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幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿動(dòng)物大聚會(huì)篇一
1、教材分析：
《快樂(lè)的小氣球》這個(gè)故事選擇《幼兒教育》20xx年第五期，此活動(dòng)經(jīng)過(guò)我們語(yǔ)言教研組一課三研活動(dòng)后，形成了適宜我園中班幼兒的一個(gè)活動(dòng)方案，該故事講述了一只快樂(lè)的小氣球助人為樂(lè)的事情，故事中小氣球活潑可愛(ài)、充滿了童趣，而且走到哪里，歌唱到哪里，經(jīng)常以幫助別人為快樂(lè)，擁有一顆自信善良的心，該故事情節(jié)簡(jiǎn)單，富有想象性，表演性，適于中班幼兒活動(dòng)。
2、幼兒情況分析：
中班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)不完整，不能說(shuō)出自己的想法，但非常喜歡參與游戲，喜歡將自己看成故事中的一員，同時(shí)，我考慮到現(xiàn)在的孩子，獨(dú)生子女多，個(gè)個(gè)"以自我為中心"，缺乏友愛(ài)互助的品質(zhì)，選擇這個(gè)故事，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合孩子們的現(xiàn)實(shí)需要，又將語(yǔ)言領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域融合起來(lái)，我想通過(guò)這次活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小氣球以幫助別人為快樂(lè)的品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒快樂(lè)自信的生活。
3、教學(xué)目標(biāo):
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中指出，"發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"，以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力和思維能力"，根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡小，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展水平，注意力容易分散的特點(diǎn)，我從認(rèn)知，能力和情感三方面制定了活動(dòng)的目標(biāo)。
（1）認(rèn)知上：在繪畫(huà)過(guò)程中，理解故事主要內(nèi)容，學(xué)講故事中的對(duì)話和短句："別著急，我來(lái)幫助你"。"......誰(shuí)有困難我來(lái)幫。"
（2）能力上：積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽的表達(dá)自己的想法。
（3）情感上：體驗(yàn)友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
4.教學(xué)重難點(diǎn)
（1）活動(dòng)重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
（2）中班幼兒語(yǔ)言表達(dá)不完整，有的只能說(shuō)一半，有的不會(huì)表達(dá)自己的想法，所以，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的話表達(dá)自己的想法。
5、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：一開(kāi)紙兩張，彩筆若干，貼絨教具：小氣球、小鳥(niǎo)和小雞。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作式的師幼互動(dòng)"，因此本活動(dòng)我除了準(zhǔn)備豐富有效的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)。活動(dòng)中我運(yùn)用了：
1、繪畫(huà)講述法：以往的故事教學(xué)是教師應(yīng)用各種教具、掛圖講述故事，今天我采用繪畫(huà)的方法，使幼兒深入其境，使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中，在繪畫(huà)的同時(shí)，我采用插入式的貼絨教具，隨著故事情節(jié)的跟進(jìn)，逐一出示，更加激發(fā)了幼兒對(duì)故事的興趣，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
2、角色表演法：通過(guò)教師與幼兒，幼兒與幼兒的角色表演，讓幼兒很自然地學(xué)講故事中角色間的對(duì)話，人人都介入愉快的活動(dòng)之中，改變了過(guò)去能力強(qiáng)的幼兒唱主角，能力差的幼兒當(dāng)配角的情況，真正做到了面向全體幼兒，使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所得益，有所提高，真正做到有效師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)。3、提問(wèn)法：這是語(yǔ)言活動(dòng)中常用的方法，但是在活動(dòng)中，我改變了以往的一問(wèn)一答，回憶式，封閉式的提問(wèn)方法，將提問(wèn)改為多樣性，啟發(fā)性，發(fā)散性的問(wèn)題，如：小鳥(niǎo)為什么要哭，猜猜發(fā)生什么事情了？小氣球會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？
這些問(wèn)題能激發(fā)幼兒的想象力，又能讓幼兒根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況想到解決的辦法。
在整個(gè)活動(dòng)中我以幼兒為主體，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)，想想，說(shuō)說(shuō)，玩玩，唱唱的活動(dòng)氛圍中活動(dòng)，掌握重難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了猜測(cè)討論法，游戲練習(xí)法等方法。
1、猜測(cè)討論法
討論能開(kāi)拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語(yǔ)的重要方法，運(yùn)用猜測(cè)討論能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語(yǔ)，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性，幼兒在討論談話中，顯得無(wú)拘無(wú)束，能大膽的說(shuō)出自己的想法，同時(shí)更是幼兒間經(jīng)驗(yàn)分享的過(guò)程，是幼兒練習(xí)說(shuō)話和向同伴學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
2、游戲練習(xí)法：游戲是孩子最喜歡又易接受的一種方法，以游戲?yàn)榛顒?dòng)，讓幼兒在輕松、快樂(lè)的游戲氛圍中學(xué)習(xí)，把活動(dòng)推向了高潮。幼兒一邊游戲一邊聯(lián)系到故事中的內(nèi)容，做到了很好的學(xué)習(xí)，這正體現(xiàn)了《綱要》中提出的："語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。"
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)，我采用故事中小氣球一直愛(ài)唱的那首歌導(dǎo)入活動(dòng)，用教師爽朗的歌聲吸引幼兒的注意力。
2、用繪畫(huà)的形式貫穿故事始終，吸引幼兒的眼球。在此環(huán)節(jié)中，我還采用有效的提問(wèn)和幼兒的討論不斷的引出故事情節(jié)的方法，在幼兒的討論和談話中，你一言我一語(yǔ)，能大膽的說(shuō)出自己想到的，看到的，幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，這是解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)《綱要》精神，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
3、完整講述故事，對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，這個(gè)環(huán)節(jié)重在揭示思想內(nèi)涵，通過(guò)整個(gè)故事情節(jié)的講述，讓幼兒通過(guò)回憶的方式與教師一起完整的講述故事，同時(shí)通過(guò)談話，平時(shí)小朋友是怎樣幫助別人的，讓幼兒懂得友愛(ài)互助能得到快樂(lè)。
這些程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則。整個(gè)活動(dòng)符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)。
幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿動(dòng)物大聚會(huì)篇二
（一）教材的地位和作用：
喚起幼兒對(duì)母親愛(ài)的情感，使幼兒感受到親情是多么美好<<母雞太太和兩個(gè)蛋>>幼兒園語(yǔ)言教案的內(nèi)容，是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋，及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談?wù)撛鯓踊貓?bào)媽媽，喚起幼兒對(duì)母親愛(ài)的情感，使幼兒感受到親情是多么美好這個(gè)故事，語(yǔ)言精練優(yōu)美，抓住媽媽愛(ài)孩子，孩子愛(ài)媽媽這一關(guān)在鍵點(diǎn)，根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平及教材要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（二）活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：在感知和理解故事的過(guò)程中，體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子，孩子愛(ài)媽媽的情感2、能力目標(biāo)：要求幼兒能簡(jiǎn)單地表演故事中的對(duì)話語(yǔ)言。
3、知識(shí)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)理解和回答問(wèn)題。
（三）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)俗話說(shuō)"提領(lǐng)而頓，百毛皆順"，重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學(xué)的特點(diǎn)所以我把引導(dǎo)幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽，鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點(diǎn)。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，所以我確定本課的難點(diǎn)是：要求幼兒能簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)故事中小母雞和小公雞的對(duì)話語(yǔ)言。
（一）教法為了有效地掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用的是一種視聽(tīng)講做結(jié)合的方法。
"教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法"。所謂"視聽(tīng)講做結(jié)合的方法"，"視"就是引導(dǎo)（幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；"聽(tīng)"就是傾聽(tīng)教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范；"講"就是幼兒的講，滿足幼兒想說(shuō)的愿望："做"就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語(yǔ)言，滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。
（二）學(xué)法主要采用了"討論交流法"、"興趣導(dǎo)學(xué)法"、"綜合活動(dòng)法"等"語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。"所以幼兒語(yǔ)言的發(fā)展在于使每一個(gè)孩子都有"說(shuō)"的機(jī)會(huì)，所以引導(dǎo)幼兒采用了"討論交流"的學(xué)習(xí)方法、而興趣是最好的老師，能吸引幼兒在體驗(yàn)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系，所以還引導(dǎo)幼兒采用了"興趣導(dǎo)學(xué)法"，吸引幼兒積極主動(dòng)地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中"全體活動(dòng)——全面活動(dòng)——全程活動(dòng)——主動(dòng)活動(dòng)"，提高學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備是：
1母雞家背景圖：2母雞，小母雞，小公雞，雞蛋圖片和頭飾：3模擬雞蛋；4錄音機(jī)，磁帶；選擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒想象力，營(yíng)造寧?kù)o溫馨的氛圍，起到以景激情的作用。
師生的雙邊活動(dòng)堅(jiān)持"以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)"的原則，注重幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的"過(guò)程化、經(jīng)驗(yàn)化及主動(dòng)性建構(gòu)"，通過(guò)孩子的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題。老師做到講得"少"一點(diǎn)，"引"得巧一點(diǎn)，讓孩子學(xué)得"精"一點(diǎn)，"活"一點(diǎn)，領(lǐng)悟得"深"一點(diǎn)，"透"一點(diǎn)。
根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：
第一部分、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興，，我們來(lái)猜猜為什么，好嗎？老師表演歌表演<<咯咯噠>>（5分鐘左右）老師的導(dǎo)入是這樣設(shè)計(jì)的：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興，，我們來(lái)猜猜為什么，好嗎？老師表演歌表演<<咯咯噠>>然后進(jìn)行提問(wèn)談話：
剛才聽(tīng)著音樂(lè)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？這里讓幼兒充分發(fā)揮幼兒的想象力，語(yǔ)言表達(dá)力，引起幼兒的興趣。
設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：
文學(xué)作品與音樂(lè)本是一家，通過(guò)音樂(lè)與故事的有機(jī)整合，深深地感染了幼兒，以歌表演中可愛(ài)的母雞形象激發(fā)幼兒興趣，引出故事內(nèi)容。
第二部分、模仿想象：?jiǎn)l(fā)幼兒學(xué)學(xué)母雞下蛋的動(dòng)作，叫聲。
設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：為后面表演鋪墊，母雞下蛋的動(dòng)作，叫聲使孩子們表演起來(lái)更活臨活現(xiàn)增加表演的趣味。
聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)：
1、欣賞故事，記住故事主要情節(jié)；提問(wèn)"我是母雞太太，小朋友喜歡我的故事嗎？記得故事里有誰(shuí)呀？"2、結(jié)合圖片，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。
說(shuō)說(shuō)母雞太太怎樣愛(ài)小雞，小雞是怎樣愛(ài)母雞太太，重點(diǎn)鼓勵(lì)孩子說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽，鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。
設(shè)計(jì)此步驟的目的是：
1、先讓幼兒完整聽(tīng)第一次故事，暫時(shí)不出現(xiàn)教具以免影響幼兒的注意力。
2、出示教具講述第二次故事，借據(jù)教具幫助幼兒。
3、在生生、師生間充分的互動(dòng)中，通過(guò)互相交流和啟發(fā)性語(yǔ)言的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽，鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。
情感體驗(yàn)："母雞孵蛋"，帶孩子一起體驗(yàn)媽媽愛(ài)小雞，小雞愛(ài)媽媽的情感。
設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是：
1、創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒有充分的表演、講述的時(shí)間和機(jī)會(huì)，滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。
3、用表演形式激發(fā)幼兒體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子，孩子愛(ài)媽媽的情感。
1、從情感態(tài)度、知識(shí)技能、過(guò)程方法等多角度體現(xiàn)了《綱要》的精神。
2、注意將老師的"教"轉(zhuǎn)為孩子的"學(xué)"，將培養(yǎng)孩子的能力貫穿活動(dòng)始末。
3、充分利用分組教學(xué)和語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩種形式，最大限度地為每一個(gè)幼兒創(chuàng)造理解和表達(dá)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。
幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿動(dòng)物大聚會(huì)篇三
我說(shuō)的第一點(diǎn)是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一個(gè)充滿濃濃愛(ài)意的散文故事（體裁風(fēng)格）通過(guò)生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言講述了小松鼠在四季中幫助別人的故事（內(nèi)容）。四句式的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，讀起來(lái)朗朗上口。（結(jié)構(gòu)）尤其是“**，我來(lái)幫助你吧”句式的反復(fù)出現(xiàn)，不僅給幼兒帶來(lái)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還有助于幼兒在日常生活中的應(yīng)用。（語(yǔ)言）作品字里行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與充滿關(guān)愛(ài)的情感基調(diào)，充分表現(xiàn)了小松鼠美好的心靈。揭示了與人方便，自己也能快樂(lè)的道理。（內(nèi)容反映的思想）
我說(shuō)的第二點(diǎn)是學(xué)情分析中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類較小班幼兒來(lái)說(shuō)明顯增加，對(duì)詞義的理解也比以前深刻，能較有序，連貫的進(jìn)行表達(dá)。（學(xué)習(xí)，年齡特點(diǎn)）結(jié)合本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)（本班幼兒特點(diǎn)）及綱要精神“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美”。
基于以上兩點(diǎn)分析，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。（結(jié)合綱要）
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。（總說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)）基于對(duì)散文的理解和分析，結(jié)合綱要精神和本班幼兒發(fā)展水平。
從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)“**，我來(lái)幫助你吧！”的句式。
能力目標(biāo)：嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語(yǔ)言，動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。
情感目標(biāo)：感受動(dòng)物間樂(lè)于助人的美好情感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
重難點(diǎn)綱要明確指出：“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感，經(jīng)驗(yàn)，思維，社會(huì)交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關(guān)”因此本次活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)“**，我來(lái)幫助你吧！”的句式。我將難點(diǎn)放在能用嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)成功的前提。為了更好的開(kāi)展本次活動(dòng)，我做了以下準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件（共4頁(yè)）教學(xué)圖譜一套和字卡“我來(lái)幫助你”表演道具若干
點(diǎn)是學(xué)情分析中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類較小班幼兒來(lái)說(shuō)明顯增加，對(duì)詞義的理解也比以前深刻，能較有序，連貫的進(jìn)行表達(dá)。學(xué)習(xí)，年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)本班幼兒特點(diǎn)及綱要精神要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童...
幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿動(dòng)物大聚會(huì)篇四
中班是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要階段，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，中班幼兒語(yǔ)音器官已發(fā)育成熟，正確發(fā)出全部音節(jié)的生理?xiàng)l件已經(jīng)具備，所以應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音、清楚地吐詞；詞匯量要大幅度地增加，質(zhì)量上也要有明顯的提高。因?yàn)橛變涸谛“嘁呀?jīng)開(kāi)始接觸詞語(yǔ)，所以到了中班，幼兒可以學(xué)習(xí)用多種多樣的詞語(yǔ)來(lái)描述物體。由于本園地處西關(guān)，為了幫助幼兒了解西關(guān)，我們都會(huì)開(kāi)展相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)，前一段時(shí)間我班開(kāi)展了以"我愛(ài)西關(guān)"為主題的攝影活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友把西關(guān)的美景和歷史名勝拍下來(lái)，在班上開(kāi)攝影展，幼兒都能積極參與攝影展的活動(dòng)。前不久，我跟幼兒進(jìn)行了一次談話活動(dòng)——"我的家在哪里"，幼兒要說(shuō)出自己的家在什么地方，周圍有哪些著名的建筑物，有哪些突出的風(fēng)景，在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒反應(yīng)很熱烈，說(shuō)到自己家的時(shí)候都滔滔不絕，而且我發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒都知道自己家住西關(guān)，都能說(shuō)出自己家周圍有哪些著名建筑物，例如：有個(gè)別孩子能說(shuō)出我家在陳家祠的旁邊。當(dāng)孩子聽(tīng)到"陳家祠"的時(shí)候都很感興趣，很好奇，都想了解它。所以，我認(rèn)為如果能在這個(gè)時(shí)候抓住幼兒的興趣點(diǎn)，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，能進(jìn)一步幫助幼兒了解西關(guān)，還能培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。
通過(guò)幼兒現(xiàn)狀的分析，了解到幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)和重要性，幼兒又對(duì)西關(guān)的名勝和美景有著濃厚的興趣，所以我選擇了詩(shī)歌為體裁，因?yàn)樗群?jiǎn)單又容易被理解，并創(chuàng)編了一首詩(shī)歌——《西關(guān)好》為本次活動(dòng)的教材，里面包含了西關(guān)的美景——白鵝潭、沙面島；西關(guān)的歷史建筑——陳家祠、華林寺，還有西關(guān)最繁華的商業(yè)街——上下九步行街。詩(shī)歌的內(nèi)容簡(jiǎn)明、易懂，貼近幼兒的生活，以贊美西關(guān)為主題，幫助幼兒認(rèn)識(shí)和了解西關(guān)并培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教師是活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在這次活動(dòng)中我以熱情飽滿的情緒影響孩子，活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)。要學(xué)習(xí)詩(shī)歌，首先要感知詩(shī)歌的內(nèi)容，我運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，幫助幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容；再運(yùn)用游戲幫助幼兒學(xué)習(xí)、理解和記憶詩(shī)歌，我設(shè)計(jì)了"圖片填空"游戲幫助幼兒理解和記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，幼兒記憶圖片比記憶文字要簡(jiǎn)單，幼兒把己認(rèn)識(shí)過(guò)的景點(diǎn)圖片填空到詩(shī)歌里，通過(guò)圖片幼兒能理解到詩(shī)歌的內(nèi)容，又能幫助記憶；接著，用"詩(shī)歌接龍"游戲幫助幼兒完整地記憶詩(shī)歌。通過(guò)玩"文字填空"游戲幫助幼兒從文字上理解詞語(yǔ)。在整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中幼兒主要是在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，吸引幼兒的興趣，在師幼互動(dòng)中學(xué)習(xí)、理解和記憶詩(shī)歌。
我擬定的活動(dòng)目標(biāo)是：1、能較有感情地朗讀詩(shī)歌，激發(fā)幼兒了解西關(guān)、愛(ài)西關(guān)、愛(ài)荔灣的'情感。2、能大膽講述，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"一河兩岸"、"人來(lái)人往"、"自豪"。
這次的語(yǔ)言活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力，所以我把輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在能大膽講述，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，把輔導(dǎo)的難點(diǎn)放在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"一河兩岸"、"人來(lái)人往"、"自豪"。
在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備，為了讓幼兒先熟悉景點(diǎn)，我請(qǐng)家長(zhǎng)利用雙休日的時(shí)間帶孩子到"白鵝潭、沙面、陳家祠、華林寺、上下九步行街"這幾個(gè)地方參觀，并拍下照片，讓幼兒認(rèn)識(shí)和感受這些景點(diǎn)；然后，我制作了powerpoint課件，運(yùn)用大屏幕投影，把一幕幕的西關(guān)美景展現(xiàn)出來(lái)。其中"白鵝潭、沙面"突現(xiàn)了"珠江河"，幫助幼兒理解詞語(yǔ)"一河兩岸"。我還準(zhǔn)備了"白鵝潭、沙面、陳家祠、華林寺、上下九步行街"的圖片，在制作多媒體課件和準(zhǔn)備圖片時(shí)，我都選用能體現(xiàn)上下九步行街"人來(lái)人往"的圖片。我還運(yùn)用了談話的形式、看vcd等方法，激發(fā)幼兒愛(ài)西關(guān)的情感。
在活動(dòng)的第一部分，為了吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我選用了輕快的音樂(lè)《郊游》，帶領(lǐng)著幼兒愉快地進(jìn)入活動(dòng)室。
第二部分是體現(xiàn)目標(biāo)的實(shí)施和突出教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，因此我分了三個(gè)環(huán)節(jié)：
1、為了保持幼兒學(xué)習(xí)的興趣和幫助幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容，我把制作的多媒體課件投影在大屏幕上，西關(guān)的各大美景立刻展現(xiàn)在幼兒眼前，幼兒的視覺(jué)感官和注意力已全被西關(guān)的美景吸引住了，在幼兒觀看課件的同時(shí)，我配合課件有感情地朗誦詩(shī)歌《西關(guān)好》，讓幼兒觀看西關(guān)美景的同時(shí)感受詩(shī)歌。因?yàn)橛變阂颜J(rèn)識(shí)了西關(guān)的景點(diǎn)，在觀看課件地時(shí)候反應(yīng)很熱烈，所以我讓幼兒自由講出從屏幕上看到西關(guān)的哪些景點(diǎn)，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)西關(guān)的感覺(jué)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。然后，我再次有感情地朗誦詩(shī)歌，讓幼兒從詩(shī)歌中感受西關(guān)的美，朗誦時(shí)通過(guò)音調(diào)的變換、表情和動(dòng)作表達(dá)愛(ài)西關(guān)的情感。在朗誦詩(shī)歌時(shí)我有意識(shí)地引出詞語(yǔ)，再次運(yùn)用多媒體課件幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"一河兩岸"和"人來(lái)人往"。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)詞語(yǔ)"自豪"，幼兒表現(xiàn)的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。這整個(gè)環(huán)節(jié)是為了下一步的教學(xué)做鋪墊。
2、幫助幼兒理解和記憶詩(shī)歌內(nèi)容。幼兒已初步感受到西關(guān)的美景，我希望能用多種游戲幫助幼兒理解和記憶詩(shī)歌內(nèi)容，所以我設(shè)計(jì)了兩個(gè)填空游戲，第一個(gè)是"圖片填空"游戲，把詩(shī)歌中的景點(diǎn)名稱空掉，請(qǐng)幼兒用景點(diǎn)的圖片把詩(shī)歌的內(nèi)容把詩(shī)歌補(bǔ)充完整。第一次游戲幼兒先說(shuō)，由老師操作，然后一起朗誦詩(shī)歌；第二，第三次請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，通過(guò)玩"圖片填空"游戲幼兒對(duì)詩(shī)歌已有了一定的認(rèn)識(shí)。為了幫助幼兒從文字上理解詞語(yǔ)，我設(shè)計(jì)的第二個(gè)是"文字填空"游戲，把目標(biāo)中要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)從詩(shī)歌中空掉，請(qǐng)幼兒用詞語(yǔ)把詩(shī)歌補(bǔ)充完整。通過(guò)這兩個(gè)游戲幼兒已基本理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
3、為了幫助幼兒加深對(duì)詩(shī)歌的完整記憶，我與幼兒進(jìn)行"詩(shī)歌接龍"游戲，首先是我和幼兒"接龍"，接著男孩子和女孩子進(jìn)行"詩(shī)歌接龍"游戲。通過(guò)"詩(shī)歌接龍"游戲，幼兒基本能把詩(shī)歌朗誦出來(lái)，但為了幫助幼兒更好地抒發(fā)對(duì)西關(guān)的贊美之情和熱愛(ài)之情，我通過(guò)音調(diào)、表情和動(dòng)作引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。
最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌，活動(dòng)結(jié)束。
當(dāng)然，在一次活動(dòng)中，幼兒未必能很熟練和很有感情地朗誦詩(shī)歌，要做到有感情地朗誦詩(shī)歌，需要在語(yǔ)言活動(dòng)中養(yǎng)成良好的朗誦習(xí)慣，因此，下階段我會(huì)以培養(yǎng)幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌為目標(biāo)，開(kāi)展一系列的語(yǔ)言活動(dòng)，為幼兒提供更多的朗誦機(jī)會(huì)，提高朗誦水平。
幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿動(dòng)物大聚會(huì)篇五
各位老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言欣賞活動(dòng)《耳朵上的綠星》。
《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語(yǔ)言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、從能力上，a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象；b大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。
本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學(xué)難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：
小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個(gè)。
教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、角色游戲等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢？
采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。
采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說(shuō)話。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法等。
觀察法是
幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。
討論談話法是幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：
1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。
2、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
3、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。
4、幼兒進(jìn)行角色表演。
興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵，開(kāi)始部分我就以一個(gè)孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過(guò)一個(gè)提問(wèn)直接進(jìn)入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺(tái)表演唱歌，請(qǐng)小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢？（請(qǐng)幼兒討論并說(shuō)說(shuō)）
此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問(wèn)等方法，把故事進(jìn)行分段講述。
1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。”通過(guò)提問(wèn)：a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美？b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想？c它為什么不用花草打扮自己？d、這件事別誰(shuí)看到了，它們?cè)趺凑f(shuō)？讓幼兒理解故事情節(jié)。
2、到“小松鼠從來(lái)沒(méi)有這么漂亮過(guò)。”提問(wèn)：a、小松鼠怎么會(huì)這么漂亮？b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么？是從哪兒來(lái)的？
3、到結(jié)束，提問(wèn)：小松鼠上臺(tái)表演了，為什么臺(tái)下的觀眾都驚呆了？
三、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。
此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我通過(guò)看課件的形式完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么？螢火蟲(chóng)為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上？揭示出了小松鼠因?yàn)樯屏济篮靡驳玫搅宋灮鹣x(chóng)的回報(bào)，請(qǐng)小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌?duì)待人和事物，進(jìn)行思想提升。
提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話及表演相應(yīng)的動(dòng)作。
這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。
各位老師：俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。能使一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)成功需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！不當(dāng)指出，望各位老師給予批評(píng)指正，謝謝！
幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿動(dòng)物大聚會(huì)篇六
幼兒語(yǔ)言的發(fā)展和幼兒的想像的發(fā)展關(guān)系密切，語(yǔ)言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)知能力，從而使幼兒的想像力也能得到發(fā)展，而認(rèn)知范圍的擴(kuò)大、內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語(yǔ)言。在以往的語(yǔ)言活動(dòng)中常常是教師的語(yǔ)言多，幼兒的語(yǔ)言少，結(jié)果幼兒的思維和嘗試的機(jī)會(huì)就少了，創(chuàng)造性也沒(méi)有了，這樣會(huì)大大阻礙幼兒的思維發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展。因此，要注意語(yǔ)言交往的發(fā)展、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件，豐富生活內(nèi)容，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力。為此選擇語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)“老鼠三兄弟”，旨在讓幼兒在欣賞、理解、體會(huì)文學(xué)作品的過(guò)程中，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，發(fā)展他們的想像力。
這個(gè)故事敘述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿著破衣服就悄悄地讓裁縫把漂亮的布做成了女式服裝這樣一件事，非常溫馨和感人。故事所表達(dá)的精神對(duì)道德意識(shí)還往往處于自我中心的當(dāng)今的獨(dú)生子女應(yīng)該具有較強(qiáng)的心靈震動(dòng)。這一形象對(duì)中班幼兒來(lái)講是能夠接受和體驗(yàn)的，有利于培養(yǎng)他們正確的道德態(tài)度和良好的道德情感。容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量。其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
整篇童話語(yǔ)言通俗，主題單純，充滿生活情趣。更巧妙的是：作者設(shè)置了一個(gè)懸念“你給我做……”做什么呢?作者沒(méi)有直接把三兄弟讓裁縫做女式服裝的對(duì)話告訴幼兒，這留給幼兒一個(gè)想像、思考的空間。
中班幼兒有意注意開(kāi)始發(fā)展，復(fù)雜句發(fā)展較快，詞匯增加，能用完整、較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己想說(shuō)的事，喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，理解作品的人物形象，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解和體驗(yàn)，擴(kuò)展想像，嘗試創(chuàng)編。希望通過(guò)這個(gè)故事來(lái)提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力，并尋求不同角度的思維方式。鼓勵(lì)幼兒能大膽地想像，表現(xiàn)自己的情感。
1、活動(dòng)目標(biāo)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
(1)理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂(lè)于助人的角色形象。
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用各種詞匯(時(shí)髦、灰溜溜等)，并能大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
(3)萌發(fā)幼兒懂得做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助的道理。
2、重點(diǎn)：理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂(lè)于助人的角色形象。
3、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受。
通過(guò)一系列啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。
設(shè)問(wèn)：三兄弟得到一塊漂亮的布，他們準(zhǔn)備用這塊布做什么呢?
設(shè)計(jì)意圖：幼兒的學(xué)習(xí)是建立在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上和新舊經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合上。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用提問(wèn)讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行講述。既是啟發(fā)幼兒積極地仔細(xì)地聽(tīng)，也是思維活動(dòng)的開(kāi)始。
目標(biāo)：通過(guò)提問(wèn)、討論，引出活動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒對(duì)故事欣賞的興趣，為下面的活動(dòng)打下伏筆。
2、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。 教師講述故事到懸念處，組織幼兒進(jìn)行討論，老鼠三兄弟會(huì)對(duì)裁縫說(shuō)什么?
設(shè)計(jì)意圖：懸念的討論，不但給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言談?wù)摰姆諊層變撼浞职l(fā)揮自己的想像，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論，使活動(dòng)更加具有趣味性，同時(shí)也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，想急于知道故事的結(jié)果。此時(shí)教師要以平等的身份參與討論，作隱性指導(dǎo)，切忌每一個(gè)問(wèn)題由教師提出，幼兒回答。這樣幼兒會(huì)感到索然無(wú)味，被老師控制著，幼兒只能是被動(dòng)地一問(wèn)一答目標(biāo)：這一環(huán)節(jié)中通過(guò)提問(wèn)、討論、觀察、再提問(wèn)，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想像力，幼兒在你一語(yǔ)、我一言中提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)為幼兒提供了說(shuō)話和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，將活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
3、看課件，完整欣賞故事
設(shè)計(jì)意圖：感受老鼠三兄弟的美好形象，使幼兒懂得做事要替他人著想。
目標(biāo)：讓幼兒通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的感受進(jìn)一步地理解作品的情感脈絡(luò)，解決難點(diǎn)。
4、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的遷移組織幼兒討論：為什么鼠妹妹穿著比我們好看?
設(shè)計(jì)意圖：使幼兒進(jìn)一步地理解作品的情感脈絡(luò)。
目標(biāo)：讓幼兒通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的感受進(jìn)一步地理解作品的情感脈絡(luò)，解決難點(diǎn)。
5、活動(dòng)延伸：可以圍繞“如果你有一塊漂亮的布，你準(zhǔn)備怎么辦?”
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論形式，讓幼兒從自身出發(fā)，設(shè)身處地的想一想。
目標(biāo)：讓幼兒進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人的情感。
1、生活教育的理念。活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，故事所表達(dá)的精神對(duì)道德意識(shí)還往往處于自我中心的當(dāng)今的獨(dú)生子女具有較強(qiáng)的心靈震動(dòng)。
2、先進(jìn)的視聽(tīng)教育手段。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮想象。
3、討論交流法的運(yùn)用。“語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。”所以幼兒語(yǔ)言的發(fā)展在于使每一個(gè)孩子都有“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，所以引導(dǎo)幼兒采用了“討論交流”的學(xué)習(xí)方法，教師講述故事到懸念處，組織幼兒進(jìn)行討論，吸引幼兒在體驗(yàn)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系，使活動(dòng)更加具有趣味性，同時(shí)也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿動(dòng)物大聚會(huì)篇七
《怪怪的自由國(guó)奇遇記》這一故事來(lái)源于主題蘭州大學(xué)出版社出版的幼兒園綜合教育活動(dòng)——幼兒活動(dòng)材料第二主題交通樂(lè)園之安全小衛(wèi)士。該單元以安全教育為主線，豐富有趣。故事生動(dòng)地講述了：不愿受約束與管制的怪怪來(lái)到自由國(guó)后，遇到了一系列事情，它終于明白任何事都要遵守一定的規(guī)章制度，要有約束和管制，這樣的社會(huì)才會(huì)變的文明，最后它自愿離開(kāi)自由國(guó)又回到文明國(guó)家。教參中提供這個(gè)語(yǔ)言故事，目的在于讓幼兒初步理解生活中任何事情都要遵守制度，要具備一定的安全常識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，觸動(dòng)幼兒心弦，激發(fā)孩子講故事的興趣，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)幼兒完整講述故事的能力。
中班幼兒主要依靠具體事物的形象和對(duì)它們的聯(lián)想進(jìn)行思維，與大班幼兒相比，還缺乏通過(guò)詞語(yǔ)邏輯來(lái)思維的能力，語(yǔ)言表述能力弱，他們對(duì)故事表演很感興趣，喜歡伴隨著動(dòng)作講述故事，也喜歡對(duì)同一故事重復(fù)講述。我班幼兒來(lái)自農(nóng)村，長(zhǎng)期在爺爺奶奶的陪伴下，安全常識(shí)教育極度缺乏。本次語(yǔ)言活動(dòng)的組織不失為幼兒進(jìn)行安全教育，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的一次良好契機(jī)。
1.理解故事內(nèi)容，并能完整地復(fù)述故事。
靳秀芬中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)
2.能夠讓幼兒了解生活中的一些安全常識(shí)。
3.教幼兒初步建立自我保護(hù)意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦筋從不同角度考慮問(wèn)題的好習(xí)慣。并知道怎么樣來(lái)保護(hù)自己。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：第一能較完整的講述故事，對(duì)講故事有興趣，知道怪怪為什么離開(kāi)自由國(guó)。第二知道在生活中哪些是幼兒不能做的，如何保護(hù)好自己。
新課程改革把故事作為一門獨(dú)立的課程提出來(lái)，要求幼兒喜歡聽(tīng)故事，樂(lè)意講故事中的語(yǔ)句，并懂得一定的道理。為更好的達(dá)成本次語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程中，我主要采用了情境再現(xiàn)法、談話法問(wèn)題探究法等教學(xué)方法，旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)中，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，并受到愛(ài)的感染和熏陶。
學(xué)習(xí)方法主要有
1.情景教學(xué)法：活動(dòng)開(kāi)始我就設(shè)定男孩媮放鞭炮炸傷手，從而引導(dǎo)幼兒討論不聽(tīng)家長(zhǎng)和老師的話會(huì)怎樣？該場(chǎng)景生動(dòng)形象又貼近生活，符合中班幼兒的思維特點(diǎn)，便于幼兒理解。
2.談話法和問(wèn)題探究法：在故事生活之后，我引導(dǎo)幼兒思考生活中哪些是幼兒可以做的，哪些是不允許的。通過(guò)討論、探究后，他們基本上會(huì)得出一個(gè)正確結(jié)論。
靳秀芬中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)
一種小東西，頭上一根毛，身穿紅袍子，脾氣真是爆，見(jiàn)火就亂叫，大人小孩要注意。（鞭炮）
我以小朋友偷放鞭炮炸傷手的事來(lái)開(kāi)始活動(dòng)，題材既接近生活有為幼兒所熟悉，所以理解起來(lái)很容易。
教師結(jié)合幼兒活動(dòng)材料第13—15頁(yè)，與幼兒共同欣賞故事《怪怪的自由國(guó)奇遇記》。
1.吃東西前不洗手。
2.吃了不干凈的實(shí)物或過(guò)期的食品。
3.亂吃藥。
4.玩刀子、剪刀、火柴、打火機(jī)。
5.亂摸電器。
6.看電視離得太近。
7.過(guò)馬路亂跑，不看紅綠燈翻閱?wèn)艡凇?/p>
（五）觀看健康安全圖片展。
俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法。”今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足，例如教師教具準(zhǔn)備有點(diǎn)粗糙；活動(dòng)中老師說(shuō)的多，幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少；個(gè)別幼兒注意力不集中，說(shuō)明教學(xué)方式吸引力不夠等等。希望我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育觀念的熏陶下，能和其他優(yōu)秀教師以及孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！