中班教案的編寫過程需要充分考慮幼兒的發(fā)展特點和教學目標,以及教學資源的合理利用。以下是一些優(yōu)秀的中班教案范文,希望能夠給大家提供一些新的教學思路和方法。
中班教案會動的身體大全(15篇)篇一
1、通過活動,使幼兒了解會動的身體,并學會記錄。
2、初步了解保護身體的方法。
音樂磁帶、人體圖、“受傷孩子”圖片一張。
一、聽音樂動動身體:
1、剛才我們活動了一下身體,現(xiàn)在請小朋友說說剛才你們身體的哪些會動?
2、幼兒自由議論。
二、幼兒作記錄:
1、按人體圖畫出身體會動的部分。想想身體還有哪些部分會動?
2、簡單介紹自己所做的記錄。
三、講故事“橡皮膏朋朋”
1、故事里的朋朋怎么會受傷的?
2、想想有什么辦法可以讓朋朋不受傷?
3、小朋友怎樣來保護自己的身體?
四、帶孩子們到操場上去鍛煉:注意要保護自己的身體。
中班教案會動的身體大全(15篇)篇二
活動目標:
1、知識目標:幼兒能用說、唱、表演等游戲形式,表現(xiàn)歌曲中的小菜園。
2、能力目標:幼兒通過討論交流,能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。
3、情感目標:幼兒喜歡、樂于參與音樂游戲,感受創(chuàng)編的快樂。
活動重難點:
重點:幼兒能用說、唱、表演等游戲形式,表現(xiàn)歌曲中的`小菜園。
難點:幼兒通過討論交流,能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。
活動準備:
2、經(jīng)驗準備:小兔子是怎么走路的?小兔子喜歡吃什么?小兔子是怎樣吃東西的?
活動過程:
一、教師組織談話,幼兒激發(fā)興趣。
1、師:小朋友們,今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了,我們要不要和它一起去啊?
3、師:哇,有這么多好吃的呀,我們和小兔子一起去吧。
二、教師創(chuàng)設(shè)情境,幼兒在情境中學習歌曲。
1、出示ppt,播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片,一邊預(yù)習歌詞。
2、請上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。
4、師:小兔子看見了什么?(青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆)它剛剛肚子餓了對不對,小朋友,你肚子餓了的時候是怎么吃東西的?(引導孩子模擬大口的吃東西,發(fā)出”啊嗚啊嗚"的聲音)。
5、教師彈鋼琴演唱歌曲,請大班小朋友表演情景,幼兒小聲跟唱。
三、教師提出問題,幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。
2、引導幼兒說出種上吃掉的蔬菜。
3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞,大班小朋友表演情景。
4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞,教師彈琴,幼兒演唱第二段歌詞。
5、師:小朋友你們真棒,看,你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了,我們又可以吃了,哪只小兔子想去吃?(請幾位幼兒上臺表演唱)。
6、師:小兔子們真棒,你們吃完后都知道再種上,蔬菜又長出來了,我們一起去小菜園吃跑肚子吧。
7、教師播放ppt,教師組織幼兒離開座位,播放音頻,幼兒一邊表演,一邊演唱歌曲。
四、課后延伸:
師:小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū),哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊?我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢,出發(fā)吧!
中班教案會動的身體大全(15篇)篇三
1、引誘幼兒經(jīng)由過程自身的摸索運動,相識本身身材能動的一些部位,使幼兒對本身的身材感愛好。
2、引發(fā)幼兒敢于摸索和勇于發(fā)明的進修愛好,造就幼兒相互互助,相互忍讓的精良品格。
預(yù)備:
歷程。
:
一、游戲《木頭人》,指出人不動是很難熬的。
二、讓幼兒明確人有種種百般的運動,是由于人的很多部位都可以動。
1、聽音樂做行動。
提問:適才,我們隨著音樂在干什么?是身材的哪些部位隨著音樂在動?
2、幼兒園教育隨筆引誘幼兒四周生存。
三、讓幼兒經(jīng)由過程自身的摸索運動,感知本身身材可以動的部位。
1、每組發(fā)一個紙娃娃,讓幼兒把以為可以動的'部位用筆做上暗號,請求相互協(xié)作,老師巡回引導,提示幼兒如果你不克不及肯定的話,就可以起來再動一動。
2、請你來動一動,你的身材另有哪些處所會動。
3、游戲《聽口令做行動》。
幼兒手工制作由老師說出一個可以動的部位,請幼兒用此部位做個行動。
四、課后延長。
讓幼兒繼承探求身材里很多看不見,乃至感受不到的會動的部位。
中班教案會動的身體大全(15篇)篇四
中班孩子的活動量和活動內(nèi)容,顯然要比小班孩子而多,孩子對自己身體的興趣,以及對自己生命的信心,也開始萌芽。
活動最好在孩子生活需要的情景中進行,如:體育活動中孩子發(fā)生不安全因素了,或者同伴的身體有些變化了等等。
本活動努力使孩子在了解自己身體的同時,對自己身體的安全有所重視。
當然,在這次活動中,孩子對自己身體“哪些部位會動"的探索,不可能完整,但是孩子探索的目的,并不在于結(jié)果,而在于過程。如果可以將孩子敏銳的目光和強烈的'興趣引向更廣闊的自然和社會,那么,這樣探索活動的結(jié)果,又何需去苛求呢。
了解自己身體能活動的一些部位,對身體感興趣。
紙偶娃娃,人物動、靜活動圖片,如跳舞、織毛衣、踢足球等,記號筆等。
一、做游戲“木頭人”
孩子堅持不了多久,就會動的,老師正好作小結(jié)。
老師(小結(jié)):人不動是很難受的,因為我們都是有生命的。
二、跟著音樂動一動。
讓靈動的身體與前一個活動“木頭人"形成鮮明的比較。
三、說說:人有哪些活動。
了解人的許多活動,感受生命的豐富。
四、說一說:身體的哪些部位能動。
人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。
1、邊動邊記錄:你的身體有哪些地方會動的?
記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動,討論:
這個地方能動使我們可以做什么事情呢?
如果不會動會怎么樣?
這里會生什么病?
通過“能動”和“不能動"的比較(在感受不會動時,可以請孩子嘗試不動某部位,做一件事,可以有這樣的指導語“瞧,不動不行吧”、“動了才方便呢"等等),感受活動部位,為我們的生活帶來方便。
3、介紹骨折、脫臼。
與生活保健相融合,如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。
五、我們身體會動的地方還很多,我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)。
這個活動還沒有完,因為事實上,孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒有停止,可以在教室掛本本子,供孩子進行專題記錄。
在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班教案會動的身體大全(15篇)篇五
1、能用記號筆隨意勾勒出人類或動物做運動的形象,嘗試運用三原色進行著色。
2、初步體驗在濕畫法中用鹽進行創(chuàng)作,感知鹽在融化時將顏色化開,干后產(chǎn)生雪花的肌理效果。
3、體驗運動帶來的快樂情緒,和撒鹽畫的新奇有趣,在繪畫中獲得成功的喜悅。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、三原色“紅黃藍”顏料(每組兩份顏料);粗鹽和細鹽(每組混合一份);
2、不同粗細水粉畫筆若干;畫紙若干;抹布、盛水水桶(每組一份);
3、人類、動物運動圖片;撒鹽畫范畫;
一、游戲情境導入。
1、游戲名稱:運動猜謎。
在游戲中,老師先做一些運動的動作,請幼兒猜這是什么運動?
再請幼兒來做動作,其他幼兒猜。(并用身體展示該運動)。
2、談話討論:
師:小朋友們,你會做哪些運動呢?你最喜歡做什么運動?
鼓勵幼兒簡單表述不同運動中身體的形態(tài)。(跑步、跳繩、游泳、做操、跳舞……)。
師:小朋友們真厲害,會這好多項運動吶!運動不僅使我們身體變得健康更強壯,還會給我們帶來愉快的心情,我們要堅持天天做運動喲!
二、游戲模仿激發(fā)興趣。
1、集體展示動物、人類運動的圖片,幼兒自主選擇一幅圖片進行游戲模仿。
2、逐幅出示動物、人類運動的圖片,個別幼兒進行游戲模仿。(教師拍照)。
(人類:跑步、跳繩、游泳、做操、跳舞、……)。
(動物:蝴蝶飛、小鳥飛、魚兒游、毛毛蟲扭動……)。
3、展示幼兒游戲模仿活動照片。
師:小朋友們學的可真像,真有趣!我們一起來瞧瞧剛才做了哪些運動?
師:我發(fā)現(xiàn)你們的臉上都是笑嘻嘻的,原來做運動時人們是很快樂的。
三、講解示范。
1、出示運動圖片,
師:現(xiàn)在我們把這些快樂的運動畫下來,把快樂帶給更多的`小朋友。
2、選擇自己喜歡的運動繪畫。(用記號筆隨意勾勒出人類或動物做運動的形象)。
3、運用三原色進行著色。
(1)集體分辨三原色,清楚說出他們的名稱。
(2)提示幼兒涂色謹慎,不涂到輪廓外,保持畫面整潔。
4、撒鹽示范。
(1)教師進行撒鹽畫示范,將混合的粗細鹽均勻撒在運動的人(動物)身上。
師:畫面上撒上鹽后效果是怎樣的呢?會發(fā)生什么事兒呢?畫面干了以后就可以看出來了!
(2)展示運動撒鹽畫的前后對比圖。
(3)引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)畫面有不同的肌理,
師:“鹽撒過的地方有什么變化?像什么?為什么會這樣?”
(鹽會吸收水分,留下像雪花的痕跡和鹽粒反射的亮光,就像運動后的汗水。)。
教師小結(jié):原來我們平時在廚房用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法,這美麗圖畫我們叫它撒鹽畫。
四、幼兒創(chuàng)作,師巡回指導。
1、愉快輕松地勾勒出人類或動物做運動的形象。
2、選擇三原色中自己喜歡的顏色進行搭配涂色,正確使用排筆,控制好水分。
3、上色動作快,注意色彩的銜接和畫面整潔。
4、耐心、細心進行撒鹽活動,撒鹽要均勻且量少。
五、欣賞交流作品,運動快樂。
1、教師展示幼兒水分未干、未完成的撒鹽畫作品。(照片)。
2、把幼兒完成的撒鹽畫運動作品平鋪在一塊大墊子上展示。(集體流動欣賞)。
3、請幼兒說說喜歡哪幅運動作品?為什么?學學他是怎么運動的。
4、請個別繪畫較優(yōu)秀的幼兒簡單介紹,講解繪畫撒鹽畫時注意要點。
5、請個別繪畫較弱的幼兒表述作品內(nèi)容。
六、結(jié)束活動。
師:運動后真的很累,需要休息,請把運動的小人(作品),放到陰涼處休息。(教師事先余留的擺放圖畫的場地)。
小百科:運動,一種涉及體力和技巧的由一套規(guī)則或習慣所約束的活動,通常具有競爭性。沒有不運動的物件,也沒有能離開物件的運動。
中班教案會動的身體大全(15篇)篇六
1、提高幼兒的聽辯信號的反應(yīng)能力,并在游戲中體驗到模仿紙人的快樂。
2、發(fā)展幼兒走、跑及音樂的感受力,并能在愉快的游戲中得到鍛煉。
聽信號做不同的動作反應(yīng)。
活動中準確根據(jù)信號做出反應(yīng),并能進行顏色的匹配。
紙做的面具、地面貼上紅、黃、藍、綠顏色并寫有數(shù)字的紙。
二期課改提倡整合的理念,本次活動就是體現(xiàn)了運動活動與音樂、美術(shù)鄰域的.整合,幼兒在一種充滿色彩,富有的環(huán)境中得到鍛煉。另外,活動以游戲方式開展,能有效引起幼兒的興趣,也達到很好的鍛煉效果。
運動身心——自由探索——集體游戲——放松整理。
一、運動身心。
1、放音樂,幼兒聽音樂模仿教師動作。
2、啟發(fā)幼兒隨音樂節(jié)奏自編動作。
二、自由探索。
布置好活動場地,幼兒探索游戲玩法。引導幼兒想象顏色方塊可以怎么玩。
三、集體游戲。
1、師介紹游戲玩法,幼兒熟悉游戲規(guī)則后,頭戴面具扮紙人玩分散、集合的游戲。
2、幼兒戴上紅、黃、藍、綠四種色牌,進行顏色匹配活動玩法:幼兒聽分散的口令,四散走動放松,聽到集合口令,快速走到各自的顏色方塊隊形。
3、熟悉幼兒規(guī)則與玩法后,相互交換色牌繼續(xù)游戲。
4、紙人們聽音樂跳舞。
四、放松整理。
“紙人們玩了一天累了,現(xiàn)在請你們收拾好東西,下次再來玩。
中班教案會動的身體大全(15篇)篇七
活動背景:
中班孩子的活動量和活動內(nèi)容,顯然要比小班孩子大而多,孩子對自己身體的興趣,以及對自己生命的信心,也開始萌芽。
活動最好在孩子生活需要的情景中進行,如:體育活動中孩子發(fā)生不安全因素了,或者同伴的身體有些變化了等等。
本活動努力使孩子在了解自己身體的同時,對自己身體的安全有所重視。
當然,在這次活動中,孩子對自己身體“哪些部位會動"的探索,不可能完整,但是孩子探索的目的,并不在于結(jié)果,而在于過程。如果可以將孩子敏銳的目光和強烈的興趣引向更廣闊的自然和社會,那么,這樣探索活動的結(jié)果,又何需去苛求呢。
內(nèi)容與要求:
了解自己身體能活動的一些部位,對身體感興趣。
活動準備:。
紙偶娃娃,人物動、靜活動圖片,如跳舞、織毛衣、踢足球等,記號筆等。
過程與指導:。
一、做游戲“木頭人”
――孩子堅持不了多久,就會動的,老師正好作小結(jié)。
老師(小結(jié)):人不動是很難受的,因為我們都是有生命的。
二、跟著音樂動一動。
――讓靈動的身體與前一個活動“木頭人"形成鮮明的比較。
三、說說:人有哪些活動。
老師:跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道,人還有哪些活動呢?――了解人的許多活動,感受生命的豐富。
四、說一說:身體的哪些部位能動。
人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的.許多部位能動。
1、邊動邊記錄:你的身體有哪些地方會動的?
2、講講哪些地方能動,討論:
這個地方能動使我們可以做什么事情呢?
如果不會動會怎么樣?
這里會生什么病?
3、介紹骨折、脫臼。
生活保健相融合,如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。
五、我們身體會動的地方還很多,我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)。
――這個活動還沒有完,因為事實上,孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒有停止,可以在教室掛本本子,供孩子進行專題記錄。
中班教案會動的身體大全(15篇)篇八
1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2、樂意跟著老師一起游戲,體驗愉快的情緒。
1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、有快慢節(jié)奏的背景音樂。
3、鼓一只。
1、引出。
師:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。
師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、語言游戲《在哪里?在這里》。
(1)引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。
師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?
師:好,那請你們用手指指看。
(2)教師有節(jié)奏地提問,幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。
師:你的眼睛在哪里?(頭發(fā),肩膀,鼻子……)。
幼:我的眼睛在這里!
3、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲。
(1)引出小鼓。
師:這是什么呀?
師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)。
(2)引出小手進行節(jié)奏游戲。
師:小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領(lǐng)呢?
師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……)。
手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎?
(3)引出小腳進行節(jié)奏游戲。
師:小腳會干什么呢?(跺腳)。
師:原來小腳可以跺跺跺,那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦,耳朵聽仔細拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。
4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上,學動身體。
師:我們的小手小腳會做游戲,我們的身體也會動哦,你們看,老師的身體還會跳舞呢。
5、結(jié)束。
在背景音樂下,教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室。
中班教案會動的身體大全(15篇)篇九
幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質(zhì)教育的一個十分重要的組成部分。在新的教育理念中,“健康”包括兩個方面的內(nèi)容----身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期,這一時期幼兒教育機構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。"洞"是孩子們在日常生活中經(jīng)常見到,接觸到的事物。《我們身體里的洞》關(guān)注的是平常不被稱之為"洞"而又最為我們熟悉的"洞",不僅呈現(xiàn)了身體里的"洞",還有各種"洞"的作用。
中班教案會動的身體大全(15篇)篇十
:1、正確認識自己的性別,知道男孩和女孩間的區(qū)別。
1、正確認識身體上的重要部位、次重要部位、和可觸摸部位。
2、能夠較準確判斷好的觸摸和壞的觸摸行為。
3、掌握保護自己身體的方法。
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確、友好的交際行為。
1、正確認識身體上的重要部位、次重要部位、和可觸摸部位。
2、掌握保護自己身體的方法。
1、認識自己的身體、學會保護自己的身體、懂得正確的交往行為。
出示男孩子和女孩子掛圖,向幼兒設(shè)問。
——小朋友們,你們之中誰是男孩子呢?請男孩子們舉起手來!
——你們之中誰是女孩子呢?請女孩子們拍拍手!
——男孩子和女孩子有什么不同呀?有什么特點讓你可以正確的判斷出來呢?
(頭發(fā)的長短;女孩子會穿裙子,但男孩子不會;男孩子和女孩子愛玩的玩具類型不同;尿尿的方式不同等)。
教師請男、女幼兒各2名,分別為圖上,同自己性別一樣的掛圖娃娃挑選合適的衣服。
教師請男、女幼兒各一名,分別為圖上,同自己性別一樣的.掛圖娃娃挑選喜愛的玩具。
原來男孩子和女孩子,在很多方面是很不一樣的。我們來看看,女孩子更喜歡玩芭比娃娃、過家家、毛絨玩具,而男孩子則更喜歡玩玩具槍、玩具車、飛機和奧特曼;女孩子愛穿裙子,但是男孩子不會穿裙子。我們說到裙子、褲子,他們都是衣服,我們?yōu)槭矀円┮路。恳驗槲覀兩眢w上有很多重要的部位,我們不能隨便被別人看見,也不能隨便卑別人摸。那在我們的身體上,那些是重要的部位呢?我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€游戲,名字叫做《身體紅綠燈》。
小朋友平時過馬路長長會見到紅綠燈,紅燈代表停止行走,綠燈表示可以通行,黃燈代表等待。但原來我們身體上也有紅綠燈,綠燈代表我們身上可以被人觸摸的地方,紅燈代表任何人都不能隨便觸摸的地方,黃燈則是代表陌生人不能隨便摸,但是你信任的人可以觸摸的地方。
教師請男女幼兒各5名,對掛圖上男孩子和女孩子頭、手、胸部、腹部、下體進行“紅綠燈”的判斷和黏貼。教師小結(jié)。
教師出示圖片,知道幼兒判斷好的觸摸和壞的觸摸,并培養(yǎng)幼兒友好交往行為的習慣。
通過小練習鞏固對好的觸摸和壞的觸摸的區(qū)分。
當我們遇到觸摸,我們要正確判斷這是好的還是壞的觸摸,說出自己的感受,如果感覺不舒服,要大聲說“no”、“不行”、“不可以”,并且盡快離開,去告訴你信任的人。
中班教案會動的身體大全(15篇)篇十一
1、初步認識身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動,并迅速地指出身體的相應(yīng)部位。
3、對自己的身體產(chǎn)生興趣。
4、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。
5、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。
身體拼圖教學掛圖毛絨玩具。
一、教師出示毛絨娃娃,師生共同觀察。
1、教師邊操縱毛絨娃娃邊說:小朋友們好,我是寶寶,很高興能和你們一起玩!
教師:今天我們來玩?zhèn)€找身體部位的游戲。
教師:我要用身體的各部們身大家問好,比比看你們誰能最先在自己身上找到我動的部位。
2、教師操縱毛絨娃娃分別動動頭、手、腳向大家問好。
娃娃每動一個部位,教師就提問動了身體的哪里。請幼兒用自己身體模仿毛絨娃娃的動作。
二、翻開幼兒用書,了解頭、手、腳的作用。
請幼兒翻開幼兒用書,仔細觀察并說說這些小朋友頭、手、腳分別在做什么?鼓勵幼兒說一說,做一做。
2、教師小結(jié):我們的頭可以思考問題;小手會拿畫筆在畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等;小腳也很有用,會走路、跑步、足球、騎三輪車等。
三、游戲:“我說你指”
1、教師:小朋友,你們對自己的身體了解了嗎?現(xiàn)在我們來玩我說你找的游戲吧!
教師說到身體哪個部位,就讓小朋友迅速地指出他們自己身體上的這個部位。
2、教師還可以請幼兒分組,兩人一組玩我說你找的游戲,并且在游戲中可以交換角色進行。
四、幼兒玩身體拼圖。
1、教師:老師這兒有一套拼圖和底板,我想請小朋友分小組來拼一拼,看看哪組能又快又準地把它拼出來。
2、請每組幼兒互相討論如何拼圖,然后派代表去拼圖。
3、給拼圖又快又準的組進行獎勵,鼓勵大膽發(fā)表自己想法的幼兒。
五、結(jié)束活動。
教師:引導幼兒正確收拾教學用具。
中班教案會動的身體大全(15篇)篇十二
(出示卷心菜)這是誰呀?引導孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、形狀,并向卷心菜問好。
(出示土豆)這是誰呀?引導孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀,并向土豆問好。
出示辣椒、芋艿、西紅柿,方法同上。
2.師:今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲,我們歡迎它們吧。
二、蔬菜寶寶回家。
1.師:蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服,請小朋友幫幫忙把它們分開放。
2.出示5種蔬菜的標記和籮筐,引導孩子按標記分放蔬菜。
3.孩子將蔬菜按標記分放,教師和孩子一起檢查有否放錯,并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。
三、蔬菜娃娃真可愛。
1.師(出示娃娃臉圖片):蔬菜太可愛了,我們要把這么多蔬菜變成一個可愛的蔬菜娃娃。
2.和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請什么蔬菜寶寶來變呀?(請一孩子取卷心菜,教師示范放到合適的地方。)。
蔬菜娃娃的臉盤可以請什么蔬菜寶寶來變呀?(教師引導孩子用連接的方法擺放。)。
蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的,可以請誰來變呢?(出示芋艿)。
這是誰呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?(眼睛。)(出示西紅柿)。
哎呀,西紅柿著急了,它說我也要變,它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。)。
3.孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。
4.(出示三個土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長在哪里?
5.蔬菜娃娃做好嘍,蔬菜娃娃瞇瞇笑,蔬菜娃娃真可愛。
6.引導孩子和可愛的蔬菜娃娃說再見。
中班教案會動的身體大全(15篇)篇十三
1、引導幼兒感知音樂快慢的明顯變化,并且根據(jù)音樂節(jié)奏的不同來做出相應(yīng)的動作。
2、讓幼兒充分體驗音樂帶來的快樂。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
引導幼兒用各種身體動作去感知音樂節(jié)奏的快慢,讓幼兒獲得豐富,愉悅的情感體驗。
音樂一首(快慢明顯的音樂),猴子,兔子,蝸牛,烏龜?shù)膱D片。
一、直接導入。
1、放音樂,跟著音樂做游戲。
2、教師與幼兒一起跟著音樂來做,幫助幼兒復(fù)習以前學的.知識,鞏固對身體各部位的名稱。
二、欣賞音樂,初步感知音樂的快慢。
第一遍放音樂,引導幼兒區(qū)別音樂的快慢。
小結(jié):你們剛才說的很對,在這首音樂里有的快有的慢,你們真棒,我非常喜歡你們。
三、根據(jù)音樂的快慢,用各種身體動作表現(xiàn)出來。
教師:如果音樂快,你會做出什么樣的動作?
教師:如果音樂慢呢,你又會做什么樣的動作?
教師:那讓我們跟著音樂一起來做動作把,一定要注意節(jié)奏的快慢啊。
教師:我來看看誰做的最漂亮,并且和別人不一樣,就讓他上來給咱們表演。
四、探索不同動物的不同動作,鞏固音樂的快慢。
1、教師出示圖片,猴子,兔子,烏龜,蝸(問什么動物走路該用什么樣的音樂來表現(xiàn))。
2、跟著音樂學小動物走路。
小結(jié):音樂有快有慢,小動物們走路也有快有慢都不一樣,真的好神奇啊。
教師:來把,讓我們最后跟著音樂做你自己最喜歡的動作。
五、放音樂,結(jié)束活動。
本次活動中,我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑,并嘗試用動作表現(xiàn)音樂,體驗音樂教學的樂趣,從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣。在活動中,孩子們對這個活潑,有趣的音樂很感興趣,并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機會,尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性,使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動在設(shè)計和實施過程中肯定還有不周到的地方,還請各位同行指正。
中班教案會動的身體大全(15篇)篇十四
1、能夠知道耳朵的更多用處。
2、能根據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做,體驗游戲的快樂。
一、猜謎語,談話導入。
1、今天,老師給大家猜個謎語。講述謎語。這個謎語就在我們自己身上,猜猜看究竟是什么。
2、原來是我們的耳朵,那么今天我們的小耳朵朋友要跟我們一起學本領(lǐng)了。
二、欣賞散文。
1、小耳朵朋友帶來了一首散文送給我們小朋友,他想讓你們知道他的本領(lǐng)有多大呢,我們趕快來聽聽吧!
2、欣賞完散文,請小朋友們說說散文提到小耳朵有哪些用處?
三、做做玩玩。
1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本領(lǐng),所以老師準備了很多東西,讓小耳朵來表演。
2、請幾個幼兒上來表演,帶上眼鏡,帶上耳機聽音樂等。
(幼兒表現(xiàn):今天幼兒表現(xiàn)不是很好,散文中提到耳朵的用處,大多他們都沒聽清楚。分析原因:可能是受到散文的局限性,因此幼兒的想象能力沒有發(fā)揮出來,也許是我對孩子們的要求太高了。建議與措施:今天的活動,使我體會到,孩子們是十分喜歡一些實物的東西,非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩,但這些實物太少了,不能使所有的幼兒都體驗到其中的樂趣,所以如果條件允許,應(yīng)該多準備教具。)。
活動二小手歌。
活動目標:
1、引導幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
2、大膽的表演小手歌,愿意與同伴一起進行表演。
活動過程:
一、談話導入。
你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎?
二、熟悉歌曲內(nèi)容。
1、今天,老師的兩只小手學會了新的本領(lǐng),它在問你們的小手:"你們想學這個本領(lǐng)嗎?"。
2、聽聽這首歌曲里面都有什么?老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便,兩只手做動作。
3、請已經(jīng)學會本領(lǐng)的小手跟老師一起念兒歌。
三、學唱歌曲、
2、請已經(jīng)學會本領(lǐng)的幼兒跟我一起唱。
3、和小手一起表演歌曲。
四、創(chuàng)編歌曲。
1、小手除了可以做雨傘、雨點,還有什么?(引導幼兒還可以做太陽、蝴蝶等)。
2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
(幼兒表現(xiàn):能夠隨音樂配上自己的動作。分析原因:今天,我找到了這首歌的磁帶,聽到歡快的音樂,幼兒都能根據(jù)音樂節(jié)奏動起來,等到熟悉了歌曲內(nèi)容,配上動作。當我和孩子們用風琴演唱這首歌曲時,孩子們都停留在動作上,而不是注意自己唱的歌,也許這就是他們的年齡特點吧!)。
中班教案會動的身體大全(15篇)篇十五
1、培養(yǎng)幼兒按時睡覺、按時起床的良好生活習慣。
2、幼兒懂得關(guān)心自己的身體。
3、引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
1、幼兒操作材料“早睡早起身體好”(一)、(二)、(三)、(四)。
2、水彩筆人手一盒,剪刀每人一把。
在觀察圖片的基礎(chǔ)上,知道早睡早起的重要性。
培養(yǎng)幼兒學會關(guān)心自己的身體,懂得要早睡早起,養(yǎng)成好習慣。
一、引導幼兒觀察圖片(一)、(二)。
1、幼兒觀察圖片說出:這是一個晚上,小剛已經(jīng)上床睡覺了,小紅還在看電視、玩玩具。
2、幼兒辨別說出誰做的對,誰做的不對。(要求幼兒完整講述并說出理由。)。
二、引導幼兒觀察圖片(三)、(四)。
1、幼兒觀察圖片說出:這是一個早晨,小剛已經(jīng)起床了,小紅還在睡覺。
2、幼兒辨別說出誰做的對,誰做的不對。
3、請幼兒說說自己每天是否按時睡覺、按時起床,應(yīng)該向哪位小朋友學習。
4、老師表揚按時睡覺、按時起床的幼兒,并對幼兒提出要求:小朋友年齡還小,正在長身體,晚上要早睡,早晨要按時起床上幼兒園,這樣才能長得又高又壯,身體健康。
三、請幼兒為操作材料(一)、(三)畫面涂色。
1、幼兒知道小剛的表現(xiàn)好,能做到早睡早起,為小剛的畫面涂上漂亮的顏色。
2、幼兒涂好色后,用剪刀把畫面輪廓剪下來,貼于主題墻展覽,讓幼兒相互交流、督促自己養(yǎng)成早睡早起的良好習慣。
幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習慣非常重要,了解了正確的睡眠姿勢和習慣。對于有不良睡眠習慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。
幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的,它需要老師細心、耐心的指導。糾正幼兒不良睡眠習慣更是需要時間,并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。