通過教學(xué)計劃的制定，可以使教學(xué)活動更加有條不紊，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以下是小編為大家整理的教學(xué)計劃范文，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計（實用17篇）篇一
目標(biāo)：
1、在“愛”的敘述中培養(yǎng)孩子積極、健康的情感態(tài)度。
2、通過故事讓幼兒了解愛的方式有很多種。
準(zhǔn)備：
1、圖片、視頻。
過程。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個小客人。想知道他是誰嗎？（兔子）。
二、了解故事，知道故事情節(jié)。
師：讓我們跟小兔子一起跳進故事吧！
師：小朋友的想象力真豐富，它要大兔子認認真真地聽它說：“猜猜我有多愛你？”小朋友們一起來想一想大兔子會怎么回答小兔子？“噢，我想我猜不出來”大兔子說。
師：仔細看看，小兔子是怎么做的？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（你真是一位勇敢的小兔子）它把手拼命撐開，他想表達對媽媽的愛有很多很多那大兔子呢，它的手臂更長，他也張開手臂說：“可是，我愛你有這么多”大兔子的愛多不多呀？（多）嗯！小兔子也這么想：這真是很多。
師：這時候小兔子又想到一個好辦法表達對媽媽的愛，它做了一個什么動作？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（你真是一位善于觀察的小兔子）誰來讀一讀小兔子的話？同學(xué)們一起來讀一讀大兔子也做了和小兔子一樣的動作，雙手拼命向上舉，腳尖都踮起來了，她說“我的手舉得有多高我就有多愛你”
此時此刻，小兔子會想些什么呢？
師：仔細觀察，小兔子又做了一個什么動作？2人回答誰能讀一下小兔子的話？多么頑皮的小兔子呀！腳撐在樹干上玩起了倒立，是夠高的大兔子又是怎么做的呢？大兔子把小兔子抱起來，將它拋起來，飛的比它的頭還要高，說：“我愛你到你的腳指頭這么多”
師：小兔子的面前有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠方的小河，小兔子喊起來誰來讀一讀？這條小路可真夠遠的，小河都看不見了，小兔子可真夠愛媽媽的！大兔子說：“我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊”
師：小兔子說完，就閉上了眼睛（師讀故事）。
三、小結(jié)。
師：故事講完了，同學(xué)們你覺得到底誰愛誰更多一點呢？
師：老師也認為，小兔子確實愛媽媽，但不管怎么樣孩子的愛永遠也超不過媽媽對孩子的愛我們的媽媽也一樣，向故事中大兔子愛小兔子一樣，深深地愛著我們！
四、播放視頻，鞏固故事。
師：讓我們一起來重溫這個充滿愛的故事吧！
師：故事中講了誰？（大兔子和小兔子）。
師：小兔子用四個動作向媽媽表示愛？你有什么方法向媽媽表示愛？
小朋友們，讓我們勇敢地把心中的愛表達出來，可以是一個充滿愛的眼神，可以是一句充滿溫情的話語，也可以是一次充滿愛的舉動。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計（實用17篇）篇二
目的：
1、母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無私的，為了讓孩子感謝母親，參與到感恩活動中，從單向接受愛，到學(xué)著體會愛，進而初步表達愛，萌發(fā)從關(guān)心親人到關(guān)心他人的意識。在“三八”婦女節(jié)來臨之際，我園開展了慶“三八”系列感恩活動。
2、各年級通過多種形式表達對媽媽、奶奶、外婆的愛。
場地：小班（多媒體室）、中班（操場）、大班（一樓大廳）。
人員分工：
1、巫珊珊：跟進整個活動、并及時協(xié)調(diào)活動現(xiàn)場。拍攝大班活動相片和攝影。
2、陳雨媚：負責(zé)跟進各年級對活動的熟練度，把活動文字報道和相片上傳到9ye網(wǎng)，跟進老師活動方案回收工作。拍攝中班相片和攝影。
3、馮群好：負責(zé)活動通知（校訊通、9ye公告），活動調(diào)查表。
4、楊偉紅：負責(zé)活動物品的提供或購買（汽球、一次性杯子），拍攝小班相片和攝影；9：30分和11：30分分別播放有關(guān)專輯媽媽音樂。
5、王紅彩：音樂收集把相關(guān)媽媽的歌曲下載到一樓電腦d盤——新建文件《媽媽歌曲》。
6、羅秀娣和陳麗芳：負責(zé)教學(xué)樓環(huán)境布置用汽球裝飾橫幅“猜猜我有多愛你”，并在2月28日把橫幅掛在教學(xué)樓大門口。
7、羅建華：負責(zé)投影儀的安裝、一樓大廳的玻璃臨時安掛窗簾。
8、教師朗誦隊人員：中班組全體教師，朗誦詩歌《母親》，可以拿稿讀，須彩排給兩位助理看。
9、各班老師工作：提前一天讓孩子要帶的物品（臉盤、梳子等）拿來園，以防節(jié)日當(dāng)天沒有帶。
一定要通知到位，讓每一個孩子的親人到園（如媽媽、奶奶、外婆的其中一個），不要讓活動變成孩子的失落。
如有孩子的家長沒來，請教師互相關(guān)照這些孩子，不要讓孩子感到失落。
活動結(jié)束后，把活動的不足之處及應(yīng)對方法，還有活動優(yōu)點，都用電腦打好發(fā)送給教學(xué)助理。
注意事項：
1、家長的車輛停放在校園外，請家長鎖好安全鎖，并派司機和門衛(wèi)看好車輛。
2、因三個年級都要用到音響和話筒，如擔(dān)心設(shè)備不夠用，可以向員工和家長借用。但須提前一天借到，同時要試機，以免發(fā)生音響問題影響活動質(zhì)量。
3、如三個年級都需要《媽媽歌曲專輯》，請到王彩虹教師處復(fù)制，并在活動前試聽音樂效果。
活動準(zhǔn)備：
2、各班提前學(xué)習(xí)有關(guān)媽媽的歌曲和有關(guān)媽媽的兒歌。
小班組：“四個一”展開慶三八活動，以游戲的形式來開展。提前讓寶寶想好怎么跟媽媽說祝福話，可以在節(jié)日前一天讓寶寶有一個談話活動，如何跟媽媽說祝福話。
準(zhǔn)備物品：5米彩虹傘、二棵親情樹（用3張大白紙粘貼在一起，畫好一棵大樹）和紅、黃、藍顏料，調(diào)色盤若干（把調(diào)好顏料的調(diào)色盤放在畫卷的一邊）。
活動過程：
1、送給媽媽一首歌，播放音樂，讓寶寶唱給媽媽聽，第二遍時要求家長與寶寶一起唱。
2、送給媽媽一句祝福：請家長與孩子圍成一個大圓圈坐好，播放〈媽媽音樂專輯〉，教師講述：今天是三八婦女節(jié)，是媽媽、奶奶、外婆的節(jié)日，在這特殊的日子里，寶寶有好多好多想跟你們說，媽媽、奶奶、外婆要不要聽呀？徐老師指到那個寶寶，寶寶站起來大聲說一句祝福話給媽媽聽，讓我們一起來聽聽你有多愛媽媽（從點到那個寶寶開始，按順序讓寶寶說祝福，每一個寶寶說完祝福話，副班教師給予寶寶一個貼紙紅花，鼓勵寶寶。）。
3、送給媽媽一個擁抱，送給媽媽一個吻，在播放《愛我你就親親我》的歌聲中，孩子與媽媽一起圍成圈跟著教師走、蹲、跳、跑，在聽到愛我你就親親我（親媽媽）愛我你就抱抱我（抱媽媽）愛我你就夸夸我（豎起手指頭夸夸媽媽）愛我你就陪陪我（手牽手轉(zhuǎn)圈）。
4、彩虹傘游戲二個，由教師自己組織。每個游戲玩法玩二遍，讓每對家庭都能參與。
5、制作親情樹，畫卷（用3張大白紙粘貼在一起，畫好一棵大樹）讓家長與孩子分成兩組，用手掌、手指裝飾親情樹（可以用各種線條、幾何圖形、手掌印、手指點裝飾，要求用手指或手掌作畫）。請家長用手指寫好自己的名字和寶寶的名字。注：在制作過程中可以播放有關(guān)媽媽歌曲的音樂。
6、教師請媽媽（要求媽媽不要洗手）圍坐在教室的旁邊，教師組織寶寶洗手，然后請寶寶到教師處拿盆子，并到保育員處裝水、拿毛巾，給媽媽洗手、擦手（播放音樂：世上只有媽媽好）為結(jié)束。
中班：感恩的主要對象是母親（姥姥、奶奶）。
旨在教育幼兒在享受父母的養(yǎng)育之恩的時候，不忘常懷一顆感恩之心。
準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)《感恩的心》手語舞蹈和親子操。
活動開始前讓家長到保育員處拿好臉盆和毛巾，在操場坐好（把臉盆放在椅子旁邊）。
活動過程：
1、全體師生和家長集中在操場，中班孩子與家長同坐一把椅子圍成一個半圓形。主持人（由中班教師挑選一位教師做主持人）講解今天的活動意義，從小培養(yǎng)孩子學(xué)會感恩，學(xué)會從身邊的小事做起，做一個有愛心的孩子。今天的活動主要是讓運動成為一種習(xí)慣、讓感恩成為一種美德、讓快樂成為今天的留影。
1.請中班二個班的家長各排好四條隊站好，由教師帶動家長做韻律操（親親小baby），讓運動成為一種習(xí)慣。
2、我為媽媽加油。各班挑選5個家長參與拍球比賽、跳繩比賽，讓孩子為媽媽喊加油。可以多玩幾次。獲勝的媽媽由寶寶親自喂一粒糖。（注：主持人把垃圾桶放在大型玩具旁，提醒小朋友把糖紙丟到垃圾桶，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣）。
2.我和媽媽一起玩。教師組織三個游戲。
向前沖（可以收集舊床單來制作，或者是二人用的摩托車雨衣也可以）。
風(fēng)火輪游戲。
《鐵甲戰(zhàn)車》注：游戲用舊橫幅制作的鐵甲戰(zhàn)車。
3、教師朗讀詩歌《母親》。
4.我為媽媽服務(wù)。請孩子分別為媽媽捶捶背、捶捶腿、洗洗腳（如天氣冷可改為為媽媽穿衣服，但衣服要提前一天拿來園）。主持人讓家長拿好椅子排好隊坐好，盡量把空間拉大一些，讓孩子與家長有一個很好的互動。由孩子聽口令給家長服務(wù)，最后一個洗洗腳，則要求孩子到保育員（提前用一個大桶裝好冷水放在操場上，熱水則在這個活動前馬上裝好，不能用冷水給家長洗腳）處裝好水，再過來給家長洗洗腳。注：期間播放音樂，孩子給媽媽洗完腳后，把毛巾放在臉盆里放在自己椅子旁。（活動結(jié)束后請家長帶回家）。
5、送媽媽一句祝福。在音樂《感恩的心》中，孩子與家長一起做手語動作，由一個教師帶動。音樂結(jié)束時，主持人：孩子愛媽媽、媽媽愛孩子，孩子牽起媽媽的手，媽媽牽起孩子的手，大手牽小手，請小朋友對媽媽說出一句祝福的話，還有誰意愿走出來大聲對媽媽說祝福話。主持人可以隨機現(xiàn)場采訪幾位媽媽對今天活動的評價。
6、主持總結(jié)：家是幼兒生命的搖籃，是他們最溫暖、最安全的港灣，父母是他們最親近的人。母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無私的。祝福天下所有的媽媽節(jié)日快樂！在音樂中讓孩子送自制的玫瑰花。
我們做的是拉花，祝媽媽、奶奶、姥姥節(jié)日快樂！
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計（實用17篇）篇三
小兔子要上床睡覺了，他緊緊地抓著大兔子的耳朵。
“我想我猜不出來。”大兔子說。
“我愛你有這么多！”小兔子使勁把他的兩只小手臂張的大大的。
大兔子張開他長長的手臂，“但是，我愛你有這么多。”
恩，這確實很多！小兔子想。
“我愛你，就象我舉的這么高！”小兔子說。
“我愛你，和我舉的一樣高。”大兔子說。
這真的很高，小兔子想，要是我的手臂長的和他一樣長就好了！
小兔子又有了個好點子。他腳頂著樹干，倒立起來，一邊說：“我愛你一直到我的腳趾頭。”
“而我愛你，一直到你的腳趾頭。”大兔子說著，把小兔子拋起來，一下子拋過了他的頭頂。
“我愛你和我跳的一樣高！”小兔子咯咯的笑著，不停的跳來又跳去。
“但是我愛你就象我跳的一樣高。”大兔子微笑著往上一跳，耳朵都碰到樹枝了。
跳的真高，小兔子想，要是我也能跳的和他一樣高就好了。
“我愛你，一直穿過小路，到遠遠的河那邊！”小兔子大叫著。
“我愛你，一直穿過小河，到山的那邊。”大兔子說。
那真的好遠，小兔子想，他就要睡著了，什么也想不起來了。
他看著樹叢的前方，無邊的黑夜中，再也沒有比那天空跟遙遠的了！
“我愛你一直到天上的.月亮......”小兔子說著，閉上了眼睛。
“噢！那可真遠。”大兔子說：“真的是非常、非常遠了！”
大兔子微笑著，輕輕地趟在小兔子的身旁，小聲說：“我愛你，一直到天上的月亮，再——返回來！”
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計（實用17篇）篇四
設(shè)計意圖：
《猜猜我有多愛你》是一個非常經(jīng)典的外國文學(xué)作品。只小兔樸素而真誠的話語令人感動。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義觸動和震撼了我的心靈。旨在引發(fā)孩子對身邊人的關(guān)愛之情。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受愛的不同表達方式。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動作、語言來表達抽象的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的父子深情。
4、體驗愛別人和被別人愛的快樂情感。
活動過程：
我們一年級三班有61人，我們是一個溫暖的大家庭。今天劉老師要給同學(xué)們介紹小兔子溫馨的一家，想不想看。
一、播放課件、引導(dǎo)幼兒觀看并猜測。
二、完整欣賞課件及故事，理解故事內(nèi)容。
1、小兔子要睡覺了，緊緊抓住大兔子的耳朵說了什么？
師：什么叫“愛”？你覺得“愛”是什么？
2、大兔子和小兔子是怎樣相互表達自己的愛的？教師根據(jù)幼兒回答用簡筆畫的形式畫出故事主要情節(jié)，并用動作來表示多、高、遠：
(1)伸開了我的雙臂，我愛你就有這么多！
(2)跳起了我的雙腳，我愛你就有這么高！
(3)看到天空的月亮，我愛你就有這么遠！
三、遷移經(jīng)驗，體驗愛的情感。
1、說說自己最愛的人是誰，如何表達自己的愛。
師：小兔子愛大兔子，大兔子更愛小兔子，那你最愛誰呢？怎樣表達你對他（她）的愛呢？
2、通過“愛心卡”，向最愛的人表達自己的愛。
師：你們都想對最愛的人說說心里話，為他們做自己能做的事，這樣吧，我們把這些想法在愛心卡上畫下來，送給你最愛的人，讓他們知道你有多愛他（她）。
3、老師小結(jié)：今天我們知道了表達愛的許多方式，可以用語言，可以用動作，畫下來，讓我們把愛送給的人，讓全世界處處都充滿愛！
四、活動延伸。
嘗試將愛心卡上的內(nèi)容進行歌曲的創(chuàng)編；將愛心卡送給自己最愛的人，將好聽的歌唱給他們聽。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計（實用17篇）篇五
我有一個好爸爸，我非常愛他，他很樂觀，不愛生氣。
有時我和爸爸媽媽一起出去散步，爸爸看到一個人騎單車非常搞笑，告訴了我，我聽了笑得像瘋子一樣，爸爸說我是神經(jīng)病，我一點兒也不生氣，因為我愛他。有時他陪我打羽毛球，他故意讓我接不到球，讓我心煩，但我一點兒也不討厭他，因為我愛他。
有一次我不小心把東西給打破了，爸爸沒有批評我，還對我手說沒關(guān)系，這時我愛他的是寬容。我生病時，爸爸幫我包扎，還幫我買藥，在一旁看著我，連班都沒去上，這時我愛他的是體貼。在我做事灰心時，爸爸會鼓勵我，讓我接著努力，還做一些搞笑的動作逗我開心，這時我愛他的是鼓勵。
我愛爸爸很多很多，爸爸愛我也很多很多，我希望爸爸一直愛我下去。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計（實用17篇）篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會閱讀圖文并茂的“圖畫書”。
2、激發(fā)學(xué)生對“繪本”的閱讀興趣。
3、懂得怎樣把心里的愛表達出來，學(xué)會愛他人。
教學(xué)重點：
學(xué)會閱讀圖文并茂的“圖畫書”；激發(fā)學(xué)生對“繪本”的閱讀興趣。
教學(xué)難點：
懂得怎樣把心里的愛表達出來，學(xué)會愛他人。
一、激趣導(dǎo)入，觀察封面。
1、今天，老師帶來了一本好看的圖畫書想和你們分享。（出示封面）。
2、這是這本書的封面，請仔細觀察，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
發(fā)現(xiàn)一：書名。
相機板書書名，指導(dǎo)學(xué)生把書名讀好。
發(fā)現(xiàn)二：兩只兔子。
猜想這本書講的是誰和誰的故事？
發(fā)現(xiàn)三：作者。
文/山姆·麥克布雷尼圖/安妮塔·捷朗翻譯/梅子涵。
發(fā)現(xiàn)四：出版社。
少年兒童出版社。
3、過渡：你們從書的封面就發(fā)現(xiàn)了這么多，看來仔細觀察封面也是我們了解一本書的好方法。說了這么多，我想你們此時一定已經(jīng)迫不及待想看這本書了，現(xiàn)在，就讓我們用掌聲有請書中的.兩位主角上場。（板貼兩只兔子的圖片）。
二、初聽故事，感知內(nèi)容。
1、教師講故事，學(xué)生初次走進故事。
2、聽了一遍故事，你知道了什么？指名說一說。
三、圖文結(jié)合，浸潤心靈。
第一回合比“愛”：
（一）出示圖畫和句子：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說。“猜猜我有多愛你。”他說。大兔子說：“哦，這我可猜不出來。”
1、老師讀故事。
2、理解“栗色”（出示栗子圖）。
3、請學(xué)生讀讀小兔子的話。
4、小兔子有多愛大兔子呢?他們第一次比賽，還記得嗎？我們一起來看看小兔子的答案吧！
（二）出示圖文：“這么多。”他把手臂張開，開得不能再開。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生讀故事。
2、看看小兔子的表情，他在想什么？（并不是想超過大兔子，只是想更愛大兔子。）。
3、教師讀故事，學(xué)生做動作。
4、大兔子怎樣和小兔子比的？（師生共演）。
5、指導(dǎo)朗讀。
第二回合比“愛”：
1、第一次誰贏了？小兔子認輸了嗎？小兔子又怎么做的呢？（指名回答）。
2、出示圖文：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”小兔子說。
（1）老師讀故事。
（2）跟著老師一起演一演：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”
3、大兔子怎樣和小兔子比的？（師生共演）。
第三、第四、第五回合比“愛”：
1、出示其余畫面，幫助學(xué)生記憶。
小兔子絞盡腦汁，又想了哪些辦法向大兔子表達對他的愛，大兔子又是如何做的？請你仔細看看這些圖片，想一想。
2、學(xué)生看圖說話，相機出示文字，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊表演。
四、拓展延伸，升華情感。
2、請把你的愛告訴給你的大兔子。出示事物畫面，啟發(fā)學(xué)生說出更多的“愛”。
用上句式：（），（）有多（），我就有多愛你！
五、拓展閱讀，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，這節(jié)課通過閱讀《猜猜我有多愛你》，我們送出了愛，也收獲了愛。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們班同學(xué)能繼續(xù)把愛傳遞，讓愛之花，開在家里，開在校園里，開在每一個春夏秋冬里。其實，像這樣的好書還有很多，比如：《離家小兔》《好愛好愛你》《愛心樹》……可以請你們家的大兔子幫你購買。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計（實用17篇）篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境練習(xí)說話，并進行童話故事創(chuàng)編。
3、通過閱讀，激發(fā)學(xué)生對繪本的興趣。
教學(xué)重點：
通過閱讀交流，感受長輩無私、偉大的愛。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象與閱讀相結(jié)合，創(chuàng)編童話故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪本課件。
教學(xué)過程：
一、走入繪本。
2、同學(xué)們我們讀繪本的第一個本事就是猜（板書）。請你猜一猜，小兔子對大兔子都說了什么？（出示課題，板書）。
3、通過觀察封面和書名，你知道這本書講的是誰和誰關(guān)于什么的故事？（課件出示填空）。
二、欣賞故事，感受“愛”
1、師配樂講故事到“我可猜不出來”。
2、接下來小兔子會想到用什么方法來表達自己的愛呢？我們一起來看畫面。我們讀繪本的第二個本事是“看”，看圖上的內(nèi)容來猜故事情節(jié)。（讓學(xué)生觀察圖，看小兔子的動作）。
3、小兔子用伸手臂的動作來表達自己的愛，如果你也用這個動作來表達對長輩的愛，（老師示范愛的不同程度），你會怎么做？你為什么會把胳膊伸的這么直？（生：非常愛家人等）小兔子和你的想法是一樣的。（出示課件）。
4、師做大兔子，邊做動作邊講述。誰的愛更多呢？（大兔子）。
6、小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。（指讀）。
師讀大兔子。師：大兔子做了哪些動作？（抱、甩）爸爸媽媽有沒有過類似的表達愛意的動作呢？（自由交流）。
師：是啊，父母對我們的愛就包含在這些小小的動作里，現(xiàn)在我請兩名同學(xué)分角色讀一讀這兩句話，體會大兔子的愛。（指名）。
7、小兔子又是怎么做的呢？（指名讀）師：小兔子這么使勁的跳，可是大兔子一跳，耳朵都、、、（師讀故事）怎么辦呀？小兔子頭一轉(zhuǎn)，看見旁邊有大樹，有鮮花，有小草，有小河，還有大山你能幫助小兔子用“有多，我就有多愛你”這個句式來表達它對大兔子的愛嗎？（學(xué)生練說，交流）我們看看小兔子怎么說的？（齊讀：我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。）。
師：小兔子喊起來（指導(dǎo)朗讀）小河很遠哪，還要再響一些！
8、練習(xí)句式。小兔子可真愛大兔子啊，你也能用這個句式表達一下你對父母的愛嗎？
9、面對小兔子的愛，大兔子卻說（配樂：我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。大兔子說。這可真遠，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。“我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠，”大兔子說，“非常非常的遠。”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”）。
三、升華主題。
1、同學(xué)們，你們說大兔子和小兔子誰更愛對方呢？（討論、交流）。
2、同學(xué)們說的都很有道理，（出示封底：其實當(dāng)你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描述出來。可是，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛，實在不是一件容易衡量的東西。）。
3、現(xiàn)在小兔子懷抱著大兔子的愛進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，他在夢里，發(fā)現(xiàn)自己也變成了一只大兔子，他的孩子，一只比他小時候更小的兔子，跑過來對他說：“猜猜我有多愛你？”他們之間又會有怎樣有趣的對話呢？同學(xué)們，請你們把這個故事繼續(xù)編寫下去，用上文中的句式，先四人小組討論一下，可以參考老師給的圖畫，也可以自己想象，請你編一段小兔子和大兔子之間的'對話。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計（實用17篇）篇八
無意間，看到這句話，突然感慨萬千。今天早上剛聽說小區(qū)里一個21歲的男孩，跳海身亡。在惋惜的同時，也在想孩子的父母該怎么辦，年邁的父母晚年喪子痛不欲生，這孩子真是自私，每個孩子都是自己父母的心頭肉呀！
我又想到自己的孩子，我家的小孩，今年已經(jīng)6歲了，孩子從小乖巧懂事，因為生孩子的時候是剖腹產(chǎn)，產(chǎn)后恢復(fù)的比較慢，孩子又是我一個人帶，所以孩子三個月之前，我沒抱起來過，一直是躺著的。不睡覺的時候，兩個人就躺著，你望著我，我望著你，怎么也望不夠。那時心里想孩子什么時候才能長大呀！
孩子已經(jīng)一周歲了，可已經(jīng)一周歲的.你，怎么還不會走路呀！你的周歲照一直等到13個月才給你照，可13個月的你還是不會走路，什么都會說的你，怎么就不會走路呀，媽媽好著急呀！15個半月了，你終于會走路了，不是一步一步，而是突然就走了好幾步，媽媽好開心呀！你已經(jīng)18個月了，走路走得很穩(wěn)當(dāng)，說話也很流利，吃飯也不挑食，媽媽也可以放心去上班了！可那么小的你，不喝奶粉怎么辦呢？不要給媽媽省錢呀，媽媽就是給你去賺奶粉錢的。
轉(zhuǎn)眼間，你已經(jīng)三周歲了，要上幼兒園了，早晨上學(xué)前，你開開心心的唱著，太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包。可晚上去接你的時候，你怎么不開心了呢！媽媽，幼兒園里有小桌子，小椅子，有小朋友一起玩，可為什么沒有媽媽呢！孩子你已經(jīng)上幼兒園了，總有一天，你會離開媽媽的時間越來越長。
離開媽媽，說明你長大了，獨立了，你就要學(xué)會照顧媽媽了，就像小時候媽媽照顧你一樣。孩子上中班了，別的家長已經(jīng)給孩子開始報五花八門的特長班了，我也征求孩子的意見，孩子說想跳舞，我說可以，我們試學(xué)一節(jié)課，如果喜歡的話，我們就上，但是必須堅持，因為這是你自己的選擇。已經(jīng)交上一學(xué)年的錢了，孩子不想跳舞，覺得太辛苦了。媽媽知道很辛苦，可是孩子，不光是你在堅持，媽媽也在堅持呀！
每年，我都會抽幾天時間領(lǐng)著孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看別的地方與青島不一樣的人文風(fēng)景。出去玩，孩子指著路邊的柳樹說，有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭，這才幾天上大班的你已經(jīng)學(xué)以致用出口成章了，媽媽開心極了。
孩子，你成長的點點滴滴，媽媽都為你記下了，等你長大后，媽媽就得靠著與你的回憶，遙想當(dāng)年了。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計（實用17篇）篇九
我的爸爸個子高高的，濃眉大眼，他不愛說話。認識我爸爸的人，都說他是個嚴肅的人，連媽媽都說他長著一張不討人喜歡的“苦瓜”臉。不象我和媽媽整天到晚嘻嘻哈哈的。
可直到有一天我才發(fā)現(xiàn)爸爸是個非常熱心的人。記得去年夏天的一天，鄰家的伍爺爺突然病重了，要送到市里面的醫(yī)院急救。爸爸聽到這個消息時，飯還沒有吃完，二話不說就開著車送伍爺爺去醫(yī)院，因為搶救及時，伍爺爺轉(zhuǎn)危為安，他們一家人都非常感謝爸爸。
爸爸曾經(jīng)是一名軍人，他不要求我有多么的優(yōu)秀，但總是教育我要做一個品德優(yōu)良的人，在我做錯事時，爸爸總是會嚴厲的批評我。當(dāng)我聽話乖巧時，爸爸總是會露出不經(jīng)意的笑容。
我愛我的爸爸，爸爸您知道我有多愛您嗎？
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計（實用17篇）篇十
教材分析：
有一只小兔子，他仰起天真的臉蛋，對大兔子說：“猜猜我有多愛你？”這是一本薄薄的小書，淺淺的藍、綠、黃色的水彩，描繪出了一個簡簡單單的故事。大兔子用智慧贏得了比賽，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。整部作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣，是一部經(jīng)典繪本。
教學(xué)理念：
蘇霍姆林斯基說：“閱讀，這是一個富有智慧而又善于思考的教師借以通向兒童心靈的門徑。”
亞米契斯說：“愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。”
在這個獨生子女為主的時代里，在教育日益被重視的社會中，“讓孩子喜歡閱讀”、“教會孩子愛”，應(yīng)該成為每一個語文教師認真思考的問題。所以，我選擇了這樣一本簡單溫馨的圖畫書，獻給初入小學(xué)，已經(jīng)具備一定識字量，萌發(fā)了一定閱讀愿望的一年級的孩子們。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會閱讀圖文并茂的“圖畫書”。
2、激發(fā)學(xué)生對“繪本”的閱讀興趣。
3、懂得怎樣把心里的愛表達出來，學(xué)會愛他人。
教學(xué)重點：
學(xué)會閱讀圖文并茂的“圖畫書”；激發(fā)學(xué)生對“繪本”的閱讀興趣。
教學(xué)難點：
懂得怎樣把心里的愛表達出來，學(xué)會愛他人。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，觀察封面。
1、今天，老師帶來了一本好看的圖畫書想和你們分享。（出示封面）。
2、這是這本書的封面，請仔細觀察，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
發(fā)現(xiàn)一：書名。
相機板書書名，指導(dǎo)學(xué)生把書名讀好。
發(fā)現(xiàn)二：兩只兔子。
猜想這本書講的是誰和誰的故事？
發(fā)現(xiàn)三：出版社。
少年兒童出版社。
3、過渡：你們從書的封面就發(fā)現(xiàn)了這么多，看來仔細觀察封面也是我們了解一本書的好方法。說了這么多，我想你們此時一定已經(jīng)迫不及待想看這本書了，現(xiàn)在，就讓我們用掌聲有請書中的兩位主角上場。（板貼兩只兔子的圖片）。
二、初聽故事，感知內(nèi)容。
1、教師講故事，學(xué)生初次走進故事。
2、聽了一遍故事，你知道了什么？指名說一說。
三、圖文結(jié)合，浸潤心靈。
第一回合比“愛”：
（一）出示圖畫和句子：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說。“猜猜我有多愛你。”他說。大兔子說：“哦，這我可猜不出來。”
1、老師讀故事。
2、理解“栗色”（出示栗子圖）。
3、請學(xué)生讀讀小兔子的話。
4、小兔子有多愛大兔子呢？他們第一次比賽，還記得嗎？我們一起來看看小兔子的答案吧！
（二）出示圖文：“這么多。”他把手臂張開，開得不能再開。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生讀故事。
2、看看小兔子的表情，他在想什么？（并不是想超過大兔子，只是想更愛大兔子。）。
3、教師讀故事，學(xué)生做動作。
4、大兔子怎樣和小兔子比的？（師生共演）。
5、指導(dǎo)朗讀。
第二回合比“愛”：
1、第一次誰贏了？小兔子認輸了嗎？小兔子又怎么做的呢？（指名回答）。
2、出示圖文：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”小兔子說。
（1）老師讀故事。
（2）跟著老師一起演一演：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”
3、大兔子怎樣和小兔子比的？（師生共演）。
第三、第四、第五回合比“愛”：
1、出示其余畫面，幫助學(xué)生記憶。
小兔子絞盡腦汁，又想了哪些辦法向大兔子表達對他的愛，大兔子又是如何做的？請你仔細看看這些圖片，想一想。
2、學(xué)生看圖說話，相機出示文字，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊表演。
四、拓展延伸，升華情感。
2、請把你的愛告訴給你的大兔子。出示事物畫面，啟發(fā)學(xué)生說出更多的“愛”。
用上句式：（），（）有多（），我就有多愛你！
五、拓展閱讀，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，這節(jié)課通過閱讀《猜猜我有多愛你》，我們送出了愛，也收獲了愛。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們班同學(xué)能繼續(xù)把愛傳遞，讓愛之花，開在家里，開在校園里，開在每一個春夏秋冬里。其實，像這樣的好書還有很多，比如：《離家小兔》《好愛好愛你》《愛心樹》……可以請你們家的大兔子幫你購買。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計（實用17篇）篇十一
這本圖畫書里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點的愛，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。整個作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣，小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細節(jié)設(shè)置都對孩子有著極大的吸引力。
本書共28頁，約560字，預(yù)計閱讀時間為5分鐘。
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。活動準(zhǔn)備。
（一）談話導(dǎo)入，出示繪本封面。
1、小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？（引導(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來表達自己愛的程度）。
3、教師提問：這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認識，可是這個“愛”字你一定要認識！
（二）走進繪本，了解扉頁中出示的故事人物。
當(dāng)我們打開書時，看到了繪本《猜猜我有多愛你》講述了兔寶寶和兔爸爸一起比賽，看誰的愛更多。大兔子前一局獲勝，而小兔子最后用豐富的想象力贏得了比大兔子更多的愛。繪本結(jié)局是兩只兔子都獲勝。
（三）語言激趣，欣賞故事。
今天老師還給你們帶來了兩位新朋友，你們想認識它們嗎？你們看看封面，有什么？今天啊我們將一起欣賞一個非常動聽的關(guān)于愛的故事。讓我們首先去瞧一瞧封面吧！看，封面上畫著誰呀？（貼上大兔子，小兔子）那你來猜一猜，這個故事會講些什么呢？（學(xué)生根據(jù)封面進行推測，教師相機評價引導(dǎo)。）瞧，小兔子騎在媽媽脖子上，在向我們打招呼呢，它在邀請小朋友們和它一起走進這個故事。老師希望，在讀故事時，小朋友能認真聽、仔細觀察，大膽說出自己的想法，好嗎？好，就讓我們跟小兔子一起跳進故事吧！
（師生共讀故事）。
加深對的愛的感悟，感受愛與被愛，知道愛有時要勇敢地說出來，讓學(xué)生學(xué)會自己的親人表達愛。當(dāng)你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描繪出來。可是，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛，實在不是一件容易衡量的東西。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計（實用17篇）篇十二
愛，實在不是一件容易衡量的.東西。
“猜猜我有多愛你。”小栗色兔子在一個繁星滿天，微風(fēng)陣陣的夜晚對大栗色兔子說，他像每個好勝的孩子，與大栗色兔子比較誰對誰的愛更多一點，小栗色兔子繪聲繪色地描繪著自己對大栗色兔子深深的愛，而大栗色兔子用自己沉著與智慧表達著自已比小栗色兔子大一倍的愛，直到最后，小栗色兔子發(fā)現(xiàn)愛，實在不是意見容易衡量的東西，甜甜的進入了夢鄉(xiāng)。
當(dāng)你很愛很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描述出來。可是，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛，實在不是一件容易衡量的東西。
從小到大，父母給予我們的愛不計其數(shù)，無法衡量。在某一天，我無意中看見一個小孩子緊緊地摟著他的媽媽，不斷地說著：“媽媽，我愛你。”當(dāng)時的一瞬間，我感到驚訝，而漸漸的是一種幸福感，那位母親臉上洋溢著幸福的微笑，也不斷的對那個孩子說：“寶貝，媽媽也愛你啊！”但孩子卻總是回答媽媽：“我愛你更多一些，我愛你更多一些！”想到這里，我忽然想起了我的父母，媽媽因為工作的原因，一雙手布滿了老繭，可是在我難過時，母親的安慰如同冬日的一縷陽光，溫暖著我；爸爸也是因為工作的原因，皮膚黝黑，寬寬的肩膀，日月的更替，年輪的變化，唯一不變的是父母在背后的支持，無論是學(xué)習(xí)上的困難，還是生活上的煩惱，都有父母的鼓勵與關(guān)心，家和父母永遠是子女溫暖的避風(fēng)港，有爭吵，有抱怨，但更多的是愛與溫暖。
但或許父母對我們的愛并不驚天動地，相反是處處令人溫暖的小細節(jié)。
還記得前不久一天夜里，雨傾盆而下，用電閃雷鳴，風(fēng)雨大作形容都不夸張，突然一下，雷聲“轟”的一聲，驚醒了我，我迷迷糊糊的瞇著眼，心想：這雷聲也太大了吧，“轟轟轟”的雷聲不斷，我不禁往被窩里縮了縮，就在這時候，媽媽來了，她抬著電扇走到我房間門口，怕我還在熟睡，輕輕地將電扇放在門口，又輕輕的推開了門，我坐了起來，揉揉眼睛，“把空調(diào)關(guān)了，我給你把電扇開著。”媽媽說，我照做了，做好后，媽媽說：“躺下睡吧。”我看了看手表，4：16。第二天一早，媽媽叮囑了我?guī)拙浔闳ド习嗔耍爝€是陰沉沉的，雨減弱了威力，我開了燈，沒過一會兒，爸爸打電話過來，問：“來電了嗎？”我回答道：“嗯，來電了。”“要是沒電，我還準(zhǔn)備去接你們到店里的，行了，掛了。”爸爸又說道，“嗯，拜拜。”我說，等我說完了爸爸才將電話掛斷。或許只是雨天停電時的一通電話，只是一句睡吧，卻包含了太多的溫暖。
猜猜我有多愛你，是將手臂用力張開的長度，是將雙手高高舉起的高度，是從這里到月亮那里，再從月亮上，回到這里來。
是的，愛，實在不是一件容易衡量的東西！但卻溫暖。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計（實用17篇）篇十三
1、在“愛”的敘述中培養(yǎng)孩子積極、健康的情感態(tài)度。
2、通過故事讓幼兒了解愛的方式有很多種。
1、圖片、視頻
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個小客人。想知道他是誰嗎？（兔子）
師：讓我們跟小兔子一起跳進故事吧！
師：小朋友的想象力真豐富，它要大兔子認認真真地聽它說：“猜猜我有多愛你？”小朋友們一起來想一想大兔子會怎么回答小兔子？“噢，我想我猜不出來”大兔子說。
師：仔細看看，小兔子是怎么做的？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（你真是一位勇敢的小兔子）它把手拼命撐開，他想表達對媽媽的愛有很多很多那大兔子呢，它的手臂更長，他也張開手臂說：“可是，我愛你有這么多”大兔子的愛多不多呀？（多）嗯！小兔子也這么想：這真是很多。
師：這時候小兔子又想到一個好辦法表達對媽媽的愛，它做了一個什么動作？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（你真是一位善于觀察的小兔子）誰來讀一讀小兔子的話？同學(xué)們一起來讀一讀大兔子也做了和小兔子一樣的動作，雙手拼命向上舉，腳尖都踮起來了，她說“我的手舉得有多高我就有多愛你”
此時此刻，小兔子會想些什么呢？
師：仔細觀察，小兔子又做了一個什么動作？2人回答誰能讀一下小兔子的話？多么頑皮的小兔子呀！腳撐在樹干上玩起了倒立，是夠高的大兔子又是怎么做的呢？大兔子把小兔子抱起來，將它拋起來，飛的比它的頭還要高，說：“我愛你到你的腳指頭這么多”
師：小兔子的面前有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠方的小河，小兔子喊起來誰來讀一讀？這條小路可真夠遠的，小河都看不見了，小兔子可真夠愛媽媽的！大兔子說：“我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊”
師：小兔子說完，就閉上了眼睛（師讀故事）
師：故事講完了，同學(xué)們你覺得到底誰愛誰更多一點呢？
師：老師也認為，小兔子確實愛媽媽，但不管怎么樣孩子的愛永遠也超不過媽媽對孩子的愛我們的媽媽也一樣，向故事中大兔子愛小兔子一樣，深深地愛著我們！
師：讓我們一起來重溫這個充滿愛的故事吧！
師：同學(xué)們，今天我們講了一個什么故事？《猜猜我有多愛你》
師：故事中講了誰？（大兔子和小兔子）
師：小兔子用四個動作向媽媽表示愛？你有什么方法向媽媽表示愛？
小朋友們，讓我們勇敢地把心中的愛表達出來，可以是一個充滿愛的眼神，可以是一句充滿溫情的話語，也可以是一次充滿愛的舉動。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計（實用17篇）篇十四
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
1、繪本ppt。
2、圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？
一、導(dǎo)入。
二、閱讀圖書（ppt）。
1、這個故事講的是誰和誰的愛的故事？
2、我們一起聽一聽這個愛的故事。
提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因為她愛媽媽）。
小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！
提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？
跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的`手指頭。
小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子……。
小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？
三、談話活動。
教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？
你能用什么來說說看對媽媽的愛！
圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等。
說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計（實用17篇）篇十五
在這個故事中，小兔子就用看到的事物大聲的告訴了媽 媽“我有多愛你”。雖然語言是那么的簡單，卻讓人很感動，設(shè)計本次教學(xué)，想讓幼兒在感受故事中小兔子和兔媽 媽愛的過程中，大膽地說出自己的愛。
1、感受故事中小兔子和兔媽 媽的愛，并嘗試用語言和肢體動作大膽表現(xiàn)。
2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，體會小兔子和兔媽 媽之間的濃濃之情。
課件
一、猜故事——引起幼兒的興趣
1、今天老師帶來了一本書，看看是什么書？
2、書的名字叫什么？（猜猜我有多愛你）
3、請你猜猜這個故事大概講了什么？故事里是誰啊？
師：這個故事說了一個愛的故事，說了小兔子和兔媽 媽愛的故事。
二、理解故事——感受故事中小兔子和兔媽 媽的愛，并嘗試用語言和肢體動作大膽表現(xiàn)。
1、師講述故事
小兔子剛才用了一個什么動作表示它對媽 媽的愛？
2、再看看小兔還用了什么動作
小兔子和兔媽 媽又用了什么動作和方法說自己的愛？ 幼兒一起試試，邊做動作邊說。
師與一幼兒扮小兔子和兔媽 媽比比：誰愛得多？
4、要表達愛的方法有很多很多，再聽聽小兔子看了美景對媽 媽說了什么？
三、情感表達——我有多愛你
1、你最愛家里的誰？你會對他說什么愛的話？
2、除了家里人，你還愛誰？我們也可以把自己的愛告訴他們。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計（實用17篇）篇十六
我的爸爸、媽媽、奶奶、老師們都很愛我。我放學(xué)回來后媽媽要輔導(dǎo)我寫字、做作業(yè)，老師天天辛苦的教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?不知疲倦的把自己擁有的知識全部都傳授給我們……我也很愛他們，雖然他們有時會批評我，但是這也是一種愛。
我的身邊充滿著無窮無盡的愛,但就像書中所說的:“愛,實在不是一件容易衡量的東西。”大家給我的愛實在太多太多,我不能都說出來。
所以我會好好學(xué)習(xí),做個好孩子、好學(xué)生，回報大家。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計（實用17篇）篇十七
1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。
2、培養(yǎng)小朋友愛家人，愛老師，愛同伴的情感。
3、鼓勵學(xué)生運用生動活潑的語言、動作表達對周圍人的愛。（包括父母、老師、伙伴）。
2、大海、樹、山、月亮、星星等圖片、
看圖——感受——討論。
一．導(dǎo)入。
小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？（引導(dǎo)學(xué)生用很、非常、最等形容詞來表達自己愛的程度）。
老師小結(jié)，導(dǎo)入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。
二．欣賞作品，感受愛的氛圍。
1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔，這我可猜不出來”，兔媽媽說。
提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？
2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開。“媽媽我愛你有這么多”。兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。
提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再張開。）。
提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一起來表演：“我愛你有這么多。”
3、你們猜猜小兔子和媽媽會用什么方法表示愛呢？
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？（心里有愛要大聲說出來）老師來當(dāng)你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）。
（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）。
（跳高：我跳的有多高就有多愛你）。
4、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。“媽媽，我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠。”兔媽媽說，“非常非常的遠。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”
四、拓展思維，遷移作品。
2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。
教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強的學(xué)生到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。
教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛，確實我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對爸爸媽媽的愛吧，你們看，我這有這些圖片，請你選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表示對爸爸媽媽的愛好嗎？那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片，用什么動作來表示呢？請你先和好朋友說一說。（學(xué)生討論）。
師小結(jié)：小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多的愛來愛你們哦。
3、說一說對老師、同伴的愛。
教師：在生活中除了爸爸媽媽愛我們，老師和小伙伴也很愛你們，那我們也來表示一下對老師和小伙伴的愛，我們可以大聲地說出來，那除了大聲地說，我們還可以用什么動作來表示自己很愛老師和小伙伴呢？（笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手。擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花6767可以一起做一遍）。
五．結(jié)束語。
看了大兔子和小兔子的對話，我相信大家對于愛都有了自己特殊的理解，希望同學(xué)們回家后將自己的愛說給自己最愛的家人，如果不太擅于表達自己的愛也可以通過寫信的方式，我相信當(dāng)你愛的人看到或者聽到你的話之后一定會更愛你哦！
附故事：
小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。
他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔，這我可猜不出來”，兔媽媽說。
小兔子把手臂張開，開得不能在開。“媽媽我愛你有這么多”。
兔媽媽的手臂要長的多，她說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。
小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。“媽媽，我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠。”兔媽媽說，“非常非常的遠。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，她低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后她躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”