教案的實施需要靈活和變通，根據幼兒的反應及時調整教學策略。以下是小編為大家整理的一些小班教案實例，供教師們參考和借鑒。
小班綜合水果屋教案（匯總13篇）篇一
《愛吃水果的牛》是一個圖畫故事，主人公是小動物，故事情節擬人化，符合中班幼兒的心理特點。同時繪畫形象生動，主題突出，適合中班幼兒看圖講述，有利于幼兒展開聯想與想象，有利于幼兒充分表達。也針對很多家長反映孩子們不大愛吃水果而更喜吃膨化、油炸食品的現象，中班開展了綜合活動“愛吃水果的牛”。活動中，首先借助生動形象的故事“愛吃水果的牛”，讓孩子知道多吃水果有營養，可預防疾病。之后，通過讓孩子品嘗各種各樣的水果（有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桔子等）加以感知體驗和強化。
1．有一定的識圖能力，并能展開合理的聯想與想象。
2．通過看圖講述，能用比較完整的語言表達自己的思想和感受。3.了解多吃水果的好處，養成愛吃水果的好習慣。
1、ppt。
2、各種水果。
（一）、引起興趣，導入課題。
1、（出示封面）小朋友看，這是誰呀？
2、看看它的肚子里都有什么呢？（它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉、梨等，原來它是一只愛吃水果的牛。）。
（二）師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事。
2、主人喂了小牛各種好吃的水果，都有些什么？（因為楊桃、木瓜孩子們平時吃得比較少，所以在這兩種水果上孩子們都是在教師的講解下知道的。）。
3、小朋友猜一猜這天晚上突然發生了什么事情？（通過猜問的形式，充分發揮孩子們的想像力。）。
4、主人被風吹了以后他怎么樣了？你從哪里看出來？
5、那么小牛看見主人生病了，它心里會怎么樣？猜一猜小牛可能會怎么做？回答1：平時主人對小牛這么好，現在主人病了，小牛會給主人買藥，帶主人去看病。(教師：你為什么會這樣想呢?我生病的.時候，媽媽就帶我去醫院看病，吃了藥，病才會好起來。)回答2：這時小牛想，主人每天都喂我吃水果，主人生病了我也喂他吃水果，多吃水果身體好。
5.引導幼兒觀察第五幅圖。
提問：大家一起看看到底發生了什么事?回答：小牛在擠各種各樣的果汁奶。因為小牛吃了那么多有營養的水果，就會擠出有營養的水果奶。
（三）聯系實際，說說感想。
2、今天老師也帶來了好多好吃的水果，我們一起來說說看這么水果的名字，還有他們的顏色和味道。那么我們大家一起來吃這些水果吧！
小班綜合水果屋教案（匯總13篇）篇二
1.能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。
2.遷移運動多種感官比較、觀察、認識各種水果。
3.知道吃水果要洗干凈，果皮、果核不亂扔。
活動準備。
1.幼兒每人帶一樣自己最喜歡的水果并洗干凈。
張。
事先做好水果拼盤和水果沙拉。
活動過程。
1.猜謎引出“我喜歡的水果”。
謎面猜測謎底）。
教師：你為什么認為是這個水果呢？
的水果（一）》、《我喜歡的水果（二）》，根據謎面進行分析。
2.介紹“我喜歡的水果”。
己帶來的水果的名稱，并讓帶相同水果的幼兒一起介紹）。
的其他水果，并把代表自己的標記圖貼在掛圖的水果旁）。
3.觀察各種水果的主要特征。
——顏色、大小、形狀等去感知其差異性）。
如獼猴桃、荔枝、菠蘿、草莓等，并豐富相應的詞語“粗糙”、“凹凸不平”等）。
教師：聞起來有氣味嗎？（鼓勵幼兒聞聞不同的水果）。
4.品嘗水果拼盤。
盤，通過品嘗感知不同水果的味道來辨認各種水果）。
教師：請你嘗一嘗這些水果，是什么味道？（幼兒自由品嘗水果并交流自己的感受）。
小班綜合水果屋教案（匯總13篇）篇三
1.理解故事內容，了解幾種常見水果的基本特征。
2.在故事的情境中，喜歡吃水果，知道多吃水果身體好。
、flash課件。
2.奶牛、水果等操作卡。
一、開始部分。
1.出示圖片。
小結：有香蕉、葡萄、菠蘿等等。
2.提問：我們小朋友，誰也喜歡吃水果的，舉手我看看，哦，大家都喜歡吃的。
你最喜歡吃什么水果？
小結：我們小朋友有的喜歡吃蘋果，有的喜歡吃香蕉，還有的喜歡吃菠蘿呢。
3.那么知道圖片中，誰也愛吃水果嗎？（奶牛）誒，那么今天啊，我就要來給你們講一個故事，故事的名字就叫做：愛吃水果的牛。叫什么？一起來說一說。
二、基本部分。
1.理解故事。
提問：牛吃了什么水果?這些水果是什么樣的？
提問：一天晚上，天氣突然變了，主人和鄰居們都怎么了?
提問：為什么牛沒有生病？
討論：為什么多吃水果不容易生病？
提問：那它是怎樣幫助生病的主人和鄰居們的？
小結：原來，因為奶牛每天都吃很多的水果，身體很強壯，所以才沒有生病。那小朋友們，你喜歡愛吃水果的牛嗎？我們以后也要像愛吃水果的牛一樣，怎么樣？對，多吃水果！
2.游戲：送水果。
提問：這里呀還有幾個顏色的杯子。看，有什么顏色？
師：好，請你們來把水果送給奶牛吃好嗎？誰來送一送可以做出紅色牛奶的水果？（分組操作）
3.完整欣賞故事。
師：小朋友們，這個故事好玩嗎？你們想不想再來聽一遍？
三、結束部分。
師：小朋友們，回家以后，你們也可以去找一找，嘗一嘗，你喜歡的水果。
附故事愛吃水果的牛在一個長滿各種果樹的森林里，住著一頭愛吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有紅紅的西瓜，有黃黃的木瓜，還有像星星一樣的楊桃……一天晚上，突然刮起了一陣冷風，主人著涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有生病，它還在津津有味地吃著各種水果。
愛吃水果的牛給主人端來了從自己的身體里擠出來的各種果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋果牛奶，還有葡萄牛奶讓主人喝。
喝了牛奶后，主人的感冒漸漸好了。后來，鄰居們吃了水果，也都不生病了。
最后，大家都變成愛吃水果的人了。
問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙，會激發幼兒繼續往下看書的興趣，引發幼兒擴散性思維。
如：《愛吃水果的牛》中，老師的提問設計不僅激發幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發現奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動著活動的進程。
巧妙地激發幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發是整個活動的高潮，如何通過故事內容激發幼兒情感，也是老師提問設計的關鍵。
如：活動《愛吃水果的牛》中，老師以奶牛幫助人們的方式引發幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進一步激發幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發幼兒繼續閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續翻閱著圖畫書。
小班綜合水果屋教案（匯總13篇）篇四
1、通過閱讀故事，了解故事中有趣的情節，體會到關心幫助他人的快樂。
2、理解故事內容，知道水果、牛奶營養好。
3、會說出水果及水果的顏色，知道不同水果的口感。
2、畫好的大牛背景，各種水果及水果的圖片。
一、播放音效、出示ppt，激發幼兒的興趣：播放牛叫音效，提問。
師：“今天林老師給大家帶來了一個朋友？小朋友我們來聽聽它的聲音猜一猜它是誰。（播放hht音效牛叫，激起幼兒興趣。）。
師：“小朋友聽了它的叫聲，知道它是誰呀？哦，原來是牛啊，那小朋友知道牛愛吃什么嗎？”
幼：“愛吃草”
師：“今天林老師要給大家介紹一頭神奇的牛，它可不吃草，我們來看看它肚子里吃了些什么好吃的。”
師：“這頭牛為什么會有一肚子的水果呢？我們來聽個故事，聽完故事我們就會知道了。”
二、結合ppt，講故事，幫助幼兒理解故事內容。
故事的名稱是什么？故事里有誰？發生了什么？
2、喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
3、主人和鄰居們都生病了，為什么只有愛吃水果的牛沒有生病呢？
4、小朋友你們生病了爸爸媽媽是怎么照顧你的？如果爸爸媽媽生病了你們要怎么辦？
5、小朋友你們喜不喜歡吃水果？都喜歡吃哪些水果呢？（提問個別幼兒，引導幼兒說出自己喜歡吃的水果的樣子及顏色和口感、）。
四、請幼兒品嘗水果，說出自己吃到的水果的名稱，并描述出水果的形狀和顏色。
師：小朋友們，今天老師準備了一些好吃的水果邀請你們品嘗，請你們品嘗過后告訴老師你吃到的水果是什么？它是什么顏色的？長得怎么樣？（個別品嘗回答）。
五、游戲。
師：“小朋友們跟愛吃水果的牛一樣都喜歡吃水果，這樣身體才不會生病。愛吃水果的牛，又到了吃水果的時間了，老師這有很多的水果，請小朋友找一個自己喜歡吃的水果喂給小牛吃！”（將水果圖片貼進牛的肚子里，并說說喂的是什么水果？它是怎么樣的？）。
六、結束活動。
《牛仔很忙》律動，自然地結束活動。
七、活動延伸：
1、美工區：投放繪畫材料，讓幼兒給愛吃水果的牛，畫更多的水果。
2、語言區：講故事《愛吃水果的牛》。林賽兒：設計意圖與個人反思設計意圖：《愛吃水果的牛》這個故事講的是：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出希望小朋友們也能做個真正愛吃水果的人。吃水果，喝牛奶身體好這個信息是由一頭愛吃水果的牛帶出來的，實在有趣，正是這篇童話故事的魅力所在。這個活動我設計了涉及了健康、社會、語言三大領域。通過這次教學活動，希望小朋友都能愛吃水果的人，而且會大膽地說出水果的顏色，形狀，以及口感！并且學會幫助他人。本次活動過程中我根據幼兒已有的生活經驗和認知經驗，在給牛送水果的游戲情境中，使幼兒的多種感官交替處于積極狀態，同時也體驗到活動帶來的樂趣。本次教學活動，我覺得還存在許多不足的地方。希望各位老師多多提出寶貴意見。
小班綜合水果屋教案（匯總13篇）篇五
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的小班主題認識水果綜合活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、通過各種感官分辨不同的水果。
2、在活動中感受分享的快樂。
3、初步理解"光滑"和"粗糙"的意思。
布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等。
請小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。請幼兒拿出來看一看自己猜的對不對。由此引導幼兒認識各種水果。
老師問："除了用眼睛看，用手摸，還能用什么方法分辨出是什么水果呢？"幼兒說出："用嘴嘗一嘗"、"用鼻子聞一聞"等方法。
請幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。
請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什么不同，引導幼兒說出"光滑的`""粗糙的"。針對"光滑"和"粗糙"讓幼兒充分感受和表達。
請幼兒分享水果，并說一說不同水果的不同味道。
組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。
小班綜合水果屋教案（匯總13篇）篇六
目的：
1.比較水果內外的差別。
2.鍛煉小肌肉的活動能力。
3.學習按指示步驟進行活動。
4.享受制作食物的樂趣。
準備：
香蕉、橘子、西瓜等水果若干；榨汁機；操作刀和盤子；沙拉醬；白糖。
過程：
1.出示香蕉、橘子、西瓜，讓幼兒自由把玩欣賞，然后描述水果的顏色和形狀。
2.讓幼兒自由發表意見，說一說還認識那些水果，最喜歡吃什么水果？
3.請幼兒圍坐，老師切開水果，請幼兒說說水果內外的區別。
4.向幼兒提問用水果可以制作什么食物？引導幼兒說出多種水果制品，例如：水果沙拉、水果汁、水果賓士、水果蛋糕。提議大家一起制作，并引導幼兒說出制作的步驟。請幼兒洗手，老師將準備好的水果和工具分組，請幼兒自由選擇制作。
5.幼兒和客人老師一同品嘗食物。
小班綜合水果屋教案（匯總13篇）篇七
《指南》中指出數學活動要利用生活和游戲中的實際情況，引導幼兒理解數概念，并通過實際操作感知理解數與數的關系。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學活動中，不要把知識強行灌輸給幼兒，而應創設豐富刺激的環境，可操作性、挑戰性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學習。因此，在這個活動的設計中，我創設了幫懶羊羊招待客人的情境，激發幼兒的興趣來自主探索4的形成。了可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。
1、初步感知4的形成。（重難點）。
2、感受招待客人的快樂。
課件（餐桌）、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。
一、談話導入。
1、出示課件（懶羊羊）提問：來了幾個好朋友？
2、懶羊羊家要來幾個客人呢？（課件上出現美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼兒數來了幾個客人）初步感知3添上1是4。
二、在幫懶洋洋準備招待客人的物品的情境中感知4的形成。
1、課件出示餐桌。
提問：（1）你們家里來了客人你都是怎么招待他們的？
（2）我們要幫懶洋洋準備什么呢？
2、課件出示準備的餐具。
提問：看看準備的餐具夠不夠？引導幼兒觀察課件上的餐具，感知3添上1是4。
三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。
1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作）。
2、展示幼兒的操作結果，請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。
3、：懶羊羊準備的水果有的只有3個，不夠客人吃的，小朋友們又幫他添上了1個變成了4個，這下招待客人沒問題了，客人們吃的很開心。
四、
今天我們幫懶羊羊招待了客人，小朋友們也知道了3添上1是4，家里來客人的時候請你幫爸爸媽媽招待客人。
小班綜合水果屋教案（匯總13篇）篇八
作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小班綜合活動水果寶寶教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大家都知道，夏天是各種水果收獲的季節，夏天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小班的幼兒，他們有時不能正確把握水果的顏色，他們對水果認識是具體的，只能根據外部的特征來區別事物，一些水果的外形，幼兒對此已有了一定的經驗認識，但水果中除了外部的不同，它的內部也藏有許多的教育契機，為此我設計了本次活動，以此來讓幼兒從外而內的感知水果的特征，正確把握水果的一些基本色彩。
1、知道一些夏天常見的水果，初步感知其特征。
2、能正確區分水果的味道，掌握詞語：酸、甜。
3、能選擇與水果相似的顏色涂色，體驗活動的樂趣。
切好的水果若干
水果圖片（西瓜、荔枝、葡萄）等
字卡人手一套（酸、甜）、錄音機及磁帶
蠟筆、未涂色的水果圖若干。
師：“夏天到了，許多水果寶寶都成熟了，小朋友你們最喜歡哪一種水果寶寶？
“今天，有許多水果寶寶來到了我們小（1）班，我們去看看它們長得什么樣？”（指導幼兒可以看看、摸摸、聞聞感知水果的特征）
小結：夏天里的水果寶寶可真多，小朋友發現它們長得都是不一樣的，它們有的長的圓圓的、有的橢圓的，有的紅、有的.綠、有的黃……。）
師：“那這些水果寶寶是什么味道的呢？你們想不想來嘗一嘗？”請小朋友每樣選一塊嘗一嘗，把你嘗出的味道告訴好朋友或老師！”
“你吃的是什么水果？是什么味的？”
（幼兒回答后教師逐一出示酸或甜，并將相應的水果貼在漢字酸、甜的下面）
“小朋友真能干，水果寶寶有禮物要送給你們，它就藏在你們的小椅子下面，看看是什么？”（關于它們味道的字寶寶）小朋友認識你的字寶寶嗎？（個別提問一下）
師：“現在讓我們一起來和字寶寶玩“我的朋友在哪里”的游戲。“
（音樂〈我的朋友在哪里〉）
（師幼、同伴之間互找。）
師：“今天果寶寶準備開一個舞會，大家都想穿上最漂亮的衣服，它們想請小朋友幫忙，你們愿意嗎？”
出示沒穿衣服的果寶寶，先個別提問：……它穿什么衣服最漂亮？以引導孩子明確涂色的要求。
（提醒幼兒選擇與水果相似的顏色涂色，要涂的均勻）
師：“你們幫助了果寶寶，把它打扮的這么漂亮！果寶寶很開心，你們開心嗎？（跳舞）那小朋友知不知道，除了這些果寶寶夏天還有別的果寶寶嗎？（……）看這些可愛的水果寶寶也是夏天的，你們認識它們嗎？（拓展孩子們的認知）
“今天我們和可愛的果寶寶做了朋友，現在讓我們一起把剩下的果寶寶送給托班弟弟妹妹吃吧。”
小班綜合水果屋教案（匯總13篇）篇九
1、運用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。
2、嘗試制作水果寶寶，樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
1、師生共同收集各種水果。
2、各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用。
3、制作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等)。
一、比較不同將水果放于桌上，請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說說這些是什么水果?。教案來.自:大;考吧幼.師網，它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發引導幼兒討論)。
二、制作水果寶寶。
1、欣賞老師的作品：“瞧，變魔術啦!”師邊說邊逐一給水果貼上五官，請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么，分辨位置)。
2、鼓勵幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。
三、展示水果寶寶坐火車啦!(把作好的水果放入積木搭成的火車上)數數坐了幾個水果寶寶?它們都是誰?鼓勵沒完成的孩子繼續努力。
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
小班綜合水果屋教案（匯總13篇）篇十
1、通過情景游戲鞏固按點數取物的經驗。
2、感知秋天水果多的特征，激發熱愛秋天的情感。
自制水果籃圖片、水果圖片若干、自制定貨單(點數結合)、秋媽媽水果店背景、白板四塊。
一、情景導入。
1、秋天到了水果大豐收，用“節奏游戲”的方法開火車說說都有哪些水果。
2、小結：秋天水果大豐收，酸酸甜甜樣樣有。各種水果營養多，大家都來吃水果。
1、今天秋媽媽的水果店要開張了，我們一起去看一看吧！（各種品種的水果分類擺放在貨架上）。
2、裝水果籃。
1）（出示一個空籃子）客人要挑些水果裝在果籃里去送人，你們愿意幫忙嗎？
2）出示水果訂貨單，了解水果店里需要怎樣的水果籃，選擇符合要求的水果籃上柜。
3）誰來根據客人的要求試一試（個別幼兒完成）。
4）小結：售貨員們請注意，選好種類裝水果，一格一種別忘記，看清點數要仔細。
5）幼兒分四組根據操作訂貨單裝水果籃，裝完分組張貼。
3、檢驗員來了。
1）師幼共同交流檢驗的方法（即要看清種類，又要數對數量）。
2、每組請兩位檢驗員，檢查果籃是否裝對（合格的才能上柜出售，不對的共同改正）。
1、幼兒扮演顧客，用手中的訂貨單去選購果籃。
領取交換過的訂貨單，找到對應貨架去選購水果籃（四組訂貨單上貼有顏色標記，方便幼兒尋找）。
2、請客人老師一起檢查，看看買對了嗎？買對了，和老師一起分享水果。
小班綜合水果屋教案（匯總13篇）篇十一
水果是幼兒常見、喜吃的一種食物，它不僅種類繁多、色彩鮮艷，而且形狀各異、味道豐富。幼兒都能初步認識一些水果，并能說出它們的名稱，但是幼兒對有所變化的水果（如將蘋果削皮、切開）就不能一口說出其名稱。對此，我們遵循“生活即課堂”的宗旨，從幼兒熟悉的水果著手，以幼兒喜歡的“藏貓貓”、“神奇的口袋”、“水果變身”等游戲方式貫穿整個活動始終，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎上，運用眼睛看、小手摸、鼻子聞、嘴巴嘗等形式，讓幼兒在輕松、愉悅中對水果有進一步較深刻的認識。
1.學習通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等方式感知常見水果的特征。
2.在游戲中能用語言清楚地表達自己的發現和感覺。
3.喜歡吃水果，知道多吃水果身體好。
1.蘋果、香蕉、橘子、梨子、獼猴桃等。
2.提供小盤裝的、切洗好的、插有牙簽的水果丁若干。
3.《蘋果》歌曲伴奏磁帶、錄音機一臺。
4. 挖有蘋果、香蕉、橘子、梨子、獼猴桃等形狀的洞洞箱。
1.玩游戲“藏貓貓”，通過看看、摸摸等方式感知常見水果的特征。
(1)教師：小朋友們瞧，百寶箱又來和我們做游戲了，今天誰會藏在里面呢？（幼兒自由猜測）
(2)教師從大摸箱中摸出香蕉，引導幼兒猜測。 教師：哎，別跑、別跑！摸到你了！長長的、彎彎的，摸上去軟軟的。小朋友，你們猜它是誰？（幼兒根據教師的描述進行猜測）教師：哎呀，真的是香蕉寶寶。小朋友，你們好！（香蕉寶寶，你好）伸出你們的小手，來和香蕉寶寶握握手。xx,你好！（香蕉寶寶你好！）（引導幼兒逐個和香蕉寶寶打招呼）
(4)教師小結香蕉、梨子的典型特征，加深幼兒對香蕉、梨子的認識。教師：香蕉寶寶穿著件什么顏色的衣服？蘋果呢？教師小結，引導幼兒一起跟說：黃色的香蕉寶寶，長得長長的、彎彎的，像月亮似的；摸上去感覺軟軟的。黃綠色的梨子寶寶長著個圓圓的大腦袋，摸上去硬硬的。
(6)請個別幼兒摸一摸并說一說。
(7)教師將水果送上展臺，并讓幼兒再次感知水果的特征。
2.玩游戲“神奇的口袋”，通過聞聞感知水果的特征。
（3）引導幼兒將水果寶寶按照它們的形狀送進“洞洞箱”里。教師交代要求：下面請小朋友幫個忙，把水果寶寶送到洞洞箱里玩一會兒。洞洞箱上有許多的“門洞”，小朋友在送的時候，要找一個和你的水果寶寶形狀一樣的小門，把它送進去。幼兒送水果。
3. 游戲“水果變身”，引導幼兒觀察幾種切開的水果。
(1) 教師：小朋友們真聰明！你們喜歡這些水果嗎？水果寶寶也喜歡我們小朋友，還要變魔術給你們看呢！快快快，先把眼睛藏起來。
(2)出示切成兩半的梨子。教師：1、2、3！瞧！你看到了什么？它是誰？教師：原來切開的梨子里面有白白的果肉和果核，果核里還藏著黑黑的種子。
(3)出示切成兩半的獼猴桃。教師：變變變！瞧！你看到了什么？它是誰？教師：切開的獼猴桃里面有綠綠的果肉和黑黑的種子，獼猴桃里面的種子也可以吃！
4.品嘗“水果拼盤”，讓幼兒知道多吃水果身體好。
(2)播放《蘋果》音樂，幼兒品嘗水果。教師：每一種水果里都有很多的水分和營養，多吃水果小朋友身體會更健康。
小班綜合水果屋教案（匯總13篇）篇十二
1.初步理解故事的情節，感受文學作品的趣味性。
2.理解動詞：摘、拉、推、塞。
3.樂意在實踐活動中說一說，做一作。
多媒體課件，電腦、電視機。
1.導入活動，認識水果。
出示課件（果園），哇，這里有什么？你認識這些水果嗎？
小結：哦，原來這里有紅色的蘋果，黃色的梨子，綠色的西瓜，紫色的葡萄，咦，那這是什么地方呢？（果園）
2.通過課件，逐步理解故事內容。
（1）摘水果：播放音樂《摘水果》
出示課件（蘋果樹圖片）準備好了嗎？我們要出發咯，哇，這里都是紅紅的蘋果，我們一起來吧，師生一邊摘水果，一邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活！”這邊再摘一些，高的地方怎么辦？對啦，跳一跳，哇，多不多？一大筐蘋果摘好咯！
課件（梨子樹）好吧，繼續往前走，這是什么樹？什么顏色的梨子，一起去摘黃梨子咯，“樹上許多黃梨子，一個一個摘下來，我們喜歡吃梨子，身體健康多快活！
課件（葡萄架）這是什么？葡萄長在什么地方？（葡萄架上）是一個個的么嗎？原來，葡萄是一串串的。這回我們該怎么摘呢？“架上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快活！”一筐葡萄也摘好咯！
課件（西瓜地）看，那里又圓又綠的是什么？（西瓜）摘西瓜去咯！西瓜長在什么地方？“地上許多綠西瓜，一個一個摘下來，我們喜歡吃西瓜，身體健康多快活！哇，好多西瓜呀！
課件：（4筐水果）熊媽媽和熊寶寶錄音：謝謝你們！
（2）運水果
這么多的水果，熊寶寶和媽媽怎么運回家去呢？你們有什么好辦法嗎？
大家想了這么多辦法，你們看，熊媽媽和熊寶寶把水果都裝上車子，這回又該怎么運回去呢？（引導幼兒推、拉）
誰愿意來試試呢？那我來做熊媽媽，你們來做熊寶寶，試一試，嗨喲嗨喲，車子動了嗎？加油，嗨喲嗨喲，終于運回家啦！
（3）放水果
水果都運回家了，放在哪里好呢？（幼兒回答）
是呀，熊媽媽和熊寶寶要把水果都往家里塞，我們一起來幫幫他們。
看，把屋子都塞滿了，那熊媽媽和熊寶寶睡在哪呢？（幼兒回答）
出示課件（夜晚），天黑了，熊媽媽和熊寶寶睡在哪里？（外面）他們睡在外面，可能會發生什么事情呢？（幼兒回答）
（4）水果屋
用水果怎么搭房子呢？（引發幼兒的想象）
（出示課件水果屋）哇，水果屋造好啦，漂亮嗎？說來說說這間水果屋是用什么做成的？（用蘋果做屋頂，用梨子和葡萄做門窗，真是一間美麗的水果屋）
3.完整欣賞故事。
今天，我給大家帶來的這個故事就叫《水果屋》，想不想再聽一遍？幼兒完整欣賞故事。
4.結束活動，嘗水果。
幼兒品嘗水果。
小班綜合水果屋教案（匯總13篇）篇十三
1、在數量比較中了解數字大表示數量多，數字小表示數量少，理解數的實際意義。
2、通過尋找大家喜歡的水果，感受共同制定下周水果食譜的樂趣。
水果ppt；大調查表；頭像若干；水果卡片；愛心等
1、 水果店里的水果
提問：喜歡吃水果嗎？有沒有和爸爸媽媽一起去水果店里去選水果？
提問：你知道現在水果店里有些什么水果？（幼兒泛說）
2、 喜歡吃的水果
提問：果籃里有幾種水果？
過渡語：阿姨每天要為我們準備餐后水果，想了解你們喜歡吃什么。
提問：在這些水果中哪些是你比較喜歡吃的？為什么？
3、選2―3種喜歡吃的水果貼在餐盤上。
4、幼兒操作并互相檢查。
過渡：剛才，我們找到了自己比較喜歡吃的水果。現在請你找個好朋友把二個
喜歡的水果連在一起，找找2個人都喜歡吃的水果是什么，有幾種？
提問：兩個人喜歡吃的水果是什么？
小結：只要把水果盤子放在一起，找到你有、朋友也有的水果就是二個人都喜歡的水果。
過渡：二個人都喜歡吃的水果一眼就能看出來，那能看出大家都喜歡吃哪些水果嗎？怎樣才能又快又方便地找到大家都喜歡吃的水果呢？我們一起來投票統計。
提問：一個星期，我們到幼兒園幾天，我們每天都吃一種水果需要幾種水果？
小結：我們需要共同選出5種大家都比較喜歡吃的水果）
（出示統計表）共同回憶果籃中的水果。
每人取一個愛心貼在最喜歡吃的水果旁邊。
提問：哪種水果，喜歡吃的人最多？你怎么看出來的？
小結：愛心多的表示數字大，也就是喜歡的人多；愛心少的表示數字小，也就是喜歡的人少。今天我們已幫廚房選好了下周我們喜歡的水果。不過每種水果都有各自的營養，我們都要吃。
將結果告訴阿姨。