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偉大的父親八年級（精選17篇）篇一
母愛是偉大的，深沉的；而父愛也是偉大的，不過父親不善于表達愛。父愛是含蓄的，往往體現在一個動作，一句親切的話語等細節中。
父愛在生活中無處不在，我深深地感受到了父親對我濃濃的愛意。
父愛，是深沉的。我想對父親說一句發自肺腑的話，雖說這話已被世人說過了千遍萬遍，但出于我心底里那份對父親的深深敬仰之情，我想對父親說：“我愛您！”
雖然人們認為母愛是天底下最真摯、最無私的一種感情，但我認為父愛同樣也是一種真摯而無私的感情。
我發現，在您那似乎總是嚴肅的面孔后有著對我的深深的愛。記得有一次，您晚上八點回來，看見我愁眉苦臉，您就問我怎么了，我說：“我因為好奇把您的手表弄壞了，安不好了。”我本以為您會吵我，沒想到您和藹的說：“沒關系，你去洗洗睡覺，讓我來弄。”我聽了您的話去睡了，半夜，我起來上廁所，聽到“嚓嚓”的聲音，睜開朦朧的眼睛看見您還在汗流夾背地修手表，此刻我想：您明天還上班，不早點睡怎么行？我小聲哭出了聲，沒想到這么小的聲音也被您聽見了。您微笑的說：“我馬上就修好了。”我忙跑過去，為您擦汗，扇扇子。
記得還有一次，本來下學時天還好好的，走在半路上突然烏云滿天下起了大雨，您忙把衣服蓋在了我的頭上，自己卻淋著，回到家您感冒了，我一直想對您說：“爸爸，我愛您！”
父愛同母愛一樣無私，他不求回報。父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。
世界上有一種愛，是最無私的，最偉大的，就是母愛。世界上還有一種愛，卻是默默的，它不輕易表現出來，就是父愛。
或許，有的人認為父愛遠遠差于母愛，那么，這些人就大錯特錯了。為何不往大的方面去思考，父親是家庭的支柱，整天拼命賺錢，為了家庭連苦都甘愿吃。這能不叫人感動？有的父親嚴厲教育子女，有的則放松警惕，如此的教育竟成天壤之別。所謂：“有其父必有其子?！备赣H的教育已成關鍵。
我有一個父親，他熱情待人，到了關鍵時刻一般很嚴肅，嚇得人說不了一句話。偶爾也會開開玩笑，說起玩笑來臉不紅，心不跳的。另外，父親也是一個對工作貫徹到底的人，忘我到癡迷程度。
記得有一次，也就是十年前，父親在彎管的時候，邊與人說話邊彎。結果稍不留意，一只手的兩個手指頭掉了進去，可能只剩骨頭了?？筛赣H并沒有慌，他趕緊把兩個手指頭放進一個罐子中，來到了醫院，勉強把手指頭接了起來，用綁帶包扎著。當時的我不懂事，以為爸爸在玩游戲，沒有哭，只是不斷地笑。經媽媽解釋，才明白了，好心疼。心想一定很痛哦！一個多月過去了，父親的手指頭，終于恢復了原樣，臉上出現了笑容，繼續工作了。
我們犯了錯誤誤的時候，父親總是嚴厲批評我們，教我們如何為人處事。甚至還用過打，忍著痛，淚汪汪地過去了。我知道，父親這么做，是為了我們好，沒有教養的孩子怎會有出息？父親很明理，說話有風度，頗有君子之風。
其實，在我們身邊，是無所不在的，只是，沒有表現得特別顯著。
記得，上初一的上學期，一次下了場大雨。父親匆匆趕到學校，接我與姐姐回家。盡管他工作繁忙，但還是來接我們了，當時是我心里有說不出的感動。第一次感覺到父愛，其實是有的，除了教育，還有關懷。
默默的一種愛，雖然平凡，卻很珍貴。因為在我的身邊，卻有這么一位父親……。
偉大的父親八年級（精選17篇）篇二
放學一走進家門，我便開始做作業了，媽媽也像打仗似的忙活開了。水龍頭發出了熟悉的聲音，鍋、碗、瓢、盆也唱起了歌，跳起了舞。可是沒多久，媽媽“啊呀！”地叫了一聲，原來液化氣用完了。她趕緊打電話催送氣的來換。
過了大約三十分鐘，一個身穿工作服的叔叔急匆匆地扛了一瓶液化氣過來。但他伸出手給我們換瓶時，我們發現他的手上流著鮮血。媽媽急忙拿出“邦迪”讓他貼上，他笑著說：“謝謝！今天干活時一不小心把手給劃開了。唉！你家閨女真乖，一回家就開始做作業了，我閨女和她差不多大，今年十二歲了，可我們沒你們條件好。她只能和爺爺奶奶待在四川老家，成績不怎么行。”媽媽也笑著說：“你這么辛苦工作，能供她上學已經不錯了，等她懂事了成績會好起來的，千萬不能放棄孩子的學業?！笔迨澹骸笆前?，是啊！”的回答道?？此贝掖业貥幼?，肯定還要工作了。
天色已晚，不知叔叔還要送多少戶人家。真是一個偉大的父親，這么拼命地工作只為了給女兒創造更好的學習條件，讓她讀書學習知識。身在遠方的女兒，要是看見了自己的爸爸手流著鮮血，拖著疲憊的身軀還在繼續工作時，不知她是否會更加努力學習。真希望她能不斷地帶給叔叔驚喜，帶給叔叔工作的動力！
偉大的父親八年級（精選17篇）篇三
每當我看見爸爸那間房子里那一張布滿灰塵的照片就想起常年在外打工的父親，我親愛的父親。就常常淚流滿面。
放暑假的時候，我去三叔家里玩。我已經玩了二十多天了，那天，爸爸來接我回家。他說：“女兒，你不在家里的這二十多天里，我和你媽媽，你奶奶，你爺爺都非常想你，叫我過來接你回家，問一問你想不想回去?！薄拔蚁朐偻嬉幌?，可不可以再玩幾天回去。”我問。爸爸說：“那好吧，你就再玩幾天吧?！蔽腋吲d地手舞足蹈：“謝謝爸爸，你對我真的太好了?！庇谑?，爸爸騎著摩托車走了，漆黑的夜晚，爸爸一會兒就不見了蹤影。第二天，奶奶打來了電話：“陳紫涵，你爸昨天出車禍了，快點回來?！?/p>
“砰”的一聲，手機掉在了地上，我懵了，眼里一時間蓄滿淚水，叫道：“三叔，快點兒送我回去，我不玩了，我要回家看我爸?！?/p>
三叔問：“你爸怎么了？”
“我，我爸昨，昨天出車禍了。”
三叔聞言，趕緊把我送回了家。走進家門，就看見爸爸還躺在床上，臉上青一塊，紫一塊，褲腿上也被摔得血跡斑斑。我傷心極了：“爸爸，對不起，我如果昨天回來的話，你就不會騎坑坑洼洼的路，就不會摔倒了……”爸爸用虛弱的聲音安慰我：“沒事，女兒，不會怪你，只要你沒事就好?！卑职肿约禾稍诖采蠀s還竭力安慰她內疚的女兒，我愧疚極了，腦中浮現四個字：父愛如山。
父親為了孩子可以犧牲自己的一切，包括自己的生命。這就是偉大的父愛。
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偉大的父親八年級（精選17篇）篇四
誰說“世上只有媽媽好”，我覺得父親也毫不遜色。
我的爸爸個子不算高，一張國字臉，兩只眼睛炯炯有神，高鼻梁，小嘴巴，長得還算英俊。他為我無私奉獻，為人民無私奉獻。
爸爸是一個大忙人，出的差特別多，每隔兩三天，就會出遠門。即使不出差，也要組織開會，還要參加應酬。所以他每天晚上都是十二點多鐘才能回到家。盡管這樣，他還是抽出很多時間，給我檢查功課，陪我玩耍，讓我時刻都能體會到父親的愛。可那時幼小的我并不知道，這抽出的時間，是爸爸前幾天加班加點掙來的時間!看著爸爸疲憊而又和藹的面容，我的眼淚不禁奪眶而出。原來，爸爸的時間是伴我成長的土地。
爸爸對我要求非常嚴格，可那次卻是個例外。那天，我數學考差了。爸爸看了我的試卷，眉頭擰成了疙瘩。完了，這下完了!我閉上眼睛，等待著暴風雨的來臨?？蛇^了許久，還不見有什么動靜，我才頗為膽怯地睜開了眼睛。只見他輕輕嘆了口氣，漸漸舒展開鎖緊的眉頭，語重心長地對我說：“女兒，爸爸這次不打你。但你一定要記住，數學要學扎實，以后才能在社會上立足?！卑职值倪@番話雖然簡短，但讓我明白了許多。原來，爸爸嚴格中的寬容是推進我前進的小舟。
在我生病的時候，爸爸總是不顧一切，把我送進醫院，在我的病床前默默地流淚。為什么?這是因為爸爸在無微不至地照顧我，把我栽培。原來，爸爸的眼淚是讓我學會關愛別人的小橋。
每當靜靜的深夜，人們都進入甜蜜的夢鄉的時候，爸爸還在不停地工作著。為了誰?為了我，為了共產黨!因為持久地廢寢忘食，爸爸患上了胃病。盡管如此，但他還說：“為了人民能幸福地生活，為了我的女兒能茁壯成長，再多的困難，再大的曲折，我——無怨無悔!”
偉大的父親八年級（精選17篇）篇五
父親是世界最偉大的一個人，我們反而確不珍惜，真的到了后悔的哪個時候他可能已經不在了。
我的爸爸是一個基層員工，為了我他努力的工作就是想給我一個很好的生活環境，可是我每次都是想要一些他難以支付的一些東西，現在他得病了，我卻不關心他，總覺得爸爸得病都是他自己得的不關我的事，現在我錯了，媽媽叫爸爸去醫院檢查，可是爸爸說什么都是不去，還說我要為我的兒子賺更多的錢。
他還給媽媽說他得病的事情不要給兒子說，因為他不想給兒子添麻煩，從此以后爸爸咳嗽都要去外面咳嗽，他不想讓我聽見。
爸爸現在我才真正的長大了，能理解你為我付出的這一切，希望你能和我一起去醫院把病治還，我們一家人開開心心的生活。
偉大的父親八年級（精選17篇）篇六
在每個孩子的腦海中，都有這樣一個人，他高大，偉岸，人們卻極少歌誦他；他博愛，無私，卻總是默默無聞。他任勞任怨，保護著妻子和兒女。他冷言冷語，卻懷揣著一顆熾熱的心。這個人是誰？相信聽到這，所有人腦海里都會浮現兩個字：父親。
父愛如山，但卻只有爬上去，才能體會他的蔥郁；父愛如海，只有潛入他的內心，才能體會他的深邃；父愛如謎，只有懂得如何破解，才能得到謎底。父愛不如母愛細膩，但卻十分偉大，人們極少歌誦父愛，忽視了他，可他們沒想到，最默默無聞的卻是最無私的，他不需要歌誦，不需要名利，因為那不容質疑的愛。
偉大的父親八年級（精選17篇）篇七
為進一步推進高效課堂建設，研討課堂教學改革中成功的做法及存在的困惑，加強校際交流，提高研討效果，2013年3月27日，初中高效課堂建設歷史教學研討會在老城中學舉行。我講了《偉大的歷史轉折》這節課，就這一堂課而言，我對歷史的課改進行了一次實踐，即如何利用歷史導學案進行高效歷史教學。
這節課我在導學案中設計了六個環節：
1.目標導航，整體感知;。
2.問題導航，自主學習;。
3.合作導航，質疑問難;。
4.拓展導航，深化主題;。
5.中考導航，變式訓練;。
6.反饋導航，總結評價。
采取“自主、合作、探究”模式，設計了辯論、新聞報道、體驗等展示形式。利用簡短視頻感受十一屆三中全會后的巨大變化。
在課堂教學中，我盡力營造能使學生主動自主學習的環境，調動學生主動自主自主學習的興趣，從而增強學生的主動自主學習的意識。教師從知識的講授者轉變為學生學習的指導者和學生活動的導演者，讓學生從被動聽講的接受者轉變為主動自主參與的學習主體，從而培養學生發現歷史問題，解決歷史問題的能力，養成探究歷史問題的習慣，以求達到提高教學效果的目的。
偉大的父親八年級（精選17篇）篇八
我和媽媽是紅十字會的義工。記得有一次，我們這個五人小分隊去探訪了在東莞東城的孤寡老人。我們去了很多家，給我印象最深的還是那照顧22歲腦癱孩子的父親。
那天下著大雨，可卻抵擋不住我們志愿者的愛心航程。我們提著一桶油，背著一袋米，裝著滿腹的愛心來到了這位老人的家里。
我們剛到老人家門口，就看到老人打掃著屋子。屋子很小，可卻很溫暖，東西排得很整齊，柜子上有一張三個人的照片;老人、老人的妻子和剛出生不久的孩子。旁邊整齊地放著藥。家里唯一的軟沙發上，躺著一個睡著的哥哥。屋外很涼，可站在屋門口的我們也能感受到屋內的溫暖。
我們敲了敲敞開的們，示意人來了，老人看到了我們，拭了拭頭上的汗，把手中的活兒都放下，搬出椅子，熱情地招呼我們坐下，自己坐到了兒子躺的沙發上。
老人臉上布滿了皺紋，頭發全是白的，手很枯燥，可卻微笑著面對大家，而照片上的他是一個年輕的小伙，時間的流逝使他蒼老。
我們經聊天后，才了解到老人的。
故事。
——躺在沙發上的孩子出生不久，他的妻子就去了，這件事使他痛苦不堪，而在不久，醫生斷定他的孩子是腦癱，使得他有死的念頭，可又想到自己那可憐的兒子，不知怎么的，就全心全意照顧起兒子了。現在，他最開心的是有我們這些志愿者陪他，還有——那張永遠屬于的三個人的照片。
他的孩子春夏秋冬都躺著，不會自理，都要用尿布，洗澡還得自己幫他洗，吃飯時要喂，可兒子又不會咽，怎么辦呢?只好捏著兒子的鼻子讓他下咽。雖然很辛苦，可他卻說他很快樂，這樣的日子很充實，因為他是一個父親。
我們走時，那位偉大的父親依然用微笑目送著我們的離開……。
偉大的父親八年級（精選17篇）篇九
袋鼠是一種生活在澳大利亞的哺乳動物。
它全身披著淺棕色的皮衣顯得很高貴。它的個子高高的，前腿短，是縮著的后腿又長又大，走起路來一蹦一跳的非常快，跳起來又高又遠，能最高跳到6~7米遠，就像跳高運動員一樣，它們的尾巴又粗又長都拖到了地上，袋鼠頭尖尖的前額寬，下巴小，眼睛長在臉的兩側又黑又大，周圍有一圈白色的毛非常漂亮。它的鼻子又小又黑，嘴巴更小，幾乎看不見，里面還有一點白色的毛，它的耳朵又尖又長能聽見700~1000米以內的聲音。
袋鼠是食草類動物，吃多種植物，有的還吃真菌類，它們大多都在夜間活動，但有時也在清晨和傍晚活動，袋鼠家族中種族歧視十分嚴重，們對外來成員進入家族不能容忍，甚至是本家族成員在長期外出后再回來也是不受歡迎的，家族即使接受了新成員也要教訓—番，直到新成員學會許多規矩后才能和家族融為一體。袋鼠通常以群居為主，有時可多達上百只，但也有些品種的袋鼠會單獨生活。
袋鼠不會行走，只會跳躍，或在前腳和后腿的幫助下奔跳前行，在野外大袋鼠在被敵害追趕的時候有它們獨特的反擊方法，它們背靠大樹，尾巴駐地，用強有力的后腿狠狠的蹬跑過來的敵害，然而在動物園里袋鼠是比較溫馴的動物。
作為澳大利亞的象征之一，袋鼠一直是當地人的驕傲，澳大利亞現存6000萬只野生袋鼠，袋鼠肉制品和袋鼠皮使市場每年可帶來1。72億美元的收益，澳大利亞許多團隊，如歐洲航空也將袋鼠作為標志，澳洲國徽中也印有袋鼠，之所以能夠成為國內國徽上的動物之一，還有一個原因就是它象征著永遠只會往前跳，永遠不會后退，希望人們也有希望袋鼠一樣永不退縮的精神，1984年兩位美國醫生從袋鼠育兒的方法得到啟示，發明了一種養育嬰兒的育兒袋。
這就是溫順、和善的袋鼠。
偉大的父親八年級（精選17篇）篇十
為進一步推進高效課堂建設，研討課堂教學改革中成功的做法及存在的困惑，加強校際交流，提高研討效果，20xx年3月27日，初中高效課堂建設歷史教學研討會在老城中學舉行。我講了《偉大的歷史轉折》這節課，就這一堂課而言，我對歷史的課改進行了一次實踐，即如何利用歷史導學案進行高效歷史教學。
這節課我在導學案中設計了六個環節：
1.目標導航，整體感知；
2.問題導航，自主學習；
3.合作導航，質疑問難；
4.拓展導航，深化主題；
5.中考導航，變式訓練；
6.反饋導航，總結評價。
采取“自主、合作、探究”模式，設計了辯論、新聞報道、體驗等展示形式。利用簡短視頻感受十一屆三中全會后的巨大變化。
在課堂教學中，我盡力營造能使學生主動自主學習的環境，調動學生主動自主自主學習的興趣，從而增強學生的主動自主學習的意識。教師從知識的講授者轉變為學生學習的指導者和學生活動的導演者，讓學生從被動聽講的接受者轉變為主動自主參與的學習主體，從而培養學生發現歷史問題，解決歷史問題的能力，養成探究歷史問題的習慣，以求達到提高教學效果的目的。
偉大的父親八年級（精選17篇）篇十一
早晨，陽光明媚，我和爸爸起了床，準備去完成一天的“工作”了。
對我來說，和爸爸在一起，我非常開心。因為，爸爸的肩總是讓我靠，在我小時候爸爸總是把我高高舉起，一下子扔上去，又一下子接住我。那么快樂的時光，我如何忘卻?爸爸那雙溫暖的手總是做出令人垂涎的飯菜，而且，在我不開心時，也是爸爸用那雙既大又溫暖的手，輕輕撫摸著我的肩，說幾句富有“深刻意義”的話，盡管話不多，但話中含義我也早已滲透。爸爸對我是非常嚴厲的，但是，他也會有和藹的時候。是上一次，爸爸喝醉了酒。糊里糊涂地大聲吼我，令我非常不舒服。然而，第二天，爸爸一早就向我道了謙，并且還給我買了一部手機呢!
然而，“歲月催人老”這句話應驗在了爸爸的身上，盡管爸爸已過“而立之年”，但在我的心中，爸爸永遠也不會老。因為，我不會讓爸爸的心老，只要他有一顆年輕的心，那他就不是“老”父親了。
盡管如此，但是，那歲月滑過的痕跡，無法磨滅，像車軸滑過軌道，留下一條條見證歲月的證據。
我和爸爸在吃早飯時。我猛一抬頭，爸爸好憔悴呀!白發已無情的站在了爸爸的頭上，但仍然“精神抖擻”，矗立在頭頂，盡管白發已生，但爸爸的帥氣仍然無法被白發而遮?！倚睦镞@么想，其實不過是為了安慰自己，因為，爸爸的白發有些是為我而生的。
爸爸為我操的心也不少。在學習上絞盡腦汁為我擔憂。怕我學習下滑，像今天早上，爸爸還早早地起床聽我說英語呢!有時，我不怎么聽話，爸爸也會大聲訓斥我，雖然有時我會討厭，但是，事后一回想，爸爸也是為了我好呀!畢竟這世界上沒有不愛子女的父母嘛!這樣一想，我又不傷心了，但是，爸爸又為我添你一絲白發。爸爸經年為我操勞下來，那鬢邊已不少白發了……我不由得一陣心酸。
這樣的爸爸，怎不偉大?
太多美好的時光，是全家人一起spent，但是，更多的愛與責任卻是父親給我的。
偉大的父親八年級（精選17篇）篇十二
放學時，偶然看到令人震驚的一幕，在她面前，我顯得那么渺小！
爺爺家正在拆遷，，整天都能聽到搬運轉頭的聲音，但我卻不曾在意。
今天，我仍像往常一樣走著，卻感到身后有人。一看，原來是個小男孩兒，他的頭發亂蓬蓬的，身上穿著破舊的護衣，臉上手上都布滿灰塵，像剛在泥地里打過滾一樣，全身都臟兮兮的，我不禁往后退一步，正準備走，忽然聽到一聲：“小寶兒，你在哪兒啊？”只見小男孩兒用方言說了幾句話，便朝著磚頭堆走去。我因為好奇，便也跟了上去。這時，從磚頭堆里走出來一位中年女人，她身上也和小男孩一樣黑乎乎的一片，只是臉上寫滿了歲月的滄桑?？粗∧泻簱溥M中年女人的懷抱，我恍然大悟，原來他們是母子關系呀！
為了孩子，母親可以做任何事情。上刀山，下火海。搬幾塊磚又算得了什么！每一位母親都是無私的！讓我們真切的對自己的母親說一聲：“媽媽，我愛你！”
偉大的父親八年級（精選17篇）篇十三
爸爸的背，寬寬的，是我兒時的樂園。
依稀記得，小時候，最熟悉的就是爸爸的背。每天，我總是吵著鬧著要騎馬，嘴里還含糊不清地喊著：“爸，爸爸，騎，騎馬。”爸爸總是咧開嘴笑一笑，然后抬起手勾勾我的小鼻子：“小乖乖，來吧!”說完，便把身子俯下來，雙手撐在床上，我呢，則慢悠悠，呼哧呼哧地爬上爸爸的背，然后嘴里咯咯地笑著：“小馬，快，快跑……”爸爸就像一只溫馴的小馬在床上爬來爬去，時不時用手扶扶我，問聲：“沒事吧?”時刻都在擔心我摔著或碰著，那時的我，就是世界上最幸福的小孩了!
轉眼間，我步入了小學，小學生的我覺得爸爸的背，暖暖的，一種依靠。
小學時，最喜歡坐在爸爸的自行車后座上，把身子靠在爸爸的背，很溫暖，很舒服，每次他上街，我都會蹦著跳著要跟著去，然后呼哧呼哧地爬上自行車后座，尋找爸爸的背所給我的那種溫暖的感覺，就像一只小鳥偎依著大樹，給我與生俱來的安全感。那時，爸爸的背，就像一堵墻，密不透風，為我擋住風雨。
后來，我進入了初中，中學生的我，宛然發現爸爸的背，是那么的直，不曾彎過。
那天，爸爸把我攔下，他一臉嚴肅，眉毛直直的，他說：“婷婷，把背直起來，不要駝著背。”我有些不以為然：“那怎么了以后不這樣就是了?！卑职值哪樤诩眲〉刈兓?，眉毛快豎起來：“習慣成自然，養成了就很難改掉，你連背都直不起來，以后還怎么在別人面前抬得起頭?我們人窮，但志不能窮，你說呢?”他說得頭頭是道，讓我沒任何反駁的機會，從那以后，一看見爸爸的背，我就會自覺地挺起胸膛。
爸爸的背，女兒的山。爸爸的背，給了我歡樂、溫暖和依靠，還給了我自信和尊嚴，讓我明白了很多，懂得了很多。
爸爸的背，是我心中最巍峨的山!
偉大的父親八年級（精選17篇）篇十四
上完《偉大的歷史轉折》這節課，就這一堂課而言，我對歷史的課改進行了一次實踐，如何創設歷史情境進行有效的歷史教學，本人有一點感想，總結有以下兩點：
其一：充分的教學情境預設，使歷史課堂變得“鮮活”起來。我們知道，學生是一群鮮活的生命個體，而每個人的知識經驗、認知水平都不相同，再加上課前準備的程度不一，這一切都要求我們在備課時了解他們的知識儲備，了解他們的思維特點,情境預設要符合他們的認知水平。這節課我先以1977年一個故事，來突破十一屆三中全會的背景及真理標準問題討論和十一屆三中全會的關系。請大家幫忙看書解答。通過追問，引導學生聯系了當時的時代背景，深刻的理解十一屆三中全會的召開是多么的順應時代潮流和人民的意愿，對歷史有了深深的認同感。這樣就激活了學生的思維，使歷史課堂由“死去”變得“活來”。
其二、及時感悟歷史，引發學生對人生的思考。歷史知識靜靜地躺在書本里和教師的腦海里如何讓學生去思考？太多必需的“生成”需要我們去經營和促成。初中生以形象思維為主，對于那些具體的、直接的、新鮮的事物最敏感，而對那些抽象的、理性的事物卻感到乏味，甚至厭倦。所以我一直以故事作為這一課的主線，及時引發學生的思考形成正確的人生觀和價值觀。我順勢設計了這樣的問題：十一屆三中全會后生活發生了歷史性的轉折，你能想象一下會發生了什么變化嗎？你有何感想？學生答完后我引導學生得出這樣的認識：這個故事的命運其實就是我們父輩命運的縮影，也是我們民族命運的縮影，經歷了黑暗，迎來了光明。希望同學們當你遇到困難的時候始終相信那不過是“黎明前的黑暗”很快就過去的。這樣使學生會感到歷史對自己很有用，在歷史課上不僅是“熱鬧”，而且是歷史背后的人生感悟。
偉大的父親八年級（精選17篇）篇十五
孔子日：“知之者，不如好之者;好之者不如樂之者?！币郧疤岬綒v史人們自然會想到是背的科目，上課老師照本宣科，課下學生死記硬背。很多學生都認為學歷史是個負擔，往往視歷史課為可有可無的“副科”，學習積極性不高。在新課改下，我們提倡歷史教學形式的多樣化，組織豐富多彩的教學活動，用活動來激活課堂例如：開展課堂討論，組織辯論，講故事，進行社會調查，編演歷史劇等。歷史課不再變得枯燥，而是豐富多彩起來?，F在學生不是討厭歷史而是喜歡上了歷史，有了興趣就有了學好歷史的保證。
課改下的課堂教學更加注重體現合作與探究。合作探究是我們課改的另外一個重要標志?，F在我們初中大部分已經實現了學生以小組為單位，圍桌而坐，教師走下了講臺，來到了學生中間，這種形式有利于師生間、生生間的交流、討論，也有利于學生積極主動地參與課堂，暢所欲言。使學生在合作交流的過程中，充分享受到探究的樂趣，培養了合作意識。
在課堂上教師盡量鼓勵學生敢想、敢說、獨立思考，勇于發表不同意見。老師變成了傾聽者、交流者，師生關系更加融洽。
一堂好課應該是集體智慧的結晶。中國有句古話“眾人拾柴火焰高”，抓好集體備課則是搞好課堂教學改革的前提。特別是我們的課改實現了從“教案”到“導學案”的變化，在課堂上師生共用“導學案”實施教學，設計出一份怎樣的導學案就顯的尤為重要。在集體備課活動中，同年級中執教相同科目的老師集中到一起，針對每課時共同討論，教師之間的合作意識增強。
偉大的父親八年級（精選17篇）篇十六
初三那年，我得了第一張獎狀。我把它送到父親的面前，只見他的嘴角邊有兩條深深的溝，臉上的毛孔都向后拉。一會兒后，他突然叫我弟弟去找一塊硬紙板來，然后隨手拉起衣角擦了又擦，擦后吹了又吹。我們遞上毛巾，他沒有“看”到我們。直到他認為干凈了才抬頭----找洋芋，放在火里，熟后，剝去皮，抹在紙板上。再把獎狀貼上去，很正的了他還后退三步，咪上雙眼，像砌房子一樣認真的看。隨后又用鐵絲在紙板上方鉆兩個小孔，用線穿上掛在最顯眼的地方。
然而，中考還是把我判在場外。當我知道我失敗的那一刻，我的心都碎了。突然間抬頭才發現父親的雙眸里含有血絲和感傷。有一次，我剛從地里回來見他望著那張獎狀嘆氣。是的，我為什么是一個如此沒用的人啊那獎狀就像一把刀，刺著我的心。
父親對我的期望是如此的高，而我卻送他一個失敗的結果。我不敢面對他，也不敢面對這個世界。那可是一個美麗的夢啊!為什么又讓我得那張獎狀呢?我站了起來，走到它的面前，默視著曾經的成功。取下來放在手中，我看到的不僅是刀，還有幾滴淚。我把它撕碎了，我不知道這是不是自私。然而一切都變成了碎紙，一切都碎了。
父親從地里回來后就注意到少了什么，家人也注意到了。他們沒有問我，也沒有罵我。此時，我心里是多么的難過，我真希望他們狠狠地抽我一頓。
在那些日子里，我賣力的干著活，想用疲勞來趕走我的痛苦。坐在地里，我痛快地哭，那眼淚也是一種痛快。
有時我也有過輕生的念頭，可看到那蒼穹的背影后，放棄了。我是可以解脫，他們呢?這十五載來，他們又有多少個日夜沒有睡著呢?即使我有一萬個理由去逃避，卻有一萬零一個理由要我去面對。
每一天，我都在苦海里掙扎。一天，父親對我說：“今后有什么打算?”我沒有回答他。我沒有想過，或許想過了，但沒有答案。而我面對現實還不想認輸。他又問：“還想讀書嗎?”我抬頭正遇到那雙嚴肅而又認真的雙眼，我點了頭。他沒有再說話，雙眼盯著熊熊的火焰，好像在尋找什么，而那東西就在我的心里。
這次是父親看著我的背影。我酸著鼻子走在前面的路上。
今天，我又得了一張獎狀，大大的。當我在主席臺上接過它時，我的鼻子里又是酸酸的，他還在廈門，還在工地上，還在揀磚頭!
偉大的父親八年級（精選17篇）篇十七
1、以歌曲《春天的故事》導入，創設教學情境。學生聽歌。然后思考1979年、老人、南海分別指什么。由此導入第一框題的學習，一下子就調動了學生學習的興趣。再設置一系列的小問題激發學生思考，如：為什么說黨的十一屆三中全會是改革開放的春雷，是偉大的歷史轉折？什么是檢驗真理的唯一標準？十一屆三中全會確立的黨和國家的工作重點是什么？分成小組進行討論，課堂氣氛一下子就調動起來了。
2、及時感悟歷史，引發學生對人生的思考。
在講第二框題《在希望的田野上》時，先聽音樂，感受其優美的旋律，自由想象。再結合初一語文課本的文章《柳葉兒》，讓學生感受到十一屆三中全會后，我國進入一個新的歷史時期，這種變化首先是從農村開始的，這首歌最能反映當時農民的心情。我順勢設計了這樣的問題：十一屆三中全會后農民的生活發生了歷史性的轉折，你能想象一下農民的生活會發生了什么變化嗎？你有何感想？學生答完后我引導學生得出這樣的'認識：當時農民的命運其實就是我們父輩命運的縮影，也是我們民族命運的縮影，經歷了黑暗，迎來了光明。
3、歷史雖然是過去的事物，但它與現實有著密切的聯系。如果在平時的教學中能夠體現這一點，讓學生切實感受到歷史與現實甚至與其自身確實聯系緊密，能夠解決他們的疑惑，他們自然會覺得歷史有趣又有用，進而喜歡歷史，學好歷史。我在講十一屆三中全會是建國以來的偉大轉折時設計了這樣一個活動：你當一名記者，調查十一屆三中全會前后人們的生活發生了怎樣的變化。由你設計提綱向全班同學調查。