心得體會是一種深度思考的產物，通過總結自己的經歷和教訓，我們可以更好地規劃未來的發展方向。在下面，我將為大家推薦一些優秀的心得體會范文，希望能夠給大家提供一些寫作的參考和借鑒。
平安講座心得（實用15篇）篇一
近日，我參加了學校舉辦的一場“平安家園消防講座”。在這場講座中，消防員詳細介紹了火災的起因、預防以及逃生自救的知識。通過此次講座，我深刻認識到了消防安全的重要性，并獲得了很多實用的知識和經驗。以下將結合講座內容，就我個人的感受進行總結和思考。
首先，講座上，消防員詳細介紹了火災的起因以及常見的火災危險源。火災常常由小事引發，如果對這些危險源不加重視，后果將會不堪設想。比如拖線板小心使用、不亂扔煙蒂、不私拉亂接電線等都是我們日常生活中常見的無意識的危險行為。此次講座讓我認識到火災的發生是可以預防的，只要我們提高警惕，杜絕這些危險行為，就能大大降低火災的發生率。
其次，講座中，消防員向我們提供了一些簡單有效的逃生自救技巧。在火災發生時，許多人往往驚慌失措，不知所措，導致大量傷亡。而掌握逃生自救技巧，可以在火災發生時保證自己和家人的安全。消防員告訴我們要保持冷靜，迅速通過最近的安全通道逃生，并盡量避免使用電梯。在煙霧彌漫時，我們應該低姿態撲在地上，通過備用通道逃生。這些簡單的技巧能夠在關鍵時刻為我們提供寶貴的時間和保護，我將牢記于心、并與家人一起演練，以便在危險來臨時能夠井然有序地逃生。
另外，講座中，消防員還強調了消防設備的合理使用。消防器材的運用能夠在火災初起的時候將其撲滅，從而保證火災不會擴大。然而，許多人在使用消防器材時往往不夠熟練。在講座中，我學到了滅火器的正確使用方法，了解了不同類型火災所需的不同滅火器材。此外，消防員還教授了我們簡單的滅火技巧，如火焰圍堵、逆風滅火等，我相信這些技巧將會在實際生活中派上用場。
最后，講座中，消防員給我們講述了一些真實的火災案例。這些案例中，許多人在面臨火災時因為沒有做好防范措施而發生了不必要的傷亡。消防員通過這些案例向我們詮釋了火災的兇險和可怕，引起了我們的深思。我意識到，我們每個人都應該有責任學會自己保護自己。通過這場講座，我深刻認識到了安全意識的重要性，決心從現在起更加重視消防安全，提高自己的火災防范意識。
綜上所述，參加這場“平安家園消防講座”讓我受益匪淺，學到了很多關于火災防范和逃生自救的知識。我深刻認識到了火災發生的可怕和后果的嚴重性，并且給了我提前做好防范措施的決心。我將牢記消防員教授的知識，時刻保持警惕，希望通過自己的努力，為打造平安的家園貢獻一份力量。不僅僅在校園，我也將積極分享這些知識給身邊的親友，讓更多人了解火災的危害和預防措施。讓我們共同努力，營造一個更加安全的社會。
平安講座心得（實用15篇）篇二
最近，我參加了一次平安財險的消防講座。在講座上，講師詳細闡述了火災燃燒原理、消防設施使用以及滅火常識等消防安全知識。這次講座讓我受益匪淺，讓我從中學到了很多消防知識，也讓我對消防安全有了更深的認識。
第二段：體會一。
在講座上，講師著重強調了預防和自救的重要性。講師說，火災發生后，自救的時間非常寶貴，盡量不要亂竄逃生，一定要沉著冷靜地按照標志和通道有序疏散。家庭和單位應當定期組織防火演練，檢查用電安全，和火源禁放等工作。通過聽取講座，我意識到火災發生在身邊的幾率是存在的，很有必要提升自己的消防安全意識，做好預防和自救的準備。
第三段：體會二。
在火災現場，正確有效的動作顯然是可以救活更多人的。通過講座，我了解到滅火器和消火栓等消防設施的使用方法。講師讓現場的觀眾帶上手套，對不同的火災進行了生動的演示，讓我們深刻認識到，正確的使用消防設施，使滅火工作更加高效。身為家里的一員，我也要學會滅火器的使用方法，以備不時之需。
第四段：體會三。
消防講座還讓我了解了災難應對機制方面的問題。講師介紹道，當災難發生時，每個人都要心懷敬畏、保持冷靜，積極主動地采取行動，做到互相幫助和互相支援。特別是在災難后，消防搶救工作和復舊工作額外重要。只有全體員工的努力和組織協調，消防安全才能得到有效的保障。
第五段：結尾篇。
綜上所述，通過參加平安財險的消防安全講座，我深刻認識到消防安全的重要性，了解了消防安全相關法規及政策以及消防設施和應急處理程序。我也將積極宣傳消防安全知識，提高我的消防安全意識，同時注意家里各類用電設施的安全以及消防器材的保養和維護，這樣才能讓我們更好地享有平安和穩定的生活。
平安講座心得（實用15篇）篇三
平安專家講座是一項專業的服務，旨在為全民提供安全知識。在如今的社會，安全問題越來越受到關注。這次參加平安專家講座，讓我深刻理解到安全意識的重要性，并學到了不少有用的知識和技能。下面我將分享我的心得體會。
第二段：了解常見的安全問題。
在專家講座中，我們了解到了各種常見的安全問題，如火災、地震、盜搶等。專家詳細地講解了這些問題的危害和急救措施，讓我們深刻認識到了安全問題的嚴重性。尤其是在火災、地震等突發情況中，我們必須要迅速做出正確的反應和應對措施，才能盡可能地減少傷害。
第三段：學習緊急求救和自我保護技能。
在平安專家講座中，我們學習到了各種緊急求救和自我保護技能。例如，如何正確地報警、如何進行心肺復蘇以及如何正確逃生等。這些技能不僅可以在緊急情況下保護我們自己，還可以適用于救助別人。學習這些技能，讓我感到做好準備應對不測之事，并有信心在發生緊急情況時正常反應。
第四段：增強安全知識的意識。
參加平安專家講座讓我深刻認識到安全意識的重要性。安全問題往往是隨時隨地出現的，我們不能掉以輕心。我們不僅需要了解危險的性質、原因和緊急措施，還需要提高安全意識。比如，了解火災原因，作出靠譜的滅火預防，讓我們的生活和工作更加安全。
第五段：結語。
平安專家講座讓我收獲頗豐，學習到了很多有用的安全知識和技能，提高了安全意識，增強了自我保護能力和應對危險的能力。它是專業的、針對性強的服務，值得我們每個人關注和學習。同時，還要加強社會的安全教育和宣傳，共同營造一個安全和諧的社會環境。
平安講座心得（實用15篇）篇四
近年來，隨著社會的不斷發展，安全問題日益凸顯，平安校園建設成為教育界和社會各界的共同需求。為此，我校在近期舉行了一場“共建平安校園講座”，邀請了有關部門的專家來到校園，與我們一起分享平安校園建設的重要性及實際操作方案。在此次講座中，我受益匪淺，大有感觸，下面就分享一下我的心得體會。
在講座中，專家首先強調了“安全意識是平安校園建設的基礎”，強調在平安校園建設中，教師和學生的安全意識是至關重要的。只有樹立起全員安全意識，才能有效的減少事故發生的概率，提高校園安全系數。講座中還提到，教育中應該貫徹安全第一的原則，鑄牢安全文化，構建全員參與、全程介入的安全體系，為校園安寧安心打好基礎。
在講座中，專家向我們詳細介紹了科學的安全管理制度在平安校園建設中所起的作用和實際操作方案。制定科學的安全管理制度，實施全天候監控，成立專門的安全管理部門和安全委員會，制定常態化巡查和隱患排查制度，建立完善的應急處置機制等，全面加強校園安全，為教師和學生提供安全舒適的學習環境。
三、特別是小學生，教育與監管應同步。
在現如今，小學生的安全意識和自我保護能力相對比較薄弱，因此在平安校園建設中，小學生的安全教育和監管尤為重要。講座中，專家建議小學教師應該在日常教學中貫徹安全教育，積極引導孩子走出校園，親近自然，掌握基礎自救技能等，從而提高學生安全意識；同時，學校應加強對小學生的管理，制定安全規范，為學生提供安全保障。
四、有效的預防措施，減少意外傷害。
在校園中，意外傷害難以避免，但是，有效的預防措施能夠降低事故的發生率。講座中，專家向我們介紹了一些常見的意外傷害，如跑道傷、游泳池溺水、自行車事故等，并介紹了有效的預防措施，如制定運動規范和積極推行安全文化等，從而減少意外傷害的發生。
校園安全對于整個社會都是一個重要的問題，不僅僅是教師和學生自身的問題。講座中，專家向我們強調，平安校園建設需要全社會共同努力，家長、社區、公安等都應該積極參與到校園安全建設的過程中，形成全員參與的合力，才能實現平安校園的目標。
總之，此次共建平安校園講座讓我受益匪淺，使我認識到安全問題在學校建設中的重要性，并學習了一些實際操作方案。作為一個學生，我也應該加強個人的安全意識和自我保護能力，從我做起，共同參與到校園的安全建設中。讓我們努力，共創平安校園。
平安講座心得（實用15篇）篇五
近日，我在單位參加了一場由平安財險組織的消防講座，講座內容緊扣“初心不改，保障消防”的主題，由一位專業的消防員進行講解。在聽完這場講座后，我受益匪淺，深刻領悟到了消防安全的重要性。在本文中，我將分享我對這場講座的感受和心得體會。
第二段：認識火災的危害性。
在講座中，消防員直觀地向我們展示了火災的危害性。在火災中，濃煙和高溫往往是最致命的因素。消防員告訴我們，火災一旦發生，最重要的是要冷靜應對，及時逃離現場。同時，我們也要充分認識到，消防安全不僅是個人安全，也是整個社會安全。
第三段：防范火災的常識。
在講座中，消防員為我們普及了防范火災的常識。首先，我們要注意居家安全，如不使用帶電器械、不亂扔煙蒂等；其次，單位要建立完善的消防安全制度，加強日常安全管理；最后，消防器材的運用也是十分關鍵的。在講座的互動環節中，我還學習了如何正確使用滅火器、如何使用滅火毯等在日常生活中救火的方法。
第四段：捍衛生命安全的重要性。
在講座中，消防員強調了消防安全對于生命安全的重要性。消防安全事關人命，也是保障國家安全治理的重要方面。每個人都應該把消防安全當做一項社會責任來履行。我認為身為一名普通公民，我們應該認真學習消防安全常識，并將其積極應用到生活中，守護自己和他人的生命安全。
第五段：總結。
在這場消防講座中，我認識到消防安全的重要性，同時也學習到了很多實用的防范火災的方法和技巧。我們要時刻以生命安全為出發點，認真學習消防安全知識，同時也要積極參與到消防宣傳和教育中來。希望我們大家都能夠親力親為，共同打造一個更加安全、和諧的社會。
平安講座心得（實用15篇）篇六
作為一名在校大學生，安全問題一直是我們最為關注的話題，不僅是個人的安全，更是整個校園安全問題。近日，學校組織了一場“共建平安校園講座”，這場講座使我更深入地了解了安全問題，也更加認識到了我們建設平安校園的使命。在這篇文章中，我將分享我所聽到的信息以及我的心得體會。
一、講座中強調的安全隱患。
在講座中，主講人首先強調了校園中可能隱含的安全隱患，如樓道地面滑、電器使用不當、校園道路污染等。同時他還提到了今天最為熱門的話題——網絡安全。現在的網絡是信息化社會的重要組成部分，而網絡安全問題卻成為網絡世界中的一個大問題。主講人告誡我們在日常生活中注意防范網絡詐騙以及網絡信息泄露的問題，這些問題的解決不僅是我們個人的問題，而且也關系到我們整個校園的安全問題。
二、講座中提到的安全意識。
除了明確安全隱患，主講人還提醒我們要增強安全意識。意識到安全問題是一個人從事各種活動的前提條件，包括在校內日常生活中。所以，提高安全意識意味著從根本上預防校園安全問題，減少事故的發生。其實很多校園事故都來自于學生們的不小心和疏忽，因此在日常生活中養成健全的安全意識至關重要。
三、關于校園安全意識和宣傳教育。
在講座中，主講人還提到了校園宣傳教育的不足。雖然學校每年都會進行安全宣傳活動，但實際效果并不理想。主講人認為除了每年定期開展的安全宣傳活動之外，還應該在學生日常學習生活中加強校園安全教育，讓每位學生掌握一些基本的安全知識。同時，他還提到了學校應該自組安全工作組，加強校園安全監管。
四、我們大學生應該做些什么。
聽了這場講座讓我們大學生在感受校園安全問題的同時也意識到了自己在建設平安校園中所擔負的重擔。我們應該積極參加校園安全活動和實踐，增強安全意識，報道校園安全問題，學習急救知識等。我們應該利用周末或假期參加急救培訓、火災逃生演練等，提高自己的應變能力，以便在危機發生時，能做出正確的決策和應對手段。
五、結語。
總的來說，這次講座給我們提供了一個全面的了解校園安全問題的機會，讓我們更加深刻地認識到我們要共同建設平安校園的責任。希望我們能夠在今后的日常生活中更加關注周圍的安全，增強安全意識，發揚自己的優良品質，共同打造一個良好的校園安全環境。
平安講座心得（實用15篇）篇七
得益于天河區教育局和華南師范大學中小學培訓中心的組織，我有幸兩次聆聽了華南師范大學公共管理學院林天倫副教授的講座，近距離接觸一位成功的校長、教師、專家，領悟其人生哲理及其心路歷程，確實使我受益匪淺，謹此發表感言，與聽眾、讀者共勉。
一、個人的成功經歷是一部奮斗史。
據我了解，林天倫副教授是廣東羅定人，在羅定中學任職四年后擔任校長、書記職務。期間曾獲廣東省普教系統“南粵教壇新秀”特等獎、全國中小學外語教師園丁獎、廣東省“南粵優秀校長‘、全國勞動模范(先進工作者);20__年還被廣東省人民政府授予中學特級教師稱號。在求學路上，林教授也是不懈進取，勇攀高峰，他的學歷從中專到大專，又到本科，再進修碩士研究生，最后于20__年9月考取北京師范大學，攻讀博士學位，畢業后受聘于華南師范大學，開始了其大學講學和研究之旅，到達事業的另一個頂峰。“梅花香自苦寒來”，林教授獲得榮譽和成功的背后，不知蘊藏著多少的艱辛和困難。所以說，他個人的成功經歷是一部奮斗史，這部奮斗史很值得我們一線的校長、教師去研究和學習，是打造良好人生觀、世界觀、價值觀，激勵人、啟迪人的一部杰作。
二、生動的故事蘊含哲理，催人奮進。
我有幸兩次聆聽林教授的講座，一次是在七月初的小學校長提高培訓班上，另一次是因為林教授是我們組的指導教師，更因為他的課確實精彩，因此萌生了我要邀請他到校指導，并為我校教師講課的念頭。9月5日，我校全體教師能聽到林教授的特別的與眾不同的精彩演講。
首先是在小學校長培訓班上，林教授以題為《校長成長因素分析》的報告打動了在座的每一位校長。講座沒有高深的理論，卻把握住了校長的心理，以故事說理的方式，詮釋著其光輝的教育思想和辦學思想。每一個故事都蘊含哲理，引人入勝，使人深思，引人共鳴。如故事1，“列隊蟲的悲哀”，說明了學校要靠領導制訂計劃，而且要率先垂范;故事2“天堂與地獄”，說明了要解放思想，克服思維定勢，創新改革......故事6“最后一課”，說明培植的力量要有生命力，培植的過程是漫長的，要樹立榜樣，解決不良現象......林教授順手拈來，每一個觀點都引用自己成功的辦學(教學)體驗，用事實來說明道理，就更有說服力。也通過讓校長們思考、討論后，去反思、總結，明白道理，豐富了我們的辦學思路。
時隔兩個月，林教授再為我校全體教師講座。林教授從理論的角度，分析了“心態的定義”、“心態的特點”、“教師成就卓越、幸福人生須具備的心態”，并結合自身的成功經歷的故事、事例，加以說明，富有哲理，很有說服力，激勵人心，催人奮進，這是符合“解放思想，建設‘首善之區’”的要求，是對教師們進行一次成功的教師職業道德教育，也是一次很好的勵志教育，是對“如何樹立積極心態，成就卓越的教師、快樂的人生”的主題很好的詮釋，同時也是對我校的工作很有啟迪。
三、拉近距離，激勵聽眾。
一場出色的演講要引人入勝，演講者就要把握聽眾的心理，拉近與聽眾的距離。林教授原是優秀的教師(省特級教師)、優秀校長(南粵優秀校長，辦學成功)，因而具有良好的綜合素質、演講藝術和應變能力，他時時表揚、激勵校長、教師，讓校長、教師參與，讓校長朗讀故事，讓校長領悟其中哲理，走到校長當中，經常前后走動，激勵校長，讓坐在后面的校長往前移，通過眼神、手勢、語言與校長、教師溝通、交流，從而拉近了雙方的距離，使聽眾易于接受他的觀點，林教授情真意切，聲情并茂，其獨特的講課方式深深地吸引了我們，使我們產生了共鳴，起到了很好的效果。
四、激勵斗志，追求卓越。
暑假期間林教授來到了我校，給予我校辦學很好的建議，也對我在培訓班的課題給予指導，更難能可貴的是，他對我的教育碩士畢業論文也給予了指導，他的到來使我一舉多的，受益匪淺，也像給我校帶來了一股“強勁的東風”，推動我們積極進取，克服在辦學中存在的問題。盡管我校生源一般，師資一般，不是中心學校，但如能克服困難，樹立辦特色學校堅定信念，追求卓越、超越自我，就能促進我校快速發展。
平安講座心得（實用15篇）篇八
健全人格是中學生學生走向社會必需的一種素質，而健全人格的塑造必須遵循學生生理及心理發展的。高中學生正處于“自我意識”和“獨立意識”的覺醒和發展中后期，他們在長大過程中，還有許多不完備的地方，必須依靠教師需要的指點和希望。我們應變“外塑”為“內化”，掌握學生的興趣和愛好，豐富學生的生活，使學生對學習、前途充滿信心。從現代意識、自我認知、基本的道德規范和行為準則等方面人手，教會學生學會自我評價、自我調節、自我控制，從而形成自身較為穩定的人格特點，以期達到人格塑造不斷完善進而的目標。
進入青春期的高中學生，隨著生理發育成熟，不可避免地會產生對異性的好奇和對愛情的探求。他們生活經驗不足，感情易沖動，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導學生正確認識早戀的脆弱性，順利渡過青春期，需要對學生進行心理指導。閑談是對學生進行心理情緒的朋友家有效方法之一。教師若能巧妙地把握時機，以有關青春期、性心理現階段的知識為引導，層層分析，就會深入學生心靈，使學生從中得到啟迪。此外，還有“_現象”比如“超級女生”、“追求高消費”比如穿戴衣服等敏感而又十分重要的問題，教師如果能運用相關的心理學知識進行教育引導，其勝過說服力遠遠勝過蒼白的說教。
我校將青春期教育列人了學生思想品德教育范圍，定期學生對學生進行成年教育，其中等等現代的青年觀，青春期生理、心理知識，觀看青春期知識錄像帶，設計、發放、分析調查問卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為篇章，利用進行討論多種形似組織學生座談會討論，指導他們擯棄純潔的友誼、真摯的愛情和早戀的界限，認清科學的人生觀，樹立遠大理想和崇高的志向，教育學生師生珍惜青春期大好時光，專心學習，讓學生認識自我，做到自愛、自尊、自重、自強，具有一定的`心靈控制能力。
人的心理活動有其隱蔽性的一面，學生希望通過咨詢，尤其是個別解決的方式來咨詢心中藏而不露的一些心理問題。為消除學生對心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種混淆偏見和誤解，在咨詢工作中我們始終遵守保密原則，一切從預防著手。教師利用個別談話、個別教育的時機，針對學生的實際情況，運用心理咨詢技術，對部分有心理問題、心理障礙的學生進行心理咨詢淬滅，從而加強學生的個別教育。如對性格內向孤僻不善交往的學生可結合有關社會心理學知識、進行社會交往和社會適應的教育;對那些所謂“屢教不改”的學生則指導其進行意志品質的鍛煉;對學習成績高的學生，既要幼兒教育進行學習目的性的教育，又要教給他們科學的觀察、記憶、思維的方法，使他們改進學習方法，求得較大進步;對由于心理健康問題所造成的學員學生在情緒、性格和人際關系上才上均的缺陷等，都應想辦法幫助他們排除，以免造成不必要的危險性和后果后果。在進行個別教育、心理咨詢時，要語氣溫和、態度誠懇，要選擇適當的場所進行交談。這樣，更有利地幫助學生更好地適應社會和認識自己，完善自己，潛意識促使學生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統的完善。
在新生人校后，學校每年對學生成功進行體檢，對卡片每一位學生建立身體健康卡片，以便了解和掌握學生乳房發育狀況。音樂課定期對學生進行健康測試，學校制定出了課間操達標評分標準，設計了呂塞質量一覽表，從快、靜、齊三方面對各班課間操的質量進行考核，由此，提高了課間操的質量，也使正處于青春期生長發育的學生得到了鍛煉，更利于身體健康。
教師可以運用觀察、實驗、量表測量等方法了解和掌握每一個學生的心理發展特點和水平，建立起每位學生的心理檔案。如：可以通過心理學量表測量出學生的技術水平智力發展水平、性格特征、氣質類型等心理特性;也可通過觀察、實驗等方法了解學生的心理過程、情感意志、自我意識、社會交往能力等方面的心理發展狀況;也可以通過學生中學生的言論舉止、筆記文章、行為表現等了解學生的典型心理。教職員工然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案，以便日后的管理和教育、教學活動。
通過上述工作的開展，使我們愈加了解學生的心理、生理狀態。能夠既照顧學生互助的年齡特征，又兼顧每個學生的個性特點，對其心理變化、發展過程推進作系統的動態的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對癥下藥。
平安講座心得（實用15篇）篇九
20xx年5月31日，我非常榮幸的在賀州學院聆聽了來自廣西師范初等教育學院的藍衛紅老師，以及來自廣西師院外國語學院院長陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學習，我領悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、英語課堂要善于激發學生的學習興趣。
興趣是影響人本身獲得知識、發展能力的一個重要因素。孔子早在兩千多年前就說過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”
只有對英語產生學習興趣，才能在輕松、愉快中學好英語。在課堂教學中，教師應根據學生的興趣特點，合理組織課堂教學，激發學生的學習興趣，使他們真正在快樂中學習英語。我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導學生。
這不僅有利于激發學生的學習熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關系;更有利于營造愉悅、和諧的學習氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動，活躍課堂氣氛，寓知識于娛樂中，進行愉快教學。
二、營造“真實的”、“生活化”的言語環境，讓學生有話可說。
在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學生的生活，既要在英語課堂中設法營造“真實的”、“生活化”的言語環境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實現課堂內與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所。
“生活化”的實踐活動有購物、采訪、自我介紹、游戲(如猜謎、競賽)、問路、新聞廣播等等。 “生活化”的教學環境設計，使英語課堂教學具有了真實的言語交際性質，其效果不僅是激發學生的學習興趣，活躍教學氣氛，更主要的是它能夠使學生產生真實的“言語體驗”，這種“言語體驗”是培養學生英語能力、塑造學生整體人格的切實途徑。
三、英語教師要努力提高自身英語水平。
“要給學生一滴水，我們就要有一桶水。”這也是對教師的基本要求。作為一名小學英語教師，小學生剛剛開始學英語，所以教師英語的水平是非常關鍵的。如果自己的語音語調都說不好，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語專業水平，堅持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。
聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學到的東西附注于行動，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎上，把教材教好，培養出適應改革開放，會使用英語的各種人材。
學術講座，它是大學中的一種學習途徑。聽學術講座過程中，不僅可以領略各行各業專家的口才藝術，還可以開闊視野，學到課堂上學不到的知識。
當第一次聽學術講座的時候，領略了阿里巴巴總裁馬云的風采。他的一場《文化是企業的dna》，把我從學校帶到了企業，這個讓多數人充滿夢的地方。首先，他是杭州師范學院一名出色的畢業生，在校期間曾擔任校學生會主席。
第二，馬云談到當今大學畢業生欠缺的一些東西。他說：“剛開始，阿里巴巴招聘根本不對應屆畢業生開放。”因為應屆畢業生需要很長時間才能完成由學校到社會的過渡，而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊，他需要有主人翁精神、有創新精神、有能力、能干的員工，而不是死板、聽話的員工。
第三，阿里巴巴之所可以能迅猛壯大，成為行業的佼佼者，其最主要原因之一是：有明確的目標。
開始，馬云提出要做80年企業，隨著企業的發展，到2015年，阿里巴巴更改了目標：要做102年企業;要做世界十大網站之一;只要是商人，一定要用阿里巴巴。由此看來，明確的目標是掌握企業存亡的命脈，只有在不同的時期定下明確的目標，才能給企業注入活力，才能使企業有繼續發展的動力。此外，馬云稱“他永遠都不會聘請那些抱怨原公司的人。”
因為他們沒有職業道德修養，將來也肯定不會全心全力的奉獻于自己的公司。
《博弈論的軌跡》，給我最大的啟示是：合作可以提高競爭實力，可以獲得更大的收益，可以達到雙贏。曾經聽了一個李維斯“共同知識”的博弈，才感到博弈論的深奧。問題是這樣的：老師問十個小孩誰的臉是臟的，知道自己臉臟的請舉手，為什么老師問第三遍時，三個臉臟的小孩都舉手了。剛開始看這個問題的時候，完全沒有思路，甚至連一個突破口都沒有，，后來聽了其解析，茅塞頓開。
他的解析是這樣的：假設十個小孩中，只有一個小孩的臉是臟的，當老師問“誰知道自己的臉是臟的”時，臉臟的.小孩環視其他九個孩子，發現周圍都沒有舉手的，所以臉臟的小孩會自己舉手;假設十個孩子中有兩個小孩的臉是臟的，當老師問“誰知道自己的臉是臟的”時，a小孩環視周圍其他九個小孩，發現周圍都沒有舉手的則自己會舉手。
回到問題，十個小孩中，有三個小孩知道自己的臉是臟的。當老師第一次問“誰知道自己的臉是臟的”時，沒人回應，第二次問，依然沒人回應，第三次問時，三個臉臟的小孩同時舉手。
《大學精神與清華精神》，徐葆耕稱“中華上下五千年，特別是滿清末年，遭遇世界列強的瓜分與欺辱，而中華民族依然屹立于世界東方，并逐漸成為世界的領跑者，是因為我們有著一種精神，一種文化底蘊。”
清華大學雖然是我國知名的一流名校，但“清華精神”是從恥辱中總結出來的：
二，清華大學是建在火燒圓明園的舊址;
三，建校之初，所有重大的事情，中國人都無權決定，必須征求美國教師的意見，而美國教師的生活條件(特別是住房方面)，都明顯優于中國教師。清華大學的學生之所以優秀，始終走在世界的前列，是因為他們始終提醒自己，什么是“清華精神”：眀恥、會通、講究科學、重視實干。
梁啟超曾用“自強不息，厚德載物”來激勵學生，后來成為了清華大學的校訓，對師生都有深刻影響，在一定程度上概括了清華師生的精神風貌。
《員工精神》，李強稱“人生處處是考場，人生事事是考題，人生人人為我師。”
所以要不斷提高員工的自身素質才能使企業得到長遠發展。要培養員工的愛國精神，尊老愛幼、禮儀天下的高貴精神，要培養員工積極樂觀工作的精神。其中的一條值得全國各行業的人學習——愛國精神。因為全世界都有“敬富心理”，只有一個民族強大了，才會讓自己感到驕傲，才能是中國走出去。
員工熱愛企業，就肯為企業奉獻，這樣，企業的效益就好了，國家就會有稅收收入，所以員工愛企業就等同于愛國家。他經過一個例子：沃爾瑪創始人——薩姆·沃爾頓，有一天他跟公司的兩個副總一起出差，途中看到一家商店掛出“清倉甩賣，倒閉”的條幅，沃爾頓執意要兩個副總去學習一下，兩個副總問他：“一個即將倒閉的商店有什么值得學習的?”
沃爾頓說：“要你們過去是讓你們學一下他為什么會倒閉，總結經驗，防止自己的企業走同樣的道路。”李強由此例強調“每個人身上都有值得我們學習的地方”。
《中國要在能源革命中充當角色》，中國科學院武建東：氣候和環境正逐漸成為世界各國間能源挑戰的基礎。而能源又是世界各國間競爭的基礎。漸漸的，我體會到能源在國家綜合國力提升上的重要作用。
回想生活中，我們每個人是不是曾經浪費過水、浪費過電、浪費過糧食······國破家必亡，落后肯定會挨打，為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍，我們應該從身邊的點滴小事做起，集全國十三億人的力量，發揚主人翁精神，發揚毛主席“為國家節約一針一線”的精神，努力使我國躋身于先進民族之林。
《大學教育應該培養科學精神還是人文精神》，這是一個四川大學和重慶大學的辯論題。首先，科學精神與人文精神的關系是互補的，永遠不可能一個取代另一個，每個學校都應該注重培養科學精神和人文精神。
辯論過程中，雙方代表據理力爭，各自亮出了自己的觀點，使觀眾對人文精神和科學精神有了一個更深入的了解。
《魯迅的情趣和操守》，面對中國如此偉大的文學家、思想家、革命家。通過講座介紹我覺得它是一個隨和的、可親可近的人，他崇尚世間“真、善、美”，抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國歷史上繼孔家儒學之后的，復雜的，有文化意味的原點。魯迅曾經說過“無論你選擇了什么，你都會成為它的奴隸”。他認為人的實質是可變的，也是由自己決定的，就像他曾經說過的“世上本沒有路，走的人多了也便成了路”。
學術講座是個人開闊視野，增長知識的重要途徑，只有聽的多了，才能把許多專家的思想潛移默化的轉變成自己的思想。
平安講座心得（實用15篇）篇十
在這次平安講座中，我受益匪淺，進一步認識到家庭安全和防范風險的重要性。講座的內容豐富多彩，包括防火、防盜、防溺水、防詐騙、防觸電、防煤氣中毒等方面的知識，以及如何處理突發事件和應對日常生活中的問題。講座的嘉賓是__，一位有著多年從事保險工作的專業人士，他通過自己的工作經驗，深入淺出地為我們講解了保險的種類、意義和作用，讓我們更加深入地了解了保險的重要性和必要性。
講座中，我特別印象深刻的是如何應對突發事件。嘉賓講解了如何在火災、地震等緊急情況下如何自救和互救，讓我意識到在面臨突發情況時，保持冷靜并采取正確的行動是至關重要的。此外，講座還講解了如何識別和防范各種風險，例如交通事故、意外傷害、醫療保險等，使我對風險的認識和防范意識得到了提高。
通過這次平安講座，我更加深入地認識到家庭安全和風險防范的重要性，并從中得到了很多實用的知識和技巧。我深刻體會到，保險不僅僅是一種投資，更是一種保障和風險管理的方式。在未來，我將更加注重家庭安全和風險防范，學會更好地應對突發事件，并在生活中更好地應用所學的知識。
總之，這次平安講座是一次非常有意義的經歷，讓我更深刻地認識到家庭安全和風險防范的重要性。我深刻體會到，只有保持冷靜、清醒，加強學習和應用，才能更好地應對生活中的各種挑戰。
平安講座心得（實用15篇）篇十一
8月28日下午，在富縣高級中學多功能廳，我有幸聆聽了青年教育家、演講家劉希良(劉老師目前是新陽光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓師，亞洲八大著名心理咨詢機構“燈塔心理咨詢公司”終身簽約咨詢師和講師)教授的報告，可謂感受頗多、受益匪淺。
教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題，而且被賦予深刻的社會意義，它關系到千百萬青少年一代的健康成長，關系到祖國的未來。教師不僅要教好書，更要育好人。在思想上，崇尚遵守師德;在作為上，體現師德;在社會實踐中，進行道德修養，真正認識善和惡。只有在實踐中，教師才能依靠自己的師德標準，潛移默化地影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅。
如何具有高尚的師德、良好的師風，劉希良教授指出：
一、愛崗敬業，打造自己的亮點。要熱愛教育事業，既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻。
二、以愛心對待學子是師德素養的重要表現。崇高的師德表現在對學生的一視同仁，決不能厚此薄彼。要在生活上，學習上時刻關愛學生，特別是那些特困生，多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心。
三、不斷的學習，積極進取，提高業務素質。與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，尋求新的教法，并做到嚴謹治學，誨人不倦。
四、以身作則，率先垂范。教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是要求學生做到的，自己首先做到。作為一名教師，首先要有為學生服務的思想意識，我們不光要有能力，還要有好的態度，才能成為一個合格的教師，才能成就劉老師所說的“精品”人生。我們要把自己的工作當成事業來對待，要有事業心，才有可能成為教學能手，才會形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力，上課時所教授的內容，學生接受起來就會輕而易舉。我們的教學工作也會取得事半功倍的效果。
五、要多與學生談心，多激勵、多鼓勵他們，因為一句話可能改變人的一生。我們無意間說的一句話就有可能激起學生奮發向上的熱情，使他們產生不懈追求的動力，甚至會成就他們輝煌的人生。
六、一個人要正確對待錯誤。人一輩子不可能不犯錯誤，重要的是我們如何對待錯誤，要承認并改正錯誤。
今后，我會努力地做好自己的本職工作，形成自己的核心競爭力，以便更好地為學生服務。劉教授提出的“打造教師個人核心競爭力”的觀點，為我今后的成長、發展指明了方向。教育工作是繁重的，壓力很大。很多人僅把教師當作職業，當作一種謀生的手段，而劉教授的演講中提到，要把教育當做事業來做，而且要做態度好、能力也好的精品教師。如果把教學工作當做事業，當成自己的理想和追求，那么再累的工作也會覺得充實，有意義。
打造核心的競爭力，還要求我們教師要在事業上有所成就。教書育人，言傳身教。我們應該加強自身的業務素質修養和專業技能的提升，要不斷的勤奮學習，踏實工作，使自己的工作和學習提高到前所未有的高度。今年我教高三，學生的基礎薄弱，這就要求我更要有耐心、恒心，從基礎一點點抓起，逐步引導學生適應高中的學習，從而提高成績。我也要以身作則，要求學生做到的，自己首先做好，如寫好字，背好書，認真完成練習。教師的言行是對學生的最直接、最直觀的教育，潛移默化的影響是無窮盡的。
總之，劉希良教授的演講啟發我們：教師的工作是需要責任感的，作為一名普通教師，我們要努力加強師德修養，做具有核心競爭力的教師。
平安講座心得（實用15篇）篇十二
初中物理教材編輯亮點很多：插圖很多、對話多、活動多、信息多等等，學生在預習時就能感受到物理世界的奇妙，在活動中體驗到探究活動的樂趣。新課程強調的教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充。當學生的興趣和積極性得到充分調動，充分體現了自主、合作、探究學習方式時，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學生主體性的凸顯，個性的施展，創造性的解放，教師式學生和學生式教師的出現。作為一個教師應作好多方面的教育教學準備。
(一)精心設計教學方案，認真備課。
由于探究教學的開放性，決定了教學過程不可預測，因此新課程的課堂教學大幅度提高對教師備課的要求。教師在備課時，針對教材和學生狀況加以分析，對比新舊課程理念，盡可能多角度、大范圍地預測學生可能的思維方向和教學過程中可能隨機出現的問題及相應策略，并將這一切盡量溶入實驗器材的準備及課件的設計制作中，這些方法既能確保教學過程的開放，又能提高教師對整堂課的駕馭能力。
在每一節的教學設計中，教師應特別加入“教材分析”、“學生現狀分析”及“實驗探究中可能出現的情況預測及處理方法”等板塊。如1、有的學生在實驗探究過程中，可能由于預習了，將實驗結論提前說出本。對于這類的學生，應予以鼓勵，對學生這種勇于探索的精神予以肯定。2、學生可能得到的有錯誤的認識和結論。不輕易否定學生的認知成果，可建議學生反復實驗、收集證據、查找資料以獲得有關的信息，通過提高學生的科學探究能力來讓學生自己糾正前面的錯誤，培養學生尊重事實，勇于認錯、改錯的品質。3、學生可能提出目前還無法解釋清楚的問題。要贊賞學生的勇氣，并建議查找有關資料，了解弄清這樣的問題還需要哪些知識，以激發學生的求知欲望，增強學生學習的自信心。教學設計中特別是對學生的各種見解、一些不太成熟的觀點、甚至是錯誤的想法教師也都采取給予正面積極評價的方法，這無疑在一定程度上幫助了學生克服對科學探究的神秘畏懼心理，減輕了學生科學探究的壓力，增強了探究學習的信心，從而確保了探究教學的順暢進行。
(二)創設情境，精彩導入。
科學探究是學生參與式的自主性學習活動、創設情境，精彩導入尤為重要。從教室的布置到優美的語言和各種教學情境的設計等，這一切無不影響著探究教學的氣氛和效果。可以突破傳統教室的課桌布局，采用六人學習小組，形成開放性結構，便于學生們交流合作;整堂課不受約束，學生可自主學習、自由討論、舉手發言，無須起立等等。如教學《科學探究：聲音的產生與傳播》時，先靜后動，先讓學生安靜無聲，再引導學生通過各種途徑發出聲音，研究聲音產生的原因。在這樣真實的活動情境中，學生們滿懷興趣地通過仔細的觀察、身體的觸摸，去感知發聲體的振動，親身經歷科學探究的過程，深刻領會物體發聲的原理。從而放飛學生的思維，讓學生主動地、全身心地參與進科學探究中來。
(三)循序漸進，開展探究教學。
新課程提倡科學探究式的課堂教學，這種探究式教學給了學生更加寬松的思維和活動空間，在實驗教學之初，我們往往會遇到兩難的局面：一方面，教師若指導過度，則學生無法實現真正意義上的自主學習和自主探究;另一方面，若教師若指導不到位，學生的探究和學習活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學習任務。如何處理教師指導和開放式教學之間的關系呢?如何在教學過程開放的同時盡量減少探究活動的盲目和無序呢?在不斷的教學嘗試中，集體攻關，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學方法上“循環探究，逐步深入”。先將新課內容劃分為幾個版塊，再將每一個版塊分為若干個環環相扣的小塊。
從而讓學生的思維和探究教學形成一個先散后聚，不斷聚散交替的循環探究過程。同時將探究教學的相關內容延伸至課外。對學生可以提前布置學生先預習新課，讓學生“簡閱課文”“查詢資料”“自制實驗器具”等，將課堂上沒有探究完的內容帶至課外，課后布置學生試寫“探究報告”和“學習心得”等;對教師而言，課前認真備課，課中用心教學，積極應對隨機出現的課堂情況，課后撰寫教學反思，這一切不僅有利于學生探究學習任務的扎實完成，也有利于教師在新課程的實踐中不斷地完善教學，發展自我。
(四)利用課程資源。
當前與新課程相配套的課程資源相當匱乏，單我們使用的物理實驗教材上所列的新增隨堂實驗器材就達百余種。這還不包括延伸至課外的學生自主開發的探究內容，所以我們在教學中大力倡導教師很好利用網絡資源，自己動手自制教具學具。
我們教師在教學中還要改變舊課程過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，只有這樣才能體現教與學的有機統一，教師才能教有所惑，學生才能學有所得。
平安講座心得（實用15篇）篇十三
聽了交警隊長關于交通法則的講座后，知道了交通安全的重要性，也學習了許多交通規則，下面跟我一起來學習一下吧！
聽了講座，我不由得想到：平時我們走路時，走在路上，我們有時會走馬路上的草坪上，有時會走斑馬線，有時會闖紅燈，還有時會走在馬路上嬉戲，看書。現在回想起來，是多么危險啊！如果站在草坪上，可能會被飛馳而過的車子撞到；如果走斑馬線，可能就走的太急，車子一下子就撞到你了；如果闖紅燈，可能會被后面急著趕路的車子給撞到；如果走在馬路上嬉戲，看書，車子也很容易撞到你。
聽了講座，我又想到：如果在人行道上走，就不會被車子撞倒，而且也不會干擾到開車的司機，因為車子開得很快，猛然一下子急剎車，車子會失控的，前面的車子有可能會失控，撞到前面的車子，可能會發生連環車禍，那樣就糟糕了。
在路上行走時，我們一定要遵守交通規則，不要在馬路上干所有危險的事，以免發生意外。
平安講座心得（實用15篇）篇十四
如何進行好的家庭教育，可謂“仁者見仁，智者見智”。父母的教育理念和教育方法將直接影響孩子的健康成長。蔡老師強調，在傳統的家庭教育中，我們父母更多的是“言傳”，而缺少了“身教”。如此，教育的效果是大打折扣的。只有“做智慧父母”，才能更好的“育優秀孩子”。
今年我們家孩子已經過了十一歲，正值青春期前期。孩子的成長一路曲折，我們做父母的也不斷在反思中前行，惟恐我們家長的成長跟不上孩子的.成長步伐。反觀這一路的艱辛，我們也總結出了點滴方法和諸多教訓。一直以來，我們致力于良好親子關系的建立，將親子關系作為家庭教育的核心和重中之重來抓，收到了一定的成效。如何建立好的親子關系呢？結合今天的講座，我做了以下總結。
1、堅持原則。即原則性的事情不能讓步，堅決執行。比如，上學期間晚上不能看電視、玩手機；上學期間晚上21：30前必須睡覺……相對的，非原則性的事情，可以讓孩子擁有自主權。這樣讓孩子有自主意識和鍛煉的機會，同時也培養起孩子的責任意識。
2、換位思考。即站在孩子角度看問題，遇事不要劈頭蓋臉去責備，先弄清楚狀況，再去評判。用理解、鼓勵和引導來代替批評、職責和抱怨。這樣，親子關系便會有效改善。
3、高效陪伴。現代社會，節奏快，父母的各種壓力都很大，一家人在一起的時間實在短暫。父母和孩子在一起時，盡量少使用手機，可以進行一些適當的活動，比如一起干家務，一起做個小游戲，一起打球，一起看場電影，都是很好的選擇。孩子有了參與感，有了樂趣，親子關系在無形中被改善了。
做智慧家長育優秀孩子講座觀后感31。
“教子須是以身率先”，這是明末清初理學家陸世儀的一句名言，意思是父母教導孩子應該以身作則，率先垂范。其實，過往中外名士留下的經典中，滲透著很多教育理念精髓，這是從社會發展中凝練出的智慧結晶。有時，恰恰就是這樣一句話，讓家長焦慮的心結茅塞頓開，如同站在巨人的肩膀上思考一樣，豁然開朗。
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，教育孩子就是要以身示范。如何做一個榜樣式的好家長？這幾個方面，身為父母應引起注意。
一、作為家長一定要培養自己良好的興趣愛好，如聽輕音樂、讀書、運動等，孩子耳濡目染就會養成這些良好的習慣，避免以后好動調皮，或者專注力不集中等。
二、一定要在孩子面前表現出自律性。如果家長每天在孩子面前表現的就是生活懶散、刷手機不停、游戲成癮等不良的生活習慣，那孩子也容易受到影響，有樣學樣，逐漸養成一些不良習慣。可見，父母不僅是孩子教育的第一任啟蒙老師，而且是終生的老師。
三、父母的性格也是影響孩子健康成長的關鍵。如果父母性格暴躁，孩子可能會受這種性格的影響，遇到事情就容易發脾氣鬧情緒。如果父母當著孩子面爭吵打架，孩子也可能會模仿與他人發生肢體沖突，對其心理產生不良影響。
這里特別要提一點，有些家長教育孩子時，總是把別人家的孩子多么優秀掛在嘴邊，想以此來刺激孩子的競爭意識，但自己面對外界壓力的時候，常常妥協放棄。正所謂“己所不欲勿施于人”，作為家長也同樣如此，自己不愿意面對的事情，又如何要求孩子心悅誠服地接受呢！所以，父母應該在與孩子相處的日常中“以身作則，率先垂范”，以高標準規范自己的行為，給孩子做好榜樣。
平安講座心得（實用15篇）篇十五
這次講座的主講人是一位來自公安部門的高級警官，他以生動有趣的語言和鮮活的案例，向我們傳授了如何更好地保障自己和家人的安全。
我深刻地感受到了安全的重要性。在我們的生活中，安全意識應該像一把警惕的“火眼金睛”，時刻掃視著周圍的環境和自己的行為，以確保我們和家人的安全。
通過這次講座，我學到了很多有用的安全知識。例如，如何識別和應對不同類型的詐騙，如何避免交通事故，以及如何保護個人信息等。這些知識不僅可以幫助我更好地保護自己和家人，還可以提高我的安全意識，讓我在日常生活中更加警惕和謹慎。
總的來說，這次講座讓我受益匪淺。我不僅學到了很多有用的安全知識，還深刻地認識到了安全意識的重要性。我相信，只要我們時刻保持警惕，認真對待安全問題，就一定能夠保護好自己和家人的安全。