在教學(xué)工作計(jì)劃中,教師可以明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,為教學(xué)提供清晰的指導(dǎo)。希望這些教學(xué)工作計(jì)劃范文能夠給大家提供一些靈感和啟示,幫助大家編寫(xiě)出更加優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃。
蘋(píng)果車(chē)教案(專業(yè)20篇)篇一
1.學(xué)習(xí)制作紙漿,并用紙球做芯制作紙漿蘋(píng)果。
2.能?chē)L試新的作畫(huà)方式,能做大膽、細(xì)心的作品。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有制作紙漿畫(huà)的.經(jīng)驗(yàn)。
1.范畫(huà)蘋(píng)果一個(gè)。
2.乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。
3.一棵枯樹(shù)枝。
一、導(dǎo)入
1.出示蘋(píng)果樹(shù),引起幼兒興趣。
師:看,這是什么呀?(樹(shù))這是一顆蘋(píng)果樹(shù),(教案出自:星星教案網(wǎng))可是樹(shù)上光禿禿的什么也沒(méi)有,好孤單,好可伶!你們誰(shuí)有辦法幫幫他呢?(做一些蘋(píng)果,做一些樹(shù)葉)
二、教師講解制作方法
1.你們都很聰明,會(huì)幫蘋(píng)果樹(shù)找朋友了,接下來(lái)呢我們就來(lái)給蘋(píng)果樹(shù)做一些朋友好嗎?
2.教師示范
蘋(píng)果是什么顏色的?(紅紅的、綠色的)那我們就選這兩種顏色來(lái)做個(gè)蘋(píng)果樹(shù)的朋友,有了朋友蘋(píng)果樹(shù)肯定會(huì)很開(kāi)心的。(教案出自:星星教案網(wǎng))看看我拿的是什么?(紙漿)今天我們就要用紙漿來(lái)做蘋(píng)果,我喜歡吃紅蘋(píng)果我選擇紅色的紙漿來(lái)做一個(gè)大大的蘋(píng)果,怎么做呢?看仔細(xì)嘮,就像我們的唱的歌一樣:“選紙漿,選紙漿,選一樣。做蘋(píng)果,做蘋(píng)果,拖拖拖。紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果,做好啦!真好吃”
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
1.一邊念著兒歌一邊做蘋(píng)果。教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
2.把做好的蘋(píng)果放在太陽(yáng)底下晾干。等晾干后掛到蘋(píng)果樹(shù)上。在做一些樹(shù)葉做成一顆完整的蘋(píng)果樹(shù)。
四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒整理桌面,洗小手。
經(jīng)過(guò)有序的準(zhǔn)備,課前的鋪墊,今天的紙漿特色活動(dòng)完成的很順利,雖然還有幾個(gè)能力相對(duì)來(lái)說(shuō)較弱的幼兒沒(méi)有很好的完成作品,其他幼兒都能獨(dú)立完成蘋(píng)果的制作。在制作的過(guò)程當(dāng)中也遇到了一些可以彌補(bǔ)的問(wèn)題,比如,紙漿的粘性不夠,加上紙球上有不干膠,導(dǎo)致了制作過(guò)程中紙漿與球體表面不能很好的黏住,課前還是要做好周到細(xì)致的準(zhǔn)備。
小百科:蘋(píng)果,是水果中的一種,是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物,其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果富含礦物質(zhì)和維生素,是人們經(jīng)常食用的水果之一。
蘋(píng)果車(chē)教案(專業(yè)20篇)篇二
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.立體“蘋(píng)果樹(shù)”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”)及蘋(píng)果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2.幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一.學(xué)唱歌曲。
1.出示蘋(píng)果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方?
2.出示立體蘋(píng)果樹(shù),教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,邊演示把“蘋(píng)果”一一摘下。
3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋(píng)果“送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋(píng)果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5.教師范唱,幼兒跟唱。
6.請(qǐng)幼兒輪流摘蘋(píng)果,教師與其余幼兒為其配唱。
二.仿編歌曲。
1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?
2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽(tīng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
蘋(píng)果車(chē)教案(專業(yè)20篇)篇三
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅顏色。
2、通過(guò)涂色,感知色彩;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà),動(dòng)手能力。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
彩筆,紅蘋(píng)果一個(gè),蘋(píng)果鉛畫(huà)紙無(wú)數(shù)張。卡片蘋(píng)果樹(shù)畫(huà)。
一:出示蘋(píng)果樹(shù)畫(huà)。
引出活動(dòng):小朋友,秋天到了,果園的果樹(shù)上都結(jié)出了香香的果實(shí),梨樹(shù)上掛滿了梨,葡萄架上掛滿了串串葡萄,可唯有蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果長(zhǎng)的不漂亮,它聽(tīng)說(shuō)我們小班的小朋友都可聰明了,可以讓蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果變的漂亮。
二:老師做示范給蘋(píng)果涂顏色;要求幼兒在涂色時(shí)由上往下涂,也可以從左往右涂色。
三:給幼兒發(fā)蘋(píng)果鉛紙畫(huà)和紅彩筆,引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手給蘋(píng)果涂顏色。(老師指導(dǎo)幼兒)
結(jié)束部分:小朋友們,你們的蘋(píng)果畫(huà)好了嗎?畫(huà)好了的蘋(píng)果,老師把它貼在蘋(píng)果樹(shù)上,比一比,看一看自己的蘋(píng)果到底漂不漂亮。(作品展示)
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
蘋(píng)果車(chē)教案(專業(yè)20篇)篇四
1、借助分物活動(dòng),回顧并進(jìn)一步理解除法的意義,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。
2、結(jié)合分物活動(dòng),認(rèn)識(shí)除法豎式,掌握其書(shū)寫(xiě)形式,了解除法豎式各部分的意思。
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解意義及除法豎式的計(jì)算過(guò)程。
2、結(jié)合分物活動(dòng),認(rèn)識(shí)除法豎式,掌握其書(shū)寫(xiě)形式,了解除法豎式各部分的意思。
掛圖、每人20個(gè)圓片或者小棒。
顯示18個(gè)蘋(píng)果畫(huà)面,引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考:每盤(pán)放6個(gè)蘋(píng)果,18個(gè)可以放幾盤(pán)?
1、體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程。
(1)先讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問(wèn)題。
(2)接著進(jìn)行全班集體交流。學(xué)生可能有很多解決這一問(wèn)題的辦法,如:
a、通過(guò)乘法口訣“三六十八”得出結(jié)論:可以放3盤(pán);
b、用除法算式算:18÷6=3,所以可以放3盤(pán)。
(3)同桌同學(xué)合作用18個(gè)圓片擺一擺,驗(yàn)證推算結(jié)果是否正確,教師用實(shí)物投影儀顯示學(xué)生擺放的圓片圖,進(jìn)一步進(jìn)行驗(yàn)證、交流。
2、介紹除法豎式的寫(xiě)法。
教師指出:18÷6=3也可以用豎式計(jì)算。
討論:結(jié)合剛才分蘋(píng)果的情況在小組內(nèi)討論豎式中的各個(gè)數(shù)表示什么。指名學(xué)生回答,根據(jù)學(xué)生口答板書(shū):
第2頁(yè) “填一填,說(shuō)一說(shuō)”兩道小題。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)完畢,指名學(xué)生板書(shū),進(jìn)行集體訂正。
本節(jié)課學(xué)習(xí)了除法豎式,除法豎式的寫(xiě)法不同于加法和減法,我們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)格式一定要規(guī)范,數(shù)位對(duì)齊,并且要知道每一步的意思。
作業(yè)設(shè)計(jì):p3頁(yè)練一練。
蘋(píng)果車(chē)教案(專業(yè)20篇)篇五
托班幼兒年齡一般在2~3歲,他們的身體運(yùn)動(dòng)發(fā)展處于大肌肉發(fā)展階段,動(dòng)作常顯得笨拙可愛(ài),而小肌肉(手指等)運(yùn)動(dòng)的能力則更弱。針對(duì)托班的幼兒手指和手的控制力弱,繪畫(huà)處于涂鴉階段,我設(shè)計(jì)了托班手工美術(shù)活動(dòng):《大蘋(píng)果》,讓幼兒在美術(shù)手工活動(dòng)中,獲得藝術(shù)體驗(yàn),提高幼兒的審美和想象的能力。
(一)感知蘋(píng)果的外形,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行碎紙粘貼。
(二)體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
(一)重點(diǎn):使用膠棒將紙片粘在蘋(píng)果圖形上。
(二)難點(diǎn):能夠在圖形輪廓里粘,且能粘住。
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有粘紙的經(jīng)驗(yàn)。
(二)物質(zhì)資料準(zhǔn)備:活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒將顏色紙剪碎并放在小盤(pán)中、膠棒、畫(huà)有蘋(píng)果的圖形。
(一)開(kāi)始部分
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶蘋(píng)果的形狀,激發(fā)幼兒的想象。
(1)教師:“你們都吃過(guò)蘋(píng)果么?蘋(píng)果都是什么樣子的?”
(二)基本部分
1、教師示范講解在蘋(píng)果圖形上粘紙片。
(1):先在蘋(píng)果寶寶的身上抹上少量的漿糊(強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)點(diǎn)、少量)
(3)注意:不要粘出去,要合身,這樣蘋(píng)果寶寶就又圓又好看了。
2、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
(1)幼兒操作時(shí),教師注意幼兒的操作方法是否正確。
(2)提醒幼兒仔細(xì)一點(diǎn),注意漿糊不要抹得太多。
(3)對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助,鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間相互幫助。
(三)結(jié)束部分欣賞作品。
蘋(píng)果車(chē)教案(專業(yè)20篇)篇六
1.認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的特征,知道蘋(píng)果營(yíng)養(yǎng)好。
2.嘗試將色彩紙條撕成小紙片,發(fā)展手指的靈活性。
3.學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片,掌握拼、貼技能。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1.紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。
2.漿糊、抹布、實(shí)物蘋(píng)果、字卡。
《蘋(píng)果》,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師:“秋天,果園里的什么果子成熟了?(出示蘋(píng)果樹(shù))蘋(píng)果我們送給它一個(gè)漢字寶寶。(出示漢字“蘋(píng)果”),讓幼兒猜猜讀什么?幼兒認(rèn)識(shí)漢字“蘋(píng)果”。果園里蘋(píng)果真多,我們一起去摘蘋(píng)果吧。”
(1)幼兒自由觀察講述。
師:小朋友摘的蘋(píng)果真多呀!我們一起來(lái)看看這些蘋(píng)果是什么樣的?小朋友可以用眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞,你發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是什么樣的?然后和旁邊的小朋友講一講,看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。(引導(dǎo)幼兒從蘋(píng)果的形狀、顏色、味道等方面談?wù)摗?
(2)集中講述。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么樣子的?摸上去怎么樣?聞一聞什么味道?吃在嘴里什么味道?蘋(píng)果有什么顏色?蘋(píng)果外面有什么?里面有什么?(教師切開(kāi)蘋(píng)果)
教師小結(jié)蘋(píng)果的特征,教育幼兒多吃蘋(píng)果。
(2)教師示范講解撕紙的方法。
教師出示紙條,讓幼兒看看是什么?說(shuō)說(shuō)紙條象什么?(幼兒想象講述)
師:紙條象一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng),誰(shuí)喜歡吃毛毛蟲(chóng)?我們學(xué)小雞把毛毛蟲(chóng)吃掉好嗎?雙手的食指與大拇指捏住紙,一邊念兒歌,一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌(毛毛蟲(chóng)、長(zhǎng)又長(zhǎng),小小雞、快快來(lái),一口一口吃掉它)幼兒練習(xí)撕紙。
(3)教師講解示范拼貼。
將紙片翻過(guò)來(lái),抹上漿糊,再貼在蘋(píng)果的輪廓內(nèi),紙片不能重疊在一起,不要貼到輪廓外面。
(4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
能力弱的幼兒請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。
展示好的作品,表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔,能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。
2.大班主題活動(dòng)教案:美麗的大自然教案教案(附教學(xué)反思)
當(dāng)人類(lèi)開(kāi)始注意生態(tài)環(huán)境的時(shí)候,熱愛(ài)自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念,環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時(shí)候,任何地點(diǎn),教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎,與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境,并且建立重視環(huán)境保護(hù)的觀念。
活動(dòng)一:美妙的大自然
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,初步建立環(huán)保意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。
3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受。
4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
與家長(zhǎng)共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品,每人一個(gè)背包。
這組活動(dòng)可安排在春季或初秋時(shí)節(jié)進(jìn)行,應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營(yíng)。
1、找一塊安全地帶,幼兒自由結(jié)伴二人一組,一位用布蒙住眼睛,由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的.東西,感覺(jué)一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的,(當(dāng)不用視覺(jué)時(shí),觸覺(jué)會(huì)更加靈敏,小花小草青苔石頭樹(shù)根等都能給幼兒帶來(lái)不同的感受。)然后互換角色,分組討論觸摸大自然時(shí)體會(huì)到什么?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。
2、在較清靜的地方,教師和幼兒一起坐下來(lái),將眼睛閉上一兩分鐘,讓心慢慢靜下來(lái),讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)周?chē)惺裁绰曇簦谜Z(yǔ)言表達(dá)個(gè)人感受。(風(fēng)聲、鳥(niǎo)鳴、水聲......)教師可以隨身帶錄音機(jī),把自然的聲音錄下來(lái),準(zhǔn)備回去聽(tīng)。
活動(dòng)二:印下大自然的痕跡
1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的感知覺(jué)。
3、在游戲過(guò)程中感知植物的生長(zhǎng)環(huán)境與人類(lèi)生存的重要性。
彩筆、紙等
活動(dòng)過(guò)程:
1、帶幼兒尋找各自喜歡的樹(shù),每選擇一棵用彩筆把樹(shù)皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無(wú)二的作品。教師可以鼓勵(lì)他們來(lái)尋找不同種類(lèi)的樹(shù)干或樹(shù)葉來(lái)拓印。
2、找一棵大樹(shù)。教師可以讓幼兒討論,一共要多少人才能把樹(shù)圍住?還可以仔細(xì)找找看,有哪些動(dòng)物是把這棵樹(shù)當(dāng)成“家”的?樹(shù)上樹(shù)下有小鳥(niǎo)、螞蟻、毛毛蟲(chóng)等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹(shù)的感想:大樹(shù)有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最后,教師讓幼兒用白紙把樹(shù)圍住,各自拓下樹(shù)的一部分紋理,這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來(lái),向幼兒展示樹(shù)的圓周長(zhǎng)度。
1、讓幼兒在大樹(shù)蔭下作深呼吸,自由地與幼兒討論樹(shù)的功能:它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物,也是許多動(dòng)物的家;樹(shù)根又可以使泥土固定,吸收水分,天下雨時(shí),才不會(huì)造成洪水和山崩。另外,樹(shù)還可以使空氣清新。“呼吸樹(shù)”的游戲,就是讓幼兒了解,樹(shù)林對(duì)于我們的呼吸是何等的重要。
2、在空地上由部分幼兒扮演樹(shù)木,以各種姿勢(shì)站立;另一部分幼兒扮演各種動(dòng)物,教師則當(dāng)砍樹(shù)的樵夫。
3、“動(dòng)物”們只有站在“樹(shù)”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下),然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹(shù)旁才能呼吸(因?yàn)槊總€(gè)數(shù)釋放出來(lái)的“氧氣”有限)。當(dāng)幼兒在大樹(shù)之間移動(dòng)時(shí),教師開(kāi)始“砍樹(shù)”,被砍倒的“樹(shù)”要假裝倒下,這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹(shù)呼吸了。
4、游戲過(guò)程中,樹(shù)逐漸減少,幼兒會(huì)感到“呼吸”愈來(lái)愈不容易,當(dāng)“樹(shù)”全被砍倒時(shí),“動(dòng)物”們也就會(huì)昏倒了。
5、游戲結(jié)束后,教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
《美麗的大自然》從一次郊游入手,在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過(guò)程中,融入了科學(xué)、語(yǔ)言、健康、社會(huì)等多方面的內(nèi)容,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中興趣很高,整個(gè)過(guò)程都是在具體有趣的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。
幼兒在活動(dòng)中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展,激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然的情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)是快樂(lè)而滿足的!
蘋(píng)果車(chē)教案(專業(yè)20篇)篇七
知識(shí)準(zhǔn)備:需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作,豐富衣服部位的名稱。
材料準(zhǔn)備:圍巾每人一塊,貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè),母雞標(biāo)志一個(gè),狐貍頭飾一個(gè),配班教師扮狐貍,鼓一面,《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。
一、引起興趣
1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽,幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞
2、今天媽媽帶你們?cè)仆姘桑。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開(kāi)跑步入場(chǎng))
二、游戲:“放氣球”
1、剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩,高興得揮動(dòng)起了圍巾,想一想,我們還可以用什么辦法來(lái)表示高興?鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋,體驗(yàn)樂(lè)趣。
2、幼兒練習(xí)放“氣球”,教師引導(dǎo)幼兒觀察,為什么有的“氣球”高,有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)
3、幼兒之間交流:怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團(tuán)緊)
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”
三、游戲:我的圍巾不見(jiàn)了
1、小雞們都很聰明,下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧,鼓聲快,就跑快,鼓聲慢,就跑慢,鼓聲一停,你就要把圍巾藏在身體的任何部位,最好不能讓媽媽找到。
2、幼兒游戲:教師根據(jù)游戲情況,請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里?
(藏在袖子里,口袋里,腰里,衣服里面……等)
4、用什么辦法可以把圍巾變小?(團(tuán)和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
5、第二次游戲,教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作,想出與眾不同的想法。
四、游戲:小雞與狐貍
1、玩到現(xiàn)在,肚子有點(diǎn)餓了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過(guò)你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn),如果聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音,就馬上躲在圍巾下面不動(dòng),要不就會(huì)被狐貍抓住。
2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角,幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走,找食等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音時(shí),小雞馬上用圍巾把自己蓋住,或蹲、或站,這時(shí)“狐貍”來(lái)了,它可以邊檢查邊說(shuō):“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦,怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒(méi)有抓到小雞,狐貍就說(shuō):“等會(huì)兒再來(lái)吧!”然后離開(kāi)場(chǎng)地。狐貍走了之后,小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
3、游戲進(jìn)行兩次,最后幼兒邊拋圍巾邊說(shuō):“我們勝利嘍。”
蘋(píng)果車(chē)教案(專業(yè)20篇)篇八
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、通過(guò)摘蘋(píng)果、吃蘋(píng)果等相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解歌詞。
1、情境講述,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友們,秋天到了,熊伯伯果園里的果子成熟了,它邀請(qǐng)我們?nèi)退幽亍?lái),開(kāi)上小汽車(chē),我們一起出發(fā)嘍!
2、摘蘋(píng)果,放入果籃中。
師:果園到了,看看有什么?(蘋(píng)果樹(shù))蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了什么?蘋(píng)果熟了,我們把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),放進(jìn)老師的果籃里,好不好?(請(qǐng)幼兒來(lái)摘蘋(píng)果)。
3、嘗一嘗蘋(píng)果,深刻理解“我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快樂(lè)!”這句歌詞。
師:蘋(píng)果摘下來(lái)了,真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋(píng)果呢,來(lái),我們嘗一嘗。
吃的過(guò)程中問(wèn)一問(wèn)幼兒:蘋(píng)果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋(píng)果嗎、高興嗎?
教師小結(jié):蘋(píng)果吃起來(lái)甜甜的,而且它非常有營(yíng)養(yǎng),多吃蘋(píng)果,我們的身體就很健康,不容易生病。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、觀看圖譜。
教師:老師把剛才小朋友摘蘋(píng)果、吃蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)都畫(huà)了下來(lái),我們來(lái)看一看。出示圖譜,教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
師:老師把它編成了一首兒歌,我來(lái)念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽(tīng)嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。
3、學(xué)唱新歌。
師:小朋友念得真好聽(tīng)。老師還能把它唱出來(lái)呢,你們想聽(tīng)嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)。
我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)。
三、嘗試用吃過(guò)的水果替換原歌詞,創(chuàng)編歌曲。
1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫(huà),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
2、學(xué)習(xí)歌詞,把水果替換進(jìn)去,和幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來(lái)。
四、游戲“摘果子”。
師:今天小朋友真棒,我們唱了蘋(píng)果歌,還編了梨子歌、桃子歌。現(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
寶寶們,我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車(chē),我們回去嘍!
蘋(píng)果車(chē)教案(專業(yè)20篇)篇九
1.在分蘋(píng)果的過(guò)程中體會(huì)除法豎式的實(shí)際含義,掌握除法的豎式書(shū)寫(xiě)格式和試商方法,能正確計(jì)算有余數(shù)的除法。
2.體會(huì)學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性,能運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3.培養(yǎng)學(xué)生在自主探索、合作交流中分析、解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。
4.掌握表內(nèi)除法計(jì)算(包括豎式計(jì)算和試商)的基礎(chǔ)上,安排有余數(shù)的除法。學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法,可以加深學(xué)生對(duì)除法意義的理解,知道什么是余數(shù)及余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理,同時(shí)又可以鞏固表內(nèi)除法計(jì)算,還為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)一位數(shù)除多位數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。
部分學(xué)生以前就接觸過(guò)除法豎式,但是對(duì)于豎式的含義、書(shū)寫(xiě)格式及應(yīng)用還并不明確。教學(xué)時(shí)可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況分成一課時(shí)或兩課時(shí)完成。我根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,將除法豎式和有余數(shù)除法的豎式安排在一課時(shí)內(nèi)進(jìn)行教學(xué)。法打下基礎(chǔ)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
師:要把這些蘋(píng)果放在4個(gè)盤(pán)子里面,你可以怎樣分?
(揭示課題:“分蘋(píng)果”并板書(shū))。
師:如果把這些蘋(píng)果平均放在這些盤(pán)子里,你準(zhǔn)備怎樣分?把你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)。
(學(xué)生的分法主要有:一盤(pán)放4個(gè)、一盤(pán)放5個(gè)、一盤(pán)放2個(gè)、一盤(pán)放一個(gè)。個(gè)別學(xué)生說(shuō)每盤(pán)放2個(gè),其他同學(xué)都說(shuō)出了這樣分的不合理性。學(xué)生還提出如果是每3個(gè)放一盤(pán)就正好分完,如果是每2個(gè)放一盤(pán)就會(huì)出現(xiàn)剩余,每4個(gè)放一盤(pán)則不夠。)。
師:如果把這些蘋(píng)果平均放在這些盤(pán)子里,你準(zhǔn)備怎樣分?把你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)。
(二)合作學(xué)習(xí)。
1.活動(dòng)一:每盤(pán)放2個(gè)蘋(píng)果,12個(gè)可以放幾盤(pán)。
小組內(nèi)交流。
集中交流(說(shuō)出結(jié)果并說(shuō)一說(shuō)自己的思考過(guò)程。)。
生1:通過(guò)乘法口訣“二六十二”得出結(jié)論,可以放6盤(pán)。
生2:2+2+2+2+2+2=12,可以放6盤(pán)。
生3:12-2-2-2-2-2-2=0,可以放6盤(pán)。
生4:12÷2=6,可以放6盤(pán)。
讓學(xué)生說(shuō)出自己的思考過(guò)程及有疑問(wèn)的地方。
2.活動(dòng)二:每盤(pán)放3個(gè)蘋(píng)果,12個(gè)可以放幾盤(pán)?
請(qǐng)學(xué)生用12個(gè)圓片擺一擺。同桌交流。
(學(xué)生小結(jié):略)。
師:觀察擺的結(jié)果,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(如果學(xué)生有困難,提示學(xué)生觀察總數(shù)、分的份數(shù)、每份數(shù)。)。
發(fā)現(xiàn)分的每份同樣多。
(3)試一試書(shū)34頁(yè)1題(學(xué)生可用學(xué)具擺)。
在班上交流。
(三)鞏固練習(xí),
1.35頁(yè)2、3題。
(讓學(xué)生獨(dú)立完成后在班內(nèi)交流。)。
2.思考題。
(“練一練”的第1題完成后同桌兩人互相檢查,并選一道喜歡的題目互相說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的?)。
〖教學(xué)反思〗。
在教學(xué)中組織數(shù)學(xué)活動(dòng),目的是在解決實(shí)際問(wèn)題中,使學(xué)生體驗(yàn)除法的平均分,通過(guò)操作,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多平均分的現(xiàn)象。知道學(xué)習(xí)除法的必要性,了解除法分的含義;通過(guò)自主探索,理解除法含義。
1.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)除法分的過(guò)程。
學(xué)生在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法時(shí),利用乘法口訣已經(jīng)能夠在算式上直接寫(xiě)出得數(shù)。教材安排了“1個(gè)蘋(píng)果可以放幾盤(pán)”的'“分蘋(píng)果”活動(dòng),列舉了2種解決這一問(wèn)題的方法。在此基礎(chǔ)上,我改編了教材,引導(dǎo)學(xué)生按照自己的想法來(lái)分這些蘋(píng)果,結(jié)果自然出現(xiàn)了分的兩種情況。
2.在操作活動(dòng)中抽象出除法。
在第一次“每盤(pán)放5個(gè)”的分蘋(píng)果活動(dòng)的基礎(chǔ)上,我組織了第二次活動(dòng)“每盤(pán)放6個(gè)”,通過(guò)學(xué)生自己的操作活動(dòng),感知、體會(huì)對(duì)除法有明確的認(rèn)識(shí),其實(shí)也是培養(yǎng)質(zhì)疑和創(chuàng)新精神,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。在練習(xí)中,還安排了分?jǐn)?shù)目比較大的物品,讓學(xué)生分,積累經(jīng)驗(yàn)。
蘋(píng)果車(chē)教案(專業(yè)20篇)篇十
1、在摘蘋(píng)果的游戲情景中熟悉歌詞,初步學(xué)唱,并愿意模仿老師做動(dòng)作。
2、感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
認(rèn)知準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。
材料準(zhǔn)備:音樂(lè)、蘋(píng)果園圖片
通過(guò)到果園摘蘋(píng)果的游戲,讓幼兒在游戲氛圍中邊學(xué)習(xí)動(dòng)作邊記憶歌詞。
一、復(fù)習(xí)歌曲:親親歌
二、《紅蘋(píng)果》
1、說(shuō)說(shuō)水果
——秋天到了,許許多多的水果都豐收了,你最近吃過(guò)哪些水果呢?
——蘋(píng)果是從哪里來(lái)的?長(zhǎng)在什么地方?又是怎么從樹(shù)上到我們嘴巴里的的?
小結(jié):蘋(píng)果長(zhǎng)在樹(shù)上,我們要把蘋(píng)果摘下來(lái)才能吃。
2、蘋(píng)果園里摘蘋(píng)果(出示蘋(píng)果樹(shù))
——你喜歡這顆蘋(píng)果樹(shù)嗎?為什么喜歡?
小結(jié):因?yàn)闃?shù)上有許多許多紅紅的蘋(píng)果。樹(shù)上許多紅蘋(píng)果。(歌詞小結(jié),幼兒學(xué)說(shuō))
——你們想和榮老師一起去蘋(píng)果園嗎?我們可以怎么去?
*教師帶領(lǐng)三組小朋友開(kāi)著火車(chē)來(lái)到蘋(píng)果園里。(嗚嗚嗚,火車(chē)開(kāi)咯!)
三、蘋(píng)果摘摘
1、學(xué)念歌詞以及動(dòng)作
樹(shù)上許多紅蘋(píng)果:左手拿籃子,右手向上指蘋(píng)果并左右搖擺。
——蘋(píng)果園里的樹(shù)高高的,高高的蘋(píng)果樹(shù)要怎么才能看到呢?
重點(diǎn)動(dòng)作:對(duì)了,抬起頭、墊起腳就能夠看到啦。
——讓我們一起數(shù)一數(shù),一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……
重點(diǎn)動(dòng)作:墊起腳、抬起頭,手指蘋(píng)果數(shù)一數(shù)。
小結(jié):哇,樹(shù)上有這么多的蘋(píng)果呀。樹(shù)上許多紅蘋(píng)果。
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái):左手拿籃子,右手向上抓握摘蘋(píng)果,同時(shí)腳尖掂起并下蹲。
——這么多的蘋(píng)果,我們來(lái)摘蘋(píng)果咯,摘好的蘋(píng)果需要放在什么地方啊?
——我的籃子這么大,可以摘許多蘋(píng)果,你們可以摘多少?
重點(diǎn)動(dòng)作:手臂作籃子樣子,離開(kāi)身體圓圓大大。小手打開(kāi)做抓的動(dòng)作,半蹲輕輕放蘋(píng)果。
小結(jié):一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃蘋(píng)果:雙手在臉前作抓蘋(píng)果狀左右擺動(dòng),嘴做吃蘋(píng)果狀。
——好大的蘋(píng)果呀,味道怎么樣呢?我們來(lái)嘗一嘗。
小結(jié):我們喜歡吃蘋(píng)果。
身體健康多快樂(lè):拍手,轉(zhuǎn)一圈。
——吃好蘋(píng)果身體會(huì)怎么樣呢?
小結(jié):對(duì)阿,吃了蘋(píng)果。身體健康多快樂(lè)。
2、小蘋(píng)果分一分
——你吃了蘋(píng)果,我沒(méi)有吃。他吃了蘋(píng)果,她沒(méi)有吃,怎么辦?(好朋友一起分享蘋(píng)果)
小結(jié):對(duì)阿,好吃得蘋(píng)果,你一個(gè),我一個(gè),還要分給他一個(gè)。(練習(xí)二三次)
跟音樂(lè)律動(dòng)
三、欣賞教師演唱
——幼兒邊唱邊表演。
蘋(píng)果車(chē)教案(專業(yè)20篇)篇十一
教學(xué)目的:
讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)等分的含義。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生能夠進(jìn)一步體會(huì)等分的含義。
教具:情景圖和分蘋(píng)果圖。
教學(xué)方法:引導(dǎo)法。
教學(xué)過(guò)程:
先幫助學(xué)生看懂圖意,明確兩次分蘋(píng)果的要求。進(jìn)一步組織討論和實(shí)際操作。如,把蘋(píng)果放在兩個(gè)盤(pán)子里,每個(gè)盤(pán)子里放4個(gè)蘋(píng)果,可以放幾個(gè)盤(pán)子等。
二、試一試。
1、第一題。
讓學(xué)生用小棒或圓片進(jìn)行操作,把結(jié)果填再方格內(nèi)。
三、鞏固練習(xí)。
1、第二題、第三題。
可以圈一圈,或用學(xué)具擺一擺,把結(jié)果填再方格內(nèi)。
2、第四題。
讓學(xué)生用學(xué)具具體擺一擺,探索不同的排法。教師可以按照?qǐng)D中的提示組織“同伴對(duì)說(shuō)”的游戲。
板書(shū)設(shè)計(jì):
分蘋(píng)果。
把15個(gè)蘋(píng)果分到4個(gè)盤(pán)里,平均每個(gè)盤(pán)子放(??)個(gè);
如果每個(gè)盤(pán)子放2個(gè),可以放(??)個(gè)。
蘋(píng)果車(chē)教案(專業(yè)20篇)篇十二
1、初步學(xué)會(huì)按顏色、大小特征分類(lèi)。
2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。
3、樂(lè)意參與集體活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1、老爺爺手偶一個(gè)。盤(pán)子人手一個(gè)。
2、大的紅蘋(píng)果28個(gè),小的紅蘋(píng)果28個(gè),大的綠蘋(píng)果28個(gè),小的綠蘋(píng)果28個(gè)。
過(guò)程:
一、引題:
教師:今天我們來(lái)到了老爺爺?shù)墓麍@,看果園里有什么呀?
二、觀察比較,感知蘋(píng)果的顏色大小特征。
1、點(diǎn)數(shù)果園里的果樹(shù):我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹(shù)?
2、教師:樹(shù)上有什么?這些蘋(píng)果長(zhǎng)得都一樣嗎?哪里不一樣?
3、請(qǐng)說(shuō)出蘋(píng)果特征的幼兒上來(lái)摘一個(gè)相應(yīng)特征的蘋(píng)果。
3、教師小結(jié):樹(shù)上的蘋(píng)果有的是紅色的、有的是綠色的;有的大、有的小。
二、聽(tīng)指令摘蘋(píng)果,教師要求逐步遞進(jìn)。
1、區(qū)分顏色特征。
(1)教師:老爺爺很開(kāi)心我們來(lái)到他的果園做客,他要請(qǐng)我們吃蘋(píng)果哦,不過(guò)要我們自己去摘,老爺爺請(qǐng)我們摘一個(gè)紅蘋(píng)果和一個(gè)綠蘋(píng)果。
(2)幼兒操作(要求要有秩序,不推不擠,找好了馬上回到座位)。
(3)師幼共同驗(yàn)證。
教師:你摘的蘋(píng)果是什么顏色的?
(4)按顏色分類(lèi):教師出示紅綠顏色的籃子,引導(dǎo)幼兒按顏色特征分類(lèi)。
2、區(qū)分大小。
(1)教師:你們剛才表現(xiàn)的真棒!現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋(píng)果了,我們一起去幫助老爺爺好不好?這一次老爺爺要摘1個(gè)大蘋(píng)果、2個(gè)小蘋(píng)果。
(2)幼兒操作:幼兒人手一個(gè)盤(pán)子,請(qǐng)幼兒把摘過(guò)來(lái)的蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)擺在盤(pán)子里。
(3)師幼共同驗(yàn)證。
教師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)我們摘了幾個(gè)蘋(píng)果?(請(qǐng)個(gè)別幼兒:你摘了幾個(gè)蘋(píng)果,有幾個(gè)大的,幾個(gè)小的)。
(4)按大小特征分類(lèi):教師出示大小不同的兩個(gè)籃子,引導(dǎo)幼兒按大小特征分類(lèi)。
三、結(jié)束活動(dòng):把蘋(píng)果送回去。
2、幼兒再次摘蘋(píng)果,摘過(guò)來(lái)的蘋(píng)果擺放在盤(pán)子里。(要求摘3個(gè)蘋(píng)果)。
3、教師出示4個(gè)籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)。
教師:老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看看這些籃子有什么不一樣?
要求:大的紅蘋(píng)果要放在大的紅顏色的籃子里,小的紅蘋(píng)果要放在哪里?
4、師幼一起檢查。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)為小班數(shù)學(xué)研討活動(dòng)的第二次活動(dòng)課,經(jīng)過(guò)黃建雙老師的第一次活動(dòng)后的探討、分析,形成了比較成熟的教案。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我是以情景“參觀老爺爺?shù)墓麍@”,貫穿始終,適合小班幼兒年齡特點(diǎn),環(huán)節(jié)過(guò)度自然,層次分明。活動(dòng)中我在幼兒操作之前的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題講得比較清楚,因此幼兒在操作的時(shí)候秩序較好,幼兒也能很好的完成操作,取得了一定的效果。活動(dòng)后大家的建議及活動(dòng)不足之處:
1、活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)(35分鐘),建議在講解操作要求的時(shí)候語(yǔ)言簡(jiǎn)練,不必反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
2、目標(biāo)二復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),可以不去掉。
3、幼兒表述蘋(píng)果的不同時(shí),教師應(yīng)及時(shí)小結(jié),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
蘋(píng)果車(chē)教案(專業(yè)20篇)篇十三
1、仔細(xì)地觀察畫(huà)面,大膽的想象幫小老鼠過(guò)河的辦法。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《大蘋(píng)果》,洗凈切好的蘋(píng)果一盤(pán)。
1、教師出示掛圖一:
“瞧,這是什么?”“你吃過(guò)蘋(píng)果嗎?”
幼兒將平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)予以講述:“誰(shuí)看到那只蘋(píng)果?小老鼠會(huì)怎么想?”
幼兒大膽想象。
2、自主閱讀:
幼兒閱讀故事的`前半段。
3、分析理解
教師出示掛圖二:
“你從哪里看出來(lái)小老鼠推不動(dòng)蘋(píng)果?”“咱們幫小老鼠一起推。”
幼兒可以用非語(yǔ)言的形式表現(xiàn)。
教師出示掛圖三:
“小老鼠過(guò)不了河怎么辦?”
幼兒討論想辦法。
教師出示掛圖四:
“小老鼠想了什么好辦法?”
幼兒可表演小老鼠與大河馬的對(duì)話。
教師出示掛圖五:
“小老鼠的蘋(píng)果呢?”
完整欣賞
4、教師完整講述一遍,幼兒可以用各種形式來(lái)表現(xiàn)。
5、教師將準(zhǔn)備好的蘋(píng)果與幼兒共同分享。
活動(dòng)名稱:我喜歡吃的水果
1、能在集體面前大膽地介紹自己收集的水果。
2、說(shuō)出自己喜歡吃的水果的名稱和理由。
1、幼兒每人帶一只自己喜歡吃的水果。
2、已經(jīng)削好的水果切片。
1、小組交流:“今天我們每人都帶了自己喜歡吃的水果,和好朋友說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的水果的名稱。”
2、集體交流:“誰(shuí)愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果叫什么名稱?”
3、品嘗交流:教師將水果削成塊狀放在盤(pán)子里(若干份)。幼兒自由挑選品嘗水果,相互交流各是什么水果。
組織幼兒進(jìn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,幼兒自由選擇玩,并學(xué)會(huì)整理。
蘋(píng)果車(chē)教案(專業(yè)20篇)篇十四
用活潑熱情的情緒,準(zhǔn)確流暢的演唱此歌曲,表現(xiàn)朝鮮人民喜獲豐收時(shí)的喜悅之情。
通過(guò)聆聽(tīng)、感受、模仿、教師引導(dǎo)和指導(dǎo),小組合作、自學(xué)等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。
通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠用自然和諧的聲音演唱二聲部合唱。
一、第一樂(lè)段,樂(lè)句多是一字一音,速度較快,演唱時(shí)較難掌握,必須放慢速度來(lái)學(xué)習(xí)歌譜及歌詞,先慢是為了后快。
二、用優(yōu)美圓潤(rùn)的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴。
一:組織教學(xué)
用朝鮮歌曲《阿里郎》讓學(xué)生感受朝鮮族音樂(lè)風(fēng)格,增進(jìn)對(duì)少數(shù)民族文化的理解、尊重和熱愛(ài)。
二:介紹新課朝鮮民歌
三:新課教學(xué)
(一)、新課導(dǎo)言:多媒體播放《希望》,導(dǎo)入朝鮮族歌曲。
在本節(jié)課中我們接觸到的是我們國(guó)家的另一個(gè)少數(shù)民族。同學(xué)們可以看到在風(fēng)和日麗,彩虹滿天的豐收季節(jié)里,身著朝鮮族服飾的姑娘們,一邊唱歌一邊摘果子,你們聽(tīng),她們都在唱些什么?”
(二)、聆聽(tīng)范唱《摘蘋(píng)果的姑娘》
師:同學(xué)們你們聽(tīng)到了什么?感受到了什么?
生:好象一群姑娘正在摘蘋(píng)果的熱鬧場(chǎng)面。
生:本首曲子的曲調(diào)明朗、旋律優(yōu)美,而且通俗易懂。
接下來(lái)通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲,在學(xué)習(xí)本首歌曲時(shí)可以齊唱分組唱男生和女生分開(kāi)唱。
(三)、學(xué)唱《摘蘋(píng)果的姑娘》曲調(diào):
1、請(qǐng)大家看歌譜,跟著老師的伴奏來(lái)學(xué)唱,一個(gè)小節(jié)停頓,反復(fù)三次。
2、我們請(qǐng)電子琴做老師,它來(lái)教唱,大家跟唱,也是一小節(jié)停頓,在彈奏時(shí)請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)。
律的同時(shí),學(xué)生繼續(xù)觀譜,用同樣的方法學(xué)習(xí)合唱部分的第二旋律,聽(tīng)教師彈合唱部分第二旋律,弄清第二旋律從哪進(jìn)入,并與第一旋律比較,找出相異,隨琴模唱,唱準(zhǔn)為止)。教師引領(lǐng)學(xué)生唱歌詞,讓學(xué)生先有感情的朗讀歌詞,并一起討論歌曲的意境接著用輕柔優(yōu)美的聲音填詞。(清晰的吐字咬字)小聲填詞后,同桌互相找錯(cuò),繼續(xù)練唱,啟發(fā)學(xué)生們有感情的表演唱《摘蘋(píng)果的姑娘》。
4、完整唱譜,鞏固歌曲。
師:接下來(lái)我們做一個(gè)接唱游戲,同學(xué)們分為四組,每組選出一名組長(zhǎng),帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一個(gè)樂(lè)句,給大家5分鐘時(shí)間,然后我們來(lái)接唱。看哪組同學(xué)完成的最好。教師伴奏,同學(xué)四組接唱練習(xí)一遍,齊唱練習(xí)一遍。
注意:在合唱部分的曲調(diào)要強(qiáng)調(diào)舒展和熱烈,在演唱中把歌曲推向高潮,在豐收的季節(jié)人們掩不住內(nèi)心的喜悅都在這里得到抒發(fā),聲音來(lái)表現(xiàn)一定要“輕柔、優(yōu)美”。
(四)、拓展練習(xí)。
師:接下來(lái)我們學(xué)唱歌曲第二部分,這部分是合唱內(nèi)容,同學(xué)們分為兩組。女生來(lái)演唱高聲部,男生來(lái)演唱低聲部。請(qǐng)女同學(xué)自己試唱高聲部的旋律,男同學(xué)和老師來(lái)學(xué)習(xí)低聲部旋律。(教師教唱兩遍,作為課后作業(yè)。)
(五)、總結(jié):今天的我們第六單元的快樂(lè)農(nóng)家旅行到這就結(jié)束了,希望每一位同學(xué)都得到了不同的體驗(yàn)和收獲,讓我們共同期待下一節(jié)音樂(lè)課的精彩內(nèi)容,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
四:板書(shū)設(shè)計(jì):
g大調(diào) 歌曲分析: 44拍 快速 摘蘋(píng)果的姑娘(朝鮮族歌曲) 曲調(diào)明朗
旋律優(yōu)美
通俗易懂
蘋(píng)果車(chē)教案(專業(yè)20篇)篇十五
1、在游戲中能給蘋(píng)果手口一致點(diǎn)數(shù),并能按顏色、大小分類(lèi)擺放。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)出蘋(píng)果的特征,用身體語(yǔ)言表達(dá)出大和小。
3、在游戲中能禮貌待人,學(xué)會(huì)分享。
1、大的紅蘋(píng)果15個(gè),小的紅蘋(píng)果15個(gè);大的綠蘋(píng)果15個(gè),小的綠蘋(píng)果15個(gè)大的紅籮筐1個(gè),小的紅籮筐1個(gè)。
2、大的綠籮筐1個(gè);小的綠籮筐1個(gè)。
3、小刺猬的頭飾1個(gè)。
1、導(dǎo)入部分。
t:我是程老師,小朋友們好!今天我來(lái)跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個(gè)好朋友也想跟你們一起玩,好不好啊?我請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)?他的身體小小的,背上都是刺。是誰(shuí)啊?(小刺猬)。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。
t:馬上就要過(guò)冬了,小刺猬要準(zhǔn)備過(guò)冬的食物了。我們前面有個(gè)蘋(píng)果園,我們一起幫小刺猬摘蘋(píng)果,你們?cè)敢鈫幔?。
t:我摘了很多蘋(píng)果!我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!先數(shù)我摘的蘋(píng)果。看看我是怎么數(shù)的(一個(gè)一個(gè)放在椅子上數(shù),示范手口一致點(diǎn)數(shù))一共摘了4個(gè)蘋(píng)果。你們也來(lái)數(shù)數(shù)看。待會(huì)小刺猬會(huì)來(lái)問(wèn)你的。(老師個(gè)別指導(dǎo))。
t:請(qǐng)你告訴別的'小朋友,你摘了幾個(gè)蘋(píng)果。(請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)數(shù)數(shù)看。)。
t:現(xiàn)在再來(lái)數(shù)數(shù)我摘的蘋(píng)果。數(shù)的時(shí)候我們要用到我們的手指寶寶,我們把我們摘的蘋(píng)果放在椅子下面。(把蘋(píng)果貼在黑板上)。
4、區(qū)分蘋(píng)果的種類(lèi)并分類(lèi)擺放。
t:那你們看看這四個(gè)蘋(píng)果長(zhǎng)的哪里不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)顏色和形狀不一樣)原來(lái)這兩個(gè)是紅蘋(píng)果。這兩個(gè)是綠蘋(píng)果。那這兩個(gè)紅蘋(píng)果有什么不一樣嗎?一個(gè)是大大的,一個(gè)是小小的。(拿出大大的紅蘋(píng)果)那這個(gè)蘋(píng)果的名字叫"大大的紅蘋(píng)果"(用身體語(yǔ)言來(lái)表示大大的。)(同樣出示另外三個(gè)蘋(píng)果,把四個(gè)蘋(píng)果放在手上。)。
t:我們把摘到的蘋(píng)果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來(lái)看看這些籮筐是什么樣子的。(有大大的紅籮筐,小小的紅籮筐,大大的綠籮筐,小小的綠籮筐)。
t:(出示大大的紅蘋(píng)果)那這個(gè)蘋(píng)果該放在哪里呢?(請(qǐng)幼兒上來(lái)放蘋(píng)果,同樣出示另外三個(gè)蘋(píng)果,讓幼兒來(lái)放放看。)你們真聰明!那我請(qǐng)小朋友把你們的蘋(píng)果來(lái)放一放。(先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)放,然后再請(qǐng)小朋友來(lái)放)。
t:我請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)檢查一下,小朋友放的對(duì)不對(duì)?
5、結(jié)束活動(dòng)。
t:有了這么多的蘋(píng)果,小刺猬不愁冬天沒(méi)的吃了,他真開(kāi)心,他說(shuō)"我們一起唱首歌吧!"。
本活動(dòng)為小班數(shù)學(xué)研討活動(dòng)的第二次活動(dòng)課,經(jīng)過(guò)黃建雙老師的第一次活動(dòng)后的探討、分析,形成了比較成熟的教案。適合小班幼兒年齡特點(diǎn),環(huán)節(jié)過(guò)度自然,層次分明。活動(dòng)中我在幼兒操作之前的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題講得比較清楚,因此幼兒在操作的時(shí)候秩序較好,幼兒也能很好的完成操作,取得了一定的效果。
蘋(píng)果車(chē)教案(專業(yè)20篇)篇十六
今天,是一年一度的春節(jié)。早上,天氣很冷,窗上凍滿了各式各樣的冰花,放眼望去,到處銀裝素裹,小區(qū)的街道上人影全無(wú),只留下了一陣陣刺骨的寒風(fēng)在大街小巷上游蕩,震得玻璃轟隆隆地響。
剛吃完早飯,媽媽就對(duì)我說(shuō),叫我去給保安伯伯送紅蘋(píng)果,他天天為小區(qū)服務(wù),實(shí)在是太辛苦了。我聽(tīng)了這話,哭笑不得,這么冷的天,況且又是節(jié)日,誰(shuí)會(huì)在這里站崗啊!但是媽媽的話就是命令,我連忙拿了兩個(gè)大蘋(píng)果,叫了爸爸一起下樓。
冬天實(shí)在是冷啊!一陣陣寒風(fēng)撲面而來(lái),讓人進(jìn)退兩難。正在心里暗暗罵著媽媽的我忽然意識(shí)到自己錯(cuò)了:呼嘯的寒風(fēng),蓋過(guò)了保安伯伯對(duì)老人親切和藹的問(wèn)候聲;漫天飛舞的大雪,遮住了保安叔叔忙著疏通小區(qū)車(chē)輛的身影,但無(wú)論多么惡劣的天氣,也擋不住保安伯伯那顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心。
我飛快跑到他身前,看見(jiàn)他的手凍得通紅,心里一陣激動(dòng),連忙說(shuō):“伯伯,您辛苦了,新年快樂(lè)!”伯伯聽(tīng)了,擺擺手說(shuō):“維持小區(qū)的秩序是我們應(yīng)該做的,能讓小區(qū)的居民度過(guò)一個(gè)美好和諧的春節(jié),這就是我們最大的回報(bào)了!”我笑了,雙手捧著兩個(gè)大蘋(píng)果恭敬地送給伯伯在。在那一刻,我突然覺(jué)得天不再冷,狂風(fēng)不再這么凜冽了,心里暖烘烘的。
保安伯伯為了讓小區(qū)的居民度過(guò)一個(gè)美好的春節(jié),不惜舍去自己的休息時(shí)間。他這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)了我!讓我們向這些堅(jiān)守崗位、默默無(wú)聞的平凡勞動(dòng)者致敬!
蘋(píng)果車(chē)教案(專業(yè)20篇)篇十七
小班美術(shù):紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果(含活動(dòng)反思)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。學(xué)習(xí)制作紙漿,并用紙球做芯制作紙漿蘋(píng)果。
2。能?chē)L試新的作畫(huà)方式,能做大膽、細(xì)心的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有制作紙漿畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1。范畫(huà)蘋(píng)果一個(gè)。
2。乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。
3。一棵枯樹(shù)枝。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1。出示蘋(píng)果樹(shù),引起幼兒興趣。
師:看,這是什么呀?(樹(shù))這是一顆蘋(píng)果樹(shù),可是樹(shù)上光禿禿的什么也沒(méi)有,好孤單,好可伶!你們誰(shuí)有辦法幫幫他呢?(做一些蘋(píng)果,做一些樹(shù)葉)
二、教師講解制作方法
1。你們都很聰明,會(huì)幫蘋(píng)果樹(shù)找朋友了,接下來(lái)呢我們就來(lái)給蘋(píng)果樹(shù)做一些朋友好嗎?
2。教師示范
蘋(píng)果是什么顏色的?(紅紅的、綠色的)那我們就選這兩種顏色來(lái)做個(gè)蘋(píng)果樹(shù)的朋友,有了朋友蘋(píng)果樹(shù)肯定會(huì)很開(kāi)心的。看看我拿的是什么?(紙漿)今天我們就要用紙漿來(lái)做蘋(píng)果,我喜歡吃紅蘋(píng)果我選擇紅色的紙漿來(lái)做一個(gè)大大的蘋(píng)果,怎么做呢?看仔細(xì)嘮,就像我們的唱的歌一樣:“選紙漿,選紙漿,選一樣。做蘋(píng)果,做蘋(píng)果,拖拖拖。紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果,做好啦!真好吃”
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
1。一邊念著兒歌一邊做蘋(píng)果。教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
2。把做好的蘋(píng)果放在太陽(yáng)底下晾干。等晾干后掛到蘋(píng)果樹(shù)上。在做一些樹(shù)葉做成一顆完整的蘋(píng)果樹(shù)。
四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒整理桌面,洗小手。
活動(dòng)反思:
經(jīng)過(guò)有序的準(zhǔn)備,課前的鋪墊,今天的紙漿特色活動(dòng)完成的很順利,雖然還有幾個(gè)能力相對(duì)來(lái)說(shuō)較弱的幼兒沒(méi)有很好的完成作品,其他幼兒都能獨(dú)立完成蘋(píng)果的制作。在制作的過(guò)程當(dāng)中也遇到了一些可以彌補(bǔ)的問(wèn)題,比如,紙漿的粘性不夠,加上紙球上有不干膠,導(dǎo)致了制作過(guò)程中紙漿與球體表面不能很好的黏住,課前還是要做好周到細(xì)致的準(zhǔn)備。
蘋(píng)果車(chē)教案(專業(yè)20篇)篇十八
教學(xué)目標(biāo):
1、在摘蘋(píng)果的游戲情景中熟悉歌詞,初步學(xué)唱,并愿意模仿老師做動(dòng)作。
2、感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
認(rèn)知準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。
材料準(zhǔn)備:音樂(lè)、蘋(píng)果園圖片。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)到果園摘蘋(píng)果的游戲,讓幼兒在游戲氛圍中邊學(xué)習(xí)動(dòng)作邊記憶歌詞。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲:親親歌。
1、說(shuō)說(shuō)水果。
――秋天到了,許許多多的水果都豐收了,你最近吃過(guò)哪些水果呢?
――蘋(píng)果是從哪里來(lái)的?長(zhǎng)在什么地方?又是怎么從樹(shù)上到我們嘴巴里的的?
小結(jié):蘋(píng)果長(zhǎng)在樹(shù)上,我們要把蘋(píng)果摘下來(lái)才能吃。
2、蘋(píng)果園里摘蘋(píng)果(出示蘋(píng)果樹(shù))。
――你喜歡這顆蘋(píng)果樹(shù)嗎?為什么喜歡?
小結(jié):因?yàn)闃?shù)上有許多許多紅紅的蘋(píng)果。樹(shù)上許多紅蘋(píng)果。(歌詞小結(jié),幼兒學(xué)說(shuō))。
――你們想和榮老師一起去蘋(píng)果園嗎?我們可以怎么去?
*教師帶領(lǐng)三組小朋友開(kāi)著火車(chē)來(lái)到蘋(píng)果園里。(嗚嗚嗚,火車(chē)開(kāi)咯!)。
1、學(xué)念歌詞以及動(dòng)作。
樹(shù)上許多紅蘋(píng)果:左手拿籃子,右手向上指蘋(píng)果并左右搖擺。
――蘋(píng)果園里的樹(shù)高高的,高高的蘋(píng)果樹(shù)要怎么才能看到呢?
重點(diǎn)動(dòng)作:對(duì)了,抬起頭、墊起腳就能夠看到啦。
――讓我們一起數(shù)一數(shù),一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……。
重點(diǎn)動(dòng)作:墊起腳、抬起頭,手指蘋(píng)果數(shù)一數(shù)。
小結(jié):哇,樹(shù)上有這么多的蘋(píng)果呀。樹(shù)上許多紅蘋(píng)果。
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái):左手拿籃子,右手向上抓握摘蘋(píng)果,同時(shí)腳尖掂起并下蹲。
――這么多的蘋(píng)果,我們來(lái)摘蘋(píng)果咯,摘好的蘋(píng)果需要放在什么地方啊?
――我的籃子這么大,可以摘許多蘋(píng)果,你們可以摘多少?
重點(diǎn)動(dòng)作:手臂作籃子樣子,離開(kāi)身體圓圓大大。小手打開(kāi)做抓的動(dòng)作,半蹲輕輕放蘋(píng)果。
小結(jié):一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃蘋(píng)果:雙手在臉前作抓蘋(píng)果狀左右擺動(dòng),嘴做吃蘋(píng)果狀。
――好大的蘋(píng)果呀,味道怎么樣呢?我們來(lái)嘗一嘗。
小結(jié):我們喜歡吃蘋(píng)果。
身體健康多快樂(lè):拍手,轉(zhuǎn)一圈。
――吃好蘋(píng)果身體會(huì)怎么樣呢?
小結(jié):對(duì)阿,吃了蘋(píng)果。身體健康多快樂(lè)。
――你吃了蘋(píng)果,我沒(méi)有吃。他吃了蘋(píng)果,她沒(méi)有吃,怎么辦?(好朋友一起分享蘋(píng)果)。
小結(jié):對(duì)阿,好吃得蘋(píng)果,你一個(gè),我一個(gè),還要分給他一個(gè)。(練習(xí)二三次)。
跟音樂(lè)律動(dòng)。
三、欣賞教師演唱。
――幼兒邊唱邊表演。
蘋(píng)果車(chē)教案(專業(yè)20篇)篇十九
1、在游戲中能給蘋(píng)果手口一致點(diǎn)數(shù),并能按顏色、大小分類(lèi)擺放。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)出蘋(píng)果的特征,用身體語(yǔ)言表達(dá)出大和小。
3、在游戲中能禮貌待人,學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大的紅蘋(píng)果15個(gè) ,小的紅蘋(píng)果15個(gè); 大的綠蘋(píng)果15個(gè),小的綠蘋(píng)果15個(gè)大的紅籮筐1個(gè),小的紅籮筐1個(gè)。
2、大的綠籮筐1個(gè);小的綠籮筐1個(gè)。
3、小刺猬的頭飾1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入部分t: 我是程老師,小朋友們好!今天我來(lái)跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個(gè)好朋友也想跟你們一起玩,好不好啊?我請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)?他的身體小小的,背上都是刺。是誰(shuí)啊?(小刺猬)。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。
2、摘蘋(píng)果t: 馬上就要過(guò)冬了,小刺猬要準(zhǔn)備過(guò)冬的食物了。我們前面有個(gè)蘋(píng)果園,我們一起幫小刺猬摘蘋(píng)果,你們?cè)敢鈫幔俊?/p>
3、數(shù)蘋(píng)果t: 我摘了很多蘋(píng)果!我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!先數(shù)我摘的蘋(píng)果。看看我是怎么數(shù)的(一個(gè)一個(gè)放在椅子上數(shù),示范手口一致點(diǎn)數(shù))一共摘了4個(gè)蘋(píng)果。你們也來(lái)數(shù)數(shù)看。待會(huì)小刺猬會(huì)來(lái)問(wèn)你的。(老師個(gè)別指導(dǎo))t: 請(qǐng)你告訴別的'小朋友,你摘了幾個(gè)蘋(píng)果。(請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)數(shù)數(shù)看。)t: 現(xiàn)在再來(lái)數(shù)數(shù)我摘的蘋(píng)果。數(shù)的時(shí)候我們要用到我們的手指寶寶,我們把我們摘的蘋(píng)果放在椅子下面。(把蘋(píng)果貼在黑板上)
5、 結(jié)束活動(dòng) t: 有了這么多的蘋(píng)果,小刺猬不愁冬天沒(méi)的吃了,他真開(kāi)心,他說(shuō)“我們一起唱首歌吧!”
蘋(píng)果車(chē)教案(專業(yè)20篇)篇二十
2、通過(guò)操作活動(dòng),提高解決問(wèn)題的能力。
3、樂(lè)意與同伴,成人分享好吃的食物。
1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個(gè)盤(pán)子、3個(gè)大蘋(píng)果、1個(gè)小蘋(píng)果的圖片。
2、操作冊(cè)《大蘋(píng)果分給誰(shuí)》。
3、每組1個(gè)點(diǎn)心盤(pán),放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個(gè)的橘子,水彩筆人手1只。
1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋(píng)果,初步了解與別人分享東西的方法。
一個(gè)星期天,奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客,媽媽端出一盤(pán)水果,讓歡歡分給大家吃,歡歡最喜歡吃蘋(píng)果了,他看看盤(pán)子里大小不一的蘋(píng)果,很快將蘋(píng)果分好了,小朋友你們看看歡歡分得合適嗎?集體討論歡歡分得是否合適,大膽說(shuō)出自己的想法,如需調(diào)整,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前調(diào)整。
1、有好吃的東西時(shí)應(yīng)互相謙讓大的分給別人,小的留給自己。
4、欣賞歌曲《李小多分果果》。
小一班的小朋友你們真棒,大家都學(xué)會(huì)了如何來(lái)幫助歡歡分蘋(píng)果吃。教師還發(fā)現(xiàn)了你們不僅學(xué)會(huì)了幫歡歡分蘋(píng)果,而且還學(xué)會(huì)了分享,教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋(píng)果吃,大的分給別人,小的留給自己。
大蘋(píng)果分給誰(shuí)《大蘋(píng)果分給誰(shuí)》是一節(jié)小班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)。這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和分享的活動(dòng)。幼兒,尤其是小班的幼兒,由于他們主要是以自我為中心,很少有與他人分享或謙讓的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒嘗試不同的分水果的方法,能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識(shí)和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。
活動(dòng)的目標(biāo)有三條。
第一“通過(guò)分蘋(píng)果活動(dòng),學(xué)會(huì)分享和謙讓”,是從社會(huì)認(rèn)知的角度提出的,意在通過(guò)學(xué)習(xí)不同的分蘋(píng)果的方法,逐步培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西大家一起分享的意識(shí)。
第二“通過(guò)操作活動(dòng),提高解決問(wèn)題的能力”,是一條行為技能方面的目標(biāo),意在通過(guò)具體的操作活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)分享和謙讓的過(guò)程,學(xué)會(huì)在不同的情景中使用不同的方法解決問(wèn)題的能力。
第三“樂(lè)意與伙伴、成人分享好吃的食物”,是培養(yǎng)良好的社會(huì)性情感和文明行為習(xí)慣方面的目標(biāo),意在通過(guò)分享活動(dòng)激發(fā)幼兒主動(dòng)分享的情感和態(tài)度。
針對(duì)小班幼兒的思維特點(diǎn),我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。首先,通過(guò)操作磁性材料給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體的情境,以調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn),讓幼兒在操作和討論的過(guò)程中,形成初步判斷是非的能力。在這一環(huán)節(jié)中,我在第一研時(shí),有孩子認(rèn)為“大人要吃大的,比自己小的就要吃小的”,在討論的過(guò)程中我總是強(qiáng)調(diào)“大的要給別人,小的要留給自己”,課后在教師討論過(guò)程中何園長(zhǎng)就給出了建議:根據(jù)幼兒活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn),教師也可以不必拘泥于“小的.一定要給自己”這一種答案,因?yàn)橛變骸靶〉慕o小妹妹,因?yàn)樗诵〕圆坏簟钡南敕ㄒ灿袑?shí)際意義。可以不否定這種方法,但可以強(qiáng)化“小的給自己”的做法,較多地進(jìn)行表?yè)P(yáng),讓幼兒明白那種做法是更受大家歡迎的。當(dāng)?shù)诙袝r(shí)同樣出現(xiàn)了這樣的情況,我也沒(méi)有否認(rèn)這樣的做法是不好的,而是讓其他孩子用不同的方法再來(lái)分一分,當(dāng)這位孩子把大蘋(píng)果分給了別人,小的留給了自己后,我重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了他,是個(gè)懂得謙讓的孩子,這讓其他孩子感受到謙讓是一個(gè)好的行為,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。第二環(huán)節(jié)是讓幼兒通過(guò)閱讀幼兒用書(shū),幫助幼兒形成正確的價(jià)值判斷,初步懂得有東西要分享的道理。這一環(huán)節(jié)何園長(zhǎng)給出了建議:根據(jù)幼兒連線操作時(shí)有許多幼兒把蘋(píng)果和人物直接對(duì)應(yīng)連線而和內(nèi)心所想不一致的情況,建議在連線時(shí)讓幼兒先說(shuō)一說(shuō)“大蘋(píng)果給xx吃”再畫(huà)線,說(shuō)一句畫(huà)一畫(huà),這樣可能會(huì)提高幼兒正確表達(dá)內(nèi)心的效果。我覺(jué)得讓孩子邊說(shuō)邊畫(huà)更能讓孩子的操作達(dá)到有效性,在以后類(lèi)似的活動(dòng),我會(huì)運(yùn)用到其中。
最后,在具有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓幼兒通過(guò)游戲性情境練習(xí)分享和謙讓,主動(dòng)嘗試分橘子和香蕉的樂(lè)趣,進(jìn)一步體驗(yàn)分享和謙讓的過(guò)程,這充分體現(xiàn)了活動(dòng)的生活化和游戲化特點(diǎn),促進(jìn)了教育目標(biāo)進(jìn)一步達(dá)成。這一環(huán)節(jié)我用了橘子和香蕉,每組都是少一個(gè),孩子們都能想出“大家分給他吃吃”的好辦法,孩子在我給他一點(diǎn),他給她一點(diǎn)的行動(dòng)中,體驗(yàn)到了分享食物的快樂(lè)。一研活動(dòng)后老師們給出了有效建議,建議在這一環(huán)環(huán)節(jié)中也讓孩子感受一下“謙讓”的快樂(lè),就是在幼兒實(shí)踐中可以把香蕉組的香蕉安排成大小不一的情況,使幼兒體驗(yàn)“小的給自己”的做法。二研活動(dòng)時(shí),我拿出了一盤(pán)與幼兒人數(shù)少一個(gè)的橘子,還有一盤(pán)是大小不等的香蕉,在共同品嘗時(shí),對(duì)于孩子出現(xiàn)的分享和謙讓的行為時(shí),我及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),讓孩子體驗(yàn)了“分享”和“謙讓”的快樂(lè)。通過(guò)這次的“一課三研”活動(dòng),讓我學(xué)到了很多。尤其是課后老師們對(duì)我的評(píng)課,讓我認(rèn)識(shí)到如何更好地去把握一堂教學(xué)活動(dòng),經(jīng)過(guò)三次教研和活動(dòng)后的反思,分別對(duì)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程有了新的認(rèn)識(shí)。同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多不足之處,今后的路還很長(zhǎng),我要不斷的努力,在“一課三研”收獲應(yīng)用到日常教學(xué)中,對(duì)每節(jié)課進(jìn)行精心的準(zhǔn)備,做深刻的反思,從每一節(jié)課中學(xué)習(xí),提升自己的能力。