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藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文（匯總18篇）篇一
藥品有效期是衡量藥品安全性和有效性的重要指標(biāo)，過(guò)期藥品數(shù)量的增加不僅給家庭造成較大的浪費(fèi)，也給社會(huì)、環(huán)境、人民健康帶來(lái)嚴(yán)重的安全隱患。
如何有效地回收處理過(guò)期藥品構(gòu)建過(guò)期藥品回收的長(zhǎng)效機(jī)制，是確保人體用藥安全、維護(hù)人民健康的客觀要求。
一、廢棄藥品回收物流概述。
我國(guó)逆向物流起步較晚，尤其醫(yī)藥行業(yè)回收物流的應(yīng)用更為落后，缺乏完善的信息系統(tǒng)及較完備的運(yùn)輸管理系統(tǒng)，既造成了消費(fèi)者及廠商退貨困難，也對(duì)企業(yè)造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失。
藥品的回收主要是指對(duì)家庭過(guò)期藥的回收，由于消費(fèi)者對(duì)廢舊藥品對(duì)健康及對(duì)環(huán)境的危害認(rèn)識(shí)不深，以及企業(yè)對(duì)回收廢舊藥品積極性不高，導(dǎo)致出現(xiàn)廢棄藥品回收不規(guī)范的現(xiàn)象。
二、國(guó)外的廢棄藥品回收模式。
國(guó)外常用的回收方法“誰(shuí)出售，誰(shuí)回收”，且早已成為慣例，商品生產(chǎn)者須在生產(chǎn)銷售前考慮到回收處理的方式和成本，藥品也不例外。
在英國(guó)，隨便亂扔藥品會(huì)被記大過(guò)，過(guò)期藥品一定要放進(jìn)一個(gè)標(biāo)有“過(guò)期藥品”的垃圾袋中。
德國(guó)藥店是處理過(guò)期藥的主要部門(mén)，并統(tǒng)一焚燒過(guò)期藥。
法國(guó)則在1992年4月就頒布法令要求制藥企業(yè)負(fù)責(zé)回收處理其所生產(chǎn)藥品的廢舊包裝。
不難看出，藥品的回收處理是生產(chǎn)廠家不容推卸的職責(zé)。
三、我國(guó)廢棄藥品回收模式。
1.企業(yè)回收。
企業(yè)回收模式主要是依靠大企業(yè)帶頭，如白云山藥業(yè)和廣藥集團(tuán)是國(guó)內(nèi)最早設(shè)立免費(fèi)更換機(jī)制的醫(yī)藥企業(yè)，自3月白云山和廣藥集團(tuán)最早在廣州推出免費(fèi)更換自有品牌過(guò)期藥品的服務(wù)，之后相繼在上海、湖北、山東、海南等地也都出現(xiàn)了類似的活動(dòng)，但基本都在大城市，農(nóng)村地區(qū)基本沒(méi)有。
雖然廢棄藥品回收在我國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)，但回收的主體卻不同，有的是藥廠、有的是零售藥店，沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定。
2.不法商販回收。
現(xiàn)在許多醫(yī)院、診所及小區(qū)都貼滿了很多高價(jià)回收過(guò)期藥品的小廣告，不少市民貪圖小利，將家里的過(guò)期藥品賣(mài)給這些不法商販或非法醫(yī)療機(jī)構(gòu)，這些藥品經(jīng)過(guò)重新包裝之后，流入農(nóng)村或基層的藥店和醫(yī)療機(jī)構(gòu)。
有統(tǒng)計(jì)顯示，目前農(nóng)村市場(chǎng)三分之二的過(guò)期藥都是從城市家庭小藥箱流出來(lái)的。
農(nóng)村成了家庭過(guò)期藥的.集散地。
這些廢舊藥品有些是違禁藥品，質(zhì)量很難保證，有些已經(jīng)失效，對(duì)患者的身體造成延誤病情、甚至危及生命的不良影響。
也有人借公費(fèi)醫(yī)療之便賣(mài)藥賺錢(qián)，從而就形成了我國(guó)廢舊藥品市場(chǎng)的惡性循環(huán)。
四、廢棄藥品回收物流存在的問(wèn)題。
1.廢棄藥品回收體制不健全。
首先，我國(guó)對(duì)于廢棄藥品回收物的體系建立是由政府強(qiáng)行執(zhí)行還是企業(yè)自主回收至今沒(méi)有明確的規(guī)定。
其次，到目前為止在我國(guó)還沒(méi)有一個(gè)正式的廢棄藥品回收機(jī)構(gòu)。
因?yàn)閺U棄藥品回收藥品企業(yè)需要投入較大的成本，尤其對(duì)于家庭過(guò)期藥品的回收，由于不能對(duì)藥品進(jìn)行循環(huán)再利用，企業(yè)所投入的成本更大。
因此很多藥品企業(yè)還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到逆向物流對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性。
2.廢棄藥品回收物流體系不完善。
近年來(lái)很多企業(yè)都致力于藥品正向物流系統(tǒng)的建立，也取得了較大的成效，但對(duì)逆向物流的認(rèn)識(shí)和重視程度不夠。
大部分藥品企業(yè)缺乏行之有效的回收物流系統(tǒng)。
物流信息系統(tǒng)和運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)尚不完善，造成退貨和回收困難及混亂的局面。
從源頭到末端的物流沒(méi)有銜接起來(lái)，企業(yè)整個(gè)藥品逆向物流系統(tǒng)不能得以有效的運(yùn)行，亦難達(dá)到挖掘新的利潤(rùn)源、增強(qiáng)客戶滿意度及提升企業(yè)形象等目的。
3.藥品回收物流法律法規(guī)不健全。
我國(guó)關(guān)于藥品的回收物流管理法規(guī)并不完善。
12月6日，國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局局務(wù)會(huì)審議通過(guò)了《藥品召回管理辦法》，對(duì)回收物流中的藥品召回流程制定了比較詳細(xì)的管理辦法，但是只限于企業(yè)藥品召回。
對(duì)于家庭廢棄藥的處置，只在《中華人民共和國(guó)藥品管理辦法》(從12月1日起實(shí)行)中，提到生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、使用藥品的單位不得使用過(guò)期藥品。
近來(lái)浙江臺(tái)州、紹興、北京市西城區(qū)衛(wèi)生部分別出臺(tái)過(guò)一些相關(guān)規(guī)定，但未對(duì)相關(guān)單位責(zé)權(quán)利、居民責(zé)任、回收渠道等執(zhí)行細(xì)節(jié)做明確的法律規(guī)定，致使家庭廢棄藥品成了我國(guó)藥品管理中的“真空地帶”。
五、廢棄藥品回收物流發(fā)展建議。
(一)借助先進(jìn)科技建立物流信息網(wǎng)絡(luò)。
物流信息不論是正向物流還是逆向物流及時(shí)準(zhǔn)確物流信息都是至關(guān)重要的，而逆向物流的不確定性、不及時(shí)性，無(wú)疑對(duì)這個(gè)信息系統(tǒng)要求是比較高的。
在我國(guó)科技高速發(fā)展的今天建立一個(gè)及時(shí)完善的物流信息系統(tǒng)還是完全可以做到的。
雖然發(fā)展的比較晚但是有強(qiáng)有力的科技做后盾，完全可以從一個(gè)較高的起點(diǎn)起步，做好廢棄藥品回收管理。
(二)國(guó)家政策有力的支持和刺激。
政府應(yīng)承擔(dān)起引導(dǎo)(下轉(zhuǎn)第57頁(yè))(上接第54頁(yè))和監(jiān)督的責(zé)任，建立健全環(huán)境保護(hù)監(jiān)督體系并進(jìn)行宣傳。
此外還可由政府牽頭建設(shè)符合我國(guó)實(shí)際的信息網(wǎng)絡(luò)。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)也會(huì)越來(lái)越多的感受到來(lái)自世界各地的壓力。
企業(yè)為了自身的生存，勢(shì)必會(huì)越來(lái)越注重物流特別是逆向物流所能為企業(yè)帶來(lái)的收益。
逆向物流勢(shì)必成為企業(yè)的重要利潤(rùn)源，為企業(yè)乃至整個(gè)社會(huì)帶來(lái)收益。
(三)進(jìn)一步加強(qiáng)藥品研究及生產(chǎn)過(guò)程管理。
進(jìn)一步加強(qiáng)藥品研究、生產(chǎn)過(guò)程管理，從藥品的研究來(lái)看，為了能有效地降低逆向性物流，產(chǎn)品研究應(yīng)該充分考慮逆向物流的需求，使其便于將來(lái)的回收、再利用、自然分解。
(四)加強(qiáng)企業(yè)和消費(fèi)者對(duì)藥品回收物流的認(rèn)知。
目前，有很多藥品企業(yè)及其消費(fèi)者對(duì)逆向物流的認(rèn)識(shí)不足，因此，加強(qiáng)其回收物流意識(shí)教育是非常重要的。
以各種輿論工具為推動(dòng)力量，如電視、報(bào)紙、廣播、廣告、小品等媒體形式，通過(guò)向社會(huì)宣傳藥品回收物流的必要性和作用等。
使企業(yè)意識(shí)到建立廢棄藥品回收物流系統(tǒng)有利于企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展壯大，也讓消費(fèi)者提高安全用藥意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
六、結(jié)語(yǔ)。
本文研究的廢棄藥品回收物流管理，不僅強(qiáng)調(diào)對(duì)廢棄藥品的回收，關(guān)鍵是減少回收物流活動(dòng)中的資源消耗及環(huán)境污染和對(duì)回收后的資源的充分利用。
管理好廢棄藥品回收物流，有利于增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益，增加社會(huì)利益促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)和諧社會(huì)的建立。
但是回收物流管理是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，尤其是對(duì)廢棄藥品回收物流的過(guò)程的管理，要做好藥品行業(yè)的回收物流管理，還需要不斷的去研究、探索。
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淺議小兒哮喘緩解期的中醫(yī)治療。
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中醫(yī)拔尖人才培養(yǎng)的思考。
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淺議藥學(xué)工作中藥學(xué)服務(wù)模式的作用。
摘要：目的:分析藥學(xué)工作中藥學(xué)服務(wù)模式的作用。方法:通過(guò)對(duì)醫(yī)院的藥學(xué)工作中的藥學(xué)服務(wù)模式的綜合分析，比較采取藥學(xué)服務(wù)模式前后的患者以及藥師的配合及糾紛的發(fā)生狀況。進(jìn)而總結(jié)得出藥學(xué)服務(wù)模式的作用。結(jié)果:。
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現(xiàn)代生物技術(shù)與藥學(xué)發(fā)展史。
縱觀歷史，人類對(duì)藥物的開(kāi)發(fā)經(jīng)歷了從天然藥物到近代化學(xué)合成藥物，再至現(xiàn)代采用生物技術(shù)開(kāi)發(fā)新型藥物的歷史過(guò)程。以治療疾病，維護(hù)健康為目的的藥物開(kāi)發(fā)和研究，無(wú)疑是人類最重要的活動(dòng)之一。
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藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文（匯總18篇）篇三
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藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文（匯總18篇）篇四
學(xué)習(xí)這門(mén)課程有利于培養(yǎng)我們的信息知識(shí)、自學(xué)意識(shí)、和知識(shí)創(chuàng)新能力，是我們養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨(dú)立獲取信息的能力，了解了信息社會(huì)中文獻(xiàn)信息檢索的重要性及其發(fā)展趨勢(shì)及信息檢索的基本知識(shí)。讓我明白了學(xué)習(xí)科技文獻(xiàn)檢索的重要性，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我了解到了更廣闊、更科學(xué)的途徑來(lái)搜索相關(guān)資料，這對(duì)我們寫(xiě)作提供了很大幫助?？傊@門(mén)課讓我受益匪淺。
科技文獻(xiàn)檢索課程可以讓我們更快的找到自己需要的文獻(xiàn)信息，從而避免走彎路，一定程度上為我們學(xué)習(xí)節(jié)省了不少時(shí)間。學(xué)習(xí)文獻(xiàn)信息檢索課程讓我們了解了文化的魅力，認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的匱乏，促使我們從這獲取更多的知識(shí)，學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)。另一方面可以開(kāi)拓思路、提高效率、節(jié)省時(shí)間、減少人力。
學(xué)習(xí)文獻(xiàn)信息檢索，能很好的.幫助我們利用圖書(shū)館的資源，學(xué)習(xí)了這門(mén)課程我能很快的查找自己所需要的書(shū)籍，讓學(xué)生能更快的、更好的利用圖書(shū)館的各種資源，這樣圖書(shū)館的作用也能發(fā)揮到最大，對(duì)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)起到很大的促進(jìn)作用！
我們作為在校學(xué)習(xí)的大學(xué)生，固然要學(xué)習(xí)和掌握好知識(shí)，但更重要的是要學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的能力和方法。學(xué)會(huì)和善于運(yùn)用搜集、積累于整理文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，終生學(xué)習(xí)是跟上時(shí)代要求的唯一途徑，而善于搜集、積累與整理文獻(xiàn)，就是提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高工作效率的最基本功夫。
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藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文（匯總18篇）篇五
臨床上常用品種有生知母、鹽知母，傳統(tǒng)理論認(rèn)為知母鹽制后能夠引藥入腎經(jīng)，增強(qiáng)滋陰降火的作用。有報(bào)道知母具有抗炎、降血糖、增強(qiáng)免疫力、治療老年性癡呆等功效［2～4］。
由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，經(jīng)酵母菌液造模后，大鼠體溫普遍出現(xiàn)先降低后升高的趨勢(shì)，大約造模3h后，各組大鼠體溫均有所升高。阿司匹林組表現(xiàn)出快速的降溫作用，在造模5h后體溫即表現(xiàn)出明顯下降，之后各測(cè)量時(shí)間點(diǎn)降溫差異不顯著。低劑量生、鹽制品組均在造模7h后表現(xiàn)出明顯的體溫下降趨勢(shì)，其中鹽制品組較生品組下降略明顯，但無(wú)顯著性差異。高劑量生、鹽制品組在造模9h后，各組大鼠體溫仍呈上升趨勢(shì)，于此推測(cè)知母的清熱作用不與劑量成正比，劑量過(guò)高清熱作用反而降低，清熱作用的`最佳劑量需在今后工作中進(jìn)一步研究。
其它各組大鼠血糖值則有上升趨勢(shì)。在給藥14d時(shí)，各組大鼠血糖值的含量為：模型對(duì)照組低劑量生品組低劑量鹽制品組高劑量生品組優(yōu)降糖組高劑量鹽制品。鹽制前后，無(wú)論低劑量組、高劑量組之間，還是生、制品之間均有顯著性差異，高劑量組優(yōu)于低劑量組，鹽制品優(yōu)于生品。且鹽制高、低劑量組均優(yōu)于優(yōu)降糖組，鹽制后表現(xiàn)出明顯的降血糖作用。知母有明顯的清熱作用，但相對(duì)阿司匹林比較作用發(fā)揮緩慢，鹽制品與生品效應(yīng)未見(jiàn)顯著性差異，且低劑量組清熱作用高于高劑量組；對(duì)高血糖大鼠的降糖作用，鹽制品明顯優(yōu)于生品，且隨劑量增加降糖作用增強(qiáng)。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文（匯總18篇）篇六
中藥藥劑學(xué)是以中醫(yī)理論為指導(dǎo),運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)研究中藥藥劑的配制理論、生產(chǎn)技術(shù)、質(zhì)量控制、合理應(yīng)用的一門(mén)綜合性應(yīng)用技術(shù)科學(xué)。下面是關(guān)于中藥藥劑學(xué)論文，歡迎借鑒！
摘要：隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科技的不斷進(jìn)步，我國(guó)的中醫(yī)中藥技術(shù)也有了顯著的發(fā)展，其不再停留于原始用藥方法（湯劑、膏藥、丸劑等），也推出了片劑、膠囊、緩釋劑、顆粒劑等多種現(xiàn)代藥品。同時(shí)，中藥藥劑學(xué)的發(fā)展也在逐漸加快，以中醫(yī)理論為基礎(chǔ)，加入西醫(yī)技術(shù)，不斷完善我國(guó)的中醫(yī)中藥療法的效果，同時(shí)提高中藥有效成分的利用率，使得中藥產(chǎn)品能夠適應(yīng)現(xiàn)代患者的需求。本文即是對(duì)中藥制藥技術(shù)的現(xiàn)代化發(fā)展和中藥藥劑學(xué)的發(fā)展進(jìn)行了簡(jiǎn)要概述，并對(duì)國(guó)內(nèi)外中藥的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述，探討了未來(lái)我國(guó)中藥領(lǐng)域的發(fā)展前景，以期能為相關(guān)工作提供參考。
關(guān)鍵詞：中藥制藥；現(xiàn)代化；中藥藥劑學(xué)；發(fā)展。
中藥是我國(guó)中醫(yī)的主要代表，其根據(jù)制作工藝分為藥材和中成藥兩種，其最早的起源時(shí)間已不可考，根據(jù)典籍中記載是由神農(nóng)氏傳下，神農(nóng)氏嘗百草了解每一種中藥的藥性，并將其傳給了華夏子民。中藥分為幾大類型，主要包括植物類、動(dòng)物類、昆蟲(chóng)類、介殼類以及礦物類等，其中大部分中藥產(chǎn)自我國(guó)，少部分產(chǎn)自國(guó)外（例如高麗參、西洋參等），它是我國(guó)勞動(dòng)人民幾千年的智慧結(jié)晶[1]。
一、我國(guó)中藥制藥現(xiàn)代化和中藥制劑學(xué)發(fā)展。
我國(guó)的中藥制藥現(xiàn)代化是從1996年開(kāi)始實(shí)施的，經(jīng)過(guò)了二十幾年的發(fā)展，已經(jīng)成為了我國(guó)醫(yī)療界的支柱產(chǎn)業(yè)之一。提出這方面發(fā)展理念的主要原因在于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中大部分研究的均為西方醫(yī)療技術(shù)，而我國(guó)的中醫(yī)技術(shù)沒(méi)有得到有效發(fā)展。因此，相關(guān)專家就提出了利用西方優(yōu)勢(shì)技術(shù)完善中醫(yī)中藥理念的提案，借助于傳統(tǒng)中藥的相關(guān)優(yōu)勢(shì)，利用現(xiàn)代化技術(shù)的完善，提高生產(chǎn)、種植、飼養(yǎng)以及加工等方面的技術(shù)，滿足現(xiàn)代患者對(duì)于中醫(yī)中藥的需求。對(duì)于中藥現(xiàn)代化的理念主要包括兩個(gè)部分，分別是中藥基礎(chǔ)理論研究現(xiàn)代化和中藥制藥現(xiàn)代化。而其中的中藥制藥現(xiàn)代化主要就是生產(chǎn)工藝的現(xiàn)代化和藥材種植、養(yǎng)殖的現(xiàn)代化。雖然中藥藥材屬于可再生資源，但其生長(zhǎng)的土地是不可再生資源，隨著環(huán)境污染情況的逐漸嚴(yán)重，我國(guó)中藥藥材的生產(chǎn)和養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展也受到了較大的阻礙。
中藥藥劑學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展主要依賴于現(xiàn)代科技技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的中醫(yī)理念中，對(duì)于中藥的基礎(chǔ)研究?jī)H停留在中藥的表面藥效上，無(wú)法對(duì)中藥材的有效成分進(jìn)行深入研究。而現(xiàn)代化的藥劑學(xué)研究中，其可以利用現(xiàn)代科技對(duì)中藥材中的有效成分進(jìn)行分離和了解，這樣就能夠了解中藥材的主要藥效和副作用，更好地為患者提供服務(wù)。同時(shí)了解其中的有效成分構(gòu)成，還能夠使中藥制藥現(xiàn)代化的發(fā)展更進(jìn)一步，有效提純和萃取中藥材中的精華，增加藥材的使用效率。另外，對(duì)于有效成分的了解還能夠使生產(chǎn)工藝得到有效提高，增加中成藥的種類，降低中成藥中的毒性副作用物質(zhì)的含量，提高患者對(duì)于有效成分的吸收率，最大程度提高患者的治療效果[2]。
二、國(guó)外中藥現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程。
（一）德國(guó)中藥現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程。
在德國(guó)，其也有著較為悠久的植物類藥物使用歷史，在德國(guó)的生物學(xué)藥品種類中有超過(guò)40%的植物類藥物，有超過(guò)70%的德國(guó)人在使用植物類藥物。同時(shí)德國(guó)人在大部分感冒、消化不良等常見(jiàn)疾病中使用植物藥物，隨著中醫(yī)中藥的傳入，德國(guó)對(duì)于本國(guó)的植物類藥物的研究也在不斷深入，并取得了較大的成績(jī)。時(shí)至今日，德國(guó)每年都需要從我國(guó)進(jìn)口大量的中藥材進(jìn)行治療，而我國(guó)也從德國(guó)進(jìn)口了大量的外來(lái)藥材。
（二）美國(guó)中藥現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程。
美國(guó)作為科技最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一，其醫(yī)療技術(shù)也名列世界前茅。在上個(gè)世紀(jì)時(shí)期，美國(guó)藥監(jiān)局對(duì)于藥物成分的要求非常高，其規(guī)定了國(guó)內(nèi)出售的每種藥物都需要在包裝上注明其中的有效成分，對(duì)于外國(guó)申請(qǐng)進(jìn)入國(guó)內(nèi)銷售的藥品更是需要解釋每種有效藥物成分在治療過(guò)程中所起到的作用，還要說(shuō)明這些有效成分之間是否存在相沖關(guān)系，或與哪些藥品存在相沖關(guān)系，由此可見(jiàn)美國(guó)的醫(yī)療管理工作的嚴(yán)格性。但由于我國(guó)中藥成分較為復(fù)雜，難以清晰闡述藥物作用的機(jī)理，因此在上個(gè)世紀(jì)我國(guó)中藥在美國(guó)市場(chǎng)中發(fā)展較為緩慢，受到了較大的制約。但隨著21世紀(jì)的到來(lái)，我國(guó)的`中藥現(xiàn)代化發(fā)展越來(lái)越完善，對(duì)于中藥中有效成分的了解程度越來(lái)越深入，同時(shí)由于美國(guó)醫(yī)療研究者對(duì)于植物類藥物有效成分的了解，使得其對(duì)于我國(guó)中藥的銷售制約逐漸減弱。美國(guó)對(duì)中藥有效成分的研究主要是依靠化學(xué)家來(lái)進(jìn)行，對(duì)于藥物有效成分的分離研究較為先進(jìn)，但由于其對(duì)于中藥的認(rèn)知還不夠深入，因此美國(guó)中藥的發(fā)展僅停留在單獨(dú)有效成分藥品的制造商，對(duì)于復(fù)方類藥物的研究還不夠深入。
（三）日本中藥現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程。
日本地區(qū)的文化受我國(guó)影響較大，其中中醫(yī)的影響也比較大，漢方就是我國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)在日本的衍生形式，同時(shí)由于日本先進(jìn)的現(xiàn)代化科技，其已經(jīng)發(fā)展成為具有日本特色的中醫(yī)理論體系。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)可以看出，目前日本已經(jīng)擁有查過(guò)900種漢方藥，雖然其源出我國(guó)，但日本漢方對(duì)于藥物的穩(wěn)定性和安全性更加看重，對(duì)于顆粒劑和緩釋劑的制造處于世界先進(jìn)水平。同時(shí)其對(duì)于藥方中有效成分的解釋更加明確，在美國(guó)市場(chǎng)發(fā)展中受到的阻礙較小，值得我國(guó)中醫(yī)中藥研究者進(jìn)行學(xué)習(xí)[3]。
三、我國(guó)中藥制藥現(xiàn)代化和中藥藥劑學(xué)的未來(lái)發(fā)展。
科技是第一生產(chǎn)力，未來(lái)我國(guó)中藥制藥和藥劑學(xué)的發(fā)展必然會(huì)朝著高技術(shù)化發(fā)向發(fā)展，對(duì)于中藥材中的有效成分的研究也會(huì)逐漸深入，同時(shí)對(duì)中藥材中的有效成分進(jìn)行更加深入的了解，并對(duì)其有效成分之間的毒副作用進(jìn)行詳細(xì)分析。在我國(guó)未來(lái)的中藥發(fā)展過(guò)程中，對(duì)于動(dòng)物類和昆蟲(chóng)類中藥的研究必然會(huì)更加深入，了解動(dòng)物類和昆蟲(chóng)類中藥的治病原理，進(jìn)一步提高我國(guó)中醫(yī)中藥的利用效率，擴(kuò)展中藥藥劑學(xué)的研究范圍，同時(shí)以綠色中藥為發(fā)展契機(jī)，減少農(nóng)藥對(duì)于中藥藥性的影響，提倡對(duì)環(huán)境的保護(hù)[4]。
結(jié)語(yǔ)。
中藥作為我國(guó)中醫(yī)理論發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)，其現(xiàn)代化的發(fā)展能夠進(jìn)一步提升中成藥的穩(wěn)定性、安全性和可靠性，不僅增加了我國(guó)中藥在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力，更提高了我國(guó)國(guó)民的醫(yī)療安全，促進(jìn)了相關(guān)行業(yè)和學(xué)科的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊明.中藥藥劑學(xué)學(xué)科研究進(jìn)展與發(fā)展思路[j].中藥與臨床，2011，02（04）：1-2.
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文（匯總18篇）篇七
《科技文獻(xiàn)檢索》這門(mén)課程是我第一次接觸到的課程，它是一門(mén)選修課，并且它的課時(shí)也比較少，所以這門(mén)課程給我的第一感覺(jué)就是上起來(lái)應(yīng)該比較輕松，因而我也比較輕視它。但是，在通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)后，我才發(fā)現(xiàn)它真正的意義。它是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，可以加強(qiáng)我們對(duì)文獻(xiàn)檢索基本原理的理解、讓我更熟悉自己專業(yè)的信息資源，同時(shí)還能掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索方法。除此之外，這門(mén)課程的授課方式和考核形式也與我們其它的課程有一點(diǎn)的不同，老師先對(duì)課程做大概的介紹，提供一些學(xué)習(xí)方法，接著老師再結(jié)合我們專業(yè)的'特點(diǎn)布置作業(yè)、安排檢索實(shí)習(xí)，并集中指導(dǎo)實(shí)習(xí)和答疑，所以大部分的時(shí)間我們都需要自學(xué)和自己動(dòng)手操作，同時(shí)根據(jù)老師的要求來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
雖然僅僅只是幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，這門(mén)課程便深化了我的信息意識(shí)。在此之前，對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)，我主要都是閱讀教材和圖書(shū)館的書(shū)籍，雖然一直覺(jué)得圖書(shū)資源很不錯(cuò)，但是學(xué)習(xí)了這門(mén)課程后發(fā)現(xiàn)電子文獻(xiàn)檢索更加的方便快捷，而且它的信息量也特別的大。同時(shí)通過(guò)上機(jī)操作，使我輕松地掌握了獲取和利用自己專業(yè)及專業(yè)相關(guān)的電子文獻(xiàn)信息資源的基本方法，因而大大的提高了我的學(xué)習(xí)效率。記得在大二時(shí)完成《功能高分子材料》選修課的一篇論文我花了將近一周的時(shí)間才收集整理好滿足老師要求字?jǐn)?shù)的材料，而如今，我可以用不到一個(gè)下午的時(shí)間便能保質(zhì)保量地完成了。再者，這門(mén)課程主要是自學(xué)和自己動(dòng)手操作，所以它不但可以提高了我的動(dòng)手能力還考察了我的細(xì)心、耐心以及自覺(jué)性。最后，對(duì)于一個(gè)即將畢業(yè)的大三學(xué)生來(lái)說(shuō)，接下來(lái)將會(huì)面對(duì)更多有難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以光靠教材和老師的指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大多數(shù)時(shí)候我們都是要靠自己收集資料。比如說(shuō)像課程設(shè)計(jì)、第二實(shí)踐以及畢業(yè)論文等等，不但需要的信息量大而且還要很專業(yè)，但在通過(guò)科技文獻(xiàn)檢索這門(mén)課程的學(xué)習(xí)后，我絲毫不用擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題，我可以快速地從眾多的文獻(xiàn)中準(zhǔn)確挑選出符合自己專業(yè)的資料，絕對(duì)可以起到事半功倍的效果。同時(shí)通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)檢索的學(xué)習(xí)，可以大大增加我的知識(shí)量和擴(kuò)大我的知識(shí)面，所以學(xué)習(xí)這門(mén)課程有很大的意義。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文（匯總18篇）篇八
中醫(yī)藥論文在交流中醫(yī)藥學(xué)術(shù)、推進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)進(jìn)步方面發(fā)揮著重要的作用。隨著我國(guó)中醫(yī)藥隊(duì)伍的日趨壯大、知識(shí)層次的逐漸完善、學(xué)術(shù)水平的不斷提高和中醫(yī)藥期刊數(shù)量的增加、質(zhì)量的改善，中醫(yī)藥論文正呈現(xiàn)出逐年增多和提高的趨勢(shì)，這是十分可喜的事。但當(dāng)前中醫(yī)藥論文在撰寫(xiě)和編輯上也還存在一些問(wèn)題，不利于中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展。筆者結(jié)合近年來(lái)審讀中醫(yī)藥科技期刊的情況，就以上問(wèn)題提出一些粗淺的看法。
從近幾年多種中醫(yī)藥學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文看，以下幾個(gè)問(wèn)題是帶有共性的，需要引起我們的關(guān)注。
1、論文類型單調(diào)，缺乏學(xué)科特色。
中醫(yī)藥理論雖然有學(xué)術(shù)上凝固性的一面，表述上也形成了一定的習(xí)慣性程式，但同時(shí)又存在著學(xué)術(shù)上不斷發(fā)展的一面，其表述形式也必須跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。“以不變應(yīng)萬(wàn)變”這句老話所表現(xiàn)的，正是中醫(yī)藥論文在不斷延續(xù)、出新過(guò)程中“不變”與“變”的辯證關(guān)系。這里，關(guān)鍵就在這個(gè)“變”字上。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，實(shí)際上這種變化舉步維艱，打開(kāi)中醫(yī)藥期刊一看，大部分論文所表述的內(nèi)容和表現(xiàn)形式幾乎是幾十年一貫制：一些理論性論文缺乏新意，甚至是一些論點(diǎn)的反復(fù)克隆和重復(fù)。應(yīng)用性論文更加突出，充斥版面的個(gè)案、群案報(bào)道，使人有“百刊面孔雷同，千篇似曾相識(shí)”的感覺(jué)。也有期刊開(kāi)辟出醫(yī)話、醫(yī)論、研討、解答等形式，但還沒(méi)有形成特色和個(gè)性，充其量是同類問(wèn)題的匯集，缺乏有機(jī)交流的深層次內(nèi)涵。一些專科性質(zhì)的期刊，本身具備個(gè)性特色，卻習(xí)慣于跟著綜合性期刊的路子走，結(jié)果失去了個(gè)性。如以“民間醫(yī)學(xué)”為宗旨的雜志，卻找不到民間醫(yī)學(xué)的內(nèi)容;以“急救醫(yī)學(xué)”為宗旨的雜志，反映的大都是尋常的治法。一些期刊還出于單純的經(jīng)濟(jì)利益，把缺乏科技根據(jù)、夸大實(shí)際效果、明顯帶有廣告性質(zhì)的內(nèi)容直接或變相強(qiáng)塞給讀者，最終導(dǎo)致對(duì)讀者基本利益的傷害。
2、論文設(shè)計(jì)粗糙，缺乏科學(xué)依據(jù)。
一篇好的論文，首先來(lái)自一個(gè)好的設(shè)計(jì)。以應(yīng)用性論文為例，無(wú)論是交叉設(shè)計(jì)、析因設(shè)計(jì)、正交設(shè)計(jì)、重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì)，都必須能真實(shí)反映出研究目的和過(guò)程。不少作者不懂得這些基本方法，而是以簡(jiǎn)單的分組代替設(shè)計(jì)，絕大部分論文都是對(duì)以往經(jīng)歷的回顧，具有前瞻性設(shè)計(jì)的可謂鳳毛麟角。其中雖有一些論文在名義上是冠以“前瞻性”的，事實(shí)上遮不住從回顧性內(nèi)容中人為制造的痕跡。以上情況基本是當(dāng)前中醫(yī)藥學(xué)術(shù)論文存在的.通玻更有甚者，個(gè)別作者隨意編造、刪改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，更改病例發(fā)生的時(shí)段，使論文失去真實(shí)性和可信性。
不少論文沒(méi)有對(duì)照組，即便是一些設(shè)有對(duì)照組的文章，不少卻形同虛設(shè)：實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組不僅在年齡、性別等基本要素上不均衡，缺乏可比性，且不是采取隨機(jī)抽取或分層的方法，而是按照人為劃分的手段獲得的。這種所謂的“對(duì)照”，失去了對(duì)照的實(shí)質(zhì)性意義。如一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的醫(yī)生，在他的論文中提供了一年內(nèi)使用中醫(yī)藥搶救有機(jī)磷中毒100多例的報(bào)道，還有30名的對(duì)照組。且不說(shuō)這個(gè)鄉(xiāng)中毒人數(shù)之眾難以令人置信，就是其所謂的“前瞻性”設(shè)計(jì)也不能不令人生疑。試想，在中毒者情況各異、迅速搶救垂危生命前提下，要套入作者設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行對(duì)照可能做得到嗎?給人的感覺(jué)，只會(huì)是虛假的、不現(xiàn)實(shí)的和不負(fù)責(zé)任的。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文（匯總18篇）篇九
制藥工程文獻(xiàn)檢索課程一般包括以下主要內(nèi)容：（1）文獻(xiàn)檢索課基礎(chǔ)知識(shí)和理論，主要包括文獻(xiàn)檢索基本概念、檢索語(yǔ)言介紹、檢索原理及途徑等方面的內(nèi)容；（2）國(guó)內(nèi)外主要檢索工具和數(shù)據(jù)庫(kù)的使用，包括手工檢索工具、計(jì)算機(jī)檢索工具和制藥工程常用數(shù)據(jù)庫(kù)，如圖書(shū)館檢索系統(tǒng)、scifinder、springlink、ca等；（3）特種文獻(xiàn)介紹及檢索方法，包括專利、標(biāo)準(zhǔn)會(huì)議文獻(xiàn)等特種文獻(xiàn)的簡(jiǎn)介和檢索技巧；（4）知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，包括專利相關(guān)的法律、專利的申請(qǐng)、專利的撰寫(xiě)、專利的訴訟等內(nèi)容；（5）文獻(xiàn)的合理利用，主要講解一些科技論文的寫(xiě)作與發(fā)表知識(shí)。這5個(gè)部分的教學(xué)內(nèi)容從理論到應(yīng)用，循序漸進(jìn)，從課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來(lái)看是完整而系統(tǒng)的。但隨著檢索資源的虛擬化、檢索手段的多樣化，制藥工程專業(yè)文獻(xiàn)檢索課程的教學(xué)理念和教學(xué)方式也需要及時(shí)更新。
2我國(guó)制藥工程本科專業(yè)文獻(xiàn)課程現(xiàn)狀。
2.1課程受重視程度不夠。
據(jù)全國(guó)高校圖工委統(tǒng)計(jì)，[2]目前全國(guó)開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索課的院校中80%以上的院校以選修課方式授課，而且仍有近30%的學(xué)校尚未開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索課。其主要原因在于學(xué)校對(duì)文獻(xiàn)檢索課教學(xué)的重視不夠，課程地位低。另一方面，學(xué)生選該課多是為了學(xué)分，對(duì)文獻(xiàn)檢索課的作用和重要性認(rèn)識(shí)不足。據(jù)調(diào)查，真正把學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索課看作一種獲取新知識(shí)和提高自學(xué)能力的學(xué)生只占其中的15%~20%[3].這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀況，直接影響了教學(xué)的質(zhì)量和效果。制藥工程專業(yè)文獻(xiàn)檢索課程的情況也一樣，以選修課方式授課；課時(shí)短，一般為32學(xué)時(shí)；學(xué)生參與的積極性不高。
2.2授課方式單一化。
文獻(xiàn)檢索課的開(kāi)設(shè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其了解并掌握各種信息檢索技術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種檢索手段獲取所需要的知識(shí)，從而提高學(xué)生獲取信息的能力以及科研和實(shí)際工作的能力，其教學(xué)手段應(yīng)多樣化，才能提高該課程對(duì)學(xué)生的吸引力。
當(dāng)前的制藥工程文獻(xiàn)檢索課授課雖然大部分采用了多媒體技術(shù)這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，但教學(xué)模式仍然是以知識(shí)為主，采取以課堂為中心單一封閉式教學(xué)方法，學(xué)生被動(dòng)地接受，缺乏互動(dòng)，難以取得良好的'教學(xué)效果。
2.3師資力量薄弱。
高校教學(xué)組織機(jī)構(gòu)不健全，沒(méi)有設(shè)立專門(mén)的文獻(xiàn)檢索課教研室，文獻(xiàn)檢索課教學(xué)任務(wù)主要由圖書(shū)館工作人員承擔(dān)，他們除教學(xué)外，還要擔(dān)任著館內(nèi)的其他重要工作，事務(wù)繁忙，很難把全部精力投入到教學(xué)中，直接影響了文檢課的教學(xué)效果。另一方面，圖書(shū)館工作人員多為圖書(shū)館學(xué)和情報(bào)學(xué)專業(yè)的教師，授課內(nèi)容難免與學(xué)生的專業(yè)相脫節(jié)，無(wú)法激起學(xué)生的專業(yè)信息需求欲望，從而失去了對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果難以保證。其次，在高校人才引進(jìn)方面，政策多向教學(xué)學(xué)術(shù)型教師傾斜，很少考慮文獻(xiàn)檢索課教學(xué)，沒(méi)有給圖書(shū)館補(bǔ)充新鮮血液，此外對(duì)文獻(xiàn)檢索課教師缺少必要的進(jìn)修、培訓(xùn)機(jī)會(huì)，知識(shí)不能得到及時(shí)更新。
2.4課程安排不合理。
文獻(xiàn)檢索課是一門(mén)實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，除講授理論知識(shí)外，還需要指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握和使用。而很多學(xué)校制藥工程專業(yè)仍采用一貫的陳舊式教學(xué)方法，忽略實(shí)踐的重要性，導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)際動(dòng)手檢索的機(jī)會(huì)，實(shí)踐環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱，不能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣及學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。
3建議。
根據(jù)目前我國(guó)制藥工程本科專業(yè)文獻(xiàn)課程現(xiàn)狀，提出了以下四點(diǎn)改革建議：
增加文獻(xiàn)檢索課專職教師的數(shù)量，吸收符合條件的高學(xué)歷、高職稱人員加入文獻(xiàn)檢索課教師隊(duì)伍，充實(shí)師資力量。向?qū)W校申請(qǐng)必要的教師編制，成立文獻(xiàn)檢索課教研室。同時(shí)為加強(qiáng)文獻(xiàn)檢索的針對(duì)性和實(shí)用性，應(yīng)提倡圖書(shū)館與專業(yè)課老師教學(xué)相結(jié)合，雙方分工合作，共同把這門(mén)課上好。在雙方結(jié)合教學(xué)的過(guò)程中文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)主要由圖書(shū)館承擔(dān)，專業(yè)課教師在學(xué)科、專業(yè)上給與支持。進(jìn)一步完善教學(xué)組織機(jī)構(gòu)，建立相應(yīng)的檢索工具實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)檢索實(shí)習(xí)室，提高學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐能力。加大文獻(xiàn)檢索課的宣傳力度，定期開(kāi)展一系列文獻(xiàn)檢索課趣味活動(dòng)，讓教師和學(xué)生意識(shí)到文獻(xiàn)檢索課的重要性。
3.2教學(xué)內(nèi)容和教材體系建設(shè)。
教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴于教學(xué)內(nèi)容的傳遞和教材體系的建設(shè)。文獻(xiàn)檢索課教師不僅要向?qū)W生介紹文獻(xiàn)檢索的基礎(chǔ)理論、基本方法等，同時(shí)要重點(diǎn)講授數(shù)據(jù)庫(kù)資源及網(wǎng)絡(luò)信息資源的檢索方法，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)據(jù)庫(kù)資源的更新速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了教材更新速度，現(xiàn)有教材也將日漸陳舊。在教學(xué)內(nèi)容上，任課教師不僅要以教材為依托，向?qū)W生傳遞文獻(xiàn)檢索方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)，更要隨時(shí)關(guān)注數(shù)據(jù)庫(kù)資源和網(wǎng)絡(luò)信息的變化，以便于向檢索學(xué)生傳遞最新的信息資源，讓學(xué)生了解虛擬圖書(shū)館、電子出版物、信息網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)等方面的知識(shí)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中盡量將授課重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息檢索上，向?qū)W生講解一些scifinder、google學(xué)術(shù)等檢索工具和ca、中文數(shù)據(jù)庫(kù)的使用技巧，并注重網(wǎng)絡(luò)資源的獲取，加強(qiáng)檢索思路和檢索技巧的訓(xùn)練。
同時(shí)也要考慮到各個(gè)層次學(xué)生的需求，在文獻(xiàn)檢索教學(xué)過(guò)程中盡量做到分級(jí)教學(xué)，根據(jù)各自的實(shí)際需求進(jìn)行針對(duì)性的授課。對(duì)于大一新生，可不必過(guò)多地講解文獻(xiàn)檢索知識(shí)，通過(guò)講座和新手入學(xué)教育介紹一些簡(jiǎn)單的圖書(shū)館使用方式；對(duì)于大二、大三、大四學(xué)生，這時(shí)的文獻(xiàn)檢索課就要考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的現(xiàn)實(shí)需求，具體講解一下信息資源檢索利用的方法和技巧，適當(dāng)引入制藥工程專業(yè)相關(guān)的外文數(shù)據(jù)庫(kù)；對(duì)于研究生，文獻(xiàn)檢索課應(yīng)側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資源和國(guó)外文獻(xiàn)檢索技巧方面的培訓(xùn)，主要介紹國(guó)內(nèi)外檢索工具和數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索方法，以便于他們快速的獲取所需的文獻(xiàn)資料。
3.3教學(xué)方法和教學(xué)手段改進(jìn)。
文獻(xiàn)檢索課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，我們不僅要關(guān)注課堂授課更要重視上機(jī)教學(xué)和文獻(xiàn)檢索案例，增加實(shí)習(xí)課的學(xué)時(shí)，有意識(shí)地提高學(xué)生的動(dòng)手能力。同時(shí)改革文獻(xiàn)檢索課考核方法，將綜合實(shí)習(xí)納入考試范圍，完善考試制度。在教學(xué)方式上，采取多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，以動(dòng)畫(huà)、幻燈片等方式演示計(jì)算機(jī)檢索的全過(guò)程，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)活潑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
此外，在授課的過(guò)程中，我們不僅要關(guān)心講授的效果和學(xué)生的理解程度，更要重視學(xué)生的參與，將單純枯燥的講解變?yōu)榛?dòng)式教學(xué)。這一點(diǎn)我們不妨借鑒上海交通大學(xué)李芳研究員提出的互動(dòng)式教學(xué)法[6].在教學(xué)活動(dòng)前期，提前一周給各小組布置作業(yè)，如制藥工程專業(yè)電子文獻(xiàn)的檢索方法、搜索引擎使用技巧、搜索過(guò)程出現(xiàn)的疑惑等，并將其做成ppt,然后推選一名小組成員站在講臺(tái)上演示講解，講完后由同學(xué)提問(wèn)，進(jìn)行課堂交流與討論，最后由老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。同時(shí)我們還可以結(jié)合本校實(shí)際，建立文獻(xiàn)檢索課網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)[7].授課結(jié)束后，教師可通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)中的“教師模塊”發(fā)布一些課件、試卷、作業(yè)等資料；學(xué)生可在“學(xué)生模塊”下載老師的課件、試卷和上傳自己的作業(yè)；教師和學(xué)生可通過(guò)“學(xué)習(xí)論壇來(lái)交流學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
3.4加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和實(shí)踐者，教師水平的高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果，因此搞好教學(xué)改革的關(guān)鍵在于教師。圖書(shū)館要加強(qiáng)師資培訓(xùn)，有計(jì)劃地選派有能力的、有良好職業(yè)道德的文獻(xiàn)檢索課教師脫產(chǎn)參加短期培訓(xùn)或外出進(jìn)修學(xué)習(xí)；不定期地邀請(qǐng)資深文獻(xiàn)檢索課專家、學(xué)者來(lái)館講課，對(duì)文獻(xiàn)檢索課教師進(jìn)行信息檢索培訓(xùn)，從而更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文獻(xiàn)檢索課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。其次教師也可通過(guò)自學(xué)提高自己的英語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)檢索技能。同時(shí)我校還可以聘請(qǐng)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師來(lái)校任教，給文獻(xiàn)檢索課教研室補(bǔ)充新鮮血液。
4結(jié)語(yǔ)。
文獻(xiàn)檢索課程是制藥工程專業(yè)的基礎(chǔ)課之一，隨著新知識(shí)、新技術(shù)的飛速發(fā)展，室、教學(xué)內(nèi)容、教材體系、教學(xué)技巧和師資隊(duì)伍等都需要與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)計(jì)劃和要求，更好的提升學(xué)生文獻(xiàn)檢索能力和技巧，進(jìn)而培養(yǎng)高素質(zhì)的本科人才。
參考文獻(xiàn)。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文（匯總18篇）篇十
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索課是藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修課程，具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握藥學(xué)文獻(xiàn)資源檢索與利用的基本理論和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和信息檢索基本技能，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力及專業(yè)水平，對(duì)于藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)具有非常重要的意義。
我校的藥學(xué)專業(yè)本科生是從開(kāi)始招生的。以前，藥學(xué)文獻(xiàn)檢索這門(mén)課程一直由圖書(shū)館的老師擔(dān)任主講教師。之后經(jīng)過(guò)教學(xué)改革，這門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)就歸屬到了藥學(xué)專業(yè)由專業(yè)老師主講，而筆者一直擔(dān)任此門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)，在這幾年的教學(xué)過(guò)程中，不斷摸索、總結(jié)、改進(jìn)，希望在教學(xué)上能夠獲得更好的效果。為了進(jìn)一步提高藥學(xué)文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)質(zhì)量，筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，在此就教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)方法等方面存在的一些問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解，以及采取相應(yīng)的改革措施。
一課程教學(xué)中存在的問(wèn)題。
1.課程歸屬的調(diào)整。
筆者在大學(xué)學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索這門(mén)課程時(shí)，是由圖書(shū)館的老師擔(dān)任主講教師的，當(dāng)時(shí)的切身體會(huì)是很多專業(yè)性的期刊不知如何去了解，學(xué)習(xí)的是文獻(xiàn)檢索的基本知識(shí)，與本專業(yè)相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)習(xí)甚少。這樣的直接結(jié)果是大四跟導(dǎo)師做畢業(yè)論文時(shí)，對(duì)于專業(yè)文獻(xiàn)查閱知之甚少，尤其是相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的利用不夠?qū)I(yè)。本校一開(kāi)始由圖書(shū)館老師上課時(shí)，大多數(shù)專業(yè)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)對(duì)于查閱文獻(xiàn)還是不夠熟練與專業(yè)。如elsivier是藥學(xué)專業(yè)經(jīng)常用到的數(shù)據(jù)庫(kù)，但圖書(shū)館老師在講解此數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)可能只是一筆帶過(guò)。因此，由圖書(shū)館老師還是由藥學(xué)專業(yè)教師作為主講教師是與課程關(guān)聯(lián)很大的問(wèn)題。
本課程性質(zhì)定位為限選課。由于學(xué)生認(rèn)為文獻(xiàn)檢索是限選課，不是專業(yè)基礎(chǔ)課，且試卷考試是開(kāi)卷考試，導(dǎo)致很多學(xué)生開(kāi)始上課時(shí)認(rèn)為此課程不重要，就出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生上課說(shuō)話、玩手機(jī)等注意力不集中，抄襲作業(yè)等現(xiàn)象。學(xué)生對(duì)谷歌、百度等搜索引擎過(guò)度依賴。不少人認(rèn)為檢索谷歌和百度就可以找到足夠多的內(nèi)容或信息了，沒(méi)有必要學(xué)習(xí)如何在萬(wàn)方、知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫(kù)上查找資料，因此他們認(rèn)為藥學(xué)文獻(xiàn)檢索課并不重要，可學(xué)可不學(xué)。
3.學(xué)生綜述性論文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
撰寫(xiě)論文是文獻(xiàn)檢索課程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，本課程要求學(xué)生在結(jié)束課程前寫(xiě)一篇關(guān)于藥物方面的綜述性論文，可以自己選題，也可以參考老師給的題目進(jìn)行撰寫(xiě)。從學(xué)生交上來(lái)的綜述論文看，主要存在以下問(wèn)題：(1)題目過(guò)大，選題范圍過(guò)于寬泛。(2)摘要中插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)。(3)關(guān)鍵詞重疊。關(guān)鍵詞要求有代表性、專指性，能反映特征內(nèi)容，通用性較強(qiáng)的單詞或詞組。有學(xué)生把意思相近的詞語(yǔ)都放上去，內(nèi)容重復(fù)。(4)前言內(nèi)容與題目或主題沒(méi)有聯(lián)系。前言的內(nèi)容應(yīng)包括研究意義;國(guó)內(nèi)外研究簡(jiǎn)況及最新進(jìn)展;指出空白點(diǎn)和爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，擬用什么方法解決所提出的問(wèn)題。有些學(xué)生寫(xiě)的前言都未涉及主題。(5)正文層次不明顯，整篇文章沒(méi)有提綱，每部分之間沒(méi)有分開(kāi)說(shuō)明，沒(méi)有嚴(yán)密的邏輯順序，讓人讀了有思維混亂的感覺(jué)。(6)小結(jié)內(nèi)容雜亂。(7)參考文獻(xiàn)格式混亂。各項(xiàng)名稱順序混亂、缺失，錯(cuò)誤使用文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)類型號(hào)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。(8)綜述論文要求學(xué)生對(duì)查到的文獻(xiàn)進(jìn)行歸納分析，很多學(xué)生不加整理地將參考文獻(xiàn)進(jìn)行復(fù)制，導(dǎo)致大面積的抄襲現(xiàn)象，有剽竊嫌疑。
二課程改革的措施及效果。
1.課程歸屬調(diào)整。
將本課程由歸屬圖書(shū)館調(diào)整到具體的專業(yè)里，由藥學(xué)專業(yè)教師主講該門(mén)課程。由于藥學(xué)老師對(duì)專業(yè)的把握遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于圖書(shū)館老師，因此，在講解時(shí)針對(duì)性更強(qiáng)。與藥學(xué)相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)，如acs、elsivier、scifinder等會(huì)重點(diǎn)講解，甚至對(duì)具體期刊的專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行詳細(xì)分析，方便學(xué)生們?cè)谧珜?xiě)畢業(yè)論文時(shí)有針對(duì)性地查閱相關(guān)文獻(xiàn)。同時(shí)，教會(huì)大家使用一些專業(yè)工具，如chemdraw畫(huà)圖軟件，盡管該軟件的'初步使用比較簡(jiǎn)單，但如果學(xué)生從未接觸過(guò)，就不會(huì)有人去使用它，而畢業(yè)論文的書(shū)寫(xiě)恰好要用到該軟件。經(jīng)過(guò)課程重新歸屬后，學(xué)生在查閱文獻(xiàn)時(shí)明顯比以前專業(yè)。
2.課程內(nèi)容設(shè)置。
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)資源，中文的可以選擇介紹常用的中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)：cnki系列數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)字化期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)藥學(xué)文摘數(shù)據(jù)庫(kù)(cap)等;外文的則重點(diǎn)選擇我校圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)的elsevier-sd和springerlink全文數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行詳細(xì)講解。藥學(xué)論文的寫(xiě)作要作為重點(diǎn)來(lái)講。通過(guò)課程內(nèi)容的合理安排，抓住重點(diǎn)，可以讓學(xué)生理清思路，掌握知識(shí)點(diǎn)。
3.創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。
本門(mén)課程在教學(xué)改革時(shí)作為自主學(xué)習(xí)課程。但自主學(xué)習(xí)不意味著可以完全放手，不然就等于沒(méi)人學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)需要建立一個(gè)適合的環(huán)境及評(píng)價(jià)體系。
建立了文獻(xiàn)檢索課程的網(wǎng)站。網(wǎng)站上全方位地介紹了本門(mén)課程，把每一章的ppt都放到了網(wǎng)站上，學(xué)生可以隨時(shí)下載學(xué)習(xí)。此外，把相應(yīng)階段的作業(yè)也通過(guò)網(wǎng)站方式進(jìn)行布置。同時(shí)，還提供網(wǎng)上在線答疑，有疑問(wèn)的學(xué)生可以提交問(wèn)題，教師及時(shí)進(jìn)行解答，尤其是一些共性的問(wèn)題，通過(guò)一個(gè)提問(wèn)就可以解決大多數(shù)學(xué)生的疑問(wèn)。而且這種學(xué)習(xí)方式比較新穎，加上電腦網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生中比較普及，因此，很容易被學(xué)生所接受。僅有這樣的網(wǎng)站學(xué)習(xí)對(duì)于一門(mén)課程知識(shí)的掌握顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此還要有適當(dāng)?shù)拇鹨杉拜o導(dǎo)課程。
此外，評(píng)價(jià)體系的建立也顯得尤為重要。筆者最后的考查方式是要求每位學(xué)生寫(xiě)文獻(xiàn)綜述。題目的選取可以分為兩個(gè)來(lái)源：(1)老師課堂給出的與藥學(xué)專業(yè)相關(guān)的綜述題目;(2)考慮到很多學(xué)生在課外跟導(dǎo)師做科研，因此也允許學(xué)生和自己的科研指導(dǎo)教師聯(lián)系確定相應(yīng)的文獻(xiàn)綜述題目。這樣不僅能使學(xué)生學(xué)以致用，同時(shí)和自己平時(shí)所做的課題相結(jié)合也能對(duì)實(shí)踐起到很好的促進(jìn)作用，同時(shí)能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三結(jié)束語(yǔ)。
通過(guò)對(duì)藥學(xué)文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析并采取相應(yīng)的解決措施，初步取得了較好的效果。當(dāng)今世界信息技術(shù)飛速發(fā)展，藥學(xué)信息資源的開(kāi)發(fā)與利用也步入了新階段，對(duì)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的信息素養(yǎng)提出了更高的要求，因此，藥學(xué)文獻(xiàn)信息檢索課的教學(xué)改革需要不斷地深化。既要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)因材施教，又要時(shí)刻關(guān)注藥學(xué)領(lǐng)域的新進(jìn)展，從而在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行改進(jìn)、完善，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)藥學(xué)人才。
參考文獻(xiàn)。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文（匯總18篇）篇十一
文獻(xiàn)檢索課的目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素質(zhì)，文獻(xiàn)檢索課就是信息素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)，更是實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)教育的平臺(tái)和手段。高校文獻(xiàn)檢索課是我國(guó)高校培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要陣地,其作用的發(fā)揮受到諸多因素的影響。高校文獻(xiàn)檢索教育從文獻(xiàn)形態(tài)及檢索手段，全方位進(jìn)行教學(xué)，是成功教學(xué)的一個(gè)重要方面，也是衡量培養(yǎng)合格學(xué)生的標(biāo)志之一。教學(xué)心理學(xué)是“研究知識(shí)和認(rèn)知技能的獲得以及如何設(shè)計(jì)并安排學(xué)習(xí)條件來(lái)發(fā)展這種知識(shí)和技能”的科學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)是在教師的教育過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，更確切地說(shuō)是通過(guò)學(xué)生本身的心理活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。如果教師順應(yīng)心理過(guò)程規(guī)律將促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，提高學(xué)習(xí)效果。文獻(xiàn)檢索教學(xué)中運(yùn)用心理學(xué)的方法，能幫助教師準(zhǔn)確的了解問(wèn)題；能科學(xué)地分析教學(xué)過(guò)程，認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程中心理活動(dòng)的實(shí)質(zhì)、規(guī)律和作用，從心理學(xué)角度去分析掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；能幫助教師結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行研究并為其在實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)，以利促進(jìn)教學(xué)改革。
1.提升學(xué)生的信息素質(zhì)通過(guò)多種心理學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、提高心理機(jī)能，充分發(fā)揮其心理潛能，從而促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高和個(gè)性和諧發(fā)展。文獻(xiàn)檢索課教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的種種心理現(xiàn)象及其變化，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)、技能等方面都有重要的影響，研究在文獻(xiàn)檢索課教學(xué)中出現(xiàn)的各種心理現(xiàn)象及其發(fā)展的規(guī)律，并結(jié)合實(shí)際建立教學(xué)方法的理論體系，直接促進(jìn)教育和教學(xué)的改革，提高質(zhì)量，達(dá)到最理想的教學(xué)效果。2.提供有效的教學(xué)指導(dǎo)心理學(xué)作為以應(yīng)用為主的學(xué)科，更重視研究并揭示存在于教育教學(xué)實(shí)踐中的具體規(guī)律，可為文獻(xiàn)檢索實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。心理學(xué)為文獻(xiàn)檢索課實(shí)際教學(xué)提供了一般性的原則或技術(shù)。教師可結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)材料、教學(xué)環(huán)境等，將這些原則轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)程序或活動(dòng)，有助于教學(xué)工作產(chǎn)生更為優(yōu)化的效果。3.提供有效的教學(xué)方法教師學(xué)習(xí)心理學(xué)才能確實(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的特性和他們與環(huán)境交互作用的原理，順應(yīng)發(fā)展的原則建立新的行為模式和改變認(rèn)知的關(guān)系，有效地進(jìn)行教學(xué)?？傊?，提供教師實(shí)際教學(xué)活動(dòng)原則與技術(shù)，是心理學(xué)的重要功能。
1.“認(rèn)知—行為”的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知認(rèn)知指通過(guò)心理活動(dòng)（如形成概念、知覺(jué)、判斷或想象）獲取知識(shí)。一個(gè)人對(duì)一件事或某對(duì)象的認(rèn)識(shí)和看法會(huì)影響他的行為。學(xué)習(xí)并不是一個(gè)學(xué)習(xí)者被動(dòng)接受的過(guò)程,需要學(xué)習(xí)者采取積極的態(tài)度來(lái)接收和處理信息才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)習(xí)者的主觀因素對(duì)學(xué)習(xí)的成敗和效果也起到了決定作用。認(rèn)知會(huì)影響我們的行為，認(rèn)知可以激勵(lì)我們?nèi)プ瞿切┡c目標(biāo)一致的事情，認(rèn)知也可以產(chǎn)生自我挫敗的行為，例如辦事拖拉，傷害我們所愛(ài)的人，把自己孤立起來(lái)，或者忽視自己的健康。也就是說(shuō)，認(rèn)知既可以產(chǎn)生有益的行為，也可以產(chǎn)生有害的行為。文獻(xiàn)檢索課教學(xué)中，第一次授課能否引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)檢索課的重要性形成正確的認(rèn)知，能否引起學(xué)生重視是文獻(xiàn)檢索課教學(xué)的關(guān)鍵。認(rèn)知影響行為，一旦學(xué)生認(rèn)同了檢索課的重要性，自然會(huì)引起他們的重視，上課時(shí)也會(huì)集中注意力聽(tīng)講。2.情感教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣情緒情感是個(gè)體的需要與客觀事物之間關(guān)系的反映，是指客觀事物是否符合人的需要與愿望、觀點(diǎn)而產(chǎn)生的內(nèi)心態(tài)度體驗(yàn)。所謂情感教學(xué)就是指教師在教學(xué)過(guò)程中，在充分考慮認(rèn)知因素的同時(shí)，注意改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮情感因素的'積極作用，發(fā)展學(xué)生正面的情感，幫助學(xué)生克服反面的情感，從而使學(xué)生以積極的態(tài)度推進(jìn)學(xué)習(xí)效果。3.“以人為本”的理念調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性以人為本，一切服務(wù)及行為的準(zhǔn)則應(yīng)該是根據(jù)人的生理、心理特征而設(shè)計(jì)、制定。以人為本的教育理念是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，它主張把人放在第一位，以人作為教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，順應(yīng)人的稟賦，提升人的潛能，完整而全面地關(guān)照人的發(fā)展。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師不僅要教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，認(rèn)真地聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，恰當(dāng)體驗(yàn)學(xué)生情緒情感的變化，同時(shí)還應(yīng)把充滿豐富情感體驗(yàn)的活動(dòng)引進(jìn)課堂，使學(xué)生在具體的教學(xué)過(guò)程中成為獨(dú)立的有機(jī)體。
三、結(jié)論。
綜上所述，心理學(xué)的方法在文獻(xiàn)課教學(xué)中能起到非常重要的作用。教師要一開(kāi)始就激發(fā)學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)檢索的興趣，注意在整節(jié)課中有效地吸引學(xué)生的注意力，安排具有個(gè)性化的教學(xué)等方法，使學(xué)生的心理活動(dòng)一直圍繞著教學(xué)有序展開(kāi)。
參考文獻(xiàn)：
[6]王希民、郭瓦力、龍小柱、藺建設(shè).實(shí)用科技信息檢索[m].吉林人民出版社，2011,6：25.
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文（匯總18篇）篇十二
不知不覺(jué)中文獻(xiàn)檢索課已經(jīng)結(jié)束，這是我在本學(xué)期最期待、最想學(xué)、也是最喜歡學(xué)的一門(mén)課程，只可惜學(xué)時(shí)有點(diǎn)短、上機(jī)時(shí)間有限，有種意猶未盡的感覺(jué)。加之平時(shí)學(xué)校機(jī)房不開(kāi)放，就缺少很多練習(xí)、應(yīng)用、實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
雖然如此，我還是覺(jué)得這學(xué)期的文獻(xiàn)檢索課是非常成功、非常有意義的。文獻(xiàn)檢索是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，它要求我們善于思考，并通過(guò)經(jīng)常性的實(shí)踐，逐步掌握文獻(xiàn)檢索的規(guī)律，從而迅速、準(zhǔn)確地獲得所需文獻(xiàn)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)。
其一，
1.確定檢索題目后。
2.確定數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索,選擇檢索工具。
3.確定檢索途徑和檢索方法。
4.選擇檢索字段、輸入檢索詞、選擇邏輯組配關(guān)系。
5.根據(jù)文獻(xiàn)線索，查閱原始文獻(xiàn)。
最重要的是文獻(xiàn)檢索的途徑和方法。這往往要經(jīng)過(guò)多次嘗試與練習(xí)才能找到比較理想的檢索方式。較重要的檢索詞放在篇名字段，次重要的一般放在主題詞字段。
我本人在檢索過(guò)程中應(yīng)用較多的是主題途徑檢索。對(duì)于外文數(shù)據(jù)庫(kù)如pubmed，應(yīng)查閱其主題詞對(duì)應(yīng)的英文，這一步一般在cbm數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行，再進(jìn)行檢索。在檢索時(shí)，我們不僅可以了解這篇文章的作者，文章來(lái)源，參考文獻(xiàn)等相關(guān)信息，還可以了解其相關(guān)專利信息，下載其pdf或其他格式進(jìn)行閱讀，非常全面具體！
對(duì)檢索結(jié)果進(jìn)行分析時(shí)，查全率和查準(zhǔn)率，如果一味提高查全率而忽視查準(zhǔn)率則可能會(huì)造成查全率很高而查準(zhǔn)率很低，可能差的很多文獻(xiàn)都沒(méi)有用；反之，如果只提高查準(zhǔn)率而忽視查全率，則可能會(huì)造成查準(zhǔn)率很高而查全率很低，只檢索到很少的文獻(xiàn)，造成文獻(xiàn)漏檢。查全率和查準(zhǔn)率各為50%左右為最好。
其二，
通過(guò)這對(duì)文獻(xiàn)檢索的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多對(duì)今后生活很有用處的知識(shí)。我學(xué)到了cnki、cbm、pubmed、維普、萬(wàn)方等數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用，學(xué)會(huì)使用這些數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)我以后在查找文獻(xiàn)方面提供了很大的便利，尤其是pubmed應(yīng)用起來(lái)極其方便，用外網(wǎng)直接能上，還能免費(fèi)下載全文，通過(guò)閱讀英文文獻(xiàn)，專業(yè)知識(shí)與專業(yè)詞匯一起學(xué)習(xí)，提高了自己的英語(yǔ)水平，很喜歡用這個(gè)。
最后，文獻(xiàn)檢索是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的`課程，在沒(méi)學(xué)習(xí)這門(mén)課以前，我遇到需查閱的問(wèn)題，只知道查閱百度或谷歌，而且一般都只看中文網(wǎng)站，學(xué)習(xí)后，我們能夠較充分地綜合利用學(xué)校的資源，獲得更權(quán)威，更可靠的知識(shí)！
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文（匯總18篇）篇十三
作為藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我深深體會(huì)到了文獻(xiàn)的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們經(jīng)常需要查閱各種各樣的藥學(xué)文獻(xiàn)來(lái)獲取相關(guān)知識(shí)。有時(shí)候文獻(xiàn)檢索并不是一件容易的事情，需要掌握一定的技巧和方法。下面，我將分享一下我在藥學(xué)文獻(xiàn)檢索中的心得和體會(huì)。
首先，在進(jìn)行藥學(xué)文獻(xiàn)檢索之前，我們必須明確自己的需要和目的。了解自己需要的內(nèi)容，能夠更有針對(duì)性地選擇合適的檢索方式和工具。例如，我們可以根據(jù)具體的藥物名稱、疾病名稱、藥理作用等關(guān)鍵字進(jìn)行檢索，也可以選擇通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)或?qū)I(yè)期刊來(lái)查找相關(guān)文獻(xiàn)。明確自己的檢索目的非常重要，能夠提高檢索的效率和準(zhǔn)確性。
其次，在進(jìn)行藥學(xué)文獻(xiàn)檢索時(shí)，我們需要選擇合適的檢索工具。現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展使得我們能夠使用各種各樣的檢索工具進(jìn)行文獻(xiàn)搜索。Pubmed、WebofScience、Embase等數(shù)據(jù)庫(kù)都是非常有名的檢索工具，它們涵蓋了大量的藥學(xué)文獻(xiàn)資源。此外，還有一些專業(yè)的期刊數(shù)據(jù)庫(kù)也是非常重要的文獻(xiàn)檢索工具，如中國(guó)知網(wǎng)、維普、萬(wàn)方等。根據(jù)自己的需要，選擇合適的檢索工具能夠提高檢索效率。
在進(jìn)行藥學(xué)文獻(xiàn)檢索時(shí)，我們還需要掌握一些文獻(xiàn)檢索的技巧。首先，我們可以利用Boolean操作符來(lái)縮小檢索范圍，如AND、OR、NOT等。這些操作符能夠幫助我們將多個(gè)關(guān)鍵詞組合起來(lái)，提高檢索結(jié)果的準(zhǔn)確性。另外，我們還可以利用通配符來(lái)代替一個(gè)或多個(gè)字符，以增加文獻(xiàn)的相關(guān)性。例如，使用*號(hào)可以匹配任意字符，使用?號(hào)可以匹配一個(gè)字符。腦卒中*藥物，可以檢索出腦卒中加上任意藥物的文獻(xiàn)。了解和掌握這些技巧，能夠幫助我們更好地進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。
此外，在進(jìn)行藥學(xué)文獻(xiàn)檢索時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)篩選和評(píng)估文獻(xiàn)的質(zhì)量。在大量文獻(xiàn)中篩選出合適的文章是一個(gè)非常耗時(shí)且需要技巧的過(guò)程。我們可以從文獻(xiàn)的標(biāo)題、摘要、作者、期刊等方面進(jìn)行初步的篩選。我們還可以使用文獻(xiàn)評(píng)估工具來(lái)評(píng)估文獻(xiàn)的質(zhì)量和可信度，如SYRCLE、GRADE等。這樣能夠幫助我們篩選出更加權(quán)威和可靠的文獻(xiàn)，提高我們的學(xué)術(shù)研究水平。
最后，在進(jìn)行藥學(xué)文獻(xiàn)檢索時(shí)，我們需要建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。定期進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，及時(shí)更新自己的知識(shí)，是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。我們可以將文獻(xiàn)檢索作為一項(xiàng)常規(guī)任務(wù)，讓自己不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)。同時(shí)，我們還可以將檢索到的文獻(xiàn)進(jìn)行整理和歸類，建立自己的文獻(xiàn)庫(kù)。這樣能夠方便我們?nèi)蘸蟛殚喓褪褂?，提高學(xué)習(xí)和研究的效率。
總之，藥學(xué)文獻(xiàn)檢索是藥學(xué)學(xué)習(xí)不可或缺的一部分。通過(guò)不斷的練習(xí)和總結(jié)，我逐漸掌握了文獻(xiàn)檢索的技巧和方法。我相信，只要我們充分利用各種檢索工具，掌握好檢索技巧，定期更新自己的知識(shí)，相信我們一定能夠在藥學(xué)領(lǐng)域取得更好的成績(jī)。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文（匯總18篇）篇十四
以前生活中雖然應(yīng)用了文獻(xiàn)檢索這方面的知識(shí)，但是不知道什么是文獻(xiàn)檢索，自己也是稀里糊涂地選了這門(mén)課。到了接觸了這門(mén)課以后，發(fā)現(xiàn)它挺有意思也挺有用處的，它伴隨著我們生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴。由于我們好多人都認(rèn)為它是選修課，無(wú)關(guān)重要，所以都不認(rèn)真地對(duì)待，在4305每次上課的人所以就比較少。但是我認(rèn)為，每一門(mén)課都有它的有用之處，要不然學(xué)校也不會(huì)開(kāi)這門(mén)課?？傊腋杏X(jué)它對(duì)個(gè)人信息素養(yǎng)的培養(yǎng)有很大的影響。
我們所處的是知識(shí)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代?？旖轀?zhǔn)確，及時(shí)有效地檢索和利用信息，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)文獻(xiàn)檢索提出的新要求，也是置身新世紀(jì)的.人們必須具備的基本信息素養(yǎng)。在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，文獻(xiàn)檢索對(duì)我們的創(chuàng)意或事業(yè)能否取勝也是關(guān)鍵所在。
“文獻(xiàn)檢索能幫助人們快捷、準(zhǔn)確、全面地獲取所需知識(shí)”，這是盧老師第一節(jié)課就特別強(qiáng)調(diào)的，也是學(xué)這門(mén)課的目的，要在最大限度地節(jié)省查找時(shí)間，使我們的文獻(xiàn)檢索過(guò)程變得事半功倍，更使信息能夠得到充分的利用。我們幾乎每天每時(shí)每刻都與信息打交道，可能我們已經(jīng)感覺(jué)到有的人做事往往容易成功，而有些人則不易成功，這在很大程度上是因?yàn)榍罢哂休^強(qiáng)的信息意識(shí)，能夠掌握較多的信息，對(duì)所做的事情能夠做出正確的判斷，因而他們的成功率也就比較高。反之若信息意識(shí)差，不能及時(shí)收集信息，做出的決策往往會(huì)有偏差，成功率也就不會(huì)很高。
認(rèn)識(shí)到了文獻(xiàn)檢索的重要性，那它也讓我產(chǎn)生了對(duì)信息的影響，讓我有一定的信息素養(yǎng)，讓我知道面對(duì)信息我應(yīng)該怎樣做。文獻(xiàn)檢索讓我有了信息觀念，信息觀念應(yīng)該包括信息的價(jià)值觀及正確適應(yīng)、應(yīng)對(duì)信息環(huán)境的道德觀。信息伴隨人類活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)而產(chǎn)生，又必定會(huì)反作用于這些活動(dòng)。文獻(xiàn)檢索染發(fā)我對(duì)信息的獲取、評(píng)價(jià)、處理、利用、交流有一定的把握。信息主體與社會(huì)個(gè)體成員在有了信息意識(shí)、信息觀念、信息知識(shí)后才能有融于人腦意識(shí)中的對(duì)信息的自覺(jué)、主動(dòng)、預(yù)見(jiàn)、獨(dú)立、創(chuàng)造性的應(yīng)用，才能正確有效有意識(shí)的利用信息，進(jìn)而實(shí)施知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。信息有著一定的產(chǎn)生與傳播的方式，且隨著社會(huì)環(huán)境的變化而變化。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息傳遞與獲取的途徑、方法、速度也隨之有了很大的變化，掌握先進(jìn)技能、知識(shí)成為成功獲取并利用信息的先決條件。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文（匯總18篇）篇十五
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摘要：臨床醫(yī)師沒(méi)有做到以當(dāng)代藥物和疾病的系統(tǒng)知識(shí)與理論為基礎(chǔ)，安全、有效、經(jīng)濟(jì)及適當(dāng)?shù)氖褂盟幬?，?dǎo)致病人腦出血死亡。
結(jié)合案例淺談一下診斷藥物不良反應(yīng)的主要證據(jù)與依法用藥問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：謹(jǐn)慎聯(lián)合用藥、謹(jǐn)慎考慮藥物、中草藥、相互作用等問(wèn)題。
案例：王某2009年9月，因尿毒癥維持性血液透析、發(fā)熱到某地市級(jí)醫(yī)院住院治療，病情并不疑難，并不是不具有可救治性。期間送醫(yī)囑服用了自己帶的藥，病情好轉(zhuǎn)，癥狀改善。然后醫(yī)方以糖尿病患者患心腦血管疾病發(fā)生率高為由，認(rèn)為需要采取抗凝溶栓治療，不但對(duì)目前在用抗凝劑肝素的情況聯(lián)合抗血小板藥且聯(lián)合連續(xù)使用生理鹽水，導(dǎo)致病人腦出血死亡。
1、處方是注冊(cè)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師和執(zhí)業(yè)醫(yī)師為某一患者預(yù)防或治療需要而開(kāi)給藥局的有關(guān)制。
備和發(fā)出藥劑的書(shū)面憑證,也是檢驗(yàn)其技術(shù)水平的一個(gè)標(biāo)志。
1．1醫(yī)藥科技事業(yè)在現(xiàn)今社會(huì)得到蓬勃發(fā)展,越來(lái)越多的藥物可提供臨床使用,如何安全合理地使用藥物受到人們的日益關(guān)注。處方管理辦法第十四條規(guī)定，醫(yī)師應(yīng)當(dāng)根據(jù)醫(yī)療、預(yù)防、保證需要，按照診療規(guī)范、藥品說(shuō)明書(shū)中的藥品適應(yīng)癥、作用、用法用量、禁忌不良反應(yīng)和臨床醫(yī)改等開(kāi)具處方。第四十一條規(guī)定：醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)將本機(jī)構(gòu)基本用藥供應(yīng)目錄內(nèi)同類藥品相關(guān)信息告知患者。第三十五條規(guī)定，藥師應(yīng)當(dāng)對(duì)處方用藥適宜性進(jìn)行審核，比如處方用藥與臨床診斷的相符性，本案藥師在處方?jīng)]標(biāo)明具體診斷的情況下擅自發(fā)藥是失職行為。
1．2再如是否有潛在臨床意義的藥物相互作用和配伍禁忌等問(wèn)題都是應(yīng)該審核的問(wèn)題，本案藥物審核處方不考慮對(duì)目前在用抗凝抗血小板藥連用可使大出血增加60%以及用藥的主要危險(xiǎn)是顱內(nèi)出血的問(wèn)題同樣具失職行為。所以作為藥學(xué)專業(yè)的工作人員至少應(yīng)該嚴(yán)格按照藥品說(shuō)明書(shū)審核調(diào)劑處方，嚴(yán)格掌握功能主治和禁忌癥。按照處方管理辦法第三十一條規(guī)定負(fù)責(zé)處方的審核評(píng)估、核對(duì)、發(fā)藥以及安全用藥報(bào)導(dǎo)，對(duì)嚴(yán)格不合理用藥者用藥錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)拒絕調(diào)劑及時(shí)告知處方醫(yī)師并記錄按照有關(guān)規(guī)定報(bào)告。
2、診斷藥物不良反應(yīng)（adr）的主要依據(jù)，目前可概括為以下幾個(gè)方面：
2．1是否以對(duì)這種反應(yīng)有結(jié)論性的報(bào)告，即是否在動(dòng)物試驗(yàn)臨床研究和應(yīng)用已經(jīng)肯定。
過(guò)的反應(yīng)。為上述案例關(guān)于抗凝劑肝素與抗血小板藥聯(lián)用并聯(lián)合加重水鈉潴留的擴(kuò)充血漿容量加重出血危險(xiǎn)性，國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局以低分子肝素藥品說(shuō)明書(shū)的形式依法肯定就是例證。
2．2這種不良條件是否發(fā)生在被告懷疑的藥物應(yīng)用之后（時(shí)序性），既是認(rèn)定藥性疾病用藥時(shí)間與發(fā)病時(shí)間應(yīng)該有關(guān)聯(lián)性或時(shí)序性，也就是說(shuō)明該依法介定證據(jù)與本案的關(guān)聯(lián)性，這是法定原則，本案的時(shí)序性是推翻醫(yī)療鑒定與基礎(chǔ)疾病相關(guān)藥物劑量升降試驗(yàn)，相似藥物相當(dāng)及應(yīng)試驗(yàn)，慎用規(guī)定可疑外因干擾反應(yīng)，反應(yīng)是否被任何直觀證據(jù)證實(shí)，都是思維應(yīng)有的程序。
2．4中藥不良反應(yīng)分為副作用和毒性反應(yīng)。
副作用是在治療劑量下，伴隨藥物療效而發(fā)生的一些與治療目的無(wú)關(guān)的意外有害作用，服用人參不當(dāng)，可引起燥熱上火，心律不齊，或發(fā)生“人參綜合征”；甘草藥性平和，調(diào)和諸藥，久服亦可影響脾胃氣機(jī)，有礙消化功能。毒性反應(yīng)是指藥物引起的生理生化功能異常和病理改變，甚至危及生命的反應(yīng)。目前已發(fā)現(xiàn)能夠致死的中藥達(dá)二十多種，如有毒性的專治類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的雷公藤，驅(qū)蛔蟲(chóng)的苦楝子，熄風(fēng)止痙的蟾蜍等。還有一些藥物含有劇毒，如一些植物類藥，生半夏、馬錢(qián)子、生草烏、巴豆等，礦物類藥水銀、砒石、砒霜等，動(dòng)物類藥斑蝥、蝎子、白花蛇等。
2．5毒性反應(yīng)可表現(xiàn)在體內(nèi)各系統(tǒng)：2.5.1如消化系統(tǒng)表現(xiàn)為惡心、嘔吐、腹瀉、便血、黃疸等；神經(jīng)系統(tǒng)表現(xiàn)為眩暈、頭痛、驚厥、抽搐、呼吸抑制等2.5.2心血管系統(tǒng)表現(xiàn)為心悸、胸悶、心律不齊、心率增快或減慢；造血系統(tǒng)表現(xiàn)為粒細(xì)胞缺乏癥、溶血性貧血等；此外，呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等均可因毒性反應(yīng)而發(fā)生病變。過(guò)量和服藥時(shí)間太長(zhǎng)，也容易出現(xiàn)毒副作用，川楝子內(nèi)服過(guò)量即可出現(xiàn)肝臟損害，精神失常，視力障礙，胃腸道反應(yīng)，內(nèi)臟出血，血壓下降，呼吸循環(huán)衰竭，甚至死亡。即使常用中藥，如川芎、柴胡超量服用也可中毒。
2.5.3如川芎超量服用可導(dǎo)致劇烈頭痛、嘔吐；柴胡過(guò)量可致肝損害；水蛭常用劑量為1～3g，中毒量為15～30g，有報(bào)道用20g中毒死亡；益母草是婦科良藥，常用量為10～30g大劑量或單用60g，若過(guò)量應(yīng)用益母草就會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)，引起雙下肢突然不能活動(dòng)、周身酸麻、胸悶、孕婦流產(chǎn)，嚴(yán)重者可至大汗虛脫、血壓下降。有資料報(bào)道，山豆根煎湯服用，用量在10g以上絕大多數(shù)有中毒反應(yīng)，有人統(tǒng)計(jì)占50%以上，故江蘇省1992年版《中藥飲片炮制規(guī)范》明確規(guī)定，一般用量以不超過(guò)9g為宜。2.5.4蘆薈一般用量為1～3g，只做丸，散劑服用，不入湯劑，外用多研末用醋、酒調(diào)和。蘆薈的中毒劑量一般為9～15g，中毒癥狀多在8～12h內(nèi)出現(xiàn)，主要為胃腸道癥狀：惡心、嘔吐、劇烈腹痛、腹瀉、里急后重，甚至出現(xiàn)出血性胃炎等。因此，孕婦及脾胃虛寒者不宜服用。2.5.5甘草如果每天服用50g以上，就可能會(huì)發(fā)生毒副作用，表現(xiàn)單眼和雙眼閃光性盲點(diǎn)和視力喪失，同時(shí)伴有頭痛、血壓升高；菊花常被當(dāng)茶飲用，但菊花可引起嚴(yán)重過(guò)敏性結(jié)膜炎，特別是那些曾經(jīng)有過(guò)枯草熱性過(guò)敏性結(jié)膜炎病史的人需要特別注意，因?yàn)檫@種人服用菊花容易引起過(guò)敏性反應(yīng)。
3、中藥的毒性分析。
3.1含生物堿類這是一類含氮的有機(jī)化合物，毒理作用主要是損害神經(jīng)系統(tǒng)。先興奮后抑制，直接影響心臟功能，繼發(fā)其它臟器的變性壞死。甚至可引起呼吸中樞中毒致呼吸麻痹窒息。
3.2如含烏頭堿的川烏、草烏、附子、天雄、雪上一枝蒿等；含雷公藤堿的雷公藤和昆明山海棠，含番木鱉堿的馬錢(qián)子，含莨菪堿的曼陀羅，含苦楝堿的苦楝子，含麻黃堿的麻黃等。
3.3含苷類此類化合物中苷元具有毒性。大致分為4種，強(qiáng)心苷中的甾體苷類：能使心肌收縮力增強(qiáng)，小劑量有強(qiáng)心的作用，較大劑量或長(zhǎng)時(shí)間使用可致心律失常，甚至猝死，如洋地黃、萬(wàn)年青、八角楓等；含氰苷類：水解后析出氫氯酸等能損害并抑制呼吸中樞，重者可立即死亡，如白果所含銀杏酸和銀杏酚，苦杏仁、桃仁、瓜蒂等；含皂苷類：其毒性作用對(duì)局部有強(qiáng)烈的刺激作用，并能抑制呼吸、損害心臟、腎臟、尚有溶血作用，如黃藥子、木通、商陸；含黃酮苷：其毒性作用多是刺激胃腸道和對(duì)肝臟的損害，引起惡心嘔吐、黃疸等癥狀，如芫花、廣豆根等。
3.4含毒蛋白類中毒反應(yīng)多表現(xiàn)為劇烈嘔吐，嘔血、血尿、甚至驚厥、死亡，如望江南子、蒼耳子、麻子等。
3.5含萜及內(nèi)酯類具有強(qiáng)烈的刺激作用，內(nèi)服可刺激胃腸道，并可由門(mén)脈達(dá)肝臟，引起肝細(xì)胞損害。外用對(duì)皮膚有刺激作用，引起體溫變化，如艾葉、馬桑等。
3.6馬兜鈴酸所致腎損害，馬兜鈴酸（aa）是植物中被發(fā)現(xiàn)的第一個(gè)硝基化合物，是所有馬兜鈴科植物中的特征成分3.6.1。aa可分為馬兜鈴酸i（aai）、馬兜鈴酸ii（aaii）、馬兜鈴酸iii（aaiii）3.6.2。馬兜鈴科的許多植物是常用中藥材，如：馬兜鈴、天仙蘑、關(guān)木通、廣防已、尋骨風(fēng)、細(xì)辛等在方劑配伍中經(jīng)常使用。目前，已知這些藥材中含有的aa在體內(nèi)的主要代謝產(chǎn)物馬兜鈴內(nèi)酰胺（al）對(duì)腎臟有損害作用，嚴(yán)重時(shí)可致不可逆性腎功能衰竭。
嚴(yán)格掌握用藥指征，避免濫用，遵從醫(yī)囑，是防止中藥毒副作用發(fā)生的重要措施，不要隨意增加劑量，延長(zhǎng)療程，切不可認(rèn)為“用藥時(shí)間長(zhǎng)，保險(xiǎn)系數(shù)就大?！辈灰粍┲兴幊詡€(gè)不停，要根據(jù)自己身體的變化定期調(diào)整處方用藥。如果藥方缺藥，不可隨便用其他藥物代替，也不能用“同名異物”藥。再者對(duì)存放時(shí)間較長(zhǎng)的中藥應(yīng)注意檢查是否有發(fā)霉、變質(zhì)現(xiàn)象。目前中成藥也有保質(zhì)期（一般為兩年），同時(shí)不要輕信江湖郎中。加強(qiáng)民眾對(duì)中藥不良反應(yīng)的認(rèn)識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。有些中藥在適宜的劑量或短時(shí)間服用，可能對(duì)人體無(wú)不良反應(yīng)，但劑量過(guò)大，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就會(huì)產(chǎn)生毒副作用。
血的教訓(xùn)使我們這些學(xué)習(xí)藥學(xué)的人真正懂得了合理用藥的確始終與合理治療伴行，這是藥學(xué)工作者永恒的話題，促進(jìn)臨床科學(xué)用藥的核心是保障臨床治療中的安全用藥這句至理名言，否則不但不是一個(gè)好的藥學(xué)工作者甚至可能成為失職或?yàn)橥婧雎毷氐淖锓?。我即將走向生活，到大江大海波濤洶涌的社?huì)中去陶冶，我?jiàn)^斗的目標(biāo)是“立志為民，健康眾生?！敝饕獏⒖假Y料：
[1]處方管理辦法第十四條、第四十一條、第三十五條、第三十六條。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文（匯總18篇）篇十六
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索是藥學(xué)專業(yè)學(xué)生以及從業(yè)人員必備的重要技能之一。通過(guò)對(duì)藥學(xué)文獻(xiàn)的檢索，可以獲取最新的藥學(xué)研究成果和臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高藥學(xué)工作的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。在實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)。本文將從選題、檢索方法、文獻(xiàn)評(píng)價(jià)、文獻(xiàn)組織及使用方面進(jìn)行探討。
在進(jìn)行藥學(xué)文獻(xiàn)檢索時(shí)，首先要明確選題的目的和范圍。選題的目的有助于明確文獻(xiàn)檢索的方向和所需文獻(xiàn)類型。而范圍的確定可以減少冗雜信息，提高檢索效率。例如，如果選題是關(guān)于某種藥物的臨床應(yīng)用，那么檢索的范圍應(yīng)該限定在人體臨床試驗(yàn)階段的文獻(xiàn)，并排除動(dòng)物實(shí)驗(yàn)和體外實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。
在進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時(shí)，選擇適當(dāng)?shù)臋z索方法也非常重要。常用的檢索方法有手動(dòng)檢索和電子檢索兩種。手動(dòng)檢索需要查閱各種醫(yī)藥文獻(xiàn)目錄和索引手冊(cè)，翻閱書(shū)籍的目錄和參考文獻(xiàn)，比較繁瑣。而電子檢索則利用信息技術(shù)手段，利用數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，操作方便高效。個(gè)人覺(jué)得電子檢索更為便捷，因?yàn)榭梢愿鶕?jù)自己的需要設(shè)置關(guān)鍵詞，還可以通過(guò)限制檢索條件，如時(shí)間范圍、文獻(xiàn)來(lái)源等，精確地獲取所需信息。
在獲取相關(guān)文獻(xiàn)后，需要進(jìn)行文獻(xiàn)評(píng)價(jià)，選擇質(zhì)量較高的文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀。判斷文獻(xiàn)的質(zhì)量可以從以下幾方面入手：首先是作者的資質(zhì)和學(xué)術(shù)背景，具有較高學(xué)術(shù)稱號(hào)或在該領(lǐng)域有較高知名度的作者，其文獻(xiàn)一般值得信賴。其次是文獻(xiàn)發(fā)表的期刊，具有較高影響因子的期刊往往擁有較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶徃逯贫?，其發(fā)表的文獻(xiàn)質(zhì)量相對(duì)較高。最后是引用次數(shù)，被其他學(xué)者引用較多的文獻(xiàn)通常也是一種評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
在進(jìn)行文獻(xiàn)組織時(shí)，需要對(duì)獲取的文獻(xiàn)進(jìn)行歸類整理?？梢愿鶕?jù)文獻(xiàn)的主題或內(nèi)容進(jìn)行分類，也可以按時(shí)間順序進(jìn)行排序。個(gè)人認(rèn)為按主題歸類更加便于查找和使用。可以使用文獻(xiàn)管理軟件進(jìn)行整理，將文獻(xiàn)的摘要、關(guān)鍵詞、作者、來(lái)源等信息輸入到軟件中，方便之后的使用和查找。
最后，在使用藥學(xué)文獻(xiàn)時(shí)，要注重作者的意圖和觀點(diǎn)，并結(jié)合自身的實(shí)際情況進(jìn)行理解和應(yīng)用。藥學(xué)文獻(xiàn)是為藥學(xué)工作者提供參考和指導(dǎo)的工具，但并不代表一切。我們?cè)谑褂梦墨I(xiàn)時(shí)要綜合考慮文獻(xiàn)的可靠性、時(shí)效性以及適用范圍，避免片面地追隨某一個(gè)觀點(diǎn)。
總之，藥學(xué)文獻(xiàn)檢索是藥學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)合理的選題、適當(dāng)?shù)臋z索方法、準(zhǔn)確的文獻(xiàn)評(píng)價(jià)、有序的文獻(xiàn)組織和理性的使用，可以提高藥學(xué)工作的效率和準(zhǔn)確性，推動(dòng)藥學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文（匯總18篇）篇十七
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)以它獨(dú)有的特性蕩滌著社會(huì)的每一個(gè)角落，也沖擊著傳統(tǒng)的教學(xué)模式和觀念，“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”作為一種新型的教學(xué)模式，已經(jīng)被眾多教育工作者接受并得到逐步應(yīng)用，在語(yǔ)文教學(xué)中引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)必將成為一種大趨勢(shì)。
本學(xué)期起，我們嘉善三中開(kāi)辦了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)班，我們網(wǎng)絡(luò)班的全體教師參與了市級(jí)課題《中學(xué)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的研究與實(shí)踐》的研究，開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探索。下面就淺談一下我對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。
1調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。
進(jìn)入二十一世紀(jì)，信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，而傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的枯燥、呆板，已經(jīng)制約了語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展，已經(jīng)滯后于時(shí)代、社會(huì)的發(fā)展，多媒體教學(xué)手段進(jìn)入教育教學(xué)領(lǐng)域已是不可阻擋的歷史潮流。多媒體教學(xué)技術(shù)是利用多媒體計(jì)算機(jī)把文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻影像等眾多媒體綜合起來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)的一種現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)手段的局限性，以靈活性，隨機(jī)性、立體化的方式把信息直觀、形象、生動(dòng)、全方位地展現(xiàn)給學(xué)生，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉悅的課堂氣氛中達(dá)到既定的目標(biāo)，有效地提高了教與學(xué)的效率。
如：我在上《春》一課時(shí)，先把我從一個(gè)文學(xué)網(wǎng)站中下載的flash《春》放給同學(xué)欣賞，優(yōu)美生動(dòng)的畫(huà)面、悠揚(yáng)悅耳的音樂(lè)、聲情并茂的朗誦，一下子就把學(xué)生帶進(jìn)了朱自清先生所描繪的生機(jī)勃勃的春的世界，這種感官的刺激，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)這篇課文創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情景，學(xué)生參與的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)起課文就容易多了。這是教師僅用范讀所無(wú)法達(dá)到的效果，實(shí)踐證明，網(wǎng)絡(luò)為課堂帶來(lái)了生機(jī)和活力，這種先進(jìn)的教育教學(xué)手段在中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中能起到很好的輔助教學(xué)的作用。
2提高學(xué)生收集處理信息資料的能力。
在網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)中有大量的信息，且更新速度極快，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了廣闊的教育空間和豐富的資源，在網(wǎng)絡(luò)條件下，教師僅僅依賴于“教參”，把有限的知識(shí)和所謂在標(biāo)準(zhǔn)答案?jìng)魇诮o學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果能充分利用網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用百度或google可在網(wǎng)絡(luò)查找到許多在相關(guān)信息，這是教參所往塵莫及的，可以給教師和學(xué)生更多的啟發(fā)，學(xué)生能接觸到關(guān)于課文的多角度解讀，有助于學(xué)生擴(kuò)散思維的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)生提供了大量的形象感知材料，這些集形、聲、圖、文于一體的材料使學(xué)生多種感官綜合利用，從而引導(dǎo)學(xué)生積極投身于語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中，培養(yǎng)其語(yǔ)文能力，產(chǎn)生整體效應(yīng)。
如：我在上新課前，會(huì)讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)獲取作者及作品的有關(guān)介紹、寫(xiě)作背景、疑難字詞注解、圖片、配樂(lè)朗誦、其它代表作品等文字和圖象的資料，甚至可以在網(wǎng)絡(luò)上找到有關(guān)的教案和課件，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更深刻、更鮮明的印象。
開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生提供了在廣闊空間獲取學(xué)習(xí)信息的條件，在教學(xué)活動(dòng)中，改變了過(guò)去教學(xué)內(nèi)容主要來(lái)自于教科書(shū)的單一狀況，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)資源中獲取素材，自我改造、重組、創(chuàng)造教學(xué)內(nèi)容的能力，養(yǎng)成學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)獲取資源的能力和習(xí)慣。但是，如果學(xué)生對(duì)大量的信息沒(méi)有分辨識(shí)別能力，或無(wú)法高效篩選、提取重要信息，就不能充分利用網(wǎng)絡(luò)，因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并一定要加以適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)，注重培養(yǎng)提高學(xué)生收集處理信息的能力，這樣可以擴(kuò)大課堂教學(xué)的容量，提高效率，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3促進(jìn)學(xué)生間的合作交流，有利于因材施教。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)的存在為提供學(xué)生更多的合作交流的機(jī)會(huì)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)自讀、自悟，并帶著學(xué)習(xí)所得和疑難走向同伴，進(jìn)行相互合作，相互探討。如：學(xué)習(xí)每一篇課文前，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地向同伴展示自己從網(wǎng)絡(luò)找到的作者的簡(jiǎn)介，對(duì)課文的賞析，交流好的網(wǎng)址，實(shí)現(xiàn)資源共享，及時(shí)地交流思想和學(xué)習(xí)所得，在思想的碰撞中激發(fā)思維的火花。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，學(xué)生往往可以打破交流障礙，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教室的分組討論和集體討論，或聊天室，無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)自己的看法，真誠(chéng)地交流自己的思想，一改從前沉悶的氣氛，交流的氛圍特別濃厚，促進(jìn)了學(xué)生間的相互合作交流，通過(guò)學(xué)生對(duì)教師的反饋，教師可以了解到學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法和節(jié)奏，做到“教其所需”，“解其所惑”。通過(guò)教師對(duì)學(xué)生的再反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)，使教學(xué)內(nèi)容、方法、手段更符合學(xué)生實(shí)際，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果，做到因材施教。
4、利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展學(xué)生課外閱讀，豐富學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)。
“得法于課內(nèi)，得益于課外。”長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展受到多種因素（面窄、量少、方法不當(dāng)?shù)龋┑闹萍s難以形成能力。我們的學(xué)生多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，家庭藏書(shū)數(shù)量少，又缺少圖書(shū)館，難以滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的閱讀需要，隨著網(wǎng)上書(shū)庫(kù)的日漸普及，學(xué)生可以通過(guò)上網(wǎng)輕松閱讀網(wǎng)絡(luò)版報(bào)紙及最新版的圖書(shū)，不但拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，而且也提高了閱讀效率。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上閱讀還可以便捷地積累豐富的寫(xiě)作材料。如：教學(xué)《春》一課后，可引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱朱自清的散文全集，收集其他作家描寫(xiě)四季的優(yōu)美作品，把課堂所學(xué)內(nèi)容有機(jī)地向課外領(lǐng)域延伸。教師科學(xué)地指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生開(kāi)展課外網(wǎng)上閱讀，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)、瀏覽、泛讀、精讀、速讀、比較閱讀，逐步提高學(xué)生的課外閱讀能力。
二應(yīng)注意的幾點(diǎn)問(wèn)題。
1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不應(yīng)該代替語(yǔ)言教學(xué)。
現(xiàn)代信息技術(shù)手段只是語(yǔ)文教學(xué)的一種輔助工具，它不可能也不應(yīng)該代替語(yǔ)言教學(xué)。它能起的作用，最大的可能是給沉寂的語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)新的活力，帶來(lái)的是語(yǔ)文教學(xué)觀念的大轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)的大信息量，將給那些依靠教材和教參打天下的人以強(qiáng)烈的沖擊；也給封閉的語(yǔ)文教學(xué)觀念帶來(lái)沖擊。激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，確立學(xué)生的主體地位，極大地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，大力培養(yǎng)了學(xué)生的自主精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，為以后學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的選擇，是為了更好地為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)，決不能把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來(lái)代替語(yǔ)文教學(xué)，甚至在某些方面它也不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只不過(guò)是知識(shí)的傳授工具，也僅僅是知識(shí)的傳播的工具而已。因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中，不應(yīng)該因?yàn)橹匾暳司W(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用而忽視了語(yǔ)文的特點(diǎn)，不應(yīng)該把語(yǔ)文課上成電腦教育課或者自然課。語(yǔ)文課就是語(yǔ)文課，不能因?yàn)橛昧司W(wǎng)絡(luò)而變成“四不象”，否則，就得不償失了。
2學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下上網(wǎng)，避免網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。
學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生活的控制和管理，是目前爭(zhēng)論最大的焦點(diǎn)問(wèn)題，也是許多反對(duì)教學(xué)中引入現(xiàn)代信息技術(shù)手段的人的最有力的武器。確實(shí)，網(wǎng)絡(luò)有利也有弊。但我們不能因噎廢食，應(yīng)該看到現(xiàn)代信息技術(shù)手段與課程教學(xué)整合的必然性大趨勢(shì)，應(yīng)該摸索這二者整合的可能性。我以為，學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)在教師的指導(dǎo)和監(jiān)督下，教育學(xué)生遠(yuǎn)離不健康網(wǎng)站，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的無(wú)窮魅力與網(wǎng)絡(luò)的吸引力結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)，讓學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生活緊緊地圍繞語(yǔ)文學(xué)習(xí)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)服務(wù)。
3教師要更新觀念，提高操作計(jì)算機(jī)的能力。
我們應(yīng)該清楚地意識(shí)到：我們語(yǔ)文老師沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)化的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，這門(mén)新興的技術(shù)在被我們運(yùn)用時(shí)會(huì)遇到一些來(lái)自本專業(yè)的阻礙，但它畢竟是一個(gè)新事物，我們應(yīng)該客觀地、歷史地去看待它掀起時(shí)所產(chǎn)生的這種阻礙。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)決定了它將成為今后教育教學(xué)的必然趨勢(shì)，由此而引發(fā)的課堂教學(xué)的各個(gè)方面都在發(fā)生著根本的改變，我們教師應(yīng)該盡快適應(yīng)這種改變，更新教學(xué)觀念，提高自身素質(zhì)和操作計(jì)算機(jī)的能力，積極研究新的教學(xué)模式，以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最佳教學(xué)效益，這樣才能使自己適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)充分實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教學(xué)思想，真正改變了傳統(tǒng)教學(xué)以老師為中心，教師講，學(xué)生聽(tīng)、記和背的教學(xué)模式，必將成為今后教學(xué)的一種全新手段在教學(xué)中廣泛應(yīng)用。我們應(yīng)該清楚地意識(shí)到它畢竟是一個(gè)新事物，我們應(yīng)該客觀地、歷史地去看待它，并在今后的教學(xué)中不斷地完善它、發(fā)展它。
參考資料：
《淺談多媒體語(yǔ)文教學(xué)》朱麗麗。
《淺談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用》江蘇省江陰華姿職業(yè)學(xué)校魏偉。
《讓文學(xué)作品閱讀教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)中飛翔》大余中學(xué)“十五”課題研究階段性總結(jié)報(bào)告。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文（匯總18篇）篇十八
【正文】。
第一部分國(guó)家藥物政策和國(guó)家基本藥物政策的實(shí)施及其薄弱環(huán)節(jié)。
國(guó)家藥物政策（nmp）是由政府制定的在一定時(shí)期內(nèi)指導(dǎo)藥品的研制、生產(chǎn)、流通、使用和監(jiān)督管理的總體綱領(lǐng)，它由一系列政策目標(biāo)和政策措施構(gòu)成，包括藥品研制政策、生產(chǎn)流通政策、使用政策和監(jiān)督管理政策等內(nèi)容，是國(guó)家衛(wèi)生與醫(yī)療保障政策的基本組成成分。
國(guó)家藥物政策的主要目標(biāo)是：促進(jìn)藥品的可及性、提高藥品質(zhì)量與合理用藥三個(gè)方面。
國(guó)家藥物政策的基本內(nèi)容是：制定法規(guī)、藥品遴選、藥品供應(yīng)、合理用藥、藥品規(guī)范化管理和新藥創(chuàng)制。
另外基本醫(yī)療保障制度的建立與發(fā)展和國(guó)家藥品儲(chǔ)備制度的建立與發(fā)展都在不斷完善這我國(guó)的藥物政策。北京奧運(yùn)會(huì)期間，我國(guó)建立奧運(yùn)藥品儲(chǔ)備制度保障了奧運(yùn)期間藥品的即時(shí)供給，這也足以顯示我國(guó)藥物政策在不斷完善。
國(guó)家基本藥物政策是nmp的核心，實(shí)現(xiàn)nmp的目標(biāo)必須借助于國(guó)家基本藥物政策的推行來(lái)完成。同時(shí)，它也是提高社會(huì)公眾對(duì)藥品可獲得性等問(wèn)題的重要保障條件之一。推行國(guó)家基本藥物政策的目的是加強(qiáng)國(guó)家對(duì)藥品的研制、生產(chǎn)、流通、使用等環(huán)節(jié)的科學(xué)管理和宏觀調(diào)控，合理配置藥品資源，滿足社會(huì)公眾的用藥需求。
同時(shí)我國(guó)基本藥物政策的發(fā)展歷程可以追溯到1979年。1979年我國(guó)響應(yīng)wto的倡導(dǎo)，開(kāi)始國(guó)家基本藥物政策的制定工作，1981年衛(wèi)生部和原國(guó)家醫(yī)藥管理總局頒布了《國(guó)家基本藥物目錄》，1992年再次遴選了基本藥物，1994年完成中藥的遴選，1997年《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定》首次以法規(guī)的形式確定推行基本藥物政策，2009年《關(guān)于建立國(guó)家基本藥物制度的實(shí)施意見(jiàn)》、《國(guó)家基本藥物目錄管理辦法（暫行）》和《國(guó)家基本藥物目錄（基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)配備使用部分）》的發(fā)布標(biāo)志著我國(guó)建立國(guó)家基本藥物制度工作正式實(shí)施。
推行國(guó)家基本藥物政策的目的是提供安全、有效、經(jīng)濟(jì)、合理的基本藥物，確保公眾用藥需求；保證公眾基本用藥的生產(chǎn)供應(yīng)和使用，確保方便及時(shí)的獲得。其意義在于整頓治理藥品生產(chǎn)供應(yīng)保障體系，促進(jìn)醫(yī)藥市場(chǎng)健康發(fā)展，優(yōu)化醫(yī)藥資源配置，保障群眾基本用藥所需。
而就我國(guó)目前的醫(yī)藥市場(chǎng)現(xiàn)狀來(lái)看，合理制定藥物價(jià)格及零差率銷售、完善基本藥物的醫(yī)保報(bào)銷政策、加強(qiáng)基本藥物質(zhì)量安全監(jiān)管以及醫(yī)藥資源的配置是相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)。
“羅紅霉素我們?cè)缇筒贿M(jìn)貨了，你還是選擇其他抗生素吧?！?月4日，在北京天通苑一家藥店，店員這樣告訴《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》記者，這里所提的羅紅霉素片，正是2011年3月28日國(guó)家發(fā)改委發(fā)出的第27次藥品大降價(jià)通知內(nèi)的品種之一。行業(yè)人士指出，每一次藥品大降價(jià)之后，都會(huì)有伴隨降價(jià)藥品退出市場(chǎng)的現(xiàn)象，針對(duì)“有價(jià)無(wú)藥”的局面，政府在藥價(jià)改革上還需進(jìn)一步出臺(tái)配套措施。降藥價(jià)同時(shí)也要有配套政策。這不僅是藥價(jià)上的問(wèn)題，更反應(yīng)了國(guó)家藥物政策在合理制定藥物價(jià)格內(nèi)容方面的不足。
其實(shí)我們最關(guān)心的不是醫(yī)藥價(jià)格問(wèn)題，而是醫(yī)藥質(zhì)量問(wèn)題。同食品安全問(wèn)題一樣，醫(yī)藥質(zhì)量安全也切實(shí)關(guān)系到大眾生命安全。而就國(guó)內(nèi)醫(yī)藥市場(chǎng)假冒偽劣醫(yī)藥的現(xiàn)狀來(lái)看，我國(guó)在藥物質(zhì)量監(jiān)管方面的執(zhí)法力度顯然有待提高。醫(yī)藥代理本是一個(gè)為大眾服務(wù)的行業(yè)，而社會(huì)上殘存的不法醫(yī)藥代理顯然是在鉆法律空檔，這也顯示了我國(guó)在藥物安全方面執(zhí)法力度的不足。
只有不斷完善國(guó)家藥物政策才能保障國(guó)內(nèi)醫(yī)藥市場(chǎng)健康穩(wěn)定的發(fā)展。以上僅是我國(guó)的國(guó)家藥物政策相關(guān)內(nèi)容以及我個(gè)人對(duì)其薄弱環(huán)節(jié)的粗略看法。下面也僅簡(jiǎn)單介紹一下國(guó)外藥物政策以及歐盟一些國(guó)家的藥物警戒體系與法規(guī)，和我國(guó)的藥物政策做一下對(duì)照，以便更深入了解藥物政策與法規(guī)的相關(guān)內(nèi)容。
第二部分國(guó)外藥物政策以及成功的推行模式，并為我國(guó)完善基本藥物政策提出粗略建議。
who、印度、澳大利亞以及南非一些國(guó)家在基本藥物政策的實(shí)踐上都取得了一些顯著成就，這給了我們一些借鑒經(jīng)驗(yàn)。
而反觀我國(guó)的醫(yī)藥市場(chǎng)與法規(guī)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不僅是部分消費(fèi)者，就連部分醫(yī)生和醫(yī)師都不能合理用藥，更遑論醫(yī)藥資源的合理配置。再者在我國(guó)基本藥物的價(jià)格本身已經(jīng)能讓大部分消費(fèi)者接受，但是由于大眾對(duì)其認(rèn)識(shí)不夠，以致價(jià)格一降再降，使部分基本藥物逐漸失去市場(chǎng)而被其他同類的品牌藥物代替，基本藥物為大眾所接受的歷程只會(huì)一拖再拖。
回頭再看一下，印度方面采取的一系列措施很是值得借鑒，比如開(kāi)展促進(jìn)合理用藥活動(dòng)、控制藥品促銷和廣告；電視節(jié)目上也好，網(wǎng)絡(luò)上也好，醫(yī)藥廣告隨處可見(jiàn)，而這些藥品中往往會(huì)存在些質(zhì)量不合格產(chǎn)品。藥品廣告嚴(yán)重影響著大眾對(duì)藥品的選擇，也影響著基本藥物的推廣，所以必須嚴(yán)格控制藥品促銷和廣告。澳大利亞——將明智用藥戰(zhàn)略上升到國(guó)家層面更深層次的強(qiáng)調(diào)了合理用藥的重要性。同樣的我們就可以借鑒并可以確定《基本藥物目錄》在國(guó)內(nèi)的地位。泰國(guó)——集中招標(biāo)基本藥物的采購(gòu)政府的公開(kāi)招標(biāo)讓醫(yī)藥市場(chǎng)的利潤(rùn)可圖性大增，以國(guó)家的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)來(lái)招標(biāo)，對(duì)廠家的要求會(huì)更嚴(yán)格，這更有利于保障藥品的質(zhì)量安全。我們完全可以效仿這樣的模式，將政府醫(yī)藥機(jī)構(gòu)基本藥物的采購(gòu)交給得標(biāo)者，督促他們合理安全地生產(chǎn)藥物。鼓勵(lì)和一道藥品生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)基本藥物。
綜上國(guó)外種類繁多的藥物措施的實(shí)施，可以總結(jié)如下：就我國(guó)目前的藥物行業(yè)的發(fā)展情況來(lái)看，要想順利實(shí)施基本藥物政策，保障醫(yī)藥行業(yè)健康穩(wěn)定的發(fā)展，必須加強(qiáng)執(zhí)法力度，合理控制藥物價(jià)格，嚴(yán)格控制藥品促銷和廣告，去頂基本藥物的主導(dǎo)地位，鼓勵(lì)和引導(dǎo)藥品企業(yè)生產(chǎn)基本藥物甚至可以降至使用基本藥物的政策。
以上便是我的有關(guān)藥物政策的讀書(shū)報(bào)告，書(shū)讀地比較粗淺，但收獲不小，對(duì)國(guó)內(nèi)外的基本藥物政策有了一個(gè)大致的了解，其中的個(gè)人看法也許有點(diǎn)偏激，但也僅僅是一些小小的看法。
參考文獻(xiàn)。
【1】北京.中國(guó)中醫(yī)藥出版社.《藥事管理學(xué)》.主編孟銳第42頁(yè)至第51頁(yè)。
【3】北京.中國(guó)中醫(yī)藥出版社.《藥事管理學(xué)》.主編孟銳第46頁(yè)至第47頁(yè)。
【4】孫靜《國(guó)外基本藥物制度現(xiàn)狀》。
【5】孫靜《國(guó)外基本藥物制度現(xiàn)狀》。
【6】另外參考了《中國(guó)藥房》雜志，對(duì)藥物政策有了大致了解。
【7】參看了高繼友《基于國(guó)外經(jīng)驗(yàn)及我國(guó)醫(yī)藥行業(yè)現(xiàn)狀的基本藥物推行策略。
研究》---黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)2007年碩士論文。