教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)當(dāng)靈活調(diào)整，及時(shí)適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個(gè)性化教育需求。教學(xué)工作計(jì)劃是在每個(gè)學(xué)期開始前制定的，用于規(guī)劃和安排教師的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。通過制定教學(xué)工作計(jì)劃，教師可以合理分配時(shí)間和資源，提高教學(xué)效果。教學(xué)工作計(jì)劃要與教學(xué)大綱、教材及學(xué)生需求相結(jié)合，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在制定教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)，需要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)工作計(jì)劃要注重課程的前瞻性，預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的困難并提前做好解決方案。希望這些教學(xué)工作計(jì)劃范文可以給大家提供一些靈感和啟示。
可愛的小烏龜教案（精選18篇）篇一
1、會(huì)用形容詞說完整的句子。
2、根據(jù)老師提供的材料，能創(chuàng)編出完整的故事。
3、喜歡并能運(yùn)用這種形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
圖片，膠棒，輕音樂。
【活動(dòng)過程】。
一、談話導(dǎo)入。
（分別出示小烏龜和小蝸牛的圖片，請(qǐng)小朋友分別和這兩個(gè)小動(dòng)物打招呼）。
師：小朋友們，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，小烏龜和小蝸牛有什么相同的地方？
二、傾聽故事。
1、觀察圖片，通過觀察了解故事。
(1)師：今天天氣真好，小烏龜和小蝸牛出來玩了，看，他們來到了哪里？
（出示背景圖片，相機(jī)把小烏龜和小蝸牛的圖片貼上去）。
（2）師：哇，在這么美麗的地方，他們會(huì)說些什么？干些什么呢？
（3）師：他們玩得開心嗎？
2、教師根據(jù)幼兒的回答講述故事，幼兒傾聽感受故事。
3、幼兒練習(xí)說話：小烏龜和小蝸牛還會(huì)去哪？干什么？
三、創(chuàng)編故事。
1、教師出示不同顏色的卡紙，引導(dǎo)幼兒說話：小烏龜和小蝸牛來到了什么樣的什么地方。
2、幼兒根據(jù)教師提供材料，分小組活動(dòng)，創(chuàng)編故事。
（1）分組，提出活動(dòng)要求。
（2）幼兒活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。
（3）幼兒上臺(tái)展示創(chuàng)編的故事。
3、教師小結(jié)，并根據(jù)幼兒創(chuàng)編的故事把故事完整地講述一遍。
播放音樂，教師完整講述故事，幼兒欣賞。
4、為故事起名字。
三、教師總結(jié)。
師：今天，老師和小朋友們共同努力，創(chuàng)編出了一個(gè)很棒的故事，這個(gè)故事還沒有完呢！小烏龜和小蝸牛還會(huì)去哪里呢？還會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？活動(dòng)結(jié)束后，小朋友們可以開動(dòng)自己的小腦子，用自己的畫筆把這個(gè)故事接著畫下去！
可愛的小烏龜教案（精選18篇）篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒能夠靈活的手膝爬。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒靈活的手膝爬。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)音樂的快慢變化指令，進(jìn)行變速爬。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：自然角觀察烏龜，會(huì)說烏龜?shù)膬焊琛?/p>
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：烏龜（5只），爬行手套、小背筐（與幼兒人數(shù)相等）、蘑菇和蘿卜（多于幼兒人數(shù)）、大地墊（4塊），獨(dú)木橋（三組）。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
以謎語的形式引出活動(dòng)，引起幼兒興趣。
二、基本部分。
1、觀察小烏龜，總結(jié)烏龜特征。
2、模仿烏龜動(dòng)作，進(jìn)行手膝爬練習(xí)。
（2）師：“孩子們，你們知道媽媽上次和小兔賽跑時(shí)，為什么爬的那么快嗎？媽媽是這樣爬的?！保ń處熯M(jìn)行動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)）。
3、聽音樂指令，練習(xí)快、慢爬。
4、游戲《給小兔送食物》。
（1）講解游戲玩法：師：“孩子們，小兔家種的蘿卜和蘑菇，已經(jīng)快吃完了，咱們給小兔送些食物去吧！你們和媽媽一起要穿過草地、爬過小橋、鉆過山洞，將食物送到小兔家。路上很辛苦，你們怕不怕？”
（2）幼兒游戲，烏龜媽媽強(qiáng)調(diào)爬行要點(diǎn)：抬起頭，挺起胸，翹起屁股向前行。
三、結(jié)術(shù)部分。
師：“孩子們，我們剛才走了那么遠(yuǎn)的路都累了，快和媽媽一起去休息一下吧?！?/p>
附謎語：
有種動(dòng)物真有趣，背著房子到處去，四條小腿爬呀爬，危險(xiǎn)縮進(jìn)硬殼里。
附兒歌：
小烏龜，真有趣，背著房子到處去，翻個(gè)身，打個(gè)滾兒，拍拍肚子伸伸腿，抬起頭，挺起胸，跟著媽媽做游戲。
可愛的小烏龜教案（精選18篇）篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用連貫的語言和豐富的詞匯去續(xù)編故事的結(jié)尾。
2、培養(yǎng)幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達(dá)能力。
3、發(fā)展幼兒合作和表演的能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖用可以活動(dòng)的烏龜和熊的圖片。
活動(dòng)過程：
一、跳著快樂舞進(jìn)場(chǎng)。
二、幫助幼兒進(jìn)圖加的情景，引導(dǎo)幼兒觀察討論圖片內(nèi)容，引出故事。
1、(背景圖)小朋友，我們來到哪兒了？(山坡上)請(qǐng)小朋友找個(gè)地方坐下吧？
2、咦，你們看山坡上有什么啊？再看看山坡旁邊又有什么？
三、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地去觀察、理解圖片中主要角色的神態(tài)動(dòng)作。
四、讓幼兒圍繞以下幾個(gè)問題進(jìn)行續(xù)編故事。
1、熊看見烏龜是怎么想的？怎么做的？
2、烏龜有逃脫熊的追捕？如果有，又是怎樣逃脫的？
五、提供蜜蜂、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾，讓幼兒發(fā)展想像力。
六、請(qǐng)幼兒分組，然后分角色進(jìn)行故事表演。
七、結(jié)束活動(dòng)，離場(chǎng)。
剛剛小朋友續(xù)編了這么多精彩的故事結(jié)尾，現(xiàn)在小烏龜請(qǐng)你們一起玩游戲，好嗎？(跳著快樂舞離場(chǎng))。
活動(dòng)反思：
大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單的故事進(jìn)行復(fù)述，特別是故事中的語言，更能惟妙惟肖地進(jìn)行模仿，但是對(duì)于一些比較長(zhǎng)的故事，幼兒的復(fù)述能力相對(duì)小了很多。所以，針對(duì)本班孩子的實(shí)際情況，這個(gè)課時(shí)，我讓孩子們來表演這個(gè)故事，通過對(duì)故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語言。
可愛的小烏龜教案（精選18篇）篇四
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是。
教學(xué)。
藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的中班美術(shù)活動(dòng)可愛的烏龜教案，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。
2.通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.烏龜手偶。
3.畫紙、勾線筆人手一份。
活動(dòng)過程：
1.出示烏龜手偶。
“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”
2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)。
(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請(qǐng)幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)。
(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)。
(5)增添許多個(gè)小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了?！?。
(6)出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫面。
3.請(qǐng)幼兒也來給烏龜安一個(gè)家。
(2)幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)。
(3)作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。
中班美術(shù)活動(dòng)可愛的烏龜教案如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌邪嗝佬g(shù)活動(dòng)可愛的烏龜教案范文。
可愛的小烏龜教案（精選18篇）篇五
設(shè)計(jì)思路：
孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲，也喜歡觀察它們，但他們對(duì)這些昆蟲還不夠了解，特別是一些平時(shí)不太接觸的昆蟲，如七星瓢蟲等。因此，此次活動(dòng)圍繞“秋蟲”這一話題，通過觀察比較，了解七星瓢蟲的外形特征，知道瓢蟲是益蟲，并能通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。
2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、瓢蟲圖片。
2、紙、畫筆人手一份。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入――感受瓢蟲的外形特征。
1、今天老師帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)你們猜猜看是什么？
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對(duì)小觸角，身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。(是七星瓢蟲)。
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二、瓢蟲作品欣賞――初步了解七星瓢蟲的特點(diǎn)。
1、七星瓢蟲長(zhǎng)得怎么樣的？
小結(jié)：七星瓢蟲有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對(duì)觸角，背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn)，還有六條腿。
2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么？
小結(jié)：瓢蟲專門吃蚜蟲保護(hù)莊稼，所以是益蟲。
三、幼兒學(xué)畫――用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征。
1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲是什么樣的？
2、教師根據(jù)幼兒的.回答繪畫七星瓢蟲。
添畫：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹上）。
3、幼兒集體繪畫。
要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點(diǎn)：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結(jié)：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對(duì)了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn)，頭上的一對(duì)觸角，六條腿是對(duì)稱的，畫好左邊畫右邊。
四、活動(dòng)延伸――知道哪些蟲是害蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢？
可愛的小烏龜教案（精選18篇）篇六
學(xué)習(xí)歌曲，掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)。
讓幼兒通過多種活動(dòng)感知二拍子的節(jié)奏.
與家長(zhǎng)互動(dòng)表演，讓幼兒體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)的樂趣.
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂cd、節(jié)奏表、高音符號(hào)、烏龜圖片一張三、
活動(dòng)過程。
一、聽音樂進(jìn)場(chǎng)。
二、音樂。
聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動(dòng)：“做拍肩動(dòng)作,從下到上又從上到下。拍腿動(dòng)作，從上到下又從下到上?！保ǜ鶕?jù)這首歌的升降調(diào)做動(dòng)作。）。
三、出示圖片引導(dǎo)。
出示一只烏龜圖片，引導(dǎo)幼兒說出烏龜?shù)奶卣鳌Ｒ鲋黝}《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠(yuǎn)足。
1、出示高音符號(hào)教幼兒認(rèn)識(shí)。
2、出示2拍子的節(jié)奏圖（用音符表示）。引導(dǎo)幼兒知道實(shí)心的圓表示強(qiáng)，空心的圓表示弱。（強(qiáng)說起，弱說踏。如：強(qiáng)弱、強(qiáng)弱---起踏、起踏）。
3、請(qǐng)兩位家長(zhǎng)跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。
4、出示第二種二拍子的音符表，（強(qiáng)強(qiáng)弱，強(qiáng)強(qiáng)弱），請(qǐng)四位家長(zhǎng)跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。
5、認(rèn)識(shí)這首歌的節(jié)拍，讓幼兒參與活動(dòng)，邊玩邊念節(jié)奏（站起來站起來，高高興興站起來。。。坐下來坐下來，高高興興坐下來。。。躺下來躺下來，高高興興躺下來。。。）。
四、教幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師示范唱一遍。
2、教幼兒跟唱（教唱時(shí)引導(dǎo)幼兒跟教師一起用手做爬山的動(dòng)作。）。
3、師幼一起表演唱（教師帶領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作走成半圓。）。
五、結(jié)束。
放音樂讓家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)表演（讓家長(zhǎng)跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學(xué)歌曲的升降調(diào)做相應(yīng)的動(dòng)作。）。
可愛的小烏龜教案（精選18篇）篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
在說說、想象、變變的過程中，感受烏龜?shù)幕咎卣鳎L試表現(xiàn)烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)畫烏龜?shù)臉啡ぁ?/p>
在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．ppt；
2．繪畫工具材料人手一份。
活動(dòng)過程：
一、觀看ppt，了解、感受有趣的烏龜。
1．觀看認(rèn)識(shí)同心圓，了解烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>
（2）小結(jié)：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個(gè)中點(diǎn)在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。
2．幼兒學(xué)畫同心圓，提醒畫面布局。
請(qǐng)幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。
3．幼兒盡情想象，同心圓像什么。
師：想想同心圓像什么？它可以變成什么？
4．觀看大屏幕，引出烏龜。
（1）邊說兒歌邊點(diǎn)擊，出現(xiàn)烏龜。
（2）通過兒歌的形式，感受烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)變化。
二、想想、說說，感受烏龜隨處游玩的快樂。
1．烏龜在哪里玩？
師：烏龜喜歡在哪里玩？它們喜歡干什么？
2．烏龜?shù)男那樵鯓樱?/p>
三、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜。
1．幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。
師：如果讓你的同心圓來變?yōu)觚?，你?huì)變出誰呢？你想帶它們到哪里玩呢？
2．教師指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)?各種動(dòng)態(tài)。
教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場(chǎng)景，讓畫面更豐富。
師：你喜歡哪幅作品，為什么？你覺得它們?cè)诟墒裁矗?/p>
誰來介紹一下你畫的烏龜？烏龜們?cè)谀睦锔墒裁矗?/p>
小百科；烏龜（chincmysreevesii）隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時(shí)特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)?。在?dòng)物分類學(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動(dòng)物之一。
可愛的小烏龜教案（精選18篇）篇八
1、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作、共同游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。
1、塑料筐人手一個(gè)（作烏龜殼）：
2、各種色彩的蠟光紙，膠水。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、師：“天亮了，小寶寶們睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懶腰起床啦！”
3、教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確“小烏龜”的角色。
師：“小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。我們?cè)鯓硬趴梢宰兂尚觚斈兀俊币龑?dǎo)幼兒背上籮筐。
（二）幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。
1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。
師：“你們看，我的花衣裳漂亮嗎？顏色多不多？都有些什么顏色？”
2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>
3、提出操作的難點(diǎn)，引發(fā)合作方法：“小烏龜，你們瞧！我們的殼都長(zhǎng)在后背，要是。
自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎？“引導(dǎo)幼兒互相幫忙。
4、引導(dǎo)操作：
師：“我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料，每只烏龜都去找個(gè)好朋友幫你的忙，裝扮自己。
的花衣裳?？梢涀∫鰝€(gè)講衛(wèi)生的小烏龜，把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍！”
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發(fā)幼兒相互欣賞。
5、互相欣賞，教師作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
（三）成果展示：
1、幼兒圍圓圈，跳烏龜舞。
2、創(chuàng)設(shè)情景，唱著歌爬出活動(dòng)室：“下雨啦，小烏龜們我們趕快躲到龜殼里去，頭腳。
都不要露出來……雨停了慢慢地伸出我們的手腳，玩了一天，我們回家！”
可愛的小烏龜教案（精選18篇）篇九
1、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、粘畫的手工技能。
2、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干;。
2、各種色彩的蠟光紙，膠棒。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰呀?
(二)引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
師：它長(zhǎng)得什么樣子呀?
(教師引導(dǎo)幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)。
師：請(qǐng)小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?
師：小朋友說的真好，烏龜穿上了花衣裳。
(三)教師講解示范。
師：我用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。小朋友們一起來撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>
(出示裝飾好的`烏龜圖片作范畫)。
(四)幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：小朋友們，小烏龜之間最愛互相幫助了。小朋友們?cè)谡迟N的時(shí)候，也可以互相幫忙裝飾烏龜?shù)幕ㄒ律选?/p>
師：小朋友們?cè)谘b飾花衣服的時(shí)候，可要記住小烏龜特別愛講衛(wèi)生，我們小朋友也要做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶，把撕下的紙放到紙簍里。
教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。
(五)展示作品，相互欣賞。
1、幼兒講一講自己的作品。
2、鼓勵(lì)幼兒相互欣賞作品。
3、教師講評(píng)作品，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性，增強(qiáng)幼兒的自信心。
幼兒是天真好動(dòng)的，他們對(duì)周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來越強(qiáng)。
可愛的小烏龜教案（精選18篇）篇十
以前，我家有一只。
那一天早上，我們把這個(gè)小家伙放在魚缸里，灌了薄薄的一層水。我仔細(xì)看他背上的鱗狀花紋，那青黑色的菱形花紋就像圣殿墻上的浮雕，讓人浮想聯(lián)翩。它臥在缸里一動(dòng)不動(dòng)，頭和腳也都懶得伸出來，大概是在睡午覺吧。
下午放學(xué)回家，我迫不及待地來到魚缸前，小烏龜還是縮頭縮腦的，我輕輕碰了碰他的背，從柜子上拿下飼料，撒了一點(diǎn)，可他還是不肯把頭伸出來，左顧右盼，好像害怕周圍會(huì)有怪獸似的。
以后每次下午放學(xué)后，我都會(huì)給它撒些飼料，還會(huì)摸摸它的背殼。它雖然還是有些膽怯，但我們很快就熟識(shí)了?，F(xiàn)在，那個(gè)小家伙已經(jīng)熟悉自己的“家”，它無憂無慮地在水里游著，輕松自在地在缸里慢騰騰地踱來踱去。
它一點(diǎn)也不拘束，跟以前完全不一樣了，越來越大膽，我把手指伸進(jìn)去的時(shí)候它就用指甲抓我，感覺癢癢的。又一次我放學(xué)回來，剛進(jìn)家門，突然踢到了一塊石頭一樣的東西。我仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)原來是我的小烏龜，我正奇怪它是怎么爬出來的，我朝魚缸看了看“哦！”我恍然大悟，原來它是借助我堆放在魚缸里的鵝卵石爬出來的呀！我趕緊把它放回魚缸。
小烏龜真可愛，它給我?guī)砹藷o盡的快樂。
可愛的小烏龜教案（精選18篇）篇十一
我有一次考試打了100分，我特別開心。因?yàn)槲业膵寢尨饝?yīng)給我買一只小烏龜。我給它取了個(gè)可愛的名字——小阿綠。
小阿綠的殼是綠色的，而且很堅(jiān)硬，它就像穿著綠色盔甲的戰(zhàn)士。小阿綠的頭非常小，眼睛像黑豆似的，小阿綠的脖子很長(zhǎng)，四肢很短，尾巴短短的，尖尖的。小阿綠有時(shí)把四肢、尾巴和頭都縮到殼里。只有安靜時(shí)才出來，不過一有動(dòng)靜它就立刻縮回去，所以我們稱它為“縮頭烏龜”。
小阿綠最愛吃龜糧，吃龜糧時(shí)小阿綠每次都狼吞虎咽，好像有人跟他搶似的，一點(diǎn)也不紳士。
仔細(xì)觀察它吃的時(shí)候也有它自己的三種方法，第一種方法是奮力追擊，如果放進(jìn)去一條小魚它就一直追著，吃不到它不肯罷休。第二種是守株待兔，它先藏起來，等到食物離自己越來越近的時(shí)候，在嗖的一下把它吃進(jìn)肚子里。第三種方法是欲擒故縱，把魚放到它旁邊，魚馬上游走，烏龜當(dāng)作它不存在，小魚也放松了許多，等到時(shí)機(jī)一到烏龜就撲在它身上一口吃掉。
我陪著小阿綠玩游戲也很開心，我把一個(gè)小盒子用繩子系上往里面放一點(diǎn)龜糧，然后放它眼前晃晃，它往前一撲，結(jié)婚果撈空了，它生氣了，好像在跟我說：“小主人你好討厭??！”我在一旁哈哈大笑，嘲諷它說：“你真笨??！”
小阿綠不僅是我好朋友，而且還給了我一種堅(jiān)持不懈的精神。
可愛的小烏龜教案（精選18篇）篇十二
我們家有兩只，它們?nèi)硎蔷G色的，還有一身堅(jiān)硬的殼，每天早上我都會(huì)給小烏龜吃它最喜歡吃的小黃魚和龜糧。有一天，我看見兩只烏龜在水里互相打斗，我馬上拿出兩條小黃魚扔進(jìn)水里好讓烏龜停止戰(zhàn)爭(zhēng)，它們果真不再打斗了。真有意思！
到了星期六的時(shí)候，我就會(huì)把兩只小烏龜放出來，讓它們自由活動(dòng)，我也會(huì)陪它一起玩耍。有時(shí)我寫作業(yè)，沒陪它們玩，它們就會(huì)爬到我腳邊，用它們的小爪子輕輕的碰我腳，好像在說，陪我們玩一會(huì)兒吧。所以，我每回寫作業(yè)時(shí)，都要離開座位把它們送回去。這兩只烏龜真的給我?guī)聿簧倏鞓费剑?/p>
可愛的小烏龜教案（精選18篇）篇十三
我家養(yǎng)了兩只十分。一大一小，分別養(yǎng)在兩個(gè)魚缸里，它們是我親密的玩伴，我特別喜歡它們。
烏龜?shù)念^是三角形的，一雙烏溜溜的小眼睛里透出黑黑的亮光。它們的鼻子很特別，沒有鼻梁也沒有鼻尖，只有兩個(gè)小孔。它的脖子能伸縮。身上披著弧形甲殼，好像一塊瓦片，非常堅(jiān)硬。四條小腿又粗又短，一條尖尖的小尾巴，很是逗人。烏龜會(huì)認(rèn)生。記得剛到我家時(shí)。它不吃也不動(dòng)，頭一直縮在甲殼里面，像是在跟誰慪氣似的。我十分著急怕它死去,爸爸提醒我說：“賣烏龜?shù)腵叔叔說過,你只要拿出一根筷子在它面前多晃晃,烏龜遲早會(huì)伸出頭來吃的?！蔽艺兆隽恕觚斦娴纳斐鲱^來吃了，就這樣過來幾天，烏龜也開始慢慢活動(dòng)了。
我最喜歡逗它們玩。有一天我故意把兩只烏龜放在一起，只見大烏龜毫不客氣的霸占著整個(gè)魚缸。小烏龜幾乎沒有棲身之地，爬過來爬過去，大烏龜就是不讓它。最后小烏龜也不傻，索性爬到大烏龜?shù)谋成希瑑芍荒_緊緊地抓住大烏龜?shù)谋成?，大烏龜使勁地?fù)u晃著身子怎么搖也搖不下來，大烏龜累得氣喘吁吁，氣得小眼珠子都要瞪出來了。再看看小烏龜依然趴在上面。大烏龜實(shí)在沒辦法，移了移身子讓出一塊地盤來，說來也怪小烏龜立馬就滾了下來。一旁的我看到這番情景忍不住笑了起來，沒想到小小的烏龜也會(huì)斗志斗勇啊!
可愛的小烏龜，你們給我?guī)砹藰啡ぃ€豐富了我的課余生活，我在心里喜歡你們，我也希望你們能在我家度過愉快的一天。
可愛的小烏龜教案（精選18篇）篇十四
我家養(yǎng)了兩只，一只比較大，而另一只則比較小。它們陪我度過了一個(gè)又一個(gè)快樂的日子。
小烏龜?shù)念^非常嬌小，而它那芝麻大小的眼睛卻顯得亮晶晶的，就像一顆美麗的寶石，再加上它那小得不能再小的嘴巴，讓人感覺特別可愛。而大烏龜有著一個(gè)比小烏龜大得多的殼和四只粗壯的腳，就像一個(gè)威風(fēng)凜凜的大將軍，神氣十足。
有一次，我給了它們喂了它們最喜歡吃的東西。它們一看到食物就馬上撲了過來，大烏龜仗著自己比小烏龜大，就把大部分食物搶了過來。我一看到這種情況，立刻拿來一根吸管，把它插進(jìn)水中，把大烏龜搶來的食物還給小烏龜。小烏龜吃完東西后，望著我搖尾巴，好像正在感謝我呢。
這兩只可愛的烏龜給我的童年帶來了數(shù)不清的歡樂，我非常喜歡它們！
可愛的小烏龜教案（精選18篇）篇十五
我家有一只，它胖胖的，眼睛圓溜溜的。它的眼睛不但圓，還是一對(duì)凸出來的小眼睛，鼻子小小的，像被針尖扎過一樣。
這只烏龜是我和媽媽在市場(chǎng)買的。我買它的時(shí)候，它嘴巴一張一合，好像在說：“快把我?guī)Щ丶野?！快把我?guī)Щ丶野?！”于是，我買下了這只小烏龜。買回家后我把它放到魚缸里，它“歡蹦亂跳”，所以我給它起了一個(gè)名字叫“鬧鬧”。
鬧鬧給了我無窮無盡的歡樂。有一次，我去給它喂食，它聽到我的腳步聲，立刻裝死來嚇我。我一看，眼淚立刻從我的眼眶里流下來，說：“鬧鬧呀，你可不能死呀，你死了誰來和我玩呀？”它聽到我的聲音，爬了起來，我一看，又高興又憤怒，高興的是它沒死，憤怒的是它給我裝死。它張開嘴巴，好像在邊笑我邊說：“主人，我把你給嚇壞了吧？我沒事，我只是跟你鬧著玩的。”
鬧鬧已經(jīng)跟我生活三年了，它是我生活中不可缺少的朋友。
小烏龜這么可愛，我真喜歡它。
可愛的小烏龜教案（精選18篇）篇十六
“爬、爬、爬!”教室里傳出一陣陣加油聲，原來是同學(xué)帶來的小烏龜和老烏龜在賽“跑”。
小烏龜可愛極了!額頭上有兩塊紅紅的大斑點(diǎn)，像兩塊紅寶石點(diǎn)綴在小烏龜?shù)念~頭上。嘴巴小小的，一張一和，不仔細(xì)看還不知道呢!小烏龜?shù)凝敋ど嫌?3塊大花紋，四周還有一圈“鑲邊”，那花紋就像著名的雕刻家刻上去的一樣，整個(gè)龜殼就像鎧甲。小烏龜?shù)奈舶投潭痰?，尖尖的，小巧極了!小烏龜?shù)乃闹珪r(shí)伸時(shí)縮，爬行時(shí)，來回?cái)[動(dòng)，靈活得不得了。
我們還讓三只烏龜比賽呢!
第一項(xiàng)比賽是翻身。課桌當(dāng)賽場(chǎng)，小主人把烏龜放到課桌上。老師按大小，排出了1、2、3號(hào)選手。比賽開始啦!1號(hào)和2號(hào)奮力翻身，而3號(hào)卻無動(dòng)于衷，好像棄權(quán)了。1號(hào)和2號(hào)烏龜身手敏捷，頭一頂，腳一蹬，翻了過來?！胺^來啦!翻過來啦!”同學(xué)們歡呼著，可3號(hào)烏龜從始至終都沒動(dòng)過，像是被誰點(diǎn)了穴似的。
第二項(xiàng)比賽是賽“跑”。賽“跑”時(shí)，小主人一把小烏龜放到地上，它們就撒開腳丫子亂跑，但沒有一只往終點(diǎn)“跑”一只只都南轅北轍，往陰暗的地方“跑”。3號(hào)烏龜好像要到電腦房上網(wǎng)似的'，居然直“奔”電腦房而去。
小烏龜吃東西的時(shí)候可奇怪了。老師剪了三塊肉給烏龜吃，可我們一大群人在那兒看它們用餐，小烏龜好像不好意思吃了。老師說：“小烏龜就像古時(shí)候的小姐一樣，吃東西的時(shí)候不能被別人看見。只要我們一走，小烏龜就會(huì)把肉吃掉的。”書上也說烏龜喜歡在安靜的環(huán)境下吃飯呢!
小主人說：“小烏龜在冬天的時(shí)候，喜歡鉆在沙子里生活，并且很少吃東西;天氣晴朗時(shí)，小烏龜喜歡從沙子里鉆出來曬太陽，不過總是懶洋洋的，打不起精神?！?/p>
小烏龜真可愛!我也想養(yǎng)一只。
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可愛的小烏龜教案（精選18篇）篇十七
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弟弟生日的時(shí)候，媽媽買了一只小烏龜送給他，我們給這只小烏龜取了一個(gè)名字——烏烏。烏烏體形不大，長(zhǎng)約三厘米，四肢像我的小指頭那么大，爪子不是那么銳利，堅(jiān)硬的外殼上，布滿了許許多多的六角形圖案。烏烏十分膽小，只要輕輕碰一下，它就立即把頭、腳、尾巴一起縮回去！烏烏特別喜歡吃肉，你把一小塊肉放到它的面前，不要去打擾它，不一會(huì)兒，那塊肉便被它消滅了！我和弟弟很喜歡和它開玩笑，每一次都把它弄了個(gè)四腳朝天!烏烏便使勁掙扎著，好像是在央求說：“主人，行行好，饒了我吧！”我們便哈哈大笑，把它輕輕翻回來。
這段時(shí)間我跟弟弟放學(xué)后做完作業(yè)就會(huì)看看烏烏，跟它玩一會(huì)，它給我們的生活增添了許多的樂趣呢！
烏烏真可愛啊！
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可愛的小烏龜教案（精選18篇）篇十八
一天，一只小烏龜誤打誤撞地進(jìn)入了我的家的池塘。被一群人撿起了，最后大家都不敢要，說是怕什么不干凈啦，沒時(shí)間啦，還是我家養(yǎng)了下來。
一開始，這小家伙可兇哩，伸爪動(dòng)腳不說，還來了個(gè)360°大翻轉(zhuǎn)和180°倒立，亂抓一氣之后便放棄了掙扎。這時(shí)，我從一旁穿過去觀察它起來：它頭小小的，眼睛水汪汪的，嘴巴小而有力，尾巴短短的成深綠色。最吸引人的還是它那威力巨大的龜殼，估計(jì)玩?zhèn)€背后碎大石”也不會(huì)破吧！
小烏龜很貪吃。每次我路過它的豪華大宅”時(shí)，它就興奮得要暈，伸出頭來渴望的看著我，好像在說：我都餓得前胸貼后背”了，小子，快給我50斤豬肉！”這時(shí)，我便遵命行事，跑去廚房給大王”（我給它起的名字）拿了豬肉，飛快地跑回去給大王用膳”。只見它一口咬下一塊肉，我不禁哈哈大笑起來，看來它不想做餓死龜”。
小烏龜還很調(diào)皮。一次，爸爸把它放在地上，準(zhǔn)備用刷子去清理它身上的青苔。突然聽見媽媽叫他，便急匆匆地趕去。可回來一看呀，不好了，大王不見了，這個(gè)消息也飛快地傳到了我的耳里。嘿嘿，和我躲貓貓大王”玩，你死定了。說干就干！啊，找到了！它在一塊磚頭后面睡大覺呢。唉，大王真是習(xí)性難改。
大王還很貪睡，甚至可以一覺睡到后天晚上。還有一次，是我重重的拍了一下它的硬殼，才醒過來。
我十分喜歡大王，它給我們家?guī)砹藲g聲笑語。