教學工作計劃是教師教學的重要組成部分，它直接關系到教學效果和教師的個人發展。以下是一些優秀的教學工作計劃范文，希望能給大家提供一些教學設計的靈感和思路。
語文教學的工作計劃要求（優秀23篇）篇一
自古以來，我的祖先就有天海、補天、射日、奔月等美麗的幻想。今天，當電話、電腦悄悄地走進我的生活時，當我們坐在家中觀看扣人心弦的體育賽事、關上精彩紛呈的文藝節目時，當我們乘機翱翔在萬里長空、乘船遨游在千里碧波時……也許你會覺得這一切都很平常，因為我們已經跨入了科技時代，科學使夢想變成了現實。
本單元就是以愛科學為專題編排的，有生動形象的科學童話，有深入淺出的科學說明文，有圖文并茂的科學連環畫,介紹了氣象、航天、動植物以及農業科技等豐富的科學知識,篇篇課文都引人入勝.就連“語文園地”中也讓學生發現漢字的構字特點、閱讀科學動腦的短文、展示查閱的科學資料。這樣的意圖，就是要在識字、讀書的同時，吸引學生關注科學，愛科學，學科學，引發孩子們研究、探索的欲望，既動口，又動手，走出教室，走出校門，擴展自己的視野。
經過三個學期的學習，學生們已經認識了很多字，已經初步具備了自主識字的本領，寫字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學時要注意多讓學生自主學習、探索發展。認字方面：引導學生制作字卡，在閱讀中認讀，合作學習，加強交流，使所學生字多次復現。寫字方面：整體指導，發現規律，重視示范。
二、教學目標。
1、認識本單元65個生字。會寫46個字。
2、正確、流利地朗讀本單元課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。
3、有主動閱讀中國神話故事、了解當今科技成果的愿望。
4、知道云、雨、雹子雪等自然現象都是水的變化形成的。
5、初步了解回聲形成的原因，激發探索科學的興趣。
6、了解太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。
7、初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。
三、重點、難點：
認識本單元的65個生字，會寫本單元的46個生字；正確、流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美；有主動閱讀中國神話故事、了解當今科技成果的愿望；知道云、雨、雹子雪等自然現象都是水的變化形成的；初步了解回聲形成的原因，激發探索科學的興趣；了解太空生活的常識，激發了解新科技的興趣；初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。
四、課時安排。
《識字8》2課時。
《我是什么》3課時。
《回聲》2課時。
《太空生活趣事多》2課時。
《活化石》2課時。
《農業的變化真大》2課時。
語文教學的工作計劃要求（優秀23篇）篇二
一、教學目標：
1、學習習慣。
（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。
（2）繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。
（3）繼續培養勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。
（4）繼續培養勤查字典、主動識字的習慣。
（5）繼續學習寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法，并養成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。
（6）繼續培養自主預習復習，認真完成作業的習慣。
（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，繼續培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
（8）培養堅持寫日記和愛護圖書的習慣。
（9）培養讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。
（10）培養自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣。
2、漢語拼音。
繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
3、識字寫字。
（1）能準確認讀140個生字。
（2）能按筆順正確書寫、默寫115個生字，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
（3）繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
（4）繼續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
4、口語交際。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語文完整，意思連貫。
（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。
（5）樂于參加討論，敢于發表自己的意見，說清楚自己的意思。
5、閱讀。
（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能復述課文，會分角色朗讀課文。
（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度。
（3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（5）學習按要求預習課文。能借助字典詞典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。
（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內容。
（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
6、習作。
（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
（3）能修改有明顯錯誤的句子。
（4）學習使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。學習使用常用的修改符號。
高學生的語文素養。
2、在教學中，幫助學生理解思想內容，引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。
3、教會學生有選擇地讀好課外書，拓展知識面，并學會做好讀書記號。
三、班級情況分析：
本班共有學生50人，其中男生26人，女生24人。該班男女學生比例基本平衡，班級紀律比較好，學習氛圍尚濃厚。經過上學期的努力，成績有所提高。本學期要繼續側重于抓學生的學習習慣，構建良好的班集體氛圍，爭取每個學生的學習成績都有所進步，語文能力均有所提高。
四、各單元教法設想和措施。
第一單元。
教學要求：學會本單元生字新詞，理解由生字組成的詞語。引導學生搜集有關長江的資料，加深對課文內容的感悟，激發他們對祖國山河的熱愛；體會山亞落日的色彩美、形態美、意境美，激發學生熱愛自然、熱愛祖國的思想感情；了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質、文化生活，激發學生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。能介紹某一季節煙臺的海，體會課文語言的準確、生動與精妙；了解作者的游覽順序，分清文章的主次，學習作者觀察和表達的方法；感受金華雙龍洞的神奇美麗，培養學生對大自然的熱愛。
教法設想：讓學生聯系生活實際理解生字新詞，指導學生背誦課文，讓學生把好詞好句好文章熟記在心。
教學措施：指導學生聯系生活實際和具體的語境理解詩句的意思。并引導學生運用多種形式的'朗讀，讓學生在讀中感悟、讀中內化，讀中積累。
語文教學的工作計劃要求（優秀23篇）篇三
以科學實踐發展觀為宗旨，踏實敬業。以新課程標準為語文教學理念依據，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。以學科說明為導向，把握語文教學動態，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內經典文章，以課外閱讀為輔，提升學生語文潛質。在語文教學工作中體現大語文的理念，體現語言文字的基本功能。
1、學生分析。
成績狀況。根據六年級招生考試分析，學生的語文水平參差不齊。優等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語文潛質水平較低。考試中，語文基礎知識得分還能夠，語文閱讀及寫作得分較少，或這是導致語文成績差的主要原因。
思想狀況。據了解，學生對中學生活充滿期望，他們期盼有一個完美的中學生活，也期望在中學學到更多的知識。大部分學生思想用心，學習態度端正。但也不乏少數學生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。
潛質狀況。據了解，大部分學生不具備自主學習潛質，語文潛質也較差。大部分學生沒有養成良好的學習習慣，需要很大力度的監督。學生的課外閱讀潛質尤其貧乏，知識面窄。但大部分學生具備了課堂學習潛質，能夠認真聽講，自覺完成作業。
2、教材分析。
七年級語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用，銜接小學語文的相關字詞和語文知識，承啟忠學語文的相關資料。七年級語文還需繼續抓字詞的擴大鞏固學習，拓展學生對文學作品的賞讀，同時作為中學課程，還設置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級語文的教材設置思考學生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。
本冊書共設置六個單元。第一單元，神奇的想象世界；第二單元，多姿多彩的童年世界；第三單元，親人間的真摯濃郁的情感；第四單元，風格各異的四季風景；第五單元；經典名家的賞讀；第六單元，不甘平凡，樂于向上。
課文學習之后還設有相關資料。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀，還有寫作實踐：讓你的想象插上翅膀；留在記憶里的童年；家有許多溫暖的感覺；關愛家園；我和書的故事；小詩抒我心中情。拓展鏈接：童話世界的新成員——哈利波特；豐富多彩的語文活動；走進高爾基和他的《童年》；搜集農諺；爭當故事大王；懷念冰心。
教材課文設置容納語文知識，綜合體現語文素養的培養。而且各單元呈相連和遞進的狀態，讓學生循序漸進地學習語文知識，貼合學習規律。單元課文后的相關設置，緊緊圍繞本單元的知識體系，是知識的運用和潛質的培養。
教材課文側重培養學生的綜合語文素質，如字詞，句子的明白，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐專業培養學生的寫作潛質，本學期側重繼續培養學生記敘文寫作潛質。拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文的學習環境，培養學生對語文及文學的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認識潛質。
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。
1、掌握七年級上學期階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。
2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現代文及現代詩歌。
3、學習教材上的課文，完成本學期的教學任務。
4、培養學生自主合作探究的學習潛質。
5、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
6、培養學生語文朗讀潛質，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。
7、閱讀課程標準推薦的名著，培養文學興趣。
8、培養學生書寫充滿真情實感的記敘文的潛質。
7、培養學生良好的語文素養，陶冶學生情操。
第一、課堂教學體現三維目標的整合性。新課程標準要求體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。每一課時教學都要體現三維目標，根據實際要有機整合，不能機械地堆砌。
第二、體現大語文理念。新課程標準要求語文教學不能只教課文，更不能死記硬背，而是培養學生的語文學習潛質。這就拓寬了語文課堂教學，資料豐富多彩，搭建交流平臺，激發學生的學習興趣。
第三、體現學生的主體地位。新課程標準要求課堂教學不能一言堂，不能再是老式的傳統的填鴨式教學。課堂上要以學生為主體，讓學生用心參與課堂教學，用心討論探究創新。讓學生在自主過程中體驗學習的樂趣，掌握學習的收獲。
第四、繼續推廣小組教學模式。注重過程性教學，課堂堂全程跟蹤小組活動，充分發揮小組學習的優勢，不斷改善，不斷提升其效率。
第五、靈活運用各種教學手段。多樣的教學手段能夠吸引學生增強學生學習的用心性。
第六、繼續推廣學生課前五分鐘演講。這樣對提高語文潛質綜合素質有極大的幫忙。也便于提高學生的興趣，體現學生的主體地位。
第七、賞識教育。
語文教學的工作計劃要求（優秀23篇）篇四
(一)、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習新課程標準，改革課堂教學方式，促進師生發展。學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(二)、努力提高課堂教學質量。
1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的`合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
2、加強課題研究。本學期開展小學高段語文課堂有效提問的實踐研究等課題研究活動。鼓勵教師積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。
2、教師要堅持參加教研活動，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。
3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業務，精益求精。
1、任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取"三優先"政策，即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習困難學生作業。時刻關注學生的動態，經常與家長保持聯系，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。
2、加強課堂教學研究：
開學伊始，學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發揮集體智慧，群策群力，反映學校教學教研成果。
3、加強教學質量檢測分析。堅持章節把關，跟蹤問題，把教學監控過程落實到位?？茖W、合理地做好各單元檢測內容，通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的"周周清"。及時做好質量分析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優補差的措施，并做好相應記錄。
1、教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發言人。
教研組活動時間。
2、教研組活動要在"實"字上下功夫，在"研"字上求發展，使教研活動經常化、專題化和規范化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。
3、教研組、備課組活動本著"教學有法，教無定法，貴在得法"的原則，要著重從四個方面研究培養學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創設提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養解決問題和辨別是非的能力，以體現素質教育的方向性;在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法，重點培養學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現素質教育的基礎性;在課堂教學中多給學生創新想象的機會，培養學生賦予想象，勇于創新的能力，以體現素質教育的發展性;在課堂教學中多給學生創造動手動腦的機會，培養學生動手動腦，適應生存環境的能力，以體現素質教育的實踐性。
語文教學的工作計劃要求（優秀23篇）篇五
古代孫武曾說：“用兵之道，以計為首?！逼鋵?，無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應有個打算和安排。有了計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協調大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。
一、指導思想：
以穩定和提高我校教學質量為宗旨，堅持以課程改革為中心，以課堂教學研究和師資隊伍建設為重點，優化課程結構、教學過程，提升團隊合作的智慧，提高教研活動的質量，在教學設計（備課）、課堂教學（實踐）、觀察、反思中共創與分享。
二、工作目標：
扎實推進有效教學，努力打造語文優質課堂，堅持質量全程監控，強化教師專業化發展。
三、主要工作：
（一）常規教學：
加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課（課后反思）、批改作業、課后輔導、評價五個環節的工作質量。
1、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作扎實有效。
通過常規的檢查，使每位教師都能做到認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好每次測試質量分析。
2、規范教師備課。
備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，教學活動的設計努力求實、求活、求新，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思。各備課組長組織組內教師學習備課要求，并做好相應安排。
3、規范學生作業及批改要求。
作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。組內進行定期和不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。教研組會配合學校教導處定期做好檢查工作，并做好反饋工作，促進語文教學的良性循環。
（二）教研活動：
充分發揮各備課組作用，開展組內互聽課活動。
1、每次教研活動時間，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質量。
2、在積極參加區各種教研活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思，每位教師在備課組或教研組內上好研究課、領講課。
3、以有效教學為主題，各年級根據該學段學生實際、學科特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
4、強調“合作”：發揮備課組的職能作用，要加強組內研究，認真組織每周一次的集體備課，使備課組活動落到實處，使教研組活動求得實效。
（三）深化語文課堂教學，提高教學能力。
1、專題引領。根據我校語文教學的實際問題確定本學期研究專題，圍繞專題安排教師的研究課，關注教學的常態，關注學生學習的狀態，有重點、分階段剖析、癥斷教學中存在的問題，通過一課多議集中集體智慧尋找解決的策略，努力實現指導一人、收益一群的教研效益。
2、專家引領。通過觀看專家教師的錄像和校各級骨干教師的公開教學活動，充分發揮專家、骨干的示范引領作用，讓全體老師從模仿起步，在課堂中自覺操練，努力提高自身的教學能力。
（四）網上教研：
有效利用學校網絡資源的優勢，人人參與：鼓勵組內教師把組內活動、經驗交流發表在網上。
語文教學的工作計劃要求（優秀23篇）篇六
現在回想起來，上個學期的許多東西對我來說是珍貴的經驗。在2008新學期開始之前，我在思索，如何把心中的一點點想法有層次地梳理；我如何在這學期給孩子們帶來正確的知識、充實的快樂、光明的理想和進步的渴望。
是故，有了今天的20xx語文教學工作計劃。
（1）就自身而言，做一名專業的語文教師，利用一切的課余時間，盡最大的努力的熱情去鍛造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態中汲取精華，為我所用。
（2）就學生方面，學到有用的語文知識，每個人都在原來的基礎上有所進步，語言表達能力、寫作能力以及審美情趣、文學素養方面上升到一個更高的層次，使全體同學共同進步。
（3）從課堂上，注重培養學生積極的心態和解決問題方法的掌握，引導他們的思維過程、質疑與興趣互動，鍛煉學生的思維和語言組織的能力。
（4）從課余上，在確保睡眠的基礎上，有效地利用課余時間，使學生既有豐富多彩的語文活動，又能彌補學生在教材中知識的不足，學有余力的學生掌握更多的拓展知識。
（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優秀的課例進行研究。
（2）寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經驗。
（3）上好每一節課，精心的科學設計、思路創新的探索以適應大多數學生的實際。
（4）課堂結構嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統地掌握知識。
（5）黑板上的板書字字珠磯，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法。
（6）積極鼓勵學生利用課余時間參加語文興趣小組，自覺收集、整理語文課外知識。
（1）本學期的重點放在基礎較差學生身上，使其與優秀的距離有所接近。
（2）課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產量。
（3）引導學生把知識系統化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經緯交織的網絡。
（4）根據農村中學的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。
（2）中國名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》
《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》
（4）其他活動：電腦、英語、寫作
語文教學的工作計劃要求（優秀23篇）篇七
教師個人教學工作計劃要求。
寫教學工作計劃實際上就是對我們自己教學工作的一次盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計劃是我們走向積極式工作的起點。我們拒絕華麗的詞藻，歡迎實實在在的內容。簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。
具體要求：
一、《課標》解讀。
主要寫清《課標》對本學期本學科有哪些要求。而不是把課標中對學段的要求照搬、照抄，可適當加入自己的'理解。
二、教材分析。
這一部分內容重在分析，主要對本學科本學期教材的知識結構、重點、難點進行分析。不是將“教參”上的內容照搬，可以參照家長會上各學年主管領導的發言。
三、學情分析(重點)。
在了解學生已有知識水平、知識儲備和心理狀況的基礎上分析學生的學習需要，包括智力因素(知識基礎和認知能力等)和非智力因素(興趣、動機、情感、意志和性格等)兩方面。還可加入上學期教學中、期末試卷中暴露出的問題。
四、學期目標及措施(重點)。
針對前三項分析制定本學期教學工作目標。包括教學目標、發展目標(學生發展和教師發展)，以及達成目標所采取的方法和措施。也就是為什么做、做什么怎么做、做到什么程度。
例如，措施可以從備、講、批、輔、考等各項常規工作，校本研修，教科研工作等方面入手。
五、增優補差。
對本班“兩率”情況有簡單分析，對學生了如指掌。制定學期轉化及培養目標，針對如何提高“兩率”采取的措施。
學年(學科)組教學工作計劃要求。
一、情況分析(為什么做)。制定計劃前，要分析研究組內教學工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。
二、工作目標(做什么)。
三、主要措施(怎么做)。
四、人員分工(誰來做)。
五、活動安排表。
語文教學的工作計劃要求（優秀23篇）篇八
因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習慣尚在養成階段。對于學校班級的各項紀律、常規都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學習知識的重要性，學習目的還未明確，學習只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然，學生的好奇心很重，可塑性很強，內心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。
二、教學目標。
(一)漢語拼音。
1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2、借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
(二)識字與寫字。
1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(三)閱讀。
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。
(四)口語交際。
1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。
三、教學措施。
1、發揮學生的主動性，培養學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。
2、在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發現中學習，體現自主、合作、探究學習，在拼音教學中，盡量做到在游戲中學習，體驗學習的樂趣。
3、優化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。
4、深入了解學生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調動孩子的學習興趣，提高學習的效率。
5、多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結合，促進學生全面發展。
語文教學的工作計劃要求（優秀23篇）篇九
為了搞好本學期的語文教學，提高語文教學成績，特制訂本冊教學計劃如下：
一、學情分析：
二、教材分析：
本冊課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的序，注意訓練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3―4篇課文，在每組課文之前安排了導讀。在每篇精讀課文的前面安排了預習，再后面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊社設2個重點訓練項目，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序寫》，分別安排在二、五組中。
1導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題。
2課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。
3讀寫例話。安排在一組課文之后，是對訓練重點的概括和歸納。這些訓練項目，突出了語文學科的特點，突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學習習慣的培養。
4積累運用。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項內容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。
三、教學重點難點。
詞句訓練始終是中學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學生自覺運用查字典，聯系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。
語文教學的工作計劃要求（優秀23篇）篇十
本班學生，是我從一年級帶上來的，。經過上一學年的學習，同學們已經具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學習的意識，并且經過有意識的引導，學生之間已經形成了互助合作、團結協作的意識，因此在學習時能夠互通有無，掌握起知識來較為容易，多數同學應該能夠很好的理解及進行運用。但也存在部分學生的學習習慣、學習態度差的情況。針對這些特點，盡可能轉化后進，提高先進，發展后進是本學期努力的重點。
二、教材分析。
本教材每個單元都包括導語、一課“識字“、四五篇課文以及“語文園地“。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意?！罢Z文園地“包括四個欄目：我的發現、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表一是要求全冊認識的字450個；生字表二是要求會寫的字，有350個。除了“識字“和課文外，在“語文園地“里也安排了少量要求認識的字。
三、教學目標。
1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
四、教學措施。
識字、寫字教學。
1、教學時要注意引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學生能夠獨立識字，要鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。
2、鞏固識字是教學的難點，教師要引導學生在游戲中、活動中、語言環境中鞏固識字。
3、復習、鞏固識字要提倡在同學之間的交流合作中進行。如；做組詞、組字游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。
語文教學的工作計劃要求（優秀23篇）篇十一
語文教學是學校的重要工作,是學生整體素質的重要組成部分。語文老師在新學期開始的時候，應制定自己的教學計劃。以下有三篇范文可供參考：
1
一、指導思想：
在黨的教育方針指導下，堅持以人為本，尊重學生的個性發展特點，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，培養學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發展健康個性，逐步形成健全人格。
二、學情分析：
本班在上學期的教學中，本學科貫徹新課程理念，認真執行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分學生學習態度端正，能掌握正確的學習方法，養成了良好的學習習慣。經過兩年半時間的初中語文學習，學生的語文知識、閱讀和寫作能力均有了很大的提高。目前，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段，本學期即將順利完成初中階段的學習任務。
毋庸諱言，也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得理想的成績。
三、教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創新，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。
教材分為三大塊;整合優化單元(課文分教讀和自讀，練習分必做和選做，自讀課文后的練習尤其可以靈活處理)、綜合性學習(含口語交際和寫作)、名著推薦和閱讀。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合性語文學習提高學生的語文素養，在不斷的語文實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應，有利于全面而有效地提高學生語文素質的素養。
四、總體要求：
目標20xx年中考，從提高學生語文綜合素質入手，著重對學生進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績。
五、教改措施：
1、認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。
指導學生進行綜合性學習，教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應該做什么?；驹瓌t是，教師精心設計學習情境，并組織協調，學生明確任務，展開活動。本冊教科書中，六次綜合性學習分為“二大四小”，即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次，前者強調研究能力的培養，后者突出寫作與口語交際能力的培養。
2、認真做好備、教、輔、改、考、評等教學環節的每一項工作。用心融入集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業負擔。教學過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。教師的教學要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重獨立思考，自行設計教學思路，努力形成自己的教學風格。仔細做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽、說、讀、寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，特別是注重培養語言交際能力和寫作能力。根據中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。
4、認真訓練并強化學生良好的學習習慣，從報刊雜志網絡上精選精彩的時文和美文加以借鑒，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎。
5、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發第一課堂學習資源和第二課堂學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考乃至高考打下堅實的基礎。
6、高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重，減少四類文。
六、教學進度：
時間教學內容。
1-9周單元課文教學。
10周左右期中考試。
11周語文基礎知識復習訓練。
12周記敘文閱讀訓練。
13周說明文閱讀訓練。
13周議論文閱讀訓練。
14周文言文閱讀訓練。
2
本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：(1)立足學生實際(2)體現現代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注重策略引導。
二、班級學生現狀分析。
通過初一學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發言提問)正在逐步養成,學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。八年級共有學生44人，大多數同學愛好語文學習，有十分之一的同學語文基礎較好，語文成績優異。另有十分之三的同學語文基礎較差，成績仍然不理想，主要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習興趣不是十分濃厚。
三、教學目標。
1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的氛圍，打下基礎。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
四、教學措施。
1、鼓勵學生利用課余時間常練習字，養成書寫規范、端正、整潔的習慣。
2、除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。
3、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦。
手抄報。
等，讓學生在實踐中提高自己的能力。
4、優化作業管理,培養學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。作業的布置和批改要有所區別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點。
5、本學期的重點放在基礎較差學生身上，做好轉差促優的工作，提高優等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距，使其與優秀的距離有所接近。
6、課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產量。
7、引導學生把知識系統化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經緯交織的網絡。
8、根據農村中學的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。
9、經常督促學生養成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫;養成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。
10、語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。
五、科研課題《如何提高學生的寫作水平》。
1、誘發學生學習興趣，加大贊賞的力度。
2、廣泛征集資料，形成初步材料。
3、把寫大作文目標細化成一個個小目標。
4、少搞命題作文，盡量自由寫作，評改適度。
六、本學期個人提高方面。
1、業務提高計劃。
(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優秀的課例進行研究。
(2)寫好教學反思、教學。
日記。
并及時進行整理，升華為隨筆和經驗。
(3)上好每一節課，精心的科學設計、思路創新的探索以適應大多數學生的實際。
(4)課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統地掌握知識。
3
光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時光流逝的同時，三年級的教學工作已經進入了緊張的復習階段。經過上學期的工作，學生在語文知識的學習和語文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足。因此，本學期打算針對上學期存在的問題，有意識地進行解決與改進。并且認真全面地作好復習工作。本學期的計劃如下：一、指導思想：
轉變思想觀念，強化質量意識，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質量為主題。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的現代中學生。
二、教學內容：
本學期將進行全面的復習。對三年來所學語文知識進行系統復習。有意識地提高學生的語文閱讀技能和寫作水平。
三、具體工作及措施。
(一)提高自身業務能力。
新的教育形勢需要教師具有較高的文學素養和豐富的文化知識，更需要教師有足夠豐富的教育教學理論和較強的教學能力，因此，本學期在教學工作時，要加強業務理論學習。學習新課改的有關理論知識，以便使自己更快更好地適應新課改教學;有意識地加強自身業務能力訓練，主要可從以下幾方面進行：
1、認真學習新課改理論和教學方法。
教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐。平時教學注重教學方法的積累與運用。有意識地學習優秀課的成功的教學方法。把握一些重要的復習方法，做好初三語文復習工作。
2、認真備課。
本學期將在上學期的基礎上，加大備課力度，結合復習材料，認真領會教材內容，明確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學生對當堂所練內容能當堂消化。保證復習課的質量。
3、認真學習新的好的輔助教學手段，盡力付之于實踐，以激發學生的學習興趣。
(二)認真做好指導和批改工作。
部分學生的學習基礎太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學的語文學習能力還是很高的，并且有很大的積極性。因此，我常鼓勵學生如有疑問要及時問教師，鼓勵學生多到教室問題，以求及時解決。指導學生多做題。指導正確的做題方法。本學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課后輔導，尤其是作文的指導。這樣使他們能跟上教師的步伐，更快地進行語文復習。
認真做好作業批改和反饋工作。課后的作業能很好地反映學生課上的學習情況，因而本學期要精選課后作業，并且及時批改，認真記分析學生的作業中存在的優缺點，并及時反饋，杜絕學生作業重復犯同樣的錯誤。以提高學生的作業質量。
有目的地做好作文指導和批改工作。作文一直是語文教學的一大難點，更是初三學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期將改變上學期的做法，認真指導學生作文，鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平時多給學生創造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內容。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優缺點，在反饋時讓學生注意發揚優點，改正缺點;上好作文批改課，讓學生相互批改，讓他們自己發現別人作文中的優缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也從而提高學生自己修改作文的能力。
(三)努力做好提優補差工作。
在所教的班級學生中，有幾名學生其它科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是語文，為提高學生的語文成績，本學期決定加大力度，做好優生的提高工作，主要措施如下：
(1)、鞏固基礎知識，把七至九年級的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。
(3)、加大閱讀能力的培養，有部分學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。
(4)、提高作文水平，鼓勵學生多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質量。教師做到及時批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質量。
四、結合相關材料，重點文章，進行思想教育。
在所做材料中，有很多做為德育教育的好素材。因此，教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。通過學習，使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情。從。
散文。
詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任，從環保材料中教育學生樹立環保意識。所以，通過選文的學習，增強學生對生存環境的憂慮與思考。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫助學生掌握重點文言文。學習古人高尚的品質、博大胸襟及遠大的政治抱負。
五、有意識地提高自身業務能力。
教學中注重提高自身業務能力，精心備課，認真上課，根據學生發展特點采取行之有效的措施。平時加強課外閱讀，擴大積累,拓寬知識面。在閱讀名著時，有意識地做。
讀書筆記。
不斷提高自己的閱讀能力。課上指導學生閱讀理解時有意識地訓練自己的能力從總體方法到解題技巧系統指導反復錘煉提高語文素養。這樣對以后的教學會有很大的幫助。
語文教學的工作計劃要求（優秀23篇）篇十二
為了搞好七年級上冊語文的教學，提高語文課堂教學效率，發展學生的語文能力，提升學生的語文素養，借助語文教學對學生加強思想教育，現擬定教學計劃如下：
一、教材分析。
七年級上冊語文教材共分為6個單元，共30課，其中精讀15課，略讀15課。第一單元是關于家庭親情的作品，第二單元是關于生命體驗的作品，第三單元關于自然美景的作品，第四單元是關于理想信念的作品，第五單元是關于科學世界的作品，第六單元是想象世界的作品。
教學重點是閱讀和寫作。
教學難點是古文的閱讀和現代文的寫作。這是因為古文難讀，難背，難理解，學生對此不感興趣；寫作是學生學習語文的普遍難點。
教師可利用的教學資源還有網絡資源、教學刊物、教師教學用書和錄音磁帶等。
二、教學目標：
根據語文課程標準和教材內容，我擬定本冊語文的教學目標如下：
（一）識字和寫字。
掌握每課的生字新詞，積累語言。練習寫硬筆行楷字，提高學生的書寫水平。
（二）閱讀教學。
1、正確流暢地朗讀課文，整體把握文章內容，要結合閱讀提示和課后練習，抓住重點難點問題，深化理解；也要結合自己的生活體驗和情感體驗，體會課文所表達的豐富多樣的情感。
2、要注意采用默讀的閱讀方式，在整體感知課文內容的基礎上，重點把握作者的情感，品味蘊含在字里行間的深情。
3、反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，深入體會作者傳達的微妙情感，揣摩和品味富有特色的語言，積累精彩語句。課文中多用比喻和擬人的手法，注意體會它們的表達效果。
4、繼續練習默讀，力求做到眼到、手到、心到。不妨在課本上隨手圈點勾畫，標出關鍵語句，畫出自己喜歡的語句或者有疑惑的地方。在對課文整體把握的基礎上，通過把握線索，抓住關鍵語句等方式，概括文章的中心。
5、要掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法，還要注意把握文章內在的條理，理清作者思路。
6、學習快速閱讀，力爭每分鐘不少于500字。閱讀時，盡量擴大一次性進入視野的文字數量，通過關鍵詞語帶動整體閱讀，提高閱讀速度。
7、課外閱讀文學名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》，培養學生良好的閱讀習慣和豐厚的文學素養。
8、課外背誦古詩詞10首，提高學生的文學素養，積累語言。
（三）寫作教學。
結合每一單元的訓練主題，指導學生進行寫作，培養學生的寫作能力。
（四）綜合性學習。
開展3次綜合性學習活動，培養學生觀察、實踐、搜集信息和處理信息的能力，使語文教學與學習生活有機結合起來。
三、學生基本情況分析。
七年級的學生剛剛升入中學，我對這些學生的語文學習情況缺乏了解：小學高年級語文學習的重點和考試內容與中學有很大不同，學生的學習方式和學習方法還缺乏自主性，學生對中學語文的學習還要有一定的適應期。為此，我要多方面來了解學生的語文學習情況，以便有針對性地開展語文教學，采用合作、探究、自主的學習方式，激發學生的學習興趣，努力使全體學生都愛學習語文，使他們的語文素養獲得不同程度的提升。
四、教學方法設計。
情況，我決定采取教師引導品讀與學生自主品悟相結合的教學方式、策略、方法和手段，精心設計每一篇課文的教學，努力上好每一課，加強課前預習，加強古詩文的背誦與默寫；加強寫作的指導，加強寫作的講評，用優秀的學生習作來啟發學生的寫作思維。加強識字和寫字的訓練，每天讓學生堅持寫鋼筆小楷；加強古詩文的背誦，積累語言材料；指導學生練習對對聯。
五、教學進度與課時分配。
第一周：第1~5課第二周：第5課~寫綜作第三周：第6~8課。
第四周：第9課~寫綜第五周：第11~13課第六周：第14課~寫作。
第七周：機動第八周：寫作~第18課第九周：第19課~綜寫。
第十周：第21~24課第十一周：第24課~寫綜第十二周：第26課~28課。
第十三周：第29課~寫綜第十四周：古詩詞背誦第十五周：古詩詞背誦。
第十六周：名著導讀第十七課：期末復習第十八周：期末復習。
第十九周：期末考試。
2、課時分配大致如下：
第一單元（10課時左右）。
第二單元（10課時左右）。
第三單元（13課時左右）。
第四單元（7課時左右）。
第五單元（10課時左右）。
第六單元（10課時左右）。
古詩詞背誦（10課時左右）期末復習：（10課時左右）。
語文教學的工作計劃要求（優秀23篇）篇十三
一、指導思想：
成功在課堂，潛力在學生，優勢在群體，關鍵在落實。
1.緊密結合高考形勢，吃透《課標》和《考綱》精神，明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規律，搞好知識點全面復習。以《考試說明》為行動指南，以20__至20__寧夏海南卷、20__至20__年新課標卷為實踐樣品，借鑒其他省市新課標卷命題理念及特點，揣摩20__年新課標卷的命題趨勢，探討各種題型及其應對策略，以策略指導教學實踐。
2.以提高課堂教學實效為中心，抓基礎、抓重點、抓落實：要在培養學生的思維能力和探究意識上下工夫，使學生始終保持適當的興奮度；要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為基礎、以學生的運用為落腳點，使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走。
3.以能力培養為目標，切實加強高三復習的計劃性、針對性和科學性：要幫助學生形成條理化、有序化、網絡化的知識結構，培養學生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創新思維能力、清晰規范的語言表述能力。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。
二、教學目標：
1.從“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”三個維度培養學生語文學科的知識和能力體系，鞏固學生的語文基礎知識，提高綜合應用能力。
2.不遺漏任何一個知識點，對重點知識分考點進行復習，建立知識系統，力爭做到小塊不丟分，大塊得高分。
3.梳理知識網絡，總結解題方法，提高審題能力，規范答題要求，強化踩分意識，培養學生的應考能力。
4.強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作能力。
三、學情分析。
對過去已學的知識掌握不牢固，遺忘率高；缺少完善的知識儲備。
2.語文學習的方法、解題應試的技能欠缺。
3.見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創新沒有依托。
4.語文答題的審題、信息篩選整合、語言表達能力欠佳，答題規范意識欠缺。
5.寫作素材缺乏，部分學生寫作仍不夠規范，錯別字多，書寫差。
語文教學的工作計劃要求（優秀23篇）篇十四
學生通過五年的品德學習，學生已能得到很多知識，還能懂得許多做人的道理，并學會正確地觀察自然、認識自我和適應社會生活的初步能力，使自己成為有理想、有文化、有紀律的小學生。本學期，我們將結合學生的實際，有效開展學習和活動，進一步促進學生的思想進步與提高。
本冊教材主要由六個單元組成：第一單元為《好的一個家》、第二單元為《壯麗的山河》、第三單元為《祖國各地的環境與生活》、第四單元為《各族人民一家親》、第五單元為《自然災害與救助》、第六單元為《珍惜自己的生命》。
小學《品德與社會》課是一門教學性、情感性很強的課程?！凹ば?、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環節，在愉悅的心情狀態中學習、掌握、深化道德認識，養成良好的道德品質與行為習慣。在教學中，我將依據教學特點和學生實際，利用教材中的激發學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。學習明理是思想品德課的一個重要教學環節，我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發學生道德情感。例如精心設計一些富于啟發性的問題引導學生，并借助假設、聯想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。
學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德行為，“辯析導行”十分重要。我會根據學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。
1、認識我們的祖國，了解中國在世界中的地位，中國地理環境的差異，認識我國的行政區域及其特點，培養學生熱愛祖國，長大建設祖國的理想。
2、通過了解祖國壯麗的山山水水，中國主要的河流及其分布，感染學生，讓學生熱愛祖國的山和水，有興趣了解更多關于祖國山河的知識。
3、了解祖國各地的環境與生活，明白地區的差異是造成各地環境和生活差異的重要原因，了解環境差異帶來的風土人情，教育學生更加熱愛我們美麗富饒的祖國。
4、中國是56個民族匯聚一體的大家庭，了解我國人口的分布，認識每個民族服飾等的差異，了解少數民族不同的民族風情和文化，住房的特點和有趣的節日，體會我國豐富多彩的文化，讓學生知道，民族的團結和統一，是祖國繁榮富強的關鍵。教育學生從小樹立熱愛祖國，熱愛民族的好思想，好風尚。
5、認識自然災害的種類，以及自然災害的救護措施，聯系生活中發生的自然災害，體會一方有難，八方支援，團結一心，眾志成城這些詞語的含義，激發學生的愛心，積極加入到慈善事業中，奉獻自己的愛心，關愛生命，關愛社會。
6、了解生命的誕生及艱辛的'成長過程，懂得生命的真正價值，分辨哪些是不良習慣，拒絕不良習慣，遠離毒品，珍愛生命，健康快樂的成長。
了解民族，熱愛祖國，關愛生命”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題在本課程中出現與原有歷史教材設計有很大的區別，注重從實際出發，了解祖國的發展變化，本主題旨在引領兒童從自己的現實生活了解中國，熱愛中國，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現出對祖國發展和民族興旺的尊重、關注，并引以為光榮和驕傲，從而激發學生為祖國未來的繁榮富強而努力學習的決心和行動。
1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維”目標。
2.根據本校的實際和學生的實際生活，加強教材資源的開發，提高教育的針對性、實效性。
3、進一步通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養學生明辨是非的能力。
4、通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。
5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。
教學進度。
周次起迄月日教學內容課時。
預備3月1日。
至
3月2日學生報到。
檢查寒假作業。
至
3月9日1、祖國有多大。
2、首都北京2。
23月12日。
至
3月16日3、香港和澳門。
4、寶島臺灣2。
33月19日。
至
3月23日5、我們的母親河2。
43月26日。
至
3月30日6、祖國名山知多少2。
至
4月6日7、走上黃土高坡2。
至
4月13日8、登上世界屋脊2。
74月16日。
至
4月20日9、走進東北黑土地2。
84月23日。
至
4月27日10、享受熱帶風光2。
94月30日。
至
5月4日期中復習2
105月7日。
至
5月11日期中檢測2
115月14日。
至
5月18日11、大家庭里的成員2。
125月21日。
至
5月25日12、多彩的民族風情2。
135月28日。
至
6月1日13、各族人民大團結2。
146月5日。
至
6月8日14、自然災害得到威力2。
156月11日。
至
6月15日15、災難之中的救護2。
166月18日。
至
6月22日16、生命只有一次。
17、拒絕不良習慣2。
176月24日。
至
6月29日18、遠離毒品。
19、快樂的生活2。
187月2日。
至
7月6日復習。
197月9日。
至
7月13日復習教學,。
語文教學的工作計劃要求（優秀23篇）篇十五
指導思想:。
貫徹“書香校園、品牌學科、提升內涵、提升質量”的十六字方針，以語文課程標準為指導，以語文教研組工作方案為參照，切實提高教師專業知識水平和教育教學能力，落實日常工作，夯實基礎，增加學生課外閱讀，豐富學生知識，提高學生語文素養，使學生具備現代閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，初步的文學鑒賞能力和課外文言文閱讀能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，提高自己的文化品味和語文學習成績。
一、對語文備考組第一學期和下學期教學質量的分析；
必修四模塊考試，平均優秀率0.2%，通過率59%，平均每年1-10節課86.7分。
這學期高二語文備考組的教學質量目標是:平均優秀率1%，通過率60%，平均分88。
三、實現本學期教學質量目標的措施:。
加強備課小組的教研和集體備課活動，加強溝通，統一進度，統一作業和練習。本學期要求學生每周寫一篇筆記(短文)(500-800字，不限文體)，每兩周寫一篇讀書筆記，以提高學生的寫作能力，擴大學生的閱讀量。每周安排一次周末練習卷，鞏固學生語文基礎知識，提高閱讀能力和應試水平。
語文教學的工作計劃要求（優秀23篇）篇十六
一、學情分析：
我所任班級為七年級(1)個班，學生有64名，這些同學由小學六年級剛升入中學，由于有許多成績較好的同學已選擇了到外地學習環境較好的學校去讀書，所以余下的除個別同學樂于學習外，其余大多數同學基礎較差，全班小考成績最高分：58、5分，整體成績不夠理想。特別是男生對學習不夠積極主動，故成績難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學的二、三門科一下子增至7—8門科，學習任務加重，使得有些同學難于承受，在教育教學過程中，需要我們教師運用新課改先進的教育理論，改進教學方法，提高學生對學習的認識，樹立起學習的信心，提高學生的基礎知識，為他們今后的發展扎實堅定的基礎。
二、教學目標：
正確確立語文教育的新理念，也就是全面提高學生的整體語文素養，正確處理人文性和工具性、知識能力和素養的關系，注重學生的語文實踐能力的提高，積極倡導有助于學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活，跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
總目標：
1、要“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗”，“有豐富的積累，形成良好的語感”。2、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。3、豐富自己的精神世界。4、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。
知識目標：了解課文中出現的相關作家作品等文學知識，了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關知識，熟記生字詞的音、形、義，背誦重點課文和重點段落。
掌握和運用知識能力目標：
領會詞句在具體語言環境中的含義和作用，能分析理解文章結構，并能運用描寫、比喻等修辭手法。掌握閱讀現代文和古文的方法，正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的課文，初步具有欣賞文學作品的能力，養成讀書與寫日記的好習慣。
人文素質目標：
能正確運用語言文字進行交流表達，學習課文中先進的人和事，培養學生運用知識分析和解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養，如文學修養、品德修養，閱讀優美的中外名著、讀書看報做筆記的習慣等。
具體目標：
(一)、新課標對七年級上冊語文教學要求：聽、說、讀、寫。
(二)、本學期教學預期目標：
能寫出適量的教學反思，能對一學期圍繞學生如何適應中學語文學習，提高學習能力和如何激發學生書寫文字進行總結。爭取期末統考成績能有預期的成績。
三、教材內容：
全書設有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動。略有文采的簡短的主題詞，激發興趣，把學生引入學習情境，課文四至五篇，可根據教學實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學生在大體理解文章的基礎上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦)，以豐富語文積累，以讀導寫，設計開放性作文題，讓學生自己表達，有創意地表達。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則，分別安排在六個單元之中?！懊扑]與閱讀”和“專題”是富有創意的新設計，是探索綜合性、探究性學習方式的嘗試，旨在讓學生在綜合的跨學科的語文中提高整體語文素養，提高實踐能力、探究能力和創新能力。注重引導學生完成學習過程，自己探索學習方法，為學生獨立學習、自主學習、合作學習、創造性地學習創設了必要的條件。
四、教材分析：
第一單元。
1、表達了“我”對母親的眷戀熱愛之情，歌頌了母親的博大無私。
2、表達作者對母親、對祖國刻骨銘心的思念之情。
3、艱苦努力，要學習花的奮斗和犧牲精神。
4、贊美了充實而有意義的人生，促人奮進、催人向上，給人以前進的勇氣和力量，富有積極意義?！栋捕骱湍膛！肥堑溩骷业淖髌?小說)，刻畫了安恩老太太是一位慈悲、善良、有愛心的人?！豆糯⒀远t》充滿了生活的哲理?！墩b讀欣賞》都是一首首優美的古代詩詞?！短└隊栐娙住肥且唤M印度作家的詩。寫作，貼近生活實際，有感而發。《語文實踐活動》激勵你對文學感興趣。
【教學重點】：
1、欣賞名家優美詩文，提高閱讀文學作品的興趣，培養親近文學、熱愛文學的情感。
2、理解比喻、排比等修辭手法在文章中的表達作用，學會運用這些修辭手法。
3、懂得寫作文有感而發。
第二單元。
【單元分析】：每個人都有一個金色的少年時代。本單元的課文，有的是寫童年趣事，有的記述少年讀書生活，有的展示少年立志成才的道路都是說的真話，抒的真情，。《往事依依》對往事的回憶，抒發作者熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的深情，告訴青少年要多讀書，讀好書，明事理，做一個志趣高尚的人?！队讜r記趣》表達童年生活的樂趣?！妒龤q的際遇》表達作者熱愛北大，贊美北大和必將離開北大的復雜感情以及渴望自由飛翔、渴望創造的精神?！秱ト思毎犯嬖V我們必須從小事做起方能干成大事的道路?！罢b讀欣賞”讓我們感受生活的美好，積極投身人生的洪流。“寫作”要求我們在作文過程中要說真話，抒真情?！翱谡Z交際”要求我們要主動與人交流，說話注意對象，場合，用語文明得體。以上課文，讓我們受到感染，珍惜這人生最可寶貴的金色年華。
【教學重點】：
1、認識作者展現的多姿多彩的生活畫卷，體會作者的豐富情感，并能發表自己的意見。
2、體會文學作品對青少年兒童健康成長的意義，珍惜寶貴的金色年華，
3、學會說真話、抒真情，寫出真情實感。能主動與人說話，注意對象、場合、用語文明得體，豐富自己的精神世界。
第三單元。
【單元分析】：本單元所寫的都是民間習俗和傳統節日，對人們來說很平常的，卻平中有奇，閃耀傳統文化光輝?！渡鐟颉肥且黄≌f，表現勞動人民淳樸善良、友愛、無私的美好品德?！抖宋缛铡氛故玖瞬栳既送瑧c端午日的淳樸民風，表現奮發向上、合作爭先的民族精神?！侗久甑幕仨憽纷髡呋貞浟思亦l幾十年前的過年習俗，歌頌熱愛生活、純真的父老鄉親?！吨星镌佋略娫~三首》除中間《水調歌頭》是詞，其余兩首是詩?！妒逡雇隆穼㈦x別思聚的情意，表現得非常委婉動人?！端{歌頭》表現作者曠達的胸懷和樂觀的情致?！段业乃寄钍菆A的》把無形的思念說成是有形的圓的。“誦讀欣賞”為我們展示了六副對聯?！皩懽鳌币髲纳钪蝎@得豐富的寫作材料。“語文實踐活動”將帶給我們走進圖書館，叩擊知識大門。讀了以上文章，讓你對民俗文化有更深的感受。
【教學重點】：
1、熟記文中的生字詞的音、形、義。聯系作品的文化背景，了解民俗文化的豐富內涵。
2、欣賞作品展現的優美畫面和語言風格，體會作者美好情思，感受鄉土文化獨特魅力。
3、了解各地風土人情，尊重各地風俗習慣，培養熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。
第四單元：
【單元分析】：本單元的詩詞都是文情并茂的優美篇章，多數出自名家之手，以精美的語言為我們展現了色彩斑斕的四季景色。《春》描繪動人的春景?！度龒{》是古文，通過對三峽四季山水景物的描寫，展現了三峽的壯麗風光?！稘系亩臁访枥L濟南獨特的冬山冬水?！断摹穼懗隽讼奶斓木o張、熱烈、急促。“誦讀欣賞”是“古代詩詞三首”則用凝練的語言描繪出一幅美麗的圖景，或告訴人們要珍惜春天美好時光;或表現熱愛農村的思想感情;或表達奮發進取的豪情。“文筆精華(一)”分別描繪了春、夏、秋、冬四季特有的景色?！皩懽鳌碧岣咦约旱恼Z言表達能力?！翱谡Z交際”培養同學們的交談能力。以上文章讓人善于從美的事物中發現美，并用美的語言表現美。
【教學重點】：
1、欣賞散文優美、精辟的語言，體會文章表達的感情。
2、了解課文抓住特征寫景的方法和寫景的層次，學會觀察景物的特點，并作簡單描述。
3、說話有針對性，有吸引力，善于打動人。
第五單元：
【單元分析】：本單元屬科學小品文。文學與科學是相通的，科學和文學應該開出并蒂之花，在學語文中學科學，在學科學中學語文。在這里你可以傾聽科學家矢志探索的心侓和足音，品味那石破天驚的創造宣言和奇思妙想，領略到別樣的情味與風光。本單元收編課文是《斜塔上的實驗》、《事物的正確答案不止一個》、《宇宙里有些什么》、《夢溪筆談二則》?！罢b讀欣賞”是《論語八則》，主要講述了學習的方法和態度?！皩懽鳌笔恰昂唵蔚卣f明小制作”。“語文實踐活動”是“模擬科技新聞發布會”。專題“狼”通過比較閱讀，學會關注自然。
【教學重點】：
1、熟記字詞，積累優美語句，了解一些科學知識和科學家的有關事跡。
2、學習記敘和描寫相結合的寫作方法，了解議論和說明的一些方法，學會寫簡單的說明文。
3、學習科學家的科學思想、科學精神和科學方法，學習他們的創新精神。
第六單元：
【單元分析】：本單元所選課文題材多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯想和想象，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情?！短焐系慕质小繁磉_作者對黑暗現實的憎惡和對理想生活的向往。《七顆鉆石》表達作者希望愛心像太熊星座一樣普照人間的美好愿望。《蔚藍的王國》表達自己對美好事物和美好生活的追求和熱愛?！痘实鄣男卵b》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭打現實生活中的丑惡。“誦讀欣賞”是“古詩二首”。“寫作”是想象，通過練習。培養自己的想象力，學會創新。“口語交際”是婉轉拒絕，學會在日常生活中用恰當的語言拒絕別人，不傷害他人的感情。
【教學重點】：
1、了解童話、神話、寓言的基本特點。
2、欣賞課文中生動的故事情節，增強對文學作品的閱讀興趣。
3、初步了解聯想、想象和夸張的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，在寫作中學習運用想象。
五、教學策略：
(一)、教師板塊。
1、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力，不斷提高獨立備課的能力，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
2、優化教學手段。積極使用現代化教學，讓學生有直觀視覺上的效果，提高學生興趣，提高課堂效率，開展豐富多彩的讀書活動，撰寫教學反思、論文。
3、優化作業管理。做到每課過關，單元過關。作業布置和批改因人而異，兼顧學生不同特點，做好每單元的測評工作，及時反饋，糾正不足。加強培優補差，提高學習成績。
4、培優重在拔尖，輔差重在提高。
5、教師在課堂上讓學生充分發揮自主、合作、探究的學習方式，對學生的成績及時表揚，讓學生樹立學習語文的信心。
6、課外輔導：利用自習課、晚自習時間對學生加以輔導訓練。
7、加強指導和督促，讓學生養成如何預習課文，如何聽課、如何作業、如何學習、如何抓住學習重點等。
8、每周用一至二節課對學生寫作能力提高進行輔導。
9、加強漢語拼音，字、詞、句的教學，有效提高文字功底。
10、對學生進行文學常識的知識學習，使學生對文學作品及人物感興趣，自覺地閱讀文學作品。
11、上公開課及聽課，課后評議，互相促進，提高教學效果。
(二)學生板塊。
1、發揮優生優勢，帶動差生，激發他們學習的興趣。
2、引導差生多學習，多復習，在。
3、鼓勵優生創新思維，在閱讀和寫作方面下功夫。
4、加強讀寫訓練，要求學生勤讀課外書，勤動手動筆，養成讀書筆記的好習慣。
5、加強讀寫能力的培養和訓練，讓學生在七年級階段養成良好的書寫習慣，能寫出端正、整潔的漢字。
(三)優化培養。
優生：
(四)學困生培養。
學困生：
作為我們老師，要轉化后進生，首先讓他們找回自信，常鼓勵他們。上課常提問他們懂的問題，下課多與他們交往，讓他們感覺到你是他們的好伙伴，對于他們的閃光點要及時給予表揚;同時，我們做他們的工作要有耐心。對于他們主要引導多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高他們學習的積極性，只有這樣，我們才能把當前新課改的理論運用到教學當中去，即提高他們的素質，又提高他們的成績，應試教育與課改之間達到了平衡點。
六、教學進度。
周次內容(課時)。
第一周開學工作。
第二周一、《為你打開一扇門》(2)二、《繁星》(1)。
《冰心詩四首》(2)。
第三周四、《安恩和奶牛》(2)五、《古代寓言二則》(2)“誦讀欣賞”(1)。
第四周“寫作”“語文實踐活動”(2)六、《往事依依》(1)七、《幼時記趣》(2)。
第五周國慶放假。
第六周八、《十三歲的際遇》(2)九、《偉人細胞》(1)“誦讀欣賞”“口語交際”(2)。
第七周十、《社戲》(2)十一、《端午日》(1)。
十二、《本命年的回響》(2)。
第八周十三、《中秋詠月詩詞三首》(2)“誦讀欣賞”(1)。
“寫作”(2)。
第九周“語文實踐活動”(1)十四、《春》(2)十五、《三峽》(2)。
第十周十六、《濟南的冬天》(2)十七、《夏》(1)“誦讀欣賞”(2)。
第十一周“誦讀欣賞”(2)期中考試。
第十二周“寫作”(2)“口語交際”(1)十八、《斜塔上的實驗》(2)。
第十三周十九、《事物的正確答案不止一個》(2)二十、《宇宙里有些什么》(1)二十一、《夢溪筆談二則》(2)。
第十四周“誦讀欣賞”《論語八則》(2)“寫作”(2)。
“語文實踐活動”、專題“狼”(1)。
第十五周二十二、《天上的街市》(2)二十三、《七顆鉆石》(1)二十四、《蔚藍的王國》(2)。
第十六周二十五、《皇帝的新裝》(2)“誦讀欣賞”(2)。
第十七周周日元旦放假4天。
第十八周“寫作”(2)“口語交際”(1)附錄(2)。
第十九周期末復習。
第二十周期末考試改卷統分寫鑒定。
語文教學的工作計劃要求（優秀23篇）篇十七
以新課程標準為指導，以亳州市教育局及本校教學工作為計劃，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征出發，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養，扎實、穩步地推進高中語文新課程的實施。為學業水平測試打下扎實的基礎。
本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》。
三、情況分析。
1、教材分析：
高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。
2、學生分析：
學生在現階段，語文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的。
四、具體措施。
1、提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。
2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。
4、強化語文知識的積累，為下階段準高三預復習打下堅實基礎。
大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經典美文)，摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學生視野。
除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。
5、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為高考打下堅實的基礎。
6、寫作教學：
作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發揮相結合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月兩次統一命題，統一批改，以期提高寫作能力。
語文教學的工作計劃要求（優秀23篇）篇十八
教學總目標：
1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發展語言潛力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善于思考的潛力。
2、認識200個字，會寫300個字。累計認識個字，會寫1300個字。
3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字潛力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要資料，初步體會文章表達的思想感情。
8、開始學習略讀，粗知文章大意。
10、初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
教學重點和難點：
本冊教材由“培養良好的學習習慣(5)”與“課文”、“練習”、“習作”組成。教學目標集中，重點突出，課文短小精悍，資料貼近學生的生活實際，練習的樣式不多，數量適中。本冊教材仍然注重讓學生在學習語文的過程中不斷提高自己的人文素養和科學素養。所編選的課文資料豐富、充滿情趣，既有表現歷史人物、事件的課文，又有反映當代社會風貌的課文，既有描述自然景觀和民族風情的課文，又有抒發兒童歡樂、愉悅的情感的課文，除了記敘文以外，還有詩歌、寓言、童話、神話故事。每課之后有練習，每單元后面安排1個綜合練習，練習注重綜合性和實踐性，包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等資料。既相對獨立，又各自構成系列。主要用以鞏固本單元所學的資料，并在語文潛力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。此外，本冊教材安排有近百幅精美的插圖，以加強和課文的聯系，增加趣味性，調動學生學習的用心性，提高學習效果。
中年級閱讀教學的主要任務是識字，了解詞句的意思，積累和運用詞和句，培養朗讀潛力，養成良好的閱讀習慣。所以，本冊教材的主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，識字、寫字和課文的朗讀是教學重點。難點是詞語的積累運用、口語表達潛力的培養、引導學生發現、探究、解決問題。
教學措施：
1、根據每篇課文的資料和教學目標，有的放矢地進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體，使學生養成良好的學習品質和行為習慣。
2、設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、活動中、具體的語言環境中鞏固識字。透過書法競賽等形式，培養良好的寫字習慣和寫字興趣。
3、重視朗讀指導，透過聽錄音或范讀，采用多種方法，給學生充分朗讀的時間，培養語感。充分利用插圖，聯系生活實際，幫忙學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學生在實踐中學語文、用語文。
4、注意每組教材在資料上的聯系，從整體上把握教材資料，設計教學方案，創造性地使用教材。
5、指導學生養成課外閱讀的好習慣，透過超多的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀潛力的提高。
6、重視閱讀教學與寫作教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，立足課文，學習寫話。堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎。
教學中應注意的問題：
1.重視學生端正寫字、喜愛閱讀、提前預習、認真聽講、及時作業等良好學習習慣的培養。
2.重視和學生共讀，加強對學生課外閱讀的指導，養成喜愛看書、寫話的習慣。
3.重視閱讀與朗讀、口語訓練的有機結合，正確處理“讀”與“悟”的關系，為學生打好扎實的聽說讀寫和正確理解、運用祖國語言文字的潛力。
附教學進度(略)。
語文教學的工作計劃要求（優秀23篇）篇十九
一、指導思想：
本學期語文備課組將以新課程標準新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線，引導語文成員認真學習教育教學理論,深入開展課題研究活動,積極實施素質教育,營造良好的教研氛圍.我們將保持積極的工作態度,高效務實地開展工作。全面實施素質教育，深入開展教學創新,將創新思維教學引入課堂。有效提高教學質量。
二、工作重點：
1.注意教學規范，抓好教學常規工作，特別在備，教，改，導，考方面做出成效。
2.力求教學創新，全面實施素質教育，深入開展教學創新，注重培養學生的創新思維能力。
4.實施分層教學，搞好分類指導。，開展陪優補差活動，做到有計劃，有目的，有要求，人員落實，課題落實。最終使語文質量有很大的提高。
5.深入研究，注重新教材，新課標的研究.吃透精神，掌握標高，加強對新教材的教學研究。并作好總結工作。
三、集體備課制度：
1、集體備課由全體語文教師分組參加，每學期至少集體備課15次，由語文科組根據教學內容做出相應安排。
2、主講教師應按照教學大綱要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統規范，條理分明，講解清楚。
3、參加集體備課的教師應閱讀主講教師教案，并對教案及主講教師的宣講提出意見和建議，做出評價。
4、主講教師和其他教師均應認真對待集體備課活動，做到準備充分，發言積極，以達到取長補短，共同提高的目的。
5、集體備課情況列入教師教學檔案。
四、集體備課措施：
1.備課組長的工作要認真負責，積極主動，團結全組成員奮力拼搏，勇于開拓，積極進取。
2.規范集體備課。形成研討風氣，提高備課質量。
3.加強教學傳，帶，幫，做到指導耐心，學習虛心，互相討論，共同提高。
4.經常開展聽課活動，定期舉行公開課。并認真開展評課活動。
5.注重業務學習，提高組員素質，加強交流討論，形成良好的學習研究風氣。
6.加強檢查，定期聽取學生和班主任意見，及時改進教學工作。
五、集體備課安排：
周次。
主持人。
研究課題。
班級。
5
譚愛紅。
漢語拼音。
一年級。
7
鄧燕飛。
5、江雪。
二年級。
8
趙劍文。
10、一個小村莊的故事。
三年級。
9
陳秋蓮。
13、穆老師的眼睛。
四年級。
10。
譚愛紅。
17軍神。
五年級。
11。
趙劍文。
17__童年的發現。
六年級。
12。
譚愛紅。
識字（二）2、自選商場。
一年級。
13。
陳秋蓮。
識字學詞學句（二）1。
二年級。
14。
譚愛紅。
25、做風車的故事。
三年級。
15。
鄧燕飛。
29、無彩池。
四年級。
16。
趙劍文。
26、可愛的草塘。
五年級。
17。
鄧燕飛。
26、兩小兒辯日。
六年級。
18。
譚愛紅。
復習課。
一年級。
19。
陳秋蓮。
復習課。
二年級。
20。
鄧燕飛。
詞語積累運用。
三年級。
語文教學的工作計劃要求（優秀23篇）篇二十
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設8個專題。分為：多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、有趣的自然科學等8組。教材富有兒童情趣，時代氣息撲面而來。每單元由導語、一課“識字”、4——5篇課文和一個“語文園地”構成.聯系緊密，蘊含教育價值。如第一組，在優美簡短的導語之后，以成語或四字短語編寫了識字內容?！按夯卮蟮亍⑷f物復蘇、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴”，8個反映春天景色的詞語，組成了一幅意境優美的畫卷。學生既認了字，又激起了熱愛春天的情感。
4篇課文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，有兒童喜愛的故事，有瑯瑯上口的古詩。學生找春天，畫春天，在“語文園地”中唱春天，在“口語交際”中講春天。教材安排的幾幅精美圖畫，可幫助一年級小朋友更好地欣賞春天的美景。全單元體現了識字寫字、閱讀、口語交際和語文實踐的整合，把語文知識、能力、方法、情感態度價值觀融為一體。
(一)漢語拼音。
1、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字母。
3、初步學會用音序查字法查字典。
(二)識字與寫字。
1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字550個，會寫其中的250個字。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
5、引導學生發現漢字的構字規律，初步掌握識字方法。鼓勵學生利用生字和熟字的聯系，采用“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識記生字，培養獨立識字的能力。
(三)閱讀。
1、讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵學生多閱讀，擴大閱讀量。
2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。
3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。
5、理解課文內容，在語文學習過程中，培養良好的道德品質，幫助學生逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。
(四)口語交際。
1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內容。
3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參與口語交際，踴躍發表自己的意見。
全班共有學生44人，其中男生24人，女生20人。學生學習成績參差不齊，大部分學生基礎比較薄弱，缺乏自學能力的培養。
1、識字寫字教學。
本冊教材安排了550個要求認識的字，250個要求會寫的字。多認少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學生負擔。
識字寫字任務主要安排在課文的后面。要求認的字，均選自常用字表。
要求寫的字，優先選擇構詞率高的字，力求每次寫的幾個字有一定的規律。其中有的是本課新認識的字，有的是以前認識并在本課課文中出現的字，便于學生感悟，也便于教師指導。
另外，每個語文園地里也安排認幾個字，用“我會認”的圖標標示，并以生字條的形式體現。
教學策略：
本冊安排的550個要求認識的字，絕大多數是常用字。在教學時，提倡學生運用記憶規律，發現新與舊的聯系，發現識字方法。教師不要包辦代替，要相信學生能夠用已有的識字知識、方法來認記這些生字。學生的認記方法不盡相同，教師應鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。
教師可以采用多種方式設計教學活動，加強同學間的交流與合作。如，小組合作學習的方式，當小老師的方式。
在識字要求上，一是要求要適當，二是要承認學生間的差異。識字的第一步，可以放低要求：在語言環境中認識，就算認識。從第一學期期末提供的測查意見中，可以體現我們的這一觀點。因為，大量識字的目的是為了盡早閱讀，在閱讀時認識即可。這樣，實際上是先求模糊識記，不要求記憶每個漢字的細節，在字形的指導上要從整體出發，可以注意到字形的結構特點，但切忌細致到指導每一個筆畫。要要求認的字中，如果有新出現的偏旁，要提示學生注意。只要依靠上下文連讀，盡管并非字字識透，但可以進行閱讀，就達到了提早閱讀的目的，并且通過閱讀還可以復習漢字，鞏固識字。
另外，不能過分追求堂堂清、課課清、個個清。對某些學生，應當允許他們慢一點。識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學的重點和難點。教師要發揮創造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強復習、鞏固工作，防止回生。
教材重視寫字教學。與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的5-6個字都是本課中出現的，而且大多有一定的規律。如，第二課要求寫的六個字中，有兩個8單人旁的字(你、們)兩個絞絲旁的字(紅、綠)，兩個草字頭的字(花、草)，便于教師分類指導，便于學生領悟書寫規律。總之，本冊寫字的編排，力求體現寫字本身的規律。
2.閱讀教學。
閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情。
語文教學的工作計劃要求（優秀23篇）篇二十一
教材的特點：
1、注意激發學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養，在單元前安排了單元導語和情境圖，而且選文新，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息。
2、注重學生各種語文能力的培養，重視學生學習方法和學習習慣的培養，既有利于教師的教，又有利于學生的學，在課后練習中加強了詞、句、段的積累，背誦包括背誦指定的段落和由學生自己選擇感興趣的部分，以學生的實際出發，做到因人而異。
3、密切聯系學生的閱讀和生活實際，安排適量的“小練筆”，滿足學生“我要寫的需求”，以學生自主練習為主，引導他們運用課文中的一些表達方法和寫作方法。
教學目標：
1、在學習過程中，感受中華民族優秀文化的無窮魅力，激發民族自豪感，培養熾熱的愛國情感;樹立尊老敬老的美德;受到高尚情操和愛美情趣的熏陶;啟迪學生的思想，培養良好的習慣。
2、認識135個生字，會寫159個生字，會用字典、詞典，有一定的獨立識字的能力。
3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊;能用毛筆書寫楷書，體會漢字的優美。
4、能用普通話有感情的朗讀課文。
5、能借助詞典理解詞語的意思，能聯系上下文體會含義深刻的句子。
6、在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法。
7、積累詞語、句段;背誦指定的課文(段落)。
8、學會瀏覽，培養讀書看看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
9、能留新觀察，主動積累習作素材，寫出簡單的紀實作文和想象作文;學寫調查報告和研究報告;能主動修改自己的習作或與人交換修改。
10、樂于參與討論，敢于發表見解;能策劃簡單的這會活動，學寫活動計劃和活動總結。
11、能逐步了解查找資料、運用資料的基本方法。
教學重、難點：
認識135個生字，會寫159個生字，會用字典、詞典，有一定的獨立識字的能力。
在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法。
能留新觀察，主動積累習作素材，寫出簡單的紀實作文和想象作文;學寫調查報告和研究報告;能主動修改自己的習作或與人交換修改。
學情分析：
經過五學年的學習，本班學生掌握常用漢字3000個左右。初步學會了獨立識字。會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題。能說出自然段的主要意思，理解課文內容，根據課文結構劃分段落。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話。能說一段話敘述自己看到的事。
本班中有三、四個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有的掌握字詞較困難，有的.閱讀和寫作能力較差，有待這一學期進一步加強教育，使之有較大提高。
教學措施：
1、激趣，倡導自主、合作、探究的學習方法。
2、根據語文課程和兒童身心發展的需要，精心設計作業、編排語文實踐活動。
3、提出課前預習要求，布置課前預習。
4、善于運用現代教學模式，面向全體學生。
5、正確處理好課內外關系，開拓學生的視野。
6、認真做好作業的批改、講評，組織好單元考查。
7、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。
本學期研究課題：
采取措施：
注重平時積累，作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。
1、根據課文內容來積累，“重視文本”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。
2、通過寫日記來積累，堅持寫日記是積累材料的是方式，也是練筆的最途徑，由于日記的內容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。比如：每組織學生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。
語文教學的工作計劃要求（優秀23篇）篇二十二
以科學實踐發展觀為宗旨，踏實敬業。以新課程標準為語文教學理念依據，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。以學科說明為導向，把握語文教學動態，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內經典文章，以課外閱讀為輔，提升學生語文能力。在語文教學工作中體現大語文的理念，體現語言文字的基本功能。
二、基本情況。
1、學生分析。
成績狀況。根據六年級招生考試分析，學生的語文水平參差不齊。優等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語文能力水平較低?？荚囍?，語文基礎知識得分還可以，語文閱讀及寫作得分較少，或這是導致語文成績差的主要原因。
思想狀況。據了解，學生對中學生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學生活，也希望在中學學到更多的知識。大部分學生思想積極，學習態度端正。但也不乏少數學生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。
能力狀況。據了解，大部分學生不具備自主學習能力，語文能力也較差。大部分學生沒有養成良好的學習習慣，需要很大力度的監督。學生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。但大部分學生具備了課堂學習能力，能夠認真聽講，自覺完成作業。
2、教材分析。
七年級語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用，銜接小學語文的相關字詞和語文知識，承啟忠學語文的相關內容。七年級語文還需繼續抓字詞的擴大鞏固學習，拓展學生對文學作品的賞讀，同時作為中學課程，還設置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。
本冊書共設置六個單元。第一單元，神奇的想象世界;第二單元，多姿多彩的童年世界;第三單元，親人間的真摯濃郁的情感;第四單元，風格各異的四季風景;第五單元;經典名家的賞讀;第六單元，不甘平凡，樂于向上。
課文學習之后還設有相關內容。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀，還有寫作實踐：讓你的想象插上翅膀;留在記憶里的童年;家有許多溫暖的感覺;關愛家園;我和書的故事;小詩抒我心中情。拓展鏈接：童話世界的新成員——哈利波特;豐富多彩的語文活動;走進高爾基和他的《童年》;搜集農諺;爭當故事大王;懷念冰心。
教材課文設置容納語文知識，綜合體現語文素養的培養。而且各單元呈相連和遞進的狀態，讓學生循序漸進地學習語文知識，符合學習規律。單元課文后的相關設置，緊緊圍繞本單元的知識體系，是知識的運用和能力的培養。
教材課文側重培養學生的綜合語文素質，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐專業培養學生的寫作能力，本學期側重繼續培養學生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文的學習環境，培養學生對語文及文學的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力。
三、教學目標。
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。
1、掌握七年級上學期階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。
2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現代文及現代詩歌。
3、學習教材上的課文，完成本學期的教學任務。
4、培養學生自主合作探究的學習能力。
5、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
6、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。
7、閱讀課程標準推薦的名著，培養文學興趣。
8、培養學生書寫充滿真情實感的記敘文的能力。
7、培養學生良好的語文素養，陶冶學生情操。
四、教學措施。
第一、課堂教學體現三維目標的整合性。新課程標準要求體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。每一課時教學都要體現三維目標，根據實際要有機整合，不能機械地堆砌。
第二、體現大語文理念。新課程標準要求語文教學不能只教課文，更不能死記硬背，而是培養學生的語文學習能力。這就拓寬了語文課堂教學，內容豐富多彩，搭建交流平臺，激發學生的學習興趣。
第三、體現學生的主體地位。新課程標準要求課堂教學不能一言堂，不能再是老式的傳統的填鴨式教學。課堂上要以學生為主體，讓學生積極參與課堂教學，積極討論探究創新。讓學生在自主過程中體驗學習的樂趣，掌握學習的收獲。
第四、繼續推廣小組教學模式。注重過程性教學，課堂堂全程跟蹤小組活動，充分發揮小組學習的優勢，不斷改進，不斷提升其效率。
第五、靈活運用各種教學手段。多樣的教學手段可以吸引學生增強學生學習的積極性。
第六、繼續推廣學生課前五分鐘演講。這樣對提高語文能力綜合素質有極大的幫助。也便于提高學生的興趣，體現學生的主體地位。
第七、賞識教育。
語文教學的工作計劃要求（優秀23篇）篇二十三
一、班級情況分析：
本班有27個學生，大部分學生思維敏捷，活潑快樂。本人任教本班語文兩，對全班每位的個性特點，愛好特長都有了一定的了解。因而對本冊內容的學習不會有困難。學生的見識面也較廣，課外知識也較豐富，上課積極發言，肯動腦筋。課堂氣氛比較活躍，這些條件對完成本冊教材的教學都能起到有效的幫助。
二、教材分析：
第一單元是話說社區。
1、介紹社區概況及社區的作用；
2、介紹農村和國外的社區；
3、通過活動比較社區的變化。
第二單元是生我養我的地方。
1、尋找家鄉；
2、貼畫家鄉；
3、熱愛家鄉。
第三單元是東西南北中。
1、了解祖國的版圖；
2、了解祖國的行政區設置；
3、趣味識記鞏固部分。
第四單元是人類共同的家園。
3、以麥哲倫的故事為主線，了解大洲和大洋；
4、主要是對大洋、大洲面積和位置的認識；
5、是本課總結性的頁面，讓學生說說或寫寫對地球的祝福語，激發其對地球的熱愛，滲透。
透環保意識教育。
三、教學目標：
１、認識社區，了解社區的概況；知道社區里各種設施的所在位置，了解它們的作用；培養學生熱愛社區的思想感情。
２、認識自己家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區；在地圖上查找本地、本省籍省會城市的位置，知道家鄉是祖國的一部分；了解書信的一般常識，萌發愛家鄉的思想感情。
３、了解祖國的版圖，知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個幅員遼闊的國家；知道我國首都北京的位置，能通過活動按照要求說出一些行政區的名稱，指出它們在地圖上相應得位置；激發學生熱愛祖國、熱孜家鄉的思想感情。
４、知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小；激發學生對勇于探索的古人的敬意和對地球的熱愛。
四、教學重難點：
１、了解社區的概況，知道各種設施的所在位置，了解它們的作用，培養學生熱愛社區的思想感情。
２、認識自己的家鄉，并能夠正確向他人介紹家鄉所在的地理位置，知道思念親人，想念家鄉是愛家鄉的表現。
數量和名稱。掌握首都、家鄉所在省份的名稱和所處的位置。激發熱愛祖國的思想感情。
４、了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。激發學生對勇于探索的古人的敬意和熱愛地球的情感，建立保護地球的觀念。
五、教學措施：
１、及時備課，做到不備課不進教室。
２、認真搜集一些相關的資料。
３、激發學生的學習興趣。