輪子和車教案（專業22篇）

教學工作計劃可以幫助教師更好地組織辦學教學工作，提高學生學習效果。想要寫一份優秀的教學工作計劃？不妨來看看以下為大家準備的范文。

輪子和車教案（專業22篇）篇一

1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。

3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套。

（一）、激發去玩具城的興趣。

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）。

2、隨律動《開火車》進入活動室。

(二)、玩玩具，初步感知4以內的數量。

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量。

小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識。

3、送玩具回家，幼兒按點送物。

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？

2、出示范例，引導幼兒思考。

這是什么車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）。

3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發個別能力較弱的`幼兒。

4、集體驗證。

引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？

（四）、我們也來變一變。

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

3、幼兒隨音樂出活動室。

（五）、延伸。

1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固。

2、在日?；顒又幸龑в變鹤杂傻淖兂奢喿訑盗坎煌耐婢?。

輪子和車教案（專業22篇）篇二

1、知識準備：活動前帶幼兒觀察各種有輪子的物品。

2、教具：投影儀：健康車、小童車各一輛；一壺水；各種有輪子的玩具；一頭劈開l0cm左右的長竹竿一根；中心有橫軸的圓形、長方形、三角形木塊各一。

3、學具：每桌一只籃子，籃子里有各種不同的圓形輪子，三角形、長方形積木。操作卡片《請你添上輪子》、筆人手一份。

輪子和車教案（專業22篇）篇三

教學目標：

1.感受故事情節的有趣，并能積極思考大膽想象。

2.理解詞匯；拌、扛、香噴噴。

教學過程；

（—）導入。

生：

師：這香噴噴的輪子到底是用什么做的呢？我們一起來聽一聽。

故事：

師：一只小松鼠在草地上散步，它走著走著，一下子被拌了一個大跟頭，小松鼠低頭一看，哇！

師：小朋友們他是什么形狀的？你們覺得會是什么。草地上有四塊圓溜溜，正散發著香味的巧克力餅干，他撿起一塊放到嘴邊剛想吃，突然，想起了什么？停了下來。

師：小松鼠為什么突然停了下來，他想用這四塊餅干做什么？

生：

師小結：哦，原來，小松鼠做了一輛車，可是沒有輪子，這四塊巧克力餅干不正好可以做車輪嘛。

師：小朋友們你還知道哪些車是四個輪子的？

生：

師：小朋友們都太棒了，知道這么多四個輪子的車，那我們現在繼續聽故事，看看小松鼠又發生了什么事。

故事：

師：小松鼠裝好了車輪，開著小汽車在田野上跑，前面有兩只毛絨絨的小雞搖搖晃晃，原來，太陽光太熱，都快把小雞曬暈了。小松鼠很想幫助他們。

師：小朋友們，你覺得小松鼠會怎么幫助小雞呢？

生；

師：小朋友們兩個輪子可以做車嗎？可以做成什么車？

生：

師：小朋友剛剛說的兩個輪子的車有——（出圖）。

師：原來兩個輪子的車有那么多，小松鼠就把四個輪子的小汽車改成了兩個輪子的摩托車，小松鼠開著兩個輪子的摩托車有往前跑，看見一位老爺爺正在發愁，原來他的鈕扣掉了一個。

師：老爺爺的鈕扣掉了一個，小松鼠又會怎么幫助他呢？

生：

師：小朋友真聰明，圓圓的餅干正好可以當紐扣，于是，小松鼠又把一個巧克力餅干車輪送給老爺爺當紐扣，老爺爺笑瞇瞇地說“謝謝你，小松鼠?！?/p>

生：

師：我們一起來看看一個車輪的能做成什么車。（看圖）。

師：現在只剩下一個巧克力餅干了，沒關系，小松鼠把摩托車改成了獨輪車，推著在草地上繼續走，走著走著，小松鼠覺得餓了。

師；小松鼠餓了，他會怎么做？

生：

師；小松鼠覺得餓了，他把最后一塊巧克力餅干吃掉了“吧唧吧唧”吃的真香，沒有了車輪，小松鼠只好扛著自己的車廂走，好累啊。

師：小朋友們，你們知道這香噴噴的車輪是用什么做的`嗎？

生：

師小結：小松鼠的愛心做成的香噴噴的車輪。

師：小松鼠的車沒有了車輪，可是，后來又發生了一件有趣的事，小松鼠走著走著，忽然看見前面有一輛特別漂亮的小汽車，車廂上寫著，送給‘可愛的小松鼠’，小松鼠開心極了。

師：小朋友們，你們覺得這輛小汽車是誰送的？為什么？

生：

師：原來是小松鼠幫助了朋友，朋友為了感謝他，就送它作為小松鼠的禮物。

師小結；只要你關心幫助了朋友，朋友也會關心幫助你的。

想象表達；

生；

師：原來巧克力餅干還能變成這么多東西，那我們回去想一想巧克力餅干還能干什么？我們下一節課把他畫出來好不好。現在跟我們后面的客人老師說再見吧！

輪子和車教案（專業22篇）篇四

1、通過實驗，知道輪子是圓圓的，會滾動。

2、尋找生活中的輪子，發現輪子的作用。

3、激發思考與探索的興趣。

汽車圖片或者實物，教學掛圖，積木。

（老師出示汽車，引起幼兒興趣。）。

1、老師：小朋友們，你們看，這是什么呀？

（幼兒回答）。

引導幼兒發現汽車能跑起來的原因。

（幼兒回答）。

引導幼兒觀察出玩具車的輪子是圓形的，并說出玩具車是因為有圓形的輪子才能跑起來。

（感知輪子能跑起來的特點）。

（出示三角形，正方形的積木讓幼兒觀察、討論三角形，正方形能不能滾動起來。）。

2、老師：好了，我們大家來看看三角形，正方形能不能滾動起來呢？小朋友們在桌子上試一試。

3、老師小結：對了，三角形，正方形不能滾動起來，因為圓形沒有角，所以就能滾動起來。

1、老師：這幅圖哪些地方有輪子呢？

（幼兒回答）。

2、老師：這些輪子是什么樣子的`？

（幼兒回答）。

輪子和車教案（專業22篇）篇五

1、學唱歌曲《公共汽車的輪子》，唱清歌詞，唱準曲調，并初步唱出汽車在行進時的起伏感。

2、遷移生活經驗，為歌曲創編新歌詞。

3、體驗坐上"汽車"上唱歌的樂趣。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

引導幼兒在乘坐公共汽車時，注意觀察車上乘客的動態。

1、復習歌曲表演《郊游》，表達歌曲的歡快和優美情緒。

2、熟悉樂曲旋律在《公共汽車的輪子》樂曲伴奏下，全體幼兒學做小司機，隨音樂做開汽車動作。

3、學唱新歌(1)教師范唱歌曲。

(2)教師繼續范唱，幼兒做小司機的動作。

(3)跟隨教師學唱歌曲。

(4)扮演乘客，邊唱歌曲邊微微起伏顛動。

4、為歌曲創編新詞。

5、邊唱邊表演。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

輪子和車教案（專業22篇）篇六

1.能大膽想象故事情節，并用比較連貫的語言進行表達。

2.豐富詞匯：香噴噴、圓溜溜、絆、扛等。

3.感受幫助別人的快樂。

4.能分析故事情節，培養想象力。

5.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

《香噴噴的輪子》ppt

故事掛圖

畫板，油畫棒。

(一)激發想象，引出故事。

出示巧克力的圖片，提問：咦，這是什么啊，它是什么樣子的，你們吃過嗎?(圓溜溜，香噴噴)

(二)猜猜講講，理解故事。

(2)出示圖二：我們看小松鼠到底用圓溜溜、香噴噴的巧克力豆做了什么?(一輛四輪車)可是后來小松鼠的四輪車變成了兩輪車，小朋友們猜一下，發生了什么事情。

(4)出示圖四：讓幼兒觀察圖片，為幼兒講故事。

繼續講解故事，只剩下一顆巧克力豆了，沒關系，小松鼠把摩托車改成了獨輪車，推著在草地上繼續走。走著走著小松鼠覺得餓了，他把最后一顆巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的真香。沒了車輪，小松鼠只好扛著車廂走，好累啊。

2.根據ppt的播放，講述故事。

一只小松鼠在草地上散步，他走著走著，一下子被絆了一個大跟頭。小松鼠低頭一看：哇，草地上有四顆圓溜溜、散發著香味的巧克力豆。他撿起來一顆放到嘴邊剛想吃，突然，想到了什么，停了下來。

原來，小松鼠做了一輛車?？墒菦]有輪子，這四顆巧克力不正可以做輪子嗎?

小松鼠裝好車輪，開著小車在田野上飛跑。前面有兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃。原來，太陽光太熱，快把小雞曬暈了。小松鼠忙卸下兩個車輪，在兩邊系上帶子，給小雞做了兩頂太陽帽。小雞感謝的說："謝謝小松鼠。"現在只剩下兩個輪子了，沒關系，小松鼠把小汽車改成了兩輪摩托車。

小松鼠開著摩托車又往前跑，看見一位老爺爺正在發愁。原來，他的紐扣掉了一個。小松鼠又把一個巧克力車輪送給了老爺爺當紐扣，老爺爺笑瞇瞇的說："謝謝你，小松鼠。"只剩下一顆巧克力豆了，沒關系，小松鼠把摩托車改成了獨輪車，推著在草地上繼續走。走著走著小松鼠覺得餓了，他把最后一顆巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的真香。沒了車輪，小松鼠只好扛著車廂走，好累啊。

提問：小松鼠的四輪車怎么變成兩輪車的?又怎么變成獨輪車的?(伴隨幼兒的回答出示相應的掛圖)

(三)分享故事結尾，感受幫助別人的快樂。

2. 相互討論，生活中有哪些幫助別人的事情，并積極地交流。

(四)遷移經驗，畫畫講講。

1.提問：如果你有一輛四輪車，你會做什么?畫出你們的想法。

2.讓幼兒講解自己的畫。

幫助別人自己也會收獲快樂，我們的心里也像吃了圓溜溜、香噴噴的巧克力豆一樣甜蜜。

這是一個童話故事，故事中的語言通俗易懂，情節較簡單有趣，孩子們在整個活動中的參與性還是較高的?；顒又校依蒙鷦有蜗蟮亩嗝襟w課件，通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面，引導幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程，感知和體驗幫助別人的同時，自己也會感到很快樂，激發幼兒幫助同伴的情感。

輪子和車教案（專業22篇）篇七

1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。

3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。

準備：玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

一、激發去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內的數量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量

小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？

2、出示范例，引導幼兒思考這是什么車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）

3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發個別能力較弱的幼兒

4、集體驗證

引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、 我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸

1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固

2、在日?；顒又幸龑в變鹤杂傻淖兂奢喿訑盗坎煌耐婢哕?/p>

輪子和車教案（專業22篇）篇八

1、對滾動的物體發生興趣，發現滾動物體的形狀特征。

2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

（一）幼兒自由操作材料，發現滾動物體的形狀特征。

1、出示一圓形物體，操作滾動。

小朋友，這是什么？它怎么樣了？還有哪些東西會滾動呢？（幼兒自由發言）

2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。

3、教師幼兒共同總結實驗結果。

〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？為什么它們會滾動呢？

〈2〉引導幼兒講述自己在玩中的新發現、新問題。

小朋友，在玩的時候，你還發現了什么問題？（啟發式提問：它閩得一樣嗎？有什么不同？）

（二）幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。

為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，

有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。

（三）幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。

2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。

3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。

4、師幼共同交流實驗結果：物體的滾動與它們的形狀有關系，茶葉筒可以滾直是因為兩頭是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因為兩橢細不一樣。

（四）幼兒滾動自己身體

小朋友，我們的身體也會滾動，家一起試一試。

11、班科學礁滾動的物體

1、年齡段：班

2、課題名稱：滾動的物體

3、課題來源：日常生活中，物體的滾動現象是常見的，也是幼兒樂于探索的。如：幼兒在玩皮球的時候，總喜歡把球放到滑梯上讓它自由滾落，又或者用手推、用腳踢等，在玩的過程不自覺地進行無意識的嘗試，在嘗試中去發現其中的“奧妙”。平時在玩積木和筆及其它東西時常會不自覺地讓它們去滾動，這種無意識的嘗試讓我想到有必要引導孩子去發現一些科學原理。

4、活動目的：

a、通過讓幼兒自己探索問題，學習發現問題、解決問題的能力。

b、通過對生活題材的挖掘，培養幼兒的觀察力及探索的興趣。

c、在活動中注意幼兒自己的動手實驗與嘗試，培養孩子自我

價值的肯定能力與發現問題的自豪感，樹立自信心。

5、設計框架：

一、師（提供操作物體若干）：有什么辦法能使物體滾動？幼兒討論。

幼兒嘗試操作，自由探索，交流。

二、為什么物體開始不動，后來滾動了呢？討論，小結：因為對物體施加了力。

三、幼兒嘗試操作同樣的物體在不同的情況下滾動的差異。

1、當物體在平地時的滾動。

2、同一物體在滑坡度不同的板上滾下來的差異。

3、同一物體在坡度一樣，但質地不同的板上滑下來的差異。

4、討論原因。

四幼兒嘗試操作不同的物體在同樣的條件下滾動的差異。

1、小不同或形狀不同的物體，在平地上施于相近的作用力看它們的結果有什么不同。（圓柱體|、球體、不規則形狀或同樣的形狀不同的小的物體等）

2、同理使不同的物體在同樣的坡度上滾動。

3、使不同的物體在不同質地同樣的坡度上滾動的差異。

五、交流小結：物體的滾動是有條件的，并不是所有的物體都會滾動；物體的滾動與物體的重量、形狀、坡度、作用力及物的質地都有關系。

六、啟發思考：為什么有的物體在坡上只會滑下來，而不會滾動？

七、延伸活動：到生活中去尋找“滾動”的現象，并思考。

輪子和車教案（專業22篇）篇九

1、傾聽故事、嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法，并愿意在集體面前表達自己的想法。

2、繼續對輪子發生興趣，了解輪子會滾的本領，知道生活中有很多地方都需要輪子。

3、愿意參加玩輪子的游戲，體驗和同伴一起游戲的快樂。

（1）烏xxxx飾（配班教師），滑板；

（2）圖片——玩具汽車、溜冰鞋、自行車、摩托車、火車；其他各種車的圖片；

（3）故事磁帶：《了不起的輪子》；

（4）大小不同的輪胎若干（汽車、助動車輪子等）。

一、設置情景，引發討論：

1、用故事情境引出主題

（配班教師裝扮成小烏龜，事先等在活動室，教師帶領幼兒一起走進活動室，看到小烏龜）

師：這不是小烏龜嗎？它好象不太高興，怎么回事啊，猜猜看可能發生什么事？

（幼兒自由猜想）

師：我們來問問它吧？

幼兒（1名）：小烏龜你為什么不開心了？

2、引導幼兒討論為小烏龜想辦法

師：小朋友你們有什么辦法幫小烏龜嗎？

（幼兒思考討論，自由的發表自己想出的好主意。）

3、由快樂的輪子引出滑板，初步引起幼兒對輪子作用的感知。

（幼兒猜想并嘗試講講輪子幫助烏龜的辦法）

師：原來輪子請來了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就變成一塊滑板，滑板會不會幫助小烏龜跑得快？我們來試試看吧。

（請幼兒把小烏龜放在滑板上觀察）

小烏龜：有了這塊滑板，我一定會跑得很快，謝謝小朋友和快樂的輪子。

二、傾聽閱讀，感知交流

1、傾聽故事《了不起的輪子》，進一步感知輪子的作用

師：輪子的本領真大，它除了可以幫助小烏龜，還可以幫助很多其他好朋友跑得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己的故事，看看它是怎樣幫助朋友們的。

（幼兒傾聽故事，了解哪些地方都需要輪子）

2、觀看圖片，引發幼兒討論交流

師：哪些地方都需要輪子呢？

（結合幼兒的回答，出示相應圖片）

（幼兒根據自己的生活經驗與同伴分享，自由講述）

三、探索操作，感受體驗：

1、請個別幼兒探索讓輪子滾動起來。

師：輪子真了不起，你們愿意和它做朋友嗎？我們來和它一起做游戲吧。

（帶領幼兒到室外操場）

師：哪個小朋友能想辦法讓快樂的輪子滾起來？

（請1—2名幼兒嘗試將輪子滾起來，引導幼兒觀察探索，如果自己不行，可以請朋友幫忙。）

2、幼兒探索讓各種各樣的輪子滾動起來，體驗玩輪子的樂趣。

（鼓勵幼兒選擇自己喜歡的各種輪胎，想辦法將輪胎推起來、滾起來，看看誰的輪胎滾得快、滾得遠。）

附：

《了不起的輪子》

我是了不起的輪子，你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，“嘟嘟嘟嘟”地轉著，溜冰鞋上有圓圓的輪子，“擦擦擦擦”地轉著，自行車上有圓圓的輪子，“叮鈴鈴鈴”地轉著，摩托車上有圓圓的輪子，“突突突突”地轉著。它們都因為有了我，而跑得很快很快！火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉著，把大家帶到想去的地方。

輪子和車教案（專業22篇）篇十

綜述幼兒對輪子并不陌生，從咿呀學語時的玩具汽車到幼兒園路上的車水馬龍，可以說輪子伴隨幼兒成長。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類繁多的輪子有什么相同和不同？以前沒有輪子時人們怎么運送物品？輪子是怎樣演變來的？幼兒對這些從不關注。因此我設計了《以前沒有輪子》這節教育活動，幼兒通過玩各種輪子玩具，了解輪子的異同；通過沒有輪子這個假設，了解沒有輪子的局限和輪子的重要作用；通過看生動有趣的動畫，了解輪子的演變，感受勞動人民的智慧。

1、了解輪子的異同及作用。

2、發展言語表達和聯想推理能力。

了解輪子的異同及作用

1、收集各種輪子（滑輪、齒輪）

2、有輪子的物品（自行車、溜冰鞋、玩具）幼兒活動材料第三冊15——16頁

一、我見過的輪子。

1、你見到過輪子嗎？在哪見到的？是怎樣的？

2、幼兒觀看各種輪子，感受輪子的特點。

3、輪子有什么不一樣的地方？又有什么一樣的地方？

二、假如沒有輪子。

1、幼兒自由反思：沒有輪子會怎樣？

2、輪子給我們帶來了方便，我們離不了輪子。

三、從前沒有輪子。

1、很早以前沒有輪子，那時候，人們要到很遠的地方去，該怎么辦？

2、引導幼兒說說，在沒有使用輪子的交通工具前，人們是怎樣旅行的？

3、引導幼兒反思，在沒有使用輪子的運輸工具前，人們是怎樣運東西的？

4、沒有輪子太不方便了，人們是怎樣想到發明輪子的呢？我們來聽一聽《沒有輪子的時候》。

輪子和車教案（專業22篇）篇十一

1、結合圖譜學習兒歌，體驗問答兒歌的樂趣。

2、激發幼兒對車輪數量的興趣，培養幼兒的觀察能力。

1、玩具車（獨輪車、自行車、小汽車、火車）

2、圖譜、兒歌磁帶。

一、出示玩具，觀察車輪。

1、出示玩具車（獨輪車、自行車、小汽車、火車）

2、請小朋友數數輪子個數。

教師：我這里有四輛車它們都說自己的輪子多，想請小朋友幫忙數一數、比一比。

二、結合圖譜，學習兒歌。

1、觀察圖譜，了解兒歌結構。

教師：這首兒歌有幾句話？兒歌名稱叫什么？

（每句話做成一張圖譜）

2、欣賞兒歌，掌握兒歌內容。

教師：你剛才聽到了什么？

觀看相應的圖譜。

3、學看圖譜，學習兒歌。

（1）根據圖譜多種形式完整讀兒歌。

（2）以一問一答的形式引導幼兒學習兒歌。

（3）兩兩結伴讀兒歌。

三、運用游戲，鞏固兒歌。

1、引導幼兒把自己一只腳想象成一個輪子，

師幼討論怎樣表現獨輪車、自行車、三輪車、小汽車、火車等。

2、幼兒邊念兒歌邊結伴組合進行游戲。

四、活動延伸，鼓勵創編

1、教師；車的家族非常大，除了獨輪車、自行車、小汽車、火車還有什么車？

（摩托車，大卡車等）

2、教師：我們也可以把它編進兒歌里，二個輪子什么車？二個輪子摩托車。

六個輪子什么車？六個輪子大卡車。

小朋友回家可以把自己看到的，想到的車都編進兒歌里。

一個輪子什么車？一個輪子獨輪車。

二個輪子什么車？二個輪子自行車。

三個輪子什么車？三個輪子三輪車。

四個輪子什么車？四個輪子小汽車。

許多輪子什么車？許多輪子小火車。

輪子和車教案（專業22篇）篇十二

設計意圖：

本階段我們開展《玩具寶寶》的主題活動，在玩車的過程中孩子對會轉動的車輪十分感興趣，在認識車輪的基礎上還與家長一起尋找了生活中有輪子的東西并收集起來，設計本次活動在于豐富孩子的生活經驗，感知各種各樣的輪子。

活動目的：

1、引導幼兒感知輪子的基本特征和用途，培養幼兒對周圍事物探索的興趣。感知輪子可以滾動。

2、培養孩子的動手能力。

3、樂意與同伴交流，鼓勵幼兒大膽、清楚的說出自己的想法和感受，在活動中情緒愉快。

活動準備：

各種帶輪子的玩具，搖擺車、小推車、辦公椅、滑板等，。

活動過程：

一、結合調查表豐富孩子的生活經驗：在生活中你還見過哪些有輪子的東西？

二、介紹各區材料，引導幼兒自主游戲。

1、會滾動的輪子：玩各種帶輪子的玩具。

2、車輪滾畫：探索不同得滾印方法（轉彎滾、繞圈滾、兩輪滾、側輪滾等）。

3、我為汽車裝輪子：根據汽車的大小為汽車找出相應的車輪，并進行添畫。

4、這有幾輛車：利用油水分離的方法找找紙上共有幾輛車，并根據數量進行歸類。

5、停車場：提供各種汽車讓孩子玩車。

要求：互相謙讓，不爭搶玩具。

三、教師重點指導主題探究區。通過玩各種帶輪子的玩具，讓幼兒感知輪子能滾動。

（1）師為幼兒提供各種帶輪子的'玩具，鼓勵。

幼兒大膽的玩，愉快的玩，從而讓幼兒感受輪子的滾動。

（2）在玩的過程中引導孩子觀察輪子是怎樣滾動的？

四、欣賞：各種各樣的輪子。

1、問：小朋友我們剛才玩的玩具都有什么？它們長得一樣嗎？有什么用？

2、播放vcd引導孩子欣賞各種各樣的輪子。

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輪子和車教案（專業22篇）篇十三

設計思路：輪子在孩子們生活中無處不在，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。他們都因為有了輪子才跑得快。孩子們對圓圓的輪子很感興趣，但他們只對輪子的滾動感到好玩，對輪子的作用等了解很少，為了讓孩子們更多的了解輪子，設計了本主題。

活動目標：

1.通過實驗，知道輪子是圓形的，會滾動。

2.尋找生活中的輪子，發現輪子的用處。

3.激發思考與探索問題的興趣。

活動準備：

圖形輪子人手一套。

手工制作的玩具小汽車配好集合圖形的輪子。

儲物箱。

幻燈片。

大輪胎。

活動過程：

開著火車進教室、與客人老師打招呼、課前律動。

t:剛剛我們是怎么進教室的呀？（開著火車進教室）。

那寶寶每天早上爸爸媽媽是怎么送我們來學校的呢？（用車子送來的）。

t：噢！我們吶每天早上來學校的時候有些寶寶是步行來學校的，還有的是爸爸媽媽用可以帶著我們走的車子，送寶寶來到我們的幼兒園。（啟發幼兒了解各種車子可自載著人走）。

二：引出輪子---知道輪子是圓形的，會滾動。

（1）找出輪子。

t：（出示幻燈片車子）有自行車、電動車、小汽車。誒！你們看看這些車子上面都有什么？（輪子）。

（2）知道輪子能滾動的特點。

老師這也有一臉帶有輪子的玩具汽車（出示玩具汽車）。

（3）老師示范換輪子。

（4）小結：三角形和正方形還有其他有棱角的圖形因為他們向前推動時受到了角的阻礙所以只能向前移動。只有我們的圓形是沒棱沒角所以它才能一直向前滾！

（5）幼兒實驗操作換輪子-----接下來老師也帶來了幾種形狀的.輪子，有三角形，有正方形還有圓形。讓寶寶們感受一下什么形狀的輪子能滾動？（老師交代滾輪子的規則，把筷子當車軸推動輪子，看看哪種形狀的輪子能滾，哪種形狀的輪子在我們的推動下只能向前移動。）。

（1）在生活中找輪子。

t:寶寶們真棒！（夸輪子頂呱呱）知道車輪是圓形的才能滾動，那在我們的生活中還有什么東西上面也有圓圓的輪子呢?(幼兒自由回答)。

（2）認識輪子的物品。

t：嗯····寶寶們真棒，在生活中找出這么多帶有輪子的物品，付老師啊也找了一些帶有輪子的東西，你們看付老師找到了什么帶有輪子的東西？（出示幻燈片）。

四：探索輪子省力的作用。

（1）話題引入。

老師這有兩個儲物箱，我們看看輪子有什么作用？給我們的生活帶來了什么便利？

（2）實驗推箱子。

教師小結：輪子有省力的作用。輪子頂呱呱！掌聲！

五：輪子的多樣性。

看了幻燈片之后老師總結：我們剛剛認識了這么多有輪子的東西，小汽車上面有輪子…………那你們有沒有發現這些輪子是各式各樣的？輪子有大有小，有的是橡膠的，有的是木頭的，有的輪子是金屬的。但是無論怎樣的輪子什么材質制作成的它都是圓形的，因為這樣才能滾動！

老師總結……..

輪子和車教案（專業22篇）篇十四

1． 感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會滾動。

2． 初步了解輪子在生活中的運用。

3． 喜歡玩輪子，體驗玩輪子的樂趣。

師：寶寶們，今天我們開著小汽車到汽車城里玩一玩好嗎？（咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開來開去真開心，這是我的小汽車2遍）

師：汽車城到了，我們趕緊找個車位把車子停好。汽車城里的汽車真多呀，這么多汽車你們想玩一玩嗎？寶寶可以選一輛汽車找個空地方玩一玩。（指導：用手一推車子向前開起來了、扶著車子慢慢開的）

師：寶寶你是怎樣玩汽車的？

師：你剛才為什么要換一輛汽車開（沒有輪子不能開）

小結：原來汽車有了輪子才能開起來呀。

第一次玩

師：老師這里有許多的輪子，等一會請你選一個輪子看一看、玩一玩，看看輪子長的是什么形狀的？它有什么本領呢？（幼兒自主選擇）教師指導幼兒（會滾、滾的快、會轉的、很重、毛毛的）

提問：你玩的輪子是什么形狀的呢？它象什么？

提問：你的輪子有什么本領呀？（會滾）讓幼兒滾一滾

提問：其它小朋友你的輪子會滾嗎？

第二次玩

提問：你剛才是怎么玩輪子的？（和好朋友一起滾過來滾過去，兩個輪子一起輪的，大的輪的快，小的一會兒就停了……）

小結：輪子滾來滾去真好玩。

師：小朋友和輪子做游戲真開心呀，我們一起來聽聽，輪子是怎樣夸自己的？

師：除了汽車上有輪子哪里也有輪子呀？

師：你為什么喜歡輪子呀（幫助我們，帶來方便、滑板開心）

師：你搬得動嗎？搬不動怎么辦

師：看來輪子的作用真大呀。

師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車上，運回你的教室里吧。

輪子和車教案（專業22篇）篇十五

1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

輪子和車教案（專業22篇）篇十六

1、感知輪子的感化。

2、體驗輪子高傲的情緒。

1、情況中部署種種有輪子的物體的什物或圖片。

2、圖片和磁帶。

3、從廢舊雜志上剪下的種種有輪子的和無輪子物體的圖片。

一、相識輪子的感化。

1、蝸牛走路很慢，滑冰鞋來資助它，烏龜走路很慢，滑板來資助它。

2、你們想一想，有了有輪子的滑冰鞋和滑板的資助，蝸牛和烏龜的走路會怎么樣？

二、聽聽輪子的自述。

1、各人都說，輪子可以資助我們“走”得快。下面就讓我們一路來聽聽輪子本身講的話，看看輪子會奈何資助我們。

2、連系圖片報告《了不得的輪子》。

3、聽完后，請有說說輪子是真樣資助我們。

4、你還知道哪些工具也有了了不得的輪子？

三、分類運動。

1、幼兒園教育隨筆請幼兒按有輪子和無輪子，將預備的圖片分成兩類。

2、請幼兒說說它們的差別，進一步感知輪子的感化。

3、請幼兒添畫輪子。

輪子和車教案（專業22篇）篇十七

1、創建玩具城場景，啟發孩子對數學教學的興致，體會與小伙伴一致學習的快樂心情。

2、通過瞅瞅、說一說、粘粘等模式了解4之內數目，進一步提高思維能力。

3、能夠有序的開展動手操作，提升操作能力的進一步提高。

玩具車孩子每人一輛、孩子動手操作教學材料每個人1份、幼兒教師演示教學用具1套。

（一）、啟發去玩具城的興致。

1、我們孩子喜不喜愛玩一玩玩具？你喜愛玩啥玩具？（孩子自由述說）。

2、隨律動《開火車》進入教學室。

（二）、玩一玩玩具，初步了解4之內的'數目。

1、孩子首次玩一玩玩具，了解輪子能翻滾的特點，初步學習點數4之內的數目。

總結：原本輪子均會翻滾，并且均不一樣。

2、孩子相互互換再次玩一玩玩具，了解不一樣數目的輪子，加強對數目的認知。

3、送玩具回家，孩子按點送物。

1、玩具孩子要去參與裝輪子大賽，但是他們還不曉得自個兒該裝幾個輪子，怎么辦哩？

2、展示范例，啟發孩子思索。

這就是啥車？它應當裝幾個輪子？（依照孩子述說演示黏貼一種，其余的請孩子思索并輕輕告知教師）。

4、集體會證。

啟發孩子說說你幫啥車裝了幾個輪子？是否每個玩具孩子均會數自個兒的輪子啦？

（四）我們也來變一變。

1、我們孩子是否想跟著玩具孩子一塊兒去參與比賽？

2、請你們動動小腦子，變一變，你想變為啥車去？

3、孩子隨music出教學室。

（五）、擴展。

1、在數學教學區投放對應教學材料供孩子加強。

2、在平時教學中啟發孩子自由的變為輪子數目不一樣的玩具。

輪子和車教案（專業22篇）篇十八

1.通過觀察圖片以及討論，學習故事中的對話，并有表情地演講故事。

2．體驗與同伴之間互助的快樂。

課件

一、引起興趣：

1.出示圖片小老鼠：小朋友，這是誰呀？（小老鼠）

小老鼠今天要去旅行，它做了一輛車（出示西瓜車），什么車呀？

這輛西瓜車能開嗎？（為什么？（沒有輪子、不能開），那怎么辦呢，小老鼠會找什么東西做輪子，誰來猜一猜（幼兒講講，請1~2名幼兒）

小老鼠到底會找什么東西來給西瓜車做輪子呢，想不想知道呀？（出示輪子西瓜車圖片）西瓜車的輪子用什么做的？（巧克力豆）（出示圖片巧克力豆）這些是什么？（巧克力豆）巧克力豆是什么樣子的？（圓圓的）（幼兒齊說）圓圓的巧克力豆聞起來怎樣呢？你們想不想聞聞看呀？（師在幼兒聞的過程中提示香香的）

提問：巧克力豆聞起來怎么樣呢（香香的）噢、這些巧克力豆是香噴噴的？（幼兒齊說）

小老鼠真聰明，用了香噴噴的巧克力豆給西瓜車做了香噴噴的輪子，有幾個輪子呢，我們一起數一數。（幼兒進行數數）

二、播放課件、分段欣賞

1.（播放課件）小老鼠開著西瓜車開始旅行啦？它遇到了誰？（小猴子）

小猴子怎么啦？（在哭）（點擊老鼠聲音）它為什么哭呢？（點播聲音）哦！原來小猴子肚子餓了，沒東西吃了。那小老鼠會怎么說呢？（點聲音：沒關系，我來幫助你）（提問：小老鼠怎么說的？幼兒回答練習說）

2.現在西瓜車還剩下幾個輪子？（三個）三個輪子的西瓜車能開嗎？那小老鼠會怎么做呢？（出示梨子車）小老鼠真棒，用三個香噴噴的巧克力豆輪子做了一輛梨子車，它又可以旅行啦！出發嘍！遇到了誰？（小雞）這只小雞怎么走的（搖搖晃晃）看到小雞搖搖晃晃走路的樣子。小老鼠問了（播放聲音：小雞聲音）。小老鼠會怎么說呀？（請1~2名幼兒講講）（先個別再集體）“沒關系我來幫助你”

你們猜猜，小老鼠會怎樣幫助小雞呢？（提示：天氣熱了，曬得我頭都暈了）（幼兒回答）（表揚幼兒）我們來看看小老鼠是怎么幫助小雞的（出示圖片）

教師提問，幼兒復述。老爺爺的紐扣不見了。

師：小老鼠會說什么呢？集體說沒關系，我來幫助你。

師：這次小老鼠會想什么辦法來幫助老爺爺呢？（幼兒猜）

師：你們想的真好，那讓我們來聽聽故事里的小老鼠是怎么幫助老爺爺的？

提問：怎么幫助老爺爺的？請個別幼兒說說，卸下香噴噴的輪子給老爺爺當紐扣。

師：香蕉車剩下幾個輪子了？（一個）

師：小老鼠吧最后一個輪子怎么了？（吃掉了）

4．圖譜回憶

（1）聰明的小老鼠一共做了哪些車呢？

師：開著西瓜車的小老鼠碰到了誰？小猴子怎么了？小猴子為什么哭？（沒有東西吃）小老鼠想了什么辦法幫助小猴子。

（2）小老鼠開著梨子車碰到了誰？小雞怎么了？為什么？小老鼠是怎么幫助他的？

（4）最后剩下一個輪子了！看動畫，小老鼠把最后一和輪子怎么了？（吃掉了）

師：小老鼠幫助了小猴子、小雞、老爺爺，心里很開心的?？墒擒囎記]有了，輪子也沒有了，小老鼠怎么去旅行呢？該怎么辦呢？請你們想想辦法（幼兒自由討論）

2．出示南瓜車，“嘀嘀，什么車子來了”“一輛南瓜車。看看南瓜車里有誰？”課件動，他們為什么下車了？小老鼠幫助了好朋友，好朋友送他一輛南瓜車。動畫，南瓜車到小老鼠那里。師：“他們為什么要送車子給小老鼠呢？”小結：你幫助了我，我也會幫助你的，好朋友之間應該互相幫助。看！小老鼠開車好朋友送它的車繼續去旅行了。

3．我們也一起去旅行吧。來開起小汽車了。

師：如果我們在路上碰到需要幫助的人，我們也要幫助他們。

輪子和車教案（專業22篇）篇十九

1． 感知輪子的作用。

2． 體驗輪子自豪的情感。

1． 環境中布置各種有輪子的物體的實物或圖片。

2． 圖片和磁帶。

3． 從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無輪子物體的圖片。

1． 蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它，烏龜走路很慢，滑板來幫助它。

2． 你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜的走路會怎么樣？

1． 大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。

2． 結合圖片講述《了不起的輪子》。

3． 聽完后，請有說說輪子是真樣幫助我們。

4． 你還知道哪些東西也有了了不起的輪子？

1． 請幼兒按有輪子和無輪子，將準備的圖片分成兩類。

2． 請幼兒說說它們的不同，進一步感知輪子的作用。

3． 請幼兒添畫輪子。

輪子和車教案（專業22篇）篇二十

一、導入新課。

二、讀一讀，背一背。

1.學生自讀，感知對偶的修辭方法：

(1)正確朗讀下面的對聯。

(2)在熟讀的基礎上能背誦下來。

(3)邊讀邊想：它們有什么共同的特點?

2.學生提出自己不懂的問題。

3.學生討論，相機點撥。

4.再次朗讀，感受對子整齊的結構美，和諧的音韻美，凝練的內容美，深遠的意境美。

5.背一背：看誰記得快。

6.學生展示自己收集的對聯。

三、完成閱讀。

1.指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。

2.自讀這些對聯，體會對聯的節奏感和韻律感。

四、交流從生活中找到的對聯。

1.各小組內交流這些對聯。

2.說說自己的發現。

3.了解對聯這種蘊含了中華民族幾千年來的歷史文化，從而更深刻地認識漢字文化。

輪子和車教案（專業22篇）篇二十一

1、在操作嘗試過程中感知方便與省力的多種方法。

2、通過自身探索與實踐，知道輪子會滾動，是最省力的工具。

3、培養幼兒積極思考和細心觀察的好習慣，激發探索問題的興趣。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

輪子和車教案（專業22篇）篇二十二