優(yōu)秀作文應(yīng)該有扎實的基礎(chǔ)知識，有獨立的思考和表達能力。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家?guī)韱⑹竞蛥⒖肌?/p>
重點和普通的差別（熱門18篇）篇一
與普通高考一樣，考生需要參加全國成人高校統(tǒng)一招生考試，考試一年一次，以往每年5月份考試，自起，改為10月份第二個周末考試。目前高中起點成人高考考試科目設(shè)置和普通高校招生考試科目比較接近，更便于高中畢業(yè)生參加考試。考生考試結(jié)束后，達到最低錄取控制分數(shù)線，取得入學資格后，即可開始接受高等教育。
成人高考的招生對象、學習形式和招生院校不同于普通高考。普通高考主要是高三應(yīng)屆畢業(yè)生，成人高考考生主要是在職從業(yè)人員。近兩年來，中職畢業(yè)生的比例正在上升。承擔成人高等教育的院校分為普通高校和獨立設(shè)置的成人高校。
重點和普通的差別（熱門18篇）篇二
四川大學簡介：
四川大學是教育部直屬全國重點大學，是布局在中國西部、“985工程”和“211工程”重點建設(shè)的高水平研究型綜合大學。學校現(xiàn)任黨委書記楊泉明教授、校長謝和平院士。
武漢大學簡介：
武漢大學，簡稱“武大”，位于湖北武漢，是直屬于中華人民共和國教育部的副部級全國重點大學，國家首批“985工程”、“211工程”、“計劃”重點建設(shè)高校，同時是“111計劃”、“珠峰計劃”、“海外高層次人才引進計劃”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃”和“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”等重點建設(shè)的'綜合研究型大學，是與法國高校聯(lián)系最緊密、合作最廣泛的中國高校之一，是世界權(quán)威期刊《science》列出的“中國最杰出的大學”之一。武漢大學辦學源頭可溯源于清朝末期1893年湖廣總督張之洞奏請清政府創(chuàng)辦的自強學堂；19改名國立武昌高等師范學校；1926年組建國立武昌中山大學；1928年定名國立武漢大學，是民國四大名校之一；1949年，更名為武漢大學。
重點和普通的差別（熱門18篇）篇三
一本二本都屬本科。
區(qū)別就是一本的大學比較好，如名牌大學都在一本內(nèi)。
二本與一本的區(qū)別主要是學校好壞的區(qū)別。
從學歷上無區(qū)別。
一本和重本有什么區(qū)別。
一本和重本的區(qū)別在于：雖然同屬于一本，但是可以獲取的資源是不同的，國家會優(yōu)先將資源給到重本高校，所以重本高校不論是從師資力量、硬件設(shè)施、就業(yè)機會等來說都是要好于普通一本高校的。
一本是省市重點大學和教育部直屬的重點大學招生的基準線。一本大學即經(jīng)各省、直轄市、自治區(qū)教育廳批準可在該省招收本科第一批此次考生的高校。一本學校的范圍大于重本學校。
重本在中國重點本科無一例外是國立大學，一般為主要部屬或省級主要院校。總之，重本就是前面有掛牌的，或教育部直屬或985或211。
重點和普通的差別（熱門18篇）篇四
公立大學是指以國家政府或地方政府資助為主的大學。國立大學是國立大學，由國家提供部分經(jīng)費建設(shè)。公立大學可以分為三類：部屬、省屬和市屬大學。在財政撥款方面，差距很大。
一般本科招生是在高考時提前批，一、二、三本錄取的本科。
有其它的方式可以獲得本科學歷，如成人自考，學生班等等，但是這些形式并不為社會所普遍接受。
目前我國已有742所普通本科院校，它們都具有普通本科學位授予權(quán)。
國家211工程院校主要指提前批和首批錄取的本科院校。
重點和普通的差別（熱門18篇）篇五
近日，教育部下發(fā)《關(guān)于做好2017年普通高校招生工作的通知》，對2017年普通高校招生工作進行全面部署。要求各地深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，全面落實《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)，充分發(fā)揮高考的育人功能和積極導(dǎo)向作用，進一步深化改革、促進公平、科學選才，確保高校考試招生工作安全、平穩(wěn)、有序?qū)嵤?/p>
一是全力保障高校考試招生安全穩(wěn)定。
各地要全面加強高考工作組織領(lǐng)導(dǎo)，切實落實考試安全主體責任，加強對制卷、運送、保管、分發(fā)、施考、評卷等全過程監(jiān)督管理。嚴厲整肅考風考紀，繼續(xù)開展打擊替考作弊等專項行動，加強誠信制度建設(shè)，教育和引導(dǎo)考生自覺抵制涉考違法違規(guī)行為。
二是進一步促進高等教育入學機會公平。
繼續(xù)實施“支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃”，促進區(qū)域入學機會公平。繼續(xù)實施重點高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學生的專項計劃，進一步完善政策、優(yōu)化服務(wù)，逐步形成長效機制。進一步落實和完善隨遷子女在流入地參加高考政策，會同公安部門加強對“高考移民”的綜合治理。
三是進一步深化高校考試招生制度改革。
穩(wěn)妥推進高考綜合改革試點，上海、浙江要進一步完善錄取方案，細化工作措施，在試點省份招生的高校要全力支持配合，確保改革措施平穩(wěn)落地。積極推進高職分類考試，使分類考試成為高職院校招生主渠道。進一步推進減少高校招生錄取批次改革。
四是進一步強化招生工作規(guī)范管理。
強化招生信息公開和監(jiān)管，自主招生、保送生、高水平運動隊、高水平藝術(shù)團等特殊類型招生，未經(jīng)公示不得錄取。省級教育行政部門要按照“學校負責、招辦監(jiān)督”的原則，加強事前事中事后監(jiān)管。嚴格執(zhí)行“30個不得”招生工作禁令，切實加大招生違規(guī)行為查處力度。
五是切實保障高校考試招生信息安全。
各地要加強信息系統(tǒng)和網(wǎng)站的運行監(jiān)控和安全監(jiān)測，進一步完善技術(shù)措施，嚴防數(shù)據(jù)信息泄露。
六是做好招生宣傳服務(wù)工作。
各地和高校要加強政策解讀、志愿填報、信訪查詢等服務(wù)工作，公開違規(guī)舉報電話和咨詢電話。切實加強考生服務(wù)，為殘疾人平等參加高考提供合理便利，營造溫馨考試環(huán)境。
重點和普通的差別（熱門18篇）篇六
普通大學：普通高等學校簡稱“普通高校”，是指由國家教育部或省級教育行政部門（含自治區(qū)、直轄市等）主管的實行高等教育的'學校。
普通本科是高考時錄取的本科院校(重點大學和一般本科院校)。
“全日制普通高等教育”的入學考試是高考,通常意義上來講,它是屬于國家統(tǒng)一招生考試。
重點和普通的差別（熱門18篇）篇七
兩者的性質(zhì)不同：
1、重點大學的性質(zhì)：被重點支持建設(shè)的大學，其在不同時期有不同的含義。
2、普通大學的性質(zhì)：全日制普通高校是指辦學水平至少要達到培養(yǎng)統(tǒng)招專科生的要求的學校，有招收全日制專科生的`資格。
兩者的概述不同：
1、重點大學的概述：現(xiàn)代意義上的重點大學包括入選“雙一流”、“2011計劃”、中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程等國家項目建設(shè)大學和原全國重點大學，以及中央部屬大學、省部共建大學和省、直轄市、自治區(qū)政府確定的省屬重點大學等。
2、普通大學的概述：普通高等學校簡稱“普通高校”，是指由國家教育部或省級教育行政部門（含自治區(qū)、直轄市等）主管的實行高等教育的學校。
兩者的類別不同：
1、重點大學的類別：公立學校。
2、普通大學的類別：包括公立學校和私立學校。
重點和普通的差別（熱門18篇）篇八
兩者的概述不同：
重點大學的概述：現(xiàn)代意義上的`重點大學包括入選“雙一流”、“計劃”、中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程等國家項目建設(shè)大學和原全國重點大學，以及中央部屬大學、省部共建大學和省、直轄市、自治區(qū)政府確定的省屬重點大學等。
2、普通大學的概述：普通高等學校簡稱“普通高校”，是指由國家教育部或省級教育行政部門（含自治區(qū)、直轄市等）主管的實行高等教育的學校。
兩者的類別不同：
2、普通大學的類別：包括公立學校和私立學校。
重點和普通的差別（熱門18篇）篇九
開始之前，還是說個設(shè)計師見慣不慣的場景：
不過我想說的是，你在這個行業(yè)做的越久，就越會發(fā)現(xiàn)，那些完全依照“需求”和“指示”來打造的方案最終往往都會掛掉,重做或者大改是必然。原因很簡單：想要的未必是真正需要的，需求方自認為合情合理的方案不一定能真正解決他們的問題。
然而那些高級或者資深設(shè)計師是怎么去做的呢?(為了更好的闡述，以下我籠統(tǒng)的把“高級”和“資深”設(shè)計師統(tǒng)一劃分到優(yōu)秀設(shè)計師的范疇)他們碰到此類問題都會以什么出發(fā)點去思考和開展工作呢?為了能夠讓大家更簡單的理解，以下我把各自的特征都一一對應(yīng)的列出來：
在說各自特征的前面我想說明一個特別重要的觀點，即：判斷一個設(shè)計師是否優(yōu)秀和時間并沒有必然關(guān)系。換句話說就是，工作年限并不是越久越優(yōu)秀的。一個工作了幾年的設(shè)計并不見得會比那些工作了n年的老油條差。
優(yōu)秀：熟練且巧妙的運用基礎(chǔ)設(shè)計知識。
普通：拿到交互原型后，立馬便展開設(shè)計，缺乏對整體的把握和前期該有的思考。
這個問題其實比較嚴重。很多設(shè)計師就是圖快，做了再說，前期缺乏對整體的思考(風格和需求背景等等)。前期也沒有參與交互原型的討論，做到半路發(fā)現(xiàn)交互有些不妥，這時才去找交互設(shè)計師去溝通(有些設(shè)計師壓根就不溝通，因為他已經(jīng)做了一大半了，不想改…)。
優(yōu)秀：會參與到交互原型的討論中，確保自己對整體項目了解。
一個優(yōu)秀的視覺設(shè)計師他的交互知識絕對不會弱到哪里去。
普通：做完就算了，從來不去總結(jié)，不去分享。
優(yōu)秀：善于總結(jié)經(jīng)驗教訓，常常反思，并將自己總結(jié)的精華分享出來。
筆者工作那么多年，發(fā)現(xiàn)一個道理：絕對不要認為分享經(jīng)驗會被別人學掉。因為對于分享本身來說，最大的受益者不是別人，正是分享者自己。為什么呢?因為分享者在分享之前做了大量的分析和總結(jié)，這個過程是比任何人都珍貴的。相當于你就這些知識你學習了兩遍，而聽報告的人只聽了一遍，而且他們并沒有經(jīng)歷過這些，所以自然也不會比你深刻。
普通：溝通不順暢。
優(yōu)秀：善于溝通和清晰表達自己的想法。
有些優(yōu)秀設(shè)計師甚至與那些rd哥(開發(fā))勝似好基友，這樣開發(fā)很愿意幫助你去實現(xiàn)各種效果。并且優(yōu)秀的設(shè)計都懂得基本的代碼知識和程序運行機制，并不會做出那些實現(xiàn)不了的效果。
普通：永遠是等待需求。
沒需求的時候就等著需求，或者找點好玩的玩玩，絕對不會利用下班或者額外時間去研究或者學習新知識點,更別提什么研究競品了。
普通：做事不嚴謹，不徹底。
設(shè)計永遠感覺像個半成品，明明還有得優(yōu)化，卻硬是不做下去。這當中肯定有些是不知怎么繼續(xù)做下去，有些壓根就覺得差不多行了。這種思想保持久了，就變成了老油條，不會再想著怎么進步了，是種惡性循環(huán)。
優(yōu)秀：注重細節(jié)，強調(diào)規(guī)范的作用，每次做完項目都會整理規(guī)范，追求完美。
普通：跳槽是家常便飯。
可能上司要求嚴格，又或許覺得薪資比不上別人，又或者加班…。
……。
當然還有很多很多特征。例如：優(yōu)秀設(shè)計師善于把產(chǎn)品從概念轉(zhuǎn)化為實際可用的設(shè)計;對設(shè)計趨勢的預(yù)測總是特別到位，并不是一味的跟隨等等，這里就不一一去列舉了。
以下幾張圖來自facebook產(chǎn)品設(shè)計總監(jiān)，非常有意思。她用幾個簡單草圖表達普通設(shè)計師與優(yōu)秀設(shè)計師的區(qū)別：
而優(yōu)秀設(shè)計師會從一點發(fā)散出去，并找到這些點的聯(lián)系，最后完成這個設(shè)計。
給你一堆雜亂的東西，普通設(shè)計師會迅速的規(guī)整好。
給你一堆雜亂的東西，優(yōu)秀設(shè)計師會試著讓設(shè)計更加的有趣味和人性化。
再直白的說，如果兩者做同樣的一個界面或者圖標這些具體設(shè)計時，普通設(shè)計師考慮的是怎么把這個界面做漂亮。優(yōu)秀設(shè)計師考慮的是這個界面要符合用戶群的喜好，考慮體驗上的改善，考慮拍板者的喜好，考慮是否符合產(chǎn)品氣質(zhì)，用色是否有忌諱，考慮如何設(shè)置驚喜，讓用戶會心一笑。考慮從視覺上如何來處理功能級別與層級關(guān)系，考慮產(chǎn)品營銷，某些轉(zhuǎn)化率等因素。。。
說了那么多一句話總結(jié)即，態(tài)度的不同和對設(shè)計理解的深度不同。
最后，我想說個發(fā)生在我?guī)熜稚砩系墓适拢F(xiàn)在可是某設(shè)計機構(gòu)的boss了。
和很多公司一樣，新手入職時都會有一名資深設(shè)計作為導(dǎo)師來帶一段時間。我的這位師兄在12年前剛剛進去的時候就是這樣一名行業(yè)新手。
入職第一周，他的導(dǎo)師正好要和一家大客戶開會，他就跟著一起參加了，觀察學習一下。
客套話之后，穿得人模人樣的客戶迅速扔出一套自己想法的粗稿，令人無法想象的是尼瑪連配色和字體都選好了。一定要紅色，說是喜慶、熱烈，字體一定要大，最后強調(diào)方案一定要大氣!!!客戶的意思很明白了，只要按照規(guī)定路線處理一下即可。(我只能憤青般的說：國內(nèi)太多x@#是這個品味了!捂臉，然后低頭沉思。有時候真想不通既然都想得那么仔細，你行你上啊·~還請什么設(shè)計師…原諒我有點激動…)。
我?guī)熜值膶?dǎo)師看了看那套粗稿，然后簡單的問了一句：“你們的目標到底是什么?”
“恩...我們還沒花太多時間去考慮這個問題。”這位爺立馬顯得有些困惑和吃驚，然后含糊的回答了。
我?guī)熜之攬鼍捅贿@種突如其來的逆轉(zhuǎn)嚇到了，場面極為尷尬。(當時他的想法只有：“我靠，是不是這位導(dǎo)師馬上要離職了?那么拽!?”)他說當時客戶看起來已經(jīng)明顯有些不爽了，隨時都有可能拍桌子走人的可能。
而他的導(dǎo)師仍然只是簡單的回答了一句：“ok，那我們就先來討論一下這個問題好了。”
會議后，導(dǎo)師帶著一份清晰的目標列表走出會議室，向其他團隊設(shè)計成員進行傳達。這位爺也改變了原來的想法，讓他們先花一個星期的時間來針對這些明確的目標探索一些可能的解決方案。
事后他導(dǎo)師只是告訴他：
“首先我不是故意去頂撞需求方，我只是想搞清楚他們真正需要解決的問題。好的設(shè)計師會接受需求任務(wù)然后快速而精準的實現(xiàn)出來交給需求方，而優(yōu)秀的設(shè)計師則一定要首先挖掘出對方真正的目標是什么，然后才會進入到下一步。”
夜深了·~我就啰嗦到此。最后還是做個簡單的重復(fù)性總結(jié)：
普通與優(yōu)秀的真正差別在于，做事的態(tài)度，以及對生活和設(shè)計的理解。理解得越透徹，做出來的東西也就越容易被接受和贊賞。
希望這篇文章能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)，祝你迅速的變成一位舉足輕重的優(yōu)秀設(shè)計師!
重點和普通的差別（熱門18篇）篇十
1.首先，官方?jīng)]有什么重點一本和普通一本的說法，高考劃線的時候只是會劃一個一本線。而且現(xiàn)在很多省份都取消了一本線，直接劃一個本科線，比如山東省、遼寧省、廣東省、上海市和天津市。
2.硬件方面，國家和城市的扶持力度和政策更多傾向于重點大學。樓、圖書館、教學醫(yī)療設(shè)備、教學設(shè)備上，重點大學優(yōu)于一本大學。比如說教學樓，重點大學的教學樓有著更深的專業(yè)設(shè)計和研究，建筑中蘊含著學校的教學理念和文化傳統(tǒng)，可以幫助學生獲得歸屬感，提高學生的建筑文化品鑒。
3.軟件方面，重點大學不管是國內(nèi)的教授招聘還是國外的師資力量引進都比較強大，教師隊伍和水平更高。正所謂名師出高徒，優(yōu)秀的老師更能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生。圖書館方面，書籍品種多、典藏多、數(shù)量大、范圍廣。同時重點大學的名家作品、字畫不止可以用于學生觀賞，還可以提供給學生研究。在這樣的`情況下，重點大學的學生接觸面廣，更容易促進自身發(fā)展。
4.大學主要是靠自學，老師講課對于專業(yè)課的學習來說，只是其中很小的一部分。最重要的是，一定要選擇一個自己喜歡和擅長的專業(yè)。如果你上了重點一本，但是不是自己喜歡的專業(yè)，還不如上一個自己喜歡的專業(yè)的二本。
一本和二本出來同樣都可以考研，考公務(wù)員和事業(yè)單位，沒有任何區(qū)別。只要你專業(yè)上有所造詣，有天賦，對企業(yè)來說，重點和非重點，一本和二本都不是很重要！
5.你可以查查重點大學（我認為是211大學）每年能夠獲得國家多少的科研經(jīng)費，占比超過所有其它大學之和，而且還高了許多。還有許多其它方面的扶持，比如有什么好的交流項目，部委首先給985,再是211，等等這一些。不要認為科研和本科的學生沒有聯(lián)系，其實你上了大學之后，你就會發(fā)現(xiàn)有很多的交流項目，科研項目，你會認識很多大佬。
7.重點一本都是國內(nèi)的985.211的老牌高校。能考上這些名牌大學的學生，學習的成績一般來說在中學的學習成績都是名列前茅的尖子生，考上普通一本的學生，成績會稍遜色些，但也同樣優(yōu)秀。
8.所謂重點大學即重點建設(shè)高校，有全國重點高校和省屬重點高校之別，一般而言，泛指中央部屬和省屬的“211工程”重點建設(shè)高校。所謂一本院校和二本院校是根據(jù)高招錄取批次順序劃分的，重點高校都在本科一批次招錄，也就是說重點大學一定是一本院校，而并不是所有的一本錄取的院校都是重點大學。
重點和普通的差別（熱門18篇）篇十一
重點點大學是被國家重點支持建設(shè)的`大學，這類學校的實力很強。重點大學會聚了全國一流的師資力量，名師大咖云集，兩院院士眾多，遠遠好于其他一本院校，二本院校更是相差甚遠。重點大學在各省錄取分數(shù)線一般遠遠高于其他一本院校，一本院校錄取分數(shù)線遠遠高于二本院校錄取分數(shù)。
本科即大學本科專業(yè)學歷，是高等教育的基本組成部分，一般由大學或?qū)W院開展，極少部分高等職業(yè)院校已經(jīng)開展應(yīng)用型本科教育。本科教育重于理論上的專業(yè)化通識教育，應(yīng)用型本科側(cè)重于應(yīng)用上的專業(yè)教育和實際技能教育，學生正常畢業(yè)后一般可獲本科畢業(yè)證書和學士學位證書。
重點和普通的差別（熱門18篇）篇十二
專科和本科生的'學生素質(zhì)差別不是一星半點；也許學習成績不能決定一切，但學習代表大多數(shù)，但凡能上得起本科，絕不會讓孩子去專科；比如專升本和考研的比例，本科生中考研的比例很高，以考研人數(shù)的增加進行推測，本科生選擇深造的比例在10%左右，而一些重點高校（如985211之類）深造的比例遠在50%以上。
重點和普通的差別（熱門18篇）篇十三
浙江大學直屬于中華人民共和國教育部，是中國著名頂級學府之一，是中國“學科最齊全”、“學生創(chuàng)業(yè)率最高”的大學，是首批7所“211工程”、首批9所“985工程”重點建設(shè)的.全國重點大學之一，是九校聯(lián)盟、世界大學聯(lián)盟、環(huán)太平洋大學聯(lián)盟的成員，入選“珠峰計劃”、“計劃”、“111計劃”，教育部首批“卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”、“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”改革試點高校。
重點和普通的差別（熱門18篇）篇十四
在高中校園里，一個年級往往有十幾個班，一個班級四五十人，這么多人在一起學習，競爭壓力有多大可想而知了。同時學校為了升學率，會把學生們的成績水平，安排在重點班和普通班里學習，這已經(jīng)是不成文的規(guī)定了，就算有人反對也沒用，很多家長同意這種做法。
好的學生不管在哪個班都能拿第一，在差班依然能考年級前十，而且活得比重點班的人逍遙，這類學生不是沒有，而且他們從來不想轉(zhuǎn)班。但這時另一個叫小紅的同學就站出來反駁：在重點班的學生，大家都很自覺，同學們的競爭意識都很強，且學習目標都很明確，這樣的氛圍，是普通版沒有的。
而小編也沒能給出最終答案，因為事在人為，無論你是選擇“寧為玉碎不為瓦全”，還是決定“寧做鳳尾不做雞頭”，只有選用適合自己的路才是最好的，別后悔就行!
本文編輯：小杰。
(圖片來源網(wǎng)絡(luò)，侵聯(lián)刪)。
重點和普通的差別（熱門18篇）篇十五
四川大學被國家科技部授予首批“國家技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機構(gòu)”、“全國企事業(yè)知識產(chǎn)權(quán)示范單位”、國家a類（優(yōu)秀）大學科技園、國家首批“雙創(chuàng)”示范基地之一、全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。
電子科技大學坐落于四川省成都市，原名成都電訊工程學院，是一所完整覆蓋整個電子信息類學科，以電子信息科學技術(shù)為核心，以工為主，理工滲透，理、工、管、文、醫(yī)協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性研究型大學。學校是全國重點高等學校、七所國防工業(yè)院校之一、國家首批“211工程”建設(shè)的'重點大學、國家“985工程”重點建設(shè)大學、國家建設(shè)“世界一流大學”a類高校。
西南交通大學是一所以工見長，有工、理、文、生四大學科群的全日制高等學校，是教育部直屬全國重點大學，國家首批雙一流、211工程、985工程、2011協(xié)同創(chuàng)新計劃重點建設(shè)并設(shè)有研究生院的研究型大學。學校設(shè)有上海研究院、深圳研究院、青島研究院、天府研究院等6個產(chǎn)業(yè)研究院和國家級大學科技園、國家級科技企業(yè)孵化器、國家技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，建立了“科技—孵化—產(chǎn)業(yè)”互助成果轉(zhuǎn)化模式，被譽為科技領(lǐng)域的“小崗村實驗”。
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重點和普通的差別（熱門18篇）篇十六
在我國的學校，為了能夠集中精力的培養(yǎng)學生，都會將學生按照能力分班，組成普通班，實驗班，精英班之類的。學校的教育資源都會向后面兩個傾斜，因為里面的生源質(zhì)量向來都是最好的。所以大家都想辦法進入這兩個班級，都知道進去了才有成為狀元的可能。
她是“最逆襲”的高考狀元，高中一直在普通班，高考卻甩開重點班。
可是在北京有這么一位怪事，有一年的高考狀元出自普通班，打破了這個神話。這位傳奇人物就是劉智昕，她能夠在考生眾多的北京學子中拔得頭籌，而且是以普通班的身份獲得，這簡直就是一段神奇的故事。
她來自人大附中，大家都知道能夠進去的都屬于學霸級別的。在里面為了集中精力培養(yǎng)人才，也劃分了實驗班和普通班。每次考試成績發(fā)放的時候，遙遙領(lǐng)先的永遠是實驗班，這樣的結(jié)局大家都是能夠理解的，畢竟人家的能力是比你厲害。
然而在2015年的時候，她在查詢成績時得知自己是721分。而當時的狀元正是這個分數(shù)，這讓其當時懵了許多，不敢相信這個事實。經(jīng)過多次確認后，她終于相信了奇跡。她的這段經(jīng)歷激勵了很多學生，認為奇跡隨時會發(fā)生在自己身上，只要肯努力。
為何高考時，草稿紙上必須寫名字?
每年的高考都是在六月的七八號，意思就是說可以被自己理想中的大學錄取，高考考試中，我們不僅要在答題卡和試卷上寫下自己的名字，還需要在草稿紙上寫上自己的名字，這是為何呢?學渣一針見血說出答案。
首先每年的高考試卷都是絕密的，在老師拆封試卷之前，都會讓幾個同學查看并簽名表示這個試卷之前是屬于絕密的，這樣做也是為了給廣大考生一個公平的機會，如果在高考中被抓到作弊，那么這一科考試都將記為零分。
其次發(fā)下試卷答題卡和草稿紙后，監(jiān)考老師都會強制我們都要在這上面寫下自己的名字，答題卡和試卷寫下自己的名字，這個是可以理解的，因為答題卡是關(guān)乎到自己的答題成績的，可是草稿紙又不會關(guān)乎我們的成績。
最后學渣表示其實這樣做是為了捉到考生作弊后可以留下證據(jù)，試想一下，如果你的草稿紙和試卷上空空如也，可你的數(shù)學成績卻一百三十多分，這肯定讓人起疑啊，不過一般情況下都不會有人去查這個東西的，除非有人舉報。對此，不少網(wǎng)友紛紛表示很意外。
重點和普通的差別（熱門18篇）篇十七
深圳市羅湖區(qū)濱河中學學生阿平（化名）日前發(fā)微博稱，高一4個重點班的課室裝有空調(diào)，而7個普通班一臺空調(diào)都沒，只能吹風扇，班上有同學向?qū)W校申請湊錢買空調(diào)，也被學校拒絕。阿平提出，學校做法屬于“歧視”普通班學生。濱河中學辦公室主任周晏斌表示，不存在歧視行為，學校資金有限，安裝空調(diào)的計劃也只能逐步推進。
微博爆料：重點班學生才有空調(diào)吹。
濱河中學高一學生阿平日前發(fā)微博稱，夏天到來，班上越來越熱，許多同學甚至因此上課專注力不集中。班級打算籌錢買空調(diào)，向?qū)W校申請，不過卻遭到學校拒絕。阿平稱，高一重點班有四臺空調(diào)，而7個普通班一臺空調(diào)都沒。阿平的微博引起許多同學的注意。
記者日前聯(lián)系到了阿平，他說，高一（1）班是重點班，一間課室有4臺空調(diào)之多，而高一（2）班、（3）班、（4）班是次重點班，每個班級也分別有兩臺空調(diào)。阿平說，享受空調(diào)的都是重點班學生，而吹風扇的幾乎都是普通班的學生，這讓他感覺很不公平。阿平說，高一年級8個沒有空調(diào)的班中，7個是普通班。阿平說，學校在高一入學的時候按照中考成績分班，高一（1）班為重點班，學生的中考成績要在560分以上才能進去，而其他4個次重點班也要520分以上。
學生疑惑：學校有意歧視普通班學生？
教室悶熱，同學學習也無法集中精神，有的老師講課也會出一身汗。為此，阿平班上的同學進行了一次民主投票，通過了集體出錢買空調(diào)的`提議。不過當班上同學向?qū)W校提出集資買空調(diào)的時候，遭到了學校的拒絕。阿平說，學校領(lǐng)導(dǎo)因不肯承擔電費拒絕了申請。但當學生表示電費也由他們負擔的時候，學校還是拒絕了。
阿平質(zhì)疑，重點班的空調(diào)是學校出錢安裝的，電費也是學校負擔，但普通班自愿出錢買空調(diào)負擔電費還是不給通過，學校有意“歧視”普通班學生。
記者采訪的該校高一的多名學生也持類似觀點：學校有意“歧視”普通班學生，因此不肯給普通班的學生安裝空調(diào)。阿平說，學校在師資力量上傾斜重點班情有可原，但在硬件投入上也講究等級，他覺得不妥。阿平還寫了一封信給校長，建議校長批準安裝空調(diào)。
家長：學校應(yīng)該一視同仁。
濱河中學一名高一學生家長說，自己也聽聞了學校對重點班學生有照顧的情況，覺得不應(yīng)該，他建議學校應(yīng)該對學生一視同仁，不應(yīng)該只讓重點班的學生吹空調(diào)。
教師：要嘗試克服艱難環(huán)境。
濱河中學高一年級一普通班班主任李老師稱，相比七八月仲夏，5月的天氣還不算炎熱。對于學生提議安裝空調(diào)，李老師稱學生不能想要什么就給什么。
李老師說，學生在愜意的環(huán)境下，拼搏精神會受到影響，要去嘗試克服艱難的環(huán)境。
李老師表示，也有老師去找學校反映過要安裝空調(diào)，但沒有下文。“學校讓裝空調(diào)當然最好，但如果不允許裝也沒辦法。”
校方：不存在歧視普通班。
濱河中學辦公室主任周晏斌接受記者采訪時說，高一年級有8個班沒有安裝空調(diào)是事實，但對于重點班才有空調(diào)吹的說法予以否認。周晏斌介紹說，高一年級有12個班，其中1到4班安排在新的教學樓北樓，5到12班的學生安排在舊教學樓南樓，學校是按照班級的序號來安排教室的。對于學生說只有重點班才有空調(diào)吹，周晏斌表示，學校有分層次教學的管理，對學生進行因材施教。周晏斌說，只有高一（1）班是重點班，其他班均為普通班。
周晏斌稱，教育部門對學校也沒有硬性規(guī)定必須安裝空調(diào)，而是根據(jù)學校的財力逐步改善，目前學校資金有限，學校安裝空調(diào)的計劃也只能逐步推進。目前該校在北樓30個班級基本都安裝了空調(diào)，南樓安裝空調(diào)也在學校的計劃之中。不過周晏斌介紹說，南樓教學樓是該校1984年建校時建的，建筑比較老舊，如需要安裝空調(diào)，還需要改造，目前已經(jīng)向相關(guān)部門報批，工程也差不多要批下來。周晏斌說，等改造完成了，學校也會給南樓安裝空調(diào)。不過周晏斌也表示，下一屆高一仍有六個班級安排在南樓教室。
周晏斌承認，有學生和家長提出過集資買空調(diào)的建議，但學校認為不妥。周晏斌說，學生出資買空調(diào)的做法不好操作，如果這么做，上級教育管理部門也會介入調(diào)查。此外，學校不能向?qū)W生攤派空調(diào)費、電費，學生的家庭條件也不盡相同，有的學生可能不愿意出錢買空調(diào)和交電費。而學生畢業(yè)之后，空調(diào)如何處置也會成為問題。
重點和普通的差別（熱門18篇）篇十八
將一個完整大塊的知識內(nèi)容在短時間內(nèi)吃下是很難的，我們可以嘗試分割學習，將知識點整合成一塊塊的在不同時間段來進行學習，畢竟大量知識的攝入會導(dǎo)致前期記憶很快遺忘，而分割記憶就可以在一定的時間內(nèi)將知識掌握牢記。
二、多動筆。
要想知道知識是否掌握徹底，那么就需要多多的進行實際動筆，不要只在腦海之中設(shè)想假設(shè)，只有在實際運用中，通過不同角度的學習運用，才算是有效的學習開發(fā)，并在運用過程中，可以學習更多相關(guān)知識點，鞏固知識點記憶。
三、小卡片。
在語文、英語、歷史等等都有大量的知識點需要記憶背誦，那么我們可以將知識點內(nèi)容記錄與小卡片之中，在上學路上、吃飯時間等隨時隨地的進行學習記憶。
四、知識分析。
在學習過程中，難免會遇到?jīng)]有學習過還沒接觸的知識點內(nèi)容，我們在尋求解惑前，應(yīng)試著先自我解析一番，嘗試運用自我積累來解釋知識點內(nèi)容，而不是在遇到問題就第一時間尋求幫助，這有利于我們在知識運用于思維邏輯開發(fā)過程。
五、互相聯(lián)系。
只有不斷將知識點結(jié)合新的知識點組合在一起，我們的學習才能取得最有效的進步，講不同的問題組合，在運用不同的解題思路去進行解除解析，才有利于我們培養(yǎng)多元化思維，為之后可能遇上的難題提供更多的解題思路。