優秀作文往往能夠巧妙地運用各種修辭手法，讓文章生動有趣，富有感染力。欣賞一下下面這些優秀作文范文，或許能夠給我們帶來一些靈感和創作的啟示。
烏鴉小姐唱歌記范文（13篇）篇一
一天早上，列那來到一個草原上，肚子不爭氣的開始叫了，它要去尋找食物。
不遠處，烏鴉田斯令從農家小院里偷走了一塊乳酪。正巧被列那看見了，列那見烏鴉在樹枝上美滋滋的吃乳酪，它口水都要流出來了。它暗自高興，今天的早餐又找到了。
“田斯令，你好！在這美麗的早晨，見到你真是高興，我還記得你的父親羅赫特爵爺他歌聲多美妙啊！我想你一定比你的父親更棒吧，能為我高歌一曲嗎？”田斯令聽到列那奉承的話，高興極了，不禁哇哇的叫了幾聲，“啊，你唱的太好聽了，不過，我覺得你可以再把嗓門提高一點”，田斯令有點忘乎所以了，它真的把自己當成了音樂家，把嗓門提到了最高，用盡全力發出了最尖的叫聲，列那說：“這一次唱的更好了，請再為我高唱幾首吧”虛榮心使田斯令更加激動，它使盡全身力量，高聲唱了起來。然而，它忘記了手中的`乳酪，手一松，乳酪就掉了下來，正好不偏不斜的掉到了列那的腳前。
這時，列那不慌不忙的品嘗著美味的乳酪，用得意的表情和怪異的聲音說道“親愛的田斯令，你繼續高歌吧，這塊美味的乳酪歸我啦。哈哈，再見！”田斯令看到列那頭一也不回的走了，才深感上當。悔不當初，聽信了列那的漂亮話。從此，田斯令再也不唱歌了。
烏鴉小姐唱歌記范文（13篇）篇二
今天下午，聽說阿姨晚上要帶我去唱卡拉ok，我心里十分激動，太好了，這可是我第一次去唱卡拉ok啊！想象就覺的興奮，下午，時間過得好慢好慢，好不容易到了晚上，我好激動啊，又跳又叫的，坐在車上，一起去江南公社旁的一家ktv，名字叫百度，外面的十分輝煌，推門進去，來到一間包廂，昏暗的包廂里，開著幾盞小燈，一張張長長的沙發，中間放著兩個茶幾，擺放著酒杯和果盤。服務員幫我們打開音響和機器后我們就開始點歌了。
此時此刻我的心情有點緊張又有點激動，還不知道會怎樣呢，萬一唱不好怎么辦呢?我點了幾首歌：王菲、陳奕迅的《因為愛情》、許嵩的《素顏》、慕容曉曉的《愛情買賣》。這幾首歌我都會唱。真怕唱不好，這么多人呢，還有可能被笑話呢！先是我的阿姨王玉梅的歌，她唱的好棒，快到我了，我好緊張啊，心里有個小兔子在跳，“撲通撲通”的，緊張啊，開始唱了，我原來唱的聲音挺好的`，但是用話筒唱出來的聲音就不怎么樣了，很尖銳，但我還是努力把聲音弄好，唱最好的，做最好的自己。唱完了，大家都為我鼓掌，我好高興，也不緊張了，慢慢放松下來。在下面的歌曲中，我也不太羞澀了，放開嗓子唱，盡情的唱。叔叔和阿姨都說我是新一屆的麥霸，因為晚上我實在太h了，唱了30多首，兩位上一屆的麥霸都不如我，甘拜下風，我牛b吧!
回家后，我到處吹噓，對別人說：“你看我牛不牛？”但我說這話時，大人們總會連連點頭，回答我說：“你牛，你牛！佩服佩服。”
直到現在，我還覺得我很牛！！！
去ktv唱歌。
今天，我、爸爸、三個阿姨和一個叔叔去ktv唱歌。進去的時候有兩個售票員阿姨在柜臺前收票。我們走到柜臺前吧票子給了售票員阿姨，售票員阿姨問：“你的叔叔姓什么？”叔叔說：“姓洪。”后來另一個阿姨把我們帶到了里面的8號房間，一進去我們就在那里開開心心得唱起歌來了。
唱了很久時間，有兩個阿姨累了，她們就像豬一樣睡著了。誰去叫她們，他們就起來說一句“別煩我”就又睡著了。我們唱好后在旁邊等阿姨起來。她們兩個起來了，這是爸爸說：“我的女兒還要去跳舞呢，我們回家吧！”他們都說好，我們就出去打了車子回家了。
去ktv唱歌。
吃完中飯，我們去ktv唱歌。
ktv里像迷宮和秘密空間一樣，很神秘，里面的路窄窄的彎彎的，洗手間也要找一會兒才能找到。
我們在秘密空間里唱歌，先點了兩份爆米花，一份水果和幾杯茶，可以補充能量。房間里的點歌機像一個大椅子，又像一個大電腦，真好玩。話筒和家里的也不一樣，發出的聲音比家里的好聽。我為大家點歌，我也唱歌了，《北京歡迎你》、《隱形的翅膀》、《青藏高原》、《吉祥三寶》，一首接著一首，我快樂地度過每一分鐘。
我去ktv唱歌。
晚上，大家來到ktv，到門口，見這兒有一座噴泉，清澈的細流，噴起來有兩丈多高，景色別致。來到一個包廂，打開彩燈，頓時，只見霞光萬道、瑞彩千條，房間里立刻色彩分明。隨之，歌聲響亮，不絕于耳而又悠揚動聽，足足可以傳出幾十里去。大人們雙雙對唱、跳舞，小孩們則不然，他們只在人前亂跑亂蹦，并不展示他們那尖銳而響亮的“童子音”。
終于，輪到我爸爸上場了，他咳嗽了幾聲，拿起話筒，把音調了調，“哼哼”了幾聲，好像隨時可能唱走調似的。到音樂奏起時，他還沒反應過來，等過了一個節拍，他才恍然大悟似的唱起來，可沒多大聲音，一看，話筒開關忘開了，這十分正常，爸爸反應老那么遲鈍，做事也大手大腳，毫不利索，平時，我真為他的記憶力擔心，接下來，他那個唱腔，簡直是南腔北調，輕重不分，好好一首歌，被這位“歌手”唱的爛極了，可還是得到了掌聲，他那表情就像獨擋一面的大將軍似的那么高昂，我都為他“羞愧”呢。
晚會一直進行到深夜才告一段落。
去ktv唱歌。
一天晚上，大家決定出去玩，媽媽說：“那我們去ktv唱歌。”于是，姨父就同意了，在去的路上，那耀眼的燈光讓人贊不絕口。我從來都不知道廣州原來這么美，只是這里白天太熱了。
轉眼間，到了目的地，我們開了一間很大的包廂，那樣大的沙發，我當時都傻了。媽媽去點歌，雖然都是我不喜歡的，但雖出來的感受跟平時唱時的感受完全不同。也許是因為地方不同，心情不同，唱出來也不同吧。
接著服務來了，給了我們食品單，我和姐姐都是點的從沒吃過的。姨媽問我：“莎莎，你們為什么點一些沒吃過的呢?”“我想試一下別的品味，因為我們從來沒吃過這些食品和水果。”我說。
點完后，我們又接著唱，唱得正開心的時候，服務員拿食品來了，在這么多水果中，我最愛吃楊桃和番石榴。全部都被我吃光了。
時間過得真快，回想起在暑假度過的點點滴滴，都讓我難以忘懷。
前天我和媽媽、干媽媽、還有哥哥一起去唱ktv。還有一次是我和媽媽、爸爸、奶奶、爺爺、姑姑、還有恬恬妹妹去唱ktv。ktv什么都豪華，就是有一點不好，就是時間。時間才有一小時唱歌。我覺得哥哥有些變化，第一：長高了。第二：變胖了。哥哥過去一動也不動，就像呆子一樣呆在那兒。唱完之后我就回家睡覺啦！
去ktv唱歌。
今天是周日，爸爸和媽媽都休息。本來約好和爸爸媽媽一起去游泳的，可是爸爸早上出去給我買早餐時，騎著自行車摔了一跤，把腿都摔破了，所以沒辦法去游泳池游泳了。這時候媽媽提儀去ktv，我問媽媽ktv是什么地方？媽媽告訴我是歌廳唱歌的地方。我很好奇，很想去見識一下ktv長什么樣子？吃完午飯后和爸爸、媽媽、奶奶、還有舅爺爺和表叔一起來到了媽媽所說的ktv，一下午我們都在ktv開心的唱著歌。媽媽表揚我唱的很棒！
去ktv唱歌。
ktv里的人真多，要不是爸爸先去可能都搶不到小包廂了！
非常開心能和爸爸媽媽一起唱歌！
我點了幾首我會唱的歌曲有雨落長安、荷塘月色、童年、爸爸去哪兒、春暖花開、叮當、小蘋果……點完了就開始慢慢等待我的歌曲。
終于該我唱歌了，我拿起話筒，坐在沙發上唱著歌，感覺特別享受！
唱著唱著我就想睡覺了！一下子就躺在沙發上睡著了！可是，過了一段時間，又該我唱了，所以，媽媽把我叫醒了，讓我唱歌。
可是我還是想睡覺，我又躺在沙發上，閉著眼睛，唱著歌，媽媽在一旁笑我。
媽媽唱的時候把我給吵醒了。
媽媽告訴我睡覺的時候那些事我覺得太好笑了。
只剩下五分鐘的時候媽媽在唱童年，我又說：“讓我最后唱一次雨落長安，好嗎？”媽媽說：“好吧！”
今天真是太高興了！
烏鴉小姐唱歌記范文（13篇）篇三
“叮鈴鈴……”下課了。教室里頓時炸開了鍋，同學們的歡呼聲、說話聲連成一片海洋!這不，我們班的賈聰明也按捺不住了。
別看賈聰明自己挺得意，有的同學可不耐煩了!他們緊捂著耳朵，眉頭皺成了一個“川”字，嘴里還不停地說“別唱了，別唱了!這比烏鴉叫的還難聽!”“還讓不讓人看書了!”然而，賈聰明才不理會這些呢，自顧自地接著唱起來。
當然，賈聰明也有忠實的粉絲團，他們聽的津津有味，邊鼓掌，一邊叫好:“好!再唱一遍!”賈聰明越唱越高興，情不自禁地瞇起眼睛，深深地陶醉在自己的歌聲中。
忽然，上課鈴響了。這一節是數學課，人稱“冷面殺手”的數學老師迅速走進教室。同學們立刻閉上了嘴，只有賈聰明還在唱歌，數學老師看見講臺上的賈聰明，冷冷地盯著他，嚴厲地說:“下課到我辦公室。”賈聰明耷拉著腦袋，可憐巴巴地跟在老師后面向辦公室走去。
賈聰明回來之后，捶胸頓足地說:“下次我再也不唱了!”
真的像他說的那樣，他在課間再也沒有唱過歌。
烏鴉小姐唱歌記范文（13篇）篇四
我的`同學-黃家嘉，高高的個子，眼睛大大的，他是我們班的班長，他學習很好，也愛勞動，但他更愛是唱歌。
有一次，老師說我們全班同學任選一首歌曲來唱，我選擇了左手和右手，黃家嘉選擇了法國古老歌曲。那時候黃家嘉的聲音多動聽，全班人都呆了，老師還給黃家嘉評了100分。
黃家嘉是不是值得給我們夸呢?
烏鴉小姐唱歌記范文（13篇）篇五
聽了音樂，小烏鴉心血澎湃，下定決心學唱歌，想當一名轟動整個森林歌唱家
“我是一只小烏鴉，我是一只小烏鴉……”小烏鴉高聲唱道。
真難聽，吵死人了，小鹿兒和小山羊無可奈何捂住了耳朵。
誰在那里哭，竟打覺我休息，一個爛蘋果扔了過來。
……。
小烏鴉并沒有灰心，每天還是那么辛苦練唱歌，并且請來了小黃鸝當他的音樂教師。過了幾個月，小烏鴉也能唱出動聽的歌聲了，他并沒有滿足自己取得的成績，堅持不懈地練了下去。
我愛烏鴉！我愛這個小生靈。
烏鴉小姐唱歌記范文（13篇）篇六
這天，是個令人盼望與高興的日子，多月未還鄉的爸爸決定在中秋節這一天，回來看看我們。
爸爸在揚州落機，下午五點四十還要勞煩媽媽去接他一趟，自然無法接送我上輔導班了，于是，我只能自個兒騎車上學了。
早上，天氣晴朗，殊不知下午卻天氣驟變，秋風冷嗖嗖地刮動窗戶，時不時電閃雷鳴，我在教室里聽得觸目驚心。
課間了，再把最后一節課上完就放學了，可外面比之前更陰沉了。朵朵烏云飄浮在陰暗的空中，天氣比之前更加狂躁了，棵棵參天大樹被這股颶風一吹，樹葉子如吵鬧的孩子，陣陣驚雷下，它們仿佛驚心得很，時不進發出“沙沙”聲。
頃刻間，滂沱大雨傾盆而下，用筆墨是無法描繪出的。
我一瞧，一怔，傻了眼，這么大的雨該怎么回家呢?上課時。我一直心神不寧，有時還緊抱雙拳，嘴里念叨著：“阿彌陀佛，保佑保佑，大雨快停，我再不貪玩了，再不看電視了，只求雨快停，再不停我怎么回家寫作業呀!”
下課放學了，那傾盆大雨如千萬頭暴怒的獅子，鍥而不舍，前赴后繼地從云層涌來，清洗大地。
我在教室里急得直轉，最后，狠下心來，勇往直前沖上自行車，咬緊牙關，沖向家。
“太大了，太大了，你就不能溫柔點兒嗎，雨?”我在心中吶喊道，此時，我全身“體無完膚”，被雨打得透徹，眼前一片模糊，雙腳以百米賽跑的速度直沖陽光錦城。
經過“千難萬險”，可算到家了，我果斷地沖進浴室。
回想剛才的經歷，我既對老媽充滿了“恨”，又佩服我自己的堅強與勇敢。
此時，我非常想唱一首歌，為自己：“他說風雨之中這點痛算什么，擦干淚，不要問，為什么……”
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烏鴉小姐唱歌記范文（13篇）篇七
文章中有兩個主人公，一個是“我”，一個是克拉拉。總的來說，“我們”算得上是規規矩矩的乖孩子，只要爸爸媽媽不計較：為裝神弄鬼把床單鉸成兩個洞頂在頭上；異想天開想成立一個跳蚤馬戲團四處收集跳蚤；想做好事給爸爸媽媽擦皮鞋卻讓小狗小貓壞了事，弄得地毯上到處都是鞋油等等，當然“我們”也有一些有趣的事：小姐姐克拉拉冒充理發師給我理發，其結果可想而知：把小狗分成兩半，一人照料一片并按照自己的審美情趣將它染成了黑色和黃色等等。
從書中我看到小主人公表面上很調皮，愛闖禍，但實際上小主人公都有一顆善良和同情體貼他人的心，她們愛思考愛學習，勇于多想“為什么”，快樂的生活。
烏鴉小姐唱歌記范文（13篇）篇八
在這本書里，有“我”和小姐姐克拉拉的可愛形象。他們游戲，他們開心，他們調皮，他們可愛，讓你讀起來充滿樂趣。它讓我回到了五、六歲的時候，看著他們，想著自己，讓你跑在童年的歡樂回憶里。
這本書大家讀一讀吧。
烏鴉小姐唱歌記范文（13篇）篇九
聽了音樂，小烏鴉心血澎湃，下定決心學唱歌，想當一名轟動整個森林歌唱家
“我是一只小烏鴉，我是一只小烏鴉……”小烏鴉高聲唱道。
真難聽，吵死人了，小鹿兒和小山羊無可奈何捂住了耳朵。
誰在那里哭，竟打覺我休息，一個爛蘋果扔了過來。
……。
小烏鴉并沒有灰心，每天還是那么辛苦練唱歌，并且請來了小黃鸝當他的音樂教師。過了幾個月，小烏鴉也能唱出動聽的歌聲了，他并沒有滿足自己取得的成績，堅持不懈地練了下去。
小黃鸝被小烏鴉的恒心。
烏鴉想當歌唱家，杜鵑向它推薦求教夜鶯，于是烏鴉找到夜鶯要求學唱歌。夜鶯答應了，也盡心盡力向烏鴉傳授唱歌技能。
可剛學一天烏鴉就不辭而別。杜鵑覺得奇怪，找烏鴉問原因。
“夜鶯歌雖然會唱歌，不見得非常好，其實是名聲在外徒有虛名而已。”烏鴉搖頭說。
“怎么會這樣呢？”杜鵑不由的感到驚訝：“夜鶯在森林鳥國中是頂呱呱的歌手，大家都對它高超的`演唱技能感到由衷佩服呀。”
“你們真是孤陋寡聞，我見過的世面多了，”烏鴉挺自負地回答：“請問，它的嗓門有公雞大嗎？羽毛有孔雀美嗎？飛行速度有老鷹快嗎？總之我看不上眼，我要找真正的歌手學唱歌。”
“恕我直言，以你的標準來衡量，鳥國中的歌手還沒有誕生，”杜鵑揶揄道：“你的目的是向夜鶯學唱歌，跟它的嗓門高低、羽毛美丑、飛行快慢有啥關系呢？如果都這樣本末倒置吹毛求疵，你一輩子也甭想學會唱歌！”
果然，烏鴉至今還沒找到自認為理想的歌手教師，所以對唱歌還是一竅不通，開口閉口也只能“呱呱呱”的亂叫一通。
烏鴉小姐唱歌記范文（13篇）篇十
這對古靈精怪又不失懂事的姐弟倆引起了我深思：為什么我的童年不曾這般多姿多彩？一天到晚的學習班，這像泰山似的學習壓力重重地扣在我身上。偶爾有空休息時，媽媽總是說：“有時間多復習！”這句話總讓我郁悶。我真想對媽媽說：為什么我們就不能放松一下，出去玩一會兒呢？我真希望擁有克拉拉姐弟倆一樣的生活，他們每一次犯錯都讓人難以忘懷。他們就是在不斷地犯錯中，在不斷地磕磕碰碰中，變得獨立，變得知識廣bo、見多識廣。
烏鴉小姐唱歌記范文（13篇）篇十一
教材：人音版《義務教育課程標準試驗教科書》小學音樂課本第五冊第五單元《愛鳥》中的內容：欣賞二胡獨奏《空山鳥語》和歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
課時：一課時。
教材分析：
《小烏鴉愛媽媽》是一首孩子喜愛的敘事歌曲，歌曲采用f大調、2/4拍，為四個樂句組成的一段體結構。曲調的四個樂句由相同的節奏型組成，曲調流暢，旋律婉轉動聽，歌詞形象生動，充滿深情地敘述了小烏鴉對媽媽的一片愛心。
設計意圖：
“鳥”是人類的朋友，鳥類美妙的啼鳴聲給音樂創作提供了無限的源泉。本課均以“鳥”為題材而構成，讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護鳥”，增強環保意識，通過聆聽《空山鳥語》增進自然常識，提高審美趣味，發展聯想。并且通過學唱《小烏鴉愛媽媽》這首歌，讓學生懂得學會關愛他人，懂得尊敬長輩。
由于這首歌曲的曲調對已經掌握了do-do’的唱名以及用兩個八分音符組成的節奏都是xxxxxxx-x-。旋律婉轉、流暢、動聽，歌詞形象生動，寓意深刻充滿深情地敘述了小烏鴉對媽媽的一片愛心，具有濃厚的兒童特點。為此，我在設計這一課時的教學內容時，擬定了這樣的教學目標：
一、首先想到的是：應該抓住感悟情感、表現情感這一重要理念。我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理的運用多媒體教學課件，引導學生感受―體驗―聯想―認知―理解―創造”貫穿在教學的始終，力求在教學中體現嶄新的教育教學思想，培養崇高的審美情趣。
二、通過聆聽《空山鳥語》，要讓學生注意聆聽并且感受大自然帶來的美妙的聲音，山林中的空谷回聲，鳥兒在鳴叫，“人”在美麗清新的自然中怡然自得地觀賞，從而讓學生領略大自然給人類到來的美妙的聲音，教育學生懂得要保護大自然，保護小動物。
三、在學唱《小烏鴉愛媽媽》時，在整個學唱過程中，聲音要自然，統一。這是一首擬人化的歌曲，通過多媒體的直觀感受，在演唱過程中始終要帶著小烏鴉愛媽媽的那種情感來演唱，讓學生懂得愛不僅僅是索取，還應有理解和付出。
圍繞教學目標，我的教學過程主要設計成以下三大板塊，即：
（一）織教學與創設情境，讓學生輕松愉快地進入音樂教室；
（二）感受、體驗、聯想，領略大自然給人類到來的美妙的聲音；
（三）認知、理解、創造，有感情地表現歌曲。
第一版塊：組織教學與創設情境，讓學生輕松愉快地進入音樂教室。
1、聽《嘀哩嘀哩》音樂快樂地舞蹈進教室。
2、師生問好(我們用愉快的聲音來進行問好)。
3、情景導入。
練習發聲：（為學唱歌曲做了鋪墊，并且選擇了尋找大自然的聲音來進行發聲練習，學生感到親切，有趣）。
xxxx|xx|x-||。
布谷布谷布谷谷（先后出現）。
5555|55|3-||。
5555|53|1-||。
正如以上的課件中所呈現的畫面那樣：猜謎―許多可愛的小鳥―布谷鳥動聽歌聲―學學小鳥的歌聲，這樣課堂教學很自然地過渡到了第一板塊的學習。
第一版塊的設計意圖：創設輕松愉快的音樂氛圍，緊扣“鳥”的主題，以“猜鳥”
逐步尋找山中小鳥美妙的叫聲，結合歌曲演唱中的多聲部進行發生練習，為后面的演唱及表現作好鋪墊。
第二板塊：感受、體驗、聯想，領略大自然給人類到來的美妙的聲音：
1、導入欣賞教學《空山鳥語》。
要求：認真聆聽，欣賞完了舉手發言。（順便介紹一下二胡，讓學生體驗一下二胡的演奏）。
2、學生感受音樂，體驗二胡的演奏。
3、師小結：是啊，在一片美麗的山林中，小鳥唱著歌兒，歌聲回蕩在空谷中多美妙的回聲啊，老師再帶你們去這美麗的大自然走一走，看一看，聽一聽好嗎？（要求學生欣賞邊模仿二胡演奏的樣子動一動）。
啊，老師再帶你們去這美麗的大自然走一走，看一看，聽一聽好嗎？（要求學生欣賞邊模仿二胡演奏的樣子動一動）。
第二板塊的教學意圖：讓學生聽賞劉天華的二胡曲《空山鳥語》，讓學生用聽覺的效果和視覺的效果再次感受、領略大自然給人類到來的美妙的聲音，從而教育學生懂得要保護大自然，保護小動物，熱愛小動物，這樣課堂教學很自然地過渡到了第三板塊的學習。
第三版塊：認知、理解、創造，有感情地表現歌曲。
1、教師：聽到這么美妙的音樂有一只小鳥也飛來了，它說：我也要來唱歌，你們看他是誰？（出示課件）。
2、你們喜歡它嗎？為什么？
3、今天老師給你們聽一首歌曲，歌名是《小烏鴉愛媽媽》聽完了再說說你們喜歡這只小烏鴉嗎。
4、欣賞歌曲，講講你為什么喜歡這只小烏鴉。（小烏鴉懂得感恩，小烏鴉對媽媽的一片愛心，，，，，。讓學生聯系自己講講）。
5、教師小結：小烏鴉多有愛心啊，懂得回報，懂得關愛媽媽，我們都要向小烏鴉學習。
6、再次欣賞歌曲，請同學們學著小烏鴉關愛媽媽的'表情一起聽著歌曲來表現一下吧。（教師帶領學生有表情地聽歌曲做動作）。
以上我使用了一個網絡上的flash動畫，先讓學生完整地觀賞一遍，然后，提出這樣的問題請學生思考并回答：小烏鴉急匆匆地干什么去了？它為什么要叼蟲子給烏鴉媽媽吃？通過學生的思考與回答后，我將再次請學生們欣賞一遍動畫片，從而使這首敘事歌曲在這個環節中，深深地印在了學生的頭腦之中。也使得之后的歌曲學唱情感的投入做了較好的鋪墊。
7、學唱歌曲。
（1）、先請小朋友聽聽這首歌，在聽的過程中看看這首歌是按怎樣的順序唱的？該用怎樣的情緒來唱?（出示圖譜）。
（2）、先讓學生師生合作：學生唱前一句，老師唱后一句，然后輪換（在學唱過程中教師及時發現問題及時糾正）先學唱前兩段。然后連起來唱。
（3）、教師彈完間奏奏學生學唱第三段。
（4）、練唱結束句，唱好和聲。
（5）、有表情地唱（教師提示：小烏鴉急急忙忙趕回家是什么樣子？請表現出小烏鴉可愛的樣子、、、、、）。
（6）跟音樂伴奏加上動作表演唱。
（7）為歌曲伴奏：出示打擊樂器讓學生自主挑選合適的器樂為歌曲伴奏：（鈴鼓、串鈴、三角鐵、碰鈴、鈸、鑼）。
8、教師小結：
今天老師聽了你們的歌聲，非常地感動，知道是為什么嗎？（讓學生來猜懂老師提問的用意，抓住機會及時教育）。
第三版塊的教學意圖：結合故事情節，我在教唱歌曲環節中，采用了師生合作學唱法、學生聽唱法為主的教學方法進行引導式教學。前面的教材與學情分析中我已經提到了，這首歌對三年級學生來講并不是太困難，所以，開始的學唱過程中，我更多關注情感方面的處理，然后逐步地要求學生運用自然、流暢的聲音來演唱歌曲。然后讓學生徒手用你挑選好的器樂為歌曲伴奏，通過加入樂器為歌曲伴唱，培養了學生對音樂的感受、鑒賞能力、表現力和創造力，使得歌曲表現力更加豐富，豐滿。
四、教學反思：
1、合理使用了多媒體課件輔助教學，對學生的感覺、鑒賞能力能取得事半功倍的結果。
教材：人音版《義務教育課程標準試驗教科書》小學音樂課本第五冊第五單元《愛鳥》中的內容：欣賞二胡獨奏《空山鳥語》和歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
課時：一課時。
教材分析：
《小烏鴉愛媽媽》是一首孩子喜愛的敘事歌曲，歌曲采用f大調、2/4拍，為四個樂句組成的一段體結構。曲調的四個樂句由相同的節奏型組成，曲調流暢，旋律婉轉動聽，歌詞形象生動，充滿深情地敘述了小烏鴉對媽媽的一片愛心。
設計意圖：
“鳥”是人類的朋友，鳥類美妙的啼鳴聲給音樂創作提供了無限的源泉。本課均以“鳥”為題材而構成，讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護鳥”，增強環保意識，通過聆聽《空山鳥語》增進自然常識，提高審美趣味，發展聯想。并且通過學唱《小烏鴉愛媽媽》這首歌，讓學生懂得學會關愛他人，懂得尊敬長輩。
由于這首歌曲的曲調對已經掌握了do-do’的唱名以及用兩個八分音符組成的節奏都是xxxxxxx-x-。旋律婉轉、流暢、動聽，歌詞形象生動，寓意深刻充滿深情地敘述了小烏鴉對媽媽的一片愛心，具有濃厚的兒童特點。為此，我在設計這一課時的教學內容時，擬定了這樣的教學目標：
一、首先想到的是：應該抓住感悟情感、表現情感這一重要理念。我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理的運用多媒體教學課件，引導學生感受―體驗―聯想―認知―理解―創造”貫穿在教學的始終，力求在教學中體現嶄新的教育教學思想，培養崇高的審美情趣。
二、通過聆聽《空山鳥語》，要讓學生注意聆聽并且感受大自然帶來的美妙的聲。
烏鴉小姐唱歌記范文（13篇）篇十二
聽了音樂，小烏鴉心血澎湃，下定決心學唱歌，想當一名轟動整個森林歌唱家
“我是一只小烏鴉，我是一只小烏鴉……”小烏鴉高聲唱道。
真難聽，吵死人了，小鹿兒和小山羊無可奈何捂住了耳朵。
誰在那里哭，竟打覺我休息，一個爛蘋果扔了過來。
……。
小烏鴉急忙跑到僻靜的地方練歌，每天都在辛苦練唱歌，可是還是很難聽，
今天，我又學會了一首歌。
烏鴉小姐唱歌記范文（13篇）篇十三
這本故事書主要講的是他們倆家里發生的一些特別有意思的故事。書里的克拉拉的弟弟和克拉拉生活得特別快樂，喜歡搗亂，也很善良，但是經常幫倒忙，弄得大人哭笑不得。我印象最深的是有一次克拉拉和弟弟帶著自己家的貓咪去姨媽家，貓咪看見了姨媽家的金魚，很想吃掉它們。于是貓咪趁大家都沒看見偷偷把四條魚都吃掉了。大家回來的時候。姨媽發現自己最喜歡的四條金魚不見了，很著急，于是克拉拉他們在沙發下找到了金魚的痕跡，發現被是卡拉拉家的貓咪吃掉了。后來卡拉拉和弟弟又去給姨媽家新買的金魚喂香腸，姨媽知道了以后，一屁股坐在沙發上，一句話也說不出來。
像這樣的事，經常讓我一邊看一邊笑得肚子疼。雖然很搞笑，但是大家可千萬別學克拉拉和弟弟啊!