泡泡花教案（專(zhuān)業(yè)17篇）

教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該注重靈活性和可操作性，以適應(yīng)教學(xué)實(shí)踐中的變化和突發(fā)情況。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文，供大家參考。

泡泡花教案（專(zhuān)業(yè)17篇）篇一

1.在說(shuō)說(shuō)玩玩中學(xué)唱歌曲。

2.體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、有過(guò)吹泡泡的'經(jīng)驗(yàn)。

1.你們吹過(guò)泡泡嗎？喜歡嗎？

2.泡泡會(huì)飛到哪兒去呢？

3.教師小結(jié)。

1.你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)泡泡說(shuō)話的聲音？

2.泡泡可能在說(shuō)什么？

3.幼兒學(xué)學(xué)泡泡說(shuō)話的聲音。

4.教師小結(jié)。

教師范唱。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？幼兒嘗試分角色唱。

師生共同游戲《吹泡泡》。

泡泡花教案（專(zhuān)業(yè)17篇）篇二

1、能根據(jù)鈴鼓的拍擊及時(shí)作出“泡泡破了”的反應(yīng)。

2、體驗(yàn)跟著音樂(lè)做游戲的樂(lè)趣。

3、掌握好音樂(lè)的節(jié)奏。

根據(jù)鼓聲做出相應(yīng)的反應(yīng)。

體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

1、肥皂水，吹泡泡的工具

2、音樂(lè)磁帶《吹泡泡》，錄音機(jī)。

1、教師出示裝肥皂水的瓶子，引起幼兒的注意。

（1）教師：小朋友猜一猜，這個(gè)小瓶子里裝的是什么？

（2）教師蘸肥皂水吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在空中飛舞的樣子。

2、示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿。

（1）教師示范“吹泡泡”，“泡泡飛上天”，“泡泡爆炸了”等動(dòng)作。

（2）教師組織幼兒學(xué)唱歌曲“吹泡泡”。

（3）教師邊唱歌，邊和幼兒拉成大圈一起做模仿動(dòng)作。

3、音樂(lè)游戲“吹泡泡”。

（1）幼兒散開(kāi)，邊唱歌，邊玩游戲，唱到最后一句“啪”時(shí)，聽(tīng)到鈴鼓聲拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的動(dòng)作。

（2）讓3~5名幼兒自由結(jié)伴，拉成小圓玩游戲。

（3）教師和幼兒一起拉成大圓玩游戲。

層次一：愿意參加游戲，在教師提醒下做動(dòng)作。

層次二：能根據(jù)兒歌的內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作。

層次三：能保持身體的平衡，自如地做踮腳，下蹲，拍手挑起等動(dòng)作。

泡泡花教案（專(zhuān)業(yè)17篇）篇三

1.在幼兒對(duì)詩(shī)歌有了初步印象的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言及畫(huà)面，知道泡泡與其它兩個(gè)事物的關(guān)系。

2.幫助幼兒體驗(yàn)著首詩(shī)歌明快且活潑有趣的情感基調(diào)，以便更好的把握詩(shī)的內(nèi)涵。

3.帶領(lǐng)幼兒尋找觀察與泡泡形似的物體，并可以根據(jù)老師出示的圖片模仿詩(shī)歌的句式，仿編出新的詩(shī)歌"吹泡泡"。

3.抒情的音樂(lè)。

讓幼兒理解詩(shī)歌，且可以漸漸不用卡片記憶起詩(shī)歌的內(nèi)容。

教師做吹泡泡狀態(tài)，引出詩(shī)歌的題目。

教師：請(qǐng)小朋友們看看，老師在做什么啊?

幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1.幼兒有目的的去聽(tīng)詩(shī)歌教師：今天呢，董老師呀，帶來(lái)了一首詩(shī)歌，詩(shī)歌里面呀講了好多好多的泡泡，小朋友們要注意聽(tīng)哦，一會(huì)兒老師會(huì)根據(jù)這詩(shī)歌里面的內(nèi)容來(lái)提問(wèn)大家的。

2.教師有激情的朗讀課文讓幼兒感受到詩(shī)歌的美。此時(shí)可以配上抒情的旋律，創(chuàng)造意境。

教師：……。

如："星星是誰(shuí)吹出的泡泡?""露珠是誰(shuí)吹出的泡泡?""葡萄是誰(shuí)吹出的泡泡?""我吹出的泡泡是什么呢?"當(dāng)幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候，繼續(xù)追問(wèn)，如"為什么說(shuō)星星是月亮的泡泡?""為什么說(shuō)露珠是小羊吹出的泡泡?""為什么說(shuō)葡萄是藤兒吹出的泡泡?""為什么說(shuō)我吹出的泡泡是一首首歌謠，是一串串歡笑"隨著幼兒回答相出的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖畫(huà)。

下面我再拿走兩張，你們可以背講出來(lái)嗎?

老師呀，現(xiàn)在把圖片全部拿走，我們一起一邊回憶，一邊把小詩(shī)有感情的講出來(lái)，好不好呀?"。

5.讓幼兒根據(jù)圖片仿編一首小詩(shī)教師：現(xiàn)在呢，小朋友們想想還有什么東西像泡泡呢?老師這兒呀，還有幾幅圖，我們一起來(lái)看看吧!

"太陽(yáng)是藍(lán)天吹出的泡泡，高山是大地吹出的.泡泡，蘋(píng)果是樹(shù)吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌謠，是一串串歡笑"材料：

《吹泡泡》這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌并按照兒歌的句式及十五件的對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)行創(chuàng)編。在選材時(shí)是考慮到幼兒對(duì)吹泡泡的濃厚興趣，讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)體驗(yàn)兒歌的韻律和趣味。

在本次活動(dòng)中從目標(biāo)上看，幼兒大部分能夠達(dá)到，整個(gè)活動(dòng)幼兒能夠結(jié)合多媒體課件在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，氣氛活躍，幼兒積極配合，同時(shí)也存在一些不足。

從活動(dòng)幼兒整體情況來(lái)說(shuō)，活動(dòng)時(shí)有個(gè)別幼兒坐不住，其中有一個(gè)幼兒直接趴在地板上，我沒(méi)有及時(shí)端正，更有幾個(gè)幼兒已經(jīng)開(kāi)始翹腳，在這一方面，我應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)并在不影響活動(dòng)進(jìn)行的前提下巧妙進(jìn)行端正教育或者提醒。活動(dòng)中的個(gè)別問(wèn)題幼兒的回答我也沒(méi)有及時(shí)作出回應(yīng)，如在前面的一個(gè)環(huán)節(jié)中，有個(gè)幼兒說(shuō)出了“雞蛋是公雞生的。”我是直接引出總結(jié)是母雞，忽略了該幼兒的回答，此時(shí)我應(yīng)該解釋說(shuō)明，對(duì)該幼兒作出回應(yīng)。

從活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，但是大體感覺(jué)幼兒整體讀的形式較單一，缺少了師幼互動(dòng)和幼兒個(gè)別讀。在整理鞏固兒歌時(shí)除了多形式的整體朗讀，還可加入師幼接讀，個(gè)別幼兒朗讀等形式。整個(gè)活動(dòng)相對(duì)動(dòng)的比較少，幼兒都是坐著學(xué)習(xí)讀，站起來(lái)動(dòng)的地方較少，可以在適當(dāng)?shù)牡胤郊由嫌螒颦h(huán)節(jié)，不僅能活躍氣氛，而且增加了活動(dòng)的趣味性。幼兒對(duì)《吹泡泡》兒歌的掌握較快，我按照原本的環(huán)節(jié)進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒練習(xí)讀的地方較多，其實(shí)是可以按照幼兒的掌握情況進(jìn)行調(diào)整的，但是我的課堂應(yīng)變能力不夠，沒(méi)有適當(dāng)減少練習(xí)，讓這一環(huán)節(jié)給人感覺(jué)較枯燥啰嗦，也增長(zhǎng)了該環(huán)節(jié)的時(shí)間，以至于在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時(shí)進(jìn)行得比較趕。在創(chuàng)編時(shí)，個(gè)別幼兒創(chuàng)編的還不夠，沒(méi)有自己想并說(shuō)出來(lái)，可以讓更多的幼兒說(shuō)一說(shuō)，在這一環(huán)節(jié)我提出問(wèn)題到整理的速度較快。

泡泡花教案（專(zhuān)業(yè)17篇）篇四

1.感受自己創(chuàng)設(shè)的游戲樂(lè)趣，關(guān)用畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

2.綜合練習(xí)表現(xiàn)不同角度的人物形象。

3.通過(guò)趣味性繪畫(huà),培養(yǎng)繪畫(huà)興趣。

感受、記憶、表現(xiàn)創(chuàng)作不同角度的人物形象。

創(chuàng)作出歡樂(lè)的場(chǎng)面，畫(huà)出美的、有情趣的畫(huà)面。

畫(huà)出孩子們吹泡泡的場(chǎng)面，畫(huà)面要富有情趣、色彩鮮艷明快。

幻燈機(jī)錄音機(jī)磁性黑板動(dòng)物人體模型范畫(huà)圖紙肥皂液或洗滌劑吹管油畫(huà)棒。

鉛筆橡皮彩筆油畫(huà)棒肥皂液或洗滌劑吹管（草桿筆桿塑料管）。

師生問(wèn)好，安穩(wěn)紀(jì)律，有秩序地?cái)[放用具。

教師向空中吹出皂液泡，引起同學(xué)極大興趣，然后組織同學(xué)做“吹泡泡”游戲（配歡快音樂(lè)），同學(xué)隔行輪流吹泡泡，一行吹，相對(duì)一行扇動(dòng)泡泡。然后全班同學(xué)相對(duì)吹泡泡，看誰(shuí)吹的泡泡大，吹得多。錢(qián)班同學(xué)在盡情游戲中，體會(huì)到肥皂液（洗滌劑）吹扇等人的動(dòng)態(tài)，看到了大小不同的泡泡在空中呈現(xiàn)出來(lái)的如彩虹般園長(zhǎng)七色光。

1、體現(xiàn)與觀察。

引導(dǎo)學(xué)生的回憶剛才吹泡泡的形態(tài)，色彩以及同學(xué)們的不同動(dòng)態(tài)。然后看書(shū)20頁(yè)圖：（剛才我們有些同學(xué)在吹泡泡時(shí)，就是這樣的表情，億們多高興，炊泡泡時(shí)多努力。）。

2、擺動(dòng)態(tài)。

根據(jù)學(xué)生的回憶，老師用活動(dòng)人體模型先在磁性黑板上擺，其余同學(xué)在下面擺。

3、幻燈燈出示范畫(huà)。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫(huà)，并分析畫(huà)面的構(gòu)圖，色彩及人物動(dòng)態(tài)。

4、構(gòu)思。

引導(dǎo)學(xué)生思考要畫(huà)幾個(gè)小朋友在吹泡泡?這幾個(gè)小朋友動(dòng)態(tài)怎么樣?

5、作畫(huà)步驟（邊講邊示范）。

（1）定位構(gòu)思：

先按自己的構(gòu)思擺出人物動(dòng)態(tài)，再根據(jù)所擺動(dòng)態(tài)用鉛筆輕輕勾出人物動(dòng)態(tài)骨式。無(wú)論全身人的都要充滿畫(huà)面。

（2）用鉛筆勾畫(huà)人物：

仍用鉛筆勾畫(huà)人物動(dòng)態(tài)骨式上畫(huà)出頭部、五官、發(fā)式、頸部、衣服、四肢。

（3）用彩筆勾線刻畫(huà)：

用一顏色較深的彩筆細(xì)致描畫(huà)人物形象，并添加手中拿著的小杯子，吹管和大小高底各異的泡泡。

（4）涂色:。

由學(xué)生任意選用豐富的顏色染人的。選赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色中的二、三染色在一個(gè)泡炮里，每個(gè)泡泡的顏色都不同。染色時(shí)手要輕，顏色要淡、干凈。最后用與人物顏色有差異的顏色涂涂背景，以人物，完成畫(huà)面。

１、放輕音樂(lè)。

２、提出作業(yè)要求，要評(píng)出“課堂能手”并授予獎(jiǎng)牌。

3、教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)展出優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

2、講評(píng)：用提問(wèn)的形式啟發(fā)學(xué)生自學(xué)參與欣賞評(píng)定，評(píng)出8—9名“課堂繪畫(huà)能手”，并授予每人一枚自制獎(jiǎng)牌,鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力。

泡泡花教案（專(zhuān)業(yè)17篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：1、了解亂吐泡泡糖帶來(lái)的煩惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。

2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3、樂(lè)意為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、泡泡糖若干，活動(dòng)前發(fā)給孩子們。

2、垃圾桶若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、吃進(jìn)去是硬的，吃過(guò)后變軟的，吐出來(lái)可以是圓的，孩子們最喜歡的。（泡泡糖）

2、馬路邊誰(shuí)站崗，不怕曬不怕站，張著嘴像在說(shuō)：小朋友，可別忘：果皮紙屑遞給我，不要扔在大街上！（垃圾箱）

1、說(shuō)一說(shuō)處理的辦法。

2、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法好。

1、生活中，在哪里看見(jiàn)過(guò)人們吃過(guò)的泡泡糖？

2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時(shí)，有什么想法？

1、請(qǐng)幼兒找到糖紙上“如何丟泡泡糖”的圖標(biāo)。用筆圈出來(lái)。同座互相說(shuō)一說(shuō)它的意思。

2、請(qǐng)幼兒模仿圖紙上的提示，做動(dòng)作。

1、判斷：誰(shuí)都做法對(duì)？

2、啟發(fā)幼兒完成“大紅花兒屬于誰(shuí)”活動(dòng)。

活動(dòng)小結(jié)及延伸：

1、孩子們小結(jié)此次活動(dòng)的收獲。

2、集體朗誦兒歌《我們大家一起來(lái)》，對(duì)孩子們進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，讓家鄉(xiāng)美起來(lái)人人有責(zé)的思想教育。

兒歌： 我們大家一起來(lái)

要讓大地綠起來(lái) 要讓天空藍(lán)起來(lái)

要讓江河清起來(lái) 要讓空氣凈起來(lái)

要讓花兒開(kāi)起來(lái) 要讓鳥(niǎo)兒唱起來(lái)

要讓環(huán)境美起來(lái) 我們大家一起來(lái)

3、請(qǐng)幼兒利用垃圾桶，先把教室內(nèi)的泡泡糖紙清理干凈，然后把園區(qū)內(nèi)的垃圾進(jìn)行一次大搜索，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

泡泡花教案（專(zhuān)業(yè)17篇）篇六

1、會(huì)用吹泡泡的方法，吹畫(huà)出小花，并能大膽添畫(huà)多種形狀的花瓣。

2、初步嘗試合作作畫(huà)，體會(huì)合作的樂(lè)趣。

人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫(huà)有小動(dòng)物)課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲。

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來(lái)的?”

引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹。

2、引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花。

出示圖片(用實(shí)物投形儀打出)。

師：“嗚嗚嗚，是誰(shuí)在哭?原來(lái)是小動(dòng)物們?cè)诳蓿驗(yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ€沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，真?zhèn)模覀冓s快來(lái)幫它們想個(gè)好辦法，讓小花快快盛開(kāi)吧!”

啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來(lái)幫它們變出小花吧!”

(1)“泡泡花怎樣畫(huà)呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來(lái)示范，提醒對(duì)著紙頭吹。

(2)“怎樣讓泡泡花開(kāi)得更美麗?”"啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來(lái)示范，重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫(huà)清楚。

出示范例(畫(huà)好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會(huì)畫(huà)什么畫(huà)瓣。

4、幼兒作畫(huà)，教師提要求：

(1)小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。

(2)草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開(kāi)心。

(3)如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會(huì)謙讓。

幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)花瓣，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)和別人不一樣的花瓣。

5、以小動(dòng)物的口吻簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒作品。

引導(dǎo)幼兒一起跳個(gè)“找朋友”。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

泡泡花教案（專(zhuān)業(yè)17篇）篇七

吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。

吹呀吹，吹出泡泡大又圓。

泡泡大，泡泡圓，泡泡是座快樂(lè)園。

跟著它，轉(zhuǎn)圈圈，一不小心轉(zhuǎn)上天。

看太陽(yáng)，摸月亮，星星對(duì)我眨眼睛。

1、同學(xué)們喜歡兒歌嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的兒歌，指名讀。

2、齊讀。

3、那我們一起來(lái)欣賞一下泡泡吧！（出示圖片）。

4、再讀兒歌。

那你們想不想吹泡泡？那么現(xiàn)在我們就進(jìn)行一場(chǎng)吹泡泡大賽怎樣？

出示比賽要求：

吹泡泡大賽要求：

方式：2人一組。（請(qǐng)相互謙讓?zhuān)?/p>

要求：邊吹邊觀察。

1、對(duì)方是怎樣吹的？

2、吹出來(lái)的泡泡最大？大得像。

1、我和同學(xué)是怎樣吹泡泡的？

a、吹的過(guò)程中使用了哪些動(dòng)詞？（收集并板書(shū)）。

b、用“先……接著……最后……”把這個(gè)過(guò)程說(shuō)出來(lái)。

c、帶著這些動(dòng)詞，指名再完整地說(shuō)一遍。

2、泡泡怎么樣？你看到了什么？

a、結(jié)合學(xué)生回答，板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)或較好詞語(yǔ)。

泡泡花教案（專(zhuān)業(yè)17篇）篇八

1、像故事中的小圖、小豬學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分享快樂(lè)。

2、認(rèn)真觀察圖片并大膽講述內(nèi)容，進(jìn)一步提高觀察能力和表達(dá)能力。(難點(diǎn))

3、理解故事內(nèi)容，常識(shí)講述故事。(重點(diǎn))

4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

5、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音。

心理準(zhǔn)備：知道泡泡糖。

一、導(dǎo)入。

根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述“泡泡糖”故事，引出主題。

提問(wèn)：“你吃過(guò)泡泡糖嗎?吹過(guò)泡泡糖嗎?”

師：“動(dòng)物們也愛(ài)吃泡泡糖，結(jié)果發(fā)生了一件很神奇的事。”

二、展開(kāi)。

1、看《幼兒用書(shū)》，故事圖畫(huà)，觀察講述。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖一。

提問(wèn)：“途中有哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?”

(2)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖二。

提問(wèn)：

(3)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖三。

提問(wèn)：“小圖、胖小豬、小松鼠在做什么?小狐貍是怎樣做的?”

2、幼兒完整的聽(tīng)故事《大河馬吃泡泡糖》錄音一遍。

提問(wèn)：“故事的名字叫什么?故事中都有誰(shuí)?天上為什么好玩呢?”。

3、幼兒跟著老師講述一遍。

4、引導(dǎo)幼兒向故事中的小兔、胖小豬、小松鼠學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分享快樂(lè)。

提問(wèn)：“為什么河馬帶小兔、胖小豬、小松鼠上天?為什么小狐貍沒(méi)有體驗(yàn)到在天上玩的快樂(lè)呢?如果你在身邊，你會(huì)把泡泡糖給大河馬嗎?為什么?”

教育：“知道把好東西與大家分享，就會(huì)體會(huì)到分享的快樂(lè)。”

動(dòng)物們喜歡吃泡泡糖。一天，很多小動(dòng)物嚼著泡泡糖到河邊玩，正在河里洗澡的大河馬說(shuō)：“我也想吃泡泡糖。”小兔子、胖小豬、小松鼠都拿出自己的泡泡糖往大河馬嘴里扔，只有小狐貍躲在一邊，不肯拿出泡泡糖。

大河馬嚼著泡泡糖用力一吹，吹出了一個(gè)特別大的泡泡，像一個(gè)很大的氣球。哎呀，大河馬飄到天上去了!小兔子去抓，胖小豬去抓，小松鼠去抓，可是大河馬還是往天上飄。結(jié)果，把大家都帶到天上去了，它們摸著了云朵，摸著了星星，也摸著了月亮。大家高興極了。可是后來(lái)，泡泡滿滿變小了，大家又回到了地上。只有小狐貍沒(méi)有到天上去玩，因?yàn)樗豢辖o大河馬吃泡泡糖，當(dāng)大河馬要飄到天上時(shí)，又不肯去救大河馬。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

泡泡花教案（專(zhuān)業(yè)17篇）篇九

1、能使幼兒積極投入游戲中去，樂(lè)意與同伴共同游戲。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能清楚的向其他幼兒和老師講述自己玩的是什么以及怎么玩的。

3、幫助幼兒建立物歸原樣的意識(shí)。

區(qū)域創(chuàng)設(shè)――幼兒自主活動(dòng)――交流評(píng)價(jià)、分享成果

一、區(qū)域創(chuàng)設(shè)

1、語(yǔ)言區(qū)――看圖書(shū)、擲骨子（骨子、圖書(shū)若干）

指導(dǎo)語(yǔ)：看了什么書(shū)？書(shū)上有什么？

把骨子往上拋，看一下落在地上時(shí)看到了什么水果寶寶？

要求：講完整的`話

2、生活區(qū)

喂娃娃吃飯――學(xué)習(xí)使用小勺子，發(fā)展小肌肉（大嘴娃娃、各類(lèi)食物）

粘貼果子――練習(xí)手指的靈活性（果樹(shù)、果子若干）

打扮娃娃――探索打扮娃娃的方法（珠子、頭繩、梳子等）

要求：

做到物歸原樣

3、益智區(qū)

找朋友――能找到配對(duì)的手套、鞋子、手腳印（手套、鞋子、手腳印若干）

拼圖――能找到相應(yīng)的積木寶寶和圖片（拼圖版、積木）

找瓶蓋――給瓶子找到大小合適的蓋子（瓶子、瓶蓋）

4、美工區(qū)

橡皮泥――能捏出彎彎的香蕉、圓圓的蘋(píng)果、橘子粘在果樹(shù)上

涂顏色――使幼兒知道正確的涂顏色的方法，先打圍墻再小螞蟻一樣一點(diǎn)一點(diǎn)的涂（蠟筆、水果圖）

手指點(diǎn)畫(huà)――顏料、彩紙

二、幼兒自主游戲，教師巡回指導(dǎo)

三、交流評(píng)價(jià)、分享成果

指導(dǎo)語(yǔ)：

誰(shuí)能告訴大家你今天玩了什么？是怎么玩的？作品大家一起看，共同欣賞評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)講評(píng)生活區(qū)種果子，請(qǐng)幼兒討論“我在樹(shù)上種滿了果子，如果別的小朋友再想種怎么辦呢？”

我會(huì)折衣服

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到亂扔、亂放衣服是不對(duì)的。

2、交給幼兒簡(jiǎn)單把衣服折小的方法。

3、逐步培養(yǎng)幼兒折衣服，不亂扔、亂放的習(xí)慣。

認(rèn)識(shí)到不能亂扔衣服，并能做到脫掉的衣服折好以后再放下。

掌握折衣服的方法。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

小朋友的外套

觀察發(fā)現(xiàn)――幼兒示范――幼兒練習(xí)

泡泡花教案（專(zhuān)業(yè)17篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌并朗誦。

2、體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)作兒歌的樂(lè)趣。

3、發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

吹泡泡玩具、紙、筆（教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)用）、兒歌句卡、

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入課題。

二、幼兒探索。

1．幼兒與教師一起玩吹泡泡。邊玩教師邊引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡象什么？教師根據(jù)幼兒回答，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式在紙上畫(huà)出幼兒所說(shuō)的事物（如：葫蘆、西瓜、皮球、蘋(píng)果、雪人……）。

2．教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)剛才吹出來(lái)的.泡泡像什么？（句子說(shuō)完全整：我吹出來(lái)的泡泡像……）。

三、學(xué)習(xí)兒歌。

出示句卡，學(xué)習(xí)兒歌（2—3遍）。

四、創(chuàng)編兒歌。

（1）現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小詩(shī)人，把兒歌重新編一編。

重點(diǎn)：像……像……像……像……還像……。

（2）幼兒創(chuàng)編兒歌并完整朗誦詩(shī)歌。

五、活動(dòng)延伸：

將圖片、句卡放在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，幼兒可重復(fù)更換圖片，創(chuàng)編出不同的詩(shī)歌。

附兒歌：

吹泡泡。

像西瓜，像氣球，

像太陽(yáng)，像臉蛋，

還像烏黑的大眼睛。

小朋友們哈哈笑。

泡泡花教案（專(zhuān)業(yè)17篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會(huì)聽(tīng)間奏，初步學(xué)唱歌曲。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兔子頭飾1個(gè)：吹泡泡用具若干：吸管1支：場(chǎng)地上布置大小圓圈；錄音機(jī)及錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一.練聲。

通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來(lái)練聲。

二.熟悉歌詞。

1.教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。

2.教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

4.幼兒朗誦歌詞。

三.熟悉歌曲旋律。

1.在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。

2.完整地欣賞音樂(lè)。

教師依次在幼兒前面經(jīng)過(guò)，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。

3.在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。

游戲《裝泡泡》：幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊走邊朗誦歌詞，走成一個(gè)大圈，音樂(lè)停，幼兒立即站到地上的圈圈里。

四.學(xué)唱歌曲。

1.幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

2.教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

3.分句練習(xí)，加深對(duì)歌詞的印象。

讓幼兒說(shuō)出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。

4.了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。

告訴幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。

五.嘗試創(chuàng)編歌詞。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)泡泡的感知，創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小”。

六.幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。

創(chuàng)新點(diǎn)：

1.讓幼兒自己學(xué)唱歌曲。本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡(jiǎn)單、生活氣息濃，富有情趣的特點(diǎn)，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞，隨著游戲活動(dòng)的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。

2.幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

泡泡花教案（專(zhuān)業(yè)17篇）篇十二

1.在玩泡泡的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。

2.發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4.體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。

2.泡泡飛舞的視頻。

1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。

師:剛才,你們看見(jiàn)了什么?它是怎樣的?

師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具，先來(lái)看看有哪些？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）。

2.老師示范用各種工具吹泡泡。

們用這些形狀不一樣的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的哦。

3.集合述說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色。

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀？（圓形）。

師：請(qǐng)用正方形工具的小朋友舉手，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？(圓形)。

3.教師與幼兒一同驗(yàn)證。

師:“真的是這樣的嗎?我們一起來(lái)看看，我用三角形的工具來(lái)吹泡泡，你們。

仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的。”

4．小結(jié):原來(lái)啊各種各樣形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的。

泡泡花教案（專(zhuān)業(yè)17篇）篇十三

1.幫助幼兒在游戲中學(xué)會(huì)踮腳、下蹲等動(dòng)作。

2.提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)：

1.小朋友和老師一起手拉手，變成一個(gè)“大泡泡”。

2.邊說(shuō)兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小。

難點(diǎn)：

幼兒大膽想象，并用語(yǔ)言描述“泡泡”的變化形狀。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

2.心理準(zhǔn)備：在吹泡泡時(shí)細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。

吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡。

泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。

活動(dòng)過(guò)程。

（一）導(dǎo)入：

1.教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

2.幼兒觀察老師吹泡泡的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。

（二）游戲活動(dòng)。

1.回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

（提問(wèn)：“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）。

2.師幼一起進(jìn)行游戲，邊說(shuō)兒歌邊做游戲。

（提問(wèn)：“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？”）。

3.根據(jù)兒歌做游戲：

“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌，并齊聲說(shuō)：“叭”。

（三）游戲結(jié)束。

每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室。

泡泡花教案（專(zhuān)業(yè)17篇）篇十四

1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。

2、通過(guò)觀看泥塑過(guò)程圖片、討論、嘗試等方法學(xué)習(xí)鑲嵌連接的方法。

3、體會(huì)制作立體泥工的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

a、已經(jīng)掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進(jìn)行平面泥貼畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

b、認(rèn)識(shí)并了解熊的外部特征。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

a、材料包。b、面人工藝品一個(gè)，教師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。c、民間藝人捏面人的視頻。

1、欣賞面人工藝品，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。

2、觀看視頻，進(jìn)一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。

教師：漂亮的小面人到底是怎么做出來(lái)的呢?讓我們一起來(lái)看看吧。(播放視頻幼兒觀看)。

3、欣賞教師自制作品，討論小泥熊的制作方法。

(2)展示小泥熊制作步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察并了解制作泥塑小熊的方法。

(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。

4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學(xué)習(xí)連接的方法。

(1)師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動(dòng)眼睛，誰(shuí)愿意來(lái)試一試?

(2)師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團(tuán)圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭;再?gòu)牧硪环N顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間;剩下的泥分成四份，分別錯(cuò)長(zhǎng)條，做小熊的四肢;最后把活動(dòng)眼睛壓貼在小熊臉上，可愛(ài)的小泥熊就做好了。

5、幼兒自由進(jìn)行立體泥工制作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)小熊身體各部分的大小，進(jìn)行分泥。

(2)提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的'過(guò)長(zhǎng)過(guò)細(xì)，并能?chē)L試比較適合的連接方法。

(3)在進(jìn)行造型時(shí)，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態(tài)。

6、展覽欣賞與評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。

(1)鼓勵(lì)幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著說(shuō)說(shuō)它在做什么。

(2)欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創(chuàng)編故事。

請(qǐng)幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。

泡泡花教案（專(zhuān)業(yè)17篇）篇十五

目標(biāo)：

1、嘗試用吹泡泡的方法作畫(huà)，表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。

2、感受詩(shī)歌中泡泡的輕盈和美麗，體驗(yàn)吹泡泡畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣和成就感。

重點(diǎn)：表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡難點(diǎn)：用吸管吹泡泡。

過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒吹畫(huà)得興趣。

師：你喜歡吹泡泡嗎？讓我們動(dòng)動(dòng)腦筋想個(gè)辦法，讓泡泡留下來(lái)吧。

師：小吸管，手中拿，蘸一蘸，輕輕吹，“呼”，泡泡留下來(lái)了，我們多留些圓溜溜美麗的泡泡吧（教師示范吹）。

師：老師在桌子上準(zhǔn)備了不同的顏色，請(qǐng)你把不同顏色的泡泡都留在紙上吧。

2、幼兒初次嘗試，教師巡回指導(dǎo)（孩子人手一張進(jìn)行嘗試）。

重點(diǎn)：

1）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

2）幫助幼兒區(qū)分用吸管吹和用吸管點(diǎn)得方法。

（分析：本活動(dòng)有一個(gè)吹泡泡技術(shù)上的難點(diǎn)，即用吸管吹和吸管點(diǎn)畫(huà)泡泡，改環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自主嘗試和教師的指導(dǎo)旨在為吹泡泡解決技術(shù)上的難點(diǎn)）。

師：聽(tīng)……（教師配樂(lè)詩(shī)朗誦）。

師：詩(shī)歌中得泡泡是怎么樣的？

師：詩(shī)歌中有大泡泡、小泡泡，飄飄揚(yáng)揚(yáng)，晃晃悠悠，有的連成一串，有的疊成一排，哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，五顏六色，美麗極了（出示課件）。

（邊欣賞詩(shī)歌邊觀賞課件的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒變現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡，從而為解決本課的重點(diǎn)進(jìn)行鋪墊）。

重點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)幼兒合作作畫(huà)（一小組一張大紙）。

2、指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。

（分析：有了前面解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的鋪墊，孩子才能更好地表現(xiàn)出豐富的畫(huà)面，由于孩子的控制力有限，吹出的泡泡可能會(huì)越過(guò)原有的一人一張的小紙，所以在一環(huán)節(jié)采用小組一張大紙合作的方式進(jìn)行，從而培養(yǎng)小班孩子初步的合作能力）。

四、做做游戲，找找泡泡。

師：我們帶著泡泡曬曬太陽(yáng)吧。

泡泡花教案（專(zhuān)業(yè)17篇）篇十六

1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。

2、范畫(huà)：泡泡畫(huà)1張。

3、每人1張作畫(huà)卡片。

一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。

二、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察。

三、出示工具材料，教師演示泡泡畫(huà)的過(guò)程。

1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫(huà)。

2、教師演示泡泡畫(huà)。

(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

(2)對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。

(3)不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫(huà)，要求把畫(huà)紙上都畫(huà)滿泡泡。

幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫(huà)作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫(huà)紙都畫(huà)滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、表?yè)P(yáng)幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)展出，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

幼兒園托班美術(shù)教案――吹泡泡（美術(shù)）。

教學(xué)目的。

１、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動(dòng)中，認(rèn)真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等。

２、讓幼兒把游戲活動(dòng)中所觀察到的、體驗(yàn)到的，大膽地用畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

１、讓幼兒自帶吹泡泡用具。

２、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫等水彩。

３、印好或畫(huà)好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。

４、幼兒添畫(huà)圖。

１戶外觀察活動(dòng)。

教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會(huì)兒。然后，教師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個(gè)會(huì)吹泡泡的幼兒到中間吹，其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問(wèn)題：

“剛吹出來(lái)的泡泡是什么樣的？”

“泡泡的大小一樣嗎？”

“在藍(lán)天和陽(yáng)光下，泡泡都是什么顏色的？”

（幼兒看見(jiàn)小朋友吹出的泡泡后，歡呼跳躍，七嘴八舌地說(shuō)：“泡泡吹出來(lái)是一串串的”；“泡泡有大有小”；“風(fēng)一吹泡泡都飄起來(lái)了”；“泡泡有的飛得高，有的飛得低”；“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”……）。

２、教師適當(dāng)總結(jié)幼兒的回答后，再引導(dǎo)幼兒分成幾個(gè)小組或讓他們自由結(jié)伴游戲，彼此觀察對(duì)方吹泡泡時(shí)的動(dòng)作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹，最好多吹出幾個(gè)大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)，教師提出要觀察的具體問(wèn)題：“吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的？”“兩只手拿著什么？”“身體是什么動(dòng)作？”幼兒觀察完了，也玩得差不多了，教師帶著他們回到教室。

教師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加休息，邊休息邊動(dòng)腦筋想一想：準(zhǔn)備畫(huà)什么？怎樣畫(huà)更有趣？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫(huà)。

３、教師演示畫(huà)法。

教師在黑板上演示，畫(huà)出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。

４、幼兒作畫(huà)。

幼兒經(jīng)過(guò)觀察、思考，急于要表達(dá)自己的想法。這時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒先直接用筆在紙上作畫(huà)。幼兒作畫(huà)時(shí)教師不干涉，讓幼兒自由地畫(huà)。

５、拍畫(huà)游戲。

課后可讓幼兒分組做拍畫(huà)游戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，同時(shí)將畫(huà)好的人物剪下，貼在紙上）。在教師幫助下，幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫(huà)吹泡泡（將幼兒分組拍畫(huà)的吹泡泡畫(huà)連接起來(lái)即可）。壁畫(huà)可以張貼在畫(huà)廊里，也可以在教室中專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟一塊創(chuàng)造天地專(zhuān)欄，展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量，同時(shí)還可以鍛煉幼兒貼、拍等動(dòng)手制作的能力。

泡泡花教案（專(zhuān)業(yè)17篇）篇十七

游戲目的：

練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走成圓形隊(duì)形。

游戲準(zhǔn)備：

場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。

游戲玩法：

幼兒與老師手拉手沿著大圓圈站好。

游戲開(kāi)始：

大家順與圓圈按逆時(shí)針?lè)较虮仨氁粋€(gè)跟著一個(gè)走成圓形隊(duì)，邊走邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡;吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)小泡泡。”重復(fù)念幾遍后老師說(shuō)：“泡泡飛高了。”幼兒兩臂上舉，老師說(shuō)：“泡泡飛低了."幼兒原地蹲下。重復(fù)數(shù)次，老師又說(shuō)：“泡泡破了!”幼兒發(fā)出“啪”的聲音，同時(shí)四散的跑開(kāi)，聽(tīng)老師說(shuō)：“又吹泡泡了."大家又回到圓圈上站好，游戲重新開(kāi)始。

注意事項(xiàng)：

教師要規(guī)定四散跑的范圍，不能跑得太遠(yuǎn)。