優(yōu)秀作文要求語(yǔ)言流暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明，讓讀者讀后有所收獲。優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復(fù)斟酌和精心設(shè)計(jì)的文字構(gòu)思，在表達(dá)上有層次、有亮點(diǎn)、有感染力的寫作藝術(shù)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的優(yōu)秀作文呢？以下是一些寫作技巧和方法供大家參考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。
美麗的花朵（通用15篇）篇一
今天，你知道我去哪兒玩了嗎？不知道吧！我們?nèi)ヌ訛彻珗@玩去了。
今天我是和媽媽一起去玩。在路上，我們唱著郊游的歌，唱完了又唱父親歌，不一會(huì)兒，我們前面出現(xiàn)了五個(gè)大字叫太子灣公園。
進(jìn)去后，我被這些花朵們迷住了，就好像花朵們跟我說：“張樂你好啊！我看你每年都來啊，今天聽說你要來，我就把自己打扮得漂漂亮亮的，美美麗麗的呢！”我說：“對(duì)啊！你們今天比去年要美麗得多。”這時(shí)一旁的郁金香說：“張樂，張樂，你來看我們了，你看我今天穿的是粉紅色的，我旁邊的有穿紅色的、紫色的、黃色的……你跟我們拍一張照片吧！”這時(shí)媽媽對(duì)我說：“看你眼前的郁金香，它們那么漂亮，要不要拍照啊？”我說：“好啊！好啊！”我擺出了一個(gè)我認(rèn)為最美的樣子。
過了一會(huì)我們走到了一條小河邊，小河里的水清澈見底，水里還有魚呢！上面有個(gè)坡，我一看，啊，有許多白色的泡泡啊！又過了一會(huì)我和媽媽看到英文寫的字，我不認(rèn)識(shí)就問媽媽，媽媽說：“這是我愛杭州。”
今天我非常開心！
美麗的花朵（通用15篇）篇二
今天，下午的第2節(jié)課時(shí)，王老師拿來一瓶鮮花，有雪白的百合和玫紅的玫瑰。
我們開始觀察了。先說百合了！百合有一身雪白的連衣裙，好像要跳天鵝舞的。有些百合才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出了黃中帶綠的花蕊。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上快要破裂似的，有趣極了！如果你輕輕一聞，還會(huì)聞到它自己噴的香水呢！再說玫瑰吧！玫瑰喜歡穿玫紅色的旗袍，可能是太冷吧！它每次都要、穿許多件，真不知道它是怎么想的。還有葉子和一種不知名的小草呢！葉子穿著青綠色的禮服，用小手不停地抖著衣服，好像在抖灰塵似的，可愛極了！
百合和玫瑰真美麗啊！
美麗的花朵（通用15篇）篇三
１、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
２、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
３、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
４、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
５、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
１、活動(dòng)前組織幼兒觀察過各種各樣的花
２、草地背景圖一幅
３、《蜜蜂做工》等磁帶
４、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花
５、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干
一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。
１、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
２、勤勞的小蜜蜂，剛才你們?cè)诿κ裁囱剑浚ú苫郏?/p>
二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述。
１、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）
２、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）
３、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。
４、看！有誰(shuí)？他們找到了什么花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）
５、為什么叫它繡球花？（因?yàn)樗L(zhǎng)得像球一樣……）
６、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
（一）對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？
請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？
（二）介紹材料與操作要求。
１、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去
２、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去
３、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
（三）幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)
四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感
師：
２、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。
美麗的花朵（通用15篇）篇四
1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來填充花朵。
2、初步認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。
3、喜歡印畫活動(dòng)，感受操作活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
16張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料、多媒體課件、報(bào)紙若干，印畫成品一幅
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來填充花朵。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。
師：小朋友，我們最近有一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？
師：是母親節(jié)！你在母親節(jié)的時(shí)候送給媽媽什么禮物？
師：我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎？
師：老師這里有兩朵鮮花，它們美麗嗎？哪里很美麗？（幼兒自由發(fā)言）
1、感知暖色調(diào)。
2、感知冷色調(diào)。
1、出示紙片，認(rèn)識(shí)紙團(tuán)印畫。
師：制作美麗的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什么？它能變成什么？
師：讓我們一起來變一下，看，老師把他變成了紙球!（教師搓球）
師：請(qǐng)你們猜猜看，老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的？
教師小結(jié)：我們用這個(gè)紙團(tuán)蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團(tuán)印畫。
2、示范講解用紙團(tuán)印畫的方法。
師：（教師先從籮筐里取一個(gè)小紙片）我們從籃子里拿出一張小紙片，團(tuán)一團(tuán)，然后選擇一個(gè)你喜歡的顏色，老師選擇了藍(lán)色，紙團(tuán)用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團(tuán)放回籃子里，再揉一個(gè)紙團(tuán)印另外一種顏色。
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫助老師完成這朵花。請(qǐng)你選擇另外一種同色調(diào)的顏色印花。
教師小結(jié)：她印的好看嗎？
師：我們小朋友在印畫的時(shí)候選擇2種同一色調(diào)的顏色給花瓣進(jìn)行裝飾，注意印畫的時(shí)候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型。現(xiàn)在請(qǐng)你們找位子開始創(chuàng)作吧！
師：你們覺得哪朵花最好看？為什么？
師：請(qǐng)小朋友來介紹一下你的作品。（教師適時(shí)引導(dǎo)：你用的是什么色調(diào)？你怎么給花瓣進(jìn)行裝飾的？等等）
活動(dòng)延伸：
我們回去后請(qǐng)把自己紙團(tuán)印畫送給媽媽好嗎？
本次活動(dòng)大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動(dòng)過程中，幼兒對(duì)紙團(tuán)印畫感到非常有興趣，同時(shí)充分鍛煉了幼兒對(duì)冷暖色調(diào)的感知。但是在活動(dòng)過程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時(shí)，幾個(gè)幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時(shí)沒有完全具體，紙團(tuán)要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式。可以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會(huì)更加美麗。最后展示欣賞的時(shí)候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來，呈現(xiàn)一種美的感覺，這樣活動(dòng)就更加完美。
美麗的花朵（通用15篇）篇五
我們坐在書房里，隔著玻璃門，就能看到小花園。秋月的午后，一片明媚的陽(yáng)光灑落在花朵，葉片上，一陣清風(fēng)拂過，葉子就隨風(fēng)舞動(dòng)。
我推開玻璃門，走進(jìn)陽(yáng)臺(tái)小花園，我就被那些花花草草吸引住了。兩個(gè)花架上擺放著美麗的花花草草。
陽(yáng)光照耀在杜鵑花。一朵朵杜鵑花有的害羞地藏在葉叢中，有的驕傲地在樹梢上，盡情的地跳著優(yōu)美的的舞蹈。像一個(gè)個(gè)美麗的小公主在上面跳著歡樂地舞蹈。有小花苞心里面在著想我要快快長(zhǎng)大！
我在第一層花架看到了美麗的一箭紅，一箭紅最下面的葉子就像一個(gè)個(gè)綠色的滑滑梯。中間和上面的葉子們，就像一位位戰(zhàn)士們?cè)诒Ｗo(hù)著皇帝。最上面的花朵就像一個(gè)皇帝。中間的一箭紅像一團(tuán)火，那團(tuán)火好像想要把整個(gè)陽(yáng)臺(tái)燒了。不過也不用擔(dān)心，那層層的綠葉，一定會(huì)把火苗保護(hù)好的，不會(huì)讓它們調(diào)皮搗蛋。
趙老師的花園非常美麗。花臺(tái)上的花朵次第開放。裝扮著小小的花園。讓我們的生活更美好。
美麗的花朵（通用15篇）篇六
將幼兒帶到美工區(qū)，嘗試制作花朵的標(biāo)本。
1、了解自己喜歡花朵的外形特點(diǎn)，知道調(diào)色的簡(jiǎn)單的方法。
2、能夠動(dòng)手畫出自己喜歡的花朵，并完整地調(diào)色和涂色。
3、體驗(yàn)參與繪畫活動(dòng)的樂趣，萌發(fā)對(duì)自然的喜歡愛之情。
物質(zhì)準(zhǔn)備：足夠數(shù)量的繪畫紙張、水彩、調(diào)色板。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)生活中常見的花。
一、教師帶領(lǐng)幼兒做《美麗的花》手指謠，引出本次繪畫主題——最愛的花。
二、教師提出繪畫的主題——我最喜愛的花朵，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
1、教師通過提問啟發(fā)幼兒，讓幼兒大膽表達(dá)出自己喜歡的花朵。
2、請(qǐng)幼兒說出自己喜歡花朵的外形特點(diǎn)及顏色。
三、教師發(fā)放繪畫材料，幼兒動(dòng)手作畫。
1、教師教給幼兒簡(jiǎn)單的調(diào)色方法以及水彩的使用方法，并告訴幼兒使用繪畫材料的注意事項(xiàng)。
2、幼兒自己作畫并調(diào)色，教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒展示作品，教師評(píng)價(jià)。
幼兒展示自己的繪畫作品，教師鼓勵(lì)幼兒在集團(tuán)面前表達(dá)自己的繪畫想法，并對(duì)幼兒的表現(xiàn)做出積極的評(píng)價(jià)。
將幼兒帶到主題墻的展示區(qū)，幫助幼兒一起把自己的畫裝飾在主題墻上。
主題活動(dòng)：樹的想象（美術(shù)）目的：
1、能自主選擇各種材料，對(duì)不同的"樹"進(jìn)行裝飾。
2、大膽運(yùn)用自己的想象，用自己喜歡的方式描繪出大樹。
3、養(yǎng)成正確使用、有序收放材料的習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
活動(dòng)開始，教師在組織小朋友們坐好之后提問小朋友們知道哪些大樹？它們是什么樣子的？通過談話引發(fā)幼兒回憶，根據(jù)幼兒的描述教師進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而引出本次活動(dòng)的內(nèi)容。
2、講解示范，掌握繪畫方法。
（1）教師出示范畫，提問幼兒畫上有什么（畫上的樹就是幼兒園院子里的樹）。
（2）教師示范作畫，在示范的過程中，依次說出線描、吹畫、點(diǎn)畫的方法，引導(dǎo)幼兒注意畫面布局，并帶領(lǐng)幼兒觀察繪畫器材，進(jìn)一步了解不同繪畫材料的使用方法。重點(diǎn)講解吹畫、點(diǎn)畫的注意事項(xiàng)。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師交代要求，要畫出小朋友們?cè)谏钪锌吹竭^的樹，要畫得盡量大，布局合理。鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。
（2）教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于繪畫能力較弱的幼兒適時(shí)地予以幫助；對(duì)想象力較豐富的幼兒，教師要注意保護(hù)其創(chuàng)造力，實(shí)施給予表?yè)P(yáng)。
4、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)教師提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹"。請(qǐng)幼兒說說喜歡的理由，并請(qǐng)其他幼兒提意見。
美麗的花朵（通用15篇）篇七
世上總有一些難以讓人忘卻的事，總有一些難以讓人忘卻的面孔，讓人體會(huì)到溫暖。
深夜，皓月當(dāng)空，如銀的月光傾瀉在書桌上。一陣瑟瑟寒風(fēng)吹來，我不禁打了個(gè)冷顫。這時(shí)，一件厚重的棉衣披在了我的身上，剛一回頭，就看見了媽媽那慈祥的面孔和爸爸端著水果盤的身影，那盤中，是我永遠(yuǎn)吃不夠的水果。這時(shí)爸爸說：“吃些水果，再學(xué)一會(huì)兒趕緊睡吧”。這一盤水果，這一句關(guān)切的話語(yǔ)，把我從疲勞寒冷中解放了出來，心里感覺暖洋洋的。曾記得，也是這樣的夜晚，父母曾經(jīng)多少次給我端來熱氣騰騰的牛奶和一件溫暖的大衣。
刺目的陽(yáng)光透過濃密的樹葉在我的課桌上投下點(diǎn)點(diǎn)光斑。我獨(dú)自愣怔地坐在座位上，雙目盯著桌上那鮮紅的分?jǐn)?shù)，心中感到迷茫，這樣的分?jǐn)?shù)怎么能拿給父母怎么能去實(shí)現(xiàn)我心中的理想?這時(shí)，我的朋友們一起涌了過來，你一言，我一語(yǔ)的勸慰著我，叫我放下這塊包袱，盡快投入新的戰(zhàn)壯舉中去。說著語(yǔ)言，我心中的那塊堅(jiān)冰熔化了，心中頓時(shí)感到輕松了很多。啊!我的朋友把我從困難和逆境中拉了出來，給了我溫暖，給了我勇氣。
黃昏，暗黃的光暈籠罩著城市，我騎著自行車走在回家的路上。這時(shí)，我前面小伙子自行車上的米袋破裂了，白生生的大米粒散落了一地。在暮色中的行人似乎都?jí)黑s著回家，只是盲目的經(jīng)過那小伙子，輾壓著地上的大米。我正準(zhǔn)備過去幫他，一個(gè)衣衫褸襤的乞討者在一旁麻利的取出一只白凈的袋子，上去幫助那個(gè)正在地上手忙腳亂地收拾著的小伙子。在漸漸西沉的太陽(yáng)的注視下，它們收拾好了那一袋大米，這時(shí)小伙子似乎想對(duì)那乞討者說些什么，可是那人已默默消失在了人流中。我的心口，感覺很溫暖。
慈愛，善良，奉獻(xiàn)……如果每個(gè)人都能如此的無私，那么生命定將綻放，釋放出陣陣芳香。
美麗的花朵（通用15篇）篇八
上課鈴響了，老師首先向全班的同學(xué)們宣布了這次同學(xué)們作文中寫的好的同學(xué)，我又被“很很”的夸了一頓。而我卻感到了渾身象觸了電似的，四肢發(fā)麻，手腳冰涼，頭上還冒出了冷汗，手也不知所措，熱的感覺都象隨風(fēng)而去了。恰好老師先向同學(xué)們讀的是另一名受到表?yè)P(yáng)的同學(xué)的一篇作文。我也沒有了心思去把同學(xué)的好作文聽完，就趕忙拿出了一張紙,寫了個(gè)紙條。“”目的是想讓老師懸崖勒馬，最好不要去讀我的這篇“佳作”。告訴老師我的這篇作文是抄襲和模仿的一篇我曾經(jīng)看過的作文佳作來的。說出的話向潑出去的水，還能受回來嗎？老師如果向同學(xué)們讀出來，我的面子向那里擱啊！可是老師還是把我的“佳作”向同學(xué)們讀了出來，而全班的同學(xué)還真的被我的這篇作文感動(dòng)了，有的同學(xué)竟然還有哭了的。老師也沒有向同學(xué)們說，這是一篇抄襲的作文。
放學(xué)后，同學(xué)們紛紛的來向我祝賀。而我卻一點(diǎn)也高興的心情也沒有。反而覺得心里亂糟糟的，大概是因?yàn)樽约喝隽嘶诺木壒拾伞?/p>
吃完了午飯后，我來到學(xué)校，心情也沒有好多少。還是很亂，我剛放下車子，就見老師正朝我走來，我頓時(shí)感覺不知所措，呆呆的站立在了原地，也沒敢抬頭看老師，心想，老師可別是來找我的吧。“王潔霞，你過來一下，跟我去趟辦公室。”我的心“咯噔”了一下，覺得“暴風(fēng)雨”要來了的感覺。進(jìn)了辦公室，是老師先開了口，“王潔霞，你寫這紙條是什么意思？”我沒有回答，只是臉燒的熱辣辣的，手腳冰涼，兩行淚珠禁不住的就順著臉頰流了下來，落到我的手背上。那淚水感覺就象是被燒熱的臉燒成了開水。老師又說“你不要哭，老師不是在批評(píng)你，老師是想表?yè)P(yáng)你。”我有點(diǎn)不相信自己的'耳朵，瞪大了雙眼，看看老師確實(shí)是在笑說，“這就好象是一朵漂亮美麗的花，你已經(jīng)懂得了去欣賞，這就上一個(gè)好的開端了，比起那些有眼無珠的人來說不是強(qiáng)的多嗎！”我聽到了這話，心里好象解開了一個(gè)疙瘩，就對(duì)老師說：“老師，對(duì)不起！我辜負(fù)了您對(duì)我的鼓勵(lì)和信任。”頓時(shí)心里好象打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸一起涌上了心頭，臉頰上又出現(xiàn)了兩行淚水，我知道這是慶幸的淚，不是難過的淚。我慶幸能有這樣的老師。也感到非常的自豪。
老師，我再向你坦白一件事，就是在這件事之前，我寫的另一篇作文《爺爺也是追星族》也是一篇不真實(shí)的作文。現(xiàn)在我終于明白了作家葉文玲在《長(zhǎng)生果》那一課中的話了。“作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。”是的，作文離不開借鑒和模仿，但重要的是要?jiǎng)?chuàng)新，不能吃別人吃過的殘羹剩飯，那永遠(yuǎn)不是你自己的，而屬于你自己的，別人是得不到的，生活的經(jīng)歷和從經(jīng)歷中產(chǎn)生的作文更是這樣啊！我要記住老師的話，不但要做一個(gè)賞花的人，更要做一個(gè)種花的人，努力去培育出自己漂亮的值得欣賞令人贊美的“鮮花”來。
美麗的花朵（通用15篇）篇九
1.通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。
2.嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。
3.細(xì)致觀察感受花卉的美，萌發(fā)熱愛生活的情感。
花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片活動(dòng)過程：
1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據(jù)幼兒的選擇點(diǎn)擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標(biāo)記)2.通過提問，引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面進(jìn)行觀察。
學(xué)生回答：我喜歡x號(hào)花教師問：那你為什么喜歡這朵花呢？是喜歡它的顏色還是形狀呢？
學(xué)生答：……。
（引導(dǎo)幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，）3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導(dǎo)幼兒對(duì)比討論。
幼兒創(chuàng)作今天我們也來學(xué)一學(xué)畫家奧基弗，畫一朵自己喜歡的美麗的大花，請(qǐng)你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么樣的花？花瓣是什么形狀的？顏色是怎么變化的？想好了就可以開始了。
你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的'什么地方？
美麗的花朵（通用15篇）篇十
在我見過的所有花之中，人性之花是最美麗的。在“512”汶川大地震中，人性之花遍地開，然而，有一朵是最絢麗的。
地震發(fā)生時(shí)，他指揮同學(xué)們馬上去操場(chǎng)，當(dāng)知道教室還有同學(xué)時(shí)，馬上轉(zhuǎn)向返回教室。只見教室里的4位同學(xué)嚇得直哭，不知所措，這位老師大喊：“不要哭了，快跟我下樓！”可惜天公不作美，逃生的路被堵死了，老師見狀，忙叫同學(xué)躲在課桌下。
“不要喊，也不要哭！哭喊只會(huì)增添恐怖！”
“不要哭，男同學(xué)要堅(jiān)強(qiáng)，女同學(xué)要堅(jiān)韌！”
在同學(xué)們哭喊的時(shí)候，老師叫道，老師告訴同學(xué)們，堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持是成功獲救的基本條件，在無法自救的情況下，保持體力等待救援是唯一的求生之道。聽了老師的話，同學(xué)們逐漸安靜下來。
老師怕學(xué)生堅(jiān)持不住，便時(shí)不時(shí)鼓勵(lì)他們，給他們打氣。老師快虛脫了，聲音越來越弱，血逐漸流了出來，快不行了。
“老師，老師！”學(xué)生叫道，可老師再也回答不了。
晚上，四名學(xué)生被救出，可他們的老師卻長(zhǎng)眠了。這位老師就是——譚千秋。
我不由驚嘆，么偉大的老師啊！譚千秋老師把生的希望留給了學(xué)生，犧牲了自己的生命，那都是因?yàn)槔蠋煇蹖W(xué)生們。或許撲過去扶正課桌，擋住砸下來的天花板的動(dòng)作是很簡(jiǎn)單，可付出的卻是生命的代價(jià)啊！或許譚千秋老師很平凡，但是，他把學(xué)生的生命看得比自己生命還重的精神是多么偉大呀！
如果說生命如花，那么譚千秋老師一定就是一朵絢麗多姿的花，他的生命是如此的美麗！
美麗的花朵（通用15篇）篇十一
今天，老師帶我們到塘西橋頭的一灘花店看花。
走進(jìn)店里，地上的一盆盆五顏六色、形態(tài)各異的花映入我的眼簾，紅的似火、黃的似金、白的像雪……這些花可真美啊！
最引人注目的是那盆蝴蝶蘭，蝴蝶蘭的莖很高，一條莖上就擁擠了好幾個(gè)花朵。有紫色的；有粉紅色的，還有的白里布滿紫色的花紋。這些盛開的蝴蝶蘭多么像一群五顏六色、展翅欲飛的蝴蝶，可美了！
美麗的花朵（通用15篇）篇十二
在我見過的所有花中，人性之花是最美麗的。在5。12汶川地震中，人類的花朵遍地開花，然而，其中一朵是最美麗的。
那只是一個(gè)普通的老師。地震發(fā)生時(shí)，他命令同學(xué)們立即去操場(chǎng)。當(dāng)他知道教室里有學(xué)生時(shí)，他立即轉(zhuǎn)身回到教室。
不幸的是，逃跑的路被堵住了，所以老師告訴學(xué)生們藏在桌子下面。但是因?yàn)榭只牛瑢W(xué)生們鉆到桌子底下，把桌子掀翻了。伴隨著震動(dòng)，水泥天花板發(fā)出可怕的聲音，好像打在學(xué)生身上。老師撲到自己身上，挺直了課桌，用自己的身體保護(hù)著學(xué)生。在這里，水泥天花板倒塌了，砸在老師身上。
老師告訴同學(xué)們，力量和堅(jiān)持是搶救成功的基本條件，保持體力，等待救援是唯一的生存之道。聽了老師的話，學(xué)生們漸漸安靜下來。晚上，四個(gè)學(xué)生獲救，但是他們的老師睡著了。
我不禁想，多么偉大的老師啊！她把對(duì)生活的希望留給了學(xué)生，犧牲了自己，都是因?yàn)槔蠋煇蹖W(xué)生。可能跳過去把桌子拉直把天花板堵上很簡(jiǎn)單，但這是生命的代價(jià)！也許老師很普通，但是他那種重學(xué)生命輕自己命的精神有多偉大！
如果人生如一朵花，那么這位老師一定是一朵絢爛的花，他的人生如此美好！
美麗的花朵（通用15篇）篇十三
1.通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。
2.嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。
3.細(xì)致觀察感受花卉的美，萌發(fā)熱愛生活的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
美麗的花朵（通用15篇）篇十四
春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春天又是百花盛開的季節(jié)，也是生機(jī)勃勃的季節(jié)。春天花的氣味非常的芳香、清香，而在眾多的花中，我最喜歡櫻花了，因?yàn)槲液芟矚g粉色，櫻花就是我喜歡的那種白里透粉、粉嘟嘟，貼在臉上軟軟的。櫻花和別的花不一樣，它們一朵一朵的在一個(gè)樹枝上都緊緊的抱在一起，就像兄弟姐妹一樣團(tuán)結(jié)的抱在一起，無論風(fēng)吹雨打它們都緊緊的相擁。
遠(yuǎn)看那櫻花就像粉色的蝴蝶，在空中煽動(dòng)著翅膀，覺像一片花海，仿若一片仙境。
淡粉色、淡綠色和白片片櫻花，一片一片的像雪像霞，空氣中不時(shí)傳來一些芳香味和自然的小草味，仿佛就在一片花海里躺著聞著花香一樣。風(fēng)兒一吹花兒就發(fā)出了啦啦啦的聲音，仔細(xì)聽會(huì)有沙沙沙……啦啦啦……的聲音,真像是一場(chǎng)交響樂,美妙動(dòng)聽。伴著風(fēng)兒，無數(shù)片花瓣飄落下來，它們?cè)谔炜罩行D(zhuǎn)著慢慢的落到地面上，像一個(gè)個(gè)俏皮的粉色小精靈在跳舞一樣。
直到現(xiàn)在我依舊最喜歡櫻花，它隨風(fēng)飄落散發(fā)著無窮的芳香，當(dāng)它散落人間的那一刻，卻給我們留下了最美的瞬間。
教師點(diǎn)評(píng)：
生活中的美無處不在，你卻又一雙美的眼睛觀察美好的事物，說明你是個(gè)細(xì)心的孩子，
美麗的花朵（通用15篇）篇十五
我在福利院種了一株可愛的紫色苜蓿花。
我天天給它澆水、施肥、松土。我還給它取了一個(gè)好聽的名字：椿。不枉我天天給它澆水，它長(zhǎng)出了一片嫩綠的葉子。后來，我更加愛護(hù)它。它接著長(zhǎng)出了四片可愛的嫩葉。
聽說苜蓿花的花語(yǔ)是永恒的記憶，我一定會(huì)記住椿的。兩個(gè)月后，它開出了淡紫色的花蕾。又過了幾個(gè)星期，它終于開了一朵美麗的花。我高興極了，沒想到，紫色苜蓿花這么美。看看美麗的椿，它的根莖那么堅(jiān)強(qiáng)，花朵那么美麗，在風(fēng)中翩翩起舞。讓人一看就喜歡，椿非常惹人喜愛。半紫半百合色的花朵在風(fēng)中起舞，像一只只蝴蝶在花中跳舞。終于，椿謝了。
我心中為椿歡喜，椿明年就能開得更艷、更美了。我愛椿。
【篇二：美麗的花】
去年，我在姥姥家的院子里種了一棵花。
鄰居家栽花時(shí)送了我一顆，我好高興。于是，我拿著小鏟子、種子和水壺，還到院子里。我先選了一塊土地肥沃的地方，然后，我用小鏟子挖呀挖呀，挖出了一個(gè)小坑，我小心翼翼的將種子放進(jìn)去，把土填了進(jìn)去，用手把土壓的平一點(diǎn)。然后，我把水澆在土上。我精心的照料著我的小花苗，盼望他快點(diǎn)的長(zhǎng)大。
幾周過后……
哇！長(zhǎng)出小苗了。我好高興，在這幾周里，小苗吸收這幾周我汗水的精華、傾聽了我溫柔的話語(yǔ)，它在快樂中成長(zhǎng)。
初秋時(shí)，花長(zhǎng)出來了，哇！真美。就像幾朵紅玫瑰在盛開，葉子像一把扇子，日日夜夜的保護(hù)著花朵。早上，花伸了個(gè)懶腰，像太陽(yáng)公公公問好，太陽(yáng)公公見她這么懂禮貌，便用溫暖的陽(yáng)光沐浴著她；她向風(fēng)哥哥打招呼，風(fēng)哥哥給她梳頭；她很有禮貌的向蝴蝶姐姐請(qǐng)求為她梳妝，蝴蝶姐姐毫不猶豫的答應(yīng)了她。中午時(shí)，花朵顯得格外嬌艷，格外迷人，仿佛害羞的用手遮住自己的臉。傍晚時(shí)，花朵要休息了，她慢慢的合上花瓣，向人們道了聲晚安。
【篇三：美麗的花朵作文】
國(guó)慶節(jié)到了，天安門前鮮花朵朵、爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人，接下來我就和你說一說美麗的鮮花吧！
向日葵向著太陽(yáng)公公點(diǎn)頭微笑，好像在說：“太陽(yáng)公公，您看我漂不漂亮？”
玫瑰花好像在向五星紅旗敬禮，還唱著國(guó)歌呢！
牽牛花伸長(zhǎng)脖子，來到樹枝旁，“滴滴答、滴滴答”，吵醒了小鳥的美夢(mèng)呢！
桂花芳香撲鼻，好像涂上了新式法國(guó)香水呢！
菊花梳著自己的新式卷發(fā)，好像驕傲地說：“我是最美的！我是最美的！
荷花撐著一把小綠傘，好像在說：“我怕嗮黑，我怕嗮黑！”
世界上有各種各樣的花朵，美麗極了，不過要你自己去大自然細(xì)心觀察。
【篇四：美麗的花朵】
美麗的花朵有許許多多，比如牡丹、玫瑰、荷花……，花朵不但好看，美麗動(dòng)人、讓人賞心悅目，還有好多花特別好吃呢！其中就有金銀花、菊花、西蘭花等。下面就由我來為大家說說花的“美”與“好吃”吧！
首先來說作為花朵“美”的代表——“牡丹”美在哪里？“牡丹”被稱為花中之王，其花大、形美、色艷、香濃，為人們所稱頌。因此這種花呀還是我們“中國(guó)”的國(guó)花呢！
接著再來說作為花朵“好吃”的代表——“西蘭花”好吃在哪里？“西蘭花”它味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富、還有很高的`藥用價(jià)值，它的維生素c的含量很高，它是人們非常喜愛的蔬菜。
我們上面不僅說了美麗動(dòng)人的花，還說了非常“好吃”的花，我明白了這樣一個(gè)道理：雖然牡丹花很美麗動(dòng)人，很純潔，但它不能像西蘭花一樣非常好吃，營(yíng)養(yǎng)豐富；但西蘭花雖好營(yíng)養(yǎng)豐富。卻又不像牡丹一樣美麗動(dòng)人。這就像我們?nèi)艘粯樱瑳]有十全十美的人，每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又有自己的缺點(diǎn)；好的地方不能自大，差的地方也不要灰心。因?yàn)橥约焊鷦e人相比的不足，就是自己最大的優(yōu)點(diǎn)！
【篇五：美麗的鮮花】
一個(gè)雙雙的節(jié)日的晏下午，路邊一束鮮花躍入眼簾，我的腳收了力，慢慢地停下單車來，放眼望。
它們聚攏著，躺在繁忙的干線柏油路的對(duì)面，有紅的黃的幾種色，不是六枝就是八枝也或者是九枝。在青青綠葉燦燦斜陽(yáng)輝映下，現(xiàn)著艷麗華貴，隨風(fēng)繽紛地動(dòng)，風(fēng)吹它們向路中央一點(diǎn)，又激靈曳回多一點(diǎn)，車來車往掠起一股強(qiáng)力的風(fēng)，帶不走它們，仿佛那一刻風(fēng)伯惜花，親臨來顯了靈護(hù)佑，免它們碾壓成泥。它們翩然地舞著，表明不言的由衷感激，也飽了的眼福。路算得上是寬，隔了那么遠(yuǎn)，濃郁的花香穿過風(fēng)塵清晰傳來時(shí)，我懷疑我的鼻受了一種蠱惑。
大好的日子里辦喜事的人多，那會(huì)兒有些晚，路上還駛過了一隊(duì)隆重的婚車，我推測(cè)花兒當(dāng)是一輛婚車上的裝飾，扎系粘貼不夠緊牢，抵擋過興沖沖的速度和春風(fēng)，在迎親途中，或是在娶得美人歸的返程，它們掉落下來了。
我看了一會(huì)，嗅了一會(huì)，想了一會(huì)，在不斷的車笛喧囂中，急急地離開，去看侍一個(gè)重病的親人。
病房里一切都是白色，我的最后日子里的親人已經(jīng)不能下床，只整日躺著，眼神凄涼，堅(jiān)持著，忍不住的時(shí)候才輕聲呻吟出來，我想到我應(yīng)該撣眼時(shí)就該要撿起那花兒帶著，帶給他藥水以外的氣味，白色灰色以外的顏色，讓他的心與眼里能進(jìn)一絲的亮。
第二天我原路返回，經(jīng)過彼地，看不到花曾在彼的丁點(diǎn)痕跡，我擴(kuò)大了范圍，路邊草叢里路下防護(hù)林間都沒有找到鮮花與綠葉絲毫跡象。我肯定我沒有記錯(cuò)地點(diǎn)，附近孤立著一幢咖啡色的歐式小別墅，上午同下午一樣引人注目。
它們?nèi)ツ膬毫四兀?/p>