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    幼兒園中班落葉教案(通用15篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:MJ筆神

    幼兒園中班的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的認(rèn)知、語(yǔ)言、社交等多方面能力。接下來(lái)是一些幼兒園中班的教學(xué)活動(dòng)和游戲,供大家參考借鑒。

    幼兒園中班落葉教案(通用15篇)篇一

    1、感知秋天許多樹(shù)葉發(fā)生了變化,有采集、欣賞樹(shù)葉的興趣。

    2、介紹自己找到的樹(shù)葉,對(duì)其形狀進(jìn)行聯(lián)想。

    (一)、園內(nèi)散步感受樹(shù)葉的變化。

    孩子們,上次我們?cè)谟變簣@的操場(chǎng)上尋找秋天的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由發(fā)言討論)。

    (二)、外出撿落葉。

    (1)幼兒討論外出注意事項(xiàng)。

    (在老師規(guī)定的撿落葉,不亂跑,不去濕的地方,在干的地方撿,聽(tīng)到老師說(shuō)排隊(duì)的時(shí)候馬上過(guò)來(lái)排隊(duì),注意安全。)。

    (2)幼兒外出撿落葉。

    教師引導(dǎo)幼兒采集不同形狀大小的樹(shù)葉。

    (三)、討論、交流自己采集的樹(shù)葉。

    1、看看說(shuō)說(shuō)你撿到的樹(shù)葉是怎么樣的?

    幼:圓圓的,橢圓形的,有點(diǎn)枯掉了。

    師:有的小朋友撿到的葉子是橢圓形的;秋天到了,葉子變黃掉下來(lái)了,時(shí)間久了就枯掉了,所以有的小朋友撿到了枯黃的葉子。

    2、聞聞你撿來(lái)的樹(shù)葉有什么味道?

    幼1:有樹(shù)葉的味道。(師:那是什么味道呢?……)幼2:有股香味。

    師:樹(shù)葉有股淡淡的清香。

    3、摸摸你的樹(shù)葉是怎么樣的?

    4、想一想你的樹(shù)葉像什么?

    師小結(jié):樹(shù)葉的形狀真多啊,有的像。

    幼兒園中班落葉教案(通用15篇)篇二

    結(jié)合季節(jié)特征,設(shè)計(jì)秋天的主題網(wǎng),其中設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng),讓小朋友在音樂(lè)聲中,體會(huì)秋風(fēng)細(xì)雨所營(yíng)造的音樂(lè)美。活動(dòng)中嘗試運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)聲勢(shì)、肢體律動(dòng)等理念,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主,鼓勵(lì)幼兒多角度思考問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,運(yùn)用即興創(chuàng)造,讓幼兒能積極地參與活動(dòng),表露真情實(shí)感,讓幼兒運(yùn)用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂(lè),在寬松自由的氛圍中體會(huì)欣賞到音樂(lè)的美感。

    活動(dòng)目標(biāo)。

    1.運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè)段落。

    2.通過(guò)音樂(lè)欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知以及合作能力。

    3.在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到積極愉快,恬靜柔美的情緒情感。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1.音樂(lè):《小樹(shù)葉》、《秋天的落葉》。

    2.塑料袋若干。

    3.樹(shù)葉胸飾每人一個(gè)。

    活動(dòng)過(guò)程。

    一、在《小樹(shù)葉》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

    通過(guò)感受樂(lè)曲的意境美,體會(huì)小樹(shù)葉由害怕變勇敢的精神,激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。

    二、欣賞音樂(lè)《秋天的落葉》,啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè)。

    (一)分段欣賞和表現(xiàn)樹(shù)葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

    1.欣賞a段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉飄落。

    2.欣賞b段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。

    3.欣賞c段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂(lè)的樣子。

    4.欣賞a段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉寧?kù)o美。

    (二)完整表演落葉快樂(lè)的一天。

    1.完整欣賞音樂(lè),感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹(shù)葉跳舞的情景。

    2.激發(fā)幼兒用身體,大膽表現(xiàn)音樂(lè)。

    三、在《秋天的落葉》的音樂(lè)聲中退出活動(dòng)室。

    活動(dòng)延伸:區(qū)角活動(dòng)。

    1.美工區(qū)投放樹(shù)葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。

    2.在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂(lè),讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè),感受音樂(lè)的神奇美。

    3.在自然角投放秋天的果實(shí),感受秋天的碩果累累,是個(gè)豐收季節(jié)。

    幼兒園中班落葉教案(通用15篇)篇三

    1、了解樹(shù)有常綠樹(shù)和落葉樹(shù),觀察、比較它們的不同。

    3、樂(lè)于探索、交流與分享。

    4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

    教具準(zhǔn)備:收集各種各樣的樹(shù)葉收集一些關(guān)于常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的圖片。

    一、帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察,撿落葉。

    1、利用孩子們散步的時(shí)間,帶領(lǐng)孩子們?nèi)炻淙~。

    師:孩子們今天散步的時(shí)候,老師請(qǐng)你們?cè)谟變簣@撿到了很多的樹(shù)葉,我們一起來(lái)看看我們撿到了多少的樹(shù)葉,然后再看看它們有什么不一樣。

    2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看樹(shù)葉,同時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己看到的樹(shù)葉。

    師:你看到什么樣的樹(shù)葉,什么形狀,什么顏色?

    教室小結(jié):剛剛老師請(qǐng)小朋友撿了很多樹(shù)葉,發(fā)現(xiàn)有的樹(shù)葉是黃色的,有的是……。

    教師小結(jié):冬天里的樹(shù)葉,有的樹(shù)上的葉子變黃了,慢慢的掉下來(lái),有些樹(shù)的葉子還是綠綠的。

    2、冬天到了,為什么有些樹(shù)的樹(shù)葉掉了很多,有些樹(shù)的葉子掉了很少,甚至不掉呢?

    教師小結(jié):原來(lái)呀,有的樹(shù)是常綠樹(shù),一年四季都是綠色的。而有的樹(shù)是落葉樹(shù),每年的秋天樹(shù)葉就會(huì)開(kāi)始變黃,漸漸掉下,到了春天的時(shí)候才會(huì)長(zhǎng)出新的樹(shù)葉。

    1、出示常綠樹(shù)的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看看,樹(shù)葉的形狀是什么樣的?顏色是什么樣的?這顆樹(shù)叫什么名字呢?老師來(lái)告訴你們。

    3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察看看這些樹(shù)有什么區(qū)別?

    教師小結(jié):常綠樹(shù)的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蠟質(zhì)。落葉樹(shù)的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒(méi)有水分。

    師:小朋友你們知道有哪些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)嗎?把你想到的告訴全班的小朋友好嗎?

    老師再次出示一些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的圖片,豐富幼兒對(duì)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的認(rèn)識(shí)。

    該活動(dòng)是兩類物體的比較觀察活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒通過(guò)兩次觀看錄象,加上老師的針對(duì)性提問(wèn)和幼兒零距離觀察樹(shù)葉,很快掌握了“落葉”和“常青”兩個(gè)概念,認(rèn)識(shí)了落葉樹(shù)和常青樹(shù),發(fā)現(xiàn)了常青樹(shù)和落葉樹(shù)的不同點(diǎn)。

    幼兒園中班落葉教案(通用15篇)篇四

    1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

    2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。

    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備:落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。

    幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

    1、引入。

    2、錄音機(jī)范唱《秋天》。

    師:秋天真美,那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎?(幼兒討論)我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

    3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

    師:葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。)那我們也來(lái)做小樹(shù)葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎?樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)。

    4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。

    (放錄音2遍)師:小樹(shù)葉,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)。

    5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

    師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

    6、再次模仿動(dòng)作。

    7、延伸活動(dòng):

    把不同的落葉歸類。落葉有3種,梧桐樹(shù)葉,廣玉蘭樹(shù)葉,小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。

    8、小結(jié):

    師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!

    9、回教室,結(jié)束。

    幼兒園中班落葉教案(通用15篇)篇五

    秋天來(lái)了,樹(shù)葉變黃了,一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。我們教室前有許多風(fēng)景樹(shù),有芙蓉樹(shù)、法國(guó)梧桐等,被秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)。我們常常看到孩子們追逐飄舞的樹(shù)葉,并把揀到的落葉握在手中左看右看,舍不得扔掉,有的孩子揀到又大又肥的落葉,高興的又當(dāng)扇子,又當(dāng)雨傘,看到孩子們對(duì)落葉如此感興趣,我決定以落葉為主題和幼兒一起來(lái)研究落葉的妙趣。

    本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)幼兒善于觀察、勇于探索、大膽想象、初步創(chuàng)新的意識(shí)。

    從內(nèi)容上看:

    第一部分觀察落葉。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的樹(shù)葉,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒充分發(fā)揮想象,從不同的角度思考問(wèn)題。第二部分內(nèi)容樹(shù)葉的多種用途,教師提供了各種樹(shù)葉,讓幼兒探索樹(shù)葉的妙趣。

    從教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式上看:

    生活中設(shè)置情景,提供材料,充分體現(xiàn)教師為幼兒提供適宜的環(huán)境即可,是引導(dǎo)者、支持者;在探索過(guò)程中,孩子們能充分展示自己,充分讓幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

    從幼兒的發(fā)展看:

    整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維方式,發(fā)展幼兒的能力為重點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)中的觀察和欣賞活動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)落葉的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)樹(shù)葉的利用,發(fā)揮幼兒的想象。讓幼兒操作,不僅可以激勵(lì)孩子完成任務(wù),更重要的是教師能夠十分清楚地了解到每個(gè)孩子自主探索的情況,能夠充分關(guān)注每個(gè)孩子的活動(dòng)過(guò)程,有利于教師對(duì)不同孩子進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),讓每個(gè)孩子在原有水平上得到不同水平的發(fā)展。第三環(huán)節(jié)通過(guò)親情活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的親情感。

    幼兒園中班落葉教案(通用15篇)篇六

    《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神,讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)的新課程。教材本身來(lái)源于生活,特別是來(lái)源于幼兒身邊所發(fā)生的事情,即注重讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周圍事物。通過(guò)幼兒自身嘗試和體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒大膽想象,勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。此活動(dòng)《有趣的落葉》中第一環(huán)節(jié)來(lái)源于教材本身設(shè)計(jì),以教材為載體,充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗(yàn)和觀察---落葉。在認(rèn)識(shí)各種形狀的樹(shù)葉的基礎(chǔ)上,讓幼兒不斷發(fā)揮想象,鼓勵(lì)孩子們大膽實(shí)踐,勇于探索,發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的妙趣。本次活動(dòng)還注重了幼兒語(yǔ)言,行為習(xí)慣的相互滲透和培養(yǎng)。

    秋天來(lái)了,樹(shù)葉變黃了,一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。我們教室前有許多風(fēng)景樹(shù),有芙蓉樹(shù)、法國(guó)梧桐等,被秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)。我們常常看到孩子們追逐飄舞的樹(shù)葉,并把揀到的落葉握在手中左看右看,舍不得扔掉,有的孩子揀到又大又肥的落葉,高興的又當(dāng)扇子,又當(dāng)雨傘,看到孩子們對(duì)落葉如此感興趣,我決定以落葉為主題和幼兒一起來(lái)研究落葉的妙趣。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)幼兒善于觀察、勇于探索、大膽想象、初步創(chuàng)新的意識(shí)。

    從內(nèi)容上看:

    第一部分觀察落葉。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的樹(shù)葉,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒充分發(fā)揮想象,從不同的角度思考問(wèn)題。第二部分內(nèi)容樹(shù)葉的多種用途,教師提供了各種樹(shù)葉,讓幼兒探索樹(shù)葉的妙趣。

    從教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式上看:

    生活中設(shè)置情景,提供材料,充分體現(xiàn)教師為幼兒提供適宜的環(huán)境即可,是引導(dǎo)者、支持者;在探索過(guò)程中,孩子們能充分展示自己,充分讓幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

    從幼兒的發(fā)展看:

    整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維方式,發(fā)展幼兒的能力為重點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)中的觀察和欣賞活動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)落葉的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)樹(shù)葉的利用,發(fā)揮幼兒的想象。讓幼兒操作,不僅可以激勵(lì)孩子完成任務(wù),更重要的是教師能夠十分清楚地了解到每個(gè)孩子自主探索的情況,能夠充分關(guān)注每個(gè)孩子的活動(dòng)過(guò)程,有利于教師對(duì)不同孩子進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),讓每個(gè)孩子在原有水平上得到不同水平的發(fā)展。第三環(huán)節(jié)通過(guò)親情活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的親情感。

    1、多種形狀、顏色、大小不同的樹(shù)葉若干。

    2、畫紙、剪刀、水彩筆。

    3、音樂(lè)《小樹(shù)葉》。

    4、落葉圖片。

    (一)觀察落葉。

    帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色,從氣溫、農(nóng)作物、樹(shù)葉變化,感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的情景,并讓幼兒來(lái)揀落葉,追落葉。把揀到的落葉分開(kāi)來(lái)拿,干落葉在右手,未干落葉在左手。(幼兒在揀落葉過(guò)程中,來(lái)分辨干落葉和未干落葉,鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來(lái)分類。)。

    (二)欣賞落葉。

    欣賞手重落葉形狀、顏色,區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。

    (通過(guò)觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗,顏色呈黃色、黃綠色、紅色等,葉脈柔軟、有水分,把它放在手中一握,伸展開(kāi),還和原來(lái)一樣。)。

    (三)展開(kāi)幼兒想象。

    1、引導(dǎo)幼兒討論,你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉,說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等,它們?yōu)槭裁绰淙~。

    2、觀看圖片,教師準(zhǔn)備一些落葉樹(shù)的落葉情景及落葉原因,進(jìn)行講解。(通過(guò)想象與觀察欣賞,幼兒了解到,秋天來(lái)了,樹(shù)葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái),這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù),也叫闊葉樹(shù)。)。

    (四)落葉的利用。

    1、通過(guò)談話,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉的用途。(落葉可以做什么。

    2、幼兒進(jìn)行操作:

    請(qǐng)幼兒利用落葉大膽想象,進(jìn)行自由操作,做出自己喜歡的作品。

    (1)、利用手中的未干落葉,編手工制品,如:小碗、小勺子、匙子、小船等,并讓幼兒自由編制,展開(kāi)想象編自己喜歡的作品,創(chuàng)編新的作品。(通過(guò)編制,鍛煉幼兒小手的靈巧,幼兒興致很高,并展開(kāi)想象、開(kāi)發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)。

    (2)利用落葉來(lái)粘貼作品,教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容,幼兒大膽想象,自由創(chuàng)意來(lái)粘貼自己喜歡的作品,(教案.出自:.教案網(wǎng))要求幼兒保持畫面整潔。(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制,來(lái)動(dòng)手粘貼作品,展開(kāi)幼兒想象、開(kāi)發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作,粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高,很快進(jìn)入操作過(guò)程。)。

    (3)制作樹(shù)葉面具。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,在樹(shù)葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子,做出一個(gè)漂亮的樹(shù)葉面具。

    (五)作品欣賞、評(píng)價(jià)。

    欣賞:欣賞幼兒作品,要求幼兒說(shuō)出自己的作品創(chuàng)意,說(shuō)出用的是什么樹(shù)的落葉。(將作品放在展覽區(qū),讓幼兒與小朋友之間相互交流作品內(nèi)容,并說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中的感受,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)。

    評(píng)價(jià):幼兒和教師共同來(lái)評(píng)價(jià)幼兒作品,并提出合理建議。(通過(guò)評(píng)價(jià),幼兒從中得到啟發(fā),應(yīng)該怎樣做會(huì)更好,為下次努力打好基礎(chǔ)。)。

    (六)親情活動(dòng)。

    2、教師對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹(shù)木教育,知道樹(shù)木對(duì)人類的重要性。

    3、進(jìn)行幼兒給樹(shù)媽媽送禮物活動(dòng),并對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)一句悄悄話。

    (通過(guò)活動(dòng)幼兒興趣很高,表達(dá)了對(duì)樹(shù)媽媽的親情感,知道了落葉是樹(shù)媽媽的孩子,幼兒將自己的編制品送給樹(shù)媽媽,讓樹(shù)媽媽在冬季里不在寂寞,并對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)一句話,表達(dá)內(nèi)心感情。)。

    (七)歌曲:《小樹(shù)葉》。

    幼兒圍繞大樹(shù)手拉手來(lái)唱《小樹(shù)葉》的歌曲,加深對(duì)大樹(shù)媽媽的親情感。

    (八)游戲:樹(shù)葉。

    玩法:

    1、幼兒兩手握住手中樹(shù)葉的葉柄兩端,與對(duì)方的葉柄相互交*。

    2、兩人要同時(shí)用力。

    3、兩人要同時(shí)用力勒樹(shù)葉。

    請(qǐng)幼兒找一找有哪一些樹(shù)落葉,有哪一些樹(shù)不落葉,為什么。

    幼兒園中班落葉教案(通用15篇)篇七

    教學(xué)目標(biāo):

    1、感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

    2、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

    3、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

    4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

    5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    材料準(zhǔn)備:

    知識(shí)準(zhǔn)備:

    了解春天、夏天、秋天時(shí)樹(shù)葉不同特征。

    方位準(zhǔn)備:

    幼兒呈半圓形坐好。

    教學(xué)流程:

    一、幼兒交流,導(dǎo)入新課。(幼兒通過(guò)觀察春、夏、秋樹(shù)葉的不同變化,了解到樹(shù)葉的季節(jié)性變化特點(diǎn),自然引出秋天的落葉。)。

    出示春、夏、秋天的樹(shù)木圖,師:小朋友,請(qǐng)仔細(xì)觀察,圖中的樹(shù)葉有什么不同?

    二、完整欣賞散文,運(yùn)用動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

    1、出示動(dòng)畫,有感情地配樂(lè)朗誦散文。(通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)畫、散文的有機(jī)整合,深深地感染幼兒,使幼兒了解到散文的意境,使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。)。

    2、第二遍出示動(dòng)畫,幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達(dá)出來(lái),真正的體現(xiàn)“幼兒自主學(xué)習(xí)在前,教師引導(dǎo)在后”。)。

    3、教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個(gè)個(gè)都安下了家,它們心里還惦記著大樹(shù)媽媽,盼著大樹(shù)媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。”引導(dǎo)幼兒讀出小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感。

    三、引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作體驗(yàn)?zāi)缸酉嘤H相愛(ài)的情感。

    四、圍繞愛(ài)媽媽的話題進(jìn)行自由交談,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。

    師:小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣關(guān)心媽媽的?

    活動(dòng)延伸:

    請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事。

    幼兒園中班落葉教案(通用15篇)篇八

    1.理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息,感受散文詩(shī)句的優(yōu)美。

    2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

    3.懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

    4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

    5.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

    1.散文詩(shī)掛圖、散文詩(shī)的課件ppt

    2.音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。

    幼兒討論并回答。

    (一)依次出示圖片,分段欣賞散文詩(shī),回答問(wèn)題。

    1.秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上怎樣落下來(lái)?(飄落下來(lái)。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。)

    2.散文詩(shī)中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?

    (二)音樂(lè)下完整欣賞,感受散文詩(shī)的優(yōu)美。

    小樹(shù)葉落在地上,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?(小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),站在下面,把它當(dāng)作屋子。)小樹(shù)葉落在溝里,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?小樹(shù)葉落在水里,誰(shuí)游過(guò)來(lái)?把它當(dāng)做什么?樹(shù)葉落在院子里,小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么?為什么這樣說(shuō)樹(shù)葉是信呢?(有些樹(shù)葉在秋天來(lái)的時(shí)候,會(huì)落下來(lái),說(shuō)明冬天要來(lái)了,小燕子燕去南方過(guò)冬,樹(shù)葉雖然沒(méi)有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰(shuí)在冬天來(lái)的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)

    (一)教師示范仿編。

    樹(shù)葉落在院子里,大雁看見(jiàn)了說(shuō):“來(lái)信了,來(lái)信了,催我們到南方去呢”。

    (二)鼓勵(lì)幼兒仿編。

    1.樹(shù)葉落到草地上,小兔看見(jiàn)了,跳過(guò)來(lái),把它當(dāng)作發(fā)夾。

    2.樹(shù)葉落在院子里,小鳥(niǎo)看見(jiàn)把它當(dāng)作降落傘。

    3.樹(shù)葉落到森林里,小猴看見(jiàn)了,把它當(dāng)作口哨。

    4.樹(shù)葉落在院子里,小豬看見(jiàn)了,把它當(dāng)作扇子。

    給樹(shù)澆水、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木。

    教師小結(jié):

    我要愛(ài)護(hù)樹(shù)、保護(hù)樹(shù),不掰樹(shù)枝,給樹(shù)澆水,多種樹(shù),不讓別人破壞樹(shù)木。做一個(gè)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的好寶寶。

    活動(dòng)延伸:

    參觀幼兒園種植園,尋找秋天的落葉,繼續(xù)仿編。

    幼兒園中班落葉教案(通用15篇)篇九

    對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,能夠動(dòng)起來(lái)參與到活動(dòng)中去,感受和體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)。

    通過(guò)對(duì)音樂(lè)的傾聽(tīng),從而運(yùn)用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂(lè),培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

    這是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),是通過(guò)藝術(shù)教育來(lái)激發(fā)幼兒興趣,發(fā)展幼兒。藝術(shù)教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申,并提高到有一定深度的動(dòng)機(jī)水平,把兒童原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化,將表面的熱情化為主動(dòng)從事藝術(shù)活動(dòng)的推動(dòng)力,使之成為積極主動(dòng)的參加者。

    整個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)藝術(shù)教育培養(yǎng)幼兒的審美能力,體驗(yàn)審美愉悅,幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。

    感受美是啟迪和深化幼兒對(duì)美的感受能力,這次活動(dòng)結(jié)合季節(jié)特征,貼近幼兒的生活,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)《秋天的落葉》,音樂(lè)以輕柔、恬靜為主,旋律優(yōu)美,通過(guò)肢體語(yǔ)言深化對(duì)秋天意境美的感受。

    創(chuàng)造性的表現(xiàn)貫穿活動(dòng)始終。新綱要指出:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中都是堅(jiān)持“啟發(fā)引導(dǎo)”幼兒,而不會(huì)否定幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒快樂(lè)的表現(xiàn)都是值得我也真誠(chéng)、喜悅的心去發(fā)現(xiàn)、去接納、去欣賞、更需要引導(dǎo)他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過(guò)自己的創(chuàng)作體現(xiàn)了自我的價(jià)值,而老師的接納、贊許和分享是對(duì)他們最大鼓舞,這些賦予了兒童滿足感和成就感。

    傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育通過(guò)模仿掌握技能技巧,不需要幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,只要求他們亦步亦趨的按照教師的動(dòng)作做,強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向,而這次活動(dòng)以堅(jiān)持幼兒創(chuàng)造為主,在活動(dòng)中我嘗試溶入“奧爾夫教學(xué)”理念,從最基本的走路、拍手、拍肩等動(dòng)作中培養(yǎng)音樂(lè)的節(jié)奏。在簡(jiǎn)單的生活體驗(yàn)中樹(shù)立幼兒的`自信心和對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的熱情。

    在教學(xué)方式上以情境式教學(xué)為主,目的是為了讓幼兒體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè),也是幼兒在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)有更多創(chuàng)造性表現(xiàn)的前提。

    新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主,所以在教具的選擇上,我力求簡(jiǎn)單,但在簡(jiǎn)單中能帶給幼兒真實(shí)感和新奇感。例如:樹(shù)葉胸飾,是平時(shí)小朋友散步時(shí)撿了后制作的,通過(guò)佩帶樹(shù)葉胸飾,讓幼兒能更真實(shí)的看到秋天的樹(shù)葉是什么樣子的,也啟發(fā)幼兒想象如果自己是小樹(shù)葉會(huì)怎么樣?同時(shí)也加強(qiáng)自己在這次活動(dòng)中的角色扮演意識(shí),而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感,知道音樂(lè)的來(lái)源來(lái)自身邊,來(lái)自生活,從兒對(duì)音樂(lè)、對(duì)生活都有更多的探索欲望,更好的激發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。

    在活動(dòng)設(shè)計(jì)上也是力求層層深入,環(huán)環(huán)相扣的。

    由“秋天到了……風(fēng)吹醒了樹(shù)葉,小樹(shù)葉要活動(dòng)活動(dòng)”引出音樂(lè)。

    首先分段欣賞,由小朋友來(lái)想象、表現(xiàn)小樹(shù)葉的故事,教師在活動(dòng)中起啟發(fā)和肯定的作用:?jiǎn)l(fā)幼兒表現(xiàn),肯定幼兒的表現(xiàn)。

    第一段音樂(lè)欣賞兩次,第一次欣賞我加入了文字朗誦,由音樂(lè)創(chuàng)編語(yǔ)言,目的不僅是“承上”:承接音樂(lè)“小樹(shù)葉”,同時(shí)也“啟下”,為啟發(fā)幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹(shù)葉飄落的情景。

    第二段音樂(lè)是重點(diǎn)欣賞段落,我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽(tīng)出樹(shù)葉飄落時(shí),秋雨和樹(shù)葉嬉戲的聲音,自然出示教具:塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點(diǎn)是請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表示。第四次是請(qǐng)幼兒能欣賞出音樂(lè)間奏處,請(qǐng)幼兒嘗試用造型表示。

    第三段是欣賞兩遍,請(qǐng)幼兒體會(huì)小樹(shù)葉和小雨嬉戲后歡樂(lè)的樣子。這時(shí)可以請(qǐng)小朋友拉手、轉(zhuǎn)圈等不同聲勢(shì)表現(xiàn)快樂(lè)的小樹(shù)葉,在跳舞的樣子。

    第四段音樂(lè)是同第一段相同的,前后呼應(yīng),小樹(shù)葉醒來(lái)后肯定也有休息的時(shí)候,所以我們想象了樹(shù)葉躺在地上休息,等待新的一天的到來(lái)。

    然后是整體欣賞,讓小朋友體驗(yàn)小樹(shù)葉快樂(lè)、悠閑的一天。

    由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)、音樂(lè)的剪輯、對(duì)音樂(lè)的理解都是自己的嘗試,包括奧爾夫理念的初步滲入等等,肯定有不足和有爭(zhēng)議的地方,比如說(shuō)在選取音樂(lè)上,我選了一首似乎是平淡的,沒(méi)有太多激情的音樂(lè),但是,你聽(tīng)多了,靜靜的聽(tīng),你會(huì)聽(tīng)到很多故事,欣賞音樂(lè)的價(jià)值不是你學(xué)會(huì)了什么,我只是想讓小朋友知道,音樂(lè)是有感情,里面是有故事,可以來(lái)表演的,最重要的是“在音樂(lè)中體會(huì)到快樂(lè)”。

    幼兒園中班落葉教案(通用15篇)篇十

    1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

    2、加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。

    3、引導(dǎo)幼兒在散文和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

    4、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的`優(yōu)美,風(fēng)趣。

    1、圖片若干張。

    2、大樹(shù)媽媽的頭飾一個(gè),小樹(shù)葉頭飾若干。

    3、錄音機(jī),磁帶。

    一、幼兒交流導(dǎo)入活動(dòng)。

    讓幼兒倆倆結(jié)伴,根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)春夏秋冬的樹(shù)葉名稱及特征。

    二、完整欣賞散文。

    介紹散文名稱,有感情地配樂(lè)朗誦散文。

    第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。

    三、集體朗誦并進(jìn)行表演。

    教師扮演大樹(shù)媽媽,小朋友扮演小樹(shù)葉。體驗(yàn)小樹(shù)葉快樂(lè)的情緒和愛(ài)媽媽的情感。在表演中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作表現(xiàn)母子相親相愛(ài)的情感。

    四、遷移作品情感。

    幼兒園中班落葉教案(通用15篇)篇十一

    主題三落葉飄飄主體結(jié)構(gòu):這個(gè)主題共有十個(gè)活動(dòng)包括:秋天的顏色、三間樹(shù)葉房子、小樹(shù)葉、愛(ài)吃水果的牛、蝸牛和蘋果、水果列車、螞蟻搬豆、昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)、果實(shí)變變變。

    秋天是個(gè)迷人的季節(jié),是一個(gè)收獲的季節(jié)。田園里有金黃的稻谷,果園里有豐碩的果實(shí),秋天色彩斑斕、瓜果飄香、鳥(niǎo)唱蟲(chóng)鳴,呈現(xiàn)出一派美麗的景象。這正是教師引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好,親近自然,探索自然奧秘的好時(shí)機(jī)。設(shè)立"落葉飄飄"這個(gè)主題,意在讓幼兒運(yùn)用各種感官,發(fā)現(xiàn)秋天的多姿多彩,觀察動(dòng)植物的變化,感受秋天的季節(jié)特征,體驗(yàn)豐收的快樂(lè)。并通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、唱一唱、做一做等幼兒喜歡的方式,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)秋天的美,表現(xiàn)熱愛(ài)大自然的情感。

    1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解、感知散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

    2、嘗試仿編單句散文詩(shī)。

    3、在課件與圖片的提示下,嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。

    4、大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)散文無(wú)限美好的遐想意境。

    1、幼兒觀察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。

    2、散文詩(shī)《秋天的顏色》掛圖。

    1、談話:秋天的景色特征。小朋友你喜歡秋天嗎?喜歡秋天的什么?

    2、觀察掛圖,學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

    (1)觀察掛圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天有什么顏色?

    (2)教師有感情的朗誦,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)告訴了"我"秋天的顏色?

    (3)和幼兒一起朗誦重點(diǎn)學(xué)說(shuō)小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地的話。

    (4)幼兒分角色朗誦散文詩(shī)。

    3、根據(jù)詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。

    教師示范:葡萄悄悄地告訴我:"秋天是紫色的。"啟發(fā)幼兒想象說(shuō)出秋天還是什么顏色的?誰(shuí)告訴我的?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

    4、師生一起朗誦新編的詩(shī)歌。

    1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。

    2、嘗試分角色表演故事,體驗(yàn)與同伴合作表演的`快樂(lè)。

    1、故事《三間樹(shù)葉房子》的掛圖。

    2、角色頭飾和三間不同顏色的道具房子。

    3、幼兒用書第二冊(cè)第4-5頁(yè)。

    1、出示道具房子引出故事名稱。

    2、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。

    (1)教師結(jié)合掛圖講述故事。

    (2)和幼兒一起討論故事中的故事情節(jié)。

    (3)引導(dǎo)幼兒翻閱幼兒用書,邊聽(tīng)故事邊學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

    3、分配故事角色,進(jìn)行故事表演。請(qǐng)幼兒4人一組,協(xié)商分配角色進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出故事中的角色對(duì)話,表現(xiàn)出朋友間的友愛(ài)之情。

    1、學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲分別表達(dá)歌曲中"害怕"和"勇敢"的情緒。

    2、體會(huì)小樹(shù)葉愛(ài)大樹(shù)媽媽的情感。

    1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察秋天落葉的現(xiàn)象。

    2、《小樹(shù)葉》歌曲碟片。

    1、談話導(dǎo)入秋天到了樹(shù)葉有什么變化?

    引導(dǎo)幼兒隨《小樹(shù)葉》音樂(lè),模仿小樹(shù)葉飄落的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

    2、感受歌曲,理解歌詞。教師示范演唱。

    3、學(xué)唱歌曲:引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)用"害怕"、"勇敢"的語(yǔ)氣朗誦歌詞。

    與幼兒一起分析討論如何表達(dá)出小樹(shù)葉"害怕"和"勇敢"的心情。練習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的聲音表達(dá)歌曲反應(yīng)的情緒。

    4、師生一起邊表演邊唱歌曲。

    1、能夠認(rèn)真觀察圖片,并把圖片內(nèi)容編成故事。

    2、會(huì)用比較完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述,大膽的表達(dá)自己的想法。

    1、《蝸牛和蘋果》掛圖。

    1、出示圖片,引出故事。

    圖片上有誰(shuí)?發(fā)生什么事了?

    2、觀察圖片,討論講述圖片內(nèi)容。

    圖1蝸牛家里來(lái)了誰(shuí)?蘋果和蝸牛會(huì)發(fā)生什么事?圖2蘋果怎么了?

    圖3小蝸牛為什么哭?圖4小蘋果樹(shù)是從哪里來(lái)?

    3、幼兒翻閱幼兒用書,把圖片的內(nèi)容編成故事引導(dǎo)幼兒邊看圖書邊講故事,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用完整的語(yǔ)言講述。

    4、教師示范講述《蝸牛和蘋果》的故事使幼兒的講述更為完整。

    教師結(jié)合圖片講述自己編的故事,請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)教師講的故事。

    5、引導(dǎo)幼兒再與同伴交流自己的故事,要求幼兒在講述時(shí)要語(yǔ)言清晰,內(nèi)容完整。

    1、會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。

    2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

    1、有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛,水果圖片人手一張。

    3、紙盒做的火車頭一個(gè),水果頭飾5個(gè),歌曲《火車開(kāi)來(lái)了》。

    1、出示水果列車,學(xué)習(xí)5的序數(shù)。

    (1)請(qǐng)幼兒觀察列車,說(shuō)出共有幾節(jié)車廂和車廂的顏色。

    提醒幼兒注意一節(jié)車廂只放一種水果。

    2、觀察幼兒用書,進(jìn)行連線游戲。

    請(qǐng)幼兒說(shuō)出樓房里的小動(dòng)物分別住在第幾層?

    提出游戲規(guī)則:每個(gè)小動(dòng)物都要收到一種水果。

    3、播放音樂(lè)《火車開(kāi)來(lái)了》幼兒5人一組戴頭飾進(jìn)行游戲。

    音樂(lè)1火車向前開(kāi),音樂(lè)停止后,請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己在第幾節(jié)車廂?

    音樂(lè)2火車原地轉(zhuǎn)身向回開(kāi),幼兒后轉(zhuǎn),音樂(lè)停止后,請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己在第幾節(jié)車廂?

    1、能用愉快有力的聲音學(xué)唱歌曲2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

    1、螞蟻頭飾。

    2、廢舊報(bào)紙做成的大豆,形狀要大一些。

    1、出示道具大豆,引起幼兒興趣。

    小朋友這是什么?為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大?

    2、欣賞歌曲教師示范演唱是注意表現(xiàn)出螞蟻搬不動(dòng)豆子時(shí)的用力、著急的情緒。

    引發(fā)幼兒思考:螞蟻用力搬也搬不動(dòng)時(shí)的心情。小螞蟻想出辦法時(shí)的心情是怎樣的?

    3、學(xué)唱歌曲。

    4、創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作,表演螞蟻搬豆的情景。

    5、師生戴頭飾一起邊唱邊表演。

    1、嘗試用樂(lè)器進(jìn)行合奏表演。

    2、體驗(yàn)與同伴合作演奏樂(lè)器的快樂(lè)。

    1、蟈蟈、蟋蟀、螳螂等昆蟲(chóng)圖片。

    2、節(jié)奏卡片,木魚、碰鈴、串鈴等樂(lè)器。

    1、出示昆蟲(chóng)圖片,激發(fā)幼兒興趣。昆蟲(chóng)們?cè)谝黄鹨_(kāi)音樂(lè)會(huì)。

    2、出示節(jié)奏卡片,學(xué)習(xí)三聲部節(jié)奏。

    教師彈奏音樂(lè),幼兒傾聽(tīng)并探索拍出不同的節(jié)奏,根據(jù)幼兒的意愿教師分別出示節(jié)奏卡片,形成演奏方案引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)看節(jié)奏卡片進(jìn)行練習(xí)3、分角色進(jìn)行演奏練習(xí)。引導(dǎo)幼兒自由分成三組昆蟲(chóng),先徒手練習(xí)節(jié)奏,然后從兩組到三組嘗試合作練習(xí)。

    4、幼兒選擇樂(lè)器隨音樂(lè)看圖譜進(jìn)行演奏。

    1、嘗試用添畫的方法將果實(shí)圖形變成不同的造型。

    2、能大膽想象,創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法。

    1、畫有蘋果、香蕉、梨、花生等果實(shí)的白紙若干。

    2、范畫兩幅:

    3、背景音樂(lè)《秋天多么美》。

    1、觀察果實(shí)的形狀,啟發(fā)幼兒想象。

    請(qǐng)幼兒觀察不同的果實(shí),說(shuō)說(shuō)它們都像什么?

    還能把它們變成什么?如:香蕉變成小船,橘子變成太陽(yáng)等。

    2、欣賞范畫,激發(fā)幼兒作畫的興趣。

    教師出示范畫,有果實(shí)為主題的變形畫,也有以果實(shí)為輔的變形畫。

    啟發(fā)幼兒說(shuō)出:果實(shí)都變成了什么?你還想把它們變成什么?

    3、幼兒添畫鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的果實(shí)圖畫紙進(jìn)行添畫造型。

    教師觀察幼兒的作品完成情況,給予適當(dāng)指導(dǎo)。

    4、展示幼兒作品,互相欣賞。

    1、理解故事內(nèi)容,懂得水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。

    2、了解幾種常見(jiàn)水果的基本特征,體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂(lè)。

    1、幼兒每人帶一種水果,教師將部分水果洗凈切開(kāi)。

    2、故事掛圖。

    1、請(qǐng)幼兒拿出自己帶來(lái)的水果,與同伴自由交流。

    引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己帶來(lái)的水果的名稱、形狀及自己喜歡它的原因。

    引導(dǎo)幼兒討論:經(jīng)常吃水果的好處。

    2、講述故事《愛(ài)吃水果的牛》。

    3、品嘗幼兒帶來(lái)的水果。

    1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,愿意關(guān)注瓢蟲(chóng)等小昆蟲(chóng)。

    2、嘗試仿編兒歌。

    1、詩(shī)歌掛圖。

    2、小瓢蟲(chóng)指偶若干。

    1、以猜謎語(yǔ)的方式,引出談話內(nèi)容。

    2、結(jié)合圖片,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

    引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌。

    欣賞后說(shuō)出:詩(shī)歌中的瓢蟲(chóng)要去哪里?后來(lái)停在那里?看上去像什么?

    3、幼兒操作瓢蟲(chóng)紙偶,學(xué)說(shuō)詩(shī)歌,用接上下句的方式朗誦詩(shī)歌。

    引發(fā)想象,創(chuàng)編詩(shī)歌的第七句和第九句。引導(dǎo)幼兒嘗試將瓢蟲(chóng)放在身體的不同位置,想象瓢蟲(chóng)看上去像什么。

    4、請(qǐng)幼兒互相交流:你的瓢蟲(chóng)飛到哪里?讓它變成什么?

    和幼兒一起嘗試,把自己想象的內(nèi)容編入詩(shī)歌的第七句和第九句。

    5、朗誦仿編后的詩(shī)歌。

    幼兒園中班落葉教案(通用15篇)篇十二

    1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義,并能正確運(yùn)用這些詞匯。

    2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念,培養(yǎng)幼兒初步的時(shí)間觀念。

    早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。

    一、遷移已有經(jīng)驗(yàn),引出課題。

    二、結(jié)合掛圖理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義。

    1、認(rèn)識(shí)早晨。(出示早晨圖)問(wèn):圖上有什么?這是什么時(shí)候?(早晨)為什么?(因?yàn)樘?yáng)升起來(lái)了,小朋友在洗漱)帶幼兒念讀詞語(yǔ):早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢?教育小朋友早早起床來(lái)園參加晨間鍛煉。

    2、認(rèn)識(shí)白天。(出示白天圖)問(wèn):圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗窟@是什么時(shí)候(白天)為什么?(天上掛著太陽(yáng),小朋友在做游戲。)帶幼兒念讀詞匯:白天。現(xiàn)在是白天嗎?(是)為什么?(不開(kāi)燈,我們可以看到遠(yuǎn)處的東西)白天,我們小朋友做些什么事情?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)。

    4、認(rèn)識(shí)黑夜。(出示黑夜圖)問(wèn):圖上有什么?是什么時(shí)候?(黑夜)為什么?(有月亮和星星,電燈關(guān)了,小朋友在床上睡著了)帶幼兒念詞匯:黑夜。讓幼兒說(shuō)說(shuō)黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。

    三、引導(dǎo)孩子懂得時(shí)間的晝、夜更替。

    早晨我們小朋友起床后,上幼兒園。白天我們一起游戲,晚上我們回家,黑夜就睡覺(jué)休息。第二天我們又開(kāi)始活動(dòng),一天又一天地過(guò)去,小朋友就慢慢地長(zhǎng)大了。

    幼兒園中班落葉教案(通用15篇)篇十三

    1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用落葉進(jìn)行多種方法的設(shè)計(jì)活動(dòng),體驗(yàn)自主創(chuàng)作的快樂(lè)。

    2、激發(fā)幼兒喜歡秋天的情感。

    重點(diǎn):點(diǎn)、線、面的。

    孩子關(guān)于“落葉”相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)積累;

    會(huì)唱歌曲:“秋天”;

    白色馬夾袋人手一份;

    師生共同收集的樹(shù)葉(壓平)若干;

    秋天到了,有許多小寶寶離開(kāi)了它們的媽媽,猜猜,它們是誰(shuí)呀?

    在操場(chǎng)上撿落葉,孩子們手拿落葉邊唱邊跳“秋天的小樹(shù)葉”。

    二、討論并欣賞。

    1、樹(shù)葉飄呀飄,像什么東西在飛?

    2、掉在地上的樹(shù)葉還有用嗎?

    3、欣賞老師的作品,示范講解作畫的重點(diǎn)。

    (1)。

    (2)。

    三、幼兒創(chuàng)作。

    1、自由選擇方法進(jìn)行裝飾。

    (1)手指點(diǎn)畫。

    (2)印樹(shù)葉。

    (3)點(diǎn)、線、面裝飾樹(shù)葉。

    2、引導(dǎo)幼兒選擇一些輔助物把“衣服”打扮得更漂亮。提醒幼兒印好的`樹(shù)葉不亂扔,手臟了擦在抹布上。

    四、表演。

    幼兒穿上自己做的“樹(shù)葉衣服”,在優(yōu)美的音樂(lè)下自由舞蹈。

    幼兒園中班落葉教案(通用15篇)篇十四

    1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

    2、利用落葉展開(kāi)想象,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。

    3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)能力。

    1、課件、落葉。

    2、教師樹(shù)葉粘貼畫若干幅。

    3、多種形狀、顏色、不同大小的樹(shù)葉若干。

    4、畫紙、剪刀、水彩筆。

    帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色,從氣溫、農(nóng)作物、樹(shù)葉的變化,感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹(shù)葉被從樹(shù)上吹落下來(lái)的情景,并讓幼兒來(lái)揀落葉,追落葉。把揀到的落葉分開(kāi)來(lái)拿,干落葉在右手,未干落葉在左手。

    (幼兒在揀落葉過(guò)程中,來(lái)分辨干落葉和未干落葉,鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來(lái)分類。)。

    (二)欣賞落葉.

    欣賞手中的落葉形狀、顏色,區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。

    (通過(guò)觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗,顏色呈黃色、黃綠色、紅色等,葉脈柔軟、有水分,把它放在手中一握,伸展開(kāi),還和原來(lái)一樣。)。

    (三)展開(kāi)幼兒想象。

    1、引起幼兒討論,你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉,說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等,它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。

    2、觀看課件,教師準(zhǔn)備的`一些落葉樹(shù)的落葉情景及落葉原因,進(jìn)行講解。

    (通過(guò)想象與觀察欣賞,幼兒了解到,秋天來(lái)到了,樹(shù)葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái),這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù)、也叫闊葉樹(shù)。)。

    (四)落葉的利用。

    1、利用手中的未干落葉,編手工制品,如:小碗、小舀子、匙子、小船等,并讓幼兒自由編制,展開(kāi)想象編自己喜歡的作品,創(chuàng)編新的作品。

    (通過(guò)編制,鍛煉幼兒小手的靈巧,幼兒興致很高,并展開(kāi)想象、開(kāi)發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)。

    2、利用落葉來(lái)粘貼作品,教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容,幼兒大膽想象,自由創(chuàng)意來(lái)粘貼自己喜歡的作品,要求幼兒保持畫面整潔。

    (讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制,來(lái)動(dòng)手粘貼作品,展開(kāi)幼兒想象、開(kāi)發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作,粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高,很快進(jìn)入操作過(guò)程中。)。

    (五)作品欣賞、評(píng)價(jià)。

    欣賞。

    1、欣賞教師作品,教師說(shuō)出自己的作品創(chuàng)意,并說(shuō)出用的是什么樹(shù)的落葉。

    2、欣賞幼兒作品,要求幼兒說(shuō)出自己的作品創(chuàng)意,說(shuō)出用的是什么樹(shù)的落葉。

    (將作品放在展覽區(qū),讓幼兒與小朋友之間互相交流作品內(nèi)容,并說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中的感受,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)。

    評(píng)價(jià)。

    1、幼兒來(lái)評(píng)價(jià)教師的作品,并提出建議。

    (因?yàn)橛變阂宰约旱耐ぃ岢龊侠淼慕ㄗh,教師要虛心接受。)。

    2、幼兒和教師共同來(lái)評(píng)價(jià)幼兒作品,并提出合理建議。

    (通過(guò)評(píng)價(jià),幼兒從中得到啟發(fā),應(yīng)該怎樣做會(huì)更好,為下次努力打好基礎(chǔ)。)。

    (六)親情活動(dòng)。

    1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們只所以有這樣好的作品,應(yīng)該感謝樹(shù)媽媽。讓幼兒自由發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣感謝樹(shù)媽媽?有的幼兒說(shuō):“我給樹(shù)媽媽送禮物”有的說(shuō):“我給樹(shù)媽媽澆澆水”還有的說(shuō):“我是樹(shù)媽媽的小衛(wèi)士,我來(lái)保護(hù)它,”等。

    2、教師對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹(shù)木教育,知道樹(shù)木對(duì)人類的重要性。

    3、進(jìn)行幼兒給樹(shù)媽媽送禮物活動(dòng),并對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)一句悄悄話。

    (通過(guò)活動(dòng),幼兒興趣很高,表達(dá)了對(duì)數(shù)媽媽的親情感,知道了落葉是樹(shù)媽媽的孩子,幼兒將自己的編制品送給樹(shù)媽媽,讓樹(shù)媽媽在冬季里不在寂寞,并對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)一句話,表達(dá)內(nèi)心感情。)。

    幼兒圍繞大樹(shù)手拉手來(lái)唱《小樹(shù)葉》的歌曲,加深對(duì)大樹(shù)媽媽的親情感。

    (八)游戲:勒樹(shù)葉。

    玩法。

    1、幼兒兩手握住手中樹(shù)葉的葉柄兩端,與對(duì)方的葉柄相互交叉。

    2、兩人要同時(shí)用力將樹(shù)葉拉向自己的方向,葉柄未斷者為優(yōu)勝。

    規(guī)則。

    1、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

    2、兩人要同時(shí)用力勒樹(shù)葉。

    (九)活動(dòng)延伸。

    請(qǐng)幼兒找一找有哪一些樹(shù)落葉,有那一些樹(shù)不落葉,為什么?

    加深幼兒對(duì)科學(xué)自然的探索與求知欲望。

    幼兒園中班落葉教案(通用15篇)篇十五

    1、欣賞和感受散文的意境美,加深對(duì)小樹(shù)葉由春天的嫩芽到夏天的蔥郁及秋天的變黃成落葉自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

    2、想象小樹(shù)葉隨風(fēng)飄蕩的畫面,能進(jìn)行表演及創(chuàng)造性的表述。

    3、體驗(yàn)大樹(shù)媽媽與小樹(shù)葉間的親情。

    4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

    5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

    課件。

    1、出示課件落葉飄落。

    師:你們看到了什么?(葉子在秋風(fēng)中飄呀飄)這些小樹(shù)葉會(huì)飄落到哪里呢?

    幼:飄到馬路上,飄到房頂上……。

    師:我們來(lái)聽(tīng)一篇散文,聽(tīng)聽(tīng)散文里落葉飄到了哪里?

    2、欣賞散文《落葉》后半段。

    師:(出示課件,讀散文)小樹(shù)葉飄到了哪里?那個(gè)地方變得怎么樣啦?

    (飄到屋頂上,屋頂變得金黃;飄到小河里,水面上像飄著許多小船;飄到草地上,草地上像多了一層軟軟的地毯;飄到大樹(shù)媽媽腳下,大伙兒抱成一團(tuán),好象在說(shuō):“媽媽,天氣漸漸冷了,我們給您焐焐腳,讓您暖暖和和好過(guò)冬。”)。

    師:我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉對(duì)媽媽說(shuō)的話。小樹(shù)葉很愛(ài)大樹(shù)媽媽,大樹(shù)媽媽心里也很開(kāi)心。

    那你們知道小樹(shù)葉在春天、夏天是怎樣的嗎?(幼兒討論)。

    我們聽(tīng)聽(tīng)散文里又是怎么說(shuō)的?

    3、欣賞散文《落葉》前半段。

    你們喜歡小樹(shù)葉嗎?誰(shuí)來(lái)做一片小樹(shù)葉,表演在春天、夏天、秋天的變化。大家一起跟著學(xué)學(xué)。

    師:現(xiàn)在我們把散文完整的聽(tīng)一遍,可以在位置上試著表演表演。

    師:好聽(tīng)嗎?老師也想表演呢,我來(lái)做大樹(shù)媽媽,你們做我的孩子,小樹(shù)葉。

    (提醒幼兒落葉飄的樣子,不能隨便跑動(dòng))。

    5、創(chuàng)編。

    誰(shuí)愿意學(xué)著散文里好聽(tīng)的話也來(lái)編一編。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉飄到哪里,哪里變的怎么樣)。

    (請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。

    師:現(xiàn)在請(qǐng)第一排小樹(shù)葉站到大樹(shù)媽媽身邊,你們隨著秋風(fēng)飄呀飄,想飄到哪里呢?每人說(shuō)一句好聽(tīng)的話。

    第二排的小樹(shù)葉想試試嗎?(想)快快圍到大樹(shù)媽媽身邊來(lái)。

    6、尋找飄落的小樹(shù)葉。

    師:還有好多小樹(shù)葉也離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,它們飄到哪里了呢?我們一起去看看。(隨音樂(lè)走出教室,活動(dòng)結(jié)束)。

    活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng),小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì),袁帥說(shuō):“樹(shù)葉落在草地上,七星瓢蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在上面,把它當(dāng)做搖籃。”、汪涵說(shuō):“樹(shù)葉落在草地上,小豬拿起來(lái),把它當(dāng)做扇子。”等等,小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里,小朋友聽(tīng)到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。

    雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí),但時(shí)間好象還是太短。于是,我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編,或編給老師聽(tīng)。活動(dòng)后我想,孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高,何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來(lái),再編成新的詩(shī)歌,貼在班級(jí)里,孩子們肯定會(huì)更開(kāi)心的。

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    優(yōu)秀作文是寫作者對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性運(yùn)用和思考的結(jié)果,它能夠展現(xiàn)出作者的思維能力和獨(dú)特見(jiàn)解。以下是一些作者在寫作過(guò)程中展示出的高超技巧和獨(dú)特見(jiàn)解的優(yōu)秀作文,讓我
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    優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的一次總結(jié)和反思,可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高的空間。在寫作中,要學(xué)會(huì)借鑒他人的長(zhǎng)處,不斷吸收新的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。眾里尋他千百度,那人卻在燈火闌
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    優(yōu)秀作文能夠通過(guò)細(xì)膩的描寫和真切的情感打動(dòng)讀者的內(nèi)心。小編為大家準(zhǔn)備了一些風(fēng)格各異、精彩紛呈的優(yōu)秀作文,供大家參考和欣賞。有些材料作文的材料比較散。對(duì)于這樣的材
    制定班主任工作計(jì)劃應(yīng)當(dāng)兼顧學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和學(xué)業(yè)成績(jī)提升。班主任工作計(jì)劃范文的收集是為了分享一些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法。本班孩子共xx人,男孩xx人,女孩xx人。其
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    幼兒園教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在下文中,小編精選了一些優(yōu)秀的幼兒園教案,供各位教師學(xué)習(xí)和參考。活動(dòng)背景:小班的幼兒由于
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    優(yōu)秀作文是作者思想和情感的真實(shí)反映,它能夠給人以啟迪和思考。在這里,小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和靈感。我有一雙翅膀,
    優(yōu)秀作文需要有生動(dòng)的語(yǔ)言和精準(zhǔn)的描述,讓讀者如臨其境,感受到文字的力量。接下來(lái)是一篇經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思索。哦天哪!我太愛(ài)幻想了,每次
    學(xué)期工作總結(jié)可以激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作的熱情,提高我們的主動(dòng)性和積極性。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的學(xué)期工作總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些寫作思路和參考方向。
    述職報(bào)告的目的是向上級(jí)、同事和團(tuán)隊(duì)展示自己的工作成果。這里為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,希望可以為大家提供一些寫作思路和指導(dǎo)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:我于
    合同協(xié)議有利于減少交易糾紛,當(dāng)事人可以依靠合同中的約定來(lái)解決爭(zhēng)議。在下面的鏈接中,你可以找到一些優(yōu)秀的合同協(xié)議范文供你參考。甲方:乙方:甲乙雙方經(jīng)協(xié)商一致,自愿
    感恩是一種融入生活的態(tài)度,可以讓平凡的生活變得更加美好和充實(shí)。以下是小編為大家搜集的感恩范文,希望能夠激發(fā)大家更加深刻的感激之情。生命是一種幸運(yùn),生命是一種奇跡
    在合作中,每個(gè)人都扮演著不同的角色和職責(zé),需要相互支持和信任,共同努力。讓我們讀一讀下面這些合作的好處和重要性,相信會(huì)對(duì)大家的合作態(tài)度產(chǎn)生積極影響。
    月工作總結(jié)是在一個(gè)月的工作中對(duì)自己的表現(xiàn)和成果進(jìn)行概括和總結(jié)的一種重要方式。為了更好地幫助大家寫月工作總結(jié),小編整理了一些范文,對(duì)大家的寫作能力有所裨益。
    優(yōu)秀作文避免敷衍了事的描述,而應(yīng)該注重細(xì)節(jié),突出亮點(diǎn)。這些優(yōu)秀作文的中心思想明確,邏輯嚴(yán)密,展現(xiàn)出作者的獨(dú)特見(jiàn)解和思考能力。在一個(gè)山坡上有一個(gè)動(dòng)物村,動(dòng)物村里住
    個(gè)人簡(jiǎn)歷是一個(gè)動(dòng)態(tài)的文檔,我們應(yīng)該定期更新和完善它,以適應(yīng)不同的求職和發(fā)展需求。掌握了一份優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,能夠幫助我們更好地了解如何撰寫一份吸引人的簡(jiǎn)歷。
    學(xué)生工作總結(jié)是對(duì)學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要形式。在這些總結(jié)范文中,你可以看到不同學(xué)生的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),從而對(duì)比和吸取有
    優(yōu)秀作文不僅能夠簡(jiǎn)潔明了地闡述問(wèn)題,還能夠展現(xiàn)作者對(duì)于問(wèn)題的深入思考。通過(guò)閱讀這些經(jīng)典作品,我們可以更好地理解優(yōu)秀作文的創(chuàng)作原則和技巧。失敗對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)多
    心得體會(huì)是個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)和生活中的一種概括性總結(jié)。在過(guò)去的工作中,我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這些都將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。暑假,是讓人期待已久的放
    班級(jí)工作計(jì)劃的制定應(yīng)該符合班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)和學(xué)校的教育教學(xué)要求。小編整理了一些優(yōu)秀的班級(jí)工作計(jì)劃實(shí)例,希望能給大家提供一些創(chuàng)作思路和靈感。我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,
    通過(guò)撰寫發(fā)言稿,演講者可以事先思考好每個(gè)要點(diǎn)的表達(dá)方式,提高演講的邏輯性和連貫性。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀發(fā)言稿范文,可以作為參考和借鑒;尊敬的各位長(zhǎng)輩、各位
    大學(xué)生轉(zhuǎn)正是對(duì)大學(xué)所教育的學(xué)生能力、素質(zhì)和綜合實(shí)力的一次全面檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)。以下是小編為大家整理的關(guān)于大學(xué)生轉(zhuǎn)正的一些經(jīng)驗(yàn)和心得,希望對(duì)大家有所幫助。xx同志向黨組
    作文的寫作目的主要有表達(dá)自己的觀點(diǎn)、感受、理解等,同時(shí)也可以為他人提供經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。下面是一些優(yōu)秀作文的精彩片段,讓我們一起來(lái)欣賞和品味。50.讓射陽(yáng)的天更藍(lán)水更
    優(yōu)秀作文是一種能夠反映社會(huì)現(xiàn)象并寄托作者情感的文學(xué)作品,它能夠改變?nèi)藗兊挠^念和行為。小編精心挑選了一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感和借鑒。
    通過(guò)不斷的寫作和修改,可以提高自己的作文質(zhì)量和表達(dá)能力。即使是優(yōu)秀作文,也有其獨(dú)特之處,下面是一些典型范文,希望能給您帶來(lái)一些靈感。親愛(ài)的爸爸媽媽:爸爸媽媽,我
    優(yōu)秀作文是語(yǔ)言優(yōu)美和文采斐然的,它能夠給人帶來(lái)閱讀的愉悅和美的享受。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考。我曾向往鷹擊長(zhǎng)空的
    報(bào)告范文通常包含一個(gè)明確的目的和主題,幫助讀者理解你所研究的問(wèn)題或者提出的解決方案。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,從中學(xué)習(xí)寫作技巧和表達(dá)方式。
    在工作匯報(bào)中,我們可以提出自己的建議和改進(jìn)方案,推動(dòng)工作的進(jìn)展。希望大家能夠從這些工作匯報(bào)范文中找到一些對(duì)自己有用的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)。煤礦開(kāi)采時(shí)間已超百年;有5對(duì)
    教學(xué)反思是對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中所取得成績(jī)和不足進(jìn)行總結(jié)和反思的過(guò)程,能夠幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)效果。教學(xué)反思是教師專業(yè)化發(fā)展的必需品,也是優(yōu)秀教師不斷
    工會(huì)工作總結(jié)是對(duì)工會(huì)組織運(yùn)作情況的一次全面、系統(tǒng)的反思和總結(jié)。為了幫助大家更好地進(jìn)行工會(huì)工作總結(jié),小編整理了一些實(shí)用的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。月內(nèi),公司工會(huì)服務(wù)
    發(fā)言稿是演講者的參考工具,可以通過(guò)它來(lái)控制演講的時(shí)間和節(jié)奏。來(lái)看一看這些優(yōu)秀的發(fā)言稿樣本,它們有著獨(dú)特的觀點(diǎn)和表達(dá)風(fēng)格。尊敬的各位來(lái)賓、各位領(lǐng)導(dǎo)、全體公交職工:
    幼兒園小班的家長(zhǎng)應(yīng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),與教師形成良好的合作關(guān)系。小編為大家收集的幼兒園小班總結(jié)范文希望能夠幫助家長(zhǎng)們更好地了解和關(guān)心孩子們?cè)谟變簣@的成長(zhǎng)情
    教案中的教學(xué)步驟要合理分配時(shí)間,讓幼兒在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中全面發(fā)展各方面能力。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一份小班教案集錦,供大家參考和學(xué)習(xí)。1、觀察大耳朵圖圖的形象特
    發(fā)言稿可以幫助演講者在發(fā)言時(shí)更加有條理、清晰地表達(dá)自己的思想和想法。如果你對(duì)發(fā)言稿的寫作感到困惑,不妨參考下面這些成功的案例,細(xì)心分析它們的優(yōu)點(diǎn)。根據(jù)《開(kāi)好20
    五年級(jí)的教案需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,選擇合適的教學(xué)方法和教具。以下是小編為大家整理的五年級(jí)教案實(shí)例,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和靈感。《雅魯藏布大峽谷》是一片情
    通過(guò)安全教案,人們能夠了解各種安全事故的原因和預(yù)防方法,提高自身的安全防范意識(shí)。看看下面的安全教案范文,你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣且實(shí)用的教學(xué)方法和策略。為了更好的協(xié)助各
    應(yīng)急預(yù)案是指針對(duì)突發(fā)事件或危機(jī)情況,提前做好準(zhǔn)備,制定一套行之有效的應(yīng)對(duì)方案,以防止事態(tài)進(jìn)一步惡化或造成損失。面對(duì)突發(fā)情況,我們需要有一份完備的應(yīng)急預(yù)案來(lái)指導(dǎo)我
    教學(xué)計(jì)劃的編制需要考慮學(xué)生的年級(jí)、學(xué)習(xí)能力和偏好等因素,以便更好地滿足學(xué)生的需求。閱讀以下教學(xué)計(jì)劃范文,可以提高你的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)估能力。教學(xué)目標(biāo):識(shí)記。1、
    學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃是學(xué)生會(huì)成員根據(jù)學(xué)生會(huì)章程和學(xué)校的教育目標(biāo)和要求,經(jīng)過(guò)充分研究和討論制定的一份詳細(xì)計(jì)劃。【目標(biāo)】組織文藝活動(dòng),展示學(xué)生的才藝和特長(zhǎng),提高學(xué)生對(duì)文藝
    優(yōu)秀作文是在各個(gè)寫作領(lǐng)域中脫穎而出的一種創(chuàng)作,它展現(xiàn)了作者獨(dú)特的思維和表達(dá)能力。無(wú)論是哪個(gè)年齡段的讀者,以下這些優(yōu)秀作文都能觸動(dòng)你的內(nèi)心深處。俗話說(shuō)“民以食為天
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    工作心得體會(huì)是對(duì)工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和歸納,能夠幫助我們更好地提升自己的工作能力。小編為大家整理了一些經(jīng)典的工作心得體會(huì),希望能對(duì)你的寫作提供一些啟示
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題和困難進(jìn)行反思和總結(jié),以便在今后的活動(dòng)中更好地改進(jìn)和提高。小編整理了一些精選的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫作的靈感和思路。
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    通過(guò)編寫工作計(jì)劃書,我們可以及時(shí)調(diào)整工作進(jìn)度和方法,提高認(rèn)識(shí)水平和工作質(zhì)量。通過(guò)學(xué)習(xí)和分析工作計(jì)劃書范文,我們可以更好地理解和應(yīng)用工作計(jì)劃書的寫作原則和技巧。
    在服務(wù)月期間,我們可以關(guān)注社區(qū)的問(wèn)題,并尋找解決方案,推動(dòng)社區(qū)的發(fā)展。服務(wù)月活動(dòng)的成功得益于社區(qū)居民的積極參與和相互支持,他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了社區(qū)凝聚力的重要性
    檢討書是一種自我教育的方式,通過(guò)寫作的過(guò)程幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的不足并加以改正。以下是小編為大家收集的檢討書范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。為了感謝老師的淳淳教
    通過(guò)提供意見(jiàn)建議,我們可以主動(dòng)參與到?jīng)Q策過(guò)程中,為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。以下是一些成功人士分享的意見(jiàn)建議,他們的經(jīng)驗(yàn)或許對(duì)你有所助益。大家好!的確,在人們的印
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