教學工作計劃的編制應注重合理性、科學性和可操作性，確保教學任務的完成。以下是小編為大家收集的教學工作計劃經典案例，供大家參考和學習。
乖乖球教案（實用13篇）篇一
活動形式：小組。
1、掌握正確翻書的方法。
2、愿意與同伴一起輕聲的復述故事的內容。
3、嘗試分角色表演，體驗表演的樂趣。活動準備：
1、故事書人手一本，大墊子，輕柔的音樂。
2、幼兒聽過故事，能嘗試復述簡單的.對話。
：愿意與同伴一起輕聲的復述故事的內容。活動難點：幼兒愿意選擇自己想要扮演的角色進行表演活動。活動過程：
一、教師提問幫助幼兒回憶故事的內容和簡單的情節。
二、幼兒每人一書，在教師的帶領下，嘗試和自己的朋友講故事的內容。
三、和幼兒探討自己喜歡的角色，進行表演游戲。
四、活動后，教師對幼兒表現進行鼓勵。活動延伸：
在活動區活動時引導幼兒嘗試分角色表演，掌握動物的動作和表情，聲音，語調。
小兔乖乖是一個非常經典的故事，孩子們非常喜歡，在復述故事的過程中，孩子們都喜歡模仿人物的對話，和朗朗上口的兒歌，對于故事的進程需要教師的引導，有些幼兒對于完整的復述故事有些難度，需要加強練習。此外，活動時的場地限制了表演的地方與道具的擺放，下次活動時應給幼兒提供一些道具。
乖乖球教案（實用13篇）篇二
1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。
1、背景圖一幅（房、樹、草、花），小兔形象各一個。
2、“小兔乖乖”的音樂一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。
1、以藝術形式（欣賞小兔乖乖的音樂）導入，讓幼兒感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。
（1）親愛的小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內容，讓幼兒感知故事的整體情節。
3、出示教具（背景圖、小兔形象），教師提出問題后，幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。
（1）小朋友看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹、草、花。
（2）兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？
（3）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
（4）小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？
4、教師簡單復述故事內容，讓幼兒再次感受故事的內容。
5、請能力較強的幼兒來扮演故事中的動物，表演故事的內容。
6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結束本次活動。
活動延伸：
學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
附故事：小兔子乖乖
兔媽媽有三個孩子。一個叫長耳朵，一個叫短尾巴，一個叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時候對小兔子們說：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子說：“我們知道啦！”
兔媽媽剛走，一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。”小兔子聽見媽媽的聲音，快樂地說：“媽媽回來了！媽媽回來了！”他們連忙將門打開。
大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉，有了一個壞主意。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時候對小兔子們說：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子說：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會兒，大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學著兔媽媽，用很難聽的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。”短尾巴說：“媽媽回來了！快給媽媽開門去。”長耳朵說：“不對！不是媽媽的聲音。”紅眼睛湊到門縫里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一會兒說：“你能把你的尾巴伸進來給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進門縫里，三只小兔子就大喊著：“一！二！三！——”把門狠狠地關了起來。大灰狼的尾巴被夾在了門里，疼得大灰狼“哎喲！哎喲！”地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來，從地上撿了一根棍子對著大灰狼狠狠地打了過去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。
兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門兒開開！
乖乖球教案（實用13篇）篇三
喜歡小動物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，戶外活動時，幼兒總是很喜歡模仿小兔蹦蹦跳的動作，對扮演小兔也有著濃厚的興趣，還喜歡玩《小兔乖乖》的游戲，在此游戲的基礎上，我再設計一些鍛煉幼兒身體的游戲，放在集體活動中，讓幼兒在游戲活動中感受樂趣，進一步表達對小兔和游戲的喜愛。
1、學習雙腳并攏跳的動作，發展腿部的力量。
2、激發對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。
重點：學習雙腳并攏跳。
難點：能夠速度較快的進行雙腳并攏跳。
直徑為30厘米的圓圈12個，平衡木2條，山洞2個，蘿卜圖片若干，《兔子舞》音樂磁帶，《我愛我的家》音樂磁帶，播放器。
一、導入部分：
（幼兒站成半圓形）教師以"兔媽媽"的身份進行談話，激發幼兒的興趣。
指導語：今天老師請小朋友當小兔，老師當兔媽媽好不好？兔寶寶最聽話了，立定！（一二）
二、準備運動（播放音樂跳兔子舞）
指導語：我們一起來跳個兔子吧！跳得真好，我們一起來給自己鼓鼓掌！
三、基本部分
（一）學習動作：雙腳并攏跳
（1）師示范雙腳并攏跳
指導語：今天媽媽帶你們到外面玩高不高興？媽媽先到那邊看看有沒有草地，我們到草地上玩，寶寶們在這等媽媽好不好？（師雙腳并攏跳到幼兒左前方）寶寶們過來媽媽這邊。（幼兒跳過來）嗯，這邊的草地太小了，不夠寬敞，媽媽再去找找有沒有更寬敞的草地。（師雙腳并攏跳到幼兒的右前方）寶寶們到媽媽身邊來。（幼兒跳過來）誰來告訴我，你剛才是怎么過來的？（跳過來的）
（2）請個別幼兒示范動作
你是怎么跳過來的，誰來跳一跳。（請個別幼兒示范）跳得真好掌聲送給他。
（3）師講解、示范兔跳動作，幼兒練習基本動作
指導語：這位小朋友真棒，我們一起來跟他學小兔跳：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，跳起來的時候腳要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。請兔寶寶們跳回半圓形的位置。
（二）介紹游戲玩法
指導語：瞧，今天媽媽給你們帶來了什么？（出示圓圈）今天我們就來玩跳圈。從第一個圓圈跳到下一個圓圈，跳的時候不能跳到圈上，也不能跳到圈外。跳完以后原路返回。哪位寶寶先來試試。跳得真棒！掌聲送給他。還有誰愿意來試一試？這回要增加一點難度哦，把兩個圓圈的距離拉寬一點點。哪位寶寶愿意來挑戰一下?這位寶寶跳得真棒！我現在還要增加一個圈，誰愿意來試一試。
（三）提出游戲規則
四、幼兒游戲
（一）第一次游戲：跳圈
（1）幼兒游戲：帶頭的第一個小兔準備—開始！我們一起給他加加油！
（2）小結游戲情況。
（二）第二次游戲：（增加平衡木）運蘿卜
（1）幼兒游戲：
指導語：（出示蘿卜）看看媽媽給你們帶來了什么？冬天到了，媽媽準備了一些蘿卜過冬，請寶寶們一起幫忙運蘿卜，我們運蘿卜時首先要跳過四個圈，然后過一座小橋，再跳過兩個圈，然后把蘿卜放在倉庫里，原路返回與下一個兔子擊掌后站到隊伍的后面排好隊就可以了。聽清楚了嗎？（發給每個幼兒一個蘿卜）帶頭的小兔子準備好了嗎？準備—開始！
（2）小結游戲情況。
（三）第三次游戲：（增加山洞、拉寬圈與圈的距離）運蘿卜
（1）幼兒游戲：
指導語：小兔子們真棒，運了這么多的蘿卜，現在媽媽還有一些蘿卜還沒有運完，我們繼續運，但是這次去倉庫的路上有點困難，媽媽把圓圈之間的距離拉寬了一點點，去的時候先要跳過四個圈，走過一座小橋，鉆過一個山洞，鉆山洞的時候要爬過去，鉆完山洞以后，再跳過兩個圈就到了，把蘿卜放到倉庫以后原路返回，與下一個小兔擊掌，然后站到隊伍的后面去。聽清楚了嗎？第一個小兔子準備出發。
（2）小結游戲情況。
五、放松練習
指導語：今天小兔子們真棒，把蘿卜都運完了，你們覺得累不累?好，跟著媽媽一起到草地上放松一下，請兔寶寶們站在半圓形上跟著媽媽一起做動作。
六、小結，活動結束
指導語：今天，你們玩得開不開心？媽媽今天也很開心。你們都是愛勞動的好孩子，幫媽媽運了這么多蘿卜。喲，天色不早了，太陽都快下山了，寶寶們，排好隊跟媽媽回家吧！
幼兒活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，對扮演小動物非常感興趣，我根據幼兒思維形象的特點，設計了《小兔乖乖》，本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運蘿卜這個故事情節展開的，通過兔媽媽的引導，讓幼兒學習兩腳并攏，屈膝跳來鍛煉幼兒跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還培養幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”在游戲過程中充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中。
但整個活動下來，發現了自己很多不足之處，需要進一步完善。在活動過程中，幼兒練習雙腳并攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時教師可進行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規則。
乖乖球教案（實用13篇）篇四
幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識，很容易上當。針對這個事實，我決定培養幼兒初淺的自我保護能力。因為它淺顯的內容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點。
1、能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進行演唱，并能通過動作隨樂動作。
2、能較完整的根據游戲隨樂游戲，體驗游戲的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
經驗準備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節。
物質準備：(1)狼、兔子頭飾若干(2)音樂《小兔子乖乖》。
1、以談話的形式，引導幼兒回憶故事的內容，激發幼兒活動的興趣。
引導語：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?今天，我們一起來玩一個好玩的音樂游戲，它的'名字就叫做"小兔乖乖"。
2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么?
再次欣賞，引導幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同，并嘗試模仿粗、細和可愛的聲音。
3、介紹玩法引導語：請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家，圈上空一個缺口做小兔的家門。現在，小朋友來當小兔子，面向圓心坐著。請個小朋友來當兔媽媽，再請一個小朋友來當狼在兔屋子后面躲好。
介紹玩法：
1、游戲開始時，兔媽媽說："孩子們，你們在家好好玩，媽媽出去拔蘿卜，一會兒媽媽回來時唱歌叫你們來開門(唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開)。你們聽見兔媽媽的聲音就開門，如果不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進來。"說完兔媽媽和小兔們告別而去。
2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了，就跑到兔屋門前學兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音，就回答狼(唱小兔的那一段"不開不開我不開")表示不開門。
3、就在這時，兔媽媽拔了很多蘿卜回來了，狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌(媽媽的那一段)，小兔子聽見是媽媽的聲音，就高興的站起來(唱小兔的第二段)，同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進屋，告訴媽媽狼來過，他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們："你們真是我的好孩子呀!"。
4、播放音樂，和幼兒一同隨樂游戲。
活動延伸把狼、兔子頭飾放到表演區讓小朋友可以自由表演。
乖乖球教案（實用13篇）篇五
一直以來，在經典的故事《小兔乖乖》里，我們給孩子的似乎就只有“壞人來了別開門”這樣一個安全教育的點。而安全意識、安全教育對孩子來說卻不是那么簡單的。重要的是，孩子需要學會分辨好壞以及如何保護自己。所以，我嘗試將經典童話《小兔乖乖》進行改編，故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎，還有朋友小貓等，并結合日常生活的角色及情節。配上合適的背景音樂，采用“小鬼當家”的形式。使孩子們在類似于真實的生活環境中得到鍛煉和考驗。因此，這仿佛是一個未彩排過的童話劇。老師無法預知孩子們的表現，需要靈活地、有針對性地、及時地對孩子進行引導。活動不僅僅培養了孩子們的安全意識、自我保護能力，還有對待朋友、親人的方法，熱愛家園的情感等。
1、在童話劇中積極參與、大膽表達。
2、學會分辨好壞，知道遇事要動腦筋、想辦法。
3、通過親身體驗培養分辨力、隨機應變能力和勇敢、愛護家人的品質。
1、聽過《小兔乖乖》的故事。
2、用桌椅、沙發、毯子、圍墻和樹等搭建小兔子的家，家里散亂放著一些物品。
3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請一位老師分別扮演這三個角色)，糖果若干。
4、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾每人一個，玩具蘑菇、蘿卜若干，塑料棍子一根。
5、相關的背景音樂。
(1)兔媽媽帶著孩子們搬進森林里的新家，大家一同布置、整理新家。
(2)兔媽媽要出門去拔蘿卜。臨行前叮囑孩子們“要好好看家。不要隨便開門；如果是朋友來了，要熱情招待”等等。
(這一環節是個伏筆，但兔媽媽提供了兩種可能。使孩子們不至于認為來的一定是壞人，而需要孩子們自己去分辨。)
(1)小兔的朋友小貓來訪，看小兔子們如何對待它，兔媽媽回來后了解招待客人的情況并作隨機的指導，表揚會招待客人的小兔。
(如何對待朋友，怎樣招待客人，對中班孩子來說也是比較重要的教育內容。)
(2)兔媽媽又要出門采蘑菇，臨行前叮囑孩子們“要好好看家，不要隨便開門；如果有壞人來了，應該怎么對待”。
(1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了，它用糖果誘騙小兔子把門打開。兔媽媽根據情況進行引導：如果小兔不上當，兔媽媽要表揚它們并獎勵蘑菇：如果上當了。兔媽媽要及時出現并趕走大灰狼，再對孩子們進行教育。接著兔媽媽又走了。
(2)大老虎(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了，它威脅小兔子開門，否則就闖進來，或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據情況進行引導：如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走，兔媽媽要表揚他們，一起煮好吃的蘑菇湯分享；如果小兔沒法逃走，兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走，教育孩子們要齊心協力、保護家園。
(大灰狼代表了有欺騙性的壞人，大老虎則代表了兇狠的壞人，孩子們應該學會的是如何對付它們，保護自己。對于前者要保持清醒、不受誘惑。對于后者則要不畏強勢、齊心協力。)
兔子一家高興地慶祝勝利，分享糖果，邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂)。
小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。
(體驗成功的快樂，孩子們會更有自信；而和媽媽一起重建家園，培養的則是孩子們熱愛家庭的責任感。)
乖乖球教案（實用13篇）篇六
1、嘗試根據情節替換歌詞并大膽演唱歌曲。
2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
課件、動物尾巴圖片。
師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個游戲好嗎?
幼兒游戲(練習對唱)。
師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發生什么事情呢?
1、觀看第一段課件。
(1)小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看。
(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)。
(3)小兔怎么唱呢?(不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開)幼兒學唱。
(4)123關上門，大灰狼逃回森林里去了。
2、觀看第二段課件。
學唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開。
3、觀看第三段課件。
學唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開。
4、觀看第四段課件。
幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開。
幼兒裝扮小兔，根據伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。
幼兒的'興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節的發展學唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。
乖乖球教案（實用13篇）篇七
許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統的故事，流傳已久，一般在家里，家長都會給孩子講述這個故事，孩子們對這個故事基本上有一定了解，且故事情節有趣，符合小班孩子的年齡特點，本作品具有較強的動態感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界，所以預設了這個游戲活動，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況，適時適當地給予指導和幫助，以充分發揮表演游戲的教育功能，促進孩子發展。
1、激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、在老師的幫助下，初步能按文學作品中的主要情節和角色對話、動作開展表演游戲。
3、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。
4、學習并遵守游戲規則，學會收拾表演用具。
5、讓孩子學習在集體中大膽表現。
乖乖球教案（實用13篇）篇八
1、學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
3、提高幼兒動作的協調性和靈活性。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
供幼兒爬行的大草坪；經驗準備：
小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干；獨木橋若干座；小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機、磁帶若干。
一、扮演角色，活動身體。
師：老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？
（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動下身體吧！
二、變換方式朝制定目標爬行。
師：寶寶，我們小狗家附近有哪些好朋友？（引導幼兒說出小貓、小兔）先請一個能力強的幼兒示范倒爬。
看看媽媽示范倒爬，提醒幼兒倒爬時不要碰到同伴。
三、練習聽信號變換方向爬
1、出示小鼓，引導幼兒叫出名稱。咚咚咚，這是什么？
2、提出游戲要求，“媽媽要小狗聽著鼓聲來學本領”，鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
3、組織幼兒聽鼓聲變方向爬。
四、游戲“小狗打滾”。
“寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛”。
五、游戲“小狗找肉骨頭”。
師：我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。
六、放松活動“小狗洗澡”。
師：小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。
全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
乖乖球教案（實用13篇）篇九
1.鈴鼓一只,彩帶制作的路線圖，啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨木橋、山洞。
2.小貓、小鴨、小狗的圖片請客人老師帶上頭飾坐在椅子上為小動物的家,放置于場地四周,小狗頭飾一只,音樂。
1．學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
2．提高幼兒動作的協調性和靈活性。
3．愿意參加集體活動，與同伴快樂的游戲。
能根據信號的變化,變換方向爬行。
倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
1．談話導入，熱身活動。
教師：孩子們!老師和你們一起做游戲。但是在游戲之前我們先來熱熱身吧！師幼共同聽音樂做熱身活動。
2.角色扮演，變換方式朝制定目標爬行。
（1）教師:你們看這是誰呀！我來做狗媽媽，你們做誰呀！寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友(引導幼兒說出小貓、小兔、小鴨)
(2)要求幼兒爬動著一起向小貓、小兔去問好,然后再爬回自己家來。學說短句“小貓你好”。
（3）教師示范，提醒幼兒按照路線圖爬行，爬行時不擁擠，一個一個按次序來。
3.要求幼兒爬動著向小鴨去問好,引導幼兒學習倒爬,并倒爬著回小狗的家。
(1)看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時不要碰到同伴。
(2)先請一個能力強的幼兒示范倒爬。
4.練習聽信號變換方向爬
（1）出示鈴鼓,引導幼兒叫出名稱。
（2）提出游戲要求,“媽媽要小狗聽著鼓聲來學本領”,
鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“叮鈴鈴”小狗就倒退著爬。
（3）組織幼兒聽鼓聲變方向爬。
5.調整活動量,“小狗打滾”。
“寶寶,我們玩累了,打個滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛”。
1.“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋,鉆過山洞,山洞外的草叢里就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭。”（提醒幼兒每人每次只能拿一塊肉骨頭，拿到的等待后面的，然后再排隊返回。）
2.全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭,可重復數次,視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
1.教師：小狗寶寶玩累了,出了很多汗,我們小狗寶寶是最講衛生了，我們趕快回家洗洗，把細菌趕跑，然后快樂的享受我們的美味肉骨頭。
2.全體幼兒帶著自己的美味回家。
乖乖球教案（實用13篇）篇十
1、喜歡唱歌。
2、愿意和同伴分角色來表現歌曲。
1、小兔子、大灰狼、兔媽媽的頭飾。
1、重點：是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。
2、難點：是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽。
（一）、學習歌曲內容。
1、老師先演唱一遍。
2、讓幼兒聽清歌曲內容，跟著老師學習動作（敲門、扮演兔子）。
（二）、學習歌曲。
1、讓幼兒一起跟著老師唱。
2、老師配上動作，小朋友一起做。
（三）、讓幼兒扮演角色。
1、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊扮演自己的角色。
2、分配扮演角色，然后一起做動作。
3、請幾個小朋友扮演小兔子，兔媽媽還有大灰狼，下面的小朋友演唱歌曲，上面的小朋友做動作。
在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現出來。我應該先演示一遍，讓幼兒知道。
乖乖球教案（實用13篇）篇十一
1、學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、發展動作的協調性和靈活性。
1、能根據信號的變化，變速和變換方向爬行。
2．倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
1、小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。
2、小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機、磁帶若干。
1、扮演角色，活動身體。
孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動下身體吧！
今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。
點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發現一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉個圈，我是聰明的狗寶寶。
2、變換方式朝制定目標爬行。
我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）
爬動著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。
爬動著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。
3、聽信號變換方向和變速爬行。
咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽著鼓聲來學本領。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉著圈爬。
（1）聽信號向前爬、向后倒退爬和轉圈爬。
（2）聽信號向前變換速度爬。
（3）聽信號轉圈變換速度爬。
（4）聽信號交替爬行向前、轉圈變換速度爬和倒退著爬。
4、調整活動量，“小狗打滾”。
小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。
5、游戲“小狗找肉骨頭”。
就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。”
（2）、全體幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
6、放松活動“小狗洗澡”。
（1）小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。
（2）全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
乖乖球教案（實用13篇）篇十二
教學目標：
1、了解條紋的基本樣式，能畫出各種條紋。
2、能畫出穿條紋服裝的人物形象，創造出有個性的條紋服裝。
3、感受條紋給人的視覺影響所產生的美感效果。教學重難點：
能畫出穿條紋服裝的人物形象。
教學準備：
生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片活動過程：教學過程：
一、兒歌導入。
1、師：線兒線兒真神奇，不僅有粗還有細。換換方向橫豎斜，排成對兒更美麗。
2、師：想一想，線條排隊會變成什么樣呢？（課件演示，引導學生認識條紋，觀察線條排隊時候的樣子。）。
二、認識條紋。
師：說一說，條紋還能變化成什么樣子？師生一起討論條紋的各種變化。引導學生觀察、對比不同樣式的條紋。
師小結。（條紋有橫、豎、曲、折、粗、細等多種形式，顏色也可單色或多色。）。
三、嘗試畫條紋。
1、小訓練：學生嘗試畫條紋。試一試，在小紙片上用不同的畫筆來組成條紋。
2、教師隨堂觀察，及時鼓勵大膽變化線條的學生。
3、教師有選擇地對學生作業進行評價。（可以選擇從條紋的顏色、粗細、方向的豐富變化的作業來點評并及時表揚。）。
四、表現與賞析感受條紋。
1、游戲：條紋服裝秀。師：秀一秀，那位同學能把這幾件條紋服飾裝秀的'更加好看呢？
2、欣賞課件中穿著各種條紋衣服擺著各種動作的人。
小結：不一樣的條紋服裝能產生不一樣的美感。
師：你喜歡什么樣的條紋服裝呢？（激發學生的創作熱情。）。
五、大膽創作。
學生大膽創作，教師巡視指導。
六、展評小結。
1、學生將作業貼在黑板上展示。
2、學生互評。
3、教師評價小結。（展評可從服裝條紋是否變化豐富、人物動態是否生動展開。）。
教學反思：
本課借助添畫服裝的形式學習條紋的基本知識，并不要求學生深入研究服裝設計的專業領域。
這堂課總體來說比較順利，孩子們在輕松自然的課堂氣氛中通過自己實踐增長了知識，但還有很多需要加強的地方，希望在以后的教學中能不斷吸取經驗，和學生一同進步。
乖乖球教案（實用13篇）篇十三
《幼兒園教育指導綱要》中提出：讓幼兒初步感受并喜愛環境，生活和藝術中的美，培養幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗，并能用自己喜歡的方式進行藝術活動。讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。“孩子是天生的藝術家”，他們富有創造力，善于幻想，舞蹈在這方面給他們提供了良好的條件，因為舞蹈是一門集音樂感受、身體動作、節奏變化、感情表達于一身的綜合藝術，是幼兒藝術教育的重要組成部分。好奇、好動、思維形象具體是幼兒的主要心理特征，因此幼兒舞蹈應主題鮮明、健康，淺顯易懂，新穎別致。而音樂是舞蹈的靈魂，選擇適合的舞蹈音樂是至關重要的。音樂《小狗乖乖》短小活潑，旋律流暢、節奏鮮明、歌詞有趣易懂，富有感染力，能激發幼兒舞蹈的興趣和欲望。為此，我設計了中班舞蹈教學活動——《小狗乖乖》。
結合幼兒的年齡特點和實際水平，我把活動目標定位于：
1、能愉快的參加舞蹈表演，體驗舞蹈的樂趣；
2、學習舞蹈基本動作：擴指劃立圓、旁踵步半蹲、蹦跳步，并能結合音樂創編舞蹈。
3、培養幼兒對音樂舞蹈感受力、想象力和創造力。
1、經驗準備：對小狗的形象、生活的了解；
2、物質準備：舞蹈《小狗汪汪》課件教師的掌心畫上笑臉
（一）、導入活動，激發興趣
"今天，我們來舉行一場“模仿秀”比賽。模仿誰呢？請你仔細地聽一聽。”播放歌曲《小狗乖乖》，引出活動內容。簡短談話：“你們喜歡小狗嗎？會用動作表現小狗的樣子嗎？”（幼兒生活是幼兒舞蹈創作的源泉，將幼兒了解的關于小狗的生活經驗遷移到活動中，描述小狗的可愛形象，鼓勵幼兒將看到的、想到的用語言描述出來或動作表現出來，表達對小狗的喜愛情感。為后面活動的進一步展開作了經驗準備）
（二）、學習動作、表演舞蹈
1、感受音樂，自主探究。
再次聆聽《小狗乖乖》音樂，感受樂曲活潑、歡快的情緒。在聽音樂時，老師和幼兒一起感受樂曲的歡快，并用一定的身體動作加以表現。（音樂是舞蹈的一個重要組成部分，舞蹈的動作要依據音樂來進行。在教學活動中讓幼兒充分地感受，在此基礎上積極地表現音樂，從而更加深入地理解音樂，為接下來的舞蹈動作學習做好準備。）
2、追隨情景，快樂學習。
（1）、欣賞舞蹈、愉快模仿。
利用課件，引導幼兒整首欣賞。（教師借助聲像并茂的多媒體課件切入主題，調動起幼兒的情緒，并用簡短的語言指導幼兒去欣賞舞蹈，“請小朋友仔細看看，你最喜歡哪個動作、是怎樣做的？”獲得對舞蹈的初步印象，激發幼兒舞蹈的愿望。）
回憶舞蹈情景，鼓勵積極模仿。“你覺得什么動作最有趣，能試著做一做嗎？”引導幼兒尋找喜愛的動作和情節并嘗試模仿。（鼓勵幼兒大膽嘗試，有效活躍幼兒思維）
（2）、學習動作，積極表演
教師結合生動形象、精準活潑的語言提示講解，富有感染力、準確地面向幼兒做鏡面示范動作要領，引導幼兒學習基本動作。
教師邊示范邊說：“我們的兩只腿是好朋友，讓他們緊緊地靠在一起。帶著他們跳起來，注意兩個好朋友千萬不能分開哦！”（將腿形象化，用擬人化的口吻引導幼兒掌握“蹦跳步”的基本要領，快樂地學習。）“自己試試吧”（舞蹈的要義之一即自我表現，幼兒舞蹈教學中，不僅是教會幼兒舞蹈動作，更要讓幼兒自己去體會舞蹈動作，留點時間給孩子自己做一做、想一想、在體驗和理解的基礎上，有所選擇地進行學習，效果會更好。同時，也利于教師對幼兒進行個別的、有針對性的指導。）
“小朋友們真棒，做得真好！知道這個動作的名字嗎？它叫蹦跳步！”（激勵性的語言讓幼兒感受到成功的喜悅，培養對舞蹈學習的興趣，同時也豐富了動作的專業名稱。）
以同樣的方式引導幼兒學習旁踵步勾腳、擴指劃立圓。
（3）、感受成功，歡樂舞蹈。
幼兒嘗試跟隨錄像一起邊唱邊舞蹈，表現小狗的可愛形象及舞蹈的優美。（幼兒舞蹈重在感受音樂，并從中獲得愉快的情緒與美的熏陶，因此教師應根據幼兒的表現給予充分地肯定，鼓勵幼兒大膽表現，體驗舞蹈的樂趣。）
（三）、拓展思維，自由創編
“剛才我們已經學習了《小狗乖乖》的舞蹈，現在小朋友們自己來創編一個關于小狗乖乖的舞蹈，好嗎？”（幼兒身上存著豐富的創造能力和敏銳的思維能力，在幼兒舞蹈的教學過程中，我們不應單一滿足于教會孩子一個動作、一段小組合，而要為幼兒留下一個創造性的空間。在幼兒學會了舞蹈，并掌握了風格、情緒、節奏后，組織幼兒進行即興創作，為幼兒創設遷移的條件，讓幼兒用掌握的`基本動作進行創新，提高幼兒感受美、表現美的能力，發展幼兒的想象力與創造力。）
請幼兒分組討論，創編。（幼兒的個體差異決定了幼兒對音樂的感受和舞蹈的創編會呈現不同的表現程度。分組活動有利于幼兒之間的相互影響與學習，也利于教師進行個別性的指導和交流，進行恰當地引導和幫助。）“你是怎么編的？你在音樂的哪一句用這些動作呢？你還知道哪些小狗的動作呢？……”（教師引導幼兒從表情、動作、造型等方面開展創編，鼓勵幼兒自由組合動作，給予幼兒大膽表達自己情感的空間，使幼兒在嘗試的過程中體驗到舞蹈動作的組合是多種多樣的，是可以根據自己意愿來編排的。）
對幼兒來說，舞蹈的魅力是無窮的，對教師來說，舞蹈教學的探究是無邊的。在舞蹈活動中，只有顯性引導和隱性熏陶并舉，才能豐富幼兒的藝術底蘊，讓幼兒得到美的熏陶與培養。因此，在延伸活動中，我會利用區角活動，引導幼兒繼續創編更多的動作及造型，并將自己的想法記錄下來，并能和同伴一起表演，共享舞蹈帶來的快樂。