一篇優秀作文往往以獨特的觀點和立意，引發讀者對話題的思考和探索。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家提供一些啟發和參考。
中國夢帶評語（實用22篇）篇一
前362年，秦國秦獻公去世，年僅21歲的秦孝公繼位了，他一繼位，年輕氣盛，就想做出一番事業來，于是就廣招賢士，將很多人才都收納到秦國來，為秦國效力，商鞅就是慕名而來的人才之一。
秦孝公繼位時，秦國在一眾國家中還很弱小，弱小到那些大國根本就看不上秦國，也沒想過要將它吞并了。秦孝公不滿這種現狀，他想要讓秦國強大起來，不再受人欺負，成為強國中的強國。他下令，凡是有好辦法讓秦國強大起來的人呢，我就賜給他金銀財寶，還讓他做大官，另外還會賞給他很多土地。
商鞅是衛國人，聽說西方的秦國在征求有才能的人，而他在自己國家又始終得不到重用，就啟程去了秦國。他隨身攜帶著帶李悝的《法經》，這可是他當成性命一般的寶貝，丟不得，他時不時就想要拿出來跟大家分享上面所講的東西，真是讓人大開眼界。來到秦國以后，商鞅請求秦孝公的寵臣景監帶自己去拜見秦孝公，他先是跟景監講述了一遍自己變法圖強的理念，景監很受啟發，將他留了下來，還將他舉薦給了秦孝公。
景監和秦孝公是好朋友，他們年齡就相差一歲，政治主張相差不大，所以，當景監說要給他推薦一個大大的人才的帝后，秦孝公也很激動。自己發布了那么多的求賢令，也來了些人，但是他們說的辦法，我都不喜歡，景監推薦的人應該不會讓我失望的。商鞅一進來，秦孝公就讓他趕快說一說，到底是什么辦法。商鞅不緊不慢的開始一一道來，他先是講了很久的五帝興起的大道理，秦孝公聽得打瞌睡，這些事情和道理，他全都知道，而且早已銘記于心了，這人不會是騙人的吧?可是當商鞅講到了變法圖強的這一環節之后，秦孝公立馬就恢復了精神。商鞅講了一大堆變法措施，以及能夠帶來的效果，令秦孝公很是心動。
秦孝公聽了商鞅的宏圖計劃以后，決定開始實行變法，可是甘龍等老牌守舊派重臣卻對此事萬分反對。改革變法一開始就遇到了阻力，雙方經過一番激烈的辯論之后，秦孝公在公元前359年頒布了《墾草令》，標志著秦國范圍內的全面變法的開始。
這次變法的內容有，刺激農業生產、抑制商業發展、重塑社會價值觀，提高農業的社會認知度、削弱貴族、官吏的特權，讓國內貴族加入到農業生產中，實行統一的稅租制度以及其他措施。
秦孝公任命商鞅為左庶長，開始實行第一次變法。這次變法，先是改革了戶籍制度，實行什伍連坐法，明令軍法，嚴懲私斗，改法為律，獎勵軍功，獎勵耕織，廢除世卿世祿制度，建立二十等軍功爵制，重農抑商，制定秦律和推行小家庭制。一番變法下來，秦國已經發生了翻天覆地的變化。但是，這次變法所帶來的隱患，卻是一直留著，幾百年來，甚至最后造成了秦朝的滅亡。
這次改革之后，秦國和韓國交戰，成功打敗了韓國，開始受到各國的重視。楚國是一個和秦國建交的國家，楚宣王迎娶了秦孝公的女兒，秦國和魏國也開始聯盟。從此，秦國正式開始活躍在大國之間。
后來，商鞅又進行了第二次變法，主要內容有：開阡陌封疆，廢井田，統一度量衡、制轅田，加收口賦、允許土地私有及買賣、推行縣制、燔詩書而明法令，塞私門之請，禁游宦之民和執行分戶令。
兩次變法之后，秦國已經十分強大，百姓們生活富足，每家每戶都有管理的戶口，人口就不會算錯了，管理起來也更加輕松方便。另外，秦國軍政一體的政治體系，士兵們為了軍功，往往奮勇殺敵。
中國夢帶評語（實用22篇）篇二
秦武王是戰國時期秦國的君王，他的父親是秦惠文王，距離商鞅變法也不過幾十年的光景。秦武王姓嬴，趙氏，名蕩，因此有些人就叫他“贏蕩”，雖然讀音和另外一個極其不雅的詞語一樣，但是秦武王這個人和那個詞語卻是有些不一樣的，至于哪里不一樣了，就要從他的性格特點來說起了。
秦武王有一個很好的身份，因為他是正室夫人惠文后所出的唯一的孩子，按理來說就應該是他來繼承，因為那個時候由嫡長子來繼承王位的意識就已經有了。一個王后的兒子，而且這位王后曾經還是楚國的公主，那么可想而知，秦武王在秦國和楚國的地位一定非常高。秦武王的母親惠文后曾經是楚國的公主，也是王后所出，非常受楚王后的寵愛。楚國和秦國聯姻一事早就有過先例，兩個國家就是以這種煙親的方式，用來維持兩國之間的和平和友好。惠文后嫁到秦國以后，也很是受寵，但是她只生下了秦武王這一個兒子。都說秦人地處最西邊，住的都是些蠻夷粗野之人，楚國的文化比較有系統化，比起秦國來要規矩許多，文靜許多，但是惠文后生的兒子偏偏就不是個文靜的性子。相反的是，秦武王從小就活潑好動，十分好斗，自幼就生的孔武有力，武力值那是杠杠滴。
一個王子，父親和母親的身份地位極高，是兩個國家的結合體，那么這位天子驕子，他的一生就注定不會平凡。秦惠文王死后，秦武王繼位，一方面有考慮到楚國方面，另一方面則是因為秦武王本身所具有的當君王的實力。秦惠文王不是個糊涂的王，他不會將秦國放在一個沒有能力統治秦國的人身上，贏蕩的母親是楚國的，他繼位秦王，楚國就不會發難秦國。楚國在當時可是一等一的強國，秦國還不能與之匹敵。嬴蕩繼位后，果然沒有辜負父親的期望，不過他的政治風格卻和秦惠文王大為不同。
由于秦武王十分好勇，經常和人比賽，也很賞識有武力的人。烏獲、任鄙兩位將士，就是因為作戰勇猛，而受到了秦武王的重用和寵信。一個來自齊國的叫孟賁的人，他聽說了秦武王喜歡好武的人，而他從小就以力氣大而聞名于鄉里鄉外，不免就動了要到秦國去大展身手的想法。剛好秦武王那個時候在天下廣征勇士，孟賁得此機會，毅然報名到了秦國。他在各種比試中脫穎而出，秦武王經過一番測驗以后，認為自己撿到寶了，就給了孟賁和烏獲、任鄙一樣的待遇。
在中國歷史上，秦武王是少有的好戰斗勇的君主，他的脾氣和性格都極為鋒利，就像是一把利刃，可是這把利刃用不好，也有傷到自己，或者是令利刃破損的情況。秦武王十分傲嬌，別人都一樣的東西，他卻想讓自己變得不一樣。那時，各國的朝廷中都有一個很大的官職，叫做“國相”或者也可稱之為“相國”，可是秦武王不干，人家都叫這個，你再叫這個心里總有些不舒服，于是他就創立了一種叫做“丞相”的官職，秦朝中有左右兩大丞相，分別是甘茂和樗里疾。秦武王剛剛繼位，就想著要攻打韓國，于是就想問一問大臣的意見，可是這件事他也只是一個想法，并沒有立刻付諸實踐的準備，他就只問了左右兩位丞相的意見。樗里疾反對征討韓國，他認為韓國距離秦國太遠了，秦軍長途奔波，就算到了韓國也已經精疲力盡了，又從哪里來的力氣打仗呢?更何況，到時候若是趙國和魏國趁機攻打秦國，秦國不久玩完了嗎?對此甘茂的意見卻是剛好相反，他提出自己愿意出使魏國，讓魏國不能偷襲秦國，還會幫助秦國。就這樣，秦國對韓國的大戰就打響了，秦國最初并沒有討到便宜，反而有失敗的危機，后來甘茂堅持，秦武王也沒有放棄，這場戰爭財取得了最后的勝利。
秦武王在位時期，敢于發起對各國的挑戰，他不畏艱險，最后卻死在自己手里，為了和人比賽舉鼎，他用力過度，脛骨折斷，失血過多而死。
中國夢帶評語（實用22篇）篇三
李豫三十歲之前，過了一段相對平靜安逸的日子，為何這樣說?朝中奸臣當道，楊國忠和安祿山都不是好惹的人，太子府不就是因為這樣，在那些年過得十分頹廢的嗎?怎么還說那段日子平靜又安逸呢?因為就算楊國忠通敵賣國，但是他只是為了求得錢財和權勢，并沒有奪取皇位的野心，也知道只有大唐朝在，他的金錢和地位才有所保障。反觀安祿山，他是胡人，在唐朝為官，得到玄宗的賞識，還拜玄宗寵妃楊貴妃為義母，常年在范陽一方，儼然就是范陽之地的帝王，藏匿了許多的兵馬，他想要的是取代玄宗，自己做皇帝。為了實現自己的野心，他聯合史思明，掀起了安史之亂，使得唐朝被戰爭包圍，民眾生活開始走下坡路，對唐朝之后的發展都產生了長久的影響。
安史之亂爆發以后，李豫和建寧王李倓跟隨玄宗一起到蜀地避難。逃亡途中發生了歷史上著名的馬嵬之變，李豫就是其中的人物之一。楊貴妃死后，李豫的父親李亨決定和玄宗分道揚鑣，他心中清楚，自己逼死了玄宗的愛妃，玄宗與自己勢同水火，自己只能帶著士兵另謀出路。李亨到達靈武以后，登基為帝，并開始領導平定安史之亂的相關事宜，這一切行動，李豫都是積極分子，也立下了很多功勞。
李亨繼位后是為唐肅宗，最開始他想讓頗有些威望的建寧王李倓來當天下兵馬大元帥，江湖謀士李沁卻反對道：“建寧王李倓確實是將帥之才，而且還十分賢能，但是您的長子李豫卻是長子，有容人的肚量和君主的氣度，現在還沒有封他為太子，這次軍功就當做是他成為太子的階梯吧!”于是唐肅宗最終立李豫為元帥，成為平定安史之亂的主要人物。
李沁和廣平王李豫一起處理軍中事務，二人配合默契，當時唐肅宗將很多權力都交給了李豫，李豫一時之間權力十分巨大。唐肅宗的寵妃張良娣和宦官李輔國在政變中立下大功，兩個人聯合起來，在朝中的氣焰很是囂張。廣平王李豫和建寧王李倓都察覺到了兩人對權利的追求已經有所不滿，對他們產生了戒備心理。可是二人最終還是沒能阻止李豫繼位，李豫繼位成為了唐代宗。
李豫一繼位就委任奉節郡王李適為天下兵馬元帥。所謂“國之大事，戎馬為先”，李豫想盡快的平定安史之亂。李豫為了解決前面兩位皇帝留下來的遺留問題，為那些冤假錯案平反，他為弟弟建寧王平冤，先后追封建寧王為齊王、承天皇帝。還將被廢黜為庶人的王皇后、太子瑛、鄂王瑤、光王琚等恢復了封號，對受了冤屈的臣子也進行了昭雪。但是唐朝內憂外困的局面已久，僅僅用這種平冤昭雪的方式，并不能從根本上解決這些矛盾。如果李豫一直堅持下去，說不定也能開創出一番新的局面，解了當時的困局。但是朝廷局勢復雜，這種事情調查起來又十分麻煩，其中的困難程度很難估計，所以只是淺淺的大刀闊斧了一番，并沒有長久地實行下去。
李豫在位期間做的大事分別是改革漕運、改革鹽政、改革糧價。但是李豫平叛之后卻姑息了安史之亂的余孽，對晚唐大亂有一定的影響。李豫在位期間，面臨的是上輩們給他留下的爛攤子，他的任務艱巨，人非圣賢孰能無過，總的來說，李豫還是功大于過的，值得肯定。
中國夢帶評語（實用22篇）篇四
在我國古代著名的帝王當中，和明成祖的名字聯系在一起的是鄭和下西洋、奴兒干都司、《永樂大典》等等。此外，明成祖五征漠北，80萬大軍下安南，浚通大運河，大規模營建北京。但是，他的名字也和“誅十族”、“瓜蔓抄”之類的殘暴行為聯系在一起，因而使得他的形象嚴重受損。
方孝儒，字希直，一字希古，明初浙江海寧人。他是一代名儒宋濂的得意門生，是當時的大儒。他博學強記，通曉經史，文章蓋世。洪武二十五年被蜀獻王特聘為世子之師，并為其讀書處題額“正學”，時人遂尊稱其為“方正學”。
明建文帝即位后，將方孝儒招至南京，委以翰林侍講學士之職。建文帝年紀尚輕，缺乏治國治軍的本領。因方孝儒是他的老師，更受到百般信賴和倚重，“國家大事，輒以咨之”。自此方孝孺成為建文帝最親近的大臣，他也視建文帝為知遇之君，對建文帝赤膽忠心，全力扶持。
建文帝繼位害怕他的叔叔們王權過大，擁兵為患，就采用齊秦、黃子澄的削藩建議，但遭到以燕王朱棣為首的諸王的反對，于是方孝儒替建文帝起草了一系列征討燕王的詔書和檄文。
朱棣在攻下南京后，篡得大明皇位。迫令方孝儒為他起草即位昭書。方孝儒反對朱棣篡權，寧死不從，擲筆于地說：“死即死耳，詔書不草!”
燕王大聲說：“詔不草，滅汝九族!”
方孝儒針鋒相對的說：“莫說九族，十族何妨!”
朱棣又反復勸說方孝儒：“不要自找苦吃，我欲效法周公輔佐成王。”
方反問：“成王安在?”
明成祖答：“已自焚。”
方問：“何不立成王之子?”
成祖道：“國賴長君。”
方說：“何不立成王之弟?”
成祖道：“此朕家事!”并讓人把筆給方孝孺，說：“此事非先生不可!”
方孝孺依然還是不屈服，他說“好，我寫!”他從地上拾起筆來，大書四字“燕賊篡位”。
朱棣氣急敗壞，恨其嘴硬，叫人將方孝孺的嘴角割開，撕至耳根，大捕其宗族門生，每抓一人，就帶到方面前，但方根本無動于衷，頭都不抬。
明成祖徹底絕望了，也橫下一條心，把方孝孺的朋友門生也列作一族，連同宗族合為“十族”，總計873人全部凌遲處死!
另解十族為：
誅父族四、母族三、妻族二。父族四即：姑之子(姑姑的子女)、姊妹之子(外甥)、女兒之子(外、孫)、己之同族(父母、兄弟、姊妹、兒子);母族三即：母之父(外祖父)、母之母(外祖母)、從母子(娘舅);妻族二是岳父、岳母。誅十族,就指明代方孝孺一案，第十族:方孝孺的所有弟子,也有的說所有朋友門生。
中國夢帶評語（實用22篇）篇五
多爾袞死后，順治帝親政，但是，他看不懂奏折，有人說他是一個傻瓜皇帝!
一個很聰明的皇帝，怎么就成了傻瓜了呢?原來，順治帝不識字，他沒有上過學。
按理，順治元年，他6歲，朝廷就應該為他請學識淵博的滿漢師傅，學習文化知識。可是，多爾袞卻總是拖延不辦。這樣，順治帝從即位開始，沒有人給他請老師，也就只有玩耍了。
可是，這里面有一個問題，精明的孝莊太后不知道要自己的兒子學習嗎?當然知道。孝莊這個時候有自己的考慮，她看到跋扈的多爾袞權勢熏天，兒子順治帝的皇位岌岌可危，而且，性命都很難保證。
于是，聰明的孝莊太后看到，既然多爾袞不愿意順治帝學習，那就是怕他將來長了本領，威脅到攝政王的地位，所以，干脆先不要叫順治帝學習，等將來機會成熟再說。
于是，順治帝每天就是瘋玩，不學習，但是，卻很喜歡騎馬射箭，一直到十二三歲，順治帝都很少看書，基本上是一個文盲狀態。
順治帝親政以后，掃清了多爾袞的障礙，他決心要惡補文化知識，因為，他過去失去的太多了。典籍《北游集》中記錄了順治帝刻苦學習的情況。
順治十六年的一天，順治帝和大和尚木陳忞相對而坐，一會兒，內侍報來一摞書，大概有十多本。
順治帝對木陳忞說：“這是我讀過的書，請你看看。”
順治帝看出了木陳忞的疑惑，從容說道：“朕極不幸，五歲時，先太宗早已晏駕。皇太后生朕一人，又極嬌養，無人教訓，坐此失學。年至十四，九王薨，方始親政，閱諸臣章奏，茫然不解。”
在這里，順治帝實事求是地揭秘自己的艱難處境，由于沒有機會學習，而看不懂章奏，這是一個君王很難堪的事情。
在《北游集》中，順治帝講完自己的艱難處境之后，講述了自己發奮讀書，幾乎要吐血的感人故事：“發奮讀書，每晨牌至午，理軍國大事外，即讀至晚。然頑心尚在，多不能記。逮五更起讀，天宇空明，始能背誦。計前后諸書，讀了九年，曾經嘔血。”
細想一想，順治帝作為一個忙碌的皇帝，每天有好多軍國大事要處理，只有在晚上或者夜深人靜的時候，才有機會學習典籍。這種辛苦是常人難以做到的，很令人敬佩。
中國夢帶評語（實用22篇）篇六
危機讓人失常，當下的金融危機也是一樣，譬如“財源滾滾”等許多善意詞匯因為和“裁員”等詞存在諧音部分，所以，被很多人打入冷宮，不再使用。
其實，“裁員”在歷史悠久的中國早已不是什么新鮮事，北宋真宗年間的大裁員一次性就砍掉十九萬人，規模之下、力度之狠，堪稱歷史之冠。
宋朝的建立者趙匡胤雖然是軍人出身，但卻義無反顧地背叛了自己的階級。這是因為宋朝建立在五代十國的廢墟上，槍桿子里出政權是常有的事。
趙匡胤靠武力獲得了政權，對軍人的危害性深有體會。為此，他經過多年的摸索，建立一套史上復雜程度僅次于遼國的官僚體制，而且這套制度比更年期的女人還善變。
這套官制看著麻煩，但作用是明顯的。這里的作用分正作用和副作用，先說正作用。這套讓人抓狂的制度通過增設官僚機構層次、官官相互牽制的的方式，成功地分割了權力。但是，正作用后來逐漸淡去，副作用卻越來越大，因為這套制度無形中增加了官員數量;同時，科舉取士的方式也使更多的人進入官僚階層，僅宋太宗當政的22年間，進士科取就達近萬名，而整個唐代290年間進士總數才不過六千。
官職泛濫，造成了大批的閑散官員。在宋朝的任官制度中，實行了官職分離的任職辦法，既“名與實分”“官與職分”，官制分官、職、差遣的區別。
“官”只是表明級別和領取俸祿的依據，“職”是給文臣所加的學士、直閣一類的榮譽稱號。而真正管理事務是“差遣”。官員高俸祿必然使朝廷負擔日益沉重，至英宗時，已經出現了財政赤字，僅奔馳二年(1065)年財政赤字就多達1570萬貫。
在剛剛即位的宋真宗一籌莫展的時候，大臣陳彭年上書建議從五個方面調整政策，緩解社會矛盾，指出“此五者，實經世之要道，致治之坦途也”。這有益于“經世”“致治”的五項方針中，就包括“省冗員”。
趙恒一看可行，就于咸平四年(1001)六月在全國范圍內大規模裁員，共記下崗分流冗吏十九萬五千余人。第二年五月，又進一步“減河北冗官”。
事實證明，這是次治標不治本的裁員行動，因為導致“冗員”的宋朝官僚體制并沒有絲毫松動，因而在不久之后，宋朝很快又回到了上身強大、下身癱瘓的財政困境中，即使王安石上臺，也沒有改變這種局面。
中國夢帶評語（實用22篇）篇七
前幾天比較迷《兒童的人格教育》這本書，看完之后，現在又在看剛剛買的一本中國華僑出版社出版的《中國皇帝全傳》，挺有意思，并且知道許多以前不了解的故事。
今天看了劉禪和曹丕，竟然發現皇帝也有許多種活法，有的聰明機敏，而有的也非常地懦弱悲哀，身居高位，也有很多的無奈。
原來《七步詩》不是四句，而是六句，是“煮豆燃豆萁，漉豉以為汁，萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”一首詩救了曹植一命。
許多皇帝的經歷也令人深思。掌握朝政開始能夠勵精圖治，很有作為，到最后卻敗壞了自己辛苦做出來的成就。看來，人無完人。一個人再厲害，也有短處。所以，權力要想發揮最佳職能，需要牽制的機構。能夠彼此制約，相互商討，才能走的更遠！
中國夢帶評語（實用22篇）篇八
安祿山是一個大胖子，據說他最胖的時候有三百三十多斤，走路什么的都必須要先把肚子上的肥肉用手提起來，才能往前走。安祿山到了后來，還失明了，失明后的他被自己所寵信的大宦官李豬兒殺死。安祿山是一個唐朝的叛臣，他不是漢人，而是胡人。
關于安祿山的身世，還有一番說法，安祿山的母親是阿史德氏，她的身份是突厥族巫婆。相傳安祿山是神明賜給阿史德氏的孩子，當年阿史德氏嫁給了一位康姓人士，婚后多年，阿史德氏一直無法生育。這可怎么辦，阿史德氏自己就是一個巫婆，她想自己懷不上孩子一定是上天的旨意，只要自己真誠的求助于上天，那么自己就一定能懷上孩子。為此，阿史德氏祈禱扎犖山，賜給自己一個威武健壯的男孩兒。神奇的是，公元703年，阿史德氏在長安感應到了神明的恩賜，懷孕并生下了安祿山。
可是安祿山的父親是康姓，為何大家不稱呼他為康祿山呢?阿史德氏的第一任丈夫很早就過世了，后來她又嫁給了突厥將軍安波注的哥哥延偃。親生父親死后，安祿山就一直跟著母親在突厥部生活，母親又嫁給了突厥人，安祿山在突厥的生活并不好過，他也一直以跟繼父在一起生活為恥。開元初年時候，安祿山和將軍安道買的兒子一起出逃突厥。誰知安道買的二子安貞節一下子就將兩個人給抓住了。他們安分了幾年，到了安祿山少年的時候，他的膽子也更大了，他和安思順等人結為兄弟，決定從此以后就姓安。由于年少時候經過了許多地方，安祿山一共會六個國家的語言，為了生存，他做起了販賣人口的生意。
安祿山長得白白胖胖的，又聰明會來事，一次他偷羊被張守珪抓住，張守珪準備殺了安祿山，安祿山大聲喊道：“為何要殺我?你不去消滅蕃族，專門盯著我這種人做什么!”這蕃族見安祿山頗有膽氣，就沒有殺他，而是給他任務，抓住那些活的俘虜，回來嚴刑拷打。只要安祿山出去，就一定不會空手而歸，業績很好。張守珪得到安祿山這個大寶貝，但是老是嫌棄安祿山的胖，搞得安祿山不敢放開了吃，每次都膽顫心驚的。也是難為這個胖子了!
安祿山不久就被張守珪收做義子，安祿山勇猛作戰，不管是出任平盧兵馬使，還是營州都督、平盧軍使，安祿山都能圓滑的處理各種人際關系，搞得大家沒有不喜歡他的。所謂胖人有福氣，這話是不假的。安祿山雖然勇猛，但是那一身的肥肉卻讓人有莫名的喜感，看起來也不那么銳利。唐玄宗和楊貴妃就很喜歡安祿山，他們還將安祿山這個胖子收為義子。安祿山是胡人，會跳胡人的舞蹈，但是由于他人很胖，跳起來就失去了胡舞原來的韻味，反而有些不倫不類，就讓人從心底里想發笑。雖然他胖，但是在唐玄宗面前跳舞的時候，他那圈圈轉得可快了，像旋風小陀螺似的。
由于安祿山很得唐玄宗和楊貴妃的喜愛，又被楊貴妃收為義子，天寶十年正月初一是安祿山的生日，唐玄宗和楊貴妃賞賜了安祿山很多的東西。生日過去三天，貴妃將安祿山召進宮，要替安祿山進行“洗三儀式”，這是古代誕生禮中一個特別重要的儀式，嬰兒出生后第三日，要舉行沐浴儀式，會集親友為嬰兒祝吉，這就是“洗三”，也叫做“三朝洗兒”。“洗三”的用意，一是洗滌污穢，消災免難;二是祈祥求福，圖個吉利。楊貴妃讓人將安祿山像小嬰兒一樣放到大澡盆里，給安祿山洗了個澡，又用錦繡料子特制出來一個大襁褓，將安祿山包在里面，活脫脫的一個“巨嬰”，貴妃口呼“祿兒”來嬉笑取樂。
唐朝的那場由盛轉衰的轉折點安史之亂，就是安祿山發起的。他兵囤一方，以殺奸臣楊國忠為旗號，掀起了造反，最后被自己最信任的宦官李豬兒和幼子安慶緒聯手殺害。
中國夢帶評語（實用22篇）篇九
在中國，清代帝、后的飲食可稱得上“中國宮廷之最”。清代宮廷的膳食在食物的色、香、味及數量上都達到了歷史的巔峰。
清代內務府的檔案里，保存了很多皇帝的膳食清單，這些清單的內容非常詳細，皇帝今天在哪里用膳，吃了哪些菜品，每道菜品用什么器皿盛放，做了多少量，都記載得非常清楚。
通常，皇帝每餐要有20多道菜肴，4種主食，兩種粥(或湯)。菜肴以雞、鴨、魚、鵝、豬肉和時令蔬菜為主，以山珍海鮮、奇瓜異果等為輔。皇帝吃的米是專門培育的黃、白、紫三色米，以及各地進貢的上等“貢米”。同時，各地方的行政首腦每年還要按規定的數量上交鹿、狍、鹿尾、鹿舌、鹿筋、熊、野豬、野鴨、虎骨、鵝、臘豬、咸魚、鱘鰉魚、鱸魚、欒色魚、乳酒、乳油、燕窩、魚翅、海參等，蒙古王公還要進獻黃羊。山珍海味應有盡有。
在清代宮廷飲食中，最有代表性的莫過于慈禧太后的飲食。根據記載，慈禧太后的一餐通常有一百多道菜品，用來盛放食物的食器和餐具也非常考究。飯前，先進食瓜果、茶。在菜品中，豬肉類約有10種，雞肉、鴨肉、羊肉各有數種，烤、蒸、炒等烹調方法俱全，御廚們還要絞盡腦汁，將菜品擺放成龍、鳳、蝴蝶、花卉等各種吉祥的圖案，或拼成“福”、“壽”、“萬年”、“如意”等字樣。慈禧的御廚中不乏“名廚、大腕”，比如王玉山，擅長“抓炒”，被稱為“四大抓”――抓炒里脊、抓炒魚片、抓炒腰花、抓蝦。
中國夢帶評語（實用22篇）篇十
在秦朝滅亡之后，天下大亂，楚漢爭霸的中原更是亂得不可收拾，著段時間有一個小國南越國誕生了。南越的第一個皇帝是趙佗，一個秦朝人，曾經是秦朝的一員大將，奉命來攻占嶺南，并且在嶺南當上了縣令。趙佗是最早在嶺南地區建立政權的秦朝主將，還是第一個做出將中原文化傳播到嶺南地區的人，是一位杰出的政治家、軍事家。趙佗為南越國為我們中國大一統做出了巨大的貢獻。
秦始皇的夢想是實現大一統，不止是地域上的統一，還包括精神和文化上的統一。秦始皇在攻占了嶺南地區以后，命令趙佗在嶺南地區，將中原的文化傳入嶺南。可是秦朝末期，起義戰爭不斷，后來還有楚漢爭霸，為了防止中原的戰火波及到安寧的嶺南地區，趙佗率領士兵攻占了嶺南地區的桂林郡和象郡，統一了嶺南地區。為了穩定嶺南的局勢，趙佗在南海郡建立了南越國，自稱為“南越武王”。
成為了南越國的皇帝之后，趙佗實行的是“和輯百越”的民族融合政策，安撫嶺南越人。不僅如此，為了表示自己愿意接受嶺南文化，他自己還親自穿上了越人的服飾，頭發的造型也弄成了越人的模樣，還將自己稱作是“蠻夷大長老”。趙佗鼓勵手下的秦朝士兵和當地的越人女子通婚，還帶頭讓自己的兒女和越人聯姻結為親家。在趙佗的努力下，越人和中原人親近起來，文化也逐漸融合。
劉邦結束了楚漢爭霸戰爭后，建立了西漢政權，穩定了中原的局勢。在公元前1的時候，劉邦派陸賈到南越來勸趙佗歸附大漢。趙佗沒有拒絕，歸順了大漢，南越成為了漢朝的一個藩國，趙佗也成為了一個諸侯王。劉邦死后呂后專權，將原本許諾趙佗的南越國的封地又分給了長沙王。呂后有民族歧視，規定南越相鄰的那些大漢地區不能賣東西給南越，包括鐵器和牛羊馬什么的。不僅如此，呂后還派人去刨了趙佗的祖墳，把趙佗的親戚朋友都殺了。趙佗自然是十分生氣的，于是趙佗獨立于漢朝，掀起了和漢朝的戰爭。
呂后去世后漢文帝劉恒繼位，為了安撫南越王，劉恒派人到趙佗的祖籍地去給趙佗修好了曾經被呂后刨過的趙佗家的祖墳。還專門派人定期去掃墓，去祭奠趙佗的祖先。漢文帝還是派陸賈出使南越，在陸賈的勸說下，趙佗還是選擇歸順了大漢。趙佗的這種行為可不是大度，你都刨了人家的祖墳了，即使修好了，可是做過就是做過，傷口依然還在那里。但是趙佗最開始是為了民族統一才去攻打的嶺南，現在自己卻將嶺南獨立出去了，如今有機會統一，趙佗自然是愿意的。而且嶺南地區的人民也需要和中原地區的人民交流，為了嶺南地區的發展，趙佗才歸順的漢朝。后人評價趙佗，他是第一個維護國家統一，民族融合的政治領袖。
在治理南越的過程中，趙佗重視將文化也傳播到南越去，重視“以詩書而化國俗”，他鼓勵中原士兵和當地人結婚，自己也做出了融合民族文化的事情。后來他在當地推廣漢子和漢語，教導越人學習中原的禮儀，使得蠻夷人也開始從禮化。在趙佗的推動下，嶺南地區迅速發展。是趙佗的幫助，嶺南地區的文明才開始成長起來。
趙佗還是中原先進耕作技術、打井灌溉技術和冶金、紡織技術的傳播者、推廣者。他和首批南遷的中原官民把中原耕牛犁田和使用鐵制農具的技術傳播到嶺南，極大的促進了嶺南農耕業的發展。他還出動官兵助民鑿井，修渠灌田，推進生產力水平的提高。直到今天，廣州市發掘出的越王井，仍然被作為南越國時期重要的文化遺址來保存。
中國夢帶評語（實用22篇）篇十一
1.該同學在校期間能夠遵守校紀校規，學習刻苦努力，成績優良，具備了一定的專業素養。能夠積極參加院系舉辦的各類活動，并多次獲獎。在院學生會中任職期間能夠以身作則，對工作矜矜業業，責任心強。團結同學，樂于助人，是一名品學兼優的大學生。
2.該生學習態度端正，學習認真，已通過國家英語四級，有較強的思維能力和動手能力。吃苦耐勞樸實大方，認真對待工作與同學相處關系融洽尊敬老師遵守各項制度社會實踐經驗豐富。
3.該同學在校期間能夠遵守學校各項規章制度，學習刻苦認真，學習成績優秀，具備良好的理論知識和實踐能力。興趣愛好廣泛，積極參加院系各類活動并多次獲獎。在系部學生會擔任生活部副部長，在班級擔任學習委員，有一定的群眾基礎，做事踏實穩重，具有較強的組織能力和管理能力。尊敬師長，團結同學，是一名品學兼優的大學生。
4.xxx同學在本科學習階段，思想上積極要求上進，始終嚴格要求自己，有著明確的學習目的和目標且不斷努力。她主動學習黨中央的各項政策路線，時刻關注國際國內要聞，積極向上，不斷自我提高;在大一時她申請加入中國共產黨，并始終嚴格按照黨員的標準要求自己。在專業課程的學習上，她能根據本專業的特點，系統地掌握基本知識，并在此基礎上做了大量的實驗和課程設計，具有較強的科學研究能力和創新能力，具有很強的實踐動手能力。除了掌握一定的基礎課和專業課知識外，還充分利用了課余時間參與社會實踐活動。為人誠實友善，樂觀開朗，與同學關系融洽，樂于助人，意志堅強，并能積極參與各項集體活動。大學期間來連任班文娛委員，并在系學生會擔任要職。積極參加省級和院級等各種比賽，曾獲得過安徽省創業大賽銀獎，希望在以后的工作和學習中，繼續保持并發揚優良作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。
5.該同學在校期間能夠遵守學校各項規章制度，學習刻苦認真，學習成績優秀，具備良好的理論知識和實踐能力。興趣愛好廣泛，積極參加院系各類活動并多次獲獎。在系部學生會擔任學生會副主席，在班級擔任女生委員，有一定的群眾基礎，做事踏實穩重，具有較強的組織能力和管理能力。尊敬師長，團結同學，是一名品學兼優的大學生。
6.該同學在校期間遵紀守法;學習勤奮，有鉆研精神，專業知識扎實，有一定的英語知識基礎，知識面較寬;擔任班干部期間，對工作積極，責任心強，有較強的組織協調能力，注重理論聯系實際，積極參加社會實踐活動，團結同學，樂于助人，生活節儉，作風正派。
7.該同學在校期間能夠遵守學校各項規章制度，學習努力，掌握了基本的專業知識，能夠積極參加院系各項活動，在平時的生活中，為人處世和善熱情，是一名合格的大學生。
8.該同學在校期間自覺遵守學校各項規章制度;學習刻苦，掌握了相關的專業知識，有一定的英語知識基礎，興趣愛好廣泛，注重理論聯系實際，積極參加社會實踐活動，具有較強的管理協調能力和交際能力，個性活法，有親和力，在平時的生活中，為人處世和善熱情，是一名合格的大學生。
9.該生為人誠懇，團結同學，學習勤奮刻苦，具有較強的理論知識和實踐能力!積極參加各項班級活動，對班級貢獻大!工作盡心盡責，具有較好的組織管理能力，是一名合格的大學畢業生!
10.xx同學政治上要求進步，能嚴格要求自己，為人誠實正直，尊敬師長，團結同學。大學期間一直擔任班級組織委員，工作踏踏實實，認真負責，得到了師生的一致好評。學習刻苦努力，能夠較好地處理工作與學習之間的關系，學習成績一直名列班級前茅。積極參加學院和班級組織的活動和社會實踐活動，生活簡樸。在校期間表現優秀，曾獲院級獎學金，多次參加各種比賽并獲獎。綜上所述，xx同學是一名全面發展的大學生。
11.該同學大學四年在校期間能夠遵守學校各項規章制度，學習刻苦認真，學習成績優良，具備良好的理論知識和實踐能力。積極參加院系各類活動并多次獲獎。在班級擔任組織委員，有一定的群眾基礎，做事踏實穩重，尊敬師長，團結同學，是一名品學兼優的大學生。
12.該同學的優點是誠實熱情好學，性格堅毅。缺點是好勝心比較強，學習上還可以再努力一些，心態有些急迫。希望在以后的生活中在更加平和的心態中積極追求進步。千里之行，始于足下。希望該同學繼承優點，改進不足，再接再厲，在人生旅途中創造更大的成績!
13.xx同學，思想積極要求上進。為人誠懇，團結同學，學習勤奮刻苦，成績優良，善于思考，注重培養創新意識，有較高的專業理論水平和較強的實踐操作能力。工作盡心盡責，具有較強的組織管理協調能力，主動積極的參加體育鍛煉，綜合素質好，并能夠積極參加院系舉辦的各類活動，并多次獲獎。團結同學，樂于助人，是一名品學兼優的大學生。
14.xx同學能與同學友愛相處，對班級工作認真負責，尤其是衛生清潔，總是任勞任怨，一絲不茍，從不推諉。敢想敢說敢問敢辯。思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質疑，學習成績穩步提高。踏實肯干，每次勞動都任勞任怨。多次在院運動上獲獎，并且在院學生會工作非常認真，努力!
15.xx同學，思想積極要求上進，為人誠懇，團結同學，學習勤奮刻苦，成績優良，善于思考，注重培養創新意識，有較高的專業理論水平和較強的實踐操作能力。擔任學生會心理部副部長和班級副班長等職，工作盡心盡責，具有較強的組織管理協調能力，主動積極的參加體育鍛煉，綜合素質好，是一名品學兼優的大學畢業生。
中國夢帶評語（實用22篇）篇十二
在老師推薦的視頻中，我認識了這樣一個永存于世的女孩。她，如花的年齡，雪一般的心靈，平凡卻偉大的樣貌，她就是——何玥！她在十二歲的年紀不幸得了腦瘤，這樣的打擊她沒有擔心自己，而是想著他人的安危。在她即將離開人世的痛苦階段，何玥向她的父母提出捐獻自己的所有器官。父親不答應，而何玥卻一再要求。直到她死后，她的器官救了三個年輕的生命，繼續發輝著有用的價值。何玥生前就是一個只考慮他人，不考慮自己的女孩。
這對我來說是心靈的震撼和教導。在何玥的老家，死后被割開一尸一體是大逆的行為。而她，卻不顧流言蜚語，不顧自己的利益執意將自己的器官捐獻。這是何等的勇氣？這是何等的一精一神？這是何等的堅強？在采訪何玥的姑姑時，她說：“我都不知道她怎么想的？她的這種勇氣是大人都可能沒有的。”是呀，才12歲的年紀還未來得及長大，心卻已經比天大。不要說年齡相仿的我們，就是連大人都可能不具備的心，何玥有了。在飽受腦瘤痛苦折磨的時候，她沒有流過一滴眼淚，她沒有想自己，而是首先想到捐獻自己的器官。多堅強呀，多么值得我們敬佩呀！
她的遺愿還有就是：希望父母不要接受器官捐獻的補償，而是把那些錢留給更多更有希望治好的人，她的父母答應了。何玥從得病開始，從未流過淚，從未想過自己，這一精一神值得我們每一個人去學一習一。
與其說何玥永久離開了我們，倒不如說何玥以另一種方式陪伴著我們，直到永遠。何玥，通過幾分鐘的短片我深深地記住了她，并敬佩著她。她，擁有著旁人難以想象的.的堅毅；她，擁有著眾人不曾擁有的勇氣；她，擁有著令人敬佩的無畏！這些一精一神是新時代的少年所擁有的，所以我們要向她學一習一。在飽受折磨時咬緊牙關，在自己的能力下更多地幫助別人，在困難時擁有著無畏的一精一神鼓舞自己安然面對。何玥在快要離開我們的時候一直唱著：五星紅旗我為你驕傲。現在，我想對何玥說：“五星紅旗因你而更鮮紅，以你為驕傲！”何玥，你永遠在我們的心中，你的一精一神更會激勵我：不怕困難，勇往直前，為他人著想！何玥，你——從未離開！
中國夢帶評語（實用22篇）篇十三
周：西周：周文王、姬昌、周武王、姬發、周成王、姬誦、周康王、姬釗、周昭王、姬瑕、周穆王、姬滿、周共王、姬繄扈、周懿王、姬囏、周孝王、姬辟方、周夷王、姬燮、周厲王、姬胡、周宣王、姬靜、周幽王、姬宮湦。
東周：周平王、姬宜臼、周桓王、姬林、春秋、周莊王、姬佗、周厘王、姬胡齊、周惠王、姬閬、周襄王、姬鄭、周頃王、姬壬臣、周匡王、姬班、周定王、姬瑜、周簡王、姬夷、周靈王、姬泄心、周景王、姬貴、周悼王、姬猛、周敬王、姬匄、周元王、姬仁、周貞定王、姬介、周哀王、姬去疾、周思王、姬叔、周考王、姬嵬、周威烈王、姬午、戰國、周安王、姬驕、周烈王、姬喜、周顯王、姬扁、周慎靚王、姬定、周赧王、姬延、周惠王。
秦朝：秦始皇、秦二世、胡亥、秦三世、子嬰。
西漢：漢高祖（劉邦）、惠帝（劉盈）、前少皇帝（劉恭）、后少皇帝（劉弘）、文帝（劉恒）、景帝（劉啟）、武帝（劉徹）、昭帝（劉弗陵）、宣帝（劉病已）、元帝（劉奭）、成帝（劉驁）、平帝（劉衎）、孺子（劉嬰）。
東漢：光武帝（劉秀）、明帝（劉莊）、章帝（劉炟）、靈帝（劉宏）、獻帝（劉協）。
西晉：武帝（司馬炎）、惠帝（司馬衷）、懷帝（司馬熾）、愍帝（司馬鄴）。
東晉：元帝（司馬睿）、明帝（司馬紹）、成帝（司馬衍）、康帝（司馬岳）、穆帝（司馬聃）、哀帝（司馬丕）、廢帝（司馬奕）、簡文帝（司馬昱）、孝武帝（司馬曜）、安帝（司馬德宗）、恭帝（司馬德文）。
十六國：蜀（成漢）：武帝（李雄）、哀帝（李班）、幽公（李期）、昭文帝（李壽）、末主（李勢）。
前趙：高祖（劉淵）、昭武帝（劉聰）、隱帝（劉桀）、劉曜、后趙：明帝（石勒）、海陽王（石弘）、武帝（石虎）、譙王（石世）、彭城王（石遵）、義陽王（石鑒）、趙王（石祗）。
前燕：文明帝（慕容煌）、景昭帝（慕容儁）、幽帝（慕容暐）。
前秦：景明帝（苻健）、厲王（苻生）、宣昭帝（苻堅）、哀平帝（苻丕）、高帝（苻登）、苻崇。
前涼：昭王（張寔）、成王（張茂）、文王（張駿桓）、王（張重華）、威王（張祚）、沖王（張玄靚）、悼公（張天錫）。
后秦：武昭帝（姚萇）、文桓帝（姚興）、姚泓。
后燕：武成帝（慕容垂）、惠愍帝（慕容寶）、昭武帝（慕容盛）、昭文帝（慕容熙）、南燕：獻武帝（慕容德）、太上帝（慕容超）、北燕：馮跋、馮弘。
后涼：懿武帝（呂光）、靈帝（呂纂）、建康公（呂隆）、南涼：武王（禿發烏孤）、康王（禿發利鹿孤）、景王（禿發辱檀）、西涼：武昭（王李嵩）、后主（李歆）、永建（王李恂）。
北涼：武宣王（沮渠蒙遜）、哀王（沮渠牧楗）、西秦：宣烈王（乞伏國仁）、武元王（乞伏乾歸）、文昭王（乞伏熾磐）、末王（乞伏暮末）、夏：武烈帝（赫連勃勃）、昌秦王（赫連昌）、平原王（赫連定）。
南北朝：
宋：武帝（劉裕）、少帝（劉義符）、文帝（劉義隆）、孝武帝（劉駿）、廢帝（劉予業）、明帝（劉彧）、后廢帝（劉昱）、順帝（劉準）。
齊：高帝（蕭道成）、武帝（蕭賾）、郁林王（蕭昭業）、海陵王（蕭昭文）、明帝（蕭鸞）、東昏侯（蕭寶卷）、和帝（蕭寶融）、梁：武帝（蕭衍）、簡文帝（蕭綱）、元帝（蕭繹）、敬帝（蕭方智）。
陳：武帝（陳霸先）、文帝（武帝侄）、廢帝（陳伯宗）、宣帝（文帝弟）、后主（陳叔寶）、北朝—魏：道武帝（拓拔珪）、明元帝（拓拔嗣）、太武帝（拓拔燾）、南安王（拓拔余）、文成帝（拓拔浚）、獻文帝（拓拔弘）、孝文帝（拓拔宏）、宣武帝（元恪）、孝明帝（元詡）、孝莊帝（元子攸）、長廣王（元曄）、節閔帝（元恭）、后廢帝（元朗）、出帝（元修）。
東魏：孝靜帝（元善見）。
西魏：文皇帝（元寶炬）、廢帝（元欽）、恭帝（拓拔廓）。
北朝—齊：文宣帝（高洋（、廢帝（高殷）、孝昭帝（高演）、武成帝（高湛）、后主（高緯）、幼主（高恒）。
北朝—周：孝閔帝（宇文覺）、明帝（宇文毓）、武帝（宇文邕）、宣帝（宇文贇）、靜帝（宇文衍）。
隋：文帝（楊堅）、煬帝（楊廣）、恭帝（楊侑）。
唐：唐高祖（李淵）、唐太宗（李世民）、唐高宗（李治）、唐中宗（李顯）、唐睿宗（李旦）、武則天（武曌）、溫王（李重茂）、唐玄宗（李隆基）、唐肅宗（李亨）、唐代宗（李豫）、唐德宗（李適）、唐順宗（李誦）、唐憲宗（李純）、唐穆宗（李恒）、唐敬宗（李湛）、唐文宗（李昂）、唐宣宗（李忱）、唐懿宗（李漼）、唐僖宗（李儇）、唐昭宗（李曄）、唐哀帝（李拀）。
五代十國—五代：
后梁：太祖朱溫、郢王朱友珪、末帝朱友貞、后唐：莊宗李存勖、明帝李嗣源、愍皇帝李從厚、末帝李從珂、后晉、高祖石敬瑭、出帝石重貴。
后漢：高祖劉知遠、隱帝劉承祐。
后周：太祖郭威、世宗郭榮、恭帝郭宗訓、十國—前蜀：高祖（王建）、后主（王衍）、后蜀：高祖（孟知祥）、后主（孟昶）。
吳：太祖（楊行密）、烈祖（楊渥）、高祖（楊隆演）、睿帝（楊溥）。
南唐：烈祖（李昪）、元宗（李景）、楚：武穆王（馬殷）、衡陽王（馬希聲）、文昭王（馬希范）、廢王（馬希廣）、恭孝王（馬希萼）、留王（馬希崇）。
閩：閩太祖（王審知）、閩太宗（王延均）、閩康宗（王繼鵬）、閩景宗（王延義）、和帝（王延政）。
荊南：武信王（高季興）、文獻王（高從海）、貞懿王（高保融）、貞安王（高保勗）、德仁王（高繼沖）。
南漢：襄帝（劉隱）、天皇大帝（劉巖）、殤帝（劉玢）、明孝皇帝（劉晟）、惠帝（劉鋹）、吳越：武孝王（錢鏐）、文穆王（錢元瓘）、忠獻王（錢弘佐）、忠遜王（錢弘倧）、忠懿王（錢弘俶）。
北漢：漢世祖（劉崇）、孝和皇帝（劉鈞）、少平皇帝（劉繼恩）、英武皇帝（劉繼元）。
宋—北宋：、太祖（趙匡胤）、太宗（趙匡義）、真宗（趙恒）、仁宗（趙禎）、英宗（趙曙）、神宗（趙頊）、哲宗（趙煦）、徽宗（趙佶）、欽宗（趙桓）、南宋：高宗（趙構）、孝宗（趙眘）、寧宗（趙擴）、理宗（趙昀）、度宗（趙禥）、恭帝（趙顯）、端宗（趙昰）、端宗（趙昺）。
元：太祖（鐵木真）、太宗（窩闊臺）、定宗（貴由）、憲宗（蒙哥）、世祖（忽必烈）、成宗（鐵木耳）、仁宗（愛育黎拔力八達）、英宗（碩德八刺）、泰定帝（也孫鐵木兒）、天順帝（阿刺吉八）、文宗（圖帖木爾）、明宗（和世）、寧宗（懿磷質班）、順帝（妥歡帖睦爾）。
明：、太祖（朱元璋）、明惠帝（朱允炆）、明成祖（朱棣）、明仁宗（朱高熾）、明宣宗（朱瞻基）、明英宗（朱祁鎮）、明代宗（朱祁鈺）、明憲宗（朱見深）、明孝宗（朱祐樘）、明武宗（朱厚照）、明世宗（朱厚驄）、明穆宗（朱載垕）、明神宗（朱翊鈞）、明光宗（朱常洛）、明熹宗（朱由校）、明思宗（朱由檢）。
清：太祖（努爾哈赤）、太宗（皇太極）、順治帝（福臨）、康熙帝（玄燁）、雍正帝（胤禎）、乾隆帝（弘歷）、嘉慶帝（喁琰）、道光帝（綿寧）、咸豐帝（奕寧）、同治帝（載淳）、光緒帝（載恬）、宣統帝（愛新覺羅。溥儀）。
中國夢帶評語（實用22篇）篇十四
1.該同學積極要求進步，遵守大學生《學生守則》、尊敬老師、團結同學樂于助人、忠厚樸實為人誠實、學習目的明確、學習自覺性較高、勤奮學習、認真努力、思維敏捷、動手能力較強、積極參加社會活動和社會實踐。
2.該生能夠堅持四項基本原則，擁護黨的領導，遵守各項法律法規和學校規定的各項規章制度。為人誠實，嚴以律己，尊敬師長，團結同學，富有文明禮貌。待人熱忱，樂于助人，個人修養好，富有文明禮貌，人際關系好，學習目的性強，自覺性高，刻苦勤奮，銳意進取，持之以恒，成績優異。有良好的人際溝通能力及團隊溝通協作能力，有出色的管理能力和動手能力，有很輕的責任心和嚴謹的工作態度，用于面對困難，敢于挑戰。是一名合格的大學生。
3.該生思想上進，作風正派，在校期間，能從各方面嚴格要求自己。學習勤奮踏實，具有扎實的專業基礎知識和實踐經驗，在校期間成績良好，良好的獨立自學思考能力;工作認真負責，責任心強;性格開朗，大方，人隨和，擅長交際，果斷;平時的生活中與同學相處融洽。是一名合格的大學生。
4.其在研究生階段的科研、學習以及工作都是優秀出色的，相信這些經歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以后的工作和學習中，將繼續保持并發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。
5.該生具備良好的外語水平，能夠熟練閱讀相關專業外文文獻，具備較好的英語寫作和會話能力。
6.該研究生的英語已順利通過cet-，并在gre考試中取得優異成績。具備較高的英語聽、說、讀、寫能力，在發展與教育心理研究所對外學術交流中表現出色。
7.在專業課程的學習上，她根據研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下扎實的科研基礎;在讀期間她還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領域的結構有了更深刻的認識。在英語學習方面，其具備了較強的英語聽、說、讀、寫能力。
8.性格開朗，思維敏捷，適應能力較強，樂于助人，熱愛集體，誠實守信，上進心強。能夠團結同學，人際關系良好，團隊精神強，善于協調工作，協同作戰。積極參加各種集體活動，鍛煉自己的能力。學習目標明確，基礎扎實，重視動手能力的培養和課外知識的積累，獨立思考，有創新精神。生活樸素，能吃苦耐勞，待人真誠，工作細心認真，踏實肯干，責任心強。總之，該同學是一個綜合素質高，社會實踐能力強，極具團隊意識的優秀畢業生。
9.在平時生活中，他為人處世和善、樂于助人，并積極參與各項集體活動。在思想上他始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏。
10.碩士研究生xx掌握了堅實的基礎理論知識和系統的專業知識，具有較強的科研創新能力以及英語應用能力，業務水平較高。鑒于其個性特點與學術專長，該研究生非常適合在高校從事心理學研究及學校心理咨詢工作。
11.思想積極進步;學習上目標明確、勤奮刻苦、成績優秀，在認真學習專業課的同時，重視基礎課程的學習，掌握了扎實的理論基礎和專業知識，并且積極參加社會實踐活動，使自己全面發展。具備了較強的獨立思考問題、主動解決問題和學習的能力。工作上，積極能干，不怕苦，不怕累，具有很強的責任心，做事細心，團隊意識強，敢于創新。該同學是一個綜合素質高，具備較高社會實踐能力和創新能力的優秀的畢業生。
12.在平時生活中，她為人處世和善、樂于助人，并積極參與各項集體活動。在思想上她始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏。
13.性格穩重，學習勤奮刻苦，態度端正，學習成績在班級名列前茅。善于思考，注重動手能力的鍛煉，并側重自己團隊精神的培養。積極參于專業實驗室的研發項目。在校期間努力爭取并參加校外企業的實訓鍛煉，積極參加院系組織的社會實踐活動，曾做過慈善相關事業部門的兼職，具備了較強的分析問題解決問題的能力。總之，該同學是一個綜合素質高，社會實踐能力強，極具團隊意識的學生。
14.該生在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鉆研專業知識，畢業之際，回顧三年來的學習、工作以及生活。
15.該生工作認真負責，班主任工作做的扎實，經常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法，組織、開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛。該生已具備一名優秀青年教師的基本素質。
中國夢帶評語（實用22篇）篇十五
1.臉上總有自信的微笑。快樂的看書學習，快樂的參加各種活動，在快樂的大學生活中不知不覺的收獲，不知不覺的成長。一年半以來，學業和其他素質都有很大的提高，你的大學生活是快樂而有收獲的。
2.聰明，踏實，總是認真努力的完成交給你的每一項任務，擅長做耐心細致的工作，因為你是一個耐心細致的人。從來不怕煩瑣的工作，你總會有條有理的把它做好。
3.做事認真，對自己喜歡的事情有激情，能靜得下心來，長時間的鉆研問題。學有所成，有自己的課外學習計劃，并且能夠堅持完成，專業素質優秀。
4.有較強的自學能力和自我管理能力，在專業學習上主動性強，進步顯著。與同學們相處融洽，適應能力強。能夠充分利用現有條件，發揮自己的才能。
5.性格沉穩，善良真誠，學習成績較好。能通過自己的思考提出創新的想法。能合理支配課余時間，自我管理能力強，與同學們關系融洽。
6.勤于思考，善于安排時間，課堂學習和課外學習進步明顯，成效顯示著，得到專業課老師的好評。與人為善，和同學們相處融洽。積極參與體育活動，表現出良好的團隊精神。
7.思維活躍，常有新的創造性的想法，不拘泥于常規，對生活，對未來有自己的計劃，有積極的人生觀，常常是一副躍躍欲試的樣子，青春而有活力。擁有快樂而豐富的大學生活。
8.該同學在思想上積極上進，有著明確的學習目標且不斷努力。除了掌握一定的基礎課和專業課知識外，還利用課余時間參與社會實踐活動。該同學為人誠實友善，與同學關系融洽，樂于助人，并積極參與各項集體活動。并且在班級擔任治保委員的過程中，工作努力認證!希望在以后的工作和學習中，繼續保持并發揚優良作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。
9.該同學積極要求進步，遵守大學生《學生守則》、尊敬老師、團結同學樂于助人、忠厚樸實為人誠實、學習目的明確、學習自覺性較高、勤奮學習、認真努力、思維敏捷、動手能力較強、積極參加社會活動和社會實踐。曾獲得國家勵志助學金和院一等獎學金，在擔任學生會學習部副部長的工作中，努力認真!
10.該同學在校期間能夠遵守校紀校規，學習刻苦努力，成績優良，具備了一定的專業素養。能夠積極參加院系舉辦的各類活動，并多次獲獎。在系學生會中擔任心理部部長一職，有較強的組織能力買，團結同學，樂于助人，是一名品學兼優的大學生。
11.該生在校期間學習態度端正，成績優良，善于創新，嚴于律己，寬于待人，做事認真謹慎，能吃苦耐勞，團隊意識及協作精神較強，是一名綜合素質強的合格大學生。
12.該同學的優點是誠實、熱情、好學，性格堅毅。缺點是好勝心比較強，學習上還可以再努力一些，心態有些急迫。希望在以后的生活中在更加平和的心態中積極追求進步。千里之行，始于足下。希望該同學繼承優點，改進不足，再接再厲，在人生旅途中創造更大的成績!
13.該生在校期間學習態度端正，成績優良，有較強的創新思維能力，尊敬師長，熱愛集體，為人誠懇，工作踏實認真，能吃苦耐勞，富團隊意識及協作精神，是一名全面發展的合格大學生。
14.該同學在校期間能夠遵守學校各項規章制度，學習刻苦認真，學習成績優良，具備良好的專業素養。積極參加各類院系活動并獲獎。尊敬師長，團結同學，與人為善，有一定的交際能力，是一名品學兼優的大學生。
15.該同學在校期間能夠遵守學校各項規章制度，學習刻苦，掌握了相關的專業知識，興趣愛好廣泛，積極參加各項活動并能獲得師生的一致肯定。為人處世和善熱情，是一名合格的大學生。
中國夢帶評語（實用22篇）篇十六
青年時，隨父征戰，機敏有謀略。李克用曾被朱全忠所困，地盤狹小，兵力不足，非常悲觀。李存勖說：物極必反，現在朱全忠恃其武力，窮兇極惡，吞滅四鄰，還時刻想篡奪帝位，這是自取滅亡。我們應該積蓄力量，等待時機，千萬不可灰心喪氣。李克用聽了大為高興，重新振作起來，與朱全忠對抗。
李克用53歲時死，李存勖繼位為晉王。方繼位，上黨被后梁所困。
李存勖召集諸將說：“上黨河東之藩蔽，無上黨亦無河東也。且朱溫所憚者，獨先王耳，聞吾新立，以為童子未諳軍旅，必有驕怠之心。若簡精兵倍道趨之，出其不意，破之必矣，取威定霸，在此一舉，不可失也。”于是，立即率軍從晉陽出發，直取上黨。果然梁軍不備，李存勖乘大霧突襲梁軍，大獲全勝，一舉安定了河東局勢。此后，他息兵行賞，任用賢才，懲治貪官惡吏，寬刑減賦，河東很快大治。
后梁開平五年(911)，李存勖又與朱梁王朝在高邑決戰，再敗后梁軍，此后，朱溫一聽晉軍，就談虎色變。
李克用臨死時，交給李存勖三支令箭，遺囑完成三項事業：一是討伐劉仁恭，攻克幽州(今北京一帶);二是討伐契丹，解除北方邊境威脅;三是將篡唐自立的后梁朱全忠消滅。這樣，他們的地位就可以鞏固。李存勖將三支令箭藏在李克用神廟里，每次出征，就將其中一支用錦囊裝起來帶在軍前，取得勝利回來，再將箭還供于李克用神廟里，表示完成了任務。李存勖經過l5年的南征北戰，消滅了幽州的劉仁恭(劉守光)和后梁勢力，大敗契丹，基本完成了父親的遺命。
公元923年，李存勖在魏州稱帝，國號唐，即后唐莊宗。李存勖通音律，能作曲，喜歌舞。
即位后，自以為天下一統，外無強敵，驕傲自大，殘暴荒淫，任用伶官，不理朝政。整天與伶人化裝唱戲，親自扮演角色，并自號“李天下”。一次唱戲時，連喊兩聲“李天下!李天下!”被一伶人上去扇了耳光。李存勖問為什么打他，伶人說：“李(理)天下只有一個，為什么你連喊兩聲!”
李存勖聽了，不僅未責伶人，反而予以賞賜。因此，眾叛親離，天下大亂，同光三年(925)，部隊叛亂，李存勖在混亂中中箭而死，帝位被李嗣源奪去。
中國夢帶評語（實用22篇）篇十七
1.該生能很好地遵守學校紀律，集體榮譽感強，積極參與各項社會實踐與集體活動，勞動積極肯干，尊敬師長，團結同學，學習上認真刻苦，成績穩定，呈上升趨勢。生活儉樸，為人誠懇。是德智體全面發展的學生。
2.該生無論在學習工作生活上都能嚴格要求自己。尊敬師長，和同學關系融洽。集體觀念強，積極為班級服務，勞動積極肯干。學習刻苦認真，有恒心，成績優良。生活儉樸，是個德智體全面發展的優秀學生。
3.你是一位勤奮好學的學生，誠實善良，尊敬師長，遵守紀律，團結同學，關心集體，樂于助人，積極參加勞動。學習上能認真聽課，刻苦鉆研，成績提高較快。是一位具有較高的綜合素質合格的高中畢業生。
4.該生能很好地履行中學生行為規范。在學習上肯下功夫，勤學好問，努力鉆研，成績穩定上升。尊敬師長，團結同學，勞動積極。是德智體全面發展且綜合素質高的好學生。
5.該生能很好地遵守學校的規章制度。集體榮譽感較強。積極配合班團干開展各項活動，勞動積極肯干。尊敬師長，團結同學。學習目的明確，態度認真，是有理想，有抱負，綜合素質高的學生。
6.黃靜蓉同學在大學期間，思想上積極進取，認真學習毛澤東思想鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，關心時事政治，堅決擁護和貫徹黨的各項方針政策，積極向黨組織靠攏，經黨組織考察通過，光榮成為一名中共預備黨員;學習上，能刻苦學習，掌握了比較扎實的專業基礎理論知識，并積極鍛煉自己的師范生專業技能，擁有電腦，軟件設計，多媒體制作方面專長，使自己成為一名合格師范畢業生;工作上，黃靜蓉同學在擔任我系學習委員期間，以全心全意服務同學為指導思想，工作積極進取，出色地完成本職工作，組織和管理能力均得到很大的提高，工作成績得到系領導和同學們的肯定，是一名綜合素質較高的畢業生。
7.思想踴躍要求上進，主動向黨組織遞交了入黨申請書，并堅持思想匯報;其性格活潑，舉止大方，熱心腸，團結同窗;學習態度端正，堅持努力，銳意進取，進步之大曾列全班之首;在特長上不僅寫有一手標致蒼勁有力的鋼筆字，并且還與隊友勇奪元旦匯演三二等獎;任文藝委員時，事情盡心盡力，愛崗敬業，能力獲患上較好鍛煉和提高，曾獲“文藝踴躍分子”。該生是“鎮江市先進集體”的主要貢獻者，是名合格的畢業生。
8.該生在校期間學習態度端正，成績優良，善于創新，嚴于律己，寬于待人，做事認真謹慎，能吃苦耐勞，團隊意識及協作精神較強，是一名綜合素質強的合格大學生。
9.該同學為人誠懇，謙虛，隨和，樂觀向上，有進取心，樂于助人，平時積極參加校內外的各項活動和暑期社會實踐;有良好的心理素質和應變能力，勇于進取，不怕挫折;在平時專業學習上，該同學能刻苦學習鉆研。
10.該生能夠堅持四項基本原則，擁護黨的領導，遵守各項法律法規和學校規定的各項規章制度;同學平時待人隨和而友善，團結同學，人際關系好;該生勞動積極，能吃苦，不怕累;學習態度端正，認真鉆研，成績優秀。對待工作，一絲不茍，盡心盡責。對待同學，真誠熱心，樂于助人。動手能力強，自學能力強。自主獨立，并且有很強的集體榮譽感。勇于面對困難，敢于挑戰。是一名合格的大學生。
11.該生能夠堅持四項基本原則，擁護黨的領導，遵守各項法律法規和學校規定的各項規章制度;學習勤奮踏實，具有扎實的專業基礎知識和實踐經驗，在校期間成績良好，良好的獨立自學思考能力;工作認真負責，責任心強;性格開朗，大方，人隨和，擅長交際，果斷;平時的生活中與同學相處融洽。是一名合格的大學生。
12.該生思想上進，作風正派，在校期間，能從各方面嚴格要求自己。該生學習認真努力，注重專業知識學習，能將學習的知識與實踐相結合，積極參加社會實踐;積極參與學校和院系組織的活動，為班級建設做出了積極的貢獻;團結同學，尊敬師長，遵守校規校紀，樂于助人。自主獨立，并且有很強的集體榮譽感。勇于面對困難，敢于挑戰。是一名合格的大學生。
13.本專業最勤奮努力的學生之一，堅持早讀堅持晚自習，為了自己的目標默默地努力奮斗。學習上有自己的一套方法，成績優秀，獲得國家助學金獎勵。
14.善良文靜認真積極。專注于專業學習，這一年來專業素養提高很快。能為他人著想，凡事自己努力克服困難，積極樂觀的面對各種困難。通過自己的不懈努力，不斷進步。本學期獲得國家助學金獎勵。
15.善良誠懇，認真。對于大學三年的時間有自己的計劃和安排，在學習中不斷加深了對自己對本專業的了解，從而有了自己努力的方向，并能夠積極主動的去爭取。
16.臉上總帶著微笑，對待學習對待生活也總是擁有一份好心情，不怕困難，不怕麻煩，與同學們相處融洽，你的好心情能感染大家，大家都喜歡你。
17.平靜面對生活和學習中的各種壓力，微笑著面對各種困難，能與各種不同性格的同學和平相處，能夠容納別人的缺點。專業學習勤奮努力，學習成績優秀。
18.認真而勇敢的女孩子。能夠平靜對待挫折，努力克服眼前的困難，積極面向將來。學習上積極主動，生活中與同學和睦相處，能為他人著想。
19.思想上積極要求上進，尊敬師長，樂于助人，人際關系和諧，富有挑戰競爭意識及創新能力，擔任班級的組織委員，工作負責認真，有良好的領導組織及溝通協作精神，興趣愛好廣泛，能歌善舞，是一名全面發展的優秀大學生。本期擔任紀律委員，為班上做出了不少貢獻。
20.學校小社會，社會大學校。積極投入生活，充滿活力，為人處事落落大方，熱情真摯，做事認真負責。希望在生活上更嚴格的要求自己在學習上多花功夫，一步一個腳印的茁壯成長。
中國夢帶評語（實用22篇）篇十八
[教學目標]1、了解竹子的繪畫方法及技巧。
2、初步學會運用毛筆體現竹子的形態和結構，培養。
學生對繪畫的欣賞及運用能力。
3、感受寫意花鳥畫的筆情墨趣，激發學生對學習中。
國畫的興趣增強民族自豪感。
[教學重點]1、竹子的結構特征。
2、竹子的繪畫步驟。
[教學難點]1、竹子的生長規律及形態變化。
2、竹葉的濃淡變化。
[教學方法]欣賞評述練習。
[教學準備]（師）電腦、電腦課件、教科書。
（生）課本、美術作業紙、草稿紙、中國畫繪畫工具。
[教學過程]。
一、導入。
今天在講課之前，老師先考考大家有誰知道成語“胸有成竹”講的是什么？（學生回答）師：宋朝一個人特別善于畫竹子，當時蘇軾說他所以畫得好，是因為他在動筆以前心里已經有了畫成了的竹子模樣，因此得“胸有成竹”之說，后來以“胸有成竹”比喻在做事之前已經拿定主意，有了計劃。在這里也希望同學們今后不管做什么事都應先做到有一定的計劃，這樣才能做好每一件事情。正好這節課我們也來學習畫竹子。（課件—圖一）。
二、講授新課。
xml:namespaceprefix=vns=“urn:schemas-microsoft-com:vml”/接下來我們一起學習竹竿、竹枝和竹葉的特征及畫法。（課件—框架圖三）。
1、竹竿。
竹竿是一節一節的，認真觀察圖中同一竹竿的竹節長短變化有什么規律？（生：越往上越長）因此，繪畫時應一節一節的從下往上畫，并且越往上的竹節越長，如果畫成上短下長就不符合竹子的生長規律了。（圖四）。
繪畫時節與節之間留出小的空隙，竹節畫完以后用濃墨勾畫竹節之間的連接處，我們可以把連接處的形狀看成一對單引號，這樣畫起來就容易了。
畫多根竹竿時避免平行。（圖六）。
觀看竹竿的繪畫片段。
學生討論提出問題。
2、竹枝。
小竹枝竹枝生于節與節之間的連接處，上下竹節的竹枝左右交錯生長，發枝處可生一枝也可生多枝，根據畫面的需要而定，不要畫的太亂，要交代清楚生長規律。
如何更好的畫好竹枝請大家仔細觀看下面的繪畫片段。
學生討論提出問題。
表現茂密的竹葉時，開始要一組一組的話盡可能多畫幾組葉子片數多的而后在一片一片的加。用墨時要注意濃——淡、密——稀的變化，這樣能體現竹葉的層次感。（圖九）。
觀看竹葉的繪畫片段。
學生討論提出問題。
問題：繪畫竹子時先畫什么，再畫什么，最后畫什么？
三、學生練習。
通過以上的學習結合課本、大屏幕或生活中所見到的竹子描繪出你心中的竹子。練習中我們再播放一次繪畫過程，同學們可以邊看邊畫。(課件—音樂)。
教師巡回指導。
四、作業展評。
將優秀的作品進行展覽，同時糾正錯誤。
五、小結。
中國夢帶評語（實用22篇）篇十九
舌尖上的中國是一種介紹中國民間食物的紀錄片，它拍得很真實，很生動。我深有感觸。
美味的食物是大自然送給我們的。每次看這個紀錄片我都會集中精神，生怕什么美味的食物從眼底下溜走了。我看著紀錄片里的美食，差點流出口水來。紀錄片里拍到的食物非常精美，模樣豐富，飽滿；好像能從紀錄片中聞到它的香味。那些尋找食物的人們都是很辛苦，每一天都要是早早的起來，去山上尋找，有時可能會空手而歸，有時還會搭上自己的性命。
我們吃到的食物都是勞動人民汗水的結晶，一定要好好珍惜。
文檔為doc格式。
中國夢帶評語（實用22篇）篇二十
1.這學年在xx班擔任班長的工作，在工作期間，我積極履行自己的職責，盡自己所能當好班長，為班上的同學服務，有一定的奉獻精神。所做的工作包括，成功組織同學們春游秋游，成功申請優秀班集體，盡能力搞好每一次的團日活動。我還積極與輔導員溝通，起到了連接輔導員和同學的作用。另外，盡力的幫助其他干部的工作，讓整個班集體的工作僅僅有條。
2.社團活動，加入了音樂協會，并擔任協會的外聯部長，主持協會的外聯工作。社會實踐方面，暑期和高中同學一起回家鄉搞補習班，自己從中學到了很多豐富的社會知識，更清楚的了解自己的能力，也提升了自己的能力!
3.競選班長得到本班同學的贊同，任班長以來，工作有熱情有方法，愿意為同學辦事，同學也認可你的為人和能力，令人印象最深的事情是組織本班女子籃球隊并親自上場參加比賽，以全勝戰績獲得冠軍。
4.安靜平和，能夠妥善的處理問題，化解矛盾。專業學習成績優異，思維靈活，能創造性的解決問題。迅速完成課內學習之外，還有自己的課外學習計劃。參加各種競賽總是能輕松獲獎。
5.該生思想上進，作風正派，在校期間，能從各方面嚴格要求自己。該生學習認真努力，注重專業知識學習，能將學習的知識與實踐相結合，積極參加社會實踐;積極參與學校和院系組織的活動，為班級建設做出了積極的貢獻;團結同學，尊敬師長，遵守校規校紀，樂于助人。自主獨立，并且有很強的集體榮譽感。勇于面對困難，敢于挑戰。是一名合格的大學生。
6.該生思想上進，作風正派，在校期間，能從各方面嚴格要求自己。為人隨和，性格開朗，待人熱情，與人為善，個人修養好，富有文明禮貌;思維活躍，思想豐富，樂觀向上，嚴以律己，富有文明禮貌，思想上也日臻成熟;學習刻苦努力，銳意進取，連年進步，成績良好;是一名合格的大學生。
7.思想政治方面：我向黨組織靠攏的步伐比較緩慢，因為自身的不足，特別是學習方面，至于政治思想的學習方面，也有待提高。
8.臉上總有自信的微笑。快樂的看書學習，快樂的參加各種活動，在快樂的大學生活中不知不覺的收獲，不知不覺的成長。一學期來，專業修養與綜合素質都有很大的提高，你的大學學習是快樂而有收獲的。
9.做一個有信念的人，并為其奮斗終生;做一個有責任心的人，并勇于承擔。這樣的人生才會幸福，才有意義!
10.在學習方面，我縱然談不上優秀，但也基本上讓我感到滿意。特別是專業課程，在濃厚興趣的驅使下，我孜孜不倦的對其掃蕩，貪婪的吸收其營養，為以后的工作和學習打下了牢固的基矗但六級以幾分之差與及格失之交臂卻很是讓我失落了一段時間。但我沒有失去斗志，這不，這次我不是又報名了嗎?百折不撓是我的人生信條!
11.文靜認真的女孩子。安靜平和，認真學習，努力完成自己應該承擔的各種任務，快樂的參加各種班級活動，總是擁有一份好心情，總有笑容。
12.回顧這兩年時光，它確實是使我成長的一個大階梯。它使我認清了現實，初步認識了我們在其中生活的社會，看到了自我的責任和義務，以及前進的方向。我一直在成長，像所有的孩子一樣，一直長到不是孩子那么大，眼睛看到的不再是夢想和玩笑，而是機遇與挑戰。在這個學期我的心平淡了許多，不再那么計較得與失。我覺得這并不是自己缺少了奮斗的勇氣，而是自我學會了面對與承擔。而這恰恰是今后生活的心靈必需品。即將邁入大三，我已經做好了計劃，我相信我的大三會是很充實很有紀念意義的一年。
13.該生思想上進，作風正派，在校期間，能從各方面嚴格要求自己。在校期間，學習認真刻苦，具有扎實的專業基礎知識，較強的學習和創新能力，學習較好;工作認真負責，積極主動，盡職盡責，為老師和同學做大量工作;為人隨和，性格開朗，待人熱情，與人為善，個人修養好，富有文明禮貌;平時的生活中與同學相處融洽。是一名合格的大學生。
14.思想方面，我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我加入中國共產黨的原因也是要努力實現自我價值。我認真學習黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有了更加清晰的認識。
15.本人一貫具有熱愛祖國，熱愛黨的優良傳統，思想上積極要求上進，認真學習“三個代表”重要思想和“與時俱進”的時代特色，以一名新世紀團員的要求時刻鞭策自己。這一年來我始終堅持自強不息，立志成材的信念，始終保持著昂揚的斗志和堅韌不拔的作風，堅定不移地朝著既定的奮斗目標前進。我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人，努力配合班干的工作，積極參加學校和班級的活動。
中國夢帶評語（實用22篇）篇二十一
從北齊開始，光祿寺成為專門負責宮廷飲食的機構，這種設置延至清代。隋唐還開辟了第二個御膳機構――殿中省尚食局。光祿寺主要負責祭祀用的食品、宮廷宴會的食品和在京官員的膳食，擁有職員數千人。殿中省尚食局則負責皇帝的日常膳食，其首腦為奉御，確保供應的食物符合皇帝的飲食禁忌。
皇帝用餐有一整套必須遵循的程序。以南宋為例。在皇帝將要進膳的時辰，在殿中省和皇帝用餐的嘉明殿之間，禁衛森嚴，不許閑人過往。殿中省有一人先高喊：“撥食！”隨即出現10余位身穿紫衣的“院子家”，右手托著用黃色的繡龍布罩著的食盒，左手拿一條紅羅繡的手巾，將食盒擺放在嘉明殿的'膳桌上。皇帝的菜品端上來后，先要用銀制品測試飯菜是否有毒，然后還要由專人“嘗膳”，確定沒有問題后，皇帝才能吃。
現在大家都是一日三餐，而清代的皇帝是一日兩餐，早餐約在現在的6至8時，晚餐在下午的2至4時。每日，皇帝在用餐前，先要查閱膳食清單，上面寫明哪樣菜是誰做的，以備皇帝核查和點菜。皇帝所點的菜品，如果沒有特殊說明要撤換，御膳廚房每次都要預備。在皇帝的膳桌旁還要另設一個幾案，以備賞賜。皇帝用膳后，剩下的食品可以分賜給他人。
按理說，享用這么豐盛的膳食是種享受，可皇帝吃得并不盡興。比如，清代的宮廷里有這樣一條規矩，用餐的人不能表現出自己“喜歡吃什么”；即使對于非常喜歡的菜，也要嚴格遵守“吃菜不過三匙”的家法。
根據《周禮》的規定，帝王在進膳時要有音樂陪伴。后世雖然沒有把音樂與皇帝的日常進食密切聯系，卻增添了顯皇帝尊貴的各種規矩。比如，皇帝要單獨進食，如果他高興，可以恩賜別人(比如：皇后、妃嬪、皇子女或寵臣)和他一同進餐。
中國夢帶評語（實用22篇）篇二十二
“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，愛恨分明不忘本，立場堅定斗志強。”這優美而又耳熟能詳的歌聲伴隨著三月學習雷鋒月的到來。
雷鋒，這個名字眾所周知，他是黨的好兒子，一位好戰士，雖然他年僅22歲就犧牲了，但他的英雄事跡卻名垂千古。在雷鋒的日記中曾寫到這樣一句話：把有限的生命投入到無限的為人民服務中去!的確，我們的生命是有限的。但是，我們為人民的服務卻是無限的。我們要以雷鋒為榜樣，學習雷鋒為人民服務的精神。
在三月雷鋒月中，有一個小女孩在自己生命的最后一刻做出了將自己體內的器官捐獻給他人的重大決定，她被評為《感動中國》2013年度人物。你們猜猜她是誰?沒錯，她就是何玥。在親人眼里，何玥是個愛學習、有愛心的孩子。今年4月，做完手術第三天，她就回到學校上課了。她的家里滿滿一面墻都貼著她的“三好學生”之類的榮譽獎狀。08年汶川地震時，她硬逼著父母捐出了一個月的工錢。她被查出腦瘤后，學校為她捐錢，她要父親捐給更需要的人。9月中旬，爸爸從廣東打工回來，她第一句話就說：“爸爸，我想把自己的器官捐出去，行不行?”她說，她只剩下三個月的生命，她希望能盡自己的能力給別人生的希望。由于是何玥最后的`心愿，爸爸媽媽奶奶叔叔嬸嬸最終同意了孩子的想法，決定幫助她完成遺愿。11月17日凌晨零點10分，小何玥在醫院里走完了自己短短12年的生命歷程。凌晨4點，她的兩個腎被送到解放軍第一八一醫院捐給了兩名患者，其中一名是身患尿毒癥的18歲藏族小伙索朗旺青。
正是花樣年華，你卻悄然離開。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香。命運如此殘酷，你卻像天使一樣飛翔。你來過，你不曾離開，你用平凡生命最后的閃光，把人間照亮。不錯的，正如同這句話所說，何玥這種無私助人的偉大精神值得我們學習。
就讓我們從小事做起，從身邊做起，從一點一滴做起。伸出我們的援助之手，去幫助那些需要幫助的人吧!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。