教學計劃是教師教學工作的基礎(chǔ)和保障，對于有效開展教學活動具有重要意義。學校教學計劃需要根據(jù)學校的特點和定位進行編寫，以提高學校整體的教育水平和教學質(zhì)量。
小青蛙捉害蟲教學設(shè)計（實用17篇）篇一
一．設(shè)計思路：本次活動嘗試把幼兒數(shù)學活動與游戲活動進行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”對數(shù)學活動的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個游戲的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成有趣的游戲活動。在“夏天真熱啊”這一主題背景下，我設(shè)計了《小青蛙捉害蟲》這一帶有情境性的數(shù)學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的小動物——小青蛙來吸引幼兒的眼球。我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對計算興趣不是很高，所以我在設(shè)計上就以ppt和游戲性為主，提高幼兒活動的積極性。整個過程,我遵循由淺入深的教學原則,層層遞進，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中進行學習。二．活動目標：1．幼兒在游戲的過程中復(fù)習“6”以內(nèi)的數(shù)，并會按數(shù)取物、點數(shù)對應(yīng)。2．體驗與青蛙做游戲的樂趣。三．活動準備：數(shù)字卡片、荷葉、害蟲、小籮筐若干；青蛙頭飾每人一個；ppt四．活動過程：（一）青蛙叫：夏天來到了，猜一猜池塘里住著誰呀？1．聽一聽：（播放ppt1、2）讓幼兒聽一聽池塘里有幾只青蛙？2．跳一跳：（播放ppt3）幼兒根據(jù)數(shù)字，學小青蛙跳幾下。3．學一學：（播放ppt4）播放快樂大轉(zhuǎn)盤，幼兒自由選擇叫停，停在哪個數(shù)字上，幼兒就學小青蛙叫幾聲。（二）游戲：青蛙跳荷葉1．幼兒根據(jù)身上的數(shù)字，去找與自己數(shù)字一樣的荷葉，然后跳到荷葉上。2．與好朋友換一個數(shù)字，幼兒再根據(jù)身上的數(shù)字，去找與自己數(shù)字一樣的荷葉，然后跳到荷葉上。（三）游戲：青蛙捉害蟲1．幼兒拿一個小籮筐，根據(jù)小籮筐上的圓點，去捉相應(yīng)數(shù)量的害蟲。2．幼兒跟好朋友換一個小籮筐，再根據(jù)小籮筐上的點數(shù)和顏色，去捉相應(yīng)數(shù)量的害蟲。然后，根據(jù)自己捉的害蟲數(shù)量，站到旁邊是數(shù)字幾的位置上，幼兒點數(shù)對應(yīng)。
小青蛙捉害蟲教學設(shè)計（實用17篇）篇二
1.認識小青蛙，知道小青蛙是人類的好朋友。
2.能手口一致地點數(shù)1到4，并能說出總數(shù)。
活動準備。
2.教師教學資源。
活動過程。
1.情景導(dǎo)入：老師頭戴青蛙頭飾，學小青蛙跳、呱呱叫，引起幼兒興趣。
2.出示青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征：頭上一對大眼睛，寬嘴巴，長著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮。
小結(jié)：青蛙捉田野、莊稼地里的害蟲，是農(nóng)民朋友的好幫手，青蛙是益蟲，大家都要保護青蛙。
4.請小朋友用小手學小青蛙捉害蟲，邊捉邊點數(shù)1.2.3.4.(幼兒用手捉盤子里的蟲子)。
6.請幼兒根據(jù)青蛙圖片身上的數(shù)字，取出相應(yīng)數(shù)量的“小害蟲”，分別貼到小青蛙嘴巴里。
7.引導(dǎo)幼兒互相觀看并討論作品，數(shù)一數(shù)，看看做得是否正確。
小青蛙捉害蟲教學設(shè)計（實用17篇）篇三
一、指導(dǎo)思想：
以體育課程標準的理念為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想。在教學過程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學生積極主動的參與體育活動，為學生“養(yǎng)成終身體育鍛煉習慣”打下良好基礎(chǔ)。重視學生的主體地位，因材施教。確保以學生發(fā)展為中心，促進學生身心健康成長。
二、教學思路:。
1、教材分析：本次雙足跳躍內(nèi)容是學生第一次課，使學生初步掌握雙腳連續(xù)跳的方法，發(fā)展彈跳力，促進下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展。發(fā)展學生四肢協(xié)調(diào)性和靈敏性，激發(fā)學生參與活動的興趣。
本次課的重點：學會雙腳連續(xù)跳的方法。
2、教師的主導(dǎo)作用：以青蛙吃蝗蟲為主線，設(shè)置教學情景；采取由易到難，循序漸進的`教學方法，來讓學生獲得知識、掌握知識。讓每一個學生都有成功感，課程標準明確指出小學階段就是要培養(yǎng)學生對體育的興趣和參與主動性。所以，在教法的選擇上以不斷激發(fā)學生興趣為出發(fā)點，來啟發(fā)學生練習的積極性、參與性。
3、注重學生的主體地位。課上給學生一定的時間、空間，自主的進行一些跳躍練習，來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
三、教學過程：
1、開始部分：通過導(dǎo)言要求等集中學生注意力，為后面教學環(huán)節(jié)做好鋪墊。
2、準備部分：通過隊列練習、自編操、模仿活動達到活動身體目的，并且逐漸激發(fā)學生興趣，為學習主要內(nèi)容做好充分準備。
3、基本部分：
l根據(jù)一年級學生年齡特點，采取直觀教學引導(dǎo)學生學習雙足連續(xù)跳躍。
l通過游戲來提高雙足跳躍能力，培養(yǎng)學生合理競爭意識。
4結(jié)束部分：按圖形拍手走活動使學生身心得到放松，體驗美的情感。
四、設(shè)計思路：
我就請見過蝗蟲的同學表演蝗蟲跳躍，讓學生從中發(fā)現(xiàn)它的跳躍特點——“又高又遠”。進一步進行模仿蝗蟲后腿的充分蹬伸，從而使他們輕松自然地學會了雙足跳的方法，進而我又通過讓學生模仿蝗蟲的連續(xù)蹦跳來學習雙足連續(xù)跳躍的方法。在教學中，我還采用了“小青蛙捉害蟲”的情境教學來激發(fā)學生的學習熱情，實踐證明，情境教學的效果是明顯的。
課的第二個內(nèi)容我安排了情境教學——《偷襲》。我根據(jù)小孩子喜歡感受打仗的故事情節(jié)，我創(chuàng)編了夜襲哨兵的故事情節(jié)，讓學生在偷襲哨兵的故事情節(jié)中感受打仗的氛圍，并以此來發(fā)展學生控制身體的能力，培養(yǎng)學生機智果斷的品質(zhì)，做事認真的習慣和誠實勇敢的精神，并體驗依靠個人努力獲得成功的快樂。
小青蛙捉害蟲教學設(shè)計（實用17篇）篇四
活動目標：1．學習雙腳縱跳觸物的動作，發(fā)展彈跳能力，促進身體協(xié)調(diào)性。2．鍛煉幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神?；顒訙蕚洌呵嗤茴^飾、場地布置：長繩上系有害蟲卡(害蟲離幼兒高舉的手15～20厘米)?；顒舆^程：一、開始部分：熱身運動（幼兒帶好胸飾，與教師出場）師：今天呀，青蛙媽媽要帶小青蛙去完成好多的任務(wù)，小青蛙愿意嗎？但是在去接受任務(wù)之前，我們要先活動下自己的身體，跟著青蛙媽媽一起來運動吧！教師帶領(lǐng)幼兒做青蛙操（我是快樂的小青蛙，又頑皮又淘氣，你看我，變小變小變小了，變成一只小蝌蚪，你看我，變大變大變大了，變成一只大青蛙，搖搖身體擺擺頭，扭扭腿轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳，拍拍可愛的大肚皮，呱呱呱，我是快樂的小青蛙。）邊念兒歌邊做準備運動。二、基本部分1．學習原地縱跳師：小青蛙有什么本領(lǐng)？青蛙是怎樣捉害蟲的？2．幼兒講述后得出結(jié)論：跳起來捉害蟲最好。師：現(xiàn)在就請你們試著跳起來捉害蟲，如果你捉到了，請你告訴我你是怎么跳的。3．教師請動作正確的幼兒告訴大家是怎么跳起來的，并示范給大家看，教師小結(jié)縱跳觸物動作要領(lǐng)。師：跳前雙腿并攏，下蹲，雙腳一起用力向上跳，跳起后用手捉住害蟲。4．幼兒集體練習，教師巡視。并及時指出幼兒不準確的動作。師：前面是山羊公公的菜地，它的菜地里有許多的害蟲，請你們?nèi)兔ψ胶οx，好嗎？不過到山羊公公的菜地要經(jīng)過幾條水溝，我們要跳過水溝，到達菜地，再縱跳捉到害蟲，然后手拿害蟲原路返回，將害蟲放進簍子。小青蛙們現(xiàn)在開始出發(fā)吧!（1）代要求，幼兒游戲。游戲前教師示范，并提出注意點和規(guī)則：分成四列縱隊，四人同時進行游戲。幼兒進行游戲，教師指導(dǎo)。（2）教師講解第一次中出現(xiàn)的不足，進行第二次游戲比賽。師：好，剛才山羊公公看到小青蛙們捉了這么多的害蟲，真高興。它想請小青蛙們比賽看看，看哪一組的小青蛙最快捉到害蟲，好嗎？蟲子捉完，游戲結(jié)束。三、結(jié)束部分：放松活動師：呀，害蟲都捉完了，小青蛙們累不累啊？我們先休息一下再去幫助其他的小動物好不好？（播放放松音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動）結(jié)束教學。
小青蛙捉害蟲教學設(shè)計（實用17篇）篇五
小青蛙是一種受到保護的小動物，也是受到小朋友喜歡的一種小動物。但在日常的生活中青蛙被大肆的捕殺和販賣和食用。為了讓幼兒增強愛護小青蛙的意識。執(zhí)教者在游戲活動中有機的滲透和培養(yǎng)幼兒保護小青蛙的情感。
活動目標。
1.感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。
2.喜歡聽音樂做游戲。
3.懂得青蛙是保護莊稼的益蟲，大家要愛護小青蛙。
活動準備。
1.農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。
2.活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。
活動過程。
（一）開始部分。
1.律動：青蛙媽媽和扮青蛙寶寶一起隨著音樂做律動愉快地進教室。
2.發(fā)聲練習：12|34|565|5432|1-：||。
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。
（二）基本部分。
2.提問：（1）寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音？
寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現(xiàn)）。
（1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。
（2）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。
4.幼兒在教師指導(dǎo)下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
（1）教師講解游戲規(guī)則。
（2）幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。
音樂開始，幼兒唱歌“小青蛙捉害蟲”，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到田里，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說“輕輕跳過去捉害蟲”小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近“害蟲”跳躍，捉住“害蟲”，假裝吞食。
（三）結(jié)束部分。
延伸活動。
涂色：青蛙是我的好朋友。
和爸爸、媽媽一起參與裝飾活動：會唱歌的小青蛙.
小青蛙捉害蟲教學設(shè)計（實用17篇）篇六
2、培養(yǎng)幼兒愛護青蛙等小動物的意識。
教學準備。
1、準備小青蛙頭飾（與幼兒參與人數(shù)相等）。
2、用紙條做出小蟲，水桶若干個。
教學過程。
1、出示青蛙頭飾，在活動前豐富幼兒對青蛙的了解。
知道青蛙是益蟲，專門捕捉，是田里的英雄。并知道不能捕捉青蛙。
2、師講解并示。
范游戲規(guī)則。
小青蛙，你們都是捉害蟲的小英雄，現(xiàn)在農(nóng)伯伯辛辛苦苦種的稻谷又要被害蟲侵害了，我們快跳到田里去消滅它們。
3、發(fā)出口令將幼兒分成小隊向前行進跳，到“稻田”里捉“害蟲”。跳進“稻田”內(nèi)可不排隊自由跳躍活動，可模仿小青蛙的叫聲“呱呱”。
4、要求幼兒不可與同伴爭搶，不推同伴。
5、活動結(jié)束提醒幼兒多喝水，以避免活動后的水分流失。
小青蛙捉害蟲教學設(shè)計（實用17篇）篇七
1.練習立定跳過30～60厘米的障礙，掌握動作要領(lǐng)。
2.不怕困難，愿意選擇跳過不同寬度與高度的障礙物，以增強腿部力量。
3.積極參與活動，嘗試結(jié)伴練習基本動作，體驗到愉快的情緒。
重難點。
1.幫助幼兒掌握動作要領(lǐng)，克服動作難點。
2.提高他們動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
活動準備。
1.邊長30厘米的方墊人手一個、小蟲替代玩具若干、青蛙胸飾一個、貼有大肚子青蛙圖片的小、哨子一個。
2.錄音機、《小青蛙》、《春天》的音樂磁帶。
活動過程。
一、導(dǎo)入部分。
1。利用方墊玩開汽車游戲，能根據(jù)教師提示的信號及時變換或調(diào)整自己的運動狀態(tài)。
師：小朋友，你們拿的是什么？好，讓我們把方墊變成方向盤，玩開汽車的游戲。老師來做信號燈，車多時你們就慢慢開，車少時，你們就快快開；紅燈亮了就停下，綠燈亮了繼續(xù)開。（幼兒聽教師提示的信號交替走、跑200米左右。）。
2、熱身活動：探索方墊的多種玩法。
（1）師：方墊除了可當方向盤開汽車玩外，還可以怎么玩？請你們找個空地方玩一玩，看誰玩得好，我們跟他學。
（2）交流、分享方墊的不同玩法。
師：看，某某小朋友會用墊子玩騎馬游戲了，我們一起跟他學一學。（以此類推，引導(dǎo)幼兒相互學習墊子的玩法。）。
二、基本部分。
1.產(chǎn)生活動興趣。
師：（出示青蛙頭飾）瞧，老師變成誰了？
2.學習基本動作。
（1）教師講解示范立定跳遠的基本動作。
師：我們把小方墊放在地上當田埂，跳的時候要并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。（教師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過方墊的動作。）。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒在圓圈上集體練習，幫助幼兒初步掌握立定跳遠的基本動作。
師：你們想不想試一試？來，把墊子放在大圓圈上，站在墊子后面邊念動作要領(lǐng)邊跳過方墊，然后向后轉(zhuǎn)，再跳回去，練習兩次。
（3）幼兒自由兩兩結(jié)伴，將墊子拼起來，散點練習。教師巡視并指導(dǎo)個別幼兒掌握立定跳遠的基本動作。
師：請小青蛙找個朋友，到空一點的地方把田埂變寬一些，看看能不能跳過去。（播放電子琴音樂《春天》，教師重點提醒幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過墊子．注意要等前一個幼兒回到自己身后，自己才起跳。）。
小青蛙捉害蟲教學設(shè)計（實用17篇）篇八
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力。
2、初步了解青蛙的生長過程。
活動準備：
1、硬紙板做的`荷葉人手一份。
2、磁帶（輕松的音樂）、錄音機。
3、報紙卷成的小蟲若干。
4、籃子兩個、平衡板兩塊，墊子兩塊。
教學重難點：
學習跳的本領(lǐng)，發(fā)展身體的平衡能力。
活動過程：
1、學習跳的本領(lǐng)（熱身運動）。
（1）放打雷下雨的音樂，幼兒人手一塊荷葉，聽音樂自由地跳、跑?！按蚶?、小雨了，小蝌蚪快點用荷葉躲躲雨吧?！?/p>
（2）探探腦袋“咦，雨停了，小蝌蚪放下荷葉伸伸懶腰，自由地在荷葉旁邊游來游去?！?/p>
（3）小蝌蚪游累了，坐在荷葉上休息一下吧。伸伸手，咦，小蝌蚪的前腳長出來了；跺跺腳，后腿也長出來了；扭扭屁股，尾巴也長出來了；小蝌蚪變成什么了？（小青蛙）。
（4）小蝌蚪變成了小青蛙可開心了，兩手叉腰在荷葉上跳來跳去?！罢埿∏嗤芨嗤軏寢寣W習跳的本領(lǐng)吧！”
2、捉害蟲（活動高潮）。
（1）情景講述及游戲規(guī)則。
有一天農(nóng)民伯伯告訴我，在河對面有塊莊稼地，那里有很多害蟲，他聽說小青蛙是個捉蟲能手，所以想請你們來幫助他們捉害蟲好嗎？可是到達莊稼地必須跳過小溝，走過小橋，再爬過草地才能到達，小青蛙一次捉一條小蟲，然后從近路跑回來，把小蟲放在籃子里再繼續(xù)捉蟲子。
老師邊示范邊講解，提醒幼兒過小橋時要特別小心，注意安全，兩手伸直，眼看前方，千萬別掉到河里去了。
（2）小青蛙捉害蟲，幼兒分成兩組進行，看看哪組捉的蟲子最多。
幼兒活動，老師巡回指導(dǎo)。
3、吃蟲子（熱身運動）。
（1）圍坐在荷葉上數(shù)蟲子。
（2）表揚活動中本領(lǐng)最大的小青蛙，鼓勵能力較差的幼兒。
（3）“小青蛙捉蟲子時可辛苦了，肚子都餓了，現(xiàn)在我們一起來吃蟲子吧。先把它剝開皮（手腳做放松動作），聞一聞，好香啊。左邊吃吃，右邊吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子還沒吃飽就再吃一條吧?！?/p>
（4）小青蛙收拾東西回家了。
“我們把剩下的蟲子拿回家再吃吧。”
小青蛙捉害蟲教學設(shè)計（實用17篇）篇九
《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學生的智慧、激發(fā)學生的想象、啟發(fā)學生開動腦筋。本課的設(shè)計力求貼近學生的生活實際，以學生的活動作為教學活動的重點，以情感為基礎(chǔ)，以識字為主線，讓學生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識。同時采用歸類識字、字謎識字、組詞識字等多種方法使學生感受到識字的樂趣，力求使每位學生都喜歡識字，能主動識字，激發(fā)學生學習語文的興趣。在教學中不斷培養(yǎng)學生的識字能力，并有意識地將識字教學引向課外，讓學生在生活中處處留心，隨時在生活中識字。
課文相關(guān)圖片。輔助課件。
1課時。
1. 認識12歌生字，會寫7歌生字，認識新筆畫“橫折提”和新偏旁“病字旁”。
2. 了節(jié)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，會給基本字加偏旁組成新字，正確區(qū)分形近字。
3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。
4. 了解課文內(nèi)容，知道青蛙是益蟲，我們應(yīng)該愛護它。
教學重難點
辨析形近字，正確認讀和使用形聲字，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
學法指導(dǎo)
猜謎語——交流資料——賽讀課文——識字——寫字——總結(jié)
一課時
一、激趣導(dǎo)入
1.猜謎激趣。
師說謎語：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動?！焙⒆觽儯虏驴矗钦l？(青蛙)
2.揭題：今天，我們認識的新朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙)生書空，齊讀課題。
3.課件出示漂亮的小青蛙。
導(dǎo)學：同學們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！(學生齊讀課題)
4.說說你對青蛙有哪些了解。
5.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？(青)
6.導(dǎo)入：同學們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！(學生齊讀課題)
設(shè)計意圖：用有趣的謎語把學生帶入情境，拉近了學生與小青蛙的距離，既讓學生感到新奇，又為學生創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學習氛圍，也為整堂課的學習做了鋪墊。
二、讀文識字
(一)初讀課文。
1.生自由讀，不認識的字多讀幾遍。
2.請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。
3.檢查讀文。教師相機正音。
(二)學習課文。
學習第一句。
1.指生讀第一句。
2.指生評議朗讀。
3.師問：小青蛙有什么特點？（生：大眼睛）。
4.相機出示生字“清、晴、眼、睛”。讓學生讀讀這幾個字。
學習第二句。
1.指生讀第二句。
2.師問：小青蛙做了哪些事情？（保護禾苗吃害蟲）
3.相機出示生字“保、護、害、事、情”。
(1)指生領(lǐng)讀生字。
(2)引導(dǎo)學生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。
4.指導(dǎo)朗讀。
學習第三句。
1.指生讀第三句。
2.指生評議朗讀。
3.師問：我們?yōu)槭裁匆Ｗo青蛙？（好讓禾苗不生?。?/p>
4.相機學習生字“請、讓、病”。
(1)指生領(lǐng)讀生字。
(2)引導(dǎo)學生交流如何識記這幾個生字。
(三)鞏固生字。
1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認讀生字)
第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。
第二關(guān)：開火車教讀生詞。
第三關(guān)：選字填空。
2.學習新偏旁“病字旁”和新筆畫“橫著提”，范寫、找范字鞏固記憶。
3.識字歸類。
（1）出示：青、睛、清、晴、情、請，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（下面的五個字都有“青”）
（2）指生認讀，問：你是怎么記住并且區(qū)分這幾個字的？（他們左邊的偏旁不一樣，不同的偏旁表示不同的含義。）
導(dǎo)學：“清、晴、睛”三個字的讀音有點像，字形里面都有“青”字。帶“三點水旁”的字表示與水有關(guān)； “晴”：太陽出來就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽有關(guān)；“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。我們在生活、學習的過程中，一定要注意保護自己的眼睛?！罢垺钡牟渴资茄宰峙裕硎竞驼f話有關(guān)，我們平時說話要講文明。
（3）師小結(jié)：這就是“青”字族的字，左邊表形，右邊表聲，叫“形聲字”。
三、指導(dǎo)書寫
1.課件出示生字：“青、清、晴、情、請”。
2.學生讀字。
3. 根據(jù)結(jié)構(gòu)特點，重點指導(dǎo)“青”字的寫法，教筆順，生書空。
“清、晴、情、請”的寫法指導(dǎo)，重點是左邊的偏旁書寫，范寫豎心旁、言字旁。
4.學習獨體字：氣 生
(1)教師指導(dǎo)書寫“生、氣”筆順，強調(diào)“橫斜勾”的寫法。
(2)組詞。
(3)學生在田字格中描紅，教師巡視指導(dǎo)。教師指導(dǎo)書寫“氣”。重點強調(diào)第四筆的寫法。
（4）教師展示字例，學生評價。
設(shè)計意圖：一年級是書寫習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，教師要抓住每一次時機指導(dǎo)學生寫字。在進行寫字教學時，要注重引導(dǎo)學生自主讀字，觀察生字在田字格中的占位，以及筆畫的書寫，提升學生的漢字審美能力，再通過書空、描紅等美觀地書寫生字，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
四、拓展延伸
1.同學們，學了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？(交流怎樣保護小青蛙)
2.總結(jié)：對呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們要一起保護小青蛙。（出示另外兩首兒歌，生讀，了解更多青蛙的習性。）
設(shè)計意圖：青蛙是人類的好朋友，在學生識字學文之后問“你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？”這幾個問題，讓學生更加明晰“青蛙是益蟲，我們應(yīng)該保護它”。而課外兒歌的學習，讓學生有了更廣闊的知識面。
五、總結(jié)：這節(jié)課你都學到了什么？
六、布置作業(yè)
1.背誦課文。
2.熟讀兒歌，并了解青蛙的成長過程。
3.讀讀有關(guān)青蛙的小故事。
板書設(shè)計：
識字3、小青蛙
小青蛙捉害蟲教學設(shè)計（實用17篇）篇十
新《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。因此，我們在設(shè)計“小青蛙捉害蟲”活動時，特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，提高他們動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，促使其獲得成功體驗。
1、練習立定跳過35～70厘米的障礙，掌握動作要領(lǐng)。
2、不怕困難，愿意跳過不同寬度的障礙物，以增強腿部力量。
3、積極參與活動，嘗試結(jié)伴練習基本動作，體驗到愉快的情緒。
4、了解多運動對身體有好處。
5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
1、邊長35厘米的方墊人手一個，小蟲替代玩具若干，青蛙胸飾一個。
2、《小青蛙》的音樂磁帶。
一、開始部分
1、利用方墊做熱身運動。
師：小朋友，你們拿的是什么？它是正方形的，我們給它取個好聽的名字叫小方墊，來我們一起做個運動吧。
2、探索方墊的多種玩法。
師：你們知道小方墊可以怎么玩嗎？請你們找個空地方玩一玩，看誰玩得好，我們跟他學。交流、分享方墊的不同玩法。
師：看，某某小朋友會用墊子玩騎馬游戲了，我們一起跟他學一學。
（以此類推，引導(dǎo)幼兒相互學習墊子的玩法。）
二、基本部分
1、產(chǎn)生活動興趣。
師：（出示青蛙頭飾）瞧，老師變成誰了？
2、學習基本動作。
（1）教師講解示范立定跳遠的基本動作。
師：我們把小方墊放在地上當田埂，跳的時候要站在田埂邊上，并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。（教師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過方墊的動作。）
（2）教師帶領(lǐng)幼兒在圓圈上集體練習，幫助幼兒初步掌握立定跳遠的基本動作。
師：你們想不想試一試？來，把墊子放在大圓圈的點子上，站在墊子后面邊念動作要領(lǐng)邊跳過方墊，然后向后轉(zhuǎn)，再跳回去，練習兩次。
（3）幼兒自由兩兩結(jié)伴，將墊子拼起來，散點練習。教師巡視并指導(dǎo)個別幼兒掌握立定跳遠的基本動作。
師：請小青蛙找個朋友，到空一點的地方把田埂變寬一些，看看能不能跳過去。教師重點提醒幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過墊子、注意要等前一個幼兒回到自己身后，自己才起跳。
3、游戲“小青蛙跳田埂”，增加基本動作練習的密度。
a、請幼兒把墊子放在點子上，自然排成三條一樣的小田埂。
b、幼兒站在梯形線后，教師示范連續(xù)跳田埂。
c、幼兒分四隊，連續(xù)跳過4～5個方墊，到達前面的“池塘”。教師與幼兒在“池塘”里游泳后，一起從邊上按梯形線游回家。
4、游戲“小青蛙捉害蟲”，提高跳躍難度，鼓勵幼兒選擇不同寬度進行立定跳遠練習。
（1）師：現(xiàn)在媽媽帶寶寶們?nèi)プ胶οx。我們要跳過一個個田埂才能捉到害蟲，有的田埂變寬了，你們能跳過去嗎？我請一只青蛙先試一試。
（2）一幼兒示范，教師強調(diào)動作要領(lǐng)。跳過去的幼兒可拿一個小蟲替代玩具放進一邊的筐里，并從邊上游回原地，拍打第二個寶寶的手，被拍手的寶寶繼續(xù)跳，第一個寶寶就站在隊伍的后面。
（3）幼兒自選跳過不同的田埂去捉害蟲。
（4）反饋游戲中出現(xiàn)的問題，再次進行練習。
三、結(jié)束部分
1、播放《小青蛙》音樂，師幼一起做放松腿部的游戲和舞蹈。
2、結(jié)束活動。
師：太陽出來了，我們頂著荷葉（墊子）回家吧！
本節(jié)課以游戲化貫穿始終。我們先利用方墊玩開汽車的游戲，激發(fā)幼兒興趣，再引導(dǎo)幼兒進行一物多玩，一方面讓幼兒進行熱身，另一方面為進行立定跳遠活動作好準備。然后在此基礎(chǔ)上，通過游戲“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害蟲”兩個情節(jié)，重點引導(dǎo)幼兒練習立定跳遠的動作要領(lǐng)，最后用墊子當荷葉進行放松活動。[教案來自：快思教案網(wǎng)、]這樣的安排不僅能通過游戲達到教學目標，而且能把方墊的一物多玩滲透在活動的始終，充分發(fā)揮材料的作用。層層推進地完成目標1和2，幫助幼兒掌握動作要領(lǐng)，克服動作難點。從教師的示范到幼兒集體練習跳一個方墊（便于教師觀察幼兒是否能按動作要領(lǐng)練習），再到幼兒兩兩結(jié)伴，將墊子拼起來散點練習（分散練習的方法使幼兒的練習密度加大，有利于幼兒掌握新動作），再到練習跳多個方墊（加大運動量），到最后跳幾個不同難度的方墊（有的加寬了，有的加高了），充分滿足了不同層次幼兒的發(fā)展需求。在本次活動中，我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替循環(huán)的形式組織教學，不僅使教學氣氛活躍，而且使幼兒的練習機會增加，活動密度加大，達到了很好的教學效果。
小青蛙捉害蟲教學設(shè)計（實用17篇）篇十一
1、培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力。
2、初步了解青蛙的生長過程。
1、硬紙板做的荷葉人手一份
2、磁帶（輕松的音樂）、錄音機
3、報紙卷成的小蟲若干
4、籃子兩個、平衡板兩塊，墊子兩塊。
學習跳的本領(lǐng)，發(fā)展身體的平衡能力。
（1）放打雷下雨的音樂，幼兒人手一塊荷葉，聽音樂自由地跳、跑?！按蚶?、小雨了，小蝌蚪快點用荷葉躲躲雨吧?！?/p>
（2）探探腦袋“咦，雨停了，小蝌蚪放下荷葉伸伸懶腰，自由地在荷葉旁邊游來游去?！?/p>
（3）小蝌蚪游累了，坐在荷葉上休息一下吧。伸伸手，咦，小蝌蚪的前腳長出來了；跺跺腳，后腿也長出來了；扭扭屁股，尾巴也長出來了；小蝌蚪變成什么了？（小青蛙）
（4）小蝌蚪變成了小青蛙可開心了，兩手叉腰在荷葉上跳來跳去?！罢埿∏嗤芨嗤軏寢寣W習跳的本領(lǐng)吧！”
（1）情景講述及游戲規(guī)則
有一天農(nóng)民伯伯告訴我，在河對面有塊莊稼地，那里有很多害蟲，他聽說小青蛙是個捉蟲能手，所以想請你們來幫助他們捉害蟲好嗎？可是到達莊稼地必須跳過小溝，走過小橋，再爬過草地才能到達，小青蛙一次捉一條小蟲，然后從近路跑回來，把小蟲放在籃子里再繼續(xù)捉蟲子。
老師邊示范邊講解，提醒幼兒過小橋時要特別小心，注意安全，兩手伸直，眼看前方，千萬別掉到河里去了。
（2）小青蛙捉害蟲，幼兒分成兩組進行，看看哪組捉的蟲子最多。
幼兒活動，老師巡回指導(dǎo)。
（1）圍坐在荷葉上數(shù)蟲子。
（2）表揚活動中本領(lǐng)最大的小青蛙，鼓勵能力較差的幼兒。
（3）“小青蛙捉蟲子時可辛苦了，肚子都餓了，現(xiàn)在我們一起來吃蟲子吧。先把它剝開皮（手腳做放松動作），聞一聞，好香啊。左邊吃吃，右邊吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子還沒吃飽就再吃一條吧。”
（4）小青蛙收拾東西回家了。
“我們把剩下的蟲子拿回家再吃吧。”
小青蛙捉害蟲教學設(shè)計（實用17篇）篇十二
1．能正確認讀12個生字，正確認讀新詞語，會寫7個生字，認識1個偏旁。
2．能正確、通順地朗讀課文，了解青蛙的一些習性。
3．能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學會基本方法。
1．能正確認讀12個生字，正確認讀新詞語，會寫7個生字，認識1個偏旁。
2．能正確、通順地朗讀課文。
能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學會基本方法。
生字詞卡片、輔助課件。
3課時。
第一課時。
1．能正確認讀4個生字，正確認讀新詞語，。
2．能正確、通順地朗讀課文第一句。
3．能辨析“睛、晴、清”等同音字、形近字，初步學會基本方法。
一、激趣導(dǎo)入。
1.猜謎激趣。
課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動?！焙⒆觽?，猜猜看，它是誰？(青蛙)。
2.揭題：今天，我們認識的新朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙)。
3.課件出示漂亮的小青蛙。
導(dǎo)學：同學們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！(學生齊讀課題)。
4.說說你對青蛙有哪些了解。
5.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？(青)。
6.導(dǎo)入：同學們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！(學生齊讀課題)。
小青蛙捉害蟲教學設(shè)計（實用17篇）篇十三
通過與青蛙有關(guān)的問題練習乘法口訣。
創(chuàng)設(shè)動物參與的活動情境，激發(fā)學生的學習的興趣。
滲透愛護動物的教育。
:
頭飾，小圖片。
活動一：小蝌蚪找媽媽。
說說小蝌蚪是怎么找媽媽的？
2、今天我們一起來玩小蝌蚪找媽媽，比一比，誰最先找到媽媽？
師扮演青蛙媽媽，頭飾寫著“12”，幾個學生扮演小蝌蚪，脖子上掛著寫有乘法算式的卡片，隨著音樂找青蛙媽媽。乘法算式的得數(shù)要與12相同。
3集體交流：誰找到了媽媽，找到對了嗎？
4、互換角色，再次進行游戲。
活動二：比一比。
小蝌蚪們都長大了，變成了青蛙了，他們要進行一場比賽，看誰先游到對岸？
1、活動規(guī)則：兩個小組同時比賽，每組四人，每人做兩題，先排隊，做完的同學后退，后面的同學接上。
2、比賽開始。
3、評選取優(yōu)勝小組。
活動三：練一練。
1、青蛙最喜歡吃什么？
2、獨立完成。
3、集體交流。注意3x9=27與3x9=12的'比較。
同桌討論：“這座大樓高多少米？”
主要解決共有幾層？你是怎么看出來的？
作業(yè)：找一個生活中用乘法解決的問題。
小青蛙捉害蟲教學設(shè)計（實用17篇）篇十四
編制并掌握2的乘法口訣。
探索記憶2的乘法口訣的方法。
掛圖、乘法口訣卡片。
復(fù)習口訣（5分鐘）
一、情景創(chuàng)設(shè)
二、問題探究
1、學生獨立完成連一連。
2、匯報交流，并說說是怎么想的。
3、集體反饋。
三、體驗感悟
連一連：
組織學生說圖意、連線、小組交流、全班匯報
1、學生獨立完成連一連。
2、匯報交流，并說說是怎么想的。
3、集體反饋。
“比一比”
1、出示圖畫，這里將要舉行一場跳躍大賽，看哪只青蛙能在最短的時間內(nèi)穿過荷葉又準又穩(wěn)地到達對岸。
2、同桌之間互相比賽，優(yōu)勝者將得到一枚小紅星。
3、匯報結(jié)果，說出用的是哪一句口訣。
“算一算”
每只吃9只害蟲，3只吃幾只害蟲？
學生試做，集體交流。
師：青蛙是捕捉害蟲的能手，是人類的好朋友，所以我們要保護它。
四、實踐應(yīng)用
練一練”
完成書上1、2、3、4、題。
五、小結(jié)
這節(jié)課我們學習了什么？
小青蛙捉害蟲教學設(shè)計（實用17篇）篇十五
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
1、經(jīng)驗準備：幼兒已學會歌表演《我是一只小青蛙》
一、開始部分
1.幼兒和教師戴青蛙頭飾，在音樂聲中走到活動場地，繞場地交替做走、跑、跳的游戲。
2.幼兒手拿塑料拼板，跟著音樂模仿教師做準備活動操。
二、基本部分
1.自由探索階段幼兒自由玩塑料拼板，想出和別人不同的玩法(可與幾個同伴合作玩)。
2.引導(dǎo)幼兒學習階段
(1)組織全體幼兒排成半圓形跟著教師練習立定跳遠;
(3)請1-2位幼兒示范;
(5)幼兒站成四隊，魚貫練習，教師檢查幼兒跳的情況并小結(jié)。
3.復(fù)習鞏固階段：游戲"小青蛙捉害蟲"
(1)請全體幼兒用塑料板排成長方形的稻田，師將害蟲撒在稻田里：
(2)"小青蛙們都學會了本領(lǐng)，真棒!剛接到一個通知，田里又發(fā)現(xiàn)了許多害蟲，如果我們不快點消滅它們，農(nóng)民伯伯種的糧食就會被它們吃掉，就不能豐收了。今天媽媽看哪個孩子最勇敢，學得最快，吃掉的害蟲最多。"
(4)游戲反復(fù)2~3遍。
三、結(jié)束部分
1.請幼兒把捉到的害蟲放到小水桶里;
2."今天，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害蟲，我們一起來跳個舞吧!"邊唱邊跳《我是一只小青蛙》出場地。
基本過程我主要設(shè)計了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導(dǎo)?；顒又泻⒆觽兪冀K處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團結(jié)協(xié)作的精神。
小青蛙捉害蟲教學設(shè)計（實用17篇）篇十六
1.在游戲活動中感知5的組成，并嘗試進行記錄。
2.發(fā)展幼兒的觀察力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教具：磁帶，稻田場景，木珠做成的蟲子一條，刀一把，1——5的數(shù)卡各一，分合號一個。
學具：木珠做成的蟲子若干，刀、筆、記錄卡人手一份，數(shù)字卡人手一張。
重點：知道5可以分為兩個比它小的數(shù)，兩個小的數(shù)合起來仍是5。
難點：能夠邊操作邊做好記錄。
1.老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶，以到稻田捉害蟲的游戲形式引入活動。
2.引導(dǎo)幼兒觀察稻田，發(fā)現(xiàn)稻田有五節(jié)蟲，引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示五節(jié)蟲數(shù)量。
3.以讓寶寶學習“捉蟲本領(lǐng)”的游戲形式，引導(dǎo)幼兒學習5的組成。
(1)青蛙媽媽示范一種捉蟲方法，請寶寶說說媽媽把蟲子分成了左邊幾節(jié)和右邊幾節(jié)，可以用數(shù)字幾表示這個分合關(guān)系。
(2)青蛙媽媽提簡單的捉蟲要求后，寶寶“嘗試捉蟲”，引導(dǎo)幼兒互相交流捉蟲經(jīng)驗，媽媽巡回指導(dǎo)。
(3)師幼共同總結(jié)出5的組成式，即
教師把幼兒記錄的結(jié)果用數(shù)字列在黑板上。讓幼兒觀察分解式尋找規(guī)律遞增、遞減的規(guī)律
(4)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中部份數(shù)的秘密，即數(shù)的有序性和互換性。
4.游戲”找朋友”，鞏固5的組成。
5.以“寶寶捉蟲辛苦要休息了”自然結(jié)束。
在角色游戲中開設(shè)游樂場、菜場、超市，把所學的組成經(jīng)驗運用到實際的生活中。(在超市里，要用5元錢買兩種物品，必須是兩種物品合起來的錢剛好是5元，不多也不少。)
這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學活動，幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5 的四種不同分法。本活動注重幼兒學習興趣，通過創(chuàng)設(shè)情景，以游戲的形式，讓幼兒主動探索，獲取知識。
這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學活動，在大班開展10以內(nèi)數(shù)的組成教學，最重要的一點就是讓幼兒通過自己的操作探索掌握10以內(nèi)除1以外的任何一個數(shù)都可以分成兩個部分數(shù)，所分得的兩個部分數(shù)合起來又是原來的數(shù)，引導(dǎo)幼兒探索、體驗、感受其中所蘊含的一些簡單的數(shù)量關(guān)系，如總數(shù)與部分數(shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補關(guān)系、分合的有序性。“小青蛙捉害蟲”這一游戲情境，旨在讓幼兒在快樂的游戲中學習5的組成，積累關(guān)于數(shù)的組成的經(jīng)驗。
一、操作在先，自主體驗
我們知道學習組成最好的辦法是讓幼兒操作，通過自身的體驗去發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合規(guī)律，進而掌握數(shù)的組成。而幼兒參加學習活動的主動性完全來自于好奇心發(fā)展起來的求趣心，是幼兒產(chǎn)生興趣、參與學習、獲得快樂的劃槳，因此幼兒數(shù)學教育必須創(chuàng)設(shè)游戲情境，充分利用幼兒的求趣心，寓教于樂。設(shè)計有游戲情節(jié)的操作活動，可以將“就事論事”地擺弄材料，變?yōu)橛腥の兜氖帜X并用的活動，可使幼兒多次反復(fù)操作而不感到枯燥乏味，有利于幼兒保持學習的興趣，提高學習效果。在活動中，我設(shè)計了小青蛙捉害蟲這一游戲情景，能立刻吸引孩子的興趣，并愉快、積極地參與到活動中。在引導(dǎo)幼兒學習捉蟲本領(lǐng)的過程中，我讓幼兒用捉蟲的工具“刀”將蟲子一分為二，從而發(fā)現(xiàn)其中總數(shù)與分成的兩個部分數(shù)之間的關(guān)系。同時，每個孩子在記錄的過程中，感受到將以一個數(shù)分成兩個部分數(shù)時，可以有不同的結(jié)果。在這里，我讓幼兒操作體驗在前，教師的引導(dǎo)歸納在后，這樣有助于幼兒對組成要領(lǐng)的理解和掌握。
二、歸納規(guī)律，提升概念
“數(shù)的組成”教學中的互補、互換規(guī)律是一個重點也是難點。游戲中孩子除了與材料之間的互動，活動后教師與孩子的互動無疑是十分關(guān)鍵的，教師在關(guān)鍵時刻的“提問”能起到一種“支架”的作用。因此，幼兒在交流歸納“捉蟲經(jīng)驗”的過程中，我的問題呈階梯式地拋出。首先設(shè)計了一個初步性問題：“你是怎樣捉到蟲子的?怎么記錄?” 通過這樣的提問，幫助幼兒梳理記錄過程中有可能出現(xiàn)的情況。接著設(shè)計了一個關(guān)鍵性問題：“找出兩組相似的記錄，用自己的方式表現(xiàn)出來。” 目的是引導(dǎo)孩子能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分合記錄的相同點和不同點，并交流討論、自己操作，來體驗互換關(guān)系。最后我又設(shè)計了一個具有挑戰(zhàn)性的問題：“怎樣的記錄最容易讓人記住，又不會漏掉和重復(fù)呢”，引導(dǎo)幼兒思考如何排列更有序等。這些問題無疑為孩子提供了一個深入探究與討論、互動與思考的有效平臺，提升了活動的內(nèi)涵。讓幼兒在開放的環(huán)境中自主的探索、發(fā)現(xiàn)，學著自己來歸納數(shù)的組成中幾個重要的關(guān)系。這些問題的設(shè)計不但符合了幼兒的學習特點，同時也提高了幼兒學習的興趣和能力。
三、重在運用，遷移經(jīng)驗
數(shù)學來源于生活實踐，也應(yīng)用于生活實踐，兒童的思維是感性的、具體的，只有應(yīng)用于生活的數(shù)學教育活動，才能使他們真正體會到數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系。對于數(shù)的學習，我更加重視經(jīng)驗的遷移，運用在生活中，我通過“找朋友”活動 ——游戲情境的延續(xù)，讓幼兒在找朋友過程中遷移自己的已有經(jīng)驗，“每個小朋友都有一張數(shù)字卡片，寶寶們要找和自己的`數(shù)字卡片合起來是5的寶寶當舞伴”，鞏固對5的組成的理解。整個學習活動的始終幼兒都在快樂地學習，能力得到更加自主的發(fā)展。
不足：
1、目標的制定偏低，應(yīng)考慮從情感態(tài)度、能力、知識三方面來制定，制定得更為全面、具體、適宜些。
2、在提問環(huán)節(jié)只顧及到個別幼兒，不能面向全體。
3、自己在總結(jié)5的組成時語言可再簡練、規(guī)范些。
4、設(shè)計時內(nèi)容略顯單薄，如能稍加充實會更好。
在學習5以內(nèi)數(shù)的組成教學活動中，我為幼兒提供了多種操作材料，設(shè)計了貼近幼兒生活的情景和游戲，讓幼兒通過自身的探索、操作活動對數(shù)學游戲產(chǎn)生興趣，獲取有關(guān)數(shù)的組成的感性經(jīng)驗，建構(gòu)初步的數(shù)概念。在教學活動中，引導(dǎo)幼兒用所學的數(shù)學知識解決生活和游戲的中實際問題，使學與用結(jié)合起來。
小青蛙捉害蟲教學設(shè)計（實用17篇）篇十七
1.復(fù)習雙腳跳的動作，學習單腳跳。
2.練習單、雙腳交替跳，發(fā)展行進跳的技能。
3.體驗一起游戲的樂趣，初步遵守簡單的游戲規(guī)則。
呼啦圈人手一個、小青蛙胸飾人手一個、小害蟲若干、腳印貼紙若干、配樂2段。
一、熱身活動。
1.教師扮青蛙媽媽，幼兒扮小青蛙。
指導(dǎo)語：青蛙寶寶們，今天的天氣真好，我們一起去池塘玩耍吧。
教師播放配樂，邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做熱身運動：今天空氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天鍛煉身體好。
指導(dǎo)語：“一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找蟲子，跳起來――吃掉它！”（活動四肢，鞏固向上跳的動作，重點練習腿部的力量）。
指導(dǎo)語：快看，池塘里有好多好多的荷葉（呼啦圈），我們?nèi)ミx一個漂亮的荷葉，一起玩跳荷葉的游戲吧。（幼兒自由選擇呼啦圈，提醒幼兒不擁擠，注意安全）。
1.幼兒自由探索跳的技能。
指導(dǎo)語：小青蛙有一個跳的本領(lǐng)，你會跳嗎？你會怎么樣來跳荷葉呢？請你去試一試吧?。ㄓ變鹤杂删毩曁?。
2.分享交流成果。
指導(dǎo)語：剛才你是怎么樣跳的？
教師請個別幼兒來示范他是如何跳的，其他幼兒來學習這些動作，引起幼兒的共鳴，提高幼兒參與活動的積極性。
3.教師重點示范雙腳跳和單腳跳的動作。
雙腳跳：兩腳并攏屈膝，屁股半蹲，準備起跳的時候，手向后擺，落地時，手向前擺，動作要輕巧。
單腳跳：一條腿站直，一腿彎曲，緊貼在一腿的旁邊，手的動作跟雙腳跳一樣。
教師請幼兒一起來練習雙腳跳、單腳跳，個別指導(dǎo)幼兒跳的是否正確。
4.單雙腳交替跳。
指導(dǎo)語：單腳跳和雙腳跳我們都會了，那么現(xiàn)在來試試交替跳吧。（引導(dǎo)幼兒學習交替跳）。
幼兒練習，跳法同上，只是在交替的時候引導(dǎo)幼兒注意保持身體的平衡。
1.交代游戲名稱和玩法。
指導(dǎo)語：農(nóng)民伯伯打來電話，說稻田里面發(fā)現(xiàn)許多害蟲，讓我們幫助去消來害蟲，小青蛙們讓我們把荷葉放在池塘里，一個跟著一個跳過荷葉去稻田捉害蟲，不要掉隊和迷路哦。（教師引導(dǎo)幼兒把荷葉放在指定位置）。
2.認識腳印，了解不同腳印代表的作用。
指導(dǎo)語：剛才你有沒有發(fā)現(xiàn)荷葉上面的腳印呢，有的荷葉上有兩個腳印，有的只有一個腳印，我們該怎么辦呢？（幼兒自由發(fā)言）。
指導(dǎo)語：小青蛙們都知道了該怎么過河，一個腳印的地方代表單腳跳，兩個腳印的地方用雙腳跳，那我們一起出發(fā)吧，每只小青蛙跳到終點要捉一條害蟲放到籃筐里哦。
3.幼兒游戲，分組跳過荷葉捉害蟲。
幼兒游戲1-2次，教師巡查指導(dǎo)，幫助個別幼兒完成游戲任務(wù)。
教師播放配樂。
指導(dǎo)語：今天青蛙寶寶們表現(xiàn)得真棒，幫助農(nóng)民伯伯捉光了害蟲，大家都累了吧，讓我們跳到池塘里來游泳放松吧！抖抖胳膊，抖抖腿，彎下腰用手捶捶腿。
指導(dǎo)語：天兒不早了，寶寶們跟媽媽一起回家去吧！