教學工作計劃是教師教學過程中的“路線圖”，能夠指導教師按照既定目標有序地進行教學活動。大家可以參考以下教學工作計劃范文，了解如何編寫一份完善的教學計劃。
助殘日班會教案（通用22篇）篇一
1、引導學生走近殘疾伙伴，了解他們的學習、生活情況，燃起對他們的同情與關愛之情，并力所能及地幫助他們，培養學生的愛心。
2、了解殘疾伙伴身殘志堅的故事，激勵學生向他們學習不向命運低頭、自強不息的精神。
班級學生。
活動準備：殘疾孩子的.生活資料，身殘志堅的勵志故事。
：一課時。
一、導入課題。
同學們，我們都有著一個健康的體魄，可是這世界上有一些人，生來就帶著或多或少的缺陷，有的生活在無聲的世界里，從來聽不到蟲鳴鳥唱、歡聲笑語;有的生活在無邊的黑暗中，從來就不知道什么是紅黃藍綠。今天，咱們來聽聽他們的故事。
《心相連，愛相隨》主題班會課現在開始。
二、了解不幸。
1、同在一片藍天下，同樣是花季少年，理應和我們一樣享有快樂、幸福，但命運的不公讓一些孩子過早地品嘗到了人生的艱辛與坎坷。作為一個健全人，他們的世界對我們來說陌生而遙遠，現在就聽老師給大家介紹一下。
(老師分別介紹照片)(投影照片)。
照片內容：學習情景——盲生練習摸讀盲文、學習按摩。
生活情景——洗衣服、上下樓梯。
2、聽了老師的介紹，你對這些同學的學習、生活有了哪些了解?
(學生交流感受)。
(指名學生講述自己體驗的經歷、感受。)。
5、小結：雖然這些孩子和我們一般大，但因為身體的殘疾，他們的童年時代多了幾分苦澀、酸楚、艱辛。
三、感受頑強。
1、面對人生的不幸，有的人選擇自暴自棄、一蹶不振，有的人卻從厄運中掙脫出來，憑著頑強的毅力、不懈的努力，創造出屬于自己的精彩。
2、教師講述張海迪、海倫凱勒、霍金身殘志堅、創造奇跡的故事。
四、傳遞關愛。
1、冰心奶奶曾說：“有了愛就有了一切?！钡拇_，愛像三月的和風，能催開美麗的花朵;愛像冬日的暖陽，能融化沉積的冰雪。對于這些遭受不幸的同學來說，愛是心靈最好的慰藉。
2、全班同學進行自發用零用錢捐款活動。
五、班會課到此結束。
助殘日班會教案（通用22篇）篇二
5月xx日是全國的第xx次助殘日，今年助殘日的主題是“保障殘疾人權益，共建和諧社會”，為了更好地弘揚中華民族扶殘助弱的傳統美德，倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的精神，號召全體學生用自己的愛心和實際行動表達對殘疾少年兒童的關心和幫助。
1、通過宣傳，弘揚中華民族扶殘助弱的美德，提高小學生的思想覺悟。
2、營造理解、尊重、愛護、關心、幫助殘疾人的良好氛圍。
3、開展用實際行動，表達獻愛心活動。
倡議書、宣傳欄、活動小品等。
一、由班主任宣讀班級的《扶殘助弱》倡議書。
二、營造良好氣氛，倡導“奉獻愛心”精神。
1、組織學習討論宣傳單、宣傳欄材料。
2、分組學習關于扶殘助弱的宣傳材料。
三、模擬實踐，深化明理。
(在活動中，我們有目的地讓學生參與實踐，用學生親身的實踐體會殘疾人在生活中遇到的困難要比正常人多得多，更需要別人的關心、幫助和理解，從而培養學生養成有一顆同情心和樂于幫助殘疾人的愛心。)。
1、分組分別模仿“盲人”“瘸子”“啞人”等殘疾人處理日常生活事務。
2、分組交流自己的親身感受和心得體會。
3、小組匯報，交流。
各抒已見，論一論、議一議自己的感受與體會。
四、獻愛心，表達心意。
1、師：同學們，通過今天早上升旗時的國旗下講話和薛主任對本次助殘日活動的動員講話，閱讀報紙和學習宣傳資料等，同學們親身去聽、去說、去想、去感受、去體會，大家都深深體會到殘疾人在日常生活中遇到的困難和所受的痛苦，是何等的艱辛。希望同學們獻出你的愛心，用實際行動來表達你們對殘疾人的關心與幫助。
2、學生捐獻活動開始。(拍攝幾張照片)。
3、師：剛才我們可以看到，同學們你捐五角、我獻出一元、他捐出……一顆顆愛心在跳動。大家用真情和愛心譜寫了一曲精神文明建設的贊歌，涌現出一顆顆愛護、關心、幫助殘疾人的童心，為幫助殘疾人獻出一顆火熱的心。
助殘日班會教案（通用22篇）篇三
1、給學生體驗殘疾人生活的機會，了解殘疾人的艱辛。
2、殘疾人是生活中最需要幫助的一群弱勢群體，我們應該幫助他們。
3、助人為樂是中華民族的傳統美德，體會助人的快樂。
一、引出主題并體驗殘疾人的生活。
同學們，我知道大家都知道母親節，父親節，兒童節，教師節在哪一天，可是你們之中有誰知道全國助殘日是哪一天啊?大家體驗一下殘疾人的生活。1.請閉上眼睛寫字;2.假如大家只有一只手，請大家用一只手綁鞋帶?！稄奈易銎?，關愛殘疾人》主題班會現在開始。
二、介紹關于助殘日的知識吧，請大家看ppt。
1990年12月28日，中華人民共和國第七屆全國人民代表大會常務委員會第十七次會議審議通過了《中華人民共和國殘疾人保障法》。根據該法第48條規定:“每年5月的第三個星期日，為全國助殘日。”
每年助殘日活動的主題，都是依據當年殘疾人事業發展的重點工作確立的。
我們現在來看看第一個助殘日到現在的主題分別是什么。
1992年第2個全國助殘日主題是:走進每個殘疾人家庭。
1994年第4個全國助殘日主題是:我們同行--為遠南殘疾人運動會獻愛心。
1995年第5個全國助殘日主題是:一助一，送溫暖。
1996年第6個全國助殘日主題是:預防殘疾，增進健康。
1999年第9個全國助殘日主題是:無障礙與視覺第一。
20xx年第11個全國助殘日主題是:宣傳貫徹保障法，攜手邁入新世紀。
20xx年第12個全國助殘日主題是:關注基層殘疾人工作，保障殘疾人基本生活。
20xx年第13個全國助殘日主題是:發展殘疾人事業，共同奔赴小康。
20xx年第14個全國助殘日主題是:情系我的兄弟姐妹，幫扶貧困殘疾人。
20xx年第15個全國助殘日主題是:平等共享，促進殘疾人就業。
20xx年第16個全國助殘日主題是:真實的了解，真摯的關愛。
20xx年第17個全國助殘日主題是:保障殘疾人的權益，共建和諧社會。
20xx年第18個全國助殘日主題是:牽手殘疾人走進殘奧會。
20xx年第19個全國助殘日主題是:關愛殘疾孩子發展特殊教育。
20xx年第20個全國助殘日主題是:關愛幫扶農村貧困殘疾人。
20xx年第21個全國助殘日主題是:改善殘疾人民生保障殘疾人權益。
20xx年第22個全國助殘日主題是:加強殘疾人文化服務、保障殘疾人文化權益。
20xx年第23個全國助殘日主題是:幫扶貧困殘疾人大家可以看看你出生那年的助殘日以及今年助殘日的主題是什么。
三、講殘疾人回報社會的故事。
1、大華山村殘疾人、低保家庭捐款援助玉樹災區。
近日，記者從xx區大華山鎮了解到，大華山村民委員會向全體殘疾人、低保家庭發出倡議--“感恩社會、回報社會、奉獻社會”，組織殘疾人、低保家庭積極捐款支援玉樹災區。村委會主管民政的干部以及殘協委員，向大家介紹了青海玉樹的災情，同時講述了黨和政府針對殘疾人、低保家庭出臺的種種優越制度以及各項惠民政策，鼓勵大家要有一顆感恩的心，要懂得回報社會、奉獻社會。與會人員非常情緒高漲，紛紛表示:“國家對我們弱勢群體這么好，我們拿出點錢幫助災區的同胞是應該的。”據了解，大華山村共有各類殘疾人279名，其中218人參與了捐款活動，共計捐善款3535.1元。
2、湖南10余名殘疾人坐著輪椅拄著拐杖為玉樹募捐。
長晚集團滾動新聞5月3日訊(記者黃帝楚)“我雖然殘疾，但我自立自強，一樣可以幫助別人!”從邵東坐著輪椅趕來長沙參加湖南省青少年發展基金會孝基金為玉樹捐款愛心活動的謝立宜說。與他一樣，昨日在xx區都正街定王臺書市，10余名殘疾人坐著輪椅、拄著拐杖從邵陽、岳陽等地趕來義務參加募捐活動，場面感人。謝立宜今年43歲，從小因患小兒麻痹癥導致雙腿萎縮，一輩子只能在輪椅上度過，但是他不因自己殘疾而灰心失望，曾因自立自強受過媒體關注，現為xx縣殘疾人自強自立互勉協會成員。“玉樹地震，我在網上看到新聞，很揪心，想為同胞們出點力，可一直沒機會，前兩天在網上看到湖南省青少年發展基金會孝基金發布的貼子后，就決定來長沙來參加活動。”在募捐現場，謝立宜帶頭捐了款后，又拿著募捐箱坐著輪椅四處募捐，市民們看到這樣的場景，紛紛慷慨解囊?！拔覀冎皇窃诰W上發了一個活動的招募貼，沒想到得到了很多人的響應，這些殘疾人朋友千里迢迢地自愿要來，開始我們覺得很不方便，盡力勸說他們不要參加活動，可是拗不住再三請求!”據活動的組織者之一、全國道德模范楊懷保介紹，活動不但在網上得到熱烈響應，而且在募捐現場，也得到了很多好心人的大力支持，他們將盡快把募得到的善款通過基金會捐給玉樹。
這樣的故事還有很多很多。當我們看到殘疾人朋友們看到災區的同胞們有困難時都紛紛伸出援手，捐出他們的自己的一點積蓄，他們捐款數目對于災區來說可能不多，但是他們的那份心確實令人感動。既然連殘疾人朋友們都能夠對社會感恩，那么我們呢?我們平時是不是也應該幫助身邊需要幫助的人呢。
補充:1、與盲人朋友交談前，距離他一兩米遠時，首先應有一個聲音的提示，讓他知道你在他的附近，然后再進行交談，語調應誠懇而低沉。盲人朋友一般都比較拘謹，切勿大聲疾呼或突然向其握手和擁抱使其受到驚嚇。
2、在引領盲人朋友時，要注意他的習慣，首先要問問他/她習慣拉著你的左手還是右手;其次，所到之處的場景、人物盡可能向他/她詳盡介紹;第三，特別要避免使用“你坐這兒、坐那兒”這類的語言，因盲人看不見，對方向、位置難以把握，我們引領他們就坐時要明確地告知他們:請坐在你左邊或右邊、前面或后面的位子，等等，要給他們一個十分明確的指示。切記不可以隨意拿走盲人的盲杖，或者牽引盲杖為盲人帶路，這樣會給盲人帶來很大的不安全感。
接下來，我們全班一起來跟著視頻一起來表演手語并齊唱《感恩的心》。
助人為樂是我們中華民族的傳統美德，一個人的成長過程中，一定得到過許許多多人的幫助和關心，大家互相幫助才構成了一個和諧的社會。讓我們從自己做起，從身邊做起，力所能及的幫助身邊需要幫助的人。我們要時刻銘記“從我做起，關愛殘疾人”，“送人玫瑰，手有余香”，“給予比接受更令人快樂?！?/p>
助殘日班會教案（通用22篇）篇四
活動目的：
1、通過宣傳，弘揚中華民族扶殘助弱的美德，提升小學生的思想覺悟。
2、營造理解、尊重、愛護、關心、協助殘疾人的良好氛圍。
3、展開用實際行動，表達獻愛心活動。
活動準備：
倡議書、宣傳欄、活動小品等。
活動過程：
1、組織學習討論宣傳單、宣傳欄材料。
2、分組學習關于扶殘助弱的宣傳材料。
(在活動中，我們有目的地讓學生參與實踐，用學生親自的`實踐體會殘疾人在生活中遇到的困難要比正常人多得多，更需要別人的關心、協助和理解，從而培養學生養成有一顆同情心和樂于協助殘疾人的愛心。)。
1、分組分別模仿“盲人”“瘸子”“啞人”等殘疾人處理日常生活事務。
2、分組交流自己的親自感受和心得體會。
3、小組匯報，交流。
各抒已見，論一論、議一議自己的感受與體會。
1、師：同學們，通過今天早上升旗時的國旗下講話和薛主任對本次助殘日活動的動員講話，閱讀報紙和學習宣傳資料等，同學們親自去聽、去說、去想、去感受、去體會，大家都深深體會到殘疾人在日常生活中遇到的困難和所受的痛苦，是何等的艱辛。希望同學們獻出你的愛心，用實際行動來表達你們對殘疾人的關心與協助。
2、學生捐獻活動開始。(拍攝幾張照片)。
3、師：剛才我們能夠看到，同學們你捐五角、我獻出一元、他捐出……一顆顆愛心在跳動。大家用真情和愛心譜寫了一曲精神文明建設的贊歌，涌現出一顆顆愛護、關心、協助殘疾人的童心，為協助殘疾人獻出一顆火熱的心。
助殘日班會教案（通用22篇）篇五
殘疾人事業的發展，是一個國家文明進步的標志，只有把關心殘疾人事業變成全社會的自覺行動，殘疾人事業才會有更大的發展，那么，下面是本站小編給大家整理收集的助殘日主題班會。
教案。
供大家閱讀參考。
1、給學生體驗殘疾人生活的機會，了解殘疾人的艱辛。
2、殘疾人是生活中最需要幫助的一群弱勢群體，我們應該幫助他們。
3、助人為樂是中華民族的傳統美德，體會助人的快樂。
一、引出主題并體驗殘疾人的生活。
同學們，我知道大家都知道母親節，父親節，兒童節，教師節在哪一天，可是你們之中有誰知道全國助殘日是哪一天啊?大家體驗一下殘疾人的生活。1.請閉上眼睛寫字;2.假如大家只有一只手，請大家用一只手綁鞋帶?！稄奈易銎穑P愛殘疾人》主題班會現在開始。
二、介紹關于助殘日的知識吧，請大家看ppt。
1990年12月28日，中華人民共和國第七屆全國人民代表大會常務委員會第十七次會議審議通過了《中華人民共和國殘疾人保障法》。根據該法第48條規定:“每年5月的第三個星期日，為全國助殘日。”
每年助殘日活動的主題，都是依據當年殘疾人事業發展的重點工作確立的。
我們現在來看看第一個助殘日到現在的主題分別是什么。
1992年第2個全國助殘日主題是:走進每個殘疾人家庭。
1994年第4個全國助殘日主題是:我們同行--為遠南殘疾人運動會獻愛心。
1995年第5個全國助殘日主題是:一助一，送溫暖。
1996年第6個全國助殘日主題是:預防殘疾，增進健康。
1999年第9個全國助殘日主題是:無障礙與視覺第一。
20xx年第11個全國助殘日主題是:宣傳貫徹保障法，攜手邁入新世紀。
20xx年第12個全國助殘日主題是:關注基層殘疾人工作，保障殘疾人基本生活。
20xx年第13個全國助殘日主題是:發展殘疾人事業，共同奔赴小康。
20xx年第14個全國助殘日主題是:情系我的兄弟姐妹，幫扶貧困殘疾人。
20xx年第15個全國助殘日主題是:平等共享，促進殘疾人就業。
20xx年第16個全國助殘日主題是:真實的了解，真摯的關愛。
20xx年第17個全國助殘日主題是:保障殘疾人的權益，共建和諧社會。
20xx年第18個全國助殘日主題是:牽手殘疾人走進殘奧會。
20xx年第19個全國助殘日主題是:關愛殘疾孩子發展特殊教育。
20xx年第20個全國助殘日主題是:關愛幫扶農村貧困殘疾人。
20xx年第21個全國助殘日主題是:改善殘疾人民生保障殘疾人權益。
20xx年第22個全國助殘日主題是:加強殘疾人文化服務、保障殘疾人文化權益。
20xx年第23個全國助殘日主題是:幫扶貧困殘疾人大家可以看看你出生那年的助殘日以及今年助殘日的主題是什么。
三、講殘疾人回報社會的故事。
1、大華山村殘疾人、低保家庭捐款援助玉樹災區。
近日，記者從xx區大華山鎮了解到，大華山村民委員會向全體殘疾人、低保家庭發出倡議--“感恩社會、回報社會、奉獻社會”，組織殘疾人、低保家庭積極捐款支援玉樹災區。村委會主管民政的干部以及殘協委員，向大家介紹了青海玉樹的災情，同時講述了黨和政府針對殘疾人、低保家庭出臺的種種優越制度以及各項惠民政策，鼓勵大家要有一顆感恩的心，要懂得回報社會、奉獻社會。與會人員非常情緒高漲，紛紛表示:“國家對我們弱勢群體這么好，我們拿出點錢幫助災區的同胞是應該的?！睋私猓笕A山村共有各類殘疾人279名，其中218人參與了捐款活動，共計捐善款3535.1元。
2、湖南10余名殘疾人坐著輪椅拄著拐杖為玉樹募捐。
長晚集團滾動新聞5月3日訊(記者黃帝楚)“我雖然殘疾，但我自立自強，一樣可以幫助別人!”從邵東坐著輪椅趕來長沙參加湖南省青少年發展基金會孝基金為玉樹捐款愛心活動的謝立宜說。與他一樣，昨日在xx區都正街定王臺書市，10余名殘疾人坐著輪椅、拄著拐杖從邵陽、岳陽等地趕來義務參加募捐活動，場面感人。謝立宜今年43歲，從小因患小兒麻痹癥導致雙腿萎縮，一輩子只能在輪椅上度過，但是他不因自己殘疾而灰心失望，曾因自立自強受過媒體關注，現為xx縣殘疾人自強自立互勉協會成員。“玉樹地震，我在網上看到新聞，很揪心，想為同胞們出點力，可一直沒機會，前兩天在網上看到湖南省青少年發展基金會孝基金發布的貼子后，就決定來長沙來參加活動?！痹谀季璎F場，謝立宜帶頭捐了款后，又拿著募捐箱坐著輪椅四處募捐，市民們看到這樣的場景，紛紛慷慨解囊?！拔覀冎皇窃诰W上發了一個活動的招募貼，沒想到得到了很多人的響應，這些殘疾人朋友千里迢迢地自愿要來，開始我們覺得很不方便，盡力勸說他們不要參加活動，可是拗不住再三請求!”據活動的組織者之一、全國道德模范楊懷保介紹，活動不但在網上得到熱烈響應，而且在募捐現場，也得到了很多好心人的大力支持，他們將盡快把募得到的善款通過基金會捐給玉樹。
這樣的故事還有很多很多。當我們看到殘疾人朋友們看到災區的同胞們有困難時都紛紛伸出援手，捐出他們的自己的一點積蓄，他們捐款數目對于災區來說可能不多，但是他們的那份心確實令人感動。既然連殘疾人朋友們都能夠對社會感恩，那么我們呢?我們平時是不是也應該幫助身邊需要幫助的人呢。
補充:1、與盲人朋友交談前，距離他一兩米遠時，首先應有一個聲音的提示，讓他知道你在他的附近，然后再進行交談，語調應誠懇而低沉。盲人朋友一般都比較拘謹，切勿大聲疾呼或突然向其握手和擁抱使其受到驚嚇。
2、在引領盲人朋友時，要注意他的習慣，首先要問問他/她習慣拉著你的左手還是右手;其次，所到之處的場景、人物盡可能向他/她詳盡介紹;第三，特別要避免使用“你坐這兒、坐那兒”這類的語言，因盲人看不見，對方向、位置難以把握，我們引領他們就坐時要明確地告知他們:請坐在你左邊或右邊、前面或后面的位子，等等，要給他們一個十分明確的指示。切記不可以隨意拿走盲人的盲杖，或者牽引盲杖為盲人帶路，這樣會給盲人帶來很大的不安全感。
接下來，我們全班一起來跟著視頻一起來表演手語并齊唱《感恩的心》。
助人為樂是我們中華民族的傳統美德，一個人的成長過程中，一定得到過許許多多人的幫助和關心，大家互相幫助才構成了一個和諧的社會。讓我們從自己做起，從身邊做起，力所能及的幫助身邊需要幫助的人。我們要時刻銘記“從我做起，關愛殘疾人”，“送人玫瑰，手有余香”，“給予比接受更令人快樂?！?/p>
1、引導學生走近殘疾伙伴，了解他們的學習、生活情況，燃起對他們的同情與關愛之情，并力所能及地幫助他們，培養學生的愛心。
2、了解殘疾伙伴身殘志堅的故事，激勵學生向他們學習不向命運低頭、自強不息的精神。
班級學生。
活動準備：殘疾孩子的生活資料，身殘志堅的。
勵志。
故事。
：一課時。
一、導入課題。
同學們，我們都有著一個健康的體魄，可是這世界上有一些人，生來就帶著或多或少的缺陷，有的生活在無聲的世界里，從來聽不到蟲鳴鳥唱、歡聲笑語;有的生活在無邊的黑暗中，從來就不知道什么是紅黃藍綠。今天，咱們來聽聽他們的故事。
《心相連，愛相隨》主題班會課現在開始。
二、了解不幸。
1、同在一片藍天下，同樣是花季少年，理應和我們一樣享有快樂、幸福，但命運的不公讓一些孩子過早地品嘗到了人生的艱辛與坎坷。作為一個健全人，他們的世界對我們來說陌生而遙遠，現在就聽老師給大家介紹一下。
(老師分別介紹照片)(投影照片)。
照片內容：學習情景——盲生練習摸讀盲文、學習按摩。
生活情景——洗衣服、上下樓梯。
2、聽了老師的介紹，你對這些同學的學習、生活有了哪些了解?
(學生交流感受)。
(指名學生講述自己體驗的經歷、感受。)。
5、小結：雖然這些孩子和我們一般大，但因為身體的殘疾，他們的童年時代多了幾分苦澀、酸楚、艱辛。
三、感受頑強。
1、面對人生的不幸，有的人選擇自暴自棄、一蹶不振，有的人卻從厄運中掙脫出來，憑著頑強的毅力、不懈的努力，創造出屬于自己的精彩。
2、教師講述張海迪、海倫凱勒、霍金身殘志堅、創造奇跡的故事。
四、傳遞關愛。
1、冰心奶奶曾說：“有了愛就有了一切?！钡拇_，愛像三月的和風，能催開美麗的花朵;愛像冬日的暖陽，能融化沉積的冰雪。對于這些遭受不幸的同學來說，愛是心靈最好的慰藉。
2、全班同學進行自發用零用錢捐款活動。
五、班會課到此結束。
助殘日班會教案（通用22篇）篇六
校園里經常會有同學給有生理缺陷的人起綽號，這嚴重傷害了殘疾同學的心靈，下面是小編給大家整理收集的關于助殘日主題班會。
教案。
歡迎大家閱讀與參考。
：引導學生自覺發揚關愛殘疾人的精神，進一步教育他們主動地伸出手去關心和幫助別人，從而營造一個充滿愛心的世界。
1、引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的故事，教育學生尊敬殘疾人。使學生燃起對殘疾人的同情和關愛之情，并力所能及地幫助他們，培養學生的愛心。
2、能尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。
3、幫助學生了解社會對殘疾人的關心與幫助，培養搜集資料，獲取信息的能力。
：感悟討論、表演等多種形式結合。
1、學生搜集殘疾人資料，準備蒙眼布。
2、歌曲《愛的奉獻》錄音帶。
(一)游戲觸情，引入主題。
同學們，下午好!這次班隊會的主題――關心殘疾兒童。
世界上的人可以有多種分法：黑人、白人;中國人、美國人;還有健全人、殘疾人……。
毫無疑問，殘疾人是最弱勢的卻又是為數不少的一個群體。目前世界上有殘疾人6.5億僅在中國就有3000萬殘疾人，其中包括778萬肢體殘疾人。而殘疾兒童就有600多萬。
同學們，你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎?(眼睛看不見的人，沒有手的人，嘴巴不會說話的人等)。
同學們說得對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱為殘疾人。殘疾人又是怎樣生活的呢?下面就讓我們來體驗體驗吧!
1、同學們，請閉上眼睛，半分鐘后談論你的感受?如果在黑暗中做事情，又會有什么感受呢?下面我們一起做個游戲：請兩位同學蒙上眼睛找座位。
2、請同學們把書包里的書本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手整理書包。
3、游戲結束后，談體會。與平時比較有什么不同。
4、結論：一件平日里最簡單不過的事情，現在變得如此艱難。
從這個游戲中，你還想到了什么?
結論：我們應關心愛護殘疾兒童。
春有百花，秋有月，夏有涼風，冬有雪。我們個個是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養，父母的疼愛，多么幸福呀!當我們盡情享受這個世界的無限美好時，可曾想過，還有一些小伙伴，他們的一生，只能以黑暗為伴，與無聲為侶。甚至有的人，精神世界一片混沌。他們有一個共同的名字——殘疾兒童。今天，就讓我們走近他們，關注他們特別的生活。
(二)身殘志堅故事會。
在這短短的幾分鐘里，同學們就感到了許多不便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易?？伤麄儜饎倭松畹睦щy，克服自身的殘疾，用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。請同學們講講殘疾人身殘志堅的故事。聽后學生談感受。
結論：很多殘疾兒童，克服常人難以想象的困難，取得了輝煌的成功，是我們學習的榜樣。同時我們更應該多方面地了解他們，關心幫助他們。說說如何幫助殘疾人。
(三)小結。
同學們，今天我們交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在日常生活中我們應如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧。走近這個特殊的群體，我們有了太多的感悟。也許，他們的要求并不多。一個善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。愿愛心常在，感動常在。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛心，這世界將永遠成為美好的春天。我不由地想起一句話：“愛心一小步，道德成長一大步”。當我們每個人都愿意伸出自己熱情的手，這個世界將會變得多么溫暖啊!
讓我們在《愛的奉獻》歌聲中結束今天的班隊會。
播放歌曲《愛的奉獻》，投影顯示歌詞，全班同學齊聲歌唱。
殘疾人事業的發展，是一個國家文明進步的標志，只有把關心殘疾人事業變成全社會的自覺行動，殘疾人事業才會有更大的發展，全社會的文明程度才會真正提高。但是，我們現在看到的情況卻不盡如人意。在社會上，歧視殘疾人的事件屢屢發生。就在我們的身邊，也經常會看到一些不尊重殘疾人的現象，甚至在校園里，一些人還取笑同學的生理缺陷，背地里稱他們“小瘸子”、“小四眼兒”等等。他們對殘疾同學的綽號叫得是那么輕松有趣兒，一點兒也沒有意識到殘疾同學內心有多么痛苦，一點兒也不理解殘疾同學每天來上學，需要多么大的勇氣，需要克服多么大的困難。教師教學生幫助殘疾同學做點兒事，大多數學生也愿意去做，不少人還很積極。但是，他們在做好事時，往往出于“我能幫助你”的優越心理，并沒有意識到扶殘助殘是“平等關懷”殘疾人的自覺行動，而不是轟轟烈烈的突擊行為。從社會上看，這方面的教育也是薄弱的。因此，我們很有必要搞一次班會活動，來增強學生們的扶殘助殘意識。
希望通過活動，使每個學生都建立起自覺的社會公德意識。把扶殘助殘當成同學們的自覺行動，這是我們每個人的責任。我們班主任要幫助學生們提高對殘疾人事業的認識，在每個學生心里深深埋下“平等關懷”的種子，把扶殘助殘變成自己的自覺行動。
1.宣布班會開始。
2.匯報“做一天殘疾人”的感受及社會調查。
3.討論今后如何為身邊的殘疾人朋友做好事。
4.詩朗誦、唱歌。
5.宣布班會結束。
班長宣布《關愛殘疾人》主題班會現在開始。
a：那天，我體驗了一天做盲人的感覺。從早上起床開始，我就蒙上了雙眼。開始，我還覺得挺好玩，可衣服還沒穿完，我就憋得受不了了。眼前一片漆黑，還得摸這摸那的，一會兒碰到頭，一會兒碰到腳，想找什么都找不到。最讓我難受的是，我不知道這時天亮到什么程度了，我就喊：“媽媽，今天天氣怎么樣?”“半陰。”我心想：半陰是個什么天?偷偷看一眼吧。后來又一想，不行，要堅持，我給自己鼓著勁。吃早點時，我竟把手伸進了媽媽的牛奶杯里。聽電視的滋味也不好受……這一天怎么這么漫長，眼睛看不見，真是太痛苦了。
b：我也體驗了一天做盲人的感受，還在爸爸的攙扶下，去樓下散了步。這一路上我能聽見汽車從路上駛過，聽見小朋友們追逐嬉戲，爸爸拉著我不住地說：“往左點，那里有一堆木料;往右點，那里有一個坑;再往這邊點，前方有個井蓋子翹著;再往那邊點，前方停著一輛車……”唉，怎么我一蒙上眼睛，爸爸的話就這么多呢?現在我知道了，那不是爸爸的話多，而是街道的障礙太多，情況太復雜了。
c：我原來以為做殘疾人沒什么了不起的，以為盲人就只是看不見東西而已。我想我睡覺時，不也是閉著眼睛，什么也看不見嗎?我躺在床上不是照樣挺舒服的嗎?結果卻和我想的不一樣。那一天，我用一塊黑布遮住了眼睛之后，才真的知道什么是一片漆黑。吃飯的時候，我用鼻子在桌子上聞了又聞，想找一找我愛吃的菜在哪里，可是，這鼻子太不爭氣了!
媽媽告訴我：“你愛吃的土豆絲就擺在你的碗前呢!”我夾了又夾，費了好大力氣才夾上一點。
爸爸說：“等你吃完飯，你的衣服可以當抹布了!”菜湯弄了一身。
d：那一天，我體驗了一天雙腿殘疾的殘疾人生活。我在屋子里拄著雙拐從這屋走到那屋，拐杖打地的聲音“嗒、嗒、嗒”地響。開始，我覺得這聲音挺好玩的，我就不斷地走呀走呀。爸爸媽媽看見了，誰也不理我。快吃飯了，我像往常一樣進了廚房，想幫助媽媽拿碗筷。我一伸手，忘記了我的重心在雙拐上，“啪”的一聲，我和碗筷一起全都摔在了地上。
e：我也體驗了一天做肢殘人的感覺。媽媽幫我把右臂吊起，像打著沉沉的石膏。我原想，在電視里，我看見過殘疾人用雙腳寫字、繪畫、吃飯、工作。我只是右臂暫時“殘”了，我還有左手呢!我試著用左手寫字，一筆一畫，我可認真了?？芍钡嚼鄣脻M頭大汗時，我連20個生字也沒寫完。再看看自己寫的字，天哪!這叫字嗎?簡直就是蟲子爬!中午，我用左手拿筷子吃飯，根本就夾不上飯菜。改用勺子吧!我左手攥住勺把，就像狗熊耍馬叉，連把飯送進嘴里都找不準方向!
f：我體驗了一天做耳聾殘疾人的感受。雖說耳聾不耽誤吃，不耽誤喝，也能走，還能跳。但是在周圍一點聲音都沒有的情況下，我的心好寂寞呀!爸爸是相聲迷，他在看相聲的時候，我也湊過去看。只見電視畫面上，兩個相聲演員的嘴一張一合的，爸爸笑得前仰后合，可我就是不知道他在笑什么!真是急死我了!
g：我做了一天聾啞殘疾人。以前我最討厭媽媽總是嘮叨我，我都煩死了。我本想做一天聾啞人，媽媽嘮叨什么我都聽不見，可以清靜一天了，那多好呀!可我沒想到媽媽好像看透了我的心思，整整一天，也沒跟我說一句話。我的心里真是難受。有好幾次，我想跟媽媽說話，可話到嘴邊又咽回去了?！拔沂敲@啞人”，我提醒著自己。不能說，也聽不見，失去了與別人交流的能力，真痛苦啊!
那位開始認為坐輪椅好玩的同學不好意思地站起來說：“我現在改變觀點了，坐輪椅真不舒服，腰酸腿疼不說，這輪子可沒有腿腳好使……”
“我也坐了一天的輪椅，我還去買了趟冷飲。我的體會是：別人的冷眼比腰酸腿疼更難受，殘疾人渴望被尊重?！?/p>
“通過這一天的體驗，我真的理解了殘疾人朋友，他們的生活真是不容易啊!”
“殘疾朋友太需要關心了?！?/p>
“他們更需要理解!”一個同學搶著說。
“他們也不是自愿當殘疾人的。他們在跟特殊的困難作斗爭。他們能頑強地生活著，自食其力，不給社會增添麻煩，特別值得我們尊重?！?/p>
“20xx年悉尼殘疾人奧林匹克運動會上，我國運動員獲得了那么多金牌，為祖國增添了榮譽，這個分量，到今天我才知道有多重。”
這時，《愛心之歌》的樂曲輕輕地響了起來。
同學們情不自禁地和著樂曲，借助手語深情地唱起了《愛心之歌》。大家不約而同地站了起來。
當班長再次把班會活動的中心議題“我能為殘疾人做點兒什么?”提出來時，會場又一次熱烈起來，大家紛紛表示：
“從現在開始，我要自覺做一個扶殘、助殘的志愿者。”
“我要主動和我們院兒的殘疾阿姨做朋友。”
“我要主動為盲人引路。”
“我要主動幫坐輪椅的殘疾人推車?！?/p>
“我姥姥家附近就有一個福利工廠，我要到那里幫殘疾人做些事。我和爸爸媽媽都商量好了，他們可支持我了?！?/p>
“我要……”
“我要……”
同學們的情緒達到了高潮。
班長宣布：“下面，我們班的‘表演藝術家’為大家表演詩朗誦?！?/p>
(略)。
一個同學已經悄悄地坐在了鋼琴旁，她深情地抬起雙手，輕輕地擊鍵，優美的聲音像小河的水一樣淌了出來，同學們和著熟悉的旋律，動情地唱起了《讓世界充滿愛》(略)。
在《讓世界充滿愛》的真摯歌聲中，班長宣布班會結束。大家還深深地沉浸在《讓世界充滿愛》的歌聲中。
“愛”這個字說說容易，但如何讓當今的學生們真正體會這個字的分量，如何用真心去愛別人，卻不是一件簡單的事。當學生們提出“體驗做一天殘疾人的感覺”的設想時，我就想：這是一個非常好的創意，一定要抓住。今天的學生，幾年后就是國家建設的主力軍，他們的公德意識，他們的精神文明程度，將是整個國家文明的標志。公德意識的教育，就要從小開始，才能深入人心。搞好這個活動，教育意義將是深遠的、廣泛的。我積極支持并引導他們深入思考活動的意義，幫助他們設計好活動的步驟。在輔導學生們深入搞好活動的同時，我自己的心靈也同孩子們一起得到了一次洗禮，感情得到了一次升華。活動結束后，我看到愛心的種子深深地埋在了學生們的心里，想到它將同學生們的理想一起升騰，我感到無比的快樂。
路遇殘疾人需要幫助時，主動上前。家長們感覺，孩子們說的文明禮貌用語都顯得比過去自然、親切了。
通過一天的體驗，學生們將有一生的收獲。在今后的學習、工作中，他們會把對殘疾人“理解、尊重、關心、幫助”的行為準則貫穿一生，并能自覺地成為殘疾人平等參與社會生活和殘疾人事業發展的義務宣傳員，進而為促進整個社會的文明進程做出貢獻。
助殘日班會教案（通用22篇）篇七
開展全國助殘日主題班會，讓我們去關心身邊的殘疾人，與他們共享同一片藍天!下面是語文迷為大家提供的班會教案，希望對你有幫助。
疾人事業的發展，是一個國家文明進步的標志，只有把關心殘疾人事業變成全社會的自覺行動，殘疾人事業才會有更大的發展，全社會的文明程度才會真正提高。但是，我們現在看到的情況卻不盡如人意。在社會上，歧視殘疾人的事件屢屢發生。就在我們的身邊，也經常會看到一些不尊重殘疾人的現象，甚至在校園里，一些人還取笑同學的生理缺陷，背地里稱他們“小瘸子”、“小四眼兒”等等。他們對殘疾同學的綽號叫得是那么輕松有趣兒，一點兒也沒有意識到殘疾同學內心有多么痛苦，一點兒也不理解殘疾同學每天來上學，需要多么大的勇氣，需要克服多么大的困難。教師教學生幫助殘疾同學做點兒事，大多數學生也愿意去做，不少人還很積極。但是，他們在做好事時，往往出于“我能幫助你”的優越心理，并沒有意識到扶殘助殘是“平等關懷”殘疾人的自覺行動，而不是轟轟烈烈的突擊行為。從社會上看，這方面的教育也是薄弱的。因此，我們很有必要搞一次班會活動，來增強學生們的扶殘助殘意識。
希望通過活動，使每個學生都建立起自覺的社會公德意識。把扶殘助殘當成同學們的自覺行動，這是我們每個人的責任。我們班主任要幫助學生們提高對殘疾人事業的認識，在每個學生心里深深埋下“平等關懷”的種子，把扶殘助殘變成自己的自覺行動。
1.宣布班會開始。
2.匯報“做一天殘疾人”的感受及社會調查。
3.討論今后如何為身邊的殘疾人朋友做好事。
4.詩朗誦、唱歌。
5.宣布班會結束。
班長宣布《關愛殘疾人》主題班會現在開始。
a：那天，我體驗了一天做盲人的感覺。從早上起床開始，我就蒙上了雙眼。開始，我還覺得挺好玩，可衣服還沒穿完，我就憋得受不了了。眼前一片漆黑，還得摸這摸那的，一會兒碰到頭，一會兒碰到腳，想找什么都找不到。最讓我難受的是，我不知道這時天亮到什么程度了，我就喊：“媽媽，今天天氣怎么樣?”“半陰?！蔽倚南耄喊腙幨莻€什么天?偷偷看一眼吧。后來又一想，不行，要堅持，我給自己鼓著勁。吃早點時，我竟把手伸進了媽媽的牛奶杯里。聽電視的滋味也不好受……這一天怎么這么漫長，眼睛看不見，真是太痛苦了。
b：我也體驗了一天做盲人的感受，還在爸爸的攙扶下，去樓下散了步。這一路上我能聽見汽車從路上駛過，聽見小朋友們追逐嬉戲，爸爸拉著我不住地說：“往左點，那里有一堆木料;往右點，那里有一個坑;再往這邊點，前方有個井蓋子翹著;再往那邊點，前方停著一輛車……”唉，怎么我一蒙上眼睛，爸爸的話就這么多呢?現在我知道了，那不是爸爸的話多，而是街道的障礙太多，情況太復雜了。
c：我原來以為做殘疾人沒什么了不起的，以為盲人就只是看不見東西而已。我想我睡覺時，不也是閉著眼睛，什么也看不見嗎?我躺在床上不是照樣挺舒服的嗎?結果卻和我想的不一樣。那一天，我用一塊黑布遮住了眼睛之后，才真的知道什么是一片漆黑。吃飯的時候，我用鼻子在桌子上聞了又聞，想找一找我愛吃的菜在哪里，可是，這鼻子太不爭氣了!
媽媽告訴我：“你愛吃的土豆絲就擺在你的碗前呢!”我夾了又夾，費了好大力氣才夾上一點。
爸爸說：“等你吃完飯，你的衣服可以當抹布了!”菜湯弄了一身。
d：那一天，我體驗了一天雙腿殘疾的殘疾人生活。我在屋子里拄著雙拐從這屋走到那屋，拐杖打地的聲音“嗒、嗒、嗒”地響。開始，我覺得這聲音挺好玩的，我就不斷地走呀走呀。爸爸媽媽看見了，誰也不理我。快吃飯了，我像往常一樣進了廚房，想幫助媽媽拿碗筷。我一伸手，忘記了我的重心在雙拐上，“啪”的一聲，我和碗筷一起全都摔在了地上。
e：我也體驗了一天做肢殘人的感覺。媽媽幫我把右臂吊起，像打著沉沉的石膏。我原想，在電視里，我看見過殘疾人用雙腳寫字、繪畫、吃飯、工作。我只是右臂暫時“殘”了，我還有左手呢!我試著用左手寫字，一筆一畫，我可認真了?？芍钡嚼鄣脻M頭大汗時，我連20個生字也沒寫完。再看看自己寫的字，天哪!這叫字嗎?簡直就是蟲子爬!中午，我用左手拿筷子吃飯，根本就夾不上飯菜。改用勺子吧!我左手攥住勺把，就像狗熊耍馬叉，連把飯送進嘴里都找不準方向!
f：我體驗了一天做耳聾殘疾人的感受。雖說耳聾不耽誤吃，不耽誤喝，也能走，還能跳。但是在周圍一點聲音都沒有的情況下，我的心好寂寞呀!爸爸是相聲迷，他在看相聲的時候，我也湊過去看。只見電視畫面上，兩個相聲演員的嘴一張一合的，爸爸笑得前仰后合，可我就是不知道他在笑什么!真是急死我了!
g：我做了一天聾啞殘疾人。以前我最討厭媽媽總是嘮叨我，我都煩死了。我本想做一天聾啞人，媽媽嘮叨什么我都聽不見，可以清靜一天了，那多好呀!可我沒想到媽媽好像看透了我的心思，整整一天，也沒跟我說一句話。我的心里真是難受。有好幾次，我想跟媽媽說話，可話到嘴邊又咽回去了。“我是聾啞人”，我提醒著自己。不能說，也聽不見，失去了與別人交流的能力，真痛苦啊!
那位開始認為坐輪椅好玩的同學不好意思地站起來說：“我現在改變觀點了，坐輪椅真不舒服，腰酸腿疼不說，這輪子可沒有腿腳好使……”
“我也坐了一天的輪椅，我還去買了趟冷飲。我的體會是：別人的'冷眼比腰酸腿疼更難受，殘疾人渴望被尊重?！?/p>
“通過這一天的體驗，我真的理解了殘疾人朋友，他們的生活真是不容易啊!”
“殘疾朋友太需要關心了?！?/p>
“他們更需要理解!”一個同學搶著說。
“他們也不是自愿當殘疾人的。他們在跟特殊的困難作斗爭。他們能頑強地生活著，自食其力，不給社會增添麻煩，特別值得我們尊重?！?/p>
“2000年悉尼殘疾人奧林匹克運動會上，我國運動員獲得了那么多金牌，為祖國增添了榮譽，這個分量，到今天我才知道有多重。”
這時，《愛心之歌》的樂曲輕輕地響了起來。
同學們情不自禁地和著樂曲，借助手語深情地唱起了《愛心之歌》。大家不約而同地站了起來。
當班長再次把班會活動的中心議題“我能為殘疾人做點兒什么?”提出來時，會場又一次熱烈起來，大家紛紛表示：
“從現在開始，我要自覺做一個扶殘、助殘的志愿者?！?/p>
“我要主動和我們院兒的殘疾阿姨做朋友。”
“我要主動為盲人引路。”
“我要主動幫坐輪椅的殘疾人推車?！?/p>
“我姥姥家附近就有一個福利工廠，我要到那里幫殘疾人做些事。我和爸爸媽媽都商量好了，他們可支持我了?！?/p>
“我要……”
“我要……”
同學們的情緒達到了高潮。
班長宣布：“下面，我們班的‘表演藝術家’為大家表演詩朗誦?！?/p>
(略)。
一個同學已經悄悄地坐在了鋼琴旁，她深情地抬起雙手，輕輕地擊鍵，優美的聲音像小河的水一樣淌了出來，同學們和著熟悉的旋律，動情地唱起了《讓世界充滿愛》(略)。
在《讓世界充滿愛》的真摯歌聲中，班長宣布班會結束。大家還深深地沉浸在《讓世界充滿愛》的歌聲中。
“愛”這個字說說容易，但如何讓當今的學生們真正體會這個字的分量，如何用真心去愛別人，卻不是一件簡單的事。當學生們提出“體驗做一天殘疾人的感覺”的設想時，我就想：這是一個非常好的創意，一定要抓住。今天的學生，幾年后就是國家建設的主力軍，他們的公德意識，他們的精神文明程度，將是整個國家文明的標志。公德意識的教育，就要從小開始，才能深入人心。搞好這個活動，教育意義將是深遠的、廣泛的。我積極支持并引導他們深入思考活動的意義，幫助他們設計好活動的步驟。在輔導學生們深入搞好活動的同時，我自己的心靈也同孩子們一起得到了一次洗禮，感情得到了一次升華?；顒咏Y束后，我看到愛心的種子深深地埋在了學生們的心里，想到它將同學生們的理想一起升騰，我感到無比的快樂。
路遇殘疾人需要幫助時，主動上前。家長們感覺，孩子們說的文明禮貌用語都顯得比過去自然、親切了。
通過一天的體驗，學生們將有一生的收獲。在今后的學習、工作中，他們會把對殘疾人“理解、尊重、關心、幫助”的行為準則貫穿一生，并能自覺地成為殘疾人平等參與社會生活和殘疾人事業發展的義務宣傳員，進而為促進整個社會的文明進程做出貢獻。
心相連愛相隨。
——小學生社會主義人道主義精神教育活動之一。
1、引導學生走近殘疾伙伴，了解他們的學習、生活情況，燃起對他們的同情與關愛之情，并力所能及地幫助他們，培養學生的愛心。
2、了解殘疾伙伴身殘志堅的故事，激勵學生向他們學習不向命運低頭、自強不息的精神。
助殘日班會教案（通用22篇）篇八
1990年12月28日，中華人民共和國第七屆全國人民代表大會常務委員會第十七次會議審議通過了《中華人民共和國殘疾人保障法》。根據該法第48條規定：“每年五月第三個星期日，為全國助殘日。應屆畢業生考試網為大家編輯整理了小學全國助殘日主題班會教案2017，希望對大家有所幫助。
1、給學生體驗殘疾人生活的機會，了解殘疾人的艱辛。
2、殘疾人是生活中最需要幫助的一群弱勢群體，我們應該幫助他們。
3、助人為樂是中華民族的傳統美德，體會助人的快樂。
同學們，我知道大家都知道母親節，父親節，兒童節，教師節在哪一天，可是你們之中有誰知道全國助殘日是哪一天啊?大家體驗一下殘疾人的生活。1.請閉上眼睛寫字;2.假如大家只有一只手，請大家用一只手綁鞋帶?！稄奈易銎穑P愛殘疾人》主題班會現在開始。
1990年12月28日，中華人民共和國第七屆全國人民代表大會常務委員會第十七次會議審議通過了《中華人民共和國殘疾人保障法》。根據該法第48條規定：“每年5月的第三個星期日，為全國助殘日。”
每年助殘日活動的主題，都是依據當年殘疾人事業發展的重點工作確立的。
我們現在來看看第一個助殘日到現在的主題分別是什么
1991年第1個全國助殘日主題是：宣傳殘疾人保障法
1992年第2個全國助殘日主題是：走進每個殘疾人家庭
1993年第3個全國助殘日主題是：扶助共進
1994年第4個全國助殘日主題是：我們同行——為遠南殘疾人運動會獻愛心
1995年第5個全國助殘日主題是：一助一，送溫暖
1996年第6個全國助殘日主題是：預防殘疾，增進健康
1997年第7個全國助殘日主題是：助殘與自強
1998年第8個全國助殘日主題是：扶貧解困
1999年第9個全國助殘日主題是：無障礙與視覺第一
2000年第10個全國助殘日主題是：志愿者助殘
2001年第11個全國助殘日主題是：宣傳貫徹保障法，攜手邁入新世紀
2002年第12個全國助殘日主題是：關注基層殘疾人工作，保障殘疾人基本生活
2003年第13個全國助殘日主題是：發展殘疾人事業，共同奔赴小康
2004年第14個全國助殘日主題是：情系我的兄弟姐妹，幫扶貧困殘疾人
2005年第15個全國助殘日主題是：平等共享，促進殘疾人就業
2006年第16個全國助殘日主題是：真實的了解，真摯的關愛
2007年第17個全國助殘日主題是：保障殘疾人的權益，共建和諧社會
2008年第18個全國助殘日主題是：牽手殘疾人 走進殘奧會
2009年第19個全國助殘日主題是：關愛殘疾孩子發展特殊教育
2010年第20個全國助殘日主題是：關愛幫扶農村貧困殘疾人
2011年第21個全國助殘日主題是：改善殘疾人民生 保障殘疾人權益。
2012年第22個全國助殘日主題是：加強殘疾人文化服務、保障殘疾人文化權益。
2013年第23個全國助殘日主題是：幫扶貧困殘疾人大家可以看看你出生那年的助殘日以及今年助殘日的主題是什么。
1、大華山村殘疾人、低保家庭捐款援助玉樹災區
近日，記者從xx區大華山鎮了解到，大華山村民委員會向全體殘疾人、低保家庭發出倡議——“感恩社會、回報社會、奉獻社會”，組織殘疾人、低保家庭積極捐款支援玉樹災區。村委會主管民政的干部以及殘協委員，向大家介紹了青海玉樹的災情，同時講述了黨和政府針對殘疾人、低保家庭出臺的種種優越制度以及各項惠民政策，鼓勵大家要有一顆感恩的心，要懂得回報社會、奉獻社會。與會人員非常情緒高漲，紛紛表示：“國家對我們弱勢群體這么好，我們拿出點錢幫助災區的同胞是應該的?！睋私?，大華山村共有各類殘疾人279名，其中218人參與了捐款活動，共計捐善款3535.1元。
2、湖南10余名殘疾人坐著輪椅拄著拐杖為玉樹募捐
長晚集團滾動新聞5月3日訊(記者 黃帝楚)“我雖然殘疾，但我自立自強，一樣可以幫助別人!”從邵東坐著輪椅趕來長沙參加湖南省青少年發展基金會孝基金為玉樹捐款愛心活動的謝立宜說。與他一樣，昨日在xx區都正街定王臺書市，10余名殘疾人坐著輪椅、拄著拐杖從邵陽、岳陽等地趕來義務參加募捐活動，場面感人。謝立宜今年43歲，從小因患小兒麻痹癥導致雙腿萎縮，一輩子只能在輪椅上度過，但是他不因自己殘疾而灰心失望，曾因自立自強受過媒體關注，現為xx縣殘疾人自強自立互勉協會成員?！坝駱涞卣?，我在網上看到新聞，很揪心，想為同胞們出點力，可一直沒機會，前兩天在網上看到湖南省青少年發展基金會孝基金發布的貼子后，就決定來長沙來參加活動?！痹谀季璎F場，謝立宜帶頭捐了款后，又拿著募捐箱坐著輪椅四處募捐，市民們看到這樣的場景，紛紛慷慨解囊?！拔覀冎皇窃诰W上發了一個活動的招募貼，沒想到得到了很多人的響應，這些殘疾人朋友千里迢迢地自愿要來，開始我們覺得很不方便，盡力勸說他們不要參加活動，可是拗不住再三請求!”據活動的組織者之一、全國道德模范楊懷保介紹，活動不但在網上得到熱烈響應，而且在募捐現場，也得到了很多好心人的大力支持，他們將盡快把募得到的.善款通過基金會捐給玉樹。
這樣的故事還有很多很多。當我們看到殘疾人朋友們看到災區的同胞們有困難時都紛紛伸出援手，捐出他們的自己的一點積蓄，他們捐款數目對于災區來說可能不多，但是他們的那份心確實令人感動。既然連殘疾人朋友們都能夠對社會感恩，那么我們呢?我們平時是不是也應該幫助身邊需要幫助的人呢。
補充：1、與盲人朋友交談前，距離他一兩米遠時，首先應有一個聲音的提示，讓他知道你在他的附近，然后再進行交談，語調應誠懇而低沉。盲人朋友一般都比較拘謹，切勿大聲疾呼或突然向其握手和擁抱使其受到驚嚇。
2、在引領盲人朋友時，要注意他的習慣，首先要問問他/她習慣拉著你的左手還是右手;其次，所到之處的場景、人物盡可能向他/她詳盡介紹;第三，特別要避免使用“你坐這兒、坐那兒”這類的語言，因盲人看不見，對方向、位置難以把握，我們引領他們就坐時要明確地告知他們：請坐在你左邊或右邊、前面或后面的位子，等等，要給他們一個十分明確的指示。切記不可以隨意拿走盲人的盲杖，或者牽引盲杖為盲人帶路，這樣會給盲人帶來很大的不安全感。
接下來，我們全班一起來跟著視頻一起來表演手語并齊唱《感恩的心》。
助人為樂是我們中華民族的傳統美德，一個人的成長過程中，一定得到過許許多多人的幫助和關心，大家互相幫助才構成了一個和諧的社會。讓我們從自己做起，從身邊做起，力所能及的幫助身邊需要幫助的人。我們要時刻銘記“從我做起，關愛殘疾人”，“送人玫瑰，手有余香”， “給予比接受更令人快樂?！?/p>
助殘日班會教案（通用22篇）篇九
活動目的：
1、引導學生走近殘疾伙伴，了解他們的學習、生活情況，燃起對他們的同情與關愛之情，并力所能及地協助他們，培養學生的愛心。
2、了解殘疾伙伴身殘志堅的故事，激勵學生向他們學習不向命運低頭、自強不息的精神。
活動形式：
主題班會課
參加對象：
班級學生
活動準備：殘疾孩子的生活資料，身殘志堅的勵志故事。
活動時間：一課時
活動過程：
同學們，我們都有著一個健康的體魄，不過這世界上有一些人，生來就帶著或多或少的缺陷，有的生活在無聲的世界里，從來聽不到蟲鳴鳥唱、歡聲笑語;有的.生活在無邊的黑暗中，從來就不知道什么是紅黃藍綠。今天，咱們來聽聽他們的故事。
《心相連，愛相隨》主題班會課現在開始。
1、同在一片藍天下，同樣是花季少年，理應和我們一樣享有快樂、幸福，但命運的不公讓一些孩子過早地品嘗到了人生的艱辛與坎坷。作為一個健全人，他們的世界對我們來說陌生而遙遠，現在就聽老師給大家介紹一下。
(老師分別介紹照片)(投影照片)
照片內容：學習情景——盲生練習摸讀盲文、學習按摩
生活情景——洗衣服、上下樓梯
2、聽了老師的介紹，你對這些同學的學習、生活有了哪些了解?
(學生交流感受)
催開美麗的花朵;愛像冬日的暖陽，能融化沉積的冰雪。對于這些遭受不幸的同學來說，愛是心靈的慰藉。
2、全班同學實行自發用零用錢捐款活動。
助殘日班會教案（通用22篇）篇十
2022年5月12日是我國法定的“全國助殘日”。認真組織開展“全國助殘日”主題活動，是營造“助殘扶弱為榮”新風尚的具體行動，對于弘揚人道主義精神，營造團結互助、平等友愛的良好環境，全面構建和諧社會,具有重要的現實意義。
有助于學生學習殘疾人身殘志堅，勇敢拼搏的精神和自尊、自愛、自強、自立的頑強品質，樹立正確的人生觀和世界觀，有助于學生學會尊重、理解、關愛他人，具有重要的現實意義。
加大與扶持力度，幫助農村貧困殘疾人。
通過開展“扶殘救困獻愛心”活動，要教育學生學習殘疾兒童少年戰勝殘疾、自立自強、立志成才的優良品質;培養中小學生慈善博愛、關愛他人、同情幫助弱者，團結互助的道德情操，在中小學樹立奉獻愛心、扶殘救困的良好風尚。
(一)、舉行助殘日捐款活動。
1、活動時間：x年x月xx日星期四課間操在學校國旗下舉行捐款儀式。
2、x年x月xx日，大隊委向全校隊員發出助殘捐款活動倡議。
3、全體教師進行排隊捐款。
4、1-6年級學生逐一進行捐款。
(二)、各班開展“扶殘救困獻愛心”班隊主題活動。
內容：各班隊布置學生通過網絡、報刊雜志、查閱資料等方式了解殘疾人的學習、生活等情況，利用班隊會時間舉行“扶殘救困獻愛心”主題班會或隊會，對了解情況進行交流，引導學生學習殘疾人身殘志堅，不畏生理缺陷，頑強學習和生活的精神，學習他們自尊、自愛、自立、自強的可貴品質。
(三)、活動場地。
xx老師負責劃分場地;學生捐款隊列、隊形安排。
(四)、音響、攝影準備。
x老師負責在進行捐款時播放《愛的奉獻》，x老師協助x老師攝影。
附：第二十四次全國助殘日宣傳口號。
1、發揚人道主義精神，發展殘疾人事業。
2、把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭。
3、理解、尊重、關心、幫助殘疾人。
4、扶殘助殘，有你有我。
5、自尊、自信、自強、自立。
6、倡導助殘風尚構建和諧社會。
7、提供保障與服務情系農村貧困殘疾人。
8、幫扶農村貧困殘疾人共享社會關愛陽光。
9、讓關愛的陽光照亮每一個殘疾人的心靈。
助殘日班會教案（通用22篇）篇十一
1、通過本次班會，讓學生盡自己的能力為殘疾兒童捐獻錢物，讓他們知道要同情并幫助周圍需要幫助的人。
2、講解殘疾人的故事，特別是通過殘疾人張海迪成才的故事對學生進行勵志教育。
學生搜集殘疾人資料，準備蒙眼布，教師制作相關課件。
一、談話導入，引入主題。
2、生：他們真的太可憐了！
生：老天對他們真的太不公平了。
生：我們應該去幫助他們。
3、小結：是的。當我們在享受世界的美好的同時，應該想到還有許多人他們因為自身的殘疾而不能看到藍天，而不能看到光明，他們太需要幫助了。
二、講解故事，勵志教育。
1、課件出示張海迪的圖片。
2、師講解殘疾人張海迪成才的故事。
3、師：聽了她的感人故事你們有什么感受？
生談自己的感受。
4、師小結：有許多像張海迪一樣的殘疾人，雖然他們身體殘疾了，但他們的志不殘，他們積極進取，以堅強的毅力戰勝一切困難，創造出許多令我們都震撼的成績。
三、捐獻錢物，送去溫暖。
1、師：通過剛才的活動，我們深深地體會到了他們太需要我們的.幫助了，“贈人玫瑰，手有余香”只要我們為他們獻出我們的一點關懷，他們就會看到我們這個世界的光明和感受到世界的溫暖，現在捐獻活動開始，你們盡力而為，不要去趁能，畢竟我們現在是學生。
2、捐獻活動開始。
讓我們共唱《感恩的心》來結束本次班會活動。
助殘日班會教案（通用22篇）篇十二
1、認識常見的助殘設施，了解這些設施為殘疾人帶來的方便。
2、能結合收集的信息大膽自己對殘疾人設施的了解。
3、樂于幫助殘疾人，產生對殘疾人的關愛之心。
1、活動前事先請家長帶孩子參觀體驗殘疾人設施。
2、收集助殘設施的照片或圖片。
一、談話導入，回顧馬路上的殘疾人設施。
1、小朋友們有沒有看到過殘疾人??？那你覺得什么是殘疾人啊？（殘疾人是那些身體有缺陷的人，眼睛看不見或者耳朵聽不見）。
2、爸爸媽媽帶你們過馬路時，你們有沒發現馬路上有哪些殘疾人設施？
（1）盲道；
（2）輪椅走道（公共場所任何有臺階的地方）；
（3）紅綠燈處加聲音信號，以方便盲人過馬路。
二、了解馬路上的殘疾人設施。
1、說說馬路上的盲道。
出示圖片，馬路旁的人行道上有什么？（黃色的瓷磚）。
那你們仔細觀察一下這些黃色的瓷磚跟旁邊的白色地磚有什么不一樣的地方？（黃色的圓圓的一條條的橫線）。
你覺得這些線是為誰而設置的？（回答不出，就引導他們是凸出來的）。
你知道這些圓和線是用來干嘛的嗎？（其實這些圓圓和橫線是凸起來的，而凸起來你眼睛閉上是不是也能感到路的變化啊，所以這個是為盲人設置的。
――其實他有一個好聽和名字，你們猜猜叫什么名字。
――那有些地方是直條紋的，有些地方式圓圈的，為什么要這樣設置呢？
教師小結：直條紋的盲道是告訴盲人直著走，有點點的盲道是告訴盲人前方的路有變化了，需要小心。盲人就會用手中的盲杖先試探一下再走，這樣就能避免危險了。
2、了解馬路上的'無障礙設施。
繼續出示其它圖片，中間的那些階梯到哪里去了？（變成了一個斜坡）這個斜坡是干什么用的？（那些坐在輪椅上的殘疾人，方便有輪椅的通行），我們把這個叫做無障礙設施。
你在哪里也見過這些無障礙設施？（在一些酒店門口、醫院、廁所、公園、賓館、超市）。
小結：無障礙設施給很多人帶來了方便，讓那些有困難的人出門方便多了。
3、說說我知道的助殘設施。
你還在城市里見過其他的幫助殘疾人的設施嗎？它們是什么樣的？是怎么用的？（盲道、無障礙設施、給殘疾人用的專門廁所，電話廳）。
三、討論如何幫助殘疾人。
1、你覺得這些設施好嗎？為什么？
2、引導幼兒相互商量，能為這些生活不方便的人做些什么呢？所以我們以后要關愛殘疾人。
助殘日班會教案（通用22篇）篇十三
今年的5月17日是我國第xx次法定日“全國助殘日”，根據區教育局所發的“關于開展第二十五次‘全國助殘日’活動的通知”我校師生認真領會通知內容和精神，結合我校實際開展了主題為“健殘和諧同行，共創愛心校園”的助殘活動，現將活動總結如下：
我校希望通過此次活動，能夠培養學生熱愛生活、頑強拼搏、堅韌不拔的進取精神和高尚情操；同時也希望學生們能在幫助殘疾人的過程中，培育他們關心他人、尊重他人、扶助弱者的愛心，努力營造一個理解、尊重、愛護、幫助殘疾人的和諧校園。這次活動得到了學校領導及教師的大力支持和響應。學校領導對本次助殘月活動給予了高度重視，專門召開了領導班子會議，要求此次活動由少先隊大隊部負責組織，各師生給予大力配合，認真組織，抓緊落實，確?；顒幼龅接杏媱?，有秩序，有成效。學校了使這次活動能夠開展的有意義，效果到位，給班主任開會，布置任務。要求班主任從思想意識上要不糊弄，不走形式，并將此次活動和班主任工作量化考核掛鉤。
根據上級要求我校開展了以下活動：
1、組織一次以“助殘日”為主題的升旗儀式。
3、每班根據自己班級實際情況開展有特色的活動。
5、號召全體學生開展一次助殘捐款。
1、在5月16日我校組織了關愛殘疾人的升旗儀式，在儀式上學校向廣大師生發出呼吁。號召所有學生為幫助身邊的殘疾人獻上自己的一份力量。我校大隊部多方收集相關資料，并以最切合實際的方式作成宣傳稿，利用中午校園廣播站對本次活動進行廣泛宣傳，以讓更多的同學了解殘疾人，關心殘疾人，宣傳活動在學生群中引起極大反響。
2、從5月12日-----6月16日，我校廣大師生積極參與主題班會活動。每班都按照活動計劃中制定的時間如期舉行。班隊會以通過介紹全國助殘日的由來和意義，讓學生更多地了解中國6000萬殘疾人的生存狀況，熟悉殘疾人的生活，樹立自覺幫助殘疾人的觀念。學校領導分別到所負責的年級和班級觀摩。在觀摩中，領導們都對學生積極參與此次活動的積極性給予了很高的評價和殷切希望。同時號召大家在參加活動的同時也要重視學習，不要忘了自己學生的身份，更好的為國家、為社會的建設和發展添磚加瓦。
3、我校還組織了學生“響應助殘事業、關愛殘疾人”的簽字活動。要求每個同學利用業余時間去幫助村中的殘疾人，了解身邊的殘疾學生的生活和學習，并幫助他們。在簽字活動中首先由學生代表宣讀誓詞,呼吁大家本著為人服務的精神,為身有疾患,無法正常生活的殘疾人獻出自己的一份愛心。
通過此次活動,不僅向學生大力弘揚了人道主義思想，同時也樹立扶殘助殘的校園風尚。為我們學生樹立更好的為人民,為社會服務的思想打開了新的篇章。
通過以上開展的一系列活動，使我校的師生更多地了解了弱勢群體，了解殘疾學生的狀況和要求。學校領導和老師也紛紛表示要努力為學生營造一個理解、尊重、愛護、幫助殘疾人的良好氛圍，使學生自發、自愿地關心、幫助身邊的殘疾人。
助殘日班會教案（通用22篇）篇十四
今年5月20日是第xx次“全國助殘日”，縣殘聯圍繞“加強殘疾人文化服務、保障殘疾人文化權益”為主題，組織和開展了各項助殘活動，現將活動總結如下：
一是精心組織，周密部署。
以殘工委辦公室名義下發了《松陽縣關于開展第xx次全國助殘日活動的通知》，統一安排部署，要求各鄉鎮部門把五月列為助殘月，整合社會資源，動員社會參與，加大資金投入和扶持力度，開展各項扶殘助殘活動，切實為殘疾人辦實事、做好事、解難事。
二是開展了豐富多彩的助殘活動。
一是走訪調研殘疾人。結合殘聯系統“進村入企”大走訪活動和持證殘疾人基本狀況和需求實名制登記，深入鄉村社區殘疾人家庭、殘疾人福利企業和扶貧基地，殘疾人庇護中心等，了解實情，掌握需求；采取現場接訪方式，在調研村直接聽取殘疾人訴求和反映，為殘疾人排憂解難。
二是慰問幫扶殘疾人。助殘日期間，縣領導、有關部門領導走訪慰問貧困殘疾人、麗水市特殊教育學校松陽籍學生，送去黨和政府的關心和溫暖。開展上門辦證活動，組織辦證人員為無行動能力的殘疾人上門辦理殘疾證。
三是熱情服務殘疾人。技術扶殘，組織殘疾人在中國花菇第一鎮玉巖鎮開展花菇種植實用技術培訓，讓更多的殘疾人掌握實用技術，早日脫貧致富；信息惠殘，聯合電信局、移動公司為貧困殘疾人贈送電話、寬帶減免等，體現政府和社會對殘疾人的關愛；志愿服務，組織部分志愿者上門為貧困重度殘疾人開展各項志愿服務；康復服務，為貧困下肢殘疾人贈送輪椅100輛，贈送助視器4臺。
四是文體豐富殘疾人。組織開展了送文化、送電影活動，殘疾人勵志片進鄉鎮、到農村、到學校、到殘疾人集中就業企業，激勵廣大殘疾人更加熱愛生活、頑強拼搏；組織福利企業（興樂電攬、鏈條配件廠）開展了殘疾人文體活動，讓殘疾人充分享受文體活動的精彩與快樂，更好地融入社會，融入生活。
五是進一步營造扶殘助殘氛圍。積極開展松陽縣殘疾人自強模范、扶殘助殘先進評選活動，廣泛宣傳殘疾人事業和扶殘助殘社會風尚，全力營造和諧文明進步的社會環境。
六是社會各界共慶節日。全縣各鄉鎮和有關部門也紛紛開展豐富多彩的扶殘助殘活動，共慶助殘日。如：古城社區召開了殘疾人座談會，愛心超市免費向社區特困殘疾人發放日常生活用品；關工委開展了幫困助學活動，為貧困殘疾兒童發放救助資金；信用聯社組織窗口進一步優化殘疾人服務；團縣委開展了“青春志愿”活動；組織為殘疾人免費提供理發、義診等志愿服務；盲人協會也開展了回報社會活動，組織盲人推拿師們上街開展服務。
助殘日班會教案（通用22篇）篇十五
2、學會尊重、關心、幫助殘疾人，自覺養成樂于助人的好品質。
一、主題導入。
我們每天健健康康地成長著生活著，然而有一群人并沒有我們健全的體魄，他們被稱為“殘疾人”，今天，我們一起去了解了解他們的生活。
中國全國助殘日是中國殘疾人節日。1990年12月28日審議通過的《中華人民共和國殘疾人保障法》第48條規定：“每年五月第三個星期日，為全國助殘日?！薄吨腥A人民共和國殘疾人保障法》從1991年5月15日開始實施，“全國助殘日”活動即從當年開始進行。全國每年都進行“助殘日”活動，每年助殘日活動的主題，都是依據當年殘疾人事業發展的重點工作確立的。今年的5月19日是第24屆全國助殘日。
三、感受殘疾人的生活。
1、多媒體播放殘疾人生活。
2、看到這些圖片，你有什么感受？
3、我們應該怎樣對待殘疾人？
4、小結：殘疾人是一個特殊而困難的群體。與正常人相比，殘疾人在學習、生活等問題上會遇到更多、更大的困難，他們比正常人更需要別人關心、幫助、支持和鼓勵。希望小朋友們在公共場所要處處禮讓殘疾人，盡可能為他們提供方便和幫助。絕不要歧視殘疾人，對他們使用侮辱性的稱呼，更不應該將殘疾人作為逗樂、欺侮的對象。嘲笑別人的生理缺陷，是一種可恥的不文明行為。
四、貢獻我的一份力量、隊員自愿捐款助殘。
五、總結。
希望同學們在日后的生活中，要時刻尊重、關心周圍的殘疾朋友，學會幫助別人，為他人送去一份溫暖。
助殘日班會教案（通用22篇）篇十六
今年5月xx日日是以“推進殘疾預防，健康成就小康”為主題的第二十七次全國助殘日。根據上級有關文件精神，我縣結合實際對全國助殘日活動進行了全面安排和周密部署，開展了扶殘助殘系列活動，取得了良好的社會效果?，F將活動情景簡要總結如下：
理事長對此高度重視，召開專題會議，分析本縣殘疾人工作的態勢，部署助殘日活動，強調在助殘日期間為殘疾人要多辦好事、多辦實事，開展豐富多彩的活動。在具體工作中，我們堅持突出主題，以助殘活動為載體，努力營造扶殘助殘氛圍，為廣大殘疾人辦一些力所能及的事。
為了把此次活動開展得有聲有色，我們提早組織力量作好充分準備，一是全面了解殘疾人家庭生產生活情景和當前急需解決的主要問題，針對實際困難進行幫扶。二是認真做好宣傳，制作條幅標語，設立咨詢點。進取發動助殘志愿者在縣城主要街道開展以殘疾預防為主要資料的宣傳活動，共散發宣傳資料x余份，還在現場為殘疾人及其親友作了熱點難點解答，得到了大家的認可及肯定。
這次“助殘日”活動，開展了豐富多彩的助殘活動。一是走訪慰問了一批建檔立卡殘疾貧困戶，共x戶，每人發放x元現金和一袋面、一桶油，共計xx元；二是救濟了部分貧困戶，共xx戶，每人發放x元現金，共計xx元；三是根據動態更新數據庫，為有需求的殘疾人配發了一批輔助器具。
總之，我們堅持把殘疾人辦實事、辦好事作為落腳點，使廣大殘疾人真正享受到黨和政府的溫暖。
助殘日班會教案（通用22篇）篇十七
1.引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的故事，教育學生尊敬殘疾人。使學生燃起對殘疾人的同情和關愛之情，并力所能及地幫助他們，培養學生的愛心。
2.能尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。
3.幫助學生了解社會對殘疾人的關心與幫助，培養搜集資料，獲取信息的能力。
感悟討論、表演等多種形式結合活動準備：
1.學生搜集殘疾人資料，準備蒙眼布。
2.歌曲《愛的奉獻》。
(一)游戲觸情，引入主題。
毫無疑問，殘疾人是最弱勢的卻又是為數不少的一個群體。目前世界上有殘疾人6.5億僅在中國就有3000萬殘疾人，其中包括778萬肢體殘疾人。而殘疾兒童就有600多萬。
同學們，你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎?(眼睛看不見的人，沒有手的人，嘴巴不會說話的人等)。
同學們說得對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱為殘疾人。殘疾人又是怎樣生活的呢?下面就讓我們來體驗體驗吧!
1.同學們，請閉上眼睛，半分鐘后談論你的感受?如果在黑暗中做事情，又會有什么感受呢?下面我們一起做個游戲：請兩位同學蒙上眼睛找座位。
2.請同學們把書包里的書本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手整理書包。
3.游戲結束后，談體會。與平時比較有什么不同。
結論：我們應關心愛護殘疾兒童。
春有百花，秋有月，夏有涼風，冬有雪。我們個個是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養，父母的疼愛，多么幸福呀!當我們盡情享受這個世界的無限美好時，可曾想過，還有一些小伙伴，他們的一生，只能以黑暗為伴，與無聲為侶。甚至有的人，精神世界一片混沌。他們有一個共同的名字——殘疾兒童。今天，就讓我們走近他們，關注他們特別的生活。
(二)身殘志堅故事會。
在這短短的幾分鐘里，同學們就感到了許多不便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易?？伤麄儜饎倭松畹睦щy，克服自身的殘疾，用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。請同學們講講殘疾人身殘志堅的故事。聽后學生談感受。
結論：很多殘疾兒童，克服常人難以想象的困難，取得了輝煌的成功，是我們學習的榜樣。同時我們更應該多方面地了解他們，關心幫助他們。說說如何幫助殘疾人。
(三)小結。
同學們，今天我們交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在日常生活中我們應如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧。走近這個特殊的群體，我們有了太多的感悟。也許，他們的要求并不多。一個善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。愿愛心常在，感動常在。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛心，這世界將永遠成為美好的春天。我不由地想起一句話：“愛心一小步，道德成長一大步”。當我們每個人都愿意伸出自己熱情的手，這個世界將會變得多么溫暖啊!
讓我們在《愛的奉獻》歌聲中結束今天的班隊會。播放歌曲《愛的奉獻》，投影顯示歌詞，全班同學齊聲歌唱。
助殘日班會教案（通用22篇）篇十八
（2）從殘疾人自強不息的范例中，讓學生產生對殘疾人理解、尊重、學習和幫助的愿望。
意識。
三、教學流程。
（一）體驗、理解殘疾人。
1、游戲體驗。
同學們，我們每個人都希望自己擁有一個聰明的大腦和健康的身體，盡情享受著生活給我們帶來得鳥語花香?？墒怯行┤耍瑓s以為先天或者后天的原因，不能夠像大多數人一樣擁有健全的身體，這給他們的生活帶來了許多不便。同學們，我們來做兩個游戲，來體驗一下他們的生活是怎樣的不便，好嗎？聽好游戲要求：
2、體驗肢殘人活動。
首先，請同學們在座位上，試著用一只手脫下并穿上自己的衣服，另一只手不許幫忙。準備好了么？開始。
問：（1）完成游戲的請舉手。你們真棒！
（3）剛才，老師看到有的同學是用兩只手來完成游戲的，能來說說為什么嗎？
小結：是呀，只有一只手，生活該有多么不方便呀！
3、體驗聾啞人活動。
老師這有一張卡片，上面寫有一句話，我想請一位同學上臺，不用語言，而用手勢表達，大家猜猜這句話的意思。那位同學來試試？（請問，你需要幫助嗎？）。
（1）誰讀懂他的'意思？
（2）在他做手勢時，你不明白他的意思，你的心情是怎樣的？
（3）（詢問打手勢的同學）當你發現別人不明白你的意思時，你是怎樣想的？
（4）（出示卡片內容）這么簡單一句話，同學們都不能夠準確的理解，看來，說不出、聽不見、不能和別人交流，生活起來真的是太不方便。
（二）導入新課。
同學們，做完了這兩個游戲，你有什么想法嗎？其實，我們已經用做游戲的形式，體驗到了做殘疾人在生活中有重重困難和不便。我們應該怎樣做呢？這就需要我們伸出愛的手，去幫助他們。（板書：伸出愛的手）。
1、尊重、學習殘疾人。
同學們，除了我們體驗殘疾人的人、聾啞人是殘疾人之外，你還知道哪些人屬于殘疾嗎？（板書：殘疾人）。
2、學生觀看課件：
提問：黃陽光在失去雙臂以后，經過努力都學會做哪些事情？
是的，剛才我們只用一只手穿、脫衣服都很困難。沒有雙臂，卻能夠學這么多事情，他這種克服困難的勇氣和頑強拼搏的精神是值得我們學習的。
4、老師也收集了一些殘疾人不平凡的事跡，我們一起看看（出示課件）。
5、同學們，殘疾這種自強不息的精神是令人敬佩的，也是我們學習的榜樣，可有的人還要拿他們的身體開玩笑，今后你遇到這樣的事情你會怎樣做？（出示課件）。
（三）幫助、關愛殘疾人。
2、你還知道國家和社會還有哪些關愛殘疾人的舉措嗎？
（四）關注需要關愛的人：
1、同學們，在我們身邊除了殘疾人，還有哪些人需要幫助？
2、課堂小結。同學們，愛是理解、愛是尊重、愛是關懷、愛是奉獻，讓我們伸出愛的手，讓世界變成美好的人間。
同學們，讓我們用令一種方式，重新感受愛的奉獻這首歌，結束本節課的教學吧。
助殘日班會教案（通用22篇）篇十九
國務院殘工委等國家13個部委《關于開展第xx次“全國助殘日”活動的通知》下發后，我會相繼召開了理事會辦公會、機關全體干部會和各處室處務會議，反復征集意見，制定方案并進行了專題研究和全面部署，及時向市政府主管領導進行了匯報。積極協調市級13個部門聯合下發了《xx市關于開展第xx次“全國助殘日”活動的安排意見》的通知，對我市開展第xx次“全國助殘日”系列活動進行了詳細安排，提出了明確要求。在具體工作中，我們又根據情況，積極拓展了《安排意見》的內容，堅持突出主題，以抽樣調查工作為重點，以助殘活動為載體，以輿論宣傳為催化劑，努力營造扶殘助殘社會氛圍，為廣大殘疾人謀利益、辦實事，為系列活動的順利開展奠定了扎實的基礎。
市人大副主任魯云俠、市政協副主席胡劍虹、市政府副秘書長董新良參加了“助殘日”活動，觀看了文藝演出，看望慰問了參加宣傳咨詢活動的和參與“創衛”的殘疾人工作者和殘疾人朋友，并到市群眾藝術館看望了參加招聘會的殘疾人朋友。
對普通孩子來說，由爸媽帶著看場演出，是最平常不過的事，可對殘疾兒童特別是智殘兒童來說，則很少有機會。為了給這些孩子創造一個快樂又開放的空間，市殘聯、市兒童藝術劇院以及中國網通xx分公司聯合在助殘日當天舉辦了名為“溝通無限，溫情你我”的愛心文藝演出。xx市殘聯藝術團的殘疾演員們為大家表演了舞蹈《同在藍天下》、《祝酒歌》等文藝節目，博得了觀眾的陣陣掌聲；兒童藝術劇院也為廣大殘疾兒童演出了兒童劇《小猴聰聰》；中國網通xx分公司還向800余名殘疾兒童贈送了書包等學習用品。來自我市各特殊教育學校和智力殘疾兒童康復中心的近千名殘疾兒童在五四劇院度過了快樂的一天。
為了促進殘疾人就業，xx市殘疾人勞動就業服務中心于“助殘日”期間（5月20日—5月21日），在xx市群眾藝術館成功召開了為期兩天的殘疾人專場就業洽談會。共有138家用人單位向殘疾人提供了包括后勤服務、保潔、文秘、營銷員、理貨員等500余個適合殘疾人從事的就業崗位。洽談會的舉辦，受到了廣大殘疾人朋友的歡迎，兩天里共有5000余人次的殘疾人參加了洽談會。據統計，洽談會上，有732名殘疾人向用人單位遞交了求職登記表，545人與用工單位初步達成了就業意向。
“助殘日”當天，在市新城廣場，開展了以“真實的了解，真摯的關愛”為主題的xx市第xx次“全國助殘日”大型宣傳咨詢活動：xx市第x次全國殘疾人抽樣調查辦公室工作人員和新城區抽調隊全體調查員為群眾介紹第x次全國殘疾人抽樣調查的背景及此次調查的政策、意義、調查對象等有關內容，發放《致被調查戶的一封信》和宣傳畫；市殘聯機關干部向廣大殘疾人朋友及過往群眾，發放了萬余份殘疾人各類優惠政策、扶助政策宣傳單；陜西省第二人民醫院專家為過往群眾分別開展聽力、視力、言語、智力、精神、肢體和兒童智力咨詢和義診活動，向過往群眾普及殘疾預防和康復知識；市及有關區法律援助中心為殘疾人提供了免費法律咨詢；盲人按摩大夫為過往群眾提供義務按摩服務。廣大殘疾人朋友積極回報社會的實際行動，贏來了路人贊許的目光。
與此同時，我市其他區縣也在“助殘日”當天，舉行了形式多樣的宣傳咨詢活動。據不完全統計，市及各區縣共設立“助殘日”宣傳站點42個，懸掛各類橫幅、標語100余條，張貼標語及抽樣調查宣傳畫1000余張，散發各類宣傳資料1.5萬余份；省市有關媒體刊登各類報道100余篇（條），營造了良好的社會輿論氛圍。
為了進一步深入開展“創衛”活動，落實市創衛辦制定的宣傳、動員殘疾人積極參加“創衛”活動的目標任務，市殘聯于“助殘日”期間，認真組織動員殘疾人參加“創衛”活動?；顒赢斕?，市殘聯機關干部、區縣殘疾人工作者以及百余名聽力語言殘疾人和輕度肢體殘疾人近200余人自帶清潔工具，對新城廣場的國旗升降臺和廣場四周的候車亭、站牌、垃圾箱、護欄、花壇、燈箱、休息長凳等地方進行了認真地擦洗，清理了地面和花壇中的煙蒂、紙屑等雜物。一些殘疾人朋友雖然行動不便，卻仍然積極參加“創衛”活動。一位頭發花白的聾啞老人在擦洗廣場西邊花壇邊的路燈時，就連與地面相接的部分也擦洗得很明亮。殘疾人朋友不僅自己積極投身“創衛”之中，而且還在新城廣場拉起了“創建國家衛生城市有你也有我”的宣傳橫幅，引導更多市民加入到“創衛”活動中。殘疾人朋友以自己的實際行動回報社會，為“創衛”貢獻了一份力量。
為了讓殘疾人朋友能“走”出家門，親近大自然，與動物親密接觸，市殘聯和秦嶺野生動物園共同主辦了以“親近自然，殘健同行”大型游園公益活動。“助殘日”當天的秦嶺野生動物園內一片歡騰，來自我市各個戰線上的400多名殘疾人朋友在助殘志愿者的幫助下參加主題活動，他們中有殘奧冠軍，還有我們熟悉的金豆、銀豆。這些殘疾人朋友絕大多數是第一次游覽野生動物園。在鹿苑，與溫順梅花鹿的親近，則讓盲人朋友感到溫馨和關愛?！拔颐搅耍褪呛屯婢叩牟惶粯??！币呀?0歲的林靜對鹿的認識還停留在小時候的玩具模型上。林靜3歲因打針不當致雙目失明，而在3歲之前他從來沒看過真正的鹿是什么樣子。林靜在愛人的攙扶下將鹿從頭到尾摸了一遍，激動時他還要將鹿抱起來。一個4歲的盲童頗為膽大：“我也摸了，我摸了鹿角?！彼€把玉米粒放在小手掌上，讓梅花鹿過來吃。
為了使殘疾人朋友感受到黨和政府的親切關懷，市殘聯開展了一系列捐贈扶貧活動：爭取到美國世界輪椅基金會389輛輪椅，在“助殘日”期間，通過多種形式送到了我市貧困殘疾人手中，幫助他們解決了出行困難；xx市北大街太白眼鏡行，為我市的500名貧困殘疾人免費配戴了老花鏡；xx城市酒店的員工把3600元捐款和價值20xx余元慰問物品發放給了藍田縣三官廟鄉楊頂18戶特困殘疾人以主要用于資助其子女接受義務教育；據統計，“助殘日”期間，全市各級殘聯共籌措資金10余萬元，慰問殘疾人500余戶。
我市各區縣殘聯在各級黨委、政府的關心支持下，不僅開展了形式多樣的'“助殘日”宣傳咨詢活動，而且還卓有成效地開展了一系列扶殘助殘活動：
新城區法律援助中心、區148法律服務所為殘疾人提供了免費法律咨詢。盲人按摩大夫為過往群眾提供義務按摩；區聾人協會、肢殘人協會組織百名殘疾人開展創衛活動，擦洗廣場花壇，在城市中心留下自己美好的足跡，為創建全國衛生城市貢獻力量。所轄各街道殘聯組織轄區單位在各自轄區開展了豐富多彩的活動。中山門街道組織的活動得到了所有社區及駐地單位的積極響應。陜西省第二人民醫院、新城區第二醫院為殘疾人義診，免費量血壓。xx開誠大藥房免費為殘疾人發放藥品。蒙妮坦美容美發學校為殘疾人免費理發。在社會為殘疾人服務的同時，殘疾人也為過往行人免費修鞋，聾啞人李三為群眾免費畫像，展示了殘疾人自強不息的風采。
蓮湖區為了配合全市第二次全國殘疾人抽樣調查的宣傳工作，在全區主要街道、社區以及機關上懸掛橫幅15條，張貼標語100多條，張貼宣傳畫400多張，取得了良好的宣傳效果。區殘聯及各街道辦還舉辦了豐富多彩的殘疾人文體活動：棗園街道辦舉辦了殘疾人聯誼會；環西街道辦舉辦了殘疾人趣味運動會。各社區在“助殘日”期間，還舉行了形式多樣的座談會、康復知識競賽、棋子比賽、卡拉ok比賽等，豐富了殘疾人的文化生活。
未央區三橋街道火車站社區居民自發組織的文藝隊開展了有40名殘疾人參加的“助殘日”專場文藝表演，吸引了廣大群眾的廣泛參與；“助殘日”期間，未央區各街道通過上門走訪、提供義診義工等形式，深入到近400余戶殘疾人家庭開展了扶殘助殘活動。
長安區殘聯與區精神病院、區聾啞學校、西京大學助殘志愿者聯合舉辦了“助殘日”宣傳咨詢活動。西京大學的助殘志愿者還舉行了助殘宣誓儀式，開展了百人簽名活動。
灞橋區在第xx次“全國助殘日”暨慶?！傲弧眹H兒童節活動中，組織號召社會各界對本區貧困孤、殘學生進行捐資：陜化鋼管超市有限開發公司、xx大華化工有限公司等8家單位，為灞橋區貧困孤、殘學生、特困殘疾人及社會公益事業捐資25。5萬多元。其中，資助中、小學孤、殘學生100名，每人1000元。同時，20多名“扶孤助殘”先進個人受到了表彰獎勵。
臨潼區各級領導深入基層走訪慰問殘疾人，共慰問殘疾人400余人，發放慰問金3萬元；舉辦了“真實的了解，真摯的關愛”為主題的大型文藝演出，并在區教育系統開展了向聾啞兒童捐款獻愛心活動，共募集資金3.6萬元。
閻良區“助殘日”各項宣傳工作扎實有效：在《今日閻良》以及區電視臺上刊登、宣讀了區政府殘工委和區殘聯《致全區殘疾人朋友的慰問信》鼓勵廣大殘疾人自尊、自信、自強、自立，創造美好生活。區電視臺還播出了該區殘疾人事業發展專題片《灑向人間都是愛》。
高陵縣在主要大街懸掛橫幅、張貼標語營造社會助殘氛圍，并設立10個宣傳咨詢點，宣傳殘疾人政策和殘疾預防知識，并結合實際開展了社會公眾為殘疾人提供助殘服務，殘疾人回報社會提供技能服務的雙向服務活動，全縣160名身懷各種技能的殘疾人參加了活動。
周至縣縣委書記在殘聯干部的陪同下，看望慰問了終南鎮身殘志堅、自學成才的殘疾青年方蔚彬，并給他送去了1000元慰問金和學習生活用品。
我市的雁塔、碑林、戶縣等區縣在“助殘日”期間，也開展了形式多樣的助殘活動，有效地推動了殘疾人事業發展。
助殘日班會教案（通用22篇）篇二十
5月xx日是全國第xxxx次“全國助殘日”，我鎮殘聯按照市殘聯和鎮黨委、政府的指示精神，在這一天以“幫扶貧困殘疾人”為主題思想，大力弘揚人道主義精神，倡導扶殘助殘的良好社會風尚，積極開展為殘疾人送溫暖的活動。
緊緊圍繞助殘日“幫扶貧困殘疾人”這一活動主題，利用上口大集時機開展了“社會關愛殘疾人，殘疾人回報社會；改善殘疾人民生、保障殘疾人權益”的雙向服務活動。向社會宣傳國家的殘疾人政策，號召社會各界要理解、尊重、關心、幫助殘疾人，支持殘疾人事業的發展；鎮法律服務所的工作人員免費為殘疾人講解維權知識，如何在工作和生活中維護殘疾人的合法權益；市第三人民醫院也派出醫療小組開展了免費為殘疾人體檢的活動。
在市殘聯的統一籌措下，5月6日，我鎮8位家庭貧困的重度肢體殘疾人接受了濰坊殘聯、壽光市殘聯捐贈的輪椅；6名家庭貧困的白內障患者得到了壽光市光明眼科醫院免費白內障手術的名額。
根據鎮黨委、政府的指示精神，鎮直各部門積極組織活動，聽取殘疾人的心聲，對所包靠的農村殘疾人進行重點幫扶，積極幫扶殘疾人家庭解決生產、生活中存在的問題。
助殘日班會教案（通用22篇）篇二十一
——小學生社會主義人道主義精神教育活動之一。
活動目的：
1、引導學生走近殘疾伙伴，了解他們的學習、生活情況，燃起對他們的同情與關愛之情，并力所能及地幫助他們，培養學生的愛心。
2、了解殘疾伙伴身殘志堅的故事，激勵學生向他們學習不向命運低頭、自強不息的精神。
活動形式：
助殘日班會教案（通用22篇）篇二十二
活動目的：
1.引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的故事，教育學生尊敬殘疾人。使學生燃起對殘疾人的同情和關愛之情，并力所能及地幫助他們，培養學生的愛心。
2.能尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。
3.幫助學生了解社會對殘疾人的關心與幫助，培養搜集資料，獲取信息的能力。
活動形式：感悟討論、表演等多種形式結合活動準備：
1.學生搜集殘疾人資料，準備蒙眼布。
2.歌曲《愛的奉獻》。
活動過程：
(一)游戲觸情，引入主題。
毫無疑問，殘疾人是最弱勢的卻又是為數不少的一個群體。目前世界上有殘疾人6.5億僅在中國就有3000萬殘疾人，其中包括778萬肢體殘疾人。而殘疾兒童就有600多萬。
同學們，你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎?(眼睛看不見的人，沒有手的人，嘴巴不會說話的人等)。
同學們說得對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱為殘疾人。殘疾人又是怎樣生活的呢?下面就讓我們來體驗體驗吧!
1.同學們，請閉上眼睛，半分鐘后談論你的感受?如果在黑暗中做事情，又會有什么感受呢?下面我們一起做個游戲：請兩位同學蒙上眼睛找座位。
2.請同學們把書包里的書本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手整理書包。
3.游戲結束后，談體會。與平時比較有什么不同。
結論：我們應關心愛護殘疾兒童。
春有百花，秋有月，夏有涼風，冬有雪。我們個個是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養，父母的疼愛，多么幸福呀!當我們盡情享受這個世界的無限美好時，可曾想過，還有一些小伙伴，他們的一生，只能以黑暗為伴，與無聲為侶。甚至有的人，精神世界一片混沌。他們有一個共同的名字——殘疾兒童。今天，就讓我們走近他們，關注他們特別的生活。
(二)身殘志堅故事會。
在這短短的幾分鐘里，同學們就感到了許多不便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易。可他們戰勝了生活的困難，克服自身的`殘疾，用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。請同學們講講殘疾人身殘志堅的故事。聽后學生談感受。
結論：很多殘疾兒童，克服常人難以想象的困難，取得了輝煌的成功，是我們學習的榜樣。同時我們更應該多方面地了解他們，關心幫助他們。說說如何幫助殘疾人。
(三)小結。
同學們，今天我們交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在日常生活中我們應如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧。走近這個特殊的群體，我們有了太多的感悟。也許，他們的要求并不多。一個善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。愿愛心常在，感動常在。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛心，這世界將永遠成為美好的春天。我不由地想起一句話：“愛心一小步，道德成長一大步”。當我們每個人都愿意伸出自己熱情的手，這個世界將會變得多么溫暖啊!
讓我們在《愛的奉獻》歌聲中結束今天的班隊會。播放歌曲《愛的奉獻》，投影顯示歌詞，全班同學齊聲歌唱。