優(yōu)秀作文要善于運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人等，使文章更具感染力和藝術(shù)性。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的案例，希望能給你們帶來(lái)一些靈感。
春風(fēng)吹過(guò)的地方大全（16篇）篇一
春天，是個(gè)溫暖多情的季節(jié)，春風(fēng)，也正如她般，溫柔地拂過(guò)整個(gè)城市的蒼穹。
她吹過(guò)秀美的江山，在遲遲春日里感受到花草的芬芳，明亮的陽(yáng)光灑在碧綠的草地上，帶走了冬天的寒氣。水碧山青，草木復(fù)蘇，燕子在空中自由地飛來(lái)飛去，剪刀似的尾巴自如地?fù)u擺，和湛藍(lán)的天空相映襯。一對(duì)對(duì)鴛鴦安閑慵懶的臥在水中，褐色的羽毛看起來(lái)像巧克力，融在這水中，舒適而優(yōu)美。她帶來(lái)百花的芳香，溢滿春草的溫馨，讓每一個(gè)被她撫摸過(guò)的人都感到濃濃的暖意。也許正因?yàn)檫@個(gè)原因，一代詩(shī)圣杜甫才愿意為她狂舞云袖，拋筆揮墨，寫下“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的千古絕唱吧！
她劃過(guò)碧綠的江山，也劃過(guò)王安石那一顆飄零已久的游子之心。變法失敗，罷相免職，仕途的不順，讓王安石走到人生的迷茫處，坐在歸家的小船上，眺望遠(yuǎn)方，只見(jiàn)峰巒疊嶂，綿延不斷，云霧繚繞，夕陽(yáng)外的鐘山若隱若現(xiàn)，讓人平添惆悵之情。王安石俯下身，將手放在水中，暗想：這冬天還沒(méi)完哩！這時(shí)，她嬌笑地邁著蓮步走來(lái)，穿過(guò)詩(shī)人的衣裳，就像母親綿軟的雙手，慈祥而溫暖，讓人恍惚憶起母親陪伴自己度過(guò)的時(shí)光，簡(jiǎn)單且快樂(lè)。富貴又何為？權(quán)勢(shì)又何為？若無(wú)親人，也只不過(guò)換得百年孤獨(dú)。王安石站起身，吟出“春風(fēng)又到江南岸，明月何時(shí)照我還”的詩(shī)句，但看著這翠綠的山，澄凈的水，最終流傳出了“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”的傾世佳作。
茫茫草原上，那一眼望不到邊的紅色，掩蓋住了原本的`一抹抹綠色，像一簇簇燦爛的煙火。魯迅先生說(shuō)過(guò)“熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無(wú)可朽腐。”但是，她隨了春天的腳步走過(guò)這土地，她帶來(lái)的是重生，是希望，帶走的是死亡，是痛苦，就像潺潺的流水，撫慰萬(wàn)物的心靈。于是，野草又重新生長(zhǎng)起來(lái)，茁壯、茂盛，草原又恢復(fù)了昔日的生機(jī)，鮮亮的綠色在上面不停地舞蹈，她輕輕漫過(guò)，萬(wàn)物復(fù)蘇。而白居易也正是被它這種偉大的力量所震撼，才題下“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這般曠古未聞的名句吧。
那一縷春風(fēng)，承載著新生的喜悅，惆悵的鄉(xiāng)情和對(duì)未來(lái)的希望，她走進(jìn)我們每一個(gè)人的心底，駐足在那兒，難以忘卻！
春風(fēng)吹過(guò)的地方大全（16篇）篇二
曾經(jīng)的我也被大城市的生活著了魔，渴望看那種燈光璀璨的夜晚，夢(mèng)想著去普羅旺斯談戀愛(ài)，赴江南書寫水墨人生，去埃菲爾鐵塔許愿等等，貌似只有這樣才能不枉此生，才能過(guò)上別人口中的輝煌人生！為此我一直在路上，在鋼筋混凝土的都市里，過(guò)上了復(fù)制的日子。當(dāng)然這種日子，目前還沒(méi)有資格說(shuō)厭倦，因?yàn)槟氵h(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到你夢(mèng)想的高度！人生就是這樣，只有當(dāng)你經(jīng)歷了生活的形形色色，你才有資格談人生，談生活，也只有當(dāng)你有了足夠的金錢地位，你才有選擇生活的權(quán)利！
而像我這樣一直奔跑在路上的騷年，只能說(shuō)，累了可以歸家，有空了再去農(nóng)村看看年邁的父母，不得不去曾經(jīng)渴望逃離的農(nóng)村！然而今年回家，看到家鄉(xiāng)的青磚土墻，卻讓我那么的欣喜與沖動(dòng)，看到山野奔跑的兔子和曬太陽(yáng)的羊群，讓我感受到了生活的溫度！
我的家鄉(xiāng)沒(méi)有城市里的繁華與熙熙攘攘，但可以枕著星星入眠；沒(méi)有城市里的汽笛聲，但可以聽到雞鳴犬吠；沒(méi)有城市里的高樓大廈，但可以睡在土炕思考人生！出門就是連綿起伏的山坡和一望無(wú)際的藍(lán)天白云，院子不大，但媽媽卻種滿了花花草草，那些蔬菜水果，不用清洗，摘下來(lái)就可以投在嘴里，感受它們的甘甜。沒(méi)有讓人興奮或者憂傷的音樂(lè)，只有小雞啄食，小黃追著小灰奔跑，小灰反咬小黃的畫面；沒(méi)有西裝革履，只有淳樸的'背影和忙碌的農(nóng)活，還有那個(gè)吸著旱煙聽著秦腔曬著太陽(yáng)的老爺爺！不知道為什么，突然覺(jué)得這樣的生活很有溫度，不用考慮人生的紛紛擾擾，只有吃飽穿暖和鄉(xiāng)里鄰居侃侃大山！
也許是心態(tài)變了，也許是心智成熟了，曾經(jīng)那些繁瑣的家務(wù)活，如今突然覺(jué)得很有意義！渴了，自己可以去井邊打水，看著一桶清澈見(jiàn)底的清水，搖搖晃晃的來(lái)到井口，那種興奮不言而喻；餓了，可以抓個(gè)山雞，在爐邊烤著吃，看著烤肉發(fā)黑變黃然后慢慢溢出油來(lái)，饞嘴貓們都已經(jīng)流了一灘口水；困了，可以躺在熱熱的土炕上，讓這種溫度可以打開每一個(gè)疲憊的細(xì)胞，讓身心完全放松；無(wú)聊了，可以喂牛放羊，趕著羊群滿山野的奔跑，然后快樂(lè)的像個(gè)小孩！不去想外面的世界有多繁華，只有自己快樂(lè)最重要！
人生，有時(shí)候需要放棄，只有放棄了別人的眼光，也許你才可以重新審視自己；只有放棄了繁華與權(quán)利，也許你才能感受到每個(gè)小生命的溫度；只有你放棄了欲望和奔跑，也許你才能感受到平凡和普通生活的偉大！人生之所以很累，也許就是背負(fù)的東西太多！這樣的思考，也許需要時(shí)間，也需要閱歷！有時(shí)候，你不需要得到別人的認(rèn)同，只要自己舒心就好，就像雨水，從來(lái)不經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的認(rèn)同一樣！有時(shí)候你不必太在意別人的眼光，做好自己就好，就像狼一樣我行我素！人生除了人老病死自己無(wú)法掌控，其他的自己都可以選擇！就比方，擇一處極具煙火氣息的鄉(xiāng)村，洗衣做飯，種菜養(yǎng)花，只要自己開心就好！
春風(fēng)吹過(guò)的地方大全（16篇）篇三
案例描述：
剛剛走上班主任工作的我，就趕上了課程實(shí)驗(yàn)，我感到自己肩上的擔(dān)子好重。教師角色的轉(zhuǎn)變是課改教師面臨的一個(gè)重大問(wèn)題。如何從原來(lái)的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者；如何從“以教師為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生為中心”，建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，我向自己提出了新的目標(biāo)：讓每一位學(xué)生在課堂上活躍起來(lái)，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，成為我研究語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)主攻方向。
引子。
不知不覺(jué)春天已悄悄的來(lái)到我們的身邊，給我們帶來(lái)了新的生機(jī)和活力。今天是星期三，一大早太陽(yáng)就露出它紅彤彤的笑臉，也許是天氣好的緣故，孩子們也顯得格外精神，一個(gè)個(gè)如剛出籠的小鳥，唧唧喳喳的圍在我身邊，給我講述著他們?cè)诼飞弦?jiàn)到的人或事。一個(gè)孩子大聲說(shuō)：“老師，今天我上學(xué)來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)路邊的小草鉆出來(lái)了。”他那激動(dòng)的表情仿佛發(fā)現(xiàn)了新大陸一般。他的一句話，吸引了同學(xué)們的目光，有的還提出了不同的意見(jiàn)：現(xiàn)在天氣還很冷，小草沒(méi)鉆出來(lái)。為了解決孩子們的這個(gè)矛盾，我臨時(shí)決定把早自習(xí)改到操場(chǎng)上，到校園的每一個(gè)角落去找春天。孩子們歡呼著跑出教室。春天來(lái)了！春天就在我們身邊！
上課鈴聲響了，孩子們還沉浸在尋找春天的歡樂(lè)之中。為了滿足他們的愿望，我把語(yǔ)文課調(diào)到了第一節(jié)，結(jié)合《春天的手》一課，開展了“春天來(lái)了”的匯報(bào)會(huì)。孩子們的積極性可高了，觀察的更是細(xì)致：無(wú)論是自然界的變化，還是人的穿著打扮，一個(gè)微小的細(xì)節(jié)都逃不過(guò)他們的眼睛。討論之后，我引入了對(duì)課文的學(xué)習(xí)。小朋友們都感受到了春天的氣息，除了我們說(shuō)到的這些，春天還有什么變化呢？我邊問(wèn)邊在黑板上寫了“春天的手”四個(gè)字，孩子們都趕緊打開書去尋找答案。在用自己喜歡的方法讀完課文之后，有的孩子就把小手舉得高高的，我以為他們找到了答案，可是當(dāng)我叫到李睿回答時(shí)，他卻問(wèn)：“春天的手是什么？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我們的匯報(bào)會(huì)變成了討論會(huì)。孩子們各抒己見(jiàn)，小班長(zhǎng)烏日娜說(shuō)：春天的手就是春風(fēng)。識(shí)字大王武思喬說(shuō)：春天的手就是春天的陽(yáng)光。小杠頭周玄葉說(shuō)：那不一定，春天的手還可能是春雨呢！我站在一邊，認(rèn)真聽著他們的每一句話，我沒(méi)有給他們所謂的答案，但是孩子們已經(jīng)從中悟出了“春天的手”的含義。
教學(xué)活動(dòng)就在這樣的討論中進(jìn)行著，他們似乎忘記了“我”――老師的.存在，自己不斷的提出問(wèn)題，其他的孩子都盡心盡力去幫助他解決。看著他們的表情從疑惑到開心，還有幫助別人后的喜悅，我感到這節(jié)課他們已經(jīng)不再需要我了，他們找到了學(xué)習(xí)的方法。而我，成為了他們的忠實(shí)聽眾，在精彩之處以掌聲向他們祝賀。
韓雪問(wèn)到“大地一片新綠”是什么意思時(shí)，一向不愛(ài)發(fā)言的李艷釗把手舉的高高的，我趕緊向?qū)W生建議讓他幫韓雪解決這個(gè)問(wèn)題。只見(jiàn)他不慌不忙的站起來(lái)，面帶微笑說(shuō)：“新綠就是小草剛從地下鉆出來(lái)，是新長(zhǎng)出來(lái)的，而且連成一片就象地毯一樣，小朋友們可以在上面做游戲。”學(xué)生們聽了，都主動(dòng)鼓起掌來(lái)，那掌聲向春雷一樣清脆、響亮。再看李艷釗那雙本來(lái)就很小的眼睛已經(jīng)瞇成了一條縫，小臉蛋上泛著紅暈，不好意思的抿著嘴笑。這時(shí)，小詩(shī)人王曼寧站起來(lái)說(shuō)：我還能說(shuō)出這樣的詩(shī)“春天的手拂過(guò)花壇，花兒露出了笑臉，蜜蜂和蝴蝶在花瓣上唱歌、跳舞。春天的手撫摸著我們的臉，小朋友們快樂(lè)的游戲”。
看著這精彩的場(chǎng)面，我真想過(guò)去擁抱每一個(gè)孩子。這節(jié)課孩子們沉浸在詩(shī)歌優(yōu)美的意境當(dāng)中，也體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。他們面對(duì)面的交流，那種真摯的情感，讓我為之感動(dòng)。春天不僅給我們帶來(lái)了美麗的景色，它還喚醒了一朵朵心靈之花，讓我真正感受到“春天就在我心頭”！
春風(fēng)吹過(guò)的地方大全（16篇）篇四
透過(guò)教室的玻璃窗向北望去，坡崗上一層層的麥田向遠(yuǎn)處疊加。看得出麥田的綠色已深了、濃了。去年冬天一冬無(wú)雪，只在年后略微撒過(guò)兩場(chǎng)雪雨，但經(jīng)不住初春干巴巴的風(fēng)，雨雪滋潤(rùn)大地的夢(mèng)在幾天后就蹤跡杳無(wú)了。
麥田卻還是綠起來(lái)了，幾天前還夾雜在麥壟里的枯黃的麥葉似乎都一頭鉆入土里去了，綠色的麥苗還是淺淺的、短短的，如果不是勤勞的莊稼人用一條條畦壟把田里弄得縱橫交錯(cuò)，怕田野里早只有一片綠色了吧。
風(fēng)嗚嗚地響，透過(guò)窗縫、門縫鉆到耳膜的時(shí)候，像是古人的簫聲從一千多年前流淌到了現(xiàn)在。風(fēng)嗚嗚響著，然而和那場(chǎng)遍及長(zhǎng)江南北的冰雪相比，它顯得多輕柔啊！風(fēng)嗚嗚響著，可是和08年“5?12”那天塌地動(dòng)的坍塌相比，這嗚嗚的風(fēng)是多么令人欣喜啊！
風(fēng)嗚嗚作響，樓前的幾棵小柳的枝條搖擺著，齊刷刷地向東飄拂，不來(lái)不及垂下，已經(jīng)又斜斜地蕩出去。
然而，風(fēng)卻已不完全是寒風(fēng)，這幾株小柳悄然無(wú)聲地?fù)Q上了青綠的衣裝外套。枝條上也都江堰市努出了一個(gè)個(gè)節(jié)芽的尖兒，似乎就要頂出嫩黃的葉片來(lái)，遠(yuǎn)處河溪岸上的一片老柳林已經(jīng)分出了上下兩層，枝冠全是淡綠色，而樹身卻似乎更幽黑了。
風(fēng)只好停歇一會(huì)兒，因?yàn)樗床粍?dòng)操場(chǎng)邊那一排正年輕的白楊。白楊樹挺直著身子和枝條，硬硬的，它們對(duì)嗚嗚的風(fēng)毫不在意，只是偶而顫一顫枝條的末梢，而且還故意把滿身褐紅色的花穗再伸長(zhǎng)一些。
校門口的彩旗站成一排列列地舞動(dòng)，像我們登山時(shí)少男的衣衫和少女那飄逸的長(zhǎng)發(fā)。
教學(xué)樓前，半空中高高飄揚(yáng)的五星紅旗，在風(fēng)中颯颯作響，那呼啦啦的聲響似乎就是去年我們雄踞山巔齊聲頌唱“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”時(shí)在蒼穹中激越飛揚(yáng)的聲音。
我們是碾過(guò)冰天雪地的少年，我們是跨過(guò)地震廢墟的少年，我們是歷經(jīng)中國(guó)奧運(yùn)的少年。我們是心懷祖國(guó)未來(lái)的少年。
春風(fēng)輕輕地吹過(guò)，春風(fēng)拂過(guò)每一個(gè)少年的心海：紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋……美哉我中國(guó)少年，與天不老；壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！
春風(fēng)吹過(guò)的地方大全（16篇）篇五
踩痛凋零花瓣的心，淚水隨風(fēng)而去。
飄蕩的綠葉，追隨著季節(jié)的風(fēng)情；
瞬間希望是疊滿一地的黃葉心緒，
覆蓋的記憶滿是淚水和那枯萎的傷痛。
風(fēng)吹開烏云，陽(yáng)光燦爛。
扯一縷陽(yáng)光，你飄然而來(lái)。
你是花海里，最最嬌艷的一朵鮮花。
風(fēng)吹開那一朵溫柔，復(fù)蘇酩酊的芳香。
掙脫寒冬的鐐銬，潺潺的流水洗凈紅塵和疲憊；
黃葉寥落的記憶已成過(guò)去，沒(méi)有憂愁和悲傷。
那花的.艷麗姿容，叩響了沉默孤獨(dú)的土地。
陽(yáng)光瀑布，洗凈我們的靈魂，那流淌的是愛(ài)。
我們陶醉在大自然里。
那隨風(fēng)飄蕩的綠葉，是你期盼等待的心。
你站在河堤旁長(zhǎng)在河堤旁；
生生不息，你是一株美麗的桃花；
我是流淌不息的河流。
生死相許，日夜相伴。
春風(fēng)吹過(guò)的地方大全（16篇）篇六
“我一直站在這里，看春天百花齊放，看夏天綠樹成蔭，看秋天黃葉紛飛，看冬天白雪飄揚(yáng)，不知這樣過(guò)了多少日子。從來(lái)沒(méi)有人注意到我的存在。知道那個(gè)女孩的出現(xiàn)。
“我有點(diǎn)驚訝，她竟然知道我的存在。我以為像我和我的這些伙伴們被種在這個(gè)比較偏的地方是不會(huì)被人注意到的，可她竟然發(fā)現(xiàn)了我的存在。
“我開始關(guān)注她。這才發(fā)現(xiàn)她竟是一個(gè)星期前搬到我對(duì)面的那戶人家的小女孩。原來(lái)如此。不過(guò)這也算一種緣分吧。
“又一年的春天到了。我貪婪地呼吸新鮮的空氣，覺(jué)得身上無(wú)比舒暢。‘呀，它開花了！’我聽到一個(gè)清脆的聲音。一定是那女孩吧。自從她搬來(lái)之后，我的人氣旺了許多；而且我能感覺(jué)的到，她很喜歡我。有時(shí)，她會(huì)在我下面許愿，把我當(dāng)‘許愿樹’；有時(shí)，她在我下面讀書、乘涼；有時(shí)，她和她的朋友們?cè)谖蚁旅骀覒颉Ｃ刻焐蠈W(xué)放學(xué)她總要經(jīng)過(guò)我的身邊，看我一小會(huì)兒再上樓，對(duì)我說(shuō)‘你好’。呵呵，她肯定想不到，我聽得到，也看得到。我揮動(dòng)著手臂像她招手，我陪她看書學(xué)習(xí)，開花的時(shí)候用我的香氣為她增添更多的快樂(lè)。我不是人，可我也有感情。她在我左右，我感到很快樂(lè)。
“她說(shuō)她喜歡我。喜歡開花時(shí)甜絲絲的空氣，喜歡一層層綠葉投下的斑駁陰影，喜歡看我的黃葉在秋天華麗的謝幕，喜歡冬日樹枝上冰凌閃爍。她說(shuō)我給她的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多的快樂(lè)。
……。
“這已經(jīng)是我陪伴她的第四年了。這四年里，我親眼見(jiàn)證了她的成長(zhǎng)。她長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了。她不再喜歡像孩子一樣頑皮的'打鬧，而是更喜歡靜靜的讀書寫字；她不再為了我的花朵做成的美食而用刀片割傷我的手臂，而是輕輕地將我掉落的花穗拾起；她不再和爸爸媽媽吵架，而是做了一個(gè)乖孩子……我也不止一次聽人提到女孩。他們說(shuō)她的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，說(shuō)她很有禮貌，說(shuō)她是個(gè)好孩子。每次回家她還是會(huì)在我這里駐足，露出舒心快樂(lè)的笑。我喜歡她的笑，多想一直陪在她身邊讓她快樂(lè)。我知道她喜歡夜晚的時(shí)候嗅著槐香入眠，我知道她喜歡在我的蔭蔽下靜靜的坐著，我知道她喜歡看我很久很久……我知道她喜歡我喜歡的再也不能離開我。可我已經(jīng)不能再陪著她了。我要走了，隨那些工人去一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
“又是一年春風(fēng)吹。女孩，再見(jiàn)。”
春天，那些工人們砍走了我的槐樹。我想起那年認(rèn)出槐樹的驚喜，想起在樹下度過(guò)的那些無(wú)憂無(wú)慮的日子，想起無(wú)數(shù)個(gè)伴著槐香入眠的夜晚，想起槐花的甜美，槐葉的青翠，槐樹干的蒼勁……因?yàn)橛辛诉@棵槐樹，讓我的童年有了更多的歡樂(lè)。槐樹陪伴我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是我這十七年人生中最快樂(lè)的時(shí)光。我在槐樹下長(zhǎng)大，槐樹記錄著我成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴，在我成長(zhǎng)的路上留下了不可磨滅的印記。有了它，童年才不孤單，才會(huì)那樣五彩繽紛。
春風(fēng)吹過(guò)的地方大全（16篇）篇七
春天應(yīng)該是大漠一年當(dāng)中最美麗的季節(jié)，沒(méi)有南方纏綿不斷的雨、乍暖還寒的風(fēng)；春到大漠，來(lái)得干干脆脆，轟轟烈烈。當(dāng)冬季的寒冷褪盡，春風(fēng)和陽(yáng)光關(guān)注大漠時(shí)，涅槃后重生的草原立刻茂盛起來(lái)，你就看到一片可人的新綠。
那一年，春天就這么轟轟烈烈地來(lái)到了大漠，來(lái)到了十個(gè)水，來(lái)到了鹽山口，來(lái)到了這個(gè)叫做吐孜阿瓦提的地方。如果不是親眼所見(jiàn)，你一定無(wú)法想像這樣的地方，吐孜是維吾爾語(yǔ)：鹽。對(duì)，這里除了鹽，就是石頭。站在吐孜阿瓦提山口極目遠(yuǎn)望，茫茫戈壁一望無(wú)邊，沒(méi)有人煙、沒(méi)有歌聲、鳥兒不飛、草兒也不長(zhǎng)。這樣的地方會(huì)有春天嗎？然而上蒼是無(wú)所不能的，他可以同時(shí)將苦難和幸運(yùn)賜予人類，也能給予大地嚴(yán)酷的寒冬和美麗的春天。
上蒼在關(guān)閉了這片荒漠的生命之門后，為它打開了一扇窗。他用天山積雪融化出玉爾滾河，河水穿山而過(guò)，在吐孜阿瓦提山口拐個(gè)彎，洗凈了鹽山下的一片土地。因?yàn)辂}是人類生命不可匱缺的，政府利用這里的資源建設(shè)了一個(gè)鹽場(chǎng)，為周邊地區(qū)的百姓提供食用鹽，河灣的那一片凈土就成為了制鹽人賴以生存的地方。他們?cè)谀抢镩_墾出一個(gè)小小的菜園，植樹、種菜，將生命播撒在這片土地上，上蒼不辜負(fù)辛勤的汗水，毫不吝嗇地給了這里一片燦爛的春天。
我喜歡鹽山口的春天，喜歡在玉兒滾河畔等待日出，喜歡在菜園里看草葉上的晨露。站在小小的菜園里，站在和煦的陽(yáng)光中，身邊的杏樹繁花落盡，生出嫩綠的葉片和粒粒青澀的小杏；腳下是一片青青的苜蓿草，紫色的馬蘭和金黃的野菊毫無(wú)顧忌地開放，我聞得到淡淡的清香。這是我們鹽場(chǎng)的菜園，我是鹽場(chǎng)的一名員工，我居住的小屋，就在這座小小的菜園旁，我親手參與菜園的種植，那里每一張葉片里都有我的汗水。
那一個(gè)春天，我和往常一樣，擁著女孩兒來(lái)到菜園，采擷隨意開放的野菊和馬蘭花，沉浸在一片濃濃的春意中。副廠長(zhǎng)艾岱忽然來(lái)找我，他對(duì)我說(shuō)：有一位客人要來(lái)鹽場(chǎng)，你去準(zhǔn)備一下，迎接遠(yuǎn)道而來(lái)的貴客。這里是窮鄉(xiāng)辟野，除了偶爾來(lái)視察的政府官員，鮮有陌生人來(lái)這里做客，雖然不知道來(lái)的是誰(shuí)，我們?nèi)匀怀錆M熱情，大漠的人有著和大漠一樣的胸懷，他們善待每一位珍貴的來(lái)客。
照例是鹽場(chǎng)最賦誠(chéng)意的接待，樸實(shí)的員工掃凈每一條道路，拿出家中的食品，盡管用都市人的眼光看來(lái)很寒磣，那已經(jīng)是他們傾其所有。從城里到鹽山口有近百公里路，客人到達(dá)時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)染紅了玉兒滾河水。越野吉普車的車輪上沾滿褐色的泥土，停靠在簡(jiǎn)陋的辦公室前，從車?yán)镒呦聛?lái)風(fēng)塵仆仆一群人，只看一眼，我便呆了。
十分熟悉眼鏡下那一張儒雅的臉，有很長(zhǎng)一段時(shí)間，每天的廣播里和報(bào)紙上都對(duì)他做過(guò)長(zhǎng)篇宣傳報(bào)道。那是一個(gè)崇尚科學(xué)、崇尚精神的時(shí)代，他是我們這一代人心中的明星，一位杰出的科學(xué)家、一位與癌癥搏斗不言放棄的勇士、一位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員、一位與新疆有不解之緣的上海人。他是彭加木，上海生物化學(xué)研究所研究員，中國(guó)科學(xué)院新疆分院院長(zhǎng)，一代年輕人的榜樣和楷模，他就站在來(lái)客中間。
是的，是彭加木先生，帶著他的研究生，第三次進(jìn)羅布泊之前，來(lái)我們鹽場(chǎng)進(jìn)行考察。見(jiàn)到彭加木先生的那一刻，激動(dòng)的心情絲毫不亞于當(dāng)今的追星一族，我的目光聚焦在他身上，癡癡地，腦子里一片空白。在先生的提示下，我把他帶到那個(gè)小小的菜園，帶到那一片青青的苜蓿草、紫色的馬蘭和金黃的野菊當(dāng)中，彭先生饒有興趣地看著那些生長(zhǎng)在鹽堿地上的綠色，仔細(xì)地觀察美麗的花朵和翠綠的葉片，與他的研究生討論著，他們認(rèn)真地采摘了許多植物標(biāo)本，他們真誠(chéng)地贊美這一片土地上頑強(qiáng)的生命——鹽堿地上的植物和大漠人。
從菜園出來(lái)，先生親自攀上高高的山巖，深入那些被稱為“鹽溶喀斯特地貌”的溶洞，考察洞壁上由鹽晶體形成的鹽筍、鹽塔、鹽鐘乳、鹽珊瑚。吐孜阿瓦提的鹽山形成于三千萬(wàn)年之前，它是塔里木的一部分，遠(yuǎn)古時(shí)代的海洋，被稱之為古地中海。在地質(zhì)造山運(yùn)動(dòng)中沉積了厚達(dá)四百米的鹽層，處處布滿暗河和鹽溶洞，那是些充滿危險(xiǎn)的地方。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著先生攀爬的背影，想起了他給郭沫若的信中說(shuō)：“我具有從荒野中踏出一條道路的勇氣！”，此刻，我眼中的彭加木先生，與吐孜阿瓦提鹽山比肩。
整整一天我們都陪伴在彭加木先生身邊，他和我們一起爬山涉水，吃簡(jiǎn)單的.家常飯菜；和藹地與我們聊天，殷切地鼓勵(lì)我們這些當(dāng)時(shí)的年輕人努力學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)才干，溫暖就像一陣春風(fēng)吹過(guò)我們心田。先生傍晚時(shí)分離開了鹽場(chǎng)，卻將希望和等待留給這一片土地，因?yàn)樗f(shuō)：我還會(huì)再來(lái)！
但是，彭加木先生爽約了，他沒(méi)有再來(lái)，而且永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái)！離開鹽場(chǎng)不久，我們從廣播和報(bào)紙上滾動(dòng)式的追蹤報(bào)道中獲悉：那一年6月16日下午2時(shí)許，彭加木先生帶領(lǐng)的考察隊(duì)到羅布泊進(jìn)行第三次考察。在車上所帶的汽油和水都幾乎耗盡的情況下，先生留下一張寫著我往東去找水的紙條，獨(dú)自冒著50℃多度的高溫往東面去找水，從此消失在茫茫沙海之中。
我們和全國(guó)人民一樣，急切地關(guān)注著彭加木先生失蹤的后續(xù)報(bào)道：彭加木先生的失蹤震驚了世界，國(guó)家先后三次派出飛機(jī)、汽車，發(fā)動(dòng)部隊(duì)和專業(yè)人員在4000平方公里的沙海進(jìn)行拉網(wǎng)式的搜尋，不放過(guò)戈壁沙海中黑風(fēng)暴刮起的每一個(gè)沙丘、沙梁、沙山，遺憾的是，人們沒(méi)有找到先生留下的蛛絲馬跡。
幾個(gè)月后，國(guó)家第四次組織由中國(guó)科學(xué)院新疆分院、新疆軍區(qū)獨(dú)立5團(tuán)、通訊兵部隊(duì)、汽車56團(tuán)和407部隊(duì)參與的一支隊(duì)伍，再一次深入羅布泊尋找彭加木先生，在先生失蹤地點(diǎn)周邊1011平方公里范圍，以人均一平方公里的密度進(jìn)行搜索，依然一無(wú)所獲。
一位偉大的科學(xué)家化作了羅布泊之魂！
“昂藏七尺志常多，改造戈壁竟若何。虎出山林威失恃，豈甘俯首讓沉疴！”，彭加木先生在癌病纏身時(shí)寫下這首氣壯山河的詩(shī)作，讓我們感受到一種堅(jiān)強(qiáng)的意志、執(zhí)著的信念，感受到一位科學(xué)家對(duì)科學(xué)事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)。彭加木先生是一位偉人，他胸懷世界，第一次來(lái)到新疆，便立下了改造戈壁的志向，要給荒漠帶來(lái)美麗的春天，終于以身殉志。
大氣磅礴書宏志，柔情似水寫真情，彭加木先生又是一位凡人，他不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到吐孜阿瓦提，入黎民百姓家，走荊棘之路，吃粗茶淡飯。平易待人、誨人不倦，激人上進(jìn)、身為表率。像春風(fēng)般吹過(guò)鹽山腳下那一個(gè)小小的菜園，吹過(guò)那些青青的苜蓿草、紫色的馬蘭和金黃的野菊。
彭加木先生走了，他像大漠的春天，來(lái)得轟轟烈烈，走得驚天動(dòng)地，帶著他未完的心愿、帶著他未竟的事業(yè)，永遠(yuǎn)地去了一個(gè)不為人知的世界。吐孜阿瓦提知道，小小菜園里的每一棵樹、每一顆草都知道，他來(lái)過(guò)，他走了，他留在種菜人永恒的記憶中，讓他們至今緬懷，緬懷！
春風(fēng)吹過(guò)的地方大全（16篇）篇八
聽不到愉悅。
更像是訴說(shuō)。
訴說(shuō)著昔日的歡樂(lè)。
訴說(shuō)著今日的難過(guò)。
它飛掠過(guò)。
一直羽毛飄落下來(lái)。
啊鳥兒。
你是想讓愚昧的我去想想你曾經(jīng)的苦樂(lè)？
樹也不在歡樂(lè)。
原本不在濃密的頭發(fā)。
今日又一次的脫落。
此刻。
飄落的葉子。
像一只只蝴蝶。
舞動(dòng)著最后的滑落。
河面泛起層層漣漪。
啊、小河。
你是因何而皺起了眉頭。
還是你又想起了去年的樹葉凋落。
噢，原諒我、小河。
我只發(fā)現(xiàn)了你的湍急。
卻忽略了你與水草的那份不舍。
花嘗開。
花已落。
初三:王蓋法。
春風(fēng)吹過(guò)的地方大全（16篇）篇九
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累一些描寫春天的詞語(yǔ)、句子。
2.初步認(rèn)識(shí)春天的季節(jié)特征和感受春天優(yōu)美的景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天的思想感情。
3.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，訓(xùn)練學(xué)生思維的廣闊性。
二、活動(dòng)過(guò)程。
（一）激趣導(dǎo)入，尋找春天。
1.小朋友們，美麗的春姑娘早已不知不覺(jué)地來(lái)到了我們的身邊，你看到她了嗎？（指生簡(jiǎn)單描繪春天特有的景色）。
3.這些詞語(yǔ)多美啊，老師課前也收集了一些，讓我們美美地讀讀。（課件出示描寫春天的四字詞語(yǔ)，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固并積累。）。
4.有一位小詩(shī)人，他也非常喜歡這美麗的春天，他還把它寫成了一首優(yōu)美的小詩(shī)呢！（看老師板書：春風(fēng)吹），春風(fēng)吹在身上什么感覺(jué)呢？（指生說(shuō)）你能來(lái)讀一讀嗎？這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)小詩(shī)，去感受一下春天的美好吧！
（二）熟讀小詩(shī)，感受春景。
1.出示要求讀：自由大聲讀讀小詩(shī)，把小詩(shī)讀正確，讀流利。
2.檢查讀：
（1）誰(shuí)愿意讀給大家聽聽？（指名2個(gè)學(xué)生分別讀課文，及時(shí)正音，及時(shí)肯定。）。
（2）還有那么多小朋友想讀呢，那就趕快讀給你的同桌聽聽吧！（同桌互讀互聽）。
（3）小朋友們，我們一起來(lái)試試。（齊讀）。
（三）賞讀小詩(shī)，描繪春景。
1.聽了你們的朗讀，老師越來(lái)越喜歡這首小詩(shī)了，我也想來(lái)試試。請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，靜靜地聽老師朗讀，你仿佛看到了什么？（師配樂(lè)讀生聽，想像感受）。
2.全班交流。（注意傾聽，評(píng)價(jià)）。
3.教師小結(jié)，隨機(jī)貼出相關(guān)板圖：春天來(lái)了，柳樹梳著它的長(zhǎng)辮子，綠得那么可愛(ài)；桃花穿上了紅艷艷的衣裳，多么美麗動(dòng)人；小燕子唱著動(dòng)聽的歌，從南方飛回來(lái)了；可愛(ài)的小青蛙，美美地睡了一覺(jué)，也醒來(lái)了。小朋友們眼中的春天，真是美麗動(dòng)人，充滿生機(jī)呢！誰(shuí)能把這美麗的春天讀出來(lái)？（指2生讀）這幾個(gè)字描繪出了這么美的春天（課件展示：給“綠、紅、來(lái)、醒”做標(biāo)記），你能把它們讀得更美一些，亮一些嗎（再齊讀）。
4.小朋友，當(dāng)你一下子發(fā)現(xiàn)春天這么美麗時(shí)，你的心情怎么樣？（指導(dǎo)讀出開心、欣喜的感覺(jué)）。
5.春風(fēng)姐姐可熱心了，她一會(huì)兒奔向山坡，一會(huì)兒跑去田野，一會(huì)兒又來(lái)到公園。在春風(fēng)的吹拂下，你瞧大自然發(fā)生了很大的變化——（課件展示，欣賞春景）。
6.春天是那樣多姿多彩，你是不是也想當(dāng)回小詩(shī)人呢？出示句式：
春風(fēng)吹，
春風(fēng)吹，
吹?????了?????????，
吹?????了?????????，
吹?????了?????????，
吹?????了?????????。
自己準(zhǔn)備——四人小組交流——指生說(shuō)（學(xué)生可說(shuō)一句兩句，能干的可以全說(shuō)一說(shuō)，教師根據(jù)回答板書重點(diǎn)詞）。
7.多美的春天啊，在這美好的季節(jié)里，人們?cè)诟尚┦裁茨兀?/p>
（1）指生讀第2小節(jié)：春風(fēng)輕輕的、柔柔的，春雨細(xì)細(xì)的、綿綿的，你能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？再指生讀，齊讀。
（2）人們?cè)谶@美好的日子干什么？（種樹、種花）。
8.這么美的季節(jié)，小朋友們還想干些什么呢？（指生說(shuō)后出示句式說(shuō)）。
（四）讀背小詩(shī)，積累春天。
1.美麗的春天，美麗的心情，讓我們?cè)俅文闷饡荆ㄟ^(guò)朗讀來(lái)贊美這美麗的一切吧！（配樂(lè)齊讀全文）。
2.這么美的小詩(shī)，你愿意把它背下來(lái)嗎？自由背，指生背（2人），師生合作背。
3.美麗的春天給人們帶來(lái)了美麗的心情，很多詩(shī)人都以春天為主題，寫下了一首首優(yōu)美的小詩(shī)。
（1）小詩(shī)欣賞：自由讀，齊讀。春天到了還有誰(shuí)知道？指生說(shuō)，再齊讀。
（2）古詩(shī)誦讀。（描寫春天的）。
（四）唱唱跳跳，享受春天。
小朋友們，讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這次春天的旅行吧！（播放《春天在哪里》）。
春風(fēng)吹過(guò)的地方大全（16篇）篇十
放學(xué)路上，迎面走來(lái)一對(duì)祖孫，打手拉著小手，與我擦肩而過(guò)。猶如一陣春風(fēng)，吹亂了我的思緒，任它在晚風(fēng)中飛揚(yáng)。
春風(fēng)過(guò)處，送來(lái)屢屢思念，打開我塵封在心底一直舍不得打開的回憶。
剛剛的一幕如此熟悉啊！我站在那兒回頭望，目光隨著她們的移動(dòng)而移動(dòng)，看著路燈把她們的影子拉的好長(zhǎng)好長(zhǎng)……這不正是當(dāng)年的我與外婆嗎？好像好像，像看電影一般，那幕又出現(xiàn)在眼前，兒時(shí)的記憶歷歷在目。
一張張，一幕幕，太多，太多了，一陣風(fēng)過(guò)，突然有了一絲寒意，心里頓時(shí)抽搐了一下，一個(gè)身材微胖，身穿藍(lán)色棉衣的老婆婆浮現(xiàn)在眼前。
不記得那是幾年前的事了，大概在春節(jié)過(guò)后的幾天中吧，一位老婆婆每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)的在馬路上向遠(yuǎn)處望啊，望啊，鄰里街坊問(wèn)她，她說(shuō)等外孫女。就這樣每天周而復(fù)始，寒風(fēng)吹亂了她的銀絲，但她毫不介意，仍舊在那里等。鄰居勸她先回去吧，太冷了，你外孫女要是來(lái)會(huì)看你的，老婆婆倔強(qiáng)地說(shuō)：“不回去，她就要來(lái)了！”
可我清楚的記得，那年我并沒(méi)有去看她，可能是學(xué)習(xí)忙吧，或許是其他的原因。
春風(fēng)來(lái)了又走，勾起了我對(duì)往事的回憶，打開了心中那一扇不忍心開的門。
思念剪不斷，理過(guò)依舊是那樣亂，像一團(tuán)解不開的線繩，正如白居易所說(shuō)的：“野火燒不盡，！
春風(fēng)吹過(guò)的地方大全（16篇）篇十一
（1）理解詩(shī)句，了解春天的特點(diǎn)。
（2）學(xué)會(huì)生字、新詞。會(huì)用“輕輕地”造句，會(huì)認(rèn)讀二級(jí)生字。
（3）會(huì)觀察畫面，并能描述畫面。
（4）能用自己的話說(shuō)一說(shuō)親眼看到的春天的景色。
2、過(guò)程與方法。
（1）通過(guò)多媒體課件的演示和教師形象生動(dòng)的語(yǔ)言的描繪，使學(xué)生身臨其境地感受到春天的美，從而在輕松、愉快的氛圍中，以讀為主，展開研究、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)。
（2）運(yùn)用聯(lián)系實(shí)際的方法，理解詩(shī)歌中的優(yōu)美詞語(yǔ)，明白“吹綠了柳樹、吹紅了桃花、吹來(lái)了燕子、吹醒了青蛙”的意思。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
使學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然，并知道要珍惜春天的大好時(shí)光，植樹種花，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。同時(shí)使學(xué)生有用自己的語(yǔ)言、自己的文章來(lái)贊美春天、贊美大自然的意識(shí)和沖動(dòng)。
4、創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)目標(biāo)。
（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣與情感、創(chuàng)新思維和合作意識(shí)與能力，使他們有自己的獨(dú)特想法，能夠用“春天”、“輕輕地”說(shuō)不同的話。
（2）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新膽魄，敢于發(fā)表自己的獨(dú)特意見(jiàn)。
二、教學(xué)分析與處理。
1、教材分析。
這篇課文是一首描寫春天的詩(shī)歌。全詩(shī)共兩節(jié)。第一節(jié)描繪了春天柳綠桃紅、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象；第二節(jié)講春天是種桿的好季節(jié)，小朋友應(yīng)該趕快行動(dòng)起來(lái)種樹種花，綠化、美化家園，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。
2、學(xué)生分析。
由于講此課時(shí)，正是入春之時(shí)，在講課前領(lǐng)學(xué)生到室外活動(dòng)一下，使他們充分感受到春風(fēng)的特點(diǎn)，觀察春天的景色，為學(xué)習(xí)課文做好生活知識(shí)的準(zhǔn)備。
學(xué)生理解本課的內(nèi)容并不難，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和感悟課文中典型的、優(yōu)美的詞語(yǔ)。
3、“重點(diǎn)”、“難點(diǎn)”、“創(chuàng)新點(diǎn)”、“德育點(diǎn)”、“空白點(diǎn)”的確立。
重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解春天的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：能用自己的話說(shuō)一說(shuō)親眼看到的春天的景色。
創(chuàng)新點(diǎn)：理解春風(fēng)的特點(diǎn)后，能用自己的話、用優(yōu)美的詞描述春風(fēng)；能理解春天的引申含義，并用春天的引申含義說(shuō)話。
德育點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想情感，懂得珍惜春天的大好時(shí)光，植樹種花，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
空白點(diǎn)：在理解“綠、紅、來(lái)、醒”處設(shè)空白點(diǎn)。
三、板書設(shè)計(jì)。
柳綠。
花紅。
（輕、柔）蛙醒。
種植。
四、教具的使用與目的。
運(yùn)用電腦多媒體，給學(xué)生呈現(xiàn)春天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，從而為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。
在指導(dǎo)朗讀時(shí)運(yùn)用電腦標(biāo)出，方便教學(xué)，學(xué)生看得清楚、明了。
五、教學(xué)過(guò)程。
（一）、激情導(dǎo)入。
首先我們大家一起來(lái)看看，這是什么季節(jié)，你喜歡嗎？
（播放春天景物的錄像片，配有音樂(lè)、解說(shuō)詞）。
如此美麗的景色，深深地吸引著我，相信你們也陶醉其中吧，那就讓我們用自己的語(yǔ)言來(lái)贊美一番，好嗎？我先說(shuō)：“剛才電視中播放的是：春天天藍(lán)水清、草綠花紅，一派生機(jī)勃勃的景象。”（教師說(shuō)，學(xué)生說(shuō)）。
（二）、自讀自悟，自學(xué)合作。
1、借助拼音，自讀課文。
師：我們自己讀一讀，看看兒歌中告訴我們春風(fēng)給大自然帶來(lái)了什么樣的變化呢？（生讀）。
2、同桌互讀，幫助糾正發(fā)音。
師：大聲地讀給同桌聽，讓他幫助你檢查一下發(fā)音。（生互讀）。
師：說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字你最容易讀錯(cuò)？
（板書易讀錯(cuò)的字，同時(shí)出示二類字，全班認(rèn)讀）。
3、指名讀，學(xué)生做簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。
（三）、導(dǎo)讀探究，感悟積累。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
問(wèn)：為什么兒歌中說(shuō)“吹綠了柳樹”?
（教師可以小結(jié)：“綠”是樹、草這類植物春天最顯著的特征。）。
（紅、來(lái)、醒的方法相同）。
你是從兒歌的哪個(gè)詞中知道的？
（根據(jù)學(xué)生的回答，板書：柳綠、桃紅、燕來(lái)、蛙醒）。
2、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。
師：除了注意表情和語(yǔ)氣外，還應(yīng)該注意什么呢？
電腦顯示：吹綠了柳樹，學(xué)生說(shuō)出重音和停頓。
（學(xué)生回答，并朗讀，讀其它幾行，再讀第一節(jié)。學(xué)生讀不到位，教師再讀）。
3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
師問(wèn)：春風(fēng)給大自然帶來(lái)了生機(jī)、送來(lái)了美麗，自然萬(wàn)物一定非常喜歡春風(fēng)。想一想，當(dāng)你走在上學(xué)的路上，或者和爸爸、媽媽一起去江邊游玩，春風(fēng)拂面時(shí)，你會(huì)有什么感受呢？（輕、柔、舒服、愉快）。
師：是啊，當(dāng)春天到來(lái)時(shí)，人們最先感受到就是春風(fēng)，當(dāng)春風(fēng)吹過(guò)時(shí)，感覺(jué)多么舒爽啊。所以，人們常說(shuō)：柔和的春風(fēng)，輕輕地拂送著花草的幽香；還有人說(shuō)：春風(fēng)輕輕吹拂著，像母親的手撫摸著你。
問(wèn)：你能不能用自己的話，來(lái)說(shuō)一說(shuō)春風(fēng)呢？
師：啊，春風(fēng)又輕、又帶著香味，那我們?cè)撛趺醋x這句話呢？（電腦顯示）。
（2）問(wèn)：春風(fēng)輕、春天美，那我們應(yīng)該為美麗的春天再做些什么呢？
4、齊讀兒歌：
師：現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)一起感受一下兒歌的美吧！拿好書，我們一起朗誦兒歌。
（四）、總結(jié)提高、應(yīng)用發(fā)展。
（學(xué)生自由說(shuō)）。
【此處是難點(diǎn)也是創(chuàng)新點(diǎn)，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新膽魄】。
最后，讓我們用一首描寫春天的古詩(shī)來(lái)結(jié)束本課的學(xué)習(xí)吧？齊背《絕句》唐·杜甫。
六、教學(xué)體會(huì)。
本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用“情境導(dǎo)入法”,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為學(xué)生理解課文打下了基礎(chǔ)，對(duì)于低年級(jí)的教學(xué)多利用直觀的畫面幫助學(xué)生感受還是很有效的。
為了幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累和語(yǔ)言感受，教師在講課過(guò)程中，注意自己的語(yǔ)言運(yùn)用，恰當(dāng)好處的運(yùn)用一些優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生是十分有利的，也增加了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的美感。
在課堂中注重了“相信、尊重、民主、鼓勵(lì)的原則”和“營(yíng)造機(jī)會(huì)和放手的原則”,讓學(xué)生敢想、敢說(shuō)，是使本課教學(xué)順利進(jìn)行的必要條件。
但是，在教學(xué)前對(duì)學(xué)生的思維的靈活性考慮得不夠全面，課堂上當(dāng)學(xué)生說(shuō)出“要為春天做首詩(shī)”時(shí)，教學(xué)反饋不夠及時(shí)，評(píng)價(jià)不夠到位，如果在當(dāng)時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)把自己對(duì)春天的感受寫下來(lái)，其實(shí)就是孩子自己的春天的詩(shī)，對(duì)學(xué)生理解課文和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力都會(huì)有好處。因此在以后的教學(xué)中，教師要全面、細(xì)致地考慮學(xué)生有可能想到的問(wèn)題，做好準(zhǔn)備。同時(shí)，教師也要注意自己的教學(xué)機(jī)智。
春風(fēng)吹過(guò)的地方大全（16篇）篇十二
（打一漢字）。
謎底：薪。
延伸：有趣的謎語(yǔ)大全。
1、人的祖先是誰(shuí)？——謎底：是花生，因?yàn)榛ㄉ剩ㄈ耍?/p>
2、立著的木樁子（打一字）——謎底：親。
3、長(zhǎng)長(zhǎng)脖子同樹高，身披白紋褐斑點(diǎn)，又長(zhǎng)又細(xì)四條腿（打一動(dòng)物）——謎底：長(zhǎng)頸鹿。
4、108好漢，27模樣，攪得四方懸在心（打一娛樂(lè)用具）——謎底：麻將。
5、謝絕參觀（打一個(gè)字）——謎底：企。
6、送子菩薩的棲息之地（打一電影）——謎底：觀音山。
7、托兒（打一英語(yǔ)單詞）——謎底：tall。
8、外青內(nèi)白胖娃娃，酒席上面愛(ài)雕花（打一蔬菜）——謎底：冬瓜。
9、上輕下重胖娃娃，左搖右擺總不屈（打一玩具）——謎底：不倒翁。
10、帶頭改革務(wù)必出力（打一字）——謎底：麥。
11、赤壁之戰(zhàn)何以勝（打一食品）——謎底：火燒。
12、紅門樓，白門坎，鎖不住，關(guān)不嚴(yán)——謎底：嘴。
13、陳舊謎條（打一動(dòng)物）——謎底：老虎。
14、童言無(wú)忌（打一組合）——謎底：twins（桐妍無(wú)忌，蔡卓妍，鐘欣桐）。
15、了卻心愿開小廠（打一字）——謎底：白。
16、捂（打一電影名）——謎底：我的左手。
17、航班余票（打一成語(yǔ)）——謎底：有機(jī)可乘。
18、身披網(wǎng)紋個(gè)子高，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)把葉咬（打一動(dòng)物）——謎底：長(zhǎng)頸鹿。
19、上在下，下在上，卡在中間（打一數(shù)字）——謎底：一。
20、暑氣迫人（打一魏晉南北朝人名）——謎底：夏侯威。
21、抽出勞動(dòng)力去栽樹（打一字）——謎底：榮。
22、忙碌之余喜相聚，對(duì)酒當(dāng)歌煩心去（打一節(jié)日）——謎底：五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
23、私奔（打一英文單詞）——謎底：spoon。
24、兩個(gè)高尚的手（打一字）——謎底：撐。
25、彩虹（打一字）——謎底：艷。
26、什么時(shí)候晴天看不見(jiàn)太陽(yáng)？——謎底：晚上。
27、馬吃（打一英文單詞）——謎底：march。
28、約會(huì)前，蘇軾詞抄了一半（3字稱謂）——謎底：試藥人。
29、五十對(duì)女人上小廁（打一成語(yǔ)）——謎底：漏洞百出。
30、若要成功須出力（打一字）——謎底：工。
春風(fēng)吹過(guò)的地方大全（16篇）篇十三
20xx年5月2日，大雨。結(jié)束了五一小長(zhǎng)假，一切又回到原點(diǎn)，調(diào)整好心態(tài)，她假裝若無(wú)其事地來(lái)到教室，可盡管她那樣的避而不談，現(xiàn)實(shí)卻又一次殘酷地?cái)[在她的面前。她如此向往的地方，如此向往的稱號(hào)，就這樣被成績(jī)撕得粉碎。這對(duì)她來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)莫大的打擊，在她還未愈合的傷口上再補(bǔ)一刀。她的眼中布滿了鮮紅的血絲，一雙眼睛通紅通紅的。豆大的淚珠如流水一般在她的眼角滑過(guò)。霎那間，她覺(jué)得心里像熬過(guò)一副中藥，翻滾著一股不可名狀的苦味。
20xx年5月3日，暴雨。又是新的一天，她再次帶著表里不一的心情來(lái)到教室，可老天似乎對(duì)這個(gè)女孩有偏見(jiàn)，再一次給她開了個(gè)玩笑。成績(jī)，又是成績(jī)，又是成績(jī)將她的夢(mèng)給打碎。她還能怎樣？因?yàn)?。1分的差距，她再次與夢(mèng)的航船失之交臂。她就那樣愣愣地趴在桌上，渾身顫抖得很，眼簾上掛著晶瑩的淚珠，淚水順著臉頰流下來(lái)，顫抖的手試圖拭去臉上的淚水。她不敢哭出聲來(lái)，怕有人聽見(jiàn)，緊接著，拭去淚水的手緊緊地捂住了嘴，泣不成聲。
20xx年5月4日，風(fēng)雨過(guò)后，靜待彩虹出現(xiàn)。那天早晨，她早早來(lái)到學(xué)校。站在走廊上，她那雙紅腫的眼睛在面部格外顯眼。迎著初春的朝陽(yáng)，一陣春風(fēng)拂過(guò)她的臉頰，她感到一股暖流流過(guò)心底，看著眼前鋪滿地面的綠油油的小草，她似乎參透了其中的道理。的確，這個(gè)世界上誰(shuí)沒(méi)有挫折？誰(shuí)又敢在黑暗中，直面另一個(gè)脆弱的自己？人生是條單行道，無(wú)法回頭。時(shí)間，在春天劃下傷痕。我們必須在這里，重啟征程。過(guò)去沒(méi)什么了不起的。現(xiàn)在，才是最好的自己。五月的春風(fēng)輕撫臉龐，她一直相信野火燒不盡，。
春風(fēng)吹過(guò)的地方大全（16篇）篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)春天的特征。
3、使學(xué)生知道春天是種植的季節(jié)，教育學(xué)生珍惜春光。
4、指導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容填空，背誦課文。練習(xí)說(shuō)話。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)春天的特征。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、抓住突出春天特點(diǎn)的詞，聯(lián)系生活實(shí)際，了解春天的特征。
2、說(shuō)話訓(xùn)練。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)(課件一)。
一、導(dǎo)入新課，板書課題。
1、猜謎語(yǔ)：有三個(gè)人去看太陽(yáng)。(打一字謎)(展示課件)。
2、引入：你知道春天有什么特點(diǎn)嗎?你還想知道春天其他特點(diǎn)嗎?
3、板書課題，學(xué)生齊讀課題。
二、整體感知課文內(nèi)容。
1、老師范讀課文。請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想：春天帶來(lái)什么變化?
2、指導(dǎo)學(xué)生看書上的插圖。(展示課件)。
指導(dǎo)學(xué)生按從左到右，從上到下的順序觀察插圖，看圖上畫的都是什么，怎么樣。
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、指名讀詩(shī)句，談一談自己的理解，在談的過(guò)程中，老師重點(diǎn)點(diǎn)撥。
(1)你在這一段中，從哪些方面知道春天已經(jīng)來(lái)了?
(2)培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞理解詩(shī)文內(nèi)容，抓重點(diǎn)詞了解春天的特征的能力。
理解綠，紅的意思。
綠說(shuō)明柳樹發(fā)芽了，紅說(shuō)明桃樹開花了。
(3)讓學(xué)生知道這句話是從植物方面介紹春天牲的。并讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想一想，春天來(lái)了，還有哪些植物有什么特征性變化?(展示課件)。
(4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
綠，紅，柳，桃要重讀。
(5)讓學(xué)生抓住來(lái)，醒兩個(gè)詞理解。
來(lái)是因?yàn)檠嘧邮呛蝤B，冬天到南方過(guò)冬，春天暖了，燕子才南方飛回來(lái)。醒是因?yàn)榍嗤苁嵌邉?dòng)物，就是冬天，青蛙藏在田間的地洞里，不吃不喝地睡覺(jué)，春天暖了，青蛙從冬眠醒來(lái)，從地洞里鉆出來(lái)，捉害蟲。
(6)指導(dǎo)學(xué)生再看圖，說(shuō)話訓(xùn)練。(展示課件)。
a、找到柳樹，桃花，燕子，青蛙。(展示課件)。
b、填空：春天來(lái)了，柳樹()。桃樹()。燕子()。青蛙()。
(7)指導(dǎo)學(xué)生讀第一節(jié)：注意讀出語(yǔ)氣，讀出春天的美和春天的特征。
同學(xué)們，春天來(lái)了，春風(fēng)吹拂著大地，柳樹綠了，桃花紅了，再加上飛來(lái)的燕子和醒來(lái)的青蛙，這是多么美的一幅圖畫呀，請(qǐng)你讀出這種春天的美和春天的特征。
學(xué)生試讀，適當(dāng)范讀，指名讀。
(8)指導(dǎo)學(xué)生背誦這節(jié)。
第二課時(shí)(課件二)。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
學(xué)了第一段，你知道也春天有哪些特點(diǎn)?(展示課件)。
二、學(xué)習(xí)新知：學(xué)習(xí)第二節(jié)。(小組學(xué)習(xí))(展示課件)。
1、學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)邊學(xué)邊看圖，邊思考：這一段寫了春天的什么特征?
2、小組討論。
3、學(xué)生代表匯報(bào)：
4、在學(xué)生讀的過(guò)程中，老師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞，聯(lián)系生活實(shí)際，理解到：
(1)知道春天的風(fēng)是怎樣的?你從哪里知道的?
輕輕地吹，細(xì)細(xì)地下是指春天風(fēng)一般是微風(fēng)，雨下得不是那么急而大，沒(méi)有夏天的那種疾風(fēng)暴雨。
(2)抓重點(diǎn)詞快來(lái)種反復(fù)理解。
a、從種字知道了春天是播種、種植的季節(jié)，只有春天的播種，才有秋天的收獲。
聯(lián)系生活實(shí)際：有很多花草，是春天種植，夏天開花。一些農(nóng)作物，比如：玉米，豆類，蔬菜，棉花，都是春天播種，秋天心眼兒。
b、快來(lái)種中快來(lái)的意思是，要人們珍惜這春天的大好時(shí)光，趕快種植，只有辛勤地種植，才有秋天豐碩地心收獲，使學(xué)生的朗讀。
(3)重視指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。
(4)指導(dǎo)學(xué)生背誦。
三、整理全文。
1、正確流利有感情地朗讀、背誦全文。
2、有誰(shuí)會(huì)看著課文插圖說(shuō)一段話。(展示課件)。
春天來(lái)了，風(fēng)兒()，小雨()。柳樹()。桃樹()。燕子()。青蛙()。小朋友們()。
四、拓展練習(xí)。
1、春天多美啊!你知道有哪些描寫春天的詞語(yǔ)嗎?(展示課件)。
3、學(xué)生用自己的方式來(lái)贊美春天。(展示課件)。
春風(fēng)吹過(guò)的地方大全（16篇）篇十五
一張粉白的信紙，宛若蝴蝶飄然而至，腦海里浮現(xiàn)你素手執(zhí)筆，唇角笑意淺淺的樣子，就如一縷春風(fēng)，再次拂過(guò)我的心田。
早已不是早春冰雪初融的時(shí)節(jié)了，窗外，繁花似錦，鋪天蓋地的花瓣似乎在挽留最后一縷春光。
撫摸著一個(gè)小小的花盆，心中不免感慨萬(wàn)千。那是一朵開得極艷的花，張揚(yáng)不加掩飾。如果細(xì)心看，就會(huì)在盆中發(fā)現(xiàn)幾株青青的草。我正思索著要不要拔掉，你卻忽然在旁邊說(shuō)了一句：“把花拔了吧。”
我有些驚訝，不知道你站在旁邊很久了，“為什么？這是我養(yǎng)的花。”
你不屑一顧地說(shuō)：“那又怎么樣，讓人看著煩心就拔了它。”
我依舊撫摸著花盆，不言一語(yǔ)，但驚訝于你的敏銳。我在新的班級(jí)過(guò)得挺不好，平凡到幾乎有人喊不出我的名字。我似乎沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，甚至都忘了如何交友。就像盆中的草，沒(méi)有任何人去關(guān)注。
你拍了拍我的肩膀，笑著說(shuō)：“我覺(jué)得那草比花漂亮得多了。”
我苦笑著搖了搖頭，有誰(shuí)會(huì)去相信這樣的謊言呢？一株草永遠(yuǎn)也比不過(guò)一朵花。
你睜大了眼睛，似乎有些生氣，嘟囔著：“真不知道你在想什么，都不陪我玩了，有的時(shí)候不要想太多會(huì)快樂(lè)一些的。還有，花有什么好看的！你沒(méi)聽說(shuō)過(guò)任何草都會(huì)開花嗎？沒(méi)開花的草都是自我否定然后放棄的，一株草就是一朵即將綻放的花。”你將“就是”兩字咬得極重，似乎怕我不信，“而且，一株懂得努力的草遠(yuǎn)比花堅(jiān)強(qiáng)，正所謂‘野火燒不盡，春風(fēng)吹又生’。”你依舊笑語(yǔ)盈盈，但那滿含鼓勵(lì)的眼神卻給了我從未有過(guò)的自信。
我頓悟，原來(lái)我是一株等待開花的草。你并不精巧的話語(yǔ)，滿含鼓勵(lì)的眼神，恰如春天最溫柔的風(fēng)拂過(guò)我荒蕪的心田，使我的心重又繁花似海。愿意做一株草，無(wú)論面對(duì)什么樣的風(fēng)霜雨雪哪怕遭受野火炙烤，也有一顆成為花的心，那便足夠了，足夠在倒下后等待春風(fēng)吹又生。
春風(fēng)吹過(guò)的地方大全（16篇）篇十六
春天來(lái)了，雖然天空還是有點(diǎn)陰沉，空氣還是有點(diǎn)冰涼，但我能夠感覺(jué)到春天真的來(lái)了。不知不覺(jué)之間春風(fēng)輕輕吹過(guò)，她吹醒了沉睡的大地，吹醒了沉睡的人們，吹醒了我。
真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。”
暖風(fēng)開始吹了，小鳥也開始唱了。春風(fēng)輕輕吹過(guò)小草，小草綠了，遍地都綠了，春風(fēng)輕輕吹過(guò)小花，小花紅了，花朵也開了，真美。春風(fēng)輕輕吹過(guò)桃樹，桃花開了，一棵棵桃樹那棕色的枝條迎風(fēng)搖擺，翠綠色的葉子，托著一簇簇淡粉色的小花，中間還有一根根金黃色的花心，格外漂亮，一陣春風(fēng)吹來(lái)，桃花瓣落了一地，散發(fā)撲鼻的芳香。
春風(fēng)輕輕吹過(guò)迎春樹，迎春花開了，一枝枝棕色的枝上長(zhǎng)著金黃色的小花。花瓣是金黃色的，共有四個(gè)花瓣。花蕊也是金黃色的，一根根細(xì)細(xì)的。迎春花的枝條拱曲，像腰帶一樣，所以，又叫“腰帶花”。迎春花早春開花，供觀賞，而且是先開花，后長(zhǎng)葉。
春風(fēng)又輕輕吹過(guò)玉蘭樹，玉蘭也開花了。玉蘭花是白色的，樹上先開出大朵大朵潔白如玉，芳香濃郁的花朵，然后才長(zhǎng)出綠色的葉子來(lái)。我喜歡玉蘭花，不但因?yàn)樗前咨模饕且驗(yàn)橛裉m花是我國(guó)著名的觀賞花卉之一，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的詩(shī)人屈原在詩(shī)歌中就描寫過(guò)潔白的玉蘭花。
春天開的花，有丁香、芍藥、君子蘭……都先后開放，花園里百花齊放，美麗極了！作文。