優秀作文是一種文學形式，能夠展現出作者的思想深度和語言表達能力。下面是小編為大家準備的優秀作文范文，相信這些范文可以給大家提供一些寫作的靈感。
最新姥姥的愛六年級（熱門15篇）篇一
教學目標：
1、學會生字新詞，有感情地朗讀課文，積累好詞佳句；
2、依托語詞，經歷把課文讀薄、把課文讀厚、把課文讀活的奇妙的閱讀之旅；
3、讀出姥姥的心靈手巧，讀出姥姥的舐犢情深，讀出作者的心夢之境，讀出對童年的眷戀、對親人的感恩之情。
教學過程：
一、復習課文結構。
1、上一節課我們初步學習了課文，文章寫了三個部分的內容：剪紙贊人，我們看到了姥姥的心靈手巧，剪紙喻理，姥姥通過剪紙告訴我熟能生巧的道理，剪紙傳情，小小的剪紙卻傳遞著濃厚的祖孫情。
2、三個部分都在寫情，作者又有所偏重，把祖孫情放在第三部分著重描寫。好，今天我們進一步來學習課文。
二、剪紙贊人。
1、先看第一部分剪紙贊人。請同學們自讀課文的第1-3段。
2、姥姥的心靈手巧具體表現在哪兒呢？請同學們找一找。
句子一：
“一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么就有什么了，人物、動物、植物、器物，無所不能。”
誰愿意來讀讀這個句子。指名讀。
哪兒可以看出姥姥心靈手巧呢？
學生體會：普普通通、普普通通、翻來折去、無所不能。
（這個句子寫出了姥姥剪紙工具雖然簡單，但作品內容廣泛，也說明了姥姥的確是剪紙行家，“無所不能”。）。
句子二：
“我從小就聽人嘖嘖贊嘆：‘你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。’”
你找的句子真棒，給我們示范讀讀？生讀句子。
真棒！同學們，你從哪兒感受到姥姥的心靈手巧呢？
姥姥的剪紙神了，“剪貓像貓，剪虎像虎”這是講姥姥剪紙像，“剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴”這是講姥姥的剪紙活了，活靈活現。
請注意這番話中鄉親們僅僅是在贊嘆姥姥剪什么剪得活靈活現？
除了動物，姥姥還會剪什么？書上怎么說的？
（人物、植物、器物等等。）。
句子三：
大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。
你從哪兒看出姥姥的心靈手巧？（體會“左鄰右舍”、“都”）。
句子四：
慈祥的姥姥廣結善緣，有求必應，任誰開口都行。
你又是從哪兒可以看出她的心靈手巧呢？（有求必應，求姥姥剪紙的人多，這正是因為姥姥的剪紙深入人心。）。
3、小結（出示小結）。
4、現在請你扮演鄉親們，學著書上這句話的韻味和形式來夸夸姥姥剪的其它東西，前后同學先互相夸夸。
（大屏幕出示：你姥姥神了，剪像，剪像，剪個，剪個。）。
（學生討論，互相夸夸。）。
誰來贊人物？誰來贊植物？誰來贊器物？
（“你姥姥神了，剪小孩像小孩，剪老人像老人，剪個娃娃會哭笑，剪個老漢長胡須。”“你姥姥神了，剪樹像樹，剪花像花，剪個桃子紅通通，剪個香蕉長溜溜。”“你姥姥神了，剪凳子像凳子，剪桌子像桌子，剪個花籃喜洋洋，剪個房子好氣派。”）。
二、剪紙喻理。
2、學生分層。（追問這兩部分是什么關系呢？第一部分是具體寫熟能生巧的事例，第二部分是概括寫熟能生巧的道理）。
3、通過什么事例寫清熟能生巧的道理呢？
4、學生試著說一說。
5、這個事例和熟能生巧的道理是什么關系呢？
6、課文為什么要著重刻畫我的“調皮蛋”、“刁蠻”、“耍賴”呢？（越是寫我調皮搗蛋就越能表現出姥姥高超的技能。）。
7、過渡：同學們到這里作者覺得還不能說明熟能生巧的道理，為了使道理更加明白還加了一段。
（1）（出示）。
（2）數九隆冬，三伏盛夏，這告訴我們是一年四季總剪，日光下剪、月光下剪、燈光下剪、甚至摸黑剪，這告訴我們姥姥一天到晚總剪。
（3）我們也和姥姥一起來剪紙。（分角色朗讀）。
數九隆冬剪，熟能生巧，總剪，手都有準頭了；
三伏盛夏剪，熟能生巧，總剪，手都有準頭了；
日光下剪，熟能生巧，總剪，手都有準頭了；
月光下剪，熟能生巧，總剪，手都有準頭了；
燈光下剪，熟能生巧，總剪，手都有準頭了。
甚至摸黑剪，熟能生巧，總剪，手都有準頭了。
（4）一年四季，熟能生巧，總剪，手都有準頭了。一天到晚，熟能生巧，總剪，手都有準頭了。這就是姥姥透過剪紙告訴我的一個樸實實的道理。
（5）小結：作者通過一個具體事例的描寫，概括描寫，充分說明熟能生巧的道理。
三、剪紙傳情。
（一）分層。
1、在我童年的那段難忘時光里，還有很多很多我和姥姥之間的美好回憶，在我心頭回蕩。根據剛才我們學習第二部分分層的方法，請你試著來分層。
2、交流分層。（第一層：具體事例，姥姥在密云多雨的盛夏為我剪紙。第二層：學習第一層概括事例，“我”上學前、上學后還為“我”剪紙。）。
（二）學習課文。
1、課文第三部分都是在寫剪紙，請同學們把寫剪紙的部分劃出來。
邊劃邊思考：姥姥的剪紙剪的是什么？為什么要剪這個內容？
2、學生讀書思考。
3、（出示三部分剪紙內容）。
1）（出示在密云多雨的盛夏）：剪的是牛馱兔的剪紙、牛和兔啃食青草的剪紙。
表達姥姥什么樣的感情呢？姥姥是在什么情況下給我剪的？（疼愛之情）。
2）（出示在我上學前）：剪了那么多牛兔主題的剪紙，沒有具體寫哪一張。表達了姥姥什么樣的情呢？（對孫子的呵護之情）。
3）（出示在我上學后）：“一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子，聯結它們的是一片開闊的草地。”
這里姥姥借著剪紙來表達什么樣的情呢？（期待、思念）。
如果，讓你給這幅剪紙取個名兒，你會取什么名兒？（凝望、期待、牛兔情）。
4、在這三部分中，哪些字眼強烈地表達了“我”被牢牢地吸引住了？（嚷、纏、憶）這三個字分別準確生動地表現出“我”對姥姥剪紙的喜愛，請同學們再找找課文中的哪一個字能傳神地概括這三個詞兒，集中表現出姥姥剪紙對“我”的吸引力。（拴）前面三在詞都說明了姥姥用剪紙拴住了“我”。
5、姥姥的剪紙拴了“我”多久？還將拴“我”多久，還能拴“我”多久？
（姥姥的剪紙拴了“我”的童年、小學、中學、大學，還將拴“我”一生，讓我的生活，讓我的心境與夢境永遠有聲有色。）。
6、如果說童年時拴住的是我的身體，那么到現在拴住的其實是我的什么？（對家鄉、對姥姥的思念和依戀、牽掛。）。
7、小結：同學們，我們學習了這三部分內容，姥姥都在剪牛、兔主題的剪紙。
讓我們一起再來看看這些牛、兔主題的剪紙，再來細細地讀一讀，感受這頭老牛的形象。
（出示：我搶過來看了，是一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。姥姥又剪出一幅：一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老牛……兔子總是在玩耍，老牛總是在干活兒。
一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子，聯結它們的是一片開闊的草地。）。
8、你感受到什么樣的親情呢？
（姥姥任勞任怨、勤勞善良，對我的關愛、期待、思念、牽掛）。
9、作者更是深切的體會到了這一點。出示：無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。
10、作者的心境與夢境為什么會變得有聲有色起來了呢？
（作者有感于姥姥對自己的一份愛，感受到這份恩情，作者的感恩之心會陪伴他一生。）。
11、讓我們飽含深地讀一讀課文的第三部分。（音樂起）。
四、總結課文。
1、同學們，課文學到這兒，我們不禁被這份濃濃的愛所打動，被感動了。之所以還歷歷在目，是因為作者獨巨匠心地用剪紙把這份情串聯起來了。
剪紙不光展示了姥姥高超的剪紙技藝，更體現了姥姥對作者的疼愛牽掛，寄托了作者對姥姥的思念和依戀，它如同橋梁溝通了姥姥與作者之間的感情，宛如紐帶，拉近了兩人之間的距離。讓我們永遠地記住這份濃濃親情的見證——姥姥的剪紙！
最新姥姥的愛六年級（熱門15篇）篇二
以二狼的修為，進入魔煞之氣稀薄的魔界與人間之間的邊緣，撐一段時間不是問題，只要在一個小時之內抓獲魔狐，就大功告成了。
但事與愿違，二狼在邊界尋覓了將近半個小時，依然發現不到一只魔狐的蹤影，于是，二狼商量了一下，決定到魔界更深處的地方尋找，雖然那樣危險性會比邊界周圍高，但二狼天生就是爭強好勝的性子，加上二人自從同創煞狼棍陣以來，敗在其手下的成名妖物數不勝數，二人心中自然而然的就生起了驕傲之心，認為就是天王老子，在其二人手下也還不是照樣誅殺。
同時二狼也不甘心，因為如果錯失了這次的選拔賽，以后就再也沒有機會這么容易的就獲得功名富貴了，也不知道何年何月才能達到二狼心中所要得到的名利與權力。
二狼的祖先據說是一只修煉了千年的狼妖，法力無邊，歷史上曾經有那么的一段時間，狼之一族統治著妖界的北方一帶，它們狼之一族，擁有著其他的妖物所沒有的無窮無盡的欲望，對功名富貴的欲望，對權力威勢的欲望…正因有著如此般的強烈欲望，才能使得它們一族變得比其他妖族更為的強大，更為的優秀。雖然事隔萬年，難免會有一些變動，但狼之一族依然還是眾妖物中強大的種族。代代都身為妖界中強大如斯的.存在，不是一方霸主，就是最得力的將軍。但也正因有著如此強烈的欲望，最后終使得二狼釀成了大錯。
二狼對于那些老將軍，老祖輩的好意勸告根本就當作是耳邊風，完全不以為然。二狼漸漸的向危險的邊緣靠近，但它們明知危險，但卻不曾后退，帶著濃烈的好強心與好奇心慢慢的向魔煞谷逼近。
很快，二十分鐘過去了，但二狼卻毫無所覺，完全的被眼前的事物迷住了眼睛，二狼千年來腳步從未離開妖界，此時看到了不一樣的景物，難免會有好奇心。
時間一分一秒過去，二狼終于如他所愿的發現了一頭三尾魔狐，二狼馬上興奮的馬不停蹄朝著魔狐奔去。近處一看，只見三尾魔狐已經偏體鱗傷，癱瘓在地上，奄奄一息，隨時都會喪命。
二狼雖然覺得奇怪，但天掉下來一個這么大的燒餅，誰會不要呢，而且二狼看見魔狐比大賽選拔主持人說的還要大上許多，顯然是一只魔狐王。二狼連忙拿出大賽選拔主持人預先交給的瓶子，將魔狐王收進了瓶內，這種瓶子看著雖小，但妙用無窮，能容納比本身大上一千倍的東西，無論是活物還是死物。
二狼心中得意洋洋，“真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫啊，哈哈哈哈！”
二狼思維已經飄向了當二狼登上領獎臺，獲得一直以來夢寐以求的功名富貴，以及在其他眾妖族面前揚眉吐氣的情景。想著想著，竟忘記了趕快離開魔界，站在原地放聲狂笑。
最新姥姥的愛六年級（熱門15篇）篇三
有一只小狗總是不吃早飯，因此它長得又黃又瘦，比同齡的狗矮了一大截，小伙伴們給它取了個外號叫“矮瘦狗”
一天，小黃狗穿上它最喜歡的一件運動服和一條藍褲子，準備去上學。媽媽急忙叫住小黃狗，因為小黃狗還沒有吃早飯呢！這怎么行呢？！媽媽只好一只手端著一碗米飯，一只手拿著勺子，一邊走一邊伸出手來喂小黃狗，小黃狗和媽媽玩起了捉迷藏，邊逃邊嘟囔著說：“媽媽，我不餓嘛，我不餓嘛，干嘛總是要我吃飯。”還不時回過頭來朝著媽媽揮揮手，搖搖頭。媽媽拿它沒有辦法，只好讓它不吃就走了。
一路上，小黃狗蹦蹦跳跳地來到學校。學校里別的小動物都比小黃狗長得高，長得胖，只有小黃狗這么瘦，這么矮。
自由活動時間開始了，小黃狗飛快地跑到籃球場上去打籃球。別的小動物一次就能投進，因為它們長得很高，可小黃狗投了幾十次都沒有進。
小黃狗很失望地走開了。它又去跑步，找了幾個小伙伴和它們比賽。小黃狗跑到中間時頭昏眼花，突然，小黃狗暈倒了！小動物們有的尖叫，有的站在這里發呆……小兔老師看到了，趕忙把小黃狗送到醫院，大象醫生看了看說：“是餓暈的，以后要多吃飯！”
小黃狗聽了大象醫生的話，以后的每頓飯都吃得老老實實，再也不要媽媽追著喂飯了。現在再也沒有人叫它“矮瘦狗”了，因為它已經長得又高又壯了！
最新姥姥的愛六年級（熱門15篇）篇四
親愛的爸爸媽媽：
收到這封信也許你們一定會驚訝，我就和你們就住在一起，我之所以不和您們直接談話，是因為我有些話一直想說卻不知道該如何開口和你們說，所以就打算以書信的形式來代替。
你們讓我。
爸爸媽媽是你們給了我一個溫暖的家庭，你們是這么關心我。可是，我卻常常讓你們傷心。現在，我想大聲地對你們說聲：“對不起！”我會成為一個讓你們滿意的孩子的，我不會再讓把你們一顆滿懷希望的心打碎的了！
祝愿父母身體健康，萬事如意！
愛你們的女兒。
2012年10月6日。
六年級:鐘嘉欣。
最新姥姥的愛六年級（熱門15篇）篇五
一、說教材：
1、說教材分析。
《姥姥的剪紙》是蘇教版第十一冊第四單元的第一篇課文，主要描述了作者“我”有一位剪紙技藝高超的姥姥。說她普通，她實在又不普通，一手高超的剪紙技藝，讓所有的人都贊不絕口。姥姥手里的剪紙會說話，會傳情，永遠牽動著“我”的心，讓祖孫有了太多的回憶與快樂；說她不普通，她實在又太普通，每天洗衣、擇菜、淘米、喂豬，與所有的姥姥一樣，樸實平凡，日夜操勞，與外孫相濡以沫，有著濃得化不開的親情。全文總共13個自然段，可以分為三部分。其中“剪紙“是貫穿全文的線索，也是情感的載體。沿著這條主線，就可以披文入情，走進姥姥與作者的內心情感世界，整篇課文語言優美，情感飽滿，通過動情地讀就可以感受到姥姥對“我“的深情及“我“對姥姥的思念。
2、說教育目標。
教學目標：
（1）有感情的朗讀課文，從字里行間感受到姥姥的心靈手巧，勤勞善良，及對我的濃濃親情和我對姥姥的深情思念。同時，讓學生學會聯系上下文并結合自己的生活，理解句子。
（2）默讀課文，初步掌握邊讀邊想變批注自己感悟的學習方法，培養學生在交流討論中能夠自己敢于表達自己的見解，并會補充完善自己的見解的能力。
（3）理解課文內容，讓學生學會捕捉愛、學會感恩。
教學重難點：讓學生能從文字中讀出姥姥的心靈手巧，勤勞善良，及對我濃濃的親情，能從文章的字里行間感悟到作者流露的對姥姥的思念。從而讓學生能學會用文字表達自己的內心情感世界。
二、說教法、學法：
結合新課程理念，現階段小學高年級語文學習中以讀為本的出發點及本文語言優美、情感飽滿的特點，這節課我采用導讀法、談話法，在課前引導學生進行有目的的預習，在課上引導學生讀、悟、交流、理解，從而體會出作者所要表達的內容、情感。在學法方面注重培養學生正確的預習方法，學會通過畫、讀、悟、批、談，從而正確全面地理解課文，體會作者的思想感情。做到與文本與作者進行對話的一系列方法的滲透。
三、說教學程序。
（一）復習導入環節。
根據新課標的要求，遵循先讓學生整體感知的原則，我設計了一個問題“通過上節課的學習，你都知道了什么？”這樣，讓學生在回顧的過程中，就對文章有了一個整體把握，同時把此文的主要線索，連接祖孫倆的情感載體“剪紙”自然引出，為下文做好鋪墊。
（二）交流研討、欣賞剪紙。
“剪紙”是貫穿全文的線索，也是情感的載體。抓住這個主線，在教學設計時，我始終圍繞姥姥的“剪紙”開展教學活動。先是讓學生找描寫剪紙的語句，感受姥姥剪紙的形象生動、精巧細致，在感官上有一個形象的了解。
（三）交流研討，讀中感悟。
這是一位怎樣的姥姥呢？在第一個部分里，很容易感受到是姥姥“剪紙神”。其實，透過語言文字，我們可以感受到的是一個立體的姥姥形象。首先感受到的是她的心靈手巧。其次是她的心地善良，再次感受到的是她的勤勞。還可以感受到的是她的熟能生巧。如果變幻一下敘述的順序的話，我們可以先通過語句感受她的心靈手巧，再來感受她的勤勞，接著感受她的熟能生巧，最后來感受她的心地善良。
在解讀姥姥這一環節，我遵循讀句子——談感悟——有感情地朗讀這樣的步驟進行，以讀貫穿始終，仍然重視對學生朗讀的指導。我們知道，整篇課文要表達的不光是姥姥的剪紙技藝，更是祖孫之間那份濃濃的親情。所以，在第二部分的教學中，我抓住剪紙，讓學生找出三幅牛兔剪紙圖，想想它們有什么特點，體會到在實際生活中姥姥的勤勞，作者的貪玩。學生在交流這三幅圖片的含義時，能聯系自己的實際生活，感受姥姥對作者的疼愛時，更激起對自己家人的感恩。所以，當我讀著作者后來寫的對姥姥臨終前的回憶時，我感覺到自己的眼角潤濕了，親情打動了我，也打動了學生。我聽到教室一片靜默。我想這正是我要的教學效果，不僅僅是讓學生欣賞姥姥栩栩如生的剪紙藝術，更是讓學生體會到親人的關愛，永遠心存一份感激，并把這份情傳遞給身邊所有的人。能體會姥姥剪紙技藝的高超，又能感悟祖孫倆之間的濃濃親情，就達到了我的教學目的。
（四）總結全文，思想教育。
結合現在學生都是獨生子女，只會享受、索取而不會愛他人，不會感恩的這一特性，在這里進行引導教育，讓他們學會捕捉周圍人對他們的關愛、呵護，從而懂得回報，感恩，從而結束全文。
四、說板書設計：
板書設計方面，我力求簡單明了，把姥姥的心靈手巧、勤勞善良的美德與對作者的關心、呵護、疼愛，板書成“心”形。正因為這些才讓作者難以忘懷，深情思念。“難以忘懷，深情思念”八個字板書到“心”形下方。整個板書的寓意是：姥姥的剪紙，體現了姥姥的心靈手巧，勤勞善良，蘊含著對作者的關心、呵護、疼愛，讓作者難以忘懷，深情思念著姥姥，體現他們之間濃濃的親情。
最新姥姥的愛六年級（熱門15篇）篇六
我家養了一只小黃狗，它全身除了肚子和脖子，別的地方都是黃色，眼睛藍色又大又圓，性格暴躁，身手愚鈍，總是慢一拍。
小黃狗可有趣了，每次正要給它食物時，總能看到它在廚房找食物，實在找不到，躺在地上，兩眼半睜嘴巴下拉還時不時嘆氣，似乎快要餓死了，可它聽到食物倒出的聲音，肯定會跑到客廳，加不加肉也是個關鍵。不給肉，它總會站那站一會兒，似乎在想為什么。為什么今天沒肉，沒肉我可不吃。但是有東西吃，總比沒東西吃好，吃了吧！不能浪費。給肉的話，它總是大口大口吃起來，吃的嘴邊都是油，看它吃飽躺在狗墊上滿足的樣子，似乎在說：“今天吃的好飽啊，真滿意，不想了，先睡上一覺。”吃完后，它就慢慢閉著眼睛睡著了。
小黃有時也是有脾氣的，它每次和我吃完晚飯下樓散步時，總是不愿意帶狗套，記得它剛到家那會兒，第一次給它帶狗套，它極不聽話，身子一扭一扭的，在地上打滾，似乎說：“不要，我不要戴。”是我和媽媽費了九牛二虎之力才將它降伏，可它越大越管不了了。
科學家通過實驗得出狗的壽命，一般在十二到十八歲左右，轉眼間小黃都老了，它身上的白毛越來越多，牙也在掉。看著它，我總舍不得，每次有肉我都給它。希望它越過越開心，長命百歲。
最新姥姥的愛六年級（熱門15篇）篇七
今天，有幸得到教研室賀老師和鎮教辦孟老師的指導，我講了《姥姥的剪紙》一課。我將落腳點放在“感受姥姥剪紙技藝高超和他們之間濃濃的親情”上。
上課時,我結合了《新方案》設計導讀中的問題和鞏固練習進行了學習。教學中，我先讓學生感受姥姥剪紙藝術的高超。書中左鄰右舍對于姥姥剪紙的評價怎么樣？文中一至三自然段主要描寫別人眼里姥姥的剪紙是個什么樣子。讓學生嘗試著在書上進行“批注”，試著用一個句子，或者一個詞語甚至一個字來概括。學生的答案如下：“無所不能”“嘖嘖贊嘆”“神了”。接著，問同學們為什么姥姥的剪紙水平那么高？把同學引向第4－6段的學習。以“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！”為中心句，思辯姥姥為什么能“熟能生巧”，怎么練的，同學們找出句子“數九隆冬，三伏盛夏，日光下剪、月光下剪、燈光下剪、甚至摸黑剪，”通過師生賽讀，理解了這句話的意思，然后讓同學們與姥姥一起剪紙——通過多種形式的賽讀，大家讀得越來越有感情，通過朗讀以及重點詞句的理解，對姥姥高超的剪紙非常佩服。
最新姥姥的愛六年級（熱門15篇）篇八
在我小的時候，常聽媽媽講鄉村的風景好，鄉村的空氣好，鄉村有雞、鴨、鵝、牛等家禽牲畜。這次，我終于有去鄉村姥姥家的機會了。
媽媽這次帶我去外婆家，因為我長大了，要穿的衣服自然由我來挑，我興奮地挑出自認為最漂亮的衣服穿上。媽媽給我化了淡淡的妝，我感覺自己可美啦！
剛到鄉村，我就發現鄉村的小路一點都不平，坐在車上顛簸的難受，下車走著，又很硌腳。我和媽媽走在路上，不斷地聽見路邊上的人在議論我。媽媽自豪地說：“你看我的女兒多漂亮啊！”我非常害羞，我的臉紅撲撲的，像一個小蘋果。
我和媽媽一到外婆家，外婆就不停地夸我。我看到鄉下人家的屋前非常特獨——栽種著好多植物。就連外婆屋前也不例外，幾乎每戶人家屋前都是一樣的，媽媽告訴我說：“昕雨，每戶人家的屋前都會搭一兩個瓜架，種下南瓜或絲瓜，讓南瓜或絲瓜的瓜藤攀上瓜架。這樣既可以乘涼，又可以吃上新鮮的蔬菜。這可是一家人一個夏天的主要蔬菜呀！”我心想：這真是一舉兩得，這在家門口摘的蔬菜可真夠新鮮的！
我們吃飯的時候，外爺端著碗出去吃，為了追上他，我趕緊吃完飯，匆匆忙忙地出門找他。我發現外爺原來是上別人家吃飯。可是我一想：不對，端著自己家的飯，為什么還要去別人家吃飯呢？我回到外婆家，把疑惑說給媽媽，媽媽說：“昕雨，外爺不是去別人家吃飯，而是去別人家門前邊吃邊聊。”這可真奇怪，不過，這樣吃飯也挺熱鬧的。
我們吃過飯，媽媽牽著我的手，帶我去小河邊。在小河邊，我看到一只老母雞在河邊的小路上，正率領著一群小雞在覓食。在小河里，有的小鴨把頭扎進水里覓食，有的小鴨在河里嬉戲著，還有的小鴨在河中用翅膀拍打著水面，像是小朋友們考了滿分時的興奮。
過了一會兒，我們回到姥姥家，然后坐車回家，一路欣賞著風景，想想上午的有趣經歷，真有點戀戀不舍。
鄉村的景色太美了，我下次還要讓媽媽帶著我來鄉下。
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最新姥姥的愛六年級（熱門15篇）篇九
這個星期天，媽媽說準備帶我去姥姥家吃飯，但是我追的動畫片這個禮拜就是大結局了，姥姥家沒有電視，我死活鬧著回不去，媽媽沒辦法一個人回了老家，剩下我在家里看電視。
晚上七點鐘的時候媽媽回來了，我趕緊跑去開門，卻看見媽媽手里提著一個大袋子，媽媽說這是姥姥帶給我的零食，我打開一看，袋子里面有我最喜歡的玩具和薯片，我歡天喜地拿到房間里面。
可是媽媽好像很不開心，媽媽說姥姥的身體最近不好。
這個禮拜天學校組織了一個活動讓我們去養老院看望老人，坐上大巴，一路上都是郁郁蔥蔥的森林離城市越來越遠，終于車在一棟特別老舊的房子面前停了下來，我第一個下車，突然看見一個滿臉皺紋的老奶奶杵著拐杖艱難地走下樓梯，我趕快扶她下樓。
奶奶說現在城市里面生活不容易學習壓力大，過來一趟也挺不方便的，雖然自己很想孫女，但是平時也就是打個電話，孫女有時候說不上幾句話就掛了。
我一聽心里五味雜陳，就像打翻了調料瓶一樣，我何嘗不是奶奶口中的孫女呢？
我記得每次我回姥姥家的時候都很不耐煩，因為姥姥家里沒有電視沒有網絡也沒有手機可以玩，所以每次我都只是呆兩個小時就吵著要走，可是姥姥還是做好我喜歡吃的各種菜還買各種零食給我吃。
我頓時覺得很愧疚，姥姥這么愛我可是我卻這樣對她。
下午五點鐘的時候活動結束了，我今天陪老奶奶聊了一下午的天，還幫老奶奶洗頭梳頭發，我看到她就好像看到了我的姥姥，我決定以后一個月至少得去看一次我的姥姥。
姥姥年紀越來越大，身體越來越差，我希望奶奶可以一直開開心心，身體健康。
最新姥姥的愛六年級（熱門15篇）篇十
每個人的手都是不同的，小孩子的手是胖胖的、白白的；媽媽的手是纖細的，很靈巧；爸爸的手是大大的，感覺很有力氣。而讓我印象中最深的是姥姥的`手。
姥姥的手是黃色的，看起來粗糙又瘦弱，骨頭全都凸出來了，只包著一層皮，一點肉都沒有，手背上的皺紋都合在一起了，手上還有很多也許是做飯時，不小心切到，而留下的疤。
姥姥每天都會早早地給我們一家人做飯，早上明媚的陽光透過玻璃照射在我的身上，微風在身邊吹來軟去，切菜的聲音在我耳邊環繞，我就這樣醒來了。我走到廚房，看見姥姥正在做飯，她雙手緊緊地握住刀把，她那蒼老的手因為用力，手指上的關節都明顯地突出來了，手上的皺紋也變得平坦。她飛快的把菜切成一片一片的。突然，狂風呼嘯，天沉了起來，小鳥都趕緊飛回自己的窩，天上打起了雷。姥姥一愣，刀不小心切住了她的手指頭，皮破開了，姥姥疼得咬住牙齒，血流了出來，我趕緊問姥姥疼不疼，她讓我不要大聲說話把爸爸媽媽吵醒。只見她趕緊從柜子里拿出創可貼，小心翼翼地吹手指頭，輕輕地把創可貼粘在手上，又去開始準備早餐。過了一天，姥姥把創可貼拿了下來，雖然不流血了，但還是留下了一道深深的疤。
有時候，我不聽媽媽的話了，姥姥實在忍不住了，就會把手握得緊緊的，手上的青筋露了出來，憤怒的眼睛噔得大大的，好像燃燒起了火苗，我就會馬上聽話。
姥姥的手很粗糙，包含著她對我們的無私付出，更包含著她對我們一家人的愛。
最新姥姥的愛六年級（熱門15篇）篇十一
晚風輕拂澎湖灣,海浪卓沙灘……每當聽到這首歌,我就會不由得想起我的姥姥。
我姥姥是一個非常樸素的人,但是卻有一顆熱情的心。
姥姥如今已經64了,但身體依然很硬朗,她每天從早忙到晚,總是那么的勤勞,唯一的缺點就是愛叨嘮,姥姥每天嘴總是不閑著,一天到晚嘮嘮叨叨的,不管別人是否愛聽她依然會嘮叨,只有看電視劇的時候她才會安靜。
姥姥不但愛看電視劇還和其他老人一樣,愛聊天,一聊起來就沒完。因此我給她起了個外號叫“張八聊”,雖然給長輩起外號不太禮貌,但姥姥對“張八聊”這個外號真的是對號入座。
要說姥姥的優點那真是說不盡,道不完。
首先姥姥會做一手可口的飯菜,&小學作文%&姥姥的手藝是親戚們眾所周知的。
除了會做一手好菜,照顧人還是“專業的'”我自幼有心臟病,所以是姥姥把我看大的,難受的時候只有姥姥才會照顧我,也只有她,能照顧好我。
姥姥是一個先人后己的人,只有身邊的人開心,她什么都無所謂,只有是家人想要的她都會力所能及的買到,辦到。但是她自己呢?舍不得吃,舍不得喝,自己的吃穿用,通通都是“便宜貨”
這就是我的姥姥,一個樸素的人,一顆熱情的心!
最新姥姥的愛六年級（熱門15篇）篇十二
我的姥姥已過花甲之年，滿頭白發，臉上有數不清的皺紋，走路很慢。盡管如此，她那愛嘮叨的功夫卻越來越發厲害了。
的`語言閘門打開了。“作業寫完了嗎？衣服多臟啊！你洗嗎？我像你這么大的時候都會做飯了，可你倒好，衣來伸手，飯來張口，真是個大懶蟲……”面對這么多的問題我不知該怎樣回答。我笑呵呵地說“嗨！我眼觀六路，耳聽八方，一舉兩得啊！”姥姥聽后氣憤地說：“哼！我說一句你有十句等著。”說完姥姥走了。明明是她話多，反而埋怨起我來。唉！面對這個老話嘮真沒有辦法。
到午飯時間了，姥姥喊我吃飯，我剛坐到桌子前姥姥就開始教導我：“多吃青菜有營養，長大個……”我順從的點頭趕緊把飯吃完，哈哈！為了逃離嘮叨現場。這時小伙伴約我去玩，我樂得直蹦高，可找到機會了走人了，我迫不及待地沖出家門。姥姥急忙追出來喊：“穿上毛衣別凍著！”我邊跑邊說：“不會的”。心想姥姥可真能嘮叨，令人反感，好無奈呀！
我和朋友玩得十分開心，黃昏時分和朋友分手回到家卻無精打采，渾身發熱，，姥姥見了說：“不聽老人言，吃虧在眼前，感冒了吧？來把藥吃了”。我心想要是聽姥姥的話就不會感冒了。我吃完藥躺在姥姥懷里睡著了。
從那時起我聽姥姥的嘮叨感覺很溫暖，我明白了，姥姥的嘮叨是一種最溫潤的關心，我感激姥姥的嘮叨！
最新姥姥的愛六年級（熱門15篇）篇十三
我的姥姥雖然年紀大了，但身體依然那樣健壯。她經常身穿一些色彩鮮艷的衣裳，腳踏一雙平底鞋，個子不高也不矮，看似普通卻多才多藝！
姥姥每天都給我編漂亮的發型。有的人可能會問：“你姥姥是理發店老板嗎？她以前學過編發嗎？”不要再問啦！下面就讓我來解答吧，我的姥姥是自學成才。什么？你的姥姥是自學的，我沒聽錯吧？對。你沒有聽錯，我的姥姥就是自學成才。每天早上姥姥都會給我編與眾不同的發型，這讓我在學校引來了無數人羨慕的目光。這不，今天編的是“盤龍”式的辮兒，沒有幾個人能編得像姥姥這么好，走到哪兒都能聽見贊不絕口的夸贊生。這可都要感謝我那能編得一手好發的姥姥呀！
姥姥不僅會編發，還很節儉。如果媽媽買了一雙超過三十元的鞋子或一件衣服，姥姥就會暴跳如雷，厲聲呵斥道：“你個敗家姑娘，成天就知道買，買！買個舒服的，能穿的就行。就知道買那些貴的，漂亮有啥用又不能當飯吃，心靈美才是美！”唉，對于這樣的嘮叨，媽媽一向的做法是：“媽，我知道了，我累了，先回屋休息了。對了，吃飯記得叫我。”說著，說著她就趕快給回到臥室，躲避了“攻擊”，可媽媽為什么讓我當“盾牌”啊？唉！不就是買個衣服嗎，哪次你們都沒消停過。“你看看你媽，就知道買貴的，啥貴買啥……”完了，姥姥又把矛頭指向我了。啊！救命啊！正是因為姥姥的嘮叨，才使我們一家人養成了節儉的好習慣。
姥姥特別關心我的學習成績，每當我成績下滑時，您總會勸慰我：“這次不打緊，下次好好考。從中吸取教訓，經驗多，成績自然就提高了。”雖然姥姥表面看似不在意，但姥姥的心里為我感到可惜，為了我不傷心，只好安慰我。反之，如果我考好了，那么只要是能滿足我的愿望，都會滿足我。工作再苦再累她也不怕，就為我有一個好成績，每天快快樂樂的，這樣她的工作也有動力。
姥姥的話雖然嘮叨，但句句都是愛。姥姥在我遇到姐困難時伴我左右；在我傷心時安慰我；在我生病時無微不至地照顧我。謝謝您，姥姥，您就是令我最敬佩的那個人。
最新姥姥的愛六年級（熱門15篇）篇十四
寒冷的冬天已經離去了，溫暖的春天來到了姥姥家的小院。
院子中間一條甬路通向大門，左邊園子里開滿了初春的雜花。珍珠菜有著很長的莖，一節一節的。珍珠菜與其說它是菜，不如說它是一種野花，一株莖上能開出好多白色的小花。珍珠菜旁邊開了一叢叢鵝黃的小花，假如你循著這鵝黃的小花，就能撫摸到一簇簇婆婆丁。婆婆丁很苦，但它可以清熱去火。婆婆丁有著鋸齒狀的葉子，整朵花都是黃色的。婆婆丁在不開花的時候最好吃，開花了也可以吃，但是味道會有所不同，如果婆婆丁變成蒲公英，它就不可以吃了。
在菜畦的旁邊，有幾叢芍藥花，有幾朵已經開放了。芍藥花的花朵很大，有一點像牡丹。顏色一般都是淺粉色或深粉色的，大片的花瓣中間點綴著杏黃色的花蕊，美極啦！還有幾朵沒有開放，只是一個個嫩粉色的小苞蕾，好像一株株粉白的小球，可愛極啦！
甬路右邊，那幾棵櫻桃樹，花已經凋落，在葉子中間藏著許多像珍珠粒般大小的小青果子，那是早春的櫻桃。那棵高大的杏樹，枝繁葉茂，樹枝深處掛著一串串小小的杏子幼蕾。
在院子里，偶爾能聽到大自然中那動聽的聲音。早上，有時能聽到“布谷、布谷”的聲音，那是布谷鳥的叫聲；有時能聽到小麻雀那“啾啾、啾啾”的叫聲。還能聽到風吹樹葉的聲音“沙沙、沙沙”。
春天多美呀，她像一個美麗幸福的小姑娘。可是不知不覺中，她悄悄地離開了姥姥家的小院，不過我們知道她明年還會回來的。可是，人的春天如果過去了，就不能再回來了，所以我們一定要珍惜現在的大好時光，努力的讓自己變得更加美好！
最新姥姥的愛六年級（熱門15篇）篇十五
本站：感謝姥姥，感謝她在我們兒時成長的階段陪伴、關愛我們，給了我們做人的方向和目標。
在我生命中有兩個最重要的人，一個是我的媽媽，一個是我的姥姥。我的媽媽賦予了我生命，我的姥姥在我兒時成長的階段里，給了我陪伴、關愛，給了我學習的動力，給了我做人的方向和目標。
我的姥姥今年有七十多歲，她那慈祥的臉上已經爬滿了皺紋，原來炯炯有神的眼睛已經顯得暗淡無光了。挺拔的身軀像害羞的小草那樣低下了頭。
我的姥姥她是一名退休教師，她衣著雖然樸素，但她做事認真負責，為人正直善良，總是同情那些可憐人。另外，對我的學習一點也不放松。每到放假時，她就會讓我到她家去學習，給我教數學題，詳細認真地給我講解做題的思路和方法，對我不懂的地方一直不厭其煩的說。在生活中也格外關心我，我有時喝飲料，她就制止我不要喝涼的，怕我會咳嗽。對我媽說話時語氣嚴厲，對我說話時總是笑臉相迎，什么事情都順從我。
這次寒假回來，我看姥姥的身體大不如從前，氣色也不是很好，看著都讓人心疼。姥姥，感謝您對我的陪伴、鼓勵和一如既往的特殊關愛。寒假即將結束了，馬上又要開學了，我們又要分開了，您也不要為我操心了，我有我的爸爸、媽媽管我呢，我不在您的身邊時，您要好好愛惜自己的身體，少生悶氣，那樣對身體不好，好好的享受您的晚年生活。
姥姥不管以后您變成什么樣子，除了我媽，您還是那個對我最親的人，對我最好的姥姥，您不要老牽掛我，我也長大了，我會照顧好我自己，我在西安會好好學習，不辜負您對我的疼愛之情。
作者：五四班楊晨雨。