教師心得體會是教師在教學實踐中，對于自己的學習和成長進行總結和反思的重要方式。下面是一些教師對于學生評價和反饋的總結和思考，值得我們深思和注意。
教師遠程心理學輔導的學習心得體會（專業16篇）篇一
遠程培訓接結束了，在這一段時間的視頻學習中，通過聽取專家的講演，與同行一起學習，一起探討、交流、碰撞我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現在的的豁然開朗，我從中學習到了很多，也收獲了很多。下面略談幾點本人在體育教學方法上的嘗試和探究，稚嫩之處，還請指教。
對于體育與健康課程，現在的地位和一些不合理的狀態是一時無法改變的，體育教學或者引不起學生的注意,或者效果不好,或者只能使學生掌握一些死動作,主要原因就是教學方法太呆板,陳舊.那么我能改變的是我的心態，我的觀念。要想實現觀念的轉變，就必須堅持“健康第一”的指導思想，培養學生健康的意識和體魄。著眼于普遍提高全體學生的體質水平、促進身心的和諧發展與提高學生社會適應能力，完善以“動”為主的課程體系和身體素質、心理素質和適應社會能力“三維健康”的課程目標指向，培養學生的創新能力和實踐能力，更好的推動素質教育的全面實施。要真正做到熱愛教學，熱愛學生，使每個學生都有發展。教師不在是系統的傳授體育基礎知識,技術與技能,而是啟發,誘導學生根據計劃目標,自身的興趣愛好,來主動的參與體育項目的練習.在體育課程的教學中，應選擇適合學生的教學內容，采用有助與學生健康發展的教學方法。因此，體育與健康課程將丟棄競技運動的教學觀念，淡化競技化的教學方法。同時老師不能總端著架子，我就是來教的，你就是要學習的.，這樣的教學局面并不好，老師要做到放下架子，與學生共同研究，探討，商量，讓學生體會到老師的教學賦有親和力，他們的抵觸情緒就會消失，讓學生在輕松愉悅的環境中探究學習，從而達到一個教與學的和諧狀態。教師的作用重在引導和指教,身體練習以學生為主體,體現學生主體地位，好的教育就是激勵、喚醒和鼓舞。
以前我們的教學雖然有老教師的指導，有可借鑒的方法、經驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統，保守。通過遠程教育培訓我認識到了新教學教法和設計的新理念。
受重視，因而教師要摒棄就教而教的觀念，使學生由被動的、靜態的學習；轉變到主動的、動態的學習，發揚學習的主動精神、自主意識，體現學生的主體作用，把學生學習的主動權交給學生，學生的主體作用才能得以發揮。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創新意識，學生的興趣也會更濃厚。
其次，要清晰。教學思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。比如說可以教材簡單化、細微化，增強學生“學”的意識，使學生由潛在的發展主體轉變為現實的發展主體，教師應總結教學經驗，讓學生知曉體育學習的目標，并制定適于學生各種特點的學習策略，鼓勵學生自覺克服困難、主動參與鍛煉，在練習中發現自己的潛能，產生學習和發展的內在動力，使自己成為體育教學的主體。另外還要在備課時進行大量充分的準備，精心設計課堂教學內容,理清教學脈絡,科學的運用教學方法和教學手段,使課堂教學成為學生學習的樂園.
枯燥乏味，難于理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環。新課程的體育教學內容與學生生活和體育鍛煉緊密聯系，體現了時代的氣息。教學中根據學生的身體素質的不同,將學生分成不同層次的組別,實施因材施教,有效果的解決課堂上,“吃不飽”和“吃不了”的現象，幫助學生樹立正確的體育健康價值觀，形成健康的生活方式和習慣，提高生活質量，過健康文明生活，自覺進行終身體育活動奠定了堅實的基礎。于是，體育教學內容的變化更多表現在教學內容的選擇與更新，更要貼近學生的生活實際，對學生現在及將來有用的，這樣就有了親切感，從而提高了學習積極性，達到身心愉悅的目的。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。第四，教學內容、過程、教學評價靈活。
我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。對學生的發展和老師的教學，都是談不上有所促進，但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發。以往的考核多是注重學生的身體機能、運動能力和基本理論知識更新，而忽略了對心理素質和學習態度的考核，在新課程中，學習態度、情感表現與合作精神也成為學生學習成績評定的內容。如：有一些同學的身體素質不錯，但是缺乏合作精神，學習態度也是很散漫，不但不幫助同學還經常嘲笑同學，影響他人學習的積極性，這樣的同學即使身體素質再好也不能評為“優秀”，而一些身體素質稍差的同學如果在其它方面表現優秀的也有可能被評為“優秀”。
通過學習之后感到獲益良多。我們設計一堂課，對教學策略的選擇要注重教學策略的整體性，教學活動是連貫與遞進的，一節課不應是由幾個毫不相關的活動通過分段組成的，這樣給人割裂的感受。要注重教學策略的目標性，教學過程要從教學目標引入，圍繞教學目標展開選用多種有效的教學手段，以便達到學習的目標。要注重教學策略的主體性，教學過程學生是主體，教師應該關注學習主體，關注個體的差異，促進學生的有效學習，這里牽涉到有效學習的概念，體育教學的有效學習我們可以說是所學的內容對將來有沒有用，將來沒有用或生活上不必要用的，可稱為無效學習，例如：發生火災時，在門無法打開的情況下，我們應當爬出窗戶，跑到安全的場所，而不是選用背越式跳高或魚躍前滾等跳出窗外，當然也不能片面性地認為用不著的就不用教和學，而要認為對它們的學習是向學生傳播“體育文化”教育。對學生身心健康有利的是有效學習，如果一堂課下來，學生耐力素質不僅沒有得到提高，反而因超強度的運動量對學生那幼小未成熟的器官造成傷害，這樣的課能對學生身心有利嗎？最后要注重教學策略的實用性，教學過程中要強調學用的結合，是一種知識的遷移。學生通過學習，在生活上、學習上還要懂得用，懂得利用怎么樣的手段來鍛煉身體，以達到身心發展。
其實教學和人的智慧一樣，是無窮無盡多種多樣的,沒有固定的現成模式,它不僅因教學內容,對象,情景而創設,也因人而異,但不管什么的教學,都得靠我們教師在教學實踐中培養和發展的,要靠勤奮學習,豐富各方面的知識,才能拿出恰當的方法去應對有關的問題.我們面對的是學生,而不是容器.就體育目標而言,強調“以增強學生體質為主”又必須在“健康第一”的指導思想下，促進學生身體健康，心理健康和社會適應。只有這樣我們才能培養出生動活潑，創新發展的新一代。
最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。我們應該在做好本學科教學的同時，能夠從事一些有益于專業發展的專業研究的工作。蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”當自己真正在本職工作以及專業研究方面有所作為時，也就真正實現了自己人生的價值。
教師遠程心理學輔導的學習心得體會（專業16篇）篇二
通過培訓，聆聽了教育專家的專題講座，我對教師這個職業，又有了新的理解。我深深的體會到，師愛是學生成長的力量之源，一個教師關愛學生，就是依法執教、愛崗敬業，樂于奉獻，為人師表的最好體現。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學生為本，關注學生的主體地位，而尊重學生、關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，都希望得到別人的.尊重，這是一種心理上的需求，但尊重也是相互的。尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴、朋友，只有這樣教師才能成為學生成長的引導者和鼓勵者。因此，今后我要在思想上、行動上樹立一切為學生的思想，提高自己的鉆研精神，不能遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭，努力使自己成為一個師德優良、業務精湛、學生和家長歡迎的教師。
教師遠程心理學輔導的學習心得體會（專業16篇）篇三
在教育改革的今天，很多人包括我自己感到茫然不知所措，覺得很多事情需要做，可是無從下手，最終導致什么事情也沒有做，即使做了也是隔靴搔癢。問題的關鍵是缺乏理論的指導和名家的引領。這次學習中各位專家、名校長的報告從不同方面和角度或者給出了理論上的指導或者結合實際總結了自己在該領域的實踐過程及策略，所有這些都給聽者耳目一新的感覺。聆聽他們的報告，使我從心底里一次次被折服，驚嘆于他們精湛的教育理論，驚奇于他們眼界的開闊，驚訝于他們對問題的透徹剖析，更敬佩他們科學的求是態度。他們不但是教育理論的`研究者，還是教育創新的實踐者，更是研究成果的推廣者。
遠程培訓已經結束，回顧這些天多來的學習經歷，感慨頗多、受益匪淺。從開始的只覺激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗、操作熟練；從初上網時的被動性學習到現在迫不及待地搜索資源、領略專家、各位老師授課、指導的風采這一切讓我的學識收獲燦爛無比，使我的業務素質與日俱增。從事學習的每一個日子里，細聽那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網絡平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發表自己的觀點，了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯絡，為教師們進一步學習和發展創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。
學然后知不足。通過這次學習，我深深地感到了自己對本職工作的責任的認識不夠，教育教學理論不足，工作經驗缺乏。作為校長，我們與專家教授無從比起，從他們的身上我進一步認識到在環境改變人的同時學習更能塑造人，我們無法改變環境只有選擇學習，學習意味著進步，學習是一個人特別是教育者永恒的追求，放棄學習、放松學習必將落后于時代。實踐性學習更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動，會讓人為自己的滿足而羞愧，會讓人豪情滿懷昂揚奮進。
教師遠程心理學輔導的學習心得體會（專業16篇）篇四
今年我有幸參加了暑假小學數學教師遠程培訓學習，我認真聆聽專家的講座，汲取精華，參加互動學習，我受益匪淺。通過此次學習，使我的思想意識有了提高，擁有了全新的教學理念，對教材教法有了更新更全面的認識。培訓轉瞬之間就要結束了，現將遠程培訓學習心得總結如下:。
一、轉變教育觀念，真正理解新課程改革的教育理念。
大家都知道，進入21世紀以來，我國的國情迫切要求它的教育由“應試教育”向“素質教育”轉軌。而所謂“應試教育”，正如有些教育學家所指出的：“是以培養少數專家為目標的升學模式”,它制約了一部分有特長學生的發展，造成學生心理素質差、身體素質差、創新能力差;而新課程教育理念以“素質教育”為核心，“素質教育”與“應試教育”相比，它是追求一種能力的提高的教育，它是全面提升受教育者的綜合能力，而不是單純使受教育者獲得知識和應考的能力，因而它是21世紀教育的主流。通過本次培訓我深深的體會到對基礎教育來說，必須改革傳統的學科體系。脫離學生的生活經驗以及與社會發展的聯系、學生的學習與未來需要分離,已不能適應時代和社會發展需要以及學生實際的狀況，新課程關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能,也是培養學生能力、情感態度和價值觀的重要體現。
二、認識新的教育方法，適應新課程改革。
傳統的教學方法，就是按照教材、大綱中的要求，“填鴨式”的教授學生，在整個教學過程中，沒有充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，而且忽略了學生思維能力的激發，其結果是學生雖然掌握了知識，但能力沒有得到發展。新課程改革中的教學恰恰要求教師改革教學方法，不再“一言堂”、“滿堂灌”，而是要學生能夠真正參與到課堂中，增加學生參與課堂活動的機會。教師可以根據課程內容，設計更加容易被學生接受的教學方法引導學生主動分析、親自動手，這樣能夠充分發揮學生的主體作用，不僅使學生的主動思維能力要得到鍛煉和發揮，而且能讓學生在參與的過程中逐步形成科學創新精神和方法。想要做到以上兩點，教師本人就一定要不斷學習，提高自身的專業技能和素養，這次遠程教育培訓恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個能與專家、同行交流的網絡平臺，使我們能夠接觸到更先進的教育理念和新的教育方法，開闊了視野。
三、深入學習建立新的師生關系。
看了視頻教學，聆聽了專家們的講座，我發現教師角色的變更尚在凸顯學生主體地位。作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發展，其他各方面的能力也得到發展。
為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。
四、學無止境，要樹立學會終身學習思想。
教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。還要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的發展動態，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師。就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，同時對我的信息素養也有了很大的促進和提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應該意識到作為一名教師應積極主動吸納當今的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，從而不斷提高自己的教學水平和能力。
教師遠程心理學輔導的學習心得體會（專業16篇）篇五
通過培訓，聆聽了教育專家的專題講座，我對教師這個職業，又有了新的理解。我深深的體會到，師愛是學生成長的力量之源，一個教師關愛學生，就是依法執教、愛崗敬業，樂于奉獻，為人師表的最好體現。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學生為本，關注學生的主體地位，而尊重學生、關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重也是相互的。尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴、朋友，只有這樣教師才能成為學生成長的引導者和鼓勵者。因此，今后我要在思想上、行動上樹立一切為學生的思想，提高自己的鉆研精神，不能遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭，努力使自己成為一個師德優良、業務精湛、學生和家長歡迎的教師。
通過培訓，自己在網上與同行一起交流討論教育思想和課程理念，一些疑難的教學問題得到解決，取長補短，拓寬了知識面，提高了認識。認識到需要不斷提高自己的專業知識和職業道德素養;認識到自己的思想理念需要更新，教育理念必須與時俱進，不斷更新知識、更新理念，堅持理論與實踐相結合，尋找最佳教學方法，培養更多符合新時代要求的人才。通過視頻的觀看和教授的講解，讓我深刻的認識到，在英語教學中，應該多關注學生的情感，努力營造寬松、和諧、活潑的教學氛圍。學生只有對自己有了信心，有了學習興趣，才會有學習的動力從而取得好的效果。再次，在工作中，要準確把握新課標的教學理念，培養學生綜合能力。教學設計要貼近學生實際，要以學生的生活經驗和學習興趣為出發點，教學內容和方式要盡量真實、有趣，吸引學生積極參與，促使學生通過思考分析、討論、交流等方式，能夠獨立發現問題、分析問題和解決問題。
通過培訓，增加了自己與同仁間交流和探究的機會。讓我最感興趣的是在網上可以和專家、同仁互動交流、討論。在班級論壇中可以發帖跟帖，各抒己見，大家的觀點直接、樸素、真實，讓我得到了啟發，享受了快樂，還提高了自身解決實際問題的能力。
我有幸在教師全員遠程培訓學習，教育名家的引領，班級同行的交流，使我的觀念得到了洗禮，行為得到了改變，知識得到了積淀，教學技能得到了極大地提高，教師全員遠程培訓學習，成為了我個人成長的加油站、充電器，使我受益匪淺，在以后的教學實踐里我會堅持不斷學習、不斷提高，做一個合格教育工作者。
教師遠程心理學輔導的學習心得體會（專業16篇）篇六
作為一名幼兒園教師，面對的是一群懵懂天真的孩子，要想方法教育他們、灌輸知識給他們，需要我們老師不斷更新教學觀念和教學方法。而這次遠程教育學習就給了我一次提升的好時機，使我受益良多。
教師要尊重幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些說起來是一些很容易的話，看起來是一件很簡單的事，但要做起來卻是很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以我們做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動做。教師以親切的話語，溫柔的撫摸，讓他們喜歡去做什么，需要什么。這樣既拉近了師幼關系，又使我們目標得以實施。
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷開展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領域不至于落后。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的.事，對他們進行贊美，他們定會有所開展，有所進步，如果小朋友發音清準，我益不斷糾正，只要他有點進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心。
當我們每天都重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子淘氣的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任？我們怎么忍心傷害他們？所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整x。因為x過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現出美麗的彩虹？總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索〞。作為一名幼兒教師，要在教學中探索，在探索中創新。保證祖國的花朵茁壯成長。
教師遠程心理學輔導的學習心得體會（專業16篇）篇七
感謝學校給參加我這次全區中等教師遠程培訓的機會，遠程培訓是教師學習、交流的一個很好的平臺，作為一個從事中等職業教學19年的我，一直認為“在其位，謀其職”,只要把學生教好，開啟學生職業之門，讓學生做一個品行端正的人和對社會有用的勞動者即可。可通過培訓，我的認識有了轉變，對教育教學工作也有了一種新的理解。
徐涵教授說過，“隨著科技的發展，新的技術、工藝應用于生產的周期的不斷縮短，知識、技術的陳舊率不斷加快，以培養學生的適應能力為主要目的職業教育已經不能滿足企業對技術工人的素質要求。”現代的職業教育理念，對我們老師是一個很大的挑戰，尤其是是我們身在中等衛生職業學校的老師，必須轉變傳統的教學方法，由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學生在快樂中學習，使他們真正成為學習的主人。
在這幾個月的培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學案例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，哪些細節應該拋棄。我非常喜歡這次網絡課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。
班級論壇給教師提供了一個很好的交流場所，有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示，同時對教師的業務水平和教學能力也有相當高的幫助。
課件學習能讓教師和知名專家面對面的交流，有什么心中的困惑都能及時得到解決，有什么好的方法也可以展示給大家，這對提高教師的教學能力、教育水平、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。
學習論壇讓老師們學習到大家好的教學方法、處理問題的能力以及如何引導和管理學生，同時也深深感到教師責任重大，尤其是我們農村教師更是肩負重任。
上傳資源中，我們可以把自己認為比較好的學案、教案、試題、習題上傳到研修網上，達到資源共享，同時我們也可以欣賞到其他教師優秀的教學資源，通過修改可以形成適合于自己的教學資源，對自己教學和成長起到了很大的幫助。
這次培訓活動，領導高度重視，為我們創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華；能積極參加班級論壇活動，和各位學員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
本人有幸參加了這次培訓，非常感謝教育部門為我們搭建了這樣一個很好的'學習提高的平臺，有許多的專家都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述是我大有所獲，使我的思想重新煥發了激情，燃起了年輕的斗志，感到受益匪淺。這次培訓的形式多種多樣，有在線視頻，有專家答疑，有相互討論的論壇。尤其是有很多的教育教學資源。前期的一些同仁們留下了很多的寶貴的財富，他們在論壇里討論了很多的問題，有很多事自己遇到的問題，是自己沒解決的問題，最難能可貴的是有很多自己忽視的問題，例如：在我們老一代教師的思想里邊，老師就是課堂的主體，我們就負責把知識傳授下去就行，學生得老老實實地坐在課堂上聽課，遵守紀律就行了，現在我明白了，學生才是課堂的主體，教師是組織者和引領者，學生不能被動的接受，而是要參與到課堂教學中來，與教師一起探索知識的海洋。
本次學習主要類容有新課程背景下的作業設計，新課程背景下的教學評價和學業評價，學生發展性評價等等，形式主要是聽專家的視頻，還有就是自己瀏覽培訓的論壇，積極的參與，關注教育熱點問題，同時和一些同仁交流心得，觀看別人的心得體會。幾位專家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。學了之后確實獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會學生學習，力求事半功倍，永遠是教師最關注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在！
本次學習收獲很多，認識上和學習的自覺性上發生了改變，我的確是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平，大大拓寬了我的視野不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創造各種有利于學生成長的條件。徐涵教授說過，“職業教育的價值取向，是指職業教育主體（社會和個人）在教育活動中根據自身需求進行教育選擇時所表現出來的一種價值傾向性，它是人們職業教育價值觀的集中表現，能以潛在和統領的方式影響人們職業教育實踐的價值選擇和行為傾向。”
教師遠程心理學輔導的學習心得體會（專業16篇）篇八
培訓的感覺是幸福而又充實的，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極完成作業。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，讓我對自己有了一個新的認識，對我們的教育與新課程又有了一個新的認識，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義，現將我的培訓感言小結如下：
培訓學習，我深深體會到專家、領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。為我們進行講座的老師兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令人敬佩，他們熱情開明、平易近人的態度使人備感溫暖。我覺得自身知識貧乏得可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是用自己的智慧，用專家講授的方式方法見解去面對我的學生。
發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。
新課標改變了以往單一的學業成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發學生潛在的能力，充分的調動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。
總之，這次培訓讓我對新課改有了更深層次的認識，找到了自身的不足之處以及與成為優秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
自參加新課程遠程培訓以來，作為培訓學員通過認真收看視頻教學、撰寫學習心得體會、參加班級交流和互評，從中我學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發，我的精神受到很大鼓舞。現將我在培訓中所學總結如下：
在集中培訓學習中，聽了好多現代教育教學理論的專家講座，結合新課程，更新了教育教學觀念。我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數學學習的主人；在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創建與開發的過程；在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同發展的過程，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經歷。不僅教師的觀念發生了變化，而且教師的角色也發生了變化，教師應是數學學習的組織者、引導者和合作者。自己也體會到，要轉變觀念，解放學生，讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界，培養學生健全的人格并用人格力量的去引導學生，去感染學生才是我們應有的教育價值觀。新時期師生關系在業務上應是雙方積極性、創造性都得到充分發展的業務組合。在理論上應充分體現個性、民主和發展精神；而情感上應在個性全面交往基礎上情感聯系，是師生個性魅力的生動體現，是師生相互關愛的結果。同時我們應該去做一個創新型的教師，有崇高的職業理想，全新的教育觀念，合理的知識結構，熟練的教學監控能力，熟練的課堂教學管理藝術。在教學評價上，應著眼于學生，注重長期的效應，注重過程的評價。評價的目的不是為了證明，而是為了發展。
聽了專家的精彩的講解，我深受啟發：在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選擇適當的教學模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術。通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術。既然是科學，就要按規律辦事，改革課堂教學，以學生為主體，提高教學的質量。同時要講究藝術性，盡量上好每一節課。另外要加強說課和評課，提高自己的教育教學水平和能力。在這一階段里，我努力學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考。
體會一：課堂教學要注重教學的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學。
體會二：要處理好兩個關系，第一，教材、教師、學生之間的關系，教師是數學學習的組織者和引導者、合作者，學生是數學學習的主人，教師要創造性地使用教材；第二，課前、課內、課后的關系，課前要吃透教材和學生，課內要重示范、點評、變式的教學，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學生的錯誤。
體會三：課堂教學中要體現如下幾條原則，第一，學生是學習的主體，課堂教學中要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學生去經歷、去感受，建構自己的數學知識；第二，要能夠創設情境，讓學生在問題的情境中學習，去解決問題，提示矛盾；第三，教師要形成自己鮮明的個性化的教學風格；第四，教學中要有創新精神，要常教常新。
平等、合作的師生關系是引起學生主動學習的前提，只有在這樣的環境中，你的課堂教學才是有效果的。
通過聆聽專家的講座，反思過去的教學行為和觀念與新課程理念下教師所應具備的專業素質，心里素質和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認為只有從內心深處去認識自己，反思自己，才能在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經驗，通過努力不斷完善自己，促進自身的發展。
教師遠程心理學輔導的學習心得體會（專業16篇）篇九
通過培訓，自己在網上與同行一起交流討論教育思想和課程理念，一些疑難的教學問題得到解決，取長補短，拓寬了知識面，提高了認識。認識到需要不斷提高自己的專業知識和職業道德素養;認識到自己的思想理念需要更新，教育理念必須與時俱進，不斷更新知識、更新理念，堅持理論與實踐相結合，尋找最佳教學方法，培養更多符合新時代要求的人才。通過視頻的觀看和教授的講解，讓我深刻的認識到，在英語教學中，應該多關注學生的情感，努力營造寬松、和諧、活潑的教學氛圍。學生只有對自己有了信心，有了學習興趣，才會有學習的`動力從而取得好的效果。再次，在工作中，要準確把握新課標的教學理念，培養學生綜合能力。教學設計要貼近學生實際，要以學生的生活經驗和學習興趣為出發點，教學內容和方式要盡量真實、有趣，吸引學生積極參與，促使學生通過思考分析、討論、交流等方式，能夠獨立發現問題、分析問題和解決問題。
通過培訓，增加了自己與同仁間交流和探究的機會。讓我最感興趣的是在網上可以和專家、同仁互動交流、討論。在班級論壇中可以發帖跟帖，各抒己見，大家的觀點直接、樸素、真實，讓我得到了啟發，享受了快樂，還提高了自身解決實際問題的能力。
教師遠程心理學輔導的學習心得體會（專業16篇）篇十
這段時間，我通過在網上參加中小學教師遠程培訓網的相關教學課程的學習。使我對心理學有了一定的認識并產生了濃厚的興趣。我覺得這個學習過程和學習時間都是值得的，因為我學到了以前不能學習也沒有學到的知識，并以后學習的過程中還要進一步理解和了解心理學方面的知識。
心理學是研究心理現象，從中發現及其本質和及其規律的科學。心理學是一門嚴肅的科學，它有明確的科學知識體系，有科學的實證研究方法。心理學研究人的行為方式，習慣，性格，研究心理變化與行為的關系，并通過研究的結果對人的行為進行預測。心理學是人類在研究社會和人類自身的關系中發現和總結出來的一種學問，所有的心理學，實際上都是處理人的'關系：人的自身關系，人與人之間的關系。無論是社會、還是家庭，都離不開心理學。
隨著社會的發展，人類的進步，心理學在現實生活中的作用與意義將會愈來愈重要。心理對生理是有巨大反作用的，心理的健康直接影響于生理健康。在當今信息化，高科技化和全球經濟一體化時代中，現代生活由于生活節奏的加快，竟爭加劇，思想觀念的更新，社會生活的變化，人們產生更多的心理壓力，心理的不適應與心理的失衡，心理挫折感也漸繁多，“心理健康”與“精神健康”已成為新世紀人類自身發展的主題。而通過心理咨詢等活動，可使人們內心的情緒得到渲泄、解除，且對一些事，觀念上進行認知的糾正，從而營造良好的心理環境和良好的工作環境，提高自已的適應能力。為以后在教學工作中運用心理學知識滲透到教學中提供了很好的理論基礎。
教師遠程心理學輔導的學習心得體會（專業16篇）篇十一
通過培訓，我對教育教學工作也有了一種全新的理解。下面談一下自己培訓、學習之后的一些膚淺的認識和體會：
此次培訓我收收獲了很多很多。
這讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學，使我對今后的工作有了明確的方向。
通過研修學習，我知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感。
這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
在網絡研修的學習當中，我切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。
通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求，樹立了“以人為本、教書育人”的教育教學理念。
在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習新課標解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養、新課標解讀、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事語文教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。
同時也通過交流結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
可以說，此次研修成了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
在研修活動中，我具體做到了以下幾點：
1、積極認真的觀看視頻學習，并積極提出自己的'問題。
如看了李鏜老師主講的《詞匯學與小學語文詞語教學》后，結合后面的“思考活動”：找出下列案例一個優點、一個問題，提出一個改進意見，從學生的作文中收集用錯的詞語，仿照課程第三講中的案例2、案例3編寫一個學習活動及評價；看了蘇小平老師主講的視頻講座《師德與師愛》后，充分認識到師德是教師素質的核心，即：師德是教師素質的重要組成部分；師德是教師人格特征的直接體現；師愛是令人崇敬的師德之魂，即：沒有愛就沒有教育；沒有責任就辦不好教育；并從“公正—令人信任的師德要素”中體會到教育公正的真正含義和教育公正的內容和要求；每位教師要以高度的創造性精神為主要內容的教育能力，從分科教師到跨學科的教師；從知識的權威到知識的組織者；從知識的傳遞者到學習的促進者；從重知識掌握到重知識倫理；從重間接經驗到重直接經驗。
教師要有通才型的知識廣度和知識深度，要有精湛高超的專業水平與本領和健全、向上的心里素質與良好的行為方式。
觀看了齊靜等教師團隊的《小學語文比較閱讀教學研究》后，加深了對比較閱讀的概念、特點、基本方法、范圍、原則、內容的理解，把握比較閱讀教學應注意的幾個問題。
此講座讓我們的眼光更深邃，思考更深刻，見解更獨特，設計更具實效。
恰當地運用比較閱讀，可以使我們理解教材的瓶頸問題在一定程度上得到解決，閱讀教學的實效性在一定程度上得到提高。
總之，對所學的每門課程，我都做到了先學習，后對照，再反思，最后到應用，大大促進和提高了自己的知識和教學水平。
2、獨立完成必（選）修課業。
選修作業，認真評判，積極評論，按時主動參加在線研討。
如課程學習第一章《“育人為本”教育理念的實踐深化》后，我完成研修日志作業《我的育人案例》；北京師范大學教育學部課程與教學研究院講師姚穎的《小學語文兒童文學作品的解讀與教學策略》后，加深了對兒童文學的概念、個層次和特點的理解，并。結合自己的教學實踐分析思考，初步解決了兒童文學類作品的教學困境及兒童詩、童話、寓言、散文等兒童文學體裁作品在教學上的策略和方法等，懂得了在教學過程中，教師不僅要注重教育的教化和塑造指導作用，還要充分尊重兒童自身的獨特價值，并在尊重的基礎上進行合理適當的價值觀引領和指導，達到最佳的教學效果。
再如學習了楊德倫等專家團隊主講的《語音學與小學漢語拼音教學》后，理解了漢語拼音是小學語文教學的重要內容，是幫助學生識字、閱讀和學習普通話的有效工具。
學生怎樣才算是“學會漢語拼音”了呢？具體地說，就是要使學生能讀準聲母、韻母、聲調（四聲、輕聲、變調）和整體認讀音節；能夠準確、熟練地拼讀音節，有條件的還可以逐步做到直呼音節；能按照字母在四線格中的占位、筆畫與筆順，正確地書寫聲母、韻母和音節；低年級學生（在不具備初步的獨立識字能力的情況下）寫話時，能用正確的音節暫時代替還沒有學過的漢字；認識大寫字母和隔音符號，能熟記《漢語拼音字母表》（26個字母），教師還需要了解一些語音學的基本知識，掌握聲母、韻母的發音特點、方法以及整體認讀音節的讀法。
只有這樣，教師才會給予學生準確、深入淺出的指導。
根據漢語拼音教學策略的指導，解決了不論教學聲母還是韻母，為什么強調一定要音、形、寫、練緊密結合、教學每個聲母或韻母時，怎樣做到音、形、寫、練緊密結合？教學實踐中應該注意哪些問題？怎樣訓練學生直呼音節？在教學實踐中應注意哪些問題？等問題和疑難，逐步使自己的語音學與小學漢語拼音教學達到最佳效果。
總之，每門功課后的作業或思考活動，我都做到先學習，后反思，再應用，最后達到熟練運用，逐步形成自己的教學風格。
3、認真開展教學實踐。
我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養和業務綜合能力，同時自己的付出也得到了同行的認可與鼓勵。
在平時的教育教學活動中，我將在網上培訓和研修中學到的知識與技能，與自己的教育教學實踐緊密結合。
每學完一門課后，把專家和同行交流學到的方法與自己的教學活動進行對比，發現自己教學中有哪些缺陷和不足，做到取長補短，相互促進，提高了課堂教學效果。
如北京市豐臺區蒲黃榆第一小學，小學高級教師趙雅臣老師的教學設計《奇異的琥珀》拓展提升課、豐臺五小李健老師的《三篇長征題材xx的比較閱讀》課等，都是我們平時教學中最好的范例，值得學習和借鑒。
教師在整個教育活動中有雙重角色，既是教育者，又是受教育者。
這樣的網絡培訓自我感觸真是有必要的，每一專題中的各個觀點或課例分析是很好的借鑒和啟迪。
不反思不總結，就不會有進步。
記得美國心理學家波斯納提出“如果一個教師只滿足獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么，即使是再教20年，也許只是一年工作的20遍的重復”他同時給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經驗+反思。
我保持主動學習、反思的態度去參加這次難得的培訓，一點點揣摩專家的每一句話，認真推敲每一個學友的發言，認真思考每一份作業，并與自己的教學經驗聯系，思維馳騁、觀點碰撞中，我們才會體驗成長的快樂，獲得教育的真諦。
在這個知識爆炸和網絡化的時代里，我們作為教師要給學生一碗水，教師本身一定要有常流水。
所以我覺得自覺學習尤為重要。
養成讀書學習的習慣是我們教師最基本的職業要求。
我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。
要充分、合理利用網絡這本大百科全書，不斷學習，自我加壓，堅持主動學習，豐富自己。
只有不斷獲取新信息，補充新知識，吸收新理念，才能“與時俱進”，才能及時把握教學的最新動態，及時掌握一些新方法，將之滲透到課堂教學中，激活教學活動。
與此同時，結合所學理論和自己的課堂實踐及時反思、修正，是提高自我的有效途徑。
我認為很多的教學心得往往是在反思中形成的。
其實無論哪堂課，總有它的優點和缺憾。
我們把這些點點滴滴記錄下來，加以提升，常常會給我們極大的啟發，有時就是極好的寫作素材。
我覺得不僅要求學生做到及時積累，作為教師，更應該率先垂范，到學生中去，傾聽學生聽課的心聲，有時會給我們做教師的有益的啟示。
在這次培訓中，我非常感謝領導，提供給我們學習與提升的機會。
感謝輔導員葉長征老師對我的認真輔導。
在網絡研修活動中，我做到了積極參與，學習借鑒，提升品位；強化效果，影響學生；精心經營，追求高效。
同時，把對語文新課標的研讀寫成日記，用于日后教學所用。
遠程研修培訓，是我人生歷程中一段重要的學習經歷。
通過課程作業反思了以往和展望即將開始的新的學年；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。
新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。
在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤勉敬業，通過各種途徑，進一步加強學習，力求解決教學工作中更多的實際問題，切實提高自身教學能力和業務水平，使自身穩步提高。
此次研修時間雖說不長，但給我的影響卻很深遠。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的教學工作中，我會繼續努力實踐，不斷探索，向著教育的理想境界努力前進。
此總結不夠深刻，還望學院領導、語文專家、輔導老師和廣大教師同仁給予批評指正，謝謝大家！
教師遠程心理學輔導的學習心得體會（專業16篇）篇十二
通過這次遠程網絡培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學到了很多知識，而且在這次遠程網絡培訓中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些xx：
本次這次遠程收集培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有良多東西要去研究。怎樣成為一個受歡迎的數學老師呢？xx在講授過程當中給學生營建一個良好的氛圍，建立平等、xx、信任的新型師生干系？xx……我認為要解決的問題還良多，還需要自己不斷的積累，不斷的去研究，不光是在講授方法中探究更重要的是始終不斷的提高自己的專業程度知識。
第一，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真理。不論在生活上，還是在研究上，都要賜與學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的數學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數學老師的我更要xx的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能xx的東西，要xx那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的研究熱情，點化孩子們的研究方法，豐富孩子們的研究經驗，開啟孩子們的研究智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“數學大餐”！末了，我還認識到：一節好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的數學課，要做到兩個xx：一是：xx學生，從學生的實際出發，xx學生的情緒需求和認知需求，xx學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成作業堂的必要基礎。二是：xx數學：捉住數學的本質進行講授，重視數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、考證的過程當中有機會經歷數學化的研究過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。另外，我認識到：一節好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的講授風格，展現思維力度，xx數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種講授的伶俐和方法。
通過這些天的.研究。我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力研究，為教育事業貢獻自己的一份力量義的，富有挑戰性的。講座中專家也講到，教師要重視創設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要研究的內容，激發學生探究的興趣和*，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的xx，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。同時還要注意激發學生研究的興趣，體現學生研究的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力研究，做好后續研修，在實踐、研究中不斷進步。
教師遠程心理學輔導的學習心得體會（專業16篇）篇十三
教師研修已經結束了，靜心細想收獲很大，研修過程讓老師們過的很充實，5研修雖然很累，但很高興!
1.研修讓我受益匪淺。
通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
2.研修讓我轉變了教育觀念。
我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格，要讓讓學生多自主學習的教學模式，我在課堂上提供一節課的學習任務，然后讓學生逐步完成相應任務，在此基礎上展示交流。
3.學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。
4.提升了自己的`教學實踐的能力。
研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力，讓我由理論走向實踐，并在實踐中形成能體現自己特點的教學風格。
通過研修，反思教學方面，我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發展，這就要求我必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上，直接影響活動的進行及活動目標實現的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經驗。
教師要堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話?因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的6教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。
教師遠程心理學輔導的學習心得體會（專業16篇）篇十四
自疫情爆發以來，幼兒教育行業受到了前所未有的沖擊，幼兒園停課，使得幼兒教師必須采用遠程學習的方式進行教學，我也不例外。通過這段時間的學習與實踐，我深深體會到了遠程教育的好處和不足。下面我將分享我在幼兒教師遠程學習中的心得體會。
首先，遠程學習為幼兒教師提供了更多自主學習的機會。在繁忙的教學工作中，幼兒教師常常很難抽出時間來進行專業知識的學習和提升。而遠程學習的方式可以靈活安排時間，并且不受地點限制，讓幼兒教師有更多的機會提升自己。我在遠程學習中，不僅能選擇自己感興趣和需要掌握的內容，還可以根據自己的學習進度進行安排，提高了學習的效果和質量。
其次，遠程學習加強了幼兒教師的自主學習能力。在遠程學習中，幼兒教師需要自己安排學習計劃、調整學習進度，并且解決學習中遇到的問題。這種獨立思考和解決問題的過程，不僅培養了幼兒教師的自主學習能力，還增強了解決問題的能力和應對困難的能力。通過自主學習，我漸漸擺脫了對他人的依賴，也更加自信地應對各種教學挑戰。
然而，遠程學習也存在一些不足之處。首先，遠程學習缺乏面對面的交流與互動。在幼兒教育中，面對面的交流互動是非常重要的，通過形體語言、聲音表達和肢體互動，幼兒教師能夠更好地與孩子們進行溝通和教學。但是，在遠程學習中，這種直觀的交流互動就非常困難了，無法像面對面教學那樣，通過觀察幼兒的表情和動作來了解他們的需求和學習狀態。
其次，遠程學習無法完全替代實地教學。幼兒學習注重的是感性經驗的積累和直觀認識的形成。在實地教學中，孩子們可以通過觸摸、感受、親身體驗來學習。但是在遠程學習中，這種親身體驗是無法得到的，很多體驗性的教學內容只能通過視頻和圖片來呈現，無法給幼兒帶來真實的感受和體驗。這對于幼兒教師來說，也是一種挑戰，需要通過創新的教學手段和方式來彌補這一不足。
綜上所述，幼兒教師遠程學習雖然帶來了一些挑戰和不足，但也給幼兒教師提供了更多的學習機會和自主學習的空間。在遠程學習中，幼兒教師需要不斷進行自我調整和改進，積極應對困難和挑戰，在實踐中不斷提升自己的專業素養和教學能力。作為幼兒教師，我將持續學習遠程教育相關知識和技能，不斷適應教學形勢的變化，為幼兒的成長和發展提供更好的教育服務。
教師遠程心理學輔導的學習心得體會（專業16篇）篇十五
我從xx年畢業就開始踏在陵水的這片充滿熱情的土地上，在陵水中學從事教學工作已經兩年了，我伴隨著炎熱的酷暑，吹著涼爽的海風，作為一個土生土長、熱情奔放的海南人對于這種氣候再怎么炎熱也不覺得為奇了。不過在我們在忙碌的酷暑生活當中增添了一道亮麗的.色彩，它使我們的生活變得更加的有滋有味，同時也變成了我們在酷暑日常生活中的學習習慣，每天早晨醒來沐浴著清晨的陽光和空氣頭腦里映射出今天研修的是什么內容！有沒有更好的作業一塊探討交流學習，在睡覺前腦筋里還回味了一番。
現在為期十天的遠程研修學習結束了，我作為第一次網上研修的學員滿心都是深深的不舍與留戀。這十天來，認真專研學習：觀看視頻、課后作業、作業點評、等，貪婪的享受著遠程研修的智慧大餐。研修的日子里我們累并收獲著，苦并快樂著。因為有了這次研修學習，我們的業余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學員在學習感言中所說的“遠程研修無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時雨”。這次培訓讓我們重新燃起了繼續學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我在今后的教育教學當中大膽創新、開拓進取的信念。
學習的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析使我知道了教學中該注意什么，哪些細節需揚棄。觀看視頻后是做作業，那是自由發揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際，根據專家的引領，利用業余時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按時完成作業并能積極參與在線討論、交流、同時也變成了日常生活的習慣。
尤其是這次歌唱模塊的學習，我感到收獲很多，使我對歌唱模塊有了更大的信心。但是真正把專家的方法用到實際當中去，還需要不斷去實踐與探索。我們一定要學以致用，把專家的方法用到實際教學當中去，但要結合自己的實際情況，實踐，總結，找出適合自己的教學方法與教學模式。
培訓雖然短暫，但我感覺學到了不少知識，也認識了不少同我們教育戰線的一些優秀老師，也碰到了許多的新面孔，接收了一些新鮮事物同大家相互交流、相互探討，彌補自己存在的不足之處，把自己以前有的舊觀念拋棄掉。專家們的風采、才華、知識的淵博，使我敬佩不已。聽了專家們的講座，使我明白了作為一名教師應具備哪些素質，怎樣做才會受到學生的歡迎，我堅信只有不斷地學習，我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生；教學才會得心應手，左右逢源！只有終生學習，教學才能富有新意、出神入化；教學生命才會經久不衰；這樣的教師才會永受尊重、愛戴。
隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是那么的留戀，總有一些依依不舍，研修的日子里我們天天思考著，成長著，收獲著，同時也為我們教育事業快樂地默默耕耘著！
再一次邂逅遠程研修，在收獲的同時也有些許的感動，通過對專題內容的學習，我深深的體會到課程專家團隊付出的心血，每一個專題的......
范文當在某些事情上我們有很深的體會時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩......
教師遠程心理學輔導的學習心得體會（專業16篇）篇十六
style="color:#125b86">一年來，我懷揣著對教育事業的追求和對學生高度負責的態度參加了這次培訓，結合自己的教學實踐進行總結和反思，收獲頗豐，對數學本質有更清楚的認識，提高了自身的數學素養，更新了教育教學理念。通過這次培訓，我有以下一些體會。
通過這段時間的學習，我對于數學新課程、新教材有了更深入的認識，胸中總涌動著一股澎湃的新課程改革的激情。數學在課程目標、教材編寫、教學行為、學習方式以及教學評價等方面的改革。
眾所周知，如今的時代是信息化的時代，社會已進入了網絡時代，信息技術已經深入到每個行業，對于我們這一行業，特別是基層教育工作者來說有著更深的體會。
通過這次學習使我更新了自己的教育觀念，拓寬了教育視野，提升了自我素養，豐富了自己的專業知識。本次培訓為我們廣大教師提供了一個很好的研修平臺，給了我們一個很好的交流機會，對我們今后更好地開展教育教學工作提供了很大的幫助。作為一名教師要熱愛自己的職業，只有真正沉浸于自己職業當中的教師才能感受到教師職業的幸福。如果你熱愛自己的事業，你就不會覺得累，而是感覺很幸福。今后，我要繼續加強學習，不斷提高自己的教育教學水平。