優(yōu)秀作文要有獨(dú)特的創(chuàng)意和構(gòu)思，不拘泥于傳統(tǒng)的模式，能夠給讀者帶來(lái)新的思考和感受。通過(guò)閱讀以下優(yōu)秀作文范文，我們可以學(xué)到很多關(guān)于寫(xiě)作的技巧和方法，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
態(tài)度方圓的態(tài)度（通用19篇）篇一
在快樂(lè)的課堂上，我們玩了個(gè)游戲，名叫“畫(huà)方圓”。
我找了兩只沒(méi)水的筆，在草稿紙上先畫(huà)了幾下，覺(jué)得還行。只聽(tīng)燕子老師一聲令下，便開(kāi)始畫(huà)了，我左手畫(huà)圓，右手畫(huà)方，剛開(kāi)始感覺(jué)我的圓還挺光滑的，正方形的邊也是直的，可馬上要畫(huà)完的時(shí)候，筆突然一滑，圓形的一處凹進(jìn)去了，就像一個(gè)“馬鈴薯”。雖然圓不是很完美，這并沒(méi)影響到我畫(huà)方。
畫(huà)完圖形后，我心里也沒(méi)底，忐忑不安地把自己的作品交了上去，這才發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的作品還不如我的呢？有的圓畫(huà)成了被咬過(guò)的燒餅，有的方畫(huà)成了圓，還有的干脆就是一個(gè)四不像，看得我們都哈哈大笑起來(lái)。
這節(jié)課我收獲最大，不僅讓我玩得特別開(kāi)心，更重要的是告誡我們，平時(shí)做事不能三心二意，一心一意才能完美地完成任務(wù)。
態(tài)度方圓的態(tài)度（通用19篇）篇二
翻開(kāi)自己以前的日記本，觀看以前的日記和文章，發(fā)現(xiàn)大部分都是自己情緒的宣泄，并且都是一些問(wèn)題的檢討，讓自己更加認(rèn)識(shí)自己。
雖然如此，但很多時(shí)候讀來(lái)感覺(jué)都是苦悶的，負(fù)能量過(guò)多。所以此刻想創(chuàng)作一篇更加積極的文章。
仔細(xì)一想，自己的這些日記也讓我了解了自己的性格，雖然沉悶，沒(méi)有幽默感，但我在做事情時(shí)也會(huì)更加專注，并且在獨(dú)處的時(shí)候更能讓我迸發(fā)出更大的潛力。
我很善良，因?yàn)樘^(guò)善良，在別人看來(lái)我更是一種懦弱，不過(guò)那經(jīng)歷也讓我不再成為爛好人，更讓我的善良增加了一點(diǎn)鋒芒。
人際關(guān)系對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的問(wèn)題，曾經(jīng)我也想獲得更多的朋友，身邊有人理解自己，但現(xiàn)在不在羨慕那些朋友多的人，有時(shí)朋友少并不代表自己人際關(guān)系差，更多的是自己更加交心，一生一兩個(gè)真心朋友足矣！
保持樂(lè)觀的態(tài)度，生活沒(méi)有過(guò)不去的坎，所有的無(wú)奈，不平和憤慨總要面對(duì)，總會(huì)過(guò)去，人生還是應(yīng)該向前走，時(shí)間對(duì)任何人都很公平，哪有時(shí)間去處理這樣的煩心事，不若保持自我，用這時(shí)間讓自己更加出色。
【實(shí)用的態(tài)度作文集合八篇】。
態(tài)度方圓的態(tài)度（通用19篇）篇三
今天，我們以做游戲的方式寫(xiě)作文。這個(gè)游戲的名字叫畫(huà)方圓，它的游戲規(guī)則是：左手和右手同時(shí)畫(huà)圖，一個(gè)圓形，一個(gè)方形。記住，是不一樣的圖形哦！
開(kāi)始游戲了，第一個(gè)上場(chǎng)的是朱蓬勃。開(kāi)始畫(huà)了，由于她太緊張了，再加上下面的嘲笑聲，她根本畫(huà)不好，結(jié)果把圓形畫(huà)成了檸檬，把正方形畫(huà)得不成樣。下面的同學(xué)哈哈大笑。之后她接受了老師的“采訪”。我心想：可千萬(wàn)別叫我上去畫(huà)，如果叫到我出洋相我就完蛋了。
盡管如此，我還是第二個(gè)就上場(chǎng)了。我更是緊張，一點(diǎn)兒自信都沒(méi)有。我全身發(fā)抖，嚇得都站不住了，連我畫(huà)出來(lái)的圖形都有我發(fā)抖的痕跡。同學(xué)們的笑聲更大了，弄得我都不好意思了。我也接受了老師的采訪。
大家都畫(huà)完了，我們?cè)诒咀由暇毩?xí)了一會(huì)兒。第二輪的游戲開(kāi)始了，所有的同學(xué)都有進(jìn)步。我也覺(jué)得我沒(méi)有上次那么緊張了，而且找回了點(diǎn)自信。看來(lái)“熟能生巧”這個(gè)成語(yǔ)有它的道理啊。
通過(guò)這個(gè)游戲，我知道了做事不能一心二用；要多練習(xí)才能熟能生巧。另外，每個(gè)人都不是生來(lái)就優(yōu)秀的，區(qū)別在于努力的程度。
態(tài)度方圓的態(tài)度（通用19篇）篇四
今天，燕子老師讓我們兩只手同時(shí)畫(huà)正方形和圓形。我心想：畫(huà)兩個(gè)圖形有什么難的？真是小菜一碟！
比賽在我得意的心情中拉開(kāi)了序幕。只見(jiàn)小張同學(xué)雙手握筆，手微微抖著，很緊張的樣子。開(kāi)始畫(huà)了，小張同學(xué)深吸一口氣，然后歪歪扭扭地畫(huà)出了幾條線，卻發(fā)現(xiàn)畫(huà)得不好，又描了幾下。看著她那窘樣兒，我真的很想笑，可看到她那么認(rèn)真，又不想打擊她，只得憋著。
終于輪到我畫(huà)了，我興奮地想：這次，第一名肯定被我收入囊中了！我興致勃勃地提筆，在空中比劃了幾下。燕子老師一聲令下，我信心滿滿地畫(huà)了起來(lái)，可是，“災(zāi)難”來(lái)臨了，我的手居然不聽(tīng)我的指揮，把線條畫(huà)的歪歪扭扭，和小張同學(xué)的一樣。我努力把圓形畫(huà)圓，把正方形畫(huà)方，可是，左手總是和右手畫(huà)的一樣。難道它羨慕右手畫(huà)得好，想要“東施效顰”？無(wú)論我怎么努力，總是把左手的圓形畫(huà)成了“山芋”，右手的正方形也總是畫(huà)不方，還會(huì)畫(huà)成著名的“四不像”。唉，還笑別人呢，自己都畫(huà)不好。看來(lái)，第一名和燕子老師的終極大獎(jiǎng)都要和我“揮手離別”了，這叫我這個(gè)“小畫(huà)家”情何以堪啊？好不容易畫(huà)好了，只見(jiàn)我的紙上亂七八糟，圓不像圓，方不像方，還有“半圓半方”，真是皆大悲哀。
這個(gè)游戲很有意思，它不但給了我游戲的樂(lè)趣，而且給了我很大的啟示：做事就像畫(huà)方圓，如果你三心二意，就什么事都做不好。
態(tài)度方圓的態(tài)度（通用19篇）篇五
今天，爸爸帶我去作文班學(xué)寫(xiě)作。一跨進(jìn)老師的家門(mén)，我便找了一個(gè)位置坐下來(lái)。心想：“老師的葫蘆里賣的是什么藥呢？”
這時(shí)，開(kāi)始講課了。老師說(shuō)：“今天我們來(lái)玩作文游戲：畫(huà)方圓。”我一聽(tīng)，心里暗自焦急起來(lái)，畫(huà)方圓怎么畫(huà)呢？而且游戲要求要兩手同時(shí)畫(huà)，一手畫(huà)方，一手畫(huà)圓，還得五秒完成，這也太難了吧！
一個(gè)同學(xué)上去試了一次，畫(huà)出了兩片“小耳朵”，惹得大家笑到肚子疼。另一個(gè)同學(xué)也上去試了試，結(jié)果畫(huà)出了兩片“餅干”，教室里哄堂大笑，有的同學(xué)還笑出了眼淚。
輪到我時(shí)，我都不敢上去，老師一手拿黑筆，一手拿紅筆，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，試一試吧，別的同學(xué)都試了，就剩你啦。”我還是不想上去，老師無(wú)奈地說(shuō)：“那你只好先不畫(huà)啦。”
接下來(lái)，我們就一起寫(xiě)作文，記下今天的小游戲。
態(tài)度方圓的態(tài)度（通用19篇）篇六
今天作文課上時(shí)，張老師帶領(lǐng)同學(xué)們玩了一個(gè)有趣的游戲――畫(huà)方圓。張老師首先宣布了游戲規(guī)則：一手拿一支筆，同時(shí)一個(gè)手畫(huà)方，另一個(gè)手畫(huà)圓。而且中間不能斷開(kāi)。
同學(xué)們聽(tīng)了紛紛說(shuō)：這有什么難的。張靖怡首先信心滿滿的舉高手說(shuō)：這還不是張飛吃豆芽――小菜一碟嗎。于是她便走上講臺(tái)一手拿著一支粉筆在黑板上大大咧咧的畫(huà)起來(lái)。
她先看看這方，再看看那圓，結(jié)果在中間給斷開(kāi)了。最后她畫(huà)的方不是方，圓不是圓，同學(xué)們看了之后都笑了起來(lái)。張靖怡垂頭喪氣的走了下來(lái)。然后，張郁舜舉起手來(lái)說(shuō)：張老師，我會(huì)畫(huà)，讓我來(lái)吧。張郁舜胸有成竹走上講臺(tái)用粉筆在黑板上畫(huà)了起來(lái)。結(jié)果畫(huà)得方像不規(guī)則的土豆，圓像一個(gè)大寫(xiě)字母d同學(xué)們看了之后更是笑壞了。
這時(shí)同學(xué)們都紛紛舉手要去畫(huà)。張老師說(shuō)：同學(xué)們，你們自己在本上畫(huà)一畫(huà)，練一練然后同桌互相看著對(duì)方畫(huà)。我在本上開(kāi)始畫(huà)了，張郁舜雙眼緊緊盯在我的本上，不服氣的說(shuō)：你還笑我，我倒是要看看你畫(huà)的有多好。結(jié)果我畫(huà)得方是一個(gè)橢圓形，圓是一個(gè)方不方，圓不圓的形狀。張郁舜大笑道：就你這水平，還笑我？哈哈哈……同學(xué)們都畫(huà)完了，結(jié)果沒(méi)有一人畫(huà)成功。張老師說(shuō)：讓你們看看我大師級(jí)的水平吧。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲了。我心想：這個(gè)游戲是張老師提出來(lái)的，她一定畫(huà)的很好吧。只見(jiàn)，只見(jiàn)張老師在黑板上同時(shí)畫(huà)了兩個(gè)大燒餅我先是驚呆了心想：難道這就是張老師所說(shuō)的大師級(jí)別嗎？過(guò)了好一會(huì)兒我才緩過(guò)神兒來(lái)。
張老師告訴我們說(shuō)：這個(gè)游戲告訴我們一心不能二用，有些事情說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。同學(xué)們，你們也試試吧！
態(tài)度方圓的態(tài)度（通用19篇）篇七
老師一進(jìn)教室就神秘兮兮地說(shuō)：“這節(jié)課我們玩一個(gè)游戲畫(huà)方圓。”畫(huà)方圓，這對(duì)我來(lái)說(shuō)不是張飛吃豆芽小菜一碟嗎？左手畫(huà)方，右手畫(huà)圓，同時(shí)進(jìn)行，限時(shí)5秒，抽人上臺(tái)挑戰(zhàn)。當(dāng)老師說(shuō)出規(guī)則后，我的心頓時(shí)涼了半截，這難度可有點(diǎn)大。
第一個(gè)被抽到上臺(tái)的是小胥，只見(jiàn)他畫(huà)的圓不像圓，方不像方，到像是一只“高跟鞋”與一個(gè)“雞蛋”，惹得大家哄堂大笑。第二個(gè)上場(chǎng)的是自信滿滿的小陳，他起初畫(huà)得還不錯(cuò)，但后面的.方形有一條邊斜了，圓又有點(diǎn)兒扁了，最后分不清哪只手畫(huà)的是圓，哪只手畫(huà)的是方。最后是我和小季，我畫(huà)的時(shí)候手不由自主地一直在抖，結(jié)果畫(huà)出個(gè)“澳大利亞地形圖”和“土豆”。我自認(rèn)為自己應(yīng)該是最不像的，沒(méi)想到小季畫(huà)出的“鞭子”和“帽子”比我更“慘不忍睹”，笑得我合不攏嘴。老師也不禁開(kāi)懷大笑，“好了同學(xué)們，高手來(lái)了！”話音剛落，他便左右開(kāi)弓。我心想老師畫(huà)的肯定很完美，可沒(méi)想到老師在半空中比劃出一張“驢臉”和一塊“抹布”，與我不分上下，哈哈哈！
畫(huà)方和圓聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，同時(shí)進(jìn)行竟然如此難，這更讓我明白了“一心不能二用”，做任何事都需要專注的道理。
態(tài)度方圓的態(tài)度（通用19篇）篇八
國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，我們要有自律心，如果沒(méi)有自律心的話會(huì)怎么樣呢？我們來(lái)看看吧。
如果沒(méi)有自律心的話，就可能被世界淘汰掉，我看過(guò)一個(gè)視頻，一個(gè)小女孩去動(dòng)物園，看到動(dòng)物后，隨意下觀光車，結(jié)果老虎跑出來(lái)了，小女孩媽媽趕忙下去，可惜她媽媽被老虎吃了，小女孩受了重傷，這就是沒(méi)有自律心的后果。
還有一回我在玩滑梯時(shí)，看到一個(gè)小孩正在滑滑梯，另一個(gè)小孩來(lái)了，也想玩，結(jié)果兩個(gè)小孩爭(zhēng)起來(lái)了，最后原本是兩個(gè)小孩的事，結(jié)果兩個(gè)大人大打出手，這也是沒(méi)有自律心的后果，如果另一個(gè)小孩懂先來(lái)后到的話，就不會(huì)發(fā)生這種事情了。
我小時(shí)候也沒(méi)有自律心，一個(gè)晚上，我在沙發(fā)上玩，蹦來(lái)蹦去，我用力一跳，我的頭重重地磕在了茶幾上，爸爸媽媽看到后急忙送我去醫(yī)院，從那以后，我變得有自律心了。我時(shí)刻用那件事警告我自己。
我們要有自律心，不然就會(huì)受到“懲罰！”
態(tài)度方圓的態(tài)度（通用19篇）篇九
俗話說(shuō)”沒(méi)有規(guī)矩不成方圓“，規(guī)矩好比圓規(guī)，如果兩個(gè)腳不固定就很難畫(huà)好圓。規(guī)矩又好比尺的一面，如果不是你想畫(huà)的線就不會(huì)畫(huà)出線。在我們身邊有很多規(guī)矩，比如，早上到學(xué)校必須是7：00，中午11：40吃飯等等。
規(guī)矩也是約束管教人的法律。這種法律如果不服從也不回被判刑，但相當(dāng)于給自己定下一個(gè)無(wú)期的不誠(chéng)實(shí)（頓號(hào)）不守信不被人信任的罪名，這個(gè)罪名看起來(lái)很渺小但卻定下了了自己的終生。在美國(guó)有一位老師用55條班規(guī)管教了200多名孩子，結(jié)果一部分長(zhǎng)大后都有了成就，他們?nèi)f分感謝他們的老師，我認(rèn)為他們卻更應(yīng)該感謝管教他們，約束他們的那55條班規(guī)。
首規(guī)矩就會(huì)得到更多的成功，不守規(guī)矩就會(huì)遭受更大的失敗。這你可以親身體驗(yàn)。名師點(diǎn)評(píng)：世界上沒(méi)有絕對(duì)的自由，所以，我們總在一些規(guī)矩、制度、紀(jì)律下生活和學(xué)習(xí)。小作者在文中表達(dá)觀點(diǎn)也正是如此——“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。這可以說(shuō)是一篇簡(jiǎn)單的議論文，小作者在開(kāi)篇就提出論點(diǎn)——“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，接著，用擺事實(shí)的寫(xiě)作手法論證自己的觀點(diǎn)——“早上到學(xué)校必須是7：00，中午11：40吃飯等等”。
最后，總結(jié)自己的觀點(diǎn)——“首規(guī)矩就會(huì)得到更多的成功，不守規(guī)矩就會(huì)遭受更大的失敗”。觀點(diǎn)清晰，論證有力。這是一篇小議論文，小作者掌握了議論文的基本寫(xiě)法，但是在擺事實(shí)這方面，可以寫(xiě)得更加詳細(xì)一點(diǎn)。
態(tài)度方圓的態(tài)度（通用19篇）篇十
清晨，春姑娘穿著美麗的.衣裳，舞者暖風(fēng)、花枝招展地笑著向我們走來(lái)。
突然上課了，鈴聲叮鈴鈴地響了起來(lái)，我們飛快地跑到教室。老師說(shuō)：“我們今天來(lái)寫(xiě)，可是在寫(xiě)之前，我們先做個(gè)游戲！這個(gè)游戲就是：一只手畫(huà)圓，另一只手畫(huà)正方形。”
老師說(shuō)：“請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)畫(huà)一畫(huà)。”小軍對(duì)小蘭說(shuō)：“小菜一碟。”可是小軍和小蘭想了想游戲規(guī)則，都表示很疑惑，小軍和小蘭都說(shuō)：“老師我們不知道游戲規(guī)則是什么。”老師說(shuō)：“規(guī)則就是上來(lái)的同學(xué)要兩只手同時(shí)畫(huà)圓形和正方形。”
老師請(qǐng)來(lái)了小軍和小蘭在黑板上畫(huà)圓和正方形，可是小軍先畫(huà)圓再畫(huà)正方形，圓畫(huà)得像被老鼠啃過(guò)的月餅似的，正方形畫(huà)的歪歪扭扭的就像第一次包的餃子似的。而小蘭畫(huà)的圓像圓，正方形像正方形，老師說(shuō)：“小蘭畫(huà)的最好。”小軍想了想說(shuō)：“恭喜你，小蘭。”小蘭說(shuō)：“小軍，你不要放棄，我們都是最棒的。”于是，他們就興高采烈地回家了。之后，小蘭對(duì)小軍說(shuō)：“下次你來(lái)我家玩這個(gè)游戲吧。”
通過(guò)這個(gè)游戲我明白做事情一定要一心一意，不能一心二用！
態(tài)度方圓的態(tài)度（通用19篇）篇十一
老杜是我們雇的民工。他十三，四歲就離家打工了。假如給他計(jì)算工齡的話，現(xiàn)在也該滿30年了。當(dāng)然，他沒(méi)有必要知道，滿30年工齡的正式職工退休后能享受什么待遇，他只知道自己不干活了，就什么都沒(méi)有了。四十多歲的老杜，看上去比實(shí)際老些。
民工老杜的家不太遠(yuǎn)。每天早上，他吃了老娘做的飯，準(zhǔn)時(shí)來(lái)工地上班。老杜的具體工作，是給工地的庫(kù)房拉材料。這些個(gè)材料又多又雜，他得隨時(shí)伺候著。所以，別人都不大愛(ài)干這個(gè)活。如果哪天我沒(méi)來(lái)，工地也許會(huì)照常運(yùn)轉(zhuǎn)。要是老杜沒(méi)來(lái)，工地肯定會(huì)亂套。我調(diào)侃他：“杜啊，你咋這么敬業(yè)呢？”他傻呵呵地看著我，嘿嘿一笑。
老杜的報(bào)酬是按噸計(jì)算。算下來(lái)的話也不能算低。問(wèn)題是他掛靠在某個(gè)中介機(jī)構(gòu)，人家要按一定的比例收取所謂管理費(fèi)。多少都要扣點(diǎn)。每次我都會(huì)讓會(huì)計(jì)在帳面上做點(diǎn)手腳，給他少算一點(diǎn)，好讓他多拿點(diǎn)。能看出來(lái)，他很看重這點(diǎn)錢(qián)。他要靠這點(diǎn)錢(qián)蓋樓，給孩子付學(xué)費(fèi)，還要給老婆和自己看病。
老杜家里有幾畝地，還有幾畝桃園。加上這點(diǎn)收入，本來(lái)生活可以過(guò)得更好些。可老杜命苦。因?yàn)楦F，快30了才找上老婆。老婆在給他生了一女一兒后就犯病了。加上孩子的花銷，按照現(xiàn)在的生活水平，他的家庭狀況很難說(shuō)得上富裕。所以，夏天的時(shí)候他給我?guī)?lái)家里產(chǎn)的桃子，我都會(huì)有些不忍。說(shuō)實(shí)話，他家的桃子很甜，味道比我買(mǎi)的還好些。但愿能賣個(gè)好價(jià)錢(qián)。
家里工地上，老杜干的.都是力氣活。所以不吃飽是不行的。可他一天就吃兩碗面，早上離家時(shí)一碗，晚上回家后一碗。很少見(jiàn)他中午吃什么。我常懷疑，時(shí)間長(zhǎng)了，他這樣行不行。“么麻達(dá)！”他回答，沒(méi)問(wèn)題的意思。的確沒(méi)問(wèn)題，他的力氣大得嚇人，可以抱著一人多高的氧氣瓶走來(lái)走去。去年冬至，我給他買(mǎi)了碗水餃。看他風(fēng)卷殘?jiān)瓢阃萄剩业男睦镉悬c(diǎn)不是滋味。
今年夏天西安酷熱。我給工地上的工人門(mén)發(fā)些冰棍飲料之類的降溫品。每次我都讓老杜去拉。我看得出來(lái)，老杜比較喜歡干這個(gè)活。因?yàn)椋丝梢燥柌鸵活D不要錢(qián)的冰棍外，還有可能找個(gè)瓶子塞得滿滿的，給孩子帶回去。這個(gè)時(shí)候，老杜眼角眉梢充盈著的柔情和父愛(ài)，每每讓人動(dòng)容。
文盲老杜上了不到一年的學(xué)，僅能寫(xiě)出自己的名字。卻供了兩個(gè)弟弟念完了高中。他還把希望寄托在自己倆孩子身上。可孩子似乎讓他失望多過(guò)。女兒半大了，輟學(xué)在家做家務(wù)。兒子還上學(xué)。他說(shuō)只要兒子能念，他會(huì)一直供下去。但愿他的愿望能成真吧。
去年，老杜給家里蓋了樓。上下六間房。每當(dāng)說(shuō)起這事，老杜語(yǔ)氣里充滿了自豪。房子蓋好了，錢(qián)也用得差不多了。門(mén)窗沒(méi)了著落。他計(jì)劃再干上一年，他的夢(mèng)想就能徹底實(shí)現(xiàn)了。可計(jì)劃趕不上變化。一次干活的時(shí)候，老杜胳膊出了工傷。活干不成了，收入自然沒(méi)有了。我想辦法把工作給他保下來(lái)，等他傷好了再來(lái)。現(xiàn)在看病看得起嗎？何況民工又沒(méi)勞保。胳膊醫(yī)好了，本不多的積蓄也就差不多了。看來(lái)，他的新房子還要黑洞洞地敞一陣子了。
態(tài)度方圓的態(tài)度（通用19篇）篇十二
這句話意思就是：一個(gè)人只要自己有高的人格修養(yǎng)，有澤萬(wàn)物而不爭(zhēng)名利的心態(tài)，在紛雜的世間總會(huì)處事不驚，活的坦然。
細(xì)細(xì)品味水的品性，我們能夠從中發(fā)掘或引申出有益的道理或原則。做人處事，雖然要靈活應(yīng)變，但其最根本的一條“善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”，這才是真正的“上善”，才是立身之本。崇尚“上善若水”，自然“任”其“方圓”。
anyradiusasgoodaswater。
老子手指浩浩黃河，對(duì)孔丘說(shuō)：“汝何不學(xué)水之大德歟?”孔丘曰：“水有何德?”老子說(shuō)：“上善若水：水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，此乃謙下之德也;故江海所以能為百谷王者，以其善下之，則能為百谷王。天下莫柔弱於水，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝，此乃柔德也;故柔之勝剛，弱之勝?gòu)?qiáng)堅(jiān)。因其無(wú)有，故能入于無(wú)間，由此可知不言之教、無(wú)為之益也。”孔丘聞言，恍然大悟道：“先生此言，使我頓開(kāi)茅塞也：眾人處上，水獨(dú)處下;眾人處易，水獨(dú)處險(xiǎn);眾人處潔，水獨(dú)處穢。所處盡人之所惡，夫誰(shuí)與之爭(zhēng)乎?此所以為上善也。”老子點(diǎn)頭說(shuō)：“汝可教也!汝可切記：與世無(wú)爭(zhēng)，則天下無(wú)人能與之爭(zhēng)，此乃效法水德也。水幾於道：道無(wú)所不在，水無(wú)所不利，避高趨下，未嘗有所逆，善處地也;空處湛靜，深不可測(cè)，善為淵也;損而不竭，施不求報(bào)，善為仁也;圜必旋，方必折，塞必止，決必流，善守信也;洗滌群穢，平準(zhǔn)高下，善治物也;以載則浮，以鑒則清，以攻則堅(jiān)強(qiáng)莫能敵，善用能也;不舍晝夜，盈科后進(jìn)，善待時(shí)也。故圣者隨時(shí)而行，賢者應(yīng)事而變;智者無(wú)為而治，達(dá)者順天而生。汝此去后，應(yīng)去驕氣于言表，除志欲于容貌。否則，人未至而聲已聞，體未至而風(fēng)已動(dòng)，張張揚(yáng)揚(yáng)，如虎行于大街，誰(shuí)敢用你?”孔丘道：”先生之言，出自肺腑而入弟子之心脾，弟子受益匪淺，終生難忘。弟子將遵奉不怠，以謝先生之恩。”說(shuō)完，告別老子，與南宮敬叔上車，依依不舍地向魯國(guó)駛?cè)ァ?/p>
《周易》中也有坎卦(坎為水)與此義相同!
態(tài)度方圓的態(tài)度（通用19篇）篇十三
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
春去秋來(lái)，花開(kāi)花落，歲序常易，華章日新。大自然生生不息，用季節(jié)的更替演繹著生命規(guī)則的軌跡。火車之所以能奔馳千里，是因?yàn)樗冀K不離開(kāi)軌道；風(fēng)箏之所以能飛翔天際，是因?yàn)樗偸乔橄抵魅耸种械慕z線；宇宙間無(wú)數(shù)顆恒星璀璨奪目，亙古不變，是因?yàn)樗鼈兪冀K嚴(yán)格按自己的軌道運(yùn)行。人類社會(huì)同樣如此，軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力來(lái)自鐵的紀(jì)律，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力源于精細(xì)的規(guī)章制度，學(xué)校的生命力則來(lái)自嚴(yán)格的校紀(jì)校規(guī)。我們學(xué)生的成長(zhǎng)需要嚴(yán)格的管理。
但現(xiàn)實(shí)中卻有不少同學(xué)往往忽略甚至反感規(guī)章制度的約束，認(rèn)為這些規(guī)矩約束了自己的自由。這樣的同學(xué)只關(guān)注到了眼前的自在，卻沒(méi)有想到失去了控制的人就如斷了線的風(fēng)箏，在暫時(shí)的“自由翱翔”之后，一定會(huì)搖搖晃晃墜落到地面；就像脫離軌道的列車，結(jié)局也一定是在自由的一瞬間之后，走向車毀人亡。所以世間完全無(wú)拘無(wú)束的、絕對(duì)的自由是不存在的。從某種意義上來(lái)說(shuō)有規(guī)矩的制約正是為了更好的自由。
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，這句耳熟能詳?shù)拿栽缇透嬲]我們：小到個(gè)人的立身處世，大到一個(gè)國(guó)家的長(zhǎng)治久安，必須遵守一定的法度和準(zhǔn)則。作為擷秀的學(xué)子，我們理應(yīng)嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī)，從一進(jìn)學(xué)校的止步鞠躬問(wèn)師好，到進(jìn)入教室的入室即靜、入座即學(xué)，再到課間文明休息――不大聲喧嘩；自習(xí)課的安靜自學(xué)；就餐時(shí)知道節(jié)約不浪費(fèi)；與他人相處言語(yǔ)、舉止得體；關(guān)注社會(huì)變革，以為中華民族的偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)為己任。做到這些，我們的品行修養(yǎng)才會(huì)日趨合格、完善。
但在我們中間還有極少數(shù)同學(xué)，對(duì)自己要求不高：在餐廳就餐時(shí)，有人隨意浪費(fèi)飯菜；在校園內(nèi)仍然有隨手亂扔垃圾的現(xiàn)象；在教室自習(xí)時(shí)，有人旁若無(wú)人地講話。這些不文明的行為，與我們學(xué)校的要求不符，與擷秀的形象相悖，必須徹底杜絕，否則一定會(huì)給我們的生活帶來(lái)麻煩。
遵規(guī)守紀(jì)，做文明學(xué)生，還要求我們誠(chéng)實(shí)守信。孔子說(shuō)“人而無(wú)信，不知其可也”，魯迅先生說(shuō)過(guò)：“誠(chéng)信，為人之本也！”做人誠(chéng)信，指言行一致，說(shuō)到做到，當(dāng)面和背后一個(gè)樣；學(xué)習(xí)誠(chéng)信，指完成作業(yè)不抄襲，考試不作弊。捍衛(wèi)誠(chéng)信，就是在捍衛(wèi)一種責(zé)任、一種尊嚴(yán)！踏進(jìn)校門(mén)，我們都肩負(fù)父母的期望和師長(zhǎng)的.重托。這里有經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)識(shí)淵博、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，有勤奮好學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新的同學(xué)。能融入到這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，是我們每一名學(xué)子的幸運(yùn)。同學(xué)們，遵規(guī)守紀(jì)，文明守信，并非一紙空談，它需要我們真真切切地落實(shí)到一言一行、一舉一動(dòng)之中。只有這樣我們才能成為一個(gè)有思想、有追求的人，一個(gè)有修養(yǎng)、有道德內(nèi)涵的人，一個(gè)嚴(yán)格自律、自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的人。
態(tài)度方圓的態(tài)度（通用19篇）篇十四
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。在每個(gè)幸福的家庭里肯定都有自己的家風(fēng)和家訓(xùn)。我家的家風(fēng)和家訓(xùn)可以概括為“孝順、節(jié)儉”兩個(gè)詞，雖然簡(jiǎn)單普通，但是讓我受益匪淺。
自古至今，上至名門(mén)望族，下至尋常百姓，都會(huì)有自己的家風(fēng)家訓(xùn)。如我國(guó)近代名人曾國(guó)藩就留下了十六字家訓(xùn)“家儉則興，人勤則健，能勤能儉，永不貧賤”。
吉洪昌自是我河南扶溝人，查隨抗日同盟軍領(lǐng)導(dǎo)人之一，早年在馮玉祥部隊(duì)當(dāng)兵，以英勇善戰(zhàn)升為營(yíng)長(zhǎng)師長(zhǎng)，后任國(guó)民黨軍長(zhǎng)和寧夏省政府主席。
1925歲的吉鴻昌當(dāng)時(shí)任營(yíng)長(zhǎng)父親吉筠亭病重，他對(duì)前來(lái)探視的吉鴻昌說(shuō)：“當(dāng)官要清白謙正，多為天下窮人著想，做官就不許發(fā)財(cái)，否則我在九泉之下也不能安眠。”吉鴻昌含淚答應(yīng)。
吉鴻昌的父親病逝后，他把做官不許發(fā)財(cái)，6字寫(xiě)在瓷碗上，要陶瓷廠仿照成批燒制，把瓷碗分發(fā)給所有官兵，在分發(fā)瓷碗大會(huì)上說(shuō)：“我吉鴻昌雖為長(zhǎng)官，但絕不欺壓民眾，掠取民財(cái)，我要牢記父親教誨，做官不為發(fā)財(cái)為天下窮人辦好事，請(qǐng)諸位兄弟監(jiān)督。”
吉洪昌言行一致一生清白千政處處為民眾，當(dāng)日本帝國(guó)侵略中國(guó)，中國(guó)人民陷入水深火熱之中，他反對(duì)蔣介石的投降政策，奮起抗日，遭國(guó)民黨反動(dòng)派殺害，犧牲時(shí)年僅39歲。
中國(guó)是禮儀之邦，五千年的文化傳承至今都在每個(gè)中國(guó)人的心中。讓我們向古人學(xué)習(xí)，傳承優(yōu)良家風(fēng)。
態(tài)度方圓的態(tài)度（通用19篇）篇十五
”
那是寒假的一天，我正玩游戲玩得起勁，媽媽以閃電般的速度沖到了我的旁邊，面帶微笑（這笑讓人不寒而栗）地對(duì)我說(shuō)：“劉茜，快去買(mǎi)一包鹽，家里沒(méi)鹽了，炒菜即用，趕緊去。”說(shuō)著，媽媽把我從電腦前“拽”了起來(lái)。我戀戀不舍的離開(kāi)電腦，手剛一拿到錢(qián)，就以飛一般的速度奔向超市。
“沒(méi)事。”
“有事。”
……。
我猛然醒悟。
[1][2]下一頁(yè)。
態(tài)度方圓的態(tài)度（通用19篇）篇十六
大家上午好!今天我國(guó)旗下演講的題目是《沒(méi)有規(guī)矩不成方圓》。
著名思想家孟子曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。”這里的規(guī)矩是指什么呢?就是指當(dāng)今的法制法規(guī)。因?yàn)橛辛朔ㄖ品ㄒ?guī)，人們的行為才有了約束，也就有了所謂的規(guī)矩。在當(dāng)今社會(huì)，法制法規(guī)已經(jīng)與每一個(gè)人的生活息息相關(guān)、密不可分了，所以我們中學(xué)生也應(yīng)該做一個(gè)知法、懂法、守法的好青年。
首先，我想問(wèn)大家的是，什么是“法制”?法制法制，顧名思義，就是法律和制度的結(jié)合。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們或許只是一個(gè)正在叩響法制大門(mén)的學(xué)生，又或許對(duì)所謂的法制只略知一二，但是，迎著時(shí)代的朝陽(yáng)，法制也讓我們?cè)絹?lái)越熟知。法制影響了我們的生活，引導(dǎo)著我們的學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)著我們不斷向前進(jìn)步。同學(xué)們，我們都是21世紀(jì)的新時(shí)代主人翁，我們是未來(lái)祖國(guó)的執(zhí)旗者，對(duì)于學(xué)習(xí)階段的我們來(lái)說(shuō)，我們不但要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還要掌握一些必要的法制知識(shí)。因?yàn)榉ㄖ平逃粌H影響著我們的現(xiàn)在，更影響著我們的一生。
一個(gè)人只有學(xué)習(xí)了足夠的法制知識(shí)，才算真正邁出人生的第一步。我們每個(gè)人的人生道路還很漫長(zhǎng)，在這漫長(zhǎng)的人生道路中法制知識(shí)起著關(guān)鍵的作用。因?yàn)椋挥袑W(xué)習(xí)了法制知識(shí)，我們才能真正理解什么是合法，怎樣做才能不違法;只有學(xué)習(xí)了法制知識(shí)，我們才能明辨是非，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣;也只有學(xué)習(xí)了法制知識(shí)，我們才能夠真正懂得“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”所蘊(yùn)含的深刻道理。法制法規(guī)是神圣的，它是一道不可逾越的鴻溝，21世紀(jì)的中國(guó)將是一個(gè)法制更加完備的社會(huì)，所以我們每一個(gè)公民必須具備較高的法律素質(zhì)，來(lái)守護(hù)法制這道神圣的城墻。因?yàn)椋ㄖ品ㄒ?guī)它保障了我們生活的安全，讓我們享有公民所應(yīng)有的權(quán)益。廣大的青少年只有懂法守法，才能依法辦事，遠(yuǎn)離犯罪的邊緣線。
同學(xué)們，法制法規(guī)無(wú)處不在。它時(shí)刻在我們身旁，時(shí)刻給我們保護(hù)，作為新世紀(jì)的青年，我們要合理運(yùn)用我們手中的法制法規(guī)知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的權(quán)利，讓我們都加入學(xué)法守法用法的行列吧，讓我們的祖國(guó)在法制法規(guī)的保護(hù)下，變得更加繁榮富強(qiáng)。
第x個(gè)法制宣傳日剛剛過(guò)去，此時(shí)此刻，我向全校師生提出倡議：讓我們一起來(lái)學(xué)法，守法，用法，宣傳法。在這個(gè)由規(guī)矩圍成的方圓中健康成長(zhǎng)!
我的演講完畢，謝謝大家。
態(tài)度方圓的態(tài)度（通用19篇）篇十七
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我們的校園，綠茵環(huán)繞，生機(jī)盎然，花開(kāi)滿枝，燦爛迎空。
我們?cè)谶@一方凈土中學(xué)習(xí)、生活，感到非常愜意。此時(shí)此刻，作為實(shí)驗(yàn)學(xué)子中的一員，我深深地體會(huì)到了學(xué)校的良苦用心，但卻又總有一些與這校園美景格格不入的行為：被人踐踏的草坪，隨手亂扔的垃圾，還有在那國(guó)旗下哭訴的梧桐;面對(duì)校園環(huán)境的破壞以及依然存在的某些陋習(xí)，留給我們的不僅是痛心與惋惜，更多的是反思。“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓”，早在幾千年前，思想家孟子就說(shuō)出了這句譬喻，一語(yǔ)道出了規(guī)章制度的重要性——紀(jì)律是勝利的保證。也可以說(shuō)紀(jì)律是一根指揮棒，千軍萬(wàn)馬因?yàn)橛辛思o(jì)律才有了相同的目標(biāo)和同一的步伐。我們也將嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律，時(shí)刻牢記《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，從一點(diǎn)一滴做起，愛(ài)護(hù)校園內(nèi)的一草一木，互相監(jiān)督，互相交流，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，共同營(yíng)造出一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)大家庭里，每個(gè)人都是集體的一員，猶如同乘一艘船在駛向彼岸的航程中，需要上下齊心協(xié)力，各司其職，各負(fù)其責(zé)，我們將用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)所有實(shí)驗(yàn)人共同的心愿。自強(qiáng)需自立，成才先成人，我代表全體學(xué)生表示，我們要從現(xiàn)在做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，以守則指導(dǎo)方向，用規(guī)范要求行為，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)踏出我們邁向成功的第一步。
態(tài)度方圓的態(tài)度（通用19篇）篇十八
初為人師，在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，感觸頗深，現(xiàn)就當(dāng)好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。
一、要當(dāng)好一名班主任，首先應(yīng)先有科學(xué)的思想觀和人生觀。
班主任是集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。班主任在學(xué)生的成長(zhǎng)中起著導(dǎo)師的作用。班主任思想的時(shí)代性、深度性、廣度性、管理的先進(jìn)性都將對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響。那么，作為一名青年班主任應(yīng)怎樣才能達(dá)到這個(gè)要求呢？一名青年班主任，從年齡上來(lái)看，并不比學(xué)生大許多。所以，教師的思想與學(xué)生的思想有許多共性，比較容易接近，都具有時(shí)代性、開(kāi)拓性，這是有利的一面。但是，青年班主任畢竟年紀(jì)較輕，經(jīng)驗(yàn)不足，有些思想還不夠成熟。所以，作為一名青年班主任，首先應(yīng)先多學(xué)習(xí)，樹(shù)立起正確的'思想觀和人生觀。
二、要當(dāng)好一名班主任，其次還要有豐富的科學(xué)文化知識(shí)。
“學(xué)高為師”，在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位知識(shí)淵博，能夠給自己更多知識(shí)的教師擔(dān)任班主任。班主任要有豐厚的知識(shí)和廣泛的科學(xué)文化素養(yǎng)，才會(huì)善于啟發(fā)、提高學(xué)生的能力。所以，作為一名青年教師，要樹(shù)立起學(xué)生心目中的威信，必須要有豐富的知識(shí)。只有當(dāng)班主任有了一大桶“水”，而且能夠做到細(xì)水長(zhǎng)流，對(duì)學(xué)生的需要能及時(shí)給予滿足時(shí)，班主任在學(xué)生心中就成了智者的化身，能樹(shù)立起威信。這樣，才能利于班主任工作的管理。
三、要當(dāng)好一名班主任，還需要有高尚的品德。
“身正為范”，班主任就仿佛是在一面鏡子里，全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著他。作為一名班主任，應(yīng)平等地對(duì)待每一位學(xué)生，不能因某一學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn)，而忽略他的“閃光點(diǎn)”。班主任應(yīng)尊重、理解、熱愛(ài)、信任學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生本身是巨大的教育力量，深刻地影響著育人的效果。只有熱愛(ài)學(xué)生才能架起師生間情感的橋梁，才能更深更好地組織好班主任工作。在學(xué)生年輕的心目中，教師的一舉一動(dòng)可能會(huì)影響到他的一生。所以年輕的班主任特別要注重這些自身素質(zhì)的培養(yǎng)。
總而言之，班主任自身的素質(zhì)、文化修養(yǎng)、日常行為品德等對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的示范作用和引導(dǎo)作用。為此，要成為一名好的班主任，必須要努力提高自己的政治素質(zhì)、文化科學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)和道德素質(zhì)，做到以堅(jiān)定的立場(chǎng)鼓舞人，以淵博的知識(shí)教育人，以良好的情感感化人，以高尚的道德激勵(lì)人。
俗話說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。
一個(gè)人在集體中學(xué)習(xí)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見(jiàn)，只有有了規(guī)矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。
初出茅廬的我，不知道規(guī)矩的重要性。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級(jí)管理計(jì)劃：盡量對(duì)他們的行為不約定俗成，充分自主，獨(dú)立完成許多事情，更不會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)造性活動(dòng)加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。
幾個(gè)星期下來(lái)，學(xué)生在能力、成績(jī)等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意，導(dǎo)致班級(jí)工作無(wú)法順利開(kāi)展。后來(lái)，我在書(shū)店翻閱有關(guān)書(shū)籍和向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過(guò)自己分析、總結(jié)，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢(shì)必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)管理工作不能順利開(kāi)展。意識(shí)到問(wèn)題后，我很快改變了管理方法，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)有律，這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。
態(tài)度方圓的態(tài)度（通用19篇）篇十九
一個(gè)秋高氣爽的周末，我們來(lái)到了班里。胡老師滿面春風(fēng)地說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)游戲叫畫(huà)方圓。畫(huà)方圓就是一只手畫(huà)方，一只手畫(huà)圓，同桌之間比一比，看誰(shuí)畫(huà)的好。”老師剛說(shuō)完，同學(xué)就躍躍欲試，紛紛舉手要上去一展身手。
老師先叫幾個(gè)同學(xué)上去“表演”，可是為什么我的手舉得高高的，老師不給我機(jī)會(huì)呢?。難道是因?yàn)槲沂峙e得還不夠高?我心里暗暗著急。上去“表演”的同學(xué)都沒(méi)法兩手同時(shí)畫(huà)好。圓不圓，方不方，惹得大家捧腹大笑。
幸好老師后面又發(fā)給我們一張紙，讓我們?cè)佼?huà)一次，先讓我們把紙對(duì)折，在一面先畫(huà)一個(gè)圓，旁邊畫(huà)方形。在另一面同時(shí)畫(huà)圓和方，同桌比一比，看誰(shuí)畫(huà)的好。結(jié)果先畫(huà)圓，再畫(huà)方都畫(huà)得像模像樣。而同時(shí)畫(huà)，都畫(huà)得七歪八扭的。
叮鈴鈴，下課鈴響了，一場(chǎng)游戲就在下課鈴的陪伴中畫(huà)上了一個(gè)完美的句號(hào)。通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了：一心不能二用，做事情要專注，否則將一事無(wú)成。