通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以將作品中的人物、情節(jié)和思想相融合，形成自己獨(dú)特的理解和觀點(diǎn)。以下是一些讀者自己撰寫(xiě)的讀后感，它們展示了不同讀者的角度和觀點(diǎn)，或許會(huì)給你一些啟發(fā)。
成功書(shū)讀后感（通用22篇）篇一
稻盛先生認(rèn)為人可以靠自己的努力、靠提升自己的精神境界來(lái)改變命運(yùn)，人生的各個(gè)時(shí)期都會(huì)出現(xiàn)機(jī)遇，但機(jī)遇往往稍縱即逝。如果人生沒(méi)有追求，或者說(shuō)缺乏明確的人生目的，不為捕捉機(jī)遇做準(zhǔn)備、作努力，稀里糊涂，甚至醉生夢(mèng)死，那么再好的機(jī)遇，也會(huì)同你擦肩而過(guò)，迅速成為過(guò)眼煙云。
這里提到的精神境界：
一是“正”，即正直，不歪，不扭曲。
二是“純”，即動(dòng)機(jī)純，抑制私心。
三是“善”，即利他，多為別人著想，與人為善。
四是“深”，即從現(xiàn)象中抓住本質(zhì)。
五是“高”，即大視野，從高處看到全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)。
六是“強(qiáng)”，即不達(dá)目的誓不罷休，滲入潛意識(shí)的強(qiáng)烈愿望。
要想超越平庸實(shí)現(xiàn)高目標(biāo)，必須超越多重壁障，而最大的壁障，是自己的一顆追求安逸的心。人有好逸惡勞的傾向，主動(dòng)激勵(lì)自己，不斷克服困難向前進(jìn)，是一件難事。但是，當(dāng)努力獲得成功時(shí)，內(nèi)心的喜悅是難以形容的。人的最偉大的能力，就是戰(zhàn)勝自己的能力。
健康是人的能力的一個(gè)重要方面。而維持或者改善健康狀況需要做出持續(xù)的努力。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣同人的觀念和意志、毅力都有關(guān)聯(lián)。
今天是跑步第16天，雖然感冒依然完成，與體制內(nèi)相比自由職業(yè)需要更強(qiáng)的自律和明確的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行自我約束，一旦放縱便一發(fā)不可收拾，找一個(gè)對(duì)標(biāo)來(lái)進(jìn)行自我激勵(lì)，跑步是再好不過(guò)的選擇。
京瓷哲學(xué)”里有“不斷鉆研創(chuàng)造”的話。即使是細(xì)微的改進(jìn)，只要天天積累，經(jīng)過(guò)1年，10年乃至40年的話，就會(huì)轉(zhuǎn)化為重大成果，帶來(lái)偉大的成就。因此，所謂“獨(dú)創(chuàng)性”，無(wú)非是由每天的細(xì)微"鉆研與創(chuàng)造”，不斷積累而成的結(jié)果。即使是細(xì)小的改進(jìn)，只要持之以恒的堅(jiān)持下去，就會(huì)開(kāi)花結(jié)果，發(fā)展成為偉大的技術(shù)。
所以學(xué)習(xí)還得努力，每天不斷的精進(jìn)業(yè)務(wù)是為了以后有挑選客戶的權(quán)利！
為了成為更好的自己！繼續(xù)加油吧！
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成功書(shū)讀后感（通用22篇）篇二
美國(guó)一位著名教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦人兼總裁辛西亞.湯白斯在《每個(gè)孩子都能成功》一書(shū)中介紹了她的學(xué)習(xí)模式教育法。通過(guò)10幾年的觀察，研究他發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)模式不一樣。他發(fā)現(xiàn)所有人，包括學(xué)生，老師都具有4種學(xué)習(xí)模式，七種才智，并且根據(jù)每個(gè)孩子的情況提出了有效的應(yīng)對(duì)教育策略。
在這本書(shū)里《每個(gè)孩子都能成功》，她教會(huì)你如何協(xié)助孩子，引導(dǎo)孩子終生自主學(xué)習(xí)。帶給你一種信心，只要你善于引導(dǎo)，每個(gè)孩子都能成功。她的研究成果表明，實(shí)際上根本沒(méi)有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的`孩子。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)模式的研究去幫助不同學(xué)習(xí)類(lèi)型的同學(xué)，我們就會(huì)培養(yǎng)出更多的人才。在延伸閱讀中，她用了24個(gè)勵(lì)志故事案例來(lái)佐證：只要擁有情懷、智慧型的教育方式，孩子一定會(huì)成功。
這本書(shū)實(shí)際上給我們傳遞的教育觀就是情懷教育和智慧教育。
情懷教育包括讓學(xué)生有尊嚴(yán)的學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的個(gè)性，真誠(chéng)的愛(ài)心教育。
一個(gè)有情懷的老師最為根本的品質(zhì)就是，他絕不只是傳授知識(shí)，只把應(yīng)試作為短視目標(biāo)，也絕不只是為了金錢(qián)而作為。他是讓學(xué)生成為愛(ài)學(xué)習(xí)的天使，快樂(lè)，幸福，自覺(jué)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功。
智慧教育包括教學(xué)藝術(shù)探究，專業(yè)素養(yǎng)引領(lǐng)，科研助推教學(xué)，綜合知識(shí)融合，教師是學(xué)生終身發(fā)展的引領(lǐng)者，示范者，指導(dǎo)者，同行者。
總而言之，每一位教育家的教育觀和思想都有相同之處，不僅透視著教育的情懷，而且讓教育充滿智慧。如果我們?cè)诮逃虒W(xué)中去踐行他們的教育觀，相信我們和我們的每個(gè)學(xué)生都能成功！
成功書(shū)讀后感（通用22篇）篇三
稻盛先生認(rèn)為人可以靠自己的努力、靠提升自己的精神境界來(lái)改變命運(yùn)，人生的各個(gè)時(shí)期都會(huì)出現(xiàn)機(jī)遇，但機(jī)遇往往稍縱即逝。如果人生沒(méi)有追求，或者說(shuō)缺乏明確的人生目的，不為捕捉機(jī)遇做準(zhǔn)備、作努力，稀里糊涂，甚至醉生夢(mèng)死，那么再好的機(jī)遇，也會(huì)同你擦肩而過(guò)，迅速成為過(guò)眼煙云。
這里提到的精神境界：
一是“正”，即正直，不歪，不扭曲。
二是“純”，即動(dòng)機(jī)純，抑制私心。
三是“善”，即利他，多為別人著想，與人為善。
四是“深”，即從現(xiàn)象中抓住本質(zhì)。
五是“高”，即大視野，從高處看到全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)。
六是“強(qiáng)”，即不達(dá)目的誓不罷休，滲入潛意識(shí)的強(qiáng)烈愿望。
要想超越平庸實(shí)現(xiàn)高目標(biāo)，必須超越多重壁障，而最大的壁障，是自己的一顆追求安逸的心。人有好逸惡勞的傾向，主動(dòng)激勵(lì)自己，不斷克服困難向前進(jìn)，是一件難事。但是，當(dāng)努力獲得成功時(shí)，內(nèi)心的喜悅是難以形容的。人的最偉大的能力，就是戰(zhàn)勝自己的能力。
健康是人的能力的一個(gè)重要方面。而維持或者改善健康狀況需要做出持續(xù)的努力。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣同人的觀念和意志、毅力都有關(guān)聯(lián)。
今天是跑步第16天，雖然感冒依然完成，與體制內(nèi)相比自由職業(yè)需要更強(qiáng)的自律和明確的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行自我約束，一旦放縱便一發(fā)不可收拾，找一個(gè)對(duì)標(biāo)來(lái)進(jìn)行自我激勵(lì)，跑步是再好不過(guò)的選擇。
京瓷哲學(xué)”里有“不斷鉆研創(chuàng)造”的話。即使是細(xì)微的改進(jìn)，只要天天積累，經(jīng)過(guò)1年，10年乃至40年的話，就會(huì)轉(zhuǎn)化為重大成果，帶來(lái)偉大的成就。因此，所謂“獨(dú)創(chuàng)性”，無(wú)非是由每天的細(xì)微"鉆研與創(chuàng)造”，不斷積累而成的結(jié)果。即使是細(xì)小的改進(jìn)，只要持之以恒的堅(jiān)持下去，就會(huì)開(kāi)花結(jié)果，發(fā)展成為偉大的技術(shù)。
所以學(xué)習(xí)還得努力，每天不斷的精進(jìn)業(yè)務(wù)是為了以后有挑選客戶的權(quán)利！
為了成為更好的自己！繼續(xù)加油吧！
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成功書(shū)讀后感（通用22篇）篇四
在閑暇時(shí)光，我愛(ài)去幻想，愛(ài)去規(guī)劃未來(lái)，但更多的喜歡在書(shū)海中遨游，因?yàn)闀?shū)能讓我放開(kāi)心懷，開(kāi)闊視野，了解更多的事情。
近期，我讀了一本美國(guó)著名作家?jiàn)W里森.馬登的一本著作《思考與成功》，讓我受益非淺。那些偉人所到達(dá)的高度和巔峰，并不是在突然間一躍而上。在我們?cè)谕嫠；虺燎衷谔鹈赖乃X(jué)之中的時(shí)候，他們還在刻苦努力的奮斗，一直如此，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他們像這樣深夜不眠，勤奮專研，才有他們今天的成就。讓人不禁佩服。
不僅如此，書(shū)中還闡明了想要成功就必須克服消極的思想，要能樂(lè)觀向上，擁有上進(jìn)的心，保持一顆純潔的心，讓別人認(rèn)同你，就必須學(xué)會(huì)以德服人，要自己首先做好標(biāo)簽。這樣成功才不會(huì)遙遠(yuǎn)。相信只要希望成功，不斷攀爬并愿為此付出切實(shí)的努力，那么終將會(huì)成功的。
然而，這并不滿足不了貪婪的我，我又拿起那本與我時(shí)隔1天的書(shū)，繼續(xù)翻閱，發(fā)現(xiàn)我又撿到寶了。一遍又一遍的讀著，一頁(yè)又一頁(yè)的積累；不積極向上的年輕人只能走向無(wú)底深淵，很難看到光明。同樣地，不保持斗志昂揚(yáng)的精神，也只能徘徊在原地，只有在激烈斗爭(zhēng)中，不斷提升自我，才能翱翔于藍(lán)天之上。即使你走在巔峰，也不見(jiàn)自傲，永遠(yuǎn)保持謙卑的心，否則將會(huì)掉下來(lái)摔的粉碎。
綜此只有自信，堅(jiān)強(qiáng)謙虛，刻苦……才能有可能成功!
成功書(shū)讀后感（通用22篇）篇五
失敗是成功之母。
雖然人們都會(huì)背這句名言，但很多時(shí)候卻只是說(shuō)說(shuō)而已。每當(dāng)真正遇到失敗時(shí)，幾乎無(wú)人認(rèn)為這失敗會(huì)是好事。所以說(shuō)，他們并不理解這句話真正的含義。
失敗和成功是同等比例的。如同數(shù)學(xué)中的正比例，失敗經(jīng)歷得越多，成功的機(jī)會(huì)也會(huì)越多，失敗越少，成功的機(jī)會(huì)便也會(huì)隨著減少了。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)椤笆 睆谋砻嫔峡词且淮螞](méi)有得到成果的努力，是努力的白費(fèi)。但你若是去細(xì)細(xì)解讀，便會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著你不斷增加的經(jīng)驗(yàn)，越來(lái)越熟悉的技能，和你不服輸?shù)男判摹６@些，便造就了你的成功。所以，成功是由不斷失敗積累出來(lái)的。“失敗是成功之母”這句話，說(shuō)得也是極好的。
這讓我想起了陳景潤(rùn)對(duì)哥德巴赫猜想的研究。這個(gè)難題的研究過(guò)程必然是艱辛的。每一次計(jì)算的失敗，在別人的眼里雖然是前功盡棄，但對(duì)陳景潤(rùn)來(lái)說(shuō)這卻是他對(duì)研究錯(cuò)誤、積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。他不斷地對(duì)計(jì)算方法進(jìn)行改進(jìn)，不斷提高對(duì)難題的認(rèn)真程度，最后，才得以摘下數(shù)學(xué)皇冠上明珠。所以說(shuō)，陳景潤(rùn)的成功，是由他不斷地失敗而得來(lái)的。
愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事大家也都知道。那時(shí)，科技并不發(fā)達(dá)，要想在無(wú)數(shù)的材料中找到適合做燈絲的物質(zhì)，如同大海撈針一樣的困難。而愛(ài)迪生則在這千萬(wàn)種材料中不斷地發(fā)現(xiàn)、尋找。對(duì)于失敗，他不斷地總結(jié)教訓(xùn)，不斷地想出新的技巧，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)。也正是因?yàn)槿绱耍奈创驍∵^(guò)他，反而給了他前進(jìn)的動(dòng)力，使他對(duì)成功充滿信心。
然而，在我們身邊卻有這樣的人：面對(duì)眼前的失敗，他們并不著眼于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而是一味地氣惱、抱怨，越是這樣，越會(huì)犯錯(cuò)誤、犯同樣的錯(cuò)誤。于是，錯(cuò)誤對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，就是甩不掉的惡魔。這時(shí)，他們便畏縮不前，任憑原本可以帶來(lái)成功的失敗蠶食他們的信心。
失敗是成功之母，只有不斷經(jīng)歷失敗，不斷被磨練刷新的人，才能獲得最大的成功。一次失敗說(shuō)明不了什么，兩次失敗也說(shuō)明不了什么，現(xiàn)在，就讓我們把每一次失敗都當(dāng)做到達(dá)成功的基石，一步步走向夢(mèng)想的頂端吧。
成功書(shū)讀后感（通用22篇）篇六
自讀了《成功一定有方法》這本書(shū)之后，才幡然悔悟，原來(lái)這么多年以來(lái)自己從未認(rèn)真思索過(guò)，未給自己定下一個(gè)明確的目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)的生活，才讓我一直對(duì)成功的概念很含糊，沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的定義與解釋。
讀完這本書(shū)，我才明白，成功并不是只屬于少數(shù)人，普通人也可以成功，我也包括在內(nèi)，但是，成功需要方法。首先，要想取得成功需先要給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并且努力朝著目標(biāo)前進(jìn)，沒(méi)有目標(biāo)的人，也就無(wú)從談起會(huì)成為一個(gè)成功的人。
《成功一定有方法》，這是一本極具感染力的勵(lì)志書(shū)籍，讀后受益頗深，改變了我的一直以來(lái)盲目的思維方式；“它”就像一個(gè)老師，指導(dǎo)我怎樣做好自己，怎樣激勵(lì)自己，怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
一個(gè)人如果真的想成功就必須具備各方面的條件如：期望、信念、態(tài)度、行動(dòng)等。就像哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)求學(xué)者所說(shuō)的：要想向我學(xué)習(xí)知識(shí)，你必須先有強(qiáng)烈的求知欲望，就像你求生的欲望一樣，追求成功亦是如此，要成功，必須有強(qiáng)烈的成功的欲望。成功來(lái)源于我要。不是自己的能力在起作用。只要有了這個(gè)想法，才會(huì)去努力尋找使自己成功的方法。只有當(dāng)我們?cè)趦?nèi)心樹(shù)立一個(gè)正確的期望強(qiáng)度高的目標(biāo)，并且這個(gè)目標(biāo)還必須是量化的。其次，就是要有牢固的信心。再者就是態(tài)度，成功的要素百分之八十是來(lái)源于態(tài)度的，可想而知，態(tài)度的重要性了。最后則是行為，秉承“山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去”的積極態(tài)度而一直堅(jiān)持下去，成功就是態(tài)度與其他因素的乘積，態(tài)度為零，成功也為零。
成功一定有方法，不是不可能，只是暫時(shí)沒(méi)有找到方法。
我們?cè)谧呦虺晒Φ倪^(guò)程中，一定會(huì)面臨很多挑戰(zhàn)、挫折、機(jī)遇，要想戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，克服挫折，抓住機(jī)遇，就必須增強(qiáng)自己的行動(dòng)能力快速進(jìn)步，避免走入失敗的誤區(qū)，才能最終獲得成功。
成功一定有方法，失敗一定有原因。有了方法就要去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐，直至成功，即使失敗，也要找原因，分析原因，從而尋找另一條走向成功的路，使失敗也成為成功的一部分，一塊墊腳石。
結(jié)果決定于行為，行為決定于態(tài)度態(tài)度決定于信念，信念決定于自我期望。如果你認(rèn)為自己是一個(gè)平淡的人，那你的結(jié)果就是平平淡淡。只有當(dāng)你認(rèn)為自己注定將成為一個(gè)非凡的人，才能成就一番大事業(yè)，所以，人有什么樣的思考問(wèn)題的方式，就會(huì)有什么樣的人生。
今天的態(tài)度，決定明天的成功。
成功書(shū)讀后感（通用22篇）篇七
一入烘焙深似海，從此錢(qián)包是路人。各種烘焙原料真的是各種買(mǎi)。愛(ài)烘焙是一種生活態(tài)度，一臺(tái)烤箱帶來(lái)滿屋子的香甜，讓家人和朋友品嘗到健康美味的糕點(diǎn)。
靜心做一件事，一切都是美好的，烘焙新手，一切都是虔誠(chéng)的，一分一毫的差距帶來(lái)的結(jié)果完全不同，時(shí)間醞釀美味，這是一份用心才能創(chuàng)造出來(lái)的快樂(lè)。這本書(shū)，對(duì)于新手入門(mén)來(lái)說(shuō)，真的很全面。一拿到手我就開(kāi)始翻目錄了，隨便還加了薄灰的微信。剛好最近打算做鳳梨酥，微信上剛好有教程。
此書(shū)寫(xiě)的很細(xì)致，很適合烘焙新手入門(mén)，它從做面包的必備材料、烘焙工具、制作過(guò)程常見(jiàn)的問(wèn)題都有所涉獵。感覺(jué)薄灰也是從一個(gè)烘焙新手一路走來(lái)的，很受益。原來(lái)揉面團(tuán)要揉到拉面筋。揉面對(duì)我來(lái)說(shuō)是死穴，多次失敗也和揉面有關(guān)吧！忽然想入手一臺(tái)面包機(jī)。本書(shū)真是圖文并茂。還記得自己初涉烘焙是從烤蛋糕開(kāi)始，經(jīng)歷了很多次失敗。
看著這本書(shū)，感覺(jué)薄灰真的很有心。零基礎(chǔ)新手入門(mén)這塊涉及了傳統(tǒng)面包、吐司、花式餐包等等，內(nèi)容很豐富，需要的材料也不會(huì)很復(fù)雜。一眼看中了蔓越莓面包，因?yàn)榧依飫偤糜羞@些材料呢！這本書(shū)在材料的準(zhǔn)備上，我個(gè)人就非常喜歡，說(shuō)得很清楚。我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)做這款面包的面團(tuán)還分中種面團(tuán)和主面團(tuán)。每個(gè)材料的用量都很精準(zhǔn)。初涉烘焙才知道學(xué)問(wèn)多多，需要的東西它們的用量都需要精確，尤其是對(duì)新手而言，更是如此。所以我買(mǎi)了一個(gè)小的電子稱，專門(mén)來(lái)量用量。
在做法這塊，薄灰寫(xiě)得很細(xì)致，每個(gè)步驟都劃分好了。跟著做就好啦！做面包真的很考驗(yàn)我的耐心呢！這款面包的發(fā)酵時(shí)間真的好長(zhǎng)……冷藏發(fā)酵17個(gè)小時(shí)。發(fā)酵這關(guān)過(guò)后，后面就快多了。這是一場(chǎng)耐心的考驗(yàn)，最好晚上做面團(tuán)，第二天再來(lái)繼續(xù)吧！其他步驟都能接受，新手最好按部就班。
第一次體驗(yàn)，這是一本功能性很強(qiáng)的書(shū)。里面還對(duì)低糖面包，最近在減肥的我感覺(jué)看到了希望。對(duì)于吃貨來(lái)說(shuō)減肥是為了更好的吃，但是仍在減肥路上的我，走上了烘焙之路，開(kāi)始學(xué)習(xí)后知道了烘焙，糖是必不可少的。作為一個(gè)減肥的人來(lái)說(shuō)，糖是減肥的大敵。但是減了二十多斤，還沒(méi)達(dá)到自己理想體重的我，看到這部分感覺(jué)心里頓時(shí)少了很多負(fù)罪感。哈哈哈，學(xué)習(xí)烘焙，也是為了吃得更健康。有低糖版的對(duì)于家人來(lái)說(shuō)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，都是大大的福利哈！
最近很忙，沒(méi)來(lái)得及做其他的面包，下次有空繼續(xù)做其他的哈！真開(kāi)心看到家人們吃著自己做的面包，健康又衛(wèi)生。
成功書(shū)讀后感（通用22篇）篇八
讀完了劉墉的《靠自己去成功》這本書(shū)，我印象最深刻的一章就是《談天才》——誰(shuí)才是真正的天才。
我們就好比種子，先種下的種子種在溫室里，到了春天再栽到外面，然后再旁邊多種上幾顆種子，如果你仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)：后種上的種子不但比先種的種子長(zhǎng)得高，而且更強(qiáng)壯。
天才，這是一個(gè)很抽象的詞，但成為天才的人卻也有自己的特點(diǎn)：他們也許就是鉆牛角尖，想別人從來(lái)都不想的問(wèn)題的人，他們對(duì)什么都好奇，不但想知道“是什么”，還總希望了解“為什么”，為此，他們?cè)敢獬掷m(xù)的付出巨大的熱情和努力。
天才，不一定是“早慧”的，也不是最早就顯露才華的，更不是先天生成的，而是靠后天的努力得來(lái)的名稱。
這，也許對(duì)我們大家會(huì)有些啟發(fā)吧？
成功書(shū)讀后感（通用22篇）篇九
今天我讀了《成功或失敗的理由》這篇文章，這篇文章主要講了：
友的獲獎(jiǎng)證書(shū)，想到：我沒(méi)有時(shí)間啊！要不我一定會(huì)當(dāng)上畫(huà)家的。
有一天，他在街上遇到了一個(gè)老朋友，這時(shí)的他已經(jīng)成為了一個(gè)聞名全國(guó)的國(guó)畫(huà)大師。而他，當(dāng)年在美術(shù)班的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比這個(gè)同學(xué)好，可是時(shí)過(guò)境遷，他已成為一個(gè)太普通的人了。
我想：他沒(méi)有成為畫(huà)家是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間，而他的同學(xué)成為國(guó)畫(huà)大師也是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間。只是前者是沒(méi)有時(shí)間去為了夢(mèng)想而努力，后者卻是沒(méi)有時(shí)間去做夢(mèng)想以外的事情，這就造成了完全不同的結(jié)局。
我明白了：對(duì)于理想來(lái)說(shuō)，只有把它變成腳下的路和生命的一部分，你才能用全部的時(shí)間去奔向它，如果你為了眼前的利益而把夢(mèng)想擠遠(yuǎn)，那夢(mèng)想只能是你湛然回首時(shí)一個(gè)遺憾的夢(mèng)。無(wú)論道路有多坎坷，只要你在不停的走，就一定能到達(dá)夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。
成功書(shū)讀后感（通用22篇）篇十
讀了這本書(shū)感慨很深，把其中讓我獲益匪淺的地方做了如下摘要：正解的讀書(shū)方法，不是用"眼"而是用"心"去讀，不是用"大腦"去認(rèn)知，而是用"身體"去實(shí)踐。
讀書(shū)分三種類(lèi)型：一是享受趣味，二是獲取新知，三是改變?nèi)松?/p>
讀書(shū)沒(méi)有固定方法。所以不要糾結(jié)于同時(shí)讀一本書(shū)好，還是同時(shí)讀多本書(shū)好，適合自己的讀書(shū)方法才是最好的。
讀書(shū)沒(méi)有固定的方法，培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣才是最重要的，讀起來(lái)能感受到樂(lè)趣就足夠了。
在日記本或筆記本上堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)日記。同時(shí)簡(jiǎn)單記錄一下書(shū)的`名字及所讀的頁(yè)數(shù)等。
周?chē)泻芏啾茸约簝?yōu)秀的人是件好事，因?yàn)橛辛怂麄儯约翰艜?huì)不停地奔跑。
主動(dòng)閱讀，閱讀越主動(dòng)，效果就會(huì)越好。
為了實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)而讀書(shū)。
成功人士個(gè)個(gè)都是讀書(shū)狂。
進(jìn)入培養(yǎng)專業(yè)能力階段，"就是利用1年的時(shí)間，讀100本與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的書(shū)籍".
如何正確記讀書(shū)筆記：第一，那會(huì)讓你保持清醒——不只是不昏睡，而是非常清醒。其次，閱讀，如果是主動(dòng)的，就是一種思考，而思考傾向于用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)——不管是用講的還是寫(xiě)的。第三，將你的感想寫(xiě)下來(lái)，能幫助你記住作者的思想。
"與其說(shuō)讀書(shū)是為了成作家，不如說(shuō)讀書(shū)是為了解決現(xiàn)實(shí)生活中的困難。因?yàn)橹辽僮x書(shū)的時(shí)候可以忘掉一切煩惱。"。
讀書(shū)是一件趣事，能去掉我們身上的迂腐，懶惰，不停的給我們的身上注入新鮮的血液，讓我們的生活不在乏味，指導(dǎo)我們積極向上的人生，傳遞知識(shí)的正能量，堅(jiān)持讀書(shū)會(huì)讓你品味到蘊(yùn)藏在宇宙萬(wàn)物間的大智慧，體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的其樂(lè)融融。
成功書(shū)讀后感（通用22篇）篇十一
《每個(gè)孩子都能成功》這是一本西方教育名著這本書(shū)的作者是美國(guó)著名的學(xué)習(xí)問(wèn)題專家托馬斯·阿姆斯特朗先生他進(jìn)行了15年深入的調(diào)查研究寫(xiě)成的經(jīng)典教育專著他的研究成果表明實(shí)際上根本沒(méi)有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的孩子。
絕大部分也是世人帶著有色眼鏡看待的結(jié)果。本書(shū)中談到一個(gè)叫比利的孩子總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思玩意兒例如讓水沿著水槽流下帶著乒乓球滾入洞槽輪番撞擊數(shù)只鈴鐺鳴叫使一頭玩具小豬旋轉(zhuǎn)起來(lái)最后進(jìn)入玩具鱷魚(yú)嘴里。這樣一個(gè)鱷魚(yú)似的小切削器便被啟動(dòng)了你可以在里面削鉛筆。他發(fā)明的一些其他機(jī)械也是既富創(chuàng)造性又有實(shí)用性。然而比利還是被勒令退學(xué)了他似乎不會(huì)按學(xué)校的規(guī)定的方式辦事他甚至不會(huì)計(jì)算房間的面積。
還有一個(gè)活潑好學(xué)的六歲小姑娘當(dāng)她第一天入校時(shí)是何等地激動(dòng)。她已習(xí)慣于把時(shí)間花在小池邊與朋友們畫(huà)畫(huà)、戲水、堆磚和唱歌在入校第一天這么一個(gè)有紀(jì)念意義的日子里她充滿了期待她期待能在四周走動(dòng)走動(dòng)她期待能了解一些事物她期待學(xué)校能隨處歌唱、玩耍她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流。然而實(shí)際情況并非如此。她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個(gè)不得不長(zhǎng)時(shí)間坐在座位上的.世界里在那兒她必須去解析老師復(fù)雜的說(shuō)辭眼睛必須一眨不眨地盯著味道怪異的書(shū)本上那些細(xì)小而又彎彎曲曲的數(shù)字與字母。當(dāng)她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時(shí)老師就建議她去專家那兒做個(gè)檢查。
在報(bào)告文學(xué)《每個(gè)父母都能成功----李圣珍老師的教育勝經(jīng)》一書(shū)中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師好幾年來(lái)她已經(jīng)將來(lái)自全國(guó)的50多個(gè)家長(zhǎng)和老師認(rèn)為在學(xué)業(yè)上無(wú)可救藥的差生轉(zhuǎn)變成了人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子來(lái)李老師家之前有的孩子在學(xué)校考試幾乎門(mén)門(mén)都不及格有的孩子上到小學(xué)四年級(jí)數(shù)數(shù)還超不過(guò)20有的孩子一見(jiàn)到書(shū)本就想撕……在李老師的教育下這些孩子在學(xué)業(yè)上全部脫胎換骨全都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步有的一躍成為班上的前五名有的當(dāng)上三好學(xué)生還有的已經(jīng)考上國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)有的還赴世界一流大學(xué)留學(xué)深造。同托馬斯先生有異曲同工之妙的是李圣珍這位被中國(guó)教育界譽(yù)為“拯救差生的圣手”的本土教育家在談到她的教育經(jīng)驗(yàn)時(shí)她語(yǔ)出驚人:世界上不愿意學(xué)習(xí)好的孩子根本不存在學(xué)業(yè)差只是教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。
成功書(shū)讀后感（通用22篇）篇十二
社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使作為社會(huì)“頂梁柱”的男人感到了莫名的壓力，不得不憋足了勁要成為人上人，可到了實(shí)際的事情上又感到有力無(wú)處使或者是力不從心。不論是誰(shuí)都想過(guò)，男人成功靠什么？《男人成功靠什么》告訴你：男人成功靠擁有良好的心態(tài)，靠擁有健康的體魄，靠自身的.內(nèi)力，靠敢于創(chuàng)新，靠把握機(jī)遇，靠經(jīng)營(yíng)人脈以及堅(jiān)強(qiáng)的家庭后盾。翻開(kāi)《男人成功靠什么》的男人，你們當(dāng)中藏龍臥虎、你們每個(gè)人都有可能成為世界首富，就看你的思想和大腦是否真的開(kāi)了殼，是否已經(jīng)打通了你大腦中的“栓塞”！
成功書(shū)讀后感（通用22篇）篇十三
抽著空,疲憊的我翻開(kāi)雷夫的書(shū)本是想隨便看看，可是當(dāng)我看到目錄中的第五章《做一名既智慧又成功的老師》下的三段話時(shí)，我頓時(shí)有了同感，也興起了閱讀的興趣。
雷夫是懂我們的。他說(shuō)：“不當(dāng)教室的讀者們，可能不知道有多少老師會(huì)掏空自己的口袋給學(xué)生置辦各種學(xué)習(xí)用具。”由他的這句話，我想到了為了做一個(gè)好老師，不做一個(gè)只會(huì)打罵如潑婦的老師，我上網(wǎng)去搜學(xué)習(xí)用品，先是上學(xué)期的'鼓勵(lì)獎(jiǎng)?wù)拢蟮浆F(xiàn)在的兌換獎(jiǎng)品，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我還要去搜索那些他們不常見(jiàn)的，會(huì)感興趣的東西。為此，不僅要掏自己的口袋，更是費(fèi)了不少精神。可惜，現(xiàn)在的孩子似乎見(jiàn)慣了大場(chǎng)面，對(duì)此只是好奇一時(shí)，時(shí)間一長(zhǎng)，這招就不奏效了，我又得去想新的花招。
雷夫真的是懂我們的。他用《風(fēng)云人物》中的一幕描述著我們的現(xiàn)實(shí)生活。“當(dāng)喬治貝利認(rèn)為自己的生活被毀了時(shí)，就沖著孩子們大吼大叫地嚇唬他們。”我也時(shí)常如此，“你再調(diào)皮我就打電話叫你家長(zhǎng)到學(xué)校里來(lái)。”“你上課再不聽(tīng)講，老師就不管你了。”“你再喜歡掉頭向后老師就把你的座位調(diào)到后面去。”
如此的話語(yǔ)似乎已是平常，他們已產(chǎn)生了抗體，或者說(shuō)他們已練就了左耳進(jìn)右耳出的本領(lǐng)。“我知道我應(yīng)該多點(diǎn)耐心，多理解他們一下。但是，我實(shí)在太累了。”
雷夫,他是我們的朋友。雷夫知道“很多老師都因?yàn)橐紤]太多的事情而把自己推到健康的懸崖邊上。”他告訴我們“所有將學(xué)生放在第一位的人們，請(qǐng)一定要對(duì)自己公平些！”“只有好好活著才能給他們奉獻(xiàn)更多！”
當(dāng)然，我也知道并不是因?yàn)檫@種種困難，我們就真的可以把孩子們放棄。雷夫說(shuō)出這些也不是勸我們離開(kāi)教師這個(gè)崗位，他只是想讓我們做一名既智慧又成功的老師。期待下次的閱讀，希望能從中尋找到答案。
成功書(shū)讀后感（通用22篇）篇十四
近期我讀了《做一名成功的教師》。我被書(shū)中的名師高尚的人格魅力深深地打動(dòng)著。
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦。”只有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究的過(guò)程，是自己與自己、自己與他人的'深層次的對(duì)話，要想成為一名成功教師，扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ)，而學(xué)會(huì)不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路。
當(dāng)前，面臨有很多學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，作為教師的我們不能不作為重中之重的問(wèn)題來(lái)思考。通過(guò)學(xué)習(xí)《成功教師》，我覺(jué)得可以從以下幾方面努力工作。
有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦，與家長(zhǎng)、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。
有的學(xué)生是因?yàn)榻處煛⒓议L(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望太高，孩子因?yàn)闆](méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽(tīng)教師所教的課程了。
無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià)；學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好，不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評(píng)價(jià)要中肯，要切合實(shí)際。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
《做一名成功的教師》中明確告訴我們要走一條“教研結(jié)合，從教學(xué)熟練型走向?qū)＜倚汀敝罚覜Q心成為一名這樣的教師。查有梁先生總結(jié)了一段關(guān)于“研”的妙語(yǔ)，我時(shí)時(shí)用他來(lái)鞭策自己——“學(xué)然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也；知美，然后能自創(chuàng)也。”
成功書(shū)讀后感（通用22篇）篇十五
這本書(shū)斷斷續(xù)續(xù)用了好長(zhǎng)時(shí)間，其中還中斷過(guò)一些日子，但最后還是堅(jiān)持讀完了。本書(shū)的作者是一個(gè)治療抑郁癥的心理醫(yī)生，更是一個(gè)曾經(jīng)患過(guò)抑郁癥并成功自我治愈的心理醫(yī)生。所以全文大量的篇幅是以一個(gè)抑郁癥患者的角度來(lái)描述他們的世界，他們的不被外人理解的憂傷。
誠(chéng)然，在快節(jié)奏的都市生活中求生存，各種壓力接踵而來(lái)，人們或多或少都有些心理上的問(wèn)題，但有的只是暫時(shí)的情緒過(guò)段時(shí)間就忘記了，而有的卻并沒(méi)有處理好這種不健康的情緒并任由其蔓延，從而出現(xiàn)了抑郁癥。抑郁癥的世界我們?nèi)绻徽驹谒麄兊慕嵌龋钦娴淖x不懂的，不明白為什么會(huì)有這么多奇奇怪怪的想法，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想，為什么會(huì)神經(jīng)過(guò)敏到如此程度?抑郁的人就好像暗戀一樣，是一個(gè)人的兵荒馬亂，他們的內(nèi)心世界很豐富，豐富得好像每天都在過(guò)山車(chē)，但表面上并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么不同。直到有一天，精神上的'情緒失控了，嚴(yán)重影響到工作、生活、學(xué)習(xí)，你才意識(shí)到精神疾病竟是這么嚴(yán)重。
在我讀的過(guò)程中，尤其是敘述抑郁癥患者的內(nèi)心獨(dú)白時(shí)，我的心情很壓抑，壓抑地想要放棄讀這本書(shū)了。那些所謂的自卑、自負(fù)、不自信、緊張、焦慮，我們都遇到過(guò)，誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折，誰(shuí)的故事都有一籮筐。可是他們的心理承受能力很脆弱，而打擊又接二連三的襲來(lái)，精神上承受不住了，就抑郁了。本書(shū)的作者雖然飽受抑郁的折磨，但他知道自己心理有問(wèn)題，并想辦法自我治愈，最終戰(zhàn)勝了抑郁。而對(duì)于很多抑郁癥患者來(lái)說(shuō)，他們只是一味地沉浸在消極的情緒里，并沒(méi)有強(qiáng)烈的意志或者說(shuō)并沒(méi)有想要走出來(lái)，只是一味地逃避，躲藏在自己的精神世界里不肯出來(lái)。
所以這本書(shū)是寫(xiě)給郁抑癥患者的，告訴他們抑郁的原因，抑郁的表現(xiàn)，以及如何從思想上抵制抑郁。并舉出大量的例子進(jìn)行分析，不同的心理疾病，不同的情緒外顯，不同的思想特征。但最重要的是病人意識(shí)到自己心理上有疾病，并下決心改變這種狀態(tài)，不管過(guò)程有多么痛苦，都可以堅(jiān)持下來(lái)。這才是治愈的關(guān)鍵所在，而家人只是起到輔助的作用，在治愈的過(guò)程中安靜地陪伴，積極地開(kāi)導(dǎo)，耐心地守護(hù)。
說(shuō)到底這本書(shū)理論性太強(qiáng)，并沒(méi)有提供一些實(shí)質(zhì)性的建議，只是從心理學(xué)專業(yè)的角度講述產(chǎn)生抑郁的原因，如何從思想上轉(zhuǎn)變態(tài)度治愈抑郁。關(guān)于藥物治療，家人的作用，寥寥數(shù)筆，匆匆擱置。不知道真正的患者讀下來(lái)會(huì)是怎樣的一番光景，總之與我而言并沒(méi)有多大的意義。
成功書(shū)讀后感（通用22篇）篇十六
這個(gè)不平凡的假期，我讀了一篇文章《踏實(shí)+勤奮=成功》，感受到了成功靠得是勤奮，靠得是堅(jiān)持。
這篇文章講述了屠呦呦在研究治療瘧疾的藥品中她失敗了190次，但是屠呦呦并沒(méi)有放棄，反而更認(rèn)真地尋找錯(cuò)誤的原因。終于“功夫不負(fù)有心人”，屠呦呦在醫(yī)書(shū)里找到了新的方法，并且研發(fā)出了藥品，獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。
讀完這篇文章，我深受啟發(fā)，我知道了：獲得成功的，并不是巧合，而是踏實(shí)和勤奮。文中屠呦呦的實(shí)驗(yàn)失敗后，她聯(lián)想到愛(ài)迪生為了發(fā)明白熾燈，經(jīng)歷了10000次失敗，而自己才190次，于是屠呦呦更加努力地尋找和改正錯(cuò)誤的地方。終于屠呦呦注意到書(shū)中記載的取汁方法有所不同，她用替代品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后實(shí)驗(yàn)成功了。屠呦呦用她的堅(jiān)持和勤奮以及實(shí)事求是取得成功，成功是屬于有準(zhǔn)備的人，是屬于勤奮的人，是屬于堅(jiān)持的人。數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)：“科學(xué)是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問(wèn)，搞科學(xué)研究工作就要采取老老實(shí)實(shí)實(shí)事求是的態(tài)度。”屠呦呦用她的.踏實(shí)、認(rèn)真、不向挫折低頭實(shí)踐了這一句話。
生活中，何嘗不是處處充滿困難呢？在一次班隊(duì)會(huì)上，老師讓我們談?wù)勛约河龅降睦щy，一位同學(xué)自告奮勇，她說(shuō)：在補(bǔ)習(xí)班的入班考試中，滿分100分，她只得了40分。后來(lái)，她想放棄了，自己考得那么差，根本讀不了。可是她爸爸告訴她，成功只屬于堅(jiān)持、勤勞的人，如果退縮了，就向挫折低頭了，就看不到成功的希望了。于是她努力學(xué)習(xí)，成為了班里的尖子生。在我們成長(zhǎng)的道路中，總會(huì)遇到挫折與困難，但如果我們勇敢面對(duì)，就會(huì)得到打開(kāi)成功大門(mén)的鑰匙。
屠呦呦的精神品質(zhì)讓我們懂得了在面對(duì)困難時(shí)，要堅(jiān)持不懈，要一步一個(gè)腳印踏實(shí)前進(jìn)，只有這樣才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。
成功書(shū)讀后感（通用22篇）篇十七
《成長(zhǎng)比成功更重要》這本書(shū)并不是我喜歡閱讀的類(lèi)型，讀起來(lái)也不那么的吸引，雖然有很多的小故事，可是大凡是勵(lì)志類(lèi)的書(shū)籍總是有這樣大同小異的故事匯集而成的。關(guān)于對(duì)這類(lèi)書(shū)的好壞，我無(wú)法做出判斷，只能說(shuō)它對(duì)讀者的啟迪不在于內(nèi)容、思想和語(yǔ)言，更重要的是讀者心中一直都有的東西，或許閱讀過(guò)程中沒(méi)有任何想法，但是之后隨著某些東西的逐漸清晰或者是一閃念的只言片語(yǔ)，都可能讓你回想起些什么，每本書(shū)的好壞都是因人而異的，都是因讀者的心態(tài)、經(jīng)歷、情景而異的。
縱觀整本書(shū)而言對(duì)我留下印象最深的就是父母的教育，父母是孩子最初的老師，在孩子幼年時(shí)期形成的行為、習(xí)慣、性格等在孩子的一生中都會(huì)起到很大的影響，而這一時(shí)期與父母的教育是非常有關(guān)的。
“沒(méi)有人強(qiáng)迫她，她喜歡到哪里就到哪里，喜歡學(xué)到什么程度就什么程度。‘他們只是非常嚴(yán)格的培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且是在潛移默化中影響我。我的好習(xí)慣都是在我懂事之前養(yǎng)成的……”一個(gè)從小養(yǎng)成的好習(xí)慣使張黔成為最優(yōu)秀的研究員，正如她所說(shuō)的她的父母在他剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候強(qiáng)迫她集中注意力學(xué)習(xí)，之后成了習(xí)慣。由此可見(jiàn)父母在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面是很重要的。
“嚴(yán)格但不強(qiáng)迫，就意味著承認(rèn)孩子的天性和尊重孩子的興趣，讓孩子習(xí)慣于一種規(guī)則，而不是就范于一種規(guī)則。”在很多成長(zhǎng)的故事中父母都是很?chē)?yán)格的，這種嚴(yán)格也是規(guī)范孩子的行為方式、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的必須條件。
“人腦和人心一樣，朝著被贊賞的方向走。”除了嚴(yán)格的要求，許多成為微軟小子的人并不是被批評(píng)出來(lái)的，“好孩子是夸出來(lái)的”，書(shū)中不乏這樣的例子，父母?jìng)兛梢杂眠@種方式激勵(lì)自己的孩子。
“父母對(duì)孩子的影響力，不是取決于這些因素，而是取決于父母和孩子的關(guān)系是否融洽。”無(wú)論是父母本身的綜合素養(yǎng)還是教育方式只有在與孩子融洽相處時(shí)才能對(duì)孩子產(chǎn)生巨大影響。
任何的成功都是無(wú)法復(fù)制的，但是我們可以借鑒。每一個(gè)人，都無(wú)法避免其成長(zhǎng)的歷史時(shí)期對(duì)他的影響，而如何在這種歷史大環(huán)境下，做最好的你自己，則是唯一留給我們發(fā)揮的空間。
成功書(shū)讀后感（通用22篇）篇十八
前幾天，媽媽向我推薦劉墉的《跨一步，就成功》，這本書(shū)是作者寫(xiě)給他的女兒的，我最喜歡"談處世"和"談時(shí)間"兩個(gè)章節(jié)，跨一步就成功讀后感。
在"談處世"這章中，有一篇文章叫《何必欺人太甚》，里面有一個(gè)故事，說(shuō)有一次作者夫婦去法國(guó)，旅行團(tuán)沒(méi)有安排去羅浮宮，他們用最快的.速度參觀完回到團(tuán)中，有人問(wèn)他們門(mén)票價(jià)格，他們才想到自己是從出口"沖"進(jìn)去的，那個(gè)問(wèn)他們的人怕他們尷尬，就馬上轉(zhuǎn)移話題。如果那個(gè)人沒(méi)有轉(zhuǎn)移話題，反而窮追不舍，那作者一定會(huì)當(dāng)眾出糗，雖然那個(gè)人心里會(huì)覺(jué)得作者在吹牛。在生活中，可能會(huì)遇到同學(xué)吹牛，當(dāng)同學(xué)被問(wèn)得一問(wèn)三不知時(shí)，我們是不是應(yīng)該轉(zhuǎn)移話題，如果打破砂鍋問(wèn)到底，叫對(duì)方認(rèn)錯(cuò)，甚至當(dāng)眾落淚，對(duì)我們也沒(méi)有好處。
"談時(shí)間"中的《大時(shí)間和小時(shí)間》告訴我，不同的時(shí)間要做不同的事，《一時(shí)二用》告訴我，要懂得分配時(shí)間，做事才能快。
這本書(shū)中還有很多很有道理的文章，等著我細(xì)細(xì)去品味。
成功書(shū)讀后感（通用22篇）篇十九
今天，我讀了“原因成敗”的文章，文章主要講述：
有個(gè)人還是很喜歡中國(guó)繪畫(huà)，小時(shí)候我們被人稱為一個(gè)神童畫(huà)家，他的心里發(fā)展便有了當(dāng)畫(huà)家的夢(mèng)想。可是他們每天都是為了考好的大學(xué)、找好的工作人員忙得焦頭爛額。一次，他看到自己朋友的獲獎(jiǎng)證書(shū)，想到：我沒(méi)有學(xué)習(xí)時(shí)間啊！要不我一定會(huì)當(dāng)上畫(huà)家的。
一天，他在街上遇到了一位老朋友，當(dāng)他成為一名著名的中國(guó)畫(huà)大師時(shí)。而他，在美術(shù)課上的成績(jī)遠(yuǎn)比這位同學(xué)好，但是時(shí)間變了，他變成了一個(gè)太平凡的人。
我想:他沒(méi)有成為畫(huà)家是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間，而他的同學(xué)成為大師是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間。但是前者沒(méi)有時(shí)間去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，后者沒(méi)有時(shí)間去做夢(mèng)外的事情，這就會(huì)產(chǎn)生完全不同的結(jié)果。
我的理解：理想，只有這樣，才能把它變成生活和腳的一部分，你可以用所有的時(shí)間來(lái)運(yùn)行它，如果你為了夢(mèng)想擠壓的切身利益遠(yuǎn)，它只能是一個(gè)夢(mèng)想詹當(dāng)你回首夢(mèng)的遺憾。無(wú)論多么崎嶇不平的道路，只要你堅(jiān)持走下去，你就能到達(dá)一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。
成功書(shū)讀后感（通用22篇）篇二十
三把鑰匙開(kāi)啟成功之門(mén)，是的。三把鑰匙就可以讓自己走上成功之路――勇氣、智慧、好奇心。我們需要勇氣――需要勇氣去克服卻若，需要魄力去創(chuàng)新、去探索；我們需要智慧――緊緊有勇氣還不行，還需要知識(shí)。所謂“有勇無(wú)謀”，我們不可以如此魯莽沖動(dòng)，要有計(jì)策；我們需要有好奇心――只有好奇心與想象力，才能令人更積極地穿心，更上進(jìn)，更有動(dòng)力。
而《查理九世》則是一本青春類(lèi)冒險(xiǎn)小說(shuō)。這本書(shū)第一冊(cè)開(kāi)頭寫(xiě)到：“若想要取得成功，必須要擁有勇氣、智慧與好奇心。”而dodo冒險(xiǎn)隊(duì)中的小成員，就正好互補(bǔ)了這些+多多擁有強(qiáng)烈的好奇心，但懦弱，畏葸不前。虎鯊擁有勇氣，卻有勇無(wú)謀，對(duì)于挑戰(zhàn)從不思考，就沖動(dòng)地行動(dòng)。而扶幽，則擁有更多的是想象力與創(chuàng)造力，我冒險(xiǎn)隊(duì)“查漏補(bǔ)缺”。查理――一只勇敢的小狗為冒險(xiǎn)隊(duì)當(dāng)引導(dǎo)，讓冒險(xiǎn)隊(duì)更添光彩。
他們是互補(bǔ)的，是團(tuán)結(jié)的。從他們身上，我的到了一種力量――團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)能使人們共同做好一件事。“眾人拾材火焰高”，螞蟻在逃離禍害是，抱成一團(tuán)，最外圍的螞蟻尸體緊緊裹住了最里面的螞蟻。人們也一樣，如果能像螞蟻一樣團(tuán)結(jié)協(xié)作，終會(huì)成為一個(gè)強(qiáng)大的民族。
使得，三把鑰匙，而我覺(jué)得應(yīng)該加上一把――團(tuán)結(jié)。勇氣、智慧、好奇心、團(tuán)結(jié)。這幾把鑰匙讓我們開(kāi)啟成功的大門(mén)，走上人生的閃光之路。讓我們好好把握著幾把鑰匙，開(kāi)啟我們成才之路。
成功書(shū)讀后感（通用22篇）篇二十一
《一次成功的實(shí)驗(yàn)》講述的是在做逃生游戲的過(guò)程中，由于一個(gè)小女孩臨危不亂、處事果斷、先人后己的表現(xiàn)，使得實(shí)驗(yàn)獲得成功。我被這個(gè)故事深深地感動(dòng)了。
其實(shí)這種例子還有許多。就說(shuō)上次突然發(fā)生的汶川大地震吧。在地震發(fā)生和震后搶救的整個(gè)過(guò)程中，就有許許多多感人的故事。
地震暴發(fā)時(shí)，有所小學(xué)還在上課。一開(kāi)始，教室只有點(diǎn)兒輕微地晃動(dòng)，正在上課的學(xué)生們還沒(méi)有察覺(jué)到。后來(lái)一瞬間，教室突然劇烈地?fù)u晃起來(lái)。學(xué)生們驚慌失措，一窩蜂地跑出去。因?yàn)樘由鷽](méi)有次序，很多人都被推倒了，沒(méi)有及時(shí)逃出去的人就被埋在了倒塌的教室里。在已逃出去的同學(xué)中，有一個(gè)叫林浩的男孩，是三年級(jí)一個(gè)班的班長(zhǎng)，他雖然只有九歲，卻勇敢、鎮(zhèn)靜。面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難毫不慌張，當(dāng)他看見(jiàn)還有很多同學(xué)被埋在里面時(shí)，就毫不猶豫地又沖回去救人。有兩個(gè)林浩班上的女同學(xué)因?yàn)楸宦竦帽容^深，無(wú)法自己逃脫。眼看隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)。就在這關(guān)鍵的時(shí)候，希望出現(xiàn)了，林浩沖了進(jìn)來(lái)。他用盡全身力氣把壓在她們身上的`磚頭撥開(kāi)，然后逐個(gè)把她倆背了出來(lái)。
兩個(gè)女同學(xué)順利地獲救了，但是林浩卻受了傷。當(dāng)醫(yī)護(hù)人員把林浩抬上救護(hù)車(chē)時(shí)，有位記者來(lái)采訪他，問(wèn)他：好不容易自己逃出來(lái)了，為什么又沖回去救別人呢?難道不怕危險(xiǎn)么?林浩不假思索地回答：“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)!”這句話不僅讓在場(chǎng)的人震驚，而且讓所有在電視機(jī)前看到這一幕的人都深深地感動(dòng)了。
這個(gè)故事和《一次成功的實(shí)驗(yàn)》告訴我們的道理是一樣的：遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們應(yīng)該臨危不亂、處事果斷。并且要先人后己。
成功書(shū)讀后感（通用22篇）篇二十二
無(wú)意中在圖書(shū)館看了篇文章《自信帶你走向成功》。
《自信帶你走向成功》這篇文章主要講了幾年前，約翰遜經(jīng)營(yíng)的是小本日雜百貨。他過(guò)著平凡而樸實(shí)的生活，但并不理想。他家的房子既窄小又陳舊，也沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)他們想要的東西。約翰遜的妻子并沒(méi)有抱怨，很顯然，她只是安天命。但約翰遜的內(nèi)心深處變得越來(lái)越不滿。當(dāng)他意識(shí)到妻子和他的兩個(gè)孩子并沒(méi)有過(guò)上好日子的時(shí)候，心里就感到深深的刺痛和內(nèi)疚。就是那種對(duì)妻子和孩子的歉疚使他有了今天。
現(xiàn)在，約翰遜有了一所占地兩英畝的漂亮的新家，對(duì)他們來(lái)說(shuō)空間已經(jīng)夠大了，而家里的設(shè)計(jì)能讓人感覺(jué)很舒服。他和妻子再也不用擔(dān)心能否送她們的孩子上一所好的大學(xué)了，他的妻子在花錢(qián)買(mǎi)衣服的時(shí)候也不再有一種罪惡感了。這一切都是因?yàn)閹啄暌郧暗囊粋€(gè)晚上。他到休斯敦去應(yīng)聘。他決定試試，希望能多掙點(diǎn)錢(qián)。到達(dá)的時(shí)間是星期天的早晨，但面試的時(shí)間是星期一。晚飯后，他坐在旅館里靜思默想。那天，他去了一張旅館的紙，寫(xiě)下了幾個(gè)他非常熟悉的、在近幾年遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他的人的名字。他發(fā)現(xiàn)第一次發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)。他深深的挖掘自己，發(fā)現(xiàn)自己缺少主動(dòng)性，對(duì)自己沒(méi)有信心。他最后憑借高昂的自信心獲得了成功。
這篇文章告訴我們一定要有自信心。