讀后感是在我們閱讀過(guò)程中對(duì)于書(shū)籍所啟發(fā)和教育的思想進(jìn)行總結(jié)和概括的一種方式。接下來(lái)是小編為大家整理的一些精彩讀后感范文，希望能夠引發(fā)大家的思考和討論。
愛(ài)的力量讀后感（通用15篇）篇一
愛(ài)是春暉融雪，愛(ài)是雪中送炭，愛(ài)是沙海綠洲，愛(ài)是生命之源。愛(ài)是一種給予，愛(ài)是一種奉獻(xiàn)，愛(ài)是一種感恩，愛(ài)是一種懷念!大愛(ài)無(wú)言，真愛(ài)無(wú)怨，是愛(ài)，是愛(ài)的力量，讓生命變成了奇跡。這種愛(ài)是無(wú)言的，是嚴(yán)肅的，在當(dāng)時(shí)往往無(wú)法細(xì)訴，然而，它讓你在過(guò)后的日子里越體會(huì)越有味道，一生一世忘不了，它，就是那寬廣無(wú)邊的父愛(ài)。
“我有個(gè)9個(gè)月的女兒，我不能讓她沒(méi)有了爸爸。”最簡(jiǎn)單的愿望，最樸素的情感，卻成為與死神頑強(qiáng)搏斗的最強(qiáng)大的力量。這是一位很年輕的父親，在工地施工時(shí)不幸被六樓上飛馳而下的3米長(zhǎng)的鋼筋刺穿胸膛，當(dāng)即鮮血直流，不省人事。然而在搶救過(guò)程中，這位年輕的父親抱著一個(gè)堅(jiān)定的信念——不能讓孩子失去父親，于是，他與死神進(jìn)行了殊死搏斗，從死亡線(xiàn)上逃脫回來(lái)，實(shí)在是感人肺腑。
這，便是生命的奇跡!!!
人之所以能夠成為萬(wàn)物之靈，不在于他有理性和智慧，而在于心中有愛(ài)。父愛(ài)情深深幾許?父親的愛(ài)像大海，卻比大海更加深沉;父親的愛(ài)像高山，卻比高山更溫厚。愛(ài)，是一種神奇的力量，一個(gè)年輕父親的愛(ài)，更是誕生奇跡的力量。
愛(ài)的力量讀后感（通用15篇）篇二
美國(guó)是一個(gè)酷愛(ài)籃球的國(guó)度。這個(gè)國(guó)度里有一個(gè)視籃球如命的孩子。就是他，后來(lái)讓美國(guó)人一提到籃球，就感到了榮耀和自豪！
可就是這個(gè)孩子，中學(xué)時(shí)居然沒(méi)被籃球隊(duì)選上，甚至愛(ài)球如癡的他要求教練準(zhǔn)許的隨從去觀看中學(xué)籃球聯(lián)賽這樣苛刻的要求也被回絕了。可他沒(méi)就此認(rèn)命，他生命中有個(gè)飛揚(yáng)激越的'籃球啊！那取代了他對(duì)整個(gè)生命的熱愛(ài)。
窮途未路之時(shí)，他軟磨硬纏迫使教練讓他當(dāng)了個(gè)別人不屑于干的上不了球場(chǎng)的“球員”――專(zhuān)為球員撿球，搬運(yùn)行李，整理球衣。他便這樣接近了他因熱愛(ài)而九死不悔的目標(biāo)。
這以后他率領(lǐng)的芝加哥公牛隊(duì)連續(xù)兩年高居nba（英文縮寫(xiě)，美國(guó)籃球職業(yè)聯(lián)賽）皇冠寶座，他個(gè)人享有“空中飛人”的美譽(yù)，并五次榮獲“最有價(jià)值運(yùn)動(dòng)員”稱(chēng)號(hào)。
他便是飲譽(yù)世界籃壇的邁克爾?喬丹。
能把籃球打成絕活的不止喬丹，但因?yàn)闊釔?ài)籃球去征服苦難的喬丹卻不多。
命運(yùn)縱使我跌倒100次，但我要從101次抗?fàn)幹姓酒饋?lái)――這便是熱愛(ài)的力量。
愛(ài)的力量讀后感（通用15篇）篇三
母愛(ài)是神圣的。母親不但賜與我們生命，不但哺育我們發(fā)展，不但分管我們的壓力，而且是我們心靈的依靠和力量的源泉。在林林總總的“愛(ài)”中，“母愛(ài)”是最獨(dú)特的。由于它完全不求匯報(bào)，是那么的純粹單一，因而最有力量。
什么是母愛(ài)？母愛(ài)是動(dòng)力嗎？我?guī)е@幾個(gè)疑問(wèn)，讀完了《母愛(ài)的力量》。于是，我懂了：母愛(ài)是一種最深沉、質(zhì)樸、博大的情感，可以超越統(tǒng)統(tǒng)痛苦與苦難，可以承受時(shí)間統(tǒng)統(tǒng)惡運(yùn)的力量。
昏倒中的女孩還不時(shí)地呼喊著“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān) 保膳⒌哪赣H不在身邊，由于怙恃已經(jīng)離婚。此時(shí)就在他父親以快要不抱以女兒生的盼望時(shí)，就在那女孩瀕臨去世亡的時(shí)刻，一名護(hù)士默默地充當(dāng)了女孩的母親，守在身邊，病床前，握著她的手，不但面對(duì)女孩的呼喊一直用柔聲答應(yīng)著。于是，我懂了，母愛(ài)是一種最深沉、質(zhì)樸、博大的情感，可以超越統(tǒng)統(tǒng)痛苦與苦難，可以承受時(shí)間統(tǒng)統(tǒng)惡運(yùn)的力量。
愛(ài)的力量讀后感（通用15篇）篇四
《震撼的童話(huà)》中記敘的是5、12大地震中所涌現(xiàn)出來(lái)的英勇頑強(qiáng)的孩子們?cè)诘卣鹬谢虻卣鸷蟮母腥斯适隆?shū)中列舉了眾多孩子的故事，這些孩子中，最大的不過(guò)十七、八歲，最小的年僅七歲，可是，就是這些本應(yīng)在父母的庇護(hù)下撒嬌的孩子們，卻在這次大地震中，表現(xiàn)出了驚人的勇敢和智慧，還有對(duì)他人無(wú)私的愛(ài)。
讀完這本書(shū)后，孩子們的身影在我的腦子里久久不去，他們的容顏是如此清晰地展現(xiàn)在我的眼前，他們的故事是如此深刻地印在我的心中。無(wú)數(shù)次，淚水一再地從我眼底涌出。而每一次淚水的涌出，都是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诟袆?dòng)著我，在震撼著我。
雷楚年，一個(gè)15歲的初三男孩，在地震發(fā)生時(shí)，他不顧自身安危，兩次折返教室救人。在教學(xué)大樓轟然倒塌之前，他利用自己的勇敢機(jī)智跳到了一棵大樹(shù)上，成功地自救了。驚魂未定之時(shí)，他毅然投身到志愿者行列，四處奔波，尋找班上所有的老師和同學(xué)。
陳浩，年僅12歲，溫江玉石實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)的學(xué)生，為救身邊的一個(gè)同學(xué)，在墻倒之際，用盡全身力量，猛地推開(kāi)這位同學(xué)。同學(xué)完好無(wú)損，而他卻被倒塌的墻狠狠地砸中了，造成身體嚴(yán)重受傷。在醫(yī)院里，當(dāng)記者問(wèn)他為了同學(xué)受了這么重的傷，你后悔嗎，他卻堅(jiān)定地說(shuō)，不后悔，再有這樣的事發(fā)生，我還會(huì)這樣去做。
岳小龍，只有8歲，當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，他看見(jiàn)兩個(gè)學(xué)前班的小妹妹嚇傻了，不知道怎么辦，呆呆地立在原地。這時(shí)，他快步跑了上去，不顧危險(xiǎn)，把兩個(gè)小妹妹拉著跑到了安全區(qū)域。
王國(guó)東，15歲，虹口中學(xué)九年級(jí)的學(xué)生，一個(gè)陽(yáng)光男孩，為了救還沒(méi)出教室的同學(xué)，他返回教室里，卻再也沒(méi)有出來(lái)。
楊琳，都江堰聚源中學(xué)初二的學(xué)生，14歲，在被埋的空間里，她幫助兩名同學(xué)先爬出去，而自己卻被石塊砸中。憑著自己的智慧，她想辦法自救。當(dāng)她被救出時(shí)，身受重傷。在醫(yī)院里，她依然堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，用自己的微笑感染著周?chē)拿恳粋€(gè)人。
7歲的蒙嘉豪，大邑沙渠中心小學(xué)一年級(jí)的小男生，當(dāng)他從電視里看到災(zāi)區(qū)人們所受的苦難時(shí)，毫不猶豫地把自己六年來(lái)存的壓歲錢(qián)1200元都捐了出來(lái)。
……。
這樣的孩子還有很多很多，我無(wú)法一一記住他們的名字，但他們身上所迸發(fā)出來(lái)的感動(dòng)人的光芒，將永遠(yuǎn)亮在我的心中。
現(xiàn)在，多數(shù)的家庭條件好了，在優(yōu)越環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子們，在我們大人的眼里，根本沒(méi)有吃苦的意志，碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就揚(yáng)言要放棄。在與人相處時(shí)，表現(xiàn)在我們面前的，也是自私居多。可這一次，在災(zāi)難降臨時(shí)，他們卻用自己的行動(dòng)展示了他們心靈的美麗和毅力的頑強(qiáng)。在災(zāi)難降臨時(shí)，他們擰成了一股繩，一股扯不斷壓不爛的鋼繩；在災(zāi)難降臨時(shí)，他們心中涌動(dòng)的是濃濃的愛(ài)：把生的希望先給別人，再想辦法救自己。這些孩子，用他們的行為詮釋了什么是愛(ài)，什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是團(tuán)結(jié)。他們，用自己的行為震撼了我們——他們的父母；他們，也用自己的行為震撼了中國(guó)；他們，也用自己的行為震撼了世界。就是這些孩子，在災(zāi)難中，給我們上了生動(dòng)的一課，感人的一課，難忘的一課。作為他們的長(zhǎng)輩，我們驕傲，我們自豪；作為他們的長(zhǎng)輩，我們汗顏——我們小看了他們。
這些孩子，將使人們永遠(yuǎn)記住他們，記住他們身上強(qiáng)大的愛(ài)的力量！
愛(ài)的力量讀后感（通用15篇）篇五
讀書(shū)，是自己的日常必需品。隨著年齡的增多，眼睛不好使，我又迷上了聽(tīng)書(shū)。去年年底，我無(wú)意間在讀書(shū)369平臺(tái)看到了有聽(tīng)書(shū)《活著》合集，幾乎一口氣聽(tīng)完，還不過(guò)癮，又網(wǎng)上看書(shū)，搜余華的《活著》改編的電影來(lái)看。看一遍哭一遍，哭了還要看，看著看著眼淚又情不自禁地流了下來(lái)。我被美麗純樸的家珍所感動(dòng)，被福貴一家的遭遇所打動(dòng)，被福貴對(duì)苦難的承受力，對(duì)世界樂(lè)觀的態(tài)度所折服。一個(gè)既嫖又賭的紈绔子弟幾乎一夜間把家里一百多畝地及房產(chǎn)輸了個(gè)精光，老爸被他活活氣死了。在去幫媽媽買(mǎi)藥的途中又被抓去做壯丁，從死神手中撿回一條命，先后媽媽、兒子、女兒、妻子、女婿、外甥相繼死了，最后他跟一頭別人不要的老牛相依為命，卻不抱怨，樂(lè)觀地活著。
我想：是什么力量支撐著福貴頑強(qiáng)地活下去？是愛(ài)，是愛(ài)讓福貴頑強(qiáng)地活著。當(dāng)他因賭一夜至貧時(shí)，是父母妻子的愛(ài)包容了他；在他妻子被丈人接走時(shí)，是母親對(duì)媳婦的信任引導(dǎo)他洗心革面。在他遭受兒子的意外死亡悲痛欲絕時(shí)，他心里想著的是怎么不讓妻子受傷。盡管妻子有病，福貴不離不棄。越是殘酷的打擊越顯示出福貴頑強(qiáng)的承受能力和耐挫能力。最后即使所有的親人都離他而去，他因?yàn)樾闹杏袗?ài)，和一頭老牛生活在一起。是的，親人的實(shí)體不在了，但，親人的音容笑貌一直留在他的腦海里，陪伴著他。
人到底為什么而活？家珍說(shuō)：只要一家人天天在一起，也就不在乎什么福分了。福貴媽媽說(shuō)：人只要活得高興，就不怕窮。人活著，是因?yàn)閻?ài)。因?yàn)樾闹杏袗?ài)，一家人想方設(shè)法要在一起；因?yàn)樾闹杏袗?ài)，人就活得開(kāi)心；因?yàn)樾闹杏袗?ài)，再苦再累也無(wú)所謂；因?yàn)樾闹杏袗?ài)，所以累并快樂(lè)著。
作為一個(gè)教育工作者，我想：教育的宗旨是什么？是愛(ài)。愛(ài)是教育的靈魂。作為老師，先要學(xué)會(huì)愛(ài)自己，才有能力愛(ài)家人，才能更好地傳播愛(ài)。讀后感。有道是：身教重于言教。老師只有自己愛(ài)看書(shū)勤動(dòng)筆，學(xué)生才會(huì)跟著愛(ài)看書(shū)，也愿意動(dòng)筆。老師只有自己有陽(yáng)光心態(tài)，每天給學(xué)生一個(gè)笑臉，學(xué)生才會(huì)愛(ài)上老師，然后才愿意接受老師的教育。
作為家長(zhǎng)，最好的愛(ài)是陪伴，陪著孩子成長(zhǎng)，在孩子遇到學(xué)習(xí)和生活中的困難時(shí)幫著孩子度過(guò)難關(guān)，而不是孩子哭時(shí)塞個(gè)手機(jī)讓他玩游戲，或給他錢(qián)讓他自己去買(mǎi)吃的。
我希望大家都能看看余華的《活著》，明確活著的目的，明確幸福的含義，不要顧此失彼，忘了本真，忘了初心。
愛(ài)的力量讀后感（通用15篇）篇六
當(dāng)我看完《金色的腳印》這篇文章，心里久久不能平息。這篇文章中的狐貍非常有愛(ài)。
這篇文章講述的是一只小狐貍被正太郎家的仆人捉走了，他們把小狐貍拴在一個(gè)木樁上。那天夜里，正太郎看見(jiàn)兩只老狐貍叼著一只雞跑向小狐貍。小狐貍欣喜若狂地叫著，想奔過(guò)去，可是被鐵鏈拴在木樁上。兩只老狐貍也許知道小狐貍被拴住了，就去咬鐵鏈。突然一個(gè)仆人走了過(guò)來(lái)，老狐貍逃了，從那以后人們就再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)它們。因?yàn)樗鼈冊(cè)诘匕遄隽烁C，兩只老狐貍開(kāi)始咬木樁了。終有一天他們解救出了小狐貍。
讀了這篇文章，我覺(jué)得狐貍一家非常有愛(ài)，他們?yōu)榱诵『偅活櫻例X要斷的風(fēng)險(xiǎn)，咬斷鐵鏈和木樁，不顧會(huì)被人抓住的風(fēng)險(xiǎn)，在地板下做巢，就是為了解救小狐貍。
生活中逃生時(shí)，人們總是爭(zhēng)先恐后。上公交車(chē)時(shí)擠上擠下，爸爸媽媽吵架更是家常便飯。我們的社會(huì)友愛(ài)度在小狐貍一家的面前是多么渺小啊！如果我們的社會(huì)有狐貍一家那樣友愛(ài)，那么會(huì)有多么美好啊！
愛(ài)的力量讀后感（通用15篇）篇七
今天我讀了一篇文章，題目是——《熱愛(ài)的力量》。
文章主要向我們講述了：在美國(guó)有一個(gè)酷愛(ài)籃球的孩子，可就是這個(gè)孩子，中學(xué)時(shí)居然沒(méi)被籃球隊(duì)選上，但他并沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想。在窮途未路之時(shí)，他軟磨硬纏使教練讓他當(dāng)了個(gè)別人不屑于顧的、上不了球場(chǎng)的“球員”——專(zhuān)為球員撿球、搬運(yùn)行李、整理救衣。這個(gè)人就是——邁克爾·喬丹。
讀到這我不禁想起：去年一個(gè)夏天，媽媽帶我去報(bào)英語(yǔ)班。開(kāi)始，我對(duì)英語(yǔ)很感興趣，便認(rèn)真地學(xué)起來(lái)，可是慢慢地我覺(jué)得英語(yǔ)很費(fèi)勁，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌雽W(xué)了。”媽媽卻回答：“做事不能半途而廢”。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我非常慚愧。
現(xiàn)在，我知道了：縱使命運(yùn)讓我跌倒100次，但我也要從101次坑爭(zhēng)中站起來(lái)。
愛(ài)的力量讀后感（通用15篇）篇八
今天，我看完了《熱愛(ài)的力量》最后一章，合上書(shū)，眼前就浮現(xiàn)了一個(gè)男子正大汗淋漓，可他還在堅(jiān)持的練這籃球，拍球、過(guò)人、轉(zhuǎn)身、上籃、灌籃、進(jìn)球。
一個(gè)未成年的孩子竟把籃球看得比生命更重要，可就因?yàn)樗袑W(xué)是沒(méi)被籃球隊(duì)選上，他生命中有個(gè)飛揚(yáng)激越的籃球隊(duì)，那取代了他對(duì)整個(gè)生命的熱愛(ài)。窮途末路時(shí)，他的硬纏使教練讓他當(dāng)了個(gè)不能上場(chǎng)的“球員”——專(zhuān)為球員撿球搬運(yùn)行李整理球衣。他這樣接近了他因熱愛(ài)而致死不悔的目標(biāo)。
這以后，他率領(lǐng)的芝加哥公牛隊(duì)連續(xù)兩年高舉nba皇冠寶座，他個(gè)人享有“空中飛人”和“籃球皇帝”的美譽(yù)，并五次榮獲“最有價(jià)值的球員”稱(chēng)號(hào)，他，就是享譽(yù)世界的邁克爾·喬丹。
他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：總是讓我跌倒100次，我也要在第101次抗?fàn)幹姓酒饋?lái)——這就是熱愛(ài)的力量。
愛(ài)的力量讀后感（通用15篇）篇九
我讀過(guò)的所有作品中，如果要選出一部在我閱讀過(guò)程中帶給我的震撼，并且在讀完之后給我深刻的思索，讓我久久不能忘懷的作品，那無(wú)疑是余華先生的`小說(shuō)《活著》。
《活著》主要講述了中國(guó)舊社會(huì)一個(gè)地主少爺富貴悲慘的人生遭遇。富貴嗜賭如命，終于賭光了家業(yè)，一貧如洗，他的父親被他活活氣死，母親則在窮困中患了重病，富貴前去求藥，卻在途中被抓去當(dāng)壯丁。經(jīng)過(guò)幾番波折回到家了，卻發(fā)現(xiàn)母親早已去世，妻子家珍含辛茹苦的養(yǎng)大兩個(gè)兒女，此后更加悲慘的命運(yùn)一次又一次降臨到富貴身上，他的妻子、兒女和孫子相繼死去，最后只剩富貴和一頭老牛相依為命，孤獨(dú)的活在這個(gè)世界上。
《活著》這部小說(shuō)所講述的，是一個(gè)荒誕卻又真實(shí)的故事。說(shuō)它荒誕，是因?yàn)檫@部小說(shuō)內(nèi)容是在一段精簡(jiǎn)化了的歷史階段里將社會(huì)的各種問(wèn)題夸張化地集中到一個(gè)家庭中來(lái)表現(xiàn)；說(shuō)它真實(shí)，是因?yàn)樗从车氖钦鎸?shí)存在的社會(huì)問(wèn)題。這部小說(shuō)的許多內(nèi)容還充滿(mǎn)黑色幽默的意味，如富貴的兒子給縣長(zhǎng)老婆獻(xiàn)血卻被抽血過(guò)量而死等內(nèi)容，然而這種諷刺卻是絕望的、無(wú)奈的、令人心酸的。
至于這部小說(shuō)的主題與內(nèi)涵，一直是一個(gè)很有爭(zhēng)議的話(huà)題，許多人都認(rèn)為這部小說(shuō)太過(guò)于消極，過(guò)于沉重，對(duì)讀者可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。會(huì)有這樣的評(píng)論也是難免的，因?yàn)榈拇_，這部小說(shuō)從頭至尾都浸沒(méi)在一種悲劇的氣氛中，主人公富貴的一生是痛苦的，悲慘的，他的親人一個(gè)個(gè)的離他而去，他生命中那些難得的溫情一次次的被死亡撕扯地粉碎。
主人公的生命如此悲慘，但他從未放棄，一直堅(jiān)持活下去，無(wú)論或者是多么辛苦。因此我認(rèn)為作者想要告訴我們的，是這樣一個(gè)道理：活著雖然充滿(mǎn)了苦難，但路還得走下去。余華在書(shū)中寫(xiě)道：“活著的力量不是來(lái)自于叫喊，也不是來(lái)自于進(jìn)攻，而失去忍受，去忍受生命賦予人們的責(zé)任。”責(zé)任，是活著的意義，也許生命有些事你無(wú)法預(yù)料，無(wú)法改變，但是更多的是需要你去負(fù)責(zé)，去擔(dān)當(dāng)。因此不論活著多么痛苦，你都要活下去，為了你愛(ài)的人和愛(ài)你的人，活著這件事本身也是你的責(zé)任。
我認(rèn)為我們年輕人也都該去認(rèn)真讀一讀這部作品，讓它來(lái)教會(huì)這些“少年不識(shí)愁滋味”的年輕人生命的厚重與沉痛，讓它來(lái)給我們深刻的反思，去思索活著的價(jià)值，去擔(dān)當(dāng)生命的責(zé)任。
愛(ài)的力量讀后感（通用15篇）篇十
這篇文章寫(xiě)了民工余小柱在工地上施工的時(shí)候，被六樓飛馳而下的3米長(zhǎng)的鋼筋刺穿胸膛，當(dāng)時(shí)，鮮紅的血液嘩啦啦地流了一地，不省人事。后來(lái)，公安消防大隊(duì)想用液壓剪來(lái)完成任務(wù)，但是考慮到傷口緊緊挨著余小柱的心臟，鋼筋一旦錯(cuò)位就回產(chǎn)生不可挽回的后果。之后，他們又想采用等離子切割機(jī)，但是被醫(yī)生們否決了……時(shí)間在一分一秒地流逝，此時(shí)的余小柱已經(jīng)失血過(guò)多而出現(xiàn)了休克，死亡在一步一步地向他逼近。
最后，大家決定用最原始的機(jī)器來(lái)切割，成千上萬(wàn)的人們都屏住呼吸，心一下子提到了嗓子眼兒，無(wú)數(shù)的眼睛一眨不眨地盯著那個(gè)瞬間……萬(wàn)幸的是老天保佑----成功了!一顆顆懸著的心終于放了下來(lái)。手術(shù)后，記者問(wèn)他：“您覺(jué)得是什么讓您從危險(xiǎn)中挺過(guò)來(lái)的?”“我有個(gè)9個(gè)月大的女兒，我不能讓她沒(méi)有了爸爸!”
好一句“我不能讓她沒(méi)有了爸爸!”最簡(jiǎn)單的'愿望，最樸素的情感，卻成了能戰(zhàn)勝死神的最強(qiáng)大的力量。因?yàn)椋瑦?ài)是一種神奇的力量，一個(gè)年輕父親的愛(ài)，更是誕生奇跡的力量!
親情也是一種愛(ài)，更是一股強(qiáng)大的力量，它把瀕臨死亡的余小柱拉回了生!
愛(ài)的力量讀后感（通用15篇）篇十一
今天，我讀了一個(gè)故事，叫《母愛(ài)的力量》。故事的內(nèi)容是這樣的：有一天，一個(gè)婦女下班回來(lái)，她的孩子到陽(yáng)臺(tái)上迎接她，但是沒(méi)站穩(wěn)掉了下來(lái)，她的媽媽像飛一樣跑了過(guò)去，把她接住了。有人讓世界跑步冠軍跑也沒(méi)那么快，再讓那位婦女跑也沒(méi)那么快了。
讀了這個(gè)故事，我知道了母愛(ài)的力量是巨大的，它能克服一切困難，無(wú)論是刀山還是火海，只要是為了自己的孩子，母親都會(huì)義無(wú)反顧地、堅(jiān)強(qiáng)地走下去，為孩子驅(qū)散來(lái)自各方的危險(xiǎn)和困難，為孩子撐起一片藍(lán)天。在生活中，我們要主動(dòng)幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，好好學(xué)習(xí)，不讓媽媽操心，用成績(jī)作為對(duì)媽媽的回報(bào)。
愛(ài)的力量讀后感（通用15篇）篇十二
《力量》是《秘密》的作者朗達(dá)拜恩的又一本新書(shū)。每看這本書(shū)，總有一些情感涌在心頭，感悟、感觸多多。
“愛(ài)不只是一種感覺(jué)，而是一股正面的力量”“它的力量遠(yuǎn)超過(guò)大自然的任何一種力”。是啊，愛(ài)的力量是無(wú)法估量的，尤其在教師身上，愛(ài)，更是一種永恒的教育力量！
海倫·凱勒從小就生活在黑暗而又寂寞的世界里，她在家庭教師安妮沙·莉文小姐以特有的堅(jiān)強(qiáng)、耐心、毅力，特別是愛(ài)心的陪伴和引導(dǎo)下，海倫竟然學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話(huà)，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入美國(guó)第一流高等學(xué)府一一哈佛大學(xué)，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。海倫·凱勒的成就，離不開(kāi)安妮沙·莉文老師的辛勤培育，是老師無(wú)私奉獻(xiàn)的大愛(ài)造就了她。沒(méi)有人能把海倫·凱勒的成就和安妮沙·莉文老師的辛勤培育分開(kāi)。安妮沙·莉文老師的愛(ài)心創(chuàng)造了海倫·凱勒的奇跡，有力地詮釋了愛(ài)的力量。
2008年5月12日汶川地震，德陽(yáng)市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋老師，胸懷著對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)，用母雞張開(kāi)翅膀保衛(wèi)小雞那樣堅(jiān)定有力的姿勢(shì)，使這個(gè)瞬間成為永恒的記憶。汶川大地震，一群默默無(wú)聞的老師們臨危不懼的風(fēng)范，給了我們力量，給了我們感動(dòng)，更讓我們看到了愛(ài)的力量！
愛(ài)，有時(shí)轟轟烈烈，但更多時(shí)候是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
作為班主任，每天總有操心不完的事，心也煩、身也累：為什么又有學(xué)生上課玩卡片了，為什么他又欺負(fù)同學(xué)了？為什么連眼保健操也不好好做，偷睜著眼，讓班級(jí)的“兩操”又扣分了??太多的為什么，太多的事情要處理。而往往采取的措施就是叫過(guò)來(lái)好好教育一頓，講一大堆道理，而效果卻甚微。總是忘記了他們還只是孩子，他們天真懵懂。我應(yīng)該低下身去平視他們，用心去體會(huì)孩子，用一個(gè)孩子的心態(tài)去看待這些事情，在愛(ài)的心境里，理解和體諒就不期而至了。愛(ài)學(xué)生，這是一種崇高的境界，我認(rèn)為更應(yīng)該是教師的本能，這樣，愛(ài)的力量會(huì)放射出耀眼的、永恒的光芒！
愛(ài)的力量讀后感（通用15篇）篇十三
海倫·凱勒在1880年出生于美國(guó)亞拉巴馬州北部一個(gè)叫塔斯喀姆比亞的小城鎮(zhèn)的，在她一歲半的時(shí)候，一場(chǎng)重病奪去了她的視力和聽(tīng)力。接著，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力，與一般孩子相比，海倫·凱勒的天賦資質(zhì)被一場(chǎng)重病幾乎被剝奪得一干二凈，所剩無(wú)幾。然而，就在這黑暗而又寂寞的世界里，她在家庭教師安妮沙·莉文小姐以特有的堅(jiān)強(qiáng)、耐心、毅力，特別是愛(ài)心的陪伴和引導(dǎo)下，竟然學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話(huà)，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入美國(guó)第一流高等學(xué)府一一哈佛大學(xué)，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉盯希臘五種文字的著名作家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。海倫小時(shí)候出生在富貴家庭，從小就嬌生慣養(yǎng)，是蘇利文老師使她成為一個(gè)懂禮貌、懂規(guī)矩的好孩子，更是蘇利文老師教導(dǎo)她成才的。蘇利文老師和梅西先生結(jié)婚的時(shí)候，海倫怕蘇利文老師會(huì)從此離開(kāi)她、不管她，但蘇利文老師不僅沒(méi)有放棄她，還讓她住到了自己家中，蘇利文老師對(duì)海倫的一生都有著很重要的`影響。海倫的父母亞瑟先生和凱勒女士也一直呵護(hù)著海倫的成長(zhǎng)。海倫從父母和蘇利文老師那里學(xué)到了許多做人的道理，以至于她在生命的最后一刻，還在為發(fā)展殘疾人事業(yè)而奔波。她走遍美國(guó)和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，從而贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)，并得到許多政府的嘉獎(jiǎng)。
為了讓學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)趕上來(lái)，老師犧牲了多少睡眠時(shí)間，為他們補(bǔ)習(xí)，教他們做作業(yè)，師生之間的情感，已經(jīng)超越了師生的界限。
人們說(shuō)得對(duì)，老師是一支蠟燭，點(diǎn)燃了自己，卻照亮了別人。在這里我想對(duì)普天之下的所有老師道一聲謝謝。
愛(ài)的力量讀后感（通用15篇）篇十四
我們常常說(shuō)：“母親很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)母親。”可是，母親對(duì)我們的愛(ài)是大海，我們對(duì)母親的愛(ài)最多算上是一條透明的小溪，跟大海的浩瀚相比，根本微不足道。母愛(ài)無(wú)邊。
我曾讀過(guò)一篇名為《母愛(ài)的力量》的文章，講的是在春秋時(shí)代，一進(jìn)臘月，人們就開(kāi)始捕捉黃鼬，那時(shí)的黃鼬皮相當(dāng)值錢(qián)。“我”的父親捕捉到了一個(gè)相當(dāng)大的黃鼬。天剛亮“我”就去看。可只有一塊皮，卻不見(jiàn)黃鼬的身影。突然，“我”看見(jiàn)了一條血色的痕跡，“我”順著走去，“我”驚呆了，原來(lái)……讀到這里，我眼睛濕潤(rùn)了。這是一只產(chǎn)后不久的母黃鼬，那天晚上它被鐵夾子夾著，它不斷地向前跑去，想掙脫開(kāi)鐵夾子，但都無(wú)濟(jì)于事。但是它不放棄，還是不斷地向前掙脫。它早已把撕皮裂肉的痛苦拋到九霄云外，心里只有一個(gè)念頭：盡快哺育剛出生不久還在嗷嗷叫的孩子。是什么驅(qū)使它這樣做呢？是母親的天職，因?yàn)槭且晃荒赣H，母愛(ài)無(wú)邊！
媽媽?zhuān)幌窨茖W(xué)家那樣博學(xué)多才；也不像戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士一樣英勇奮戰(zhàn)；她不像醫(yī)生那樣救死扶傷；也不像運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的體育健將那樣為祖國(guó)爭(zhēng)光，但是，平平凡凡的她給予了我們偉大的母愛(ài)。
愛(ài)的力量讀后感（通用15篇）篇十五
讀著《狼王夢(mèng)》這部動(dòng)物小說(shuō)，我仿佛親眼見(jiàn)證了狼族的傳奇，母性的偉大......
身為狼母的紫嵐，在我心中烙下了深深的痕跡。她為了完成丈夫黑桑的遺愿，將希望寄托于四個(gè)孩子，并嘔心瀝血地教導(dǎo)。在紫嵐心中，最欣賞長(zhǎng)子黑仔，但由于黑仔野心勃勃，不幸被金雕抓走，紫嵐痛苦不已。于是她又開(kāi)始培養(yǎng)次子藍(lán)魂兒，但不幸又陷入了人類(lèi)的圈套，紫嵐又一次傷心欲絕。當(dāng)她把目光轉(zhuǎn)向唯一的孩子雙毛時(shí)，發(fā)現(xiàn)他瘦骨嶙峋，但紫嵐為了心中未了的心愿，仍然開(kāi)始了艱苦卓越的訓(xùn)練。可上帝并沒(méi)有眷顧她，厄運(yùn)再次降臨，雙毛與狼王斗爭(zhēng)時(shí)被咬死，紫嵐的心一下子墜入谷底。可厄運(yùn)一直追隨著她，唯一的孩子狼女媚媚與公狼卡魯魯產(chǎn)下一窩狼崽，紫嵐卻又在與老鷹的搏斗中犧牲了......
這是一個(gè)多么悲涼的故事，但同時(shí)也透漏著人性中濃濃的愛(ài)。最令我難忘的仍是紫嵐培育雙毛的情景。為了訓(xùn)練雙毛的野心，紫嵐陪伴他走遍草原，踏過(guò)雪山，不惜犧牲自身的安危。惡劣的環(huán)境，殘酷的手段，讓雙毛飽經(jīng)風(fēng)霜，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，紫嵐看在心里，眼淚卻留在心底。每每讀到這一情景，我也會(huì)想到我的媽媽。平日，我的書(shū)房雜亂時(shí)，媽媽總是用冰冷的口氣批評(píng)我。其實(shí)，我心里明白，媽媽是在培養(yǎng)我，成長(zhǎng)我，感謝媽媽的良苦用心。
《狼王夢(mèng)》留下了太多的啟示，一書(shū)一人生，一書(shū)一世界，讓我在品讀中，感悟到了人性的光輝，母愛(ài)的偉大！
作者：陸貝爾。