作文是一種文字的魔法，通過優(yōu)秀的作文可以把讀者帶入一個奇妙的世界。以下是一些優(yōu)秀的作文范文，這些作文在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言上都有著獨到的表達，希望能夠給大家提供一些參考和思路。
校園交響曲初中（模板14篇）篇一
校園的聲音很多很多，就像一支交響曲。
清晨，背上小小的書包，踏上了學(xué)校的路，走進校門，開始了一天緊張而有趣的學(xué)習(xí)。當(dāng)上課鈴響起時，亂哄哄的教室頓時鴉雀無聲，連一根針掉在地上都能聽得見。老師也走進了教室，隨著幾聲：“上課，起立，老師您好！”就進入了有趣生動的課堂。此刻，老師講課的聲音就像一首優(yōu)美的音樂正圍繞著我們。同學(xué)們也都在津津有味地聽課呢！不知不覺中就下課了，因為同學(xué)們聽得太入神，都不知道下課了呢！
突然，一股濃濃的發(fā)膠味兒從遠處飄了進來，一個同學(xué)小聲地嘀咕：“呀！什么時候上課的呀？會不會是習(xí)老師來上音樂課了？”正當(dāng)我們討論熱鬧時，幾聲敲門聲響了起來，我們夢寐以求的音樂課到來了。我們用最快的速度換上了音樂課本和豎笛，習(xí)老師平靜地說：“今天，我們上《清晨》，同學(xué)們一定要唱好、吹好，否則，水晶椅隨時讓你坐。”我們也下定了決心，一定要吹好，一曲曲優(yōu)美的音樂飄向了整個校園。
“下課了！下課了！”幾個孩子叫道，都像鳥一樣飛出了教室，奔到了操場上，有的女孩拿出來橡皮筋，跳了起來，有的在玩老鷹捉小雞，還有的在玩足球，頓時，操場上熱鬧了起來。這啊，就是學(xué)校最歡快的一個音符。
這就是我們學(xué)校的交響曲，一首豐富多彩的交響曲。
校園交響曲初中（模板14篇）篇二
下課了，操場頓時熱鬧起來啦!瞧，同學(xué)們像一群歡樂的小鹿，飛快地奔跑著，高興地嬉戲著。他們又好像放飛的小鳥，在自由地玩耍、游戲。歡聲笑語好似一首歡快的樂曲，在操場上空回蕩。細細聆聽，似乎還夾雜著小鳥的啁啾聲，清脆悅耳，是那么美妙，那么動聽。
寧靜的閱覽室。
走進閱覽室，耳邊沒有了繁雜的聲音。來到這兒的同學(xué)，都輕手輕腳地進來，從書架上挑選自己喜歡的書籍，然后坐下來，靜靜地閱讀，看完了又悄悄地離去。我也和往常一樣，靠著窗前坐下。教室真靜啊!偶爾抬頭看到的盡是一張張凝神注視的臉龐。我的耳畔似乎又響起了舒曼柔和的小夜曲，偶爾也有幾聲小溪流水的“叮咚”聲，略帶活潑地跳進我的耳朵里。
肅靜的教室。
考試，對每個孩子來說或多或少都有些緊張。你看，有些同學(xué)就是不放心，總害怕自己有哪題忘記復(fù)習(xí)或復(fù)習(xí)了沒記住。“叮叮咚咚------”那美妙的樂曲又響起了，可這次的音樂聽起來挺奇怪，給人一種肅然的感覺。漸漸地，音樂變得舒緩了，而且越來越有力，好似在鼓舞著我們，又像是在告訴那些緊張的同學(xué)不要害怕，要有信心，只要有了自信，就已經(jīng)事半功倍了。
啊，多么神奇的樂曲!這三首樂章合在一起，不就是一首完美的校園交響曲嗎?讓我們共同努力，一起奏響這首屬于大家的校園交響曲吧!
顧思翼。
校園交響曲初中（模板14篇）篇三
輕松地渡過小學(xué)六年級的最后一個暑假。曾經(jīng)懷著好奇又緊張的心情走進初中校園的那一天看到一切是那樣的新穎。
給我的感覺最深的是“大”，整個校園比起小學(xué)校園簡直可以用一望無邊來形容;整個運動場給人的感覺也是大;主操場大，籃球場也大，七八個油漆的光亮光亮的籃球架整齊劃一的排列在線條分明，平滑油亮的磨光水泥地上。教學(xué)樓一棟接一棟，大小高度樣式都差不多，給我的第一感覺就是多，齊。如果不是有顯眼的路標指引，我真不知那才是我要去注冊的地方。由于我老家離學(xué)校路途較遠，但誤了不少時間，我來到時，學(xué)校已人山人海，從背后看去，真不知哪個是家長，哪個是老師，哪個是學(xué)生。因為高度都差不多，所以連看到的人給我的感覺也是大。
已是秋天季節(jié)，那瑟瑟的秋風(fēng)，柔和的扔走運動場和教學(xué)樓間那片樹林的層層的滌波。
校園交響曲初中（模板14篇）篇四
校園的聲音響亮，而又清脆。早晨我又要來到這可愛又干凈的校園，一排排高大而又粗壯的大樹在學(xué)校兩邊，可愛又活潑的小鳥“嘰嘰嘰”“喳喳喳”的在那唱歌，校園真美好。
到學(xué)校了，我們歡快地說著話。隨著優(yōu)美的聲音，我們上課了，只聽“上課”“起立”“老師好”我們高聲朗讀著課文，朗朗響亮的聲音，透過干凈的窗戶，引來了許多讀者在樹上聽著，這響亮而清脆的的聲音，讀完了課文，老師那清脆而動聽的聲音讓我們聽了很舒服，同學(xué)們響亮的回答著老師的問題，老師和同學(xué)們認真的仔細點解答問題一字不差，同學(xué)們默讀課文找出答案，這是的校園被寧靜籠罩著，小鳥安靜看著他們，學(xué)者們也看著他們，校園里充滿寧靜，充滿陽光，老師也在默默的讀著課文。
隨著優(yōu)美動聽的聲音我們下課了，老師走出教室，走進了自己辦公室，這時同學(xué)們像洪水一樣的厲害，突然整個學(xué)校充滿的快樂的聲音，這聲音像洪水一樣，“哄哄”吵得動物們都跟著他們一起玩鬧，一起玩耍一起唱歌，同學(xué)們有的跳繩，有的在操場上唱歌，有的在操場上捉迷藏，有的在房邊上完警察抓小偷的游戲，還有的在操場上唱歌，跳舞，女生在玩跳繩，整個學(xué)校充滿活力，充滿歡樂的聲音，像噴泉一樣，忽高忽低，一會兒很大聲的，一會兒又很小聲，又像海水一樣大片的聲音，籠罩著這座學(xué)校，放學(xué)了，我們歡快的回家了。
這就是校園交響曲，由上課的生聲音，下課的聲音，組成了這一個校園交響曲。
校園交響曲初中（模板14篇）篇五
樂章一：“球”迷總動員。
近日，我班的幾位鐵桿球迷異常激動，因為nba季后賽已進入決定性的階段。當(dāng)然，功力最深的'球迷當(dāng)屬李振了。他侃起籃球來，可謂是無所不通，絕對地鐵桿。把我等羨之入骨。每每下課，他們幾個就聚在一起，一起聊最近的比賽。還記得那次聽說火箭隊以3：4輸給了爵士之后，高思斌痛不欲生，氣得想自殺。有時地。本人，本來是“兩耳不聞窗外事”，但在他的影響下，也成了一位球迷，偶爾發(fā)表高論。
樂章二：智力游戲。
老師在下課前布置了幾道難題，留給我們。我等自然不甘示弱，立即擺開陣勢苦思冥想起來。“哦，對了！”旁邊的王樊大叫起來。我連忙回過頭，聽了他的思路覺得有點不對，便討論起來，兩人寫畫一陣子后，確定他的方法是錯誤的。只好重新思考。這時，從后面方冉冉而來的程越見壯，也大聲喊：“讓本大師來為你解答。”在他裝腔作勢一陣子之后，終于也承認不會。我倆一齊說：“切，還以為你有什么高招呢！”不過，三個臭皮匠，頂個諸葛亮，在一番努力之后，三個臭皮匠，終于解決了問題。
樂章三：陽光早讀。
隨著當(dāng)天早讀班長的一聲令下，教室里也隨即安靜下來。“把書翻到28頁。”早讀班長威嚴地掃視了一下。然后，“嗡嗡”的早讀聲，便從窗外飛出。不過，這其中也會出現(xiàn)幾個積極分子。他們有的用書做屏障優(yōu)秀作文專注寫作作文人，在快樂的聊天；有的盯著窗外發(fā)呆，估計在想昨晚的電子游戲；有的則在桌下對作業(yè)……早讀班長當(dāng)然不想一粒老鼠屎壞了滿鍋湯。便道道勒令：“小a快上位了！”“組長小b不要下位收本子！”“把沒寫作業(yè)同學(xué)的名單給我！”……好一個陽光早讀！
正是這樣一個個精彩的樂章，組成了我們校園生活，這校園生活就像一首充滿活力的歌曲，永遠留在我心中！
校園交響曲初中（模板14篇）篇六
有夢想成就未來。
從我們?nèi)松械牡谝豢唐穑瑝粝刖驮谖覀冃撵`中播種了種子，它在慢慢成長，我們也在不斷進步，正是因為如此，才有飛上天空的一批又一批宇航員;失去雙腳還堅持跳舞的女孩;從小就苦練琴的鋼琴家。他們的現(xiàn)在多么令人驕傲，可背后也付出很多的汗水。“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉。”她很平常，和大多數(shù)人一樣，也有一個夢想。她是來自農(nóng)村的一個女孩，叫付麗娟。當(dāng)時的她僅僅十三歲，和我們相仿的年紀，就立志要成為一名傘兵，她走出鄉(xiāng)村，來到了城市，參加軍隊。由于年紀小，她不得不在很累的訓(xùn)練中落后，可付麗娟并沒有因為這些困難而退縮，她知難而進，永不放棄，這正是因為她對夢想充滿著希望。她喜歡空中的飛翔，因為只有那時，她才會感到生命的所在，感到夢想的成功。當(dāng)風(fēng)在耳邊呼嘯，心生吶喊，因為她做到了。軍隊里，付麗娟的年紀最小，可在舞臺上，她并沒有表現(xiàn)出膽怯，而是自信地站在舞臺上。當(dāng)我們問到最讓她牽掛的人，她眼中有些淚水，說出了自己的奶奶，她在訓(xùn)練中很堅強，但說出自己親人的那一刻，還是落淚了，她好久沒有回家，這對于我們有幸福家庭的孩子來說，這太艱難了。有夢就要堅持，因為機會是留給準備好的人;有夢就要努力，因為機會是屬于敢于拼搏的人。我們身邊值得我們喝彩的人很多，我們?yōu)槭裁床慌Γ约簽樽约汉炔誓?“人的一生很短暫，當(dāng)我們回首往事時，我們不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。”所以，只有敢于拼搏，才能圓夢。
校園交響曲初中（模板14篇）篇七
早晨，同學(xué)們起床來到校園早讀，校園里回蕩著朗朗讀書聲。上課了，校園里只聽見同學(xué)們舉手發(fā)言和讀書聲。在外面歌唱的小鳥不叫了，樹枝也不搖了，它們都在靜靜地聽同學(xué)們上課的聲音。
下課了，校園里又是另一種聲音。操場上有同學(xué)們踢足球、打籃球，有同學(xué)們跳皮筋、跳繩的聲音，還有同學(xué)們踢毽子、玩游戲的聲音。鳥兒在校園里歡樂地歌唱。是校園里的聲音多姿多彩。
下午，放學(xué)了，同學(xué)們背著書包有說有笑的回家了，校園里又是另一種聲音。到處靜悄悄的，沒有鳥兒的歡叫聲，也沒有同學(xué)們的朗朗讀書聲和游戲聲。只聽見鈴聲在“叮咚叮咚”響，只聽見指針兄弟在“滴答滴答”的比賽跑步。仿佛連人的'呼吸聲都能聽見，仿佛連空氣流動的聲音都能聽見。
到了晚上，月光灑在校園里，校園成了小蟲子的天下。音樂家們?nèi)褙炞⒌爻鴥?yōu)美動聽的歌；英勇的游俠在外面闖蕩；勞動者推著食物行色匆匆地趕著路。組成了快樂的歌曲。
校園交響曲初中（模板14篇）篇八
這響聲異常清脆，聽起來像是在演奏一首樂曲。但這里面還夾雜了急促和匆忙。我眼前浮現(xiàn)起老師天天匆匆為我們奔波的場景。雖急促，節(jié)奏卻沒有亂。老師雖然每天都很忙，但一切都有條不紊地進行著，絲毫沒有亂了方寸。
腳步聲消失了，老師已經(jīng)走進了教室。“叮鈴鈴——”上課了!
“叮鈴鈴”，下課了!老師踩著一個個音符走出了教室。接著，新的樂曲開始演奏起來。心急的同學(xué)早就飛出了教室，“咚咚咚……”像有人在急速地敲擊一只小鼓，演奏著一首焦急而又快樂的樂曲。有的同學(xué)悠然自得地在教室里走著，發(fā)出的腳步聲輕緩又自在，一點也不著急。也有的，腳抬不起來，鞋子拖在地上走，水泥地與鞋子摩擦的聲音難聽刺耳，但在這首“樂曲”中卻做了些許點綴，使之更加豐富多彩。
這時，操場成了歡樂的海洋，歡樂交響曲立刻準備就緒——。
籃球場上歡樂一片，籃球在地上快樂地彈跳著，發(fā)出“咚---咚---咚”的聲音，似誰在敲一只大鼓，球員們跑跳發(fā)出的咚咚聲，像是在給籃球伴奏。旁邊，有些人在跳繩，長長的繩子打在地上，發(fā)出“啪，啪，啪”的聲音，同學(xué)們跳起來，腳步聲發(fā)出了“踢嗒，踢嗒……”的聲音。“踢嗒，嗒，踢嗒，嗒……”這無心的節(jié)奏好像給整首樂曲打的節(jié)拍，讓樂曲有了韻律感。跑道上，隨著發(fā)令槍“嘭!”地一響，運動員們離弦之箭似地沖了出去，小鼓又急促地開始演奏：“咚咚咚咚咚咚……”
看，音響的世界多么奇妙啊!只要用心去傾聽，就會發(fā)現(xiàn)，原來生活并不是那么枯燥!來，我們一起來傾聽這首“校園交響曲”吧!
校園交響曲初中（模板14篇）篇九
校園生活，就像多姿多彩的交響曲，它遠不止一種旋律，它有時歡快而悅耳，有時緩慢而沉重，有時輕松而愉悅，有時高亢而振奮。總而言之，校園生活，就像一首首奇妙的交響曲，它包含了我們最真摯的感情。
聽，歡快而悅耳的交響曲播放了……
“哈哈哈，哈哈哈……”這是我們學(xué)校各班傳來的笑聲，走近一看，原來我校正在舉行元旦聯(lián)歡會，主持人幽默的談吐與同學(xué)們精彩的表演，博得了在座的同學(xué)熱烈的掌聲與歡快的大笑。
咦？這是緩慢而沉重的曲調(diào)……
哦？輕松愉悅的交響曲響起來了……
“呵呵呵，嘿嘿！”這是上課時，安靜的教室里時常傳來的聲音。為什么上課會有笑聲呢？難道是同學(xué)們上課不專心溜號了嗎？不，并非這樣，其實這是因為老師幽默的語言，使我們不禁發(fā)笑，更使課堂不再枯燥，變得輕松而愉悅，而我們也在老師幽默的語言里，輕松快樂地學(xué)到了知識。
現(xiàn)在，高亢而振奮的曲調(diào)響起來了……
“哇，好厲害！”這是一次數(shù)學(xué)競賽公布結(jié)果的時候傳來的驚呼聲。那時，有不少同學(xué)都獲得了“大獎”，而且，我們班里有人榮獲全國第三名，那位同學(xué)也得到了一個令人振奮的獎牌。
這就是我們多姿多彩的校園！這就是我們多姿多彩的校園交響曲！不管喜怒哀樂，這首交響曲總能奏出這樣和諧，動聽的樂曲。讓美麗的校園變得更加快樂，讓美妙的校園交響曲奏出宛如天籟的樂章！
校園交響曲初中（模板14篇）篇十
交響曲是什么？交響曲就是一章章被許多樂器譜寫出來的曲子。而我的校園生活也是一首悅耳動聽的交響曲。
新的一天開始于睡夢中的哨笛聲。睜開眼，以為是錯覺，接著又一聲尖銳的哨音在耳邊響起。我先是迷迷糊糊地坐起來了恍神了三秒鐘后，忙碌的進行曲開始了。飛快地把被子疊好后，我馬上下了床，踏著沉重的步伐洗臉刷牙去了。這是忙碌而又輕快、緊張而又沉重的起床進行曲。
“把衛(wèi)生做好就趕緊下樓，準備晨練！”雄厚有力的晨練前奏聲是由班長口中發(fā)出的。有點松弛而緊張的前奏，喚醒了內(nèi)心對晨練的恐懼，做完衛(wèi)生后，開始了晨練進行曲。教練曾經(jīng)教過我們傳統(tǒng)武術(shù)和競技武術(shù)，而我們晨練一般都是練基本功。這邊來了個輕快而激昂的沖刺聲；那邊來了個沉重而又拼搏的倒立聲；耳旁又傳來了個愉快而又輕松的放松聲。恐怖而愉快的晨練混奏曲就進入吃早飯的尾聲了。
吃完飯后就開始了上課進行曲。朗朗讀書聲，積極發(fā)言聲，師生交流聲，下課愉快聲，放學(xué)輕松聲……有序的編織成了上課進行曲，讓人身臨其境。
吃午飯的尾聲走了，開始了短暫而輕松的午休進行曲。呼嚕聲，翻身聲，還夾雜著細小的聊天聲，寫作業(yè)的翻書聲和寫字聲……短暫的午休進行曲又以一聲嘹亮的哨聲喚醒了忙碌的下午。
下午上課進行曲幾乎是寫作業(yè)的聲音，因為下午都沒什么精神，所以短暫的下午都是忙碌的寫作業(yè)為主，以晚自習(xí)下課為尾聲。忙碌而又愉快而又充實的一天結(jié)束了。
這就是愉快，輕松而又沉重，忙碌而又充實的校園交響曲。
校園交響曲初中（模板14篇）篇十一
今天，鼓手們開始演奏了。鼓手們的動作非常熟練，活像“咚咚”聲在有節(jié)拍的走動;過一陣子聲音大了許多，就像“咚咚”聲在鼓面瘋狂的蹦跳。
周四下午，學(xué)校少年宮的所有項目都在唱歌奏樂中：各唱各的曲子，各用各的樂器;各有各的唱法，各有各的奏法。在學(xué)校里可以聽到清脆的獨唱，拉提琴，打鼓，吹笛;也可以聽到歌聲說笑，拍打聲;也可以聽到“刷刷”聲，“吱吱”聲，“咚咚”聲。合唱團的同學(xué)用清脆和純潔的聲音唱著，打鼓的同學(xué)“咚咚”打著，拉小提琴的同學(xué)“吱吱”拉一陣，又“啦啦”唱一陣。
打乒乓球的同學(xué)十分盡興，他們一邊打球，一邊哼著小曲兒，球桌唱起了“乒乒乓乓”的歌。練跆拳道的同學(xué)歌聲最獨特，一聲聲“哼哼哈哼”的聲音不斷從他們嘴里跳出來。
玩遙控船的同學(xué)更是異想天開，他們竟用遙控船唱起了歌來，他們控制著遙控船發(fā)出一種“颼颼”的聲音，高低起伏，時強時弱。快時如駿馬奔騰，慢時如魚兒漫步。不折不扣，他們在演奏一把吉他，遙控船泛起了微微的波紋，就是吉他的一根根弦。
瞧，就是這樣組成的。
校園交響曲初中（模板14篇）篇十二
開學(xué)已經(jīng)有一個多星期了，對任課老師也有了進一步了解。我從各位老師上課方式中聽到了以下的樂曲。
《英雄交響曲》
數(shù)學(xué)老師劉根黨，相信劉老師的父母是位積極擁護共產(chǎn)黨的老革命。劉老師雖然個不高，但上課卻很有激情，講到重點，激動時會手舞足蹈，雙手來回擺動，目光炯炯有神，活像表演一曲激昂的《英雄交響曲》。而我們聽眾則會大聲報以回應(yīng)：聽明白了！之后老師會平靜一些，節(jié)奏也慢了下來。呵！重點來了，指揮家又開始激昂起來，用更夸張的動作指揮著。這首曲子我們百聽不厭因為個子不高的劉老師配上這些動作，是多么可親可愛。這種另類的講課，迅速博得我的好感，并且劉老師在我心中的形象也高大起來，比他身高高多了。我會在接下來的每一天認真聆聽《英雄交響曲》。
《月光交響曲》
語文老師崔紀華老師應(yīng)該是我聽過嗓音最好的男老師了。崔老師講話很舒緩，猶如演奏《月光交響曲》，聽課就像聽貝多芬的傳世經(jīng)典，讓人著迷，讓人難以忘懷。我相信也許我超爛的語文成績會在崔老師的領(lǐng)導(dǎo)下有所起色。老師上課雖語速不快，但句句經(jīng)典，都是該記下的。（有點拍馬屁了）不說了。總之，崔老師上課如同演奏《月光交響曲》那樣抒情，讓人聽課也是種享受，讓人能聽進去。
《命運交響曲》
政治老師齊倩老師語速特別快，嘰里呱啦講一大堆，節(jié)奏跟《命運交響曲》有一拼，但板書是速度就慢下來了，又跟《命運交響曲》抒情部分一致，真是巧合啊。也因為齊老師語速快，政治很多沒聽懂，只能自己提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。希望齊老師講課能跟崔老師一樣慢一點或是演奏一首《月光交響曲》版的《命運交響曲》。能讓聽懂課的老師才是好老師。不過齊老師語速快這一大特點我記住了，永遠。
其他老師也是一首交響曲，所有老師一起演奏一個歡快的大合奏。讓我們的學(xué)習(xí)生活多姿多彩。希望我們與老師一起演奏一曲前無古人，后無來者的驚天大合奏。
校園交響曲初中（模板14篇）篇十三
清晨，伴隨著“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑……”的歌聲，同學(xué)們陸續(xù)的走進了校園，打掃完衛(wèi)生，回到教室，在晨誦的陪伴下開始了一天美好的生活。我們朗朗的讀書聲非常的響亮，連小鳥都飛到窗臺邊為我們加油鼓勁；我們的晨讀聲又像是優(yōu)雅美妙的歌聲一樣，傳遍了整個校園。(語文迷)。
這時候，又飛來了幾只機靈的小鳥，它們飛在教室后邊的柿子樹上，校園里的花草樹木也在風(fēng)中的搖曳之下，來回的搖擺著。
丁零零……下課鈴聲響起來了，小鳥們好像被嚇跑了一樣，我們也一個個的走出了教室，像出籠的鳥兒一樣，跑到外邊的操場去玩耍。
校園的交響曲就這樣重復(fù)著，我喜歡這樣的節(jié)奏，喜歡這樣的歌聲。
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校園交響曲初中（模板14篇）篇十四
校園生活，就像多姿多彩的交響曲，它遠不止一種旋律，它有時歡快而悅耳，有時緩慢而沉重，有時輕松而愉悅，有時高亢而振奮。總而言之，校園生活，就像一首首奇妙的交響曲，它包含了我們最真摯的感情。
聽，歡快而悅耳的交響曲播放了……。
“哈哈哈，哈哈哈……”這是我們學(xué)校各班傳來的笑聲，走近一看，原來我校正在舉行元旦聯(lián)歡會，主持人幽默的談吐與同學(xué)們精彩的表演，博得了在座的同學(xué)熱烈的掌聲與歡快的大笑。
咦？這是緩慢而沉重的曲調(diào)……。
哦？輕松愉悅的交響曲響起來了……。
“呵呵呵，嘿嘿！”這是上課時，安靜的教室里時常傳來的聲音。為什么上課會有笑聲呢？難道是同學(xué)們上課不專心溜號了嗎？不，并非這樣，其實這是因為老師幽默的語言，使我們不禁發(fā)笑，更使課堂不再枯燥，變得輕松而愉悅，而我們也在老師幽默的語言里，輕松快樂地學(xué)到了知識。
現(xiàn)在，高亢而振奮的曲調(diào)響起來了……。
“哇，好厲害！”這是一次數(shù)學(xué)競賽公布結(jié)果的時候傳來的驚呼聲。那時，有不少同學(xué)都獲得了“大獎”，而且，我們班里有人榮獲全國第三名，那位同學(xué)也得到了一個令人振奮的獎牌。
這就是我們多姿多彩的校園！這就是我們多姿多彩的！不管喜怒哀樂，這首交響曲總能奏出這樣和諧，動聽的樂曲。讓美麗的校園變得更加快樂，讓美妙的奏出宛如天籟的樂章！
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