禮儀說課稿（熱門20篇）

教案模板可以幫助教師合理安排教學內容和教學步驟，提高教學效果。希望這些教案模板范文能夠給大家提供一些建議和啟示，幫助大家更好地備課。

禮儀說課稿（熱門20篇）篇一

1．求職禮儀是求職者的個人修養在求職過程中禮節禮貌方面的體現。兩點提示：

禮儀體現了我們在長期社會生活中長期以來形成的交際交往習慣、思維定勢和行為定勢，所謂的求職禮儀并非另有一套專門的禮儀，而是個人禮儀在求職過程中的具體體現。所以，求職禮儀不是兩三天的“突擊補習”可以“及格”的。

禮儀體現在我們生活中最細微的舉手投足之間，招聘者總是于最細微處觀察和認定我們的禮儀層次，進而推斷我們的修養。我們必須從*時做起，注意一言一行，長期的修養積淀能使我們在關鍵時刻每一個細節都自然流露，因而禮貌和優美。

2．扣響職場大門的禮儀。

語言中形式與內容的的品味體現禮儀。

首先，內容準確、簡潔是語言的基本禮儀。

其次，語音清晰準確，語速適中是說者的修養。

再次，自然和諧的語言是優雅的禮儀。

聽與說的藝術。

第一，善于聽，是對說者最大的尊重。認真傾聽，準確領會對方意圖是最禮貌的。面試中認真傾聽還為我們贏得時間，更準確把握對方意圖，自然減少作答時間，減少失誤的可能。

第二，聽不明白的要敢于禮貌發問，這不僅表現我們在意對方說，而且在認真思考對方的話。

第三，要在聽的過程中展示禮儀。在聽的過程中我們應該直立或端坐，目光柔和注視對方，誠懇的點頭或者明確的說“我明白了”。

第四，不要打斷對方的話，當你的講話被對方打斷時，也許就是主考官在刻意考察你的個人修養，你應該耐心聽他講完，然后說“我接著剛才的話題繼續回答？”

電話禮儀。

第一，要注意禮貌用語?！澳谩?、“對不起，可以向您咨詢幾個問題嗎？”、“占用您兩分鐘可以嗎？”、“謝謝您的答復”等都是比較合適的言辭。

禮儀說課稿（熱門20篇）篇二

聽完了張老師執教的《民族風俗與禮儀》這一節課，作為一名觀課教師，我的確感覺到了不同民族的風俗與禮儀各不相同，也因為這一節課，又補充學習了關于民族知識方面的文化。張老師面對低年級學生，經過反復的課例打磨，的的確確是把這一節課上成了一常精品課。

課堂上，同學們的學習氣氛濃郁，教師的風采一直在感染著學生，那一雙雙渴望的雙眼隨著張老師的身影移動而轉動，積極舉手回答問題，即使出現了不同的回答，也會出現很多小手舉起來，幫助他們完成問題的補充。

我的觀察點是：課堂上教師提問和學生回答。

本節課，張老師共提問36次，前、后、左、右的的同學都能兼顧到被提問，對于提問的問題，95%以上的學生都能正確回答，有兩個問題被提問的學生回答不上來，一瞬間，氣氛仿佛要凝固，但是，馬上有同學站起來幫助解決問題。由此可見，課堂生成的過程中，會有一些我們想不到地事情或是環節發生，這就要看教師的應變能力和師生的課堂積累形成的默契。張老師處理的非常好，值得我在以后的教學工作中認真學習，當然，這是一個長期的過程，需要師生間的配合和積累。

興趣是最好的老師，有了充分的課前準備，有了課堂上良好地教學情境，學生的學習興趣帶領他們很快進入到了學習狀態。

本課充分調動了學生的多種感官，極大地激發學生的認知興趣，讓他們在游戲中加深對于民族風俗禮儀的認識，寓教于樂，不但讓學生在玩中學到了知識，還讓我們這些教師，又接受了一節精品課的打磨，56個民族在歡快的歌聲中結束了快樂之旅。

禮儀說課稿（熱門20篇）篇三

教學目標：

1.通過本次授課，使大家明白禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會正確運用文明語言。

2.通過這次學習促進校園和諧，提高學生素質。

3.培養學生從現在做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養，做一個講文明懂禮貌的好孩子。

活動過程：

一導入。同學們;我國自古以來就有“禮儀之邦”的美稱。悠久而燦爛的文化，樸實而豐富的民俗，使中華民族形成了良好的禮儀傳統。二，我們應該怎樣做一個文明的小學生：1.課堂禮儀。2上下樓梯應怎樣做。3.進出老師辦公室應怎樣做。4餐桌禮儀。5其它。

三.做文明人使用文明用語;學生討論文明用語都有那些，應怎樣使用。

四.欣賞文明：同學表演《對不起，沒關系》。

五.教師小結：同學們，這次班會很成功。希望你們能從自我做起，從身邊的小事做起，講文明，用文明，真正成為21世紀，文明的小主人!

禮儀說課稿（熱門20篇）篇四

班會背景：

對小學生進行禮貌教育，是一個巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長的需要，是他們個人內在修養的表現，也是他們將來走向社會人際交往的必備素質。如果從一點一滴做起，從小養成了良好的文明禮貌行為習慣，將來在社會生活和工作中，就能收到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關系，就能成為一番大事業。要從小抓好這一教育，因為不僅關系著一個少年兒童的健康成長，更關系著我們中華民族的文明程度。學校本學期的德育工作重點：讓文明禮儀道德規范形成習慣。因此“講文明，重禮儀”班會課就應運而生了。

班會目的：

1、使學生懂得講文明、講禮貌是小學生必須遵守的日常行為規范。

2、培養學生講文明、講禮貌的好品質。

3、使學生從身邊的小事做起，做一個講文明禮貌的.好孩子。

班會準備：

1、分組排練童謠、小品、相聲、三句半。

2、搜集關于文明禮貌的知識和童謠。

班會過程：

一：播放音樂，引入班會。

(播《咱們從小講禮貌》歌曲，在歌曲中主持人上場)。

主持甲：各位老師。

主持乙：各位同學。

主持合：下午好!

文檔為doc格式。

禮儀說課稿（熱門20篇）篇五

文明禮儀是人類為維持社會的正常運轉而要求人們共同遵守的最基本的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來的。對個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。下面我們圍繞“文明禮儀”來開展主題班會：

活動目的：

1、通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。

2、通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。

2、把禮儀常規貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。

活動準備：

1、開班會前，開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料;調查爭做文明學生的做法。

2、關于學生禮儀的音像、文字材料。

3、環境布置(黑板、場地等)。

4、組織學生準備有關節目。

活動過程：

一、活動導入。

主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的青少年，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播!現在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。

二、活動開始。

(一)、家庭文明禮儀。

主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》(放錄像)。

學生自由發言。

(表演結束)主持人：通過這個小品，大家認為該如何與小伙伴相處?

學生自由發言。

主持人：如果家里來了客人我們應該怎么做呢?下面請欣賞小品《家里來客了》。

主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長“禮學”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。下面我們來看古人們在待人接物等方面有什么要求?(觀看錄像資料)。

學生自由發言。

主持人：規范的校園禮儀是怎樣的呢?下面請欣賞同學表演的幾種最基本的禮儀形式。

同學表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。

(表演結束：主持人：同學們對這種現象有什么看法?我們應該怎么做?)。

學生自由發言。

禮儀說課稿（熱門20篇）篇六

作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。優秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的家庭禮儀課《出口有禮》說課稿，希望能夠幫助到大家。

大家好，我說課的內容是家庭禮儀第一課出口有禮，我將從教材分析、學情分析、教法學法、教學理念、教學過程、板書設計六個方面說課。

1、本課在教材中的地位作用。

對青少年進行禮儀教育是德育教育的重要組成部分，是提高青少年禮儀修養的重要手段，具有必要性，緊迫性。中學禮儀教育包括家庭禮儀，學校禮儀，社會禮儀三部分。家庭禮儀是維持家庭幸福的基礎，是養成個人禮儀的開始，而說話禮儀是家庭禮儀最重要部分。所以本課既是學生禮儀養成教育的重要內容，也是學生學習學校禮儀、社會禮儀的基礎，具有承上啟下的作用。

2、說教學目標。

根據教材結構和內容分析，結合中學生認知特點，制定以下目標。

情感態度價值觀目標。

愿意在行動中表達對家人的尊重，在以禮待人中體會快樂。

知識目標。

懂得講禮儀是一種對人的尊重，知道家庭禮儀常識，禮貌稱謂。能做到對家人出口有禮。

能力目標。

能夠在不同的場境中展現禮儀，做到與人交往語言文明，掌握并運用禮儀技巧，提升人際溝通能力。

依據在于認識出口有禮的.重要性才會樂于去實踐，在以禮待人中產生愉悅感并形成內驅力，實現知行合一。

3、教學重難點及確定依據。

為了達成教學目標，我確定以下重難點。本節課難點在于為什么要出口有禮，因為學生自我意識強，說話不計后果，人生閱歷少，不容易理解禮儀的重要性，難以養成自覺講禮儀。在家庭交往中做到出口有禮既是重點又是難點。

農村學校留守兒童多，禮儀教育普遍薄弱。家長對家庭禮儀教育認識不到位，重視不夠?，F在學生獨生子女多，自我意識強，不太顧忌他人感受，甚至惡語相向。社會環境對學生禮儀行為產生一定的負面影響。學生可塑性強，禮儀教育會對他們有積極的引領作用。

1、說教法。

初中學生直觀形象思維強，抽象邏輯思維弱，喜歡活動體驗。基于此，采用討論法，情境教學法，談話法，體驗教學法。創設情境，讓學生說一說，寫一寫，看一看，在體驗中有所得。

2、說學法。

教學的主體是學生，從日常生活問題入手，鼓勵參與、合作，形成一定的體驗。養成換位思考的習慣，達到自我教育的目的，在活動中明理，在體驗中升華。

禮儀教育的本質是德育教育，最終培養負責任的公民。教學設計理念是以生活化，活動化，問題化設計教學。本課以小翔生活為主線，以四個環節四個活動貫穿本節課教學。以知禮、悟禮、行禮為活動主線。

第一環節創設情景，激趣導課說“禮”導入新課。

讓學生說帶禮字的詞語。

設計意圖是以說禮作為導入環節，既能營造積極參與氛圍，又能拉近師生的距離。初步體會禮儀是對人的尊重，敬意和友好。知道尊重是一切交往的前提，為后面的教學活動作鋪墊。

看動畫，明道理。單詞family每個字母有特別的含義。

學生在動畫情景中體會父母對孩子無私的愛，在濃濃愛的氛圍中增強對家庭的責任，認同禮待家人是應盡的責任。

家，是我們成長的搖籃，是我們心靈的港灣，家中有親人，家中有親情。在家庭生活中如何做到出口有禮呢？我們先從小翔的一天開始。

第二環節活動引領，新課教學。

活動一小翔知禮。

小翔起床后，見媽媽忙碌著，主動向媽媽問聲“早上好，媽媽，您辛苦了！”吃過早飯，對爸媽說了聲“再見”，再去上學。

評價小翔的表現？

有人說對家人不用彬彬有禮，說說你的看法。

此環節在于創設情景，做到思品教育從生活中來，到生活中去。在家中需要講禮儀，有禮是愛的體現，是責任的體現，是成長的養分，是人格的完善。

活動二、小翔悟禮。

小翔的家庭很幸福，與家人相處很融洽，家庭禮儀常識是一種相處之道，小組合作，尋找與家人的相處之道。

家庭是學生熟悉的場景，小組合作，總結與家人相處的經驗，形成自我教育，進一步感受和諧的家庭氛圍，感受禮儀的重要性，有禮貌，講禮節，本質是尊重。營造濃濃愛的氛圍，體會孝親敬長是青少年應盡的責任，由此獲得家庭禮儀知識。

笫三環節思維拓展，提升能力。

活動三小翔行禮。

小翔發現一些同學對長輩不理不睬，甚至將家里老人呼來喚去，為此學校組織“愛老敬老，從身邊做起”活動。

比一比禮貌稱謂知多少。

尊重語以尊、貴、大、臺、令、老等詞構成尊稱語。

自謙語在普通名詞前加上家、賤、寒、鄙、小、犬。

角色體驗，你怎么說？

1、放學回家，面對為你開門的爺爺。我會說……。

2、晚飯后，媽媽問，你在學校的學習情況怎樣，我會說……。

3、遇到解決不了的問題，需爸爸幫助指導。我會說……。

4、晚飯后，爸爸說，小翔，咱們一起到外面散散步，可我不大愿意，我會說……。

5、看電視時，媽說：“要考試了，還看電視，復習去?！蔽視f……。

設計意圖是通過角色體驗讓學生明白家是充滿愛的地方，但往往會有愛的沖突，心中有愛，出口有禮，化解矛盾，溫暖家人，愉悅自己，共同氛造溫馨的家庭氛圍。語言文明是一種習慣，習慣是在重復中養成。

第四環節心海導航，情感提升。

在班會活動中，小翔和同學們有了新的感悟。欣賞歌曲“媽媽的愛有幾斤”

活動四、寫溫馨提示回憶與家人交往經歷，寫溫馨提示，與大家共享。

體驗教育最深刻，自我教育效果最好。學生通過自我反省，實現知行合一。

結束語，禮誠于中形于外。在家庭生活中做到真心實意說出他人優點，心平氣和表達自己想法，幸福生活從我開始，從禮開始。在歌曲“媽媽的愛有幾斤”中結束。

以知禮、悟禮、行禮組成笑臉。微笑是交往的名片，而語言將決定交往的成敗。

說課到此結束，謝謝大家。

禮儀說課稿（熱門20篇）篇七

活動競賽法行為辨析法。

1、讓幼兒了解著裝的基本禮儀。

2、培養幼兒的儀表和良好的著裝習慣。

穿衣服稍稍大鈕必扣鏈要拉。

常換衣勤清洗干凈裝更神氣。

圖片兩幅：一幅是服裝、鞋帽都穿戴整齊的幼兒圖片；一幅是服裝、鞋帽穿戴不整齊的幼兒圖片。

1、教師：“老師帶來了兩幅圖，我想請校朋友們先仔細看，然后再告訴我：圖片上的這兩個小朋友誰做得好，誰做得不好?！?/p>

2、教師出示兩幅圖片引發幼兒對活動的興趣。兩張圖片：一張圖上是一個帽子和鞋子都穿戴不整齊的小朋友，另一張是穿戴都非常整齊的小朋友。

1、讓孩子觀察和比較圖片，判斷對錯。使孩子知道穿干凈的衣服是著裝的要求之一。

2、給幼兒提供各種衣物，讓孩子進行穿衣服比賽，讓其他幼兒當小評委，要求能說出哪個小朋友做得好，并說出他做得好的理由。

（1）請四名幼兒到前面來，參加穿衣服比賽。

（2）教師提供相同的包括襪子和鞋子在內的衣物四套，把幼兒分成每四人一組，讓每一組的四名幼兒在相同的時間內進行穿衣服比賽。

3、與幼兒討論：

（1）怎樣才能把衣服穿得又快又好？

（2）看不到自己的衣服是否整潔時，有什么好的辦法？

禮儀說課稿（熱門20篇）篇八

1、教學目標十分明確。本節課主要向同學們講解了男士西裝禮儀的相關知識，要求學生能夠進行正確的西裝穿著技巧，了解西裝的相關禮儀禮節。白xx老師制定了十分明確的教學目標，讓學生上臺作為模特進行西裝的穿著，并由其他學生指出西裝穿著過程中的錯誤禮儀。在整堂課中，學生的參與度非常高，對于知識的'掌握也非常扎實。

2、教學思路清晰。教師通過學生扮演模特，邊示范邊講解，在這個過程中學生積極發言，在不知不覺中就完成了知識點的落實。

3、師生溝通自然、親切。我們說“沒有溝通就沒有教學”，只有溝通、合作才有對話，才有師生間思想的融合、智慧的碰撞和心靈的交匯。白老師不論是提問還是對學生的評價都是很自然地和學生溝通、對話，讓學生感受到老師時刻在關注著自己（其實關注就是欣賞）。比如學生在回答問題時，白老師總是很親切地引導和鼓勵，給學生以鼓勵和支持，達到很好的教學相長的效果。這就是有效的溝通，自然的溝通。

當然沒有一節完美的公開課，本節公開課也還存在一些不足之處：

職業高中的學生基礎較差，接受能力比較有限，因此在課堂中缺乏有效的提問和回答，在這時作為老師就應該扮演指引者和引導者，幫助學生掌握學習的方法。當然這種教學方法，學生參與時間有了，但是參與面不廣，只是個別學生參與了模擬，但是大部分學生沒有機會參與進來，這需要開課老師進行有效的調節和思考。

禮儀說課稿（熱門20篇）篇九

(表演結束)主持人：根據我們的資料和調查，總結了簡單易記的《文明禮貌三字經》，大家一起來讀一讀。(學生齊讀)。

(四)、文明用語不離口。

主持人：我們知道了禮儀對于我們小學生來說很重要，大家來看這位同學錯在哪里了?(學生表演小品：我錯在哪里了?)。

(表演結束)主持人：這個小男孩的問題就是沒有學會尊重他人，最重要的是不會說文明用語。咱們看看古代是怎樣講究文明用語的?請聽中國文明禮儀常識《常用的客套話》(放錄音)。

三、活動總結。

主持人：同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名新時代的青少年，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通;講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿;愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。

四、班主任講話：

親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名學生，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果，那么我們的社會就會更美好!希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會!

五、活動結束。

禮儀說課稿（熱門20篇）篇十

目的：

1、讓學生了解文明禮儀的知識，了解文明禮儀都包括哪些方面：

(1)語言上講文明。

(2)行為上講規范。

(3)生活中講衛生。

(4)活動中講參與。

(5)集體中講團結。

(6)待人上講禮貌。

(7)處事上講謙讓。

(8)時時處處講安全。

2、引導學生自覺遵守“守則”和“規范”，養成一個合格小學生的文明習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統。

流程：

一、班長講話。

二、觀看文明禮儀教育片第一節《儀表舉止》。

儀表之禮：面容整潔、衣著得體、發型自然、儀態大方。

餐飲之禮：講究衛生、愛惜糧食、節儉用餐、食相文雅。

言談之禮：用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善。

待人之禮：尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人。

行走之禮：遵守交規、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座。

觀賞之禮：遵守秩序、愛護環境、專心欣賞、禮貌喝彩。

游覽之禮:善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德。

儀式之禮：按規行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗。

四、如何規范自己的言行。

1、從我做起。

我的文明禮儀從校園做起，校園文明禮儀從我做起。校園文明禮儀是為維系校園正常秩序而要求廣大師生共同遵守的最基本的道德規范良好的禮儀，有利提高自身的修養，改善人際關系，凈化校園風氣。

2、分組展開討論研究。

第一小組：同學之間的文明禮儀。

第二小組：師生之間的文明禮儀第三、四小組：校園活動中的文明禮儀第五、六小組：家庭生活中的文明禮儀五、交流感受和想法、自我反省：(照鏡子)。

六、班主任講話總結：你對他人有禮貌、尊重他人、待人真誠，就會得到同樣的回報。只要你有良好的文明禮儀，就會具備良好的氣質，就會得到別人對你的尊重。同學們，我們已經是一名小學生了，我希望每一個同學都能具備良好文明禮儀，爭當文明禮儀好少年。

禮儀說課稿（熱門20篇）篇十一

本課所依據的課程標準是“我與他人的關系”中的“交往與溝通”部分?！皟热輼藴省币幎ǎ褐蓝Y貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養成文明禮貌的行為習慣。

第一目“因禮儀而優雅”。教材講了三層意思：（1）關于禮儀一般。對學生進行禮儀教育，著力點在對學生個體的要求。（2）個體禮儀的具體要求。（3）按禮儀要求去做。

第二目“社交禮儀abc”。教材講了四層意思：（1）社交禮儀一般。（2）社交禮儀的養成。（3）正確對待傳統禮儀。（4）與不同民族的人交往的禮儀。

學情分析。

1、本課教學，學生有很大的實踐操作空間，因而要注重活動，淡化說教。要充分利用活動資源，在生動活潑的場景中讓學生自主探究，從中感受和體驗文明禮貌的'魅力。

2、禮貌與禮儀問題，學生在日常生活中司空見慣。要讓學生通過生活中的小事、平常事，從禮貌與禮儀的視角領悟其中的深刻道理。

教學目標。

1、知識與技能：了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個人的基本素養，并懂得禮儀的作用。

2、過程與方法：通過多媒體演示和自我表演、角色體驗等方法，并結合多種形式的活動，以形式探究，體驗為主，以講解為輔，使教學過程既生動活潑，又充滿理性。在活動中使學生掌握基本的社交禮儀，并能夠在不同的情境中加以運用。

3、情感、態度與價值觀：從內心愿意做講禮儀的人，并積極展示自己的優雅禮儀。

教學重點和難點。

1、教學重點：懂得待人接物的一般禮儀及與中學生有關的禮儀規范，并能熟練掌握社交的一般禮儀。

2、教學重點：理解禮儀的道德意義。

禮儀說課稿（熱門20篇）篇十二

禮儀說課稿（熱門20篇）篇十三

我的大學位于吉林省長春市，附近環境優美與凈月潭相鄰。

讓我們深入的了解一下我們的學校吧！

我們學校的四季，風水流轉，每一個季節都有迥然不同的風格。蝶舞花間春意濃，燕過雙棲夏啼鶯，蟬動靈翼秋日落，鴉立寒枝冬雪飛。

校園占地面積二十一萬平方米，校園建筑面積近十四萬平方米。其中，教學及輔助用房近六萬平方米，生活用房七萬一千平方米等。建有標準400米塑膠跑道運動場。

開學啦，迎來了21天的軍訓生活，軍訓是我們人生中一次難得的考驗和磨練，軍訓不但培養了我們吃苦耐勞的精神，而且磨練出了我們堅強的意志。有位哲人曾經說過：“無法回味的感覺才是最美妙的感覺?！睂τ谲娪枺行└惺懿荒苎詡?，只能在淙淙的意會中回味。那味道就如同品味一杯很濃郁的香茶，只有嘗過的人才知道其中的.韻味，然后才能與有同樣經歷的人相對一笑，讓美妙的感覺在彼此間傳遞。

學院校園綠化面積占48.8%。學院已建成71個實驗室、6個實訓中心、3個大學生創新室和70多個校外專業實踐基地;教學用計算機1800多臺，每百名學生擁有18臺;建有一萬五千平方米圖書館，館內藏書118萬冊，中外文期刊800余種。

為樹立大學生校園安全，增強師生消防安全意識，提高安全防范意識，增強自我保護能力，掌握對突發火災的應變、逃生技能,2017年11月9日中午，我院學生會維權部組織119安全消防宣傳日簽名活動。而本次活動的目的在于加強消防安全管理，提高大家的消防安全意識和防火滅火能力，及時發現和消除火災隱患，確保財產安全和人身安全，避免火災危害。同學們積極熱情的參與，為活動現場營造了一個良好的氛圍。因此我們要提高自身消防意識，主動了解關于防范火災的知識，對自己及他人的安全負責。

我們校園還有高檔的體育館，干凈的寢室，學霸必待之地圖書館自習室。

大家想知道后面的內容嘛，不要著急，讓我再去探索一下。今天是第13周作為一名大一新生，相信對于大學還不夠了解。我們的大學生活才剛剛開始。我相信大家對我們的學校會越來越了解與喜愛。

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禮儀說課稿（熱門20篇）篇十四

一、教學進程（合計30分鐘）。

活動一：優雅禮儀大展示（10分鐘）。

活動二：文明禮儀小檢查（2分鐘）。

活動三：編寫文明禮儀“順口溜”（5分鐘）。

1.教師示例：站如松，坐如鐘、行如風。下樓不要急、打飯不要擠、文明禮儀好，大家要牢記。

2.學生活動：學生編寫順口溜，教師指導。

3.學生展示：自己編寫的順口溜。

環節預測和引領：本部分活動，時間把握要得當。

二、要點板書（3分鐘）。

2.學習優雅的`禮儀。

3.了解生活中基本的社交禮儀和民族禮儀。

三、課堂小結（3分鐘）。

通過這節課的學習，我們懂得了什么是禮儀，并了解了禮儀所展示的風采，體會了禮儀所顯現的優雅。我也希望同學們在今后的學習生活中遵守文明禮儀，我也希望初二.1班成為一個最優秀的文明班級，謝謝大家。

四、作業布置（4分鐘）。

p83材料題二。

以學生熟悉的經歷來引入新課，可以快速得切入本課的知識內容。

通過提問，調動學生的積極性。

模擬活動，能讓學生對文明禮儀有一個直觀的認識。

通過該活動，旨在提高學生的實踐能力。

本部分教學，有幫助于拓寬學生的知識面。

禮儀說課稿（熱門20篇）篇十五

尊敬的各位領導、親愛的姐妹們：

大家上午好!

我是山西煤銷集團晉城有限公司的段娜。今天我演講的題目是《方寸舞臺展風采》。

和著全市轉型跨越發展的主旋律，我們晉城煤銷也奏響了轉型發展的最強音。在轉型跨越發展的進程中，晉城煤銷堅持“以煤為基、多元發展”的原則，打破煤炭瓶頸，拓寬發展渠道，大力投資新建了環境優雅、服務一流的晉城大酒店、頤賓大酒店和棋苑山莊等多家酒店。酒店的興起，不但進一步提升了我們晉城煤銷服務行業的知名度，而且還涌現了許許多多愛崗敬業、業務精湛的優秀女工?，F在，我就給大家講一個來自我們晉城大酒店的優秀女工明婷的故事。

那是在20xx年的10月20日，這個平凡而又讓人終身難忘的日子，這位年僅22歲的文靜女孩,首次參加了我們山西煤銷集團舉辦的首屆職工業務技能比武大賽。經過初賽、決賽兩個輪回的比拼，明婷就從25名優秀選手中脫穎而出，一舉奪得了酒店中餐擺臺第一名,同時被集團勞動競賽委員會授予“技術標兵”稱號，被共青團集團團委授予“青年崗位能手”稱號,被集團工會授予“三八紅旗手”稱號和山西省勞動競賽委員會授予的“個人一等功”。

是什么讓她取得如此優異的成績?是執著，是信念，是臺下苦苦練就的真功夫。

俗話說得好：“臺上一分鐘，臺下十年功”。是的，身為中餐廳領班的明婷，自從20xx年到晉城大酒店餐飲部工作以來，她從最基層的服務員做起，從最基本的站姿禮儀學起，向同事和顧客虛心學習請教，并帶動員工通過優質服務為酒店贏得了效益。

為了此次比賽中每一分、每一毫的精準，明婷利用工作之余開始系統練習。從餐具的擺放位置，到餐具間的距離;從臺布的鋪展，到口布的折疊，每一個步驟，每一個動作，她一遍遍練習，一遍遍總結。因為，中餐宴會擺臺的標準細致入微、要求非常嚴格。餐碟距桌邊1.5厘米，碟與碟的間距相等，碟中圖案對正;筷架與味碟中心線在同一水平，筷子尾部距離桌邊1.5厘米……要想做到實用和藝術的完美統一，那就需要選手動作快捷迅速，餐具擺放到位，臺面整齊美觀。

真是“三百六十行，行行出狀元”呀!

在比賽現場，明婷穿著一身富有古典韻味的.紅色旗袍，優雅地托盤上場。“啪——”隨手一抖，桌布便平平坦坦地鋪展開來。一組主題為“新鑄輝煌”的中餐作品讓評委眼前一亮。圓桌中心一簇紅色的玫瑰托起“山西煤銷”的標志，別具匠心又立意巧妙，詮釋著企業的特征和以人為本的信念，寓示著山西煤銷輝煌的未來。而一塊小小的餐巾，竟被熟練地折出燈塔造型、一帆風順、心心相映等多種花樣。明婷屏氣凝視地完成著每一個動作，12分56秒，她以最短的時間完成了比賽。她在整個賽事中，展現出的沉穩心態和精湛技藝，給評委和選手留下了深刻的印象。

在酒店最基層一線干了四年的明婷，怎么也沒想到在20xx年的一天，能登上集團比武表彰的大舞臺，她和許許多多普普通通的煤銷職工一樣，扎根基層，樂于奉獻，同時也渴望被認可，同樣期盼美好的明天。

誰說女子不如男?明婷用鐵的事實證明了女子能頂半邊天，女子同樣能為企業做貢獻!

明婷的故事傳遍整個煤銷，煤銷女工的風采已經成為晉城大地上的一道亮麗的風景。

好，我的演講結束，謝謝大家!

禮儀說課稿（熱門20篇）篇十六

一、活動目的：

透過本次德育活動，使學生認識到禮貌禮儀就在我們身邊，體會禮貌禮貌用語的重要性。在日常生活中正確運用禮貌用語，培養學生從此刻做起，從自我做起，從d點一滴做起，從每時每刻做起，發奮提高本身的禮貌、禮儀修養，做一個新世紀講禮貌的中學生。

二、活動準備：

1、召集班委討論、決定班會程序，構思班會主題、資料，確定主持人。

2、根據班會資料確定班會骨干同學。

3、排練節目。

4、設計主題班會課件。【禮貌禮儀主題班會教案】禮貌禮儀主題班會教案。

三、活動過程：

（一）主持人致辭。

華夏大地，禮儀之邦，幾千年源源流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的禮貌禮儀，這是我們的驕傲和財富。時至本日，我們在衡量一個人的氣質、德行的時候，仍以那些細節作為考核的重要參數。

（二）引入話題dd說話禮儀。

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！闭嵌Y貌禮貌語言在生活中的重要性的寫照，因此，我們要掌握禮貌的語言。

禮貌禮儀教育之因此要從說話做起，是正因他是語言生命的基石，學習，生活，交往無不需要說話。就是說，不說話，或不會說話，或說不好說都要影響學習、生活交往的質量，影響人生的價值。

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！闭嵌Y貌禮貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學十分重視禮貌禮貌語言的訓練，把它當做禮貌禮儀教育的第一站。

1。討論：話怎樣說更得體。

2。師生小結：

跟什么人說什么話；

干什么事說什么話；

到什么地方說什么話；

最重要的是對話的前言后語，交際對象的文化素養和當時的社會時尚。

（三）班長帶領全班宣誓：

1。自尊自愛，注重儀表；

2。真誠友善，禮貌待人；

3。遵紀守法，勤奮學習；

4。勤奮儉樸，孝敬父母；

5。遵守公德，嚴于律己。

（四）班主任總結。

語言禮貌看似簡單，但要真正做到并非易事。

這就需要我們平時多加學習，加強修養，使我們中華民族“禮儀之邦”的優良傳統，能得到進一步的發揚光大。

（五）主持人致辭，宣布班會結束。

四、活動反思：

這一學時的活動，我本著調動學生的用心參與精神，把學生的用心性帶到“校園禮儀表演”中來，并透過用心的參與親身的體驗更加深入的明白《校園禮儀》的一些規范，并透過大面積的鼓勵活動調動學生再次參與的用心性。

精選閱讀（二）：

禮儀說課稿（熱門20篇）篇十七

乙：禮貌就像只氣墊，里面什么也沒有，卻能奇妙地減少顛簸。他使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮相待的人們喜悅。禮貌完全不花錢，卻又比什么都值錢。禮貌禮儀經常能夠替代最高貴的情感。

甲：孔子曾說過不學禮，無以立。我國是一個有著悠久歷史的禮貌古國，具有禮儀之邦的美稱。禮貌禮貌并非是個人生活的小事，而是一個國家社會風尚的真實反映，是一個民族道德素質水平和精神禮貌程度的標志。

乙：每個人從他來到這個世界的那一刻起，就需要別人的愛撫、安慰、體諒、關懷和相互幫忙，都渴望真誠友情和相互幫忙。當我們快樂時，需要和別人分享，有痛苦煩惱時，需要向別人傾訴;有了困難時需要別人的幫忙。同樣在與人交往中，也需要寬容，虛懷若谷、容得下不一樣的意見，對人友愛、明白，不埋怨，不嫉恨。

甲：得理讓人，失理道歉，真誠的與人相處，與人為善，相互尊重，相互信任。有時一聲‘你好’給別人帶去一天的好情緒，一句‘謝謝’拉近了人們之間的距離，一聲‘對不起’能化解劍拔弩張的沖突，一個‘不好緊’等于給人吹去陣陣溫潤的春風。

乙：讓“請、謝謝、對不起、沒關聯”這些成為我們的日常用語，讓我們每一個人都用友好、誠懇的態度待人，用熱情、大方的舉止處事，給他人帶來愉快和諧，讓校園充滿愛的溫馨，讓禮貌禮貌之花在我們的校園競相綻放吧!

合：二年五班禮貌禮儀班會此刻開始!

甲：人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。

乙：禮儀，往往是一種習慣。沒有禮貌的人，就像是沒有窗戶的房屋，它比最高的智慧，比一切學識都重要。

乙：洛克曾說過，禮貌是兒童與青年所就應個性留意地養成習慣的第一件大事。

甲：說到禮貌素質，其實，每個人內心都有向善、向美的天性，只是日復一日，因自我約束的態度、力度不一樣，才有了令人一目了然的區別。這一漸變，既與思想認識有關，更是一個行為習慣的養成過程。

甲：那里沒有一點說教的意味，沒有對同學橫加批評和指責，沒有命令和強制要求，有的是反思，關注，傾聽不一樣的意見和推薦。

乙：下方就請同學們都來說說自己身邊的禮貌與不禮貌。

乙：我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，禮貌習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。

甲：用你手中的筆描述出來，用你的心聲去倡議大家自覺講禮貌，并用你的好主意去完善我們的禮貌條例。博學于文，約之以禮，讓我們在禮貌大賽的進程中，人人能拋掉壞毛病、養成好習慣，不容“小惡”，不拒“小善”，讓不禮貌的畫面、不和諧的音符，少些，再少些吧。

甲：因此，我們首先就應做一個堂堂正正的人，一個懂禮貌、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。禮貌就是我們素質的前沿，擁有禮貌，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

接下來我們要評選出班中的禮貌之星。

甲：禮，經國家，定社稷，序民人，利后嗣。

乙：禮，天之經也，地之義也，民之行也。

甲：禮以行義，義以生利，利以平民，政之大節也。

乙：禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡也。

甲：作為具有50禮貌史的禮儀之邦，講禮貌、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的`重要途徑。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負于未來，無負于這教育我們校園。無負于“禮儀之邦”這個美譽。

乙：記得一位名人曾說：德行的實現是由行為構成的，而不是由文字。無數事例證明，走向事業輝煌、開創成功人生的關鍵是高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學習和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：我們究竟要以怎樣的精神風貌，怎樣的思想品質和怎樣的道德水準去接過人類禮貌的接力棒。

甲：我堅信，經過我們全體師生共同發奮，必須會營造出一個禮貌完美的校園。試想假如全國每一個校園都共同去建立禮貌校園，那么我們民族的整體素質將大大提高，國家的綜合實力將會大大加強，祖國的未來也必須會繁榮昌盛、燦爛輝煌!

合：二年五班禮貌禮儀班會到此結束。

教師總結：

親愛的同學們，禮貌禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名學生，作為中華民族的后代，我們有義務，有職責弘揚我們的禮儀傳統，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果，那么我們的社會就會更完美!期望透過這次活動，能讓我們真正明白禮貌禮儀的重要性，讓我們把禮貌的種子撒遍生活的每一個角落，讓禮貌之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會!

禮儀說課稿（熱門20篇）篇十八

尊敬的評委、老師：

今天我要進行說課的題目是面試禮儀。下面我將從教材、教學目標、教學重難點以及教法、學法、教學過程這六個方面分別加以介紹分析，不足之處，盡請指正！

首先，我對本教材進行分析?！睹嬖嚩Y儀》是人教版教材《職業道德與法律》的第二課第一框的內容。

在此之前，學生們已經學過了塑造良好形象，初步接觸了生活中的禮儀。這為過渡到本課的學習起了鋪墊作用。同時學好本課也為學習后面的職業道德打下理論基礎。而在職場中講禮儀，能展示職業形象，有助于求職成功。因此，本課題在本單元中起著承上啟下的作用，在全書中占據著重要地位。

根據對教材的分析，結合著學生們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標。

知識目標：識記職業禮儀的含義，掌握職業禮儀的內容，領會面試禮儀的意義。能力目標：通過本課學習，培養學生理論聯系實際的能力，提升學生的人際交往能力。

情感態度價值觀目標：培養學生知禮懂禮行禮的價值取向，提高學生的禮儀修養。

根據新課程標準，在吃透教材的基礎上，我確定了以下教學重難點：

教學重點：了解職業禮儀的`基本內涵。

之所以把這作為重點，完全是根據新課標要求，在考試中這些知識需要學生們牢牢掌握。

根據心理學教學規律，素質的提升非一日之功，習慣的養成最少也需要三周的時間。加之中學生的理性思維不夠成熟，要使他們在生活中遵從禮儀，離不開老師的長期教導。所以我將本課的教學難點確定為：如何使學生提高禮儀素養，養成文明習慣。

為了更好地講解教學重難點，我將采取以下教法：

1、問題設疑法（問答互動法）。通過有意識地設問，一方面能促使學生集中精神，開動腦筋，另一方面，幾個問題環環相扣，把教學目標中的幾個知識點自然地銜接起來，使我更好地控制課題節奏。

2、直觀演示法。我將綜合運用圖片、音頻、視頻等多媒體手段，激發學生的興趣，活躍課堂的氣氛。

1、小組討論法。組織學生展開小組討論，促使學生在相互交流與學習中解決問題，培養學生的團隊合作意識。

2、自主探究法。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我將遵循“以學生為主體”的原則，充分發揮學生的獨立探索性，增強他們的合作意識，具體操作我將在教學過程中闡述。

下面，我就來具體談談本節課的教學過程。

在這節課中，我注重突出重點，條理清晰，結構合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

1、導入新課：（2—3分鐘）。

播放視頻《禮儀風采大賽》，讓學生感受職業禮儀的魅力。接著我再出示一系列有關禮儀的時政，讓學生明白禮儀在職場占有重要地位，引出本課主題職業禮儀。適時拋出新問題，激起學生的求知欲---什么是職業禮儀？職業禮儀的基本要求有哪些？帶著這些新問題，我將進入講授新課的環節。2、講授新課：（35分鐘）。

在本環節中，設計了五項活動，使學生主動地參與到知識形成過程中。從讀說看演聽，全方位訓練學生的能力。

活動一：讀一讀。

閱讀書本《小趙的故事》，引導學生領會小趙的成功之處就在于良好職業禮儀。進而我要求學生給課本18頁內容分層，找出職業禮儀的含義、作用以訓練學生分析整理材料的能力。

活動二：說一說。

展示材料《三個應聘者的面試經歷》，要求學生閱讀材料，簡要評析三個求職者的禮儀表現，談談并列舉你所知道的求職禮儀。在學生回答的基礎上，我將進行修正補充，并做總結：面試是一門學問，一門藝術。在求職應聘的過程中，最好的介紹信是用我們的太度，素養和實力寫就的，而這些又往往通過我們的儀表形象，言談舉止等細節顯露出來。

活動三：看一看。

觀看視頻《職業禮儀》。要求學生在幽默的講解中銘記職場禮儀的基本要求。加深學生對本課重點的識記和理解。

活動四：演一演。

在本環節中，我將要求學生模擬招聘現場。請幾位同學扮演主考官，幾位同學扮演面試者上臺做具體的動作示范，臺下同學上臺糾正，并談談自己的感受。由此我便巧妙的處理好了本課難點，將理論和實踐聯系起來，培養學生的實踐活動能力。

活動五：聽一聽。

賞析音樂《文明禮儀歌》在音樂聲中結束新課講授環節，深化本課主題。也讓學生在美妙的音樂聲的渲染下，潛移默化的將禮儀踐行到生活中去。3、課堂小結，強化認識。（2—3分鐘）。

簡單扼要的課堂小結，可使學生將所學知識系統化，深刻化。在此環節我將要求學生花兩分鐘時間結合黑板、課本、筆記，回顧本課內容。

4、板書設計。

我比較注重直觀、系統的板書設計，及時地體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。

結束語。

各位領導、老師們，本節課我根據青少年的身心發展規律，采用以“教師為主導，學生為主體”的教學模式，使學生主動地參與到知識形成過程中，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高學生的認識水平，從而達到預期的教學效果。

而加強職校生的禮儀教育是職業學校德育工作的一項重要內容。作為一名準政治老師，我將繼續根據青少年的身心發展規律，采取靈活多樣的教育方法，在教育戰線上為為培養高素質新世紀人才獻上綿薄之力。

我的說課完畢，謝謝觀摩！不當之處，盡請指正！

禮儀說課稿（熱門20篇）篇十九

愿意學習并使用禮貌用語“請”，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

知道在需要別人幫助的時候要用“請”字。

能準確的使用禮貌用語“請”。

1、排練情景表演“問路”（由配班老師表演）。

2、圖片、內容如下：

圖片1、明明向玲玲借書。

圖片2、起床時明明不會拉拉練向皮皮尋求幫助。

圖片3、吃飯時明明想讓媽媽先吃。

圖片4、有客人來了，明明開門請客人進家。

3、活動室四周張貼生活中的典型場景圖片。

一、情景導入，學習禮貌用語“請”。

1、觀看情景表演。

師：今天聰聰的姥姥過生日，媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物。聰聰想：姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒有，聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了。

師：請小朋友仔細看在路上碰見了誰？他們是怎么說的？他們的表現怎樣？

（表演內容：聰聰和樂樂高興地走在路上，可他們不知道新超市在哪？樂樂去問前面的老爺爺：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺好象沒聽見似的，這時聰聰趕上去問：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他，聽完后他向老爺爺說：“謝謝”！）。

2、交流、體驗。

（1）樂樂是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？

幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺沒回答。

（2）聰聰是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？

幼：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他。

（3）為什么樂樂問路老爺爺沒有告訴他？而聰聰問路就告訴他了呢？

幼：樂樂沒禮貌，聰聰很有禮貌，爺爺很高興。

師：聰聰很有禮貌地用“請”字問爺爺，爺爺聽到心里很舒服。

那么你們喜歡誰呢？為什么？不喜歡誰呢？為什么？

師：小朋友你們到喜歡聰聰，因為他很有禮貌，我們應該向他學習，對嗎？

二、下面我們來看圖片，想一想圖片中的小朋友說了些什么。（看圖片，教師旁白）。

師：明明向玲玲借書時，他應該怎么說？

幼：請借給我你的書用用好嗎？

師：起床時，明明不會拉拉練，他想讓旁邊的'皮皮幫忙，他應該怎么說？

幼：請你幫我拉一下拉練好嗎？

師：有客人來了，明明開門讓客人進家，他怎么說的？

幼：請進！

師：小朋友，那你們說在什么情況下需要說“請”。

小結：借物品、求幫忙，都要說“請”。

三、結伴表演，鞏固深化集訓。

師：我知道你們都很講禮貌，都會用“請”，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

禮儀說課稿（熱門20篇）篇二十

一、活動好處：為切實提高學生的禮貌禮儀水平，培養學生高尚的道德情操，明白、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、談吐禮貌、講究禮貌的行為舉止，構建和諧校園，我校把培養學生“禮貌行為習慣”作為學生德育工作的重要資料，透過學生“在校學習禮儀、走向社會實踐禮儀、帶動百萬家庭傳播禮儀”，來構成人人講禮貌、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我校德育教育工作水平，構成德育工作特色。

二、活動目標：

1。透過開展資料豐富、形式多樣的主題教育，培養學生良好道德品質和禮貌行為習慣，使學生具備禮貌生活的基本素養。

2。透過禮貌禮儀測評活動，提高學生的禮貌修養，讓校園洋溢禮貌之風。四、活動安排：

1。宣傳學習階段a、各班主任組織學生學習《小學禮貌禮儀活動方案》。b、利用晨會、國旗下講話、校園廣播站、學校網站、校宣傳櫥窗，宣傳禮貌禮儀知識，提高學生禮儀素養。

c、班級內設立固定的禮貌禮儀宣傳陣地。

椅。

1、見面禮儀：(1)遇見校領導、老師主動敬禮打招呼“您好”或“老師好”;碰到學校員工、遇到同學打招呼“您好”或點頭微笑。(2)碰到外校老師來學校主動歡迎：“老師好?！?3)遇見其他客人、家長來校時主動歡迎：“您好。”

2、上課禮儀：(1)課前兩分鐘準備好學習用品，擺放有序，安靜等待老師上課。(2)去專用教室上課，課前兩分鐘出教室排隊，等候老師到來，做到“靜、齊、快”;走隊列時要“快、輕、直”，不得影響其它班級上課。(3)在給老師行上課、下課行禮時，立正站直注視老師，懂得尊重老師的勞動，課后能夠及時整理自己的抽屜，使之持續干凈、整潔。(4)上課專心聽講、用心發言，并持續良好的坐姿、站姿、讀姿，學會做筆記。(5)上課遲到在教室門口立正，進門前喊報告，方可入內。

3、課間禮儀：(1)講禮貌話、普通話;不講土話、臟話。(2)輕聲慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打鬧等。(3)禮貌輕聲交談，不尖叫、怪叫、大聲嚷嚷。(4)講究清潔衛生，不亂吐痰、亂扔雜物、隨地滾。(5)認真做好該做的事，不隨心所欲、我行我素。(6)開展禮貌安全的課間活動，不做不安全的游戲。

4、交往禮儀：(1)老師或家長講話時不插嘴，不在旁邊吵鬧，學會尊重他人。(2)能主動幫忙有困難的同學。自己在理解老師、家長或同學的幫忙時，虛心傾聽，并說“謝謝!”(3)自己能處理的事情盡量自己處理，如需找老師，進門前喊報告，得到允許才可入內，并隨手關門。(4)同學之間交往不說臟話粗話，不罵人打人，不隨便對人發脾氣，要談論健康、搞笑、有好處的話題。(5)要正確使用禮貌用語“您好、謝謝、對不起、沒關聯、請原諒、別客氣”

5、集隊集會禮儀：(1)上下樓梯靠右行，行進路上不講話，動作整齊規范。(2)有參加活動觀看演出時，不故意起哄、插嘴、嬉笑不休，爭當禮貌觀眾，并熱情地為演出節目鼓掌。(3)周一升旗時莊嚴肅穆，脫帽行隊禮，旗手執旗要規范。高唱國歌，服從隊列統一指揮。聽領導、同學講話時持續安靜，講話結束后熱烈鼓掌致謝。

6、家庭生活禮儀：(1)孝敬父母長輩、尊老愛幼。(2)做客待客、與鄰居和睦相處禮儀等。