通過寫讀后感，我們可以更好地理清自己的思緒，并梳理出書中對自己有啟發的觀點。隨著大家對讀后感的重視，我搜集了一些優秀的范文，供大家一起學習和欣賞。
劉姥姥進大觀園讀后感（匯總14篇）篇一
劉姥姥：《紅樓夢》中的人物，農村老太太，女婿是賈府的遠親，家境貧寒。她替女婿去賈府乞求資助，進了賈府的花園大觀園后，目不暇接，處處感到新鮮。眼花繚亂：看到紛繁復雜或色彩耀眼的事物而感到迷亂。
[例]說著，她在前面引路，進了那洋樓下，就引到一個客廳去。這里陳設得極華麗，兩個相連的客廳，一邊是紫檀雕花的家具，配著古董；一邊卻是西洋陳設，和絨面沙發。簡直是劉姥姥進大觀園--眼花繚亂。
比喻由于看到新奇事物精神過度集中而發呆。
[例]憨老漢下了火車，已是晚上八點多鐘了，看著天津衛勸業場馬路兩邊紅紅綠綠的霓虹燈，劉姥姥進大觀園--看得出神了。
相關的歇后語：
劉姥姥坐席――出洋相()。
劉姥姥進大觀園讀后感（匯總14篇）篇二
幾百年來，中國古典小說——四大名著在我國廣為流傳，成了人類共同的精神財富。《紅樓夢》在其中就是佼佼者。
《紅樓夢》這本書主要以林黛玉和賈寶玉的愛情故事為主線，講述了在大觀園中的一群少男少女的感情糾葛，展現了封建大家族由盛而衰的歷史，揭露了封建貴族的腐朽生活，反映了封建社會走向沒落的趨勢。不僅為我們展開了封建社會的歷史畫卷，還刻畫了多個個性鮮明的人物。
在曲折的故事情節中，我最喜歡的還是劉姥姥進大觀園的這一回章。講了劉姥姥進大觀園，憑借著她自己的聰明才智，讓大觀園的上上下下都對她有好感。文章中有不少劉姥姥精典的對話，如劉姥姥嘆道：“一兩銀子，也沒聽見個響聲就沒了。”“城里人不但尊貴，連雀兒也是尊貴的。這雀兒到了你們這里也變俊了，也會說話了。”從這些話中，我們可以看出劉姥姥雖然生活在農村，沒見過什么大世面，但是劉姥姥的幽默、風趣，發揮了很大的作用。
其中有一段王熙鳳回答劉姥姥茄子做法的描寫給我深刻的印象：王熙鳳笑道：“這也不難。你把才下來的茄子刨了皮，只要凈肉，切成碎丁字，用雞油炸了。再用雞肉脯子，還有香菌、新筍、蘑菇、五香豆腐干子、各色干果子，都切成丁兒，拿雞煨干了，拿香油一收，盛在磁罐子里封嚴了。要吃的時候拿出來就是了。”作者曹雪芹通過對這一道菜的詳細描述，突出了賈府的奢侈豪華。還通過劉姥姥的外孫板兒這種初見世面的農村小孩好奇、頑皮的形象與大觀園的丫鬟們個個知書答禮形成鮮明的對比，來反映封建制度的腐朽。
讀了這篇文章，讓我聯想到了現實生活。在農村，因為教育資源的缺乏和貧窮，孩子們不能讀書，只能幫大人做點家務或做一些簡單的農活；若大人們到城里打工，許多孩子便成了留守兒童，只能一個人孤獨地在家里。
如今，政府為了幫助農民工的孩子們能夠受到良好的教育，安排農民工子女在公辦學校就近入學，不僅取消了農民工子女的借讀費，還通過社會保障解決了農民工子女大病的治療費問題，使農民工的生活得到了很大的改善。
對于家大業大的賈府來說，難免會有一些窮親戚過來討要些錢財。這不，今兒個劉姥姥就上門來打秋風了。劉姥姥是何許人也？原來她的女婿的爺爺和賈母孫媳婦兒王熙鳳的爺爺是結拜的叔侄關系。可謂是八竿子都打不著的超級遠房親戚。按說直接打發走就行了，結果賈母聽說以后，非要把這劉姥姥請進來說話，這才鬧出了這場滑稽劇。
劉姥姥剛剛踏入大觀園，就被這里的豪華氣派給嚇住了。這么多的花燈、圍屏，數不盡的桌椅杯盞都是留姥姥這輩子都沒見過的。而到了吃飯的時候更是鬧出了大洋相。賈母的丫鬟鴛鴦偷偷的告訴劉姥姥，在賈府吃飯，有個規矩，就是吃飯的時候得先吟個小令出來，怕您說不出來，我先如此這般的告訴您一下。
結果剛一到飯桌上，劉姥姥就站了起來，高聲說道：老劉老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭。眾人先是一征，后來上上下下都笑起來了。“史湘云撐不住，一口飯都噴了出來，林黛玉笑岔了氣，伏著桌子哎喲，寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑得摟著寶玉叫心肝，王夫人笑得用手指著鳳姐，只說不出話來，薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子，探春手里的飯碗都合在迎春身上，惜春離了座位，拉著她的奶母叫揉一揉腸子”。
這段眾人的描寫，是多么的傳神貼近。同樣是一個笑，而每個人的反應卻迥異不同，史湘云是個性情豪爽的女漢子，所以就不顧什么淑女形象，直接噴飯而出；林黛玉則是溫婉柔弱，所以只是扶著桌子哎喲。至于最小的惜春，因為還是個小孩子呢，所以趕緊讓奶母來揉一揉已經笑疼了肚子。能把一個笑寫的這么多變，可見曹雪芹先生的筆力！
劉姥姥進大觀園讀后感（匯總14篇）篇三
讀完這篇文章，我有一個感受就是：劉姥姥很可愛，雖然他是一個鄉下人，但是他的見識很廣，可以給大家帶來快樂。
這篇文章中的一段寫得很好：
湘云撐不住，一口飯都噴了出來；黛玉笑岔了氣，伏在桌上直叫：“哎呦，哎呦！”寶玉早滾到賈母的身上，笑的賈母摟著寶玉直叫“心肝！”王夫人手指著鳳姐，卻笑的說不出話來；薛姨媽憋不住，口里的茶噴了探春一裙子；探春的碗也打在迎春身上；惜春離開自己的作為，拉著奶奶幫她揉腸子；上上下下沒有一個不笑彎腰的。
從這一段中，我覺得作者的寫作水平非常高。
我還收獲了一些較好詞：
比手畫腳、笑瞇瞇、口沫橫飛、橫七豎八。
從這篇文章里我感受到：雖然劉姥姥是鄉下人，但也不可以小瞧她，他反而可以給大家帶來快樂。
劉姥姥進大觀園讀后感（匯總14篇）篇四
重點分析。
小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的文學樣式。文學即人學，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。小說一般是通過人物形象或故事揭示人生哲理、社會問題、價值觀念等，以小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡，所以經典小說中的人物并不是片面的，而是多樣的、豐富的。小說中所描繪的人物形象，是作品內容的重要因素，更確切地說，是作品的主要構成部分。
難點分析。
學生很容易用“好”和“壞”來簡單的區分人物，如何全面多角度的去理解人物形象至關重要，人物形象分析的過程，也是學生認知和價值觀養成和輸出的過程。
分析人物形象的方法也是學習小說時一個重要的知識點。
教學方法。
1。文本淺析，通過跳讀對劉姥姥的描寫，初步認識人物。
2。資料助析，根據所提供背景資料深入了解人物性格。
3。深度剖析，從整本書的角度來思考人物的重要性。
導入。
一、課文淺析。
1。劉姥姥初進瀟湘館時笑道：“人人都說大家子住大房，昨兒見了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武。那柜子比我們那一間房子還大還高。”
從劉姥姥夸贊老太太房里擺設的語言描寫中我們看到，劉姥姥連用幾個“大”來夸贊老太太房里的氣派，可見劉姥姥這個鄉下人的眼中，“大”就是氣派就是威嚴更是富貴的象征。
寥寥幾句語言，一個見識粗淺、沒有文化的劉姥姥躍然紙上。
2。第二處描寫是鳳姐給了劉姥姥一雙象牙鑲金的筷子，劉姥姥卻說“這個叉巴子，比我們那里的鐵锨還沉，那里拿得動他？”
語言描寫，明明是象牙鑲金的高級貨，但劉姥姥說他是“叉巴子”，再次表現出鄉下老太太劉姥姥的無知和說話的粗俗。
3。第三處描寫是吃飯前鳳姐和鴛鴦想要逗笑老太太，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。
這段語言描寫、神態描寫，劉姥姥用自我調侃的方式，說得粗野庸俗，別有風趣。這樣粗俗的語言，與大觀園里整日吟詩作曲的高雅語言形成了極大的反差，引得眾人大笑。
在鳳姐和鴛鴦的導演下，劉姥姥故意丑化自己，只為搏老太太一笑。
4。劉姥姥伸箸子要夾，那里夾得起來，滿碗里鬧了一陣，好不容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地上。
二、資料助讀。
我們看看這笑劇背后的原因。紅樓夢中劉姥姥一共三次進大觀園，這次是第二次進入大觀園。
一進：劉姥姥的女婿狗兒不爭氣弄得家業蕭條，這年天氣漸漸轉冷，冬事一無著落，眼看日子就要過不下去，劉姥姥想出了到榮國府求救濟這條路。鳳姐賞了一頓好飯，給了20兩銀子和一吊錢的路費。這次小小的救助，改變了劉姥姥一家的生活狀態，記過了個暖冬，來年的生活都有了著落。
二進：劉姥姥說是為了感謝上次賈家的救助，特地去謝恩。見識到大戶人家的吃穿行等事宜，“雖住了兩三天，日子卻不多，把古往今來沒見過的，沒吃過的，沒聽見過的，都經驗了。”走的時候更是滿載而歸，除衣服、布匹、瓜果點心、米、藥材等等之外，王夫人送了一百兩銀子，王熙鳳送了八兩銀子，鴛鴦還給了一些小金錁子。更有寶玉替她向妙玉要來的那個成窯小蓋鐘，據妙玉說，整個賈府都找不出這么一件寶貝，可見這個古董小蓋鐘的價值不菲。
劉姥姥的表演引得眾人笑成這樣，可是真的那么好笑嗎？
總結人物形象：劉姥姥去賈府，其實是帶著希望得到施舍的愿望，希望能博得賈府上下一笑，好為自己多爭取點實質利益。迎合大家取樂之需，投其所好，不僅吃得酒足飯飽，還滿載“賞賜“而去，可見劉姥姥的精明、世故、可見劉姥姥的大智若愚。在這里劉姥姥用胼手胝足逗笑了賈府眾人，同時賈府眾人也逗笑了劉姥姥。所以劉姥姥進大觀園——滿載而歸。
課堂練習。
（難點鞏固）三、深度剖析。
但是當（播放音樂）劉姥姥三進榮國府時，眾芳凋零，人去樓空，昔日潑辣的鳳姐病得骨瘦如柴，神情恍惚。而這時出現的劉姥姥，成了鳳姐的唯一救星。劉姥姥因鳳姐囑托，救回了險些被賣給藩王做妾的巧姐，巧姐自此也過上了安穩的生活。
所以從一進榮國府到三進榮國府的劉姥姥，其實以一個旁觀者的角度，見證了一個賈家這個大家族由末世繁榮走向最后衰敗的興衰歷程。
所以劉姥姥不僅是一個鄉下老太太，更是紅樓夢中不可或缺的見證興衰的人物。
小結一個七十五歲的老人，為了生活，她扯下一自己的尊嚴，戴上一副丑角的面譜，變成一個引人發笑的對象。劉姥姥這樣一個鄉下人進了美輪美奐的大觀園，便處處感到新鮮、好奇，也因此鬧了很多笑話，但這些都出自天真本性，恰如身份，并不帶絲毫矯揉造作。所以她俗雖俗，卻俗得可愛。
劉姥姥是丑角，但她絕不是傻子，她早已知道鳳姐等人設局取笑她是為了哄賈母開心，但她仍然極力配合。所以，劉姥姥是一位“精明世故”“大智若愚”的人物，為了生計的需要，她不得不裝作愚者，以獲得別人的同情，以獲得最后的滿載而歸。
劉姥姥面對賈府生活的豪奢，沒有表現出羨慕的情狀，反而是一心一意計算著平實的居家生計，作者利用細節描寫塑造出了劉姥姥樸素、實在。
這也正是小說的魅力，讓我們看到了這樣一個丑陋世俗、可愛可敬卻又精明世故大智若愚的豐富的劉姥姥。
劉姥姥進大觀園讀后感（匯總14篇）篇五
劉姥姥帶著賈府眾人給的財物高高興興的離開了，她沒想到這闊氣的府里大小姐們都這樣大方，她和板兒走在回家的路上，提著一大袋銀子，板兒說：“我們家富了，不如打個馬車如何？”劉姥姥說：“不好不好！如果被馬車夫知道我們發了橫財，把我們打劫了就得不償失了。”就這樣，他們走到了天黑才回到家。
一回到家他們就把門關好，像做小偷似的就把銀子放到米缸中。然后就開始了他們的消費宏圖大志，第二天他們給自己買了好幾件富麗堂皇的衣服、置辦了幾個大宅子、雇了幾個丫鬟。板兒當上了小少爺，過著皇子般的生活，每天都會有一個大廚為他們做飯，每天都吃著大魚大肉。冬天喝的是熱茶，夏天喝的是從北方運來的冰泡著的酸梅湯，滋潤的日子就這樣一天一天的過去了，他們忘記了勞動，幾乎再沒有下過田。米缸里的銀子隨著時間的`流逝一天一天地減少，眼瞅著已經不到四分之一了，然而他并沒有節制，反而過起了更奢侈的生活。直到有一天米缸空了，他們才發現不知不覺還欠了一大筆錢。他們只好想著重操舊業，先解決溫飽問題，但是家里的地早已經被另一個富商買走了，劉姥姥早已經習慣了富麗堂皇的生活，經不起風雨的折磨，自盡了，板兒也流落街頭，無依無靠。
唉，都是橫財惹得禍！
劉姥姥進大觀園讀后感（匯總14篇）篇六
比喻沒有見過世面的人來到陌生新奇的花花世界。既可用來揶揄那些見識短淺、孤陋寡聞的人，也可用作自謙或者自嘲。
一、關于《紅樓夢》人物劉姥姥。
劉姥姥是中國四大古典文學名著之一《紅樓夢》里的人物，王板兒的姥姥。她曾三進榮國府，給沉悶沒生氣的朱門帶來些許的歡聲笑語。劉姥姥這個藝術形象塑造得非常成功，她善良正直，聰明能干，明事理，重情義，有著堅韌不拔的毅力。這個老太太身上體現了中華民族傳統的美德，深受廣大讀者的喜愛。
她是一位具有非凡公關才能的老太太。見證了賈府興衰榮辱的全過程。一進榮國府，劉姥姥小心謹慎，打通關節。與赫赫有名的金陵大戶建立關系，二進榮國府，劉姥姥左右逢源，裝瘋賣傻，演繹著一位公關人士的成功之道。三進榮國府，劉姥姥挺身而出，俠肝義膽，成為《紅樓夢》里重要的收場人物。一個目不識丁的農村老太太，憑著她的智慧、幽默，本色演出，在賈府里暢游大觀園、醉臥怡紅院。劉姥姥在《紅樓夢》里究竟起相當重要的作用。
二、原文附錄。
第四十回：【史太君兩宴大觀園，金鴛鴦三宣牙牌令】。
話說寶玉聽了，忙進來看時，只見琥珀站在屏風跟前說：“快去吧，立等你說話呢。”寶玉來至上房，只見賈母正和王夫人眾姊妹商議給史湘云還席。寶玉因說道：“我有個主意。既沒有外客，吃的東西也別定了樣數，誰素日愛吃的揀樣兒做幾樣。也不要按桌席，每人跟前擺一張高幾，各人愛吃的東西一兩樣，再一個什錦攢心盒子，自斟壺，豈不別致。“賈母聽了，說”很是“，忙命傳與廚房：”明日就揀我們愛吃的東西作了，按著人數，再裝了盒子來。早飯也擺在園里吃。“商議之間早又掌燈，一夕無話。
次日清早起來，可喜這日天氣清朗。李紈侵晨先起，看著老婆子丫頭們掃那些落葉，并擦抹桌椅，預備茶酒器皿。只見豐兒帶了劉姥姥板兒進來，說”大奶奶倒忙的緊。“李紈笑道：“我說你昨兒去不成，只忙著要去。”劉姥姥笑道：“老太太留下我，叫我也熱鬧一天去。”豐兒拿了幾把大小鑰匙，說道：“我們奶奶說了，外頭的'高幾恐不夠使，不如開了樓把那收著的拿下來使一天罷。奶奶原該親自來的，因和太太說話呢，請大奶奶開了，帶著人搬罷。”李氏便令素云接了鑰匙，又令婆子出去把二門上的小廝叫幾個來。李氏站在大觀樓下往上看，令人上去開了綴錦閣，一張一張往下抬。小廝老婆子丫頭一齊動手，抬了二十多張下來。李紈道：“好生著，別慌慌張張鬼趕來似的，仔細碰了牙子。”又回頭向劉姥姥笑道：“姥姥，你也上去瞧瞧。”劉姥姥聽說，巴不得一聲兒，便拉了板兒登梯上去。進里面，只見烏壓壓的堆著些圍屏，桌椅，大小花燈之類，雖不大認得，只見五彩炫耀，各有奇妙。念了幾聲佛，便下來了。然后鎖上門，一齊才下來。李紈道：“恐怕老太太高興，越性把舡上劃子，篙槳，遮陽幔子都搬了下來預備著。”眾人答應，復又開了，色色的搬了下來。令小廝傳駕娘們到舡塢里撐出兩只船來。正亂著安排，只見賈母已帶了一群人進來了。李紈忙迎上去，笑道：“老太太高興，倒進來了。我只當還沒梳頭呢，才擷了菊花要送去。”一面說，一面碧月早捧過一個大荷葉式的翡翠盤子來，里面盛著各色的折枝菊花。賈母便揀了一朵大紅的簪于鬢上。因回頭看見了劉姥姥，忙笑道：“過來帶花兒。”一語未完，鳳姐便拉過劉姥姥，笑道：“讓我打扮你。”說著，將一盤子花橫三豎四的插了一頭。賈母和眾人笑的了不得。劉姥姥笑道：“我這頭也不知修了什么福，今兒這樣體面起來。”眾人笑道：“你還不拔下來摔到他臉上呢，把你打扮的成了個老妖精了。”劉姥姥笑道：“我雖老了，年輕時也風流，愛個花兒粉兒的，今兒老風流才好。”
賈母少歇一回，自然領著劉姥姥都見識見識。先到了瀟湘館。一進門，只見兩邊翠竹夾路，土地下蒼苔布滿，中間羊腸一條石子漫的路。劉姥姥讓出路來與賈母眾人走，自己卻？走土地。琥珀拉著他說道：“姥姥，你上來走，仔細蒼苔滑了。”劉姥姥道：“不相干的，我們走熟了的，姑娘們只管走罷。可惜你們的那繡鞋，別沾臟了。”他只顧上頭和人說話，不防底下果？滑了，咕咚一跤跌倒。眾人拍手都哈哈的笑起來。賈母笑罵道：“小蹄子們，還不攙起來，只站著笑。”說話時，劉姥姥已爬了起來，自己也笑了，說道：“才說嘴就打了嘴。”賈母問他：“可扭了腰了不曾？叫丫頭們捶一捶。”劉姥姥道：“那里說的我這么嬌嫩了。那一天不跌兩下子，都要捶起來，還了得呢。”紫鵑早打起湘簾，賈母等進來坐下。林黛玉親自用小茶盤捧了一蓋碗茶來奉與賈母。王夫人道：“我們不吃茶，姑娘不用倒了。”林黛玉聽說，便命丫頭把自己窗下常坐的一張椅子挪到下首，請王夫人坐了。劉姥姥因見窗下案上設著筆硯，又見書架上磊著滿滿的書，劉姥姥道：“這必定是那位哥兒的書房了。”賈母笑指黛玉道：“這是我這外孫女兒的屋子。”劉姥姥留神打量了黛玉一番，方笑道：“這那象個小姐的繡房，竟比那上等的書房還好。”賈母因問：“寶玉怎么不見？”眾丫頭們答說：“在池子里舡上呢。”賈母道：“誰又預備下舡了？”李紈忙回說：“才開樓拿幾，我恐怕老太太高興，就預備下了。”賈母聽了方欲說話時，有人回說：“姨太太來了。”賈母等剛站起來，只見薛姨媽早進來了，一面歸坐，笑道：“今兒老太太高興，這早晚就來了。”賈母笑道：“我才說來遲了的要罰他，不想姨太太就來遲了。”
劉姥姥進大觀園讀后感（匯總14篇）篇七
【釋】比喻沒有見過世面的人來到陌生新奇的花花世界。既可用來揶揄那些見識短淺、孤陋寡聞的人，也可用作自謙或者自嘲。
一、關于《紅樓夢》人物劉姥姥。
劉姥姥是中國四大古典文學名著之一《紅樓夢》里的人物，王板兒的姥姥。她曾三進榮國府，給沉悶沒生氣的朱門帶來些許的歡聲笑語。劉姥姥這個藝術形象塑造得非常成功，她善良正直，聰明能干，明事理，重情義，有著堅韌不拔的毅力。這個老太太身上體現了中華民族傳統的美德，深受廣大讀者的喜愛。
她是一位具有非凡公關才能的老太太。見證了賈府興衰榮辱的全過程。一進榮國府，劉姥姥小心謹慎，打通關節。與赫赫有名的'金陵大戶建立關系，二進榮國府，劉姥姥左右逢源，裝瘋賣傻，演繹著一位公關人士的成功之道。三進榮國府，劉姥姥挺身而出，俠肝義膽，成為《紅樓夢》里重要的收場人物。一個目不識丁的農村老太太，憑著她的智慧、幽默，本色演出，在賈府里暢游大觀園、醉臥怡紅院。劉姥姥在《紅樓夢》里究竟起相當重要的作用。
二、原文附錄。
第四十回：【史太君兩宴大觀園金鴛鴦三宣牙牌令】。
話說寶玉聽了，忙進來看時，只見琥珀站在屏風跟前說：“快去吧，立等你說話呢。”寶玉來至上房，只見賈母正和王夫人眾姊妹商議給史湘云還席.寶玉因說道：“我有個主意.既沒有外客，吃的東西也別定了樣數，誰素日愛吃的揀樣兒做幾樣.也不要按桌席，每人跟前擺一張高幾，各人愛吃的東西一兩樣，再一個什錦攢心盒子，自斟壺，豈不別致.“賈母聽了，說”很是“，忙命傳與廚房：”明日就揀我們愛吃的東西作了，按著人數，再裝了盒子來.早飯也擺在園里吃，歇后語《劉姥姥進大觀園歇后語》()。“商議之間早又掌燈，一夕無話.
”眾人答應，復又開了，色色的搬了下來.令小廝傳駕娘們到舡塢里撐出兩只船來.正亂著安排，只見賈母已帶了一群人進來了.李紈忙迎上去，笑道：“老太太高興，倒進來了.我只當還沒梳頭呢，才擷了菊花要送去。”一面說，一面碧月早捧過一個大荷葉式的翡翠盤子來，里面盛著各色的折枝菊花.賈母便揀了一朵大紅的簪于鬢上.因回頭看見了劉姥姥，忙笑道：“過來帶花兒。”一語未完，鳳姐便拉過劉姥姥，笑道：“讓我打扮你。”說著，將一盤子花橫三豎四的插了一頭.賈母和眾人笑的了不得.劉姥姥笑道：“我這頭也不知修了什么福，今兒這樣體面起來。”眾人笑道：“你還不拔下來摔到他臉上呢，把你打扮的成了個老妖精了。”劉姥姥笑道：“我雖老了，年輕時也風流，愛個花兒粉兒的，今兒老風流才好。”
賈母少歇一回，自然領著劉姥姥都見識見識.先到了瀟湘館.一進門，只見兩邊翠竹夾路，土地下蒼苔布滿，中間羊腸一條石子漫的路.劉姥姥讓出路來與賈母眾人走，自己卻?走土地.琥珀拉著他說道：“姥姥，你上來走，仔細蒼苔滑了。”劉姥姥道：“不相干的，我們走熟了的，姑娘們只管走罷.可惜你們的那繡鞋，別沾臟了。”他只顧上頭和人說話，不防底下果?滑了，咕咚一跤跌倒.眾人拍手都哈哈的笑起來.賈母笑罵道：“小蹄子們，還不攙起來，只站著笑。”說話時，劉姥姥已爬了起來，自己也笑了，說道：“才說嘴就打了嘴。”賈母問他：“可扭了腰了不曾?叫丫頭們捶一捶。”劉姥姥道：“那里說的我這么嬌嫩了.那一天不跌兩下子，都要捶起來，還了得呢。”紫鵑早打起湘簾，賈母等進來坐下.林黛玉親自用小茶盤捧了一蓋碗茶來奉與賈母.王夫人道：“我們不吃茶，姑娘不用倒了。”林黛玉聽說，便命丫頭把自己窗下常坐的一張椅子挪到下首，請王夫人坐了.劉姥姥因見窗下案上設著筆硯，又見書架上磊著滿滿的書，劉姥姥道：“這必定是那位哥兒的書房了。”賈母笑指黛玉道：“這是我這外孫女兒的屋子。”劉姥姥留神打量了黛玉一番，方笑道：“這那象個小姐的繡房，竟比那上等的書房還好。”賈母因問：“寶玉怎么不見?”眾丫頭們答說：“在池子里舡上呢。”賈母道：“誰又預備下舡了?”李紈忙回說：“才開樓拿幾，我恐怕老太太高興，就預備下了。”賈母聽了方欲說話時，有人回說：“姨太太來了。”賈母等剛站起來，只見薛姨媽早進來了，一面歸坐，笑道：“今兒老太太高興，這早晚就來了。”賈母笑道：“我才說來遲了的要罰他，不想姨太太就來遲了。”
劉姥姥進大觀園讀后感（匯總14篇）篇八
下面我講從說教材說學情等幾個方面開始我的說課。
一、說教材。
劉姥姥進大觀園是統編版語文九年級上冊第六單元第四篇白話小說，選自曹雪芹的《紅樓夢》，本文講述了農家老婦劉姥姥進大觀園，發生的一系列事情，小說從不同人物的情態表現了各個人物鮮明的性格特征。學生通過劉姥姥的眼，了解到賈府的富貴奢華，暗含了作者對封建統治階級的腐敗豪奢的行為的不滿。
二、說學情。
學生是學習的主體，九年級上學期的學生已經學習過傳統白話小說，能夠把握人物的形象特點，但由于年代久遠，對人物性格命運形成的原因還不能深刻理解，通過本課的學習，提高對古典文學的鑒賞能力。
三、說教學目標。
基于以上對教材和學情的分析，我在研讀新課標對第四學段學生閱讀文學作品的要求，“欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品內涵，從中獲得對人生的有益啟示。”從三維目標三方面制定了如下教學目標：
1。積累文中生字詞，了解作者及與《紅樓夢》的`相關文學常識。
2。通過誦讀法，品味語言，把握本文主要人物的性格特點，這同時也是本節課的重點。
3。結合時代背景，體會作者對封建貴族奢靡之風的不滿，這也是本節課的難點。
四、說教法學法。
教學的目的所在，教是為了不教，學是為了會學，教學中理應靈活處理多種教學方法，因此，我將多媒體輔助教學法、提問法，點撥法的教法與學生誦讀品味法、圈點勾畫法、自主合作探究法的學法結合起來，以求達到事半功倍的效果。
五、說教學過程。
為了突出教學重難點，最大限度調動學生參與積極性，我緊扣課標，設置以下教學。
環節。
（一）導入新課。
在上課伊始，我將先播放一段劉姥姥二進榮國府大家一起進餐的短視頻，通過視頻對本文內容和主人公們性格有一個初步認識，也能吸引學生學習興趣。
（二）初讀課文。
進入文本之前，我會用多媒體展示作者曹雪芹生平與《紅樓夢》的基本常識，幫助學生拓寬課外閱讀視野。
先要求學生在預習的基礎上，速讀課文，自主解決生字詞。然后用一句話概括本文內容，學生很快便能根據標題進行補充。最后進一步指導學生理清本文層次，學生經過討論便能明白本文先寫鳳姐等人設局取笑劉姥姥，再寫劉姥姥上演笑劇的過程，最后寫劉姥姥的感受以及鳳姐等人道出實情。此舉能夠幫助學生在循序漸進的過程中清楚掌握本文內容的脈絡。
（四）研讀分析。
首先，我講讓學生欣賞笑劇，請同學們思考這笑劇是誰導演？劉姥姥又是怎樣配合？
學生很快便能圈畫出鳳姐說“咱們今個就拿他取個笑”以及劉姥姥的許多語言動作和神態描寫，引導學生對它們進行品味。可用“我從這句話，看出劉姥姥是一個怎樣的人”句式回答，如“劉姥姥便伸著子要夾，哪里夾的起來？滿碗里鬧了一陣，好容易撮起來一個，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。”通過一系列的動詞，“鬧”“撮”寫出了劉姥姥不習慣沉且滑的筷子，一只鴿子蛋滿碗亂跑的情形，生動傳神寫出其夾鴿子蛋的窘態，“伸”寫出劉姥姥吃時的小心翼翼而又憨態可掬，可以看出她是一個怯懦樸素的人。學生也可通過其他句子概括出劉姥姥是一個淳樸實在，雖貧窮卻又不羨慕富貴榮華的人。
學生通過圈畫，如湘云薛姨媽“掌不住噴了茶”經過我的點撥，能說出反映出她們率真爽朗的性格，之后繼續讓學生尋找句子并分析性格特點，如黛玉笑岔氣卻只叫“哎呦”，突出她含蓄謹慎的性格等。最后由我總結，各具情態的笑，側面寫出劉姥姥做出笑劇的演技高超，也反映出她們各自的性格特點，更暗含了她們各自的身份地位，描繪了一幅封建規范森嚴，長幼尊卑有序的封建社會透視圖。
學生可能會回答為了生計或者她性格善良等原因，因此我將引導學生進一步發掘本質原因，補充時代背景，點名劉姥姥并不傻，只是大環境的需要，這場笑劇的背后包含著作者悲憫與尊敬的態度，表達了對賈府奢靡腐敗之風的不滿。
作業布置。
為鞏固所學，并拓寬學生的課外知識我將讓學生課文查閱資料，了解劉姥姥三進大觀園的起因經過結果，更能準確的把握劉姥姥的性格特征，感興趣的同學可以讀一讀紅樓夢，領悟這文學瑰寶的魅力。
劉姥姥進大觀園讀后感（匯總14篇）篇九
比喻沒有見過世面的人來到陌生新奇的花花世界。既可用來揶揄那些見識短淺、孤陋寡聞的人，也可用作自謙或者自嘲。
劉姥姥是中國四大古典文學名著之一《紅樓夢》里的人物，王板兒的姥姥。她曾三進榮國府，給沉悶沒生氣的朱門帶來些許的歡聲笑語。劉姥姥這個藝術形象塑造得非常成功，她善良正直，聰明能干，明事理，重情義，有著堅韌不拔的毅力。這個老太太身上體現了中華民族傳統的美德，深受廣大讀者的`喜愛。
林黛玉葬花——自嘆命薄。
賈寶玉住在小西屋——到哪兒說哪兒。
正白旗的曹雪芹——真個別。
賈寶玉的丫環——喜（襲）人。
王熙鳳害死尤二姐——心狠手毒。
金簪子掉在井里頭——有你的只是有你的。
倉老鼠和老鴰去借糧——守著的沒有，飛著的有。
鋸了嘴子的葫蘆——沒口齒。
可著頭做帽子——要一點富余也不能（第75回鴛鴦）。
含著骨頭露著肉——吞吞吐吐（第88回王熙鳳）。
焦了尾巴稍子——絕后（第117回眾人）。
見提著影戲人子上場——好歹別戳破這層紙（第65回尤三姐）。
耗子尾巴上長瘡——多少膿血兒（第68回王熙鳳）。
頂梁骨走了真魂——嚇得要命（第68回王熙鳳）。
鋸了嘴子的葫蘆——沒口齒搜索（第68回王熙鳳）。
小蔥拌豆腐——清的清白的白（第74回王夫人）。
坐山觀虎斗——坐收其利（第16回王熙鳳）。
膊折了往袖子里藏——自掩苦處（第7回焦大）。
狗咬呂洞賓——不識好歹（第25回彩霞）。
劉姥姥進大觀園讀后感（匯總14篇）篇十
劉姥姥是中國四大古典文學名著之一《紅樓夢》里的人物，王板兒的姥姥。她曾三進榮國府，給沉悶沒生氣的朱門帶來些許的歡聲笑語。劉姥姥這個藝術形象塑造得非常成功，她善良正直，聰明能干，明事理，重情義，有著堅韌不拔的毅力。這個老太太身上體現了中華民族傳統的美德，深受廣大讀者的喜愛。
有關紅樓夢的歇后語有哪些。
林黛玉葬花——自嘆命薄。
賈寶玉住在小西屋——到哪兒說哪兒。
正白旗的曹雪芹——真個別。
賈寶玉的丫環——喜(襲)人。
王熙鳳害死尤二姐——心狠手毒。
金簪子掉在井里頭——有你的只是有你的.
倉老鼠和老鴰去借糧——守著的沒有，飛著的有。
鋸了嘴子的葫蘆——沒口齒。
可著頭做帽子——要一點富余也不能(第75回鴛鴦)。
含著骨頭露著肉——吞吞吐吐(第88回王熙鳳)。
焦了尾巴稍子——絕后(第117回眾人)。
見提著影戲人子上場——好歹別戳破這層紙(第65回尤三姐)。
耗子尾巴上長瘡——多少膿血兒(第68回王熙鳳)。
頂梁骨走了真魂——嚇得要命(第68回王熙鳳)。
鋸了嘴子的葫蘆——沒口齒搜索(第68回王熙鳳)。
小蔥拌豆腐——清的清白的白(第74回王夫人)。
坐山觀虎斗——坐收其利(第16回王熙鳳)。
膊折了往袖子里藏——自掩苦處(第7回焦大)。
狗咬呂洞賓——不識好歹(第25回彩霞)。
劉姥姥進大觀園讀后感（匯總14篇）篇十一
和媽媽分別十五天之后，終于在上海火車站見面了，她腰上的“游泳圈”好像又多了一圈，我對媽媽的思念一瞬間爆發，我們就像兩頭熊一樣緊緊抱在一起。
一番親熱表白之后，媽媽說今天去世博園有些晚了，問我想去上海的什么地方轉轉，我毫不猶豫：“東方明珠！”我已經想念了n年的地方。立刻被專家否決了，現在上海最棒的觀光建筑是環球金融中心，去東方明珠太out了！
在上海，俺就是那劉姥姥進大觀園，看什么都新鮮！可什么也沒記住！就專心想著環球金融中心吧！上海的橋真多，和北京不相上下，我們就像坐摩天輪，環球金融中心在眼前晃來晃去，一會兒比東方明珠高，一會兒又變矮了，一會兒是實心的，一會兒中間又被挖空了！近在眼前，就是過不去，急死我們“三姐妹”（小姨的女兒好雨、媽媽同學的女兒卓卓)了！
終于到了它的門口，抬頭望去，脖子都酸了也沒看到頂。我心里估計著：“唔，得有好幾百米，坐電梯不得半小時啊？”
票買好了，我帶著疑問排隊，“痛苦地”等待了十幾分鐘之后，終于走進電梯間，我沒感覺電梯在動，只感覺耳朵聾了，壓迫的嗡嗡響，我們張大嘴巴，使勁打著哈欠，眼睛沒忘了盯著電梯上方的顯示屏，數字飛快的變化，一眨眼過去，就到了400米的高度！就在我們猜想會到達多高時，電梯突然停了！
這里是95層，也就是那個“大窟窿”的下部，這里和普通的觀光廳比，只不過是高了點，我們仰望上面，地面是透明的玻璃，接著做滑行電梯上了二層，再做一次電梯，我們終于登上了最高峰——環球金融中心第一百層觀光廳。
一進觀光廳，我的視野一下子被拉得很遠，第一次感覺到什么是地平線，地平線劃了一個大大的圓圈，半徑我不知道，整個上海盡收眼底！
咦，在樓下時上海老大了，到了房頂，大上海怎么變成售樓處了！“售樓處”中間是一條流淌的“河流模型”，應該是黃浦江吧？還有船來回穿梭呢！河兩岸是一片片整齊排列的“樓房模型”，屋頂刷著鮮艷的'紅黃藍，觀光廳中間是一條玻璃鋪的“小路”，“劉姥姥”站在路上，往下看，“樓房模型”中間的公路上居然跑著“玩具汽車”，交通有序，而且從我腳下穿過去了，這個“售樓創意”太別致了！嘻嘻，近大遠小，劉姥姥沒弄明白咋回事呢！
我隨便往遠處一看，碰巧看到了中國世博館，雖然在高處看很小，但是鮮紅的顏色在陽光下太醒目了！恨不得長對翅膀飛過去，省的排隊了！
到此一游是要“蓋章的”，我們仨和環球金融中心是圖案，媽媽猛蓋，咔嚓咔嚓！
劉姥姥進大觀園讀后感（匯總14篇）篇十二
1．讀懂課文，整體感知本文的結構內容。
2．整體把握人物的形象。
3．認識閱讀古代小說的意義，掌握閱讀方法；初步了解《紅樓夢》和曹雪芹。
過程與方法。
1．了解文意，了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環境，理解環境描寫的特點。
2．學習通過人物的語言、動作、細節等描寫來分析人物的性格。
情感、態度與價值觀。
1．培養學生不慕富貴、勤儉節約的高尚品格與良好習慣。
2．通過學習課文，讓我們走近《紅樓夢》，加深熱愛祖國語言文字的情感，進一步提高學生閱讀能力、審美能力和研究性學習的能力。
重點。
1．感悟課文內容，體會作者是怎樣把場面寫具體的。
2．分析、概括劉姥姥的性格特點，學習刻畫人物的方法。
難點。
2．結合重點詞語的理解，了解不同人物“笑”的特點，推測人物性格。
情景導入法、分析討論法。
有關《紅樓夢》的資料、視頻多媒體課件。
1課時。
1．投影顯示：
2．同學們：通過幻燈片我們對作者及本文的主人公有了一個初步的了解，現在我們就來學習這篇課文，通過劉姥姥的言行舉止來分析她的性格特點。
曹雪芹(約1715～約1763)，名霑，字夢阮，號雪芹，中國古典名著《紅樓夢》的作者，是我國偉大的現實主義作家。
曹雪芹最偉大的貢獻在于文學創作，他以堅韌不拔的毅力，歷經多年艱辛，“披閱十載，增刪五次”，創作出極具思想性、藝術性的偉大作品——《紅樓夢》。《紅樓夢》規模宏大、結構嚴謹、情節復雜、描寫生動，塑造了眾多具有典型性格的藝術形象，堪稱中國古代長篇小說的高峰，在世界文學史上占有重要地位。
《紅樓夢》，中國古典四大名著之首，清代作家曹雪芹創作的章回體長篇小說，又名《石頭記》《金玉緣》。小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈府的家庭瑣事、閨閣閑情為脈絡，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻故事為主線，刻畫了以賈寶玉和金陵十二釵為中心的正邪兩賦有情人的人性美和悲劇美。通過家族悲劇、女兒悲劇及主人公的人生悲劇，揭示出封建末世危機。
1．學生快速瀏覽課文，疏通字詞，概括出這篇小說的六要素。
時間：吃早飯時；
地點：大觀園秋爽齋曉翠堂；
人物：劉姥姥、賈母、鴛鴦、王熙鳳等；
故事的起因：鴛鴦和鳳姐商議拿劉姥姥取笑；
故事的經過：劉姥姥在鴛鴦和鳳姐的導演下故意出洋相讓眾人取笑；
故事的結尾：鳳姐和鴛鴦分別向劉姥姥解釋和賠不是，與開頭相照應。
2．這個片段主要寫的是什么？
寫鳳姐、鴛鴦等人設局取笑劉姥姥，劉姥姥上演“笑”劇的過程及感慨。
3．除了劉姥姥，文中還寫了哪些主要的人物，把他們的名字標記出來，按人物在文中出現的先后順序說一說都有誰。
賈母、鳳姐、王夫人、李紈、探春、鴛鴦、琥珀、薛姨媽、湘云、黛玉、寶玉、迎春、惜春等。
先讓學生發表自己的觀點，然后教師提示、明確：
劉姥姥進大觀園后表演的這場“笑”劇，是由鳳姐、鴛鴦等人導演的。她們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿劉姥姥來開涮，取笑。這場“笑”劇的背后包含著作者的悲憫與尊敬，作者正是以悲憫尊敬的眼光來描寫劉姥姥這位胼手胝足，換取溫飽的市井小民；同時，作者也透過了劉姥姥的眼睛映射出賈府“朱門酒肉臭”的景象，對賈府的腐敗進行了深重的譴責。
2．體會下面句子中加點詞語的表達作用。
劉姥姥便伸筷子要夾，哪里夾的起來？滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。
先讓學生發表自己的觀點，然后教師提示、明確：
這是鳳姐讓劉姥姥吃鴿子蛋時的情形：鴿子蛋本來就小，筷子沉且滑，劉姥姥對大觀園這樣的場合又很怯懦，于是吃鴿子蛋時的滑稽就可想可知。
“鬧”“撮”兩字寫出了劉姥姥使不習慣沉且滑的筷子，夾不住鴿子蛋，以至于鴿子蛋滿碗亂跑的情形，生動、傳神地寫出了劉姥姥夾鴿子蛋時的窘態；“伸”字突出了劉姥姥吃鴿子蛋時的小心翼翼而又憨態可掬；“滑”和“滾”兩字寫出了筷子光滑、鴿子蛋小，且鴿子蛋掉下時速度之快。總之，這些動詞就生動傳神地寫出了劉姥姥吃鴿子蛋時的滑稽可笑而又憨態可掬的神態，突出了劉姥姥的樸素、小心翼翼、怯懦的性格特點。
3．這篇課文細致地描寫了各具情態的笑，給人留下了難忘的印象。請說說主要人物的笑有什么不同，反映了他們怎樣的性格特點。
先讓學生發表自己的觀點，然后教師提示、明確：
(3)林黛玉的笑又極力控制，反映出她含蓄、有教養而又謹慎的性格特點；
(4)寶玉笑時滾到賈母的懷里，反映出他的天真、孩子氣的性格特點；
(5)惜春笑得肚子疼，讓奶姆給揉腸子，反映出她嬌氣、孩子氣的性格特點；
(6)賈母笑得眼淚流了出來，反映出她仁慈、富有同情心的性格特點。
在曹雪芹筆下，每個人的笑絕不相同，各有各的笑法，個性鮮明，合情合理，非常合乎人物的身份、地位、性格、心理、年齡、體質。真是令人拍案叫絕的神來之筆！我們來有感情地齊讀這段語句，感受曹雪芹寫群笑的高妙。
4．結合劉姥姥的言談舉止，分析這個人物形象。
“原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見了，說道：‘這個叉巴子，比我們那里鐵锨還沉，哪里拿的動他？’……照樣換上一雙烏木鑲銀的。劉姥姥道：‘去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個伏手。’”
“老劉，老劉，食量大如牛：吃個老母豬不抬頭。”
“別的罷了，我只愛你們家這行事！怪道說，‘禮出大家’。”
“姑娘說哪里的話？咱們哄著老太太開個心兒，有什么惱的！你先囑咐我，我就明白了，不過大家取笑兒。我要惱，也就不說了。”
先讓學生發表自己的觀點，然后教師提示、明確：
劉姥姥進了大觀園，一個鄉下人進了美輪美奐的大觀園，處處感到新鮮，處處感到好奇，也因此鬧了很多笑話。因為這些內容完全不同于賈府的生活體驗，大家覺得新鮮有趣！至于劉姥姥種種少見多怪的話語與舉動，雖引人發笑，但那是因為她以前從沒見過這些人事物，當然處處透露著新鮮無知，好奇多問，處處引起哄堂大笑。不過，她對每項新奇東西所引出來的神態，流露的每一句言詞，純然出自本性天真，恰如身份，并不帶絲毫牽強附會，矯揉造作。所以她俗雖俗，卻俗得可愛。
一個七十五歲的老人，為了生活，她扯下了自己的尊嚴，戴上一副丑角的面譜，變成一個引人發笑的對象。劉姥姥是丑角，但她絕不是傻子，她早已知道是為了哄老太太開心。所以，劉姥姥不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，為了環境的需要，她不得不裝作愚者，以此獲得別人的同情，希望得到些恩惠。
劉姥姥面對賈家生活的'豪奢，卻不是表現出羨慕的情狀，反而只是一心一意計算著平實的居家生計的方便和舒適；金銀的筷子反而不及平常的伏手合用，作者利用幾個細節塑造出劉姥姥的樸素實在的老農婦形象。
《紅樓夢》是我國最具文學成就的古典小說，是我國長篇小說創作的巔峰之作，是我國古典小說“四大名著”之首，也是世界文學歷史上一顆璀璨的明珠，希望同學們課后能夠繼續深入閱讀劉姥姥進榮國府的內容，感興趣的也可以完整地讀一讀《紅樓夢》！
本文通過劉姥姥進大觀園后被鴛鴦和鳳姐取笑一事，體現了劉姥姥粗直、風趣、熱情、淳樸的鄉下人本色和非比尋常的親和力。同時，也通過劉姥姥的活動，突出了賈府的極度奢華。
1．借助語言和動作描寫，刻畫人物形象。
在賈府，劉姥姥可謂是眾人的開心果，這一人物形象主要是通過語言描寫來展現的。文中劉姥姥有幾句有代表性的話：“這個叉巴子，比我們那里鐵锨還沉，哪里拿的動他”“老劉，老劉，食量大如牛：吃個母豬不抬頭”“一兩銀子也沒聽見個響聲兒就沒了”。這些語言塑造了一個風趣、善良、淳樸的老婦人形象。
劉姥姥的動作同樣惹人發笑：“那劉姥姥入了座，拿起箸來，沉甸甸的不伏手”“站起身來，高聲說道……卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語”“劉姥姥便伸筷子要夾，哪里夾的起來？滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下”。喜劇色彩濃厚。
2．描繪眾人笑態惟妙惟肖。
劉姥姥的滑稽展現出她生命的力度和廣度，泥沙俱下，浩浩蕩蕩，不糾纏細枝末節，奔向確定的主題，掀起眾人狂笑的浪潮。作者細膩而惟妙惟肖地描繪了眾人各不相同的笑態。
這場笑，傾盆大雨一般，嘩嘩的就下起來了，讓人想躲都來不及。黛玉多么憂郁，王夫人多么矜持，探春沒事的時候挺嚴肅的，惜春本來就孤僻，這回全被逗樂了。這可是真正的笑，歡笑，大笑，發自肺腑的笑，笑到噴飯，笑到彎腰曲背。這場歡樂不但空前，而且絕后。直到賈府敗亡，一切灰飛煙滅，再也沒有這樣痛痛快快地大笑一回。
本節課的教學主要抓住“笑”，引導學生從各種不同的笑中推測人物的性格特點。引導學生從文本入手，引導學生抓關鍵字“撐”“伏”“滾”“噴”來反復推敲隱含著的黛玉、寶玉、湘云、劉姥姥、王熙鳳等等人物的個性。尊重學生的獨特體驗，引導學生閱讀名著中描寫人物的其他句子，從不同視角談各自的看法。
劉姥姥進大觀園讀后感（匯總14篇）篇十三
鴻篇巨作《紅樓夢》，記錄了以賈府為代表的封建家庭的興衰榮辱歷史，描寫了以寶黛為首的青年男女的愛情，刻畫了金陵十二釵等人物的命運。但有一位并不屬于大觀園卻被作者刻畫得栩栩如生的人物，就是七十五歲高齡的劉姥姥。作者曹雪芹為什么不惜筆墨去刻畫這樣一個與周圍環境、人物極不協調的劉姥姥呢？今天我們來學習曹雪芹的《劉姥姥進大觀園》，一起來尋求答案吧！
教學提示。
或播放《劉姥姥進大觀園》影視片段，形象直觀，便于學生對課文內容的關注。(視頻資源見光盤)。
二、教學新課。
1．背景介紹。
一部《紅樓夢》劉姥姥共三次進賈府。
一進：是劉姥姥的女婿狗兒不爭氣弄得家業蕭條，就搬出了城住到了鄉下。到了年冬歲末，狗兒家生活艱難，岳母劉姥姥只好借著狗兒祖上與王夫人家連過親，到賈府攀親，尋求救濟。
二進：劉姥姥為感謝上次賈家的救助，特地去謝恩。見識到大戶人家的吃穿行等事宜，課文所選即是二進大觀園內容。
三進：劉姥姥得知賈府被抄，去獄神廟探望鳳姐，鳳姐拜托她一定要把巧姐找回來，她費了好大勁才把學唱戲的巧姐贖回來，帶著巧姐到鄉下。
學法指導。
了解相關背景，或閱讀名著全文，可為課文做有效鋪墊。
2．熟讀課文，嘗試用一句話概括文章的內容。
明確：作為社會底層的農家老婦劉姥姥，來到貴族賈家，與上流社會的賈母、王熙鳳等人一起用餐，在王熙鳳等人的安排下，鬧出了許多笑話。
3．給本文內容劃分結構。
第一部分(賈母便笑道……還有好的呢，我都帶你去瞧瞧)寫劉姥姥驚嘆瀟湘館內的陳設奢華。
第二部分(說著，一徑離了瀟湘館……將各樣的菜給板兒夾在碗上)寫劉姥姥用宴，在王熙鳳等人的策劃下上演“笑”劇的全過程。
第三部分(一時吃畢，賈母等都往探春臥室中去閑話……婆子們添上碗箸來，三人吃畢)寫劉姥姥上演“笑”劇后的感慨及鳳姐、鴛鴦等人以實情相告。
閱讀課文“鴛鴦一面侍立……一時吃畢，賈母等都往探春臥室中去閑話”的文字，回答以下問題。
1．為什么眾人發笑之前先是“發怔”？
明確：“發怔”這一神態的細節描寫得尤為傳神，一方面寫出了劉姥姥的語言及“鼓著腮不語”的神態出乎大家的意料，瞬間寂靜，又與眾人大笑的熱烈場面形成強烈對比。
2．這篇課文細致地描寫了各具情態的笑，給人留下了難忘的印象。請說說主要人物的笑有什么不同，反映了他們怎樣的`性格特點。
明確：鳳姐、鴛鴦的笑而不露，反映出她們善于計謀，愛耍小手段、取笑、捉弄人的性格特點；史湘云“掌不住，一口茶都噴出來”，反映出她的率真、爽朗、不受拘束的性格；林黛玉“笑岔了氣，伏著桌子只叫‘噯喲！’”，可見她的笑是極力控制，反映出她含蓄、有教養而又謹慎的性格；寶玉笑時鉆到賈母的懷里，反映出他的天真、孩子氣，也寫出了賈母愛孫之心；探春手里的“茶碗都合在迎春身上”，反映了她率真、爽朗、不受拘束的性格特點，也可以看出她要強的個性；惜春笑得肚子疼，讓奶母給揉腸子，反映出她嬌氣、孩子氣；“王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來”，寫出王夫人已知道是鳳姐導演的，但又不便張揚的心理，也保持了雍容與尊貴。
教學提示。
引導學生自主探究，引導學生關注文本從多個側面與細節表現人物性格特征的手法。
3．揣摩下面句中的加點詞語，分析其作用。
劉姥姥便伸筷子要夾，哪里夾的起來？滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。
明確：“鬧”“撮”兩字寫出了劉姥姥不習慣沉且滑的筷子，夾不住鴿子蛋，以至于鴿子蛋滿碗亂跑的情形，生動、傳神地寫出了劉姥姥夾鴿子蛋時的窘態；“伸”字突出了劉姥姥吃鴿子蛋時的小心翼翼而又憨態可掬；“滑”和“滾”兩字寫出了筷子光滑、鴿子蛋小，且鴿子蛋掉下時速度之快。這些詞語生動傳神地寫出了劉姥姥吃飯時遭受戲弄的可笑而無奈的窘相。
4．賞析有關劉姥姥的言談舉止的句子，分析劉姥姥這一人物形象。
(1)原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子給劉姥姥。劉姥姥見了，說道：“這個叉巴子，比我們那里的鐵掀還沉，哪里拿的動他？”……也照樣換上一雙烏木鑲銀的。劉姥姥道：“去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個伏手。”
(2)劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭！”
(3)“姑娘說哪里的話？咱們哄著老太太開個心兒，有什么惱的！你先囑咐我，我就明白了，不過大家取笑兒。我要惱，也就不說了。”
明確：(1)金銀的筷子反而不及平常的伏手合用，可見劉姥姥樸素實在的老農婦形象。
(2)劉姥姥之所以故意出丑，是因為她早已知道是為了哄老太太開心，但她絕不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，為了環境的需要，她不得不裝作愚者，以獲得別人的同情，希望得到些恩惠。
(3)面對鴛鴦與鳳姐的“賠不是”，劉姥姥說的這番話，表現了她的善良純樸。
總之，劉姥姥是一個善良、風趣、機智的勞動婦女。
明確：因為鳳姐、鴛鴦等人覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至滑稽可笑，于是就拿劉姥姥來開涮，取笑。在這場“笑”劇的背后，包含著作者對下層勞動人民的悲憫與尊敬，作者正是以悲憫尊敬的眼光來塑造劉姥姥這位胼手胝足，換取溫飽的市井小民形象；同時，作者也透過劉姥姥的眼睛映射出賈府“朱門酒肉臭”的景象，對賈府的腐敗進行了深重的譴責。
明確：要善于觀察周圍人物，運用語言、動作、神態等細節描寫使人物形象更豐滿。詳略的安排要根據表達的中心確定。
三、板書設計。
曹雪芹。
開端：鳳姐、鴛鴦設局取笑。
發展及高潮：劉姥姥上演“笑劇”
結局：劉姥姥笑后的感慨，鳳姐、鴛鴦賠不是。
可取之處。
重點突出，抓住了細節描寫和人物個性化的語言來分析人物形象，注重讀寫結合，學以致用。
不足之處。
由于學生對原著缺乏一定的了解，難以理解劉姥姥人物形象在全書中的作用，同時，學生的思想尚不成熟，難以解讀全文的深刻內涵。
劉姥姥進大觀園讀后感（匯總14篇）篇十四
比喻沒有見過世面的人來到陌生新奇的花花世界。既可用來揶揄那些見識短淺、孤陋寡聞的人，也可用作自謙或者自嘲。
出處。
劉姥姥是中國四大古典文學名著之一《紅樓夢》里的人物，王板兒的姥姥。她曾三進榮國府，給沉悶沒生氣的朱門帶來些許的歡聲笑語。劉姥姥這個藝術形象塑造得非常成功，她善良正直，聰明能干，明事理，重情義，有著堅韌不拔的毅力。這個老太太身上體現了中華民族傳統的美德，深受廣大讀者的喜愛。
有關紅樓夢的歇后語有哪些：
林黛玉葬花——自嘆命薄。
賈寶玉住在小西屋——到哪兒說哪兒。
正白旗的曹雪芹——真個別。
賈寶玉的`丫環——喜（襲）人。
王熙鳳害死尤二姐——心狠手毒。
金簪子掉在井里頭——有你的只是有你的。
倉老鼠和老鴰去借糧——守著的沒有，飛著的有。
鋸了嘴子的葫蘆——沒口齒。
可著頭做帽子——要一點富余也不能（第75回鴛鴦）。
含著骨頭露著肉——吞吞吐吐（第88回王熙鳳）。
焦了尾巴稍子——絕后（第117回眾人）。
見提著影戲人子上場——好歹別戳破這層紙（第65回尤三姐）。
耗子尾巴上長瘡——多少膿血兒（第68回王熙鳳）。
頂梁骨走了真魂——嚇得要命（第68回王熙鳳）。
鋸了嘴子的葫蘆——沒口齒搜索（第68回王熙鳳）。
小蔥拌豆腐——清的清白的白（第74回王夫人）。
坐山觀虎斗——坐收其利（第16回王熙鳳）。
膊折了往袖子里藏——自掩苦處（第7回焦大）。
狗咬呂洞賓——不識好歹（第25回彩霞）。