優秀作文要有獨特的創意和構思，不拘泥于傳統的模式，能夠給讀者帶來新的思考和感受。通過閱讀以下優秀作文范文，我們可以學到很多關于寫作的技巧和方法，希望對大家的寫作有所幫助。
態度方圓的態度（通用19篇）篇一
在快樂的課堂上，我們玩了個游戲，名叫“畫方圓”。
我找了兩只沒水的筆，在草稿紙上先畫了幾下，覺得還行。只聽燕子老師一聲令下，便開始畫了，我左手畫圓，右手畫方，剛開始感覺我的圓還挺光滑的，正方形的邊也是直的，可馬上要畫完的時候，筆突然一滑，圓形的一處凹進去了，就像一個“馬鈴薯”。雖然圓不是很完美，這并沒影響到我畫方。
畫完圖形后，我心里也沒底，忐忑不安地把自己的作品交了上去，這才發現很多同學的作品還不如我的呢？有的圓畫成了被咬過的燒餅，有的方畫成了圓，還有的干脆就是一個四不像，看得我們都哈哈大笑起來。
這節課我收獲最大，不僅讓我玩得特別開心，更重要的是告誡我們，平時做事不能三心二意，一心一意才能完美地完成任務。
態度方圓的態度（通用19篇）篇二
翻開自己以前的日記本，觀看以前的日記和文章，發現大部分都是自己情緒的宣泄，并且都是一些問題的檢討，讓自己更加認識自己。
雖然如此，但很多時候讀來感覺都是苦悶的，負能量過多。所以此刻想創作一篇更加積極的文章。
仔細一想，自己的這些日記也讓我了解了自己的性格，雖然沉悶，沒有幽默感，但我在做事情時也會更加專注，并且在獨處的時候更能讓我迸發出更大的潛力。
我很善良，因為太過善良，在別人看來我更是一種懦弱，不過那經歷也讓我不再成為爛好人，更讓我的善良增加了一點鋒芒。
人際關系對于我來說是一個很大的問題，曾經我也想獲得更多的朋友，身邊有人理解自己，但現在不在羨慕那些朋友多的人，有時朋友少并不代表自己人際關系差，更多的是自己更加交心，一生一兩個真心朋友足矣！
保持樂觀的態度，生活沒有過不去的坎，所有的無奈，不平和憤慨總要面對，總會過去，人生還是應該向前走，時間對任何人都很公平，哪有時間去處理這樣的煩心事，不若保持自我，用這時間讓自己更加出色。
【實用的態度作文集合八篇】。
態度方圓的態度（通用19篇）篇三
今天，我們以做游戲的方式寫作文。這個游戲的名字叫畫方圓，它的游戲規則是：左手和右手同時畫圖，一個圓形，一個方形。記住，是不一樣的圖形哦！
開始游戲了，第一個上場的是朱蓬勃。開始畫了，由于她太緊張了，再加上下面的嘲笑聲，她根本畫不好，結果把圓形畫成了檸檬，把正方形畫得不成樣。下面的同學哈哈大笑。之后她接受了老師的“采訪”。我心想：可千萬別叫我上去畫，如果叫到我出洋相我就完蛋了。
盡管如此，我還是第二個就上場了。我更是緊張，一點兒自信都沒有。我全身發抖，嚇得都站不住了，連我畫出來的圖形都有我發抖的痕跡。同學們的笑聲更大了，弄得我都不好意思了。我也接受了老師的采訪。
大家都畫完了，我們在本子上練習了一會兒。第二輪的游戲開始了，所有的同學都有進步。我也覺得我沒有上次那么緊張了，而且找回了點自信。看來“熟能生巧”這個成語有它的道理啊。
通過這個游戲，我知道了做事不能一心二用；要多練習才能熟能生巧。另外，每個人都不是生來就優秀的，區別在于努力的程度。
態度方圓的態度（通用19篇）篇四
今天，燕子老師讓我們兩只手同時畫正方形和圓形。我心想：畫兩個圖形有什么難的？真是小菜一碟！
比賽在我得意的心情中拉開了序幕。只見小張同學雙手握筆，手微微抖著，很緊張的樣子。開始畫了，小張同學深吸一口氣，然后歪歪扭扭地畫出了幾條線，卻發現畫得不好，又描了幾下。看著她那窘樣兒，我真的很想笑，可看到她那么認真，又不想打擊她，只得憋著。
終于輪到我畫了，我興奮地想：這次，第一名肯定被我收入囊中了！我興致勃勃地提筆，在空中比劃了幾下。燕子老師一聲令下，我信心滿滿地畫了起來，可是，“災難”來臨了，我的手居然不聽我的指揮，把線條畫的歪歪扭扭，和小張同學的一樣。我努力把圓形畫圓，把正方形畫方，可是，左手總是和右手畫的一樣。難道它羨慕右手畫得好，想要“東施效顰”？無論我怎么努力，總是把左手的圓形畫成了“山芋”，右手的正方形也總是畫不方，還會畫成著名的“四不像”。唉，還笑別人呢，自己都畫不好。看來，第一名和燕子老師的終極大獎都要和我“揮手離別”了，這叫我這個“小畫家”情何以堪啊？好不容易畫好了，只見我的紙上亂七八糟，圓不像圓，方不像方，還有“半圓半方”，真是皆大悲哀。
這個游戲很有意思，它不但給了我游戲的樂趣，而且給了我很大的啟示：做事就像畫方圓，如果你三心二意，就什么事都做不好。
態度方圓的態度（通用19篇）篇五
今天，爸爸帶我去作文班學寫作。一跨進老師的家門，我便找了一個位置坐下來。心想：“老師的葫蘆里賣的是什么藥呢？”
這時，開始講課了。老師說：“今天我們來玩作文游戲：畫方圓。”我一聽，心里暗自焦急起來，畫方圓怎么畫呢？而且游戲要求要兩手同時畫，一手畫方，一手畫圓，還得五秒完成，這也太難了吧！
一個同學上去試了一次，畫出了兩片“小耳朵”，惹得大家笑到肚子疼。另一個同學也上去試了試，結果畫出了兩片“餅干”，教室里哄堂大笑，有的同學還笑出了眼淚。
輪到我時，我都不敢上去，老師一手拿黑筆，一手拿紅筆，對我說：“沒關系的，試一試吧，別的同學都試了，就剩你啦。”我還是不想上去，老師無奈地說：“那你只好先不畫啦。”
接下來，我們就一起寫作文，記下今天的小游戲。
態度方圓的態度（通用19篇）篇六
今天作文課上時，張老師帶領同學們玩了一個有趣的游戲――畫方圓。張老師首先宣布了游戲規則：一手拿一支筆，同時一個手畫方，另一個手畫圓。而且中間不能斷開。
同學們聽了紛紛說：這有什么難的。張靖怡首先信心滿滿的舉高手說：這還不是張飛吃豆芽――小菜一碟嗎。于是她便走上講臺一手拿著一支粉筆在黑板上大大咧咧的畫起來。
她先看看這方，再看看那圓，結果在中間給斷開了。最后她畫的方不是方，圓不是圓，同學們看了之后都笑了起來。張靖怡垂頭喪氣的走了下來。然后，張郁舜舉起手來說：張老師，我會畫，讓我來吧。張郁舜胸有成竹走上講臺用粉筆在黑板上畫了起來。結果畫得方像不規則的土豆，圓像一個大寫字母d同學們看了之后更是笑壞了。
這時同學們都紛紛舉手要去畫。張老師說：同學們，你們自己在本上畫一畫，練一練然后同桌互相看著對方畫。我在本上開始畫了，張郁舜雙眼緊緊盯在我的本上，不服氣的說：你還笑我，我倒是要看看你畫的有多好。結果我畫得方是一個橢圓形，圓是一個方不方，圓不圓的形狀。張郁舜大笑道：就你這水平，還笑我？哈哈哈……同學們都畫完了，結果沒有一人畫成功。張老師說：讓你們看看我大師級的水平吧。教室里頓時鴉雀無聲了。我心想：這個游戲是張老師提出來的，她一定畫的很好吧。只見，只見張老師在黑板上同時畫了兩個大燒餅我先是驚呆了心想：難道這就是張老師所說的大師級別嗎？過了好一會兒我才緩過神兒來。
張老師告訴我們說：這個游戲告訴我們一心不能二用，有些事情說起來簡單做起來難。同學們，你們也試試吧！
態度方圓的態度（通用19篇）篇七
老師一進教室就神秘兮兮地說：“這節課我們玩一個游戲畫方圓。”畫方圓，這對我來說不是張飛吃豆芽小菜一碟嗎？左手畫方，右手畫圓，同時進行，限時5秒，抽人上臺挑戰。當老師說出規則后，我的心頓時涼了半截，這難度可有點大。
第一個被抽到上臺的是小胥，只見他畫的圓不像圓，方不像方，到像是一只“高跟鞋”與一個“雞蛋”，惹得大家哄堂大笑。第二個上場的是自信滿滿的小陳，他起初畫得還不錯，但后面的.方形有一條邊斜了，圓又有點兒扁了，最后分不清哪只手畫的是圓，哪只手畫的是方。最后是我和小季，我畫的時候手不由自主地一直在抖，結果畫出個“澳大利亞地形圖”和“土豆”。我自認為自己應該是最不像的，沒想到小季畫出的“鞭子”和“帽子”比我更“慘不忍睹”，笑得我合不攏嘴。老師也不禁開懷大笑，“好了同學們，高手來了！”話音剛落，他便左右開弓。我心想老師畫的肯定很完美，可沒想到老師在半空中比劃出一張“驢臉”和一塊“抹布”，與我不分上下，哈哈哈！
畫方和圓聽起來簡單，同時進行竟然如此難，這更讓我明白了“一心不能二用”，做任何事都需要專注的道理。
態度方圓的態度（通用19篇）篇八
國有國法，家有家規，我們要有自律心，如果沒有自律心的話會怎么樣呢？我們來看看吧。
如果沒有自律心的話，就可能被世界淘汰掉，我看過一個視頻，一個小女孩去動物園，看到動物后，隨意下觀光車，結果老虎跑出來了，小女孩媽媽趕忙下去，可惜她媽媽被老虎吃了，小女孩受了重傷，這就是沒有自律心的后果。
還有一回我在玩滑梯時，看到一個小孩正在滑滑梯，另一個小孩來了，也想玩，結果兩個小孩爭起來了，最后原本是兩個小孩的事，結果兩個大人大打出手，這也是沒有自律心的后果，如果另一個小孩懂先來后到的話，就不會發生這種事情了。
我小時候也沒有自律心，一個晚上，我在沙發上玩，蹦來蹦去，我用力一跳，我的頭重重地磕在了茶幾上，爸爸媽媽看到后急忙送我去醫院，從那以后，我變得有自律心了。我時刻用那件事警告我自己。
我們要有自律心，不然就會受到“懲罰！”
態度方圓的態度（通用19篇）篇九
俗話說”沒有規矩不成方圓“，規矩好比圓規，如果兩個腳不固定就很難畫好圓。規矩又好比尺的一面，如果不是你想畫的線就不會畫出線。在我們身邊有很多規矩，比如，早上到學校必須是7：00，中午11：40吃飯等等。
規矩也是約束管教人的法律。這種法律如果不服從也不回被判刑，但相當于給自己定下一個無期的不誠實（頓號）不守信不被人信任的罪名，這個罪名看起來很渺小但卻定下了了自己的終生。在美國有一位老師用55條班規管教了200多名孩子，結果一部分長大后都有了成就，他們萬分感謝他們的老師，我認為他們卻更應該感謝管教他們，約束他們的那55條班規。
首規矩就會得到更多的成功，不守規矩就會遭受更大的失敗。這你可以親身體驗。名師點評：世界上沒有絕對的自由，所以，我們總在一些規矩、制度、紀律下生活和學習。小作者在文中表達觀點也正是如此——“沒有規矩不成方圓”。這可以說是一篇簡單的議論文，小作者在開篇就提出論點——“沒有規矩不成方圓”，接著，用擺事實的寫作手法論證自己的觀點——“早上到學校必須是7：00，中午11：40吃飯等等”。
最后，總結自己的觀點——“首規矩就會得到更多的成功，不守規矩就會遭受更大的失敗”。觀點清晰，論證有力。這是一篇小議論文，小作者掌握了議論文的基本寫法，但是在擺事實這方面，可以寫得更加詳細一點。
態度方圓的態度（通用19篇）篇十
清晨，春姑娘穿著美麗的.衣裳，舞者暖風、花枝招展地笑著向我們走來。
突然上課了，鈴聲叮鈴鈴地響了起來，我們飛快地跑到教室。老師說：“我們今天來寫，可是在寫之前，我們先做個游戲！這個游戲就是：一只手畫圓，另一只手畫正方形。”
老師說：“請兩位同學上來畫一畫。”小軍對小蘭說：“小菜一碟。”可是小軍和小蘭想了想游戲規則，都表示很疑惑，小軍和小蘭都說：“老師我們不知道游戲規則是什么。”老師說：“規則就是上來的同學要兩只手同時畫圓形和正方形。”
老師請來了小軍和小蘭在黑板上畫圓和正方形，可是小軍先畫圓再畫正方形，圓畫得像被老鼠啃過的月餅似的，正方形畫的歪歪扭扭的就像第一次包的餃子似的。而小蘭畫的圓像圓，正方形像正方形，老師說：“小蘭畫的最好。”小軍想了想說：“恭喜你，小蘭。”小蘭說：“小軍，你不要放棄，我們都是最棒的。”于是，他們就興高采烈地回家了。之后，小蘭對小軍說：“下次你來我家玩這個游戲吧。”
通過這個游戲我明白做事情一定要一心一意，不能一心二用！
態度方圓的態度（通用19篇）篇十一
老杜是我們雇的民工。他十三，四歲就離家打工了。假如給他計算工齡的話，現在也該滿30年了。當然，他沒有必要知道，滿30年工齡的正式職工退休后能享受什么待遇，他只知道自己不干活了，就什么都沒有了。四十多歲的老杜，看上去比實際老些。
民工老杜的家不太遠。每天早上，他吃了老娘做的飯，準時來工地上班。老杜的具體工作，是給工地的庫房拉材料。這些個材料又多又雜，他得隨時伺候著。所以，別人都不大愛干這個活。如果哪天我沒來，工地也許會照常運轉。要是老杜沒來，工地肯定會亂套。我調侃他：“杜啊，你咋這么敬業呢？”他傻呵呵地看著我，嘿嘿一笑。
老杜的報酬是按噸計算。算下來的話也不能算低。問題是他掛靠在某個中介機構，人家要按一定的比例收取所謂管理費。多少都要扣點。每次我都會讓會計在帳面上做點手腳，給他少算一點，好讓他多拿點。能看出來，他很看重這點錢。他要靠這點錢蓋樓，給孩子付學費，還要給老婆和自己看病。
老杜家里有幾畝地，還有幾畝桃園。加上這點收入，本來生活可以過得更好些。可老杜命苦。因為窮，快30了才找上老婆。老婆在給他生了一女一兒后就犯病了。加上孩子的花銷，按照現在的生活水平，他的家庭狀況很難說得上富裕。所以，夏天的時候他給我帶來家里產的桃子，我都會有些不忍。說實話，他家的桃子很甜，味道比我買的還好些。但愿能賣個好價錢。
家里工地上，老杜干的.都是力氣活。所以不吃飽是不行的。可他一天就吃兩碗面，早上離家時一碗，晚上回家后一碗。很少見他中午吃什么。我常懷疑，時間長了，他這樣行不行。“么麻達！”他回答，沒問題的意思。的確沒問題，他的力氣大得嚇人，可以抱著一人多高的氧氣瓶走來走去。去年冬至，我給他買了碗水餃。看他風卷殘云般吞咽，我的心里有點不是滋味。
今年夏天西安酷熱。我給工地上的工人門發些冰棍飲料之類的降溫品。每次我都讓老杜去拉。我看得出來，老杜比較喜歡干這個活。因為，除了可以飽餐一頓不要錢的冰棍外，還有可能找個瓶子塞得滿滿的，給孩子帶回去。這個時候，老杜眼角眉梢充盈著的柔情和父愛，每每讓人動容。
文盲老杜上了不到一年的學，僅能寫出自己的名字。卻供了兩個弟弟念完了高中。他還把希望寄托在自己倆孩子身上。可孩子似乎讓他失望多過。女兒半大了，輟學在家做家務。兒子還上學。他說只要兒子能念，他會一直供下去。但愿他的愿望能成真吧。
去年，老杜給家里蓋了樓。上下六間房。每當說起這事，老杜語氣里充滿了自豪。房子蓋好了，錢也用得差不多了。門窗沒了著落。他計劃再干上一年，他的夢想就能徹底實現了。可計劃趕不上變化。一次干活的時候，老杜胳膊出了工傷。活干不成了，收入自然沒有了。我想辦法把工作給他保下來，等他傷好了再來。現在看病看得起嗎？何況民工又沒勞保。胳膊醫好了，本不多的積蓄也就差不多了。看來，他的新房子還要黑洞洞地敞一陣子了。
態度方圓的態度（通用19篇）篇十二
這句話意思就是：一個人只要自己有高的人格修養，有澤萬物而不爭名利的心態，在紛雜的世間總會處事不驚，活的坦然。
細細品味水的品性，我們能夠從中發掘或引申出有益的道理或原則。做人處事，雖然要靈活應變，但其最根本的一條“善利萬物而不爭”，這才是真正的“上善”，才是立身之本。崇尚“上善若水”，自然“任”其“方圓”。
anyradiusasgoodaswater。
老子手指浩浩黃河，對孔丘說：“汝何不學水之大德歟?”孔丘曰：“水有何德?”老子說：“上善若水：水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，此乃謙下之德也;故江海所以能為百谷王者，以其善下之，則能為百谷王。天下莫柔弱於水，而攻堅強者莫之能勝，此乃柔德也;故柔之勝剛，弱之勝強堅。因其無有，故能入于無間，由此可知不言之教、無為之益也。”孔丘聞言，恍然大悟道：“先生此言，使我頓開茅塞也：眾人處上，水獨處下;眾人處易，水獨處險;眾人處潔，水獨處穢。所處盡人之所惡，夫誰與之爭乎?此所以為上善也。”老子點頭說：“汝可教也!汝可切記：與世無爭，則天下無人能與之爭，此乃效法水德也。水幾於道：道無所不在，水無所不利，避高趨下，未嘗有所逆，善處地也;空處湛靜，深不可測，善為淵也;損而不竭，施不求報，善為仁也;圜必旋，方必折，塞必止，決必流，善守信也;洗滌群穢，平準高下，善治物也;以載則浮，以鑒則清，以攻則堅強莫能敵，善用能也;不舍晝夜，盈科后進，善待時也。故圣者隨時而行，賢者應事而變;智者無為而治，達者順天而生。汝此去后，應去驕氣于言表，除志欲于容貌。否則，人未至而聲已聞，體未至而風已動，張張揚揚，如虎行于大街，誰敢用你?”孔丘道：”先生之言，出自肺腑而入弟子之心脾，弟子受益匪淺，終生難忘。弟子將遵奉不怠，以謝先生之恩。”說完，告別老子，與南宮敬叔上車，依依不舍地向魯國駛去。
《周易》中也有坎卦(坎為水)與此義相同!
態度方圓的態度（通用19篇）篇十三
尊敬的老師，親愛的同學們：
你們好！
春去秋來，花開花落，歲序常易，華章日新。大自然生生不息，用季節的更替演繹著生命規則的軌跡。火車之所以能奔馳千里，是因為它始終不離開軌道；風箏之所以能飛翔天際，是因為它總是情系主人手中的絲線；宇宙間無數顆恒星璀璨奪目，亙古不變，是因為它們始終嚴格按自己的軌道運行。人類社會同樣如此，軍隊的戰斗力來自鐵的紀律，企業的競爭力源于精細的規章制度，學校的生命力則來自嚴格的校紀校規。我們學生的成長需要嚴格的管理。
但現實中卻有不少同學往往忽略甚至反感規章制度的約束，認為這些規矩約束了自己的自由。這樣的同學只關注到了眼前的自在，卻沒有想到失去了控制的人就如斷了線的風箏，在暫時的“自由翱翔”之后，一定會搖搖晃晃墜落到地面；就像脫離軌道的列車，結局也一定是在自由的一瞬間之后，走向車毀人亡。所以世間完全無拘無束的、絕對的自由是不存在的。從某種意義上來說有規矩的制約正是為了更好的自由。
“沒有規矩，不成方圓”，這句耳熟能詳的名言早就告誡我們：小到個人的立身處世，大到一個國家的長治久安，必須遵守一定的法度和準則。作為擷秀的學子，我們理應嚴格遵守校紀班規，從一進學校的止步鞠躬問師好，到進入教室的入室即靜、入座即學，再到課間文明休息――不大聲喧嘩；自習課的安靜自學；就餐時知道節約不浪費；與他人相處言語、舉止得體；關注社會變革，以為中華民族的偉大復興做貢獻為己任。做到這些，我們的品行修養才會日趨合格、完善。
但在我們中間還有極少數同學，對自己要求不高：在餐廳就餐時，有人隨意浪費飯菜；在校園內仍然有隨手亂扔垃圾的現象；在教室自習時，有人旁若無人地講話。這些不文明的行為，與我們學校的要求不符，與擷秀的形象相悖，必須徹底杜絕，否則一定會給我們的生活帶來麻煩。
遵規守紀，做文明學生，還要求我們誠實守信。孔子說“人而無信，不知其可也”，魯迅先生說過：“誠信，為人之本也！”做人誠信，指言行一致，說到做到，當面和背后一個樣；學習誠信，指完成作業不抄襲，考試不作弊。捍衛誠信，就是在捍衛一種責任、一種尊嚴！踏進校門，我們都肩負父母的期望和師長的.重托。這里有經驗豐富、學識淵博、認真負責的老師，有勤奮好學、求實創新的同學。能融入到這樣的學習環境中，是我們每一名學子的幸運。同學們，遵規守紀，文明守信，并非一紙空談，它需要我們真真切切地落實到一言一行、一舉一動之中。只有這樣我們才能成為一個有思想、有追求的人，一個有修養、有道德內涵的人，一個嚴格自律、自尊、自愛、自強的人。
態度方圓的態度（通用19篇）篇十四
沒有規矩不成方圓。在每個幸福的家庭里肯定都有自己的家風和家訓。我家的家風和家訓可以概括為“孝順、節儉”兩個詞，雖然簡單普通，但是讓我受益匪淺。
自古至今，上至名門望族，下至尋常百姓，都會有自己的家風家訓。如我國近代名人曾國藩就留下了十六字家訓“家儉則興，人勤則健，能勤能儉，永不貧賤”。
吉洪昌自是我河南扶溝人，查隨抗日同盟軍領導人之一，早年在馮玉祥部隊當兵，以英勇善戰升為營長師長，后任國民黨軍長和寧夏省政府主席。
1925歲的吉鴻昌當時任營長父親吉筠亭病重，他對前來探視的吉鴻昌說：“當官要清白謙正，多為天下窮人著想，做官就不許發財，否則我在九泉之下也不能安眠。”吉鴻昌含淚答應。
吉鴻昌的父親病逝后，他把做官不許發財，6字寫在瓷碗上，要陶瓷廠仿照成批燒制，把瓷碗分發給所有官兵，在分發瓷碗大會上說：“我吉鴻昌雖為長官，但絕不欺壓民眾，掠取民財，我要牢記父親教誨，做官不為發財為天下窮人辦好事，請諸位兄弟監督。”
吉洪昌言行一致一生清白千政處處為民眾，當日本帝國侵略中國，中國人民陷入水深火熱之中，他反對蔣介石的投降政策，奮起抗日，遭國民黨反動派殺害，犧牲時年僅39歲。
中國是禮儀之邦，五千年的文化傳承至今都在每個中國人的心中。讓我們向古人學習，傳承優良家風。
態度方圓的態度（通用19篇）篇十五
”
那是寒假的一天，我正玩游戲玩得起勁，媽媽以閃電般的速度沖到了我的旁邊，面帶微笑（這笑讓人不寒而栗）地對我說：“劉茜，快去買一包鹽，家里沒鹽了，炒菜即用，趕緊去。”說著，媽媽把我從電腦前“拽”了起來。我戀戀不舍的離開電腦，手剛一拿到錢，就以飛一般的速度奔向超市。
“沒事。”
“有事。”
……。
我猛然醒悟。
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態度方圓的態度（通用19篇）篇十六
大家上午好!今天我國旗下演講的題目是《沒有規矩不成方圓》。
著名思想家孟子曾說過：“沒有規矩不成方圓。”這里的規矩是指什么呢?就是指當今的法制法規。因為有了法制法規，人們的行為才有了約束，也就有了所謂的規矩。在當今社會，法制法規已經與每一個人的生活息息相關、密不可分了，所以我們中學生也應該做一個知法、懂法、守法的好青年。
首先，我想問大家的是，什么是“法制”?法制法制，顧名思義，就是法律和制度的結合。對于我們中學生來說，我們或許只是一個正在叩響法制大門的學生，又或許對所謂的法制只略知一二，但是，迎著時代的朝陽，法制也讓我們越來越熟知。法制影響了我們的生活，引導著我們的學習，領導著我們不斷向前進步。同學們，我們都是21世紀的新時代主人翁，我們是未來祖國的執旗者，對于學習階段的我們來說，我們不但要學習書本知識，還要掌握一些必要的法制知識。因為法制教育不僅影響著我們的現在，更影響著我們的一生。
一個人只有學習了足夠的法制知識，才算真正邁出人生的第一步。我們每個人的人生道路還很漫長，在這漫長的人生道路中法制知識起著關鍵的作用。因為，只有學習了法制知識，我們才能真正理解什么是合法，怎樣做才能不違法;只有學習了法制知識，我們才能明辨是非，從小養成遵紀守法的良好習慣;也只有學習了法制知識，我們才能夠真正懂得“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”所蘊含的深刻道理。法制法規是神圣的，它是一道不可逾越的鴻溝，21世紀的中國將是一個法制更加完備的社會，所以我們每一個公民必須具備較高的法律素質，來守護法制這道神圣的城墻。因為，法制法規它保障了我們生活的安全，讓我們享有公民所應有的權益。廣大的青少年只有懂法守法，才能依法辦事，遠離犯罪的邊緣線。
同學們，法制法規無處不在。它時刻在我們身旁，時刻給我們保護，作為新世紀的青年，我們要合理運用我們手中的法制法規知識，學會保護自己的權利，讓我們都加入學法守法用法的行列吧，讓我們的祖國在法制法規的保護下，變得更加繁榮富強。
第x個法制宣傳日剛剛過去，此時此刻，我向全校師生提出倡議：讓我們一起來學法，守法，用法，宣傳法。在這個由規矩圍成的方圓中健康成長!
我的演講完畢，謝謝大家。
態度方圓的態度（通用19篇）篇十七
親愛的同學們：
大家好!
我們的校園，綠茵環繞，生機盎然，花開滿枝，燦爛迎空。
我們在這一方凈土中學習、生活，感到非常愜意。此時此刻，作為實驗學子中的一員，我深深地體會到了學校的良苦用心，但卻又總有一些與這校園美景格格不入的行為：被人踐踏的草坪，隨手亂扔的垃圾，還有在那國旗下哭訴的梧桐;面對校園環境的破壞以及依然存在的某些陋習，留給我們的不僅是痛心與惋惜，更多的是反思。“不以規矩，無以成方圓”，早在幾千年前，思想家孟子就說出了這句譬喻，一語道出了規章制度的重要性——紀律是勝利的保證。也可以說紀律是一根指揮棒，千軍萬馬因為有了紀律才有了相同的目標和同一的步伐。我們也將嚴格遵守學校的紀律，時刻牢記《中學生日常行為規范》，從一點一滴做起，愛護校園內的一草一木，互相監督，互相交流，養成良好的行為習慣，共同營造出一個優美的學習環境。在這個大家庭里，每個人都是集體的一員，猶如同乘一艘船在駛向彼岸的航程中，需要上下齊心協力，各司其職，各負其責，我們將用實際行動去實現所有實驗人共同的心愿。自強需自立，成才先成人，我代表全體學生表示，我們要從現在做起，認真學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，以守則指導方向，用規范要求行為，在實驗中學踏出我們邁向成功的第一步。
態度方圓的態度（通用19篇）篇十八
初為人師，在教育教學工作上都經受了鍛煉，感觸頗深，現就當好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發。
一、要當好一名班主任，首先應先有科學的思想觀和人生觀。
班主任是集體的組織者、教育者和指導者。班主任在學生的成長中起著導師的作用。班主任思想的時代性、深度性、廣度性、管理的先進性都將對學生的身心發展產生影響。那么，作為一名青年班主任應怎樣才能達到這個要求呢？一名青年班主任，從年齡上來看，并不比學生大許多。所以，教師的思想與學生的思想有許多共性，比較容易接近，都具有時代性、開拓性，這是有利的一面。但是，青年班主任畢竟年紀較輕，經驗不足，有些思想還不夠成熟。所以，作為一名青年班主任，首先應先多學習，樹立起正確的'思想觀和人生觀。
二、要當好一名班主任，其次還要有豐富的科學文化知識。
“學高為師”，在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位知識淵博，能夠給自己更多知識的教師擔任班主任。班主任要有豐厚的知識和廣泛的科學文化素養，才會善于啟發、提高學生的能力。所以，作為一名青年教師，要樹立起學生心目中的威信，必須要有豐富的知識。只有當班主任有了一大桶“水”，而且能夠做到細水長流，對學生的需要能及時給予滿足時，班主任在學生心中就成了智者的化身，能樹立起威信。這樣，才能利于班主任工作的管理。
三、要當好一名班主任，還需要有高尚的品德。
“身正為范”，班主任就仿佛是在一面鏡子里，全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著他。作為一名班主任，應平等地對待每一位學生，不能因某一學生的一個缺點，而忽略他的“閃光點”。班主任應尊重、理解、熱愛、信任學生。熱愛學生本身是巨大的教育力量，深刻地影響著育人的效果。只有熱愛學生才能架起師生間情感的橋梁，才能更深更好地組織好班主任工作。在學生年輕的心目中，教師的一舉一動可能會影響到他的一生。所以年輕的班主任特別要注重這些自身素質的培養。
總而言之，班主任自身的素質、文化修養、日常行為品德等對學生具有很強的示范作用和引導作用。為此，要成為一名好的班主任，必須要努力提高自己的政治素質、文化科學素養、業務和道德素質，做到以堅定的立場鼓舞人，以淵博的知識教育人，以良好的情感感化人，以高尚的道德激勵人。
俗話說沒有規矩，不成方圓。規矩即常規紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。
一個人在集體中學習，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規，可見，只有有了規矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學習知識，發展智力，培養能力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規訓練是實施班級管理的首要前提。
初出茅廬的我，不知道規矩的重要性。在擔任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會對他們的創造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發展個性的條件。
幾個星期下來，學生在能力、成績等方面發展較好，很活躍，但不可避免地在學習生活習慣方面卻不盡人意，導致班級工作無法順利開展。后來，我在書店翻閱有關書籍和向有經驗的老師學習請教，通過自己分析、總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但缺乏科學性。它否定了循序漸進的學習方法，違背了人的認知發展規律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后，我很快改變了管理方法，狠抓學生的日常行為規范，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。
態度方圓的態度（通用19篇）篇十九
一個秋高氣爽的周末，我們來到了班里。胡老師滿面春風地說：“我們來做個游戲叫畫方圓。畫方圓就是一只手畫方，一只手畫圓，同桌之間比一比，看誰畫的好。”老師剛說完，同學就躍躍欲試，紛紛舉手要上去一展身手。
老師先叫幾個同學上去“表演”，可是為什么我的手舉得高高的，老師不給我機會呢?。難道是因為我手舉得還不夠高?我心里暗暗著急。上去“表演”的同學都沒法兩手同時畫好。圓不圓，方不方，惹得大家捧腹大笑。
幸好老師后面又發給我們一張紙，讓我們再畫一次，先讓我們把紙對折，在一面先畫一個圓，旁邊畫方形。在另一面同時畫圓和方，同桌比一比，看誰畫的好。結果先畫圓，再畫方都畫得像模像樣。而同時畫，都畫得七歪八扭的。
叮鈴鈴，下課鈴響了，一場游戲就在下課鈴的陪伴中畫上了一個完美的句號。通過這個游戲，我明白了：一心不能二用，做事情要專注，否則將一事無成。