優秀的作文應該有明確的主題和立意，能夠觸動讀者的情感和思考。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，僅供參考，大家一起來看看吧。這些優秀作文從不同主題和角度出發，展示了作者的思考和創造力，希望對大家的寫作有所啟示，能夠提升大家的寫作水平。讓我們一起努力，爭取寫出一篇篇優秀的作文吧。
最新放假回家路上大全（22篇）篇一
今天我讀了“”這篇文章我深有感觸。
文章里寫的是：一位在學校住宿的小學生盼呀盼，終于盼到了星期六，盼到回家和爸爸媽媽相聚的時間。放學的時候，小作者一只快樂的小鳥沖出教室，又像一艘飄泊在他鄉的小船將駛向安全的港灣。小作者的內心活動描寫的很細膩，間接刻畫出了家的溫馨感，想想家的迫切心情。
在，小作者看到了一個老奶奶，她穿的一件臟大衣，光的腳，在路口的垃圾池中找能吃的東西。小作者很同情這位老人把這周省的錢都給了老奶奶，她收下了，又繼續找東西吃……當小作者回家后拿媽媽給的一塊月餅回來找老奶奶是，她已經走了。這位老人的家在哪里？每逢佳節倍思親，他會想念親人嗎？讀到這里我恍然若失，眼淚悄悄爬出眼眶，在心里默默地祈盼，愿天下所有人都有一個家。
這篇文章讓我們明白在我們身邊有許多需要幫助的人。例如你走在大街上看見一個小孩摔倒了，你把他扶起來，拍拍他身上的土。就這樣簡單的播種了一顆愛的種子。將來那個小朋友會以你為榜樣的。朋友任務完成了，給他一個肯定的擁抱。朋友任務完成的不好，給他一個鼓勵的擁抱。給別人關心讓他感覺幸福不孤單其實就這么容易。
最新放假回家路上大全（22篇）篇二
對于我們這些住宿的孩子來說，還有什么比回家還值得高興的事情嗎？答案當然是沒有。一個星期中最開心的一天就是星期五，因為今天我就可以回家啦，而我最討厭的一天就是星期天，因為那天我就要離開家了。
只有當我們離開家的時候，我們才學會了想家，只有當我們離開父母的時候，我們才學會了思念，只有當我們自己一個人學會生活的時候，我們才學會了感恩父母，才明白父母有多么的不容易。我最喜歡的時光就是在，我習慣性的戴上耳機聽著自己喜歡的音樂，看著車窗外的風景，回顧著自己這一周在學校里的所作所為。每每看著車窗外的風景我就感覺到自己仿佛離家就又進了一步，這時候我的思緒仿佛就飄回了家中。我想這時候我最愛的媽媽也許正在家中給我準備著最可口的飯菜，我最親愛的爸爸也許正在家中焦急的等待著他最親愛的女兒我的到來，而我最可愛的小侄女或許只會想我姑姑今天會給我買什么好吃的那。不過我一回家一定會給我親愛的爸爸媽媽一個大大的擁抱，以疏解我這些日子以來對她的想念，我要給我的小侄女一個大大的吻，告訴她她姑姑我有多么想她。
總是那么的漫長，那段路上不僅僅只有風景更多的是我們對家的想念，對父母的思念。
最新放假回家路上大全（22篇）篇三
莎士比亞說過：“再好的東西，都有失去的一天；再愛的人，也有遠走的一天；再美的夢，也有蘇醒的一天。”但深刻的記憶卻永遠沒有忘記的一天。
奶奶是最疼我的人，有些東西真的是失去后才懂得珍惜，但卻早已毫無意義，我卻無法原諒我的愚蠢無知。
奶奶一如既往地跟著我，在楓樹林下看著我走進校門。在去學校的路上，一個賣糖葫蘆的商販吸引了我，亮晶晶包著的糖衣，傳出誘人的氣息，顧不了擁擠的車道，我沖向對面。橫飛過來的卡車使我嚇呆了，只知道一陣風拂過，我又回到了路邊，是奶奶沖回來將我抱了過去，還來不及整理思緒就聽見：“這就是她的奶奶啊，好丑……”天知道當時我有多羞愧，我推開奶奶，沖她叫道：“誰叫你出來的？”然后就徑直跑進校園，擠到人群中去了。
現在，我依舊往返于那條去學校的路上，但在楓樹林下再也看不到奶奶，楓樹在陽光下更耀眼了，樹葉在陽光下跳動，一個人一直站在我的回憶里，站在我的思念中，站成了一棵楓葉樹，一路飄灑著楓葉。
奶奶，你為什么不守承諾？孫女在楓樹林下等你回家！
最新放假回家路上大全（22篇）篇四
一個星期六的下午，小明手拿雨傘，旁邊是一位媽媽抱著自己的孩子，在車站等車。忽然，烏云滾滾，雷聲大作，一道閃電劃破天空，下起了傾盆大雨。眼看那個媽媽和小女孩就要被大雨淋著。小明連忙跑過去把雨傘給她們打著，自己卻被雨淋濕了。這時，一位路過的小朋友看見了，脫掉自已的雨衣，和小明一起頂著。不一會兒，公共汽車就來了，他們上車后，高興地跟小朋友告別。
最新放假回家路上大全（22篇）篇五
今天是4月23日，我走在放學，當我走到銀海商場門口時，在一輛奔馳牌小轎車旁拾到一支自動鉛筆，我看到它又精致又漂亮，心想：我把它帶回自己家自己用吧！于是，我悄悄地把這支筆放進了書包里，又繼續往家里走。
走了一會，我突然想到：我們不是學了"拾家不昧"那篇課文嗎！我應該學習文中那個小男孩呀！再說以前媽媽也跟我講過這個道理，說："別人掉了東西，自己拾到了，要是不還給失主，那失主該有多著急啊！"于是，我轉過身來，開始尋找失。
黃州城這么大，到哪去找失主呢？不過我沒有泄氣，還是堅持尋找失主，我手拿著這支自動鉛筆，碰到小朋友就問，一直走到撿自動鉛筆的地方，大約兩個小時以后，我碰到了馮荻，就問："馮荻，這是你的自動鉛筆嗎？"他看了一會兒，說："是的，我一直在找它，原來是你撿到了，真是謝謝你。"我說："不用謝。"說完，我看了看手表，已經七點鐘了，學校的專車早就走了，我只好從口袋里掏出五角錢，上了五路公交。
回到家后，爸爸媽媽批評了我，嚴肅地問："你這么晚回來，是去玩游戲機了，還是跟同學踢球去了？"我老老實實地把這件事情告訴了爸爸媽媽，他們又表揚了我，說我是個拾金不昧的好學生。
通過這件事，我又懂得了一個道理：即使你看到了再好的東西，不是自己的，就不能要，我們應該爭當一個拾金不昧的好學生，這件事做得真有意義，使我久久不能忘記。
最新放假回家路上大全（22篇）篇六
小時候沒有養成寫日記的習慣，又想把記憶珍藏，于是走在，把過去回想。
我到茂華已經有一整月了。熟悉我的人大抵知道，我看起來活潑，其實骨子里慢熱。我仍是不能和班上每一個人都打成一片，不過幸好，就算這樣，我也還有回憶可想。
走在路上，回憶別人口中的他。我有幾個兒時的同窗在茂華讀書，我還沒來到這里時，偶爾碰到他們問起年級的情況，他們總是說：“有五班在啊，我們別想爭第一。”五班？是個怎樣的存在呢？我追問，他們只是搖頭：“你不知道，五班的班主任是‘老萬’，不知道他是怎么教的，五班那么厲害。”后來又有過幾次陸陸續續的對話，我心里慢慢勾勒出這樣一幅畫面：一個嚴肅的老師，左手拿著語文書，右手拿著教鞭，眉頭緊鎖嚴厲呵斥著一位作業沒做好的學生，那位學生哆嗦著一句話也不敢多說......嘖嘖，想想都覺得可怕。
走在路上，回憶自己眼中的他。與他相見的第一天，我便來晚了，我躊躇著不敢進門，爸爸把我拽進教室，正好萬老師在，我低下頭不敢看他，準備好迎接一陣狂風暴雨，可是沒有。很久之后我抬起頭，看見他在對我笑，不是那樣帥氣的笑容，卻讓人覺得舒服，像春風吹過湖面，讓人心神蕩漾。我到現在還相信，是那個笑容，改變了我對他的印象。還未與他熟識，不清楚他的性格，猝不及防的，我迎來了第一次考試，是數學。暑假的貪玩，功底的不扎實讓我狠狠地跌了一跤，成績自然是不盡人意，甚至叫人失望。他把我叫到教室后面，我仍是不敢看他，他問了些我的情況，語氣不是那樣激烈，我抬起頭看到他眼中的關心多于責備，這個老師，是為了我啊。我抑住喉頭的腥甜，逐字逐句回答著他的問題。最后他笑了一下，不同上次，這個笑容像流云在空中飄蕩，淡淡的卻能撫平憂傷。
還記得最近一次的化學考試，我匆匆忙忙進了考場，心中自然是緊張的。第二個常識性的選擇題，我卻因為記得不熟練而卡殼，亂糟糟的心緒好似腳下胡亂散著的鞋帶。忽然的，我感到腳下微微一動，低頭一看，是萬老師，他正蹲著身子，很認真、很仔細的為我系鞋帶。讀書十余年，我從未遇見過這般的老師。我鼻頭酸酸的，因為我忽然想到，他是第二個這樣為我系鞋帶的人，而第一個人，是我的父親。對我這樣一個剛剛轉來不久的學生，一個不夠出色的學生，他亦能溫柔以待，那么，對其他人呢？規整的蝴蝶結拉回了我的心思，我也開始認真寫下每一個答案。
正如故鄉是用來懷念的，而回憶是用來珍藏的，當人懷揣著它的時候，它一文不值，但回過頭來看，一切才有意義。我慶幸很早就明白了這個道理，我的回憶，是完整的，特別是于他。
走在，想起茂華想起他，走在，對未來也不再迷茫，他會是晚秋深夜的一束光，溫暖著指引方向。
最新放假回家路上大全（22篇）篇七
窗外的景色定格在狹小的車窗中，一眼望去，盡是大小不同、顏色各異的車。我們的車子淹沒在車潮中，像遷徙的群鳥中一片微不足道的羽毛。
堵車了。
我靠在窗邊，透過窗外的蒙蒙細雨四處張望：緊閉的車窗里，隱隱約約地可以看見抱著奶瓶的嬰兒，舉著手機自拍的年輕人，白發蒼蒼的老人。
一只小狗用爪子刨著車窗，看著它，有一種莫名的親切感。
彎彎的小巷里，住著太奶奶和小泰迪狗，每逢過年放鞭炮時，小狗總是跟著我們跑，上躥下跳。煙火劃亮了那條小巷，黑夜變得格外燦爛。
坐在藤椅上的太奶奶，看著我們玩鬧，笑得如同一個孩子。時不時地招呼我們去吃凍米糖。
太奶奶手里的凍米糖——炒過的香米，和著花生仁、芝麻，裹了一層厚厚的糖油——帶著她掌心的余溫，是過年時最甜的一種念想。
車子在我還沉浸于凍米糖的香香脆脆時，悄然開動，駛入了一個小小的服務站。
服務站里擠滿了人。走進唯一的面館，面館里竟只賣一種面和餛飩，柜臺前排著長隊。隊伍里，有人戴著指頭粗的金鏈子，一掏就是百元大鈔；有人雙手黝黑生繭，掏出的是皺巴巴的零錢。
趁著大人們在排隊，我溜到廚房門口。
旁邊一位胖胖的叔叔問包餛飩的大媽：“在哪兒過年？”
大媽笑呵呵地說：“就在這兒。”
“你們一家人都在這兒工作？”
“不是的，女兒今年大學畢業教書了，兒子還在讀大學。”大媽一臉自豪，“快過年啦，打工的都回家過年去了，人手不夠，全家來幫忙。收銀的是我女兒，我丈夫下面，我和兒子包餛飩。”大媽一邊麻利地包著餛飩，一邊接過話：“我們服務站不休息，不能回去，把兩位老人家接過來，就在這兒過個年。”大媽在廚房里搭訕著，忙碌著。
鍋爐里冒出的蒸汽映紅了玻璃上的窗花。
外婆也喜歡貼窗花，年三十早早地貼上，就開始準備年夜飯，水槽里嘩啦啦地洗著蔬菜，砧板上砰砰地剁著餃子餡兒，油鍋里嗞啦嗞啦地炸著魚餅，燉盅里的雞湯咕嘟咕嘟地冒泡……廚房里也是這樣熱氣騰騰的。
好不容易等到面和餛飩端上來——幾乎是全素的，味道像極了外婆年三十中午燒的——午飯大家并不會要求什么，年夜飯才是重頭戲，大家都會留著肚子，等到年夜飯時大飽口福。
走出面館，雨驟然而起，大家紛紛撐起傘。我一抬頭，看見爸爸媽媽在身后，為我撐起了一把傘。
我們在雨中走著。
我忽然間明白了為什么這么多人，不論路途多遙遠也一定要回家。
車開動了，媽媽的手機響了。
傳來奶奶興奮的聲音：“你們回來了嗎？”
“嗯，我們就在”。
“想吃些什么？”奶奶急切地問道。
“紅膏醉蟹！”我才報出一個，奶奶就笑著接話了，“早就準備好了，蚘蠓八寶飯、香煎黃魚、桂花年糕、麻心湯圓、魚膠凍……”
奶奶一口氣報了好多個菜，都是我喜歡吃的。
稍作停頓，奶奶似乎猛然間想起了什么：“下雨了吧？雨大嗎？路上堵嗎？慢慢開，一定要注意安全啊！我們等你回家吃哦！”
掛斷手機，廣播里傳來了《突然好想你》的旋律。
雨打在窗戶上，把視線浸得一片模糊……。
路變得通暢了，這是游子們用思鄉之情搭成的路。望著一輛輛汽車奔跑在路上，這也許就是過年最重要的一部分——回家。
我打開車窗，一滴雨被風吹落在臉上。一點也不涼，很溫暖，像一粒陽光，落到心里。
“我們就在。”
想起這句話時，心里充盈著一種期盼和感動。
最新放假回家路上大全（22篇）篇八
一天，小明和爸爸在回家的路上，看見了一只剛剛學飛的小鳥從空中落了下來。他們看見前面大樹上有一個鳥窩，就把小鳥放進了窩里。
過了一會，小鳥又和鳥媽媽飛向了天空，正朝他們叫呢，好像在說：“謝謝你們”。
然后，小明就和爸爸高高興興地回家了。
最新放假回家路上大全（22篇）篇九
我們終其一生，都在尋找幸福的路。
屬于我們的，小小的幸福。
--題記。
家，一個由父母為我們構筑的溫馨的港灣，一個能夠讓我們的心稍作休憩的地方。無論何時何地，家的大門永遠為我們敞開，永遠將我們溫暖。
有時候，我們會覺得父母無法理解我們，以至于鬧得不可開交，總覺得父母為什么對我們那么殘酷，這是，我們便忘記了我們心底那小小的愛，這是用父母的淚和汗水構建的啊!我們總記得父母的憤怒，卻忘記了我們曾經有過的快樂，一起走過的幸福的路。
也許，我們曾把父母的愛看作理所當然。曾在貼吧上看過這樣的一篇文章:1歲，2歲……30歲，父母用他們小小的愛來為我們付出，而我們又回報給他們什么。冷眼?惡語?我們卻不知道這令父母多么心碎。要知道，他們為我們做那么多時是多么開心，只希望我們快快長大。
曾經擁有的，不要忘記。不能得到的，更要珍惜。屬于自己的，不要放棄。已經失去的，留作回憶。
湛藍的城堡，曾經的微笑，曾經的禱告，許下天真的愿望。或許我們的愛不曾孤單，但流星也有逝去的一天。珍惜現在，我們所擁有的小小的愛。
每天回到家，門口的燈都悄悄地亮著。我能明白，這是父母給我們小小的愛，等著我們小心地收藏，為我們照亮走在。
最新放假回家路上大全（22篇）篇十
路上有很多樹，它們守護著城市，不管白天還是晚上。
臨近夏至，夏，一個充滿活力的季節，一個生命盡情消亡的季節。
偶爾聽見幾聲蟬鳴，在車輪轉動的聲音中，蟬鳴是絕對的奢侈品~~這大自然賜予城市的，為數不多的，蟬鳴。
聽見了蟬，想起了夏，亦或，感受到了夏，想到了蟬。盛夏的午后總與昏昏欲睡分不開，熱空氣直壓壓的壓向地面，連桐樹都厭了帶著酷暑的風。躺在床上，空調運轉的聲音讓人倦，讓人煩。唯獨窗外樹上的幾聲蟬，透過昏沉沉的空氣，直到我的耳朵，這是才能換來縷縷真正的清涼。安然度過午后有蟬的地方，是那么的寧靜，不管是在機車隆隆的馬路上，還是響聲陣陣的建筑工地上。
慶幸，還會有蟬。
最新放假回家路上大全（22篇）篇十一
人們常跟我們說：“，慢點兒，漫漫回家路嘛！”
在，我記憶最深刻的，是一片湖水。
春天，開學了，踩著陽光走過那片湖水，我輕輕用手指碰了碰，啊，一陣清涼涌進我的心間，湖面亮的像一面大鏡子，從湖面看，發現了一個胖胖的小姑娘，那不是我嗎？我呵呵的笑了起來！從此，我跟的那片湖水交上了好朋友，每天回家都去看它。
夏天，湖水好似綠寶石，每當走在回家的路上，我都會跟它嬉戲、玩耍。炙熱的陽光下，湖水邊長了很多小草，偶爾有小青蛙把小草輕輕撥開，躍到湖中央，這時，一圈圈波紋在湖中央蕩起，漂亮極了！又或是一陣暖風吹過湖面，湖水跟著暖風“叮叮咚咚”流動著，演奏出一曲大自然的交響樂！
秋天，湖水周圍的樹都悄悄變黃了，幾片落葉像蝴蝶一樣，落在湖面上，為湖水增添了幾份色彩。我拾起一片金燦燦的落葉，仿佛聽見了樹葉和秋姑娘的竊竊私語。
冬天，湖面結冰了，湖里的水草也被凍住了，從結冰的湖面看，深深淺淺的綠交織在一起，真是如詩如畫啊！
的那一片湖水，讓我終生難忘！
最新放假回家路上大全（22篇）篇十二
主備教師。
劉楊楊。
使用教師。
代金霞。
教
學
目
標
1、結合具體情境，逐步發展學生提出問題、解決問題的能力。
2、在解決問題的過程中，進一步鞏固2～5的乘法口訣，能比較熟練地用口訣進行表內乘法的口算。
教學。
重難點。
理解教材中提出的問題并加以理解，提出新問題時有條理地表述，同時加以解決。
教
學
流
程
一、復習舊知。
1、聽算。
2、列式計算。
二、學習新課。
1、看圖回答問題。
每條船上有4只小動物，4條船一共有多少只小動物？
怎樣列式解答呢？為什么？
4×4=16(只)一條船有4只小動物，4條船就有4個4只小動物。4個4的和用乘法計算。
2、你能出一道用乘法解決的數學題嗎，完整地說給大家家聽一聽。
板書學生問題。小鳥每5只為一組，有3組，一共有幾只小鳥？
5×3=15（只）。
3、觀察：一道完整的應用題需要具備哪些條件？
至少2個相關的已知條件，和一個相關的問題。
舉例說明：
（1）小路兩旁各有5朵花，問：一共有幾只小鳥？（問題和條件不相關）。
（2）河里小魚每3條為一組做游戲，一共有4條船，問：一共有幾條小魚？（條件之間沒有內在聯系。）。
4、你會提出問題了嗎？同桌互相提問.提問的同學要說清楚條件和問題，聽的同學注意聽清楚同學的問題表述是否完整，并正確回答。
小組活動。
交流：。（抽生在講臺上說）誰愿意代表小組的同學來完整地敘述一遍應用題，聽一聽，他說得好不好。
三、鞏固練習。
1、算一算。
（1）一句口訣可以寫幾個乘法算式？
一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五、乘數相同，只能寫一個乘法算式。其余的可以寫2個乘法算式。
（2）給一個數，說出你想到的口訣。
12244。
二六十二四六二十四一四得四。
三四十二三八二十四二二得四。
（3）1個結論可以寫幾個乘法算式呢？（口訣的2倍加2個）。
12：1×12=1212×1=12。
2×6=126×2=12。
3×4=124×3=12。
觀察，你發現了什么？
兩個數相乘，積相同的情況下，一個乘數變大，另一個乘數就會變小。（0除外）。
2、看圖填空。（從不同角度觀察方陣物體和圖形的個數。）。
根據圖意，你能寫出幾個乘法算式？說一說你的想法。
3、p23、1、3計算。
個性化設計。
請學生列式，個別生板演。
請學生說一說發現的數學信息。
請學生出題考大家，其他生答題。
請學生觀察算式，找出其中的共同點。
請學生自由回答。
最新放假回家路上大全（22篇）篇十三
夜幕早已降臨，天空像黑藍色的金絲絨帷幕，稀稀落落的星星點綴在上面，一閃一閃地，格外耀眼。月亮不知什么時候升起，月光靜靜地流瀉在這座城市的上空，夜晚的城市雖然依舊繁華，但已沒有了白天的煩躁和囂雜，只是安詳平靜的繁榮。
剛過九點，晚自修結束了，我騎著腳踏車行走在鋪滿月光的建設大街上，畢竟是初春季節，乍暖旋寒，夜風總帶些寒氣，我感到身上有點冷，放在車把上的手指都僵了，沒關系，一會兒就到家了，我這樣想著，徑直向前。街道兩旁的店鋪大都開著，門口的霓虹燈廣告牌不停地閃爍，似乎還在招攬顧客，華美的輕音樂從店里送出，彌散在大街的月色里，隨著逛夜市人們的腳步踏出城市的節奏。除了轎車的輪子不聽音樂指揮外，城市的夜晚總是沉浸在和諧的繁華中。剛到西門菜市場，就傳來水果攤主的叫賣聲，這些水果攤是流動的，攤主多是外地人，一到晚上，他們開著一輛大卡車出來做生意。“甘蔗，十五元，桔子，三元。”這叫賣聲有點高有點澀，與夜色有點不協調。白天聽我媽說，這些賣水果攤主大多睡在車里過夜，這小小的車廂就是他們異地謀生的家。
路邊的排擋鋪還是賓朋滿座，燒烤架上的羊肉串發出“滋滋”的響聲，羊肉油漬在炭火上散發出誘人的香味，令人垂涎三尺，很想買兩串過過癮。可惜，沒帶錢。我想著，不怕，一到家，就能吃上媽媽做的可口的點心了。前面就是阿瑪尼造型設計中心，燈火輝煌，遠遠的就能聞到香水和化妝品的香氣，透過玻璃，幾個女子還在燙發，粟色的波浪卷不知道是什么型，一點兒都不符合那張臉。我認為美的最高境界是自然。
我就這么踩著車，欣賞著城市的夜景，不知不覺，快到家門口的大路了，爸爸一定還在大廳等我，為我開門，媽媽也一定為我剝好核桃，想著想著，很快就到了家門口。依舊是爸爸和藹可親地開門迎接我，笑著詢問：今天過得怎么樣？而我抹一抹粘在臉上的夜色，開心地與爸爸聊開了。
只要想著家就不冷了。
最新放假回家路上大全（22篇）篇十四
那天，我懷著愉悅的心情走在。
正走著，我看到路邊有很多人圍在一起。我也擠了進去，湊個熱鬧。原來人群中是一位白發蒼蒼失了明的老人，此時，她和她的導盲犬被一只兇惡的大黑狗當了去路。這只大黑狗兇惡的叫著，倆眼惡狠狠地盯著老人，似乎要攻擊老人。雖然周圍為了一大圈的人，可誰都不敢靠近。老人腳下的導盲犬哪黑黝黝的眼睛里充滿恐懼。這是大黑狗嘴里嗚嗚的叫著，一副要戰斗的樣子。突然他把倆腿一蹬，撲向老人，這是導盲犬也不敢怠慢，也飛躍了起來，倆只狗一下撞在了一起。我驚訝的呀了一聲，我看到導盲犬的后腳已被大黑狗咬的鮮血直流了。我的心理怕極了，人群也騷動了起來，這時一個胖男人跑進了人群。他一邊喝住了大黑狗，一邊道歉說，這狗是他的，一時疏忽讓狗給跑了。大黑狗被帶走了，周圍人忙著看小狗的傷，用關心的目光看著它。
最新放假回家路上大全（22篇）篇十五
2、重視學生的情感體驗。
在整個教學過程中，我都是以學生為主，為學生提供了廣闊的活動空間，給學生廣泛參與的機會和發展的余地。整個教學過程都是由學生自己提出問題，再探索出解決問題的方法。在設計練習時，我注意到學生情感方面的問題，特地設計了題型豐富、形式多樣的練習，激發學生自主活動的積極性。如“師生對口令”、“爭當快射手游戲”、“踩汽球游戲”、“快速接龍游戲”、“開啟動物之門”（找新家）等游戲。在整個教學過程中，我不僅讓學生充分、主動、積極表現自我，同時也注意用語言評價學生的學習過程，讓學生獲得一種積極的情感體驗，愛學、樂學，樹立學好數學的信心。
最新放假回家路上大全（22篇）篇十六
教材分析：
我說課的內容是北師大版小學數學第三冊第四單元中的內容。這部分內容是在學習了2、3、4、5的乘法口訣的基礎上安排的一節練習課，是對2、3、4、5的乘法口訣的鞏固與疏理。學生將通過本節課的學習，能主動提出數學問題，進一步鞏固乘法口訣，并能正確熟練地計算，從而提高學生的提出問題和解決問題的能力。
因此，我根據本節課的特點，將教學目標確定為。
1、知識目標：在數學游戲的方式下會主動提出問題，并運用所學的乘法口訣解決問題，進一步鞏固了乘法口訣，能正確熟練地計算。
2、能力目標：提高根據題中信息提出問題和解決問題的能力，初步培養有條理地說明自己想法的能力。
3、情感、態度與價值觀目標：利用數學游戲的方式激發學習興趣，感受學習數學的快樂。
本課的教學重點，難點為：根據題意提出問題，并運用乘法口訣解決問題。
教學教法：
“教學有法，教無定法，貴在得法”，行之有效的教法是取得良好教學效果的保證。根據教材及學生的特點，我主要采用小組合作學習與啟發式相結合的教學方法。在教學中采取扶——半扶半放——放的教學方式，充分體現教師為主導，學生為主體的“雙主”活動體系。
教學學法：
教學活動是教與學的雙邊相互促進的活動。在教學活動中，學生始終是學習的主體，為了激發學生自主學習科學的方法，真正做到課堂教學面向全體學生，依據新的課程標準，本節課在學生學習方法上力求體現以下幾點。
1、在具體的情景中經歷發現問題，提出問題，理解問題和初步解決問題的過程，體驗探索的成功，學習的快樂。
2、在小組合作交流活動中，來完善自己的想法，構建學習方法。
3、通過靈活，有趣的練習，鞏固計算方法，提高計算技能。
教學過程：
本節課是本單元的總體回顧課，也是綜合復習課，我從以下幾方面設計此課。
1、通過學生背誦2、3、4、5的乘法口訣來了解學生對口訣的掌握程度。
2、出示一組口算題，要求學生說出結果的同時，說出對應的乘法口訣，以此來鞏固乘法口訣的應用。
3、出示書中圖畫，并用講故事的形式，創設情境，這樣就會引起學生的興趣，接著讓學生觀察圖畫，說說知道的信息（在這里采用自己說，同桌說，全班交流并補充的形式），這樣，調動了學生參與的積極性，并且培養了學生勤于動腦，善于觀察的能力。
4、根據信息提出乘法計算的問題，并解答這些問題。在這里采用小組合作的形式邊提問題邊計算，然后同桌合作一人問問題一人回答，這樣能夠提高學生的解題能力，同時學生在交流的過程中，培養了有條理地表明自己看法的能力。
5、最后做幾組練習題來鞏固所學的乘法口訣。
總之，這節課的設計，我嘗試運用多種教學策略力圖營造一種積極愉快而又富有智慧的教學環境，更好地將學生的情感與認知，感受與理解，學生的主體與教師的主導有機地結合起來，從而通過教學促進學生數學智能整體而和諧地發展。
最新放假回家路上大全（22篇）篇十七
放學了，結束了一天的課程，走在。想著昨天晚上沒有精彩的電視劇今天可以繼續觀看，想著晚上回家媽媽又煮了什么好吃的，當然也想著是要先做作業呢，還是先看電視，可以這么說痛并快樂著。
放學，不用對著教室學不完的知識，做不完的題目，不用對著家里父母殷殷的期盼和沉重的寄托。有點偷得浮生半日閑的感覺，可以享受完全屬于自己的天馬行空。我可以看著路上行人的匆匆，猜測她們的心情。
瞧，前面的姐姐一邊看手表，一邊半走半跑，好像有什么急事，這時的她看不見路邊花圃里盛開的鮮花多么美麗。那邊的小弟弟指著店里的玩具又哭又鬧，望不見媽媽手上沉重的包裹和疲憊的神態。不遠處的兩個小朋友扶著一個老奶奶慢慢的過馬路，我看見她們臉上燦爛的笑容。
路上行人形態各異，我總忍不住幻想以后的自己。是行路匆匆的姐姐，還是像那個年輕的媽媽一樣被沉重的生活壓得笑不出來，我總希望自己可以一直像那兩個小朋友一樣，朝氣、善良。
很喜歡一句話，并不是因為生活美麗才歡笑，是因為歡笑了生活才美麗。嬉笑怒罵都是生活，最美在心不在其他。振作心情結束這短短的旅程吧。
最新放假回家路上大全（22篇）篇十八
今天下午剛放學，我就沖出了校園，走在放學。
走了沒多久，一輛小汽車急馳而過，一個還在冒著煙的煙頭從車窗里扔了出來，掉在我前面的一棵大樹下。我心想：“這個人可真沒公德心，怎么能這樣亂扔垃圾呢？萬一著火了怎么辦？”就在我要去撿煙頭的時候，一個小弟弟突然跑向那棵大樹，把煙頭撿起來，扔進了旁邊的垃圾桶里，然后又跑去玩了。“現在的大人還不如小孩子有公德心呢！”我自言自語地說。搖了搖頭，又向家走去。
終于到家了，我上了樓，想起了路上的事，雖然現在還有亂扔垃圾、破壞環境的人，但我相信，愛護環境的人一定比破壞環境的人多。
我相信，只要每個人節約一個袋子、少扔一個煙頭、少用一杯水，河水就會更清，天空就會更藍，樹木就會更綠！
最新放假回家路上大全（22篇）篇十九
這是一節綜合應用學過的乘法口訣解決問題的練習課。教材從“小動物們放學回家”這一生動活潑的情境入手，展現了許多數學信息，引起同學們學習的興趣。采用“你問我答”的教學游戲方式，引導學生主動提出問題，解決問題。
二、學生分析。
學生對以看圖講故事的形式呈現圖中的信息很感興趣，調動了學生參與的積極性，他們用學過的2~5的乘法口訣來解決圖中的問題，提高了解題的能力。同時學生在交流過程中，培養了有條理地表明自己看法的能力。
三、學習目標。
1、知識目標：在數學游戲的方式下會主動提出問題，并運用所學的乘法口訣解決問題，進一步鞏固乘法口訣，能正確熟練地計算。
2、能力目標：提高根據題中信息提出問題和解決問題的能力，初步培養有條理地說明自己想法的能力。
3、情感、態度與價值觀目標：利用數學游戲的方式激發學習興趣，感受學習數學的快樂。
四、教學準備：口算題卡、教學卡片、拓展練習題單、檢測題單。
五、教學過程：
（一）引入練習。
（創設情境，激發學生的學習興趣。培養學生善于觀察的能力。）。
2、在回家的路上，大家看到了這么多的景物，真美啊！同學們，你能根據這幅圖提出一些用乘法計算的數學問題嗎？教師隨機貼卡片。
（1）船上有幾只小動物？
（2）河里有多少條魚？
（3）一共有多少只小鳥？
（4）草地上一共有多少多花？
（5）岸上一共有多少只小動物？
……。
（培養學生勤于動腦的能力，調動學生參與的積極性）。
（二）試做練習。
1.合作解決：
以小組為單位，合作解決。大家比一比，看哪個小組解決的問題最多。
2.匯報交流：
小組為單位，匯報學習過程，說出你解決了哪些問題？用什么方法解決的？
3.全班評價：
解決問題多的小組獎勵一面小紅旗。
（小組之間開展解答比賽，易調動學生學習的積極性，促使學生主動參與）。
4、全班練習：
教師提問，學生看圖搶答。
5、你問我答：
同桌兩人合作，一問一答。
（讓學生自己提出問題，解決問題，熟悉、鞏固、應用乘法口訣。學生積極地利用和改造已有的生活經驗，經歷數學的再創造，樹立自信，獲得成功。）。
（三）鞏固練習。
1、快速接龍游戲：[出示口算題卡]（23頁練習1題)。
同學們都很愛動腦筋，不僅能發現問題，還能用乘法解決問題。我想考考大家的口算，愿意嗎？從1號同學開始，一人一題，要求讀算式直接說出得數，并說出相應的口訣。完全正確的同學獎勵一顆智慧星！
（以游戲的方式進行練習，進一步鞏固乘法口訣，激發學生學習興趣，感受學習數學的快樂。）。
2、看圖填空：（23頁練習2題）。
同學們，你們是怎樣看這兩幅圖呢？說給大家聽聽好嗎？請把所有的乘法算式寫在你的本子上。
（啟發學生從不同角度觀察。）。
3、開啟動物之門：（找新家。）（23頁練習3題）。
（運用所學的乘法口訣正確熟練地計算。）。
（四）拓展練習（出示題單）。
1、選擇。
（！）小紅每天看5頁書，看了3天，（）？
a、共看多少天？b、共看多少頁？c、還要看多少天？
a、全校有5個班b、二年級有70人c、二年級有6個班。
（3）有3盒月餅，（），一共有多少塊？
a、又買來8塊b、吃了8塊c、每盒8塊。
（題有一定的難度，要讓學生先弄清題中的數量關系，再進行選擇）。
2、同學們植樹，每隔4米種一棵，從第1棵到第5棵相隔多少米？
（5棵樹，有4個間隔，每個間隔是4米，用乘法口訣四四十六）。
（一樓到三樓，有兩個樓層，共40級臺階，每個樓層是20級，從一樓到六樓，共5個樓層，要走5個20級，一共是100級）。
4、生活中的應用。
（遵循“多樣性、靈活性、開放性”原則，給每個學生都有展示自我的舞臺，讓不同的人保證得到不同的發展）。
（五）練習總結。
在這節課的學習中，你快樂嗎？為什么？
（六）課堂檢測。
出示題單。
最新放假回家路上大全（22篇）篇二十
教學地位：
在學習本課之前，學生已經充分掌握了2-5的乘法口訣，能熟練地用2-5的乘法口訣計算，并且在本單元的《做家務》、《需要幾個輪子》、《可愛的小青蛙》等課中，已初步接觸了乘法口訣的應用。
教學目標：
1.知識與技能。
（1）結合具體情境，逐步發展提出問題、解決問題的能力。
（2）在解決問題的過程中，進一步鞏固2-5的乘法口訣。能比較熟練地用口訣進行表內乘法的口算。
（3）體會口訣的優越性。
2.過程與方法。
（1）采用小組合作探究的方法，讓學生提問題、解決問題。
（2）運用口訣解決數學問題，熟練掌握口訣。
3.情感態度與價值觀。
（1）培養學生合作學習和運用數學解決生活中問題的能力。
（2）培養學生有條理地說明自己想法的能力。
教學重點：
會用2-5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。
教學難點：
提高運用數學解決問題的能力和有條理地說明自己想法的能力。
教學關鍵：
通過小組合作和采用多媒體輔助手段，幫助學生掌握本節課的教學重點，突破難點，達成目標。
教學教法：
根據教學內容的有關特點及學生的學習習慣、認知基礎和接受能力；充分發揮學具和教具的作用；遵循教學的規律和原則；本節課特采用了講解法、談話法、實驗法、激趣法和小組合作學習等教學方法進行教學；以體現“精講、善導、激趣、引思”的課堂教學“八字”要求；達到以教師為主導，學生為主體，訓練為主線的教學指導思想。促進素質教育的發展。
教學學法：
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
（一）與學生共同完成幾個繞口令。
一張桌子，四條腿；兩張桌子，八條腿；……。
師：其實這是應用了？生：4的口訣。
一雙筷子，有兩根；兩雙筷子，有四根；……。
師：這是應用了？生：2的口訣。
一只手，五根手指；兩只手，十根手指；……。
師：這是應用了？生：5的口訣。
（二）自然過渡。
其實在我們的生活周圍，很多地方都能應用到這些乘法口訣。你看，動物學校開學了，學習一天后大家高高興興地回家，瞧！他們在回家路上多高興！
師課件出示情境圖，并板書：回家路上。
二、小組合作，探究問題。
（一）問題一：你在回家路上看到了什么？
1.分組討論。
2.小組代表匯報。
（二）問題二：根據你們觀察到的內容提出與乘法有關的數學問題。
1.小組合作：1人提問，1人回答，1人記錄。
2.小組匯報展示。
3.師板書整理。
船上共有多少只小動物？4*4=16（只）。
路上共有多少只小動物？3*3=9（只）。
草地上共有多少朵花？2*5=10（朵）。
一共有多少只小鳥？3*5=15（只）。
河里有多少條魚？3*4=12（條）。
三、練習鞏固，實踐應用。
1.師出示口算卡片（開小火車的形勢）。
2.看圖填空。（指名回答）。
引導學生說出“我為什么這樣列式。”
3.游戲：搶凳子。
三輪，共六人參加，淘汰三人，剩下三人獲勝，派發小禮品。
準備六道算式，五把椅子，椅子上貼好數字：12,12,24,24,18。
六道算式是：2*6＝3*4＝4*6＝3*8＝3*6＝2*9＝。
音樂起第一次撤掉數字24的椅子，第二次撤掉數字12的椅子，第三次，找到座位的三人獲勝！
后師引導學生總結：同學們？在游戲的過程中，你們有沒有發現老師設計這個游戲的小秘密？生：有兩道算式的得數是一樣的。
師補充：在乘法口訣表中，還有很多這樣的口訣不同，但結果也就是乘法算式中的積是一樣的口訣。我們在后面還要繼續學習。
四、談談收獲，總結評價。
課堂總結是課堂教學的重要組成部分，起畫龍點睛的作用；本課的總結采用了引導回憶歸納的方法，這樣總結，既突出教學重點，又使知識系統化、條理化，進一步培養歸納概括的能力。
最新放假回家路上大全（22篇）篇二十一
這條路崎嶇不平、蜿蜒曲折，一段年久失修、坑洼顛簸的公路，一段狹窄彎曲、陡峭難行的山路。這條路，我不知走了多少次，走了多少年，路邊的每一處村莊房屋、每一個上坡下坡、每一個一個拐彎，路上的每一塊石板，我都記憶猶新、歷歷在目。
路的一端是縣城，我現在居住的地方，另一端是鄉下老家，有老父親，還有我思念的親人。我站在路的這端遙望那端，思念和牽掛綿綿無期，看不到路的盡頭，而父親在那端掂記著我，盼著我回家。這條路，讓我們心心相通、血脈相連。從縣城到鄉下老家，有四十多里。先前從縣城出發，經武（岡）馬（坪）公路坐班車到向天坳下車，沿去梅樹的公路步行約五里，再走十里山路，翻山越嶺，才能到家，往往是上午動身，傍晚才到家，人早已疲憊不堪了。
這條路，留給我太多太多的記憶。
高三畢業后，我與同村的人去云山腳下打種子禾，天氣炎熱，就在那兒，堂哥匆匆忙忙跑來告訴我母親去世的噩耗時，我驚傻了。不顧一切，連忙坐車回家，我心急如焚，嫌車跑得太慢，多次催促司機。在田埂和山路上，飛似的狂奔，兩只腳不聽使喚，高一腳低一腳，如同灌鉛般沉重，累得我氣喘吁吁。我只想快點，再快點，好像我快點到家能見母親最后一眼，甚至有奇跡出現。回到家，看到母親的靈柩停在堂屋里時，我嚎啕大哭，像孩子似的。我傷心欲絕，我成了沒媽的孩子，我成了一根孤零零的野草。這條路，是我感覺走得最漫長最艱難的路，也成了我傷心之路。
應屆高考，名落孫山，不甘于失敗的我，想東山再起，走上了補習之路，在三哥三嫂的傾力支助下，去縣城補習。那時一個月才回家一次，我不想回家，不愿走在這條路上，一個高考落榜的人辜負了親人的期盼，無臉見江東父老，不想見到父親為我辛苦勞作的身影、愁苦的面容和嘆惜的神情。走在這條路上，我迷茫、悵惘、彷徨。
考上高校參加工作后，與妻一起走在這條路上，妻感慨萬千，回家的路太遠，交通太不方便。我說，路再漫長，也得回家，因為家在那兒。妻穿高跟鞋，走山路多有不便，一拐一扭，容易扭傷腳，走得顫顫巍巍、小心翼翼，干脆把鞋脫了，赤腳走路。妻高興地說，光腳踩在石板上，滑膩涼爽，非常舒服，別有一番情趣。后來妻專門為回家買了一雙平底運動鞋，適宜走山路，穿著平底鞋，步履輕盈，不知不覺加快了步伐。回家走山路，成了一種享受，也傾注了濃濃的親情。
我曾經從縣城徒步回家，妻聽了驚訝地看著我，滿腹狐疑。那是高二暑假，我與堂哥堂弟三人去城西給人打禾，五天后回到縣城時已是日薄西山，天快黑了，我們先在一家小飯店要了一盤辣椒炒油渣，用完餐后，太陽落山了，天空就拉開了夜的帷幕。我們毫不猶豫地決定步行回家，當時我們兜里僅有這幾天打工掙來的幾十元錢，班車沒有了，也舍不得花十元錢住店。走路就走路，有種壯士出行的豪情壯志，從迎春亭開始出發，不顧打工的勞累，沿公路歡快前行。
夜的帷幕一下子就籠罩了整個大地，幸好月亮升起來了，給大地、田野、村莊披上了一層薄薄的輕紗，朦朧而縹緲，悶熱的天氣頓失狂躁的脾性，變得溫柔而涼爽。風微微吹拂，神清氣爽，十分愜意。我們走過店門，穿過從店里來射出炫目的燈光，走進房屋、樹木的暗影，再融入如華的月光里。我們步履匆匆，似幽靈一般，啪啪有節奏的腳步聲引來忠于職守的聲聲狗吠，更加勾起了我們回家的欲望，我們不禁加快了腳步。幽幽的遠山如怪獸般向我們走來，房屋和樹木緩緩向身后退去，我們腳下如踏風火輪、呼呼生風。灰白的公路一直在腳下延伸，走過夜路的人都知道，走夜路會不自覺地越走越快，盡管很累，但不愿放慢腳步。出了村子，萬籟俱寂，蟋蟀不知疲倦地歌唱著，偶有覓食的鼠輩悉悉索索，聽見響動忽地逃得無影無蹤，發情的狗們也不休息，成群結對從我們面前呼拉竄過，嚇我們一驚一乍的。過公堂到朱溪橋時，月上中天，皎如銀盤，碧空如洗，我們卻人困腳乏，瞌睡來襲，實在是走不動了。路邊有扎好晾曬半干的稻草，順手拿幾把墊上，以地為床，以天為幕，以月為伴，躺下便呼呼大睡。醒了，有了精神，又繼續趕路。走田埂會小心翼翼怕摔倒，便跳躍式前行。最難走的是山路，路陡狹窄，崎嶇難走。走在林間山路，樹影斑駁，鬼魅一般，不時傳來貓頭鷹咕咕鳴叫聲，有鳥突然忽拉拉驚飛的聲音，有野獸刺耳的吼叫聲，令人毛骨悚然。我們睜大雙眼，豎起兩耳，警惕而行，父輩們講的鬼故事，不停地闖進腦海，周圍更顯陰森恐怖。走了兩個多鐘頭，終于看見村子了，終于快到家了，我們欣喜若狂，情不自禁加快了腳步。家，我終于回來啦！
到家時，已是凌晨兩點，家里還亮著燈，母親已經睡了，父親還在釀著米酒。飯已出鍋，鋪在圓圓的簸箕上，冒著熱氣，滿屋飯香，我抓了一把塞進口里，頓時滿嘴生香。父親十分吃驚地問：“為何這么晚了才到家？”我說：“我們從縣城走路回來的，走的時候天快黑了。”父親憐惜地問：“餓不？”我說：“不餓。”父親趕緊打來熱水，要我泡腳解乏，再洗澡睡覺。躺在床上，沉沉地睡去，直到第二天太陽高掛還不愿起床，小腿鉆心地疼。
妻聽完我講的故事，深情地看了我一眼，無語。
……。
自大路坪至我村的村道修通后，從縣城回家只需四十多分鐘，快捷方便，且地勢平坦，不用翻山越嶺。前幾年對村道進行硬化，出行更加便捷了。隨著社會的發展、時代的進步，先前那條回家的路幾乎再沒走過，漸漸地被冷落和遺棄。雖然那段公路都通了班車，繼續發揮它應有的作用，但山路已完成了它的使命，最終會隱于歷史的長河之中。
最新放假回家路上大全（22篇）篇二十二
今天是4月23日，我走在放學，當我走到銀海商場門口時，在一輛奔馳牌小轎車旁拾到了一支自動鉛筆，我看到它又精致又漂亮，心想：我把它帶回自己家自己用吧！于是，我悄悄地把這支自動鉛筆放進了書包里，又繼續往家里走。走了一會兒，我突然想到：我們不是學了“拾金不昧”那篇課文嗎！我應該學習文中的那個小男孩啊！再說以前媽媽也跟我講過這個道理，說：“別人掉了東西，自己拾到了，要是不還給失主，那失主該有多著急啊！于是，我轉過身來，開始尋找失主。黃州城這么大，到哪兒去尋找失主呢？不過我沒有泄氣，還是堅持尋找失主，我手拿著這支自動鉛筆，碰到小朋友就問，一直走到撿自動鉛筆的地方，大約兩個小時以后，我碰到了馮荻，就問：“馮荻，這是你的自動鉛筆嗎？”他看了一會兒，說：“是的，我一直在找它，原來是你撿到了，真是謝謝你。”我說：“不用謝。”說完，我看了看手表，已經七點鐘了，學校的專車早就走了，我只好從口袋里掏出五角錢，上了一輛五路車。回到家后，爸爸、媽媽批評了我，嚴肅的問：“你這么晚回來，是去玩游戲機去了，還是跟同學踢球去了？”我老老實實的把這件事情告訴了爸爸、媽媽，他們又表揚了我，說我是個拾金不昧的好學生。通過這件事我又懂得了一個道理：即使你看到再好的東西，不是自己的，就不能要，我們應該爭當一個拾金不昧的好學生，這件事做得真有意義，使我久久難忘！