優(yōu)秀作文是在文學藝術創(chuàng)作中表現(xiàn)突出、思想深刻、語言精煉的一種文學體裁。下面是一些優(yōu)秀作文的精彩篇章，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和思考。
因我而精彩（模板20篇）篇一
生活就像是一幅空白的畫卷，因為我們的存在而變得色彩繽紛。你為生活添一抹淡墨，我為生活加一道重彩，他為生活增一筆絢麗，我們共同畫就了這美麗的世界。
我是這個世界的一份子，感受著身邊的人和事。同樣，他們也因我的存在而變化。哲學家說：生活就是一個整體，而我就是整體中一個部分，我的存在對所有的人和事物都有著這樣或那樣的影響。
高中生涯即將結束，三年來的生活給我留下了很多美好的回憶。老師，同學，朋友給了我無盡的支持和鼓勵，而我同樣也會報之最美的笑容。我是一個活潑開朗的男孩，天生活躍的我給周圍的人帶來了許多歡樂。班上，時時會充溢著我的笑聲，是的，我愛笑，因為我覺得笑很美，能帶給人開心愉悅。我把自己的快樂帶給身邊每一個人，與周圍的人分享快樂，這是我最開心的事。高三的生活很枯燥，但因為有我，無味的生活中就有了許多歡聲笑語；教室里沉悶的氣氛，常常令很多人難以承受，我便試著調(diào)節(jié)氣氛，我獨特的個性總是會令周圍瞬間變得活躍。看著身邊的同學輕松的樣子，自己也很開心。因為我，他們變得更加快樂。在我的同學錄中，有很多人寫道：“因為你，我們每天都生活在一個笑的氛圍中，輕松每一天。愿你的笑能永遠讓生活更美！”沒錯，生活本應該是快樂的，笑，能讓每一個人心情舒暢，因為我的快樂，傳遞給身邊每一個人，這個世界將是快樂的園地。
我很熱情，有時甚至讓自己無法置信，不論是朋友、同學還是陌生人，只要他們在生活中有困難，我都會盡自己的一份力量去幫助他們，哪怕作用很小。我很享受生活給我?guī)淼囊磺校乙蚕硎苓^別人對我的幫助。我喜歡付出，我喜歡因為自己去讓周圍的事物和人變得更精彩。人生在世，要活得充實、活得豐富，我把自己比作一個開心果，讓身邊一切不開心的事都化為烏有，我把自己比作太陽，為身邊傷心難過的人帶來陽光。生活很簡單，我讓生活變得更加絢麗多彩。
生活讓我們領悟世間百味，而我是生活的一個部分，我的快樂，我的熱情，讓生活變得更加精彩。世界之中，我綻放著屬于自己的那朵光芒，帶給大家的是幸福和快樂。
因我而精彩（模板20篇）篇二
在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的校園因我而更精彩作文，希望能夠幫助到大家。
本屆體育節(jié)暨田徑運動會是我校文化、藝術、體育的大融合。校園有了文化，就有了深厚的文明底蘊;校園有了藝術，就有了靈動的精神升華;校園有了體育，就有了生命的陽光和向上的朝氣。它是全校師生精神風貌的大檢閱，是學校教育改革發(fā)展成果的大展現(xiàn)，也是同學們施展才華的大舞臺。
超越對手，超越自我，是我們的目標，是我們的信念。在轉(zhuǎn)涼的初冬，在喧囂的田徑場上。你們點燃了如火的熱情。運動員們，無論成敗，我們都為你們感到自豪，你們永遠是我們的驕傲!
年輕的我們自信飛揚，青春的氣息如同出生的朝陽，蓬勃的力量如同陽光的揮灑。此時此刻，跑道便是我們精彩的舞臺，聲聲加油便是我們最高的獎項!論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個：拼搏!踏上跑道，是一種選擇。離開起點，是一種勇氣。馳騁賽場，是一種勝利。
健兒們，加油吧，我們是你們堅強的后盾!也許流星并不少見，但它燃燒的剎那，留給人間最美麗的回憶!也許笑臉并不少見，但勝利的喜悅，總會留給世界精彩的一瞬!是的，那些曾經(jīng)美妙的東西只有短短的一瞬間，但那卻把最輝煌的一刻留給了人間。
勝利，是每個人所追求的，勝利的喜悅，是勝利與重新開始的轉(zhuǎn)折，勝利是新的開始!相信自己，你們將超越極限，超越自己!相信自己，加油吧，健兒們，相信你自己。
老師們，同學們，讓我們攜手奮進，用我們的行動去追求更高、更快、更強，讓友誼的花朵開遍校園的上空，讓奮進的號角時刻激蕩在我們的心中。相信，同升湖這滿園的風景，必將見證我們不懈的努力，承載著我們燦爛的夢想。
最后，預祝全體運動員取得優(yōu)異的成績!預祝本屆體育節(jié)暨田徑運動會取得圓滿成功!
因我而精彩（模板20篇）篇三
清晨的綠葉，因那一滴露水而婀娜；夜晚的荷塘，因那一抹月色而詩意；山澗的小溪，因那一尾魚兒而靈動；it的世界，因我的熱忱而精彩。
都說學it的就整一“挨踢”，這話說的確也有一定的道理。想想人在社會哪有不挨踢的？但正所謂“天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚”。所以學it我們就得先學會“挨踢”，這是進入it界的門檻。但也不要對it產(chǎn)生恐懼感，在這里其樂無窮，我可以找到人生的樂趣。在未知的未來，相信世界會因我而越加的精彩。
馬克思主義哲學有這樣一條原理：“前途是光明的，但道路是曲折的”。意在告訴我們要相信自己，準備走曲折的路，柳暗花明后就會有又一新村。所謂文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；孫子臏腳，兵法修列。正因為有了這些圣賢的貢獻才有了我們中華民族深厚的文化底蘊，世界文化也因此而豐富。誕生這些著作的同時都伴隨著一段可歌可頌的歷程。其中的曲折不是我們常人所能想象的，但最終的結果卻是偉大的。
每一個成功的背后都伴隨著一段讓人感嘆的經(jīng)歷，而這個過程正是我們所需要的。因為只有過程才是最美的，才是真正能讓人嘆服的。在過程中尋找屬于自己的世界，屬于自己的快樂。這樣你的世界就會因你而精彩，因你而不同。
我不求有圣賢們的偉大成就以及對世界文化的貢獻，但我會為it界增添一磚一瓦。我同樣不奢求世界會因我而改變，但我會讓世界因我而精彩。我甘愿只做綠葉，為嬌艷的花朵再添加一分婀娜。我愿默默的為世界貢獻我微小的力量，努力融入it這個大家庭，找到屬于我的位置。一份耕耘一份收獲，用我的汗水辛勤澆灌我理想的幼苗，相信在不久的將來又會為世界提供一片陰涼。
現(xiàn)在的我也許微不足道，但我始終都堅信世界終有一天會認可我，肯定我。萬丈高樓需要奠基石，參天大樹需要根須支撐；無邊的大海需要一尾尾小魚增添活力。it世界需要我的熱忱，需要我的朝氣，活力。我正在努力的拼搏，世界在等著我。
因我而精彩（模板20篇）篇四
當你漫步于迎勝小學的校園里，欣賞著美麗、和諧、富有韻味的校園文化，陶醉于清幽的校園環(huán)境時，我想每個人都會不約而同的聯(lián)想到毛主席的詩詞《沁園春.雪》主席臺前，渾然有力的“江山如此多嬌”這幾個大字，連同學校東墻描繪的雄偉壯觀的長城圖，渾然一體，形成校園中一抹靚麗的風景。“長城內(nèi)外，惟余莽莽”，不僅反映了校園的外表美，更體現(xiàn)了校園深厚的文化底蘊。“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”，更是深深地承載了學校領導對老師的關懷、欣賞與殷切希望。
在這個大家庭里，時時讓我感受著來自“家”的溫暖。當老師們?nèi)〉昧丝上驳臉s譽，學校宣傳欄中就會有一份喜報向全家人傳達中這份欣喜，讓大家一起分享這份榮譽的喜悅;當哪位老師生病了，哪位老師需要幫助了，我們總會在第一時間感受到來自學校大家庭的關心和幫助。在工作中，大家一起交流工作，交換心得，探討教育的思想、方法，尋求培養(yǎng)孩子的有效途徑。工作之余，大家也會開開心心的打羽毛球、乒乓球等等。不僅鍛煉了身體，也將工作中一身的疲憊融化在歡聲笑語中，我喜歡這個大家庭，也深深的愛著這個大家庭。
在迎小的這幾年，我感受最深的就是自己越來越喜歡自己的職業(yè)，越來越善于反思自己的教學，自己的業(yè)務水平也在不斷地提高。這些好習慣的養(yǎng)成，得益于學校給老師們提供了一個自由發(fā)揮的舞臺。“海空憑魚躍，天高任鳥飛”。學校的每位教師都要屬于自己的博客，我們在博客中記錄了教學中、師生間的點點滴滴，在博客中我們互相交流，共同進步。每學期一次的聽評課活動，更是給大家提供了一次互相學習的機會，在講評課中，不僅可以更清楚的認識到自己的優(yōu)勢，而且可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，在不斷反思中，獲得更大進步。
書是人類的良師益友，學校不僅努力為學生營造一種讀書的氛圍，同時也大力支持教師們大量閱讀，在這個環(huán)境的熏陶下，我喜歡上了讀書，并養(yǎng)成了讀書的習慣，這些都潛移默化的在影響著我的教學風格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。我國古代大教育家孔子曾說“起身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學生和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學高為師，身正為范”用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。
一位哲學家說過：人的一生只有三個日子，昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。花開有聲，師愛無痕，教壇幾載風雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認識到：愛是教師最美麗的語言，要當好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，愛的專心志致，愛的無私無畏!花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的。讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道在這片熱土中默默耕耘，共同托起明天的太陽。
學校因我而精彩，我因?qū)W校而自豪。
因我而精彩（模板20篇）篇五
生命猶如一朵花，或是奇跡或是平淡或是純潔不論你是中華兒女中的哪一朵你都是美的。
老人們常常感嘆生命過得太快，似乎是一眨眼孩子就變成少年，還沒有停住腳步欣賞，一切就都變了，但是我卻認為人生不在于長度而在于亮度。只要你的生命活得精彩活得有價值那你的人生將是幸福的。
或許你會問怎樣的生命才是精彩的？答案很簡單，那就是快樂無悔，把握住時機，現(xiàn)在好好學習掌握知識為未來打好基礎，珍惜自己的友誼，珍惜自己的朋友，用心去愛身邊的每一個人，用心去幫助身邊的每一個人，讓我們小學的生活快樂難忘的記憶永遠牢記一回憶就幸福。
精彩不僅僅要在學習，健康鍛煉也很重要，每天堅持鍛煉一小時，堅持每天跑步，這樣在一些體育測試或劇烈活動時，就不會感到累身體也會更加強壯。
利用課余時間閱讀名著，對自己有幫助的書籍要多看，不看漫畫和童話，應該增加自己閱讀數(shù)量，也可以閱讀中外歷史書籍、地理書籍等，會對將來的學習有著很大的幫助，會是你學習起來感到更簡單。
還有最重要的一點，那就是好好去愛你的家人，勸你的父母、爺爺、奶奶、姥爺、姥姥，不要再為一些小事，而讓他們生氣，每天一個我愛你，讓他們真切地感受到我們長大了，懂事了，不再用他們操勞了，讓生命精彩就是要做好每一件事，不會后悔，在正確的時間做做該做的事。這樣的生命將不再有遺憾，將是快樂將是精彩的。生命中的每一天都是精彩的把握生活把握生命中的每一天你會發(fā)現(xiàn)生活是美好的，是幸福的，生命因你而更精彩。
因我而精彩（模板20篇）篇六
在那片無辜的熱土地上，到處都彌漫著撕心裂肺的哭喊聲。
老天似乎也聽到了悲傷的哭泣！
然而也有生命正散發(fā)著微弱的光輝。一處坍塌的教學樓下，有個名叫燕子的女孩和她的同學正等待救援工作者的到來。
“醒醒，陳艷，別睡！”“小君，你忍住”
燕子不停地鼓勵著受傷的同學，讓他們別放棄生的希望。此時，碎石下的小君因為受傷嚴重，緊緊拽著燕子的手腕，燕子也感受著她的疼痛。一句句呼喊與鼓勵終于等來了救援工作者的到來。萬幸的是，最后憑借著大家的毅力，最終得救。
生命無時無刻都在散發(fā)著光輝，只要有一種不拋棄，不放棄的信念，那么就能創(chuàng)造生命的奇跡。
生命是強悍的，有時也能堅不可摧……。
因我而精彩（模板20篇）篇七
我常常想，假如我就是一朵平淡的水仙花，我不愿像牡丹一樣開在花園里供人欣賞，我要活出快樂，活得精彩，而開在荒涼的土地上。給沉睡的大地帶去世去一點兒生機，以后就是一片勃勃生機的景象。在現(xiàn)實生活中，我只希望能過得平淡，沒有榮華富貴卻快樂，沒有勾心斗角卻祥和。要想讓我的一生過得無憂無慮，沒有付出是不行的。兒時的奮斗與努力就是為將來鋪下一條后路，一份耕耘，一份收獲。小時候種下的種子，長大后就會為夢想而開花結果。那時就是快樂的時刻。
年青時的努力又是為年老后而作打算，人的一生要分四個階段——生——老——病——死。人生因我而精彩，就是人要活得有滋有味，人生才算有意思。努力是為將來而奮斗，刻苦是為年老而奮斗。從而我也知道了奮斗是我們唯一的出路。精彩的人生也是要靠自己去創(chuàng)造出來的，平凡的我也能創(chuàng)造出一番不平凡的天地。
人生因我而精彩，我為人生而奮斗，努力吧!前面精彩的人生向你招手哦!
人生不必偉大，只要好好實現(xiàn)生命中每個精彩的想法，就夠了。
一個人能夠不受俗世的制約、框架、限制，勇敢去冒險，不向生命妥協(xié)，不向命運低頭，在任性和認真之間，不管是守著邊緣的位置，或者是主流的位置，都能在飄泊和安定的生命中，去體悟人生、了解人生、分享人生、探索人生、創(chuàng)造人生，這就是一種精彩，而且，是一種非常美麗的精彩。
不管你是販夫走卒也好，或是達官貴人也罷，每個人都能在有限的生命中，展現(xiàn)無限的自己，別人記住的，不一定是你的頭銜或卷標，卻一定不會忘記你所曾經(jīng)擁有過的精彩。
能夠活得精彩的人，就是能夠透透徹徹地了解，自己在做什么，自己到底要什么，自己又有什么地方，能夠做到讓別人自嘆不如、五體投地、深感佩服。
讓別人對你產(chǎn)生敬意的，不會是你的頭銜、職業(yè)、收入，甚至姓名!其實，這些并不重要，你不妨仔細想想看!過往和你交換過名片的人，你又記得幾個?有的人掛了董事長的頭銜，有的人是大學教授，有的人號稱月入數(shù)十萬，然而，才一轉(zhuǎn)眼，你就會把這些人全忘得干干凈凈。
但是，那些精彩的人物，總是叫你想忘也忘不了，即使事隔多年，你仍然會記得某一位作家的.名字，因為，他曾寫過一本影響你一生的書;也許，你會懷念一位美容院的設計師，因為，只有她能做出令你滿意的發(fā)型;又或許，你還會記得某一位曾令你敬佩的師父，因為，他的言行令你深深的感動。
深刻在我們記憶中回旋的，都是具有魅力的精彩人物。
他們的特質(zhì)是，擁有絕佳的生命力，智能內(nèi)涵勝過華麗的外表，他們的一顰一笑，一舉手一投足，都充滿了動人的神韻。
他們未必擁有顯赫的頭銜，也不一定開著豪華轎車、戴著名貴珠寶，他們不必有多么高階的頭銜，重要的是，他們活出了自己的精彩，也活出了自己魅力的人生。
每個人，只要能誠誠懇懇，去做他最喜愛的事就對了。當你寫了一本好書，幫別人做了一個漂亮的發(fā)型，完成一項艱巨的任務，在使得別人得到快樂的同時，也讓自己變成，一個具有吸引力的人，這就是一種精彩。
這樣說來，道理好象很簡單，其實，要做到，并不容易。
在蕓蕓眾生中，就有許多人做著自己不喜歡的工作，在自我框架中被局限，想要逃離，卻沒有足夠的勇氣。
或者說，你現(xiàn)在活得快樂嗎?你整天腦子里想的，是不是想要賺更多錢?買更好的進口車?戴更名貴的鉆石、翡翠?還是爬升到更高的職位?或者是，你也不曉得該追求什么樣的目標。
你每天花多少的心思，在思考人生的種種問題。
也許，你渾渾噩噩的活著，只是憧憬著未來，卻忘記了眼前最重要的事;也許，你永遠只是覺得為什么夢想始終只是夢想而已?卻忘了要自己去成就夢想。
久而久之，當你每天過著同樣的日子，卻看不到任何的進步，也沒有任何令人滿意的成就時，人們很輕易就把你忘記，而你，也只有眼睜睜地看著時光飛逝，然后繼續(xù)感嘆自己的一事無成。
這一切的錯誤，皆因你沒有認清自己，不了解自己使然。
生命中，能讓人發(fā)光發(fā)亮的東西，都不在夢想中，而是在現(xiàn)實的生活里;不在明天的仙境里，而是在今天你腳下所踩的泥土上。
我們不必為了生命中的欠缺而感到難過，你也許少了一張大學文憑，你可能并不富有，又或者你的相貌平凡無奇，甚至，你也拿不出什么顯赫的家世背景來。
然而，這一切都不能阻止你，成為一個有魅力，而且精彩的人，你依然可以成為一個讓人記憶深刻，讓人想忘也忘不了的精彩人物。
要活得有樂趣，才能活出精彩。
能讓別人羨慕的，不一定是擁有文憑、鉆石、進口車、美貌，但是，他們一定是踏踏實實地踩在堅硬的泥土上，誠誠懇懇努力地去做該做的事，而且，能夠很驕傲地展示他們努力的成果。
認清自己，并不是一件容易的事。
不論置身在哪一個行業(yè)，任何一個特別突出的人物，其實，都必須經(jīng)過千錘百煉，甚至，要經(jīng)過幾十年的努力之后，才有可能發(fā)光、發(fā)亮。
然而，就像在礦山里尋找鉆石，你必須先探測出鉆石在哪里，然后才可以瞄準目標，奮力挖掘。
認清自己的特質(zhì)，就像是尋找鉆石那樣，先分析清楚自己的個性、愛好與才能，然后，再瞄準目標，片刻不停地去挖掘、去雕琢。
人生的光亮，也要像鉆石一樣，必須透過長時間的挖掘，費盡心力的琢磨，再歷經(jīng)辛苦的等待，最后，那顆晶瑩耀目的鉆石，才會散發(fā)耀眼的光芒，令人驚嘆，也讓人落淚，這時，你才會恍然領悟到，最后的美好，是始于最初的苦心與真心。
每一個人都有機會，成為一顆光芒耀眼的鉆石，關鍵在于，你有沒有認清自己的特質(zhì)?你愿不愿意活得更精彩?即使你可能因此而備嘗艱辛，你仍然要認真地抓住生命中，每一個稍縱即逝的機會，努力把握人生中每一個可能。
要活得精彩，并不是向往你做不到的事情，而是一步步走向人生另一個境界，學會在平凡和不平凡之間，活出自己的人生。
如果，我們把自己的一生，看做是一場生命的旅途，我們要如何活出生命的精彩與自我，就顯得格外重要，當生命無法倒退時，我們唯一的選擇就是前進。
一個活得很精彩的人，就是能夠在生活中自由自在的揮灑，并勇于選擇和承擔生命責任的人。
最美麗的人生，就是要捕捉生命中的平凡與不平凡。
人生要活得精彩，也許，不在驚艷，而在于細細咀嚼人生時，所綻放的耀眼光芒。
當下的精彩，其實，就是由無數(shù)努力的過程所累積的。
在這個平凡的人生中，每個人都各自展示自己的精彩與光熱，在生命的形式上，每一個不同的生命，就好象在同一個題目上，發(fā)揮不同的內(nèi)容而已。
我們有幸能在這個繽紛喧鬧的時代，認真做自己真正喜歡做的事，當我們看到他們在生命的路口，展現(xiàn)出取舍的智能與勇氣，也會為他們喝采。
在這個價值觀多元化，令人迷惘的世代里，我們見證了人生的種種可能性。每個人都來自不同的背景、環(huán)境，有著不同的際遇、不同的成就動機，但是，每個人也都不折不扣地，活出真情的自我。
渴望精彩，是每個人的愿望。
每個人的內(nèi)心深處都希望自己的生命里，有著絢麗的彩虹。即使平凡無奇的你，倘若有一顆熾熱的心、執(zhí)著的毅力，你依然可以為平凡的生命，開出美麗的花朵來。
人生終有落幕的時候，美麗終究會消失，如何在有限的人生中活得精彩?也許，我們不必一生都精彩，只要在人生的每個階段，都有每個階段的精彩，這就夠了。
證嚴法師說：「有生必有死，把握當下，造福社會，才能突顯生命的價值與意義。」我們雖無法掌控生命的長短，卻能選擇人生的價值。
你的人生價值是什么?相信每個人，都有自己的答案。
每個精彩的人物，都是活出生命價值的人，他們站在各自的專業(yè)領域中，默默奉獻，各展風采，各顯魅力。
每個人都可以在自己的生命里，展現(xiàn)不同的精彩、不同的美麗，就讓我們對自己的生命負責，活出自己的精彩，也活出自己的美麗，就讓我們各自精彩、各自美麗吧!
因我而精彩（模板20篇）篇八
這段時間，木棉花開了，花紅似火，蕊紅如焰，點綴枝頭。有時我坐在教室里，感到有些疲憊，把頭瞥向窗外，木棉像燃燒的火焰，照亮了我的眼前，那富含的生命力，給予我了動力。這些可愛的花兒，裝點了我們的校園，裝點了我們的生活。抬頭看，澄澈天空，低頭看茵茵綠草。大千世界，有許多美好的事物讓世界更精彩。
可以的，我們可以做到，讓這世界因我們更精彩。
當你在父母的期盼中以嘹亮的啼聲宣告你的到來時；當我們咿呀學語，終于用那稚嫩的嗓音喚出一聲“爸爸，媽媽”時；當我們蹣跚學步，鼓足了勇氣，離開了懷抱，勇敢的踏出了第一步時，這世界因為過去的你更精彩。
你身邊的伙伴，因為失敗而哭泣，你為他遞上一張紙巾，于是他的痛苦因為你的分擔而減半。你的伙伴因成功而歡笑時，你送上一句真心的祝福，于是他的快樂因為你的分享而倍增。你的同學，遇到了挫折，你對他伸出了援手，他的困難因你的幫助而解決。你的家人因工作壓力，家務的操勞而感到勞累時，你為他們泡上一杯熱茶，或是揉揉他們的肩膀，敲敲他們的后背時，于是你綿綿的愛意讓他們感到輕松。外面陰雨綿綿，而你用你的小傘為同學撐起一方晴空時，當你耐心的解答著同學們的問題時，當你悄悄撿起走廊的垃圾時，這世界因現(xiàn)在的你而精彩。
我也相信，未來的世界，會因為我們而更精彩，因為我們擁有善良，勤奮，寬容心，責任感，更擁有淵博的知識，強健的體魄。或許我們的將來不會做出什么驚天動地的偉業(yè)，但我依然會讓生命活出精彩，如百合，展開是花，凝聚為果，似星辰，遠看如燈，近看似火。
那么，無論是在現(xiàn)在，還是將來，無論在何地，無論是對親友還是路人，我們都應該心頭撒滿陽光，臉上綻放笑容，讓生命成為一種美麗，讓世界因我更精彩！
因我而精彩（模板20篇）篇九
各位親愛的同學，各位敬愛的老師：
今天，是2015年新學期開學的第一天。鮮艷的國旗在新年的天空升起，新年的陽光，奔波遙遙宇宙空間，照在我們身上，撒在我們心里。校園的臘梅花還在綻蕊吐香，圍墻鐵柵欄旁的迎春花已漸次開放。新年的校園里，冬寒雖未退盡，但已透出初春的氣息，綻放出新一年精彩的景象!
過去的一年，是我們繼續(xù)書寫學校精彩的一年!江寧區(qū)年度效能評估一等學校，江寧區(qū)年度先進學校，江寧區(qū)教學先進學校，南京市小班化示范學校，江蘇省健康促進學校銀牌……每一份沉甸甸的獎牌背后，是我們?nèi)w師生用校園“淳厚”文化，用“做最好的自己”這種精神追求，用“每天進步一點點”的踏實努力，在學校2014年，定格著我們一個個精彩的瞬間，這些精彩連同我們奮進的身影、付出的汗水和喜悅的笑容匯聚到學校發(fā)展的歷史之中。
在這新年第一次升旗儀式上，我們聆聽了初三(4)班吳xx同學的講話。樸素的話語，卻讓我們感受到一種力量!因為心里有目標，因為有每天踏實的努力，因為有敢于面對困難的勇氣，因為有堅持的意志，吳xx同學在上學期期末考試中以36個位次的成績給我們展現(xiàn)出了一種催人奮進的精彩!
和吳xx同學一樣，初三(1)班的李xx，姚xx同學;初三(2)焦xx，李xx，王xx同學;初三(3)班梁xx，趙x同學;初三(4)班傅x同學，初三(5)朱x，王x同學，他們和吳xx同學一樣，從一個側(cè)面構成了我們2015屆初三群體的形象!新年過后，2015年的中考腳步漸漸走進我們，期待與壓力，目標與困難，擺在我們每一位初三同學的面前，拿出怎樣的狀態(tài)，投入怎樣的努力，付出怎樣的辛勞，都在2015年考驗著我們每一位初三同學。但有吳xx為代表的這十位同學，有我們170多位初三同學，我相信，2015年，注定屬于我們這屆初三之年，我們?nèi)w初三同學，注定會在2015年書寫新的精彩!
在這新年第一次升旗儀式上，孫校長代表學校還表彰了初一初二23位奮進之星。他們用不斷的超越，踏實的努力，履行著我們倡導的“做最好的自己”這一學校精神。在學習上他們可能不是最優(yōu)秀的那一個，但是他們卻是最棒的那一個，最優(yōu)秀的自己!他們和我們初一初二全體同學一起，在校園學習生活的各方面，不斷努力，不斷超越，不斷完美，成為最好的自己，有了這樣的精神與狀態(tài)，我相信，2015，我們初一初二的同學們一定會創(chuàng)造出更多的精彩，這精彩會讓我們的校園更加絢爛美麗!
各位老師，2014年，因為你們的辛勤工作，辛苦付出和智慧創(chuàng)造，學校才能在各方面展現(xiàn)出多姿的風采，同學們才能健康快樂的成長!很多時候，我望著同學們上課時思考的神態(tài)，活動時忘我的投入，運動時靈巧的身姿，展現(xiàn)時幸福的微笑，會發(fā)自內(nèi)心的感激你們!孩子們因為你們而獲得很好的成長，學校因為你們而變得更加精彩!2015年，學校教育品位的提升，學校辦學品牌的凝練，更期待著老師們在課堂、課程上辛勤的付出和智慧的創(chuàng)造，這“十二五”的最后一年，2015年，注定是我們創(chuàng)造之年，注定是我們書寫新的精彩之年!
老師們，同學們，宋代文學家蘇軾，在新年到來之時，感慨時光流逝，書《守歲》詩，“明年豈無年，心事恐蹉跎。努力盡今夕，少年猶可夸”，勸勉人們努力應從今日始，不要讓志向抱負付東流。就讓我們從新年的第一學期第一天開始，以高昂的精神狀態(tài)，勤勉地學習、努力地工作，智慧地創(chuàng)造，用“最好的自己”去展現(xiàn)新年里屬于我們每個人的精彩，讓2015年的校園，因為我們而更加精彩美麗!
謝謝大家!
因我而精彩（模板20篇）篇十
這就是我的命運？是的，你別無選擇了。那好，那我就要活出精彩，讓生活因我而精彩，讓生活因我而精彩！
紫色的漫漫世界，風蕭蕭，雨簌簌。踩在腳下的雪，寫滿了孤獨與憂愁。不知道，這條徘徊在腳下的路，還要獨自一人走多久。
沙紫色的水晶球在緩緩轉(zhuǎn)動，印證著過去的記憶，預示著精彩的未來。
我不知道，未來是什么樣子的，是不是生活還是如此哀愁無味。一切，未知……。
“不要輕易說放棄，一定要對得起自己！讓自己活出精彩，讓生活因你而精彩！”一個聲音在我的耳際邊響起。那般柔和卻不容置疑。
于是乎，這話打破了千年的紫色，打破了千年的云煙。這話，一如那寶藍色的劍，無情地斬斷了紫色的朦沙，讓我從沉睡中醒來。
是的，我要拼搏！我沒有辦法選擇我的命運，但是我可以改變我的命運，讓生活精彩，對，讓生活因我而精彩！
付出了汗水，回報給我一份份喜訊；付出了“自由”，還給我了一個自豪；付出了一方草地，得到了一片蔚藍的天空！
沒錯！我已經(jīng)讓生活綻放出精彩的煙花，我已經(jīng)可以讓生活因我而精彩！
千年不變的憂郁的紫色世界里，不再只有我那慘淡蒼白的莞爾一笑。多出的，是那鮮艷的百花，多彩的煙花，還有七彩的彩虹！我的世界，開始繽紛，開始多彩！
是的，我無從選擇自己的命運，但是！我可以改變它！我要活出光芒，我相信，我不平凡！生活，會因我而精彩！
因我而精彩（模板20篇）篇十一
各位親愛的同學，各位敬愛的老師:。
今天，是新學期開學的第一天。鮮艷的國旗在新年的天空升起，新年的陽光，奔波遙遙宇宙空間，照在我們身上，撒在我們心里。校園的臘梅花還在綻蕊吐香，圍墻鐵柵欄旁的迎春花已漸次開放。新年的校園里，冬寒雖未退盡，但已透出初春的氣息，綻放出新一年精彩的景象!
過去的一年，是我們繼續(xù)書寫學校精彩的一年!江寧區(qū)年度效能評估一等學校，江寧區(qū)年度先進學校，江寧區(qū)教學先進學校，南京市小班化示范學校，江蘇省健康促進學校銀牌……每一份沉甸甸的獎牌背后，是我們?nèi)w師生用校園“淳厚”文化，用“做最好的自己”這種精神追求，用“每天進步一點點”的踏實努力，在學校，定格著我們一個個精彩的瞬間，這些精彩連同我們奮進的身影、付出的汗水和喜悅的笑容匯聚到學校發(fā)展的歷史之中。
在這新年第一次升旗儀式上，我們聆聽了初三(4)班吳xx同學的講話。樸素的話語，卻讓我們感受到一種力量!因為心里有目標，因為有每天踏實的努力，因為有敢于面對困難的勇氣，因為有堅持的意志，吳xx同學在上學期期末考試中以36個位次的成績給我們展現(xiàn)出了一種催人奮進的精彩!
和吳xx同學一樣，初三(1)班的李xx，姚xx同學;初三(2)焦xx，李xx，王xx同學;初三(3)班梁xx，趙x同學;初三(4)班傅x同學，初三(5)朱x，王x同學，他們和吳xx同學一樣，從一個側(cè)面構成了我們屆初三群體的形象!新年過后，20的中考腳步漸漸走進我們，期待與壓力，目標與困難，擺在我們每一位初三同學的面前，拿出怎樣的狀態(tài)，投入怎樣的努力，付出怎樣的辛勞，都在2015年考驗著我們每一位初三同學。但有吳xx為代表的這十位同學，有我們170多位初三同學，我相信，2015年，注定屬于我們這屆初三之年，我們?nèi)w初三同學，注定會在2015年書寫新的精彩!
在這新年第一次升旗儀式上，孫校長代表學校還表彰了初一初二23位奮進之星。他們用不斷的超越，踏實的努力，履行著我們倡導的“做最好的自己”這一學校精神。在學習上他們可能不是最優(yōu)秀的那一個，但是他們卻是最棒的那一個，最優(yōu)秀的自己!他們和我們初一初二全體同學一起，在校園學習生活的各方面，不斷努力，不斷超越，不斷完美，成為最好的自己，有了這樣的精神與狀態(tài)，我相信，2015，我們初一初二的同學們一定會創(chuàng)造出更多的精彩，這精彩會讓我們的校園更加絢爛美麗!
各位老師，20，因為你們的辛勤工作，辛苦付出和智慧創(chuàng)造，學校才能在各方面展現(xiàn)出多姿的風采，同學們才能健康快樂的成長!很多時候，我望著同學們上課時思考的神態(tài)，活動時忘我的投入，運動時靈巧的身姿，展現(xiàn)時幸福的微笑，會發(fā)自內(nèi)心的感激你們!孩子們因為你們而獲得很好的成長，學校因為你們而變得更加精彩!2015年，學校教育品位的提升，學校辦學品牌的凝練，更期待著老師們在課堂、課程上辛勤的付出和智慧的創(chuàng)造，這“十二五”的最后一年，2015年，注定是我們創(chuàng)造之年，注定是我們書寫新的精彩之年!
老師們，同學們，宋代文學家蘇軾，在新年到來之時，感慨時光流逝，書《守歲》詩，“明年豈無年，心事恐蹉跎。努力盡今夕，少年猶可夸”，勸勉人們努力應從今日始，不要讓志向抱負付東流。就讓我們從新年的第一學期第一天開始，以高昂的精神狀態(tài)，勤勉地學習、努力地工作，智慧地創(chuàng)造，用“最好的自己”去展現(xiàn)新年里屬于我們每個人的精彩，讓2015年的校園，因為我們而更加精彩美麗!
謝謝大家!
因我而精彩（模板20篇）篇十二
陳墨琳班級是一個供我們展現(xiàn)才華、完善自我的平臺。在這里，我們可以將自己的才能發(fā)揮得淋漓盡致;在這里，也有無數(shù)位辛勤的園丁默默地澆灌著我們。在一次次的磨礪、成長中，我們漸漸地從在班級的翅膀下尋找溫暖的小鳥，變成了為班級增光添彩的雄鷹。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)能夠自豪地說出：我要讓班集體因我而更精彩!從一年級開始，我就在班集體的呵護下快樂地成長著。升入四年級后，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，班集體的主人由老師轉(zhuǎn)為了同學們。班級的許多事物都需要由我們來管理、組織。就拿開班隊會來說吧，以前的隊會都是由班主任老師一手包辦，同學們只有做聽眾的份兒。而韓老師卻一反常態(tài)，交給了我一個重大的任務——組織隊會。當時，出于對這個任務的好奇，我滿口答應，按照老師告訴我的主題、步驟認真地擬定了稿子，在隊會之前分發(fā)給了各個中隊委，本以為這樣就可以輕松了事的我，這回可犯了個大錯。由于緊張和對稿子的生疏，中隊委們的朗讀、背誦頻頻出錯。不僅如此，本來應該是最精彩的互動環(huán)節(jié)，卻因為同學們不配合，而成了大冷場。我跑前跑后忙得暈頭轉(zhuǎn)向，最后還說錯了步驟詞，搞得尷尬無比。
原來自信滿滿的我緩緩地低下了頭。敏銳的韓老師發(fā)現(xiàn)了這一變化，及時地召開了中隊委會。在會上，大家積極地提供著新的想法，尋找著隊會的不足，并決定展開手拉手活動，在課下主動找同學們談心，了解他們喜歡的隊會形式。看著大家的情緒都這么高，信心又一次在我的心底里燃起。在這一個月期間，我開始積極地準備稿件，提前幾個星期交到了各個中隊委手中，還彩排了好幾遍。步驟詞也逐漸地印在了我的腦海中。更令人欣喜的是，經(jīng)過手拉手活動，同學們的積極性也被調(diào)動了起來，紛紛向我獻計獻策。此時，一股責任感從我的心里油然而生，我暗暗地下定決心，一定要讓班集體因我而更精彩!這個月的隊會在我的精心安排準備下脫胎換骨，與上一次大有不同。笑聲、掌聲和激情盎然的朗讀聲不時地從我們的班級中傳出來。就連主任從樓道里走過，也忍不住扒頭進來瞧瞧，看過后還不忘伸出大拇指說一聲：“六班的隊會真有意思!”在那一瞬間，喜悅和自豪洋溢在了我的臉上。我忽然覺得，能讓班集體因我而更精彩是一件很幸福的事情。
經(jīng)過這次成功的隊會之后，韓老師放心的將組織班會、隊會等任務交給了我。我沒有因任務繁重而抱怨，因為此時在我的心底里，正有兩行大字在閃閃發(fā)光：“今天，我為班集體而驕傲;明天，班集體因我而自豪!”
因我而精彩（模板20篇）篇十三
尊敬的各位老師、親愛的同學們:。
大家早上好!
“精彩你我、精彩校園、精彩生活每一天”是我們的校園文化精髓。同學們，你們知道嗎?你的一言一行、一舉一動、你的努力、你的付出正讓我們的校園變得無限精彩。
當你匆匆走在通往教室的路上時，校園因你的忙碌而精彩;當師生、同學間的問候在校園中響起時，校園因你的文明而精彩;當你將地上的紙隨手撿起時，校園因你的責任而精彩;當你集會時安安靜靜仔細聆聽講話時，校園因你的守紀而精彩;當你精神百倍地出現(xiàn)在綠色的操場時，校園因你的堅持而精彩;當課堂上你有理有據(jù)地發(fā)言時，校園因你的自信而精彩;當你們冥思苦想遨游在知識的海洋的時候，校園因你的渴望而精彩!
同學們，精彩屬于你、屬于我、屬于我們校園里的每一個人，讓我們一起努力，一起演繹屬于我們的精彩，相信因你的努力，我們校園一定會更精彩!
明天校園因你而自豪!
因我而精彩（模板20篇）篇十四
自從“雙創(chuàng)”的春風吹遍了整個安康城，每一個市民都注重了關于“雙創(chuàng)”的相關知識和行動。我，也每時每刻在為“雙創(chuàng)”貢獻力量。
有一次，我和林世琦去樓底下玩。由于他剛剛跑完步，氣喘吁吁，非常累。于是就坐在了綠化帶里的灌木叢上，壓得灌木叢的枝干都彎曲了，灌木叢的樹葉也成了皺皺巴巴的樣子，被壓得比原來更扁。整個他坐的那片灌木叢，變成了一個椅子狀。看著他的“寶座”我對他說：“林世琦，請你把這片灌木叢扶起來，讓它們還原本來的樣子。”林世琦不以為然：“為什么？憑什么？我才不要呢，挺好看的，可以成為我的專用‘寶座’，哼！”我細細向他道來：“你看林世琦，我們安康城現(xiàn)在是不是在搞‘雙創(chuàng)’工作？現(xiàn)在是創(chuàng)省級衛(wèi)生城市，國家旅游城市，而現(xiàn)在就是個重點階段啊！現(xiàn)在才要抓緊辦好環(huán)保，這樣，‘雙創(chuàng)’工作才會得到完成，才能讓大城市刮目相看。這樣，也可以讓外國友人在咱們安康這個天美、山美、水美、城更美的城市中旅游、參觀，可以讓外國友人更加了解咱們安康啊！”說后，林世琦的臉變得通紅，抱歉地對我說：“對不起，盧雅楠，我錯了，我把它扶正。”扶正后的灌木叢顯得更加生機勃勃了。
之后，我們騎著車到后花園玩，發(fā)現(xiàn)，在后花園的小區(qū)里，被貼了很多的小廣告，還有很多的涂鴉，我們?yōu)檫@不文明的行為感到心痛，難道這些貼小廣告和亂涂鴉的`人們不知道我們安康城正在搞“雙創(chuàng)”工作嗎？我和林世琦一起，從家中取出小刀和白色噴漆，用來消滅小廣告和涂鴉。一個接著一個，白色噴漆用完了，涂鴉和小廣告也被我們消滅了。雖然我們大汗淋漓，但是心中倍感高興。
近些年來，在“雙創(chuàng)”的帶領下，小區(qū)里，小廣告少了，亂涂鴉的現(xiàn)象也沒有了，原先養(yǎng)寵物的叔叔阿姨也不讓小寵物隨地大小便了。樹木更加茂盛，小草更加翠綠，小花更加美麗，而這一切的一切都是我們辛勤的成果。
校園里，說臟話的現(xiàn)象越來越少，同學之間也越來越團結，越來越和睦，文明的事例開始增多，涌現(xiàn)出來。如：上課舉手發(fā)言、下課不追逐打鬧，文明休息、遲到早退的現(xiàn)象漸漸消失、幾乎現(xiàn)在沒有不戴紅領巾的同學。校園漸漸變成了充滿歡歌笑語、文明的大樂園。
四月的春風吹拂著大地，“雙創(chuàng)”的春風也吹遍了整個安康城。“雙創(chuàng)”為安康這匹上等的綢緞增添了朵朵鮮花；“雙創(chuàng)”為安康這片蔚藍的天空增添了朵朵白云；“雙創(chuàng)”為安康這個家園增添了歡歌笑語。“雙創(chuàng)”因我而精彩！
（第二小學五（4）班?盧亞楠）xiaoxue12作文為原創(chuàng)作品,,未經(jīng)授權,必究!
因我而精彩（模板20篇）篇十五
桑蘭，她是一位被稱為中國體育界的“陽光女孩”，她在第四屆美國友好運動會的一次跳馬練習中不慎受傷，桑蘭伺候的人生不得不在輪椅中度過。后來，桑蘭與互聯(lián)網(wǎng)結緣，她的全球個人官方網(wǎng)站上線，同時她也被聘為中國奧委會官網(wǎng)-特約記者，2002年9月，桑蘭加盟世界傳媒大亨默多克新聞集團下屬的“星空衛(wèi)視”，擔任全新體育特別節(jié)目《桑蘭2008》的主持人。她用這樣的方式繼續(xù)著自己的奧運之路。物，在遭遇人生重大挫折之后，桑蘭始終用一種平和的心態(tài)看待自己，不幸讓桑蘭更加成熟，她的輝煌訴說著她的成長。
桑蘭在作為一位中國體操隊員遭遇了這么大的挫折后，她沒有氣餒，而是勇敢、樂觀地面對人生，又一次體會到了成功的甜蜜。在我們的人生中，也是這樣啊，人生中總要經(jīng)歷風風雨雨，不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹?每當?shù)箷r勇敢地爬起來，當經(jīng)歷挫折時勇敢面對。成功，就會來到。微笑每一天，精彩每一刻。
是小草，便要擁有一寸沃土。
是流水，便要滋潤所到之處。
是星星，便要照亮一方天空。
生活中的你很充實，很幸福。有關心你的父母老師，有陪伴你的好朋友，鼓勵你的好伙伴。他們熱心地幫助你。你的成功，你的.快樂都離不開他們，他們是你生活中不可缺少的一部分，真心對待他們是你該做到的。
學習上，每天，新世紀的朝陽伴隨著你去學校，伴隨著你們的歡聲笑語。伴隨著你成長，懂事。新時代的你奮力學習，有著“磨刀萬擊還堅韌，任你東西南北風。”的瀟灑樂觀。做題累，不說乏，咬緊牙，時刻準備成功與失敗。進入中學后的你，拼搏不允許止步，愛拼才會贏!經(jīng)歷了大風大雨，終于見到了“彩虹”。那就是你的成功。我祝賀你，但同時還得提醒你，應該更加努力，更上一層樓!
你的生活因為你自己而變得精彩，你是主宰自己命運的國王。在你的成長道路上，鋪滿了你快樂的足跡和微笑的臉龐。我相信，我堅信，你能笑到最后。你的努力，換來的會是你的會心爽朗的笑聲!你的付出將會有所回報。在你理想中的未來，你會變得充實而更加快樂。
你是你自己，快樂的你，充實得你，精彩的你，因為自己。生命因你而精彩!
因我而精彩（模板20篇）篇十六
自從“雙創(chuàng)”的春風吹遍了整個安康城，每一個市民都注重了關于“雙創(chuàng)”的相關知識和行動。我，也每時每刻在為“雙創(chuàng)”貢獻力量。
有一次，我和林世琦去樓底下玩。由于他剛剛跑完步，氣喘吁吁，非常累。于是就坐在了綠化帶里的灌木叢上，壓得灌木叢的枝干都彎曲了，灌木叢的樹葉也成了皺皺巴巴的樣子，被壓得比原來更扁。整個他坐的那片灌木叢，變成了一個椅子狀。看著他的“寶座”我對他說：“林世琦，請你把這片灌木叢扶起來，讓它們還原本來的樣子。”林世琦不以為然：“為什么？憑什么？我才不要呢，挺好看的，可以成為我的專用‘寶座’，哼！”我細細向他道來：“你看林世琦，我們安康城現(xiàn)在是不是在搞‘雙創(chuàng)’工作？現(xiàn)在是創(chuàng)省級衛(wèi)生城市，國家旅游城市，而現(xiàn)在就是個重點階段啊！現(xiàn)在才要抓緊辦好環(huán)保，這樣，‘雙創(chuàng)’工作才會得到完成，才能讓大城市刮目相看。這樣，也可以讓外國友人在咱們安康這個天美、山美、水美、城更美的城市中旅游、參觀，可以讓外國友人更加了解咱們安康啊！”說后，林世琦的臉變得通紅，抱歉地對我說：“對不起，盧雅楠，我錯了，我把它扶正。”扶正后的灌木叢顯得更加生機勃勃了。
之后，我們騎著車到后花園玩，發(fā)現(xiàn)，在后花園的小區(qū)里，被貼了很多的小廣告，還有很多的涂鴉，我們?yōu)檫@不文明的行為感到心痛，難道這些貼小廣告和亂涂鴉的`人們不知道我們安康城正在搞“雙創(chuàng)”工作嗎？我和林世琦一起，從家中取出小刀和白色噴漆，用來消滅小廣告和涂鴉。一個接著一個，白色噴漆用完了，涂鴉和小廣告也被我們消滅了。雖然我們大汗淋漓，但是心中倍感高興。
近些年來，在“雙創(chuàng)”的帶領下，小區(qū)里，小廣告少了，亂涂鴉的現(xiàn)象也沒有了，原先養(yǎng)寵物的叔叔阿姨也不讓小寵物隨地大小便了。樹木更加茂盛，小草更加翠綠，小花更加美麗，而這一切的一切都是我們辛勤的成果。
校園里，說臟話的現(xiàn)象越來越少，同學之間也越來越團結，越來越和睦，文明的事例開始增多，涌現(xiàn)出來。如：上課舉手發(fā)言、下課不追逐打鬧，文明休息、遲到早退的現(xiàn)象漸漸消失、幾乎現(xiàn)在沒有不戴紅領巾的同學。校園漸漸變成了充滿歡歌笑語、文明的大樂園。
四月的春風吹拂著大地，“雙創(chuàng)”的春風也吹遍了整個安康城。“雙創(chuàng)”為安康這匹上等的綢緞增添了朵朵鮮花；“雙創(chuàng)”為安康這片蔚藍的天空增添了朵朵白云；“雙創(chuàng)”為安康這個家園增添了歡歌笑語。“雙創(chuàng)”因我而精彩！
（第二小學五（4）班?盧亞楠）xiaoxue12作文為原創(chuàng)作品,,未經(jīng)授權,轉(zhuǎn)載必究!
因我而精彩（模板20篇）篇十七
小組合作學習是我校雙學雙導自主課堂模式嘗試的基礎環(huán)節(jié)，也是關鍵的環(huán)節(jié)。我們按照組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的原則盡量科學的覺得自己在班里的個別學生的學習力仍然太差，需要組員手把手教。如何激發(fā)每個孩子主動學習的欲望、從而推動小組合作學習的有效開展、達到中心校倡導的三動的效果呢？最近一年的時間，我嘗試著從以下方面入手，讓學生切實感到：因為有“我”，小組更精彩！
一、角色扮演，生生互動，讀寫說相結合。
考慮到高年級學生每次考試閱讀能力題正確率都不高，習作水平仍有待提高這兩個大難題，在品讀課文的環(huán)節(jié)我將小組互學的重點放到了“角色扮演”這個方面。即讓學生身臨語境，把自己想象成文中的角色，寫寫主人公的心里話或語言，然后與小組同伴交流，全組綜合出一個最佳答案，從而既提高了學生的閱讀理解能力，又提高了學生的書面表達能力。例如，在《跳水》一課的結尾我們是這樣討論的：孩子順利地獲救了，此時此刻，如果你是（要求同學們從“孩子，水手或船長”中任選一個角色來扮演），談談你最想說的話或心里所想。（注：每兩行一個角色，最后一組任務艱巨――全景式掃描當時的場景），給學生五分鐘寫的時間，然后小組交流，推選出最棒的.作品全班展示。
當時孩子們寫作的積極性還是比較高的，大多數(shù)的學生都能融入文章中的語境，站在角色的立場上思考問題。
二、尊重學生之間的差異，做到生生有任務，落實全動。
以略讀課文《金色的魚鉤》為例，我在教學嘗試中把自由時間還給學生，把自主支配時間的權利還給學生。學生只要完成了預定的教學目標，就能抽出更多的自由時間來讀課外書了。對不同學習能力的學生，制定出了不同的自主學習要求（基本是三個等級）。對于智力稍差的學生如果要求過高反而會打消他們的積極性，因此對這十幾名同學的教學目標就比較簡單、容易實現(xiàn)；對大多數(shù)學生基本是教學參考書上要求達到的教學目標，這部分同學或多或少會遇到一定的困難，但如果用心，基本上能自主解決，實在解決不了的，可以拿到語文課堂上來師生一起研討。班級中思維敏捷、能熟練地進行自主預習的孩子尚居于少數(shù)，對于這類學生我總會加一道“附加題”，意在拔高。我找到了一篇《草地夜行》的相關閱讀作對比，讓孩子們在小組合作探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣，學生們在探討兩篇文章的相同之處和不同點之后，語文能力有了切實的提升。這樣，全班同學都有適合自己的目標，不至于完不成，也不至于早早的完成后閑著，基本上實現(xiàn)了同步全動。
三、習題訂正，感受小組溫馨互助。
對于《課時練》和報紙等有答案的習題，我在本學期嘗試將答案發(fā)給學生，以小組為單位自由訂正，大家經(jīng)過討論選出符合組情的錯題積累下來，從而保證在今后的測驗中大家都不犯重復錯誤。
四、小組捆綁制，主動讓小組因我而精彩。
為了提高孩子們學習的主動性，我創(chuàng)造了“小組捆綁制”這個做法。比如，考察各小組對于生字的掌握情況時，我采用抽測法，即每組抽測一名學生在小黑板上聽寫，其余同學在紙上寫。如果被抽測的同學出錯了，則株連到全組同學一起將評比欄中的小星星各去掉一顆。再比如，檢查小組合作讀書時，如果被抽測的同學讀錯字音，也是株連全組一起接受遍數(shù)的懲罰。寫完交語文課代表。這樣做的目的是讓每一個學生提高警惕，牢固掌握基礎知識。每一個學生除了智商有問題的個別學生，為了不株連到全組基本上是會主動掌握知識的，畢竟誰都有集體榮譽感，不愿意托大家后腿，不想要小組成員“沾自己的光”。
不過，光有罰沒有賞，學生學起來勢必沒有積極性。因此，株連全組制在我們班這里還有另一種意思――就像紅樓夢四大家族那樣，一損俱損，一榮俱榮。比如這個導致株連全組的同學在課堂上，回答問題精彩的話則給小組記上一星，可以抵消一次株連到全組同學一起接受遍數(shù)的懲罰。
另外我還以（四人）組為單位，在墻上貼了一個表格，嘗試給每個組積分（小星星），月末評出優(yōu)勝組，利用班費給予物質(zhì)獎勵。
我的努力從來沒有止境。在此節(jié)選《學習的革命》中的幾句話：
如果一個孩子生活在激勵之中，他就學會了自信；
如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激；
如果一個孩子生活在承認之中，他就學會了要有一個目標。
如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨……。
這段話告訴我們，學生在怎樣的環(huán)境中生活，決定了他今后的人生態(tài)度！因此，我執(zhí)著的認為，作為一個教育人，為學生一生的發(fā)展負責，為學生的一生幸福負責，是教師幸福的起點，也是終點。
因我而精彩（模板20篇）篇十八
我是花圃路小學二年級一班的一員，我們身處在這個集體，每個同學都像一顆小星星，把我們的班級攢成了一顆完整的“心”。一個集體不會為一個人成為一個“好班”，也不會為一個人成為一個“壞班”。我們的班級要在全校脫穎而出，就要靠每個同學從小事做起，從我做起。
有的同學沒有集體觀念，總是按自己的想法做事，這就壞了班級的榮譽;有的同學對老師態(tài)度不好，對長輩不夠尊敬，我覺得要別人尊重自己，首先要學會尊重別人，從小事出發(fā)，象雷鋒叔叔一樣，到處幫助人。努力改掉自身的缺點，主動規(guī)范自己的行為，為班級爭光，為班級添彩，讓班級因我而精彩!
因我而精彩（模板20篇）篇十九
——題記。
“喜歡酸酸甜甜，這就是真的我;每一天對于我都非常新鮮……”這歌詞簡直太符合本小姐的性格了，本人就是酸酸甜甜性格多變，有時會刮風下雨外加閃電，有時又會陽光燦爛、晴空萬里。
想和我交朋友嗎?那就聽一下我的自我介紹吧：
本小姐姓梁，綽號小燕子，小心我會飛喲!你如果想和我交朋友就先到航空部去訓練一下吧!我——活潑、開朗，外加一點調(diào)皮。我可不小家子氣，你可別以為我在王婆賣瓜，俺才沒那閑功夫呢!
說歸說，我也是有缺點的，正所謂“金無足赤，人無完人”嘛!我呢，總愛丟三落四，做事馬馬虎虎，為此，我可沒少吃我老媽的嘴皮子紅燒肉。
我可不是那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的乖乖女。平時總是游手好閑，到時什么也不會，生活老是不厭其煩地讓我明白什么叫“書到用時方恨少”。我也想過痛改前非，可本人的腦袋就是不長記性，無奈喲!
再者就是有點多動癥的`毛病。你可聽準了只是有點，可別以為是很多啊，不然我會跟你急啊。我總是閑不住，愛蹦蹦跳跳，比如看到有東西擋著去路，我絕不會斯斯文文地繞道而行，我一定會把握這施展輕功的好機會的——屏氣凝神，一躍而過，嘻嘻，當然啦，有時也會有馬失前蹄的時候了，所以為此我也沒少受傷。哎，還是那句話，不能怪我，要怪就怪腦袋不長記性。
總之，無論在哪里我一貫都是“笑傲江湖，自由任我行”啊!
聽了我的介紹，你也應該明白我的性格了吧。開朗，活潑，外加一點調(diào)皮，沒錯吧。這就是酸酸甜甜的我。你覺得我可愛嗎?那就和我做朋友吧。
對了，別忘了我的交友格言：高山流水弦外知音去，神州大地友誼真情在。一定要記住哦，即將成為朋友的朋友。
因我而精彩（模板20篇）篇二十
小組合作學習是我校雙學雙導自主課堂模式嘗試的基礎環(huán)節(jié)，也是關鍵的環(huán)節(jié)。我們按照組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的原則盡量科學的覺得自己在班里的個別學生的學習力仍然太差，需要組員手把手教。如何激發(fā)每個孩子主動學習的欲望、從而推動小組合作學習的有效開展、達到中心校倡導的三動的效果呢？最近一年的時間，我嘗試著從以下方面入手，讓學生切實感到：因為有“我”，小組更精彩！
一、角色扮演，生生互動，讀寫說相結合。
考慮到高年級學生每次考試閱讀能力題正確率都不高，習作水平仍有待提高這兩個大難題，在品讀課文的環(huán)節(jié)我將小組互學的重點放到了“角色扮演”這個方面。即讓學生身臨語境，把自己想象成文中的角色，寫寫主人公的心里話或語言，然后與小組同伴交流，全組綜合出一個最佳答案，從而既提高了學生的閱讀理解能力，又提高了學生的書面表達能力。例如，在《跳水》一課的結尾我們是這樣討論的：孩子順利地獲救了，此時此刻，如果你是（要求同學們從“孩子，水手或船長”中任選一個角色來扮演），談談你最想說的話或心里所想。（注：每兩行一個角色，最后一組任務艱巨dd全景式掃描當時的場景），給學生五分鐘寫的時間，然后小組交流，推選出最棒的作品全班展示。
當時孩子們寫作的積極性還是比較高的，大多數(shù)的學生都能融入文章中的語境，站在角色的.立場上思考問題。
二、尊重學生之間的差異，做到生生有任務，落實全動。
以略讀課文《金色的魚鉤》為例，我在教學嘗試中把自由時間還給學生，把自主支配時間的權利還給學生。學生只要完成了預定的教學目標，就能抽出更多的自由時間來讀課外書了。對不同學習能力的學生，制定出了不同的自主學習要求（基本是三個等級）。對于智力稍差的學生如果要求過高反而會打消他們的積極性，因此對這十幾名同學的教學目標就比較簡單、容易實現(xiàn)；對大多數(shù)學生基本是教學參考書上要求達到的教學目標，這部分同學或多或少會遇到一定的困難，但如果用心，基本上能自主解決，實在解決不了的，可以拿到語文課堂上來師生一起研討。班級中思維敏捷、能熟練地進行自主預習的孩子尚居于少數(shù)，對于這類學生我總會加一道“附加題”，意在拔高。我找到了一篇《草地夜行》的相關閱讀作對比，讓孩子們在小組合作探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣，學生們在探討兩篇文章的相同之處和不同點之后，語文能力有了切實的提升。這樣，全班同學都有適合自己的目標，不至于完不成，也不至于早早的完成后閑著，基本上實現(xiàn)了同步全動。
三、習題訂正，感受小組溫馨互助。
對于《課時練》和報紙等有答案的習題，我在本學期嘗試將答案發(fā)給學生，以小組為單位自由訂正，大家經(jīng)過討論選出符合組情的錯題積累下來，從而保證在今后的測驗中大家都不犯重復錯誤。
四、小組捆綁制，主動讓小組因我而精彩。
為了提高孩子們學習的主動性，我創(chuàng)造了“小組捆綁制”這個做法。比如，考察各小組對于生字的掌握情況時，我采用抽測法，即每組抽測一名學生在小黑板上聽寫，其余同學在紙上寫。如果被抽測的同學出錯了，則株連到全組同學一起將評比欄中的小星星各去掉一顆。再比如，檢查小組合作讀書時，如果被抽測的同學讀錯字音，也是株連全組一起接受遍數(shù)的懲罰。寫完交語文課代表。這樣做的目的是讓每一個學生提高警惕，牢固掌握基礎知識。每一個學生除了智商有問題的個別學生，為了不株連到全組基本上是會主動掌握知識的，畢竟誰都有集體榮譽感，不愿意托大家后腿，不想要小組成員“沾自己的光”。
不過，光有罰沒有賞，學生學起來勢必沒有積極性。因此，株連全組制在我們班這里還有另一種意思dd就像紅樓夢四大家族那樣，一損俱損，一榮俱榮。比如這個導致株連全組的同學在課堂上，回答問題精彩的話則給小組記上一星，可以抵消一次株連到全組同學一起接受遍數(shù)的懲罰。
另外我還以（四人）組為單位，在墻上貼了一個表格，嘗試給每個組積分（小星星），月末評出優(yōu)勝組，利用班費給予物質(zhì)獎勵。
我的努力從來沒有止境。在此節(jié)選《學習的革命》中的幾句話：
如果一個孩子生活在激勵之中，他就學會了自信；
如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激；
如果一個孩子生活在承認之中，他就學會了要有一個目標。
如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨……。
這段話告訴我們，學生在怎樣的環(huán)境中生活，決定了他今后的人生態(tài)度！因此，我執(zhí)著的認為，作為一個教育人，為學生一生的發(fā)展負責，為學生的一生幸福負責，是教師幸福的起點，也是終點。