人生總結是我們提煉人生智慧和經驗的重要方式，也是為下一階段人生做準備的基石。下面是一些優秀人士的人生總結，請大家一起來分享他們的經驗和感悟。
高二人生的路大全（15篇）篇一
行人緊裹的大衣，臥室渾厚的棉被，屋內始降不上的溫度計……一切的一切，都告訴我：冬天還未過去。
多想念春天柔柔的風，嫩嫩的綠，純純的紅，可春姑娘翩然降臨的神采始終未能目睹。
她究竟躲去哪了呢？不行，我要把她找出來。
駐足佇立。驚喜地，我發現了春。
在那一群散發著活力的小孩的身上，我發現了春的影子！
對，那就是青春！
那是人生的春天——青春！
青春無價，青春寶貴。它不像春天，去了又來。一旦虛度了年華，整個生命都要黯然失色。青春的追求在于播種，在于耕耘，在于收獲！
地球在轉，季節在變化，我在沉思。不為別的，就為了把青春的夢變為現實，就為了迎接一個升華了的，更高層次的春天的到來。
高二人生的路大全（15篇）篇二
人生的道路上不會完美，就好比廣闊無垠的大海一樣，平靜的海平面上總會在你不經意間驟然翻起洶涌的浪花，蔚藍的天空中總會難免飄過一朵淡淡的白云，總之人生不會一帆風順的，在平坦的道路上總會有坎坷的山路和難以逾越的洪峰，無法預料的挫折與失敗。但是，只要你有堅持不懈的精神和堅持到底的毅力，那么你一定會用你強有力的雙腳走過那坎坷的山路，翻過那難以逾越的洪峰，最終叩響那通往成功之路的大門。
其實人生也是一種另位的品茶，而生道路上的坎坷與挫折，就是那剛入口的清淡與苦澀，成功后的喜悅與輝煌，就是那苦澀后清新怡人的芬芳。
其實人生中不應所有的都要看重結果，你應懂得享受其中的過程，不論成功與失敗，還是悲傷與憂郁，只有你懂得了失敗與成功，你才能真正的成長起來，才能使你的人生更接近完美。
人生中難免會遇到喜與悲，只要你堅持的走過了，那么你的人生就是成功的。就好比那果實，而風吹日曬，驟雨交加，就是那人生道路上通往成功大門的困難與阻礙，而堅持過后，它就是那讓人垂涎欲滴的豐碩果實。
不要讓你的人生如那斷了線的風箏，隨風任意的放縱飄蕩，因為那樣最終只能一落千丈。所以請緊握你人生中的那根風箏線，無論它有多大的困難與阻礙，只要堅持走過后，你人生中的風箏將會迎風浮搖直上九重霄，翱翔直過九萬里，最終叩響那人人期盼的成功的黃金之門。
人生的路途遙遠，需要你不斷的奮斗與理解，才能讀懂，一個不經過風雨洗滌的人生不是美好的人生，只有失敗與成功的交替你才懂得其中的酸甜苦辣，才能理解成功后的喜悅。
讓我們一起奮斗，來體會人生中的美好，讓我們一起一路披荊斬棘，來使我們的人生更完美吧!
請珍惜人生中的每一刻，人生無言，大愛無邊。
高二人生的路大全（15篇）篇三
人的一生那么地漫長，漫漫人生路;又是那么地短暫，稍縱即逝。
少年的我們，開始有了自己的小煩惱。而這時的我們與以前不同了，心中會多了一些莫名的傷感或喜悅。有時會與伙伴鬧別扭，有時會與同學“過家家”。
壯年的時期，我們開始了為家庭而苦惱，而擔心，開始為了工作而奮斗，努力;開始為了未來作打算，考慮。總之，現在的我們已經不再霸道，心中想著別人，心系大眾。
中年時，我們上有老，下有小，不僅要讓自己吃飽，睡好，還要顧及他人，而這時的我們是煩惱最多。
老年了，我們已無煩惱。只要自己照顧好自己，就是幫了晚生們一個大忙。這時，我們會回眸一生，時而開心，時而哀氣。我們愛上了旅游，享受大自然。
……。
夢是短暫的，人生也是短暫的;夢是漫長的，人生也是漫長的。
漫漫人生路，該如何走?
短暫的人生路，又該如何度過?
高二人生的路大全（15篇）篇四
總而言之，我將會帶著對生命的意義的領悟，讓大寫的人生放射出最耀眼的光芒?！懊\預言著宿命?！边@是我聽過的最富有智慧與一針見血的話。的確，無人能預知命運的歸宿。人生亦是如此，變幻無常，時而是美麗的童話，時而是凄慘的悲劇。而我們，就從這些童話與悲劇中走出。
歡愉慘惻，凄酸苦楚，向來伴隨著人的一生。每個人都在快樂與痛苦相交織的人生旅程中單獨前行，活出自己的人生。
苦澀是人生的原味。眼淚、悲嘆、卑微、落魄，時刻使人痛苦萬分。沉淪痛苦、虛無頹廢抑或是超脫從容，每個人都會遇到這樣的難題。人生路上真的是荊棘密布，你不時碰到的逼仄的人生壓力，令你煩憂。有時候，與親人永遠的訣別，令你痛徹肺腑。滄桑的人世，千般失落，千般痛苦，我們都要忍受。如弗蘭克所說：“以尊嚴的方式承受苦難?！?/p>
痛苦是人生不可或缺的旋律?！疤热魶]有痛苦，人生將是何其蒼白，何其平淡!”一個人真正走出了痛苦的陰翳，并懂得像莎士比亞所說“對著悲哀微笑”，那這個人必定獲得最幸福的感覺。從痛苦中感受到的愉悅是最快樂的快樂，這似乎是個永遠讓人細細品味的人生悖論。
這些年來，無論是怎樣的懊喪、悲苦，我從不向人傾訴。我知道，人的想法和抉擇是唯心的，很少受到客觀外在的影響。無處話凄涼，那就以最真實的自我與痛苦相對。我會竭力“構筑起富有韌性的精神壁壘”，在時間的輾轉中漸漸銷蝕痛苦。縱使是斷腸之痛，無法忘卻，我也會把它埋葬在心靈的最深處，不再觸及，不再感慨。
世間很多事都讓人無可奈何，唏噓惋惜。有些人為了實現心中的理想，明知不可為而為之，付出一切甚至于自己的生命，結果也是徒勞。人生長路太多，終點太少，刻意強求只會忽略更多的美好。無法保證未來，那就享受現在，因為現在就是你的人生。既然這樣，我會灑脫一些，擱置一切，好好享受現在，不去多想未來，就讓我的人生充滿彈性，畢竟能找到自己生命的坐標的人寥若晨星。
十九年來，我稍稍察覺到緣于世態的紅塵欲望、勾心斗角。生之悲歡、情之甘苦、理之曲折，幻化成一片片拼圖堆砌著我的人生。生離死別，這蘊含著人生最悲苦的況味的境遇，我見過了。幾近于崩潰邊緣的我在凄苦中掙扎和超越，那種體無完膚的滄桑之感讓我的人生倏地變得寬廣。
高二人生的路大全（15篇）篇五
有人把一個人的少年時期比作初生的太陽，充滿了生機與活力;把一個人的中年時期比作午后的太陽，成熟穩重，但略失活力;把一個人的晚年時期比作西下的夕陽，雖是“夕陽無限好”，但是“近黃昏”;其實，生活并非這樣，只要你愿意，生活中的每一天都是新生的初陽。
當有人對你微笑著說了句“你好”時，你感到生活的幸福了嗎?你去好好珍惜，好好享受這句問候了嗎?當你對別人微笑著說了句“你好”時，別人向你送來了親近的笑顏時，你感受到生活在世上是一種幸運了嗎?你去感謝命運了嗎?這樣做吧，這是快樂的源泉，是知足的化身。
生活是十分值得我們任何一個人去享受的，只要你用心感受，你就會發現，生活在生活中就是享受，只要你用心享受生活，你也就天天生活在快樂中了。當然請記住，努力奮斗會使你更快樂!
親愛的朋友，你感覺到了嗎?生活就是人生莫大的享受!
人生是短暫的，卻也是多姿多彩的，所以，我們必須珍惜它，學會享受人生。
人這一輩子，少則幾載，多也不過百數十載，在歷史的長河中，這就像是一個小小的浪花，微不足道。所以我們要把握好這些屬于我們的時間。
享受人生，首先就要敢于拼搏、勇于嘗試。人生短暫，我們更不能讓它留下缺憾。凡是機會，都要努力地去嘗試。要知道機會來之不易，一旦錯過就不可能再遇見。正因為如此，我們才要勇于嘗試，不讓一個機會從手中溜走。說不定這一個機會，就可以改變你的人生，令你為后人所銘記。
朋友，愿你能把握時光，享受自己的人生!
高二人生的路大全（15篇）篇六
2月15日，對于我來說是一個悲傷的日子，但在這悲傷中又帶有淡淡開心的味道!
這天是我考十中的日子。早上一切都是忙碌的，忙碌著準備送我的父母;忙碌著復習的我;還有忙碌著捉食的鳥。天上的云似乎被我們忙碌的一家感染了，匆匆而過。
到了考場，我們恨不得讓時間停止，好讓我們復習的.時間得以延長?？墒翘觳浑S人愿，還沒到一分鐘，監考老師便說：“請同學們把書收起來!”這無疑是對我們的一次打擊，在發卷時我的懷里好像揣了一只兔子，心撲通撲通的。卷子發下來了，看看卷子，這些題我似曾相識，卻怎么想都想不起來，我心想：“如果上天再給我一次機會，我一定會珍惜的，可是一切都晚了!”寫了一會兒，突然在一道選擇題上卡了殼，正在想著，一看表，只剩下十分鐘了，后面還有一堆題呢!這時我想起老師的名言：“寧可傷其一指，不可傷其九指!”就隨便寫一個答案上去了!后面的寫上了，心里覺得很不錯?？忌弦粋€小小的十中簡直就是張飛吃豆芽——小菜一碟!雖然自己以為考得不錯，但是在一千多人中只要一百八十人，心里不免有些害怕!畢竟考完了，心里想這著心靈放個假吧!可是煩心事接踵而來!不久，這次考試的成績下來了!我以幾分的優勢僥幸考上了!這使我這個考過年級前十的人，有些不相信這個殘酷的事實了!“雖說我是個好學生，但是在一千多人的考試中也只得甘拜下風了”這是我在殘酷事實面前唯一的理由。即使有了理由心中還是難以平衡的。回到家中，我恨不得找個地縫鉆下去。感覺我的頭仿佛有千斤重，抬不起來，好像我干了什么壞事似的。我的心一直被此事煎熬著，每天近乎于消遣了。直到一天，爸爸對我說：“小時候，我也曾考不好過。不過，我每天更加努力，最后，我從農村考到了城市里，還做了工程師，坎坷是人生中一個重要的環節，你的成功與否，在此一舉!”聽了父親的一番話，我仿佛得到了高人指點，大徹大悟!
坎坷的好壞取決于你，你戰勝了他你就是個成功者，如若失敗，那就是失敗者!
高二人生的路大全（15篇）篇七
人生一世，殊為不易。人生路上我們經歷著多彩的人生歷程，品味著人生的酸甜苦辣，感悟著人生的悲歡離合。因為看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘，然而人生的路上也充滿了陽光。
在人生的道路上，我們必須學會寧靜心靈。人的一生并不是一帆風順的，會經歷著許多的磨難與挫折。冰心曾說過：“成功的花，人們只驚羨她現實的明艷!然而當初他的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。”我們要保持一顆平常心，看待世間萬物?！袄袭斠鎵?，寧移白首之心;窮且益堅，不墜青云之志?！背跆扑慕苤坏耐醪?，可謂“時運不齊，命途多舛?！彼麉s能達人知命，笑看人生，抒寫著人生的忠烈剛強。就是因為有了寧靜的心靈，一枚貝殼用一生的時間將沙粒轉化成一顆不規則的珍珠;就是因為心靈的寧靜，在聚集了無數雨滴之后，彩虹才綻放出剎那的光彩。
在人生的道路上，我們必須學會尋找快樂。其實，快樂就在我們身邊，一個甜美的微笑，一個誠實的眼神，一句鼓勵的話語……這些難道不是快樂嗎?我們在付出的時候，也在收獲快樂的果實。小草得到陽光的普照，所以小草快樂;大鵬展翅高飛，得到了寬廣藍天的擁抱，所以大鵬快樂;魚兒在海里自由的遨游，所以魚兒快樂。讓我們心存一顆感恩的心，對父母說一句“我愛你”，那就是父母最大的快樂;讓我們心存一顆感恩的心，對老師說一句：“您辛苦了!”那就是老師的寬慰。
在人生的道路上，我們必須學會拋開私利。人生的美麗在于它的貢獻與付出。讓我們在有限的生命里，創造出無限的價值。我們付出的越多，收獲就越多;計較的越多，煩惱就越多。昭君為了祖國的和平安定，她拋開私利，遠離祖國嫁到了匈奴。無數的人民士兵，為了祖國的安寧，為了人民的和平生活，他們離開自己的家鄉，鎮守邊疆，望著十五的月亮，唱著思家的歌。還有多少人民教師，為了學生的全面發展，為了學生美好的一生，他們披星戴月，像蠟燭一樣燃燒自己，給學生指明了道路……他們拋開私利，奉獻一生。這就是人生的美麗。
在人生的道路上，我們必須學會忘記憂愁。人生不總是快樂的，時常會有些心痛事，但我們要用正確的方法排解憂愁。不要因一片落葉而悲秋，不要因一次挫折而放棄抗爭。因為一片落葉荒蕪不了整個秋天，一次挫折荒蕪不了整個人生。只有學會忘記憂愁，你的道路才會充滿陽光。蜘蛛不會因網破而傷心，而會再編一個更牢固的;花兒不會因霜降的來臨而苦惱，而會靜靜地等待明年的花開。即使我們的紫葡萄化為了深秋的露水，即使我們的鮮花依偎在別人的懷里，不要憂愁，生命會因你的寬容而更加艷麗。
是啊，人生真的很美麗。正是因為你的付出、奮斗，人生才是美麗的;正是因為你的理解、寬容，人生才顯得快樂。小溪流水因有阻礙，才有歌唱;人生的樂章里因有了挫折、困難，才顯得更加艷麗陽光。
高二人生的路大全（15篇）篇八
當我第一次聽到人生是規劃這個詞時，對于我來說，這顯得真的很陌生。似乎在曾經的日子里都不曾留意；即使我已經寫過許多次關于人生或理想之類的作文。直到現在我才明白，人生其實就是的過程。
對于我們每個人來說，過去和現在的情況已經顯得并不重要了。重要的是對自己的未來進行規劃。在我看來，對于我們未來最重要的影響因素就是我們的目標，因為有了目標，內心的力量才會找到方向，有目標才可能會成功。
下面就是我對自己的.規劃：
1、我希望自己能達到年薪10萬；
2、我希望自己能達到經理職位；
3、我希望在工作中收獲更多的經驗，而且贏得下級的尊敬與上級對自己工作的肯定。
1、我希望自己能夠成為共產黨員；
2、我希望自己擁有許多好朋友；
3、我希望經常參加公司或社會中的各種活動，并成為一個很好的組織者。
1、我希望家庭中父母健康，子女開心上學，一家人和和美美；
2、我希望住進一座交通便利，周圍環境優美的小公寓；
3、我希望自己的孩子受到良好的教育，敬老愛幼。
對于上面的這些，雖然僅僅是一個長期的美好的目標，雖不能一時實現，但它卻成為了我動力的源泉。
人的一生是非常短暫的，我們每個人都必須慎重的規劃自己的人生，這樣才能在黑暗中找到光明，在大海中找到方向，在困難挫折中永立于不敗之地，堅定不移、勇往直前的追逐自己的夢想。
“你無法為出生負責，但你一定要為自己的人生負責”。所以，我們一定要規劃好自己的人生。
高二人生的路大全（15篇）篇九
一、教學指導思想：
以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。
二、學情分析：
我們班級的學生共52個，大部分家庭經濟不富裕、家長文化素質低下，以致本班的孩子大部分學習習慣差，個性強。再加上一年級孩子特別好動，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學帶來了一定的難度。
三、教材分析：
本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。
識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。
教材特點：
(一)綜合性。
教材采用多種方式體現語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習內容的安排、學習能力的培養，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當出現短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識漢字、發展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養了學生的語文綜合素養。又如，在課后練習和語文園地中，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現語文能力的整體發展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。
(二)科學性。
漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活關系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的400個字，都是出現頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3—4個字。結合寫字指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。
(三)時代性。
這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關計算機、自選商場等具有現代氣息的內容，城市、農村、學校、家庭生活的內容，通過有趣的故事滲透科學常識的內容，在教材中均有反映。
(四)趣味性。
教材的各個部分都體現了主動學、玩中學的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養動手能力;在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發學生的學習興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。
(五)廣泛適用性。
針對我國地域遼闊、文化教育發展不平衡的國情，本冊教材內容兼顧城鄉，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創造的空間。在識字方面，采取種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字、牌匾字，引導學生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最后編排了兩課連環畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學生借助圖畫或通過其他方式認讀生字，讀通課文，在自己認字和閱讀的過程中，學生獲得自學成功的樂趣，增強學習語文的自信心。
四、學習目標：
(一)漢語拼音。
1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
(二)識字與寫字。
1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(三)閱讀。
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。
(四)口語交際。
1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。
行初步的語言訓練。
五、教學注意點：
1、在拼音教學中，要充分利用插圖，在語境中學習，培養觀察能力與語言表達能力。在發現學習中，體現自主、合作、探究學習，同時在游戲中學習，體驗學習的樂趣。
2、識字、寫字教學中，學生要掌握認字要領，不做過多的結構分析，根據識字規律，不過早脫離語言環境，承認學生差異，不追求課課清，人人清，轉變學習方式，不局限教材課內識字，加強語言積累。
3、閱讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化語言積累。
4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導課外延伸。
5、口語交際教學要注意互動性，并注重兒童的童趣，創設情境。
六、教學措施：
1、正確地把握好語文教育的特點，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
2、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發展學習思維。課堂上盡量創造機會，用優生的學習思維、方法來影響差生。
3、合理地安排時間，開展“優差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。
4、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發學生的求知欲，提高學生的興趣。
5、引發學生多閱讀課外讀物，擴大學生的知識面，豐富學生的情感，發展學生的想象力和創造能力。
6、及時與家長聯系，了解學生的學習情況和行為習慣。
七、學期教改研究專題：
由于一年級學生剛入學，而這冊的識字量這么大。因此，我想對識字教學的有效性進行探討。
高二人生的路大全（15篇）篇十
空曠的天空下，看的見的是白云，看不見的是清風，一群大雁由南向北遠迂，飛來飛去還是人字形，幾聲哀鳴偶爾劃過天際，跌落心頭，我仿佛聽見一種回音：人在旅途。
感悟人生二。
一只白鴿以一種挑逗的姿態停在窗臺，已有好多日子了，使我頗感興趣，一種由衷的友好使我想去接近它，它好象意識到什么，還沒等我靠近它，就飛得遠遠的，從此，這只鴿子再也沒有飛鄰我窗口。
我心中一陣茫然，于是想起不久前的一件事。我沒有任何居心，只想表達我的一份好感，而你卻用一道懷疑的目光豎起一道墻，把一切封閉起來，甚至連以前的那份友誼也收了回去。從此，我不敢輕易示什么，只是怕失去那份已有的美好，只好把那份默默的情懷藏在心底。
人與人之間往往拒絕多于接受。過多的戒備與冷漠，是這個世界枯燥而又沉悶，從此，真誠也成為卑鄙。
感悟人生三。
烈日下，一老翁坐在岸邊，兩眼一動也不動地盯著河面的浮標，從日出到日落，依然兩手空空，老翁卻怡然自得，樂在其中。我很是納悶。
老翁笑著說：“我即魚，魚即我，我在釣魚，魚也在釣我，就像下棋，我和魚的耐力旗鼓相當，這才過癮。”一頑童向水中扔一塊石頭，一陣波紋飄蕩過來，老翁曰：”起風了?！?/p>
人生就是一盤棋，美在投入。
感悟人生四。
園子的角落里有朵很美的野花，珍惜之心油然而生，于是把它移植到花盆里放在自己的房間，沒想到，幾天之后，它死了。
有些東西正因為想得到才會失去。萬事隨緣，不屬于自己的東西永遠無法擁有。
高二人生的路大全（15篇）篇十一
宋清是宋江的弟弟，但他跟乃兄性格完全不同，是一個乖孩子，老實本份，不大愛說話。他在書中的作用就是孝敬父親，順從兄長，也就是孔子說的“孝悌”。
宋清沒學過武功，也不算江湖中人，本質是一老實農民，最大愿望就是守好家里那一畝三分地兒，伺候父親安度晚年。可惜，他遇上了一個胸懷大志的張國榮（哥哥），這個哥哥整天惹事生非，搞得家無寧日，牽連到他也不得不隨之漂泊江湖，在他不熟悉也沒興趣的領域里轉悠。在江湖上，他始終隱藏在兄長背后，默默的追隨他，輔佐他，按照他的指令和布置行動。
宋清的綽號很奇怪。鐵扇子是我國西南地區常見的一種中草藥，能治燙火傷，跌打損傷和凍瘡，但這都跟宋清挨不上。如果說鐵扇子是一種兵器，也沒道理，從來沒見宋清手執一柄鐵扇子滿大街晃悠過，他跟哥哥浪跡江湖時帶把樸刀或者腰刀倒是有的。真不知道他這個綽號如何來的。
宋清上梁山后，負責安排筵席宴會事宜，這個差事又輕松又安全，有得吃有得喝，還能撈點外快，絕對是個美差。授銜時宋清被封為地俊星，這又不知道什么意思。說他長得俊嗎？不可能，宋江面黑身矮，人稱黑宋江，黑三兒，他的一母同胞弟弟黑四兒又能俊到哪兒去呢？肯定不會是個帥哥。俊還有一個意思就是才智出眾，宋清顯然也挨不上?？梢钥隙ǎ@個地俊星絕對不會比地丑星石勇俊到哪兒去。
宋清的排位是76位，這個位次太高了。那么多武功高強的、立過功勞的、當過山頭領導的，都排在了他后面，憑什么啊？就憑一條，他是老大的弟弟，二爺。梁山軍隊南征北戰，征遼，征田虎，征王慶，征方臘，宋清雖然榜上有名，但從未真正出戰過，一直受哥哥保護，所以從未遭遇過危險。
戰爭結束后，宋清和那些百戰余生的將領一樣，也混了個武奕郎，算是朝廷命官，管軍管民，省院聽調。不過，他只是掛個虛名，宋江并不想讓他做官，而是讓他回老家，守著舊莊園，奉祀宗親香火，侍弄莊稼地，當他的農場主。他沒有一點脾氣，完全照辦。
宋江兄弟倆的名字加起來就是宋家江清，這個巧合有點意思。呵呵。
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高二人生的路大全（15篇）篇十二
某年，無意在電視上看見根據他的小說改編的電視劇《春風沉醉的夜晚》，外景是在徽州的郡城歙縣，油然而生親切之感。郁達夫倒是真的來過徽州并留下一篇《屯溪夜泊記》。與郁達夫同行的還有林語堂。他們因不堪那聲名遐邇的徽州府郡歙縣城里旅店的齷齪，趁黑趕往屯溪――郁達夫在文中稱之為“小上?！钡牡胤?，如此的“美稱”不知從何年何月已從人們的傳說中消失。小上海果真繁華，這一班大名鼎鼎的作家們竟然投宿無門，大小旅店都掛上客滿的牌子，于是，只得求助當地的警-察局，可這山溝里的“大-蓋-帽”們并不買大作家的賬。直折騰到午夜一點，也未落實住地，最后，林語堂提議租來一只大船，搬上行李，作一回“天隨子陸龜蒙”的風雅來。
木船停泊新安江上，浮家泛宅，圍燈夜話，船底江流有聲，滔滔東去，一直流向郁達夫的老家富春江。離船一箭之地是那座明代的石拱橋。我在徽州的日子，也常常在江邊散步，站在老橋上總會想到郁達夫的那些文字。屯溪雖是文化古城，出了很多的文人，自然也少不了文人的行跡，但在我的印象中恐怕只有郁達夫的這點文字讓人懷念，并由此對小城產生一種說不出的神秘感，如今已無法想象當年小城的模樣，不過這座建于明代的青石板老橋依然葆存著往昔的一些信息吧。橋頭便是那條有名的聞說建于宋朝的“老街”。事實上，在郁達夫的筆下，對這個黃山腳下的小城似乎沒什么好的印象，下面便是他的又一遭遇：“我在舊貸鋪里，買了一部歙縣吳殿麟的《柴石泉山房集》，語堂在那家假古董店里，買了些核船、翡翠、琥珀、以及許多碎了的磁。”可見，那時的這條老街已是“古董販子”們活躍的場子了，用現在話來說，這些“古董鬼”那時就開始吃旅游的飯。不過那年頭，盡管是“假古董店”也尚能買到一些舊貨，現在的旅游店清一色的新產品，專吃那些揣著來掏寶揀漏心態的“聰明人”。要說屯溪人會經營的智慧那可是由來已久的`，這是徽商末流的舊傳統。郁達夫說，那天，屯溪下著雨，他們上岸在一家酒店里，要了一碟炒四件，一斤“雜有泥沙的紹興酒”，被敲去了兩塊大洋。于是，郁達夫憤然寫道：“這小上海的商家，別的上海樣子倒還沒有學好，只有這一個欺生敲詐的門徑，都學得來青勝于藍了，也無怪有人告訴我說，屯溪市上，無論哪一家大商店，都有討價還價，就連一盒火柴，一封香煙，也有生人熟面的市價不同”。郁達夫的牢騷發得可謂“入木三分”。記得我初來屯溪，倒是特地找了一位熟悉的當地人，來老街買些木雕、磚雕之類的小什件。老徽州的古物已被后人們變賣殆盡，就連這些老房子上的零部件也成為稀罕的古董寶物了。店家同他講著一口屯溪土話，談到“草皮”（鈔票），也是嘰哩呱啦，神秘兮兮。包好了木雕，出了店口，朋友忽然遞給我一些錢，說是店家給他的“回扣”，我這才知道，這屯浦的水真是深?。∥恼碌哪┝耍扒嗌楞俱驳牟抛印?，“遇著紅粉飄零的美女”，吟哦了一首七言絕句：“新安江水碧悠悠，兩岸人家散若舟；幾夜屯溪橋下夢，斷腸春色似揚州”。才子佳人，總算又回到風（流）雅（好）上了。
高二人生的路大全（15篇）篇十三
五、本學期教學任務及時間、進度安排：
周次內容與進度。
第1-2周《必修5》第一單元。
第3-5周第二單元;第一次隨堂作文。
第6周國慶節放假。
第7周梳理必修1—5中的文言知識;段考前統一測試，第二次隨堂作文。
第8-9周第三單元;講評段考前測試題。
第10周第四單元;反饋第二次作文情況，第三次隨堂作文。
第11周復習與段考。
第12周講評段考試題。
第13周《古代詩歌。
散文。
欣賞》第一單元。
第14周第二單元，第四次隨堂作文。
第15周第三單元。
第16周第四單元。
第17周第五單元，第五次隨堂作文。
第18周第五單元及期考前統一測試。
第19周第六單元。
第20周期末復習與期考。
一、指導思想。
以語文新課程標準為指導，以語文科組。
工作計劃。
為參考，落實常規工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。
二、教學內容與工作重點。
(一)教學內容：本學期重點開設《唐詩宋詞元散曲》，選教《傳記選讀》《中國現代散文選讀》《論述文選讀》的部分篇目。
(二)工作重點：
1、發揮備課組力量，提高備課質量，同時充分發揮教師的個性和優勢。
2、加強對學生語文學習習慣的培養，加強常規工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。
4、強化語文基礎知識的積累。
5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
三、具體措施。
1.落實集體備課。
明確職責，分工合作，同心協力，充分發揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學校要求，每次備課都要有中心發言人，詳細解說自己備課部分的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論,達成共識。
備課做到四個落實：
課件。
教學設計配套習題相關資料。
2.常規工作的落實和檢查。
教師每堂課有明確的教學目的，對學生的每次作業、小測要認真檢查，批改，及時反饋。本學期安排4次階段性考查(月考、中段及期末考試)，發現問題及時整改。
3.新授課與專項訓練相結合。
1)本學期主要開設的是《唐詩宋詞元散曲》(《傳記選讀》也相對較多)，在新授課過程中以繼續提高學生的語文素養為根本，以“廣州市高二古詩文閱讀競賽”為契機，在加強古詩文學習的基礎上，結合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內容讓學生能自如應對簡單的古。
詩詞。
鑒賞題并在古文閱讀理解能力上有一定提高。
2)強化基礎知識的鞏固，將旨在開拓學生寫作思維的課前演講與語言基礎、語言表達、古詩文閱讀(包括默寫)的練習融入平時的教學中。要求學生做好。
成語。
熟語寫作素材等的積累工作，利用好摘抄本。
3)繼續加強議論文寫作的指導和訓練。每兩周安排一次作文講練課，將議論文寫作指導形成序列。
4.充分運用教學資源展開教學。例如配合《唐詩宋詞元散曲》的學習觀看《唐之韻》《百家講壇》等，開闊學生的視野，提高學生的認識。配合《傳記選讀》的學習，閱讀相關人物的傳記，激勵學生的斗志，樹立遠大的理想。
5.通過多種途徑加強學生語文學習的興趣，推薦《讀者》《雜文選刊》《美文》《看天下》《鳳凰周刊》等，拓展學生語文學習空間。
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高二人生的路大全（15篇）篇十四
動物是人類的朋友。動物離不開人類，同樣，人類也離不開動物。
很久很久以前，動物和人類是一對好朋友。他們互相幫助、互相依靠、和睦相處，誰也離不開誰。但是，隨著時間的推移，由于人類自身的原因，造成了動物與人類的關系惡化，而且有越來越嚴重的趨勢。
首先，人類對動物的肆意捕殺，一方面造成了動物的大量減少，另一方面也造成了動物對人類的敵意不斷增強，一定程度上破壞了動物與人類的友好關系。事實上，一直以來，人類殘害動物的行為一直沒有停息過，吃孔雀、吃貓頭鷹、吃猴腦、吃丹頂鶴、吸熊膽，真是到了萬物皆入口的地步!您想，這樣怎么能不引起動物的憤怒呢?怎么能讓動物不挺身而出、奮起反擊呢?這也是造成了動物攻擊人類、甚至傷害人類生命的重要原因。
其次，隨著人類社會的不斷進步，人類自身的`一些不良行為，不僅破壞了地球環境，也破壞到了動物的生存環境。工廠的污水、汽車的尾氣、對森林的過度砍伐等不良行為，都對大自然造成了嚴重的破壞，同時也對生存在大自然的動物造成了直接的傷害，使動物生存艱難，種類、數量越來越少，破壞了整個生態系統的平衡，最終使人類走向滅亡。
可見，動物與人類的關系已經到了嚴重惡化的地步，同時，也威脅到了人類自身的生存。人類難道還能這樣執迷不悟、不知悔改嗎?!我想，人類應該及時改變自身的不良習慣，愛護動物，保護地球環境。
作為一名小學生，我們應該從我做起，從現在做起，愛護我們的大自然，保護我們周圍的動物。
高二人生的路大全（15篇）篇十五
在人生的漫漫長路中有人告訴我：“人不能沒有自由，但你卻缺少了自由，你應去尋找、去發現、并加以利用!”
有一天那人又告訴我：“以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有一個和你同行為的人為你祝福，駛向你自由的彼岸。張開你的帆，去乘風破浪。讓黑夜中唯一的亮光照耀你前行的路?！?/p>
在生命之旅中，生活一會兒把我推上浪尖;生活一會兒又把我拋到谷地。
在我眼前出現了一片白茫茫，我害怕了。我又走，可又是一片望不到邊的白茫茫，我失望了。我步履蹣跚的走著，又是一片比大海還寬闊的白茫茫。我絕望了。我退縮了，我怕前面又是一片一望無際的白茫茫。
我站在懸崖邊不停的呼喚、吶喊：“誰來救救我，我支撐不住了……。
沒有人回答我，就連同行人也把我拋下。那些自稱朋友的虛偽小人在哪!讓他隨著風雨去吧!我現在一無所有。
從此之后，我鄙視他們、蔑視他們。是他們編造謊言欺騙我。我終于累了，我停了下來。我站在懸崖邊苦苦凝思，這究竟是誰的錯?為什么所有的不幸都要降臨在我的身上?難道我不應去尋求自由?為什么不告訴我真正的答案?星星的家在宇宙，燈塔的家在江海，我的家在哪?我該何去何從?我獨自落淚了。
一個人最可悲的就是無知，而不幸的是我就是一個可悲的人。我不再把自己當成珍珠，因為我現在知道了自己的價值。我只是一塊一文不值的泥巴?？晌覅s忘記不了當時的夢想和憧憬。
我帶著矛盾在煙霧彌漫中、在波濤洶涌中消失……。
去天堂尋找那未知的答案，靈魂在空中飄蕩，隨風蕩漾，在水中聆聽……。
當微風拂過時，我化作了泥土，讓眾人在我身上踩成一條路!!!
把希望留給明天。
印度尼西亞大海嘯早已過去，可海嘯留給人們的陰影卻揮之不去。在海嘯發生地，無數人流離失所，淪為難民。人們忍受著無比的痛苦。海邊上破敗的景象慘不忍睹。這對一個以旅游業為重要產業的國家來說，這個打擊是相當沉重的?？扇缃衲抢镉只謴土送盏姆睒s的景象。無數的旅游者又重返印度尼西亞，為那里的經濟注入了新的活力。
其實海嘯的打擊對印尼人算不了什么。自從受到海嘯襲擊的那一天起，印尼人民就開始著手重建他們的家園。雖然海嘯沖走了他們的房子、漁船、汽車、農田。但是海嘯沖不走印尼人民的重建家園的決心。因為他們把希望留給了下一個日出。他們堅信：只要我們努力了，一切就會一天天好起來的。
就這樣，我們看到了一個和海嘯前一模一樣的印度尼西亞。
生活也是如此。當我們將希望寄予明天的時候，我們定將會為了明天而奮斗。
越王勾踐受到吳王夫差的奇恥大辱之后，抱定將來有一天一定會打敗吳王夫差的信念，臥薪嘗膽。最終僅用了“三千越甲”就吞并了吳國，報了他的奇恥大辱。
當紅軍第五次反圍剿失敗后。黨中央把希望留給了鮮紅的黨旗：開始了后來令世人矚目的二萬五千里長征，并最終取得了革命的勝利。
著名的音樂家貝多芬在他剛剛步入他的音樂高峰時，突然喪失了聽力。這給了他無比巨大的打擊。他曾經憂郁過，曾經彷徨過。但他從未放棄過他的音樂夢想。他堅信只要堅持到明天，他就會有更好的作品誕生。事實證明了他是正確的。他把希望留給了明天，而“明天”又回報給給了他一個又一個的不朽的樂章。
試想一下：要是他們沒把希望留給明天，而是放棄。那么我想就不會有勾踐滅吳的奇跡，紅軍二萬五千里長征的壯舉，貝多芬的不朽的樂章。正是他們把希望留給了明天才獲得了今天這樣的成就。
所以，讓我們把希望留給明天，并為之努力。我想：我們的未來不是夢。
清優淡雅的小溪，奮斗不息，因為浩瀚碧海是它的希望;清新濃艷的鮮花，芬芳四溢，因為滿園春色是它的希望;飄逸凌空的白云，淡墨濃彩，因為點綴美麗晴空是它的希望。
文天祥寧死不屈，他希望浩氣塞天，以正天地，所以有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的彪炳千秋;陶淵明罷官歸隱，但他希望生命飄逸，所以躬耕隴畝，在“悠然見南山”的桃李縈繞中怡然自樂;杜甫不甘平庸沉淪，因為他希望“讀破萬卷書，詩成泣鬼神”，以橫溢才氣救濟蒼生，所以他“人間疾苦，波底斑斕”，以悲嗆獨憂國家的“詩圣”譽滿千古!
提起希望之燈吧!那里有“亂石穿空，驚濤拍岸”的秀麗風光，那里有“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”的壯偉奇觀!
絕美的風景在絕陡的險峰之上，絕美的人生在絕險的攀登之上，叩亮希望之燈，活出人生精彩，燈亮著，心不悔。