作文是語文學習的重要環節，我們經常需要寫一些優秀的作文來提升自己的寫作水平。最后是小編為大家整理的一些優秀作文欣賞，希望能夠給大家帶來一些啟示和思考。
七年級蒲公英（通用17篇）篇一
5.7,±3,±2,±1,06.3,±5.77.
二選擇題。
8.c9.c10.d11.c12.a。
三,計算題。
13.-3014.015.-5716.2617.18.
四,解答題。
19.=-1或-520.221.圖略,0。
22.解:設向上為正,。
=2.8米。
因為2.8米3米,所以蝸牛不能爬出井口.
五.b,a,b,c,b,a。
(6)3x2-x+2。
七.(1);(2);(3)。
(4)(5)化簡得,當x=2,y=1時,原式=-1。
(6)x=5,y=2,m=0;原式=44。
八.1.(1)標準用水水費為:1.5a(015)。
(2)37.5。
2.(1),(2)25。
九、選擇題。
1.c2.b3.c4.d5.a6.c。
十、填空題。
7.8.a=-29.10.211.12.713.14.3015.
十一、解答題。
十二、選擇題。
1(b)2(b)3(b)4(b)5(c)6(b)7(b)8(b)。
十三、填空題。
9.210.2a-3=3a11.0.2).0.9=270。
12.2013.114.715.11+2x,31-2x,516.9。
十四、解下列方程:。
17(1)x=4(2)x=7(3)x=22/5(4)y=4/15。
十五、列方程解應用題:。
18.200。
19.(1)答案不唯一(2)10輛4座車20(1)多少小時兩車相遇1/2。
(2)2小時相遇20千米。
十六、填空題:。
1.圓錐;2.6,3,2;3.10,15,7;。
4.三棱柱,三棱錐,圓錐;5.三棱錐;6.9根,6根;。
7.至少7塊,最多11塊;8.5。
十七、選擇題:。
9.c10.c11.d12.b13.c14.b15.b。
十八、努力做一做:。
16.
(1)(2)。
主視圖左視圖主視圖左視圖。
七年級蒲公英（通用17篇）篇二
2.小寶和爸爸、媽媽三人在操場上玩蹺蹺板，爸爸體重為72千克，坐在蹺蹺板的一端，體重只有媽媽一半的小寶和媽媽一同坐在蹺蹺板的另一端，這時，爸爸的腳仍然著地。后來，小寶借來一副質量為6千克的啞鈴，加在他和媽媽坐的一端，結果小寶和媽媽的腳著地。猜猜小寶的體重約有多少千克?(精確到1千克)。
3.已知某工廠現有70米，52米的兩種布料。現計劃用這兩種布料生產a、b兩種型號的時裝共80套，已知做一套a、b型號的時裝所需的.布料如下表所示，利用現有原料，工廠能否完成任務?若能，有幾種生產方案?請你設計出來。
70米52米。
a0.6米0.9米。
b1.1米0.4米。
1.解：設有x間房，y人。
則有4x+20=y........1。
8x-8。
由上述二式得8x-84x+208x。
解得x=6,y=44。
2.解：設小寶體重為x千克。
則有2x+x72。
2x+x+672。
由上述兩式可得22。
所以x=23。
3.解：設a產品x套，b產品套。
則有x+y=80。
0.6x+1.1y=70。
0.9x+0.4y=52。
有上述三式得36=x=40。
所以x=36,37,38,39,40。
4.解：設有x輛汽車，y頓貨物。
則有4x+10=y。
7x-7。
有上述兩式得10/3=x=17/3。
所以x=4,5。
所以有四輛或五輛汽車。
5.解：設m時裝x套，n時裝y套。
則有x+y=80。
0.6x+1.1y=70。
0.9x+0.4y=52。
有上述三式得36=x=40。
所以x=36,37,38,39,40。
七年級蒲公英（通用17篇）篇三
在內蒙古跑馬場邊緣，開滿了蒲公英。我不知道一望無垠的大草原上，還有蒲公英這樣潔白、柔弱的小生命！
一陣微風拂過，微笑著的蒲公英向我鞠躬。一陣強一些的風吹過，蒲公英向我展示了完美下腰的神奇絕技。一陣強風掃過，終于掃落了蒲公英們的羽毛。風載著它們向前飛去。
無數的“白鴿”展翅高飛，其中有一只白鴿特別大、特別白。于是我快步向前走去，跟著那只大白鴿。大白鴿似乎故意要捉弄我，突然加速，我得小跑幾步才能追上；突然又減速，沖向我的鼻子，差一點鉆進我的鼻孔。
可惡的大白鴿，你能不能別這么淘氣！你一定要等我踩到馬糞才罷休嗎？
我生氣了，拉上表弟，讓他和我一起包圍大白鴿。大白鴿在空中飛舞，挑釁我，好像在對我說：“來抓我呀！來抓我呀！你這個小矮人，跑得又慢，肯定抓不到我！”我看它那囂張的樣子，又好氣又好笑。我伸手抓它，它靈活閃開，仿佛又向我吐了吐舌頭。表弟使勁兒一跳，大白鴿只距離指尖一點點了！——可是大白鴿又躲開了。
大白鴿分身，成了兩只小白鴿。兩只小白鴿分別來挑逗我和表弟，表弟急躁不已，小白鴿靈活躲開，卻不小心落到馬糞上，安家落戶了。
只小白鴿嫌馬糞臭，不想在馬糞上安家，與我周旋了不久，走為上策，飛向了廣袤的大草原。我和表弟只能眼睜睜地看著它飛走。
哎，蒲公英難道有腦子嗎？怎么這么聰明？還懂三十六計！
七年級蒲公英（通用17篇）篇四
我成了一顆蒲公英的種子。我和我的兄弟姐妹們緊挨在一起，一起仰望蔚藍的蒼穹，正當我們呆呆地望著時，太陽公公笑了，仿佛在說我們太天真。望著那一朵多如棉花、似輕紗的白云，調皮的我們總想給它潔白無瑕的衣裳上點大自然那奇特的顏色，充當一個大畫家，因為白色太單調。白云瞟了我們一眼，仿佛在傲慢地說：“小孩子，休想弄臟我的衣裳！”
也許我們天生就喜歡在廣袤無垠的大地上飄蕩，喜歡豪爽。微風一吹，我們努力地掙脫母親的懷抱，帶著母親的期望起航了。我和兄弟姐妹們分散了，但是嘴里吐出的話語并不是告別親人的話語，我們個個在天空中不拘一格地叫喊著：“我要飛，我要飛，我還是要飛……”心中對親人的依戀不是那么強烈，呼之即出，揮之即去。
我在大地上飄著，跳著，樂著，風和我做伴，小鳥與我同行，我們在大地上歡樂地玩耍著。風一會就要走，我只能飄到一粒泥土里，雨滋潤我，泥土哺育我。我心中依舊戀著風，總想讓風帶我重新去旅行，但我只能與泥土長眠了。
可是我心中依然呼喊著：“我要飛！”
七年級蒲公英（通用17篇）篇五
聽媽媽說，我是最后一支出殼的鳥兒。我擠在這個暖暖的窩中，享受著媽媽送來的美食。一天，兩天，我看到姐姐哥哥們羽翼漸漸豐滿后飛走。窩中，只留下我這只脆弱不堪的晚出的“落窩”鳥兒。一次次我在想，為什么他們都那么向往外面的世界。于是，對外面的世界，我也充滿著好奇心。
待媽媽出去覓食的時候，我用力爬到窩邊。啊!一泓溪水圍著幾片綠田，幾只白鵝浮在水面，一片藍天襯著幾朵白云，一條小街靜臥山中。山在水中，水在山中，人在畫中!一切讓我心醉神馳。于是，我想，我也要飛，我也要找一片屬于自己的天空，我也要來一次圣潔無暇的飛翔。
當媽媽帶著食物回來的時候，看到她消瘦的身軀，黯淡的羽毛，我始終沒說出口。
這是一個美麗晴朗的早晨，我在焦急的`等待出去覓食的媽媽給我送來美食。可是很久，她始終沒有回來。我只好撲打幾下羽毛尚未長全的翅膀，站在窩旁用力往下飛，結果就狠狠的掉在了地上。饑餓、疼痛，讓我再也無能為力，只好等待死亡之神的降臨，將我脆弱的生命從消瘦的肉體中一點一點的抽去。
朦朧中我仿佛覺得有五個長長的人的手指將我托起，放在一張白白的有體溫的東西上，將我帶到一個美麗的地方。后來我知道，那是一個女孩將我帶回她的家。就這樣，她像一位天使一樣精心的照料著我。我的身體一天天的健壯起來。我被她關進了一個精美的籠子里，掛在她種有幾盆蘭花的窗臺上。沒事兒的時候，她總是伴我說個不停。看到她寂寞的時候，我總是為她唱一支簡單的歌兒。就這樣，她和我成為了好朋友。
一個偶然的機會，她將我送給她的男友。她的男友很帥氣，但是有些粗心，經常讓我挨餓，當然我也不后悔，因為，她愛他。
這是一個月光明朗的夜，我看見他帶著另外一個女孩回來。他們說得很開心，我氣得胡亂叫起來，可他毫不理會，還在興致勃勃的聊著。正在這時，我的朋友來了，她看到了他們，就轉身走了。
第二天，我又被送回她的窗臺上，依舊看著那幾盆洋溢著芳香的蘭花。可她不在家。日落黃昏，她才回來，打開籠子，又將我托在手心，愛憐的吻了一下我的額頭，含著淚花說：“飛吧，不要依賴別人，他仍下我，你也該找一個屬于自己的歸宿吧!”我也想哭，可我不會流淚。我看到她哭成淚人兒。最后她走了，我只好唱起一支傷感的歌兒為她送別。
我捕捉著飛往小屋的飛蛾，捕食著蘭草葉子上的害蟲。我可以去任何地方，但我要永遠待在這兒，等待主人的回來，就算是地老天荒，我也無悔無怨。
七年級蒲公英（通用17篇）篇六
1.學習以物喻人、托物言志的寫作方法。
2.體會作者控訴戰爭罪惡、祈望和平幸福的思想感情，珍愛今天的幸福生活。
1.給下列加點的字注音。
聘姑娘蹂躪()如法炮制()。
沮()喪。
2.解釋下列詞語。
蹂躪：
如法炮制：
3.閱讀課文，找出直接表現作者思想感情的句子。
作者及文章背景。
壺井榮(1900～1967)：日本女小說家、兒童文學家。主要作品有長篇小說《二十四只眼睛》《沒有母親的孩子和沒有孩子的母親》等。對人類的悲憫和愛心，幾乎作為一種情愫，流淌在她的作品中，尤其是對婦女兒童、對一切被侮辱被損害的.生靈。眾所周知，日本在1937年發動了全面的侵華戰爭，給中國人民帶來了巨大的災難，同時他們本國人民也深受其害：妻離子散，家破人亡，許多孩子成為孤兒，無家可歸、四處流浪。所以她的作品常以控訴戰爭為主題。
七年級蒲公英（通用17篇）篇七
小櫻自從將所有庫洛牌變為小櫻牌后，正式成為了牌們的新主人。
“起來啦，怪物！”桃矢說著。小櫻火氣急沖直上，不過，“今天我不理你。”桃矢臉色發白，不過馬上又恢復，“不就是國中的第一次夏令營，有必要這么高興嗎？”“這不用你管”
“啊，早餐！”饑腸轆轆的小可突然到了下面，“干什么呢，布娃娃！”
“你再說一次！”小可說，“以前是那個小鬼，現在又是你！”
“布娃娃，布娃娃。”
小櫻此時有些失落，小狼離開她已經一年多了，雖然一年多來他們一直在通信，可是在小櫻心中還是一直有一個缺口。
“對了，小櫻。”桃矢問，“你這次要帶這個布娃娃和櫻牌一起去夏令營嗎？”
“誰是布娃娃？！”
“小可我帶去，但是櫻牌就不了，現在也沒有什么怪事了，就算有特殊情況，我也能自己召喚櫻牌”
“那好，自己小心點。”桃矢的口氣好象已經預知有什么事要發生了。
“小鏡，我不在家這個星期，你幫著哥哥和爸爸料理家中的事。”小櫻對鏡牌說。
“放心吧，主人。”
“叫我小櫻吧。”
“是的，小櫻。”
第二天一早，小櫻帶上小可走了。
“這個星期主人不在，好無聊啊。”
“是啊。”櫻牌們說著。
突然，從封印之書里飛出了六張牌，而且，把其它的牌都帶出了封印之書，散落一地。
至于飛走的那六張牌，飛到了未知人士的手中。
桃矢在打掃小櫻房間的時候，發現了，心中很不安。
小櫻回來了，桃矢馬上對她說“小櫻，你最好檢查一下你的牌們”小櫻滿臉的疑惑。
到了自己的房間，打開封印之書，小櫻知道有牌不見了，就把小可叫來。
“什么？有牌不見了？”小可很驚訝，“你已經成為牌們的新主人了，牌怎么會不見呢？”
“這點我也不知道。”
“那就要找回來，我們先看看少了哪幾張。”
“我的書里是按收服的順序放了，第一張是風，啊！”
“怎么了？”
“風牌不見了！下面飛，影，水牌也不見了！”
“什么？兩張高等級的牌都不見了，還有什么嗎？”
“樹，雨，跳。。。替，凍，火牌不見了！”
“什么，連火也不見了！”
“雪，聲，云，沙，光牌和暗牌也不見了！還有。。。地牌不見了。”小櫻數完了牌，發現少了上述六張。
“光，暗，地，水，火，風。這六張是所有牌中最強的，同時也起到了管轄作用，它們可以直接管轄其它牌，由光和暗作為主管，各管轄25張，再下來地和火，水和風，這四張作為分管，各管轄11張，現在這六張不見了，其它的牌就會陷入混亂。”
“會怎么樣，它們會控制不好自身魔法，甚至會不聽你的召喚。”
“什么，那就是說我以后再也用不了這些牌了嗎？”
“那你就要把那六張牌找回來。”
“一定！”
“還有，小櫻，如果是人為把那六張牌奪走的，那你就要小心，說不定那六張牌會被那人改變，變成他的牌。”
“那可不行！”
“如果是那樣，你就要從新收復它們了，不過那是很難的，因為沒有了那六張，你的其余牌的魔力已經減半了。”
“放心，我一定會找回它們”
初二:千雨蝶丶櫻。
七年級蒲公英（通用17篇）篇八
我最喜歡的花就是蒲公英了。
春天到了，碧綠的葉子襯托著含苞待放的花骨朵兒。水滴型的花骨朵兒在太陽的照射下，展開了幾片花瓣，美麗極了。
夏天到了，整個大地布滿了金黃色的蒲公英，似乎給大地套上了t恤衫。蒲公英雖然沒有牡丹那么艷麗，也沒有丁香那么香，但是，它用它那樸素的美麗把我吸引住了。
秋天，蒲公英凋謝了，隨手摘一棵蒲公英，用嘴輕輕一吹，降落傘一樣的種子，帶著行李，去尋找住所了。
冬天，雪花紛飛。在這寒冷的季節，沒有誰能抗拒嚴寒，就連人們也紛紛躲回家里了，可蒲公英的桿，卻堅強地站在風雪中。它堅強不屈的品質，真值得我們學習。
我愛這美麗的花，更愛它頑強不屈的品質。
七年級蒲公英（通用17篇）篇九
不久前，我家養了一只小鳥，這只小鳥可愛又美麗，它有一身雪白的羽毛，有一張尖尖的嘴巴和一雙圓圓的眼睛。
我每天放學后，寫完作業不去看電視，也不去玩游戲，而是圍著鳥籠轉來轉去，聽小鳥唱歌，有時它不唱，我就唱歌吹哨，為的是讓它接著唱。它就像懂了我的意思一樣，于是就嘰嘰喳喳地唱起來了。
我每天還會讓它出來轉一轉。并且給它喂食物，它就像我的好朋友一樣，每天陪著我。
有一次，我把小鳥放出來讓它轉一轉。可我沒想到它的羽毛長齊了，飛走了。
所以我每天都在想這只鳥，后來，我連飯也不吃，水也不喝。爸爸看到了，他就對我說再給我捉一只。我說要以前養的。爸爸說：“我給你捉一只一模一樣的行不行啊？”我點了點頭說：“要一只一模一樣的`，還要有像它一樣的聲音。”爸爸答應了。
現在，我已經有了一只和它一樣的鳥，可我還是很想念那只小鳥。雖然在我心里忘不了那只鳥，但是我已經有了一只和它一樣的鳥，我就應該更加地珍惜和愛護現在這只。
七年級蒲公英（通用17篇）篇十
幾個月前，一顆蒲公英的種子落在了我家的后院。本來就是一顆普普通通的種子，現在又落在了不起眼的地方，于是它就在泥土中悄悄地生根發芽。
不知過了多長時間，蒲公英長大了，與此同時，院子里也長出了名貴的奇花異草。它們就像皇城里的妃子一樣個個漂亮無比。
也許是某個清晨，院子里的花似乎看見了熟睡中的蒲公英，她們一邊嘲笑它一邊打扮自己。“瞧，它長得也太普通了吧！”號稱花王的牡丹笑道。
“我的身上還有刺呢，它怎么什么也沒有啊！”嬌艷的牡丹昂著頭說。
“喲，你們以前嘲笑我像大蒜，看來啊，我這個大蒜也比它好看”小水仙花指著它說。這三句話引起了百花的嘲笑，它們自私、無情。小蒲公英不知什么時候睡醒了，它想哭，卻哭不出來。這時，風婆婆來了，它拍打著小蒲公英說“孩子，那些稍縱即逝的花根本不如你，你看。”說罷，便刮起了呼呼的大風。蒲公英感覺自己飛了起來，它低頭望了望嘲笑過它的花，早就被風吹散了花瓣，變得落花流水。而此時，那多唯一沒有被吹跑的話就是它——蒲公英。
在春天的某一天，蒲公英和它的子子孫孫在天上飛，偶爾劃過孩子們的面龐，偶爾飛到樹上，偶爾飛到草坪上延續后代，那株蒲公英大聲地喊道：“這才是我的春天！”
七年級蒲公英（通用17篇）篇十一
我最喜歡的花是——蒲公英，蒲公英的跟細細的，他一般生長在河溝邊，山坡上，石縫里和草坪上。
蒲公英在春季和秋季開花，春天一到，蒲公英睡醒了，他伸了伸懶腰，穿上了綠色的新衣裳。剛長出的蒲公英在綠油油的草叢中，似乎找不到他的影子，可是，那些長滿了齒的綠葉像一個個圓圓的綠盆子緊緊貼在地面，而且蒲公英還是豐富營養的綠色食品有清熱解毒的作用，所以蒲公英也是要用價值很高的良藥。
早晨蒲公英是綠色的，中午，蒲公英又是金色的，到了傍晚，蒲公英又是綠色的了。讀完這一句話，你肯定會想：“為什么蒲公英在早晨是綠色的，在中午是金色的'，到了傍晚他又是綠色的？”我把答案告訴你吧！那是因為蒲公英的花瓣是可以合攏的，花朵張開時他是金色的花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，他就是綠色的了。
多么有趣的蒲公英啊！我喜歡蒲公英！因為他多么有趣啊！
七年級蒲公英（通用17篇）篇十二
我想大家都很熟悉蒲公英。
蒲公英是一種野生植物，在田野、田野和路邊隨處可見。
春天，蒲公英長在地上，它的莖很短，葉子是綠色的，葉子的邊緣呈鋸齒狀。一段時間后，綠色的莖干會慢慢長高變長，莖干頂端會開出小黃花。
夏天來了，蒲公英花枯萎了，花枯萎的地方就會長出一簇簇毛茸茸的小球。還有白色和粉色的，特別好看。這時，如果有微風吹過，蒲公英的絨球就會開始被吹走，留下一把把的“小雨傘”。“小雨傘”下端攜帶一個黑色顆粒，大小類似油菜籽，是蒲公英的種子。《小雨傘》會帶著蒲公英的種子在空中漫游，像跳舞一樣，很美。
它的種子不知道會飛到哪里。它們有的落在山上，有的落在田野里，有的落在樹林里。他們隨風而動，他們會幸福的。無論落在哪里，來年都會看到。我很佩服它的生命力，如此頑強。我想學習蒲公英的精神，努力學習，努力工作，做一個堅強的人。
七年級蒲公英（通用17篇）篇十三
今天，老師帶著我們去了王家坪舊址，觀察蒲公英。
蒲公英相當于一名醫生，喝蒲公英花泡的水，就是保養身體;吃蒲公英的葉子拌得涼菜，對身體也有很大的好處。
蒲公英種子的毛毛就是起飛器和降落傘，風阿姨吹了一口氣，種子們就起飛了。
到了一定高度，種子們就開始跳傘了。
它們像一顆顆子彈一樣，落了下來，然后把頭扎進了土地里。
七年級蒲公英（通用17篇）篇十四
今天早上，我從興趣班下課回家，我和媽媽經過院子的草叢時，意外地發現了一朵白色的蒲公英，我高興的跑到草叢里，細細地看了看這朵像白色絨球的蒲公英，它白白的、毛絨絨的，可愛極了。
我不由得又在四周尋找，果然又在草叢里找到了兩朵蒲公英。媽媽說：“這是成熟了的蒲公英，它的果實可以隨風飄散，落到了哪里，明年春天也許就會在那里生根發芽，長出新的蒲公英。”我一聽，就高興的對媽媽說：“那我們把這三顆蒲公英的種子多種一些地方，明年草叢里就會長滿蒲公英，那該多美呀!”說著，我就輕輕地揪下了三朵蒲公英，小心翼翼地捧著它們，準備把它們吹散在不同的地方。
媽媽建議找些土壤松散的地方，于是我和媽媽找到了三處人們不容易踩到的地方，我分別把這三朵白色的絨球在三塊土壤比較松散的地方吹散，它們像楊絮一樣輕輕地散落在草叢里，我真希望明年的春天，我再來這里，這兒將會長滿美麗的蒲公英。
七年級蒲公英（通用17篇）篇十五
安家落戶扎根基。”
大家知道我是誰嗎？答對了，我是一朵無憂無慮的蒲公英。
我喜歡戴一頂雪白雪白的帽子，這頂帽子既輕盈又美麗，它可以當我的降落傘！帶著我慢慢悠悠地飛到東，飛到西。
帽子的下面是我輕盈的身體，從遠處看就像一位亭亭玉立的少女。我愛穿綠色的長袍，這使我又漂亮又精神。
身體的最上方，就是我黃燦燦的臉蛋。它像太陽的顏色，看上去很溫暖！你喜歡我嗎？
我小時候的家在田野里，那里安安靜靜，空氣格外清新，風景也很優美。特別是春天的時候，黃金黃金的油菜花像灑了一地的金子；還有雪白雪白的蘿卜花上會來了勤勞的小蜜蜂，而黑白相間的蠶豆花像一只只色彩斑斕的蝴蝶呢！
我有很多好朋友，你看小蜜蜂每天幫我傳花粉，小蝴蝶圍著我跳舞，小螞蟻還會爬上來跟我一起說悄悄話呢！所以我一點兒也不寂寞。
長大以后的我，本領可大了，我要以四海為家。在要出走的前一天，土地媽媽叮囑我："你明天就要離開這里，到遠方安家了，祝您一路好運！當然，可別貪玩，掉進水里呀！"蚯蚓伯伯說：“你要常回家看看。”
最后，土地媽媽送給我了一把小傘，就讓風伯伯把我給帶走了。
我飛呀飛，飛到了祖國的土地上……。
七年級蒲公英（通用17篇）篇十六
一個清朗的早晨，我舒服的坐在公園長椅上吃餅干，突然，我眼睛的虛光瞄見一個純白色的東西，緩緩地飄向藍天。
我的眼球被眼前的一幕吸引著，忍不住湊上前去觀察。只見這個純白色的東西下方修長、纖細，呈現出新鮮的綠色，就像一把把綠劍，十分鋒利；也像極了一個綠色的把柄。這個東西真白啊，白得像天使的絨毛；這東西真漂亮啊，如果所有都在同一時間飛起，那景象會讓你感到應接不暇；這東西容易散開啊，一陣風吹過，這像天使絨毛的東西，在風吹過后立刻四分五裂，飛到空中，再緩緩降落，那景象真美啊！
這時，我拿了一朵這可愛的東西，但是還沒拿到呢！就被一陣微風自然的刮走了。接著，神奇的景觀出現了。那些小東西一個接一個的飛向藍天，好像藍天在向他們招手。因此，它們一個個都長出了像古希臘傳說，像代達洛斯那樣的翅膀。他們昂首挺胸，很自信認為它們一個個都能飛向太陽。結果，太陽的光，就好一把銳利的劍，無情地攻擊著它們。
這時，我疑惑不解，這東西向下墜落時，為什么速度這么慢呢？過了一會兒，我終于發現了。原來，這東西本來就很輕，還有羽毛一根根地飄落，再加上空氣的阻力，就更慢了。
我飛速地閃電似跑回家，查了一下資料，原來，這神秘的東西叫蒲公英，而且聽說某國的科學家從中得到了啟示，發明了降落傘呢！
七年級蒲公英（通用17篇）篇十七
六年了，望著我們曾經學習，望著我們曾經書聲瑯瑯的教室，有一種說不出的不舍。
徘徊在我們經常玩耍的操場，想和同學們重當一回小學生，回味著童年所經歷的美好時光。
我也總想上中學，想去用時間和作業的壓力讓自己剛忙碌。我不喜歡空閑，應為這樣我會覺得自己很空虛。雖然在大人們的眼中，我是多才多藝，但我也有自己的煩惱。社交，對我來說是一大難題，甚至在班中，我也不知道怎樣與心機多的同學交往，我遺傳了媽媽的弱點，不論她怎樣教我防別人的心機，我還是一如既往。
快要進入中學了，我能否在中學里克服我的煩惱，于時間競爭，不再做一個膽小的人呢?
金黃的小花開始蓬松，我的確不情愿的撐開小傘，飛到另一個環境，我相信，我開花后的露水，一定是最甘甜的。