英語是一門能夠開啟世界的大門的語言，我們應該努力學習。下面列舉了一些英語學習的學習方法和技巧，希望能夠幫助大家更高效地學習。
英語專業論文摘要（優質21篇）篇一
我于xx年十月份開始報名參加濟南市高等教育自學考試，到20xx年七月份考完全部課程，在這兩年的自考期間，我熱愛祖國、熱愛人民，堅決擁護中國共產黨的領導和社會主義制度，努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，不斷提高自己的政治覺悟和道德修養，能夠自覺遵守國家法律和學校規定，尊敬師長，關心同學，禮貌待人。
在生活上,我崇尚簡單質樸的生活,不鋪張不浪費，并養成良好的生活習慣和正派的作風。時間觀念也比較強，自考的經歷鍛煉了我的吃苦耐勞精神。我熱心待人，誠實守信，具有創新和開拓意識，勇于挑戰自我，有思想。與同學，與同事關系融洽。在這兩年的自考期間，不斷的進行自我反省，努力使自己不斷地進步。
兩年的自學奮斗已經磨練出了我堅強的毅力，我的人生字典里沒有放棄與退縮，有的全是挑戰和超越，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，難忘的兩年已經過去了，我會珍惜過去，把握現在，以飽滿的精神銳意進取，為實現自己的理想而不懈努力!
4.自我鑒定。
5.大學畢業自我鑒定范本。
6.本科畢業生個人鑒定。
英語專業論文摘要（優質21篇）篇二
3、商務英語學習中跨文化交際能力的培養。
4、國際商務談判中應注意的文化因素。
5、商務談判中的跨文化沖突。
6、試論普通英語與商務英語的差異。
7、商務談判中的語言藝術。
8、試論文化因素對商務活動的作用。
9、電子商務對國際貿易的影響及對策。
10、從文化視角比較中英文廣告語言。
11、國際商務英語信函話語分析。
12、經貿英語的語言特點。
13、淺論經貿英語的文體風格。
14、經貿英語的語體特點與翻譯。
15、英語在商務活動中的作用。
16、經貿英語在中國加入wto后的新趨勢。
17、商務英語學習中的文化習得。
18、淺談如何有效學習經貿英語詞匯。
19、文化習俗與跨文化交際學對經貿英語學習的影響。
20、商務英語專業人才培養模式改革與實踐。
21、試論文化導入在商務英語教學中的作用。
22、中英文廣告傳播之語言特色及跨文化問題。
23、商品譯文的品牌形象對商務英語翻譯教學的啟示。
24、試論商務英語寫作的簡潔禮貌原則及寫作技巧。
25、現代商務英語書信的寫作風格和語法特點。
26、從修辭方面淺探商務英語的語言特色。
27、商務英語書面語篇詞匯特點分析。
28、從語境角度分析英漢互譯中語言的得體。
29、商務英語函電的文本特征。
30、經貿英語合同的語言特色。
31、商務合同英語的文體特征分析。
32、經貿英語信函話語基調分析。
33、中西文化差異與交際障礙。
34、試談語言交際中的文化差異。
35、文化差異對經貿英語翻譯的影響。
36、經貿英漢互譯中的矛盾與對策。
37、經貿英語詞匯特點與翻譯。
38、根據詞義和邏輯關系談涉外經濟合同的翻譯。
39、商業英文書信所使用的詞語分類淺析。
40、一些普通詞匯在經貿英語中的特殊意義及翻譯。
41、常用名詞在經貿英語中的語義變化特征。
42、淺談經貿英語會話中的言語交際技巧。
43、論國際經貿活動的語言交際技巧。
44、跨文化交際中的非言語交際體系研究。
45、文化差異對國際商務的影響。
46、國際商務談判中的文化差異。
47、試論廣告英語的語言特點。
48、關于網絡廣告英語與報刊雜志廣告英語詞匯比較。
49、商號、商標、公司名稱等的翻譯?
50、商標名稱的美學特征及漢語商標名稱的翻譯。
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英語專業論文摘要（優質21篇）篇三
[摘要]英語畢業論文由于從事英美文學教學的教師理論水平參差不齊、教師對學生文藝理論接受能力的懷疑、商品經濟時代文學和文藝理論曲高和寡等因素,造成文學學習和文學方向畢業論文寫作中缺乏科學的分析方法。本研究將探索將文藝理論引入本科畢業生的論文寫作課程中的必要性和可行性,從而建構以文藝理論為中心的英語專業文學方向畢業論文寫作的新模式。
[關鍵詞]文學理論;讀者反映理論;認知教學法。
依據《高等教育法》(1998)的本科教育學業標準,學生應比較系統地掌握本專業所必需的基礎理論知識、基本技能和相關知識,并“具有從事本專業實際工作和研究工作的初步能力”。這一標準強調了研究性教學(research-orientedteaching)的重要性,無疑為英美文學教學中理論研究與實踐的有機融合提出了要求,而這種融合往往體現在學生文學論文寫作的能力之中。然而,高校中實用主義風氣、急功近利思想和“重技能,輕人文”弊端的集中體現沖擊著文學課教學,助長了學生輕視與人文修養有關的課程,助長了他們對文學作品敬而遠之的傾向(馬愛華,2006)。作為全面考核畢業生綜合素質的有效途徑,畢業論文寫作是本科學生畢業前必須經受的考驗關口,是師生教學相長的過程。本文將從文學課教學的現狀出發,通過畢業論文寫作的過程,在揭示現象、總結經驗的基礎上,提出重視文藝理論的教學,提高學生的文學素養,培養研究性學習能力的意義。
一、研究現狀。
部分專家認為英語專業(張沖,2003)是“英語語言技能的專業訓練和對英語語言文化的專門研究”,其特征為“技能加專業,復合而開放”,其培養目標為“純熟的語言能力,深度的專題研究”。這一專業定位除了強調語言技能之外,著重強調了“文化”和“研究”。文化理解和專題研究的基礎在于學生文學課程的給養過程,其中,文學理論分析則既指導了文學課程的學習,又加深了學生對文學作品的理解。文學作品的學習與文藝理論的關系好比材料和工具的關系,“工欲善其事,必先利其器”,如果學生沒有相關的文藝理論的學習,就好比一個沒有工具的工匠,只能望天興嘆。
二、問題成因。
文藝理論是學習英美文學的分析和鑒賞工具,研究生階段的文藝理論教學已經有了一定的歷史,但在英語專業本科教學中文藝理論的教學目前尚未展開。這直接導致學生的文學畢業論文的寫作難度增大,出現了許多亟待解決的問題。主要成因如下:。
1.從事英美文學教學的教師理論水平參差不齊。部分教師講授英美文學,而其自身很少涉及文藝理論的使用,或者說自己的文學批評理論知識匱乏,因此不可能在授課時有意識地將文藝理論融入到教學中去。
2.輕視或放低對學生的人文素質和評析能力的生成要求。有些教師擔心學生的接受能力,甚至害怕因為學生不能正確理解文藝理論的精髓而將其誤用或者濫用?！陡叩葘W校英語專業英語教學大綱》(2000)明確規定了文學課程的教學目的“在于培養學生閱讀、欣賞、理解英語文學原著的能力,掌握文學批評的基本知識和方法。通過閱讀和分析英美文學作品,促進學生語言基本功和人文素質的提高,增強學生對西方文學及文化的了解”,顯而易見,加大文學批評理論的講授和研討是符合《大綱》要求的。
培養模式。學生將文藝理論視為紙上談兵。因而,導致“文學理論教材和教學實踐逐漸偏離當今消費時代的審美精神”以及“文學理論的教學被大學生們冷落”(李迪江,2002)。
三、文藝理論在文學論文寫作中的意義。
1.文學理論的專業知識學習,鋪墊了文學論文的研究能力。“文學理論教學應該優先地培養大學生的理論素養,更多地培養大學生的應用能力,如從文學作品的分析討論中,來培養大學生的理解能力、分析能力和表達能力等(李迪江,2002)”。本科學生已經有了一定的文學常識,至少對于著名作品的情節有了一定程度的了解,文學名著選讀課使用文學名著的原版書籍作為教材,使得學生有機會對文學文本進行仔細研讀,為文藝理論的學習奠定了基礎。
2.畢業論文寫作,完成學生從讀者到理論分析的升華。guerin認為,“讀者參與在文本的創作中”。作品的意義是文本和讀者相互作用的結果,它強調讀者在閱讀過程中的不同參與方式。這一理論代表人物之一伊瑟爾指出,所有文學篇章都有“空白”或“缺口”,這些空白和缺口必須由讀者在解讀過程中填補或具體化(劉辰誕,1999)。文學作品須由接受者內化和心靈化,即需要接受者的理解、體驗、加工、補充和創造,融入接受者的思想和情感、傾向和評價,只有這樣,作品中的時間、人物形象等才會活生生地呈現在自己的頭腦中(郭宏安,1997)。從這個角度暴露了英語專業教育中一貫的“知識單一和技能單一”問題,帶來的思考是應該如何培養學生多種語言技能,滿足其獨立學習的需要。
3.文學史學習為文藝理論的學習奠定基礎。心理學、原型批判、女權主義、馬克思主義的文學評論等可將傳統文學史中作家、作品按照時間排序的方式打破。從各種文藝理論的角度對作家、作品重新排序,不同的文學作品可以用相同的文藝理論進行分析,既起到梳理文學史和文學作品的目的,又使學生對文學作品甚至文學史的認識提升到一個新的高度。如:莎士比亞的《哈姆雷特》,尤金?奧尼爾《榆樹下的欲望》,勞倫斯的《兒子與情人》等作品中都蘊含著戀母情結的心理學分析。以此為基礎,給學生補充講述古希臘劇作家索福克里斯的著名悲劇作品《俄狄浦斯王》,能幫助學生探究作品人物的內心世界,為論文寫作奠定基礎的同時,也有助于選擇一個更為可行的題目。
4.結合文本與文藝理論,豐富學生的論文選題。學生文學專業畢業論文選題往往單一,如選擇:《偉大的蓋茨比》中美國夢破滅的主題或美國夢的悲劇一類的主題;《呼嘯山莊》、《傲慢與偏見》中的愛情主題等。選擇經典作家的代表作品為研究對象并不是不可以,但對于一般本科生而言,要就這些作品的某一方面進行較為深入、有創意的探討,還是有相當難度的。因為,對于某一經典文本的某些問題,國內外評論界可能早有定論,而一般的學生“尚不能用當代文論的新視角去解讀,很難提出自己的新解”(杜志卿,2005)。
英語專業論文摘要（優質21篇）篇四
3、英語學術論文摘要中被動句的語篇功能分析。
4、語調對揭示英語聽力材料中隱含信息的作用。
5、美國情景喜劇《成長的煩惱》中的言語幽默的產生及其漢譯。
6、從功能對等理論看電影《功夫熊貓2》的字幕翻譯。
7、評價理論態度視角下中國高校網站英文簡介的態度意義研究。
8、基于會話原則對情景喜劇《生活大爆炸》言語幽默的修辭分析。
9、畢業典禮演講語篇的系統功能分析。
10、系統功能語法視角下的服飾廣告語篇分析。
11、美國總統就職演說的及物性分析。
12、英漢基本顏色詞的文化內涵對比研究。
13、從漢譯英看漢語對中式英語產生的`影響。
14、系統功能語言學視角下英語政治新聞語篇中的名物化現象研究。
15、商務英語口譯中的跨文化語用失誤。
16、**競選視頻“前進”中人際意義的多模態分析。
17、莫言《生死疲勞》英譯風格再現。
18、莫言作品在英語世界的譯介。
19、英語話語中責任型情態表達度的研究。
20、接受美學理論視角下情景喜劇的字幕翻譯研究。
21、英文廣告中的情態人際功能分析。
22、**就職演說與上?？萍拣^演講系統功能語法對比分析。
23、中外學者學術論文引言部分中綜述性動詞使用特征的對比研究。
24、內向型漢英詞典中成語條目的譯義策略。
25、英語介詞短語功能識別及其在翻譯中的應用。
26、ted文化交流類演講的概念功能分析。
27、賽珍珠《水滸傳》翻譯研究。
28、海事新聞中的詞匯銜接研究。
29、國際商務期租合同中指示語的語法化研究。
30、基于語料庫的商務信函中謝意詞的修飾語研究。
31、《功夫熊貓》字幕翻譯中的跨文化傳播因素。
32、新聞語篇中轉述話語的批評性分析。
33、羅格和奧運開幕致辭的預設觸發語研究。
34、對《基督教科學箴言報》就20中日**爭端報道的批評性話語分析。
35、搭配詞典中復合名詞處理的改進。
36、從認知的角度解讀英文新聞標題中的動詞名化現象。
37、高階英語學習詞典的多模態釋義研究。
38、英語學習詞典中同詞反義現象的處理策略研究。
39、英文產品說明書中情態動詞的認知研究。
40、圖形-背景理論下英文廣告仿擬語的認知研究。
41、美國2012年總統競選辯論中情態附加語的人際意義分析。
42、nba即席解說的人際意義研究。
43、**總統醫療改革演講的批評話語分析。
44、基于語料庫的中國學者和英語母語學者英文經濟管理類論文模糊限制語使用對比研究。
45、模糊修辭的語用功能。
46、英語身體詞匯一詞多義的概念隱喻分析。
47、英漢基本顏色詞跨范疇現象對比研究。
48、英漢借詞范疇化認知研究。
49、解構視角下翻譯中的二元對立分析。
50、漢英廣告語篇中的預設研究。
51、英漢植物隱喻的跨文化理解研究。
52、《推銷員之死》中話語標記語之語用研究。
53、語域理論視角下的幽默研究。
54、基于語料庫的《紅樓夢》說書套語英譯研究。
[
英語專業論文摘要（優質21篇）篇五
7、論現代涉外導游的素養；
8、論任務型教學法在中學英語課堂教學中的有效運用；
9、黔東南旅游資源調查與分析；
10、論黔東南人文旅游的可持續發展；
11、功能主義與中國菜譜的英譯；
英語專業論文摘要（優質21篇）篇六
基礎英語、高級英語、報刊選讀、視聽、口語、英語寫作、翻譯理論與實踐、語言理論、語言學概論、主要英語國家文學史及文學作品選讀、主要英語國家國情等。
修業年限：四年。
授予學位：文學學士。
培養目標。
本專業培養具有扎實的`英語語言基礎和比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的英語高級專門人才。
培養要求。
本專業學生主要學習英語語言、文學、歷史、政治、經濟、外交、社會文化等方面基本理論和基本知識，受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的技巧訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的業務水平及較好的素質和較強能力。
開設【英語專業】重點高?！?】。
北京大學英語教育部直屬985大學211大學。
北京大學醫學部英語教育部直屬985大學211大學。
中國人民大學英語教育部直屬985大學211大學。
清華大學英語教育部直屬985大學211大學。
北京交通大學英語教育部直屬985大學211大學。
北京交通大學海濱學院英語教育部直屬985大學211大學。
北京科技大學英語教育部直屬985大學211大學。
北京科技大學天津學院英語教育部直屬985大學211大學。
中國石油大學(北京)英語教育部直屬985大學211大學。
【英語專業】畢業生就業方向【3】。
就業方向。
本專業學生畢業后可畢業生適合于外經貿各部委、貿易公司、涉外機構、外商投資企業、跨國公司、金融國貿等單位的文秘、翻譯、業務人員或行政管理人員等工作，同時也適合于各級政府涉外部門、各類外向型企業或公司以及銀行、保險、海關、邊防、高等院校及科研部門工作等工作。
可從事崗位。
外貿業務員外貿貿易專員助理外貿專員外貿跟單銷售工程師總經理助理。
英語翻譯外貿跟單員銷售助理外貿業務英語老師外貿助理。
【英語專業】用人要求統計【4】。
工資情況。
面議占了53%。
經驗要求。
0-2年占了39%。
不限經驗占了29%。
3-5年占了26%。
應屆畢業生占了2%2%。
8-占了2%。
學歷要求。
大專占了60%。
本科占了20%。
不限學歷占了10%。
高中占了4%。
中專占了3%。
英語專業論文摘要（優質21篇）篇七
關鍵期假設視角下的幼兒英語教育目標定位。
全語言教學在幼兒英語教學中的應用。
河北省幼兒英語師資現狀調研及分析。
幼兒英語學習的興趣導向及培養。
高?！队變河⒄Z教育》課程改革探究。
民族地區農村幼兒英語教師培養策略研究--以湘西土家族苗族自治州為例。
英語兒童繪本譯作與中國幼兒文學的語言對比研究。
淺談幼兒英語教學的三個原則。
幼兒英語教學之理性思考。
中美幼兒英語教育方法的比較分析。
父母期待對幼兒英語學習行為的影響分析。
幼兒英語教學師資力量與學習效率的關系探討。
淺談幼兒英語的教學方法。
技能型學前教育專業幼兒英語師資培養研究。
大連市幼兒英語教育的現狀分析及建議。
游戲教學在幼兒英語教學中的應用。
探究幼兒英語學習興趣的培養模式。
新課改視野下的幼兒英語教學初探。
民辦教育培訓機構中幼兒英語教育的現狀與問題研究--以河南省z市j區為例。
從整合教育的角度分析幼兒學前英語教育。
活動教學法與幼兒英語教學的有效整合。
校企合作共建區域幼兒英語師資培養機制。
根據幼兒心理特點，探析英語教學方法。
幼兒英語語音意識發展中教師多元角色的構建。
幼兒英語課程改革的探究。
幼兒教師英語口語構成研究。
游戲教學法在幼兒英語教學中的角色及運用。
試談幼兒英語教學方法。
培養幼兒師范學生的英語寫作習慣漫談。
英語詞匯類app在幼兒英語學習中的應用研究。
淺談如何激發幼兒學習英語的興趣。
幼兒英語教育中的“游戲”教學法研究。
現代信息技術在幼兒英語教學中的應用策略。
淺談英語浸入式下幼兒語言的發展。
幼兒英語教師教學能力現狀及提升途徑。
淺談幼兒英語語音意識的培養。
幼兒教師英語口語構成研究。
幼兒英語課程改革的探究。
英語專業論文摘要（優質21篇）篇八
8、論任務型教學法在中學英語課堂教學中的有效運用；
9、黔東南旅游資源調查與分析；
10、論黔東南人文旅游的可持續發展；
11、功能主義與中國菜譜的英譯；
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英語專業論文摘要（優質21篇）篇九
一、會計方面(含會計理論、財務會計、成本會計、資產評估)。
1.金融衍生工具研究。
2.財務報表粉飾行為及其防范。
3.試論會計造假的防范與治理。
4.會計誠信問題的思考。
5.關于會計職業道德的探討。
6.論會計國際化與國家化。
7.論穩健原則對中國上市公司的適用性及其實際應用。
8.關于實質重于形式原則的運用。
9.會計信息相關性與可靠性的協調。
10.企業破產的若干財務問題。
11.財務會計的公允價值計量研究。
12.論財務報告的改進。
13.論企業分部的信息披露。
14.我國證券市場會計信息披露問題研究。
15.上市公司治理結構與會計信息質量研究。
16.論上市公司內部控制信息披露問題。
17.關于企業合并報表會計問題研究。
18.我國中小企業會計信息披露制度初探。
19.現金流量表及其分析。
20.外幣報表折算方法的研究。
21.合并報表若干理論的探討。
22.增值表在我國的應用初探。
23.上市公司中期報告研究。
24.現行財務報告模式面臨的挑戰及改革對策。
25.表外籌資會計問題研究。
26.現行財務報告的局限性及其改革。
27.關于資產減值會計的探討。
28.盈余管理研究。
29.企業債務重組問題研究。
30.網絡會計若干問題探討。
31.論綠色會計。
32.環境會計若干問題研究。
33.現代企業制度下的責任會計。
34.人本主義的管理學思考――人力資源會計若干問題。
35.試論知識經濟條件下的人力資源會計。
36.全面收益模式若干問題研究。
37.企業資產重組中的會計問題研究。
38.作業成本法在我國企業的應用。
39.戰略成本管理若干問題研究。
40.內部結算價格的制定和應用。
41.跨國公司轉讓定價問題的探討。
42.我國企業集團會計若干問題研究。
43.責任成本會計在企業中的運用與發展。
44.試論會計監管。
45.會計人員管理體制問題研究。
46.高新技術企業的價值評估。
47.企業資產重組中的價值評估。
48.企業整體評估中若干問題的思考。
49.新會計制度對企業的影響。
50.《企業會計制度》的創新。
51.我國加入wto后會計面臨的挑戰。
準則的國際比較(例如：中美無形資產準則的比較)。
53.新舊債務重組準則比較及對企業的影響。
54.無形資產會計問題研究。
55.薩賓納斯――奧克斯萊法案對中國會計的影響。
56.對資產概念的回顧與思考。
57.規范會計研究與實證會計研究比較分析。
58.試論會計政策及其選擇。
59.對虛擬企業幾個財務會計問題的探討。
60.知識經濟下無形資產會計問題探討。
61.兩方實證會計理論及其在我國的運用。
二、財務管理方面(含財務管理、管理會計)。
1.管理層收購問題探討。
對財務的影響與信息披露。
3.論杠桿收購。
4.財務風險的分析與防范。
5.投資組合理論與財務風險的防范。
6.代理人理論與財務監督。
7.金融市場與企業籌資。
8.市場經濟條件下企業籌資渠道。
9.中西方企業融資結構比較。
10.論我國的融資租賃。
11.企業績效評價指標的研究。
12.企業資本結構優化研究。
13.上市公司盈利質量研究。
14.負債經營的有關問題研究。
15.股利分配政策研究。
16.企業并購的財務效應分析。
17.獨立董事的獨立性研究。
18.知識經濟時代下的企業財務管理。
19.現代企業財務目標的選擇。
20.中小企業財務管理存在的問題及對策。
21.中小企業融資問題研究。
22.中國民營企業融資模式――上市公司并購。
23.債轉股問題研究。
24.公司財務戰略研究。
25.財務公司營運策略研究。
26.資本經營若干思考。
27.風險投資運作與管理。
28.論風險投資的運作機制。
29.企業資產重組中的財務問題研究。
30.資產重組的管理會計問題研究。
31.企業兼并中的財務決策。
32.企業并購的籌資與支付方式選擇研究。
33.戰略(機構)投資者與公司治理。
34.股票期權問題的研究。
35.我國上市公司治理結構與融資問題研究。
36.股權結構與公司治理。
37.國際稅收籌劃研究。
38.企業跨國經營的稅收籌劃問題。
39.稅收籌劃與企業財務管理。
稅(例如企業所得稅)的稅收籌劃。
41.高新技術企業稅收籌劃。
42.入世對我國稅務會計的影響及展望。
43.我國加入wto后財務管理面臨的挑戰。
44.管理會計在我國企業應用中存在的問題及對策。
45.經濟價值增加值(eva)――企業業績評價新指標。
三、審計方面。
1.關于cpa信任危機問題的思考。
2.注冊會計師審計質量管理體系研究。
3.論會計師事務所的全面質量管理。
4.注冊會計師審計風險控制研究。
5.企業內部控制制度研究。
6.現代企業內部審計發展趨勢研究。
7.審計質量控制。
8.論關聯方關系及其交易審計。
9.我國內部審計存在的問題及對策。
10.論審計重要性與審計風險。
11.論審計風險防范。
12.論我國的績效審計。
13.薩賓納斯――奧克斯萊法案對中國審計的影響。
14.審計質量與審計責任之間的關系。
15.經濟效益審計問題。
16.內部審計與風險管理。
17.我國電算化審計及對策分析。
18.淺議我國的民間審計責任。
19.試論審計抽樣。
20.論內部審計的獨立性。
21.論國有資產保值增值審計。
22.論企業集團內部審計制度的構建。
四、電算化會計類。
1.論電子計算機在審計中的應用。
2.電算化系統審計。
3.關于會計電算化在企業實施的經驗總結。
4.計算機在管理會計中的應用。
5.試論會計軟件的發展思路。
6.當前會計電算化存在的問題與對策。
7.會計電算化軟件和數據庫的接口研究。
8.我國會計電算化軟件實施中的問題及對策。
9.中外會計電算化軟件比較研究。
10.會計電算化系統中的組織控制問題。
11.會計電算化系統下的內部控制問題新特點研究。
12.商用電算化軟件開發與實施中的問題探討。
13.會計軟件開發中的'標準化問題研究。
14.我國會計軟件的現狀與發展方向問題研究。
15.會計電算化實踐對會計工作的影響與對策。
16.我國會計電算化軟件市場中的問題與調查。
17.通用帳務處理系統中的會計科目的設計。
18.會計軟件開發中如何防止科目串戶的探討。
19.關于建立管理會計電算化的系統的構想。
20.會計電算化系統與手工會計系統的比較研究。
21.會計電算化后的會計崗位設計問題研究。
22.關于我國會計電算化理論體系的構想。
23.會計電算化軟件在使用中存在的問題和解決辦法的探討。
24.計算機網絡系統在管理中的應用。
25.會計電算化在我省開展的現狀研究。
26.關于會計電算化審計中的若干問題的探討。
27.會計電算化軟件和數據庫的結合應用。
28.會計電算化內部控制的若干典型案例。
29.會計電算化理論和實際使用的幾點看法。
30.會計電算化和手工系統并行運用的經驗。
在會計工作中的應用和體會。
英語專業論文摘要（優質21篇）篇十
論文摘要：調查結果顯示:傳統的理工科大學英語專業的學生在撰寫本科畢業論文時遇到的主要問題有選題時的困惑、資料的缺乏和研究方法的不足等。
解決這些問題不僅需要教師與學生思想上的重視，更有賴于學校的大力支持。
論文關鍵詞：本科畢業論文理工科大學英語專業。
畢業論文(graduationthesis)是高等學校學生在畢業時所撰寫的帶有總結性的論文。
對英語專業本科生而言，畢業論文同時就是學士學位論文(bathesis)，是他們申請學士學位的重要依據。
它一般要求該生通過此論文的撰寫，體現他在某一學科內已掌握的基本理論和所具備的初步研究能力。
英語專業高年級教學大綱明文規定:“應培養學生撰寫課程論文及畢業論文的能力”。
近幾年，國家在陸續進行本科工作評鑒，其中很重要的一個環節便是本科畢業論文的規范化管理。
對理工科院校及師范性?？茖W校的英語專業來說，學科建設不齊全，辦學時間短，經驗不足，往往會造成某些方面的疏漏和問題。
筆者就此對本校的97級英語專業本科生的畢業論文的撰寫情況作了調查，從中發現了一些問題并找到一些解決問題的辦法。
一有關論文的一般情況論文撰寫的方向由指導教師填寫。
學生根據自己的興趣選擇方向和指導教師，一般每人填報3位指導教師，由系里進行統一調配，指導教師通常指導3到5人不等。
為了給學生充分的時間撰寫出質量較高的畢業論文，論文的工作從大四第一學期末開始。
確定指導教師，探討選題，查找資料的先期工作按規定都在第二學期開學時完成。
開學后便是與導師共同確定選題，開始正式的撰寫工作。
最終成績的評定由多個成績綜合而來:指導教師的評分，評閱教師的評分和答辯的平均成績。
論文的評分和答辯的評分均有標準可依，但因標準過于籠統，評分教師在實際操作時難以把握。
學校對論文的優，良，中，及格的比例有一定的限制，故而最后的評分結果實難看出一屆學生的論文整體水平。
指導教師反映這幾年來真正花了功夫，但體現一定質量的論文卻鳳毛麟角。
筆者調查了本校97級英語專業應屆畢業生的論文撰寫的情況，并為了更深一層地了解情況，發現問題，還向學生發放調查問卷85份，回收有效問卷66份。
并采訪指導教師2人。
根據問卷調查，絕大多數學生(66%)選擇自己最感興趣的方向，其它學生選擇自己認為較為易寫的方向。
由于學科建設，師資隊伍的不健全，不完備，我系尚未形成一定規模的學科體系，指導教師嚴重缺乏。
目前每年需從大學英語、研究生英語教研室調用相當于本系教師數量的指導教師來完成該項工作。
各個指導教師根據自己的專業，研究方向和興趣愛好確定指導方向，造成選題比較分散。
這給答辯分組，互相評閱也帶來一定困難。
有不少學科領域是英語本科生在4年學習中幾乎不涉及的，例如應用語言學，語用學，跨文化交際學等。
有些學生憑著自己個人的理解興致勃勃地來和指導教師商談選題，結果發現所選方向與事先的想法大相徑庭，因而頗為茫然。
由此看來，畢業論文的方向應立足于學生4年學習的內容。
調查顯示各有1/3的學生認為畢業論文的撰寫與4年英語學習的關系是對四年學習的檢驗和本科階段學習與進一步學習的銜接。
筆者認為要進一步提升畢業論文的作用，做法有二:。
一是適度削減那些學生絲毫沒有概念的論文方向，使選題較為集中;。
二是拓寬學生的語言學、文學的眼界，除了開設普通語言學之外，開設有關其他學科方向的選修課。
這樣學生可以自己選擇聽課，并為畢業論文做好理論認識準備。
82%的學生認為撰寫論文中遇到的最大困難是資料缺乏，尤其是原版資料。
他們做論文的主要資料來源是本校圖書館和其他高校的圖書館或市圖書館(各占3%左右)。
據調查有超過5%的學生花了最多的時間來查資料。
可是從論文選題覆蓋面的廣度和學生的人數來看，無論是圖書的種類還是冊數都無法滿足需要。
資料中最至關重要的學術期刊，尤其是西文期刊學生都難以看到。
缺少其他途徑的學生最后只得向指導教師借閱或去書店購買。
參考書目極其雷同造成了同一方向論文的內容大同小異。
畢業論文規定必須有3本以上的參考書。
可喜的是調查顯示一半以上的學生使用了6至1本參考書，另有25%的學生使用了1本以上。
但另一現象不容忽視，那便是大多數的學生的參考書中只有一兩本原版書，僅有1人使用了6本。
第一手的英文資料嚴重匱乏已嚴重地阻礙了學科的發展。
5%的學生認為論文中最重要的成分是層次清晰，主題明確。
另有5%的人則認為是選題新穎，有自己的調查和觀點。
前者所持的是對文章的傳統標準，而后者則強調了對正規的學術論文的要求。
這說明已有一部分學生了解了畢業論文的性質和要求。
研究方法是一個常常被指導教師和學生忽略的問題。
中式教育強調照本宣科，忽視獨立思考的能力。
外國的學生從小就被鼓勵自己找感興趣的問題來研究，并報告研究結果。
而中國學生卻往往不知如何確定自己的研究題目，更不知道何謂研究方法。
指導教師覺得和本科生談研究方法似乎為時過早，況且文科本身不同于理工科需要實驗，設計。
調查結果顯示，9%的學生認為研究方法就是查找資料，對比研究，分析論證。
讓本科生撰寫畢業論文的目的是:。
1)檢查學生對英語基礎知識、基本技能掌握的情況，考出學生的基礎理論水平。
2)培養學生初步從事科研的能力。
3)檢查教學情況，及時獲得反饋信息，以便改進教學工作。
調查中45%的學生認為他們從畢業論文中學到最多的是整體操作的模式，即他們通過寫論文明白了如何選題，查找資料，撰寫以及準備答辯。
另有一部分學生覺得學到最多的是正規論文的格式。
由此看來，學生的確通過撰寫畢業論文得到了一些科研工作的感性認識。
例如:學生的寫作水平和寫作課的關系，學生的思維能力和課內課外培養的關系等。
我校從97級本科生畢業設計(論文)資料中隨機抽取76份(其中經管文科專業1份)，分別送到東南大學，南京航空航天大學和南京工業大學，請同行專家就我校本科畢業論文教學質量情況進行了評審。
校外專家對英語專業的論文的成績評定有些意見，認為某些成績偏高。
例如對一篇評為“良”的論文，專家的評語為:指導者認為“在論述委婉語所反映的英美社會的文化價值觀中有自己的獨特見解”，對此評語不敢茍同，全文并無獨特見解。
論文較為突出的問題在于語言表達，明顯的錯誤幾乎每頁可見，反映作者英文功底還不夠扎實。
論文沒有邏輯錯誤，但語言表達較差，錯誤大大超出允許范圍，就論文本身而言，成績仍應介于及格與中等之間。
相關閱讀：
一、基本格式。
論文只能打印在每頁紙的一面上，不得打印在正反面上。論文紙的大小尺寸為a4紙打印。側面裝訂。
二、題名頁。
論文題名頁上打印格式基本相近，中、英文對照，中文題目頁在第一頁，英文題目頁在第二頁。
再下隔八行視實際情況打上提交日期xx年xx月xx日以及課程名稱：論文項目設計
上述各項內容都應打印在論文題名頁的中間部位。
三、摘要及關鍵詞頁。
摘要及關鍵詞頁上打印格式同論文題名頁，中、英文對照，中文題目頁在上，英文題目頁在下。
一般根據提要的內容多少安排打印。中文題目摘要采用宋體一號，加粗，摘要正文部分采用宋體，小四號。
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尾注、參考文獻頁與附錄頁(大標題采用timesnewroman字體，字號為一號，加粗)正文部分如尾注、參考文獻目錄與附錄可不必隔行打印，字體為timesnewroman小四。
英語專業論文摘要（優質21篇）篇十一
3、《圍城》英譯研究。
4、余華小說《兄弟》中的文化專有詞英譯研究。
5、漢語形容詞重疊式及其基式英譯對比研究。
6、英漢交流虛構運動事件中路徑和方式表征的對比研究。
7、漢語情態動詞“能”字結構的翻譯。
8、英漢運動事件表征方式對比研究。
9、順應論視角下視覺動詞的漢英互譯研究。
10、語用順應論視閾下漢語聽覺動詞的英譯研究。
11、基于交往能力理論的翻譯主體間性實證研究。
12、目的論視角下的電氣英語翻譯。
13、從符號視角看翻譯中視覺非語言符號的信息處理。
14、功能對等理論視角下政府公文英譯策略研究。
15、女性主義視角下影視字幕翻譯策略研究。
16、操縱論視角下政治文本的漢英翻譯研究。
17、從功能對等原則看中國上古神話中神話意象的翻譯。
18、從德國功能派翻譯理論視角分析演講口譯。
19、文化翻譯理論指導下《黃帝內經》英譯策略研究。
20、四字格中醫術語動詞的英譯對比研究。
21、《紅樓夢》服飾文化翻譯研究探析。
22、英文傳記漢譯實踐報告。
23、生態翻譯視角下：《塵埃落定》英譯本的研究。
25、描寫性翻譯理論框架下《西敏寺》譯文的風格分析。
26、目的論視角下張愛玲《金鎖記》自譯本的比較研究。
27、從功能理論視角看戴譯本《邊城》中文化負載詞的翻譯策略與方法。
28、英譯詩歌韻律的定量對比分析。
29、功能對等理論視角下魯迅小說《藥》《孔乙己》《**》兩個英譯本的對比研究。
30、奈達功能對等視角下對《瓦爾登湖》兩個中譯本的對比研究。
31、語義翻譯/交際翻譯視角下文化特色語的翻譯。
32、從關聯理論看《了不起的蓋茨比》的兩個漢譯本。
33、目的論視角下的《三體》英譯研究。
34、性別與翻譯：從女性主義翻譯觀對比分析《飄》的兩譯本。
35、目的論指導下的《舌尖上的中國》菜名英譯策略。
英語專業論文摘要（優質21篇）篇十二
圖表：
標題說明和圖例：插入的圖表應該以出現順序編號(figure1，figure2，table1，table2)。圖的說明和標題，包括圖的序號應該位于圖的下方。表的說明和標題，包括表的序號應該位于表格上方。
位置：圖可以插入到正文中，或者集中放在文章最后。如果在正文中插入圖，盡量放在頁面的頂部或尾部。不要選擇文字環繞圖形的對齊方式，可選擇上下環繞方式。
底紋：插圖中不要選擇帶陰影或底紋，否則會影響印刷效果。
照片：如果文中需要附上照片，在文中出現照片的地方貼上其黑白光面沖洗照片，標題說明位于照片下方。照片將和正文一起縮印，請不要提供彩色照片，以免影響印刷效果。
掃描圖：印刷后的掃描圖不如原件清晰。如果文中有掃描圖，請提供灰色色標掃描圖。
作者聯絡信息：請用橫線和正文隔開。聯絡信息可以為一位作者或所有作者的，包括以下內容：作者全名;所屬學會;學歷或授予的榮譽;所在單位;通訊地址和電子郵箱;電話和傳真。
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英語專業論文摘要（優質21篇）篇十三
素質教育注重學生能力的培養。培養學生的創新能力是素質教育的核心，是培養學生全面發展的重中之重。創新能力的培養不僅關乎中華民族的未來，也將成為構成綜合國力的核心要素。作為一門傳統但不乏創新，時刻與時俱進的英語，不僅擔負著向學生傳授基礎語言知識的任務，還要向學生進行“聽、說、讀、寫、譯”各種能力的培養。在英語教學中，合理地開發和利用多種資源，為學生創造自主學習的條件，鼓勵學生在嘗試和運用多樣化學習思維模式的基礎上，不斷地進行發展創新，以滿足他們學習發展的需要。注重學生英語自主創新能力的培養，能夠在提高學生語言學習興趣的基礎上，更好地幫助他們養成自主學習和主動探究的學習習慣，以此來提高他們的發展創新能力。因此，在培養學生創新素質方面的作用顯得更加突出、重要。
一、創新的基礎：建立融洽的師生關系。
情感激勵中，語言表達的方式是十分重要的，同樣一件事，是關心詢問，還是訓斥指責，其效果迥然不同。以學生英語作業未完成為例，有的教師見學生課后作業未做，便不分青紅皂白地批語，有時甚至當著全體同學的面訓斥、挖苦，結果有些因故未做的學生便認為老師太不近人情，進而產生抵觸情緒;個別無故未做者，也會因心理逆反而來個“破罐子破摔”。因此，只有誠心誠意地詢問其未做的原因，分析這樣做造成的損失與影響，并幫助他們合理安排課后作業的時間，學生才能心悅誠服地接受批評。學生的情感體驗和激勵，主要借助于面部表情，語言評價來實現的，其中語言評價可以說是在英語學習過程中應用最廣泛的激勵機制。
二、創新的起點：激發學生的學習興趣。
興趣是學習的最大動力，也是最好的引導者。興趣是培養學生創新能力的起點，也是學習成功與否的關鍵。有興趣的學習不但能使學生全神貫注，積極思考，而且能使學生沉浸在活躍的氛圍中。怎樣把興趣融入英語學習中，這是對英語教師一個重要的考驗。教師要有意識地創設學習情境，來激發學生的學習興趣。十九世紀德國著名教育家弗里德里克福培爾曾說過：“小孩子的工作就是游戲?！痹⒔虒W于游戲之中，是符合兒童身心發展的特點的。
小學階段，英語課程的教學目標首先是激發學生學習英語的興趣。教育心理學表明，當教學能引起學生的興趣時，就可使學生在學習中集中注意，更好地感知、記憶、思維和想象，從而獲得較多的、較牢固的知識和技能，并表現出喜悅和求知欲望。課堂上引進英語教學游戲的首要目的也就在于借助游戲的趣味性，使學生積極主動地參與到學習語言知識和掌握語言技能的各項訓練活動中去。同時，考慮到小學生的好奇心、好勝性強的心理特點，教師在課堂上安排的教學游戲要新穎，富有競爭性，使學生在游戲中掌握知識的過程變得生動活潑，形成你追我趕的積極向上的氣氛。例如“鸚鵡學舌”傳話游戲比賽，就要看哪個小組傳得又快又正確。還有如聽辨游戲、聽述描圖游戲以及想一想、猜一猜、比一比等游戲，都對培養學生的學習興趣、樹立自信心十分有利。。課堂不是一個刻板的教學場所，而是學生心靈的天堂。孩子們從中體會到學習的樂趣，自然不會對學習再有抵觸情緒。根據學生的語言學習個體差異來運用合理的教學策略，以此來提高他們的自主創新能力。這樣，學生就不單單停留在理解和掌握所學內容，而且用現學知識，結合已學知識去創造、去探索，培養創新思維，增強創新能力。
三、創新的重要手段：引導學生帶著問題去學習。
學生的疑問往往都是從好奇心開始的。年齡段的天性決定了他們的好奇心，遇到問題喜歡“打破砂鍋問到底”。這個天性在教學過程中得以充分利用?！皩W起于思，思起于疑。”有疑問才能促進學生去探索、去創新。根據學生的年齡特點，可以“順其童心，投其所好?！狈e極鼓勵學生敢想、敢疑、敢問，從而發現事物的奧妙。在英語教學過程中，教師應引導和鼓勵學生打破思維定式，敢于發表自己的意見，使學生敢問、敢說，并敢于質疑在中國課堂上被視為權威的老師，從而讓學生多側面、多角度地思考問題。
總之，在小學英語教學中，我們應該多注意挖掘教學內容本身的樂趣，多去挖掘英語教材中能夠質疑的因素，充分發揮學生的主體作用，讓學生自己去發現問題、解決問題，從而培養學生的創新能力。
四、創新的關鍵：培養學生的發散思維。
美國心理學家吉爾福特認為，發散思維與創造力有直接關系，它可以使學生思維靈活，有豐富想象，積極探索求異，堅持自己的獨立見解。這就要求我們在課堂中，要善于挖掘教材中蘊含的因素。教師要創設情境，給予每位學生參與的機會，讓學生積極運用所學的知識，大膽進行發散創造。以多媒體計算機及其網絡技術為核心的現代教育技術作為一種創新型教學手段，具有直觀性、交互性、生動性等特點，有利于適時拓展教學內容，最大限度地發掘學生的創造力。
教師可以利用多媒體輔助教學將自己的創造力融于其中，從而以教師的教學創新來啟發學生的學習創新精神，開發學生的創新能力。英語教學課件的制作過程尤其要注重學生創造性思維能力的培養，并應留給學生一定的思維空間。例如，在教學whereisourclassroom時，可以先設計學生熟悉的學校結構圖，聯系實際，引導學生用英語說出來，去描述方位。通過描述地理位置，分組展開課堂小競賽。通過圖片與課堂活躍氣氛的有機結合，加上教師有針對性的啟發。
英語專業論文摘要（優質21篇）篇十四
二、調查地點：南京某大學。
三、調查對象：英語專業部分學生。
三、調查方法：問卷調查為主,訪談調查為輔。
四、調查人：陳靖。
五、調查分工：個人。
六、調查目的：了解英語學生就業觀念、求職意向、擇業觀以及擇業的狀況及問題。
調查結果及分析建議。
隨著中國加入wto的腳步，越來越多的中國產品以及中國文化走向了世界，同時，也有越來越多的外國產品和文化進入了中國。語言在這樣的相互交往中起到了不可忽略的作用。我們不難發現，社會上涌出了大量的英語專業的就業人員，而且在相當長一段時間內，英語專業作為一個很熱門的專業，被無數的中國學生追捧。而現在，由于過多的人員涉入了英語這一行業，導致大批的英語畢業生難以就業。我對于英語專業學生的就業方向以及社會對英語專業學生需求進行了相應的調查，初步了解了一些行情，也希望對此有正確的掌握，以便更好地應對將來的工作就業。特別是人世讓我們更大程度上明白人才資源在一個企業當中的至關重要性。這也就對就業市場的進一步發展提出了國際化的高要求。
首先，先陳述一下我所了解到的英語專業學生的就業方向。主要有國際貿易方向，旅游方向和師資方向。其中，國際貿易方向提供國際貿易業務人員、商務翻譯、商務助理等方面的職業。旅游方向主要涉及英文導游及涉外賓館的接待及管理人員、外企業高級文員、外向型企業一般管理員這樣的工作崗位。對于師資方向來說，幼兒園、小學、中學、職業高中的教師都是可選的。針對這樣的主題，我設計了一套問卷調查，通過在一定的范圍內做了調查之后，我得出了一些結論。
當然也有不少人重視速度還有方便，容易找到的跟快捷的也是一大優勢。隨著近些年社會的進步和發展，特別是沿海城市和大城市的日益趨于國際化，大型企業，外資企業，日益成為畢業生向往的就業目標。特別是在北京土海等國際化大都市，企業在工作中會有大量的場合要接觸到英文文件、材料、資料以及直接和外方進行業務上的接觸。甚至有些公司會在公司的日常文檔中要求直接使用英文。所以現在的高水準的企業對英語水平特別是英語實際應用水平的要求實際上是相當高的。
一定程度上幾來說，對英語水平的考察還將普偏的`成為用人單位對學生水平衡量的重要指標。對于大多數的職位，英語已非專業技能，而是必備的職業素質，自然被企業普遍地采用為招聘考察項目。同時，就英語本身所含意義來看，英語是基本的職業素質與能力已被普遍認同。大多數的同學認為目前人才市場上，英語人才供過于求。幾乎沒有人認為供不應求，緊缺的。一部分人認為符合要求的不多。50%的人對第一份工作的薪酬期望是1500元到元之間。其次是2000到2500元，幾乎沒有人期望是1000元以下。一部分人認為2000元往上或者更多。畢業后大部分人還是傾向于去三資企業工作，想去中小名營企業就業的不是很多。絕大多數人選擇職業的原則是薪酬待遇，這是可以理解的。一些人選擇興趣愛好，其次是根據社會需求和大眾趨勢的。很多學生認為用人單位最關心畢業生的綜合能力與發展能力，其次是專業成績與社會閱歷，當然也有不少同學認為是學校名氣?，F在專業不對口很普遍，所以很多學生認為給就業造成一定的困難，但還是可以克服的。一般大學生的就業知識主要來源于網上和學校的就業指導，其次是報紙雜志跟你培訓機構。對于個人學習的專業，很多人覺得前景較有前途，很少一部分覺得很有前途，一部分人覺得沒有前途或是根本沒有想過。目前我國約有3億多人在學英語（專業和非專業），約占全國總人口的1／4。專家預測，再過幾年，我國學英語的人數將超過英語母語國家的總人口數。規模如此龐大的人群在學英語，可實際應用水平到底如何呢？據國家外文局調查，目前我國從事同聲傳譯和書面翻譯的高端外語人才依然嚴重缺乏，能夠勝任中譯外工作的高質量人才缺口高達90％。對于千方百計的考證現象，大部分人認為是一種投資行為，少數人認為是一種無聊的消費。求職中困擾人最多的是能力不足，很少人認為是學校的就業指導不夠。大部分人對于自己能勝任的職位沒有考慮過，都認為船到橋頭自然直。約80%的學生很重視大學的專業課學習，少數人只求一般或者能過就行。由此可見，學習的氛圍還是很濃烈的。
一個人英語水平的高低，要看他的能力和實力，以及為社會所作的實際貢獻的大小。所以我們英語專業的學生更加要努力提高自身的素質去適應社會的需要。學習外語的人很多，但是依舊翻譯人才緊缺，因此我們更有理由去重視英語這門學科，提高自身的水平。在社會提供這么多機遇的條件下，我們更要努力完善自己的英語水平，為社會貢獻一份力量。
附：
1、做為英語專業的學生，你覺得英語現在在社會上的地位重要嗎？
a.很重要b.一般，不是那么很重要了c.不重要，會英語的人太多了。
2、您認為目前人才市場上，英語的需求更多地提現在：
a.聽說讀寫綜合能力b.口語好，會講c.讀寫，收發郵件d.翻譯，包括口頭和筆頭。
3、您認為目前需要英語人才的行業是（可多選）：
a.酒店b.旅游c.餐飲d.外貿行業d.制造企業e.其他————。
4、如果說使用英語，更多的時候是在做翻譯，你是否同意？
a.完全同意b.同意c.基本同意d.不同意e.完全不同意。
5.如果找翻譯公司，您更重視下列哪個因素：
a.方便，容易找到b.價格，便宜是王道c.速度，快捷才好d.質量，質量才是第一。
6.您認為目前人才市場上，英語人才狀況如何:。
a.供過于求b.供不應求，緊缺c.符合要求的不多d.不清楚。
7.您對您所從事的第一份工作的薪酬期望：
8.大學畢業后，您首選的行業是：
a.公務員b.三資企業c.中小民營企業。
9.您選擇職業的原則是：
a.薪酬待遇b.興趣愛好c.社會需求d.大眾趨勢。
10.您認為用人單位最關心畢業生的什么條件：
a.專業成績b.學校名氣c.發展能力d.綜合能力e.社會閱歷。
11.您如何看待本專業畢業生所從事工作不對口的現象：
a.這種現象很普遍，根本無所謂，但很容易適應。
b.給就業造成一定困難，但可以克服。
c.會嚴重阻礙工作，很難在崗位上呆的很久。
d.專業與工作不對口，根本無法就業。
12.您的就業方面的知識，技能等主要來自：
a.學校的就業指導b.網上c.報紙雜志d.培訓機構e.其他。
13.您認為您的專業就業前景如何：
a.很有前途b.較有前途c.沒有前途d.不清楚，沒有想過。
14.您如何看待很多同學千方百計考證的現象：
15.在求職中最困擾您的因素是什么:。
a.學校就業指導不夠b.信息量少c.對企業崗位專業知識缺乏了解d.能力不足。
16.您覺得您就業能勝任哪種職位：
a.業務員b.公關c.技術骨干d.沒考慮過，船到橋頭自然直。
17.你如何看待大學的專業課學習。
a.能過就行b.只求一般c.很重視。
18.在實際工作中，哪項英語技能最有用：
a.跨文化交際能力b.聽力c.商務寫作d.口語e.閱讀能力。
19.你現在所擁有的證書？
a.大學英語四級b.大學英語六級c.專業英語四級d.商務英語初級。
e.商務英語中級f.計算機一級g.中級口譯h.高級口譯。
20.您對做教師這一職業如何看待：
a.還不錯，很期待b.一般，工作不好找就去當英語教師c.不想當教師，太枯燥。
英語專業論文摘要（優質21篇）篇十五
3、英語學術論文摘要中被動句的語篇功能分析。
4、語調對揭示英語聽力材料中隱含信息的作用。
5、美國情景喜劇《成長的煩惱》中的言語幽默的產生及其漢譯。
6、從功能對等理論看電影《功夫熊貓2》的字幕翻譯。
7、評價理論態度視角下中國高校網站英文簡介的態度意義研究。
8、基于會話原則對情景喜劇《生活大爆炸》言語幽默的修辭分析。
9、畢業典禮演講語篇的系統功能分析。
10、系統功能語法視角下的服飾廣告語篇分析。
11、美國總統就職演說的及物性分析。
12、英漢基本顏色詞的文化內涵對比研究。
13、從漢譯英看漢語對中式英語產生的影響。
14、系統功能語言學視角下英語政治新聞語篇中的名物化現象研究。
15、商務英語口譯中的跨文化語用失誤。
16、奧巴馬競選視頻“前進”中人際意義的多模態分析。
17、莫言《生死疲勞》英譯風格再現。
18、莫言作品在英語世界的譯介。
19、英語話語中責任型情態表達度的研究。
20、接受美學理論視角下情景喜劇的字幕翻譯研究。
21、英文廣告中的情態人際功能分析。
22、奧巴馬就職演說與上?？萍拣^演講系統功能語法對比分析。
23、中外學者學術論文引言部分中綜述性動詞使用特征的對比研究。
24、內向型漢英詞典中成語條目的譯義策略。
25、英語介詞短語功能識別及其在翻譯中的應用。
26、ted文化交流類演講的概念功能分析。
27、賽珍珠《水滸傳》翻譯研究。
28、海事新聞中的詞匯銜接研究。
29、國際商務期租合同中指示語的語法化研究。
30、基于語料庫的商務信函中謝意詞的修飾語研究。
31、《功夫熊貓》字幕翻譯中的跨文化傳播因素。
32、新聞語篇中轉述話語的批評性分析。
33、漢英廣告語篇中的預設研究。
34、英漢借詞范疇化認知研究。
35、搭配詞典中復合名詞處理的改進。
36、從認知的角度解讀英文新聞標題中的動詞名化現象。
37、高階英語學習詞典的多模態釋義研究。
38、英語學習詞典中同詞反義現象的處理策略研究。
39、英文產品說明書中情態動詞的認知研究。
40、圖形-背景理論下英文廣告仿擬語的認知研究。
英語專業論文摘要（優質21篇）篇十六
3、從二語習得角度對比分析英語習語學習中的翻譯導向模式與文化導向模式。
4、禮貌原則在英文商務信函中的應用。
5、南方哥特式小說特征在《心是孤獨的獵手》中的體現。
6、城市公示語的漢譯英探索。
7、歸化與異化理論在漢語歇后語翻譯中的應用。
8、《婚禮的成員》中弗蘭淇?亞當斯雙性同體現象的研究。
9、論《喜福會》中的文化沖突與共存。
10、75廣告語言模糊性的語用研究。
11、利用美劇進行英語聽力自主學習。
12、大學生英語口語學習動機研究。
13、從文化視角看中國白酒廣告。
14、從功能翻譯看《圍城》英譯本中文化信息的傳遞。
15、對《達羅衛夫人》中克萊麗莎和塞普提默斯形象的研究。
16、公示語漢譯英錯誤及對策探析。
17、探究美國安利公司的企業文化：基于其網站內容的文本分析。
18、運用寫長法促進英語寫作能力的提高。
19、中美“面子文化”對比分析。
20、英漢恭維語和告別語的對比分析。
21、英漢愛情隱喻的對比研究。
22、新聞英語漢譯的翻譯技巧淺析。
23、中美家庭文化比較。
24、從文化的角度淺析中美企業人力資源管理的差異。
25、華中農業大學英語專業學生高級英語學習狀況調查。
26、跨文化交際中中西方饋贈禮儀芻議。
27、解讀《雙城記》中的人道主義思想。
28、論《了不起的蓋茨比》中的消費主義。
29、從戴姆勒克萊斯勒事件看文化因素對跨國企業合并的影響。
30、對中美離岸外包過程中跨文化交際案例的分析。
31、從“老友記”中看合作原則在英語稱贊語及其回應語中的應用。
32、淺論美國文化與美語詞匯98英漢植物詞語聯想意義的跨文化對比。
33、一個被忽視的“準則英雄”--論《永別了，武器》中的女主人公凱瑟琳。
34、從文化的角度看中美商務談判風格的差異。
35、英語娛樂新聞的文體特點。
36、自然主義視野中《兒子與情人》主人公保羅的性格分析。
37、美國價值觀對《老友記》中主要角色的影響。
38、中西文化中禮貌語的對比研究。
39、廣告雙關語的作用。
40、中美交流思維模式的差異。
41、淺析《灶神之妻》中的多元文化主義。
42、合作原則在英語商務信函中的應用。
43、透過“超女現象”反思美國大眾文化對中國傳統精英文化的影響。
44、中西方文化差異與英語教學。
45、中西方文化差異及其對科學技術發展的影響。
46、中西方文化差異對翻譯的影響。
47、中西方文化差異點滴。
48、中西方送禮與受禮文化之差異。
49、中西方思維差異與寫作風格對比分析。
50、中西方企業理財環境的差異分析。
51、中西方廣告創意水平差異芻議。
52、中西方管理者收購差異及其在中國實施的建議。
53、中西方古代哲學思維的差異及對音樂的影響。
54、中西方古代對天體變速運動的認識差異。
55、試論中西文化差異與對外漢語教學。
56、求職網絡的性別差異:以失業群體為例---兼論社會資本的中西差。
57、淺議中西古典園林的起源及差異。
58、談中西文化差異與翻譯。
59、淺談中西繪畫的差異。
60、中西選舉制度的差異及其相關性。
英語專業論文摘要（優質21篇）篇十七
寒假來臨，按照濰坊學院的要求，我準備到我們當地的人才調查市場調查我所學專業——英語專業在我們當地的就業情況。來到人才交流市場，我被眼前的一幕驚呆了，一大群人在那兒排隊，有的手持簡歷，大家都希望把早點把自己介紹出去，讓招聘人員招用他們。一個偶然的機會，我接觸到了一家外資企業的招聘人員，我跟他說明了我的身份和我希望向他們了解一下我們英語專業的就業情況，他很樂意地向我介紹了一下，從他的介紹和我向幾個待業大學生的調查中，我了解到了關于英語專業就業情況的以下知識。
師資方向：幼兒園、小學、中學、職業高中的教師。
其他還有比如英語記者，英文編輯等國家對外開放和建設海峽西岸經濟區需要大量懂英語的人才。外貿企業如涉外大型飯店、旅游部門、企事業單位文員和翻譯需要大量本專業人才。外貿企業的本土化，內資企業的國際化，需要一大批有較強外語溝通能力、熟悉現代化辦公設備的商務英語人才。國際商務公司、外資企業、三資企業、民營企業、金融機構、跨國公司中國分公司、境外中國公司、涉外機構、政府、行政事業單位從事國際貿易、進出口貿易、翻譯、涉外文秘和管理等。還有各外貿交易公司、商場、賓館、企事業單位辦公部門等也需要本專業人才。
在近幾年我們當地的就業市場上，一些企業往往偏愛有理工科背景的英語專業學生。單純的英語人才市場需求已日趨飽和，因此，英語專業的學生既要對理工科的知識有所了解又要深入地學習幾門其他的小語種。還有就是近年一些英語專業的大學生高不成低不就，剛畢業就想找到一個工資好又輕松的職業，這還是相當困難的。招聘人員告訴我，現在的大學生就業后需要有一個非常艱難的階段來進行再學習，因為不管是從事翻譯或其他行業的職位，因為本身專業的狹隘性，需要對于本身從事工作的背景知識和實際操作進行從零開始的學習，但一旦掌握了相關的專業知識，我們的專業素養就可以讓它們充分發揮，并且會比其他的英語較弱的同事有更多接觸工作高級層面的機會。他提醒我們要在大學期間多考些相關的英語證書，例如bec、英語專業8級證書。
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英語專業論文摘要（優質21篇）篇十八
英語本科的論文答辯主要分為兩部分：自我陳述和回答答辯老師問題。
一、自述(用英語完成)：
1、先問好，再開始自述，自述時間為5-10分鐘，要簡明扼要。
goodmorning,allappraisescommitteemembers.
iam___andmysupervisoris___.thetitleofmypaperis____.
2、接下來，一般要做一個大概十分鐘的presentation在答辯前可從以下角度去考慮準備答辯：1、自己為什么選擇這個課題?2、研究這個課題的意義和目的是什么?3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的?4、全文的各部分之間邏輯關系如何?5、在研究本課題的過程中，發現了那些不同見解?對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的?又是如何處理的?6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些?7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?8、寫作論文時立論的主要依據是什么?對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發言提綱，在答辯時用。
二。答辯(用英語完成)：
一般來說，老師會提問與你論文相關的問題。
可以是大的方面的：論文的背景知識、寫作思路、論文的結構、論文所解決問題的意義等。
附：論文答辯技巧及常見問題。
論文答辯是學生學習結束時必不可少的一個環節。其目的是考查學生：
1.能否聽懂并正確理解老師提問的主旨;。
2.答辯是否深刻、有力和流暢;。
3.對論文觀點闡述得是否透徹;。
4.是否了解與論文有關的知識。
學生通過積極準備論文答辯不僅可以增長知識，溫故知新，而且可以拓寬和加深專業知識，提高自己的能力。
論文答辯的形式是分組進行，設多個考場，每個考場有兩名以上答辯老師。學生進入考場獨立面對答辯老師，對老師的提問當場作答。論文答辯以答為主，以辯為輔。
因此，學生在平時的學習過程中必須注意提高自己的聽說能力。聽力不太好的學生，一旦由于緊張沒聽懂老師問的問題，可以請老師把問題重復一遍，而不是不懂裝懂、答非所問地亂講一通。如果老師重復一遍剛提的問題，你還是弄不明白，老師只好轉入下一個問題了。
答辯前應做好充分的準備，最重要的是熟悉論文的內容及自己的觀點。學生參加答辯，要攜帶論文的底稿和主要參考資料，以便入場前再熟悉一下自己的論文。答辯時雖然不能依賴這些資料，但遇到一時記不起來時，可以稍微翻閱一下有關資料。答辯時可以把老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。
在做了充分準備的基礎上，大可不必緊張，要有自信心。樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因為過度的緊張會使本來可以回答出來的向題也答不上來。只有充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現。
英語專業論文摘要（優質21篇）篇十九
20xx年11月10日深夜,世界貿易組織第四屆部長級會議通過了中國加入世界貿易組織的決定。無論按什么標準來撰寫中國改革開放的歷史,加入世界貿易組織都將會被列入這一時期最重大的事件之一。加入世界貿易組織是中國改革開放的必然結果，中國加入世界組織必將加快改革開放的步伐。
可以說，中國加入世貿對中國絕大部分行業的發展是有利的，但有機遇同樣就會有挑戰，尤其是對中國農業的發展。目前，中國農業正在進入一個新的發展階段，中國加入wto，農業面臨一個新的國際環境，新階段新環境將把中國農業推向市場競爭的巔峰。
中國農業的市場競爭會由國內競爭轉向國內國際雙重競爭，農業資源也會由國內配置轉向國內國際雙重配置。中國入世，綠色壁壘逐步取代了關稅和配額，成為我國農產品出口面臨的最大障礙。在這樣的背景下，中國農業如何應對將會是一個亟待做出抉擇的問題。研究如何有效地利用wto規則和機制來保護和促進我國農業的發展將是一個重要的課題。
鑒于此，我選擇了中國加入wto后的外貿研究這個論文課題，希望通過自己論文寫作的過程，來加深對wto的了解。
二、有關論文課題調查和研究情況，預計論文達到的目的，要求隨著經濟全球化的進程不斷加快,人民生活水平的不段提高，環境與可持續發展得到了人們普遍的關注。經濟、科技、社會、人口和環境的協調發展，已經得到各國的公認。消費觀轉向對提高生活質量的要求，人們不僅要提高生活水平，更重要的是要提高生活質量，當然包括環境質量。然而，為了保護環境所采取的措施往往包含貿易手段，所以環境也不可避免地影響著國際貿易。發達國家為了保護自己的利益，紛紛筑起綠色壁壘。我國農業遭到了嚴重的打擊，損失極大。如何面對綠色壁壘?怎樣發展我國的農業?這是我國現在發展階段要解決的問題之一。
中國加入世貿后，對世界經濟產生了越來越大的影響，中國多年來都保持較大的進口順差，國內gdp指標也不斷上升，加之中國國際貿易出口量排名不斷提高，國際影響力不斷加強。“木秀于林，風必吹之”，中國這樣高速的發展態勢，難免不會受到一些阻礙和困難。
中國綜合實力的整體加強的確給產品的出口造成了一定的阻礙，但我們也不可否認，自己在產品生產中的確也存在一些管理和技術上的落后，就以農產品出口為例:有統計顯示，20xx年我國約有70多億美元的出口商品受到綠色壁壘的影響，20xx年以來更呈增加趨勢。其中就有部分損失是因為我們對綠色壁壘的認識還不夠造成的。
在剛剛結束的“兩會”中，許多人大代表都提出了“新三農問題”。因此，在這次論文中，我想將重點放在“中國入世，綠色壁壘對中國農產品出口的影響上”。希望通過分析影響，找到一些解決問題的方法和對策。
三、論文課題研究和寫作進展計劃。
(一)論文的整體結構安排。
第一，入世后中國農業的現狀。只有首先對中國農業的現狀有所了解，才能更好的分析中國入世對農業的影響。因此第一部分簡單介紹中國農業的現狀。
第二，綠色壁壘對中國農產品出口的影響。指出綠色壁壘對中國農產品出口的沖擊，當然有沖擊就有機遇。隨著中國加入wto，中國農業部分農產品的出口同樣也看到了機遇。
第三，面對綠色壁壘，中國農業采取的措施和應對政策。這一部分既是全文的重點也是全文的核心。針對論文第一、二部分提出的中國農業的現狀以及存在的綠色壁壘問題，我將在論文中提出解決這些問題的措施。具體措施和應對政策我將分成以下4點進行闡述:。
1.加速制訂和頒布相關法律法規和技術標準。
2.強化政府在應對綠色壁壘時的作用。
3.農產品生產和出口企業應對綠色壁壘的措施。
4.面對入世的中國農業，農民也應提升對綠色壁壘的認識。
第四，發表自己的感想，中國農產品出口企業只有勵精圖治，順勢而變，方能縱橫四海，遇強不亂;中國農產品出口企業只有勤勉經營，潛心修煉，方能中流擊水，逐日中天。
(二)時間和相應的內容安排。
20xx.2.15---3.10資料與數據收集，整理與分析。
20xx.3.13---3.19完成翻譯和開題報告。
20xx.3.21---3.29完成讀書筆記。
20xx.3.31---4.15完成論文初稿，并請老師修改。
20xx.4.17---4.27完成論文二稿。
20xx.4.29---5.30定稿及寫實習心得。
20xx年6月答辯。
四、論文的創新點。
通過分析入世后我國農產品的現狀，研究綠色壁壘給中國農產品出口帶來的影響，分析wto給中國農業帶來的機遇與挑戰，相應的提出一些建設性的解決措施與應對政策。
五、論文課題研究的現有條件和參考資料。
為了更好的完成這篇論文，我除了在internet上查找資料，還利用了大量的時間在書店和圖書館尋找資料以及閱讀有關wto的外貿書籍，期望能交給老師一份滿意的論文。
英語專業論文摘要（優質21篇）篇二十
經過了四年科班訓練的英語專業學生具有獨特的思維方式，在看問題的時候往往有自己獨到的見解。英語專業的畢業生活躍在外事、經貿、教育、文化、科研、旅游、軍事、管理等眾多領域內，英語專業你可以說就業面很寬，你也可以說根本就不算有專業，主要看你想干什么。
大方向兩個：1.以英語為專業2.以英語為工具。
主要就是翻譯、編輯和記者、教師(尤其是高中和大學教師)。這類工作，對語言的要求很高，此外有的要求有一定的翻譯能力，有的'要求有學術研究能力。
翻譯：
分為職業筆譯員和口譯員兩種，包括各國家部委參公單位事業單位的外事工作人員，包括企業in-house翻譯。
編輯：
記者：
在傳媒行業中從事信息采集和新聞報道工作。
教師：
不管是高中教師還是大學教師，都對語言的要求很高，還要有一定的翻譯能力。
包括一系列有其他行業背景，只是以英語作為一種工作中交流用的語言的職業，比如外貿、金融、法律、旅游等等。
外貿：
1，“bec(劍橋商務英語)”中級證書、最好是高級證書，這是從事外貿工作的基本證書?？谡Z及外貿函電的溝通要過關是最主要,再重點熟練掌握好產品;對于其他社會的應變及獨立能力，需要在平時經驗的積累基礎上才會有改進。
2，報關員考試(主要針對海關類的外貿工作)考試就三本書，hs編碼書、教材和歷年考題分析。
3，報檢員考試(海關)考試就一本書，報檢員考試教材。
金融：
英語專業建議可以先考銀行從業證，然后去外資銀行試一試，外資銀行也許會更加適合。國內的商業銀行都是以考試為主，考試的知識比較專業，而且也偏向于招聘金融本專業的人員。證券行業就業很廣泛，一般需要擁有從業資格證書，但是如果是非專業出生上升空間不大。但是如果你在工作中注意提高自己的金融專業知識水平那么還是會有發展空間的。
所以說，英語專業的就業面可以很寬，但是如果只會英語聽說讀寫，沒有行業知識，沒有翻譯能力，只有一個專業八級證書(而且專八的通過率也不是百分之百)，等該找工作的時候，在就業市場上，真的不能算是有一個能夠傍身的專業。
就現實情況來看，本科畢業的時候，直接工作的同學，大部分從事的是第二類工作。除了考上外交部、對外友協等外事單位公務員的，很少有人從事第一類工作。主要原因，很簡單，用人單位基本都將碩士作為最基本的門檻。確實，對于那些工作來說，本科的基礎與技能訓練，真的不夠。
英語專業論文摘要（優質21篇）篇二十一
畢業生可在涉外機構、外資企業、三資企業、民營企業、銀行、保險、金融機構、海關、跨國公司中國分公司、境外中國公司、涉外機構、邊防、政府、企事業單位、國際貿易、進出口貿易、商務談判/翻譯/助理、涉外文秘和管理、新聞出版、教育、科研、英文導游、涉外賓館的接待及管理人員、外企業高級文員、研究、教學、商場、賓館等工作,同時也可以選擇留學、考研或國外就業。
1、國際貿易實務方向。
本專業方向掌握商務英語專業所必需的基礎理論知識和專業知識，具備較強的英語應用技能及商業運作能力，能從事商務與秘書工作的高等應用型人才。該專業由英語語言能力、商務運作能力和計算機應用技術三個技能模塊構建成整個教學計劃的核心，就業前景樂觀。
2、國際商務管理及秘書方向。
本專業方向掌握商務英語專業所必需的基礎理論知識和專業知識，具備較強的英語應用技能及商業運作能力，能從事商務管理與項目策劃工作的高等應用型人才。該專業學生畢業后掌握商務運作的知識與技能，能熟練運用英語和計算機從事國際商務及秘書工作。
本專業方向掌握會展與廣告設計基本理論和知識、具備會展設計規劃和運用計算機進行藝術創造設計的實用型高級專業人才。學生畢業后能從事國際、國內各種會展的組織與策劃、會展翻譯、會展協調與服務、外事辦公等工作。