英語邀請信模版（優秀17篇）

學好英語可以拓寬我們的交流和求職范圍，提高我們的競爭力。這些英語總結范文涵蓋了各個領域的知識和經驗，對于不同的寫作需求都能找到一些參考。

英語邀請信模版（優秀17篇）篇一

親愛的同學：您好！

往事并不如煙。35年的`風雨，35年的打拼，豆蔻不再，不惑已過。也許你我改變了模樣，改變了生活，但初中三年“學生時代”生活的朝朝暮暮，始終是抹不去的記憶。世事在變化，但同學身份永遠不可改變，值得一生去珍惜，一輩子來追憶。

當年，因為同一個理想激勵著我們，我們擁有共同的時光……也許，你把這一切都冰封收藏，悄悄期待著重逢的時光。往事難忘，溫馨如昨，依然常駐心頭；悲歡歲月，依稀如夢，但愿你記得我！我們和你一樣，多少次夢里相聚，多少次心馳神往，甚至有“明天將要來臨，卻難得和你相逢”的感傷。但感傷何用，心動不如行動！讓我們暫時拋開塵世的喧囂，掙脫身邊的煩惱，走到一起，盡情享受老同學相聚的溫馨——讓心棲息，忘卻憂慮；說說真話，談談友情；回首往事，暢想未來；交流感悟，相互鼓舞，找回漸行漸遠的青春。

老同學啊，我們已經久違，且人到“中老”年，都已疲憊；拋開煩惱、讓心沉醉……我們等你歸來，等你歸來。

五年滄海桑田，別因你的缺席而使聚會失色！去往事里走走吧！重溫同學情，聽聽久違的聲音，看看久違的面孔；溫習曾經的浪漫，展望精彩的明天。

我們真誠邀請您相聚于母校，同學們盼望著與您相聚！盼望您早作安排，如期赴約。并請盡快與本班聯系人取得聯系。祝您及全家身體健康。請互相轉告，謝謝！

聯系人：

聚會時間：20xx年9月3日下午6-8點，奇臺商業街春秋樓東60米處：新知客香鍋店（餐廳）。

9月4日早9：30點集合地點：奇臺一中大門口。

9月5日17點結束。

活動經費：到會者每人500元（結帳有余：退）。

日程安排：參觀母校及奇臺新城、郊游(農家樂度假村)、主題班會、互動戶外節目比賽、游戲及自由活動等。

請各位同學接到通知后速用電話到唐紅燕同學處報名,并加入到初三2班qq群和微信群中；同時將本人初中畢業單人照及學生時代與同學合影及近期生活照的電子照片上傳到李萍同學的qq郵箱內。

初三2班同學聚會籌備組：

八0屆初三2班同學聚會籌備組。

二0xx年八月十九日。

英語邀請信模版（優秀17篇）篇二

如何請老師寫推薦信呢?建議你當面提出，這樣可以得到老師最直接的答復。

如果沒有機會，發郵件也可以。

后者的好處是自己可以深思熟慮，組織好語言，避免與教授面對面的緊張和尷尬;壞處是可能許久得不到回復。

如果你的老師是個有郵件必及時回復的人，那么你可以采用第二種方式。

郵件標題：remendationfor[yourname]。

會不會太直白了?不，不要不好意思在標題里“挑明”自己的目的，“開門見山”在此時其實是明智的做法。

而且這一原則在正文部分要繼續堅持。

正文的內容：1.先感謝老師在課堂上付。

英語邀請信模版（優秀17篇）篇三

時間已經來到3月的中旬，距離206月14月四級考試時間還有3個月。大家的復習也逐漸進入高潮，下面就和大家談談四級寫作。寫作的問題太多了，泛泛而談沒什么實質性的幫助。所以就針對在寫作閱卷給分中舉足輕重的文章結尾，和大家談談，愿能給大家一點點幫助。

在閱卷過程中，同一篇文章但不同的結尾，得到的分數可以差一個檔次以上，這是個鐵一樣的事實，也就是說，結尾決定分數。如何結尾才能得更高的分數，這里給大家一些建議。

文章結尾有一個最大的忌諱，這個忌諱如果能避免，你的寫作分數必然能提高一個分數檔。如果不能避免，則意味著你的文章分數得降低一個分數檔。

結尾最大忌：“我結故我在，與他人無關”。換句話來說，就是“結尾”與“前面內容”失去銜接性。

結尾必須和前面的段落內容形成銜接，如果考場作文的結尾不能滿足這個銜接性的要求，必然難以得高分。其實要滿足這個“銜接性”并不難。下面就教大家如何用最簡單的方法使你的結尾具有“銜接性”。

推薦1：fromwhathasbeendiscussedabove。

推薦2：givenwhathasbeendiscussedabove。

只要你在寫作結尾時加上這個表達，給你的結尾句加上這件“七匹狼的男裝”。恭喜你，你的結尾就和前面的內容產生了銜接性，這個銜接性是閱卷評分的一個關鍵標準，有了銜接性就等于得到加分，所以“結尾決定分數”。

最后，希望考生們在四六級考試中取得好成績。

英語邀請信模版（優秀17篇）篇四

申請流程辦理外國簽證，無論是*人辦理外國簽證，還是外國人辦理其他國家簽證，無論采取哪一種方式，是委托代辦，還是自己直接辦理，一般需要經過下列幾個程序：

(1)遞交有效的護照。

(2)遞交與申請事由相關的各種證件，例如有關自己出生、婚姻狀況、學歷、工作經歷等的證明。

(3)填寫并遞交簽證申請表格。簽證不同，表格也不同，多數要用外文填寫、同時提供本人照片。

(4)前往國駐該國*或領事館官員會見。有的國家規定，凡移民申請者必須面談后，才能決定;也有的國家規定，申請非移民簽證也必須面談。

(5)*或者領事館，將填妥的各種簽證申請表格和必要的證明材料，呈報國內主管部屬門審查批準。有少數國家的使領館有權直接發給簽證，但仍須轉報國內備案。

(6)前往國家的主管部門進行必要的審核后，將審批意見通知駐該國使領館。如果同意，即發給簽證。如果拒絕，也會通知申請者。(對于拒簽，使領館方面也是不退簽證費的)。

(7)繳納簽證費用。一般來說，遞交簽證申請的時候就要先繳納費用，也有個別國家是簽證申請成功的時候才收取費用。一般而言，移民簽證費用略高，非移民簽證費用略低。也有些國家和地區的簽證是免費的。

英語邀請信模版（優秀17篇）篇五

1、多深奧多抽象的“時間”概念啊，以前我對“時間”的了解甚少，只知道它是由秒分時日月年組成的，而今我明白了時間是會留下痕跡的。

2、我回想著我曾過去的四千多日子里，從幼兒到快要進入中學的少年，從書柜中的《看圖說話》《兒童畫報》到現在的《科學探索》《中華上下五千年》等一些思想內涵較高的書籍，時間在書柜里留下了我思想成長的足跡。

4、時間如此短暫而又如此公平，不同的人對待它截然不同，有人視時間為生命，分秒必爭，為人類作出了許多貢獻；而有人卻不然，他們碌碌無為虛度光陰，時間的價值在他們的身上完全消失了，這樣的人生又有何意義而言呢？時間就是如此，如果你是一位智者，請珍惜身旁的每分每秒吧！

5、一天早晨，太陽從東方升起，空氣非常新鮮，生機勃勃，萬里烏云，太陽光象千縷的利劍一樣閃光，穿過樹梢照射在房間里，這時大公雞開始啼鳴拉開了世界的一幕，我從朦朧里借太陽的光線模模糊糊地醒來。

英語邀請信模版（優秀17篇）篇六

大學，是各種文化交融之地;圣誕節，是西方文化的代表。西方文化已漸漸被我們接受、吸收、融合入我們中國文化之中。那就讓我們順應時代潮流，在圣誕之際來體驗西方文化，放松心情，也能夠展現我們社團的優秀風采，活躍校園氣氛。

二、活動主題：快樂圣誕攜手共進放飛夢想。

三、活動時間：12月24日18:00。

四、活動地點：待定。

五、活動對象：全體家教服務社成員及旅游協會。

六、活動前期準備：分別由兩個協會各排練出六或七個節目(包括兩協會共同合作的節目)，由于晚會中節目和禮儀這兩大部分是重中之重，所以，我們將分為兩組人員主要圍繞這兩部分進行。分別設立了禮儀組和節目工作組。

禮儀組：總負責人李丹(旅游協會)。

具體工作安排：

1、主持人的報名征集、培訓及選拔工作。

2、禮儀工作人員的征集、培訓及晚會會場人員的工作。

安排情況。

英語邀請信模版（優秀17篇）篇七

pepunit2partalet’slearn。

我評說的是付老師講的六年級第二單元第一課時的單詞教學，這節課主要是郵局,書店,醫院,電影院,圖書館,科學博物館六個關于地點的單詞教學。

聽了付老師的英語課，覺得自己又收獲了一把。課堂很精彩，教學設計安排合理、能充分發揮多媒體教學手段,取得了不錯的教學效果。下面，我就具體對付老師這節課說一說我的個人體會，不當之處，請多指教。

一、注重營造和諧融洽的課堂氛圍。

付老師教態自然、語調親切，并能不斷地鼓勵學生，給學生以勇氣。以無私的愛心包容學生，使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推動了知識的掌握和智力的發展，達到了較好的教學效果。

二、注重創設真實貼切的教學情境。

在整個教學過程中，教師都非常注重情境的創設。將學生帶入到真實貼切的情境中，將每個詞組在一定的情境中引出，而不是生硬地把它搬到學生面前。

三、注重形成色彩明朗的視覺刺激。

從教師的課件到板書，我們不難發現，付老師是花了一番心思的。在課件中出現的地點單詞時，教師就根據不同特征，設置不同的顏色，給學生形成明朗的視覺刺激，從而為教學服務。

四、注重培養英語學習的應用能力。

教師設計了對話練習，聽力練習題等，要求學生操練所學單詞，運用所學語句.這些活動設計一方面能鞏固所學，培養學生應用英語的能力；另一方面又能促進生生之間的交流，增進同學之間的情誼。

探討之處。

2.在板書設計中過緊湊,建議:簡化課題,釋放空間讓重點的句子更加醒目。

總之，付老師的這節英語課上得是成功的，達到了預期的教學效果。在以后的教學中，我也會不斷學習優秀老師的先進經驗，改進自己的教學方法，提高自小學六年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語己的教學水平。

《小學英語新課程標準》指出，英語課一定要根據兒童的身心特點來改革課堂教學模式，讓孩子在樂中學，在玩中學，通過表演，競賽等形式來激發他們的學習興趣。在這堂課中這種教學模式得到了充分體現。蔡老師每教授完一個單詞就會用讀起來朗朗上口chant來加以鞏固，使學生進入愉快、興奮的狀態，既鞏固了單詞，提高了課堂實效，又培養了學生學習的興趣。另外，又設計了吹氣球、說反話等豐富多才的活動，可操作性強，學生參與面廣，而且情緒頗高。

本課中值得商榷的地方：

感覺轉盤游戲這一環節安排的時間稍微多了點。

以上是我對蔡老師整堂課的一些不成熟的看法，有不妥之處，敬請大家的批評指正。季老師執教的這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統，動靜結合的英語課。教師以新的課程理念為指導，充分考慮兒童的年齡特點，在本課的教學設計和組織上注重了以下幾個方面。

1，游戲導入，充分調動起學生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關鍵的作用。本堂課一開始，教師就用tpr活動導入新課，使學生的注意力在最短的時間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學，自然有效。

2，關注教學方法，體現了一個活字。教師的教學方法靈活，新單詞呈現形式多樣。應該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實物，圖片，卡片，身體語言，表情動作等作為教學資源，創設講解，操練和運用英語的情景。季老師能貫徹以學生為中心的原則，關注教學過程，盡可能發揮學生的主體作用，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。

3，教學活動的設計豐富多彩，有效，訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發展能力。教師為了鞏固本課的內容，精心設計了多個活動：有歌曲，謎語，游戲，內容非常豐富不但使單詞，句型的操練面廣，練習次數多，而且還調動了每一個學生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結合。

在英語課中，活動的設計和開展還應該有利于學生學習英語知識，發展語言技能，從而提高學生的綜合運用語言的能力。英語課堂的活動應該以語言運用為落腳點，本堂課上，張老師很好的貫徹了：在用中學，學中用，學用結合，學以致用的原則。在這樣的一個學習過程中，學習者處于相對自然的態勢，不斷的在習得和使用語言，學和用每分每秒都和諧的交織在一起。

本課中值得探討的地方是，在本堂課中，季老師在布置任務前或句型操練前，應該更明確，這樣才能讓學生有更好的示范。同時，我們老師還可以增加課堂的足夠多的input(輸入)，這樣學生才能有更多的output(輸出)。

小學英語教學中存在的問題。

來源：111。

作者：222。

我們的孩子從六歲開始上學，從九歲開始學習英語。由于學生個人、家庭以及學校、教師等多種因素的影響，造成了部分學生的英語學習呈良性循環狀態，成績優秀，充滿自信和創新精神。而部分學生則處于學習的困境中，缺少學習的動力、方法、良好習慣和學習環境，不達標的成績使他們產生了更大的心理壓力和自卑感，使學習呈惡性循環狀態。由此導致了英語學習中兩極分化的現象。

有的教師刺傷學習成績不理想或不努力的學生的自尊心，甚至羞辱學生的人格，(部分家長還有打罵、懲罰等現象)導致學生喪失信心，自暴自棄，產生強烈的逆反心理，仇恨英語學習。

多數教師教學受教材的限制，教材有什么就教什么，不能滿足所有學生的需要，不能將最新的、有用的、教科書中沒有的內容教給學生，導致教學缺乏彈性和選擇性，限制了學生的視野拓展。

學生沒有個性化的學習空間，無論讀、背、抄寫、練習、作業、測驗都一種模式，都要達到同樣的標準，學同樣的句子和詞匯。評價學生也是一把尺子、一個標準，導致培養的學生千人一面。

課堂上教師煞費苦心地講解、傳授，要求學生認真地傾聽、理解、記憶，規范地模仿拼讀、朗讀、拼寫，機械地背課文、背句子、背單詞、背語音。英語教學被簡化成為背詞句、默詞句的教學，忽視了學習主動性、“做中學”、和學生觀察、想象、創新精神的培養。

作者：222。

宋老師的這堂課在課前作了很多準備：制作了很多相關的字卡、圖卡，句子卡，并準備了相應的水果實物;學生也提前預習了本課的內容，并制作了相關的圖卡。這堂課的主要教學目標是：培養學生運用幾個水果單詞說句型“doyoulike?..?”“yes,ido.”“no,idon’t.”“whatabout??.?”的能力。

宋老師這堂課有不少可取的地方：

1.個性化的板書設計，吸引學生的眼球，激發了學生的興趣。

2.課前的開頭和結尾部分處理得很好，并頭部分的單詞復習為課堂句型教學作了很好的鋪墊，結尾部分的幾句切合實際的問答，不但鞏固運用了課堂目標句，也是對該堂課的一個小結。

3.復習環節設計的guessinggame用來復習水果單詞，并引出單詞“fruit”，學生有興趣，復習效果良好。

不足與建議：

1.在引出新的內容時，可以在復習水果單詞的基礎上，以水果單詞引出目標句“doyoulike?..?”，并幫肋引導學生作出肯定與否定回答，在操練句型時也可圍繞水果展開師生活動、生生活動。準備的教具、學具也可得到充分的利用，操練不必過多局限于書本上的內容。

2.課堂的最后運用環節，設計有待完善：首先，這堂課的落腳點是“說”，就是要讓學生多說，多練，多交流，“寫”不是這堂課的側重點;其次，這是一個運用環節，把調查活動局限于本單元幾個詞匯的運用，感覺還是在操練。應該引導學生拓展，激活以前的知識，靈活運用語言。

3.對教材中出現的句式“whatabout??.?”的理解和運用有些狹隘，“whatabout??.?”的用法很寬泛，教師在課堂上可以幫助學生用活。

英語邀請信模版（優秀17篇）篇八

親愛的朋友們：

人有旦夕禍福，月有陰晴圓缺。我企業xxx職工于20xx年x月x日夜里下班了回家的路上產生車禍事故，在xxx醫院門診歷經二天兩夜的搶救無效不幸身亡。這晴天霹靂的信息讓xxx的親人以及盆友、朋友都哀痛十分。

xxx是一位誠信心地善良、認真勤奮、能任勞任怨的人，與朋友中間交往和睦，團結同事，認真參與企業舉行的各類主題活動。在朋友中獲得了一致五星好評，她之前說過的一句讓人印象深刻得話，她講：“不管一切事兒，不做則以，要做就需要保證最好是”，她不止是那樣講了，也那樣干了。每一天都能見到她在工作上，不論是臟活或是累活都能積極的去搞好，便是她的這類激情的沖勁為大家的工作中產生了新的氛圍。

xxx的老公是做零工的，一向沒有固定不動的收益，也有一對尚在學齡的子女，公公早已60歲了，已無勞動者發展潛力，家中經濟發展壓力太大，家中支出大多數依靠xxx。xxx的離開，對這一并不富有的小家庭是個破壞性的嚴厲打擊。

朋友們，無論您是不是熟悉xxx，是不是曾與她共事交往，您都可以伸出援手去幫助她。在那里，大家沒有豪言壯語，大家沒有康慨陳詞，解決這一家中的艱難和悲劇，大家向全體人員小伙伴提倡：只需大家有發展潛力，就盡自身一份力，外伸彼此的援手，在星期一早晨的募捐會，用您的一份情意，為大家xxx的家中再次點燃期待之火，讓這一家中感受到我們的愛和溫暖，有大家在身邊便會有期待！

“愛人者，人恒愛之！”認知您的關懷，致以真摯的謝意！

xxx企業。

20xx年xx月xx日。

英語邀請信模版（優秀17篇）篇九

年齡：26。

性別：男。

現住地：上海。

畢業學校：復旦大學。

院系/專業：景觀設計。

政治面貌：中共黨員。

求職意向。

到崗時間：隨時。

工作性質：全職。

希望行業：房地產開發、建筑、設計院。

目標職能：景觀設計師，主案設計師，設計師。

工作經歷。

公司：xx建設中國事務所。

工作內容：參與進行方案設計，配合設計主持人進行擴初及施工圖設計;深化、擴初、施工圖;收集相關園林綠化、景觀建筑施工工藝、材料等信息;配合后期項目服務工作。

職業能力：

1、兩年以上園林施工圖設計工作經驗;。

2、熟練各種施工工藝、材料、植物與造價分析;。

3、有施工現場服務經驗;。

4、能熟練運用相關軟件繪圖，及時獨立完成手中作業;。

5、工作態度積極主動，具有團隊合作精神。

自我評價。

在211重點高校景觀園藝設計類專業畢業，能夠很好的.協調各部門的工作;觀察和分析能力強，對設計工作充滿信心，思維活躍而富有創意，英語六級，英語口語流利;可適應高壓工作，也可以接受出差安排。

證書。

2008/5大學英語六級。

2010/8駕駛執照考得汽車駕駛c牌照。

個人優勢。

“夢想成為一名優秀的設計師，喬布斯是我的偶像”

“做事穩重、踏實，為人忠厚，人緣很好的”

聯系方式。

聯系電話：xxxxxxxxxxx。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

英語邀請信模版（優秀17篇）篇十

個人簡歷網。

目前所在地：廣州民族：漢族。

戶口所在地：廣州身材：155cm45kg。

婚姻狀況：已婚年齡：28歲。

培訓認證：誠信徽章：

求職意向及工作經歷。

人才類型：普通求職。

應聘職位：工業/工廠類:csr主管、csr稽核員。

工作年限：5職稱：中級。

求職類型：全職可到職-隨時。

月薪要求：5000--8000希望工作地區：廣州。

個人工作經歷：公司名稱：清遠廣碩鞋業有限公司起止年月：-01～-07。

公司性質：外商獨資所屬行業：鞋業/皮具/玩具。

擔任職務：csr（社會企業責任）主管。

工作描述：1、工廠內部管理：

1）根據法規要求、客戶標準進行勞工風險評估；

2）制訂公司管理制度，擬訂改善方案；

4）組織年度的內部稽核；

5）代表公司接受客戶的常規和年度檢查。

2、工廠內部esh管理：

1）推動esh項目和編寫管理程序；

2）進行年度的風險評估；

4）定期的對工廠進行檢查，及時發現和糾正問題，

3、對供應商的管理：

1）每半年對材料廠商進行檢查，并協助其擬訂改善方案；

2）對新的材料廠商進行輔導，協助其建立完善的勞工管理體系，以符合法規和客戶的要求。

離職原因：

教育背景。

畢業院校：廣東省經濟管理干部學院。

受教育培訓經歷：起始年月終止年月學校（機構）專業獲得證書證書編號。

英語邀請信模版（優秀17篇）篇十一

一、采用適當的教學模式，做到因材施教。荊淑英老師以往承擔低段教學所運用的教學模式和教學方法受到師生一致地認可和欣賞。這次聽方睿老師的課，同樣給我耳目一新的感覺。這堂課里，我感覺荊淑英老師隨著她的學生年齡的增長，變換了教學模式和方法，增添了些許成熟優雅，師生情感和諧發展。教學設計趨向更多地引導學生連貫流利地用英語表達他們的思想。

二、簡單的形式，豐富的內容。荊淑英老師的這堂課給我以清晰實在的印象。這堂課教學步驟并不多：復習上節課單詞，health，healthy，p，weak，sick，weak與week同音詞。接著選擇單詞造句，引出everyonewantstobestrogandhealthy.自然的引入今天新課的內容。在講授中，老師卻給學生創造了大量的口語表達的機會。在她的課堂上，更多地聽到的是學生的聲音，而不是老師的聲音；更多地聽到的是運用英語表達思想的聲音，而不是機械齊讀的聲音。在同學們的口語表達中，也感受到了她的學生有著豐富的詞匯量。這與荊淑英老師具有新的教學理念以及她平時扎實的教學是分不開的。

三、夯實基礎知是保持學習興趣的基礎。這堂課，荊淑英老師牢牢地抓住了學生的注意力，引導著學生大量地進行口語表達。我想，此中不僅體現了她有著較高的教學藝術，也反映了她的學生有著扎實的基礎知識。試想一個聽課如天書的學生，是很難在一個沒有游戲，沒有五顏六色的圖片的課堂上保持注意力的。我看見全班同學都踴躍的舉手，積極的思考著。更為值得我們學習的是，荊淑英老師獨特而鮮明實用的單詞音標教學法，不僅僅是教會學生讀一個單詞，而是將規則傳授給了學生。可謂授之以漁。因為有著每天一步一個階梯的艱辛，才能享受明天登上峰頂欣賞美景的喜悅。

需要探討的地方：

課堂上師生對話較多。如果能增加學生對話，小組活動，可以給少數性格羞澀的學生提供更多口語練習的機。

二．評王文娟老師的課。

王老師這節課基本上體現了素質教育所提倡的以老師為主導，以學生為主體，以訓練為主線的三為主的教學思想和民主教學思想，結合低年級學生注意力不集中的特點，通過應用圖片教學，直觀演示的徑，進行愉快教學，充分調動了學生的積極性，課堂氣氛活躍，目標達成率較高。現將本節課的成功之處和需改進的地方總結如下：

1．教學目標明確，定位恰當且充分體現在每一個教學環節中，從復習動物的單詞入手，展示圖片，直到最后的課堂都緊緊圍繞本課教學目標展開，且過渡自然，環環相扣。

2.教師個人素質較高，課堂駕馭能力強，口語流利，動作優雅，富有激情，具有親和力和感染力，自身人格魅力較高，使整個一節課神采飛揚。

3.注意教學細節，主要體現在給學生給學生看圖片，讓學生讀單詞。

當堂測試學生并給予適當評價。

4.注意到對比教學，將giraffe與deer對比教學，引出tall和short。通過對比引出deer單復數同形。

5.準備充分，整節課都圍繞isee…….這一句型，將學生所學知識充分融入其中，實現了學以致用。

再完美的課也難免有缺憾，特提建議如下：

當然瑕不掩瑜，我不能不為王老師深深的教學方法所折服，本節課讓我反思學習的地方很多，我會努力打造自己的課堂,向名師邁進。

三.評馮麗老師的課。

馮老師的優點和王老師基本相似，在次不一一細說，特將印象較深的幾點總結如下：

1.呈現新知過程中注意到了創景教學。例如在教學中分小組練習，加強口語練習，鍛煉學生上講臺展示自己，克服膽怯心理。

2．呈現訓練方式多樣化。呈現新知在上面以提到不再贅述。在訓練單詞時，陳老師也是采取了靈活多樣的教學方法，如從january到december,馮老師遮住英語，問學生如何讀以及拼寫，為課堂平添了不少的風采。

本節課不理想之處，我認為有以下幾點：

雖然注意到了創景，但是沒有深化，最后的對話顯得有點訓練不。

夠量，我認為本課的重點在于三組對話練習而非單詞一月到十二月。

總之，通過這次聽課活動，我受益匪淺，在以后的生活中，我會更加努力學習、反思、進步，使自己成長為一名讓學校、社會都放心、滿意的合格教師。

英語邀請信模版（優秀17篇）篇十二

前不久某報開辟專欄進行了“中小學教師評職稱要不要論文”的專題討論，引起不少讀者的“共鳴”。有人認為論文不能作為職評的基本條件，因為中小學教師的任務就是教書育人，無需撰寫論文。

我認為上述見解有失偏頗。時代在前進，以創新為核心的素質教育需要科研型的教師，“減負”要求我們向教育科研要質量、要效益。我們不少英語教師擁有寶貴的教育、教學經驗，若能將其付諸鉛字、發揚光大，不僅是我們多年辛勤耕耘的寫照，是我們人生價值的體現，而且有利于我們更好地教書育人，進而以點帶面、影響一片，促進英語教師隊伍整體素質的提高，促進教育事業的蓬勃發展！

提及英語教學論文寫作，我們不少人總以為那是專家學者、高校教師的專利，與我們中小學英語教師無緣，或者覺得寫論文高不可攀，不敢問津。這些心態使我們對論文寫作望而生畏，以致不敢提筆。于是，評職稱時，一些人硬著頭皮，東拼西湊，手忙腳亂地擠出一點干巴巴的東西”，連自己也不知所云，讓人讀起來索然無味。因此，對我們中小學英語教師而言，寫論文首要的一點就是樹立良好的心態，要勇于拿起筆桿子，勇于從成功中總結經驗，勇于從失敗中吸取教訓。寫論文固然需要一定的知識、經驗、資料、信息的積累，但只要有一孔之見，遵循正確的方法，我們都可以寫出一篇較好的英語教學論文。

其實，我們絕大多數英語教師都具有很強的責任心，有精深的專業知識和豐富的教育教學實踐經驗。經驗是撰寫論文最寶貴的財富，沒有經驗，論文寫作就成為無本之木、紙上談兵。寫論文就是要有感而發，這樣才能寫出有血有肉的東西，才能寫出自己滿意的作品。

教育科研論文是專門研究、探討教育教學規律的學術論文。英語教學論文主要研討英語學科教學的內容、方法及對象，通常包括以下四個類型：

1．知識性小論文：系作者學習、研究學科的心得，常見于以學生為主要讀者對象的報刊，對學生的學習有一定的導向、促進作用。這類文章嚴格地說不算學術論文，本人1989年-1995年撰寫的大多是知識性的小論文。

2．經驗總結：將英語教學實踐中豐富的經驗事實加以抽象概括而上升為理性認識的一種研究方法，不能面面俱到、記流水帳或停留在經驗上。

3．研究性論文：對英語教學中大家普遍關心的熱點進行研究、分析，不拘泥于個體經驗，但須有作者個人觀點，并提出建設性的意見。

4.實驗報告或調查報告：前者通常是親自參加教改實驗者所撰寫，一般包括確定研究課題、提出假設和預測、實施、驗證、追蹤、對照等；后者撰寫的是調查教和學的情況報告。二者一般都含有數據等統計資料。

正規的英語教學論文在題目和正文之間常有200字左右“內容摘要”和若干組“關鍵詞”，以備電腦檢索、標引文獻。

四、英語教學論文的寫作方法與步驟。

1．確定選題。

寫論文，首先要有選題。我們要從當前英語教學實踐中亟待解決的和對英語教學改革實踐起指導作用的問題中確定選題。題目是文章的眼睛，應該讓讀者一看題目就能洞察出文章的內容范圍。感受深則寫之順，駕輕就熟，容易出成果。

（l）選題要新穎。

創新是論文的生命線。盡量寫別人未總結過的東西，要有創造性、新穎性，做到人無我有、人有我新，以爆“冷門”，增強發表的命中率。選題要新穎，就要把握時代的脈搏，關注學科教學改革的動態。捕捉、探討本學科的信息，以科學性為前提，言他人所未言，發他人所未見，示讀者所未知，不是一味地標新立異。

新穎性還指選題的寫作角度新、立意新，別人寫過的老題目，如興趣教學、課文教學等，我們可以從新的角度去寫，另辟蹊徑，寫出自己新的經驗、觀點，寫出自己的真知灼見，只要能予人以新的啟示，同樣能取勝。新穎性還表現在措詞要合乎時代的要求，譬如，“差生”這一概念已不多見，以“學困生”替代。

（2）從小處著眼。

大題目的論文并非不能寫，但題目過大，會不著邊際，捉襟見肘，往往要說的東西太多，結果是什么也講不深道不透，兩、三千字無法包容其內涵。從小處著眼，把題域縮小一些，使題目變得具體、實在，有利于作者更集中、深入地搜集材料、出示論據，寫起來得心應手，做到“小題大作”，從而給讀者更多有益的東西。例如，有位同志以“用競爭活動來激發小學生學習的興趣”為題談興趣教學，他所選的就是一個側面，并由此拓展開來，挖掘其各個方面內涵，該文仍不失為一篇佳作；一篇題為“創設情境·策略引導·參與實踐”的論文談幻燈在教學活動課中的應用，其切入點小，探討得深刻、透徹。

在取得一定的寫作經驗之后，一旦有大的選題而且有迫切的寫作欲望，我們同樣可以著手撰寫。“激發興趣·指導交際·精講知識·培養能力·加強反饋”、“英語比較教學法探試”、“英語教學素質教育論”、“誘發創新興趣啟迪創新思維培養創新能力”、“21世紀基礎教育英語教學法探討”、“英語教學法探討”及學法指導“目的+方法+恒心=成功”的題域都較寬。

2．構思謀篇。

論文寫作十分辛苦，是一種復雜的腦力勞動，需要充分準備與精心構思，要冷靜思考，理清思緒，花時間搜集、閱讀有關材料多份，才付諸文字。

在寫作過程中，要基本做到：

（l）博采眾長，兼收并蓄。有目的地閱讀教育學、心理學、學科教學法以及一些與選題有關的內容，以便將實踐經驗上升到理論的高度，用理論來武裝自己的作品，增強論據的權威性和說服力。書讀千卷，才能融匯筆端；構思奇巧，筆行萬里，方可縱橫捭闔。

（2）搜集整理資料，作讀書筆記卡片。在平時教學和課外閱讀中，我們要做有心人，善于觀察，將英語教學實踐中有益的感受記載下來，利用報刊圖書，廣閱博覽，摘錄有關資料、信息，制作成卡片，并分類歸檔，以備參考選用，做到厚積薄發。要重視教研投資，每年堅持訂閱《中小學英語教學與研究》、《中學外語教與學》等，精讀《班主任工作漫談》、《怎樣當個好教師》、《中國著名特級教師教學思想錄》、《教育科學研究方法》等經典著作。可以將有關報刊資料上收集的精彩句段摘抄到自己的《錦言妙語集》中以備選用。

就可能松散、缺乏力度。提綱通常包括論題、論點、目錄、材料排列等。擬定好提綱后，可對資料卡片進行分析，重新排列組合，抽出擬撰寫的論文需要的材料，為正式寫作鋪平道路。

3．執筆行文。

寫英語教學論文不是將搜集到的材料進行簡單的堆積，而必須注意融會貫通，把這些原材料有機地結合起來，變為自己的東西，用自己的語言闡明自己的觀點。

（l）初稿。

寫初稿時，不看卡片，根據提綱把自己的想法、體會、感受全部寫出來，每段表達一個完整的意思，寫好主題句。這樣，作者可避剽竊、抄襲之嫌，能將自己的觀點及筆記中重要內容包羅進去；還可以避免孤立堆砌材料，使文章意思連貫。撰寫初稿要觀點明確，組織結構嚴謹，說明清楚，層次分明，必要時，用量化的圖表、圖解等來增強論據的說服力。

（2）二稿。

寫好初稿后，我們即可借助卡片重塑初稿，將撰寫初稿時可能遺漏的某些材料安插到文章的合適地方。需要直接引用時，引文要核對無誤、精少得當，還要加注，說明出處，以示對他人勞動成果的尊重。寫二稿時，要檢查細節安排是否妥貼，語言是否準確，舉例是否信當。

（3）定稿。

寫英語教學論文最好能“一氣呵成”，以免打斷思路，但修改時宜作“冷處理”。二稿完成后，可暫時放一段時間，因為隨著時間的流逝，作者可能會有新的體驗、新的發現。為了確保文章的科學性、客觀性、創見性及應用性，應努力做到內容充實、材料豐富、見解新穎、論證精辟、概括恰當、用語貼切、行文流暢、邏輯嚴密和結構完整。還可以請行家審閱，吸取他人的見解，進而加工潤色，以臻完善。

撰寫英語教學論文要有務實的精神。作者要沉得住氣、耐得住寂寞，做到嚴謹、細致、認真，切忌浮躁、沖動、急功近利。要實事求是，深入實際，將教學研究植根于日常教學中。在教學中研究，在研究中提高，不搞閉門造車、坐而論道。我們有些英語教師工作十分勤懇，但平時缺乏積累、疏于動筆，對論文寫作望而生畏，不能用大綱、用先進的教育、教學理論武裝自己的作品，不注意吸納他人的成果，使作品成為單純的經驗、感受；或者只談理論，不能用寶貴的實踐經驗來證明自己的論點，使作品缺乏說服力。理論與實踐相結合是英語教學論文寫作應遵循的一項基本原則。

英語邀請信模版（優秀17篇）篇十三

考察考生的英漢互譯實踐能力是否達到進入mit學習階段的水平。考生入學應具備的英語詞匯量、語法知識以及英漢兩種語言轉換的基本技能。具備一定中外文化，以及政治、經濟、法律等方面的背景知識。具備扎實的英漢兩種語言的基本功。具備較強的英漢/漢英轉換能力。

二、考試的內容。

本考試包括二個部分：詞語翻譯和英漢互譯。準確翻譯并簡單解釋有關政治、經濟、時事等中英文術語或專有名詞。具備英漢互譯的基本技巧和能力；初步了解中國和英語國家的社會、文化等背景知識；譯文忠實原文，無明顯誤譯、漏譯；譯文通順，用詞正確、表達基本無誤；譯文無明顯語法錯誤；英譯漢速度每小時250-350個英語單詞，漢譯英速度每小時150-250個漢字的科普、法律、經濟等文體的文章。

三、考試的題型。

30個漢/英術語、縮略語或專有名詞的對應目的語。

2.英譯漢。

3.漢譯英。

英語邀請信模版（優秀17篇）篇十四

1、青春是美妙的音樂，用它跳躍的音符譜寫生活的旋律；青春是翱翔的雄鷹，用它矯健的翅膀搏擊廣闊的天宇；青春是奔騰的河流，用它倒海的氣勢沖垮陳舊的桎梏。

2、青春是一種令人羨慕的資本。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍的天空；憑著頑強的毅力，你可以攀登上一座魏峨的高山。憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片肥沃的地；憑著超人的智慧，你可以描繪出一幅精美的畫卷。憑著洋溢的熱情，你可以遨游一片汪洋大海；憑著樂觀的精神，你可以走過一叢繁茂的荊棘。憑著無盡的好奇，你可以游覽一方神奇的土地。

3、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

4、請保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請保留一份單純，使你多一份人生的快樂，少一些精神的衰老疲憊；請保留一份單純，使你多一份奮進的力量，少一些故作高深的看破紅塵。

5、讓我們來做花的事業吧，把花香傳給別人；讓我們來做葉的事業吧，把花頂過自己的身軀；讓我們來做根的事業吧，把養分輸送給葉和花；讓我們來做太陽的事業吧，把溫暖奉獻給每一個人讓我們來做土的事業吧，把千萬棵花孕育得根深葉茂。

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英語邀請信模版（優秀17篇）篇十五

法、整體動作反應法、沉默法、暗示法、自然教學法、機械反應法、顧問輔導。

法、信息認知法、自覺對比法、自覺實踐法、六步聽寫法、四步連讀法、簡筆畫。

情景教學法、結構情景交際教學法、情意情景結構規則功能十字教學法、復習介。

紹操作練習鞏固五步教學法、釋放教學法、密集式全浸入教學法、張思忠“適。

當集中、反復循環、閱讀原著、因材施教”十六字教學法、交際法、折衷法等。

等。這些方法，對我國不同時期的英語教學，都產生過較大的影響，并對我國社。

會主義英語人材的培養，起過積極的作用，同時也有力地促進了社會主義建設。

事業的向前發展。

改革開放以來，我國英語教學的形勢發生了巨大的變化。傳統的語法翻譯法。

一統天下的局面被打破，國外一些新的教學方法被介紹引進過來，如聽說法、視聽法等等，大開了英語教師的眼界，也給英語教學帶來了春風，注入了活力。

廣大英語教學工作者，積極投身到英語教學方法的改革、研究和實踐之中，英語。

教學的面貌為之一新。但是，不少英語教師也反映，在他們為改革開放以來英。

語教學面臨的大好形勢感到歡欣鼓舞的同時，又感到累得無所適從。一開始是。

際操作的少。在教學實踐中，囫圇吞棗機械照搬簡單移植驗證的多，消化吸收結。

合實際揚棄創新的少；導致英語教學廣種薄收、少慢差費、效率低下，此外忽。

視英語教學的特殊性、階段性和目標的多元性等等。所有這些在一定程度上制。

約了英語的教學進程，為了使英語教學的改革走出誤區并進一步深入下去，真。

正收到實效，有必要對英語教學的方法作一認真的分析比較，從而為英語教學提。

供科學的指導。

英語邀請信模版（優秀17篇）篇十六

婚姻狀況：未婚民族：漢族。

培訓認證：未參加身高：155cm。

誠信徽章：未申請體重：44kg人才類型：普通求職。

應聘職位：貿易/進出口專員/助理：，貿易跟單：，助理貿易跟單：

工作年限：0職稱：

求職類型：實習可到職日期：隨時公司性質：私營企業所屬行業：

擔任職位：促銷員。

工作描述：在亞運會期間，站崗，幫助有需要的人。。體現廣州亞運會的精神。

教育背景畢業院校：廣州科技職業技術學院。

最高學歷：大專獲得學位:畢業日期：20xx-06

專業一：商務英語與報關實務專業二：

起始年月終止年月學校（機構）所學專業獲得證書證書編號。

語言能力外語：英語良好粵語水平：

其它外語能力：

國語水平：

工作能力及其他專長對工作熱情，在工作中細心。愛好唱歌看書。

詳細個人自傳性格活潑開朗,喜歡結交好友和學習新事物，適應新環境的能力強。

在校學習認真并積極參加學校的各項活動。富于團隊合作精神，有責任心，富有時間觀念。有很好的交際能力。

英語邀請信模版（優秀17篇）篇十七

學歷：大專。

工作年限：3-5年。

期望薪資：面議。

工作地點：廣州-不限。

求職意向：教師。

溝通能力強執行能力強有親和力責任心強陽光開朗。

工作經驗。

(工作了3年7個月，做了3份工作)。

徐聞育才學校。

工作時間：9月至5月[8個月]。

職位名稱：英語教師。

工作內容：在育才學校擔任英語教師。

東莞長安成才二小。

工作時間：207月至1月[1年6個月]。

職位名稱：英語教師。

工作內容：在東莞長安成才二小擔任英語教師。

廣州博雅中英文學校。

工作時間：202月至今[1年5個月]。

職位名稱：英語教師。

工作內容：在廣州博雅中英文學校擔任英語教師。

教育經歷。

年7月畢業廣東文理職業應用英語。

專業技能。

辦公軟件office：熟練經驗：3年。

語言技能。

普通話：很好粵語：很好英語：很好。

證書獎項。

證書名稱：優秀學員頒發時間：9月頒發機構：廣東文理職業學院。

證書名稱：優秀教師頒發時間：208月頒發機構：徐聞育才學校。

證書名稱：心理學教育學證書頒發時間：11月頒發機構：湛江市教育局。

證書名稱：初中教師資格證書頒發時間：11月頒發機構：湛江市教育局。

自我描述。

樂觀開朗，誠信務實，有耐性，技能能力強。做事穩重，善于溝通，具有較強的交際能力。善于協調，組織能力強，勇于付出，敢于挑戰自我。喜歡思考，善于分析，適應能力強。