家長(zhǎng)會(huì)是了解學(xué)生在學(xué)校中表現(xiàn)的重要途徑,可以讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在學(xué)校的各個(gè)方面的情況。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校教育工作的重要組成部分,以下是學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的重視和支持措施。
高中三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(專(zhuān)業(yè)17篇)篇一
尊敬的老師們、親愛(ài)的各位家長(zhǎng):
大家下午好!
首先自我介紹一下,我是果果的媽媽。很高興今天能在這里跟大家一起學(xué)習(xí)和分享孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。說(shuō)心里話,用“受寵若驚”來(lái)形容今天的心情一點(diǎn)也不為過(guò)。在此特別感謝徐老師和樊老師對(duì)我的鼓勵(lì)以及對(duì)孩子的關(guān)心和教育。
記得剛剛上一年級(jí)的時(shí)候,果果還是個(gè)靦腆的小姑娘,如今三年的學(xué)習(xí)生涯快結(jié)束了,她也逐漸成長(zhǎng)為自信、樂(lè)觀、積極向上的小學(xué)生了。今天坐在這里,與其說(shuō)是分享果果的成長(zhǎng)過(guò)程,不如說(shuō)我想在這里做一個(gè)表態(tài)發(fā)言。與此同時(shí)我也代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)各位老師的辛勤付出表示衷心的感謝!
下面,我就孩子的成長(zhǎng)教育談幾點(diǎn)切身體會(huì)與想法,與大家共勉。
最近我們可能都在關(guān)注湖北省高考減招的事情,這件事情的確也影響到大家的心情。聽(tīng)說(shuō)這一政策的出臺(tái),影響力應(yīng)該是五到十年,那么我們的孩子也被列入進(jìn)來(lái)了。可能將來(lái)的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。我們都需要比以前更努力。
我很重視孩子的教育。也許因?yàn)槲沂强孔x書(shū)才從農(nóng)村走出來(lái)的孩子。深知要想改變自己的命運(yùn),只有通過(guò)讀書(shū)才能拓寬自己的視野,提升自己的綜合素質(zhì),改變自己的生活方式。我覺(jué)得尤其是女孩子,讀書(shū)的成績(jī)好一點(diǎn),將來(lái)選擇生活的途徑會(huì)多一點(diǎn)。我覺(jué)得從小重視孩子的教育,就是我們送給孩子最好的禮物。
就拿這次上周五的數(shù)學(xué)單元測(cè)試來(lái)說(shuō),果果只考了88分,我了解了一下情況,她說(shuō)計(jì)算錯(cuò)了幾題,不會(huì)做的有一題。昨天晚上的數(shù)學(xué)作業(yè)簽字時(shí),我發(fā)現(xiàn)她前天的作業(yè)錯(cuò)了三題,后來(lái)我問(wèn)她是什么原因,她說(shuō)計(jì)算錯(cuò)誤了幾個(gè),然后有一個(gè)題不會(huì)做。我跟她說(shuō),這段時(shí)間學(xué)習(xí)態(tài)度沒(méi)有之前好,考88分很正常,比如英語(yǔ)一共大考了三次,卻有兩次都考了100分,我問(wèn)她,你覺(jué)得考100分是巧合還是自己付出了努力?她說(shuō)是努力和認(rèn)真檢查的結(jié)果。我想跟大家分享的就是沒(méi)有人無(wú)緣無(wú)故的考低分,更沒(méi)有人隨隨便便考滿分。每一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的孩子一定有非常重視孩子教育的家庭“智囊團(tuán)”。比如班上的熊佳怡、范梓瑜等同學(xué)一直成績(jī)很好,很穩(wěn)定,這背后肯定有家長(zhǎng)的辛勤付出。或者可以這樣說(shuō),這幾個(gè)孩子在小學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候就有了養(yǎng)成了非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對(duì)自己有比較高的要求。
重視孩子的培養(yǎng)教育工作,要給孩子一起制定一個(gè)“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如,我不會(huì)去要求孩子下一次語(yǔ)文考100分,數(shù)學(xué)100分。我覺(jué)得孩子每一次的考試能進(jìn)步就很棒。我是典型的“虎媽”,我承認(rèn)對(duì)孩子有要求,但是我也會(huì)配合孩子盡量朝著目標(biāo)值努力。
現(xiàn)在我們的孩子三年級(jí)了,白天有六個(gè)小時(shí)的時(shí)間在學(xué)校里度過(guò),孩子的學(xué)習(xí),主要靠學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師來(lái)負(fù)責(zé),如今一個(gè)班也有六七十個(gè)孩子,老師們也不容易,雖然起早不貪黑,但工作量非常大,也十分辛苦,他們?yōu)榱耸裁茨兀窟€不是為了讓我們大家放心,讓我們的孩子能夠好好學(xué)習(xí),在小學(xué)階段打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我潛伏在實(shí)小5(11)班的家長(zhǎng)群里有一年多了,他們班孩子都很努力,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,大家都以在這樣的班級(jí)深感榮耀。他們班的家長(zhǎng)們真正做到了老師安排布置下來(lái)的工作,盡力完成,還會(huì)經(jīng)常性地幫孩子策劃集體活動(dòng)。據(jù)我了解他們班到目前已經(jīng)出了好幾本作文集了,每年都會(huì)組織大型的活動(dòng),關(guān)鍵亮點(diǎn)在于大部分的家長(zhǎng)都全力配合。因?yàn)樽罱ぷ鲏毫Ρ容^大,但是我仍然希望能為班級(jí)做一些力所能及的事情,給孩子留下一些美好的回憶。在此特別感謝王天媽媽分享她們公司的“萬(wàn)達(dá)影城”的免費(fèi)參觀體驗(yàn)活動(dòng),相信孩子們都留下了美好的回憶。趁這個(gè)機(jī)會(huì),為所有精心準(zhǔn)備過(guò)和參加過(guò)班級(jí)集體活動(dòng)的家長(zhǎng)們表示深深地感謝!
家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有很大的影響。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。孩子做作業(yè)時(shí),假如我們喝酒、打牌、大聲聊天,看電視,玩電腦、看手機(jī),孩子估計(jì)也靜不下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)。從去年開(kāi)始,我跟老公約定,只要果果在家寫(xiě)作業(yè),我們兩個(gè)都不能看電視,即使看手機(jī)也不能發(fā)出任何聲音。有一段時(shí)間,老公還心懷不滿,說(shuō)兩個(gè)人都很配合,還是不見(jiàn)孩子成績(jī)有所提高。我記得我當(dāng)時(shí)只說(shuō)了一句話:“我們做到這樣,孩子還是成績(jī)提不上來(lái),說(shuō)明她只有這個(gè)的智商,但是至少我們努力了。如果我們做不到這一點(diǎn),也許孩子的成績(jī)會(huì)更差。”后來(lái)老公也慢慢有所改變。
從去年到今年,我在網(wǎng)上買(mǎi)了不少的書(shū),果果尤其喜歡看青少版的《紅樓夢(mèng)》和《西游記》,也不知道她是什么時(shí)候喜歡上看書(shū)的。說(shuō)不清楚是她影響了我,還是我?guī)?dòng)了她,反正家里買(mǎi)的書(shū)是越來(lái)越多了,家里的讀書(shū)氛圍比以前濃了。她的作文常常天馬行空,我覺(jué)得這個(gè)跟閱讀也有很大的關(guān)系。閱讀應(yīng)該伴隨我們每個(gè)人成長(zhǎng)的全過(guò)程,孩子越早愛(ài)上閱讀,就越能靜下心來(lái)做事,越能了解更多的知識(shí)領(lǐng)域,也可以在書(shū)海里放飛夢(mèng)想,為自己的未來(lái)加油!
我最慶幸的一件事,就是孩子每天放學(xué)回家的路上會(huì)跟我聊很多事情。有一天,她對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)阌袥](méi)有覺(jué)得我很像窗邊的小豆豆啊?”我笑著回答說(shuō),還真有點(diǎn)像。《窗邊的小豆豆》這本書(shū)里面的主人公小豆豆是一個(gè)淘氣的孩子,被退過(guò)學(xué),后來(lái)來(lái)到一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校,那里的教育模式徹底改變了小豆豆的命運(yùn)。智慧的豆媽和豆爸將一個(gè)邊緣化的孩子最終培養(yǎng)成了一個(gè)了不起的人物。
果果經(jīng)常會(huì)回家跟我講,媽媽?zhuān)裉煨炖蠋煴頁(yè)P(yáng)我了,或者過(guò)一兩天,她又開(kāi)心地告訴我,媽媽?zhuān)裉旆蠋熞脖頁(yè)P(yáng)我啦。聽(tīng)到這樣的話,我會(huì)表現(xiàn)得特別高興,還會(huì)追問(wèn)老師因?yàn)槭裁词马?xiàng)表?yè)P(yáng)了她。當(dāng)孩子復(fù)述給家長(zhǎng)們聽(tīng)的時(shí)候,那就是孩子在自己的心里中種下了一棵自信的“小樹(shù)”,當(dāng)這些小樹(shù),有了陽(yáng)光和雨露,總有一天會(huì)綠樹(shù)成蔭。孩子的自信有了,對(duì)自己有了高標(biāo)準(zhǔn)的要求,她們的成績(jī)就會(huì)逐步提高。
女兒從蹣跚學(xué)步到今天成為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,我陪伴著孩子一起爬過(guò)山,涉過(guò)水,玩過(guò)攀爬,參加野炊,戶外露營(yíng),一起讀書(shū),練習(xí)書(shū)法,看電影,做游戲,陪她下棋,學(xué)習(xí)騎車(chē),帶她的好朋友們一起到戶外郊游,或者外出旅游。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)很少缺席,是我最慶幸的事。最近女兒喜歡看紅樓夢(mèng),有時(shí)候她會(huì)問(wèn)書(shū)中的一些問(wèn)題。為了跟孩子有更多的共同話題,我也偶爾會(huì)抽空看看她喜歡的書(shū),交流思想。
每個(gè)人身邊都有優(yōu)秀的人,我們應(yīng)該多跟這些優(yōu)秀的家長(zhǎng)和同學(xué)們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)她們好的教育方法和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。例如,我身邊的幾個(gè)同事的孩子,都是“學(xué)霸”級(jí)的人物。她們都很注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)孩子也有比較高的要求,家長(zhǎng)自身也能以身作則,當(dāng)好表率。
比如讓孩子們觀察一下,班上成績(jī)好的同學(xué)們是不是上課時(shí)在認(rèn)真聽(tīng)講,是不是做到了按時(shí)并且認(rèn)真高質(zhì)量地寫(xiě)作業(yè)。是不是很有效地勞逸結(jié)合。另外一個(gè)很重要的一點(diǎn),就是看他能不能和孩子和睦相處。我覺(jué)得一個(gè)孩子如果成績(jī)?cè)俸茫僭O(shè)他自私自利、不合群,將來(lái)走上社會(huì),跟人交流溝通不順暢,或多或少也會(huì)影響到他們的發(fā)展。所以好的性格培養(yǎng)也特別重要。
家長(zhǎng)的配合,孩子的努力,以及課外的時(shí)間利用效率,都是孩子之間成績(jī)差異的關(guān)鍵所在。我覺(jué)得果果這學(xué)期的進(jìn)步取決了以下幾點(diǎn):第一,她基本上按老師的要求完成了作業(yè),大多數(shù)都能按高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)完成。第二,每天能較早完成家庭作業(yè),然后能堅(jiān)持做一頁(yè)口算題,每天堅(jiān)持讀課外書(shū)籍十五分鐘。第三,能堅(jiān)持體育鍛煉,比如每天晚上抽幾分鐘時(shí)間練習(xí)一下所學(xué)的舞蹈動(dòng)作,到小區(qū)里學(xué)跳繩等等。第四,每堅(jiān)持每周至少一周的英文課外閱讀。我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)起步比較早,但是基礎(chǔ)也不夠牢固。后續(xù)還需要繼續(xù)努力。
我今天能坐在這里,跟大家一起分享我的一點(diǎn)感想,我真心覺(jué)得任何時(shí)候努力都不遲。雖然我們已經(jīng)走在前進(jìn)的路上,但是離班上那些優(yōu)秀的同學(xué)們還有很大的差距,我們會(huì)一直努力不放棄!
孩子有她自己的未來(lái),無(wú)論走向哪里,我們都祝福她們能擁有快樂(lè)的能力!分享《少年啊,前路漫漫》書(shū)里的一段話,送給我們的.孩子們:“如果你不夠聰明,又想改變自己,那么你得多多努力。不,不是努力一點(diǎn),請(qǐng)你很努力。的確,你努力了未必有回報(bào),你努力了也許還是比不上那些天生聰明的人,但我們絕大多數(shù)人都是不那么聰明的。你只要多多努力,把那些同樣平凡卻只會(huì)抱怨、不夠努力的人甩在后頭就行。已經(jīng)夠矮了,那么就爬到一個(gè)高處。”
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土,離不開(kāi)老師們的辛勤培育。希望老師們一如繼往地對(duì)所有孩子給予悉心呵護(hù),使孩子們的明天更美好!讓我們一起努力吧!
謝謝大家!
高中三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(專(zhuān)業(yè)17篇)篇二
家長(zhǎng)們:
晚上好!
第二點(diǎn),家庭作業(yè)是我們今天要講的重點(diǎn)。我任教三年級(jí)四個(gè)班英語(yǔ)以及四年級(jí)一個(gè)班,每周有十五節(jié)課。跨段多班教學(xué)對(duì)老師的精力是很大的挑戰(zhàn),所有作業(yè)要在當(dāng)天中午批改下發(fā),一個(gè)人是不可能完成的,因此簡(jiǎn)單的簽字和作業(yè)本我會(huì)交由小課代表幫助批改。
有作業(yè)。出現(xiàn)有課不布置作業(yè)的情況,大概一學(xué)期也就一兩次。如果孩子經(jīng)常說(shuō)今天英語(yǔ)課沒(méi)有作業(yè),那就不對(duì)了。英語(yǔ)作業(yè)形式一般都是這樣子的,第一,日期要寫(xiě),方便你和我檢查,一個(gè)預(yù)習(xí)下一課、一個(gè)聽(tīng)讀背本課和完成wb(課堂作業(yè)本),下面我說(shuō)下具體的作業(yè)要求,這些和孩子們都說(shuō)過(guò),有聯(lián)系的個(gè)別家長(zhǎng)也交流過(guò),耽誤您幾分鐘時(shí)間再聽(tīng)一次。
我對(duì)預(yù)習(xí)的要求簡(jiǎn)單的說(shuō)就是:聽(tīng)2次,劃難詞。聽(tīng)第一次,在課文中找到對(duì)應(yīng)詞句,邊聽(tīng)邊指。聽(tīng)第二次,會(huì)讀的跟讀,不會(huì)讀的不懂的劃出來(lái),上課重點(diǎn)聽(tīng)劃出來(lái)的部分。我對(duì)聽(tīng)讀的要求是找一個(gè)安靜的房間,帶上書(shū)和錄音機(jī),翻開(kāi)書(shū),耳朵聽(tīng),眼睛看,手指指,嘴巴讀,至少20分鐘,而且要模仿錄音里的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),操作起來(lái)時(shí)間上家長(zhǎng)可以根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)節(jié)。一般來(lái)說(shuō),三年級(jí)的課文對(duì)于成績(jī)一般的孩子,讀熟練也是沒(méi)有難度的,重要的是模仿。也就是英語(yǔ)課堂作業(yè)本,是我們課本配套唯一一本練習(xí),里面的聽(tīng)力題不需要家長(zhǎng)報(bào),全部在課堂內(nèi)完成。其余題目會(huì)在課堂上完成1小題做個(gè)例子,剩下的部分就作為作業(yè)在家完成。完成所有英語(yǔ)作業(yè)之后我有家長(zhǎng)簽字的要求,家長(zhǎng)簽上名字就可以。這個(gè)簽字是證明孩子預(yù)習(xí)聽(tīng)讀背誦這些看不見(jiàn)的作業(yè)都做了,并不要求檢查對(duì)錯(cuò)。能夠做到每月作業(yè)全齊的優(yōu)秀學(xué)生可以得到2顆superstar,這是學(xué)生平時(shí)能夠得到的最重的獎(jiǎng)。收集的星星到學(xué)期末一起計(jì)數(shù),達(dá)到班級(jí)前20名就是班級(jí)英語(yǔ)博士星。星星數(shù)是英語(yǔ)博士星的唯一評(píng)定依據(jù)。
開(kāi)學(xué)初第一節(jié)課我就對(duì)孩子說(shuō)過(guò),平時(shí)作業(yè)都有及時(shí)完成的,期末保證有及格分;作業(yè)有遺漏或不做,一次補(bǔ),兩次以上通知家長(zhǎng),超過(guò)六次的期末等級(jí)是e。目前操作過(guò)來(lái),我的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)比這低得多,因?yàn)榭紤]到孩子需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。這里是目前作業(yè)情況比較好的孩子,家長(zhǎng)請(qǐng)自己看,我就不讀了。習(xí)慣是最重要的,好習(xí)慣會(huì)跟孩子一輩子,壞習(xí)慣也是一樣。如果您的孩子還沒(méi)有養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,如果您從開(kāi)學(xué)至今從來(lái)沒(méi)翻過(guò)孩子的英語(yǔ)抄作業(yè)本,請(qǐng)您一定對(duì)此予以重視。這屆學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣高,作業(yè)習(xí)慣非常好,絕大部分能夠做到及時(shí)完成、簽字上交,不做不交的很少,這跟班主任和在座家長(zhǎng)們的督促是分不開(kāi)的,平時(shí)沒(méi)什么機(jī)會(huì),今天一并表示感謝,謝謝你們幫我減少了很多催促作業(yè)的工作,這是項(xiàng)長(zhǎng)期龐大又瑣碎反復(fù)的工作,感謝你們的幫助和支持!
光靠一個(gè)老師,是教不出優(yōu)秀學(xué)生的,光靠一本教材,孩子是吃不飽的。有的家長(zhǎng)曾經(jīng)問(wèn)我:現(xiàn)在三年級(jí)課外學(xué)什么英語(yǔ)好?外面的教材很多,每種教材也都有自己的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得目前家長(zhǎng)可以選擇這套書(shū)給孩子課外看:體驗(yàn)英語(yǔ)少兒閱讀文庫(kù)seta第一級(jí)到第三級(jí)。這套讀本有朗讀光盤(pán),內(nèi)容設(shè)置上有很明顯的梯度,由易到難,生詞不多,比較適合三年級(jí)的孩子。
高中三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(專(zhuān)業(yè)17篇)篇三
各位家長(zhǎng):
大家好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),首先請(qǐng)?jiān)试S我代表我班所有科任教師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。家長(zhǎng)朋友們,當(dāng)你走進(jìn)我們的學(xué)校時(shí),也許會(huì)感到很舒心,嶄新的教室,嶄新的校園,學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境是個(gè)育人的好地方。
為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,為了孩子們的健康成長(zhǎng),今天我們坐在了一起,借此機(jī)會(huì),來(lái)探討一下如何更好地教育好我們的孩子。這次家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!下面我就來(lái)談?wù)勯_(kāi)學(xué)以來(lái)孩子們各方面的情況。
1、預(yù)習(xí)、口頭作業(yè)
課前預(yù)習(xí)非常重要,預(yù)習(xí)充分了,孩子們上課時(shí)學(xué)習(xí)的勁頭也足了,因?yàn)槲以谏险n時(shí)都要檢查孩子們對(duì)生字的認(rèn)識(shí),以及課文朗讀情況。如果被老師請(qǐng)到時(shí),總是讀不好,會(huì)讓孩子覺(jué)得難堪,長(zhǎng)時(shí)間這樣也會(huì)降低他的自信心。有的孩子預(yù)習(xí)課文非常隨便,特別是對(duì)朗讀課文這類(lèi)口頭作業(yè),讀的時(shí)候不認(rèn)真,經(jīng)常加字漏字,導(dǎo)致背課文時(shí)也加字漏字,考試時(shí)就會(huì)出錯(cuò)。但我們家長(zhǎng)也不可能一直陪著孩子讀,所以我想,你可以先讓孩子自己讀,先讀四遍,最后一遍讓孩子讀給你聽(tīng),這遍你要認(rèn)真聽(tīng),如果有錯(cuò)你就要及時(shí)指正,并讓孩子重讀。我們一定要讓孩子養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2、課堂表現(xiàn)
我們班的課堂紀(jì)律逐漸形成,大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講,積極與老師互動(dòng)。但還有一些孩子上課做小動(dòng)作、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)悄悄話、開(kāi)小差走神。他們的課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步強(qiáng)化、規(guī)范。以后我會(huì)在家校聯(lián)系本上寫(xiě)上留言,希望一起家長(zhǎng)的重視,讓我們共同向“課堂35分鐘要質(zhì)量”,守住了課堂,就守住了學(xué)習(xí)的主陣地。不過(guò)還要提的是近段時(shí)間孩子們舉手不夠積極,上課有點(diǎn)懶洋洋,感覺(jué)像是春天到了,犯困了,有的孩子干脆知道的也懶得舉手。整堂課始終在參與的就是那么十幾個(gè)的孩子。
3、作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況
作業(yè)是反饋課堂學(xué)習(xí)效果的主要手段。這兒我分兩塊來(lái)說(shuō)作業(yè)。首先說(shuō)我們的課堂作業(yè),課堂作業(yè)里每次寫(xiě)生字最認(rèn)真了,因?yàn)槭抢蠋熞贿吔桃贿厡?xiě)的,有的孩子筆鋒都能寫(xiě)出來(lái),寫(xiě)得很仔細(xì)。但下面幾題就不行了,求速度不求質(zhì)量,經(jīng)常要出點(diǎn)小差錯(cuò),因此每次的課堂作業(yè)本全對(duì)的孩子很少,這使我非常頭疼。其次說(shuō)說(shuō)家庭作業(yè),從作業(yè)看出我們的有些家長(zhǎng)的確很認(rèn)真,字寫(xiě)得不好,要求孩子擦掉重寫(xiě),因?yàn)榧依镉械氖菚r(shí)間讓孩子寫(xiě),所以這也是懲罰孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)的一個(gè)好辦法。我們的孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開(kāi)始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí),時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)的空子。只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。
4、閱讀情況
閱讀是非常重要的,孩子通過(guò)大量閱讀,可以提高孩子的識(shí)字量,提高孩子的理解能力,提高孩子的寫(xiě)作能力。通過(guò)閱讀一些名人故事,還可以讓孩子進(jìn)行自我品德教育和勵(lì)志教育。但在我們班上閱讀存在兩級(jí)分化的現(xiàn)象。有的孩子能主動(dòng)積極閱讀,可還有一些孩子,每天最基本的閱讀任務(wù)都無(wú)法完成,他們不愿意看、讀,讀書(shū)意識(shí)不強(qiáng)。孩子閱讀什么,需要在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和監(jiān)督。可以去買(mǎi),可以去書(shū)店看,也可以去借。家長(zhǎng)要督促孩子每周熟背老師指定的古詩(shī)、佳句、成語(yǔ),每天至少閱讀半小時(shí)課外書(shū),先看老師每月推薦的書(shū)目,因?yàn)槲覀兠吭乱獙?duì)看過(guò)的書(shū)進(jìn)行書(shū)面檢測(cè)。
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查。口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能“虎頭蛇尾”或“龍習(xí)鳳舞”。
第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確而迅速,在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。
安全可以說(shuō)是學(xué)校、老師、家長(zhǎng)看得最重的問(wèn)題。我們是時(shí)時(shí)提醒、處處留心。進(jìn)入二年級(jí)后,我明顯地感覺(jué)到了孩子們已經(jīng)有了“安全后怕”心里。大多數(shù)孩子知道什么事情能做,什么事情不能做,心里有個(gè)數(shù)。但我們學(xué)校有2220個(gè)學(xué)生,班上也有46孩子,孩子們課間或上下樓梯,你推我拽,一不小心,就是磕磕碰碰,非常容易發(fā)生意外。可是活潑好動(dòng)是孩子們的天性,我們班還有十來(lái)個(gè)特別活潑好動(dòng)的孩子,他們的行為處事還十分令人擔(dān)心。為了孩子的安全,這里請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合的是:一、配合老師加強(qiáng)安全教育,課間或排隊(duì)時(shí)不要追逐打鬧,不要爬高,上下樓梯不要推推搡搡,要靠右慢行。二、要注意路上安全。由于我校門(mén)前就是一條交通要道,各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往。上學(xué)時(shí)要注意安全,而放學(xué)時(shí)要排好隊(duì)整整齊齊地出校園,路上不逗留,不玩耍,放學(xué)后要直接回家,相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全。
這里我特別要強(qiáng)調(diào)的是放學(xué)時(shí)從學(xué)校南門(mén)出去的孩子,尤其要注意千萬(wàn)不要橫穿馬路,一定要走斑馬線,那里有交警在指揮。可有的家長(zhǎng)為了貪圖方便,硬拉著孩子從車(chē)流中橫穿過(guò)去,非常危險(xiǎn)。
另外,學(xué)校規(guī)定不能早到,早上7:30到校,中午12:40到校,請(qǐng)各位家長(zhǎng)理解并配合老師做好這個(gè)工作。因?yàn)樘鐏?lái)的話,那段時(shí)間剛好是管理空檔,老師們還沒(méi)上班,孩子沒(méi)人管理,容易出事,所以盡請(qǐng)家長(zhǎng)們理解。
教育子女是多方面的配合,不能以為孩子交給了學(xué)校就是老師的責(zé)任,家長(zhǎng)的責(zé)任更大。好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師。每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家說(shuō):如果孩子生活在批評(píng)中,便學(xué)會(huì)譴責(zé);如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì)好斗;如果孩子生活在鼓勵(lì)中,便學(xué)會(huì)自信;如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì)喜歡別人;如果孩子生活在友誼中,會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
最后,我想說(shuō)的是,我會(huì)盡我最大的努力來(lái)教好這些孩子們,同時(shí)我也希望能夠得到你們的支持和配合,因?yàn)槲乙粋€(gè)人的力量是微小的,而且我要教的是四十六個(gè)孩子,只有有了你們?cè)谧恳粋€(gè)家長(zhǎng)的加入,才能形成一股強(qiáng)大的力量。
高中三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(專(zhuān)業(yè)17篇)篇四
各位家長(zhǎng):
今天我們?nèi)辔迨患议L(zhǎng)在百忙中趕來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),首先感謝大家的到來(lái)!今天,我希望各位家長(zhǎng)能針對(duì)本班的情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使這次家長(zhǎng)會(huì)成為家長(zhǎng)學(xué)校的群英會(huì);更希能暢所欲言,這次家長(zhǎng)會(huì)我們還邀請(qǐng)了兩位家長(zhǎng)為我們介紹教子經(jīng)驗(yàn),希望這次交流成為我們長(zhǎng)期合作的一個(gè)良好的開(kāi)端。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)近兩個(gè)月,我感覺(jué)同學(xué)們這個(gè)學(xué)期的變化挺大的,變得更加懂事,有禮貌,而且在學(xué)習(xí)上也更加自覺(jué)。期中考試已過(guò),成績(jī)各位家長(zhǎng)也都看到了,進(jìn)步的我們給與鼓勵(lì),退步的我們要找到原因,再接再厲。我希望各位家長(zhǎng)能抓住這個(gè)重要時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行行為習(xí)慣的強(qiáng)化。下面我先來(lái)談一談今后我們的工作重點(diǎn)以及需要各位家長(zhǎng)配合的地方。
三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段,學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn),有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習(xí)成績(jī),比喻為“u”字型,低年級(jí)起點(diǎn)較高,中間的三年級(jí)是處于最低點(diǎn),但隨著年級(jí)的增長(zhǎng),在往后的學(xué)習(xí)中,成績(jī)又會(huì)慢慢地升起,直至最高點(diǎn)。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢?我認(rèn)為三年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
首先,三年級(jí)開(kāi)始,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí),拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍,抄幾遍,只要孩子肯下功夫,一般不成問(wèn)題。三年級(jí)的語(yǔ)文,除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練,都是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的。這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,但同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。從上次期末考試的閱讀能力題上暴露出來(lái)的問(wèn)題,正是由于學(xué)生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷等等。
2、心理方面。
其次,孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級(jí)的孩子對(duì)很多事情都處于好奇,開(kāi)始有獨(dú)立性,不愿意將自己的小秘密與大人分享了,自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,我們要做的就是要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試,不過(guò)你得告訴孩子:如果遇到困難一定要想辦法,可以找父母幫忙。特別要注意的是,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候一定要把握好尺度。
3、意識(shí)。
再次,孩子們的從單純走向了復(fù)雜。其實(shí),也就是孩子們想的事情多了,開(kāi)始有自己的意向,有自己的打算。我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō):這孩子很倔,不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。這也是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。三年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段,會(huì)出現(xiàn)一種心理矛盾:孩子們的辨別力比較弱,但又很想吸收新鮮知識(shí)。他們還不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,以給他明確的方向。特別是有些家庭,一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是,對(duì)孩子的教育,一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格,都將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的`效果。
有的家長(zhǎng)不禁要問(wèn):既然每個(gè)孩子都有這樣的變化,為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢(shì),而有的孩子卻直線下降?其實(shí),這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,那就是孩子們?cè)谌昙?jí)以前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中,還是存在著極大的差異的。
首先,每個(gè)家庭智力背景有差異。做家長(zhǎng)最重要的是:時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng),而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶,如父母鮮明的政治立場(chǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂(lè)的等等,這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說(shuō),喊破嗓子,不如做出樣子。家長(zhǎng)教育孩子,可以說(shuō)是“全天候”的。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。
其次,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時(shí)專(zhuān)心,作業(yè)專(zhuān)注,所以作業(yè)速度很快。可同時(shí)也有一部分學(xué)生,被我戲稱(chēng)為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我真不想留任何一個(gè)人,可是他就是寫(xiě)不完,改了一遍又一遍,有時(shí)天都黑了,家長(zhǎng)在外面“等得花都謝了,等得心都涼了,等得連老師一起罵了。”正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異,而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率,我想,家長(zhǎng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè),有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí),這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了,我想那不是在寫(xiě)字,而是在“造字”了。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,但是差異太大時(shí)就要反思:是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。
第三,家庭的重視程度有差異。每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝,掌上明珠。在生活上,沒(méi)有父母不對(duì)自己的孩子是關(guān)懷備至。但是,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及變化的關(guān)注,家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長(zhǎng)還不了解孩子中年級(jí)學(xué)習(xí)的要求,也許是最近工作比較忙,開(kāi)學(xué)來(lái),我還是感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異,比如:有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè),家長(zhǎng)也在后面打了鉤,簽了名,可我檢查時(shí),卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子少做、漏做,甚至不做。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒(méi)關(guān)系”這樣一個(gè)信息呢?誠(chéng)信教育又怎么會(huì)不是一紙空談呢?其實(shí)我在這里講重視,還不如說(shuō)是在請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認(rèn)真的形象,給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育。有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)我們關(guān)注的不是孩子的成績(jī),不是孩子的學(xué)習(xí),我只要孩子健康、快樂(lè)就行了。但是我們老師不是這樣認(rèn)為的。因?yàn)槲覀冇X(jué)得,一些孩子成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題,不是因?yàn)榻邮苣芰τ袉?wèn)題,而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題,有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為:我的工作很忙,我沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力,將來(lái)我只要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)就可以了。但是,長(zhǎng)此以往地下去,您會(huì)“談起業(yè)績(jī)興高采烈,談起孩子遺憾苦笑”的。其實(shí),我們老師也并不是覺(jué)得分?jǐn)?shù)有多重要,而是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感智商的培養(yǎng)。這種“情商”,包括我們對(duì)待事情的責(zé)任,面對(duì)困難的韌性,一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的,將來(lái)無(wú)論走上哪一行,相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)建議。
其實(shí)我們班所有的成績(jī)跟我們班的每一位學(xué)生的努力和每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的,請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們工作的家長(zhǎng)們表示感謝,我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲。
在欣喜的同時(shí),我也清醒的認(rèn)識(shí)到存在著很多問(wèn)題,我們班兩級(jí)分化比較嚴(yán)重,成績(jī)好的同學(xué)有很多,但有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差,對(duì)學(xué)習(xí)的重要性還沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)有時(shí)候?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)不夠關(guān)心,理由是我們工作實(shí)在太忙了,真的沒(méi)時(shí)間去管他。有些家長(zhǎng)甚至從來(lái)沒(méi)主動(dòng)到學(xué)校(或打電話)和老師詢問(wèn)過(guò)自己孩子的學(xué)習(xí)情況以及在校的表現(xiàn)。實(shí)際上,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,是一個(gè)日積月累的過(guò)程,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的努力之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長(zhǎng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。為此我向家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議,希望能夠共勉。
高中三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(專(zhuān)業(yè)17篇)篇五
1、學(xué)生總體上比較好動(dòng),課堂氛圍比較活躍,但獨(dú)立性相對(duì)較差,總愛(ài)相討論,缺乏獨(dú)立思考,做事也比較拖拉,從而影響學(xué)習(xí)效率的提高。
2、兩極分化比較大,成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生有相當(dāng)一部分,但學(xué)困生也較多,整個(gè)班的兩極分化比較大,給老師的教學(xué)工作帶來(lái)很大的困難。
3、學(xué)生從二年級(jí)升上三年級(jí)后,大部分開(kāi)始適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,但仍然有部分學(xué)生還沒(méi)適應(yīng),學(xué)習(xí)處于下滑著狀態(tài),仍需要家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)和幫助。
1、文明禮儀與行為習(xí)慣方面有一定的進(jìn)步。
2、初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自覺(jué)性。班級(jí)凝聚力逐步開(kāi)始形成,學(xué)生自主管理能力有所提高。
1、學(xué)生過(guò)于以自我為中心,對(duì)同學(xué)欠缺包容之心。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。
1、要找出主要原因,幫助孩子分析“厭學(xué)”的原因,可能是師生關(guān)系,可能是同學(xué)關(guān)系,也可能是學(xué)習(xí)上的障礙等等。
2、家長(zhǎng)給孩子過(guò)大的壓力造成孩子的恐懼與反感。應(yīng)該設(shè)置恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),壓力要適中,提出的要求讓孩子易于接受。
3、讓孩子明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù),有規(guī)律地學(xué)習(xí),同時(shí)有助于養(yǎng)成“自覺(jué)”的良好習(xí)慣。
4、家長(zhǎng)應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴成就,并加大贊揚(yáng),樹(shù)立孩子學(xué)習(xí)信心。
1、首先家長(zhǎng)要了解孩子“說(shuō)話不實(shí)”的原因,不要著急定性為“撒謊”。孩子“撒謊”往往是為了逃避責(zé)任或希望獲得本不應(yīng)該得到的東西。這時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)溝通,找出“撒謊”的原因。另外還要分清是善意的謊言還是惡意的謊言。
2、家長(zhǎng)本身應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)人,為孩子樹(shù)立榜樣,“身教”重于“言傳”
1、當(dāng)孩子頂撞你的時(shí)候,請(qǐng)你不要馬上頂撞回去。
2、在有些情況下,給孩子選擇的權(quán)力是很重要,培養(yǎng)孩子善于分析與選擇的權(quán)利,是人權(quán)的重要組成部分。
高中三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(專(zhuān)業(yè)17篇)篇六
敬愛(ài)的老師、家長(zhǎng)們:
你們好!我是初三六班的杜。很高興借這次家長(zhǎng)會(huì)與大家一塊談?wù)勎业男睦镌挕?/p>
我喜歡在心里想:我自己多像一株向日葵!可不么,我扎根的土壤是是我的大家庭—班級(jí)。雨露與養(yǎng)料如同知識(shí),為我們施肥的園丁,自然是老師了。辦公室、班級(jí)門(mén)外常常有老師諄諄誘導(dǎo)我們的身影—與老師-同欣賞同學(xué)們張貼出的作品,她細(xì)心對(duì)比我們與其他同學(xué)字的差異,點(diǎn)出我們的不足,指導(dǎo)我們多看、多練;考試成績(jī)公布了,老是找我們談話,分析成績(jī)。想到這些,心里暖暖的。
我周?chē)且恢曛杲瘘S色的伙伴—同學(xué)。操場(chǎng)上,有我們跑操的身影。我們的步伐可能不是“最整齊”的,可我們?cè)谝惶焯斓亍案R”;教室里,我們的笑聲、讀書(shū)聲縈繞耳畔。八六—一個(gè)陽(yáng)光、向上的級(jí)體。我們享受著共同的養(yǎng)料,在共同的土壤中成長(zhǎng)。同時(shí),在同學(xué)們的'身上學(xué)習(xí)到很多我所缺少的東西。張曉晴的認(rèn)真、扎實(shí),李寧寧的管理能力,于新龍的開(kāi)朗,司明昊的純真。正是“三人行,必有我?guī)熝伞!?/p>
小小的向日葵也有一個(gè)小家。我的根基便是父母,溫和的陽(yáng)光是他們給予我的呵護(hù)。孩子的健康是父母最大的幸福,感謝你們,給予我安逸的生活。還記得小時(shí)候,看到報(bào)紙、電視上不認(rèn)識(shí)、不懂的簡(jiǎn)單的字詞,我總喜歡問(wèn),“不會(huì),查字典啊!”也許就是這簡(jiǎn)單的一句話,為我養(yǎng)成了良好習(xí)慣。
千言萬(wàn)語(yǔ)盡在一顆感恩的心。我總喜歡想:我多像一棵向日葵,相信我,陽(yáng)光下,我在努力成長(zhǎng)。
謝謝大家!
高中三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(專(zhuān)業(yè)17篇)篇七
親愛(ài)的父母:
大家好!
作為語(yǔ)文的一門(mén)學(xué)科,初三是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),家長(zhǎng)要做好準(zhǔn)備。三年級(jí)以后,語(yǔ)文就很難考90%以上了。不像初一初二的語(yǔ)文考試,全班平均分應(yīng)該在90%以上。初三要考95分以上不容易,因?yàn)樽詈玫淖魑囊话阋蹆傻饺郑虚g的作文要扣五分左右,而一、二年級(jí)的作文只要句子通順,寫(xiě)的比較具體就不會(huì)扣,所以初三語(yǔ)文能考90分以上就很好了。
一般情況下,一個(gè)單元的語(yǔ)文教學(xué)結(jié)束后會(huì)進(jìn)行單元測(cè)試,測(cè)試結(jié)束后會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和更正。家長(zhǎng)不要只看孩子帶回家的單元試卷的分?jǐn)?shù)。有時(shí)候考題有點(diǎn)難,可能大家都考不好。作為家長(zhǎng),我們主要幫助分析失分的原因,哪些地方是粗心造成的錯(cuò)誤,哪些地方平時(shí)不扎實(shí),比如看拼音寫(xiě)單詞,填空等。這些都是學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。如果你的孩子在這方面有錯(cuò),說(shuō)明他的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。作為家長(zhǎng),他要注意。他應(yīng)該督促你的孩子認(rèn)真完成作業(yè),背課文。
初三的時(shí)候,短文很難看,因?yàn)槊總€(gè)孩子的智力都不一樣,這部分最能拉出班里學(xué)生的分?jǐn)?shù)。其實(shí)老師在分析每篇課文的時(shí)候,都滲透了找出比喻句、擬人句、文章中心句、看文章、答題等方法。這些方法是老師教給他們的,但在不同的文章中,有些孩子做不到。這不僅需要老師的耐心,也需要家長(zhǎng)的耐心。因?yàn)樵趯W(xué)校,每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的,每節(jié)課都有每節(jié)課的內(nèi)容,課間只有十分鐘的休息時(shí)間,所以你只能利用放學(xué)后的時(shí)間給孩子補(bǔ)課,但是你不能補(bǔ)課太晚,所以對(duì)于這樣的孩子,作為家長(zhǎng),你只能在家給他補(bǔ)課。
不管我們做什么練習(xí),我們都會(huì)把試卷發(fā)出來(lái)給家長(zhǎng)看,但是有些孩子考得好就會(huì)給他們看。如果他們考試考不好,他們會(huì)說(shuō)我們沒(méi)考。如果遇到這種情況,請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系老師。如果你看過(guò)試卷,在上面簽上你的名字,這樣老師就能知道哪個(gè)孩子被家長(zhǎng)看過(guò)了。特別是高年級(jí),有些孩子會(huì)模仿父母的簽名。所以以后如果他們教了兩個(gè)單元,還沒(méi)練過(guò),就要和老師聯(lián)系。當(dāng)然可能會(huì)有特殊情況會(huì)耽誤練習(xí),但一般不會(huì)出現(xiàn)教了三個(gè)單元,第一個(gè)單元沒(méi)練過(guò)的情況。
至于孩子應(yīng)該掌握哪些知識(shí),如何掌握,在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難,我們會(huì)通過(guò)以后的學(xué)校簡(jiǎn)訊提醒家長(zhǎng)注意。我覺(jué)得,只要你按照老師的要求去做,你孩子的語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)差。
現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)平時(shí)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題:
(1)操作問(wèn)題:
每天機(jī)械地抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、背誦課文是必要的,是孩子積累語(yǔ)言的重要途徑。有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō),這些課的話前幾天就抄了,為什么要抄呢?事實(shí)上,學(xué)生很容易忘記所學(xué)的知識(shí),需要不斷鞏固。所以希望家長(zhǎng)能理解并給予支持,督促孩子在家按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)。這里我想給你解釋一下:每個(gè)孩子的情況都不一樣。動(dòng)作快的孩子會(huì)很快很認(rèn)真的完成作業(yè),質(zhì)量更好,感覺(jué)作業(yè)太少;然而,有些孩子一邊寫(xiě)一邊玩,注意力不集中。當(dāng)然,這需要很長(zhǎng)時(shí)間。他們覺(jué)得作業(yè)負(fù)擔(dān)重,讓家長(zhǎng)誤以為作業(yè)太多。
(2)寫(xiě)完作業(yè),可以讓孩子多讀一些課外書(shū)。我們學(xué)校規(guī)定每個(gè)孩子中午有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間看課外書(shū),你可以提醒孩子在書(shū)包里放一本課外書(shū),看完再換。不要在他的書(shū)包里放太多課外書(shū)。上學(xué)期我們班一個(gè)孩子帶了十幾本課外書(shū),不僅僅是重點(diǎn),如果丟了一本,老師還得幫他找。
現(xiàn)在每個(gè)年級(jí)都要求看課外書(shū),所以你們?nèi)?shū)店買(mǎi)了看,可以和鄰居的孩子調(diào)了看,或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫(huà)來(lái)看,至于三年級(jí)買(mǎi)什么書(shū)看,等教導(dǎo)處統(tǒng)一安排了再告訴大家。
最后我想說(shuō)的,放了假,不能讓孩子多看電視,特別不能多玩游戲,三年級(jí)才開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,就有許多家長(zhǎng)和我講了,想讓我給他們的孩子調(diào)座位,想調(diào)到前面去,我也理解家長(zhǎng),因?yàn)槟銈儾幌胱屪约旱暮⒆舆^(guò)早地戴上眼鏡,但是如果真的近視的話,就算是坐到第一個(gè)也會(huì)看不清的,而且,孩子排座位基本上是按孩子的身高來(lái)排的,不可能都讓高的孩子坐在前面,矮的孩子坐到后面,如果我這樣做的話,肯定會(huì)有不少家長(zhǎng)來(lái)找我的反映他的孩子上課的時(shí)候被前面的同學(xué)遮住了。再說(shuō)老師排座位也要經(jīng)過(guò)多方面的考慮的,不僅按身高來(lái)排,男女生要隔開(kāi)坐,成績(jī)好的和差的坐,調(diào)皮的和文靜的坐,不僅同桌要考慮,前后左右的同學(xué)都要考慮到,所以在這里請(qǐng)家長(zhǎng)原諒,作為班主任要從全班的情況來(lái)考慮,不能隨便地給孩子調(diào)座位的。現(xiàn)在孩子的近視的情況越來(lái)越多,上課真的看不清,也只能配眼鏡,但是要提醒孩子的是平時(shí)不要戴,因?yàn)楝F(xiàn)在孩子還小,他們有可能是假性近視,所以只有當(dāng)要看黑板上字的時(shí)候才看,不然的話,眼鏡的度數(shù)會(huì)越來(lái)越深的,基本上一年要重配一副眼鏡的。
作為教師,我們盡可能地從孩子的各方面來(lái)考慮,為他們著想,讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合,為了共同的目標(biāo)而一起努力。
高中三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(專(zhuān)業(yè)17篇)篇八
位家長(zhǎng):
您們好!
首先非常感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。與孩子們相處了三年,收獲工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我也與他們建立了深厚的感情。記得有一次過(guò)教師節(jié),我吃完早點(diǎn)馬上趕到后操場(chǎng)檢查早操,看了一圈兒也沒(méi)見(jiàn)到孩子們奔跑的身影,當(dāng)時(shí),心里那個(gè)生氣呀,可隨后當(dāng)我踏進(jìn)教室那一剎那,孩子們給我一個(gè)驚喜,他們異口同聲的說(shuō):“祝老師節(jié)日快樂(lè)。”當(dāng)時(shí)我的心情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容,感覺(jué)他們真的長(zhǎng)大了,作為一名老師此時(shí)此刻我倍感幸福。在班長(zhǎng)的組織和帶領(lǐng)下,孩子們還把祝福送給了其他任課老師,孩子們這么小就懂得感恩,這是對(duì)我德育工作的最大肯定。我們班的另一大亮點(diǎn)就是團(tuán)結(jié)向上、富有凝聚力。每個(gè)年度學(xué)校開(kāi)展一些活動(dòng)的時(shí)候,三三班的孩子們總是踴躍報(bào)名積極參加,并在活動(dòng)中有突出表現(xiàn)。就拿一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)說(shuō)吧,孩子們都能夠全力以赴為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù),比賽過(guò)程中,場(chǎng)下的小觀眾們也都在助威吶喊,偶爾有失誤,孩子們哭成一團(tuán)的時(shí)候,總會(huì)有班里的同學(xué)爭(zhēng)相安慰。可見(jiàn),他們具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
以下是我對(duì)本年度教學(xué)以及管理工作的總結(jié)匯報(bào)
1、學(xué)校活動(dòng)
這學(xué)期學(xué)校就組織了作文比賽。
2、行為習(xí)慣的養(yǎng)成
習(xí)慣已經(jīng)是老生常談的話題了,對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),依然很重要。
1、預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過(guò)預(yù)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生搜集信息,處理信息的能力。建議預(yù)習(xí)的時(shí)候家長(zhǎng)一定要讓學(xué)生把課文讀熟,在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題并思考課后問(wèn)題,這樣以來(lái)可以提高和培養(yǎng)學(xué)生們閱讀能力與獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。至今,我班有極個(gè)別孩子只會(huì)單一的寫(xiě)生字,圈生字,標(biāo)自然段,我認(rèn)為這是一種不正確的學(xué)習(xí)方法,家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)教導(dǎo)指正。
2、積累
語(yǔ)文就是積累的過(guò)程。只有一定程度的量變才能達(dá)到質(zhì)變。
3、作業(yè)
課堂作業(yè):每學(xué)期的作業(yè)設(shè)置都是校方的要求。我們有三套作業(yè):作文,綜合作業(yè),品德作業(yè)。練習(xí)冊(cè)留成家庭作業(yè)了,希望家長(zhǎng)配合及時(shí)改正。
家庭作業(yè):常規(guī)家庭作業(yè)是:看書(shū)、閱讀訓(xùn)練一篇、積累,考生字、練字,練習(xí)冊(cè)。我希望家長(zhǎng)配合的是考生字,有時(shí)我每天留考兩課的生字,第二天早晨必須都得交,收上來(lái)的作業(yè)我都要仔細(xì)批閱,但是仍有家長(zhǎng)重視程度不夠,考完后的錯(cuò)誤仍然重復(fù)。
4、復(fù)習(xí)
5、我們常說(shuō)溫故而知新,孩子有一個(gè)特點(diǎn)就是記得快,忘的也快。尤其是生字,常常是學(xué)前忘后,這對(duì)知識(shí)的銜接非常的不利,漢字的積累構(gòu)成篇章,而語(yǔ)文本身就是積累的過(guò)程。
5、作文方面。
6、考試成績(jī)
考試成績(jī)固然很重要,但一味地注重考試成績(jī)就容易偏激的抹殺孩子們的學(xué)習(xí)積極性,其實(shí),教育就是為了生存。學(xué)校教育就是發(fā)展人的生存能力。我們重知識(shí)輕能力還是輕知識(shí),一切都要從孩子們未來(lái)面臨的實(shí)際生活出發(fā),要知道一個(gè)人成功與否,他的人際溝通能力,合作能力,探究能力,都是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
1、書(shū)寫(xiě)速度較慢
2、每日成語(yǔ)故事
成語(yǔ)是中華經(jīng)典文化中的一部分,大家也在媒體、電視看過(guò)許多國(guó)學(xué)文化,我們現(xiàn)在搞的講成語(yǔ)故事也是其中的一部分。
存在以下問(wèn)題:一是根本沒(méi)看。二是沒(méi)用心去看。三是看了沒(méi)有記住。
3、閱讀方面
4、積累
課上積累:要求每學(xué)完一課,必須將文中的好詞好句寫(xiě)在采蜜本上。
課外積累:我們將一周的成語(yǔ)利用晨讀的時(shí)間抄在采蜜本上,可僅僅這些還是不夠的,還應(yīng)該引導(dǎo)孩子們注重課外的積累。如:養(yǎng)成將課外書(shū)中遇到的好詞好句也摘抄下來(lái)的習(xí)慣。
總之,家長(zhǎng)應(yīng)和老師思想統(tǒng)一,向同一個(gè)方向給力,不能偏離軌道,這樣才能達(dá)成共識(shí),有利于孩子的發(fā)展。我相信咱們的孩子會(huì)在以后的學(xué)習(xí),生活中慢慢地顯露出他們的優(yōu)勢(shì)。
教師是一座橋,架設(shè)在童年與成年之間,學(xué)生從這座橋上路過(guò),跨過(guò)人生幼稚無(wú)知的江河,使彼岸不再遙遠(yuǎn),讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
高中三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(專(zhuān)業(yè)17篇)篇九
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:
大家好!今天雖說(shuō)是咱們這個(gè)大家庭的第一次聚會(huì),但我卻覺(jué)得就像老朋友聚會(huì)一樣,感覺(jué)有很多話想和大家說(shuō)。大家知道嗎,當(dāng)剛開(kāi)學(xué)聽(tīng)說(shuō)今年要教三年級(jí)時(shí),我真的在心中竊喜,一來(lái)是通過(guò)兩年的接觸已經(jīng)對(duì)咱們這群孩子有很深的感情了,他們的懂事、上進(jìn)、努力,都曾讓我戀戀不舍;二來(lái)是很高興又能和在座的各位家長(zhǎng)朋友合作了,班上有一大半的家長(zhǎng)我們都是熟識(shí)的,你們對(duì)學(xué)校工作的支持,對(duì)班級(jí)工作的支持,這兩年無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感動(dòng)著我!今年能繼續(xù)和咱們的孩子、和在座的各位家長(zhǎng)合作,我覺(jué)得是我最大的幸運(yùn)!同時(shí)我也相信在我們共同的努力下,我們的孩子一定會(huì)學(xué)有所成,健康成長(zhǎng);我們的班級(jí)一定會(huì)成為最優(yōu)秀的班級(jí)!
剛才劉校長(zhǎng)已經(jīng)對(duì)學(xué)校方方面面的工作對(duì)大家進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,下面我就主要談?wù)勗蹅儼嗉?jí)的工作。升入三年級(jí)雖然只有短短的一個(gè)多月的時(shí)間,但咱們的孩子已經(jīng)基本適應(yīng)了新的班級(jí)生活,并且在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。就像前不久的隊(duì)列廣播操比賽,這次比賽本身比的就不僅僅是做操水平,更是一個(gè)班級(jí)同學(xué)們的精神風(fēng)貌,再加上這是升入三年級(jí)的第一次比賽,我也想開(kāi)個(gè)好頭,所以特別重視,咱們的孩子也不負(fù)重望,整齊的步伐、響亮的口號(hào)、標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作,抖擻的精神,征服了每一位評(píng)委老師,以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)拿下了這個(gè)第一名!孩子們聽(tīng)到成績(jī)時(shí)的歡呼聲現(xiàn)在還在我的耳畔回響,我相信這次勝利對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、生活都將起到積極的作用,當(dāng)然這勝利的背后也少不了咱們家長(zhǎng)的大力支持,沒(méi)有小白鞋和白手套的,你們以最快的速度買(mǎi)來(lái)了,校服臟了的家長(zhǎng)連夜洗干凈,通過(guò)這一件小事就能看出來(lái)咱們家長(zhǎng)對(duì)于班級(jí)工作的支持,在這里我先謝謝大家了,也希望在今后的其他工作中也能取得大家的信任和支持;在學(xué)校組織的“我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)”觀后感和難忘的中秋節(jié)兩次征文比賽中,咱們班被推上去的作文,無(wú)論會(huì)從內(nèi)容到字的書(shū)寫(xiě)都得到了評(píng)委老師的高度評(píng)價(jià),甚至有的老師驚嘆:“這字寫(xiě)得比五年級(jí)的都棒。”聽(tīng)著同事的贊揚(yáng),我在心中竊喜,高興班級(jí)中有像宮雨婷、李嘉瑋、趙纖羽、栗明雪、石曉妍、宋敏等字寫(xiě)得特別漂亮的同學(xué),也有像倪家展、林郁楠、王佟卉等等很多家長(zhǎng)在背后默默的幫助孩子修改作文,正是我們的齊心合力,我們的孩子,我們的班級(jí)才能等到別人最大的肯定;其實(shí)最讓我感動(dòng)的還是上個(gè)周的運(yùn)動(dòng)會(huì),由于剛開(kāi)學(xué)咱班轉(zhuǎn)走了一名最好的運(yùn)動(dòng)員,所以對(duì)于這次運(yùn)動(dòng)會(huì)我一點(diǎn)信心都沒(méi)有,沒(méi)想到咱們的孩子卻沒(méi)有放棄,反而更加斗志昂揚(yáng),所有的項(xiàng)目加起來(lái)一共20個(gè)第一名,咱們班就拿下了11個(gè)第一名,我當(dāng)時(shí)都震驚了,他們真是創(chuàng)造了奇跡,尤其是到了三年級(jí)有了1500米的比賽,如果說(shuō)別的項(xiàng)目比的是個(gè)人能力,那1500米比的絕對(duì)是毅力,由于咱們的孩子還小,說(shuō)實(shí)話我舍不得讓他們中任何一個(gè)人去跑這么長(zhǎng)的距離,但名單總還是要報(bào)的,思來(lái)想去,最終報(bào)的是張澤林、張奕、隋心怡、張涵,我當(dāng)時(shí)給他們定下的目標(biāo)就是堅(jiān)持到底就是勝利,可咱們的孩子并不滿足老師定下的目標(biāo),一上去就沖到了前面,在同學(xué)們的加油吶喊中一直將優(yōu)勢(shì)保持到了最后,我們包攬了男女1500的第一名,孩子們跑完了,我卻想了很多,咱們班的孩子每個(gè)人都有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,每個(gè)人都是積極上進(jìn)的,相信有了這種努力拼搏的精神,無(wú)論什么事情他們都能做好,對(duì)他們今后的發(fā)展也一定會(huì)有積極的作用。
班級(jí)工作是瑣碎的,他的方方面面都離不開(kāi)我們家長(zhǎng)的支持。比如說(shuō)關(guān)于值日的問(wèn)題,由于早晨時(shí)間有限,所以將掃地的任務(wù)放在了放學(xué)后,將不做班車(chē)的孩子分成了固定的五組,每周要有一天放學(xué)后留下來(lái)值日,希望家長(zhǎng)能夠了解孩子到底是星期幾值日,如果來(lái)接她時(shí)間可以稍微向后拖一點(diǎn),通過(guò)我陪孩子值日的那幾天看,時(shí)間大約十分鐘,如果孩子因?yàn)橹等栈丶姨恚赡苁窃趻叩氐臅r(shí)候玩了或者在路上玩了,希望您能督促一下或者給我打個(gè)電話,第二天我再來(lái)督促督促。另外家長(zhǎng)都知道學(xué)校在一年前成立了樂(lè)隊(duì),當(dāng)時(shí)很多家長(zhǎng)都踴躍報(bào)名,因?yàn)榧议L(zhǎng)們都意識(shí)到當(dāng)今時(shí)代孩子必須要有所特長(zhǎng),在幾位老師的精心管理下,我們的樂(lè)隊(duì)現(xiàn)在已初具規(guī)模,在六一、元旦等文藝匯演中也已能登臺(tái)演出了,如果您也想讓孩子有一技之長(zhǎng),現(xiàn)在也可以報(bào)名,樂(lè)器需要家長(zhǎng)自己購(gòu)買(mǎi),可以在學(xué)校買(mǎi),也可以自己在外面買(mǎi)帶到學(xué)校來(lái),我們的老師將免費(fèi)教給大家,有的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子會(huì)耽誤學(xué)習(xí),這也完全可以放心,樂(lè)隊(duì)一般利用中午和晚自習(xí)的時(shí)間訓(xùn)練,不僅不會(huì)耽誤學(xué)習(xí),還能讓他們學(xué)會(huì)怎樣與人交往,進(jìn)而形成健全的人格,這些完全都是自愿的,我們老師只是為您和孩子服務(wù)的,咱們家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣來(lái)決定是否讓孩子來(lái)學(xué)。另外還有一件小事,上周教育局統(tǒng)一組織全市各學(xué)校觀看教育影片《小英雄雨來(lái)》,同學(xué)們當(dāng)時(shí)也激情澎湃,晚上回家也都寫(xiě)下了讀后感,全市統(tǒng)一規(guī)定要收取3元的電影票錢(qián),今天正好家長(zhǎng)會(huì)上順便布置了,明天希望家長(zhǎng)能夠提醒孩子帶來(lái)。到了三年級(jí),音體美要進(jìn)行非筆試考試,老師也都特別重視,課程表現(xiàn)在也基本固定了,可以讓孩子抄下來(lái),也希望您能督促孩子按照課程表帶口風(fēng)琴或者彩筆,每次上音樂(lè)或者美術(shù)課前看有些孩子到處借口風(fēng)琴或彩筆,總覺(jué)得自己的班主任工作沒(méi)有做細(xì)致,相信今天和大家溝通了,今后不會(huì)再出現(xiàn)這種情況了。
其實(shí),在所有的班級(jí)工作中最重要的還是教學(xué)工作,相信這也是我們每位家長(zhǎng)最關(guān)心的一個(gè)話題。幾乎所有老師都承認(rèn)一年級(jí)和三年級(jí)是最難教的兩個(gè)年級(jí),一年級(jí)啟蒙階段,孩子們什么都不懂,很難教,而三年級(jí)就是一個(gè)轉(zhuǎn)折階段,從現(xiàn)在開(kāi)始我們的孩子不再是低年級(jí)的小同學(xué),而是中高年級(jí)的大孩子了,現(xiàn)在必考的科目多了一科英語(yǔ),數(shù)學(xué)也不像以前那樣簡(jiǎn)單了,語(yǔ)文的出題思路更是和低年級(jí)截然不同,把這些歸結(jié)在一起就是一句話:今年孩子的學(xué)習(xí)壓力重了很多!但從樂(lè)觀的方面說(shuō),他們只要能在三年級(jí)這一年加倍努力,為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),那么到四五年級(jí)就是水到渠成了,輕松很多!其實(shí)咱們很多家長(zhǎng)也都意識(shí)到了這一點(diǎn),有些家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子到了三年級(jí)的學(xué)習(xí)情況,有些家長(zhǎng)打電話想知道到了三年級(jí)應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子,今天我想把關(guān)于學(xué)習(xí)的方方面面和大家聊一聊。
我是教語(yǔ)文的,我就重點(diǎn)來(lái)談?wù)勎覀兊恼Z(yǔ)文教學(xué)。中高年級(jí)的語(yǔ)文試卷與低年級(jí)最大的區(qū)別就是分值的分配,低年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)基本上占六七十分,也就是說(shuō)只要把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)了,閱讀和作文即使我差一點(diǎn),得八九十分也是沒(méi)問(wèn)題的,可是到了中高年級(jí)就很不一樣了,基礎(chǔ)知識(shí)一般只占四十分,閱讀和作文差不多各占三十分,而且基礎(chǔ)知識(shí)這四十分里很多還是靈活運(yùn)用的題,分也不好得,所以孩子到了中高年級(jí)我們?cè)谳o導(dǎo)上一定要有所側(cè)重,當(dāng)然一些基礎(chǔ)的字詞還是必考的,一些成績(jī)不是太好的同學(xué),家長(zhǎng)仍需要多抽寫(xiě)詞語(yǔ),抽寫(xiě)古詩(shī)或是抽背課文,這些還是最根本的。但在孩子們將這些掌握了的前提下,閱讀和作文還是重中之重的,我們先說(shuō)說(shuō)作文,開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在寫(xiě)過(guò)幾次作文,讓我感到欣慰的是很多家長(zhǎng)都能幫孩子來(lái)修改作文,其實(shí)你們的每次修改都是孩子進(jìn)步的一個(gè)過(guò)程,我提倡孩子們寫(xiě)真實(shí)的作文,雖然照作文選抄對(duì)其寫(xiě)作也是有幫助的,但久而久之,他就不會(huì)自己動(dòng)腦了,沒(méi)有自己的思想了,但我絕對(duì)提倡孩子們多讀作文選,你像現(xiàn)在都有同步作文,就是把課本中每一單元的習(xí)作選了幾篇寫(xiě)得比較好的登在上面,供同學(xué)們參考。我提倡孩子們將其中的優(yōu)美詞句用到自己的作文中,甚至是哪一段寫(xiě)得好都可以用到自己的作文中,因?yàn)楫?dāng)孩子們把這些優(yōu)美的詞句記在了自己的腦子中,今后也可以用到別的作文中,但不允許整篇抄襲別人的文章,那樣考試如果出一個(gè)他從沒(méi)抄過(guò)的作文,他就會(huì)束手無(wú)策,不知從何下筆。所以希望家長(zhǎng)在寫(xiě)作方面能夠繼續(xù)配合學(xué)校指導(dǎo)孩子作文怎么寫(xiě),多幫助孩子修改,讓其語(yǔ)句通順,標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確,并且盡可能的用一些優(yōu)美的詞句,為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的寫(xiě)作熱情,我會(huì)將一些優(yōu)秀的作文貼在墻上讓同學(xué)們來(lái)學(xué)習(xí),同時(shí)每次作文能夠貼在作文墻上就可以得兩顆星,這種方法確實(shí)大大調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的寫(xiě)作積極性,今后我還將推出新的作文獎(jiǎng)勵(lì)政策,總之目的只有一個(gè),三年級(jí)的作文一定要打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)于閱讀,我覺(jué)得這是最難迅速見(jiàn)效的,也是最容易失分的,你像作文雖然占的分?jǐn)?shù)多,但只要你不翻題,分?jǐn)?shù)是不會(huì)差太多的,但閱讀就不一樣了,你錯(cuò)了就是錯(cuò)了,該扣幾分扣幾分,現(xiàn)在的閱讀一般分兩大部分,課內(nèi)閱讀和課外閱讀,課內(nèi)閱讀就是從課本中找一篇課文的一部分,來(lái)提出幾個(gè)問(wèn)題解答,這個(gè)只要課堂上認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué),問(wèn)題還是不大的,在這里想說(shuō)說(shuō)課前預(yù)習(xí)(標(biāo)自然段、認(rèn)讀生字、將課文讀三遍),幾乎每天晚上我都會(huì)布置孩子回家預(yù)習(xí)明天要講的新課文,但總有部分孩子總也沒(méi)完成這個(gè)作業(yè),還希望家長(zhǎng)能夠督促孩子認(rèn)真預(yù)習(xí),并且簽上自己的名,我就能了解孩子是否真的預(yù)習(xí)了,否則第二天課堂上上的什么都不知道,學(xué)習(xí)效果可想而知,考試的課內(nèi)閱讀也就很成問(wèn)題了。再就是課外閱讀,這絕對(duì)是個(gè)慢功夫,現(xiàn)在孩子手中的練習(xí)冊(cè)也比較多,希望家長(zhǎng)晚上有時(shí)間從上面找一些閱讀題和孩子一起做做,相信你單獨(dú)的輔導(dǎo)會(huì)讓孩子的進(jìn)步更快!知道大家都很忙,可能有的家長(zhǎng)晚上回家沒(méi)有時(shí)間管孩子,但大家想想我們忙也都是為了孩子,孩子是最重要的,只要我們咬牙堅(jiān)持,再苦這一年,孩子們順利度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折期,我們就可以稍微松口氣了。
另外我想說(shuō)說(shuō)作業(yè),沒(méi)有特殊情況語(yǔ)數(shù)英基本上每天都有作業(yè),并且有固定的作業(yè)格式,每天都需要家長(zhǎng)簽名,到了三年級(jí)課外作業(yè)每天批改完后是需要裝訂起來(lái),保存好,以備上級(jí)抽查的,所以希望家長(zhǎng)每天除了督促孩子將作業(yè)完成之外,更重要的是保證質(zhì)量,書(shū)寫(xiě)潦草咱可以不簽字,讓其重寫(xiě)認(rèn)真了,當(dāng)有幾次重寫(xiě)的經(jīng)歷后,他也會(huì)知道我要寫(xiě)認(rèn)真了,慢慢就養(yǎng)成了認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣!
前階段有幾個(gè)家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆友劬床磺搴诎宓膯?wèn)題向我反映,我當(dāng)時(shí)的感覺(jué)就是很失落,心想老師就是不如家長(zhǎng)親呀!雖然平時(shí)自認(rèn)為對(duì)孩子們還是很隨和的,但可能在他們眼中我依然是很?chē)?yán)厲的老師,可能因?yàn)槠綍r(shí)脾氣比較大,但請(qǐng)家長(zhǎng)放心,只要是合理的要求,只要是對(duì)孩子好的,我都會(huì)盡自己的所能來(lái)完成,我也經(jīng)常告訴孩子在學(xué)校有什么問(wèn)題盡可以找老師說(shuō),在學(xué)校老師舊時(shí)暫位同學(xué)的家長(zhǎng),也很愿意和他們成為無(wú)話不談的朋友,也真誠(chéng)的希望能夠和每一位家長(zhǎng)成為最好的朋友,我這個(gè)人嘴比較笨,不會(huì)說(shuō)好話,但說(shuō)的都是實(shí)話,你們將孩子送到我班就是我的孩子,我會(huì)和您一樣關(guān)心她,愛(ài)護(hù)她,犯錯(cuò)了也會(huì)批評(píng)他,我們大家的目標(biāo)是一致的,就是希望孩子得到最好的發(fā)展,也相信只要我們彼此信任、攜手共進(jìn),我們的孩子一定都會(huì)成為最優(yōu)秀的!在這里也真誠(chéng)的希望咱們家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)我在班級(jí)管理方面有什么漏洞,或者孩子之間有什么問(wèn)題甚至在教學(xué)方面有什么好的建議,都能及時(shí)和我聯(lián)系,我真心地希望能聽(tīng)到大家的寶貴意見(jiàn),除了電話聯(lián)系,我們還可以網(wǎng)上交流,(黑板上還有班車(chē)、任課教師、家長(zhǎng)委員會(huì)的電話)這樣比較方便也比較省錢(qián),我一般都在線上,隨時(shí)歡迎您的交流!
最后祝各位家長(zhǎng)朋友身體健康、工作順利!祝咱們的寶貝開(kāi)心快樂(lè)每一天!
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高中三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十
尊敬的各位叔叔阿姨、老師:
大家晚上好!首先我很榮幸作為學(xué)生代表在這里發(fā)言,也同時(shí)感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我給大家做個(gè)自我介紹吧!我叫蔡曉靜,現(xiàn)在我是班上的紀(jì)律委員。各位叔叔阿姨,您一定對(duì)自己的孩子寄托著很大的希望吧!我們的老師和您一樣,希望學(xué)生能有很大的出息。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤培育,更離不開(kāi)你們的精心愛(ài)護(hù),如果一旦失去了這些,我們的健康成長(zhǎng)就會(huì)受到阻礙,我們就會(huì)走很多的彎路。我在這里給各位叔叔、阿姨提幾點(diǎn)建議:
1、要經(jīng)常過(guò)問(wèn)我們?cè)谛5那闆r。
2、要教育我們要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、要支持我們的課外閱讀要求,并建議我們購(gòu)買(mǎi)好書(shū),讀好書(shū),使我們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
4、經(jīng)常和我們談心交流,掌握我們的心理狀況。
5、要經(jīng)常和老師保持聯(lián)系,及時(shí)了解情況,加強(qiáng)教育。為此我真心希望你們能夠大力配合學(xué)校,讓給我們得到真正的、有效的教育。我們雖然有許多缺點(diǎn),但我們也有很多的優(yōu)點(diǎn):聰明、善良、活潑、有個(gè)性,人才不泛。我們有責(zé)任心強(qiáng)的老師,有爸爸媽媽的配合,有關(guān)心我們的學(xué)校。因此,我們才會(huì)有這么好的成績(jī)。如今,在老師的耐心教導(dǎo)下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)在各個(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步。我還要感謝我們班的班主任黃老師,他教育了我們?nèi)辏@三年來(lái),他嚴(yán)格要求我們,想盡千方百計(jì),經(jīng)常鼓勵(lì)我們,讓我們不斷進(jìn)步,為我們營(yíng)造了一個(gè)和諧的班集體。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí),將來(lái)出人頭地,回報(bào)父母和老師們。我想對(duì)黃老師說(shuō):“黃老師,我愛(ài)您感謝您教育了我們?nèi)辏屛覀儾粩噙M(jìn)步。我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望,將來(lái)出人頭地。”
祝大家合家歡樂(lè),合家幸福!我的講話完了,謝謝大家!
高中三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十一
大家好:
非常感謝方老師提供這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起交流,總結(jié)孩子教育的得失,分享孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)。我想主要從作業(yè)與作文兩方面談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)與做法。
先談?wù)勛鳂I(yè),作業(yè)是孩子鞏固所學(xué)知識(shí)的必要途徑,同時(shí)也是老師與家長(zhǎng)了解孩子對(duì)知識(shí)掌握程度的最直接方式。同樣的作業(yè)量,有的孩子應(yīng)付自如,有的孩子可能就比較費(fèi)勁,這主要取決于孩子對(duì)知識(shí)掌握的情況和孩子做作業(yè)的效率兩方面,所以我們就需要從這兩方面下手,注意查找孩子知識(shí)把握的不足,同時(shí)注意提高孩子做作業(yè)的效率。
其實(shí)低年級(jí)的孩子所學(xué)知識(shí)都比較簡(jiǎn)單直觀,因?yàn)闀r(shí)間與學(xué)生數(shù)量的問(wèn)題,老師在課堂上,不可能針對(duì)每一個(gè)孩子完全解決他對(duì)知識(shí)掌握的不足,所以家長(zhǎng)配合加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí),就顯得尤為重要,檢查作業(yè)就是家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)情況的有效途徑,在檢查中發(fā)現(xiàn)孩子的不足,針對(duì)性地予以輔導(dǎo),讓孩子充分掌握所學(xué),不至于知識(shí)銜接出現(xiàn)斷點(diǎn),是保證孩子鞏固所學(xué)并不斷掌握新知識(shí)的最簡(jiǎn)捷途徑。至于孩子做作業(yè)的效率,我想從態(tài)度、獨(dú)立、專(zhuān)注、寫(xiě)作業(yè)時(shí)間幾方面談?wù)劇J紫仁亲尯⒆訉?duì)作業(yè)有一個(gè)端正的態(tài)度,態(tài)度決定一切,只有認(rèn)識(shí)到作業(yè)的必須與重要,他才能夠?qū)ψ鳂I(yè)投入最大的熱情,這個(gè)態(tài)度其實(shí)取決于對(duì)學(xué)習(xí)與知識(shí)的態(tài)度,家長(zhǎng)尤其不要跟孩子灌入低年級(jí)功課不重要的思想,還有不要面對(duì)孩子的時(shí)候感慨小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)什么的,多給孩子注入學(xué)習(xí)的正能量,多引導(dǎo)孩子提高對(duì)作業(yè)的重視程度,逐步培養(yǎng)起孩子對(duì)作業(yè)的正確態(tài)度,知道那是他課后必須完成的,讓他知道這是他手頭那些事情中最重要的,這樣他在做作業(yè)的時(shí)候就有主動(dòng)性,根本不必家長(zhǎng)催促。其次是讓孩子獨(dú)立完成作業(yè),我切身的體會(huì)是,如果孩子作業(yè)你習(xí)慣于在一邊看,然后發(fā)現(xiàn)不對(duì)就給予指點(diǎn),這樣孩子就很容易對(duì)你形成依賴,一脫離家長(zhǎng)的影響,孩子就可能手足無(wú)措,作業(yè)的效率自然就難以提高,所以為了孩子能面對(duì)作業(yè)樹(shù)立信心并獨(dú)立高效地完成,家長(zhǎng)要“心狠”,放手讓他去做,也只有這樣你才能很直接地發(fā)現(xiàn)他知識(shí)的短板并及時(shí)予以彌補(bǔ)。再次是孩子寫(xiě)作業(yè)的專(zhuān)注性培養(yǎng),孩子有興趣的事物很多,比如玩具,游戲,電視電腦,還有他喜歡的食物或者書(shū),但是在孩子做作業(yè)的時(shí)候,這些都需要遠(yuǎn)離他的視線,給他一段專(zhuān)門(mén)用于作業(yè)的時(shí)間,這個(gè)時(shí)候最好不要去打攪,甚至連一杯水或者一種他很愛(ài)吃的食物都不要去送給他,讓他聚精會(huì)神,以最短的時(shí)間處理完作業(yè),然后再去做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情,或許孩子開(kāi)始不一定能坐住,慢慢適應(yīng),這個(gè)習(xí)慣其實(shí)不難養(yǎng)成。最后就是寫(xiě)作業(yè)時(shí)間問(wèn)題,我們一般都是安排回家吃點(diǎn)水果喝點(diǎn)水,然后直接寫(xiě)作業(yè),完成后再吃晚飯,然后自由活動(dòng)讀書(shū)洗漱,八點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)上床睡覺(jué)。我覺(jué)得讓孩子先寫(xiě)作業(yè)再吃飯的安排還是比較合理的,如果先吃飯?jiān)賹?xiě)作業(yè),這時(shí)候第一時(shí)間越來(lái)越晚,孩子的生物鐘逐步調(diào)整到臨睡狀態(tài),第二家長(zhǎng)的很多活動(dòng),比如看新聞比如家里來(lái)人串門(mén),這兩方面都可能影響孩子完成作業(yè)的專(zhuān)注,同時(shí)時(shí)間晚了孩子可能會(huì)略帶急躁,寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,急躁往往是效率的阻力,這幾方面可能會(huì)把孩子完成作業(yè)的時(shí)間拖到很晚,所以首先讓孩子明確任務(wù),完成之后愛(ài)干啥干啥,這樣孩子的時(shí)間安排就游刃有余。關(guān)于作業(yè)的問(wèn)題我想先談這些體會(huì)。
再談?wù)勎覍?duì)孩子寫(xiě)作文的'體會(huì)。作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),基本都是一步步見(jiàn)證著孩子成長(zhǎng)走過(guò)來(lái)的。孩子開(kāi)始組織文字的時(shí)候那種生硬與枯燥,我們都有深刻的體會(huì),一篇日記寫(xiě)下來(lái),吃了喝了出去玩了然后高興地回來(lái)了,平淡無(wú)奇,這個(gè)其實(shí)挺好,該祝賀孩子可以用稚嫩但真實(shí)的文字來(lái)說(shuō)事了。我覺(jué)得我們需要做的是讓孩子對(duì)使用文字越來(lái)越有興趣,培養(yǎng)孩子對(duì)中文魅力的欣賞,同時(shí)引導(dǎo)孩子在寫(xiě)作中注意抓重點(diǎn),注意把握一段敘述中最精彩的亮點(diǎn),啟發(fā)孩子思路,然后重點(diǎn)發(fā)揮,寫(xiě)出一篇文采斐然生動(dòng)活潑的文章來(lái),用優(yōu)美傳神的漢字來(lái)演繹生活中的亮點(diǎn)與思緒中的火花。這就需要平時(shí)積累,讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神,只有充分的積累才能開(kāi)闊他的思路,只有充分的積累才能潤(rùn)色他的文字。這種積累來(lái)自于多讀書(shū)讀好書(shū),同時(shí)培養(yǎng)孩子對(duì)于生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴敏銳的感知。至于孩子讀什么書(shū),我的觀點(diǎn)是只要是有益的,都可以讀,不過(guò)不建議看動(dòng)漫。小說(shuō)美文,自然科學(xué),游記書(shū)信等等,開(kāi)卷有益,我還記得孩子剛拿到學(xué)校入學(xué)通知書(shū)的時(shí)候,我們帶孩子去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū),學(xué)生讀物專(zhuān)柜上我們一起挑了一本國(guó)學(xué)讀本,然后讓孩子隨便挑選自己喜歡的書(shū),孩子挑了一會(huì)找到了一本《化學(xué)解讀》,這是初中生的課外讀物,我當(dāng)時(shí)很納悶對(duì)還化學(xué)一無(wú)所知的孩子,為什么會(huì)挑這個(gè),問(wèn)了后才知道原來(lái)他對(duì)書(shū)里的原子彈感興趣,既然感興趣那就帶回來(lái),結(jié)果之后他對(duì)那本書(shū)讀得津津有味,很多知識(shí)都愿意跟我們探討,當(dāng)孩子跟你探討書(shū)里知識(shí)的時(shí)候,你可以盡自己所知去跟他討論,當(dāng)然我們所知有限未必應(yīng)付得過(guò)來(lái),那我們就可以去查找去百度,這樣基本可以解決孩子視角中的大多數(shù)問(wèn)題,一定不要漠視孩子對(duì)知識(shí)的興趣,這是他對(duì)愿意讀書(shū)的原動(dòng)力。上面說(shuō)的是孩子讀書(shū)廣度問(wèn)題,再談?wù)労⒆幼x書(shū)的深度問(wèn)題。不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子讀書(shū)的時(shí)候,往往對(duì)一本書(shū)或者一套書(shū)興趣特別濃厚,一口氣讀完意猶未盡,翻來(lái)覆去的能看七八遍,甚至對(duì)于書(shū)中精彩的章節(jié)都可以在跟你閑談中照原句口述下來(lái),這說(shuō)明孩子對(duì)那本書(shū)已經(jīng)讀到深度了,已經(jīng)完全進(jìn)入到故事情節(jié)或者知識(shí)架構(gòu)中去了,這種深層面的閱讀,對(duì)于孩子情商與敏銳感知的培養(yǎng)是相當(dāng)有益的,而情商與敏銳的感知,還有豐富的知識(shí)與縝密的邏輯,這正是孩子寫(xiě)作能妙筆生花洋洋灑灑的基礎(chǔ)。只有多讀書(shū),讀好書(shū),讀五花八門(mén)的好書(shū),孩子才可以不斷汲取正能量,才有駕馭文字的功底,才有妙筆生花的文采。家長(zhǎng)需要做的,就是監(jiān)督孩子讀好書(shū),引導(dǎo)孩子拓展知識(shí)的廣度與深度,跟孩子一起享受漢語(yǔ)言的優(yōu)美奢華,啟發(fā)孩子拓展寫(xiě)作思路。
最后跟家長(zhǎng)一起共勉:相信我們的孩子,他是最棒的。我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
高中三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十二
我們的孩子這學(xué)期剛上三年級(jí),家長(zhǎng)肯定感觸了孩子的各方面的變革。起首是身材和生理上的變革,身材上孩子長(zhǎng)高了,生理上,孩子從我們學(xué)校一向的稱(chēng)謂“低年級(jí)”釀成了“中年級(jí)”,從小弟弟小妹妹長(zhǎng)成了哥哥姐姐。學(xué)習(xí)的難度增長(zhǎng)了,孩子打仗了作文,要實(shí)慣用鋼筆寫(xiě)字。學(xué)習(xí)的內(nèi)容增長(zhǎng)了,一、二年級(jí)以語(yǔ)文數(shù)學(xué)為主,到了三年級(jí)多了兩門(mén)英語(yǔ)和迷信,這對(duì)付我們的孩子來(lái)說(shuō)是全新的科目,要同時(shí)學(xué)好四門(mén)學(xué)科,我們的孩子的確不容易。
先請(qǐng)容許我代表學(xué)校向?qū)Ш腿ǘ┌嗟娜w師生對(duì)列位的.到來(lái)表現(xiàn)衷心腸謝謝!我曉得本日各人可以或許集聚一堂真的是不容易的,由于有的是調(diào)了班來(lái)的,有的是告假來(lái)的,有的是保持了蘇息工夫來(lái)的,我很沖動(dòng)。本日我們坐到一同,聊的是統(tǒng)一個(gè)話題,那便是我們的孩子。
一、學(xué)習(xí)方面:
知識(shí)內(nèi)容遍及了,以是這就對(duì)門(mén)生提出了更高的要求,底子必需扎踏實(shí)實(shí)的掌握,同時(shí)還要拓展孩子的頭腦,從差別角度去思量題目。
起首我就測(cè)驗(yàn)環(huán)境做一個(gè)闡明。從前年起我們期末測(cè)驗(yàn)都是全市統(tǒng)考,現(xiàn)在年荊門(mén)市調(diào)研測(cè)驗(yàn)又抽到了我們?nèi)昙?jí),別的學(xué)校教師來(lái)監(jiān)考,全部的試卷都密封上交,末了反應(yīng)返來(lái)的只要效果,沒(méi)有試卷。總體來(lái)說(shuō)這次語(yǔ)文考得要比數(shù)學(xué)好一些,我到場(chǎng)了閱卷事變,全市八所市直小學(xué)我們八個(gè)教師從早上八點(diǎn)半批到早晨七點(diǎn),可以想象事變量是相稱(chēng)大的。這次測(cè)驗(yàn)有深度,許多壓低題,另有超綱題,以是較難。末了統(tǒng)分的工夫我把穩(wěn)了一下,我們考的照舊很好的。固然有個(gè)體同硯沒(méi)有考出本身的程度,照舊很遺憾的。
一、學(xué)習(xí)方面:
知識(shí)內(nèi)容遍及了,以是這就對(duì)門(mén)生提出了更高的要求,底子必需扎踏實(shí)實(shí)的掌握,同時(shí)還要拓展孩子的頭腦,從差別角度去思量題目。
三、頭腦認(rèn)識(shí):
頭腦從單純走向龐大,也便是說(shuō)想的事變多了,開(kāi)端有本身意向,本身有本身的計(jì)劃,想干什么就干什么,也便是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的:“我們孩子很強(qiáng),不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。”
高中三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十三
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng):
您們好!我是班的學(xué)生。這兩天我一直在想,在今天的家長(zhǎng)大會(huì)上,面對(duì)可親可敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng),作為學(xué)生代表的講話,我講點(diǎn)什么才最能代表廣大同學(xué)們的心愿呢?為了這個(gè),這兩天我不但自己想,還問(wèn)了不少同學(xué)。同學(xué)們都覺(jué)得該說(shuō)的話很多,但最想說(shuō)的,首先還是要感謝家長(zhǎng),感謝家長(zhǎng)們當(dāng)初為我們選擇了學(xué)校,把我們送到學(xué)校來(lái)讀書(shū)。如果不是這樣的話,那么我們能有今天這么好的校園生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境嗎?尊敬的家長(zhǎng)們,在這里讀書(shū),讓我們感到滿意和幸運(yùn)的絕不僅僅是學(xué)校有一流的硬件條件,可以說(shuō)更叫我們感動(dòng)的是我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我們的老師們。我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),他們把“一切為了學(xué)生”“為學(xué)生服務(wù)”定為學(xué)校的辦學(xué)宗旨的主要內(nèi)容之一,在實(shí)際工作中時(shí)時(shí)把學(xué)生放在心上、放在第一位。
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)、老師們,我們非常清楚,你們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了這么好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境,是對(duì)我們寄予了多么大的期望。請(qǐng)你們放心,我們決不會(huì)辜負(fù)你們的期望,注目學(xué)校眼前的中心工作,我們一定能在爭(zhēng)創(chuàng)省一級(jí)學(xué)校的工作中,努力做好我們?cè)撟龅囊磺惺虑椋瑸榇_保創(chuàng)辦一級(jí)學(xué)校的成功作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。展望未來(lái),我們一定會(huì)加倍努力,奮力拼搏,爭(zhēng)取以理想的成績(jī)向你們匯報(bào),報(bào)答學(xué)校和老師們的教誨之思,報(bào)答家長(zhǎng)們的養(yǎng)育之恩。
高中三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十四
親愛(ài)的家長(zhǎng):
晚上好!
首先感謝老師的信任,讓我在此和大家一起交流育兒方面的心得。
記得當(dāng)年走上講臺(tái)之時(shí),父親給我說(shuō)了一句話:孩子的可塑性很強(qiáng),你肩頭的任務(wù)很重。在工作的十多年間,我深切體會(huì)到了這句話的含義:你把孩子往哪個(gè)方向引導(dǎo),孩子就會(huì)成為怎樣的人。
于是我在愛(ài)護(hù)孩子的同時(shí),讓她知道做事要按規(guī)則,不能由著自己的性子來(lái)。例如:按時(shí)完成作業(yè),一開(kāi)始執(zhí)行起來(lái)確實(shí)有一定困難,畢竟玩·動(dòng)畫(huà)片的誘惑太大。記得剛上一年級(jí)時(shí)每天放學(xué)孩子都要讓我坐陪才肯放棄動(dòng)畫(huà)片來(lái)寫(xiě)作業(yè),當(dāng)時(shí)我很苦惱,不知這種日子何時(shí)是個(gè)頭,但我沒(méi)放棄,堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期,孩子終于養(yǎng)成了一放學(xué)就獨(dú)自做作業(yè)的好習(xí)慣。
我家孩子天性膽小·內(nèi)向,我總想讓她變得自信·張揚(yáng)。所以在批作業(yè)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,我從來(lái)不打叉,更不批評(píng),而是再讓她看看這道題,經(jīng)常是她一看,就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。有時(shí)候是實(shí)在不會(huì),那我就會(huì)讓她說(shuō)說(shuō)她做的過(guò)程中是怎樣想的,并用問(wèn)題的形式引導(dǎo)她走上正確的思路,弄會(huì)后再出兩道同類(lèi)型的題目,以達(dá)到舉一反三的效果。
升入三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作文,每次寫(xiě)作文都是令孩子頭疼的事情。一開(kāi)始作文題目和開(kāi)頭都是我口述她寫(xiě),這樣她才肯寫(xiě),每次寫(xiě)完后,我都給她寫(xiě)評(píng)語(yǔ),把她作文中的優(yōu)點(diǎn)指出來(lái),哪怕只有一個(gè)小小的優(yōu)點(diǎn),慢慢地她感覺(jué)寫(xiě)作文沒(méi)那么難了。后來(lái)每次寫(xiě)作文之前我都問(wèn)她準(zhǔn)備寫(xiě)什么事,讓她先口述,我再指導(dǎo),最后下筆。指導(dǎo)的過(guò)程其實(shí)就是我問(wèn)問(wèn)題,孩子回答。例如:前幾天老師讓寫(xiě)同學(xué)之間發(fā)生的事,孩子說(shuō)她想寫(xiě)她曾經(jīng)的同桌偷偷地把她筆藏起來(lái)的事。我就問(wèn)她:“你是什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)筆不見(jiàn)了?”“當(dāng)時(shí)什么心情?”“都在哪兒找了,怎么找的?”“什么時(shí)間找到的,怎么找到的?”“這時(shí)候又是什么心情?”“他為什么要藏你的筆?”“你是如何處理這件事的?”“你從這件事中明白了什么?”孩子把這些問(wèn)題的答案寫(xiě)出來(lái)就是一篇內(nèi)容完整調(diào)理的作文,記得她當(dāng)時(shí)寫(xiě)完后激動(dòng)地告訴我她寫(xiě)了三百多字。
最后我想說(shuō)的是不要過(guò)于看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信的學(xué)習(xí)態(tài)度很重要。
謝謝大家!
高中三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十五
尊敬的老師、各位家長(zhǎng)下午好!
我是zz媽媽?zhuān)紫任曳浅8兄x老師和家長(zhǎng)們給了我這次機(jī)會(huì),能讓我在這里和大家共同交流、探討孩子如何能高效學(xué)習(xí)。同時(shí)我也感到十分榮幸!說(shuō)實(shí)話,在教育孩子的學(xué)習(xí)方面,我也沒(méi)有什么特別的方法,我也需要向大家學(xué)習(xí)更好的方面。下面我就將我自己的一些理念和做法簡(jiǎn)單的和大家說(shuō)一說(shuō),如有什么覺(jué)得不妥之處也歡迎大家進(jìn)行探討!
我要和大家探討的共分為四個(gè)部分:
自信對(duì)孩子確實(shí)很重要。擁有充分自信心的人往往不屈不撓、奮發(fā)向上,因而比一般人更易獲得各方面的成功。可以說(shuō),自信意味著已成功了一半。對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō),在遇到困難時(shí),自信是尤為重要的。這時(shí)就需要我們家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子,孩子一定能行,孩子你很棒,孩子你可以做得更好。花朵是個(gè)很有自信的孩子,在她小小的心里覺(jué)得自己很強(qiáng)大,學(xué)校的任何功課她都能去應(yīng)對(duì)。比如每次的聽(tīng)寫(xiě)或者測(cè)試前她在家復(fù)習(xí)后都是信心滿滿的去面對(duì)。
樹(shù)立自信還需要給孩子先設(shè)定一個(gè)目標(biāo),這非常重要。孩子畢竟是孩子,盡管有思想,但不成熟,孩子成長(zhǎng)的路上需要我們家長(zhǎng)幫他指明正確的方向。這個(gè)目標(biāo)的設(shè)定,不能太高,因?yàn)樘卟蝗菀走_(dá)到,反而會(huì)影響孩子的自信,但也不能太低,太容易實(shí)現(xiàn)了,就談不上什么自信了。最好的目標(biāo)就是踮起腳跳一下剛好能夠到。所以我對(duì)花朵的目標(biāo)經(jīng)常進(jìn)行改變。(比如這次考試沒(méi)有達(dá)到理想的成績(jī),就給她訂一個(gè)下次考試的目標(biāo)。百詞這次錯(cuò)了兩個(gè)字,那下一次爭(zhēng)取錯(cuò)一個(gè),更好的是一個(gè)不錯(cuò))
我在這里用的是尋找,而不是樹(shù)立。個(gè)人覺(jué)得這兩者之間還是有點(diǎn)差別的。樹(shù)立常常可能是我們強(qiáng)加給孩子的,我們沒(méi)有問(wèn)過(guò)孩子們是不是愿意,又或者這個(gè)榜樣的樹(shù)立,也許并沒(méi)有達(dá)到我們所要的激勵(lì)的效果,常常可能適得其反,讓孩子從心里反感。我平時(shí)經(jīng)常問(wèn)她在班級(jí)的情況,她都會(huì)告訴我,比如今天誰(shuí)上課說(shuō)話了,誰(shuí)被老師上課點(diǎn)名了,這時(shí)候我都會(huì)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)和她談一談上課說(shuō)話有什么不好。你應(yīng)該怎樣做。我也會(huì)經(jīng)常聽(tīng)她和我說(shuō)班級(jí)的一些情況,因?yàn)橥ㄟ^(guò)和孩子多交流,讓我能夠更多的了解孩子在學(xué)校的情況。有時(shí)候她會(huì)說(shuō)老師常表?yè)P(yáng)李瀟萌上課認(rèn)真聽(tīng)講坐姿好,作業(yè)也完成的特別好總是一次過(guò)關(guān),表?yè)P(yáng)張屹宵上課回答問(wèn)題總是那么的響亮和完整。還有班級(jí)的“百分先生”李天栩,“百分小姐”吳越,“努力小姐”孫仲儀,等等。這學(xué)期朵朵被同學(xué)們稱(chēng)為“高效小姐”她非常的開(kāi)心,這對(duì)她也是非常好的鼓勵(lì)。她看到班級(jí)有這么多很棒的同學(xué),她會(huì)拿她們當(dāng)作榜樣,這也是我在家常常鼓勵(lì)她的例子。當(dāng)孩子尋找到了榜樣,一定會(huì)有更大的進(jìn)步。
我們成年人都需要一個(gè)自由的空間,孩子也需要。前些時(shí)候我看了一篇文章《給孩子一片空間》,作者就覺(jué)得傳統(tǒng)的教育中,孩子受到的束縛太多,限制了孩子的思想。所以我們盡量給孩子一個(gè)自由的空間。打個(gè)比方,對(duì)于電視這個(gè)問(wèn)題,我沒(méi)有強(qiáng)制性的不給看。進(jìn)入三年級(jí)以來(lái)她自己也很自覺(jué)不看電視,不玩電腦。我是會(huì)偶爾的獎(jiǎng)勵(lì)她一下,如果你今天放學(xué)回來(lái)作業(yè)完成的好,復(fù)習(xí)得也好,學(xué)習(xí)任務(wù)完成了。琴也練過(guò)了,還有一些時(shí)間可以讓她看一會(huì)的兒童節(jié)目。周日都會(huì)帶她參加班級(jí)的活動(dòng),有時(shí)候也會(huì)帶她去看場(chǎng)兒童電影,或者帶她去書(shū)店看書(shū)。孩子一周的緊張學(xué)習(xí),到了周未還是要讓孩子快樂(lè)的放松一下的。
我們從一年級(jí)開(kāi)始就培養(yǎng)孩子的習(xí)慣了,這個(gè)習(xí)慣應(yīng)該分為生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。生活習(xí)慣這里我就不多說(shuō)了,有時(shí)間我們家長(zhǎng)可以交流交流。我主要來(lái)談一談學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。說(shuō)到學(xué)習(xí),我一直覺(jué)得是一件很苦的事,所以對(duì)于學(xué)習(xí)的習(xí)慣就顯得尤為重要。習(xí)慣能夠影響一個(gè)人的一生。我們家長(zhǎng)要在平時(shí)的生活中關(guān)注孩子的習(xí)慣,注重培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣,好的習(xí)慣是孩子享用一輩子的財(cái)富。花朵還算是比較要學(xué)樂(lè)學(xué)的。這也算是我比較高興的。不管是她應(yīng)該去學(xué)的,比如學(xué)校內(nèi)的各門(mén)功課,還是在外面學(xué)的,她在外面上的課目,至少聽(tīng)老師的反應(yīng),她在學(xué)新的知識(shí)的時(shí)候都是比較認(rèn)真的。她一節(jié)課學(xué)下來(lái)非常的有成效。我覺(jué)得這點(diǎn)還是蠻重要的,而且也是我一直在細(xì)心呵護(hù)的,希望她能一直保持下去。如果要說(shuō)她怎么會(huì)這樣,可能有多方面的原因,比如剛才我說(shuō)的榜樣的作用。她曾經(jīng)想長(zhǎng)大后當(dāng)老師,然后自己總結(jié)出來(lái),當(dāng)老師得學(xué)很多很多知識(shí),沒(méi)有知識(shí)怎么去教學(xué)生呢?有時(shí)候她做語(yǔ)文作業(yè)問(wèn)我一些詞語(yǔ)的意思,我有些真答不出來(lái),需要查詞典。這又成為我進(jìn)行教育的一個(gè)好時(shí)機(jī),我會(huì)告訴她,古人說(shuō)活到老,學(xué)到老,知識(shí)是永遠(yuǎn)都學(xué)不完的,即使是媽媽讀過(guò)書(shū)也有很多不懂的地方,所以你問(wèn)的詞語(yǔ)媽媽也要查詞典也要學(xué),如果你會(huì)了,你就可以當(dāng)媽媽的老師,這樣孩子又知道了學(xué)習(xí)的好處,學(xué)習(xí)的興趣就越來(lái)越濃了。
高中三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十六
1.學(xué)生總體上比較好動(dòng),課堂氛圍比較活躍,但獨(dú)立性相對(duì)較差,總愛(ài)相討論,缺乏獨(dú)立思考,做事也比較拖拉,從而影響學(xué)習(xí)效率的提高。
2.兩極分化比較大,成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生有相當(dāng)一部分,但學(xué)困生也較多,整個(gè)班的兩極分化比較大,給老師的教學(xué)工作帶來(lái)很大的困難。
3.學(xué)生從二年級(jí)升上三年級(jí)后,大部分開(kāi)始適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,,但仍然有部分學(xué)生還沒(méi)適應(yīng),學(xué)習(xí)處于下滑著狀態(tài),仍需要家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)和幫助。
二.優(yōu)點(diǎn)與不足。
優(yōu)點(diǎn):1.文明禮儀與行為習(xí)慣方面有一定的進(jìn)步.
2.初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自覺(jué)性。一年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3.班級(jí)凝聚力逐步開(kāi)始形成,學(xué)生自主管理能力有所提高。
不足:1.學(xué)生過(guò)于以自我為中心,對(duì)同學(xué)欠缺包容之心。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。
(一)孩子厭學(xué)怎么辦?
1、要找出主要原因,幫助孩子分析“厭學(xué)”的原因,可能是師生關(guān)系,可能是同學(xué)關(guān)系,也可能是學(xué)習(xí)上的障礙等等。
2、家長(zhǎng)給孩子過(guò)大的壓力造成孩子的恐懼與反感。應(yīng)該設(shè)置恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),壓力要適中,提出的要求讓孩子易于接受。
3、讓孩子明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù),有規(guī)律地學(xué)習(xí),同時(shí)有助于養(yǎng)成“自覺(jué)”的良好習(xí)慣。
4、家長(zhǎng)應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴成就,并加大贊揚(yáng),樹(shù)立孩子學(xué)習(xí)信心。
(二)孩子“經(jīng)常撒謊”怎么辦?
1、首先家長(zhǎng)要了解孩子“說(shuō)話不實(shí)”的原因,不要著急定性為“撒謊”。孩子“撒謊”往往是為了逃避責(zé)任或希望獲得本不應(yīng)該得到的東西。這時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)溝通,找出“撒謊”的原因。另外還要分清是善意的謊言還是惡意的謊言。
2、家長(zhǎng)本身應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)人,為孩子樹(shù)立榜樣,“身教”重于“言傳”
(三)、孩子“偏激、倔強(qiáng)”怎么辦?
1、當(dāng)孩子頂撞你的時(shí)候,請(qǐng)你不要馬上頂撞回去。
2、在有些情況下,給孩子選擇的權(quán)力是很重要,培養(yǎng)孩子善于分析與選擇的權(quán)利,是人權(quán)的重要組成部分。
3、孩子“偏激”往往是因?yàn)楹⒆釉谡J(rèn)識(shí)上與大人有分歧,需要耐心的交流與引導(dǎo)。
(四)孩子愛(ài)看電視怎么辦?
1、幫助孩子學(xué)會(huì)控制看電視的時(shí)間。
2、規(guī)定孩子看電視的條件,例如時(shí)確地對(duì)孩子講清楚,沒(méi)做好功課不能看電視。
3、指導(dǎo)孩子有計(jì)劃地收看電視節(jié)目。
4、對(duì)節(jié)目有所選擇,即在有限的時(shí)間里選擇最有意義的節(jié)目看。
5、不要讓孩子以看電視為借口,而不參加其他活動(dòng)。
高中三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十七
大家好!首先,向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)!也感謝你們對(duì)我們老師工作的大力支持!孩子入學(xué)一晃已經(jīng)三年了,在座各位呢,有些家長(zhǎng)我們接觸比較多,所以可能對(duì)孩子在校的情況了解也就多一些,但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞅容^忙碌,我們接觸的就比較少一些,相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)孩子在校情況的了解就少一些.今天我們就借此機(jī)會(huì)相互交流一下孩子有關(guān)方面的問(wèn)題.
今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題:
首先,三年級(jí)開(kāi)始,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。看著孩子一年年長(zhǎng)大,我想您除了為孩子的成長(zhǎng)感到喜悅,也會(huì)有更多的憂慮:孩子升入三年級(jí)了,一切都在發(fā)生著較大的變化,語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加廣泛了,中高年級(jí)的學(xué)習(xí)不同于低年級(jí)的學(xué)習(xí)了,現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識(shí)以外,就是閱讀和寫(xiě)作了。而閱讀則是學(xué)生對(duì)文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。所以,有不少家長(zhǎng)覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。確實(shí)如此,如果說(shuō),數(shù)學(xué)有一條線,牽一發(fā)而動(dòng)全身,像直瀉而下的瀑布的話,那么,語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測(cè)的大海。
孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問(wèn)題。我想,我們現(xiàn)在要做的,就是如何幫助孩子重新樹(shù)立學(xué)語(yǔ)文的信心,重新感受到語(yǔ)文課的樂(lè)趣。
三年級(jí)知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,一二年級(jí)的時(shí)候,我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí),拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記,一般不成問(wèn)題,但是,現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)本上有更多比較“活”的題,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀,所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題,學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,并開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作文,如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),寫(xiě)作也就困難了,因?yàn)閷?xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言,如果積累少了,寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話說(shuō),所以會(huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)不斷追求,因此學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好,或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性,怕辛苦,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。
孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。其實(shí),也就是孩子們想的事情多了,開(kāi)始有自己的意向,有自己的打算。我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō):這孩子很倔,不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。這也是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。三年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段,會(huì)出現(xiàn)一種心理矛盾:孩子們的辨別力比較弱,但又很想吸收新鮮知識(shí)。他們還不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。比如:會(huì)認(rèn)為說(shuō)臟話、不遵守紀(jì)律很與眾不同等等。這就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,以給他明確的方向。特別是有些家庭,一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是,對(duì)孩子的教育,一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格,都將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的效果。
班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時(shí)專(zhuān)心,作業(yè)專(zhuān)注,所以作業(yè)速度很快。可同時(shí)也有一部分學(xué)生,被我戲稱(chēng)為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦,改了一遍又一遍,有時(shí)家長(zhǎng)在外面“等得花都謝了,等得心都涼了,等得連老師一起罵了。”
正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異,而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率,我想,家長(zhǎng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè),有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí),這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了,我想那不是在寫(xiě)字,而是在“造字”了。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,但是差異太大時(shí)就要反思:是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。
如何培養(yǎng)學(xué)生“抓緊時(shí)間不拖欠”呢?談些拙見(jiàn)。1、是讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí),常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語(yǔ)文,西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水,一會(huì)兒吃點(diǎn)東西,一會(huì)兒瞄瞄電視,一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊,一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。那么怎樣才能做到迅速開(kāi)始做作業(yè)呢?第一,請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方,一坐下來(lái),就可以做作業(yè)了。而其他事情,如看閑書(shū)、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。其次,必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè),時(shí)間一到,做沒(méi)做完都必須結(jié)束。
2、是要求孩子集中注意力。第一,做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話的干擾。若來(lái)了客人,又無(wú)法避開(kāi)的,寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做,得不償失。第二,不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子,這樣一來(lái)教育無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低下,長(zhǎng)此以往,還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。
誠(chéng)信教育又怎么會(huì)不是一紙空談呢?其實(shí)我在這里講重視,還不如說(shuō)是在請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認(rèn)真的形象,給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育。
有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)我們關(guān)注的不是孩子的成績(jī),不是孩子的學(xué)習(xí),我只要孩子健康、快樂(lè)就行了。但是我們老師不是這樣認(rèn)為的。因?yàn)槲覀冇X(jué)得,一些孩子成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題,不是因?yàn)榻邮苣芰τ袉?wèn)題,而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題,有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為:我的工作很忙,我沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力,將來(lái)我只要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)就可以了。但是,長(zhǎng)此以往地下去,您會(huì)“談起業(yè)績(jī)興高采烈,談起孩子遺憾苦笑”的。其實(shí),我們老師也并不是覺(jué)得分?jǐn)?shù)有多重要,而是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感智商的培養(yǎng)。這種“情商”,包括我們對(duì)待事情的責(zé)任,面對(duì)困難的韌性,一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神,將來(lái)無(wú)論走上哪一行,相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
最后,由于時(shí)間關(guān)系,今天講的內(nèi)容不能太多展開(kāi),最后幾句話與大家共勉:
1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。
2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。
3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。
4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。
我希望每個(gè)家長(zhǎng),多一份責(zé)任,少一分放任;多一份鼓勵(lì),少一份訓(xùn)斥;多一份關(guān)心,少一份隨意;多一份理解,少一份責(zé)備;多一份賞識(shí),少一份自棄。再次感謝各位在繁忙的工作中抽空蒞臨我校參加這次的家長(zhǎng)會(huì),對(duì)各位的到來(lái)以及一直以來(lái)對(duì)我們學(xué)校、我們各位老師的支持和配合再次表示衷心的感謝!