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    2023年八年級數學科教學工作總結(模板16篇)

    時間:2025-06-05 作者:碧墨

    教學工作總結是教師們每學期必做的一項重要任務,它能夠幫助我們發現問題并及時改進。小編為大家整理了一些具有代表性的教學工作總結范文,希望能夠給大家帶來一些借鑒和啟示。

    2023年八年級數學科教學工作總結(模板16篇)篇一

    一學期過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。我繼續認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,推進教研所推進的“自主——創新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想,新理念和數學課堂教學的新思路,新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

    一,課程標準走進教師的心,進入課堂。

    《國家數學課程標準》對數學的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初學校組織我們進行新課程標準及新教材培訓學習,并參加處研究性學習培訓。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議,使我有了更深的了解,本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

    二,課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發展。

    本學期我作為課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感,態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,在有限的時間吃透教材。課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧,反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示,使學生的智慧,能力,情感,信念水乳交融,心度受到震撼,心理得到滿足,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,載體和途徑。

    常思考,常研究,常總結,以科研促課改,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力”,以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。

    三,創新評價,激勵促進學生全面發展。

    把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。

    對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的.理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。

    四:抓實常規,保證教育教學任務全面完成。

    堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹,扎實,高效,科學的良好教風及學生嚴肅,勤奮,求真,善問的良好學風的形成。五環節的考評主要形式有以下四個:

    1,自檢——管理上,努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度,檢查自己所有的職業表現是否規范,得體。

    2,互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補短,加強隨機教研。

    3,校查——a隨機查:管理人員進課堂(通知聽課,推門聽課,跟蹤聽課),聽課,看教案,查作業,查學生學習習慣,態度,效果等一條龍式的檢查。b集中查:每月對不同年級,不同常規項目集中抽查。

    堅持每月一次的大教研組活動,矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規五環節量化在校園網,增大考核透明度,把常規工作抓嚴,抓細,抓實,促進教學管理的良性循環。

    從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬松愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知,合作,競爭,培養了學生正確的學習態度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業,教法切磋,學情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,新老教師互學互促,扎扎實實做好常規工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,,班里抓單元驗收的段段清,并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學內容,教學方式,教學評估,及教育價值觀等多方面體現,分了分數與代數,空間與圖形,實踐與綜合,統計與概率四個領域來命題,強調學生的數學活動,發展學生的數感,空間觀念以及應用意識與推理能力,優化筆試題目的設計,設計知識技能形成過程的試題,設計開發性試題,設計生活化的數學試題,真正將考試作為促進學生全面發展,促進教師提高改進教學的手段,并對本班前后5名學生跟蹤調研,細致分析卷面,分析每位學生的情況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優輔差,立足課堂,夯實雙基。

    一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學,善思,實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

    2023年八年級數學科教學工作總結(模板16篇)篇二

    本學期,我繼續擔任二(1)(2)班的數學教學工作.一年的時光就這樣過去了,回顧一年來的工作,本人始終以認真負責、勤懇的態度,履行崗位職責.一直以來,我堅持以“勤學、善思、求實”為指南,認真、務實地走過每一天.

    在教學實踐中,我發現本班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發言積極,學習成績基本穩定.但也有少數幾個不足齡生和學困生基礎比較薄弱,作業臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢.結合本班學生的實際情況,和新課標的具體要求,現將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下:。

    一、指導思想。

    教材以數學課程標準為依據,吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,致力于改變小學生的數學學習方式,在課堂中推進素質教育,力求體現三個面向的指導思想.目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值,增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能.

    二、夯實基礎,努力減輕學生學習負擔。

    蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習.”這句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業落后的可能性就越大,過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘.正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期,我作了以下幾點嘗試:。

    三、抓實常規,保證教育教學任務全面完成.

    堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成.

    教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬松愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度.良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益.做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測.為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現.及時鞏固與定期復習相結合.每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,提高復習效率.其中計算是教學的重點,為了幫助孩子提高計算速度,每節課課前花3-5分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題,通過一學期的堅持,效果顯著.

    四、努力方向。

    1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清、段段清.

    2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步.

    3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己.

    4、教育學生要注意保持環境衛生,增強主人翁意識和責任感.

    5、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力.

    總之,經過一學期的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思.沒有最好,只有更好,我一定會和新課標同行,用新課標來指引前行.

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    2023年八年級數學科教學工作總結(模板16篇)篇三

    2、抓緊抓實常規工作,備課方面做到了先備后上,每一節新課有一次作業,每一個單元有一次測試,半期有小結,期末有總復習,對學生的輔導經常化。

    3、鼓勵激趣,通過檢查學生的平時作業、單元測試、課堂表現等,關注學生的點滴進步,給與及時的鼓勵,激發了他們的興趣,大多數學生特別是后進生有了很大的進步。

    4、適當家訪,除向家長匯報學生在校的學習、行為習慣等方面之外,同時多角度了解學生的狀況,為掌握學生的心理反應弄到了第一手材料。

    5、工作中加強與其他學科教師的聯系,做好學科之間的相互滲透,為學生的全面發展打下了良好的基礎,同時與其他學科教師的`交流中也讓我學到了更多的值得我學習借鑒的新的教學方法,教學理念。

    1、多數學生的學習成績有很大的提高,智力得到了很好的開發,邏輯思維、空間思維、分析歸納的能力得到了很好的發展。

    2、對學生的心理分析較以前有了很大的提高,為我的教育教學工作提供了便利。

    1、本班課堂紀律不是很好,教師要拿出很大一部分時間監管紀律,為新課質量的很好完成帶來了極大的障礙。

    2、本班同學大多基礎差,為后進生輔導帶來了極大的難度,經過教師的努力輔導,雖有進步,但成效不是很大。

    1、進一步熟悉教材,鉆研教材,學習新的教學方法,教學理念,努力提高自身的業務水平和教學能力,為今后的教學工作做好準備。

    2、同時努力學習,多向老教師及其他有經驗的同行請教,學習他們先進的教學理念,獨到的教學方法,為今后更好地開展工作提供便利。

    3、同時加強與家長、與社會的聯系,取得家長的支持,取得社會的認同關注,為我的教學提供幫助。

    2023年八年級數學科教學工作總結(模板16篇)篇四

    一,認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好。

    教案。

    每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點。

    二,增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

    三,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的。

    意見。

    學習他們的方法同時多聽老師的課做到邊聽邊講學習別人的優點克服自己的不足并常常邀請其他老師來聽課征求他們的意見改進工作。

    四,真批改作業:布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時,認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

    五,做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴,強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

    總之,在本學期的辛勤工作中有收獲,也有不足,在以后的工作中,我會克服不足,揚長避短爭取更大的進步。

    2023年八年級數學科教學工作總結(模板16篇)篇五

    本學期,我擔任四(1)班的數學教學工作。一學期來,我自始至終以認真,嚴謹的治學態度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。轉眼間就到了期末,現結合本學期的教育教學情況,特作總結如下:

    本班學生是我從三年級一直帶上來的,學生的'情況掌握得較清楚。針對學生數學基礎不太好,后進生面較大的現狀,在教學中我認真鉆研教材,把握好教材的重點和難點,根據教材內容以及學生的實際水平和特點,選擇適當的教學方法,寓教于樂,盡可能使學生學得輕松、愉快。做到了以下幾點:

    2、查漏補缺,鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中,在學生基礎差的情況下,每節課安排一些復習舊知識的時間,這樣既有利于督促學生復習鞏固,又有利于基礎差的學生接受新知識,跟上新的學習進度。

    上好課是保證教學質量的關鍵,只有認真上好每一節課,才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中,我不僅注意學生知識的掌握情況,而且還十分注意學生學習能力的培養,除了要求他們“學會”,更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上,對于那些腦子靈反應快,好勝心強,愛動、貪玩、粗心,懂一點就聽不進去,注意力很難集中的學生,上課時就對他們多提問,多盯著他們,把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來,讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動,而不只是簡單的老師教,學生聽。總的來看,學生學習的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學生的學習方法也得到了改善,分析問題的思路比較清晰,考慮問題也比以前全面、周到了。

    作業是對學生學習情況的檢驗,從作業中可以發現學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以,對學生所做的每一次作業,我總會認真批改,及時發現學生學習中的薄弱環節,進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正”。確保每一個知識環節,學生都能學好,學透。

    這個班級中有幾個別同學存在學習障礙,但是我仍舊沒有放棄他們,經常對他們從基礎抓起。通過課堂教學、檢測、作業反饋等,發現問題,促進他們自我奮進、同時,安排優秀學生當小老師,與基礎差的學生結對子,互幫互學,得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯,而且在學習態度、學習習慣方面有了明顯好轉。

    在認真搞好教學工作的同時,我還十分注意自身素質和業務水平的提高,虛心向有經驗的老師請教,認真對待學校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

    本學期工作做得也有不足之處。在今后的教學中我會不斷反思,不斷創新,使不同的學生得到不同的發展,一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴,我將揚長避短,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

    2023年八年級數學科教學工作總結(模板16篇)篇六

    評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發展狀況,作為教師改進教學的依據。今天本站小編給大家為您整理了三年級數學科教學工作總結,希望對大家有所幫助。

    三年級數學是小學階段的一個過度階段,有著非常重要的位置,現將這期的工作總結如下,以便總結經驗,找出不足,完善提高。一、師德方面以認真負責的態度上好每堂課;用滿腔的愛關心學生,關心學生的學習,生活,積極做好學生的思想工作,循循善誘,既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作,與同事們團結協作,相互幫助,共同完成學校交給的各項工作任務。

    二、學習態度新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識,要有終身學習的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動,我努力學習別人先進的教學經驗,改變舊的教學觀念,把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

    三、數學教學著名教育心理學家布魯納認為:“認知是一個過程,而不是一個結果。"因此,他強調“教一個人某門學科,不是要他把一些結果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系,學與導的關系,把教與學的重點放在學生的學上,在教法上著眼于導,以學生發展為本,激發學生的求知欲,引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程,促使學生樂學,會學,善學。本期完成了兩位數乘兩位數,長方形和正方形的面積,三位數除以一位數的除法,統計,小數的初步認識等9個單元的教學目標。

    主要達成了如下教學目標:

    1.會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和筆算。

    2.會口算三位數除以一位數,商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數,兩位數乘整十數。

    4.認識面積的含義,能估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。

    5.了解統計圖,初步學會簡單的數據分析;能初步體會統計在現實生活中的作用。

    6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

    7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。

    8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

    9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

    總之,在整個教學工作只,我認真地備好每一節課,在備課中,我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱,虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材,找準重點、難點。認真的上好每一節課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性。在教學中,有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創設情景來激發學生的學習興趣,實現了學生感知知識構建的過程。我們常說,要給學生一杯水,教師必須有一桶水,但在現在創新與改革不斷變化的新時代,看來已經不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源,解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰:如何學會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學生,等等,都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學生同行,與時代同行。

    本學期我繼續擔任三年級數學教學工作。一學期來我努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。就本學期的教學工作,作出如下總結:

    一、以課堂教學為核心,落實每堂課的教學任務。

    1、嚴謹備好每一節課。

    上課前認真備課,鉆研《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數,不但備學生而且備教材備教法。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。

    2、認真上好每一節課。

    課件。

    課后及時對該課作出總結寫好教學后記在課堂上特別注意調動學生的積極性讓學生多動手從而加深理解掌握知識。

    (2)及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

    (3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理,形成知識串,每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新實踐提供了可能。

    3、細致批閱每一次作業.。

    針對不同的練習錯誤,面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。

    4、耐心做好每一次輔導.

    在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

    5、客觀評價每一位學生。

    評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發展狀況,作為教師改進教學的依據。在自制測試卷中,我增加了體現學生思維過程的試題,測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。

    二、充分利用教材挖掘德育素材,在教學過程中進行德育滲透。

    教材在設計教學活動時非常重視滲透思想品德教育,提供了豐富的、符合兒童特點的素材,于是我結合教學進行愛祖國、愛科學、愛鉆研等良好的思想品質培養。精心設計了:美麗的校園、金色的秋天、美麗的小湖、做值日、過馬路等情境,對學生進行熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛勞動、保護環境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規則等的教育。教材整體體現了豐富多彩、努力向上的學校生活和身心健康的生活態度,學生在教材和老師創設的環境下,心靈得到了熏陶。

    在教學過程中,采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,比如研究性學習,合作性學習等。在數學中,有很多規律的總結,有很多多樣化的算法的發現,引導學生進行討論,共同思考,總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力,而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學方法來說,我們可以采取小組合作學習法,這種學習法共享一個觀念:學生們一起學習,既要為別人的學習負責,又要為自己的學習負責,學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中,學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

    三、營造良好的教育氛圍,培養學生良好的學習習慣。

    上課前,要求學生把課堂上用的東西,如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方,預備鈴一響就安靜下來,小憩收心。對學生的怎樣坐,答問時怎樣站等都要提出明確要求,培養學生認真對待學習的態度和習慣。課間根據學生注意力不持續,易轉移等特點,我盡量把握好上課的節奏,有張有弛,使學生的思維處于活躍的狀態之中,逐漸培養學生注意力持久保持的良好習慣,使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感,動作緩慢的現象,我就時刻提醒學生加強做事的計劃性,養成做事有條理的好習慣。課后我又注意培養學生良好的書寫習慣,要求學生作業整潔,不潦草,不涂抹。為了培養學生作業書寫工整的好習慣,我首先注意教學時板書書寫規范整齊,嚴格要求自己,不斷學習,提高業務素質,時時處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學生,此外加強寫字課教學和書寫評比,并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學,經過一個學期的細致培養,大多數學生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學生的書寫均有較大的進步。

    四、創設學習情景,增強學生學習數學的信心。

    1、設計數學游戲,使學生樂在其中。根據低年級學生心理特點,在教學中設計了小學生最喜歡做的游戲,讓學生在做中學,在玩中學,在快樂中學。

    2、創設生活情景,使學生體會數學與生活的聯系。

    本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做解決問題,從而初步了解了應用題的概念,同時也體會到了數學的美麗。

    經過一個學期的努力,學生上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業,學習積極性很高,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養成了愛動動腦,愛思考的好習慣,形成了良好的學風。

    五、重視與家長的聯系,雙向管好孩子。

    孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯系,進行友好交往,不僅溝通信息,還增進了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經驗,推薦一些教育方面的書籍,同時對家長提出要求:為孩子在家里創造必要的學習環境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責任感,收到了較好的效果。

    總之,經過一學期的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

    三年級是比較活躍的一個年級,它有一個承接的過程,學生在這個過程中最容易發生變化,表現在班級里就是有些平時比較好的學生成績、行為上開始下降,而平時不怎么好的孩子倒突然就學習認真起來,上下波動較多。為此,今年我多在班級管理上加強思想教育。

    第一,行為規范教育。由于學生的自我約束力差,需要老師對行為規范教育常抓不懈。平時,多有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出,要求改正,督促學生在思想上提高認識。這一年來,絕大部分學生都能自覺遵守,維護集體榮譽。

    第二,集體主義教育。現在的學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識,所以通過教育,促進學生互幫互學,大家共同進步,樹立集體意識,并通過參與學校組織的集體活動,培養學生的一榮俱榮的集體意識,大大增進了集體凝聚力,也為集體掙得了一份份榮譽。

    第三,思想品德教育。通過每周的主題班會,及課下找學生談心等方式,教育學生懂禮貌樂于助人,教育學生善待他人與寬容他人,教育學生孝敬長輩。而通過教育,我班大部分學生遇到老師能主動問好,學會了用“你好,謝謝,對不起”等禮貌用語,與同學能友好相處。

    第四,學習重要性教育。在這個學期,我經常利用契機對學生進行熱愛學習的教育,讓學生認識到學習的重要性,教給他們學習的方法,教育學生要認真上課,積極思考,積極發言,培養學生敢想、敢思、敢說、敢避。鼓勵他們在學習中找回自信,愛學習,能主動學習。

    而教學中主要做了一下幾點:

    1、放低姿態,不做過高要求。在之前的教學中,我總認為自己教的全面,也把方法放出去了,所以在練習中不應出現過多的問題,但事實恰恰相反,有時候平常的基本練習都能做的一塌糊涂。今年,可能是因為學生底子不是很好,我也就沒有過高的奢望,但正因為放低了要求,確有意想不到的驚喜。有時候我認為題目比較難的,也總有一小部分人能將題目做得完美,讓我改題時都忍不住為他喝彩,在學生練習本上為他寫上打氣的話,學生更喜歡動腦筋了。

    2、督促學習,不如有個好態度。之前的學習教育到位,那接下來就看學生怎么做了。在教學中用一些手段對他們進行限制和獎勵,題做對了,獎;不該錯的錯了,罰。這樣子,學生的學習態度端正,自覺性提高,正確率也大大提高了。我還經常對學生說不要在同樣的地方再摔倒,一定要找好原因,把握好一次過關。

    一學期的班主任工作是很有挑戰性的,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血,但是,當你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時,你會覺得一切都值得了。

    2023年八年級數學科教學工作總結(模板16篇)篇七

    在教學過程中,有困惑,也有收獲,現在對自己的工作總結如下:

    一、認真備課,吃透教材,學習數學課程標準。

    通過備課對學期教學的內容做到心中有數,研究重點與難點的突破方法設計好練習,做好分層教學,培優扶困。

    數學課程標準中指出:經歷觀察、操作、調查、推理等實踐活動;在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗。通過自己的教學實踐,我認為在低年級課堂中動手操作顯得尤為重要,比如在講認識角的一部分。認識角對學生來說是一個很抽象的感念,通過讓學生做活動角感知角的大小與角的兩邊叉開的大小有關,讓學生說出生活中的實例,比如剪刀等,然后讓兩個學生拿出自己做的活動角,比一比,讓學生感知角的大小與角的兩邊的長短無關,突破本節課的難點。

    三、提高一百以內加減法的練習。

    數學計算準確率的高低直接影響數學的成績,為此,在剛開學的時候,我就狠抓計算能力的訓練,每節課課前五分鐘練習計算、口算。做到不重復,讓人人參與,在練習的過程中,采取小組競賽對口令等學生喜歡的方式進行,一分耕耘一分收獲,因此在本學期舉行的數學口算團體賽中取得了第一名的成績。

    一百以內加減法有進位的,退位的,在做題的過程中,不認真就會出錯,在學習過程中,我從以下幾個方面入手:

    2、合理的安排時間,對差生多關注,多輔導;

    3、做到溫故而知新;

    4、對易錯題,反復抓,反復練。

    四、靈活批改作業。

    對作業進行二次批改、精簡講練,錯處不打錯,針對不同的錯誤進行個別輔導和集體講評的方式及時補救。剛開學,作業批特優、優、良,后來為了轉換學生的興趣,就把作業分為a,b,c三個等級。

    a:書寫干凈,沒有錯題;

    b:有一道錯題,書寫干凈;

    c:有錯題,書寫不太干凈。

    學生積極性很高,都爭取把作業完成的更好。

    1、人人參與班級管理。

    班生活部的'委員,負責管理飲水機。每天,這個細心的小孩都會早開晚關,甚至有一次生病沒來,居然和媽媽說:媽媽,今天我沒去學校,同學們能喝到熱水嗎?真是個有責任心的好孩子!第二天來上學了,我對他說:你總算來了,昨天你不在,飲水機都沒人看護了!你的職位太重要了!孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。

    2、培養小干部,成立班級核心管理機構。這是一種信任關系,也是培養孩子能力的方法,更是自己能力的顯現。在本學期,我特別召開了一次班干部競選大會,參選對象是全體學生,每個孩子根據自己的能力來競聘崗位。經過孩子們精心準備、精彩演說,最后由全班學生投票。既然選出了班級領導班子,就要放手讓孩子去管理,充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務,當孩子迷茫時給予指導,讓他們沿著正確的方向前進。

    2023年八年級數學科教學工作總結(模板16篇)篇八

    時間過的真快,轉眼間半學期已經過去,本學期我擔任一年級數學工作,現結合前期的教育教學情況,總結如下:

    本班學生兩極分化嚴重。經過半學期的觀察,反思主要是這班學生年齡較小,又有一兩個殘疾和和兩個從學前班放上來的學生;還有一部分的學生不踏實,而平時教學又趕得緊,導致這些學生遺忘知識比較多,失去學習數學的興趣。我主要針對學生數學基礎不太好,后進生面較大的現狀,在教學中認真鉆研教材,把握好教材的重點和難點,根據教材內容以及學生的實際水平和特點,選擇適當的教學方法,盡可能使學生學得輕松、愉快。做到了以下幾點:

    2、常規教育。讓學生認真聽課,不懂就問,養成一個良好的學習習慣;

    3、新知識孕育在舊知識中,在學生基礎差情況下,每節課安排一些復習舊知識的時間,這樣既有利于督促學生復習鞏固,又有利于基礎差的學生接受新知識,跟上新的學習進度。

    上好課是保證教學質量的關鍵,只有認真上好每一節課,才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中,對于那些腦子靈反應快,好勝心強,愛動、貪玩、粗心,懂一點就聽不進去,注意力很難集中的學生,上課時就對他們多提問,多盯著他們,把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來,讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動,而不只是簡單的老師教,學生聽。總的來看,學生學習的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變的活躍了,學生的學習方法也得到了改善,分析問題的思路有了提高,考慮問題也比以前全面、周到了。

    在認真搞好教學工作的同時,我還十分注意自身素質和業務水平的提高,虛心向有經驗的老師請教,認真完成教育教學,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。當然課堂中存在著許多值得改進的地方和值得吸取的教訓:

    1、有時課前準備不夠充分。

    2、講課時的語言不夠簡練(有時感覺個別學生沒有聽明白我就在啰唆的講一遍,其實老師的語言越羅嗦學生聽課的效果反而不好)。

    3、組織課堂教學的方法不得當。雖然我也會運用多種組織教學的方法,如小組討論,運用肢體語言、面部表情控制課堂,但是當課堂出現突發事件時我有時處理的就欠妥當了。

    4、課堂上不能很好地控制自己的情緒,當課堂無氣氛的時候我會氣急敗壞的吼叫。

    5、課堂對學生回答問題語言和姿勢的訓練不到位,這也體現了我課堂教學的預設不足,隨意性太大。

    6、課堂上表揚的話語太少,對學生回答問題后的反饋不到位,沒有等待意識。

    總之,本人教學態度認真,任勞任怨,能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定,努力向課堂要質量。

    2023年八年級數學科教學工作總結(模板16篇)篇九

    本學期,我擔任八年級4、5班的數學教學工作,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,怒力實施教學工作計劃,有組織,有步驟地開展。

    一、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

    二、充分發揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

    三、虛心請教其他老師。在各個章節的學習上都積極征求同級同組其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽優秀老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

    四、認真批改作業,布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

    五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,使之對學習萌發興趣,提高他們的信心。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的.技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

    六、積極推進素質教育。我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

    總之,經過一個學期的努力,本班的數學水平上了一個臺階。但還存在一些不足之處:

    一、是學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統還存在很多真空的部分;

    二、是因為很多社會因素的影響,很多學生厭學,導至教學工作很難開展,學生的學習成績很難提高等等一系列的問題都有待于今后的工作中去解決。

    2023年八年級數學科教學工作總結(模板16篇)篇十

    本學期,我擔任八(7)班的數學教學,在教學期間認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自己的業務水平,充實自己的頭腦,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,并順利完成教育教學任務。

    備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思。

    在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

    在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

    有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常上網、書店等地去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

    在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。

    而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

    新課改指出要以提高學生素質教育為主導思想,為此,我在教學工作中并非只是傳授知識,而是注意了學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

    。教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習、合作學習,缺乏理論指導,差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。

    加強學習,學習新課標下新的教學思想。學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優力度。加強教學反思,加大教學投入。

    在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進!

    2023年八年級數學科教學工作總結(模板16篇)篇十一

    又是一年的歲末年初。回首這忙碌而充實的一個學期,收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長了許多。

    我認為教師不能只把教案寫得詳細周全,滿足于“今天我上完課了,改完作業了,完成教學任務了。”而應該常常反思自己的教育教學行為,記錄教育教學過程中的所得、所失、所感,為不斷創新,不斷地完善自己,為不斷提高教育教學水平。教師要反思的內容很多,現我將反思自己的教育教學行為是否對學生有傷害。

    雖然學生只是小孩子,但他們也有自尊。蘇霍姆林斯基在給《教師的建議》里說:“任何時候都不會給孩子不及格的分數”,其用意是希望教師任何時候都要保護學生的自尊心。

    2023年八年級數學科教學工作總結(模板16篇)篇十二

    全年級人數為121人,學生期末考試的成績平均分為xx分,總體來看,成績在前面的基礎上還有所倒退。在學生所學知識的掌握程度上,整個年級已經完成了兩極分化,對優生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內在聯系也較為清楚,對后進生來說,簡單的基礎知識還不能有效的掌握,成績較差,在幾何中,由于缺少三角形全等與勾股定理的相應知識,學生在推理上的思維訓練有所缺陷,學生對四邊形中的相應的數量關系缺少更深入的認識。對很多孩子來說,對幾何有畏難情緒,相關知識學得不很透徹。在代數上現行的教材降低了孩子們在計算上的難度,對于一些較簡單的計算題,講解新課時,能又快又好的進行計算,但時間一長,學生又忘得快,根據以往的經驗,學生在廣泛的深入的理解基礎上使知識在各個方面建立起有機的聯系,是最不容易忘記的,但現在的要求中,學生在這方面還是有所缺失的。在知識上學生對不等式、整式的乘法、公式、機會、平移與旋轉、四邊形的學習,對孩子們今后的學習,打下基礎,也會這一學期孩子們在代數中無理數與實數的學習,對數的認識上一個臺階,函數的學習,比例與相似,也會使孩子們在數學的認識上來一個飛躍,前面的學習為這一期的學習打下了較好的基礎。最令擔心的是班級中的差生的學習,無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學習能力上,學生課外主動獲取知識的能力有所進步,前一學期鼓動孩子們去買自己喜歡的參考書,通過自己的努力,一部分孩子的數學有了較為顯著的提高,本學期也要繼續鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年:初二,還剩下一期的時間里能更上一層樓。更多的希望他們能買買有趣的課外讀物。本學期中,學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,還要提升學生的整體成績,應在合適的時候補充課外知識,拓展學生的知識面,本學期中,要抽出一定的時間給孩子們講講有關新概念幾何,用面積來證題的相關知識,提升學生素質;在學習態度上,絕大部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去,少數幾個學生對數學學習上的困難,使他們對數學處于一種放棄的心態,課堂作業,大部分學生能認真完成,少數學生需要教師督促,這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象,課堂家庭作業,學生完成的質量要打折扣,前一學期由于在實驗不向學生布置作業,學生課外的活動多了,孩子們長得更結實了,是令人高興的,這也帶來了負面的作用,就是來自老師的任務少了,學生的自覺性降低了,學習的風氣有所淡化,是本學期要解決的一個問題;學生的學習習慣養成還不理想,預習的習慣,進行總結的習慣,自習課專心致至學習的習慣,主動糾正(考試、作業后)錯誤的習慣,還需要加強,需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養習慣,這是本期教學中重點予以關注的。前一學期學生的學習成績有所下降,與不布置作業有一定的關系,我也在反思自己,是不是由于自己的懶惰,給自己的找一個冠冕堂皇的理由:自己是在進行實驗,自己是在探索而進行開脫,實際上上期比以前更忙碌了,是沒有偷懶的,但不能因為自己的實驗與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響。因此本學期務必完成自己的目標。

    本學期教學內容,共計五章,知識的前后聯系,教材的德育因素,重、難點分析如下:

    第十六章數的開方二次根式的概念與四則混合運算,實數與數軸及其相關知識。這一章是孩子們初中學習的一個里程碑,他們要從有理數進入到無理數的領域,認識上將從有理數擴展到實數的范圍,將進一步深化對數的認識,擴大學生的數學視野與界限,實數是后繼學習內容的基礎,直到復數的引入是學生所涉及的主要內容。教材從實際問題出發,歸納出平方根與立方根的概念,進而展開根式的四則混合運算,接著前進到實數,完成對數系的擴充。本章的重點是平方根與立方根的概念,二次根式的化簡與運算,實數的概念。要教學中要學生充分去討論與思考,歸納與總結,歷經知識發展與運用過程中的坎坎坷坷,做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行,對一些要經常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握,不要寄希望于課外,否則會增加差生的人數。

    第十七章函數及其圖像本章的學習會帶來學生在認識上的又一大飛躍,學生要從常量的學習中進入到變量的學習中,是繼方程和不等式之后的深入學習,函數是刻畫和研究現實世界數量關系的重要的數學模型,它同時也是一種重要的數學思想。本章的主要內容是變量與函數、平面直角坐標系、函數的圖像、一次函數、反比例函數與探索和實踐等。本章的重點是函數的定義(也是整個數學中最重要的基本概念之一)、函數自變量的取值范圍、一次函數、正比例函數與反比例函數的性質與圖像。其難點是函數定義的理解(這個理解的過程將一直延伸甚至大學),實際應用中確定自變量的取值范圍,對一次函數、正比例函數圖像與性質的應用,解決實際的應用問題。通過本章的學習掌握相關的知識,同時養成數形結合的思考形式和思考方法,代數式、方程、函數、圖形、直角坐標系結合起來進行思考,互相解釋、互相補充,對于整個中學數學的學習,愈往后,愈顯出其重要性,通過本章的學習,要為數形結合能力打下良好的基礎。培養學生的應用意識。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度,主要是對知識的理解困難,對知識間的相互轉換感到困難,比如由一次函數解析式迅速轉換為其等價的圖像,以及由函數圖像迅速轉換為其等價解析式,或者不能看到函數解析式就可以在頭腦中建立這個圖像。解決這個問題的關鍵是要學生多畫圖、多思考,適當的放慢教學進度。對知識要達到熟練的轉換的程度,并且要求在課堂上掌握這些知識。

    第十八章圖形的相似本章的學習將使得孩子們對幾何的認識也來一個飛躍,以前學習主要是全等變換,無論軸對稱還是中心對稱,平移還是旋轉,其本質是全等變換,對線段之間關系,大多數涉及兩條線段的關系,進入這一章之后,很多時候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關系,其證明題的難度顯著增加,隨著知識前進到圓后,其很多知識要都依賴于相似的基本理論,在平面幾何的學習中,“相似是關鍵”。本章的重點是相似圖形的性質與特征,相似三角形的判定與性質,利用直角坐標系研究圖表變換。難點是比例線段的性質、相似三角形的判定與性質及其應用。要通過觀察、測量、畫圖與推理等方法讓學生經歷獲得知識的過程,強調合情推理,給學生注入對稱的思想(這里的對稱非幾何中的對稱,是廣義的對稱),注重特征圖形的使用,對知識的記憶注重圖形的位置記憶,而非字母的記憶,這樣能極大限度的縮短學生的學習時間,對比例式的變換要達到隨心所欲的程度,這些工作要在課堂中解決。

    第十九章解直角三角形本章是三角函數的基礎,本章知識更直觀的說明,數學來源于生活,又作用于知識,解決生活中的實際問題,也是學生對數學知識認識的一個深化過程。本章的重點是勾股定理及其證明,直角三角形的邊角關系,解直角三角形(三角形邊角關系的應用),難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題,對銳角三角函數的理解及其合理應用,解決實際問題。本章的關鍵是熟記特殊的銳角三角形函數,熟練進行三角函數定義的變形及其應用,充分運用本章中的兩個特征圖形,能極大的縮短學生的學習時間,并能讓孩子把知識掌握牢固。教學中即要注重理論知識的學習,學習理論是為了更好的解決實際問題,同時在教學中要根據新課改的理念突出實踐性與研究性,突出學數學、用數學的意識與過程。對勾股定理和三角函數的應用盡量和實際問題聯系起來。

    第二十章數據的整理和初步處理本章是在前面學習統計與概率的基礎上的進一步學習。本章的主要內容是選擇合適的圖表進行數據整理,極差、方差、標準差的概念及其計算,理性分析機會大小。難點對選擇好的圖形準確的畫出圖形,方差的計算,機會大小的分析。教學中要讓學生經歷數據的收集與整理的過程,以學生合作探索活動為主。選取問題力求貼近學生的生活,使用計算器處理相關數據。

    通過本期的學習,在知識與技能上,掌握二次根式的計算或化簡,初步理解函數的定義,掌握理解一次函數、反比例函數的性質與圖像及其應用,培養數形結合的思想方法,掌握比例線段,三角形相似,勾股定理,三角函數的定義及其應用,解直角三角形,掌握數據的整理和初步處理中的相關內容。通過本學期的學習,學生在數學的認識與理解上應該要上一個臺階。在情感與態度上,通過本期的學習使學生認識到數學來源于實踐,又反作用于實踐,認識現實生活中圖形間的數量關系,培養學生實事求是、嚴肅認真的學習態度,激發學生的學習興趣,培養學生對數學的熱愛,對生活的熱愛,在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發現快樂,感受學習的快樂。在過程與方法,通過學生積極參與對知識的探究,經歷發現知識,發現知識間的內在聯系,讓學生經歷發現知識道路上坎坎坷坷,達到深刻理解掌握知識的目的,達到“漫江碧透,魚翔淺底”的境界,在經歷這些活動中,提高學生的動手實踐能力,提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,自主探究,解決問題的能力,提高運算能力,使所有學生在數學上都有不同的發展,盡可能接近其發展的值,培養學生良好的學習習慣,發展學生的非智力因素,使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,提高學生素質。

    1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業,認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。

    2、興趣是的老師,愛因斯坦如是說。激發學生的興趣,給學生介紹數學家,數學史,介紹相應的數學趣題,給出數學課外思考題,激發學生的興趣。

    3、引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文,寫復習提綱,使知識來源于學生的構造。

    4、引導學生積極歸納解題規律,引導學生一題多解,多解歸一,培養學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養學生的發散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

    5、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

    6、培養學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養習慣,有助于學生穩步提高學習成績,發展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

    7、指導成立“課外興趣小組”的民間組織,開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數題的研究,課外調查,操作實踐,帶動班級學生學習數學,同時發展這一部分學生的特長。

    8、開展分層教學,布置作業設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生,使他們都等到發展。

    9、進行個別輔導,優生提升能力,扎實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以后的發展鋪平道路。

    10、站在系統的高度,使知識構筑在一個系統,上升到哲學的高度,八方聯系,渾然一體,使學生學得輕松,記得牢固。

    2023年八年級數學科教學工作總結(模板16篇)篇十三

    本學期我任八年級(4、5)班數學教學工作。本學期,我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,踏實工作,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,圓滿的完成了本學期的教育教學任務。

    為了今后能更好的工作對本學期的教學工作總結如下:

    1、課前準備:備好課。

    (1)、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

    (2)、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

    (3)、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

    (4)、堅持每節課教給學生一個小道理,鼓勵學生努力學習各科知識。

    2、課堂上的情況。

    組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,因材施教,注重培養尖子生,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。但由于學生基礎差,學習中效果不是很好。

    3、課后輔導工作:

    初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能合理的安排時間,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,我班的個別同學剛開學的一個月里不安心學習上課睡覺、搞小動作、說話,上課睡覺……下課就往外跑不打鈴不回教室上課,經常被政教扣分,針對這種情況,分析其原因,我了解到這些同學,并同其家長聯系共同做他的思想工作,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和他們交談時,對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,現在很多同學學習成績大副度提高,其他的毛病相對就減少了。

    4、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

    5、培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

    在今后的教育教學工作中,不論我所面對的學生程度如何,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

    2023年八年級數學科教學工作總結(模板16篇)篇十四

    20xx年第一學期又快要過去了,在學校的領導下,認真學習新的教材教育教學理念,從各方面嚴格要求自己,積極參加校內校外的教研科組活動,結合豐華的實際和學生的生源情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,以促進教學工作做得更好.

    一、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據新教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的考慮,了解,然后認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具模型,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

    二、增強上課技能,提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

    三、虛心學習其他老師教學成功的經驗。在教學上,互相學習互相借監,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常與其他老師共同探討然后改進教法。

    四、認真批改作業:布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性,有階梯性。為了做到這點,我常常在課外書籍搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透徹地評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

    五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,我充分利用第四堂課之后的時間,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

    六、積極推進素質教育。目前的考試模式比較活,這決定了教師的教學模式不要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

    七、狠抓學風。我所教的兩個班,初二(1)和初二(2)班的為數不少的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在所教班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了前途教育,在學生中的學習風氣得到了改善。而初二(1)班大部分同學對該課的不感興趣,變為感興趣,只是差生面太大了,后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習數學的重要性,跟他們講一些有趣的數學故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多做多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學勤學苦練。

    八、本學期,期末參加校統考,初二(1)班合格人數23人,優秀人數有12人,合格率為51%優秀率為26.6%,初二(2)班合格人數23人,優秀人數8人,合格率52.27%率,優秀率為18.18%,存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,兩極分化較大。學生無心向學的現象在還很嚴重,抄襲作業的風氣有所增長,這些都有待以后改進。二(1)班的優秀人數在級中排前。但低分人數較為嚴重,所以平均分與低分率拖了后腿,這表明兩極分化比較嚴重。

    2023年八年級數學科教學工作總結(模板16篇)篇十五

    本學期我擔任了初二的數學教學工作,在整個學期中我都能以認真負責的態度對待自己的工作,以飽滿的熱情投入到教育教學工作中。根據學期初的計劃我做到了下面幾個方面:

    一、加強理論學習,提高理論水平。

    我積極參加每周一次的政治學習,在工作之余,我也不斷加強政治學習,提高自己的政治思想理論水平。同時,我還認真學習教育教學理論知識,認真參與教研組的專題學習,努力提高教育理論水平,提高自己的教育教學能力。通過這些理論學習,提升了自己在業務方面的理論水平,使得自己始終站在新課程改革的前沿,也推動了我的教學工作的進行。

    二、努力提高自己的教學成績。

    盡管我還擔任了行政工作,但我在教學上從不馬虎,相反我還更加努力。力爭使自己成為一名同行認可、學生接納、家長信任的優秀教師。

    1、課堂教學方面。

    教學是一項愛心與智慧的工作,教學中遇到許多問題,需要依靠智慧來解決,智慧來自細心的觀察,來自于勤奮的工作,來自于不斷的教學反思。我熱愛教育事業,我能以一顆博愛之心平等的對待每一位學生,絕不以家庭出身高低以智力好壞定親疏,以成績好壞分優劣。在開學初的教研會上我同備課組的老師共同學習研究課標,研究課堂教學新方法,探討教材,我努力想盡一切辦法來調動他們的學習積極性,運用新課程理念來進行課堂改革,努力使我教學課堂處于一種輕松、活躍、主動參與的氛圍之中。

    2、輔導學生方面。

    盡管我還負責著行政工作,占去了我一部分的精力,但是我在教學工作和輔導學生方面我沒有任何的松懈。我經常與班主任、科任老師一起探討學生的動態,對于一些學困生我能利用課余時間對他們進行輔導,做他們的思想工作。

    3、教學成績。

    本學期期中、期末我所任教的班級的平均分、優秀率、及格率都能在年段的平均之上。但是本學期的成績有所退步,一方面這學期時間較短,復習的時間比較匆促,另一方面,學生在這學期把學習的重點投在生物、地理會考上。但不管怎樣,下學期一定要把這落下的補上來。

    文檔為doc格式。

    2023年八年級數學科教學工作總結(模板16篇)篇十六

    在新的一學期中,仍需要我們進一步學習《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》與《基礎教育課程改革綱要(試行)》,在教學中我們應實踐課程改革的三個基本維度:知識與技能;過程與方法;情感態度與價值觀。在教學過程中實現三個維度的交匯,探索學科素養的有效達成。在教學過程中,要以學生的全面發展為目標,以改善學生的學習方式為出發點,引導學生學會學習、學會做人、學會數學思考、學會用數學方法解決問題。在教學中,要力爭使教師與學生在個性發展上取得雙贏的效果。

    在認真鉆研課程標準(xxxx版)與教材的基礎上,正確理解各章知識與能力要求,合理使用教材,放眼初中教學全局,統籌安排,循序漸進,使初二的教學與初中教學的全局有機結合。在全區統一認識與統一要求的前提下,結合學生的實際實施教學活動。

    注意研究學生,提供改善學習方法的機會。初二年級的數學知識在廣度和難度上都比初一有所增加,要注意從學生的認知水平和實際能力以及學生的實際的社會經驗出發,研究學生的心理特征,培養學生處理好獨立思考與合作學習的關系,形成良好的學習習慣,提高學習效率。

    注意運用現代化教學手段輔助教學。注意運用投影儀、電腦軟件、計算器、網絡等現代化信息技術等手段輔助教學,提高課堂效率,激發學生學習興趣。開展這一方面的研究與實踐,完成相關課題在這一年級的科研任務。對于運用現代化教學手段輔助教學要適度。

    積極嘗試新的教學方式和理念。課程改革的成敗關鍵在教師。教師是教學改革的實踐者。教師要注意調整角色,學會關注學生的智力類型、關注學生的生活經驗、關注學生的學習方式、關注學生的處境與感受。注意充分發揮教師在學生的數學學科學習中的組織者與合作者的作用。

    以“深度學習”教學改進項目為突破口,整合學科能力、學業標準和跨學段教研的課題研究,深入開展以“深度學習”為目標指向的教研、調研和考研工作。

    隨著課程改革的進一步深入,課堂教學的問題日益突出,主要表現為:教學就事論事,對學科課程整體理解不夠;正確知識解析,關注知識形成的過程不夠;關注教學技能多,關注學科思想方法少;課時教學改進多,單元整體性設計不夠。因此,利用“深度學習”教學改進項目,促使課堂教學從“以學科為中心”到“以學生為中心”;從“知識授受”到“創新能力培養”;從“以能力為導向”到“以價值觀為導向”;從“信息工具的使用”到“教學模式的改變”;從“單一測試”到“綜合評價”的改變,真正體現數學教育的本質,體現學科素養的培養。

    深度學習,是指在教師引領下,學生圍繞著具有挑戰性的學習主題,全身心積極參與、體驗成功、獲得發展的有意義的學習過程。在這個過程中,學生掌握學科的核心知識,理解學習的過程,把握學科的本質及思想方法,形成積極的內在學習動機、形成積極的情感、態度、正確的價值觀,成為既具獨立性、批判性、創造性又有合作精神、基礎扎實的優秀的學習者。

    “深度學習”項目開展的目的是:

    (1)可以促進學生的發展。包括:促進學生加深對學科重要概念的理解;提高學生發現和解決實際問題的能力;促進學生學科思維能力的養成。

    (2)可以促進教師的發展。包括:豐富實驗教師關于學生和課程的深層知識;提高實驗教師課程設計和實施的能力;增強實驗教師的合作意識和合作能力;促進教師教學方式的轉變。

    (3)可以促進學校的發展。包括:促進學校課程領導力的提升;促進學校課程管理形態的變化;促進學校形成有特色的課程體系;促進學校教學質量的整體提升。

    1.嘗試開展“深度學習”理念下的教研實踐。研制教分析的框架,在做教材分析專家、骨干教師中達成共識,加強教材分析前的研究和交流,突出每一個單元的主題、目標、核心任務和相應的過程性評價。

    2.開展“深度學習”為主導思想的教學實踐活動。課堂教學是理念和設計的檢驗和實踐的主陣地,以實驗校為基地,開展“校級”、“多校聯合”、“區級”、“跨學段”、“課型”等形式多樣的研究課活動,引進專家進行指導,及時提煉實踐中的成果和問題。

    3.開展“深度學習”為主導思想的調研工作,調研中以重點突出對“目標”和“活動或任務”的研討,以這兩個教師易于接受、非常重要的問題突破課堂教學的改革。

    4.在考研中,加強對學科本質、學科素養、過程性考查,以考研引導教師的教學,促使教師能夠“深度”的教;學生“深度”的學、使得課堂教學突出學科素養的培養得到較好的改善。

    xxxx.3.4教學計劃、第十八章《平行四邊形》教材分析。

    xxxx.3.11學業標準研制研討。

    xxxx.3.18第十九章《一次函數》教材分析。

    xxxx.3.25研究課101中學。

    xxxx.4.1第二十章《數據的分析》教材分析。

    xxxx.4.8第二十一章《一元二次方程》教材分析。

    xxxx.4.15期中復習指導。

    xxxx.4.22研究課二十中。

    xxxx.4.29學業標準研制研討。

    xxxx.5.6學業標準研制研討。

    xxxx.5.13“深度學習”課例交流。

    xxxx.5.20第二十二章《二次函數》教材分析。

    xxxx.5.27學科綜合實踐課程實施與開發交流。

    xxxx.6.3研究課人大附中。

    xxxx.6.17期末復習指導。

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