大班螃蟹運瓜教案大全（17篇）

大班教案是教師為指導大班幼兒教學活動而編寫的一種教學計劃。接下來會為您呈現幾個精選的大班教案，供教師們參考學習。

大班螃蟹運瓜教案大全（17篇）篇一

1、探索用身體各部位夾球側行的方法。

2、增強動作的'協調性，體驗與同伴合作的快樂。

人手一只球、籮筐四只、螃蟹頭飾一個活動過程：

1、跟著螃蟹媽媽一起運動（側著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。

2、練習沿著線慢慢地側行、加快速度側行。

1、請螃蟹寶寶嘗試運瓜（球），但不能用到大鉗子（手）2、請個別幼兒進行交流示范。

3、幼兒再次練習。

提示幼兒運的時候步子要整齊，不能讓瓜掉下來。

2、個別幼兒進行交流示范。

3、再次練習。

1、放松運動。

2、請幼兒將瓜搬回家。

大班螃蟹運瓜教案大全（17篇）篇二

1、探索兩人合作用身體夾球側身前行的方法，發展動作的協調性，體驗與同伴間合作游戲的快樂。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

皮球、籃筐

一、熱身運動

1、我們今天來學一學小螃蟹，螃蟹走路是怎么走的?

2、現在我們先來做一做熱身運動：小螃蟹，真奇怪，橫著走路橫著跑，看到貝殼撿一撿，看到蝴蝶跳一跳，看到小蝦扭扭腰，你說有趣不有趣。

二、探索練習

第一次探索

1、我知道小螃蟹們的本領都很大，今天呀就請小螃蟹們幫助螃蟹媽媽來運瓜，好不好?

2、要求：

(1)運瓜的時候要2個人合作。

(2)瓜很脆弱，掉到地上就碎掉了，所以不能讓瓜掉到地上。

(3)不能用大鉗子來運瓜。

3、幼兒自主合作探索多種運瓜的方法，教師巡回觀察。

4、請個別幼兒進行交流示范：剛才你們是怎樣運瓜的?

小結：原來，兩個人合作運瓜有那么多辦法，可以面對面運瓜，可以背對背運瓜，還可以面對背運瓜，小螃蟹們可真聰明，想出了那么多好辦法!

第二次探索

1、剛才有些小螃蟹在運瓜的時候呀，把瓜掉到地上了，現在請小螃蟹們再運一次瓜，看看哪一對小螃蟹運的又快又穩又安全。

2、幼兒探索，教師觀察。

3、請個別幼兒交流示范：你們用了什么辦法讓自己運的又快又穩又安全的?

小結：原來，我們側身前行運瓜是最快的，但是要注意兩個小螃蟹的步子要一致，才能又快又穩又安全的運瓜。

4、請幼兒練習側身前行運瓜的方法(在練習時注意幼兒出汗情況，提醒出汗的幼兒擦汗并稍作休息)。

三、游戲：螃蟹運瓜

游戲規則：兩人合作運瓜，不能用手碰瓜，從起點出發，到達終點后把瓜放到終點處的籃筐里，然后手心貼手心側行回到起點處，拍第二對小朋友的手后，第二對出發，最先把瓜全部運到終點處籃筐內的小組獲勝。

四、放松運動

小螃蟹們圍成一個大圓圈，扭扭腰、捶捶背、捏捏肩。

《綱要》中還指出：“建立良好的常規，減少不必要的.管理行為，逐步培養幼兒的自律?！?這節課中，我在這個方面做的不錯，孩子的健康活動常規培養得相當好，收放自如，自由活動時能放開來活動，集中交流時，都做到聽教師指令迅速安靜集合，每個孩子都能很專心地聽講。

大班螃蟹運瓜教案大全（17篇）篇三

1、探索用身體各部位夾球側行的方法。

2、增強動作的協調性，體驗與同伴合作的快樂。

人手一只球、籮筐四只、螃蟹頭飾一個活動過程：

1、跟著螃蟹媽媽一起運動（側著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。

2、練習沿著線慢慢地側行、加快速度側行。

1、請螃蟹寶寶嘗試運瓜（球），但不能用到大鉗子（手）2、請個別幼兒進行交流示范。

3、幼兒再次練習。

1、幼兒嘗試合作運瓜。

提示幼兒運的時候步子要整齊，不能讓瓜掉下來。

2、個別幼兒進行交流示范。

3、再次練習。

1、放松運動

2、請幼兒將瓜搬回家。

大班螃蟹運瓜教案大全（17篇）篇四

1、練習側走的能力及動作的協調性。

2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。

3、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。

4、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

1、人手一只球。

2、籮筐四只。

3、螃蟹頭飾一個。

一、熱身運動。

2、現在我們沿著線慢慢的側行，好，現在加快速度側行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

二、探索練習：

1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來運？想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜（強調不能用手），然后沿著線把它們運回家。

2、集合，請個別幼兒進行交流示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎么樣運瓜的？

3、教師：現在請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運瓜。

1、教師：剛才是一位小螃蟹運瓜，現在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，可以怎么運？（運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來）。

2、個別幼兒進行交流示范。

3、再次練習，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩。

四、游戲運瓜比賽。

2、再次比賽。

五、結束。

1、教師小結：剛才寶寶們表現的都很不錯，現在跟著媽媽做一下放松運動（題腿、轉頭，扭腰）。

2、現在請寶寶們把瓜搬回家吧。

1、大班是幼兒身心發展的'重要時期。有他特有的年齡特點：有意行為開始發展;學習控制自己的情緒；在活動中學會交往；學會與人合作；動作發展更加完善，體力明顯增強，這一時期幼兒更需要教師對他們進行引導。

2、對活動過程的反思：

（1）對幼兒發展的反思，幼兒在活動中都能主動參與進來，個別甚至能主動協助老師完成活動；幼兒的協調性和靈活性得到了鍛煉，孤僻孩子也在活動中玩的很開心、也學會了和他人合作。

（2）對教師專業發展的反思。因為我已經當了他們將近三年的班主任，對他們的經驗水平、學習特點和個性特征都掌握的很清，因此能把我住內容的核心及其發展線索，能更大限度的促進幼兒發展。

（3）對師幼互動的反思。在整個活動中，個別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對極個別孩子還降低要求。大部分孩子能配合老師進行活動，總體來說，活動進行順利。

3、對活動效果的評價。整個活動幼兒參與度較高，但對個別發展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此熱情度度不夠長久。今后活動應考慮到孩子發展差異，多做一些不同層次的活動。

4、如果讓我重新來上，我會把各個環節考慮的更細致，讓不同層次的孩子都能得到提升。

大班螃蟹運瓜教案大全（17篇）篇五

活動目標：

1、練習側走的能力及動作的.協調性。

2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。

3、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動準備：

1、人手一只球2、籮筐四只3、螃蟹頭飾一個。

活動過程：

一、熱身運動。

1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?現在跟著螃蟹媽媽一起去做。

運動(側著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

2、現在我們沿著線慢慢的側行，好，現在加快速度側行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

二、探索練習：

1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來運?想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調不能用手)，然后沿著線把它們運回家。

2、集合，請個別幼兒進行交流示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎么樣運瓜的?

3、教師：現在請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運瓜。

1、教師：剛才是一位小螃蟹運瓜，現在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，可以怎么運?(運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來)。

2、個別幼兒進行交流示范。

3、再次練習，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩。

四、游戲運瓜比賽。

2、再次比賽。

五、結束。

1、教師小結：剛才寶寶們表現的都很不錯，現在跟著媽媽做一下放松運動(題腿、轉頭，扭腰)。

2、現在請寶寶們把瓜搬回家吧。

大班螃蟹運瓜教案大全（17篇）篇六

1.通過觀察圖片，了解螃蟹的基本形狀，嘗試運用剪、卷曲、折等方法制作紙杯螃蟹。

2.探索學習將紙杯分割成多等份的方法。

3.在活動中，體驗成功創作的快樂和與同伴分享的喜悅。

4.體驗想象創造各種圖像的快樂。

5.感受作品的美感。

紙杯、剪刀、油性筆、投影儀、螃蟹圖片、紙杯螃蟹范例。

一、開始部分。

幼兒隨著音樂《螃蟹歌》跟著教師邊唱邊跳舞出場。

二、基本部分。

（一）出示螃蟹圖片，幼兒了解其基本形狀。

（二）學習用紙杯制作螃蟹。

1.觀察紙杯螃蟹范例。

2.自主探索將紙杯分割成多等份的`方法。

3.幼兒講述、示范。

4.教師總結成功的方法。

5.教師介紹制作步驟：

——將紙杯壁剪成16等份，撐平展開；

——剪掉四根細條，將剩下細條中間的兩根卷曲成“眼睛”；

——將兩側8根細條頂端修剪成尖的，并折成彎曲的“蟹腿”；

——修剪緊靠眼睛的兩根細條，將頂端剪開，呈鋸齒形，成為螃蟹的大鉗子；

——用不同的花紋裝飾蟹背。

（三）幼兒自主操作，教師巡回指導。

提供范例，幼兒進行參考。

三、結束部分。

1.將自己制作的螃蟹貼在教師準備的海洋主題板上，幼兒欣賞。

2.幼兒選一選自己最喜歡的螃蟹。

作品展示與評價。

幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的？為什么喜歡？教師根據情況，簡單的總結一下制作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。

活動延伸。

1、將制作好的玩具投放到語言區，供幼兒進行創編故事、角色表演。

2、在美工區多投放一些紙杯，供幼兒進行設計制作更多種類的玩具作品。

大班螃蟹運瓜教案大全（17篇）篇七

1、探索兩人合作用身體夾球側身前行的方法，發展動作的協調性，體驗與同伴間合作游戲的快樂。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

皮球、籃筐

一、熱身運動

1、我們今天來學一學小螃蟹，螃蟹走路是怎么走的?

2、現在我們先來做一做熱身運動：小螃蟹，真奇怪，橫著走路橫著跑，看到貝殼撿一撿，看到蝴蝶跳一跳，看到小蝦扭扭腰，你說有趣不有趣。

二、探索練習

第一次探索

1、我知道小螃蟹們的本領都很大，今天呀就請小螃蟹們幫助螃蟹媽媽來運瓜，好不好?

2、要求：

(1)運瓜的時候要2個人合作。

(2)瓜很脆弱，掉到地上就碎掉了，所以不能讓瓜掉到地上。

(3)不能用大鉗子來運瓜。

3、幼兒自主合作探索多種運瓜的方法，教師巡回觀察。

4、請個別幼兒進行交流示范：剛才你們是怎樣運瓜的?

小結：原來，兩個人合作運瓜有那么多辦法，可以面對面運瓜，可以背對背運瓜，還可以面對背運瓜，小螃蟹們可真聰明，想出了那么多好辦法!

第二次探索

1、剛才有些小螃蟹在運瓜的時候呀，把瓜掉到地上了，現在請小螃蟹們再運一次瓜，看看哪一對小螃蟹運的又快又穩又安全。

2、幼兒探索，教師觀察。

3、請個別幼兒交流示范：你們用了什么辦法讓自己運的又快又穩又安全的?

小結：原來，我們側身前行運瓜是最快的，但是要注意兩個小螃蟹的步子要一致，才能又快又穩又安全的運瓜。

4、請幼兒練習側身前行運瓜的方法(在練習時注意幼兒出汗情況，提醒出汗的`幼兒擦汗并稍作休息)。

三、游戲：螃蟹運瓜

游戲規則：兩人合作運瓜，不能用手碰瓜，從起點出發，到達終點后把瓜放到終點處的籃筐里，然后手心貼手心側行回到起點處，拍第二對小朋友的手后，第二對出發，最先把瓜全部運到終點處籃筐內的小組獲勝。

四、放松運動

小螃蟹們圍成一個大圓圈，扭扭腰、捶捶背、捏捏肩。

大班螃蟹運瓜教案大全（17篇）篇八

活動目標：

1、探索用身體各部位夾球側行的方法。

2、增強動作的協調性，體驗與同伴合作的快樂。

活動準備：

人手一只球、籮筐四只、螃蟹頭飾一個活動過程：

一、熱身運動。

1、跟著螃蟹媽媽一起運動（側著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。

2、練習沿著線慢慢地側行、加快速度側行。

二、探索練習。

1、請螃蟹寶寶嘗試運瓜（球），但不能用到大鉗子（手）2、請個別幼兒進行交流示范。

3、幼兒再次練習。

三、合作運瓜。

1、幼兒嘗試合作運瓜。

提示幼兒運的時候步子要整齊，不能讓瓜掉下來。

2、個別幼兒進行交流示范。

3、再次練習。

四、游戲運瓜比賽。

五、結束。

1、放松運動。

2、請幼兒將瓜搬回家。

大班螃蟹運瓜教案大全（17篇）篇九

大班螃蟹運瓜教案大全（17篇）篇十

1、探索用身體各部位夾球側行的方法。

2、增強動作的協調性，體驗與同伴合作的.快樂。

3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

4、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。

人手一只球、籮筐四只、螃蟹頭飾一個活動過程：

一、熱身運動1、跟著螃蟹媽媽一起運動（側著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。

2、練習沿著線慢慢地側行、加快速度側行。

二、探索練習。

1、請螃蟹寶寶嘗試運瓜（球），但不能用到大鉗子（手）。

2、請個別幼兒進行交流示范。

3、幼兒再次練習。

三、合作運瓜。

1、幼兒嘗試合作運瓜。

提示幼兒運的時候步子要整齊，不能讓瓜掉下來。

2、個別幼兒進行交流示范。

3、再次練習。

四、游戲運瓜比賽五、結束1、放松運動2、請幼兒將瓜搬回家。

《綱要》中還指出：“建立良好的常規，減少不必要的管理行為，逐步培養幼兒的自律?！边@節課中，我在這個方面做的不錯，孩子的健康活動常規培養得相當好，收放自如，自由活動時能放開來活動，集中交流時，都做到聽教師指令迅速安靜集合，每個孩子都能很專心地聽講。

大班螃蟹運瓜教案大全（17篇）篇十一

1、學習隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

2、在教師的語言、動作的提示下能隨音樂的變化，做出與音樂相匹配的動作。

3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時能尋找空的地方，不影響同伴。

錄音機和音樂磁帶，捉螃蟹的一只。

日常生活中引導幼兒觀察、了解螃蟹的基本特征。

1、通過談話導入活動。師：你們見過螃蟹嗎?看，我是一只大螃蟹。螃蟹有很多的腳，你們有嗎? 2、創編螃蟹跳舞的動作。師：伸出一只腳，動一動。螃蟹的小腳可多了，這兒還有一只(教師示范伸出一只腳)它可以怎么動?幼兒自由創編腳的動作。

3、幼兒傾聽a段音樂學習螃蟹跳舞的動作。

師：我們聽著音樂一起來學一學螃蟹跳舞的動作。

1、啟發幼兒結合已有經驗創編螃蟹吐泡泡的動作。

師：螃蟹最喜歡在河里干什么?幼兒自由講述。

師：螃蟹是怎么吹泡泡的?除了朝這邊吹以外，還可以朝哪邊吹?

2、模仿學習螃蟹走路的動作。

師：螃蟹是怎樣走路的?(提醒幼兒練習走路時會找空間。)

3、教師哼唱音樂幼兒練習動作，吐泡泡，吐泡泡，走走走走吐泡泡。

4、傾聽b段音樂，并合著音樂練習動作。

師：我們一起來聽好音樂吐泡泡啰!

1、鼓勵幼兒創編不同方位的撓癢癢的動作。

的撓癢方位。

師：有的螃蟹先撓癢癢，有的螃蟹后撓癢癢，想一想，怎樣才能把動作做的整齊一些，好看一些?(引導幼兒拍兩下手，再撓癢癢。)

2、聽著音樂來學一學螃蟹撓癢的動作。

師：現在我們一起聽著音樂來撓撓癢，每只螃蟹撓癢的地方要和其他螃蟹不一樣。

1、幼兒聽音樂完整的練習動作。

你們能聽著音樂來學本領嗎?

2、在教師的語言、動作的提示下能隨音樂的變化，做出與音樂相匹配的動作。

1、啟發幼兒做躲閃的動作。

2、幼兒傾聽尾聲音樂。

3、完整傾聽音樂游戲，提醒幼兒捉螃蟹的人來了要躲閃。

大班螃蟹運瓜教案大全（17篇）篇十二

1.引導幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。

2.在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。

3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。

師："今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰："(螃蟹) 師："前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"師："這是老師做出來的你們仔細看看螃蟹有哪些部分組成的?"

1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。

2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"

小結：通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設計出螃蟹好玩的形象了。

3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。

1、介紹材料

2、啟發幼兒如何運用材料制作螃蟹。

3、幼兒探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

在這節課我讓幼兒自己觀察，探究 思考，雖然對螃蟹的基本形狀不同動態都能基本掌握，但作畫的效果并不是很理想。原因是我的示范畫左右了幼兒獨立思考，造成了幼兒的畫 千篇一律，缺少個性、沒有創意。另外，雖然說大班幼兒能用一些簡單的線條來表現物體，但螃蟹的形態比較多它的造型很難把握，因此僅在課堂上很短的時間內完成螃蟹的結構特征、動態繪畫、添加背景難度有點大。

小百科：絕大多數種類的螃蟹生活在海里或近海區，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來生小螃蟹，每次母蟹都會產很多的卵，數量可達數百萬粒以上。

大班螃蟹運瓜教案大全（17篇）篇十三

1、引導幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。

2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。

3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的`作品。

材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。

一、導人活動引起興趣。

師："今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰："(螃蟹)師："前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"師："這是老師做出來的你們仔細看看螃蟹有哪些部分組成的?"。

二、探索制作的方法。

1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。

2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"。

小結：通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設計出螃蟹好玩的形象了。

3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。

三、幼兒制作。

1、介紹材料。

2、啟發幼兒如何運用材料制作螃蟹。

3、幼兒探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

四、展示作品。

在這節課我讓幼兒自己觀察，探究思考，雖然對螃蟹的基本形狀不同動態都能基本掌握，但作畫的效果并不是很理想。原因是我的示范畫左右了幼兒獨立思考，造成了幼兒的畫千篇一律，缺少個性、沒有創意。另外，雖然說大班幼兒能用一些簡單的線條來表現物體，但螃蟹的形態比較多它的造型很難把握，因此僅在課堂上很短的時間內完成螃蟹的結構特征、動態繪畫、添加背景難度有點大。

大班螃蟹運瓜教案大全（17篇）篇十四

故事《螃蟹的奇遇》源于大班《學習活動》，主題活動《動物大世界》小主題“千奇百怪”中的線索點。故事講述了螃蟹在擠出魚簍的過程中，掉了一只大鰲后非常傷心，遇到有再生本領的壁虎，壁虎安慰螃蟹，并把自己曾經遇到大青蛇，斷其尾巴成功脫險后能長出新尾巴的經歷告訴了螃蟹。在螃蟹長出新大鰲后又遇到有再生本領的蚯蚓。蚯蚓笑談自己兩個半段身體都會長成一條蚯蚓，自己的再生本領比蚯蚓大。故事形象生動的將不同動物、不同部位的再生本領展示在幼兒面前。

喜愛動物是孩子的天性，動物是孩子們的朋友、是生活中能最常接觸到的伙伴，因此動物對孩子們來說比較熟悉，他們對一些動物的生活習性、基本特征有所了解。但是在孩子們的心中，動物的世界卻是既有趣又神秘的，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習性已遠遠不能滿足了他們的好奇心了，如：小鳥為什么會飛？魚兒為什么會游？大雁為什么會認識回家的路？等等，這些都是大班孩子想要了解的知識，他們對動物的世界充滿興趣和好奇。

受孩子年齡特點所限，直觀的教學方法才能引起他們的興趣，因此在此次活動中，我用故事結合ppt的方式進行導入，直接引起孩子的興趣，并將故事分段欣賞提問，除了能讓孩子及時回憶故事內容，還能在討論中逐漸發現動物所擁有的奇特的再生本領，而且動物之間的再生本領也是有強弱之分的。

在活動最后ppt的欣賞中，讓孩子欣賞其他具有再生本領的動物，發現我們身邊一些常見動物也有并不常見的奇特本領，感受動物世界的奇妙之處，并且啟發孩子尋找動物除了有再生本領外還有其他什么本領嗎？留下懸念激發孩子探索動物世界的興趣和愿望。

1、理解故事內容，知道動物有再生的本領。

2、對動物再生的特殊本領有了解與探索的興趣。

ppt、故事一則

一、引起興趣

重點提問：

1、猜猜故事的主角是誰？

2、故事的名字叫《螃蟹的奇遇》，什么叫奇遇？

預設小結：“奇遇”就是指遇到了一些有趣、特別，很不一樣的事情。

二、分段理解故事內容

1、故事第一段：

重點提問：1）你覺得螃蟹遇到了什么特別的事情（奇遇）？

2）這個奇特的本領叫什么？

3）什么是再生？你聽懂了嗎？

2、故事第二段：

重點提問：1）螃蟹還遇到了什么（奇遇）？

2）你按什么順序來看圖片的？看懂了什么？

3）蚯蚓遇到的更奇特的事情是什么？

預設小結：螃蟹長出一只鰲還是一只螃蟹，可是蚯蚓斷開后，它的頭部可以長出新尾巴，尾巴可以長出新的頭，變成2條完整的蚯蚓，真是太奇妙啦！這可是不一樣的再生本領。

三、完整欣賞故事

重點提問：1、這是一個關于動物再生本領的故事，故事里有哪些有再生本領的動物？

2、他們的再生本領一樣嘛？

預設小結：螃蟹、壁虎、蚯蚓再生的本領有大有小，再生的部位也不一樣，不過，它們都可以用這個本領來保護自己。

四、延伸

重點提問：1、你還知道哪些動物有再生本領呢？

大班螃蟹運瓜教案大全（17篇）篇十五

《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區的童謠。歌曲２/４拍，徵調式，由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑，表現了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發生在它身上的故事。歌曲運用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心發展特點，從把握歌曲的節奏開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動幼兒參與音樂活動的積極性，讓幼兒在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。

1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節奏。

2、讓幼兒能根據2/4拍音樂的節奏，合作完成相關的音樂游戲。

3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優美，體驗樂曲詼諧活潑的情緒。

4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

1、準確把握音樂的節奏，合作完成游戲。

2、歌曲旋律的音準及運用陜西方言演唱歌曲片段。

一、謎語導入，引出歌曲所唱的主人公。

師：現在是什么季節？

幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，一下就猜出來了，為了獎勵一下你們，我就讓你們都來摸一下我帶的螃蟹小朋友。（出示螃蟹掛圖）

播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞

三、故事介紹，教會幼兒簡單的"鉗子"動作春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。

師：小朋友們想想為什么加不著呀?

幼：因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的游走了

四、出示圖譜，進入游戲，感知節奏，獎勵優秀的小螃蟹和小魚。

1、根據圖譜，教師示范，幼兒都當小螃蟹，雙手當鉗子

2、根據圖譜，教師示范幼兒分兩組分別當螃蟹和小魚

3、根據圖譜，幼兒一只手當螃蟹，一只手當小魚

五、活動延伸：

1、讓幼兒創造出跟多的動作和玩法

2、用白河方言創編接下來的歌詞

《螃蟹歌》是二年級下冊第四單元《音樂中的動物》中的歌曲。歌曲旋律詼諧、活潑，講述了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發生在它身上的故事。結合本節課的教學反思如下：

在課的一開始，我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學們去愉快的動物王國里參觀一下?！边@樣導入，既促進了師生關系，又激發了學生的學習興趣，為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。

對于低年級學生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。我設計了動物動畫卡通形象，讓學生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中來抒發自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛聆聽音樂時，讓學生模仿小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨著音樂一起來表現音樂形象，引導他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學生之間的合作意識。

大班螃蟹運瓜教案大全（17篇）篇十六

故事《小螃蟹的奇遇》講的是一只小螃蟹遇到蚯蚓、壁虎，發現它們和自己一樣都有再生的本領。本次活動，主要是通過聽故事和討論的形式，讓幼兒對螃蟹等動物的再生現象和特殊的本領感到好奇，有進一步探索動物世界的興趣。

1、理解故事情節，了解螃蟹的大螯有再生的特點。

2、對動物奇特的再生現象和特殊本領感到好奇，有探索動物世界的興趣。

小螃蟹若干，故事磁帶，圖片或課件，幼兒收集各種動物的相關資料，動物角里飼養幾只螃蟹。

一、觀察螃蟹。

1、看看螃蟹長得什么樣？（有兩只大螯、八條腿，背部是硬硬的殼等等）

2、螃蟹有什么特點？（走路橫行，會吐泡泡等等）

二、傾聽故事。

1、小螃蟹除了有這些本領以外，它還有一種奇特的本領，是什么呢？

我們一起來聽一聽《小螃蟹的奇遇》的故事。

2、教師生動地講述故事，并逐一出示圖片。

三、討論回答。

1、小朋友，你聽了這個故事覺得怎么樣？故事里講了些什么呢？

2、螃蟹的鉗子怎么會斷的？斷了以后還會長出來嗎？

3、螃蟹碰到壁虎，相信它的話嗎？小壁虎是怎么和螃蟹 說的呢？

4、蚯蚓的本領和螃蟹、壁虎的本領有什么不同？他們這些本領叫什么？

四、交流討論。

1、幼兒聽故事錄音，進一步理解故事內容。

2、你知道還有哪些動物也有再生的本領？

3、幼兒手持各種資料圖片，與同伴交流討論。

五、延伸活動。

啟發幼兒再去收集尋找有特殊本領的動物，有待以后研究。

大班螃蟹運瓜教案大全（17篇）篇十七

1. 傾聽并理解故事內容，了解動物再生的特殊本領。

2. 愿意表達自己的想法，并嘗試仿編”小壁虎”的話。

3. 感受動物世界的奇妙，萌發對大自然的熱愛。

4. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5. 能簡單復述故事。

仿編”放心吧，我們都有······”。

了解動物的再生本領。

教學課件《螃蟹的奇遇》 音樂《螃蟹歌》 各種具有再生能力的動物圖片。

一.開始部分

1.問好： 和客人老師打招呼，客人老師下午好!

2.導入環節：今天除了客人老師來我們班級，還有一位小客人也來了，你聽–《螃蟹歌》是誰來了?(小螃蟹)我們趕快請他出來吧!

二.基本部分

1.出示螃蟹圖片，請幼兒觀察特征。

哇，這只小螃蟹可真威武呀，我們一起來認識一下他吧!這是螃蟹(字卡)。

有誰能說一說螃蟹有什么特征呢?(大螯，八條腿，硬殼······)

2.猜測螃蟹斷螯原因，引出故事。

今天這只小螃蟹好像有點不太開心，為什呢?(斷了一支大螯)究竟發生什么事了呀?為什么會斷了一直大螯呢?(幼兒自由講述想象)

3.分段講述故事，幼兒初步理解故事內容。

原來呀是小螃蟹被人捉住關在魚簍里了，為了逃出去才不小心把自己的大螯給弄斷了。小螃蟹非常的傷心，在河邊走來走去。

你覺得失去一只大螯的小螃蟹會遇到哪些困難呢?(幼兒自由想象講述)小螃蟹真的非常的傷心，就在這時他遇到了一只小壁虎，你覺得小壁虎會對小螃蟹說些什呢?(結合壁虎尾巴再生的能力引導幼兒自由想象講述)。

小壁虎說：”放心吧，我們都有再生的本領，過不了幾天你就會長出新的大螯來!”那螃蟹最后能長出新的大螯嗎?我們來看看–沒想到過了幾天之后，螃蟹真的長出了一只新的大螯，他這才高興起來。

原來螃蟹和壁虎一樣也有再生的本領。

你看螃蟹又在河邊神氣的爬來爬去了，突然，他看到有東西在泥地里打滾，走近一看，哎呀，原來是一條被鐵鍬斬成了兩段的小蚯蚓。真可憐。

你覺得蚯蚓還能像螃蟹一樣長出一條新的蚯蚓嗎?

4.完整講述故事，了解動物的再生。

那到底能不能長成新的蚯蚓呀，哎，這個答案就藏在《螃蟹的'奇遇》這個故事里我們一起來聽聽，聽完你就知道了。(教師帶動作表情完整講述故事)好了，故事講完了，蚯蚓能再生嗎?能那他的再生本領和螃蟹，壁虎有什么不一樣?原來蚯蚓的再生本領這么強，頭和尾都能長出來。

總結：小螃蟹的大螯，蚯蚓的身體，壁虎的尾巴斷了之后還可以重新長出來，這些動物的特殊部位斷了之后還可以再重新長出來，我們把這樣的本領叫做動物的”再生”本領5.觀看再生動物的圖片，嘗試仿編句式”別擔心·····”。

今天老師也帶來了一些小動物的圖片，我們一起來認識一下他們吧!(教師播放課件，請幼兒觀察并猜猜看他們的那些身體部位可以再生并嘗試仿編句式”放心吧····”)

總結： 我相信你們都已經發現了，動物的世界可真奇妙，小動物們的再生本領會在最危險的時候分散敵人的注意力，保護自己順利逃脫。

三.活動延伸

1. 探究人類再生。

小動物們都有再生功能，并且各不相同，那我們人類有再生能力嗎?

(頭發，指甲，皮膚，胡子，眉毛 血液·····)

2. 懂得關愛自己，增強自我保護意識。

那如果我們的器官，四肢失去了會不會再長出來?

(不會)所以我們的身體對我們很重要，我們要保護好自己的身體。

活動結束：

小朋友們，我們這節課馬上就要結束了，今天我們一起又學到了很多新知識?？腿死蠋焸冇X得你們的表現都非常的棒，現在客人老師要回去休息了，我們來和他們說再見吧!客人老師再見!

新《綱要》指出，兒童是主動學習者，在科學活動中，他們是主動的探索者、研究者和發現者，知識經驗的主動構建者。教師是兒童探究活動的支持者和引導者。因此在設計活動時，要充分考慮讓幼兒參與到活動中來，利用多種途徑讓幼兒進行操作探索、交流討論。

本次活動我們按照故事《螃蟹的奇遇》進行了創編，看看螃蟹還會遇到誰。從小動物的再生能力著手，探索什么是再生？再生的作用是什么？并從小動物的再生部位的不同，讓幼兒進行猜測、操作。然后通過觀看視頻看看自己是否猜對，及時糾正。

通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學到了不少的經驗，在以后的教學中，認真學習，不斷更新教育理念，認真備課，精心設計教案，備幼兒，備教法、學法，努力提高幼兒的學習積極性，發揮幼兒的主體作用，培養幼兒自主、合作、探究的學習能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學效果。