通過實施方案，我們可以合理規劃時間，確保工作進度的掌控和完成質量的保證。希望這些實施方案案例能夠激發我們的創造力和解決問題的能力。
遠程會診實施方案大全（18篇）篇一
為了推廣農村基層現代遠程教育，彰顯其在惠民、助民的作用，及豐富大學生暑假學習生活，根據團市委相關的文件精神，結合實際，我鎮團委將繼續開展2011暑期大學生志愿服務萬村遠程教育活動。現制定實施方案如下：
一、招募志愿者。
2011.7.18—2011.7.30，通過公開招募、自愿報名的方式招募一批暑假返鄉大學生服務志愿者，并確定基層團團長，團骨干的人選。
二、活動內容。
結合志愿者和我鎮的實際，我鎮團委計劃于2011年8月1日—2011年8月27日組織三個活動：
1、利用遠程教育平臺，組織志愿者和村民觀看一場紅色經典電影。加強大家的革命傳統教育，緬懷革命先烈，增強愛黨愛國情懷。
2、利用遠程教育平臺，組織志愿者和村民觀看一次胡錦濤總書記在慶祝中國共產黨成立九十周年大會上的講話。宣傳黨的執政理念，文化精神，增強大家對黨的認識。
3、組織志愿者深入田間地頭廣泛宣傳青年小額信貸優惠政策。安排各志愿者回村調查了解基層青年創業信貸需求，耐心向群眾介紹廣西小額貸款實施管理政策，讓群眾及時正確了解貸款對象、額度與期限，貸款程序，貸款利率與貼息，申請貸款需提交的資料等情況，為有需要的創業青年提供相關幫助。
期間，如果團市委有什么活動需要我們鎮配合的，我們將安排志愿者盡力配合好。
三、活動。
總結。
在完成各項活動后，進行活動總結，對在活動中表現突出的志愿者進行推優，推薦其為區優秀共青團志愿者，特別優秀的推薦為基層團干部。
遠程會診實施方案大全（18篇）篇二
為全面提升我市中小學、幼兒園、職專學校教師隊伍整體素質，促進我市基礎教育改革與發展，根據省教育廳《20xx年全省中小學、幼兒園、中等職業學校教師遠程研修實施方案》要求，20xx年暑期繼續利用省教師教育網，組織我市中小學、幼兒園、職專教師全員遠程研修。現結合我市實際制訂本實施方案。
（一）高中、職專教師全員遠程研修。
高中、職專教師遠程研修參訓對象包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術、體育與健康和綜合學科（信息技術、通用技術、綜合實踐活動學科和教輔人員）教師。研修以“用技術改變教學”為主題，開展信息技術應用理念、方法、應用案例、工具等模塊的學習，推動高中、職專教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術，促進信息技術與教育教學的融合。研修共50學時，分兩個階段。第一階段集中研修6天，教師根據學校選擇的課程套餐，自主選擇具體的研修專題，36學時；第二階段分散研修兩個月，14學時。分散研修階段高中、職專教師要學以致用，將集中研修所選學信息技術應用于日常教學實踐，并通過平臺提交應用成果。
（二）初中教師全員遠程研修。
初中教師遠程研修參訓對象包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術12個學科教師。以基于新課標的課例研究為主題，聚焦新課標貫徹和混合式課例研究，主要包括學科教學最新動態與發展趨勢、基于課標貫徹和學生學習的教學設計與研究、學科教學問題與對策、貫徹課標的混合式課例協同研究、課例研究常態化及其變式應用等。研修共50學時，第一階段集中研修6天，36學時；第二階段分散研修，14學時。分散研修階段，旨在學習借鑒應用集中研修期間的成果，結合日常教學，進行課例設計與研究，并通過平臺提交研修成果。
（三）小學教師全員遠程研修。
小學教師遠程研修參訓對象包括小學語文、數學、英語、科學、音樂、體育、美術、品德與生活（社會）8個學科教師。研修以“用技術改變教學”為主題，開展信息技術應用理念和方法、小學應用案例、小學教師常用工具等模塊的學習，推動小學教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術。研修共50學時，分兩個階段，第一階段集中研修6天，教師根據課程套餐a自主選擇具體的研修專題，36學時；第二階段分散研修兩個月，14學時。分散研修階段小學教師將集中研修所選學信息技術應用于日常教學實踐，并通過平臺提交應用成果。
（四）幼兒園教師全員遠程研修。
幼兒園教師研修內容以幼兒園教師專業知識提升為主題，圍繞幼兒園一日活動的科學組織與實施，開展幼兒園一日活動流程及組織要點、生活活動中幼兒的學習與發展、區域活動的組織與實施、集體教學活動的組織與實施、游戲活動的設計與實施和家園溝通的藝術與技巧六個專題的學習，在普及幼兒園一日活動常規的同時，提高我市幼兒教師實施一日活動的科學性、規范性、實效性，促進教師專業成長。研修共50學時，分兩個階段，第一階段集中研修6天，36個學時；第二階段，分散研修，14個學時。分散研修階段，旨在學習借鑒應用集中研修成果，結合日常幼兒園一日活動，進行實踐研究，并通過研修平臺提交研修成果。
研修分兩個階段，第一階段集中研修6天，第二階段分散研修兩個月。
1、集中研修時間：
幼兒園教師：7月7日-7月12日；
高中、職專教師：7月15日-7月20日；
初中教師：7月22日-7月27日；
小學教師：7月30日-8月4日。
2、分散研修時間:暑假結束開學后。
以學校為單位，集中組織在校研修。研修按照“省課程專家團隊—市縣學科指導組—研修小組—參訓學員”的教學組織模式，依托“省教師教育網”研修平臺進行。
在省教師教育網上憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠程研修的教師以默認賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼小寫）登錄，并及時修改密碼。
1、指導教師、研修組長和研修教師達到合格標準，在其信息管理系統個人賬戶計入相應學分。
2、市項目辦將對暑期研修的所有單位進行量化考核，依據平臺數據，并結合各單位研修過程中的實際表現，對于組織到位，研修有序，研修人員積極參與，認真學習的單位，將給予考核加分，評選省遠程研修工作先進單位。凡出現不合格指導教師或學員的單位，將不得被評選為遠程研修工作先進單位。
3、所有研修人員按照省遠程研修的評優標準，依據平臺數據，評選省遠程研修先進個人；對于研修態度差，不聽從領導和安排，被省市通報批評的研修人員，取消本年度評先選優的資格。
1．本次遠程研修實行市、鎮（街道）、校（園）三級管理。市教體局成立研修工作領導小組，下設由教師進修學校牽頭的“市中小學教師遠程研修項目辦公室”（簡稱“市項目辦”），辦公室設在教師進修學校，下設各相關職能組，具體負責我市遠程研修的組織、管理、宣傳等工作，對各研修點的研修過程進行巡視督導。集中研修期間，負責指導教師團隊集中辦公的組織、管理、服務工作。
2、各鎮（街道）教育辦和市屬學校要成立遠程研修項目工作領導小組，明確職責，責任到人，制定切實可行的研修工作計劃，確保各項工作落到實處。要制定必要的規章制度和應急預案，加強對研修工作的管理。于7月6日前，將《20xx年遠程研修實施方案》和《暑期遠程研修應急預案》，書面的形式（加蓋公章和校長簽字）報市項目辦。
3．參訓學校校長（園長）是此次研修工作第一責任人，集中研修期間，全程在崗。要保障教師上網學習條件，網絡應達到規定標準。要制定必要的規章制度，加強管理，嚴格按照課程進度播放視頻，督促、引導教師按時收看視頻、完成作業和積極參與網上研討，保證每一位學科教師保質保量完成研修任務。
1、市項目辦、各研修學校做好研修的宣傳工作，營造良好的輿論環境，反映教育和教師的良好形象。要安排專人負責研修的宣傳報道，及時總結研修情況，及時發現研修的典型人物和典型事件。暑期研修期間，以研修點為單位，至少報送3篇稿件。
2.各單位研修項目負責人要保持電話暢通，每天登錄研修指導qq群，查看最新研修信息，加強過程監管和指導。請各單位負責人、管理員、指導教師加入學段qq群（加入時注明：單位+姓名）。
3、高中（職專）學科指導教師組由市教育局負責組建。集中地點和時間另行通知。初中、小學、幼兒教師遠程研修指導教師組由我市負責組建。集中地點在教師進修學校，集中時間分別為：
4、各學段集中研修前，各學校要組織召開遠程研修動員會，并組織教師進行預備培訓，使每人都能熟悉研修平臺，明確研修要求，學會研修方法，確保研修工作能夠順利進行。
5、暑期集中研修后，各教育辦、市屬學校（幼兒園）應積極組織各學校開展常態化校本研修，開展與各學段集中遠程研修主題相關的深度校本教研活動。要制定校本研修計劃，檢查督促學習進程，嚴格監督管理，保證校本研修落到實處。
遠程會診實施方案大全（18篇）篇三
為解決我國經濟社會發展不均衡，優質醫療資源大都集中在東部發達地區和大城市，中西部地區和農村醫療資源相對不足，群眾看病難問題突出的問題，國家醫改方案明確提出大力發展面向中西部和農村地區的遠程會診，并提出資源整合、統一高效、互聯互通、信息共享的建設原則。為充分利用遠程會診提高中西部和農村地區醫療服務水平，方便群眾看病就醫，衛生部提出了中西部遠程會診系統建設項目。
建立以省級綜合醫院為核心的基層遠程系統和以國家級醫院為核心的高端遠程會診系統。5家縣級人民醫院開展基層遠程會診。
遠程會診實施方案大全（18篇）篇四
1、建設原則頂層設計，統一標準：從全局出發，依照統一設計，推動基層與高端遠程會診系統建設。立足當前，分步實施：充分利用現有網絡、設備、人員等資源，根據基層醫療機構業務需求，分輕重緩急，逐步推進、完善遠程會診系統建設。技術成熟，互聯互通：充分考慮遠程會診發展需要，采用成熟可靠的先進技術，采取開放架構設計，支持互聯互通，易于擴展升級。保障安全，注重實用：信息及系統安全是衛生信息化建設的重要保障。遠程會診建設和應用，涉及各級各類醫療機構工作人員和病人，系統必須方便實用、安全可靠、易于維護。
2、總體目標建設以人民醫院為省級遠程會診中心的的基層遠程醫療會診平臺，逐步實現遠程會診、遠程教育、遠程數字資源共享、視頻會議、雙向轉診、遠程預約、遠程專科診斷等功能，促進我省優質醫療資源的共享和醫療服務的均等化，有效加強我省基層醫院醫療服務能力，提高疑難重癥救治水平，緩解群眾看病難。未來實現與部級遠程會診平臺的互聯互通、資源共享。
遠程會診實施方案大全（18篇）篇五
根據xx省中小學教師全員遠程研修工程總體部署和市教體局文件要求，我校積極宣傳發動組織全體教師參加xx年遠程研修。為切實保障培訓效果，扎實做好研修工作，把每一件事落到實處，做到極致，特制定本實施方案。
今年遠程研修創新點是自主選擇課程的菜單式設計，以問題解決為目的，以校本研修為基本組織形式，全體參訓教師要充分利用山東省教師教育網遠程研修平臺，在學科課程專家引領下，通過觀看專題講座、學習文本資料、在線問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學問題，提高教師合理設計與有效實施新課程教學的能力，提高老師學科素養和教育教學質量，促進基礎教育改革與發展，具體達成以下目標：
1.通過專家對教學內容的解讀，增進教師對教學內容結構的理解和把握；
2.通過專家指導開放性備課，為教師集體備課提供示范，為教師備課提供案例型資源；
3.通過典型課例分析與探討，強化教師課堂診斷的意識，提高設計和實施教學的能力；
4.通過遠程網絡平臺的交流與分享，教師自身差異學習、合作學習體驗、反思、超越，增強教師的學習意識和促進學生學習的能力。
遠程研修參訓對象包括初中語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術12個學科教師。以基于新課標的課例研究為主題，聚焦新課標貫徹和混合式課例研究，主要包括學科教學最新動態與發展趨勢、基于課標貫徹和學生學習的教學設計與研究、學科教學問題與對策、貫徹課標的混合式課例協同研究、課例研究常態化及其變式應用等。研修共50學時，第一階段集中研修6天，36學時；第二階段分散研修，14學時。分散研修階段，旨在學習借鑒應用集中研修期間的成果，結合日常教學，進行課例設計與研究，并通過平臺提交研修成果。
xx年7月22日——xx年7月27日。
上午7：30——11：30下午：2：00——3：00。
模式：上午集中學習，下午完成作業。
上午組織觀看視頻，下午3:00之前寫作業、作評論，以備指導教師和專家推薦。
各學段提前2天開放平臺，請督促教師提前熟悉平臺，遠程研修開始之后，將不再受理帳號登陸不上、視頻播放不了等技術問題。
研修模式強調網絡研修與校本研修的整合；學習方式突出線上線下的混合式學習，讓老師經歷理解學習、案例學習、創建學習的完整學習過程；教學評價方面注重基于數據可視化分析的過程性和質性評價。
各自辦公室。
研修組長。
語文：梁數學：劉英語：姚。
物理：李化學：朱政治：高。
體：劉。
1.對本學科的優秀作業和課例要及時傳我校網站；對本學科的工作情況要及時把握，要辦好簡報，做好宣傳（學校統計通報）。
3.王負責學校整體信息宣傳報道。
（一）加強領導，落實責任。
組長：魏副組長：陳王。
組員：孫門陳姚。
技術服務組：馬。
后勤保障組：鞏。
（二）嚴肅紀律，規范考核。
學校在研修期間實行簽到制度，集中組織與管理，責任到人，確保網絡暢通，確保人人參與，全程參與。按要求組織各科教師集中觀看視頻、參加討論；分散研修，學校領導根據任教學科參與研修討論。研修期間將嚴格考勤制度，無特殊原因不得請假，確實請假必須校長簽。
附查崗責任人（帶參訓名單點名，至少兩次）：
22號：陳23號：祝24號:王。
25號：陳26號：孫27號：門。
各處室負責人負責本處室出勤學習情況。學校整體檢查。
研修期間（上午學校組織觀看視頻，下午3:00之前寫作業、作評論，以備指導教師和專家推薦），學校制定科學的獎懲激勵措施，積極調動教師參訓積極性，學校在上午7:30前通報前一天的學習情況，對未完成作業的教師要提醒督促；鼓勵指導參訓教師在完成數量的前提下重視作業質量，爭取被省專家推薦或入選資源庫，今年評選各級先進以作業質量為主要標準。要加大督導檢查力度，重點檢查參訓教師出勤情況、看視頻的紀律情況、服務保障情況、研修計劃執行情況等，發現問題，及時敦促整改，要求凡報名必參加，凡參加必合格。
要嚴肅學風、學紀，提倡真實研修的理念。研修期間要指定專門人員對網上言論和參訓教師作業進行篩查，堅決禁止發表涉及政治宗教等的不良言論以及抄襲作業、粘貼評論等現象，并公布舉報渠道。對于舉報的抄襲作業、復制粘貼討論等違規行為，一經查實，要作為研修事故及時、嚴肅處理。師德考核不得評為“優秀”。市教育體育局也將對各學校研修情況進行隨機檢查。
（三）宣傳到位，爭先創優。
召開全體教師參加的宣傳會議，首先讓全體教師認識到遠程研修對提升教師基本素養的重要意義，明晰遠程研修的基本步驟和自己擔任指導教師的基本職責，并召開全校參訓教師參加的動員大會，明確分組，同時提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業完成過程中對新教師負起責來，新教師幫助老教師解決網絡上出現的問題，形成教研共同體。
（四）要保留原始檔案。
每位老師要在集中研修和校本研修后分別提交紙質研修總結報告。
（五）全程跟進，及時反饋。
研修過程中，校長、分管領導、各分管主任全程參與，和老師們充分交流，答疑解惑。同時組織技術人員隨時服務，保障網絡暢通。在研修期間及時組織教研組長召開碰頭會，通過學校平臺交流情況，分享成功做法。研修教師依據課程研修的要求，完成觀看視頻、撰寫作業、參與互動、總結反思等研修任務。
按照省教育廳、市教體局要求，按時保質保量完成研修任務，酌情納入學校千分考核和績效工資。對學習不合格的教師進行嚴肅懲戒。
遠程會診實施方案大全（18篇）篇六
為切實做好我校201*年遠程研修工作，根據教育廳《201*年“互聯網+教師專業發展”工程實施方案》通知精神，結合我校教師隊伍建設的實際，特制定研修工作實施方案。
一、研修目標
201*年我校將緊緊圍繞我省“互聯網+教師專業發展”工程推進中小學教師自主專業發展目標， 以中小學教師參與的“一師一優課、一課一名師”活動開發豐富的菜單式課程資源，滿足教師個性化自主選修（中國傳統文化），組織全校教師按要求完成研修任務。
二、研修項目
以“優課”案例為載體，進一步深化信息技術的學科應用，提升教師研究課、上好課的能力和水平。小學研修對象包括語文、數學、英語、科學、音樂、體育、美術等學科的教師。采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修階段學習中國傳統文化，與小學“優課”活動省級曬課、賽課環節整合，全員參訓教師對各市推送的“優課”進行線上觀課、評課（評分）和線上線下研討，并撰寫提交觀課報告。
三、組織管理
1、全員參與學習
動交流和專題研討；進行學習反思，學以致用。
2、組織建設 ：成立領導小組
組 長：
副組長：
成 員：
3、責任分工
主管領導：校長全面統領、管理學校的遠程研修工作。 分管領導：召開培訓會議，組織所有參訓教師全員參加培訓，并為參訓教師提供必要的學習條件，對本校教師學習進度的跟進指導，組織本校學員的線下學習活動；嚴格按照課程進度播放視頻，督促、引導教師按時收看視頻、完成作業和積極參與網上研討，組織好本校學科教師面對面的研討，保證每一位學科教師保質保量完成研修任務。協調、解決教師在遠程研修中遇到的相關問題；及時向學校領導小組匯報本校學員培訓情況；密切與協作區小組聯系，加強校際間的交流。分散研修期間，結合校本教研活動，嚴格監督管理，保證分散研修落到實處，做好研修記錄。
4、 場地安排、網絡保障：全體教師在校微機室集體學習，提供相關技術支持，各位教師研修期間客戶端保障網絡暢通，順利完成培訓期間的技術保障工作。
四、要求及考核評價
必須按時完成任務。本著“凡報名必參加，凡參加必合格”的原則。
2、學習期間，按正常工作日進行嚴格考勤。要樹立“研修就是正常上班”的意識，嚴格請假制度。分散學習期間以能否及時完成相關研修工作作為考勤，不能及時完成當日任務的就視為請假一天來計。考勤將計入本學年的考核中，同時作為優秀學員考評的重要依據。
3、參訓學員要嚴格按照學員學習手冊的要求，完成省教育廳規定的學習任務，不合格學員不能登記學分。
4、對于沒有按時完成學習任務的教師，特別是被教育局通報批評的教師，除不能登記繼續教育學分之外，本學年考核不能納入優秀等級。
為切實做好我校20*年“互聯網+教師專業發展”遠程研修工作，根據煙臺市教育局《山東省教育廳 關于印發201*年“互聯網+教師專業發展”工程實施方案的通知》通知精神，結合我校教師隊伍建設的實際，特制定研修工作實施方案。
一、工作目標
201*年我校將緊緊圍繞我省“互聯網+教師專業發展”工程推進中小學教師自主專業發展目標， 以中小學教師參與的“一師一優課、一課一名師”活動（簡稱“優課”，下同）為主線，開發豐富的菜單式課程資源，滿足教師個性化自主選修，組織全校教師完成每年不少于36學時的網絡研修。
二、研修項目
小學教師全員遠程研修：“互聯網+教師專業發展”工程推進中小學教師自主專業發展目標，以“優課”案例為載體，進一步深化信息技術的學科應用，提升教師研究課、上好課的能力和水平。小學研修對象包括語文、數學、英語、科學、音樂、體育、美術、品德與生活（社會）、信息技術、綜合實踐活動 和心理健康等11 個學科的教師。
采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修階段與小
學“優課”活動省級曬課、賽課環節整合，全員參訓教師對各市推送的“優課”進行線上觀課、評課（評分）和線上線下研討，并撰寫提交觀課報告。利用山東省教師教育網，完成信息技術學科應用專題學習，并在分散研修階段全員觀評課基礎上，由專家指導團隊結合典型課例，對各學科“優課”進行點評、梳理，對下一學年度“優課”活動進行指導。
《2017年小學遠程研修實施方案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
三、研修時間及學時安排
四、研修組織
（一）學員學習
1.登錄。在山東省教師教育網上參加過遠程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠程研修的參訓教師以默認賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼小 寫）登錄山東省教師教育網研修平臺，并及時修改密碼。
2.學習。登錄山東省教師教育網研修平臺個人空間，完成研修平臺上規定的'學習、觀課、評課等任務；閱讀省、市專家團隊的課程簡報和指導教師團隊的學習簡報，參與話題討論；參與線上線下互動交流和專題研討；進行學習反思，學以致用。
（二）組織建設
1.成立第五小學研修工作領導小組
組 長：
副組長：
成 員：
技術保障：
2.責任分工
嚴格監督管理，保證分散研修落到實處，做好研修記錄。 技術負責人：提供相關技術支持，各位教師研修期間客戶端瀏覽器建議使用ie9以上、火狐瀏覽器、谷歌瀏覽器、360瀏覽器等，保障網絡暢通，順利完成培訓期間的技術保障工作。
3.各學科成立學科研修小組
以學科教研組為單位組成研修組，為確保研修指導活動順暢、有序進行，參訓教師和研修組長建立明確、穩定、順暢的溝通聯系和指導機制。研修組長要負責帶領學科組成員，認真學習，按時完成學習任務。
五、工作流程
（一）參訓教師報名
5月20日—6月5日，完成教師信息采集、報名工作。 7月26日開始，根據各階段時間安排，以學校為主體組織教師進行必修課和選修課學習。
（二）學校選專題時間
——必修課學習時間：7 月26 日至10 月30 日； ——選修課學習時間：研修平臺于7 月26 日常態化開放，即可開始選修課的學習。本年度學分登記時間截止到12 月31 日。
（三）課程資源下載與發放
集中研修階段課程資源分學段、分學科由縣（市、區）管理員按要求下載，確認課程資源完整性，并下發到參訓學校。
（四）教師自主選課
在集中研修開始之前，小學“優課”課例資源由研修平臺推送至個人空間。
六、學習要求及考核評價
（一）各位參訓教師要高度重視本次遠程培訓工作。為保證培訓工作順利進行，各研修組長明確自己組員，要高度重視此項工作，做好教師研修的組織、指導與測試，避免走過場、流于形式，做好研修工作的過程管理及資料積累。研修培訓期間，研修人員必須按時完成任務。本著“凡報名必參加，凡參加必合格”的原則。
（二）學習期間，按正常工作日進行嚴格考勤。要樹立“研修就是正常上班”的意識，嚴格請假制度。分散學習期間以能否及時完成相關研修工作作為考勤，不能及時完成當日任務的就視為請假一天來計。考勤將計入本學年的千分考核中，同時作為優秀學員考評的重要依據。
（三）參訓學員要嚴格按照學員學習手冊的要求，完成省教育廳規定的學習任務，不合格學員不能登記學分。
（四）對于沒有按時完成學習任務的教師，特別是被教
育局通報批評的教師，除不能登記繼續教育學分之外，本學年考核不能納入優秀等級。
（五）嚴肅學風、學紀，提倡真實研修的理念。堅決禁止發表涉及政治宗教等不良言論以及抄襲作業、粘貼評論等現象，一經查實，要作為研修事故，嚴肅處理。師德考核不得評為“優秀”。
（六）教師遠程研修將與我校教職工千分考核與績效工資掛鉤，相關條件參照相關文件。
第五小學
遠程會診實施方案大全（18篇）篇七
以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，樹立“以人為本”的服務意識，以全面深入開展教師綜合素質培訓為工作中心，緊緊圍繞省市區三級培訓要求，樹立四個意識（即全局意識、紀律意識、質量意識、合作意識），努力構建具有時代特征、體現終身教育思想的教師培訓模式，全面提高我校教師實施素質教育的能力和水平。
借助遠程研修平臺，以中小學教師全員參與的“一師一優課、一課一名師”活動為主線，教師個性化自主選學課程資源，并完成每年不少于36學時的網絡研修。同時，將網絡研修與校本研修整合,按照“優課”的內容要求上好研究課，參加曬課、觀課、評課、研課活動,推動學習成果在教育教學中的有效應用，最終達到推進教師自主專業發展的目標。
1.登錄。
2.選課。
（1）學校選專題（6月25日至7月2日）。
學校根據學校特色發展需要、教師專業發展規劃及年度校本研修計劃，在充分調研教師需求的基礎上確定本校教師年度選修專題為“微課程的設計與應用”，由學校管理員在規定時間內登錄研修平臺完成專題選擇操作。
（2）教師選課程（7月3日開始）。
學校將選定的專題通知到每位教師，并指導全體參訓教師在學校選定的專題下選擇自修課程，不得漏選缺選，不得在學校選定專題之外另選課程。學習開始后，不能再進行調整。
3.課程學習。
20xx年遠程研修的課程設置包括必修課和選修課兩部分，共36學時。
（1）必修課程（7月26日至8月1日）。
必修課程一共22學時，包括四個方面內容，分別是：國家級“優課”課例學習專題（4學時）、有效觀評課的方法與技術（2學時）、學科課例點評專題（12學時）、教育政策與法律法規專題（4學時）。
研修開始后，必修課由研修平臺依據參訓教師所報學段、學科自動推送到個人空間。
（2）選修課程（研修平臺于7月26日常態化開放，即可開始選修課的學習）。
學校選定專題“微課程的設計與應用”，參訓教師從該專題下自主選修不少于14學時。
包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂、美術、信息技術、綜合實踐活動和心理健康教育15個學科的教師。
1、加強領導。
成立領導小組，由校長任組長，分管校長任副組長，教導處成員及全體參訓學科教研組組長為成員。培訓工作由校教導處具體組織，培訓過程中嚴格管理，以確保達到預期的培訓效果。（后附：xx中學教師全員遠程研修領導小組）。
2、強化管理。
（1）實行學科集中管理。將兩個微機教室按教研組進行固定位置管理，各教研組長為第一責任人，將學校統一安排的區域進行統一安排，分機到人。（后附：xx中學教師全員遠程研修教師座次一覽表）。
（2）領導全員參與管理。我校中層領導全部在一線教學，涉及語文、數學、思品等多個學科，本次全員參加研修，學校在安排微機教室時，將這些學科合理搭配開，以便于管理。
（3）實行定時和不定時點名制度。教導處安排專職教師每天負責點名，要求中間休息時不得遠走；每天除上午、下午開始學習時及學習結束時進行點名，中間還將穿插數次不定時點名。對于未請假，擅自離開的一律作曠工處理，通報批評。（后附：xx中學教師全員遠程研修學習制度）。
3、學分管理。
（1）參訓教師能全程參加研修，則計36學時，36學分。
（2）被推薦的優秀作業，按照區級、省級不同推薦級別，計入學校教研考核積分。
做好研修后勤保障：空調、大桶水、午餐供應到位，為參訓教師提供良好的學習環境。
遠程會診實施方案大全（18篇）篇八
根據山西省中小學教師全員遠程研修工程總體規劃，我校組織全體教師圍繞教育技術能力、基于新課標的課例研究等主題，在課程專家引領下，通過案例分析、問題研討等形式開展對話交流，通過研修,提高我校教師素質和教育教學質量，促進我校基礎教育改革與發展。
二、研修項目
小學教師新課標課例研究全員遠程研修
研修內容以基于新課標的課例研究為主題，聚焦新課標貫徹和混合式課例研究，主要包括學科教學最新動態與發展趨勢、教學中的學生研究、基于課標貫徹和學生學習的教學設計與研究、學科教學問題與對策、貫徹課標的混合式課例協同研究、課例研究常態化及其變式應用等。
三、研修時間安排
上學期集中在9月、10月第二周，下學期集中在3月、4月第二周
六、研修保障
（一）組織管理
1.山東省中小學教師全員遠程研修實行省、市、縣、校四級管理。省教育廳成立研修工作領導小組，領導小組下設“山東省中小學教師遠程研修項目辦公室”，辦公室設在山東省中小學師資培訓中心，具體負責培訓工作的組織管理。
2.市級教育行政部門要成立培訓項目辦公室和相關職能組，負責本市參訓學校和學員的信息更新、報名、編組和管理工作；根據遠程研修指導教師選拔標準和要求（見附件2），組建、管理本市中小學指導教師團隊；協調指導縣區中小學遠程研修的組織和管理，對本市各培訓點的研修過程進行巡視督導。集中研修期間，負責指導教師團隊集中辦公的組織和管理服務工作。
3.縣（市、區）級教育行政部門是全員遠程研修的管理主體。在市教育行政部門統籌下做好研修學員的信息更新、報名、編組、指導教師、研修組長配備等工作，制定必要的規章制度，加強對轄區內指導教師和各級學校研修工作的管理，做好區域網絡技術支持和后勤保障工作。
4.中小學校長是此次研修工作第一責任人，各學校要具有教師日常上網學習條件，參訓學校網絡條件應達到規定標準（見附件3）。在研修期間要組織相關學科的所有教師全員參加培訓，為參訓教師提供必要的學習條件；要制定必要的規章制度，加強管理，嚴格按照課程進度播放視頻，督促、引導教師按時收看視頻、完成作業和積極參與網上研討，組織好本校學科教師面對面的研討，保證每一位學科教師保質保量完成研修任務。
5.暑期集中研修后，各級教育行政部門應積極組織各中小學開展常態化校本研修，開展與各學段集中遠程研修主題相關的深度校本教研活動。要制定校本研修計劃，檢查督促學習進程，嚴格監督管理，保證校本研修落到實處。
（二）培訓經費
根據魯教師字〔2011〕6號的規定，培訓費由組織單位（市、縣教育局或學校）統一支付，不得向教師個人收取費用。
（三）考核評價
為保證培訓工作順利進行，省項目辦將制定各學段課程專家團隊、指導教師團隊、技術人員工作手冊和學員學習手冊；制定組織單位（市和學校）、各級管理員（含技術人員）、指導教師、學員評價標準，明確工作職責，量化學習標準，作為培訓考核的重要指標。參訓教師、指導教師和研修組長達到合格標準，在信息管理系統個人電子賬戶計入繼續教育學分18學分。
研修工作結束后，各學校（教學點）要向本縣（市、區）教育局提交研修總結報告，各市教育局向省廳提交總結報告；研修結束后，省項目辦將組織專項評估，依據研修平臺后臺管理數據和評估結果形成培訓工作的總結評價。
為切實做好我校201*年遠程研修工作，根據教育廳《201*年“互聯網+教師專業發展”工程實施方案》通知精神，結合我校教師隊伍建設的實際，特制定研修工作實施方案。
201*年我校將緊緊圍繞我省“互聯網+教師專業發展”工程推進中小學教師自主專業發展目標， 以中小學教師參與的“一師一優課、一課一名師”活動開發豐富的菜單式課程資源，滿足教師個性化自主選修（中國傳統文化），組織全校教師按要求完成研修任務。
二、研修項目
以“優課”案例為載體，進一步深化信息技術的.學科應用，提升教師研究課、上好課的能力和水平。小學研修對象包括語文、數學、英語、科學、音樂、體育、美術等學科的教師。采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修階段學習中國傳統文化，與小學“優課”活動省級曬課、賽課環節整合，全員參訓教師對各市推送的“優課”進行線上觀課、評課（評分）和線上線下研討，并撰寫提交觀課報告。
三、組織管理
1、全員參與學習
動交流和專題研討；進行學習反思，學以致用。
2、組織建設 ：成立領導小組
組 長：
副組長：
成 員：
3、責任分工
主管領導：校長全面統領、管理學校的遠程研修工作。 分管領導：召開培訓會議，組織所有參訓教師全員參加培訓，并為參訓教師提供必要的學習條件，對本校教師學習進度的跟進指導，組織本校學員的線下學習活動；嚴格按照課程進度播放視頻，督促、引導教師按時收看視頻、完成作業和積極參與網上研討，組織好本校學科教師面對面的研討，保證每一位學科教師保質保量完成研修任務。協調、解決教師在遠程研修中遇到的相關問題；及時向學校領導小組匯報本校學員培訓情況；密切與協作區小組聯系，加強校際間的交流。分散研修期間，結合校本教研活動，嚴格監督管理，保證分散研修落到實處，做好研修記錄。
4、 場地安排、網絡保障：全體教師在校微機室集體學習，提供相關技術支持，各位教師研修期間客戶端保障網絡暢通，順利完成培訓期間的技術保障工作。
四、要求及考核評價
必須按時完成任務。本著“凡報名必參加，凡參加必合格”的原則。
2、學習期間，按正常工作日進行嚴格考勤。要樹立“研修就是正常上班”的意識，嚴格請假制度。分散學習期間以能否及時完成相關研修工作作為考勤，不能及時完成當日任務的就視為請假一天來計。考勤將計入本學年的考核中，同時作為優秀學員考評的重要依據。
3、參訓學員要嚴格按照學員學習手冊的要求，完成省教育廳規定的學習任務，不合格學員不能登記學分。
4、對于沒有按時完成學習任務的教師，特別是被教育局通報批評的教師，除不能登記繼續教育學分之外，本學年考核不能納入優秀等級。
遠程會診實施方案大全（18篇）篇九
根據山東省中小學教師全員遠程研修工程總體部署和市教體局文件要求，我校積極宣傳發動組織全體教師參加20xx年遠程研修。為切實保障培訓效果，扎實做好研修工作，把每一件事落到實處，做到極致，特制定本實施方案。
今年遠程研修創新點是自主選擇課程的菜單式設計，以問題解決為目的，以校本研修為基本組織形式，全體參訓教師要充分利用山東省教師教育網遠程研修平臺，在學科課程專家引領下，通過觀看專題講座、學習文本資料、在線問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學問題，提高教師合理設計與有效實施新課程教學的能力，提高老師學科素養和教育教學質量，促進基礎教育改革與發展，具體達成以下目標：
1.通過專家對教學內容的解讀，增進教師對教學內容結構的理解和把握；
2.通過專家指導開放性備課，為教師集體備課提供示范，為教師備課提供案例型資源；
3.通過典型課例分析與探討，強化教師課堂診斷的意識，提高設計和實施教學的能力；
4.通過遠程網絡平臺的交流與分享，教師自身差異學習、合作學習體驗、反思、超越，增強教師的學習意識和促進學生學習的能力。
遠程研修參訓對象包括初中語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術12個學科教師。以基于新課標的課例研究為主題，聚焦新課標貫徹和混合式課例研究，主要包括學科教學最新動態與發展趨勢、基于課標貫徹和學生學習的教學設計與研究、學科教學問題與對策、貫徹課標的混合式課例協同研究、課例研究常態化及其變式應用等。研修共50學時，第一階段集中研修6天，36學時；第二階段分散研修，14學時。分散研修階段，旨在學習借鑒應用集中研修期間的成果，結合日常教學，進行課例設計與研究，并通過平臺提交研修成果。
20xx年7月22日——20xx年7月27日。
上午7：30——11：30下午：2：00——3：00。
模式：上午集中學習，下午完成作業。
上午組織觀看視頻，下午3:00之前寫作業、作評論，以備指導教師和專家推薦。
各學段提前2天開放平臺，請督促教師提前熟悉平臺，遠程研修開始之后，將不再受理帳號登陸不上、視頻播放不了等技術問題。
研修模式強調網絡研修與校本研修的整合；學習方式突出線上線下的混合式學習，讓老師經歷理解學習、案例學習、創建學習的完整學習過程；教學評價方面注重基于數據可視化分析的過程性和質性評價。
研修組長。
語文：梁娜數學：劉玲英語：姚明田。
物理：李愛芳化學：朱志強政治：高偉。
體：劉家亮。
1.對本學科的優秀作業和課例要及時傳我校網站；對本學科的工作情況要及時把握，要辦好簡報，做好宣傳（學校統計通報）。
3.王江負責學校整體信息宣傳報道。
組長：魏彥文副組長：陳志平王樹相。
組員：孫春源門泉航陳宗劍姚明田。
技術服務組：馬玉軍。
后勤保障組：鞏殿春。
學校在研修期間實行簽到制度，集中組織與管理，責任到人，確保網絡暢通，確保人人參與，全程參與。按要求組織各科教師集中觀看視頻、參加討論；分散研修，學校領導根據任教學科參與研修討論。研修期間將嚴格考勤制度，無特殊原因不得請假，確實請假必須校長簽字。
附查崗責任人（帶參訓名單點名，至少兩次）：
22號：陳志平23號：祝煥利24號：王樹相。
25號：陳宗劍26號：孫春源27號：門泉航。
各處室負責人負責本處室出勤學習情況。學校整體檢查。
研修期間（上午學校組織觀看視頻，下午3:00之前寫作業、作評論，以備指導教師和專家推薦），學校制定科學的獎懲激勵措施，積極調動教師參訓積極性，學校在上午7:30前通報前一天的學習情況，對未完成作業的教師要提醒督促；鼓勵指導參訓教師在完成數量的前提下重視作業質量，爭取被省專家推薦或入選資源庫，今年評選各級先進以作業質量為主要標準。要加大督導檢查力度，重點檢查參訓教師出勤情況、看視頻的紀律情況、服務保障情況、研修計劃執行情況等，發現問題，及時敦促整改，要求凡報名必參加，凡參加必合格。
要嚴肅學風、學紀，提倡真實研修的理念。研修期間要指定專門人員對網上言論和參訓教師作業進行篩查，堅決禁止發表涉及政治宗教等的不良言論以及抄襲作業、粘貼評論等現象，并公布舉報渠道。對于舉報的涉嫌抄xi作業、復制粘貼討論等違規行為，一經查實，要作為研修事故及時、嚴肅處理。師德考核不得評為“優秀”。市教育體育局也將對各學校研修情況進行隨機檢查。
召開全體教師參加的宣傳會議，首先讓全體教師認識到遠程研修對提升教師基本素養的重要意義，明晰遠程研修的基本步驟和自己擔任指導教師的基本職責，并召開全校參訓教師參加的動員大會，明確分組，同時提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業完成過程中對新教師負起責來，新教師幫助老教師解決網絡上出現的問題，形成教研共同體。
每位老師要在集中研修和校本研修后分別提交紙質研修總結報告。
研修過程中，校長、分管領導、各分管主任全程參與，和老師們充分交流，答疑解惑。同時組織技術人員隨時服務，保障網絡暢通。在研修期間及時組織教研組長召開碰頭會，()通過學校平臺交流情況，分享成功做法。研修教師依據課程研修的要求，完成觀看視頻、撰寫作業、參與互動、總結反思等研修任務。
按照省教育廳、市教體局要求，按時保質保量完成研修任務，酌情納入學校千分考核和績效工資。對學習不合格的教師進行嚴肅懲戒。
遠程會診實施方案大全（18篇）篇十
一、營銷環境分析：
1、企業市場營銷中的宏觀制約因素：
（1）總體政治法律形勢：
目前社會尚不存在影響消費市場的政治因素；法律上《醫療美容服務管理辦法》等法規已有實施，但目前看來，不是很成熟，醫療美容市場依然有些魚龍混雜，由于監管不嚴，非法從醫人員依然有存在，美容業的信譽受到必須程度的損傷，毛發移植行業基本無影響。
（2）總體經濟形勢：
20xx年度xxx、xxx根據宏觀經濟運行中存在和新出現的突出矛盾及可能影響經濟社會發展全局的重大問題，繼續加強和完善宏觀調控，實現了經濟快速增長，企業利潤提高，財政收入增加，居民收入提高，國民經濟和社會發展形勢持續了良好勢態。總體看來，經濟形勢對于美容行業的發展無不良影響。
（3）總體社會形勢、文化背景因素：
毛發移植行業基本沒有文化方面的影響。對于醫療美容業，中國很久之前曾出現過人造美女的輿論事件，但此時隨著社會不斷開放，人們的觀念也越來越開放，有了很大的改善。醫療美容行業正被越來越多的中國人理解。但不可否認的是這方應對醫療美容業發展依然存在著影響，所以保護顧客的保密權就應自始自終加以貫徹。
2、企業市場營銷中的微觀制約因素：
（1）企業內部：
企業內部管理結構：結構決定結果，制度描述結構，所以必須要完善企業的制度，規范化管理，從而提高服務顧客的質量。打造企業的核心優勢，優質的產品與服務。
（2）企業外部：
主要競爭對手：植信毛發移植；伊美爾醫療美容（創造了中國第一個人造美女）；北京國際聯合毛發移植美容等企業。
目前無論是毛發移植，還是醫療美容行業，大大小小醫院眾多，魚龍混雜，也有不規范的公司企業存在，但與我方實力相當的競爭對手為數不多，此行業市場龐大，我方具備基礎實力贏得較大的市場份額，做美容毛發移植行業的領頭人。
遠程會診實施方案大全（18篇）篇十一
根據《關于做好2017年“互聯網+教師專業發展”工程工作的通知》和《泗水縣2017年中小學教師遠程研修工作實施意見》的文件精神，為開展好我校遠程研修工作，結合我校實際，制定本方案。
一、研修目標
根據山東省2017年“互聯網+教師專業發展”工程總體規劃，2017年利用山東省教師教育網，組織我校教師在課程專家引領下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對話交流，完成全員遠程研修,提高小學教師素質和教育教學質量，促進基礎教育改革與發展。
二、研修時間安排
小學學段。 ——學校選專題時間：6月25日至7月2日； ——教師選課程時間：7月3日開始； ——必修課學習時間：7月26日至10月30日（要求各位教師要提前進行平臺操作培訓，指導教師登陸平臺，熟悉各項學習任務。）； ——選修課學習時間：研修平臺于7月26日常態化開放，即可開始選修課的學習。本年度學分登記時間截止到12月31日。
三、研修項目及內容
小學學段。
——有效觀評課的方法與技術（2學時）。 ——學科課例點評專題（12學時），研修平臺為每位教師隨機推送4個市級“優課”課例，進行觀評，提交觀課報告。 ——教育政策與法律法規專題（4學時），包括《中華人民共和國未成年人保護-法》和《中華人民共和國教育法》兩門課程。
2.選修課（不少于14學時）：開設班級管理、中國傳統文化、學生心理健康教育、信息技術支持的教學環節優化、微課程的設計與應用、教師藝術修養等6個專題，每個專題包含若干門課程，6個專題共開發不少于200學時的選修課程，參訓教師自主選修不少于14學時。
四、研修模式
（一）研修組織
設組長一人，負責組織、管理、考勤、考核等。集中研修期間，參訓教師要到校集中參加研修，統一管理。學員每天學習不少于6小時。
為確保研修指導活動順暢、有序進行，研修組長建立明確、穩定、雙向順暢的溝通聯系和指導機制。
（二）教學形式
1.登錄。在山東省教師教育網上參加過遠程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加研修人員以默認賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼小寫）登錄山東省教師教育網研修平臺，并及時修改密碼。
2
2.選課。必修課由研修平臺依據參訓教師所報學段、學科自動推送到個人空間。選修課采取以學校為單位選擇專題，教師在所屬學校選定的專題下自主選擇課程的方式進行。
2.學員學習。老師在規定的時間內學習視頻課程和網上課程資源；按要求完成并提交作業，閱讀課程簡報，發表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動交流和專題研討；進行學習反思，學以致用。集中研修期間，學校統一要求，組織老師集中用電腦學習視頻課程。
3.學習指導。遠程研修期間，研修組長負責老師的學習輔導、引領和管理等工作。
五、研修保障
制定好方案計劃，保障研修有序、高效
1.研修組組長根據學校制定的實施方案，制定好本本校的詳細配檔計劃，且按配檔計劃組織實施。明確各學科研修工作的各專題課程表、時間表。
2.制定交通、用電、網絡、技術管理、后勤保障等應急預案，確保小學研修安全、高效進行。
3.建立落實四項制度，做到對每個研修專題學習環節、反饋練習的全覆蓋、無盲點。
時，帶頭學、帶頭發表文章、帶頭組織課例打磨，發揮自己的學識魅力，爭當優秀指導教師。教導主任和校長一定要做研修明白人，帶領學校的各科教師認真參與研修，組織教師看課程視頻，看班級簡報、完成作業、發表隨筆等等。確保每一個環節到位，組織教師利用每天下午或者周六時間進行研修反饋。
二是考勤制度。集中研修期間，各學科培訓參訓教師，認真做好考勤記錄，堅決杜絕遲到、早退、曠課等現象。
三是作業把關制度。要對教師作業完成情況實行“三查”。個人自查：從自身做起，獨自認真完成作業，堅決杜絕抄襲現象；組長督查：每位組長對組內教師提交的作業隨時關注，及時點評，先查看是否屬抄襲作業，再評優點，找不足，提出改進建議；學校抽查：校長（副校長）對參訓教師的作業進行不定時抽查，及時發現典型，查找問題，嚴肅整改。
《2017年教師遠程研修實施方案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
遠程會診實施方案大全（18篇）篇十二
為確保我校教師省級遠程研修質量，根據《山東省教育廳關于印發全省中小學幼兒園教師全員遠程研修實施方案的通知》(魯教師字〔20xx〕5號)、《山東省教育廳關于做好20中小學教師遠程研修指導教師隊伍建設和管理的通知》(魯教師處函〔20xx〕8號)和《關于做好20嘻嘻嘻年中小學幼兒園教師遠程研修組織管理和助學團隊二級培訓工作的通知》要求，特制訂崮山中學20xx年教師全員遠程研修工作實施方案：
一、成立領導機構。
1、領導小組成員：
組長：劉玉乙。
副組長：郭志軍王軍鑫。
成員：夏愛華王明霞。
2、宣傳報道負責人：夏愛華王明霞。
3、技術指導教師：鄒輝。
4、學科組長：
語文：隋海燕。
數學：韓玉蕾。
科學：萬凡。
組織領導機構的職責是根據上級管理部門的要求，組織、領導本次新課程教師遠程研修活動，并負責監督檢查各學科遠程研修活動的過程和效果，確保我校教師遠程研修活動的順利進行，取得實效。
二、研修目標。
根據山東省中小學教師全員遠程研修工程總體規劃，組織教師在課程專家引領下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對話交流，完成不少于36學時的全員遠程研修，提高教師素質和教育教學質量。
三、研修項目。
研修對象包括初中語文、數學、英語、科學、品德、體育、音樂和美術8個學科的專任教師。研修內容以教育部《中小學教師教育技術能力標準(試行)》為依據，組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教師教育技術能力培訓，以單元教學設計作為主要任務，突出小組合作學習的方式，全面提高教師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效運用。
四、研修時間。
20xx年小學教師遠程研修集中研修7天，每天1個專題，共42學時。
全員集中遠程研修：7月29日—8月4日。
全員分散遠程研修：9月中旬——10月底，11月區、市調研評估，12月進行優秀成果評選。
五、各類研修教師的職責任務。
(一)研修組長的職責任務。
1、批閱所有學員的作業并給出批閱意見。
2、帶頭參加研修學習，和學員一樣完成所有作業。
3、組織研修組參與每期學習園地的話題討論，并帶頭發表意見。
4、組織好全組教師參加在線研討和線下各項活動。
5、做好本組學員研修期間的考勤工作。
6、積極組織本研修組的校本研修活動。
7、積極組織全組教師參加分散研修，并做好課例研究優秀成果的申報。
8、符合合格學員的所有標準。
(二)參訓教師的學習任務。
1、完成20xx年小學教師雙對接遠程研修規定的50學時的學習任務，其中集中研修42學時(7天，每天計6學時)，分散研修14學時。具體內容是：
(1)根據平臺導引和專題順序，依序完成每個模塊的學習任務。
(2)獨立完成作業，討論性作業被評定為主見帖(3分)及以上，案例作業被評定為合格及以上。
(3)積極參加本單位組織的學科教師面對面研討;閱讀每一期的課程簡報與學習園地;積極參與問答區的討論;完成培訓問卷調查。
(4)完成全部課程必學部分的學習，分散研修期間完成課例打磨;在研修組磨課期間，參與磨課每個環節的問題研討，在磨課每個環節“問題研討區”發帖;全程參與本組磨課，完成本人承擔的磨課任務。
(5)集中研修期間，我校參訓教師集中在五樓微機室參加研修，統一簽到，每天兩次。學員每天學習不少于6小時(其中觀看視頻2小時，同伴研討時間2小時，其余時間為教師瀏覽拓展資源、提交作業和參與網上研討時間)。
(6)參訓教師按時完成每天的專題作業、及時進行作業評論，研修結束后要上交一份1000字左右的研修工作總結，發在自己的工作室里。
(7)集中研修結束后一年內，參訓教師仍可憑個人賬號和密碼登陸山東省教師教育網，在研修平臺、齊魯名師工作室等平臺和社區繼續參與教學研討，享受平臺提供的資源服務和網絡研修的跟進服務。
六、研修的后勤保障。
1、思想高度重視，認真做好組織管理工作。要充分認識此次研修活動的重要意義，利用好本校網絡資源，實行集中組織與管理，責任到人，確保研修期間的網絡暢通，確保人人參與，全程參與。
2、研修領導小組、研修指導組，根據研修開始后的不同情況，有針對性地開展巡視指導，解決問題，檢查督促，提高研修效益。
3、總務處協調各部門做好午餐、避暑等工作。
4、研修結束后學科指導小組成員要以電子表格的形式統計本學科成員的作業數、評論數、被推薦作業數(精華)。
遠程會診實施方案大全（18篇）篇十三
為確保我校教師省級遠程研修質量，根據《山東省教育廳關于印發20xx年全省中小學幼兒園教師全員遠程研修實施方案的通知》(魯教師字〔20xx〕5號)、《山東省教育廳關于做好20xx年中小學教師遠程研修指導教師隊伍建設和管理的通知》(魯教師處函〔20xx〕8號)和《關于做好20嘻嘻嘻年中小學幼兒園教師遠程研修組織管理和助學團隊二級培訓工作的通知》要求，特制訂崮山中學20xx年教師全員遠程研修工作實施方案：
一、成立領導機構。
1、領導小組成員：
組長：劉玉乙。
副組長：郭志軍王軍鑫。
成員：夏愛華王明霞。
2、宣傳報道負責人：夏愛華王明霞。
3、技術指導教師：鄒輝。
4、學科組長：
語文：隋海燕。
數學：韓玉蕾。
科學：萬凡。
組織領導機構的職責是根據上級管理部門的要求，組織、領導本次新課程教師遠程研修活動，并負責監督檢查各學科遠程研修活動的過程和效果，確保我校教師遠程研修活動的順利進行，取得實效。
二、研修目標。
根據山東省中小學教師全員遠程研修工程總體規劃，組織教師在課程專家引領下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對話交流，完成不少于36學時的全員遠程研修，提高教師素質和教育教學質量。
三、研修項目。
研修對象包括初中語文、數學、英語、科學、品德、體育、音樂和美術8個學科的專任教師。研修內容以教育部《中小學教師教育技術能力標準(試行)》為依據，組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教師教育技術能力培訓，以單元教學設計作為主要任務，突出小組合作學習的方式，全面提高教師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效運用。
四、研修時間。
20xx年小學教師遠程研修集中研修7天，每天1個專題，共42學時。
全員集中遠程研修：7月29日—8月4日。
全員分散遠程研修：9月中旬——10月底，11月區、市調研評估，12月進行優秀成果評選。
五、各類研修教師的職責任務。
(一)研修組長的職責任務。
1、批閱所有學員的作業并給出批閱意見。
2、帶頭參加研修學習，和學員一樣完成所有作業。
3、組織研修組參與每期學習園地的話題討論，并帶頭發表意見。
4、組織好全組教師參加在線研討和線下各項活動。
5、做好本組學員研修期間的考勤工作。
6、積極組織本研修組的校本研修活動。
7、積極組織全組教師參加分散研修，并做好課例研究優秀成果的申報。
8、符合合格學員的所有標準。
(二)參訓教師的學習任務。
1、完成20xx年小學教師雙對接遠程研修規定的50學時的學習任務，其中集中研修42學時(7天，每天計6學時)，分散研修14學時。具體內容是：
(1)根據平臺導引和專題順序，依序完成每個模塊的學習任務。
(2)獨立完成作業，討論性作業被評定為主見帖(3分)及以上，案例作業被評定為合格及以上。
(3)積極參加本單位組織的學科教師面對面研討;閱讀每一期的課程簡報與學習園地;積極參與問答區的討論;完成培訓問卷調查。
(4)完成全部課程必學部分的學習，分散研修期間完成課例打磨;在研修組磨課期間，參與磨課每個環節的問題研討，在磨課每個環節“問題研討區”發帖;全程參與本組磨課，完成本人承擔的磨課任務。
(5)集中研修期間，我校參訓教師集中在五樓微機室參加研修，統一簽到，每天兩次。學員每天學習不少于6小時(其中觀看視頻2小時，同伴研討時間2小時，其余時間為教師瀏覽拓展資源、提交作業和參與網上研討時間)。
(6)參訓教師按時完成每天的專題作業、及時進行作業評論，研修結束后要上交一份1000字左右的研修工作總結，發在自己的工作室里。
(7)集中研修結束后一年內，參訓教師仍可憑個人賬號和密碼登陸山東省教師教育網，在研修平臺、齊魯名師工作室等平臺和社區繼續參與教學研討，享受平臺提供的資源服務和網絡研修的跟進服務。
六、研修的后勤保障。
1、思想高度重視，認真做好組織管理工作。要充分認識此次研修活動的重要意義，利用好本校網絡資源，實行集中組織與管理，責任到人，確保研修期間的網絡暢通，確保人人參與，全程參與。
2、研修領導小組、研修指導組，根據研修開始后的不同情況，有針對性地開展巡視指導，解決問題，檢查督促，提高研修效益。
3、總務處協調各部門做好午餐、避暑等工作。
4、研修結束后學科指導小組成員要以電子表格的形式統計本學科成員的作業數、評論數、被推薦作業數(精華)。
遠程會診實施方案大全（18篇）篇十四
根據教育部及陜西省教育廳的統一要求和部署，為做好“國培計劃”——陜西省農村中小學教師遠程培訓，保障項目順利實施，特制定本實施方案。
通過對陜西省農村中小學教師開展網絡遠程培訓，有效的將校本研修與遠程培訓相結合，進一步提升農村中小學教師的綜合素質，使他們在實施素質教育、推進基礎教育改革和教師培訓中發揮骨干帶頭作用，切實提高農村教師的教育教學能力水平，促進義務教育均衡發展。積極探索并創新陜西省中小學教師遠程培訓模式，努力構建有利于農村中小學教師專業發展的長效機制。
1、培訓時間：20xx年10月—20xx年3月。
培訓內容包括培訓課程及研修活動兩部分，培訓課程分為公共課程和學科課程兩大模塊，共計60學時。
1、培訓課程。
（1）公共課程：教育科研模塊（4門課程，共10學時）。通過學習，明確教師參與教育科研的意義，了解教師教育科研的特點，指導教師發現和選擇適合自己的研究課題，掌握教育研究的基本方式方法。提高教師自身的研究能力和教學業務水平。
（2）學科課程：課堂教學模塊（5門課程，共50學時）。以“教師實際課堂教學內容”為中心，以實現“有效課堂教學”為目的，規劃了“課堂教學設計、課堂教學策略與方法、課堂教學評價、課堂教學研究”四個主題模塊。具體課程內容以問題為中心，以案例為載體，幫助農村教師解決教育教學中的現實問題，提升課堂教學水平的同時，培養農村教師遠程學習的習慣和能力。
2、研修活動。
研修活動是在網絡課程學習的基礎上，聚焦本輪培訓需要解決的一兩個主要問題而開展的課堂教學案例研究。在主題研修活動中，學員通過教學案例的研究，明確其教學行為的改變，提升自身的教學技能，促進教學理念的轉變。
3、具體培訓課程將發布在培訓平臺。
采取線上學習、線下集中研討和在職學習相結合的混合學習方式開展培訓。
1、遠程集中培訓與分散自主學習相結合。
此次培訓以遠程自主學習為主，主要包括學員分散自主學習，各地組織集中在線/離線學習討論（在線討論時間相對集中，由輔導教師掌握，離線討論是指面對面的方式，由輔導教師集中時間組織實施），專家在線集中答疑，三者相結合完成遠程培訓工作。
2、在線學習與在線互動交流相結合。
學員可以進行在線學習，通過平臺進行作業提交、互動交流、輔導答疑、過程性評價等教學活動。
3、專家引領與學員參與相結合。
課程在內容組織上綜合考慮一線教師教學的實際需求和技能要求，采取“知識導航+活動引領+理論滲透+案例評析+練習測評”的形式，注重專家引領與學員參與緊密結合，授導教學與體驗學習緊密結合，教材培訓與教學實踐緊密結合，在線培訓與校本培訓的緊密結合。同時，課程中充分體現了研討、練習、自我評價等教學活動，學員在學習過程中可以開展與平臺連接的專題研討活動，進行模擬練習，利用上傳學習過程信息進行學習診斷以及施行定向學習干預等活動。
4、輔導教師的指導與自身發展相結合。
通過開辟專家與輔導教師的互動通道，定期組織國家級專家與輔導教師的交流溝通，輔導教師匯總問題，國家級專家定期給予解答，及時解決輔導教師在指導學員學習過程中的疑難問題，提高其輔導水平與業務能力。
1、評價考核方式。
（3）合格評價與激勵性評價相結合：既要依據制定的考核標準進行考核評價，同時依據制定的評優標準進行評優表彰。
2、考核標準及評優標準將發布在培訓平臺。
為確保項目順利實施，本次培訓由省教育廳統籌協調，省“國培計劃”項目執行辦公室作為具體管理實施單位，全國中小學教師繼續教育網（以下簡稱“繼教網”）、各級管理人員、學科專家以及學科輔導教師共同開展此次培訓項目。具體分工職責如下：
1、省教育廳（師資與師范教育處）。成立“國培計劃”遠程培訓項目領導小組，統籌規劃全省遠程培訓工作，制定實施方案和相關政策；協調各市教育行政部門與各培訓機構的業務聯系；監督、檢查并評估各市“國培計劃”遠程培訓工作的開展情況。
2、“國培計劃”項目執行辦公室。在省教育廳指導下，全面負責“國培計劃”遠程培訓的組織管理工作；及時了解并監督各市工作開展情況，項目結束后組織各市開展總結評估工作。
3、各市級教育行政部門。統籌規劃轄區內“國培計劃”遠程培訓工作，結合當地實際制定遠程培訓的具體措施和實施辦法；及時了解并監督轄區內遠程培訓的開展情況；項目結束后組織開展轄區內總結評估工作。
4、各級管理人員。負責整個培訓的監督管理，發布通知，查看學員學習情況，對輔導老師、班主任的工作進行監督。負責督促學員進行日常的學習交流活動；監督學員提交作業、發表文章、提交案例；組織學員參加班級主題研討活動、視頻輔導答疑輔活動；每天上網通過系統信息查詢，了解和掌握學員的學習狀況與學習進度，對于學習不積極和很少參與網上活動的學員，要通過各種方式取得聯系，并對其進行督促；協助班級輔導教師編寫班級簡報。
5、學科專家（省級學科專家、繼教網學科專家）。省級學科專家負責制定研修活動的討論專題；對學員中存在的共性和典型性的問題進行統一輔導答疑；協助繼教網學科專家進行視頻輔導交流活動；評選省級優秀學員、優秀作業、案例、文章等并推薦，參與表彰活動，編寫學科簡報。繼教網學科專家團隊負責統一組織視頻輔導答疑活動，并對推薦的優秀學員、作業、案例、文章等進行篩選評優。
6、學科輔導教師。提前學習課程內容，以便于對學員進行日常的輔導、答疑；指導本班的學員參加網上的學習；對本班的學科作業進行批改及教學輔導答疑等工作；組織本班的輔導答疑及學科教學活動，根據每單元的學習內容，輔導教師要組織學員進行交流研討對學員提出的問題及時梳理、反饋和點評，收集并整理學員在學習過程中遇到的共性問題；推薦班級優秀學員、優秀作業、案例、學習總結等內容參加省里的評選和表彰；編制班級簡報。輔導教師在評優推薦工作上要遵守公平、公開、公正、客觀的原則，不得徇私舞弊，加入個人情感。
7、參訓學員。學習學科視頻課程；閱讀文本資料，豐富充實學科相關知識點；積極參與學習交流互動，視頻輔導答疑，保證在線學習時間，按時完成作業，提交案例，撰寫學習總結。學員作業要緊密結合自己的教學實踐，反映自己的真情實感、真知灼見，字數符合規定即可。不宜長篇大論。杜絕抄襲，如發現一篇作業有相同或雷同現象，最終成績即為不合格；遵守遠程培訓各項制度。
8、全國中小學教師繼續教育網。一是做好咨詢服務，由全國中小學教師繼續教育網提供培訓全程的咨詢支持服務，及時解決學員在培訓過程中的各種問題，及時匯總了解學員情況，保證培訓質量。二是做好技術保障，由全國中小學教師繼續教育網負責提供網絡遠程培訓平臺服務，提供7x24監控及技術支持服務，并保證系統運行穩定。同時由繼教網對各角色提供各層次的技術培訓，保證各角色順利使用平臺，完成培訓工作。
1、“國培計劃”省項目執行辦對本省遠程培訓工作、各級管理員和輔導教師工作以及網絡平臺服務工作進行監督和評估，并根據需要開展本省評優工作。
2、繼教網組織學科專家團隊提交學科輔導工作總結報告，并提交遠程培訓支持服務總結報告。
3、各市、縣教育行政部門負責本地的總結評估工作，培訓結束后向“國培計劃”省項目辦提交總結報告。
4、輔導教師總結本班學員培訓情況，及時上報主管教育行政部門。
5、繼教網通過問卷調查形式對學員、管理員和輔導教師進行調研，并分析匯總調研結果，及時進行反饋，為各方總結評估工作提供相關數據和材料。
6、繼教網協助“國培計劃”省項目辦向教育部及財政部提交培訓項目總結報告。
1、準備與啟動階段（20xx年9月10日—20xx年10月30日）。
（1）調研及方案準備時間：20xx年9月10日至20xx年10月15日。
（2）全省培訓者培訓時間：20xx年10月30日至31日。
（3）學員注冊和啟動時間：20xx年11月7日前。
2、實施階段（20xx年11月1日——20xx年2月28日）。
（1）培訓日程安排：20xx年11月1日至20xx年2月20日。
（2）培訓評價考核：20xx年2月20日至20xx年2月28日。
（3）優秀作品評選：20xx年2月20日至20xx年2月28日。
3、總結階段（20xx年3月1日——20xx年3月20日）。
（1）培訓評優活動：20xx年3月1日至20xx年3月10日。評選優秀學員、優秀輔導教師、優秀班主任、優秀管理員和優秀培訓機構。
（2）培訓工作總結：20xx年3月11日至20xx年3月20日。召開培訓總結大會，頒發培訓結業證書；開展成果展示和表彰獎勵。
1、學習卡發放。
各市按照遠程培訓名額將“國培計劃”學習卡發放至各縣區，并要求各縣區在發卡時填寫并上報《“國培計劃”陜西省遠程培訓學習卡發放登記表》（附后）。各縣區應在領取“國培計劃”學習卡5日內將學習卡發放到校，落實到人。
2、學員注冊。
學校應在領取“國培計劃”學習卡2日內將學習卡發放給參訓教師，并要求參訓教師在2日內完成上網注冊及選課。
遠程會診實施方案大全（18篇）篇十五
根據省市教育主管部門關于組織小學教師參加遠程研修工作的通知要求，我校及時組織全體語文、數學教師參加遠程研修報名。為切實保障培訓效果，進一步做好研修工作，制定如下方案：
一、研修目標 利用山東省教師教育網遠程研修平臺，在學科課程專家引領下，通過網上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流，達到以下目標：
1、通過專家對教學內容的解讀，增進教師對教學內容結構的理解和把握；
4、通過遠程網絡平臺的交流與分享，教師自身差異學習、合作學習體驗、反思、超越，增強教師的學習意識和促進學生學習的能力。
二、學習方式：
1．學員必須完成培訓課程計劃中規定的學習要求，包括上網學習視頻講座、作業等相關材料；參加網上網下的互動研討、學習反思、答疑等活動；按照要求完成作業和考試。
2．專家引領。針對項目特點和實際需要，選聘專家，以專家專欄、專家答疑等方式參與并引領培訓。
3．全程監控。安排專職管-理-員利用平臺管理功能對網上學習情況進行監控，定期發布相應報表，分析發現各種問題并積極解決。
三、根據學科學校分三個小組進行集中培訓。
語文組 組 長：王紅敏
數學組 組 長：郭玲
四、研修管理與保障
（一）加強領導，落實責任。學校成立遠程研修工作領導小組。
組 長：王慶福
副組長：王廣才 吳同運
成 員：榮垂高 榮維啟 楊紹營 侯春芝
（二）嚴肅紀律，規范考核。
學校在研修期間實行集中組織與管理，責任到人，確保研修期間的網絡暢通，確保人人參與，全程參與。按要求組織各科教師集中觀看視頻、參加討論；分散研修。學校領導根據任教學科參與研修討論。研修期間將嚴格考勤制度，無特殊原因不得請假。
（三）宣傳到位，爭先創優
首先讓組長認識到遠程研修對提升教師基本素養的重要意義，明晰遠程研修的基本步驟和自己擔任指導教師的基本職責；其次召開全校參訓教師參加的`動員大會，明確分組，同時提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業完成過程中對新教師負起責來，新教師幫助老教師解決網絡上出現的問題，形成了教師研修共同體。
（四）全程跟進 ，及時反饋
研修過程中，校長、分管領導、各科室主任全程參與，和老師們充分交流，答疑解惑。同時組織技術人員隨時服務，保障網絡隨時暢通。在研修期間及時組織教研組長召開碰頭會，通過學校平臺交流情況，分享成功做法。研修教師依據課程研修的要求，完成觀看視頻、撰寫作業、參與互動、總結反思等研修任務。
總之，我校一定按方案認真執行做到有效研修，力爭通過研修，不斷更新教育教學觀念，更新學習觀念；認真反思，提高教育研修能力。
2017年7月
為切實做好我校201*年遠程研修工作，根據教育廳《201*年“互聯網+教師專業發展”工程實施方案》通知精神，結合我校教師隊伍建設的實際，特制定研修工作實施方案。
一、研修目標
201*年我校將緊緊圍繞我省“互聯網+教師專業發展”工程推進中小學教師自主專業發展目標， 以中小學教師參與的“一師一優課、一課一名師”活動開發豐富的菜單式課程資源，滿足教師個性化自主選修（中國傳統文化），組織全校教師按要求完成研修任務。
二、研修項目
以“優課”案例為載體，進一步深化信息技術的學科應用，提升教師研究課、上好課的能力和水平。小學研修對象包括語文、數學、英語、科學、音樂、體育、美術等學科的教師。采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修階段學習中國傳統文化，與小學“優課”活動省級曬課、賽課環節整合，全員參訓教師對各市推送的“優課”進行線上觀課、評課（評分）和線上線下研討，并撰寫提交觀課報告。
三、組織管理
1、全員參與學習
動交流和專題研討；進行學習反思，學以致用。
2、組織建設 ：成立領導小組
組 長：
副組長：
成 員：
3、責任分工
主管領導：校長全面統領、管理學校的遠程研修工作。 分管領導：召開培訓會議，組織所有參訓教師全員參加培訓，并為參訓教師提供必要的學習條件，對本校教師學習進度的跟進指導，組織本校學員的線下學習活動；嚴格按照課程進度播放視頻，督促、引導教師按時收看視頻、完成作業和積極參與網上研討，組織好本校學科教師面對面的研討，保證每一位學科教師保質保量完成研修任務。協調、解決教師在遠程研修中遇到的相關問題；及時向學校領導小組匯報本校學員培訓情況；密切與協作區小組聯系，加強校際間的交流。分散研修期間，結合校本教研活動，嚴格監督管理，保證分散研修落到實處，做好研修記錄。
4、 場地安排、網絡保障：全體教師在校微機室集體學習，提供相關技術支持，各位教師研修期間客戶端保障網絡暢通，順利完成培訓期間的技術保障工作。
四、要求及考核評價
必須按時完成任務。本著“凡報名必參加，凡參加必合格”的原則。
2、學習期間，按正常工作日進行嚴格考勤。要樹立“研修就是正常上班”的意識，嚴格請假制度。分散學習期間以能否及時完成相關研修工作作為考勤，不能及時完成當日任務的就視為請假一天來計。考勤將計入本學年的考核中，同時作為優秀學員考評的重要依據。
3、參訓學員要嚴格按照學員學習手冊的要求，完成省教育廳規定的學習任務，不合格學員不能登記學分。
4、對于沒有按時完成學習任務的教師，特別是被教育局通報批評的教師，除不能登記繼續教育學分之外，本學年考核不能納入優秀等級。
遠程會診實施方案大全（18篇）篇十六
根據《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》（教師201713號）要求和我省中小學（含幼兒園，下同）教師全員遠程研修工程規劃， 2017年，我省將利用山東省教師教育網對中小學教師開展全員遠程研修。現結合我校實際制定實施方案如下：
一、研修時間
集中研修：7月30日----8月4日（6天）
分散研修：9月1日----10月31日（2個月）
二、集中研修期間安排
1.成立研修工作領導小組，負責此項工作的組織領導與工作協調；成立各職能工作小組負責研修各項工作的具體實施。各小組人員組成如下：
遠程研修工作領導小組：組長（李孝村）、副組長（陶世順）、成員（謝之慶 管志明 王修寶 侯興江 龐利華 張妍），負責遠程研修工作的組織領導與工作協調。
遠程研修工作考勤組：陶世順、謝之慶，負責研修期間的工作考勤與研修紀律監督檢查。
遠程研修工作技術保障組：剛申群，負責研修期間為教師提供必要的設備和技術支持。
遠程研修工作宣傳報道組：管志明、侯興江，負責遠程研修優秀作業和宣傳稿件的推薦上報，以及研修精彩瞬間的影像資料存留。
2.制定研修工作計劃，召開研修培訓動員會議，組織教師提前熟悉平臺，研修培訓由研修組長根據教育局會議精神分散組織。
3.制定研修工作制度，嚴格考勤（考勤記錄存檔），周密安排好分散研修各項具體工作。
三、工作措施與要求
1.嚴格落實研修相關工作要求
教委要求各學校務必力求最佳研修成績，不準出現不合格學員，凡本次研修成績不合格的兩年內不準評優評先，不準晉升職稱。
2.認真研討，切實提高作業質量
各參訓教師研修期間要加強自我管理，嚴格按照課程進度要求收看視頻、完成作業，積極參與網上研討，切實落實好本學科教師的面對面研討，要在完成研修任務的同時，確保提高作業質量，杜絕作業簡單應付現象，嚴禁出現作業抄襲、復制發帖等現象，爭取多出優秀作業，多出資源，切實提高研修效果。宣傳報道組在研修過程中和結束后要擇優推薦選送一批優秀作業，語文、數學每科不少于15篇，英語組不少于2篇。
3.注重實效，扎實搞好分散研修分散研修以教研組為單位每周組織實施1—2次集中研修，堅決避免分而不“修”。
4.積極搜集，做好研修宣傳工作
各參訓教師要重視研修宣傳報道工作，及時、全面、準確地報道自己及其它參訓教師的研修情況，積極撰寫研修體會、經驗、心得感悟等。反映研修情況的稿件以新聞稿件、經驗做法、圖片、簡訊等為主要形式；稿件字數一般在1500字以內，內容要充實，能真實反映本單位的具體做法和實效；圖片要附上簡短的文字說明；文字或圖片后要署名作者或單位。
研修宣傳報道材料由宣傳報道組負責安排、收集與評選上報，并同時發送教委教研室郵箱，報送時間為集中研修每天下午3點前，分散研修期間每周四下午3點前。
5.強化考核，全力保障研修成果凡在研修過程中，作業、感悟等研修成果性材料被專家點評、推薦或收錄的`，根據層次和影響大小在期末量化中酌情加1—10分（每次）。此項工作由宣傳報道組負責統計整理。
四、校本研修組織計劃
2017年山東省教師教育網將啟用新的研修平臺，提供超量的系列研修課程，滿足學校和教師自主選擇課程的個性化學習需要。研修模式強調網絡研修與校本研修的整合；學習方式突出線上線下的混合式學習，讓老師經歷理解學習、案例學習、創建學習的完整學習過程；教學評價方面注重基于數據可視化分析的過程性和質性評價。
并編組，小學原則上不跨校（園）編組，每個研修組設組長一名，研修組長原則上由學科教研組組長或學科備課組組長擔任。結合我校實際分為3各組，數學組（15人，組長：謝之慶，指導教師：李以賢）語文組（14人，組長：龐利華，指導教師：王曉艷）英語組（8人，含2名數學教師并入，組長：張妍,指導教師:李磊）遠程研修結束后，所有參訓人員仍可憑個人賬號和密碼登錄山東省教師教育網，參與教學研討，開展校本研修，享受平臺提供的資源服務和網絡研修的跟進服務。
五、應急預案
為確保2017我校教師暑期遠程研修的順利進行，確保本次培訓的圓滿成功，制定本預案。
具體措施：
1、 技術員要堅持每天將所有機臺檢修一遍，發現問題，及時解決，保證每位參訓教師正常觀看視頻、正常網上交流、正常提交作業等。務必有充足的備用微機，以防應急使用。
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遠程會診實施方案大全（18篇）篇十七
根據上級文件精神，20xx年暑假山東省高中教師繼續進行遠程研修，研修內容以教育部《中小學教師教育技術能力標準(試行)》為依據，組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教師教育技術能力(中級)培訓。以單元教學設計作為主要任務，突出小組合作學習的方式，全面提高教師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效運用。為落實好上級精神，保證我校教師培訓質量，特制定本實施方案。
一、領導小組：
組長：
副組長：
組員：
二、組織形式。
1.高中教師教育技術能力(中級)全員遠程研修以市為單位組建學科指導小組，以參訓學校學科教研組為單位組建研修組，配備研修組長。
2.我校各科研修組長名單如下：
語文：辛喜玲數學：楊曉穎英語：郭會敏。
物理：顏玉清化學：武獻敏生物：景長林。
政治：馮振紅歷史：陳照海地理：宋百君。
美術：趙燕珍體育：李朝偉。
音樂和信息技術與二中編為一組，組長由二中老師擔任。
三、參加人員：我校全部在編教師(含楊蘭東、馬玉珍、楊菲)，共117人。
四、培訓費：
培訓費每人156元，由學校統一支付。
五、考核評價。
為保證培訓工作順利進行，省項目辦制定了學員評價標準(見附件)，我校也將把它作為培訓考核的重要指標。老師們達到合格標準后，將在中小學教師信息管理系統個人電子賬戶記入a1類學分36分。對達不到合格標準的老師全市通報，并且學校將從本人津貼中扣除培訓費。
六、培訓時間及要求。
20xx年8月19日——8月24日。
上午：8:30——11:30到現在的辦公室集合自帶筆記本電腦觀看視頻或按要求學習(中間學校辦公室抽查學習情況，上午8:30、11:30分別到年級辦公室簽到、簽退)。
下午完成作業(地點不具體要求)。
七、學習方式：
集中研修：期間研修平臺24小時開放，參訓教師每天學習視頻課程，按要求完成并提交作業，并積極參與在線交流研討。
分散研修：集中研修結束后，參訓教師仍可憑個人賬號及密碼登陸山東省教師教育網，在研修平臺、齊魯名師等平臺繼續參與教學研討，享受平臺提供的資源服務和網絡研修的跟進服務，時間是9月11日至10月28日。
八、幾點說明。
1.自己從學校網站資源中心提前下載視頻內容。
2.嚴格考勤，有事向馬校長請假。
3.8月18日上午9:00—12:00，馬子宏、文朝括、范紅衛以及各研修組長到實驗高中東教學樓二樓多媒體教室參加高中遠程研修視頻會議。
遠程會診實施方案大全（18篇）篇十八
根據市教育局《關于組織小學教師參加遠程研修工作的通知》的要求，及時組織全體語文、數學、英語教師參加遠程研修。為切實保障培訓效果，進一步做好研修工作，我校特制定如下方案：
一、研修目標?
利用山東省教師教育網遠程研修平臺，在學科課程專家引領下，通過網上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流，達到以下目標：
1、通過專家對教學內容的解讀，增進教師對教學內容結構的理解和把握；
2、通過專家指導開放性備課，為教師集體備課提供示范，為教師備課提供案例型資源；
3、通過典型課例分析與探討，強化教師課堂診斷的意識，提高設計和實施教學的能力；
4、通過遠程網絡平臺的交流與分享，教師自身差異學習、合作學習體驗、反思、超越，增強教師的學習意識和促進學生學習的能力。
二、學習方式：
1．學員必須完成培訓課程計劃中規定的學習要求，包括上網學習視頻講座、作業等相關材料；參加網上網下的互動研討、學習反思、答疑等活動；按照要求完成作業和考試。
2．專家引領。針對項目特點和實際需要，選聘專家，以專家專欄、專家答疑等方式參與并引領培訓。
3．全程監控。安排專職管理員利用平臺管理功能對網上學習情況進行監控，定期發布相應報表，分析發現各種問題并積極解決。
三、研修管理與保障
（一）加強領導，落實責任。學校成立遠程研修工作領導小組。
組 長：秦玉臣
副組長：汪繼榮 汪相林
成 員：燕芳明 汪秀明 張靜言
（二）嚴肅紀律，規范考核。
學校在研修期間實行集中組織與管理，責任到人，確保研修期間的網絡暢通，確保人人參與，全程參與。按要求組織各科教師集中觀看視頻、參加討論；分散研修。學校領導根據任教學科參與研修討論。研修期間將嚴格考勤制度，無特殊原因不得請假。
（三）宣傳到位，爭先創優
我們對宣傳工作十分重視。首先我們召開組長參加的宣傳會議，首先讓組長認識到遠程研修對提升教師基本素養的重要意義，明晰遠程研修的基本步驟和自己擔任指導教師的基本職責；其次召開全校參訓教師參加的動員大會，明確分組，同時提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業完成過程中對新教師負起責來，新教師幫助老教師解決網絡上出現的問題，形成了教師研修共同體。
（四）全程跟進 ，及時反饋
研修過程中，校長、分管領導全程參與，和老師們充分交流，答疑解惑。同時組織技術人員隨時服務，保障網絡隨時暢通。在研修期間及時召開碰頭會，通過學校平臺交流情況，分享成功做法。研修教師依據課程研修的要求，完成觀看視頻、撰寫作業、參與互動、總結反思等研修任務。
四．學員考核評價標準及獎懲措施
學員學習考核評價列入教師繼續教育考核，經考核合格，記入當年繼續教育a類學分16分，參加本校組織的研修組研修活動，按實際學時記錄校本培訓學分，每3學時折記1分，最高不超過10學分。
1．合格學員基本要求：完成4次專題作業；學完專題學習引導所列內容，完成回饋練習；每專題發帖不少于5次，共發帖不少于40次；參加在線研討，每次研討發帖數不少于3個；閱讀各專題課程簡報；全程參與本組磨課，完成本人承擔的磨課任務，其中發文章1篇或網上發帖5次以上；參加研修組的各項研修活動；作業抄襲、粘貼評論者一經核實，視為不合格。
本學科課程團隊的推薦。
3．學員獎勵分評分標準（獎勵分僅用于評優參考：作業或文章被縣（市、區）指導組推薦加1分，并獎勵所在研修組組長1分。)作業或文章受到省課程團隊推薦加3分，并獎勵所在研修組組長1分。作業或文章被課程簡報引用加5分，并獎勵所在研修組組長1分。作業被課程團隊專家設為資源，獎勵10分，并獎勵所在研修組組長1分。精彩評論由省團隊加分1分。提出好的問題由省專家加1分。主動答問受省專家肯定加1分。在線研討發帖受省專家肯定加1分。集體磨課承擔上課任務加1分。同一加分項獲多人推薦，只能加分一次。
4．評價和獎勵辦法
（1）合格學員考核，由平臺反饋學員參與研修學習的相關數據，經任職學校審核后確定。
（2）學校依據優秀學員評價標準，在合格學員中推舉出優秀學員入選名單，報縣（市、區）教師教育管理部門審核批準，推舉比例由各市教育行政部門確定。
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（3）優秀學員由市教育行政部門表彰獎勵。
（4）考核暫不合格的學員，要在研修結束后十日內，補充完成學習任務，再度考核合格后，補登繼續教育學分。
總之，我校一定按方案認真執行做到有效研修，力爭通過研修，不斷
更新教育教學觀念，更新學習觀念；認真反思，提高教育研修能力。
西科小學
2012年8月
教師遠程研修工作實施方案 根據《關于做好2017年“互聯網+教師專業發展”工程工作的通知》的文件精神，為開展好我校遠程研修工作，結合我校實際，制定本方案。
一、研修目標
根據山東省2017年“互聯網+教師專業發展”工程總體規劃，2017年利用山東省教師教育網，組織我校教師在課程專家引領下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對話交流，完成全員遠程研修,提高小學教師素質和教育教學質量，促進基礎教育改革與發展。
二、研修時間安排
小學學段。
——學校選專題時間：6月25日至7月2日；
——教師選課程時間：7月3日開始；
——必修課學習時間：7月26日至10月30日；
小學學段。
1.必修課（22學時）：
——國家級“優課”課例學習專題（４學時），各學段、各學科教師深入學習2節國家級“優課”課例及專家團隊圍繞教學設計、信息技術應用等對每一課例進行的點評。
——有效觀評課的方法與技術（2學時）。
——學科課例點評專題（12學時），研修平臺為每位教師隨機推送4個市級“優課”課例，進行觀評，提交觀課報告。
——教育政策與法律法規專題（4學時），包括《中華人民共和國未成年人保護-法》和《中華人民共和國教育法》兩門課程。
2.選修課（不少于14學時）：開設班級管理、中國傳統文化、學生心理健康教育、信息技術支持的'教學環節優化、微課程的設計與應用、教師藝術修養等6個專題，每個專題包含若干門課程，6個專題共開發不少于200學時的選修課程，參訓教師自主選修不少于14學時。
四、研修模式
（一）課程學習。各學段的課程學習在研修平臺“個人空間”進行。
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1.登錄。在山東省教師教育網上參加過遠程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加研修人員以默認賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼小寫）登錄山東省教師教育網研修平臺，并及時修改密碼。
2.選課。必修課由研修平臺依據參訓教師所報學段、學科自動推送到個人空間。選修課采取以學校為單位選擇專題，教師在所屬學校選定的專題下自主選擇課程的方式進行。
3.課程學習。結合學校校本研修年度計劃，以學校為單位統一安排學習時間，統一組織必修課程和教師自主選修課程的集中研修。教師完成必修、選修課程的學習，通過標準化測試，完成作業要求，由平臺登記相應學分。教師參加校本研修，由學校按規定登記校本培訓學分。
（二）專業指導與研討交流。
1.必修課（教育政策與法律法規專題除外）的專業指導采取省專家團隊、市專家團隊、指導教師、研修組長四級指導模式。
各縣（市、區）教育局要指導學校（幼兒園）成立分學科研修組，每組10人左右。對人數少的學科，縣（市、區）教育局負責建立跨校研修組。每個研修組設組長1名，研修組長原則上由學科教研組組長或學科備課組組長（幼兒園業務副園長）擔任。
2.選修課（含必修課的教育政策與法律法規專題）的專業指導與研討交流通過工作坊進行，每專題建立一個專題工作坊，每個工作坊配備若干名主持人，組成工作團隊。工作坊根據參與研討人數可由平臺或主持人拓展若干子坊，每個工作坊人數不超過500人。
專題工作坊主持人通過學習導引、發布簡報、上傳資源、輔導答疑、發起話題和引領討論等方式開展業務指導。
積極推動教師網絡研修成果的實踐應用，開展互聯網+背景下教育教學“智慧眾籌”活動。各學科、各專題工作坊開展教育教學實踐問題征集，開展“智慧眾籌”，以問題為核心，以問題解決為目標，引領深度研討，推動研修成果的實踐應用。參訓人員要積極參加在線研討交流活動，探索建立研討參與度、貢獻度績分登記辦法和“績分-學分”兌換辦法。
五、研修保障
制定好方案計劃，保障研修有序、高效
1.研修組組長根據學校制定的實施方案，制定好本研修組的詳細配檔計劃，且按配檔計劃組織實施。明確各學科研修工作的各專題課程表、時間表。
2.制定交通、用電、網絡、技術管理、后勤保障等應急預案，確保小學研修安全、高效進行。
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3.建立落實四項制度，做到對每個研修專題學習環節、反饋練習的全覆蓋、無盲點。
一是責任制度。校長是小學遠程研修的第一責任人，要充分調動參訓教師的積極性，引導教師樂于研修、勤于研修；學校教導主任是小學遠程研修的直接責任人和引路人，要在完成基本工作任務的同時，帶頭學、帶頭發表文章、帶頭組織課例打磨，發揮自己的學識魅力，爭當省級優秀指導教師。教導主任和校長一定要做研修明白人，帶領學校的各科教師認真參與研修，組織教師看課程視頻，看班級簡報、完成作業、發表隨筆等等。確保每一個環節到位，組織教師利用每天下午進行研修反饋。
二是考勤制度。集中研修期間，各學科培訓參訓教師，認真做好考勤記錄，堅決杜絕遲到、早退、曠課等現象。
三是作業把關制度。要對教師作業完成情況實行“三查”。個人自查：從自身做起，獨自認真完成作業，堅決杜絕抄襲現象；組長督查：要求每位研修組長對組內教師提交的作業隨時關注，及時點評，先查看是否屬抄襲作業，再評優點，找不足，提出改進建議；學校抽查：校長（副校長）對參訓教師的作業進行不定時抽查，及時發現典型，查找問題，嚴肅整改。
四是獎懲制度。學校組織教師認真學習《山東省小學教師遠程研修學員考核評價標準》，讓每位參訓教師明確合格學員的基本要求和優秀學員的評價標準。
4.加強培訓監督與考核。
（1）為嚴肅學風、學紀，杜絕抄襲作業等違規行為，省市項目辦均公布了舉報信箱。
（2）研修期間，省教師教育網每天公布各縣市區、各學校、每位參訓學員的研修實時數據。我校將對研修數據予以公布。研修結束后，將根據最終研修數據及參訓教師合格率、優秀率等情況，評選我校先進個人，并將研修情況記入個人量化中。
附：遠程研修工作各職能小組安排：
領導小組：組長：黑堯先
成員：江國忠 孫蓬勃
工作小組：組長：江國忠
成員：管吉敏 張守贊 劉從好
宣傳報道組：王琳琳
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2017．5．31
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