優秀作文能夠展示出學生的創造力和獨特的觀察力，給讀者留下深刻的印象。在這里，小編為大家整理了一些精彩紛呈的優秀作文，它們或讓我們思考人生，或讓我們感受到自然的美妙。
的四種類型（專業24篇）篇一
1、注意形象。
拍攝時，要注意自己的姿態，表現要適當。因為照片成型后就無法再改，所以在參與拍照活動時，個人形象通常都會備受關注。作為第一印象，形象將影響到他人對自己的整體評價。因而參與合影人員應該依照規范并且參照個人條件。
具體而言，要做到儀容美，就要注意干凈整潔、略加修飾。尤其要注意的是，通常來說，人們講究上看頭、下看腳，所以參與合影的人員應特別注意發型的選擇和設計。此外，女士應該適當地進行化妝，但切記一定是清水芙蓉，淡妝示人。
2、表情自然。
對于參加拍照的人員來說，在拍照活動中，不論是神態表情過度夸張，還是過于沉重，或者根本沒有任何神態表情，都是不應該的。拍照時的.基本表情應當和藹、親切、友善。要自然，能夠令人感到與人為善，一見如故，沒有距離，平易近人。若態度冷漠、沉重、呆板、做作甚至懷疑、敵視，是絕對不會令人感到親切的。
3、舉止優雅。
在拍照時，還要注意行為舉止必須彬彬有禮，特別講究“站有站相、坐有坐相”。比如，手不能隨意插在褲袋里。無論天氣怎樣炎熱，都不能當眾解開紐扣或脫下衣服。不要在排列隊伍中標新立異，與眾不同，還要注意不要遮擋了別人的鏡頭。同時，如果不是患有眼疾，一般情況下不應該戴著墨鏡照相。
二、接待人員的禮儀要求。
1、有始有終。
合影之后，主辦方應主動向參與合影的各方人士提供照片，并保證人手一張。不能“虎頭蛇尾”，更不能“有頭無尾”。那樣會讓合影的各方人士產生自己是“道具”之感，是很不禮貌的。
2、不作他用。
接待人員切記，公務合影照片，只宜作為資料或紀念。一般不宜用于商務活動，更不能在沒有征求拍照參與者同意的情況下就隨便發表。
的四種類型（專業24篇）篇二
成為羽毛球單打不敗戰神!
這種打法要求積極主動，技術全面、熟練準確，有突擊能力，控制與反控制能力強，戰術變化活，手法一致性和突變性強，步法快、靈活、速度耐力好。
這種打法是在高吊結合突擊打法基礎上的發展，強調變速進攻。要求手法的.一致性和突變性強，尤其后場突擊扣殺的動作小而爆發力強，步法能突然后場搶點起跳和前場的蹬跳，在意識上強調判斷起動。搶點擊球。落點刁難。
這種打法是先發制人，攻勢凌厲，速戰速決。要求進攻速度快而準，出手快，擊球點高，扣殺力重，步法移動快，彈跳能力強，善于用小步加蹬跨步。蹬跳步。它包括殺、吊上網打法。發球搶攻打法、下壓組攻打法等幾種打法。
這種打法是以守為主，后發制人。要求步法更要快。活、靈，反應要快，心理穩定性強，球的穩要性好，具有根強的防守能力。這類打法還包括多拍高、吊的打法。
的四種類型（專業24篇）篇三
果是主人自己開車，則要請主賓坐到主人的右側，即前排右側的位置，也就是副駕駛的位置。
后邊的第一排，1號座位在臨窗的位置。
乘坐，則前座高于后座，右座高于左座;距離前門越近，座次越高。
當賓主雙方并排行進時，引領者走在外側，讓來賓走在內側。單行行進時，引導者應走在前，來賓走在其后，起到帶路的作用。
2、陪同客人行進的位次。
首先要把墻讓給客人，讓客人在右邊;陪同引導的標準位置是在客人的左側前方1米到1.5米左右。如果客人認路，客人應走在前方。
3、
一般情況下，女士先行，但是當女士穿短裙時則男士要走在前邊。
4、國際展會時。
國際慣例，排列順序時按照拉丁字母排序，聯合國開會則是每次抽一個字母排在前面。
1、例行服務。
會議舉行期間，一般應安排專人在會場內外負責迎送、引導、陪同與會人員。對與會的貴賓以及老、弱、病、殘、孕者，少數民族人士、宗教界人士、港澳臺同胞、海外華人和外國人，往往還須進行重點照顧。對于與會者的正當要求，應有求必應。
2、餐飲安排。
舉行較長時間的會議，一般會為與會者安排會間的工作餐。與此同時，還應為與會者提供衛生可口的飲料。會，最好便于與會者自助飲用，不提倡為其頻頻斟茶續水。那樣做往往既不衛生、安全，又有可能妨礙對方。如果必要，還應為外來的與會者在住宿、交通方面提供力所能及、符合規定的方便條件。
3、現場記錄。
凡重要的會議，均應進行現場記錄，其具體方式有筆記、打印、錄入、錄音、錄像等。可單用某一種，也可交叉使用。會議記錄時，對會議名稱、出席人數、時間地點、發言內容、討論事項、臨時動議、表決選舉等基本內容要力求做到完整、準確、清晰。
會議結束后，全部接待人員應分工明確地做好善后處理工作。
組織活動會議結束后，有時還會安排一些活動。如聯歡會、會餐、參觀、照相等，這些工作很繁瑣，應有一位領導統一指揮和協調，而且這位領導要有很強的組織能力才能勝任，同時其他接待人員要積極配合，各負其責，做好自己分擔的工作，以保證活動計劃的順利實施。
送別根據情況安排好與會者的交通工具，使其愉快、及時地踏。
會議接待禮儀——會議接待人員個人禮儀規范。
1、修飾。
男職工胡須應修剪整潔，頭發長不覆額、側不掩耳、后不觸領。女職工淡妝，且與年齡、身份相符。工作時間不能當眾化裝。注意講究公共衛生，有刺激性氣味的食物，避免口腔異味。
2、著裝。
3、舉止規范。
接待時注意力集精神狀態，無疲勞狀、憂郁狀和不滿狀。立姿端正，抬頭、挺胸、收腹、雙手自然下垂。行走步伐有力，步幅適當，節奏適宜避免在客戶面前打哈欠、伸懶腰、打噴嚏、挖耳朵等，實在難以控制時應側面回避。與領導、客人交談時，要神態專注表情自然，表達得體，不得背手、袖手、抱手或抄手，不要左右晃動和抓耳撓腮。
的四種類型（專業24篇）篇四
這一類型的學生考研的初衷很簡單，即為了在職場上有更多的競爭優勢：在職場起點更高、進一家牛逼的公司、有更多的報酬、拿到北上廣的城市戶口、去一個更大的城市開闊自己的眼界視野等等，這些都可以叫做利益驅動型考研人。絕大部分考研學生屬于這一類型。
逃避型考研人因為本科畢業不好就業，或者不想進入社會工作，想在象牙塔里再居住幾年，這類學生的考研目的`是消極的。因為除了考研他別無選擇，不得不選一個學校選一個專業去考研。他也未必喜歡這個專業只是因為好考，而且這類學生服從調劑的意愿也更大。
這類學生熱衷于學術研究，對本專業興趣極大，繼續深造的目的是為了能從事學術工作，以后讀博的可能性也是極大的。對于這樣的學生，考研似乎是唯一出路，我們稱之為學術型考研人。
與學術型考研人不同，這類學生是出于興趣，想學習一個新的專業，帶著極大的好奇心去考研讀研。本碩都學新聞但是考了金融的研究生，化學專業出身但是考了財務的研究生，物理專業出身考了北大的哲學系研究生.......相信只有真愛才能做到如此大幅度跨界。
考研黨們對號入座看自己是哪類考研人，才會知道愿意為考研的付出有多少。不同的考研目的對考研的認知及付出也是不同的。
四類考研人對考研付出意愿的正向排序如下：興趣型考研人利益型考研人與學術型考研人逃避型考研人。不管怎么說，努力才是硬道理！
的四種類型（專業24篇）篇五
每年加拿大碩士留學申請人數都處于峰值，在留學市場競爭日益激烈，出國留學之后回國能找到好工作這已經是很多人普遍認為的事情，選擇加拿大留學讀碩士跟加拿大碩士的含金量高有密不可分的關系，所以加拿大碩士申請課程以及錄取條件的問題是人們密切關注的問題。
加拿大留學讀碩士，加拿大的碩士大致可分為兩類：一是以培養研究人員為主的研究型碩士，如文學碩士、科學碩士等，此類碩士是可以再繼續深造申請博士，目的是為了培養高端研究人員;每個學生需要在導師的帶領下完成理論研究課題，參與導師的研究項目，導師也會給學生獎學金的機會，學生需要通過答辯和完成論文，才可以畢業。二是以專業人員為主的`授課型碩士，如會計碩士、金融碩士、工程碩士、教育碩士等。學生完成學習報告和通過考試，即可畢業，目的是為了培養專業人士。
通常來說，加拿大碩士留學課程的學制為1-2年。從錄取上來看，加拿大碩士申請錄取的門檻高，難度大，幾率小。申請人需要獲得本科學士學位，大學期間的平局分80分以上，至少雅思6.5以上的成績，申請商科還需要提供gmat,工科需要提供gre成績。其次，還要準備具有學生個人特點的ps和簡歷，國內具有一定學術背景教授的推薦信，在大學期間參加各種活動獲得的榮譽證書和實習證明，特別有參與教授的各種課題項目和論文的發表。
的四種類型（專業24篇）篇六
否則應辦過境簽證，允許停留5天。簽證有效期為3個月。
喪失勞動力的父母、未成年子女、配偶
中國公民前往西班牙探親，向西班牙駐華大使館申請入境簽證時，需提供經我外交部領事司和西班牙駐華大使館認證的親屬關系證書(應附有譯文)、在西班牙親屬的居留影印件。
西班牙駐華大使館收到申請后，轉報國內有關部門審批，批準后，再簽發入境簽證。西班牙入境簽證的有效期限一般為3個月。
出國人員姓名和護照號碼
正式邀請信(電傳無效)、邀請人姓名、單位名稱、地址和電話號碼
在西班牙居留3個月以上者，填寫簽證申請表3張，交照片3張
商務簽證自申請遞交起5個工作日內簽發。
持因公普通護照研修人員，申請停留1個月以上簽證者，須提供無犯罪記錄公證書2份學歷證明2份、合同書和健康證明各1份。
對于申請移民西班牙的外國人，法律規定下述4種情況可以申請移民簽證：
西班牙公民在國外的父母(包括養父母)西班牙的公民在國外18歲以下的子女或在國外領養的子女,西班牙公民在國外居住的`兄弟姐妹因無子女投靠者西班牙公民的配偶具備上述條件的外國公民，可通過在西班牙定居的親屬，向當地移民局提出移民定居申請。
申請移民簽證，必須由申請人親自到西班牙駐華使館面談。一家多人同時申請簽證時，可派一人作代表前往面談。
的四種類型（專業24篇）篇七
還有一種就是寫讀后感。
下面就和大家談談如何寫好讀后感的問題。讀后感是讀了書后的感受，因此，必須在讀書上下功夫。只有認真讀書才能有深刻的感受和獨到的見解。寫好寫不好讀后感，關鍵還是看讀的怎樣。所以，寫好讀后感的第一步就是要認真閱讀原文，力求全面深刻的理解文章的思想內容，以及語言文字表達的特點。我們可以通過讀懂字詞來了解文章的內容，進而理解全文的難點、疑點，掌握文章的中心，理清文章的思路。另方面把文章的內容和社會、歷史、個人的實際聯系起來，邊讀邊想。這樣讀書的感受才會豐富，才會深刻才會具體，才能作好寫讀后感的準備。
大概有這么幾種：第一，對文章的中心把握不夠準確，還沒弄明白作者說了什么和為什么這么說；第二，無感而發。沒什么感想就下筆，寫出的東西只能是無病呻吟；第三，對讀后感的寫法不熟悉，認為把原文復述一遍就是寫讀后感，甚至認為稍微修改添點東西就是讀后感；第四，缺乏與實際生活的聯系，知識面窄，生活體驗少，寫出的文章幼稚，缺乏見識。
（1）摘要式。即將書中或文章中一些重要觀點、精彩警辟語句，有用數據和材料摘抄下來，目的是積累各種資料，為科研、教學、學習和工作作好準備。可按原書或原文系統摘錄；也可摘錄重要論點和段落；還可摘錄重要數字。
（2）評注式。評注式筆記不單摘錄，還要寫出自己對這些要點的看法和評價。常用方法有書頭批注。即在書中重要地方用筆打上符號或在空白處加批注、折頁作記號；也可用提綱方法把書和文章論點或主要論據扼要記敘下來；還可用摘要式綜合全文要點、記下主要內容；讀完全書或全文對得失加以評論也是一種方法。
（3）心得式。即讀后感。是讀書或讀文章后寫出的自己的認識、感想、體會和啟發。常用方法有：札記，也叫札記，是摘記要點與心得結合的產物；心得，也叫讀后感。將讀書體會、感想、收獲寫出來；綜合觀點、見解，提出自己看法并記錄下來，也是很好的讀書方法。
（4）記載式。1）筆記本。成冊筆記本可用來抄原文、寫提綱、記心得、寫綜述。長處是便于保存，缺點是不便分類，但可按類單獨成冊。2）活頁本。可用來記各種各樣筆記。便于分類，節約紙張和日后查閱。3）卡片。好處便于分類，可按目排列，便于靈活調動又節省紙張，但篇幅小，內容不宜長。4）剪報。把報紙和有用資料剪下來，長文章可貼在筆記本或活頁本上，短小材料可貼在卡片上。剪報材料可加評注，也可分類張貼，要注明出處，以便使用。5）全文復印。重要讀書材料，為保持完整性，可全文復印編目分類留用。
讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應根據不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：
摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標準。
評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達出筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。
心得式讀書筆記，是在讀書之后寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發與收獲的一種筆記。====歸納小結：
作讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學研究和寫作能力。通過學習和實踐使學生充分認識到圖書館的作用，不但學到了知識，鍛煉了能力，更激發了學生的探索欲。
范文：
讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種，格式及寫法并不艱深，心得筆記中的讀后感有點麻煩，但只要懂得論點、論據和論證這三要素的關系，就會輕松拿下，因為讀后感不過就是一種議論文而已。
讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應根據不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：
抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日后應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。
評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達出筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評注式筆記有下列幾種：
（1）書頭批注書頭批注，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批注，或者是折頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解，也為日后查找提供了方便。
（2）提綱。
提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敘述出來。提綱可按原文的章節、段落層次，把主要的內容扼要地寫出來。提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結合的方式來寫。
（3）提要。
提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內容。提要除客觀敘述讀物內容外，帶有一些評述的性質。
另一種提要，是對一篇文章或一本書的內容梗概作簡要的說明。
評注讀書筆記，是讀完讀物后對它的得失加以評論，或對疑難之點加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評注筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴無照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學士。后人磨去姓名，改題夏言。雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。
（二）》）（5）補充原文讀書筆記。
補充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之后，感到有不滿足的地方進行補充。需要注意的是補充原文不是隨意地加以補充，而是要圍繞中心思想加以引申或發揮。
心得式讀書筆記，是在讀書之后寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發與收獲的一種筆記。它有如下幾種：
（1）札記。
札記也叫札記，是讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的。可長可短。
（2）心得。
心得筆記也叫讀后感。讀書后把自己的體會、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發揮或提出批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當地引用原文。
綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己看法的筆記。
一、引。
先寫自己讀了什么（包括書名、作者、內容梗概），并用簡潔的語言寫出自己的感受。如：我今天讀了《》這篇文章，心情久久不能平靜，我深深了解了什么是幸運，什么是不幸。
二、議。
這是讀書筆記的重點所在。分為兩部分：第一部分，引述原文重點地方，或式讓你感動的句子，加以分析理解。第二部分，聯系自己的生活等方面的實際談感想。第二部分是讀后的“神”，極為重要。
三、結總結全文。可寫出自己的決心、理想、感想等。
基本寫作格式。
一、引。
先寫自己讀了什么（包括書名、作者、內容梗概），并用簡潔的語言寫出自己的感受。如：我今天讀了《》這篇文章，心情久久不能平靜，我深深了解了什么是幸運，什么是不幸。
二、議。
這是讀書筆記的重點所在。分為兩部分：第一部分，引述原文重點地方，或式讓你感動的句子，加以分析理解。第二部分，聯系自己的生活等方面的實際談感想。第二部分是讀后的“神”，極為重要。
三、結總結全文。可寫出自己的決心、理想、感想等。
基本寫作格式。
1、摘要式。
摘要式筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標準。摘錄式筆記可分為：
（1）索引。
（2）抄錄原文，抄錄原文就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日后應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。
2、評注式。
評注式筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達出筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評注式筆記有下列幾種：
（1）書頭批注。
書頭批注，是一種最簡易的筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批注，或者是折頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解，也為日后查找提供了方便。
（2）提綱。
提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敘述出來。提綱可按原文的章節、段落層次，把主要的內容扼要地寫出來。提綱筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結合的方式來寫。
（3）提要。
提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內容。提要除客觀敘述讀物內容外，帶有一些評述的性質。
另一種提要，是對一篇文章或一本書的內容梗概作簡要的說明。（4）評注。
評注筆記，是讀完讀物后對它的得失加以評論，或對疑難之點加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評注筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴無照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學士。后人磨去姓名，改題夏言。雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。
十字，寫盡三態。（魯迅《集外集拾遺？書苑折枝。
（二）》）。
（5）補充原文。
補充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之后，感到有不滿足的地方進行補充。需要注意的是補充原文不是隨意地加以補充，而是要圍繞中心思想加以引申或發揮。
3、心得式筆記。
心得式筆記，是在讀書之后寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發與收獲的一種筆記。它有如下幾種：
（1）札記。
札記也叫札記，是讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的。可長可短。
（2）心得。
心得筆記也叫讀后感。讀書后把自己的體會、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發揮或提出批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當地引用原文。
（3）綜合綜合筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己看法的筆記。上述三種類型的筆記，不論采用哪一種類型，目是都是為學習、工作、科學研究和寫作服務。作筆記時開始可采用摘要式，以后讀書多了，有了比較，產生了看法，就可以寫譯注式，至于心得式是更進一步了，它是屬于科學研究的范疇。
的四種類型（專業24篇）篇八
會議，又稱集會或聚會。在現代社會里，它是人們從事各類有組織的活動的一種重要方式。在一般情況下，會議是指有領導、有組織地使人們聚集在一起，對某些議題進行商議或討論的集會。
在商界之中，由于會議發揮著不同的作用，因此便有著多種類型的劃分。依照會議的具體性質來進行分類，商界的會議大致可以分為如下四種類型：
其一，行政型會議。它是商界的各個單位所召開的工作性、執行性的會議。例如，行政會、董事會，等等。
其二，業務型會議。它是商界的有關單位所召開的專業性、技術性會議。例如，展覽會、供貨會，等等。
其四，社交型會議。它是商界各單位以擴大本單位的交際面為目的而舉行的會議。例如，茶話會、聯歡會，等等。
一般而論，以上四種類型的常見于商界的會議，除群體型會議之外，均與商界各單位的經營、管理直接相關，因此世人稱之為商務會議。在商務交往中，商務會議通常發揮著種種極其重要的作用：其一，它是實現決策民主化、科學化的必要手段；其二，它是實施有效領導、有效管理、有效經營的重要工具；其三，它是貫徹決策、下達任務、溝通信息、協調行動的有效方法；其四，它是保持接觸、建立聯絡、結交朋友的基本途徑。
在許多情況下，商務人員往往需要親自辦會。所謂辦會，指的是從事會務工作，即負責從會議的籌備直至其結束、善后的一系列具體事項。會務禮儀，主要就是有關辦會的禮儀規范。
商界人士在負責辦會時，必須注意兩點：一是辦會要認真。奉命辦會，就要全力投入，審慎對待，精心安排，務必開好會議，并為此而處處一絲不茍；二是辦會要務實。召開會議，重在解決實際問題。在這一前提下，要爭取少開會、開短會，嚴格控制會議的數量與規模，徹底改善會風。
的四種類型（專業24篇）篇九
美國大學雙錄取的官方原文為conditionaladmission直接翻譯是有條件錄取，其意義是指“學校可以錄取你，但是你要達到學校要求的條件”，這種條件大多集中在學生的語言成績上――比如某美國大學對托福要求是80分，而學生只有65分。那么學生可以先到學校的語言中心學習，達到學校要求的條件后即可進入學校開始大學專業課的學習。雙錄取的“雙”字也就是學校大學發一個錄取，學校的語言中心也發一個錄取。開設這種雙錄取的學校有密歇根州立大學、雪城大學、凱斯西儲大學、特拉華大學等，這些學校也是在雙錄取項目剛剛進入國內時很受中國學生青睞的學校。
其實這種錄取模式也具有本身的優勢和劣勢――優勢是學生在語言成績不能達到直接入學標準時也能到學校讀書；而劣勢在于學生在開始學位課程之前只能夠參加語言課程，并且進入到學位課程之前大都還得需要再次考取相應的托福或者雅思成績，所以給學生未來升學帶來一定的不確定性。
由于這種雙錄取出現較早，存續時間較長，使得語言中心的中國學生的比例偏大，以至于學校取消了雙錄取，比如凱斯西儲大學的本科雙錄取已經不復存在。
應該是在，當時綜合排名98的美國東北大學（排名提升至49名）開設了本科和碩士的橋梁課程，這個課程的開設可以說具有劃時代的意義。
美國東北大學的橋梁課程把語言課程和學術課程融合在了一起，也就意味著學生不但可以在語言成績未達到錄取要求的情況下可以先就讀橋梁課程，同時在橋梁課程期間不僅僅能夠學習和提升自己的語言，而且可以選修學校的專業基礎課程，也就是大學學分課程。這對于國際學生來說是非常利好的一個項目，相對傳統的雙錄取而言學生可以更加充分地利用這段時間。不論是從時間成本角度還是穩妥性的角度考慮，這種錄取模式比傳統的雙錄取模式要“靠譜”了不少。隨著美國東北大學橋梁課程的成功，很多美國名校學校也開始紛紛開設同類型的課程，比如俄勒岡州立大學、科羅拉多州立大學、南佛羅里達大學、俄亥俄大學等。
橋梁課程幫助了太多學生獲得美國名校的錄取，如今第一批橋梁課程的學生已經順利從學校畢業，作為一個美國名校海歸，他們的就業起點也更高。
最理想的.雙錄取――國際學術課程、學術速成課程。
眼看著美國東北大學、俄勒岡州立大學、科羅拉多州立大學等學校在橋梁課程上取得成功后，又有一批大學按捺不住了。他們在深入的了解了橋梁課程后開設了更具創新意識的雙錄取模式――國際學術課程、學術速成課程。典型代表：中佛羅里達大學，佛蒙特大學，堪薩斯大學，新罕布什爾大學等。
所謂的終極雙錄取呢，就是因為這個課程基本解決了家長和學生所有的顧慮，而且對一個國際學生來講，能夠有這個課程的過渡和軟著陸，對于其未來的大學學習是有百利而無一害。
或許很多家長都有這樣的顧慮――開雙錄取的學校都不是很好的學校。
其實不然，20全美綜合排名23名，各個專業均排在全美前10的南加州大學也首次開設了雙錄取項目：本科預備證書課程和碩士預備課程。再一次證明了好學校也有雙錄取！
南加州大學預備課程的校方代表曾跟我講過南加州大學作為一個世界級名校，開設預備課程的初衷――南加州大學一直相信“優秀的學生并不應該被語言成績阻擋在名校之外”，并且也相信憑借自己的實力能夠將托福60分、70分的學生培養成滿足南加大要求并且最終滿足企業需求的優秀學生。
以上是美國大學雙錄取課程的類型的簡要介紹，希望能對有意申請美國留學的中國學生有所幫助。如有更多美國留學問題，歡迎撥打熱線電話400-088-6518咨詢育路出國留學專家。或掃描下方二維碼，關注微信留學預科中心，獲取更多的留學資訊。
的四種類型（專業24篇）篇十
如今眼妝成為了女性追求美的重要一部分,很多女生都在學習如何讓自己變得更美,然而踏入2014年之后傳統的內眼線,貓眼妝等都已經過時,現在日韓最流行的眼線怎么畫你知道嗎,緊跟著潮流的步伐,學習4款眼線擴眼法,完美契合任何場合。
眼妝是一個妝容的重要部分，畫好眼線妝容就成功了一半，可是眼線的畫法多種多樣，眼線位置的輕微改變都可以讓妝感發生變化，進入2014年眼線妝當然也帶來新特色，四式日韓最流行擴眼法眼線，讓你應對不同場合。
通過2014春夏時裝周我們不難發現，下眼線的魅力仿佛已經遠遠超出上眼線，化妝師們更喜歡把妝容重點集中到下眼線上，然而t臺上的下眼線妝過于夸張并不適合日常生活，所以我們可以稍作改變，帶來柔美效果。
方法二：下眼線只畫眼球中部可以讓雙眼顯得更圓;選擇深棕色眼線筆在下眼瞼的中部畫出一條稍粗的眼線，然后往眼尾漸漸變細，再用眼影刷把中部眼線微微暈染。
對于貓式眼線許多mm會畫成經典的.粗黑全包圍眼線，然而新一年的貓眼妝眼線的要求有所改變，不再是魅惑濃重的妝感，更多的是追求自然優雅的感覺，眼線變得簡潔自然，卻更有魅力。
方法一：新一年的貓眼妝不需要濃妝艷抹，用淺棕色的眼影暈染整個眼窩后，黑色眼線液沿著睫毛的根部畫出細細一條內眼線，眼尾微微上揚，角度不需要太大，并且拉長5mm左右即可。
方法二：同樣先用棕色眼影打底，然后使用色澤濃郁的黑色眼線液沿著睫毛根部畫眼線，從眼球中部開始稍稍加粗，到了末端再次變細，這樣的妝效會更加嫵媚。
對于貓眼妝，在2014年里會有更多的表現形式，不再是純粹的一條黑色上揚眼線，幾何感的貓式眼線看起來層次感會更豐富，而且不用擔心妝感會過于浮夸另類，趕緊接著往下看教你怎么畫出自然迷人的幾何貓眼線吧。
法一：首先用黑色眼線筆沿著睫毛的根部畫出極細的一條內眼線，不需要拉長或上挑，然后用棕色的眼線筆從眼球中部開始畫出上揚的眼線，拉長1cm，接著在雙眼皮褶皺尾部如圖像眼球總部畫出半截眼線，這樣可以讓雙眼皮變得更深邃。
方法二：同樣先用黑色眼線液畫出內眼線，然后深棕色眼線筆疊加在黑色眼線上，畫出上挑的長眼線，眼線尾部畫一小截橫線，形成回勾的感覺，睜開眼睛就會有幾何感的貓眼線咯。
2014年的春節快要將至了，為了這個喜慶的節日妝容當然也要耀眼迷人，普通的眼線妝已經不能夠滿足咯，我們不妨選擇更不一樣的淚滴畫法，帶來璀璨晶瑩的效果。
方法一：先用棕色的眼線筆沿著黏膜的位置畫出下眼線，然后使用珠光的白色眼線筆或者眼影筆，在下眼瞼的后二分之一位置畫出三點相間的眼線，不僅提亮眼妝，燈光下更是宛如璀璨迷人。
方法二：如果你更喜歡清新淡雅的妝感，那么你可以先省去棕色下眼線的步驟，然后繼續選用珠光白色眼線筆或是眼影筆，在下眼瞼的中部畫上2、3點，打造出楚楚動人的淚滴感覺。
的四種類型（專業24篇）篇十一
一提起員工激勵，很多人都會想到漲工資或發獎金。實際上激勵是對員工需求的滿足，員工的需求是多種多樣的，所以激勵的途徑也是多種多樣的。下面小編為大家整理了關于員工激勵的四種類型，一起來看看吧：
隨著社會的發展，人們生活水平的提高，越來越多的人在選擇工作時已經不僅僅是為了生存。對知識型員工而言，工作更多的是為了獲得一種成就感。所以成就激勵是員工激勵中一個非常重要的內容。根據作用不同，我們可以把成就激勵分為組織激勵、榜樣激勵、榮譽激勵、績效激勵、目標激勵和理想激勵六個方面。
(1)組織激勵
在公司的組織制度上為員工參與管理提供方便，這樣更容易激勵員工提高工作的主動性。管理者首先要為每個崗位制定詳細的崗位職責和權利，讓員工參與到制定工作目標的決策中來。在工作中，讓員工對自己的工作過程享有較大的決策權。這些都可以達到激勵的目的。
(2)榜樣激勵
群體中的每位成員都有學習性。公司可以將優秀的員工樹立成榜樣，讓員工向他們學習。雖然這個辦法有些陳舊，但實用性很強。就像一個壞員工可以讓大家學壞一樣，一位優秀的榜樣也可以改善員工的工作風氣。
(3)榮譽激勵
為工作成績突出的員工頒發榮譽稱號，代表著公司對這些員工工作的認可。讓員工知道自己是出類拔萃的，更能激發他們工作的熱情。
(4)績效激勵
在績效考評工作結束后，讓員工知道自己的績效考評結果，有利于員工清醒的認識自己。如果員工清楚公司對他工作的評價，就會對他產生激勵作用。
(5)目標激勵
為那些工作能力較強的員工設定一個較高的目標，并向他們提出工作挑戰。這種做法可以激發員工的斗志，激勵他們更出色的完成工作。這種工作目標挑戰如果能結合一些物質激勵，效果會更好。
(6)理想激勵
每位員工都有自己的理想，如果他發現自己的工作是在為自己的理想而奮斗，就會煥發出無限的熱情。管理者應該了解員工的理想，并努力將公司的目標與員工的理想結合起來，實現公司和員工的共同發展。
為了讓自己將來生存的更好，每個人都有發展自己能力的需求。我們可以通過培訓激勵和工作內容激勵滿足員工這方面的需求。
(1)培訓激勵
培訓激勵對青年人尤為有效。通過培訓，可以提高員工實現目標的能力，為承擔更大的責任、更富挑戰性的工作及提升到更重要的崗位創造條件。在許多著名的公司里，培訓已經成為一種正式的獎勵。
(2)工作內容激勵
用工作本身來激勵員工是最有意思的一種激勵方式。如果我們能讓員工干其最喜歡的工作，就會產生這種激勵。管理者應該了解員工的興趣所在，發揮各自的特長，從而提高效率。另外，管理者還可以讓員工自主選擇自己的工作。通過這種方式安排的工作，工作效率也會大大的提高。
(1)政策環境激勵
公司良好的制度、規章等都可以對員工產生激勵。這些政策可以保證公司員工的公平性，而公平是員工的一種重要需要。如果員工認為他在平等、公平的公司中工作，就會減少由于不公而產生的怨氣，提高工作效率。
(2)客觀環境激勵
公司的客觀環境，如辦公環境，辦公設備，環境衛生等都可以影響員工的工作情緒。在高檔次的環境里工作，員工的工作行為和工作態度都會向“高檔次”發展。
物質激勵的內容包括工資獎金和各種公共福利。它是一種最基本的激勵手段，因為獲得更多的物質利益是普通員工的共同愿望，它決定著員工基本需要的滿足情況。同時，員工收入及居住條件的改善，也影響著其社會地位、社會交往，甚至學習、文化娛樂等精神需要的滿足情況。
員工激勵是人力資源管理的.一個重要內容。許多管理者都希望在公司中實施有效的激勵政策，來提高員工工作的積極性，從而提高整個公司的效率。從公司的角度來看，激勵也是一種投資，投資的回報便是工作效率的提高，如果投資沒有得到應有的回報，那么這種投資就是失敗的。實施激勵并不難，但如何實施有效的激勵，讓激勵這種投資獲得高額的回報，則是需要我們認真研究的問題。
1、激勵來自于內因
激勵不是外界刺激，而是員工對外界刺激的反映。西方行為科學家對個體行為的研究有一個基本的理論，叫做“激勵理論”。“激勵理論”把行為的發生過程總結成如下的模式：需要——心理緊張——動機——行為——目的——需求滿足/消除緊張——新的需要。這個模式說明了行為發生的全部過程。一個人產生某種行為的根源是某種需要。根據心理解剖學的研究，當某種需要對人的大腦產生刺激，大腦在接受這種刺激的時候，便產生一系列活動。
“激勵理論”可以簡單地概括為：需要引起動機，動機決定行為。員工的需要使員工產生了動機，行為是動機的表現和結果。也就是說，是否對員工產生了激勵，取決于激勵政策是否能滿足員工的需要，所以說，激勵來自于員工的需求，也就是內因。
2、了解員工的需求
要提高激勵政策的有效性，就要使激勵政策能夠滿足員工的需求。要做到這一點，首先就要了解員工的需求。在需求理論中，最著名的要數美國心理學家馬斯洛提出的“需求層次理論”。“需求層次理論”將人的需求共分為五個層次：生理需要，安全需要，交往需要，尊重需要和自我實現需要。另外，從人的日常生活這個角度出發，將人的需求可以分為三個方面：生活需要(包括物質的和精神的)，工作需要(包括學習和創造)及休息需要(包括娛樂和消遣)。
我們可以從上述兩個需求角度來分析員工的需求。從縱向上看，不同層次的員工(知識層次，薪酬層次等)處于不同的需求狀態，如對于薪酬較低的員工，則要側重滿足他們的生理需求和安全需求(即提高他們的生存水平);對薪酬較高的員工，更需滿足他們的尊重需求和自我實現需求。
從橫向看，對于同等層次的員工，由于他們的個性和生活環境不同，他們的需求側重也有不同，如有些員工很看重物質待遇(生活需求強烈)，有些員工則喜歡娛樂和消遣(側重休息需求)，還有些員工以鉆研某項技術為樂(工作需求強烈)。
員工的需求是復雜和多樣的，了解了員工的這些需求，就為制定有效的激勵政策提供了基礎。
在快樂情況下激發出來的積極性可以保證員工自愿接受工作，員工一旦有了自愿和主動，就能夠在工作中主動地發現問題、解決問題，不論交給他們什么樣的任務，都會想方設法完成好。快樂，是企業管理的理想境界，讓員工快樂起來，讓員工每天每時都以快樂的心情投入到工作中去，是管理者的天職。
當員工完成了某項工作時，最需要得到的是上司對其工作的肯定。上司的認可就是對其工作成績的最大肯定。在實踐中，認可是最易被經理人忽視的激勵方法，大多數的經理人并沒有對員工的成績給予足夠認可，因為他們也沒得到來自上一級的足夠認可。因此，要做到這一點并不是很自然的事情，需要重新構建企業的管理文化。經理主管人員的認可是一個秘密武器，但認可的時效性最為關鍵。如果用得太多，價值將會減少，如果只在某些特殊場合和少有的成就時使用，價值就會增加。上面已經談到了普通的認可及其在員工身上所產生的積極影響。但是，如果認可是來自于更高一層的主管或經理時，對員工的激勵作用會上升幾個等級。采用的方法可以諸如發一封郵件給員工，或是經理打一個私人電話祝賀員工取得的成績或在公眾面前跟他握手并表達對他/她的賞識。
這是認可員工的一種形式。國內企業的管理人員大都吝于稱贊員工做得如何，有部分管理人員則將此歸咎于缺乏必要的技巧。其實，稱贊員工并不復雜，根本無需考慮時間與地點的問題，隨處隨時都可以稱贊員工。如在會議上或公司主持的社會性集會上、午宴上或辦公室里，在輪班結束或輪班前、輪班之中的任何可能之時都可以給予一句話的稱贊，就可達成意想不到的激勵效果。當面的贊揚會取得更好的效果，關鍵在于及時性。當有理由來表揚一個人時，不要因為任何原因推遲！要記住，反應快捷等于有效，當成績在員工們頭腦中還很新奇的時候表揚員工會起到非常奇特的效果。最有效的做法就是起身，走出去告訴公司內部的所有員工：這是多么好的一次表現或為其銷售額稱贊他們……不要讓時間悄悄流逝，而要抓住任何一個立即傳達的贊揚能帶來積極影響的機會。
員工都希望了解自己的潛力是什么，他們將有哪些成長的機會。在激勵員工的重要因素中，員工的職業生涯問題經常被遺忘。其實，在組織內部為員工設計職業生涯可以起到非常明顯的激勵效應。如是否重視從內部提升？盡管特殊的環境會要求企業從外部尋找有才干的人，但如果內部出現職缺時總是最先想到內部員工，將會給每一名員工發出積極的信息：在公司里的確有更長遠的職業發展。
員工感覺自己在公司里是否被注重是工作態度和員工士氣的關鍵因素。組織在使用各種工作頭銜時，要有創意一些。可以考慮讓員工提出建議，讓他們接受這些頭銜并融入其中。最基本地講，這是在成就一種榮譽感，榮譽產生積極的態度，而積極的態度則是成功的關鍵。
指導意味著員工的發展，而主管人員花費的僅僅是時間。但這一花費的時間傳遞給員工的信息卻是你非常在乎他們！而且，對于員工來說，并不在乎上級能教給他多少工作技巧，而在乎你究竟有多關注他。無論何時，重點的是肯定的反饋，在公眾面前的指導更是如此。在公共場合要認可并鼓勵員工，這對附近看得見、聽得清所發生的事的其他人來說會起到一個自然的激勵作用。
給員工領導角色以嘉許其表現，不僅可以有效地激勵員工，還有助于識別未來的備選人才。讓員工主持短的會議；通過組織培訓會議發揮員工的力量及技能，并讓其中的一名員工領導這個培訓；當某位員工參加外面的研究會或考察后指派其擔任培訓會議的領導，讓他簡短地對其他員工說明與研究會相關的內容及重點等都是不錯的方式，還可考慮讓員工領導一個方案小組來改善內部程序。
加強員工的團隊精神有一個非常有效的辦法，就關于“團隊”這個論題不定期地讓員工交流一些想法，如提交一個涉及團隊的感悟，將員工提交的每一個感悟都掛在辦公室顯眼的位置，這樣就可創造一個以團隊為導向的氛圍。此外，也可照一張全體員工的合影，把照片放大并懸掛在很顯眼的位置。這會讓員工產生自豪感，大多數人都喜歡把自己視為團隊的一部分。此外，在工作中，盡量設定以團隊驅動力為導向的目標。人們為了一個共同目標而奮斗肯定能增強團隊精神，因為他們必須去依靠別人，也要準備好讓別人依靠。
對員工來說，有可能培訓過多嗎？這種情況不可能存在。在實踐中，不少管理人員認為“我的員工已經培訓過了”或“我的員工很不錯……他們僅僅需要一點點的培訓。”這種觀念其實是錯誤的。對員工而言，培訓永遠沒有結束的時候。給員工提供培訓本身就是最好的激勵方式，這種培訓并不一定是花錢由外部提供的，可以由經理人員講授或是內部員工交流式培訓。參加外部培訓是員工最為喜歡的一項獎勵。利用外部培訓作為團隊內一兩個人的競賽獎勵可起到非常明顯的激勵效果。但一定要對外部培訓的參加者建立一個結構性的計劃，讓其在返回時為其他員工在研討會上做一個簡要的介紹。這樣就可使每個人都可以極小的代價獲得知識與經驗。
不定期的辦公室聚會可以增強凝聚力，同時反過來也有助于增強團隊精神，而這樣做最終會對工作環境產生影響，營造一個積極向上的工作氛圍。如中秋節前夕的晚會、元旦前的野餐、重陽節的爬山、三八前的出游、員工的生日聚餐等，這些都可以成功地將員工聚到一起度過快樂的時光。這些美好的回憶會讓員工感受到團隊的溫馨。
這種方式更多地運用那些商場、超市等天天都須穿工作服上班的領域。對這些要求每天穿工作服的雇員來說，有一天能穿非正式裝上班成為一個普遍的奢望。利用假日或節日創造以顏色為主題的非正式服裝日，足以讓這些雇員歡欣鼓舞。這可以增加非正式日獲得的效果：為每一位員工確定假期前的非正式日，讓他享受假期的前幾天。運動會、較大節日的前幾天是確定非正式日的絕好機會，可以讓員工穿上適當的顏色、紐扣以及標志性穿著。員工的生日也可以作為特殊著裝日。自然而幽雅的特殊著裝日會產生許多效果或以驚訝、自豪為基礎的激勵作用。
實行爭取休假時間的競賽。為爭取15分鐘或者半個小時的休息，員工會像爭取現金的獎勵一樣努力工作。在許多情況下，當員工面臨選擇現金和休假獎勵時，他們都會選擇休假。如果一個業績目標是由團隊或所有員工來完成時，最適合的獎勵就是休假。
在組織中肯定會有一些員工希望能承擔一些額外的責任。作為經理人要能識別出那些人并在有可能的情況下使責任與其能力與愿望相匹配。這對那些希望承擔額外責任的員工來說是一個最大的激勵。
組織內部的主題競賽不僅可以促進員工績效的上升，更重要的是，這種方法有助于保持一種積極向上的環境，對減少員工的人事變動率效果非常明顯。一般來說，可將假期、周年紀念日、運動會以及文化作為一些競賽的主題。運動無疑給各種不同的競賽提供了最大的機會，文化也可以用來創造一些主題競賽。
的四種類型（專業24篇）篇十二
口腔中有很多味覺感受細胞，但主要分布還是在舌頭上，我們吃東西、喝茶，主要還是靠舌頭去感受味道。下面是小編為大家帶來的茶葉的十四種常見滋味類型，歡迎閱讀。
我們伸出舌頭，照照鏡子，就可以看到上面有很多突起的小紅點，叫做菌狀乳頭。味蕾就隱藏在這些突起下方。
味蕾由很多的味覺細胞該組成，唾液中食物的味道從舌頭表面的味孔進入味蕾，與味覺細胞接觸。這些味覺細胞就通過電信號把這些感覺傳到大腦，因此就感知了不同的味道。
味覺靈敏且記憶里好的人，有品茶的天賦，但一般人多喝茶，久而久之也能夠提升自己的品茶水平。一些厲害的評茶師，每天品幾十種甚至上百種茶，需要五年時間才能練就出“黃金舌頭”。
簡而言之，就是說我們的舌頭，不同的區域負責感受不同的味道。
最早提出這個概念的，是德國科學家黑尼希，后來又被哈佛大學的教授寫入著作而廣泛為人所知：
舌尖負責感受甜味
舌頭面上負責鮮味
舌前兩側負責咸味
舌后兩側負責酸味
舌頭后面負責苦味
那有人就會問了，怎么沒有辣味呀?原來，辣味不能算作是真正意義上的味覺，而是一種輕微的痛覺。有一點點痛的刺激，怪不得那么多人會吃辣上癮，原來是“痛并快樂著”。
后來的研究又證明，味覺地圖的說法不夠準確。實際上，舌頭上的所有區域都能感受到這5種味道——酸甜苦咸鮮，只是相對來說每個區域對單獨某種味道更為敏感。
品茶是一個學習的過程，要想學會品茶，沒有捷徑，主要還是要多喝。學品茶之前，先了解一下茶味有哪些類型。這些描述可能對初學者來說有點抽象，感覺看起來都差不多，但是隨著喝茶的增多，慢慢就能分辨茶中的細微差別。
1、濃烈型：一般用于描述綠茶的滋味，嘗味時，開始有類似苦澀感，稍后味濃而不苦，富有收斂性而不澀，回味長而爽口有甜感，。
2、濃強型：紅茶常常有這種口感。所謂“濃”表明茶湯浸出物豐富，當茶湯吮如口中時，感覺味濃黏滯舌頭，“強”是指刺激性大，茶湯初入口時有黏滯感，其后有較強的刺激性。
3、濃醇型：茶湯醇和甘爽，有一定的刺激性和收斂性。屬此味型的茶有優質工夫紅茶、毛尖、毛峰及部分青茶等。
4、濃厚型：茶湯入口時感到內含物豐富，有一定的稠度，并有較強的刺激性和收斂性，回味甘爽。屬此味型的茶有舒綠、遂綠、石亭綠、凌云白毫、滇紅、武夷巖茶等。
5、醇厚型：制工正常的綠茶，紅茶，青茶均有此味型。如火青、毛尖、廬山云霧、水仙、烏龍、包種、鐵觀音、川紅、祁紅及部分閩紅等。
6、陳醇型：制造中有發水燜堆的陳醇化過程。屬此味型的有六堡茶、普洱茶等。
7、鮮醇型：鮮葉較嫩，新鮮，制造及時，綠茶、紅茶或白茶制法，味鮮而醇，回味鮮爽。屬此味型的茶有太平猴魁、高級烘青、大白茶、小白茶、高級祁紅、宜紅等。
8、鮮濃型：鮮葉嫩度高，葉厚，芽壯，新鮮，水浸出物含量較高，制造及時合理，味鮮而濃，回味爽快。屬此味型的茶有黃山毛峰、茗眉等。
9、清鮮型：紅茶或綠茶制法，加工及時合理，有清香味及鮮爽感。屬此味型的茶有蒙頂甘露、碧螺春、雨花茶、都勻毛尖為、白琳工夫及各種銀針茶。
10、甜醇型：味感甜醇。屬此味型的茶有安化松針、恩施玉露、白茶及小葉種工夫紅茶。醇甜、甜和、甜爽都屬此味型。
11、鮮淡型：鮮葉中多酚類、兒茶素和水浸出物的含量均少，氨基酸含量稍高，茶湯入口鮮嫩舒服、味較淡。屬此味型的茶有君山銀針、蒙頂黃芽等。
12、醇爽型：鮮葉嫩度好，滋味不濃不淡，不苦不澀，回味爽口者屬此味型。如黃茶類的黃芽茶及一般中上級工夫紅茶等。
13、醇和型：滋味不苦澀而有厚感，回味平和較弱。如黑茶類的湘尖、六堡茶及中級工夫紅茶等。
14、平和型：鮮葉較老，整個芽葉約一半以上已老化，制造正常。屬此味型的茶很多，有紅茶類、綠茶類、青茶類、黃茶類的中下檔茶及黑茶類的中檔茶。
的四種類型（專業24篇）篇十三
全題作文:很好地檢查題目是非常重要的。
很好地檢查這個問題是非常重要的。以20xx年上海測試為例。寫一篇600字的文章，題目是“悄悄提醒”。主題的中心詞是“提醒”，修飾語是“安靜”，這意味著提醒是無聲的和微妙的。有很多方法來提醒，一個眼神交流，一個手勢，一個嘴巴形狀，一個簡單的句子...在寫作過程中，考生應該寫下提醒的原因，提醒時的情況，提醒后的結果，注意詳細的描述，并有真實的感受。在過去的兩年里，整個論文寫作一直升溫，這是中考作文考試最基本的形式。注意“帶…的話題”和“帶…的話題”之間的'區別，不要把話題作文誤認為話題作文或者把話題作文誤認為話題作文。
半命題作文:補充主題并開始寫作。
候選人必須首先完成主題。請注意，補充內容應與主題上下文和建議者的意愿一致。我們還應該挖掘出主題中已經給出的限制性內容，以避免演繹的問題。例如，這個題目的考生“懷念一天”可以加上“懷念花開的日子”、“懷念唱歌的日子”、“懷念鴿子飛翔的日子”等等，然后開始寫作。
材料組成:通讀材料并付諸實踐。
正確理解材料。不難發現，作者在閱讀和寫作中都在盡力發揮材料寫作的優勢。這要求學生找出不同類型材料中最深刻的細節，并找出構思的起點。第二，我們應該看清主題。如果我們忽視主題的限制條件，抄襲原始材料，不寫我們想表達的東西，就很難寫出創造性的作品。例如，20xx年在武漢創作的《小橡樹的成長經歷》就伴隨著一個提示:我們在成長過程中需要什么？小橡樹的經歷應該給你一些思考。這樣，材料的要求就會很明確，促使考生聯系自己的成長經歷進行寫作。
話題作文:把握風格特征。
話題作文是一種相對較新的作文考試形式。在過去的幾年里，它通過放松文體限制、不設置考試障礙、提倡自由表達和鼓勵創新思維而受到提議者的青睞。然而，隨著難以在考場收集的作文的出現，話題作文在過去兩年中也增加了它們的限制。話題作文往往需要無限的風格，但它不要求學生寫一個“四種不同風格”的混合風格。他們必須選擇敘述性、說明性和議論文中的一種。應該注意每種風格的特點，它們必須詳細和適當。敘事中應明確書寫六個敘事要素。說明文應注意解釋的順序，使用恰當的解釋方法。議論文應該有清晰的觀點和恰當的論點。
周霞老師提醒考生，無論命題的形式如何，最終的體現還是在作文內容的表達上。考場的構成不應該是一堆應試技巧，而是“我讀，我想，我寫”的反映。應該摒棄矯情和程式化的表達，真正的氣質和真實的自我應該寫在作文里。
的四種類型（專業24篇）篇十四
在平等型的家庭教育中，家長往往把孩子當成一個“個體”，凡事都能夠在一定的規則之內，給予充分自主的'選擇權。這樣既能鍛煉孩子的自主思考能力，也能夠讓孩子對家長”又愛又怕“。
簡而言之，這類型的家長對孩子的教育是“理性、嚴格、民主、耐心和關愛”。這是最成功的教養方式，孩子會變得快樂、比較自信。
忽視型。
在忽視型的家庭中，孩子往往會變成”空氣“，家長或忙于自己的工作，或沒有給孩子足夠的關注。在低年段，孩子就會產生疑惑——爸爸媽媽是不夠愛我嗎？等到了高年段，孩子就會發現無論自己做好或做壞，都不會得到應有的表揚和批評。于是，孩子也就放任自己，”破罐子破摔“了。
溺愛型。
在溺愛型的家庭里，孩子占據”主導地位“，由于小時候家長過于保護孩子，不接受挫折，所以他們只接受他人的肯定和贊美。并且在家長的”無微不至的呵護“下，他們只會一味地索取，不懂回報。到了長大之后，離開了家長的庇護，就會發現社會并不是圍繞他們在轉。于是和社會脫軌，再次回到家長的懷里。
專制型。
在專制型的家庭中，孩子不能被當成一個個體所對待。家長往往會以”愛“的名義規定、限制孩子的活動，以達到自己所期望的樣子。久而久之，孩子就會放棄自主思維，放棄創造想象，甚至會做出過激的行為，讓自己能夠短暫地呼吸。
的四種類型（專業24篇）篇十五
近來，網絡上流傳著以上10條不得不辭職的理由。不過放眼職場，如此牛氣沖天的離職雇員仍是鳳毛麟角。因為員工跳槽給企業帶來的成本損失是非常巨大的，有的管理者還墨守陳規地認為，離職就是忘恩負義，就是背叛，所以企業對員工離職一般都會感到惱火，在員工離職時百般刁難，弄得雙方都很不快的情況時有發生。
因此，決定離職的人一定要審慎為之。在職業顧問看來，只有符合如下3個條件的員工才有離職的資格：
3、財務上不至因為突然少了收入，或薪水減縮而快速陷入困境。
無論是一個普通員工，還是高級主管，只要他(她)能強迫自己回頭檢視以上3條，深加體會，就不會因為一時的意氣用事而貿然作出輕率的離職決定了。離職必須是深思熟慮的結果。
不過，在老板眼中，離職者通常只有四種類型，你也不妨對號入座：
一、欲走還留型。
這種人往往自信滿滿，三番兩次拿離職作為加薪升官或其它條件的要挾，嘗過了甜頭之后更加得隴望蜀。總有一天老板會答應他的要求，讓他卷鋪蓋走路。當妙計失算以后，他才發覺大勢已去。問題是話已出口了，這時再改口實在丟不起面子，只好悻悻地拍屁股走人，連離職條件都沒得好談。
有些人就算好不容易走了，卻還會找盡百般借口回公司“探望”那些不太需要探望的舊同事和老板，如果老板不念舊惡的話，這種人一年半載以后說不定還能重新回來，又是一條好漢;但是如果老板已經受夠了這種擔驚受怕的日子，可能就會毫不留情地連電話都拒接，更別說第二次機會了。
二、滿載而歸型。
如果你要跳槽的對象是老東家的大客戶，那么從此你將從無名小卒變成老板的座上賓。不管他對你的離職多么恨之入骨，他也必須滿面笑容地為你準備豐富的禮物，讓你歡欣鼓舞地上路，通常是額外的薪水或獎金、股票，還有盛大的歡送會，就好像古代要送去和番的公主似的。
但是，我們建議這些辛辛苦苦熬成婆的媳婦們，千萬不要因此就趾高氣昂、拿起架子來。要記得天有不測風云，如果沒有留一條活路，萬一哪天客戶倒了，或是你又離職了，可能就非得轉行不可了。
通常另外一種可能滿載而歸的離職員工，是那種看起來可能會打官司告公司的。一般希望息事寧人的公司都會為顧及形象而破財消災，把你像送瘟神那樣送走。
三、瞞天過海型。
有一類員工，在發現“誤上賊船”以后，找不到很好的理由面對待他不薄的上司，于是只好搬出家有重病老母，必須立刻回去照料，略盡子女義務，不得不辭去夢寐以求的工作之類的借口。老板一時不察，也就忍痛同意了。離職沒幾天，這個人卻被發現神采奕奕地出現在競爭對手的公司里，真令人不由得佩服他唱做俱佳的功夫和直逼奧斯卡金像獎的演技，也教上當受騙的老板難以咽下這口氣。
還有些時候，有的員工隨隨便便去別的公司應征工作，只是為了報復老板。結果幾個星期以后，老板跟他又握手言歡，他于是又開開心心地重回舊東家懷抱。這種行為常常犯了管理者的大忌，尤其是日本公司特別無法容忍這種行為。所以日本各大公司的人事經理們，往往會交流彼此的雇用名單，確定要封殺的投機分子，一旦發現，便永不錄用，而且在同業的任何公司里，你都保證找不到工作。所以自以為聰明的人可要特別小心了，紙是包不住火的。
四、誓不兩立型。
還有一種是一拍兩散，從此誓不兩立，老死不相往來。比較有骨氣的就號稱理念不合，轟轟烈烈帶走一批親信，在舊東家對面另起爐灶，硬碰硬地競爭起來。這種人既然臉都撕破了，就要有破釜沉舟、跟原公司一爭長短的決心，同時也要謹防漁翁得利。
另外有種笨的，離職了以后就四處說壞話，泄漏公司機密給競爭對手，甚至把老板告上法庭。逞一時口舌之快，很容易自毀長城，因為你的行徑也同時被別人看在眼里。一朝背叛，終身二臣，一旦你有了一次這樣的紀錄，可能就再也不會有明主敢信任重用你了。
對照下來，自己屬于哪一種類型就很清楚了。可銳管理咨詢有限公司首席職業顧問卞秉彬先生就此建議：千萬不要抱著“給你好看”的愚蠢想法離職。要離職，與其搞得風風雨雨，還不如做得漂漂亮亮，這也是個人修養的表現。所以，應該預先提出請求，與上司共同商討離職最恰當的時機，將手上的工作交接完畢，讓雙方都有好聚好散的感覺。不是情不得已，不要冒險留下臭名離開職位。
對于個人的職涯發展而言，離職也有幾種等級。
上品。
最完美的離職是這樣的，在一個公司里，你已經到了一個發展的極限。包括你和你的上司，都非常清楚公司里面已經沒有能夠滿足或適合你發展的職位，所以必須離職，去接受一個顯然比現在好得多的工作。大家都舍不得你離去，并且全心給你祝福，離職后大家也都還是好朋友。
中品。
不好不壞的離職是以沖突為起因的，而沖突的原因是因為公司上下有目共睹，你的能力比你的上司能干，而你這個上司正好是老板的紅人。所以，你的離職變成理所當然，所謂一山不容二虎。
下品。
最壞的離職是被認為表現不佳，跟人無法相處，品德有嚴重缺陷，或者是能力不足而被迫離開的。如果還將臭名聲傳到下一個雇主那里去，就會造成惡性循環。所以，除非萬不得已，否則在這樣的敏感時機離職，無異于不打自招。
的四種類型（專業24篇）篇十六
國際上通用的宴請形式有宴會、招待會、茶會、工作餐等,而至于采取何種形式,一般根據活動的目的、邀請對象以及經費開支等因素來決定，每種類型的宴請均有與之匹配的特定規格及要求。
宴會:系盛情邀請貴賓餐飲的聚會,按隆重程度、出席規格,可分為國宴,正式宴會和便宴。按舉行時間,又有早宴、午宴和晚宴之分,一般說來,晚宴較之早宴和午宴更為隆重、正式。
茶會:是一種簡便的招待形式,一般在下午四時左右舉行,也有的在上午十時左右進行。其地點通常設在客廳,廳內擺茶幾,座椅,不排坐席。但若為貴賓舉行的茶會,在入坐時,主人要有意識地與主賓坐在一起,其他出席者可相對隨意。
工作餐:是國際交往中常用的非正式宴請形式,主客雙方利用共同進餐的時間邊吃邊談。工作餐按用餐時間可分為工作早餐、工作午餐和工作晚餐。這種宴請形式既簡便又符合衛生標準,特別是在日程活動緊張時,它的作用尤為明顯。
的四種類型（專業24篇）篇十七
職場上，作為辦公室的一員，不管你是坐在面朝大海的獨立房間里，還是坐在格子間，都不得不面對性格各異、能力各異的同事、上級或者下級。無論你如何頻繁地換工作，如何努力地改變自己，那些人似乎從沒改變過。
為了能夠讓你清晰地給自己定位，或者管理，社會學家、心理學家發展了很多理論，其中有一位心理學家把辦公室員工按性格分為5種不同的.類型，有渴望成功型、社交型、勤奮型以及不拘小節的創造性。本篇將跳過這些嚴謹的邏輯，以一名身居其中的普通員工的視角出來，把自己身邊的同事分分類。
第一類是聰明而又勤奮的，姑且簡稱好人；第二類是聰明但是懶惰的，姑且簡稱懶人；第三類是愚蠢而又懶惰的，姑且簡稱蠢人；第四類是愚蠢但很勤奮的，姑且簡稱庸人。
聰明而又勤奮的員工，極度渴望成功，也渴望尊重，他們最不想的就是別人看到他們暴露出自己的任何缺點。如果跟這些好人在一個團隊里，你可能得隨時準備迎接困難和挑戰，否則就無法跟得上他們的腳步，某種意義上，能趕上他們的步伐和想法，是一種對他們價值觀的認可。
愚蠢但很勤奮的的員工，似乎了解辦公室里的每一個人，他們從事的工作可能微不足道，但所有人都喜歡他們。這種類型的員工非常外向，情緒不夠穩定，為人比較開放，對傭人們來說，工作就是一場社交活動，辦公室就是他們的社交圈。”社交型員工一般都是“月光族”。庸人門喜歡從事與人打交道的任務，而不是團隊的工作目標本身。
雖然帶一些褒貶感情色彩，但是實際上，你會發現自己可能是其中的任何一種，或者隨時變成其中的另一種。
的四種類型（專業24篇）篇十八
如果你有興趣去問美國孩子，在他們的生活中，什么東西使他們最感到有壓力，95%的孩子會告訴你：“學校。”
怎么會得出這種結論呢？學校嘛，就應該是一個學習的樂園。大多數父母都是這樣想的。但事實是，對于美國孩子來說，學校幾乎談不上是個學習的地方。
我想，之所以造成這種錯誤認識，根源來自那些教書的人--老師！因為，很多老師幾乎并不在意他們教些什么。教書不過是一種職業，一個賺了錢去養家糊口的職業。
我并不是說把教書僅僅看成是一種職業有什么大錯，對那些把生存當成第一重要的人來說，在美國這種社會里，這是可以理解的。但是這種把教書只當成一種謀生手段的態度，卻大大地傷害了學生。
讓學生感到學有所值，這是在美國成為一個偉大的老師的秘訣。我認為判斷一個老師的優劣，除了看他或她怎樣(how)教書外，再就是看他或她為什么(why)要當老師。這個why是教書的內在動力--innermotivation，是隱藏在老師教學行為后面的推動力。如果雖有這個推動力，但不是那么強勁，或者動機不是那么合適，不但老師的教學會受到影響，學生的學習也必然受殃及。
如果把老師排一排隊，可以發現大致上有四種不同的類型。我的“四種類型老師”的理論是我自己的感受，來自我對我的老師們的觀察。
第一種老師，“以謀生為目的”。這種老師視教書為謀生的手段，是一種賺錢的、用以養家糊口的職業。只要能把飯菜放在家庭的飯桌上，什么學生、學校、教書都是次要的。在這個充滿競爭的社會里，這種動機可以理解。
許多人認為：美國是個充滿機會，對每個人都很公平的地方。這并不完全對。美國這個國家是建立在競爭的基礎上。我與你對著干，你與我對著干，一群人與另一群人對著干，一個公司與另一個公司對著干。這就是競爭，永無休止的競爭。這些人究竟在爭什么？爭錢！金錢驅動著我們的整個社會。
這就直接把我們帶到第一種當老師的動力：人們為生存而賺錢，或為賺錢而生存，moneytosurvive。不管你信不信，在美國賺錢并不容易。很多人為能找到一份工作而謝天謝地，于是，他們盡一切努力去保持這份工作。工作成了他們惟一的生存方式。在現實生活中，大多數老師視他們的工作為支持自己和家庭生活的手段。雖然這并沒有什么錯。但是，我認為，對于一個老師來說，這種工作動力不可能帶來什么太好的教學結果。其實，與其他的一些工作壓力小、輕松、不很重要的職業相比，老師的收入要少得可憐。一個一般的橄欖球運動員一年所賺的錢相當于20個很成功的老師的工資總和。從這一點上看，要想賺錢養家糊口，當老師不是個很明智的選擇。
第二種老師，“以自傲為動力”。自傲是一些老師工作的原動力。爸爸曾給我講過一個故事，一個與我曾祖父同時代的學者，當年沒有考上北京大學。他發誓說：“我雖然考不上北大，但總有一天我要到北京大學來教書！”后來，為了實現他的誓言，他非常努力學習。他終于成了著名學者，當上了北大教授。是什么支持他成功的？就是自傲！
這種老師，往往是知識淵博，功底深厚，只要能滿足“自傲”，就很愿意與他人分享他們的知識。他們可能并不在意他們的付出，他們追求的是發現自我、證明自我，從中感到滿足。
這類老師工作會很努力，可能會很出色。他們自傲的原因是因為害怕失去面子。由于太重結果，他們會很在意丟臉和失意，或者被他人拒絕和反對。問題是學生們往往又最愛挑老師的不是。面對“不聽話”的學生，這種老師很容易失去耐心。也就是說，自傲的另一面同樣可能會使老師走上不成功之路。
第三種老師，“以教育為己任”。有的老師以改造人的責任感來教書，或者說把教書看成是自己的社會責任。這種老師在教書的過程中很注意用個人的人格力量去改造人。他們不僅向學生傳授知識，更重要的是試圖告訴學生怎樣做人，他們往往以能影響、改變學生的生活軌道為樂趣。這種老師他干這一行是因為他感到有一種責任--用人格的力量去影響、去感化學生。
這種類型的老師很容易辨認。他或她很可能會把正常的課停一停，給你們講一些世界名人的社會生活之類的東西。如果有一天，你從課堂里走出來的時候，你覺得你剛剛學到了一點東西，在那一刻，你感到它對你的一生將很有價值；或者它總是讓你不斷地去思考，去尋求結果。祝賀你，你得到了一個好老師。
八年級的最后一天，當我從亨利克先生的最后一節課里走出來，我意識到我在這一年中最大的收獲就是：愉快地去生活！人活著的每一天不是為了悲傷。
可以說，這個觀念深深地影響了我，鑄成了我對生活看法的新版本：無論面對什么樣的困難，都要愉快地去生活。
父母對孩子的愛是原始的，自然的，是寫進人類基因里的.。以一種養育自己孩子的心態去教育學生的老師，是有著強烈天賦愛心的老師。我曾有過兩個這樣的老師，在我的一生中，我將永遠不會忘記他們。這樣的老師就是那一種可以讓你像信任父母那樣去信賴的人。這種老師應該說是最難能可貴的，但是在現實中你很難得到這樣的老師。
想一想你所擁有過的老師，他們都是屬于哪類？他或她是你的老師？或是你的朋友？他們只是存在于校園里，或是與你的生活同在？很遺憾，真正能在我心里占有一個永遠抹不掉的席位的好老師不太多。在我未來的求學生涯中，我甚至不敢對此有更多的奢望。
的四種類型（專業24篇）篇十九
專家支持：
劉勇復旦大學社會工作學系督導。
上海楊浦區復馨社工師事務所總干事，國家二級心理咨詢師。
王紅姣心理學碩士，國家二級心理咨詢師。
上海新僑職業技術學院講師。
事件回放一。
12月31日至1月3日的4天里，滬上以舊換新的彩電就賣出了1.45萬臺。元旦期間，本市415家大中型商業企業共實現營業收入58.37億元，同比增長21.6%。在各大商圈中，購物中心增速第一，實現營業收入6.02億元，同比增長88.8%。比如，百聯中環購物廣場實現營業收入5864萬元，同比增長78.3%。百貨商廈則成為節慶消費主力，實現營業收入1.42億元，同比增長17.6%。
類型1注重購物行為。
目的舒解壓抑情緒。
結合自己工作中遇到過的來訪者，劉勇把“購物狂”成了三大類。第一類人比較注重購物的行為過程。他們中有一部分人是因為孤獨、空虛而要找一種替代事情去做，購物的過程讓這些人遇到各種新奇的產品，引發“生活的樂趣”。另有一部分人是因為壓力太大，希望通過購物的行為來宣泄壓抑的情緒。據說一項國內消費的調查結果顯示，在極端情緒下消費的女性高達46.1%。還有的一部分人用購物行為來滿足自己的控制欲。曾有來訪者告訴劉勇，單位里上司的嚴管，讓他覺得自己的卑微和無力，但在商場中購物時服務員的關注、奉承都會讓他感到滿足，而買單、刷卡、簽字時的那種自我控制快感，讓他感覺自己就像富人。
類型2關注所購物品。
目的滿足攀比心自尊心。
第二類人是更注重于所購得的物品。這類人中大多對商品有一種極其強烈的、部分甚至于是病態的占有欲望。而且，很多商品對他來說并沒有多大的用處或者是重復購買。而令他們購買的原因又有很多種，一部分是因為虛榮攀比的心理。
可是，也曾經有人告訴我他喜歡買襪子的原因是因為他小時候汗腳，襪子總是臭的，而且穿不久就破了，有幾次去同學家玩，因為要脫鞋，結果露腳趾的襪子讓他很難堪。這些事情讓他覺得襪子代表了自己的尊嚴。”
再有一類人是出于貪圖便宜，看到商場打折促銷，不考慮是否真的需要，就先買了下來。很多網絡購物的發燒者，經常會犯這樣的錯誤。
類型3關注購物行為與物品并重。
目的滿足內心強烈的占有欲。
類型4購物成癮特例。
目的期待被愛。
除了劉勇舉出的3類常見的“購物狂”，王紅姣還補充了另一種比較特別的類型，這類人也會有無法控制的購物行為，可是，起因卻不在那些琳瑯滿目的商品。“曾有一位女大學生來向我求助，她告訴我，她常常會購買飾品、包等，買回后就放在一邊從來不看，每次見到喜歡的又會忍不住去買，用光了現金就用信用卡買，沒錢了就向同學們借錢，不惜負債累累。如果看到喜歡的東西當時不買，回來后她會什么事都沒法靜下心來做，晚上睡覺也睡不好，老是想著那件沒買的東西。最后，等第二天天一亮她就會跑去等商店開門買下這東西，為此不惜曠課。她感到十分痛苦，可是克制不住自己。”
隨著咨詢的深入，王紅姣發現，這個女孩的購物動機是報復她母親，她認為母親不愛她，她想吸引母親的注意，想要得到母親的愛。“后來我把她母親請來，談了幾次，她認識到母親其實是愛她的，只是同她認為的方式不同，體會到母親愛她后，她哭了。”
專家支招。
-尋找正確的壓力緩解途徑，建立可信賴的人際關系，遇到心里不開心，情緒不好的時候，可以找幾個和你沒有利益沖突的朋友聊聊天；參加運動、短途的旅行，放松積壓已久的情緒；參加一些公益活動，從中獲得自我價值的提升。當然，如果問題比較嚴重時，也可以尋求心理咨詢或者專業生活工作者的幫助。
-建立正確的自我認識。正確認識自我，外在的美只能是錦上添花的，而內在的美才是關鍵，沒有最好的服飾，只有最適合你的服飾。不妨學習一些衣著搭配的技巧。
-減少可用資金，學會理性消費。具體可以做的有這些：將所有的信用卡和儲蓄卡都收起來，禁用信用卡；平時上班時隨身攜帶的現金，不超過日常開銷的2倍；告訴周圍的同事和朋友，別借錢給你；對于要購買的東西，先列清單，根據其輕重緩急排序，先購買那些急需的，限定只能買清單上的物品；不要在商場中過久地逗留；每年限定不同時段的購物金額，余額可留存下次購物用；遇到特殊的商品想購買前先問自己，這件東西是不是非買不可？你是不是沒有同類型的物品？不買的話，會不會影響正常的生活？你有足夠的可支配現金購買嗎？(朱砂)。
的四種類型（專業24篇）篇二十
善解人意就是知道該說什么，不該說什么，這是我們一生需要修煉的功夫。下面是小編為大家收集關于善解人意的四種溝通類型，歡迎借鑒參考。
愣說不聽型溝通的特點就是強加于人，具體行為表現是：急于表現自我，強調自我感受，不斷插嘴說話，不顧及他人的感受。其心理機制主要是自戀心理、自我中心。
例如，拿破侖與人的溝通就具有這樣的特點。如，他對弟弟呂西安未經他同意就娶了已經懷孕的戀人惱火不已，命令說：“你違背我的意愿娶妻，不能算是合法的婚姻。”呂西安反問：“為什么?我們也是在教堂舉行的婚禮。”拿破侖不悅地回答：“呂西安!整個歐洲沒有人如此同我講話。我不承認這個婚姻，你快些離婚。”
說著拿破侖把呂西安拉到地圖前，“如果你離了婚，我可以讓你在你喜歡的地方做國王，能讓你富有快樂地生活。”呂西安卻反駁說：“我的生活一直很快樂，我的婚姻我自己做主，絕不離婚。”拿破侖氣得臉漲紅了，大聲叫道：“我是皇帝!我有權決定一切!”呂西安不甘示弱地說：“是，你有權力，你是皇帝。但我也有權對自己說，我愛我的妻子，我將永遠與她在一起。”“背叛!純粹是背叛!”拿破侖咆哮道。
由此，這對新婚夫婦就被發配到意大利，再也沒有回過法國。拿破侖的這種溝通與其自戀人格有關，總是把自己的觀點強加給別人，很難與人取得同感共情。
愣聽不說型溝通的特點是被動呆板，其行為表現為：反應遲鈍、機械聽說、不善表達、不善提問、不善厘清自己及他人的思路。其深層次的心理機制為：依賴心理、缺乏主見和獨立性。
例如，三國時的劉禪就是愣聽的代表人物。蜀漢滅亡后，劉禪被接到了洛陽，劉禪不知道怎樣跟人打交道，一舉一動全靠郤正的指點。一次，司馬昭在召見劉禪時問：“您還想念蜀地嗎?”劉禪回答說：“這兒挺快活，我不想念蜀地了。”
郤正在旁邊聽了，覺得太不像話。回去后對劉禪說：“您不該這樣回答晉王(指司馬昭)。”劉禪問：“依你的意思該怎么說呢?”郤正說：“以后如果晉王再問起您，您就流著眼淚說：‘我祖上的墳墓都在蜀地，我心里很難過，沒有一天不想那邊。’這樣說，也許晉王會放我們回去。”后來，司馬昭再問劉禪：“您還想念蜀地嗎?”劉禪果然按郤正教他的話說了一遍，還竭力裝出悲傷的樣子。司馬昭看他這個模樣，笑著問：“這話好像是郤正說的吧!”劉禪吃驚地問：“正是郤正教我的，你怎么知道的?”
劉禪原先完全依賴諸葛亮，后來依靠姜維，總是依賴別人，自身缺乏獨立性，無主心骨，別人說什么就是什么，不動腦筋分析，也不用心體會。
愣聽傻說型溝通的特點是有嚴重的溝通障礙，其行為表現為聽話不專心，說話不得要領，很少反饋，也不在乎反饋。其深層次的心理機制是自我沉溺，嚴重自戀。
例如，晚年的秦始皇迷上了神仙方術，對那些方士言聽計從，百聽不厭，盡管他們的話中有很多破綻。他重用方士，不惜耗費巨額錢財，煉丹求藥。然而世上沒有不死之藥，方士們為了躲避罪責，編造出種種名目為自己開脫。如，盧生就騙秦始皇說：“尋求仙藥而不得，是因為有惡鬼作祟。求仙之法，人主應該微行以避惡鬼，使任何人不知陛下的居處，這樣仙人才會到來，仙藥可得。”不想秦始皇竟真的做起“真人”來，并不再稱“朕”。不僅如此，秦始皇還聽信方士的話把皇宮搬進咸陽地宮，平時足不出戶，一面批閱奏章，一面“接引”神仙，不許外人打擾。秦始皇晚年的時候，經常沉溺在自己的世界里，自言自語，不知所云。
由此，秦始皇一天更換無數次住所，完全成了一個夢游者，神出鬼沒，胡言亂語，搞得別人莫名其妙。
善聽會說型溝通的特點是善解人意，其行為特征主要表現為：虛心聽、巧妙說、主動提問、積極反饋。而其心理機制主要是全神貫注、同感共情。
例如，1937年12月12日“西安事變”后，周恩來到西安幫助協調，宋美齡兄妹也急匆匆趕赴西安與周恩來進行面談。開始時，宋美齡還端著委員長夫人的架子說：“這次委員長不幸蒙難西安，據說是貴黨背后策劃的。”周恩來回答說：“水結成冰，是因為天冷;彈出槍膛，是受了撞針的壓迫。事情非常明白，這次西安事變完全是蔣先生自己逼出來的。如果蔣先生樹旗抗日，這不愉快的事情能發生嗎?至于說是我黨背后策劃的，有什么根據呢?完全是不合事實的無稽之談!”
在此，周恩來言之有理，卻又適可而止，令宋美齡在氣勢上先輸了三分，不得已地說：“別人這么說，我并不相信。”由此，周恩來以民族利益為重，措辭鏗鏘有力，情理相融，使人備受感染!
總之，善解人意就是知道該說什么，不該說什么。英語當中有句。
諺語。
：acapablemanknowswhattosay,aclevermanknowswhetherornottosayit(能者知道要說什么，智者知道該說不該說)。善解人意練的就是“該說不該說”的功夫。另外，在溝通中，還要注意體語交流，比如學習察言觀色、用眼睛溝通、學打啞語。這些，大家可以在現實生活中不斷實踐，并總結經驗，這也是一門需要修煉的功夫。
美國著名心理學家丹尼爾·戈爾曼曾言，“準確感知他人的情緒是情商的突出表現”;哈佛大學著名心理學家加德納也說，“體察他人的內心感受是人類的智力表現”。善解人意是需要人們一生一世修煉的功夫。
的四種類型（專業24篇）篇二十一
擴張型。大國為了維護本國在世界各地的利益，奉行霸權主義，侵略、顛覆和滲透他國。
自衛型。主要依靠本國力量，廣泛爭取國際支持，防止外敵入侵，維護本國安全。我國堅持和平自主的防衛原則，永不擴張，也不容別國侵犯我國一寸土地。
聯盟型。以結盟形式，聯合他國彌補自身力量的`不足。又分為擴張和自衛型，還可分為一元和多元聯盟，前者有一個大國做盟主。
中立型。中小發達國家嚴守和平中立的國防政策，制定總體防御戰略和寓兵子民的防御體系。如瑞士。
中國屬于積極防御自衛型的國防。
國際形勢日漸緩和，霸權主義和強權政治依然橫行。居安思危，我國既要加速發展，也要確保安全。“國富”“兵強”是我國屹立于世界民族之林的兩大支柱。
的四種類型（專業24篇）篇二十二
在一個企業中，至少需要4種類型的人，即牛型、驢型、猴型和羊型。
先說“牛”型如果你在牧場上看到一個牛群，立馬會發現其中的公牛，公牛比別的牛大得多，也強壯得多，他長著一對長長的、銳利的角，在帶著牛犢的母牛遇到危險，在他的食物被掠奪，或者它的安寧生活被攪亂時，它會毫不猶豫的利用銳利的雙角，把對手扯裂。那么這種個頭很大、異常嚇人的動物是怎樣被人馴化的呢?原因是牛喜愛舒適的生活，比較崇尚物質享受，它不能拒絕人們給它提供的、看似免費的午餐，定時供應的各種美食，以及保護它免受自然界其他野生動物的侵襲。更不用說古人為迎合它的胃口，專門為她準備了不少母牛了。為了換取古人的這些引誘物，公牛就把它的自由拱手相讓了，他讓人在其鼻子上穿上繩子，隨意牽著東奔西走。
想研究清楚企業中“牛”型的人，可以以較為典型的車間主任、生產廠長為原型，大多數白領階層也有這種特性。因為他們是企業種的主導力量，所以也是企業管理最重要的課題。
管理“牛”型的人，關鍵要記住，只可牽牛鼻子，不可抓牛蹄子。同時別忘了公牛天性需要統治一個牛群(不當個管一群人的小頭頭就不舒服，管少了還不過癮)，從不樂于成為獨行客，對屬于他的任何人和任何東西都有擁有欲和保護欲;天性追求令人滿意的甜蜜生活，明顯的崇尚物質享受，卻又慷慨大方、比較好客;耐心、順從、堅定，一般不愿訴諸武力，但是萬一被迫用武，那也會把敵人踩在腳下，用角撞傷他們，或把他們挑起拋向空中。
“牛”型的人，都是憑著頑強的決心，不緊不忙的達到他們的既定目標，但在需要接受新的觀念，或者立即做出決斷的情況下，他們就不會成為贏家。因此他們特別感到傷心的是那些思維敏捷、富于革新精神的對手戰勝了他們。
“牛”型的人工作兢兢業業，樂此不疲，不能容忍懶漢在他身邊。
因此，他們特別適合從事需要信任和責任感的工作。并且能強烈的意識到金錢與物品的價值，經常會努力工作，以獲取優厚的報酬。
再說“驢”型這種人數量最多，但在企業中永遠不會成為主導力量。他們是一群智慧偏低、能量偏小、無獨立開拓事業能力的人。但他們中間各種各樣的“驢”脾氣也特別多。由于對這部分人歷來缺乏精細研究，所以古來都是一個辦法，即策，“民可使由之，不可使知之”，蒙上眼睛，驅趕它拉磨。不過驅趕要用鞭子，不能用棍子，并且還必須多喊少落鞭子，否則打急了撩起驢蹄子來也不是好玩的。比較聰明的辦法是錢鐘書在《圍城》中寫的：“西洋趕驢子的人，每逢驢子不肯走，鞭子沒有用，就把一串胡蘿卜掛在驢子眼睛之前、唇吻之上。這笨驢子以為走前一步，蘿卜就能到嘴，于是一步再一步繼續向前，嘴愈要咬，腳愈會趕，不知不覺中又走了一站。那時候它是否吃得到這串蘿卜，得看驢夫的高興。”“上司駕馭下屬，全用這種技巧”。但利用這種技巧也要適度，不然驢子對這胡蘿卜“眼睛也看飽了，嘴忽然不饞了”，就沒效果了。
還要說說“猴”型猴子在動物中是最聰明的，現代企業也最需要這樣的人，
他們的工作多為推銷員、銷售經理之類。但是，猴子也是最難管理的。
研究。你看，他先讓南海觀音給“潑猴”提供一個理想的工作環境和事業平臺，讓他保唐僧去西天取經，一路上的妖魔鬼怪足夠他發揮才能，足夠他滿足自尊心、虛榮心的需要，也就是讓他有足夠的成就感，有充分的施展才能的自由度。再為他展示一個鼓舞人心的發展前景，完成取經大業就能成仙成佛，讓他有足夠的精神動力。然后再給他套上一個緊箍咒(緊箍咒可是藏在一頂花帽子里的)。更妙的是將緊箍咒的咒語交給唐僧，南海觀音就省得時時監督檢查，只在發生爭執時再出面調解，你看這管理方法多有效率，既不讓人時時感到被管著，還降低了管理成本。至于緊箍咒怎么設計，怎么給“潑猴”們帶上，端看你的悟性(其實我也沒有現成的辦法可寫，只好用這種不痛不癢的話來擦滑梯，這也夠“猴”的了)。不過要管理好“潑猴”們，最重的是要有如來佛的大手，不管猴子一蹦十萬八千里，還是沒跳出他的手心。最后說“羊”型“羊”型是絕大多數管理者理解的最少的一個類型，他們誤認為羊的特性就是溫和、順從，其實這是對羊的本性不了解的一種表現。
《史記》中有“猛如虎，狠如羊，貪如狼，犟不可使者，……”的句子，許多人不理解為什么司馬遷要說“狠如羊”，不理解是因為不知道羊的來歷，不理解是因為頭腦中有“羊都是弱者”這一印象。
在古希臘最高的山峰上，生長著一群群的野山羊，它們浪跡于山野之間，不受任何人控制，特別是主宰羊群的公頭羊，常常獨自一個佇立在懸崖之顛，長而尖的角直插云天，長須在凜冽的寒風中飄飛。面對來犯之敵，它面含慍色，沉默不語，尖利的犄角向后彎曲，顯出一副不可妥協的架勢，它的這種形象，在古希臘神話傳說中常常以兇神的面目出現。山羊來到人間社會后，在適應了世間風俗的同時，實際上還保持著從野生世界帶來的天然習性。
“羊”型的人走的是一條在他人看來是險惡、荒涼、陡峭的道路。這條險途蜿蜒崎嶇、險谷縱橫，但能一直通向巔峰dd這是“羊”型人的根本生活目的。他們有一種追求名利的愿望，就是這一愿望使的它們不斷向上爬，沒有誰，也沒有什么困難能夠阻擋他們向上攀登的決心和毅力。他們有時可能估計錯誤，受到挫折，但他們會爬起來，站好，然后繼續向上攀登。他們絕不會承認失敗，中途放棄。由于它們能夠承受挫折，由于他們不屈不撓、堅韌不拔，所以他們中的大部分人到中年才顯示出全部才華。
這種類型的人從來都一絲不茍，有目的，守規矩。他們希望被認為是默默無聞的實干家，視個人名譽神圣不可侵犯，他們是傳統主義者，又是永遠的創新者。心中有了一個目標以后，他們會不遺余力的去為實現這一目標而奮斗。他們會把可能的機會挑選出來，挑選那些最佳方案，然后選擇最佳搭檔，沿著道路向上攀登。
《周易》中解釋牧羊要訣說，放羊時要跟在羊的后面，讓羊自由自在的走，只在頭羊領錯了大方向時，才揮揮鞭子，喊上兩聲。千萬不要在前面拖拽，你越是使勁拖拉，羊就越不肯走，因為他們必須自己確定目標。
“羊”型的人，往往是一個企業中技術創新、經營創新、管理創新的始作蛹者。這類人多的企業，是充滿活力的企業，同時也是顯得有些混亂的企業，愛好按部就班、有條不紊的經理人常常不能容忍他們的“我行我素”，要把他們趕的不見蹤影才睡得著覺。“有為”的領導者也不歡迎他們，因為管理“羊”型的人需要“君道無為，臣道有為”。
以上四種人，都是企業所需要的，也各有各的管理方法。唯有一種“豬”型的人，又懶又饞，光吃不干，任你使什么方法也不會見效，所以有人告誡：千萬別跟豬打架，你只會弄得一身臟，而且讓豬很快樂。對付“豬”型的人，只有“殺豬賣肉”。
的四種類型（專業24篇）篇二十三
例如打印后有30頁以上的報告。3對某一項計算機領域的先進技術或成熟軟件進行分析、比較，進而能提出自己的評價和有針對性創見。例如xml目前是因特網上新涌現的標記語言，它較html有許多無可比擬的優點，其中xml-ql是基于xml提出的一種新型查詢語言，分析總結這一新型查詢語言并探索它的實現途徑是十分有意義的工作。再如對自由軟件數據庫系統mysql，分析總結其在web應用上的特色，并能將有關技術用于自己研制的系統中。這類工作要注意把分析和實驗相結合，不要只停留在消化上。消化是前提，吸收和轉化才是工作的重點。4對某一個計算機科學中的理論問題有一定見解，接近或達到了在雜志上發表的水平。例如，解決了一個眾所周知的問題，糾正了某雜志上理論的錯誤且提出解決修正方案，或自己提出有意義的模型，定義，且有定理、命題、或性能比較、分析、測試報告等。一般第四種較難。
的四種類型（專業24篇）篇二十四
在某些公共場合和一般性的社交場合，如旅行途中、宴會廳里、舞場之上、通電話時，都可以使用應酬式的自我介紹。
應酬式介紹的對象是進行一般接觸的交往對象，或者屬于泛泛之交，或者早已熟悉，進行自我介紹，只不過是為了確定身份或打招呼而已，所以，此種介紹要簡潔精煉，一般只介紹姓名就可以。例如：“您好，我叫周瓊。”“我是陸曼。”
工作式的自我介紹，主要適用于工作和公務交往之中，它是以工作為自我介紹的重點，因工作而交際，因工作而交友。
工作式自我介紹有三要素：本人姓名、供職單位及部門、擔負的職位或從事的具體工作，缺一不可，除非確信對方已經熟知。例如，面試介紹姓名時，應當一口報出。有姓無名，或有名無姓，都會顯得有失莊得。供職的單位及其部門，最好也全部報;有時，個體的工作部門也可以暫不報出。擔負職位的，最好報出;職位較低或無職位的，則可以報出目的前所從事的具體工作。
有時，在社交活動中，我們希望某個人認識自己，了解自己，并與自己建立聯系時，就可以運用交流式的介紹方法，與心儀的對象進行初步的交流和進一步的溝通。交流式的自我介紹，比較隨意，可以包括介紹者的姓名工作、籍貫、學歷、興趣以及與交往對象的某些熟人關系，可以不著痕跡地面面俱到，也可以故意有所隱瞞，造成某種視秘感，激發對方與你進行進一步溝通的興趣。俗說的“套瓷”就屬于此類，而時下網絡上的“浪漫邂逅”更是典型代表。
在一些正規而隆重的場合，比如講座、報告、演出、慶典、儀式等一些正規而隆重的場合，要運用禮儀式的自我介紹，以示對介紹對象的'友好和敬意。禮儀式的自我介紹，要包含自己的姓名、單位職務等項，還要多加入一些適宜的謙辭敬語，以符合這些場合的特殊需要，營造謙和有禮的交際氣氛。在社交中，我們要根據具體情況采用不同的自我介紹方式，以實現既定的目的和效果。同時，還要注意掌握相應的語氣、語速、以適應當時的情境，并且，力求做到實事求是，真實可信，不過分謙虛，貶低自己，也不自吹自擂，夸大其辭。這樣，才能順利完成交際中的第一關，為日后進一步交往打下良好的基礎。