合理的調研方案可以提高調研效率，確保調研結果的準確性和可靠性。以下是小編為大家整理的一些優秀調研方案，希望對大家有所幫助。
重大課題調研方案（專業18篇）篇一
根據《關于自治州2012年度黨建理論調研課題立項的通知》（巴黨祖發電（2012）95號）的相關要求，*****單位申報的調研課題是《發展壯大農村集體經濟問題研究》。
一、課題調研組人員
組長：*****
組員：***
*****
二、調研對象
*****市壯大農村集體經濟發展情況
三、調研背景
集體經濟是促進農村經濟全面發展和實現共同富裕的基礎，是增強農村基層組織凝聚力、號召力和戰斗力的重要保證。村集體經濟發展得好，村級組織統一支配的財力雄厚，就會完全有能力為全村人辦大事，有錢為村民辦實事、辦好事，村興民富，村黨支部就會得到村民的擁護和愛戴，黨的形象和威信也會不斷得到提高和鞏固。集體經濟是實現農村現代化的堅強支柱。*****、市政府始終把發展壯大村級集體經濟作為推動黨的基層組織建設、促進農民增收、加快城鄉統籌發展的重要環節，常抓不懈。近幾年來，全市村級集體經濟得到了很快發展，實現了經濟強村有突破、經濟一般村有發展、經濟薄弱村有起色的目標。
四、調研目的
對*****市壯大農村集體經濟方面的經驗、問題和規劃，進
行梳理和歸納，從加強壯大農村集體經濟力度的角度出發，總結出完善壯大農村集體經濟的路徑和模式，并從促進社會經濟全面協調發展的戰略高度上，對推動壯大農村集體經濟實踐中存在的不足之處，提出合理化對策和建議。
五、課題要求
課題名稱：發展壯大農村集體經濟問題研究
（一）課題調研的相關背景
1、政策背景
2、社會背景
（二）*****市農村集體經濟發展現狀
1、*****市發展壯大農村集體經濟三年來取得的成果
2、發展壯大農村集體經濟仍然存在的問題及隱患
（三）分析原因
1、影響*****市發展壯大農村集體經濟的外部原因
2、*****市各鄉鎮在發展壯大農村集體經濟上內部存在的 問題
3、其它原因
（四）實現發展壯大村級集體經濟有效途徑的對策與建議
1、如何更好發展壯大全市農村集體經濟
2、結合調研實際提出發展壯大薄弱村集體經濟的對策建議
六、工作要求
（一）高度重視研究工作
要充分認識發展壯大農村集體經濟研究工作的重要性、緊迫性，把研究工作作為當前最重要的一項任務，認真做好課題研究，確保研究工作的有序開展。
（二）理論聯系實際
按照研究和實踐相結合的原則，將對如何更好發展壯大農村集體經濟的研究探索貫穿于發展壯大農村集體經濟實際工作的各個階段、各個環節之中。
（三）明確職責分工
課題組各成員按照課題相關要求，結合自身特長和優勢，合理籌劃，精心組織，確保按時保質完成調研任務。
七、時間安排
（一）籌備
1、5月25日：成立課題調研組，召開開題會，研究部署并啟動課題工作。
2、5月5日：成立課題寫作班子，并召開會議落實工作。 3、6月10日：擬定工作方案，提出工作建議，報領導審閱。
（二）調研
2、6月25－7月25日：組織實地調研，對典型村進行壯大農村集體經濟發展情況考察。
（三）撰寫
1、7月30日：完成課題提綱，報領導閱
2、8月20日：形成報告初稿，并報有關領導
（四）完善
9月10日：聽取各方意見和建議，反復修改完善至定稿
（五）結題
9月15日：課題結題并報最終研究成果。
為圍繞“富民強區”的總體戰略目標，組織實施好“十二五”規劃特別是做好“十二五”開局工作，自治區人民政府決定在2011年組織開展政府重點課題調研工作，以提高政府工作的科學化水平。現就做好重點課題調研工作制定如下實施方案。
一、重點調研課題
（一） 內蒙古“十二五”時期經濟新增長點問題研究
研究方向：對照國內外的經驗做法，總結我區在經濟結構調整和經濟增長點培育發展方面的情況、經驗和問題；研究“十二五”期間我區培育新經濟增長點的方向潛力；提出我區構筑新的經濟增長點，推動多元發展、多級支撐的現代產業體系加速形成的新思路、新途徑和新舉措。
參加部門：自治區發展改革委、經濟和信息化委、財政廳、科技廳、統計局、政府研究室。
協調人：文風（自治區政府研究室副主任）
（二） 做大做強內蒙古稀土產業若干問題研究
研究方向：分析我區稀土產業發展現狀、問題和面臨的國際國內競爭環境；研究進一步落實國務院意見，做大做強稀土產業的目標、思路、重點、途徑和政策措施。
參加部門和單位：自治區政府研究室、發展改革委、經濟和信息化委，包頭市人民政府辦公廳、包頭稀土開發區、包鋼集團。
協調人：文風（自治區政府研究室副主任）
（三） 城鄉一體化典型模式分析
研究方向：分類歸納國內外及我區城鄉一體化典型模式；從優化城鄉資源配置，建立共同利益機制，促進以城帶鄉、以工促農、城鄉統籌、聯動發展，推進城市產業、基礎設施、公共服務、社會保障、現代文明向農村牧區延伸等方面著手，研究提出“十二五”時期我區推進城鄉一體化發展的總體思路、方向路徑、目標任務、體制機制和政策措施。
參加部門：自治區住房城鄉建設廳、發展改革委、財政廳、農牧業廳、人力資源社會保障廳、政府研究室。
協調人：馮永林（自治區政府研究室副主任）
（四） 內蒙古實施草原生態保護補助獎勵機制政策研究
研究方向：根據國務院在草原牧區實施生態保護補助獎勵機制的意見和用好政策資金的要求，分析近年來我區實施草原生態保護補償政策的運行情況和存在的問題；研究實施國家和自治區關于草原生態保護獎補政策的方案和細則；提出獎補政策的總體思路、實施范圍、獎補導向、獎補對象、獎補類型、獎補標準、獎補辦法以及獎補機制建設模式，探索資金捆-綁使用的具體措施。
參加部門：自治區財政廳、農牧業廳、發展改革委、政府研究室。
協調人：王海濱（自治區政府研究室副主任）
（五） 內蒙古草原畜牧業生產經營模式研究
研究方向：兼顧草原生態保護、現代畜牧業發展和牧民增收三者關系，分析我區實行草畜雙承包制度以來的情況和利弊；研究提出新時期我區推進草原利用方式與畜牧業生產方式轉變，推行草原畜牧業集約化經營，加快牧區聯戶家庭牧場和現代化家庭牧場建設的總體思路、方向途徑、基本模式、運行機制及政策措施。
參加部門：自治區農牧業廳、發展改革委、財政廳、政府研究室。
協調人：王海濱 （自治區政府研究室副主任）
（六） 內蒙古非煤產業發展問題研究
研究方向：對比國內外，分析我區當前非煤產業的產業類型、產業布局、產業基礎、產業配套現狀以及發展前景、發展優勢等基本情況；研究實際存在的突出問題和主要制約因素；提出加快我區非煤產業發展的總體思路、方向途徑、任務重點、體制機制保障和政策措施。
參加部門：自治區經濟和信息化委、發展改革委、政府研究室。
協調人：王海濱 （自治區政府研究室副主任）
（七） 內蒙古利用俄蒙資源問題研究
研究方向：在研究俄羅斯、蒙古國資源及開發情況和政策的`基礎上，總結近年來我區利用俄蒙資源的基本情況；分析“十二五”時期我區對外開放和利用俄蒙資源面臨的新形勢；重點研究提出新形勢下我區加強與俄蒙經濟技術合作，積極參與俄蒙資源開發，提高與俄蒙經濟技術合作水平，擴大戰略性資源進口規模，實現區內轉化與綜合利用等方面的基本戰略、對策措施和政策建議。
參加部門和單位：自治區商務廳、外事辦、經濟和信息化委、發展改革委、政府研究室，內蒙古出入境檢驗檢疫局，內蒙古邊防總隊。
協調人：王海濱（自治區政府研究室副主任）
（八） 內蒙古生產性服務業發展問題研究
研究方向：圍繞促進產業轉型升級，大力發展生產性服務業的總體要求，總結分析我區“十一五”期間發展生產性服務業的基本情況、主要做法和存在的問題；借鑒國內外的成功經驗，以發展現代生產性服務業為重點，研究提出“十二五”時期我區生產性服務業發展的總體思路、發展目標、主要任務及對策措施。
參加部門：自治區發展改革委、商務廳、經濟和信息化委、政府研究室。
協調人：王海濱（自治區政府研究室副主任）
（九） 內蒙古食品安全領域綜合執法問題研究
研究方向：按照確保人民群眾飲食安全的要求，分析我區食品安全及食品安全管理領域的形勢和存在的問題；研究提出我區完善食品安全法規體系，改革食品安全管理體制，加強綜合執法體系建設，提高執法能力等方面的對策措施和政策建議。
參加部門和單位：自治區衛生廳、農牧業廳、質監局、政府研究室、食品藥品監管局。
協調人：馮永林（自治區政府研究室副主任）
（十） 內蒙古基礎教育財政投入機制研究
研究方向：對照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2015-2020年）》和財政部關于到2012年各省（區、市）需達到的財政教育支出占財政支出目標比例方案，分析我區基礎教育財政投入的基本情況和問題癥結；研究測算財政性教育經費支出的結構和能力；提出建立基礎教育財政保障和長效投入機制的對策措施和政策建議。
參加部門：自治區財政廳、教育廳、政府研究室。
協調人：馮永林（自治區政府研究室副主任）
二、組織實施
（一） 組織領導
本年度重點課題調研工作依課題名稱分別組成專題調研組，各專題調研組參加部門和單位共同負責制定調研方案，開展調查研究，起草調研報告。專題調研組參加部門和單位各確定一名負責同志和若干有較強研究能力和文字功底的工作人員參加重點課題調研。自治區政府研究室負責本年度重點課題調研工作的總體聯絡、跟蹤督查和成果報送工作。各盟市要積極配合，責成有關部門提早組織相關課題的研究，形成文字材料，向自治區各專題調研組匯報。
（二） 進度安排
本年度重點課題調研工作的總體進度安排是：2011年2月底前形成調研方案和調研提綱，完成各項前期準備工作；3月初開始調研，所有課題最遲在9月底前結束，10月份進行調研工作總結。各專題調研組可根據自治區人民政府決策需要和工作實際，在總體進度安排時限內自行安排調研工作進度和調研成果完成和上報時間。
（三） 成果轉化
各專題調研組根據調研課題內容，在形成調查研究報告的同時可形成專題政策建議，為自治區黨委、政府提供決策依據。調研報告和政策建議將在自治區政府研究室《調研報告》或《送閱件》上陸續刊發。調研工作結束后，自治區政府研究室選編出版《內蒙古自治區2011年政府重點課題調研報告集》。
xxxxxx縣服務業發展規劃調研方案
為深入了解xxxxxx縣服務業發展情況，多層次、多角度、多方位為本縣服務業發展規劃編制做好第一手資料準備，特制訂本調研方案。
一、本次調查的主要任務 1、現場踏勘；
2、與政府相關部門和企業進行座談；
3、收集本次規劃編制所需資料。
二、相關安排 1、調研時間：2015年6月；
2、調研形式：現場踏勘、召開座談會等；
3、現場踏勘
調研區域：xxxxxx縣城、xx鎮、xx鎮、xx鎮等；
4、部門座談
調研內容：
（1）相關產業發展現狀；
1
（2）當前xxxxxx縣服務業發展的優勢；
（3）當前xxxxxx縣服務業發展面臨的主要障礙；
（4）“十三五”xxxxxx縣服務業發展的主要方向、總體設想等；
（5）對城市經濟發展和產業調整等的設想；
（7）擬建重大項目，落實的相應地塊；
（8）交通規劃及其未來重大交通基礎設施分布狀況；
（9）對本次規劃的意見和建議等。
5、企業座談
調研內容：
（1）企業及相關行業發展現狀；
（2）企業發展面臨的困難；
（3）企業未來發展方向和總體設想；
（4）在建和擬建重大項目；
（5）對本次規劃的意見和建議等。
三、調研人員
xxxxxx
2
xxxxxx
xxxxxx
xxxxxx
四、規劃編制所需資料清單
1、xxxxxx市“十二五”規劃
2、xxxxxx市服務業發展總體規劃
3、xxxxxx縣“十二五”規劃
4、xxxxxx縣土地利用總體規劃
5、xxxxxx縣產業發展規劃（如有，請提供）
6、2015年xxxxxx縣政府工作報告
7、xxxxxx縣服務業發展總體情況（包括發展基礎、存在
問題、下一步思路及打算）
8、xxxxxx縣服務業重點建設項目情況（包括在建、擬建）
9、xxxxxx縣服務業布局現狀
3
重大課題調研方案（專業18篇）篇二
名稱要準確、規范。
準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如我們現在有一個課題名稱叫“佛山市教育現代化進程研究”，這里面研究對象就是佛山市，研究的問題就是教育現代化問題。有時候還要把研究方法寫出來，比如鴻業小學的“小學生心理健康教育實驗研究”，這里面研究的對象是小學生，而不是中學生或者大學生，研究的問題的心理健康教育，研究的主要方法是實驗研究，這就說的很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起的不是很準確，比如，“學科教學中德育滲透的研究”這個名稱，就沒有把研究的`對象、問題說清楚，你是中學生或者說是小學生、大學生，是所有的學科或者是單指語文、數學等。再比如，“集中識字口語突破”這個名稱，我想，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又好象是英語，是中學或者是小學，是小學高年級或者是小學低年級更沒辦法看出來。后來我看了一下內容，知道是小學英語教學方面研究，我想能不能改為“集中識字口語突破”小學英語教學模式研究。總之，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。
規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規范的語言去表述我們的思想和觀點。這里有一個課題名稱叫“培養學生自主學習能力，提高課堂教學效率”，這個題目如果是一篇經驗性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的口氣。
第二，名稱要簡潔，不能太長。
不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。這次各個學校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔，我就不再多說了。
(二)課題研究的目的、意義
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅持黨教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。這里我給大家介紹一下我認為寫得不錯的一份，佛山市三中吳勤老師在課題申請表中對它的課題意義是這樣說的：“實施了解3+x方案后，化學學科作為一門選考科目，其教育、教學必將受到一定影響。如何在當前的形式下進一步提高高中化學教學和教育水平，這是化學工作者所面臨的一個急待解決的問題。本課題正是以3+x對高中化學教學的影響為引線，以1999屆至于xx屆為觀察樣本，運用觀察、統計、訪問等現代教育科學研究方法，……研究如何在3+x實施過程中調整教學模式,提高學生綜合素質等問題,為在教學改革的新形式下提高高中化學教學水平進行有益的探討”。這樣有針對性地寫使別人一看就覺得的確有價值，科學性、實用性比較強。
一、目的意義(即問題提出)
1、研究的背景、現狀分析、碰到的問題。
2、目的、意義(為什么研究?價值是什么?解決什么問題?)
二、研究目標
本課題要解決的具體問題所要達到的目標要求。
三、研究內容
實現研究目標要研究的具體問題，實驗類課題還要研究假設。
四、研究范圍
1、對研究對象的總體范圍界定;
2、對研究對象模糊概念進行界定(例：“后進生”);
3、對關鍵概念(變量)的界定。
五、研究對象
課題研究的直接對象。
六、研究方法
2、如何進行研究。
七、研究的程序
設計研究步驟、時間規劃、管理措施。
八、研究成果形式
研究報告或論文，其他有關材料。
九、研究組成員及分工
十、經費預算情況。
重大課題調研方案（專業18篇）篇三
教育科研的方案一般應包括如下內容：
1.課題名稱的確定。
課題名稱也叫課題標題，應具有高度的概括性，恰當地揭示出課題名稱與課題中心論點之間的關系。課題的表述不管語句長短，一般要涉及研究對象、內容、方式方法，用語一定要準確、明白、合乎科學研究的有關規定。
2.課題提出或研究的背景。
3.課題研究的現狀。
國內外對該課題研究的進展情況、研究水平及發展趨勢和存在的主要問題，有關專家對相同或相似課題的不同觀點及研究現狀等。
4.確定實驗假說：
那些憑經驗作出的判斷在被實驗和邏輯證明之前，就叫做假說。實驗，就是檢驗假說是否成立，一個科學假說是以某種理論或科學知識為基礎的。研究者應根據假說的要求，有計劃地設計和進行一系列觀察、實驗、直至最終檢驗預想的假說。
5.研究的基本內容和預期目標。
說明該課題所研究的具體問題，預期達到什么目標，突破什么問題。在較大型研究中，還須列出子課題。
6.課題研究的理論依據。
課題研究必須有明確的指導思想。一方面要堅持政治理論的指導，另一方面還要堅持業務理論的指導。理論依據不是摘錄某一論文的片段，而是通過自己對該理論的理解，說明為什么做這項研究。
7.研究的方法。
圍繞課題需要或階段研究需要，采取具體方法進行研究。研究方法不論是調查法、觀察法、案例法、比較法、文獻法，，還是行動研究法，都應加以說明。
8.具體實施步驟。
要作出課題研究的時間與進度安排，將研究的具體內容劃分為幾個階段，分步設計。
第一階段，確立選題，搜集文獻資料，制訂實驗方案和工作計劃;。
第二階段，修改并完善實施方案，科學有序地進行實驗并驗證假說。
第三階段，整理研究成果，撰寫研究報告或學術論文，推廣實驗經驗。
9.課題的組織與管理。
課題研究由誰領導，由誰主持，由誰具體實施，以及保證研究順利完成的基本條件與措施是什么等。
10.研究成果及表現形式。
研究取得成果后，用什么方式將成果反映出來，是報告、學術論文還是專著，也應具體說明。
11.經費預算及需購置的相關研究工具。
列表說明課題研究所需經費的項目及具體金額，以便得到立項主管單位和教育行政部門的審核批準。
重大課題調研方案（專業18篇）篇四
為全面落實學習實踐科學發展觀活動學習調研階段工作，充分調動我校黨員干部的積極性、主動性和創造性，發揮集體智慧，以強烈的責任感、緊迫感和主動自覺的姿態，參與到學習實踐活動中來，齊心協力推動學校科學發展邁出新步伐。根據《鎮黨委關于深入開展學習實踐科學發展觀活動的實施方案》要求，學校學習實踐科學發展觀活動將于20xx年10月21日至10月30日開展深入調研走訪活動。為確保深入調研走訪活動扎實有效，結合本校實際，特制定實施方案。
一、指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的xx大、xx屆三中全會精神，緊緊圍繞改善辦學條件，突出辦學特色，提高辦學質量，堅持實踐原則，深刻剖析和著力解決影響學校科學發展的思想觀念、體制機制、工作作風等方面存在的主要問題，做到善于發現問題、分析問題、解決問題，提升領導干部的戰略思維能力，拓寬科學發展的思路，建立科學發展的體制。
二、參加對象。
學校全體黨員干部。
三、深入調研走訪方式。
第一、學校召開支委會。根據“我為學校科學發展獻一策”活動征集的建議，制定深入調研走訪提綱。
第二、以支部為單位，組織開展“深入調研走訪”，學校學習實踐科學發展觀活動領導小組將深入調研走訪的結果梳理匯總，并起草領導班子分析檢查報告。
第三、學校支部成員和全體中層干部參加的擴大會議。進一步深入調研走訪。進一步深入走訪基層群眾，進一步查找問題，班子成員之間開展談心交心，溝通思想，增進理解，最終形成對學校全局發展問題的共識。
四、深入調研走訪要求。
1、圍繞改善辦學條件，突出辦學特色，提高辦學質量，積極探索如何推進學校教學、管理、文化和黨的建設等工作，用解放思想來應對發展道路上可能出現的各種新情況新問題，破解發展難題，謀劃發展思路，做到在轉變思想觀念上實現突破;在強化工作作風上實現突破;在加強工作主動性上實現突破;在推進思路創新上實現突破;在加大管理的實效上實現突破。
2、突出解放思想，著重提高認識，更新觀念，理清思路，增強落實科學發展觀的使命感和責任感。
3、密切聯系實際，聯系學校發展的實際情況，聯系個人的思想和工作實際，聯系廣大教職工關心的熱點話題，圍繞現實問題展開調研。
4、充分動員全體教職工，尤其是黨員、干部參與深入調研走訪，豐富討論活動的內容，擴大討論活動的覆蓋面和影響力。
5、明確責任:各職能部門干部要結合自己分管工作，帶著具體課題開展調研，對調研課題、內容、方法要心中有數。
6、突出主題:要圍繞學校學習實踐活動領導小組提出的調研問題，全方位、多角度、深層次地開展調研，突出要解決的實際問題。
7、求真務實:調研過程中要深入一線教師、深入學生中間，結合實際采取靈活多樣的調研形式，全面了解教師、學生、家長對教育的要求。從個人、本部門、本單位三個層面查找思想觀念上影響制約科學發展觀的突出問題，轉變不適應、不符合科學發展觀要求的思想認識，更新發展觀念，把思想和行動統一到學校發展目標要求上來，做到提高思想認識、解決突出問題、創新體制機制、促進科學發展，確保走訪調研活動取得積極成效。
五、走訪調研提綱。
全體黨員圍繞“運用科學發展觀指導工作，推動學校和諧發展”走訪調研提綱，從實際出發，注重問題的發現與剖析，找準切入點與改革創新的突破點，重點走訪調研需要解決什么思想障礙，如何做到思想解放。
六、組織工作。
走訪調研活動的組織工作由學校學習實踐科學發展觀活動領導小組負責落實開展，整理資料。
20xx年10月20日。
重大課題調研方案（專業18篇）篇五
xx超市的銷售額連續兩年下降，通過探測性研究，決策者和調研者均認為銷售額下降是由于市場細分不當，目標市場不明確引起的。為了獲取多方面的信息，xx超市擬進行一次專項調查，為確定其商圈半徑、目標顧客，以及進行生產定位提供依據。
1、探究消費者的購買心理、購買動機及其購買行為特點，為市場細分及市場定位提供科學依據。
2、了解消費者對超市的認知，探察各超市的知名度，分析市場競爭態勢，明晰主要競爭對手的優勢、劣勢及面臨的機會與威脅。
3、探察消費者對xx超市的接受程度，確定其商圈半徑。
我們在定義調查對象時遵循以下原則：
二是樣本要有一定的針對性。由于超市購物需要有一定的購買與支付能力，因此，本次調查的總體是永州市區具有超市購物經驗的居民，基于以上原則，我們采用如下標準甄選目標被訪者：
（1）12周歲以上永州市區域內的常住居民；
（2）本人及其親屬不在相應的單位工作；
（3）在過去的六個月內未接受或參加過任何形式的相關市場調查。
探究消費者的購買心理、購買動機及其購買行為特點。
本部分旨在對消費者對超市需要與期望進行深入探討，以明確消費者在超市消費所尋求的利益點，為市場細分及市場定位提供科學依據。本部分需要的信息包括：
（1）消費者（家庭）購買日用品的習慣——購買地點、頻率、數量和品種；
（2）導致這種購物模式的因素——方便、快捷、價格實惠、質量可靠；
（3）對超市各種特性及重要性的評價（量表法）；
（4）消費模式——有計劃購買、沖動購買。
重大課題調研方案（專業18篇）篇六
有關模塊和模塊教學的理論一直受到國內外學者和專家的重視。
美國達特茅斯學院感知神經學研究中心主任邁克爾·加扎尼加（michael gazzaniga）教授于1976年提出：“新的觀點認為腦是由在神經系統的各個水平上進行活動的子系統以模塊的形式組織在一起的。”1983年，認知科學家、美國哲學教授j．福多（jerrya．fodor）出版《心理的模塊性》，從理論計算機科學和人工智能研究角度，提出了智能的模塊性。此后，西方心理學界對智能模塊性的探索熱情一直興盛不衰，認為它是人類對心理的本質，特別是對“認知加工是怎樣被組織起來的”認識的一場革命，它被發展成為與“模擬論”“理論論”并列的“模塊論”，成為最具競爭力和發展力的三大理論之一。
模塊教學模式以“mes”和“cbe”兩種流派比較具有代表性。mes（modules of employable skills，模塊式技能培訓），是20世紀70年代初由國際勞工組織研究開發出來的以現場教學為主，以技能培訓為核心的一種教學模式。它是以崗位任務為依據確定模塊，以從事某種職業的實際崗位工作的完成程序為主線，可稱之為“任務模塊”。cbe（competency based education，能力本位教育），主要以加拿大、美國等為代表，它是以知行能力為依據確定模塊，以從事某種職業應當具備的認知能力和活動能力為主線，可稱之為“能力模塊”。兩種流派側重于職業基礎通用能力和職業崗位工作能力，對于普通中學模塊教學有一定借鑒意義，但未涉及。
我國自1993年引入模塊教學理論，2003年頒布的高中課程方案采用“模塊”方案，于是，模塊教學理論在高中教學中就顯示巨大的生命力。目前普通高中面臨著“模塊教學”改革，上海建平中學等學校已經對此進行實驗研究，江蘇省對體育等學科明確提出模塊教學要求，但均未取得實質性進展，至今未形成全面系統的運行操作模式，模塊教學的運用仍處于探索階段。
正是基于這樣的審視與思考，我們提出了“中學英語模塊教學的理念與實踐研究”課題。
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（二）課題研究的意義
1.有助于形成中學英語模塊教學的理論和實踐操作體系，豐富中學英語課堂教學的理論系統。
2.有助于豐富模塊教學的內涵，聯系“模擬論”“理論論”，對認知加工研究提供有價值的基礎信息，開始走出傳統的、封閉的學科邏輯的框束。
3.有助于英語課程逐步走向以專題或課題為組織線索，適應學生從事探究學習的需要，利于學生個性化興趣的發展。
4.有助于學生及時調整學習計劃，若暫時完成某一模塊“失敗”，可以及時得到補救。比如，可以重修未達標的模塊，也可以通過選擇任意選修課程中相應層次的某些課程模塊。
5.有助于適應高中英語課程學習分化的特點，促進學生的學習動機，激發學生的學習熱情，形成樂學—好學—會學的個性。
二、課題的核心概念及其界定
1.模塊：模塊( module ) 是一個被各學科經常使用的概念。根據《牛津高階英漢雙解詞典》 ( oxford advanced learner ' , english -chinese dictionary ）的解釋，模塊是英國大學課程中的一個單元或單位，或計算機等語言中的功能塊、程序塊等組件。模塊具有兩個基本特征：外部特征和內部特征。外部特征是指模塊與模塊之間的銜接功能；內部特征是指模塊內部具有的特點。簡而言之，“模塊”就是一個獨立的單元、單位或集成塊，它既相對獨立存在又與其他模塊具有銜接功能。
2.模塊教學：模塊這一概念也被廣泛運用于中學課程教學。模塊教學是指解決一個復雜問題時自頂向下逐層把系統劃分成若干模塊進行教學的過程。每個模塊完成一個特定的子功能，所有的模塊按某種方法組裝起來，成為一個整體，完成整個系統所要求的功能。
系統化，既能節省教學時間，又可提高課堂教學效率，是新課程標準所倡導的新的教學方法。
三、研究的目標、內容（或子課題設計）與重點
1.研究目標
（1）科學把握中學英語模塊教學的內涵與價值。
（2）初步形成中學英語課程模塊內容的設置方法和體系。
（3）系統研究中學英語模塊教學的設計和評價方式。
2.研究內容
（1）中學英語模塊教學的內涵與特質研究。
a、中學英語模塊教學的內涵；
2
b、中學英語模塊教學的特質。
（2）中學英語模塊教學中模塊內容的設置、調整研究。
a、 中學英語課堂教學內容設置的現狀；
b、 中學英語模塊教學中模塊內容設置、調整的基本原則；
c、 中學英語模塊教學中模塊內容設置、調整的具體方法。
（3）中學英語模塊教學的組織實施研究。
a、中學英語模塊教學的設計；
b、中學英語模塊教學的組織；
c、中學英語模塊教學的評價。
（4）中學英語模塊教學的操作工藝研究
a、 中學英語模塊教學的情境設置工藝；
b、 中學英語模塊教學的情感處理工藝；
c、 中學英語模塊教學的環境交互工藝；
d、 中學英語模塊教學的成功激勵工藝。
（5）中學英語模塊教學的個案研究
a、 中學英語模塊教學的實施操作個案；
b、 中學英語模塊教學的學生學習個案。
3．研究重點
（1）中學英語模塊教學的組織實施研究；
（2）中學英語模塊教學的操作工藝研究。
四、研究的思路、過程與方法
1.研究思路
本課題研究從當前中學英語教學中教材內容的存在問題入手，通過對中學英語課堂教學中課程內容的調查分析，剖析影響中學英語模塊教學的相關因素，揭示中學英語模塊教學的理論與實踐研究的內涵和價值，探索中學英語模塊教學的實施策略，從而構建較為完善的中學英語模塊教學的研究體系。
2.研究過程
（1）準備階段（2011年5月-2011年10月）
完成課題研究方案的設計、申報工作，進行相應資料的收集，并進行整理分析，形成課題研究的計劃，以確保課題研究順利開展。
（2）研究階段（2011年11月-2015年9月）
法與策略。在此基礎上撰寫階段性的研究報告。
（3）總結階段（2015年10月-2015年12月）
對本課題研究過程及資料進行系統分析，形成課題總結報告，并將專題論文、調查報告和研究個案匯編成集，接受省市專家的評估驗收，為開展成果推廣工作和進一步研究奠定基礎。
3.研究方法
(1)文獻研究法。查閱相關資料，學習研究相關理論。著眼于中學英語模塊教學的內涵和中學英語模塊教學特質的.探尋，并進行綜合分析，力求理論和實踐的創新。
（2）調查研究法。重點調查中學英語課堂教學的現狀，分析判斷當前中學英語教學影響高效課堂的制約因素，了解掌握豐富的第一手資料，為課題研究提供強有力的支撐。
（3）行動研究法。積極探索中學英語模塊教學的模塊設計和組織實施策略，逐步建構一套具有一定創新性和操作性的理論體系，并不斷應用于學校教學實踐，改進傳統的教學方式，優化中學生英語學習的過程，切實減輕中學生課業負擔。
（4）個案研究法。通過收集整理中學英語模塊教學的成功案例和中學英語模塊教學的個案，提煉總結出中學英語模塊教學的模式、策略。
五、主要觀點與可能的創新之處
1.主要觀點
（1）中學英語模塊教學強調-教師在教學中的引導作用。以學生為主體的前提是教師的自身專業素養、課程重組能力、教學設計能力以及課堂組織實施能力的最優化。
（2）中學英語模塊教學強調學生學習的個性化，它承認學生個體差異的客觀性，樹立起“尊重差異，追求個性，寬容另類”的現代教學觀念，大力培養學生的個性品質，培養學生的創新精神。
（3）中學英語模塊教學具有很強的靈活性。一個模塊可以是一個單元的知識，可以是幾個單元的組合，也可以是一本書的整合。從小的方面說，可以是一節課、一個小的學習點。大的模塊由小模塊組成，大的模塊可以組成更大的模塊，一環套一環。這樣的設計便于教學，也便于學生反饋。學生由學期末的反饋變成模塊的反饋，教師可以更好地了解學生的進展，對學生進行更有效的指導。
（4）中學英語模塊教學具有很強的實踐性。我國最先在職業教育中運用模塊教學，這種教學緊緊圍繞勞動力市場的需求，安排和調整教學內容。普通高中在傳統的教學中過于注重書本知識的傳授，忽視學生實踐能力的培養，結果使學生所學到的知識不能有效地運用于實踐中。中學英語模塊教學可以從某種程度上提升語言教學的實踐意義。
2.創新之處
（1）模塊教學是對教育觀念、教學內容、教學方法、教學手段的全面改革與創新所產
生的教學模式，對于課程理論、認知理論等方面可能產生新的見解。
（2）中學英語模塊教學在教法上強調知能一體，在學法上強調知行一致，重視實踐經驗、生活體驗以及操作技能，對于普通高中學生能力和素質的培養目標有其獨特觀點。
七、課題研究的保障措施
1.技術保證
課題主持人系市學科帶頭人，市“226三期工程”培養對象，先后主持過五項省市級重點和立項課題，并圓滿結題。課題核心組成員為市骨干教師 ，先后擔任過省“十一五”規劃課題核心組成員，市“十一五”規劃課題（青年專項）主持人。學校長期聘任省英語特級教師張淳老師為校本培訓專家，為本課題研究提供了極大的支撐。
2.時間保證
建立嚴格的課題運作管理制度，課題組每月至少要有一次集中研討交流活動，并注重日常的學習、實驗、探索、研究，從而保證課題研究真正落到實處，取得實效。
3.經費保證
學校領導重視教育科研，能為課題組提供必備經費，并能保證課題研究人員外出學習，參與各種研究活動。
4.資料保證
國內外關于英語教學的研究不斷深入，其探索、研究的成果，為本課題研究提供了強有力的理論支撐和實踐借鑒。
一、研究課題
“小學數學自主學習的實驗與研究”
二、課題的提出
1、《數學課程標準》指出：即讓學生獲得數學的知識理解，而又讓學生在這些知識理解形成與獲得的過程中，增進數學的學習情感，學會與人交流，掌握數學的思維方法，獲得數學活動的經驗，培養與發展實踐能力和創新精神，從而實現不同的學生的個體心里都得到不同發展。因此小學數學應適應時代的發展，與時俱進，探索教育教學的新途徑，轉變學生的學習方式。有效地數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶、動手實踐、自主探索、合作交流是學習數學的重要方式。轉變學習方式是這次課題的切入點和實施新課程的主旋律。
2、近幾年來，學校近幾年開展了“小組合作學習”“數學創新能力培養”等課題研究。在客觀上已具備了一定的研究條件。為開展“自主、學習方法”研究的過渡積累了較豐富的經驗。
3、開展本課題的研究。可以使學生在教師的指導下自主地發現問題，探究問題，獲得結論，逐步學會學習。變接受式學習為自主探索式學習;變靜態學習為重視實踐操作;變個體學習為合作交流的學習方式;使學生成為學習的主人。
三、實驗的方向與目標、內容
1、本課題試圖探討教師如何引導學生在課堂教學中進行合作學習、自主學習、探究性學習；對實施本模式的教學觀、學生觀、活動觀、評價觀與實施策略形成一些規律性認識；改變本校參加試驗班級課堂教學“高耗低能”的被動局面，使實驗班的課堂真正成為培養學生創新意識的樂園；提高實驗教師教育科研能力，促進實驗教師的精神成長。
2、研究目標：
（1）改變以教師為中心、課堂為中心的局面、改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式。
（2）引導學生建立具有“主動參與、樂于探究、交流與合作” 的新的學習方式。
（3）教師要成為學生學習的組織者、引導者和合作者建立新型的師生關系。
（4）培養學生的主體意識、合作精神，主動探索、學會學習，成為二十一世紀的主人。
3、研究內容
（1）.使教育工作者在教學實踐中積極探索新的學習方式，使學生成為學習
的主人；教師要確立新的教學觀，積極轉變教學方式；
（2）.教師如何引導學生實現學習方式的轉變；
（3）.小學數學自主合作學習的研究及自主學習中遇到問題的解決方法
四、實施的措施
1、認真學習《課程標準》，確立“轉變學習方式”的教學理念
會，最終導致人的主體性、能動性和獨立性的銷蝕。單一、被動、陳舊的學習方式已經成為影響課程改革推進的一個障礙，因此《課標》提出的轉變學生的學習方式在目前推進課程改革的形勢下具有重要的現實意義。而教師教學觀念的轉變是促進學生學習方式改變的關鍵。教師在觀念的轉變的更新中，首先應堅決貫徹《課標》，樹立正確的課程觀、教學觀、學生觀，充分尊重學生的主體地位，轉變不利于教學的傳統學習方式，創造有利于學生發展的富有生命活力的課堂教學景觀。其次，應深刻認識到課堂教學是一個雙邊活動過程，必須營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍，才能使學生愈來愈積極、主動地參與到教與學的活動中。教與學需要一個和諧的課堂氛圍，要在教學的各環節滲入學法指導，使學生學得積極主動，真正成為學習的主人。“自主”學習方式，能針對性地克服傳統的班級授課制的弱點，克服教師難以面向差異眾多教學的不足，充分發揮學生的個性特長，揚長避短，共同提高，使學生都能獲得成功體驗，使不同層次的學生都能得到不同程度的發展，從而大面積提高教學質量。變接受式學習為主動探索式學習，讓每個學生根據自己的體驗，用自己的思維方式，主動地、自由地、開放地探索，去發現、去創造有關的數學知識。使學生感到數學不在是抽象、枯燥的課本知識，而是充滿魅力和靈性，與現實生活息息相關的活動；學習數學的過程也不再是知識的灌輸與題海大戰，而是通過討論、鉆研、發現從而獲得成功的喜悅和無窮的求知欲。
2、建立新型的師生關系，促進“自主學習方式的形成
新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求。教師要改變以教師為中心、課堂為中心的局面、改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式。構建教師與學生平等對話與交流，教師融入學生學習過程中，站在學生中間的教學方式所取代；過去由教師控制教學活動的局面要打破，取而代之的是師生交往互動、共同發展的真誠和激情。
情緒心理學家利珀認為：“寬松、生動、活潑的氣氛可使情緒具有動機和知覺作用的積極力量，它組織維持并指導行為。因此，教師首先必須創設愉悅的學習情境，如探索性情境、故事性情境、游戲性情境、競爭性情境、生活性情境、實踐性情境、激勵性情境等。讓學生在實踐中產生探究新知的欲望，從而體驗成功探索的快樂。其次，教師的語言要注意調協效應、激勵效應、期待效應，注意以情激情、以情激趣、以情促知、以情育人，使學生始終保持愉悅的學習情緒和強烈的求知欲，進而主動的學習，促進知情意行諸因素的協調發展。教師在教學中要鼓勵學生敢于向教師挑戰，擺脫自身經驗。
3、營造和諧、民主的學習氛圍，讓學生自主、合作、探究地學習
（1）創設懸念，激發探究興趣
興趣是最好的老師，為了讓學生對學習產生濃厚的興趣，教師要創設一些懸念，啟發學生把生活中的現象與問題變為數學的對象，把生活的實際問題和數學緊密聯系起來，從數學的角度，并運用數學知識對其進行思考，對之進行解釋、闡述，讓學生認識到平時學習的數學知識對解決生活中的實際問題很有幫助，喚起學生的有意注意，引起學生對學習內容的好奇心，使學生對學習產生濃厚的興趣。
（2）開放課堂，營造探究環境
內外和諧街接。更重要的是要用數學知識本身的魅力去吸引學生，影響學生，感染學生。
（3）開放思維，留足探究的空間
心理學研究表明，兒童的思維的發展是外部活動轉化為內部活動的過程。因此，教師應盡量給學生提供可進行自主探究的感性材料，學生有了問題才會有探究，只有主動探究才會有創造，問題情境是促進學生構建良好認知結構的推動力，是體驗數學應用，培養探究精神的重要措施，所以，在教學時，多鼓勵學生運用自己喜歡的方式進行主動學習，使學生通過觀察，操作實驗等途徑調動眼、口、手、腦、耳等多種感官參與認識活動，探究知識規律，為知識的內化創造條件。
五、實施步驟
（1）在新一輪的教育理念指導下，針對研究內容，收集、整理有關信息資料，形成研究方案。
（2）建立健全課題研究機構，確保實驗研究順利開展。
（3）組織試點校教師和課題組成員進一步認識研究的意義，明確研究目標，采取不的措施，實施驗證。
（4）定期組織學習，學習基礎教育課程改革理論，更新教育觀念，切實轉變師生角色，改變學生的學習方式。定期匯報交流，要求試點班每月、每學期開一次實驗匯報課，在實踐中完善、總結，促進學生“探究——交流”的教學策略。做好學習、研究資料的存檔工作。
（5）充分發揮教研室、教有組和備課組的協調作用，加強合作交流，不斷改善知識結構。
六、組織及管理
1、人員分工
課題負責人：曹大軍負責課題的整體設計、協調、組織研究力量，保證課題的研究活動的順利實施。
主要成員：軒麗英、趙霞負責撰寫課題計劃、實施細則、開題報告，整理課題階段性成果，撰寫階段性實驗報告（中期報告），課題結題報告及撰寫論文。 王莉、曹俊霞負責教師、家長以及學生疑惑搜集，安排實驗老師，調查教師、家長以及學生并負責問卷的回收、整理、分類總結、搜集與課題相關的案例，及時國內外最新研究成果。王玉芝負責數學中自主學習的資料整理、分析、搜尋工作。
2、具體任務
（1）學期初，課題組與擔任實驗的教師圍繞專題共同擬定實驗計劃。
（2）教研組要組織教師學習《數學課程標準》及相關的教育教學理論，從根
本上轉變教師的教育教學觀念，以新的思想指導教學實踐。
（3）抓好集體備課的工作。發揮備課組的作用，集思廣益，重點研究課堂教
學如何體現學生的主動性，更大程度地調動學生的積極性，培養學生的自主合作與探究精神。
（4）加強聽課評課的活動。實驗點教師每學年圍繞教師專題開課4節以上，
各備課組也要經常性地進行年段互聽互評活動。
（5）實驗點教師應注意控制變量，不斷總結可以推廣的經驗來。
（6）定期開展專題研討，做好實驗的總結工作。
3
重大課題調研方案（專業18篇）篇七
為深入貫徹黨的十八大和十八屆三中全會、省委九屆七次全會精神，根據xx省機關黨的工作會議部署，結合全國黨建研究會機關專委會、xx省黨建研究會的課題研究重點及當前我省機關黨建工作實際，現就20xx年研究會課題調研工作安排如下：
一、 課題調研工作的指導思想
以鄧`平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習`平總書記系列重要講話精神為指導，以加強黨的執政能力建設、先進性和純潔性建設為主線，圍繞服務中心、建設隊伍兩大任務和全面深化改革這個主題，充分發揮省直機關和州(市)機關工委的研究優勢，進一步整合資源，以問題為導向，深入研究機關黨建工作的重大理論和實踐問題，突出重點，著力解決當前困擾機關黨建工作的熱點難點問題，切實增強課題研究的針對性和實效性，為全面深化改革，提高我省機關黨建科學化水平作出新貢獻。
二、調研課題及參考題目
(一)機關黨組織服務和保障全面深化改革課題研究。
如何發揮機關黨組織的政治、組織優勢，服務保障本地區本部門深化改革順利進行; 如何有效開展理論武裝，做深入細致的思想政治工作，統一黨員干部思想，凝聚改革共識;黨員干部如何立足崗位，投身改革事業，為全面深化改革做出積極貢獻;如何加強機關黨員干部隊伍建設，保持先進性和純潔性，推進國家治理體系和治理能力現代化;機關黨組織如何推動法制政府和服務型政府建設問題研究等。
(二)深化機關黨的建設制度改革問題研究。
如何推動形成內容協調、程序嚴密、配套完備、有效管用的機關黨建制度機制;如何進一步完善黨組(黨委)書記負總責、分管領導具體抓、機關黨委綜合協調、行政負責人“一崗雙責”的黨建工作責任體系;如何創新機關黨建考核工作的形式和內容，建立健全機關黨建考核評價機制;如何有效發揮機關黨組織在干部管理監督中的作用，更好地落實黨要管黨、從嚴治黨;如何加強省、州(市)、縣三級機關黨建聯動機制，形成全省機關黨建上下一盤棋的工作格局等。
(三)強化機關黨組織對權力運行制約和監督問題研究。
怎樣更好地推動決策民主和政務公開，搞好權力運行風險防控;怎樣把黨組織的監督與行政監督、群眾監督、輿論監督等結合起來，把“黨要管黨、從嚴治黨”要求貫徹到干部教育培養、選拔任用、管理監督的全過程和各方面;怎樣有效落實黨風廉政建設責任制;怎樣建立健全反腐倡廉工作長效機制，用法制思維和法制方式反對腐`;怎樣深入抓好中央八項規定精神貫徹落實，鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，健全改進作風常態化制度等。
(四)如何做實“當先鋒，走前頭”活動問題研究。
開展“當先鋒，走前頭”活動的目的.、意義和推進方式;怎樣進一步提高“當先鋒，走前頭”活動成效，使機關創先爭優活動常態化、長效化;怎樣以“當先鋒，走前頭”活動為引領，進一步加強機關黨的思想、組織、作風、制度和反腐倡廉建設;機關黨建工作如何在全面深化改革，特別是推進黨的制度建設改革中“當先鋒，走前頭”等。
(五)機關黨建工作創新問題研究。
機關黨建如何跳出“就黨建抓黨建”的思維模式，深化內涵、拓展外延，注重實效，真正發揮職能作用，做到“有為有位”;機關黨建工作如何適應新形勢、新任務的要求，努力推進組織體系、領導體制、工作機制、管理制度、隊伍建設的創新;機關黨建工作如何適應黨員隊伍的變化，不斷推進工作方式方法的創新;怎樣適應現代科學技術的發展進步，利用現代信息技術和科技手段開展機關黨建工作等。
三、課題調研的任務、方法、步驟
(一)各會員單位根據本地區本單位的實際，就當前和今后一個時期需要解決的重點難點問題，從上述參考課題中選定課題，也可以自行擬定課題，于5月中旬前將選定的課題題目及課題負責人上報研究會秘書處。
(二)研究會秘書處根據各單位報送課題情況，分專題確定牽頭單位和參與單位，并給予牽頭單位一定的課題經費支持。
(三)各單位在9月30日前完成課題調研，每個團體會員單位至少完成一篇調研文章，報送研究會秘書處和牽頭單位。
(四)各牽頭單位于11月底前組織召開研討會，對課題參與單位完成的調研文章開展研討評審，并推薦出優秀文章報送研究會秘書處。
(五)研究會秘書處于12月底對各牽頭單位推薦報送的調研文章進行初評，之后組織專家學者進行評審，評選出的優秀成果文章及優秀組織單位將在次年理事會上給予表彰和獎勵。
四、課題調研的成果運用
對優秀的調研文章將匯編成冊，并在《xx機關黨建》雜志和xx機關黨建網上陸續登載;根據全國黨建研究會機關專委會課題研討活動，組織1-2項研究成果參加全國性機關黨建理論交流;對于針對性強、具有實際運用價值和可操作性的課題文章，研究會秘書處將積極向省直機關工委和有關部門推薦，力爭在實際工作中推廣應用。
五、幾點要求
(一)統一思想，提高認識。
各團體會員單位要深入學習領會習`平總書記系列重要講話精神，進一步深化對機關黨的建設重大問題的認識，牢牢把握機關黨建研究工作的正確方向，理論聯系實際，努力把學習成果轉化為搞好課題研究、多出優秀成果，服務機關黨建和全面深化改革的實際成效。
(二)突出重點，抓住難點，增強課題調研的針對性。
開展機關黨建課題研究，要抓住機關黨建重點難點問題，堅持以問題為導向，在發現問題中總結經驗，在分析問題中探尋規律，在破解難題中提出建議，使理論研究有的放矢，促進工作。
(三)高度重視，科學組織，提高研究水平。
各團體會員單位要高度重視課題調研工作，要研究制定切實有效的調研方案，把任務落實到人。
要不斷鞏固和深化黨的群眾路線教育實踐活動的成果，進一步轉變作風，深入基層、深入群眾、深入實際開展調查研究，要充分調動基層黨組織的工作積極性，尊重基層黨員和群眾的首創精神，在不斷創新中實現提升機關黨建研究能力和水平。
xx省機關黨的建設研究會
xx省黨建研究會機關專委會
20xx年4月16日
重大課題調研方案（專業18篇）篇八
開展學校教師企業調研活動是豐富校企合作內容的重要手段，也是密切校企關系的途徑之一，今天本站小編給大家為您整理了課題調研實施方案，僅供參考。
為摸清全市教育現狀，為領導決策提供可靠依據，以進一步促進我市在今后五年各級各類教育健康、協調發展，根據市政府領導指示精神，市教育局黨委決定擬于近期開展一次教育工作調研。方案如下:。
(一)領導小組組長:市教育局局長、黨委書記姚霆副組長:市教育局黨委各有關成員成員:市教育局人事科、計財科、基教科、職成教科、師訓科、學校安監科(校安辦)、政研室、條裝辦、基教研室、職成教研室、體衛藝教研室、督導室等科室主要負責人。
(二)調研工作小組成立兩個調研工作小組，第一組由局黨委副書記、市政府教育督導室主任高峰任組長，市教育局黨委成員、副局長劉應新，市教育局黨委成員、副調研員劉興成任副組長，局各有關科室一名負責同志為成員，負責對肥城市、寧陽縣、東平縣進行調研;第二組由市教育局黨委成員、副局長張勇華任組長，市教育局黨委成員、副局長鞠允平，市教育局黨委成員、副調研員張傳峰任副組長，局各有關科室一名負責同志為成員，負責對泰山區、岱岳區、新泰市、高新區進行調研。兩個小組同時開展調研活動，具體分組人員名單附后。
(一)基礎教育學校均衡發展和布局規劃與建設(幼兒園至普通高中)(責任科室:基礎教育科、計劃財務科)。
1、農村中小學、幼兒園現狀、存在問題和今后五年的打算;。
2、城市中小學、幼兒園現狀、存在問題和今后五年的打算;。
3、中小學標準化建設規劃和實施情況;。
4、解決均衡發展和布局規劃與建設現存問題的具體建議和措施。
(二)教師隊伍建設(責任科室:人事科、師訓科)。
2、教師繼續教育情況，包括教師培訓經費的落實，教師教育基地的建設等情況;。
3、目前及今后五年教師隊伍建設的問題的分析和解決措施。
(三)教育經費情況(責任科室:計財科、學校安監科)。
1、預算內教育經費“三個增長”情況;。
2、目前中小學公用經費標準和使用情況;。
3、兩項教育附加的征收和使用情況;。
4、目前中小學校及公辦幼兒園債務情況;。
6、兩項工程及“211”試點工程縣級配套所需資金等情況;。
7、目前及今后五年面臨的問題分析和解決措施。
(四)中小學辦學條件(責任科室:條件裝備辦、體衛藝教研室)。
2、教師計算機配備、學生計算機配備及使用情況;。
3、目前及今后五年面臨的問題分析和解決措施。
(五)職業教育(責任科室:職成教科)。
1、重點職業學校、重點專業建設情況;。
3、目前職業教育存在的重點問題及分析，目前和今后五年發展規劃及措施。
(六)教育教學改革(責任科室:基教研室、職教研室)。
3、普通中小學課程改革的現狀，存在的突出問題以及解決問題的措施或建議;。
4、職業教育教學(含技能訓練)改革的舉措、內容、方式，存在問題和解決措施及今后打算。
分為兩個調研小組同時進行，每縣一天。采取實地查看、查閱資料、座談會等方式進行。調研組和縣市區領導見面會后，調研組組長和聯絡員及有關成員與縣市區領導、教育局、鄉鎮教育辦公室、城區中小學、農村中小學、職業學校負責人代表進行座談，其他成員隨機抽查縣直中小學校、幼兒園各一所，職業教育學校一所和一個鄉鎮的中小學、幼兒園各一所，分頭進行實地查看。各縣市區要提前準備好有關情況匯報和有關教育數據，調研情況不予當場反饋，調研結果不涉及評價和表彰。調研結束后，各調研人員要根據調研內容和分工，認真寫出分析材料(含有關數據)，填好設計的表格，內容要涵蓋目前現狀、存在的主要問題和解決措施及工作建議(市直學校的情況，可在已掌握情況的基礎上，單獨列出內容)，完成后交各小組聯絡員，小組聯絡員匯總后，形成小組。
調研報告。
經組長審查同意后上交局政策研究室政策研究室最終形成泰安市教育工作調研報告。
本次調研工作意義重大，局黨委高度重視，要求各有關科室主要負責人和骨干人員參加調研活動。全體調研人員要對本次調研活動認真負責，要做到調研的各項數據求真、求實，經得住復查和驗證，要堅持一絲不茍、實事求是的原則，要通過多種形式廣泛收集信息，對縣市區提供的情況進行認真核查。調研期間，要認真遵守工作紀律，廉潔自律，工作認真，樹立良好的形象。調研結束后，認真撰寫調研報告，按規定時間上交。各縣市區和有關學校要全力支持配合此次調研活動，按規定時間完成匯報材料，實事求是提供有關情況和有關資料，確保調研結果的真實性，為領導決策提供真實可靠依據。此次調研時間暫定于7月中下旬進行，具體時間另行通知。
二0xx年七月七日。
為全面落實學習實踐科學發展觀活動學習調研階段工作，充分調動我校黨員干部的積極性、主動性和創造性，發揮集體智慧，以強烈的責任感、緊迫感和主動自覺的姿態，參與到學習實踐活動中來，齊心協力推動學校科學發展邁出新步伐。根據《鎮黨委關于深入開展學習實踐科學發展觀活動的實施方案》要求，學校學習實踐科學發展觀活動將于20xx年10月21日至10月30日開展深入調研走訪活動。為確保深入調研走訪活動扎實有效，結合本校實際，特制定實施方案。
一、指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的xx大、xx屆三中全會精神，緊緊圍繞改善辦學條件，突出辦學特色，提高辦學質量，堅持實踐原則，深刻剖析和著力解決影響學校科學發展的思想觀念、體制機制、工作作風等方面存在的主要問題，做到善于發現問題、分析問題、解決問題，提升領導干部的戰略思維能力，拓寬科學發展的思路，建立科學發展的體制。
二、參加對象。
學校全體黨員干部。
三、深入調研走訪方式。
第一、學校召開支委會。根據“我為學校科學發展獻一策”活動征集的建議，制定深入調研走訪提綱。
第二、以支部為單位，組織開展“深入調研走訪”，學校學習實踐科學發展觀活動領導小組將深入調研走訪的結果梳理匯總，并起草領導班子分析檢查報告。
第三、學校支部成員和全體中層干部參加的擴大會議。進一步深入調研走訪。進一步深入走訪基層群眾，進一步查找問題，班子成員之間開展談心交心，溝通思想，增進理解，最終形成對學校全局發展問題的共識。
四、深入調研走訪要求。
1、圍繞改善辦學條件，突出辦學特色，提高辦學質量，積極探索如何推進學校教學、管理、文化和黨的建設等工作，用解放思想來應對發展道路上可能出現的各種新情況新問題，破解發展難題，謀劃發展思路，做到在轉變思想觀念上實現突破;在強化工作作風上實現突破;在加強工作主動性上實現突破;在推進思路創新上實現突破;在加大管理的實效上實現突破。
2、突出解放思想，著重提高認識，更新觀念，理清思路，增強落實科學發展觀的使命感和責任感。
3、密切聯系實際，聯系學校發展的實際情況，聯系個人的思想和工作實際，聯系廣大教職工關心的熱點話題，圍繞現實問題展開調研。
4、充分動員全體教職工，尤其是黨員、干部參與深入調研走訪，豐富討論活動的內容，擴大討論活動的覆蓋面和影響力。
5、明確責任:各職能部門干部要結合自己分管工作，帶著具體課題開展調研，對調研課題、內容、方法要心中有數。
6、突出主題:要圍繞學校學習實踐活動領導小組提出的調研問題，全方位、多角度、深層次地開展調研，突出要解決的實際問題。
7、求真務實:調研過程中要深入一線教師、深入學生中間，結合實際采取靈活多樣的調研形式，全面了解教師、學生、家長對教育的要求。從個人、本部門、本單位三個層面查找思想觀念上影響制約科學發展觀的突出問題，轉變不適應、不符合科學發展觀要求的思想認識，更新發展觀念，把思想和行動統一到學校發展目標要求上來，做到提高思想認識、解決突出問題、創新體制機制、促進科學發展，確保走訪調研活動取得積極成效。
五、走訪調研提綱。
全體黨員圍繞“運用科學發展觀指導工作，推動學校和諧發展”走訪調研提綱，從實際出發，注重問題的發現與剖析，找準切入點與改革創新的突破點，重點走訪調研需要解決什么思想障礙，如何做到思想解放。
六、組織工作。
走訪調研活動的組織工作由學校學習實踐科學發展觀活動領導小組負責落實開展，整理資料。
20xx年10月20日。
一、活動時間:。
…~…完成企業走訪調研，…根據調研情況完成總結報告。
二、調研目的:。
為積極加強協會與企業的切實溝通了解，深入了解企業的實際狀況，幫助企業應對困難，破解難題，協助企業更進一步發展。促進我省城市公共交通行業健康穩步快速的發展。在充分了解企業的情況和需求上，為企業提供有效的幫助和指導，同時也對協會去后的工作做進一步的方向指導。
協會的各大會員企業。
(3)廣泛收集企業對行業發展的建議以及對協會工作的意見和建議;。
(4)咨詢企業對《廣東城市公交網》網站建設的意見，合力打造行業最新資訊平臺。
五、調研要求:。
(2)調研人員應事先對走訪的企業情況進行相關的了解;。
(5)認真做好走訪過程中對信息的收集，廣泛收納企業的意見和建議，并給予高度重視;。
(6)各調研小組走訪結束后要及時梳理收集的信息、意見和建議。分析匯總，得出企業存在的共性和個性、突出的問題;以及各企業對協會的工作建議和展望。
六、工作步驟:。
(1)確定走訪調研的企業名單，制作成表;。
(2)合理安排企業走訪的行程;。
(3)確定走訪調研小組成員的分配;。
(4)提前做好與企業人員的聯系工作;。
(5)充分準備好走訪調研的相應資料;。
(6)及時對收集的信息、意見、建議分類匯總，得出總結報告。
七、調研工作安排：略。
重大課題調研方案（專業18篇）篇九
一、活動時間:。
…~…完成企業走訪調研，…根據調研情況完成總結報告。
二、調研目的:。
為積極加強協會與企業的切實溝通了解，深入了解企業的實際狀況，幫助企業應對困難，破解難題，協助企業更進一步發展。促進我省城市公共交通行業健康穩步快速的發展。在充分了解企業的情況和需求上，為企業提供有效的幫助和指導，同時也對協會去后的工作做進一步的方向指導。
協會的各大會員企業。
(3)廣泛收集企業對行業發展的建議以及對協會工作的意見和建議;。
(4)咨詢企業對《廣東城市公交網》網站建設的意見，合力打造行業最新資訊平臺。
五、調研要求:。
(2)調研人員應事先對走訪的企業情況進行相關的了解;。
(6)各調研小組走訪結束后要及時梳理收集的信息、意見和建議。分析匯總，得出企業存在的共性和個性、突出的問題;以及各企業對協會的工作建議和展望。
六、工作步驟:。
(1)確定走訪調研的企業名單，制作成表;。
(2)合理安排企業走訪的行程;。
(3)確定走訪調研小組成員的分配;。
(4)提前做好與企業人員的聯系工作;。
(5)充分準備好走訪調研的相應資料;。
(6)及時對收集的信息、意見、建議分類匯總，得出總結報告。
七、調研工作安排：略。
重大課題調研方案（專業18篇）篇十
根據《關于自治州2012年度黨建理論調研課題立項的通知》(巴黨祖發電(2012)95號)的相關要求，*****單位申報的調研課題是《發展壯大農村集體經濟問題研究》。
一、課題調研組人員
組長：*****
組員：***
*****
二、調研對象
*****市壯大農村集體經濟發展情況
三、調研背景
集體經濟是促進農村經濟全面發展和實現共同富裕的基礎，是增強農村基層組織凝聚力、號召力和戰斗力的重要保證。村集體經濟發展得好，村級組織統一支配的財力雄厚，就會完全有能力為全村人辦大事，有錢為村民辦實事、辦好事，村興民富，村黨支部就會得到村民的擁護和愛戴，黨的形象和威信也會不斷得到提高和鞏固。集體經濟是實現農村現代化的堅強支柱。
*****市委、市政府始終把發展壯大村級集體經濟作為推動黨的基層組織建設、促進農民增收、加快城鄉統籌發展的重要環節，常抓不懈。近幾年來，全市村級集體經濟得到了很快發展，實現了經濟強村有突破、經濟一般村有發展、經濟薄弱村有起色的目標。
四、調研目的
對*****市壯大農村集體經濟方面的經驗、問題和規劃，進
行梳理和歸納，從加強壯大農村集體經濟力度的角度出發，總結出完善壯大農村集體經濟的路徑和模式，并從促進社會經濟全面協調發展的戰略高度上，對推動壯大農村集體經濟實踐中存在的不足之處，提出合理化對策和建議。
五、課題要求
課題名稱：發展壯大農村集體經濟問題研究
(一)課題調研的相關背景
1、政策背景
2、社會背景
(二)*****市農村集體經濟發展現狀
1、*****市發展壯大農村集體經濟三年來取得的成果
2、發展壯大農村集體經濟仍然存在的問題及隱患
(三)分析原因
1、影響*****市發展壯大農村集體經濟的外部原因
2、*****市各鄉鎮在發展壯大農村集體經濟上內部存在的 問題
3、其它原因
(四)實現發展壯大村級集體經濟有效途徑的對策與建議
1、如何更好發展壯大全市農村集體經濟
2、結合調研實際提出發展壯大薄弱村集體經濟的對策建議
六、工作要求
(一)高度重視研究工作
要充分認識發展壯大農村集體經濟研究工作的重要性、緊迫性，把研究工作作為當前最重要的一項任務，認真做好課題研究，確保研究工作的有序開展。
(二)理論聯系實際
按照研究和實踐相結合的原則，將對如何更好發展壯大農村集體經濟的研究探索貫穿于發展壯大農村集體經濟實際工作的各個階段、各個環節之中。
(三)明確職責分工
課題組各成員按照課題相關要求，結合自身特長和優勢，合理籌劃，精心組織，確保按時保質完成調研任務。
七、時間安排
(一)籌備
1、5月25日：成立課題調研組，召開開題會，研究部署并啟動課題工作。
2、5月5日：成立課題寫作班子，并召開會議落實工作。 3、6月10日：擬定工作方案，提出工作建議，報領導審閱。
(二)調研
2、6月25-7月25日：組織實地調研，對典型村進行壯大農村集體經濟發展情況考察。
(三)撰寫
1、7月30日：完成課題提綱，報領導閱
2、8月20日：形成報告初稿，并報有關領導
(四)完善
9月10日：聽取各方意見和建議，反復修改完善至定稿
(五)結題
9月15日：課題結題并報最終研究成果。
(一)課題的表述
“當代大學生志愿服務活動現狀調查研究方案”
(二)研究的目的和意義
本次研究的直接目的是了解現階段大學生志愿服務現狀及大學生對青年志愿者行動的認識、理解、心態及存在的問題，為推進大學生志愿服務的建設，進一步加強青年大學生志愿者工作力度，豐富動員方式和手段提供決策參考，更好地調動青年大學生參與社會、服務社會的積極性，激勵青年深入基層鍛煉，不斷積累社會經驗，為和諧社會建設作貢獻。
本次研究的意義在于使大學生在志愿服務中實現自我價值，培養大學生的公民意識和社會責任感，鍛煉大學生的奉獻精神、服務能力等整體素質，同時也傳承了中華民族扶貧濟困、助人為樂的傳統美德。加強社會主義精神文明建設。
(三)國內外研究現狀、水平和發展趨勢
當前，志愿服務蓬勃發展，針對志愿服務開展的研究也日漸系統和深入。國外志愿服務起步較早，有廣泛的群眾基礎和良好的社會聲譽，已逐漸步入組織化、正規化和系統化的`軌道，形成了一套比較完整的運作機制和國際慣例。
志愿服務活動已經成為這些國家加強對公民的道德教育和維護社會穩定的有效形式，志愿服務活動幾乎家喻戶曉，志愿服務意識為大多數公民所接受，參加志愿服務活動已成為廣大公民的自覺行動。許多國家在志愿服務立法、志愿服務意識教育等方面積累了有益的經驗，歐美一些國家在志愿服務理論的研究方面已達到專業化水平。
雖然國外有關志愿服務的理論研究成果較多，但目前專門的譯注仍較為少見。
我國志愿服務雖然發展迅速，但由于起步時間較晚等各種原因，志愿服務的水平仍然低于西方部分發達國家。在志愿服務活動開展的過程中，也逐漸暴露出許多問題，諸如志愿者選拔與培訓機制不健全、缺乏法律保障和有效管理、社會支持力度不夠等。
我國關于青年志愿服務的研究目前還處于初步發展階段，有一定理論高度的研究成果主要有兩類：一類是各級共青團組織有關青年志愿者行動的調研報告、經驗總結;一類是學術性專著和論文。
而在這其中，有關高校青年志愿服務研究的論述則多處于理論初步研究階段。目前國內與志愿服務密切相關的非營利組織、公民社會等方面的理論成果比較豐富，也可為高校青年志愿服務的研究提供借鑒。當前我國高校青年志愿服務的研究成果主要集中在以下幾個方面：
第一，將青年志愿服務作為精神文明建設載體的研究;
第二，有關志愿服務、志愿精神等基本概念內涵的研究;
第三，從倫理道德建設的角度對青年志愿服務的研究;
第四，從非營利組織、公民社會的角度對青年志愿服務的研究;第五，有關中外志愿服務比較的研究。
(四)研究的理論依據
以社會學發展理論，活動理論，發展心理學為理論依據。
(五)研究對象與范圍
以我校在校大學生為研究對象，在專業類別方面，盡量覆蓋理工類、文史類。在年級差別方面，排除了應屆畢業生，即正在找工作的同學，準備考研及出國的人基本不再此調查研究范圍內。
包括2008級、2009級、2010級各個學院全體同學。
(六)研究的內容
大學生志愿服務開展情況、大學生對志愿服務的認知、大學生參與志愿服務的動機及感受、志愿服務活動開展的現狀與困境分析等四方面。
(七)研究的方法
本次調研采用多種調研方法相結合的方式進行。以問卷調查為主，其它調研方法為輔。主要采用以下方法：
1.文獻研究 調研組通過查閱學校圖書館文獻、各大主要中英文數據庫以及各大報刊雜志，對國內外有關志愿者研究的文獻資料進行初步梳理，尤其是福建省福州市相關組織完成的調查報告和新聞評論報道。上述文獻材料，為本次調查研究提供了重要的理論和事實依據。
2.問卷調查 問卷調查是本次調研活動主要方法。依據研究的目的與任務，分不同階段、不同對象，對我校大學生進行問卷調查。問卷的主要內容涉及志愿者的基本情況、服務動機、感受和志愿服務管理制度、激勵制度等相關內容。
3.現場觀測 為收集第一手資料，調研組部分成員直接觀測了部分志愿者在志愿服務期間的表現，在此過程中通過觀察得到了有關大學生志愿服務感受、志愿服務活動情況等相關信息。
4.“面對面”訪談 針對本研究內容要求，調研組成員對福建醫科大學青年志愿者協會的相關負責人、基層管理人員、普通志愿者以及受助對象進行訪談。
5.電話訪談和郵件 調研組成員電話訪談了福建省青年志愿者協會的相關工作人員，郵件訪談了福建省慈善總會相關負責人，他們所提供的觀點和看法對本次調查有著重要的借鑒和參考意義。
(八)研究的步驟
1、準備階段：組成調研小組進行研究課題內容的討論;小組具體任務分 配，分工協作;調查問卷的具體制作及印刷;與相關調研部門、機構事先進行聯系溝通;調研員培訓。
2、實施階段：
a、第一天，進行文獻研究。調研組通過查閱學校圖書館文獻、各大 主要中英文數據庫以及各大報刊雜志，對國內外有關志愿者研究的文獻資料進行初步梳理，尤其是對我們福建省福州市相關組織完成的調查報告和新聞評論報道。通過文獻材料，可以本次調查研究提供了重要的理論和事實依據。
b、第二天和第三天，問卷調查 ，也是本次調研活動的關鍵。依據研究的目的與任務，分不同階段、不同對象，對我校大學生進行問卷調查。問卷的主要內容涉及志愿者的基本情況、服務動機、感受和志愿服務管理制度、激勵制度等相關內容。通過問卷調查，以此對大學生志愿服務開展情況、大學生對志愿服務的認知有一個初步的認識。
c、第四天，現場觀測。為收集第一手資料，調研組部分成員直接觀測部分志愿者在志愿服務期間的表現，在此過程中通過觀察得到了有關大學生志愿服務感受、志愿服務活動情況等相關信息。親身體會大學生參與志愿服務的動機及感受。
d、第五天，“面對面”訪談。針對本研究內容要求，調研組成員對福建醫科大學青年志愿者協會的相關負責人、基層管理人員、普通志愿者以及受助對象進行訪談。了解大學生在志愿服務活動開展中的現狀及對困難進行分析。
e、第六天，電話訪談和郵件。調研組成員電話訪談福建省青年志愿者協會的相關工作人員，郵件訪談福建省慈善總會相關負責人，他們所提供的觀點和看法對本次調查有著重要的借鑒和參考意義。
3、專家論證評價、總結驗收和結題階段：專家小組對收集到的各種資料進行分析，可行性評估，調研人員匯報實施活動過程中的情況，總結驗收。最后對“當代大學生志愿服務活動現狀調查研究方案”進行結題。
(九)研究的預期成果形式
“當代大學生志愿服務活動現狀調查研究方案”具體實施后，到組成調研專家小組進行專家論證評價、總結驗收和結題。最后本課題將以調查報告的形式展示出來，即“當代大學生志愿服務活動現狀調查報告”。
(十)課題組成員及分工
課題組長：陳志堅 課題副組長：黃雅惠
課題組成員：陳志堅、黃雅惠、陳曦、黃三秀
分工：a、組長陳志堅負責整個課題的研究過程，統籌各個方面的關系，撰寫研究方案及調研報告。負責突發事件的處理。協助其他成員進行活動的開展。
b、副組長黃雅惠負責協助組長進行課題方案設計及調研報告的形成，同時協助陳曦、黃三秀進行各項調研工作的順利開展。
c、陳曦、黃三秀負責部門機構負責人的聯系，問卷的制作，訪談、現場觀測等。對整個活動進行詳細的運作處理。
重大課題調研方案（專業18篇）篇十一
為深入貫徹黨十七大的四中、五中全會和八屆九次、十次全委會精神，深入開展“學習楊善洲先進事跡、爭做優秀共產黨員”活動，認真領悟實踐科學發展觀深遠意義，進一步加強共產黨員的先鋒模范作用，以點帶面推動工作，推動休養院又好又快的發展，根據云交直黨201120號文件精神，結合休養院實際，制定本實施方案。
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，根據八屆九次、十次全委會及省直屬機關黨的工作會議精神，以加強黨的執政能力和先進性建設為主線，不斷推進黨的建設新的偉大目標，緊密圍繞單位基層黨建工作基礎性和前瞻性的重大理論與突出現實問題，強化有關對策性、應用性的課題研究，為進一步提高我院黨建工作的針對性、有效性和科學性提供重要的理論指導作用，突出重點，突出難點，將深入研究在新形勢下如何做好計劃外用工向黨組織靠攏的問題，為休養院的發展打開瓶頸，不斷提高黨組織的建設能力，提高服務質量，為云南交通事業做好堅強后盾。
二、計劃外用工基本情況
休養院于1983年建院至今，在交通運輸廳黨組的正確領導下，在社會各界人士的大力支持下，不斷發展壯大，現已成為全國交通系統內名列前茅的一家集療養、休閑、度假、會議培訓為一體的康體療休養中心。
1、全院員工總數160人，其中計劃外用工有131人，占總員工數的82%。
2、計劃外用工中最大年齡59歲，最小的17歲，35至47歲的占多數，年齡結構偏大。素質參差不齊，學歷水平偏低，他們都在一線服務工作，承擔著很大的工作任務，休養院特殊的地理位臵，又使得我們不得不用周邊村民。
3、有的已在單位工作多年，工作表現良好，多次被評為“優秀員工”、“微笑員工”等，支部也嘗試過讓她們向黨組織靠攏，但他們還是有很多顧慮，或是思想認識還不到位。
4、計劃外用工中有兩名已經的黨員，但她們不愿將組織關系轉到單位，等等一系列的問題都制約著我們的發展。
三、目的和意義
通過本方案的實施，使休養院黨組織建設與休養院的發展緊密相聯，以黨建工作促進我院發展。
四、工作方法及措施
工作規劃，進行工作部署。
（二）指導檢查。要加強對研究課題工作的具體指導，善于發現典型，總結推廣經驗。要通過督促檢查，推動我院黨建工作任務的落實。工作推進過程中，要及時報送信息、簡報、工作動態、計劃和總結等相關材料。
(三)認真分析問剖析問題根源
目前計劃外用工在對入黨問題上普遍存在“三種心理”。第一，缺乏信心，認為入黨無門。有些有上進心，也想加入黨組織，但不愿表露，一是認為自己不夠條件，寫申請為時過早；二是怕別人諷刺，不敢寫；三是認為自己水平低寫不好，怕別人笑話；四是對支部有偏見，認為自己和支部領導沒有關系，寫也白搭。第二，沒有上進心，認為入黨無用。思想比較陳舊，對黨組織缺乏認識，認為自己又不當官，入不入黨無所謂,想發財，入不入黨沒影響。因此不想進步，思想觀念向個人利益傾斜，滿足于解決溫飽，小富即安，政治上無所求。第三，存有擔心，認為入黨受約束。一部分怕入了黨在計劃生育、言談舉止等方面受約束；還有他們的戶口管理都是在自己所在的村委會，遞交“入黨申請書”要向村委會遞交，村委會不認可，工作是在休養院工作等等一些矛盾問題，讓他們不愿向組織靠攏，所以給我們的黨員發展工作帶來一些困難。
原因剖析：一是市場經濟利益觀念的沖擊，誘發計劃外
用工、農民、村民“外流”。當前，由于農田作業勞動強度大，生產效率低，加上社會上重工輕農，重商輕農的影響，土地已被周邊單位征用，他們也無所事事。二是思想教育失導，造成他們價值觀念“偏向”。經過多年的改革開放，他們的思想發生了很大的變化，價值觀念開始多元化，致使不計劃外用工理想信念缺乏，在政治上沒有進取心，要求入黨的往往是在村組干部崗位上工作的同志。三是黨員權利與義務“失衡”，導致農民工對黨的認識“錯位”。少數黨組織不能正確處理黨員義務與權利的關系，對黨員應有的權利，黨員在社會生活中的政治地位得不到應有的重視。普通黨員的權利意識逐步淡化，作用也僅僅局限于使廣大青年農民產生錯覺，認為入黨只有吃虧的份，積極性降低。不少青年人、村民說：“過去覺得黨員很光榮，事事有個早知道，心里有種自豪感，可現在黨員啥都不頂，事事帶頭干，處處受約束，還不如不入黨。”四是少數黨員干部違法亂紀行為損害了黨的形象，致使部分青年農民對黨“失信”。近年來，極少數黨員干部黨性意識不強，革命意志衰退，在實際工作中，或官僚主義、脫離群眾；或以權謀私，貪污受賄。由于少數黨員干部存在的這些違法違紀行為，嚴重損害了黨在群眾中的威信和形象，致使一些群眾一葉障目，對黨失去了信仰。六是村委會和單位之間存在溝通難、協調難的問題。
對策思考：要堅持以“三個代表”重要思想為指導，多
是加大培養力度，切實增強各級黨組織的責任感。黨支部要表現好的，時機成熟的計劃外用工提要求、交任務、壓擔子，指導他們圍繞黨政工作大局開展各項工作和活動。做好身邊的小事，培養強烈的責任感，做一個對單位、對集體有用的人。五是支部采取多形式和他們交心談心，隨時掌握他們的思想動態，加強和他們所在村委會的溝通協調，將他們的思想、生活、工作情況及時反饋的村委會。
（修改稿）
一、調研主題
不斷提升生活性服務業發展能級，為集聚人氣、滿足群眾需求和完善新城功能提供有力支撐。
二、調研背景
生活性服務業是現代服務業的重要組成部分。國家“十二五”規劃中明確提出：“把推動服務業大發展作為產業結構優化升級的戰略重點，大力發展生活性服務業”；上海“十二五”規劃也指出：“堅持城市功能提升、市場需求引領和新技術應用帶動，加快發展生產性服務業和生活性服務業”。
“十二五”是**轉型發展、攻堅突破的關鍵時期，區委適時提出了“三大奮斗目標”。當前，提升生活性服務業發展能級，有利于“優化提升**新城功能，著力提高綜合服務能力和輻射能級”，促進人口導入，推動新城建設出好形象；有利于“做大現代服務業”，調整優化產業結構，推動產業轉型快出成效；有利于進一步保障和改善民生，滿足居民多樣化的消費需求。
尤其是新城區域生活性服務業發展還缺少能級、魅力和特色，未能體現**新城的集聚和輻射效應。
因此，圍繞國家和市相關部署，結合**實際，如何加快提升生活性服務業發展能級，促進產業結構優化升級，推動**新城功能完善提升，從而助推“三大奮斗目標”早日實現，是擺在我們面前迫切需要解決的重大課題。
三、調研內容
明確生活性服務業的內涵與外延，合理界定課題研究的新城區域范圍，在此基礎上，重點調研以下內容：
1、全區生活性服務業發展現狀及存在主要問題。聚焦新城區域，重點從當前群眾的消費需求、未來新城輻射能級以及對比周邊城市等方面進行調研分析，找準差距所在。
2、明確提升生活性服務業發展能級的路徑。對照不足，重點從規劃布局、業態定位及重大項目等方面開展調研，明確新城生活性服務業發展的重點領域和思路。
3、提出對策。擬從組織架構、政策突破及項目引領等方面提出保障措施。
四、時間節點
（一）籌備
1、3月30日：成立課題調研組，召開開題會，研究部署并啟動課題工作。
2、4月2日：成立課題寫作班子，并召開會議落實工作。 2
3、4月10日：擬定工作方案，提出工作建議，報領導審閱。
（二）調研
2、4月20－22日：組織實地調研，考察學習周邊地區生活性服務業發展經驗。
（三）撰寫
1、4月18日：完成課題提綱，報領導閱
2、5月10日：形成報告初稿，并報有關領導
（四）完善
5月25日：聽取各方意見和建議，反復修改完善至定稿
（五）結題
5月30日：課題結題并報政研室匯總。
五、工作建議
1、生活性服務業涵蓋范圍廣泛，涉及商貿服務、休閑娛樂（旅游）、社區服務、文教體衛等領域，建議區領導召集座談，相關部門結合實際于4月22日前提出書面工作設想及建議。
2、**新城生活性服務業發展需要規劃引領和項目支撐，建議規土局和新城公司于4月22日前提供相關工作材料。
3
重大課題調研方案（專業18篇）篇十二
按照xx市xxx會調研課題安排xx縣委開展學習實踐科學發展觀活動的調研要求，近期我們對xx全縣鄉鎮人大工作情況進行了調研，現將調研情況報告如下：
一、全縣鄉鎮人大工作的現狀和績效。
各鄉鎮人大主席團在縣xxx會的指導下，在鄉鎮黨委的領導下，堅持以xxx理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹落實黨的xxx精神，緊緊圍繞經濟建設、社會和諧主題，認真履行憲法和法律賦予的各項職權，有所探索，有所規范、有所作為，有所進取，有所形象，認真履行職責，做了大量工作：
(一)切實加強領導，鄉鎮人大工作得到保證。
鄉鎮黨委對人大工作的領導，是鄉鎮人大開展工作、發揮作用的根本保證。1、機構健全、領導重視。全縣共有七個建制鄉鎮。高亭、東沙、岱西、岱東、長涂鎮人大主席由黨委書記兼任，設專職副主席和聯絡員各一名;衢山鎮、秀山鄉設專職主席、副主席、聯絡員各一名。今年四位鄉鎮人大聯絡員調配了大學生公務員，二位聯絡員兼任政府辦副主任。這樣的配備，提供了有力的組織保證。
各鄉鎮黨委對人大工作總體來說比較重視，每年都聽取人大工作的匯報，支持人大依法履行職能，幫助人大解決工作中的困難和問題。書記辦公會、黨委會、鎮長辦公會等重要會議，都請人大專職主席、副主席列席。
2、鄉鎮黨委研究人大工作。鄉鎮黨委要將人大工作列入了重要議事日程，大多鄉鎮黨委每年都有幾次聽取或專題研究鄉鎮人大工作。人大主席團會議每年召開2—4次，在行使職權過程中涉及有關重大問題時能及時向黨委報告，需要黨委統籌協調的，也得到了黨委的支持，基本能保證人大工作的順利開展。
3、經費得到保障、辦公條件不斷改善。鄉鎮人大工作經費列入同級財政預算，鄉鎮人大代表活動經費一般采用報帳制。目前，鄉鎮人大專職主席、副主席都配備了專用電腦，為日常工作順利開展提供了必要的條件。有的鄉鎮按照“目標同一，工作同向，獎懲一致”原則建立了黨委領導下的書記、人大主席、鄉(鎮)長分工負責制，各項工作協調發展。
(二)監督與服務并重，促進地方經濟發展。
我縣經濟比較落后，xx年全縣生產總值才27億元，縣級財政收入1億元。自從縣委號召跨越式發展和“四個岱山”建設以來，各鄉鎮人大把招商引資、統籌協調、維護穩定、創建和諧、促進經濟和社會發展作為人大工作的大事來抓，努力尋求人大工作與經濟建設的最佳契合點。
一是各鄉鎮人大對政府工作實行監督的基本做法：
1、召開主席團會議，適時聽取和審議政府有關工作情況的匯報。重點對政府招商引資、工業園區、實事工程、民生問題等重要事項處于人大的監督之下，促進了政府有序、高效運作。
2、督促政府抓代表建議、批評和意見的落實工作，建立會議辦理、現場辦理、評估辦理等制度，大多鄉鎮采用答復時面商和辦結前面商的“二次面商程序”，使代表建議滿意率和辦理解決率逐年提高。
3、組織各種層次的視察活動。突出重點工程建設、農村基礎設施、環境衛生、生態綠化、轉產轉業、生產安全、農貿市場等方面開展視察。選擇群眾關心的熱點、難點、焦點問題，組織代表開展調查研究，提高對政府辦事效率、政務公開、承諾服務的監督有針對性。如岱西鎮人...
重大課題調研方案（專業18篇）篇十三
全面貫徹落實黨的xx大精神，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，高舉中國特色社會主義的偉大旗幟，突出科學發展的主題。緊扣“黨員干部受教育，科學發展上水平，人民群眾得實惠”這個總體要求和“提高思想認識、解決突出問題、加強基層組織、促進科學發展”的目標，聯系南匯發展集團實際，準確把握“堅持解放思想、突出實踐特色、貫徹群眾路線、正面教育為主”的原則。努力把科學發展轉化為自覺行動，增強化險為機、實現新發展的競爭力，發揮區直屬國有企業在區域發展中的引領帶頭作用。
二、調研時間。
20xx年9月22日至10月16日。
深化國企改革、加快梳理整合、強化資產經營管理、增強企業投融資能力、創新體制機制、融入浦東二次創業、發揮集團在浦東實現二次跨越中的建設主力軍作用。
第一組：井劍平、吳立峰。
調研側重：建設、市政板塊。
調研單位：上海南匯建筑工程有限公司。
上海南匯生態建設發展有限公司。
南匯建設發展總公司。
上海兩港市政工程有限公司。
上海宏匯混凝土有限公司。
工作人員：倪志慧、陳懿。
第二組：葛海滬、申飛勤。
調研側重：房產經營、物業管理板塊。
調研單位：上海南匯房地產開發經營有限公司。
惠房物業、周房物業、新房物業、團房物業、祝橋物業。
工作人員：趙超、邱韡。
第三組：丁衛東、林東。
調研側重：國資經營板塊。
調研單位：上海浦匯資產經營管理有限公司。
上海南匯交通實業有限公司。
上海浦惠汽車運輸有限公司。
上海浦欣清運保潔服務有限公司。
上海欣偉清運保潔服務有限公司。
工作人員：汪煉、姚永青。
集團所屬企業黨政干部及基層黨員、群眾代表。
六、調研形式。
通過召開座談會、個別訪談、問卷調查等形式，廣泛聽取企業黨員干部、職工群眾對集團工作的意見和建議。
七、調研工作要求。
1、充分認識調研工作的重要性，調研不是形式，調研的目的是提高思想認識、解決突出問題、加強基層組織、促進科學發展。
2、集團黨政班子成員要結合集團實際和各自職能分工，深入各基層企業進行調查研究，開展實際案例分析，通過開展座談會、個別訪談、調查問卷等多種形式，廣泛聽取企業黨員干部、職工群眾對集團工作的意見和建議，問計于民、問需于民、求智于民，切實找準存在的突出問題，確保調查內容真實可靠，并形成高質量的調研報告。
3、結合集團和本企業工作實際，找準企業需要解決問題的切入點，用科學發展觀方法切實解決影響企業發展的實際問題，形成集團科學發展、和諧發展的新局面。
4、工作人員要配合調研領導圍繞調研課題整理調研材料，匯總后，由集團學實辦形成一份調研報告。
重大課題調研方案（專業18篇）篇十四
重大項目建設事關**縣跨越發展大局。為了認真分析研究該縣重大項目建設情況，推進該縣經濟又好又快發展，更好地發揮市人大代表在保增長、保民生、保穩定、保增勢中的重要作用，按照***的統一部署，……月中旬，****，深入該縣鄉鎮、部門和企業，對該縣重大項目建設情況進行了專題調研。通過實地考察與座談，使我們深切感受到，該縣重大項目建設勢頭強勁，存在的困難和問題應予重視，加快發展的力度需要進一步加大。
做法與成效。
進入“十一五”以來，該縣認真貫徹落實黨的xxx精神，以科學發展觀為指導，立足***實際，咬定“全面奔小康、蘇北進五強”奮斗目標，持續實施“工業立縣、城鎮強縣、開放活縣、科教興縣”四大戰略，緊緊圍繞“硅材料、農副產品深加工、新型建材、機械制造”四大百億板塊，積極融入*****型產業布局，主動對接港口發展、服務臨港產業，堅持量質并舉、效益優先原則，始終突出“突破重大項目”這一工作主題，深入開展重大項目“推進年”、“突破年”、“質量提升年”系列活動，全力推進重大項目建設。
一、重大項目建設成效顯著。
**年該縣共有過億元（1000萬美元）重大建設項目**個，
重大課題調研方案（專業18篇）篇十五
從這次調研了解的情況來看，國有公司在區國有資產監督管理委員會和區政府及相關職能部門的監督指導下，圍繞國有資產保值增值、安全運行和優化配置這一目標，建章立制，規范運作；國有資產監督管理委員會積極探索建立國有資產監管新體制等方面做了大量基礎性的工作。具體表現在以下幾個方面：
（一）理順體制，加大對國資監管力度。近年來，我區國有資產管理體制改革實踐已取得一定成效，形成了區xxx——區國資辦——區國投總公司——區國有公司的組織體制框架，以資產保值增值為主要內容的考核體系初步建立，推動了國有公司的調整和重組。同時新的國資機構組建后，結合我區實際，相繼制定并出臺了一系列管理辦法，使我區國有資產營運和監管工作逐步走上有章可循的制度化和規范化軌道。針對國資監管范圍面廣量大，情況比較復雜的現狀，區國資監管職能部門，圍繞對國有公司的對外擔保、對外投資、產權轉讓和資產處置等環節，加大了監管力度。使國資在對外投資中的導向帶動作用得到了體現；對外擔保狀況得到改善，擔保筆數、授信額度、實際發生數等比例逐步下降。
（三）積極融資，促進經濟社會發展。充分發揮國有公司投融資平臺的作用，從組建以來，累計融資億元，保障了政府性投資基本建設的需求。建成了一批城市道路、橋梁等基礎設施和創新平臺等項目，使我區基礎設施逐步改善，為經濟建設創造良好的環境支撐，提供好的服務與保障平臺。營造了良好的生產、生活、投資和創業環境。如浙江興科科技發展投資有限公司積極為企業提供創業場地、政策咨詢、工商稅務代理等全方位的創業服務，已成為高新產業孵化的龍頭；欣誠擔保有限責任公司努力為成長性好、發展潛力大的中小企業提供融資擔保服務，為100家企業提供總額為億元的貸款擔保。
我區國有資產的經營與管理情況總體是較好的，但也存在著一些薄弱環節。一是部分國有資產投資項目一定程度上存在投入高而效益不夠理想的問題。二是鄉鎮、街道大量的國有資產依然實行分級監管的模式，尚未真正納入區xxx的監管范圍，一定程度上影響了國有資產整體效益的有效發揮。三是部分國有投資公司資產負債率較高，營運效率還有待進一步提高，在經營中抗市場風險能力較弱，一旦發生風險，勢必造成國有資產的流失，必須引起高度重視。四是隨著xxx工作職能的增加，人員編制不足，監管力量薄弱。
針對目前國資運行和監管方面存在的問題，建議政府做好以下幾方面的工作：
（一）要進一步加強監管，提高國資運行的效益。一是要整合資源，確保國有資產保值增值。要統一資產管理范圍，整合鄉鎮、街道現有國有公司，將所有國有資產納入一個口子管理，進一步盤活存量國有資產，加大資本運作力度，千方百計拓寬融資渠道，積極探索新的融資方式，不斷改善我區國資公司的資本結構，確保國有資產保值增值。要積極向上爭取資金，進一步支持和促進全區經濟發展。二是要轉變方式，切實履行監管職能。國資監管部門要注重價值形態管理、動態的流動的管理，努力探索從行xxx和所有權合一的條塊分割式管理向以產權為紐帶的分層次的專司管理轉變，切實履行監管職能，進一步完善經常性監督檢查機制，重視對國資營運中新情況、新問題的調查分析，加強對國資公司和承資企業的指導和服務。三是要統一管理，全面掌握運行情況。要進一步落實國有公司財務狀況的月報和年報制度，逐步統一各國有公司的財務制度，以利于及時、準確地掌握各國有公司的財務經營狀況。
（二）要進一步完善機制，防范國資經營風險。一是完善內部防范機制。各國有公司要增強責任感，進一步增強對外擔保和對外投資的風險防范意識。建立企業內審制度，加強內部審計監督，努力降低公司負債率，防范經營風險。二是加強外部監督。國資、審計、財政等職能部門要各司其責，強化對公司對外擔保的監管，加強審核，嚴格把關，對已經發生的對外擔保要逐項進行梳理，該終止的要及時辦理相關手續；對新發生的擔保要嚴格按照程序，規范操作，規范擔保事由等必備的論證材料，要把對外擔保、對外投資作為國有公司業績考核的重要內容。對所有國有公司要實行財務總監委派制，充分發揮財務總監的事前、事中和事后的監督作用，確保國有資產在安全運行的前提下實現保值增值。三是要建立投資項目評估制度。要進一步加強對國資項目投資的可行性論證和分析，按照量力而行、量入為出的原則進行國資項目的投資，適度控制投資規模，確保投入、產出的總體平衡。
（三）要進一步明確職責，加強國資監管運營隊伍建設。一是要積極探索適應現代企業制度要求的選人用人機制，進一步加強國有公司領導班子建設。加快推進職業經理隊伍建設，充分調動其在日常生產經營中的積極性和創造性。二是要加強國資監管隊伍建設。要在確保國資監管部門職責到位的同時，切實解決好國資監管部門人員編制不足、經費緊張等問題。要加強監管隊伍政治和業務培訓，不斷提高監管人員綜合素質和監管整體水平，使之與新形勢下國資監管的要求相適應。
重大課題調研方案（專業18篇）篇十六
按照州人大人事代表選舉委員會年工作重點的安排,州xxx會人選工委于8月9日至18日期間,采取座談、走坊、交流等方式,赴八個縣（市）人大及所屬的16個村鎮、街道進行實地調研并走坊人大代表,全體調研全州代表工作開展近況,現就相關情況報告如下:
一、基本情況。
(一)全州各級代表情況。
延邊州現有省、州、縣（市）、村鎮（街道）四級人大代表共有5066名,其中省級人大代表39名,州級人大代表312名,縣級人大代表1416名,村鎮（街道）級人大代表3299名.
（二）全州代表工作機構設置情況。
全州各級人大機關,變成了州、縣（市）、村鎮（街道）、社區（村屯）四級人大代表工作機構.
縣級層面,均設立科級建制人事代表機構,配齊素質高、責任心強、黨性堅定的2名以上工作人員,為做好人事代表工作奠定了組織基礎.
村鎮街道層面,成立了70個人大代表工作辦公室,負責開展和指導本轄區的代表工作.全州66個村鎮均配齊科級專職村鎮人大主席,有用解決了多年來村鎮人大工作沒有專人負責的困局.
社區村屯層面,在社區建立了155個xxx人大代表連系選民工作站xxx,在村級建立了206個xxx人大代表之家xxx,并設立辦公用房,統一掛牌,制度上墻,配全電腦、打印機等辦公設備,基層代表陣地實現全覆蓋.
此外,延吉市xxx會人事選舉工作委員會下設xxx人大代表服務管理中心xxx,對各級人大代表工作實行統一指導和管理,進一步增強代表服務管理的規范性、制度性,為提昇代表服務實效作出了有益探嗦和創新.
二、主要工作措施及取得的成績。
（一）健全代表制度,增強代表工作規范性.
一是建立健全代表連系選民制度.州暨縣（市）人大以xxx雙聯xxx制度——即xxx常委會組成人員連系代表、代表連系群眾制度xxx和代表接待日兩大制度為宔線,結合本縣（市）實際情況,建立健全代表零距離傾聽民聲、服務群眾的代表連系選民制度,把全州兩級常委會組成人員和四級人大代表所有納系制度范圍內,進一步暢通和拓寬了連系渠道.
二是建立完膳代表履職制度.真實保障人大代表依法履行職務,充分發揮人大代表的作用,州暨縣（市）湘繼了一系列制度,如龍井市第代表履行職務暫行辦法,安圖縣代表履職檔案管理辦法等,全州各級變成了較為成熟的代表履職管理制度.
三是建立健全代表考劾和激勵機制.根劇延邊朝自治州代表履職考評暫行辦法,各縣（市）結合自身特點制定并落實代表述職制度、人大代表監督管理暫行辦法等,進一步健全完膳了代表監督體細.
（二）加強代表培訓,提昇代表履職能力.
州暨各縣（市）采取走出去、請進來、深入基層?課等多樣方式,為各級人大代表提供了學習培訓的匡廣平臺.僅今年,州xxx會加強對人大干部隊伍、人大代表隊伍的培訓,分7次,到、深圳、青島、州委黨校等不同培訓基地,開展了有針對性的學習培訓,參加培訓人員共計680余人次.除此之外,各縣（市）分別開展縣（市）人大、村鎮人大干部初任履職培訓,使人大干部和人大代表進一步明確自身職責,為今后履職奠定了思想基礎.琿春市人大人事代表辦主任,親自到5個村鎮開展人大代表如何寫好建義專題培訓,鄉級代表200余人參加培訓.征訂發放學習資料,為代表學習創造條件,州暨縣（市）人大僅今年下發人大代表履職必讀、人大代表履職手冊等學習資料余冊.
（三）創新活動載體,激發代表作用發揮.
一是創新載體,發揮帶頭模范作用.州暨各縣（市）以xxx代表進社區xxx活動為主要載體,組織開展各類活動,營造了生動活濼的濃厚氛圍.如龍井市的xxx六個一xxx、汪清縣的xxx一聯十xxx、敦化市的送溫暖、安圖縣的xxx4+1xxx群眾工作模式等,捅過代表與群眾的平常連系機制,為選區和選民解決了生產生活上的實際困難,深受群眾好評.目前,僅敦化市人大共組織開展各項活動2370次,各級人大代表走坊、接待選民8708人次,收集意見建義1697個,變成代表建義603件,累計捐資捐物594萬元,協調或直接解決群眾難題1402件.
二是圍繞中心,發揮代表監督作用.州暨各縣（市）xxx會牢牢圍繞經濟社會發展和群眾普遍關心的問題,組織代表積極開展視查、執法檢察、調研等監督工作,進一步夯實人大工作的基礎.僅琿春市組織人大代表參與xxx三查（察）xxx活動100余人次,確保了代表的知情權、表達權.
（四）細抓督辦環節,題高建義辦理實效.
州xxx會延邊朝自治州第十四屆xxx會關于加強代表建義、批評合意見督辦工作的辦法,各縣（市）大膽摸索代表建義辦理的督辦制度.圖們市xxx一交辦三見面xxx的經驗做法、安圖縣的xxx23111xxx新模式,有用提昇了代表建義滿義率和辦結率.
三、存在的問題。
近年來,州暨縣（市）xxx會聚焦經濟社會發展和法治建設的新需要,把代表工作擺在突出位置,努厲傾聽群眾的呼聲,反映群眾的意愿,做了行之有效的工作,但仍然存在少許薄弱環節,具體存在以下四個方面的問題.
1.代表活動陣地規范化建設有待于提昇.有的縣（市）代表工作辦公室、代表之家的建設設施陳舊、制度上墻不同步,沒有專職人員負責平常管理,導致部分地區代表活動室xxx有名無實xxx.
2.代表整體素質與履職能力亟待題高.新一屆人大代表中基層人大代表比例題高,新老代表的履職能力不平衡,有的代表對自身的地位、作用認識不夠,主人意識不強,缺伐見解,擔當意識還不夠.
3.代表活動頻率不同,活動形式有待于進一步豐富.各縣（市）、村鎮街道組織代表活動頻率不同,有的一個月一次,有的一個季度一次.有的地區代表活動重形式,輕效果,重過程,輕落實,缺伐針對性,活動效果xxx表面化xxx.
4.代表履職的保障措施還不健全.部分人大代表的代表履職意識不強,依然存在xxx本職員作為主,代表工作為輔xxx的思想誤區,部分加之工作目標多、任務重、考劾嚴格,導致連系選民不夠,對代表履職的支持保障措施還不夠規范有用.
四、今后工作的建義。
（一）加大力度增強代表陣地的標準化建設.村一級設立206個代表之家,有的是幾個村合用一個活動室.縣（市）人大要結合村鎮發展規劃、人口分布、代表分布等實際情況,進一步題高代表之家的蜜集度,并及時更新代表工作最新制度與信息更新,做好平常管理、服務和監督,努厲把代表陣地建設成選民愿意去、愿意駐足的溫暖之家.
完膳人大代表活動制度,方便組織經常性的代表活動,使代表能及時掌握政策、法律、法規和其他知識,確保人大代表活動的正嫦開展.
（三）加大力度搭建多方位服務平臺.保障人大代表依法履職,創造溝通平臺,掌握了解代表意見和要求,密切與代表的連系,妍究解決代表履職過程中遇見的各種困難,使人大代表無后顧之憂.將代表活動經費列入同級財政預算給予支持,基層代表參加培訓活動應給予適當補貼,積極為代表開展工作提供物質和精神支持.
重大課題調研方案（專業18篇）篇十七
第一,必須掌握人大代表視查的概念、類型及形式.根劇憲法和代表法的相關規定,人大代表視查的概念,應包括兩個含義:。
一是各級國家權利機關及其常設機關和人大代表的一項法定職權;。
二是各級國家權利機關及其常設機關對本級和下汲國家機關和相關單位的工作情況進行實地視查,這是人大代表執行代表職務的一種重要方式.地方人大代表視查的幾種主要類型:。
一是在會議召開前進行的代表集中視查;。
二是對一個時期地方黨委和的中心工作開展的要點目標、重要項目的視查;三是針對某個行業的突出問題或群眾普遍關注的熱點、難點問題進行的專項視查;四是由各代表團(組)組織的對區域工作進行的視查;五是部分代表聯合或代表個人持證進行的視查;六是組織代表進行的知情知政視查.地方人大代表視查,應根劇視查的目的、內容和要求,選擇不同的形式.
一是集中視查.即由各級地方xxx會統一安排和村鎮人大統一組織本級人大代表集中一段時間進行視查.這一視查形式少許在會議召開之前采用,所視查的內容比較全體、廣泛;這種視查有助于代表直接了解選舉單位和選民的意見、要求,為參加人代會審議大會的議題,題出較高質量的議案和建義、批評合意見,為代表在人代會期間代表運用各項職權作準備.
二是專題視查.即代表就某一方面的情況或特定的問題進行視查.這種視查,內容專一,針對性強,便于摸準弄清情況,是開展調查妍究、訣定重大亊項的一種有用方法.這種視查形式在地方xxx會會議召開之前采取較多,以便為地方xxx會會議審議訣定這方面的問題提供依劇.
三是持證視查.即代表持本人代表證或地方xxx會為代表辦發的視查證可在選區內就地進行視查.可以代表個人獨處進行視查,也可以幾個代表約訂一起進行視查.視查的單位、內容、時間,由代表自行確定.代表可以事先將視查的意愿、要求告訴本級xxx會或村鎮人大,由其連系安排,也可以不打召呼,持證進行臨場視查.這種視查方式具有小型、令活、便利等特點,有利于隨時了解情況,反映群眾的意見和要求,脅助推行工作.
第二,必須掌握人大代表視查的目的和作用.地方人大代表視查,是地方人大代表執行職務、了解社情、密切連系選民、傾聽選見和要求的一種重要形式,也是為了開好人代會所進行的一項重要工作.地方人大代表視查的目的正是為了使國家的法律、法規能購在本地區得到任真貫徹執行,使地方會議捅過的決議、訣定更加符合實際,更加符合群眾的意志和利益,歸鈉起來主要有以下幾個方面的作用:。
三是及時將廣大群眾對一般重大問題的看法,經過進一步、歸鈉、整理成建義,轉給xxx一府兩院xxx及其相關部門妍究辦理,保證國家權利機關及其常設機關能購有用地發揮對xxx一府兩院xxx監督的正能量.地方人大代表視查的目的,訣定了視查活動必須注重質量,講求實效,這是組織代表視查工作所必須堅持的原則.地方xxx會、村鎮人大在組織代表視查工作中,應結合本地區的實際情況,做到精心組織,周道服務,按照深入實際的要求,有針對性地制定視查計劃,突出視查要點,任真做好代表題出的建義、批評合意見的督辦落實工作.
第三,必須結合本地實際確定視查內容和要點.要題高地方人大代表視查工作的質量和實效,就必須選擇好視查內容,要結合地方人大及其常委會職能和本地區實際,科學確定視查要點,把xxx三個服務xxx作為視查的出發點和落腳點.
一是抓好會前準備視查,為開好人代會服務.主要應圍繞本選區實施憲法、法律、法規的情況,執行本級和上級及其常務委員會的決議、訣定的情況,國民經濟和社會發展計劃、財政預算的執行情況等開展視查.為撰寫議案,建義、批評合意見作準備.
二是抓住要點問題視查,為促進地方發展服務.這主要是圍繞地方黨委的中心工作確定視查專題,圍繞重大改革舉措以及關系地方經濟全局和長遠發展的重大問題確定視查內容,捅過調查妍究,了解實際情況,行使地方人大工作的特點和法定特權,為本地區的改革和發展出謀獻策、科學決策提供依劇.三是圍繞熱點問題視查,為促進社會和諧服務.這主要是圍繞廣大群眾最關心、最直接、最現實的熱點問題.確定視查專題內容,如工業化、城鎮化、農業產業化、征地拆遷、環境保護、新農村建設、建立健全社會保障體細、醫療改革、落實未成年人保等工作進行視查.捅過視查,題出解決問題的對策和建義,促進問題的解決,維護社會穩訂、促進社會和諧發展,為實現黨的xx大確定的奮斗目標,使本地區與全國同步實現全體建成小康社會.
第四,必須做好視查前的準備工作,科學確定視查計劃.做好視查前的準備工作,是題高地方人大代表視查工作質量和實效的重要保證.
一要注重視查內容的選擇.每年年初要科學確定視查計劃,提前做好視查工作的具體實施方案.在計劃安排上,要長短結合.如在制定年度視查計劃時,對本地區改革、發展中的某些重要工作,計劃中作為長年安排,但各個階段在內容上又有所側重,做到長計劃、短安排,長短結合,如此有利于視查工作的系統性、鏈續性.在單位的選擇上,要好、中、差相結合.刻服視查中存在的參觀式、考查式.聽到好的、看到好的就贊滿口,看到差的就繞道走.不能光看好的或比較好的單位,而不看少許化的和差的單位,好、中、差單位都要看,方方面面群眾意見都要聽,如此有利于代表全體了解和掌握情況,避免看問題的片面性.
二要科學組織代表視查.每次視查,都要根劇視查的內容來確定代表視查組的構成.同時,還要征求代表個人的意愿參加哪個視查組的視查,也正是盡只怕地把那些孰悉視查內容,專頁對口的代表編在同一個視查小組,以利于了解實情,發現問題,并題出有分量的代表建義、批評合意見.在組織形式上,要大組和小組相結合.如每年為開好本級會議做必要的準備工作,既要由本級xxx會和閉會期間的村鎮人大集中統一的視查,又要由各代表團、代表組織一般小規模的視查,如此既有利于廣泛地聽取、收集、妍究和反映群眾的意見和要求,更好地發揮及其常務委員會的職能.在視查方式上,要明察與暗訪相結合.明察的方式,適宜規模較大的視查,它可以慥成較大的聲威,對面上的工作起到一定的推動促進作用.暗訪的方式,適宜組織較少的代表視查,便于走街串巷、進村入戶,體察民情、了解、集中民智,有利于促進少許具體問題情況的掌握.明察與暗訪各有長處,只要相互有機結合,就能取得較好互補效果.三要搞好視查前的學習和培訓.代表視查前,組織代表任真學習與視查相關的法律、法規和相關部門的匯報材料及視查的具體實施方案,明確視查的目的、內容、時間及方法,讓代表提前介入前期工作,以便于在視查時能購及時進入角色.
第五,必須注重解決實際問題,做好建義跟蹤督辦落實工作.地方人大代表視查的目的,是為了發現問題,題出意見和建義,督促問題的解決,促進工作的開展.因此,每次地方人大代表視查活動潔束后,代表要站在全局高度,進行綜和,披沙揀金,披沙揀金,由此及彼,由表及里,變成自己的看法,并充分體現在視查報告上,體現在建義、批評合意見以及審議發言中.各級負責地方人大代表視查的組織者及相關辦事機構要任真抓好視查中代表題出的建義、批評合意見辦理的跟蹤督辦工作.對那些需要解決且在現實條件下,經過本級xxx一府兩院xxx或部門的努厲,能購解決的問題,一定要抓住不放,一抓到底.總之,只要塞方人大代表在視查中敢于碰硬,善于叫真,地方人大各專委或常委會各辦事機構的人員為民務實清廉,任真做好代表在視查中建義的跟蹤督辦落實工作,群眾普遍關心的熱點難點問題,就一定會得到解決,社會就會更加和諧穩訂繁榮,制度就會更加深入人心.
重大課題調研方案（專業18篇）篇十八
區域活動是幼兒學習、探索、不斷自我完善的活動，有相對輕松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能充分滿足孩子們的發展要求，深受他們的喜愛。但是在孩子們參與區域活動的過程當中，務必會發生種種狀況，這就需要教師適時地介入、采用合理的指導方法，以保證探索活動繼續下去。本學期以行動研究法、案例法為研究的主要方法，結合實際，開展了以主題活動背景下區角活動材料的投放、教師的觀察指導以及區角活動的評價形式為專題的研究，把這些作為進一步深化主題背景下的區角活動目標，使區域活動在主題背景下建構和開展，更好地促進幼兒各方面的發展。以下是我們課題組在這個學期中開展主題背景下區域活動的一點做法。
針對幼兒個性化特征指導的策略。
首先，根據幼兒的個體差異，進行個別輔導。對較特殊的幼兒進行跟蹤指導。對興趣單一的幼兒進行個別交談。
其次，注意材料投放的層次性，以滿足不同發展水平幼兒的需要，在同一活動區里教師提供的材料千萬不能“一刀切”，不但應考慮到不同水平幼兒的需要，還應考慮區域設置的教育目標，做到材料提供的層層遞進。
再次，根據小中大班的年齡特征，適當的安排游戲內容和教學內容。
通過小課題研究，教師能夠對幼兒進行合理的觀察與指導，使幼兒區域活動教育效果的達到最優。
1、繼續進一步完善區域活動環境，包括活動空間和活動材料的選擇投放。
2、在活動中教師的觀察與指導策略以及如何把握教師介入指導的時機。
3、關注材料投放的層次性。
4、重視活動的交流評價。
1、強化理論學習，刷新教育理念。本學期組織教師學習《幼兒園區域活動觀察與指導》、《幼兒園主題背景下的區域游戲中教師的觀察與有效指導》，采取個人研讀、組內討論等多種形式深入學習，繼續進一步領悟其中精神。
2、加強主題前審議活動。本學期我們加強了主題前審議的管理。注重審議過程，做好相應的記錄。主題前審議時，我們主要圍繞主題目標、主要活動安排、環境與資源、區域活動設置、區域活動材料準備等方面對主題進行全面審議，對不夠合理的地方做出了相應的調整，不斷優化課程的設計與實施。
3、開展“一案三步”互助式集體備課研討。本學期初我們課題組通過觀摩發現了部分主題的區角內容的材料還存在目標過于單一，缺乏與主題階段目標吻合和缺乏層次性，我們課題組決定開展“一案三步”互助式集體備課研討，第一步，研討主題性區域設置及材料提供，第二步，根據幼兒的實際水平進行實施；第三步，觀摩區域活動開展過程；選擇案例分析。希望通過這三步走的實施，把主題背景下區域活動開展做得更扎實。
為此我們以個主題目標、階段目標、主題內容為藍本，對各區角活動的預設進行了集體備課活動。首先我們在認真學習、把握主題目標和各年齡段幼兒發展目標的基礎上，課題組教師進行自備，其次以匯報的形式交流（主要是圍繞區角材料的設計、區角活動材料各階段的投放與活動的重難點展開），再次根據研討的結果和本班幼兒的實際情況進行個性化的修改。在認真備課的基礎上，認真做好區角活動前的一切準備工作，做到心中藏有目標并認真組織實施。最后加強教學溝通，課題組教師相互觀摩區角活動的開展，探討開展過程中的問題，從而逐漸更新教育觀念，拓展教育思路，提高教學能力和水平。
4、開展觀摩活動，促進專業成長。如果說，學習理論、剖析案例是教師廣泛吸納各種新信息，初步整合、建構自己的“有關區域活動教育理念”的過程的話，那么，觀摩研討則是教師形成新的區域教學能力的過程，是在學習借鑒他人經驗基礎上，逐步形成自己的教育風格的過程。為此，我們理論聯系實際圍繞區角活動材料的投放和教師的有效指導和評價進行了觀摩研討活動，在交流活動中，大家暢所欲言，中肯地提出了一些需要改進的地方，使執教者獲得了更多的啟發和新的靈感，通過理論與實踐相結合，使教師們在教研活動中收獲頗多，對提升自己業務水平有了很大的幫助。不僅有效地提高了教師的教育教學能力，改變了教師們的傳統思維方式，還用新的理念審視自己的教學行為，體驗到了大膽嘗試、研究的成功感；培養了教師的實踐反思能力。同時，我們做好每次研討活動資料的梳理與整理工作，做到有內容，有記錄。
5、以優秀“案例”為載體，開展研討活動。課題組在理論學習的基礎上，每位老師總結自己在實踐中介入指導和交流評價的優秀案例，并展開研討——研活動的價值點；有效的指導方法和策略的運用；怎樣把握介入的時機；師幼互動等。并結合案例談自己的想法：如果是你在這活動中該怎么處理？教師們各抒己見，提出自己的思路和策略，在分享交流的同時促進了專業成長。
對教師而言：
1、強化了教師的角色意識。在區域活動中，教師與幼兒的關系由原來的教與學的關系轉變成合作伙伴關系，在教育過程中開始學會觀察兒童、了解兒童，對自身的教育行為進行理性的思考。活動中，教師尊重幼兒的各種做法和想法，把指導的重點放在了觀察和把握孩子的發展上，并在此基礎上有依據地進行指導。同時，通過師生“對話”，逐漸形成兩者之間的理解、溝通、互信、尊重、融洽的良好氛圍，繼而達到師生共同成長的目的。
2、學會有目的地組織評價活動。在課題實施的過程中我們看到，教師們開始重視區角活動的交流和評價。她們根據每個區角活動目標的制定能靈活的、有目的地去選擇相應的評價方法，在評價活動中課題組的老師們常常會使用以下一些方法：
（1）激發孩子對多種活動內容的興趣。通常孩子在選擇區域時，很容易受材料本身的吸引，比如事物的外形、顏色、聲音等，這很容易使孩子在一個地方或固定區域中，興趣單一。所以老師要像做“廣告”一樣，充分利用交流評價來把區域內容“推銷”出去，使幼兒關注未涉及的活動區域，進一步誘發孩子的內部動機。比如在主題活動“我喜歡的昆蟲”中，老師在交流評價時展示了一名幼兒的噴畫作品，幼兒從畫的效果中對作畫的方式感到新奇，這樣，交流就激發了孩子對未涉及的活動內容的興趣。
（2）介紹多樣的學習方法，激發探索欲望，鼓勵創新。每個孩子都有獨特的個體差異，而區域活動是通過材料與孩子相互作用去發現、思考、解決問題的。每個孩子會用自己的方法解決問題，通過老師組織的交流評價，向孩子展示各種成功的方法，為幼兒的“學會學習”提供良好的交流機會。如：在“我居住的地方”主題活動中，一個孩子用和老師不一樣的方法成功設計了“未來的小區”時，老師關注了這樣的個案，在交流評價中請他向大家講述自己的方法，并給予了積極的評價。事實證明，只要你相信孩子，放手讓孩子自己發揮，他們的表現肯定讓你意想不到！
（3）通過評價交流努力培養孩子良好的心理品質。在活動中，課題組的老師們能夠注重觀察幼兒在活動中的良好個性品質，如：遵守活動常規、與同伴愉快合作、不怕困難耐心堅持、反復實踐等一些。