要鍛煉孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力。
[游戲規則]。
1、幼師再次將孩子分成紅藍兩隊，請小朋友用自己隊伍中的魔方來共同配合搭建城堡。
2、在搭建城堡過程中小朋友不能走出自己隊的圓圈中，看看那隊的小朋友搭建的城堡最高，并且還能最快搭建完。
魔方活動方案（實用19篇）篇二
為了響應中國魔方協會推廣魔方的號召，在校院里普及魔方運動、增進魔方愛好者的友誼。信商魔方協會特舉辦首屆信商校園杯魔方大賽。信商學院魔方協會已經成立了一年之久有一定組織能力；信商學院玩魔方的人日漸增多，并且一部分人參加了“鄭州高校聯賽魔方比賽”。鑒于以上條件，我社團特別策劃本次魔方大賽，并為次活動做如下具體工作計劃和安排。 為了促進我校學生的文化藝術交流，豐富我校學生的課余生活，加強我校學生的思想政治教育，給學生提供更多的展示自我才華和提高自身素質的機會，創建和諧校園添磚添瓦，舉辦校魔方大賽。
1、三階魔方雙手速擰。（每組5個人，一人一個魔方，每人擰三次，每次由裁判下令同時開始，三次結束后取最短的時間算比賽成績，取前三名）
2、魔方接力賽。（每組若干人，看比賽人數而定。接力賽分為二階、三階魔方接力，比賽一次算成績。）
3、8片、12片魔片還原。（賽一次，可有三次機會還原，去最快成績，取前三名。）
4、二階魔方雙手速擰（可有三次機會還原，取最快成績）
5、單面雙手速擰（比三次去最快成績，前三名有獎品）
6、鏡面雙手速擰（比三次去最快成績，前三名有獎品）
7、金字塔魔方還原（比三次去最快成績，前三名有獎品）
1、二階速擰、三階單手，前三有證書和獎品。
2、魔片前三有獎品和證書，除此外，根據情況還會頒發一些鼓勵性證書，表示獎勵。（證書由信商魔方協會認證，獎品待定）
1、參賽選手必須報名，可提前報名，也可當場報名，內容包括姓名，性別，年齡，系別，班級。
2、每個選手報名不得超過五項。
4、參賽選手必須遵守比賽規則，尊重裁判，服從裁判判決，參賽選手之間需禮貌相待。
5、參賽選手有權向負責人及裁判提出疑問、反映情況或提出建議。
1、參照wca的比賽規則
2、計時器用筆記本電腦的魔方計時器
負責人：周龍 高秋陽
活動組委會
成員：魔方協會會員4名
2、 魔方運送、記錄組
職責：魔方被原樣運送到選手手中，中間無意外。 負責人：許艷敏
成員：魔方協會會員6（4人運送，2人備用）
3、 服務組
職責：為現場所有人提供便利的服務（如：清理垃圾） 負責人：郭凱
成員：魔方協會會員2人
4、 通訊組
職責：負責現場的照相、錄制視頻以及賽后的宣傳。 負責人：李旻琰 成員：王辰思
5、 報名組
職責：開賽前組織報名，開賽后負責簽到 負責人：秦婧希
成員：魔方協會會員2人
6、 機動組
職責：協助處理現場一些突發事件，社員簽到 負責人：白靜
成員：魔方協會會員2人
中原工學院信息商務學院 魔方社團
魔方活動方案（實用19篇）篇三
為了進一步豐富學生的校園課間生活，讓孩子的童年真正開心、快樂起來，本學期，學校開展了“課間十分鐘，魔方轉起來”活動，孩子們的'動手操作興趣和科學素養都得到了有效的提升，為了展示學生魔方水平，我校決定開展“課間十分鐘，魔方轉起來”比賽。
一、比賽項目：
一年級：一面復原(顏色現場決定)。
二年級：一面一層復原(顏色現場決定)。
三、四年級：一面兩層復原(顏色現場決定)。
五、六年級：六面復原。
二、比賽時間和地點：
5月23日上午第一節課后（9：00）大操場。
三、報名辦法：
每班10名同學參加比賽（班級推薦6名、學校隨機抽取4名），
四、比賽規則：
1、參賽者需自帶比賽用的三階魔方，所用魔方須在比賽開始前通過裁判的檢查已全部打亂，打亂步驟20步以上。
2、當魔方故障發生時，參賽者可以選擇自己修復魔方繼續比賽，
如果不能修復只能放棄比賽，不能途中另換魔方。
3、開始時間聽裁判員口令，選手把魔方單手舉過頭頂跑至方陣前列，由裁判檢查魔方完成狀態選出前30名。
五、獎勵方法：
（1）單項獎：以年級組為單位，評出30名優秀獎；
（2）優秀班級組織獎：各年級3名。
魔方活動方案（實用19篇）篇四
(1) 社團成員3名進行上臺表演。(人員未定)
(2) 每位成員使用自帶的魔方與計時器。
(3) 表演時將計時器放在桌子上，站立表演。
(4) 表演開始前請觀眾打亂，以增強互動性。(從觀眾席上隨機挑選一名觀眾)
(5) 表演時，兩手放在計時器上，等綠燈亮時開始復原，復原完畢，雙手立刻按住計時器，計時停止，檢查魔方，完全復原則表演成功，未完全復原則表演失敗。(當然只許成功不許失敗)
(6) 考慮到魔方體積小，觀眾可能無法完全欣賞到魔方復原過程的情況，在條件允許的情況下，可以使用攝像頭將魔方復原過程投影到大屏幕上，已達到觀眾能很好地欣賞的目的。
(7) 表演結束，演員鞠躬后下臺。
第一種方案：統一穿校服。第二種方案：穿自己的休閑服裝。
若出現飛楞等特殊情況，則重新開始表演。
魔方復原表演比較簡單，但是要保證表演成功，所以社員要多加練習，保證復原的成功率。
魔方活動方案（實用19篇）篇五
活動目的：
1、通過課間活動，使學生學會鍛煉，找到自己喜愛的項目。
2、通過豐富多彩的課間活動把學生吸引到各項體育活動中，讓學生在快樂中練，在練習中快樂。
3、通過課間活動鍛煉，增強體質、健全心理，同時豐富校園文化生活，營造積極向上的學風。
活動準備：跳繩20根，橡皮筋3根。
活動過程：
一、男女生分區域活動。男生在三樓平臺的右側，女生在左側。可以單獨玩，也可以一起合作玩，或者進行計時比賽。
二、老師適時參與指導。
三、預備鈴響之前提醒學生結束游戲，做好課前準備。
魔方活動方案（實用19篇）篇六
河北省張家口市化稍營小學五（1）班張志偉。
“哈哈哈……”每到課問，校園里就洋溢著歡樂的`笑聲。這不，我和好朋友們又開始了有趣的游戲。
第二節課一下，我就約上武壯、郝世海、劉海波等人，準備玩“跳山羊”游戲。我們先通過“石頭、剪子、布”確定一名同學為“羊”，其余的人誰要是跳不過去就當“羊”。每當所有的人跳過去后，“羊”就要漸漸升高。
第一只“羊”是卜曉偉，我一看，可樂了，因為憑我的實力，也只能戰勝卜曉偉了，這一回除了劉海波沒有跳過去，其余的人都跳過去了。大家便說：“劉海波，快蹲下，讓我們跳……”
第二輪開始，大家都跳了過去，我們不禁歡呼起來。按規定“羊”得升級了，可升級后大家又一一過關了。“羊”再次升級。看著大家都跳了過去，我很是羨慕。我做好準備，開始助跑，到了“羊”跟前，雙手一按“羊”，一個跨躍跳了過去，可落地時腳沒站穩，坐在了地上。大家齊呼：“張志偉，快蹲下當‘羊’！”唉，誰讓我“功力不夠”呢，我無可奈何地蹲了下來……說實話，當“羊”的滋味可真不好受！
正在這時，清脆的鈴聲響了。“張志偉，下次還是你當‘…羊’！”大家說著，一起沖向教室。課間，快樂的時刻，既鍛煉了我們的身體，又培養了我們敏捷的反應，有益身心，我喜歡！（指導教師朱金梅）。
教師點評。
習作按游戲過程，一輪一輪寫得十分清楚。場面描寫也很到位，如過關后“歡呼”，“齊呼”失敗者當“羊”……有力地凸現了課間的歡樂。結尾點題，起到畫龍點睛的作用。
（劉艷華）。
魔方活動方案（實用19篇）篇七
為進一步豐富校園文體活動，全面推進素質教育，培養學生對魔方的興趣，引領學生個性化全面發展，魔方社團特開展魔方教學活動，使學生對魔方產生濃厚興趣，獲取魔方的基礎知識和基本技能。幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。
1、進一步開發和發揚學生的創造性思維和動手能力、開發智力，提高學生的興趣。
2、豐富學生的課外生活，通過活動的開展，使學生的思考能力大大加強，觀察能力進一步提高。
3、學會團體合作精神。
1、提高小組成員動手的能力在活動過程當中，不斷摸索前進的道路，充分發揮學生的主觀能動性，在一定程度上讓學生輔導學生，激發學生的競爭力和學習興趣，使學生涉獵更廣的知識面，從另一方面又充分的提高了學生的課外知識。
2、培養小組成員之間團結協作的能力發揮“小老師”的作用，激發學習興趣。在魔方實踐中，教師由于各種原因不能兼顧到每一位學生，這時可以讓一部分能力較強的學生充當“小老師”，對其他同學遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學習。學生當“小老師”改變了傳統的師生間單向傳遞知識的方式，使學生由知識的被動接受轉變為知識的傳授者，發揮了學生的主體作用。
四、五年級學生根據自己的興趣愛好參加魔方興趣小組學習。（每批限額40人）
魔方活動室。
第三周：魔方興趣小組名單確定、魔方結構講解、基本手法。第
四、五周：學習第一層。
第六、七周：組織社團內比賽；學習第二層。
第八至十二周：學習第三層。第十三至十七周：抓后進，練速度。第十八至十九周：比賽，評優。
1、三階比賽專用魔方（30元左右/個）
2、比賽專用計時器（100左右/個）
3、用于認識、展示魔方數個，包括二階、三階、四階異形等等。（共1000左右）建議配備，可不配。小魔方，大世界，讓魔方隨思想在指尖飛轉吧！
魔方活動方案（實用19篇）篇八
為貫徹落實地、縣、鄉以及中心校有關禁毒工作的相關要求，推動我校禁毒教育工作深入開展，結合我校實際，制定本活動方案。具體內容如下：
一、活動目標。
通過組織毒品預防教育宣傳活動，使全校師生充分認識毒品的種類、特點和危害，學會防范毒品的方法和途徑，有效遏制毒害在校園蔓延。
二、組織機構。
成立“”國際禁毒日宣傳教育活動領導小組。組長：李鵬。
副組長：李長珍成員：各班主任。
領導小組下設辦公室，由李長珍老師負責相關資料的收集與整理歸檔。
三、活動時間。
20_年6月10日至6月30日四、活動安排。
(一)6月15日在校園懸掛禁毒宣傳標語，營造禁毒宣傳教育氛圍：“萬眾一心，禁絕毒品”、“拒絕毒品，珍惜生命，健康成長”。
(二)6月10日至6月30日期間，校園廣播開設禁毒知識專欄，廣泛宣傳毒品種類、特征和濫用的嚴重危害，介紹防范毒品侵害的方法。
(三)6月20日前，由各班主任組織各班召開一次以禁毒為主題的班會課，重點宣傳《禁毒法》、《貴州省禁毒條例》及其他禁毒法律法規。(四)6月25日前，學校宣傳欄、各班黑板報出一期禁毒知識教育的宣傳欄或圖片展，宣傳毒品的嚴重危害性和開展禁毒斗爭的必要性。
(五)6月25日，各班舉行一次題為“珍愛生命拒絕毒品”的禁毒教育課，并開展簽名活動。
(六)6月26日利用早會舉行師生禁毒宣誓儀式(宣誓詞附后)。
(七)6月30日前，學校邀請法制副校長舉辦一次毒品法制宣傳教育講座。
五、活動要求。
(一)提高認識，嚴格要求。全校師生要充分認識當前新型毒品泛濫蔓延的嚴峻性，切實增強毒品預防教育的責任感和緊迫感，把毒品預防教育作為維護我校安全與穩定、加強學校德育工作的一項重要內容。
(二)加強協調，務求實效。禁毒法制宣傳教育是一項系統工程，必須依靠全校力量，各司其職，形成工作合力，并善于在實踐中積累和總結經驗，以推動我校禁毒法制宣傳教育活動深入發展。
魔方活動方案（實用19篇）篇九
20xx年10月31日上午九點整，由唐山師范、唐山學院、聯合大學和輕工學院聯合辦的唐山市第三屆魔方公開賽正式拉開帷幕，地點在唐山學院北校區階梯教室。此次比賽邀請了前世界盲擰冠軍陳丹陽蒞臨指導魔方比賽有益于提高人的空間思維能力、反應能力、手眼協調與手指的靈活度，是一項非常值得推廣的運動。
唐山市廣大魔方愛好者積極參與了本次比賽。唐山電視臺經濟生活頻道進行采訪，有五十余名唐山地區魔友參賽，規模為唐山市最大，比賽嚴格按照wca流程進行，順序開始三階速擰初賽、二階速擰、四階速擰、八片魔板、十二片魔板、三階甲組決賽、三階乙組決賽，中間穿插金字塔、魔尺、鏡面、飛碟杯的表演賽，為協會之后的繼續發展奠定了堅實的基礎。
我校魔友表現出色獲得優異成績，還被評為“最佳團隊獎”
小魔友的風采。
通過本次活動，積累了較多的活動經驗，對以后活動有較大的幫助。
魔方活動方案（實用19篇）篇十
本學期即將結束，下面就這一學期的社團活動進行總結：
由于這一學期參加魔方社團的學生都是一、二年級的小同學，所以我決定在魔方教學的過程中分組教學，視頻講解為主，我指導為輔。每組中都安排一些轉的相對較好的同學，這樣可以減少老師一對多教學模式造成的照顧不全面的問題，孩子等待老師幫助指導的時間減少，使學生的學習進度加快了。
課程首先通過播放世界魔方比賽視頻剪輯，來激發學生學習魔方的興趣。學生看的是津津有味，邊看邊動手模仿比賽選手并發出感慨。學生的學習興趣被激發了，導致之后的課程學生會主動提出計時比賽的想法。
在轉魔方之前，孩子們了解魔方構架，以及魔方相關的特點與基本知識。由于學生都是低年級的學生，他們腦與手的配合程度都非常低，所以在開展魔方教學時，我們要具備的就是耐心，這些孩子在跟隨視頻講解演示的時候，往往只能聽或者只能去模仿動作，有的學生在橫向縱向交叉旋轉的時候，往往會單層單方向旋轉，轉來轉去只是做無用功，他們無法做到在聽的同時跟著老師一起進行還原練習。所以當在電腦上播放視頻、講解還原方法的時候，我便可以在下面巡視社團的孩子是否能夠及時跟上視頻的講解進度，隨時暫停視頻，進行更細微更接近他們的年齡特點的講解，并且我也能及時對其進行一對一指導，這樣能使其迅速跟上教學進度，最大限度的保證了學生能夠跟上本節課的進度，從而提升了整體的學習進度。這個學期課程的四分之一時間都是在學習通過觀看魔方視頻教學，學習魔方復原的前兩步，學習復原白色面，尋找黃色小花形狀以及拼出白色十字形狀。本以為一個白色十字，轉起來會很省時間，但是由于孩子的年齡特點，他們理解能力并不能和成年人相比。學會了白色十字的復原方法，復原白色面就輕松很多了，之后孩子們又自己研究出來復原魔方的紅、黃、藍、綠、橙色面。他們的動手能力以及空間想象力并沒有我預想的那么薄弱，甚至會達到你根本想不到的那個水平。每節課來的時候轉的都比前一節課有進步，短短的一節課激發起了他們的興趣，回家的不斷練習與琢磨，讓他們的.能力不斷提升。這讓我不禁感慨，二年級的孩子并不差！
學生間的自由pk是每次活動的必備項目，也是孩子們最喜歡的一項活動。幾個同學從固定復原一個顏色面的比賽，到隨機抽選復原一個顏色面的比賽，他們的笑聲與興奮激動的叫聲充斥著整個教室。甚至到最后幾節課的時候，我參與到他們的比賽當中，都會有孩子超過我的速度，取得第一名的成績。他們的小手靈活的轉動著魔方，讓我覺得跟他們一起上的并不是一節課，而更多的是一起玩耍，通過交流互動，學生能更有動力去完善自己的不足，在交流中總結自己的不足，增進學生間的感情，用一個小小的方形玩具，將大家凝聚在一起，緩解學習所帶來的壓力。
魔方不僅僅是一件玩具，它被稱為世界上最經典的三種游戲之一，這就是對其最大的肯定，所以，孩子在學習魔方的同時魔方又給他們帶來快樂，在鍛煉了其腦與手的協調配合能力同時，也能有所進步，這是社團所追求的目標。當一個學生能夠還原魔方六面的時候，獲得的更多是別的同學投來的羨慕的眼神，這些羨慕的目光將給予這個學生更多的自信，他也可以將這種自信投入到日常的學習生活中，使其在學習中取得更大的進步，久而久之，這個孩子也將變得更加優秀。
盡管魔方社團每周只有一次，但是由于魔方的便攜性以及易玩性，學生可以每天都能接觸到魔方，它可以作為學生在學習之余的一種放松工具，課間休息的時候還原一遍魔方，和小伙伴比比賽，這樣即放松了精神，同時也增進了學生之間的友誼，也給學生帶來了快樂，可謂一舉多得。
魔方活動方案（實用19篇）篇十一
魔方活動是一個兼具娛樂和挑戰性的智力游戲，它通過轉動魔方的色塊來達到還原的目的。在之前的魔方活動中，我積極參與并逐漸掌握了一些技巧。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會。
第二段：學會耐心。
在魔方活動的過程中，學會耐心是至關重要的。剛開始學習時，魔方很難還原，而且需要不斷嘗試。有時候，轉動魔方的步驟看似無效，但只要保持耐心并嘗試不同的轉動方法，最終還是會找到解決方案。耐心是一種必不可少的品質，它可以幫助我們在困難和挫折面前堅持下去。
第三段：培養觀察能力。
魔方活動還要求我們具備良好的觀察能力。每個魔方的色塊位置都是有規律可循的，只要仔細觀察，我們就能發現這些規律，并融入到自己的解決方法中。慢慢地，我發現自己對魔方的觀察力得到了提高，不再是簡單地隨意轉動，而是能夠有針對性地轉動，使解決問題的步驟更加高效。
第四段：鍛煉邏輯思維。
在魔方活動過程中，邏輯思維是必不可少的。我們需要不斷分析魔方的當前狀態，然后針對性地進行轉動，以達到還原的目的。這個過程中需要我們有清晰的目標，能夠預測每一步轉動的結果，并且能夠合理地排列步驟，避免走彎路。通過魔方活動鍛煉邏輯思維能力，我在解決問題時也更加條理清晰。
第五段：挫敗與成就感。
魔方活動是一個充滿挑戰的游戲，在剛開始學習時經常會遇到失敗和挫敗的感覺。但隨著不斷的練習和努力，我逐漸適應了這種挑戰，并取得了一些進步。當我第一次成功還原一個魔方時，那種成就感是無法言喻的。每一次的挫敗都使我更加堅定地去解決問題，也讓我更加有信心去面對新的挑戰。
結尾：
通過參與魔方活動，我學會了耐心、觀察力和邏輯思維，在挫敗中獲得了成就感。我相信這些品質和能力不僅僅適用于魔方活動，也可以應用到生活的方方面面。在未來的學習和工作中，我將繼續發揚這些品質，不斷追求進步。
魔方活動方案（實用19篇）篇十二
為了豐富大學生的課余生活，更好地在校園內推廣魔方活動，開展協會成員聚會活動。
1．活動主題：玩轉魔方，陶冶情趣，鍛煉智慧。
2．啟動時間：協會招新后第一個周日。
3．活動地點：校園內，市區各大公園。
4．活動時間：每個周日的上午9：00—11：00。
5．參加人：協會全體成員，校外魔方愛好者。
隨著改革開放30年的發展，中國的非正式魔方社群魔方吧在努力改變公眾對于魔方的看法。魔方不僅僅是小孩子的玩具，更是一種休閑放松的方式，再加上更有刺激和挑戰性的競速、單手擰魔方的玩法，越來越多的不同年齡段的人也正在重新關注魔方。
1.讓協會成員認識魔方。
2.幫助學習魔方的初級玩法和高級玩法。
3.一起討論魔方的不同玩法和各種不同種類魔方的玩法。
4.務求大家對魔方有更深的了解，培養大家對智力玩具的興趣。
5.培養大家積極動腦動手的能力，提高分析問題、解決問題的能力。
1.第一周老成員聚會，討論協會本學期的建設和發展。
2.第二周討論新學期協會的招新情況。
3.第三周組織新成員聚會，舉辦活動歡迎他們的加入。
4.第四周讓大家更好的認識魔方。
5.第五周教大家魔方的初級玩法。
6.第六周練習魔方的初級玩法。
7.第七周初級玩法pk，舉行小型魔方比賽。
8.第八周教大家魔方的高級玩法。
9.九十周練習魔方的高級玩法。
10.十一周高級玩法pk，舉行小型比賽。
11.十二周組織大家與唐山各高校的魔方協會聚會，交流經驗，舉行魔方友誼賽。
12.十三周教大家高階魔方以及變異的通用玩法。
13.十四周練習高階魔方以及變異的通用玩法。
14.十五周教大家魔板，飛疊杯的玩法。
15.十六周練習魔板，飛疊杯的玩法。
16.十七周讓大家認識其他的智力玩具，如：九連環，華容道等。
全體協會成員要按時參加活動，組織者要有高度的責任心，讓每一位成員都能體會到魔方的魅力。
魔方活動方案（實用19篇）篇十三
學校迎新晚會表演
表演以三階魔方速擰為主，異形魔方復原、單擰為輔，進行臺上表演
(1)社團成員3名進行上臺表演。(人員未定)
(2)每位成員使用自帶的魔方與計時器。
(3)表演時將計時器放在桌子上，站立表演。
(4)表演開始前請觀眾打亂，以增強互動性。(從觀眾席上隨機挑選一名觀眾)
(5)表演時，兩手放在計時器上，等綠燈亮時開始復原，復原完畢，雙手立刻按住計時器，計時停止，檢查魔方，完全復原則表演成功，未完全復原則表演失敗。(當然只許成功不許失敗)
(6)考慮到魔方體積小，觀眾可能無法完全欣賞到魔方復原過程的情況，在條件允許的情況下，可以使用攝像頭將魔方復原過程投影到大屏幕上，已達到觀眾能很好地欣賞的目的.。
(7)表演結束，演員鞠躬后下臺。
第一種方案：統一穿校服。第二種方案：穿自己的休閑服裝。
若出現飛楞等特殊情況，則重新開始表演。
魔方復原表演比較簡單，但是要保證表演成功，所以社員要多加練習，保證復原的成功率。
魔方活動方案（實用19篇）篇十四
為進一步豐富校園文體活動，全面推進素質教育，培養學生對魔方的興趣，引領學生個性化全面發展，魔方社團特開展魔方教學活動，使學生對魔方產生濃厚興趣，獲取魔方的基礎知識和基本技能。幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。
1、進一步開發和發揚學生的創造性思維和動手能力、開發智力，提高學生的興趣。
2、豐富學生的課外生活，通過活動的開展，使學生的思考能力大大加強，觀察能力進一步提高。
3、學會團體合作精神。
1、提高小組成員動手的能力在活動過程當中，不斷摸索前進的道路，充分發揮學生的主觀能動性，在一定程度上讓學生輔導學生，激發學生的競爭力和學習興趣，使學生涉獵更廣的知識面，從另一方面又充分的`提高了學生的課外知識。
2、培養小組成員之間團結協作的能力發揮“小老師”的作用，激發學習興趣。在魔方實踐中，教師由于各種原因不能兼顧到每一位學生，這時可以讓一部分能力較強的學生充當“小老師”，對其他同學遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學習。學生當“小老師”改變了傳統的師生間單向傳遞知識的方式，使學生由知識的被動接受轉變為知識的傳授者，發揮了學生的主體作用。
四、五年級學生根據自己的興趣愛好參加魔方興趣小組學習。（每批限額40人）。
第三周：魔方興趣小組名單確定、魔方結構講解、基本手法。
第四、五周：學習第一層。
第六、七周：組織社團內比賽；學習第二層。
第八至十二周：學習第三層。
第十三至十七周：抓后進，練速度。
第十八至十九周：比賽，評優。
1、三階比賽專用魔方（30元左右/個）。
2、比賽專用計時器（100左右/個）。
3、用于認識、展示魔方數個，包括二階、三階、四階、異形等等。（共1000左右）建議配備，可不配。
小魔方，大世界，讓魔方隨思想在指尖飛轉吧！
指導教師：xxx。
20xx年3月1日。
魔方活動方案（實用19篇）篇十五
魔方活動是一項深受廣大年輕人喜愛的智力競技運動，憑借其獨特的挑戰性和解謎趣味性，吸引了越來越多的人加入其中。最近，我也參加了一次魔方活動，并在其中獲得了一些寶貴的體會和經驗。下面我將從四個方面展開闡述，談談我對魔方活動的心得體會。
首先，魔方活動需要堅持和耐心。完成一個魔方并非易事，需要我們通過不斷的嘗試和摸索才能找到最佳的解法。在活動中，我親身感受到了魔方解謎的艱辛。剛開始時，我甚至連擰魔方的方法都不太清楚，手忙腳亂地擺弄著魔方。但是，憑著堅持和耐心，我漸漸掌握了一套解魔方的技巧，并最終成功完成了一個魔方。這讓我深深體會到在追求目標的過程中，堅持和耐心的重要性。
其次，魔方活動培養了我的邏輯思維和解決問題的能力。魔方的各個面都是彼此關聯的，每一步的操作都會影響到其他面的狀態。因此，在解魔方的過程中，我需要高度集中注意力，合理規劃每一步的操作，以達到最終還原魔方的目標。這要求我們具備較強的邏輯思維和解決問題的能力。通過參與魔方活動，我深刻認識到邏輯思維對于解決問題的重要性，并且得到了邏輯思維和解決問題的訓練。
第三，魔方活動鍛煉了我的觀察力和專注力。魔方的每一面都由九個小塊組成，它們的顏色排列是有規律的，但這個規律并不容易察覺。在解魔方的過程中，我需要細心觀察每個小塊的狀態并記憶下來，以便進行合理的操作。這要求我們具備較高的觀察力和專注力，不能有一絲馬虎。通過參與魔方活動，我逐漸提升了我的觀察力和專注力，在解決問題中更加注重細節。
最后，魔方活動加強了我與他人的合作意識。在魔方活動中，我常常與他人進行比賽和交流，共同探討解魔方的技巧和經驗。在這個過程中，我與他人建立了緊密的聯系，形成了團隊合作的氛圍。團隊合作不僅能夠加快問題的解決速度，還能夠互相啟發，得到更多的思路和解決方法。通過與他人的合作，我學會了傾聽和溝通，明白了團隊合作的重要性。
魔方活動讓我受益匪淺。它不僅鍛煉了我的耐心和堅持，還培養了我的邏輯思維和解決問題的能力，提升了我的觀察力和專注力，并加強了我與他人的合作意識。這些經驗不僅在魔方活動中有用，在我生活和學習中也能夠得到應用。我相信，只要我在追求目標的過程中堅持不懈，勇往直前，終將能夠攀登更高的峰頂。
魔方活動方案（實用19篇）篇十六
為了豐富大學生的課余生活，更好地在校園內推廣魔方活動，開展協會成員聚會活動。
1．活動主題：玩轉魔方，陶冶情趣，鍛煉智慧。
2．啟動時間：每周四下午。
3．活動地點：校園內。
4．活動時間：每個周日的.上午9：00~11：00。
5．參加人：協會全體成員，校外魔方愛好者。
隨著改革開放30年的發展，中國的非正式魔方社群魔方吧在努力改變公眾對于魔方的看法。魔方不僅僅是小孩子的玩具，更是一種休閑放松的方式，再加上更有刺激和挑戰性的競速、單手擰魔方的玩法，越來越多的不同年齡段的人也正在重新關注魔方。
1.讓協會成員認識魔方。
2.幫助學習魔方的初級玩法和高級玩法。
3.一起討論魔方的不同玩法和各種不同種類魔方的玩法。
4.務求大家對魔方有更深的了解，培養大家對智力玩具的興趣。
5.培養大家積極動腦動手的能力，提高分析問題、解決問題的能力。
1.第一周老成員聚會，討論協會本學期的建設和發展。
2.第二周討論新學期協會的招新情況。
3.第三周組織新成員聚會，舉辦活動歡迎他們的加入。
4.第四周讓大家更好的認識魔方。
5.第五周教大家魔方的初級玩法。
6.第六周練習魔方的初級玩法。
7.第七周初級玩法pk，舉行小型魔方比賽。
8.第八周教大家魔方的高級玩法。
9.九十周練習魔方的高級玩法。
10.十一周高級玩法pk，舉行小型比賽。
11.十二周組織大家與唐山各高校的魔方協會聚會，交流經驗，舉行魔方友誼賽。
12.十三周教大家高階魔方以及變異的通用玩法。
13.十四周練習高階魔方以及變異的通用玩法。
14.十五周教大家魔板，飛疊杯的玩法。
15.十六周練習魔板，飛疊杯的玩法。
16.十七周讓大家認識其他的智力玩具，如：九連環，華容道等。
魔方活動方案（實用19篇）篇十七
隨著時代的進步和校園文化的發展越來越多的人喜愛魔方，魔方不僅僅是一種玩具，它還可以鍛煉人的智力，提升人的空間想象能力，幫助人更好的發展。現在基本上學都有自己的魔方社團，他們在一起共同交流，相互幫助共同進步。不僅鍛煉了自己的能力，還培養了自己的興趣愛好，結交了更多志同道合的朋友，為將來自己更好的發展打下了基礎。所以這也是很多大學所支持魔方活動的重要原因之一。因此我校魔方社團為跟上發展豐富同學們的業余生活在這舉辦魔方展活動。
豐富同學們的業余生活，提高同學們的興趣愛好，擴大魔方活動在我校的影響力，增進同學之間的交流與合作，擴大同學們的社交范圍等。
玩轉魔方讓我們人生轉的更快速，魔方魔方我為你著魔我為你瘋狂。
活動面向商職學院全體學生包括在校生。
20xx年5月19日（星期四）中午。
山東省商業技術學院商場門口。
（1）魔方展示：魔方的種類如二階魔方、三階魔方、四階魔方、五階魔方、異形魔方、心形魔方等。
（2）速擰展示：由社團人員展示魔方速擰集技術與速度于一體的展示。
（3）現場問答：由社團人員對魔方愛好者進行現場疑問解答。魔方介紹:介紹魔方的發起人，練習魔方對人的好處。
（1）通過宣傳部進行活動宣傳（制作板面，設計小圖等）。
（2）進行班級宣傳（由社團人員負責）。
（3）通過拉贊助扯橫幅進行宣傳。
（1）桌椅可以通過校宿管部借不需要費用。
（2）橫幅通過贊助商提供不需要費用。
（3）魔方由社團提供不需要費用。
（4）人員屬于魔方社團不需要費用。
（1）宣傳部負責對學校進行宣傳主要由申吉祥、王恒負責。
（2）拉贊助主要是針對學校和農貿的商店和門頭房進行合作，讓他。
們支持我們的活動，主要由張國華和劉文健負責。
（3）展示臺由社團成員去借，保證活動的及時進行。
（4）現年問題解答主要由成員郭會濱進行解答。
（5）技術問題和魔方學習主要由技術部成員朱召凱、張展、劉曉威。
等進行指導。
（6）魔方展覽解說主要由會長徐飛負責。
（1）20xx年5月19日上午社團成員將桌椅借好在商場門口擺好（不能妨礙交通）。
（2）將社團的'魔方在放學之前在展示臺上陳列好等待同學們放學。
（3）將橫幅懸掛好。（要求：橫幅要水平不能妨礙交通，并且愛護花草樹木。）。
（4）待同學們放學之后進行宣傳以及現場交流和溝通提高他們對魔方了解，宣傳魔方練習的好處。解答同學們對魔方的迷惑以及不了解的問題。指導魔方愛好者拼湊模仿的方法。
（5）向同學們宣傳我們魔方社團的口號，讓他們對我們魔方社團有更多的了解，增強魔方社團在全校的影響力。
（6）待活動結束后將借來的桌椅及時歸還學校（不能損壞），整理魔方將其帶回社團，清掃現場將現場的垃圾等物及時清理掉，保護環境讓我有一個潔凈的校園。最后由會長進行小結，活動結束。
魔方活動方案（實用19篇）篇十八
近年來，魔方活動在我國掀起了一股熱潮，越來越多的人開始參與其中。魔方活動不僅能夠鍛煉人的思維能力和手眼協調能力，還能培養人的耐心和堅持不懈的精神。我曾經參加過一次魔方活動，此次活動讓我受益匪淺，使我對魔方活動有了更深入的理解和體會。
首先，在魔方活動中，我感受到了思維的魔力。解決魔方難題需要有清晰的思路和準確的計算，而這正是我在平時學習中所缺乏的。在魔方活動中，我只有靠著不停地思考和練習，才能逐漸提高自己的解魔方水平。通過循序漸進的思考和實踐，我逐漸掌握了魔方的解法技巧，這也讓我在學習其他學科時更加靈活和思維敏捷。
其次，在魔方活動中，我體會到了堅持不懈的重要性。剛開始學習魔方時，我幾乎每次都無法順利解開，充滿了挫敗感。然而，正是這種挫敗感讓我產生了強烈的進一步學習的欲望。我明白，只有堅持不懈地練習，才能一次次地克服困難，最終達到突破。通過長時間的堅持努力，我逐漸提高了解魔方的速度，這也讓我明白了只要付出足夠的努力，就一定能夠取得成果。
再次，在魔方活動中，我感受到了團隊合作的力量。在魔方比賽中，我們需要和隊友緊密配合，以迅速完成任務。通過和隊友的交流和合作，我明白了團隊合作的重要性。只有大家互相支持、互相幫助，才能最大程度地發揮個人的優勢，取得最好的成績。團隊合作也讓我學會了傾聽他人的意見和建議，從而不斷改進自己的技巧和方法。
此外，在魔方活動中，我鍛煉了自己的耐心和毅力。魔方難題并不是一蹴而就的，需要花費很長的時間和精力來解決。尤其是面對復雜的魔方，需要耐心地進行多次嘗試和調整，才能找到最佳解法。通過堅持不懈的努力，我逐漸培養出了耐心和毅力，也讓我在遇到其他困難時更加堅持和勇敢。
總之，參加魔方活動是一次難得的機會，讓我從中學到了很多東西。不僅鍛煉了我的思維能力和手眼協調能力，還培養了我的耐心和堅持不懈的精神。魔方活動是一項有趣的挑戰，通過不斷地學習和練習，我相信我能夠在魔方的世界中取得更大的進步。魔方活動不僅幫助我成為一個更出色的個人，還讓我懂得了團隊合作的力量和堅持不懈的重要性。我相信，通過魔方活動的鍛煉，我會在以后的學習和生活中變得更加堅強和自信。
魔方活動方案（實用19篇）篇十九
為進一步豐富校園科技活動，全面推進素質教育，培養學生對魔方的興趣，引領學生個性化全面發展，我校今年特開展魔方教學活動。使學生對魔方產生濃厚興趣，獲取魔方的基礎知識和基本技能，并使之對學生的學習態度、方法、價值取向等問題產生積極影響。幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。
1、進一步開發和發揚學生的創造性思維和動手能力、開發智力，提高學生的興趣。
2、豐富學生的課外生活，通過活動的開展，使學生的思考能力大大加強，觀察能力進一步提高。
3、學會團體合作精神。
1、培養學生課外學習的興趣，增強學生的動手能力。
2、增強學生學習的'信心，并能取得更好的成績。
3、全面推進素質教育，培植學生個性特長的一項重要舉措。
1、對所記住拼魔方的技能能及時了解掌握。
2、在教室里學習時，不得隨便講話。
3、不在培訓時間做與教學無關的事情。
4、能及時清除遺留垃圾。
5、積極討論，踴躍發言。
1、由學生根據自己的興趣愛好參加魔方興趣小組學習。
2、培訓成員：各班報名學生。
計劃每周五下午：14：00——16：30。
五（2）班教室。
1、提高小組成員動手的能力。
在活動過程當中，不斷摸索前進的道路，采取學生建議的方式提高活動效果，充分發揮學生的主觀能動性，在一定程度上讓學生輔導學生，激發學生的競爭力和學習興趣，使學生涉獵更廣的知識面，從另一方面又充分的提高了學生的課外知識。
2、培養小組成員之間團結協作的能力。
發揮"小老師"的作用，激發學習興趣。在魔方實踐中，教師由于各種原因不能兼顧到每一位學生，這時可以讓一部分能力較強的學生充當"小老師"，對其他同學遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學習。學生當"小老師"改變了傳統的師生間單向傳遞知識的方式，使學生由知識的被動接受轉變為知識的傳授者，發揮了學生的主體作用。
3、在活動過程中，要尊重學生的意見與建議，使其學到知識是活動的關鍵。不要被一種模式所束縛，把握住學生的興趣。
培訓內容：
第一周：魔方興趣小組名單確定。第二、三周：第一層；第四、五周：第二層；第六—十周：第三層；第十一—十七周：抓后進，練速度；第十七—十八周：比賽，評優。