規劃計劃可以幫助我們更好地評估自己的進展和成就，以便進行調整和改進。在下面，小編為大家整理了一些規劃計劃的實踐案例和經驗總結，希望能夠對大家的工作有所幫助。
2023年幼兒園中長期發展規劃（實用17篇）篇一
我園現有專任教師13人。全園執課教師10人，生活教師3人;大專學歷4人，在讀2人;中師學歷5人，中專學歷3人，高中學歷1人;28周歲以下9人，28-50周歲4人。大部分教師愛崗敬業，樂于奉獻，具有較強的事業心、責任感，但許多教師教科研積極性不高，“只埋頭走路，不抬頭看路”，致使園內在全縣范圍有一定知名度的教師較少，總體來說，園內師資青年教師多，經驗不足，師資面臨著較為嚴峻的形勢，師資隊伍建設急待加強，我園決定將師資隊伍建設工作作為幼兒園的一項重點工作來抓?，F根據國家《幼兒園教育指導綱要》，《關于幼兒教育改革與發展的實施意見》，《幼兒教師專業標準》，特制定未來三年發展規劃。
二、師資隊伍建設目標：
1、加強教師職業道德建設，不發生有損教師形象的事件。
2、弘揚三種精神：樂于奉獻精神、愛崗敬業精神、務實創新精神。
3、加大園本培訓和師資的引進力度，培養建水縣教壇新秀至少3名，培養一支本園的骨干教師隊伍，設立幼兒園學科帶頭人制度。
三、分步實施目標與計劃：
_年9月—_年7月。
階段目標:。
學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》，《關于幼兒教育改革與發展的實施意見》，《幼兒教師專業標準》，深化幼兒園管理機制和運行機制的改革;充實領導班子，帶領全體教職工迎接新時代的挑戰;全面實施素質教育,完善園本課程建設,內部環境建設，為幼兒的發展創設最佳的環境;提高教師自身基本功，建立起我們自己特色的協作型團體。
措施與計劃：
一、進一步健全、修改和完善各種規章制度，充分發揮民主治園的各項舉措，把各項監督機制落實得更細更實，進行科學民主管理，不斷提高領導班子的整體素質。
二、強化教師隊伍建設，搞好師德教育，建立起具有我們自己特色的協作型團體，發揮每位教師的潛能，弘揚樂于奉獻精神、愛崗敬業精神、務實創新精神。
三、組織教師進一步領會“綱要”精神，不斷學習中外先進的幼教理念，用以指導教育教學工作;用自己培訓自己的方法，采用各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教學能手大賽等方式來提高教師教育教學水平。
四、進行校園網絡建設，建立幼兒園網站，實現辦公自動化和教育資源共享，家園緊密溝通。
五、搞好園本課程建設，創辦出自己的教育特色。努力營造良好的教科研氛圍，采用走出去、請進來的方式，多為教師成長提供條件和便利。
_年9月—_年7月。
階段目標：
加強領導班子建設，不斷提升現代化管理理念，實現科學化、網絡化、人本化等相結合的管理體制。立足園本培訓，樹立終身學習的觀念，逐步形成學習型組織，創設一切有利條件，提升我園的綜合辦園實力，以優質的辦園水平促進教育改革的發展，爭創縣優質園，不斷贏得新的發展空間。
措施與計劃：
一、對教職工全面實行量化考核工作制，從而達到整體水平的全面發展提高。
二、全面搞好各項科研課題研究工作，立足本園培訓，在原有基礎上做細、做實，充分發揮調動教師參與教研的積極性，樹立終身學習理念，逐步形成學習型團隊。把先進的教育理念理解、內化、轉化到教育行為之中，既滿足幼兒當前發展的最大利益，又能指向幼兒發展的未來方向。
三、抓好“青藍工程”，為新進教師選配師傅，采用師徒結對的方式，讓新進教師迅速勝任本職工作。
四、全面推進園本課程研究，創幼兒園園本課程教育特色。
五、開展豐富多彩的園內生活和社會活動，創設一個寬松、愉快、充滿人文關懷的環境，形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間的合作伙伴關系。
六、制訂園內骨干教師評定和獎勵制度，激發教師參與教科研的熱情與積極性。
_年9月-_年7月。
階段目標：
實現現代化管理機制，創設一支高素質的管理團隊，充分發揮現代化信息技術在教學中的作用;多層次開展現代化幼兒教育研究;教學上形成多樣化、個性化、綜合化;加大園本培訓和師資的引進力度，培養建水縣教壇新秀至少3名，培養一支本園的骨干教師隊伍，設立園內學科帶頭人制度;為幼兒的終身發展打下良好基礎，取得廣泛、良好的社會效應。
措施與計劃：
一、依據市場經濟發展的需求，管理層不斷吸取新的管理理念，提高應變能力和決策能力，形成一支適應社會需求的新型的現代化管理團隊。加強目標管理、計劃管理，并形成系統的幼兒園管理體系。
二、依靠課題研究造就一支高質量的教師隊伍，加大園本培訓和師資的引進力度，努力推動幼教名師工程，盡快培養出多名在全縣范圍有一定知名度的高素質教師，以此帶動全園師資隊伍水平的整體提升。在提高教師整體素質時注意把握團體與個人發展的相互關系，以團體的發展為基礎、為背景、為養料，在團體發展中實現個人發展，同時，又以個人的發展促進團體的更好發展。
三、進行課程改革的第三階段，完成園本課程、特色課程及新課改的整合。
四、運用網絡系統在幼兒園網站上把幼兒園檔案材料整理完善，進一步管理、加工、利用，建立適宜的現代化管理信息系統，為幼兒園的管理工作和教育工作提供優質的服務。
四.總結與展望：
以上目標計劃是根據當前我園實際情況而定，我認為幼兒教師的職業不同于任何職業，因為它關系到孩子的未來，幼兒教師是否專業化，其素質的高低，關系到幼兒園教育教學質量，關系著幼兒園的生存和發展，所以幼兒教師專業的發展是極具必要性的，隨著社會的進步和市場發展的需求，我園的教師專業發展規劃還要及時給予修訂、補充完善，以求達到計劃和時代要求的相統一，通過規劃實施，使我園全體教師專業化，使我園欣欣向榮，蓬勃發展。
參考文獻。
1.《幼兒園教育指導綱要》教基〔_〕20號。
2.《關于幼兒教育改革與發展的實施意見》國辦發[_]13號。
3.《幼兒教師專業標準》教育部文件教師[_]1號。
2023年幼兒園中長期發展規劃（實用17篇）篇二
二）幼兒園現狀。
1、科學管理。
在管理方面，制定各種制度，加強了目標管理、計劃管理，各種計劃已初步形成體系。不斷完善園長負責制。為增強內部活力，制定了獎金分配方案，調動了教職工的工作積極性。
近年來我園教師的思想、業務素質有不同程度的提高，她們能勤奮學習，積極進取，不斷增強目標意識。教師在根據教育目標設計教育活動的基礎發展到了更注重的對幼兒的觀察、評估上，有了初步的從幼兒中生成課程意識。
2、虛心學習：
管理工作中需要進一步建全管理網絡，增強目標意識和責任意識，使目標管理更規范、科學，并形成體系。在保教工作方面，還存在重上課輕游戲傾向。（是為了滿足家長的需要）。課改精神學習不夠，新的教育理念還沒在教師身上內化，實際教育教學工作中存在著穿新鞋走老路的問題。
以科研為先導，深化教育改革，樹立以幼兒發展為本的教育理念，注重保教結合的原則，以開展"民族傳統文化教育，促幼兒全面發展"的研究為突破口，把幼兒園建成教育思想先進，管理科學規范，師資結構合理，幼兒全面發展，教育具有個性，社會聲譽良好的學園、家園、樂園、花園。
健康活潑又自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂表現，自主發展會探究，學會關愛有責任。
二、民族傳統文化教育目標：
弘揚民族文化，從情感、認知、表達三大領域入手，使3-6歲幼兒充分運用各種感官發展其各種能力，培養幼兒對民族傳統文化的興趣，拓寬知識和視野，熱愛中國的民俗文化。培養幼兒初步的觀察力、想象力、創造力，陶冶情操，提高民族傳統文化的審美能力。培養積極健康的情感和作為中國人的自豪感，使民族傳統文化得以繼承、發揚和再創。
三、管理目標：
全面落實《幼兒園工作規程》、課改的精神，發揚科學民主、求真務實、開拓創新、惜時高效的管理風格，強化分層管理，形成團結協作的管理網絡，建全"四制"（崗位責任制、聘任制、考核獎懲制、獎金分配制），建立辦園的章程，落實辦園章程形成良性運行機制。
四、教學質量目標：
以民族傳統文化教育研究為目標，提倡探索創新，拓展民族傳統文化教育的內容、途徑和方法，通過傳統節日、民族歌舞、民族手工藝制作、民族體育及多種融合教育等手段，確立幼兒在活動中的主體地位，提高保教質量，促進幼兒健康快樂成長。
五、教育科研目標：
以科研為先導，確立"開展民族傳統文化教育的實踐和研究，促幼兒全面發展"課題研究為園中心課題，構建民族傳統文化教育課程體系，做到骨干教師人人有課題、教師人人參與課題的研究，形成教科研網絡，引領教師向研究型發展。三年中爭取1--2個課題成為縣級課題立項。
六、隊伍建設目標：
努力抓好文明集體的工程建設，樹立以"幼兒為本"的教育理念，立足自培，構建園本培訓新模式，促教專業化成長，提倡"精一、能二、會三"，建設一支"敬業、愛生、創新、奉獻"的師資隊伍。
七、硬件建設目標：
整潔、優美、個性化、實用化。
（2）建設安全、宏揚民族文化的、處處蘊涵文化氣息的良好的戶內戶外活動環境。
八、分年實施目標要求：
20xx年9月至20xx年8月學年度。
1、建立辦園的章程，做到管理機制建全、職責分工明確、責任到位有效、依法治園措施落實。
2、為教師的成長搭建舞臺，為教師的發展創造條件。
（1）通過各種形式、途徑加強自培。
（2）學歷達標：大專30℅。
3、鞏固發展市級課題教育的研究成果，綜合分析幼兒園主客觀現狀，明確幼兒園的個性化發展定位。
4、加強幼兒教育的實踐和研究，提高幼兒教育質量，增強幼兒體質。
5、嘗試現代化教育教學手段并開發環境的教育潛能，創建符合本園辦園目標各類專用活動室。
20xx——20xx學年：
確立課題為"開展幼兒園民族傳統文化教育實踐和研究、促幼兒全面發展的研究"為園中心課題，教研組確立重點課題、教師人人確立子課題，形成研究框架。
1、開展民族傳統文化教育所包含的三大板塊（傳統節日、民族藝術板塊、民族體育板塊）的研究，初步建立民族傳統文化教育課程框架。
2、嘗試建立開展民族傳統文化教育課程研究中三大板塊的目標體系和評價體系。
3、嘗試構建民族傳統文化教育課程內容，驗證其可行性。
4、拓寬幼兒教育的渠道和領域，進一步推進幼兒教育的發展。
5、按照辦園的章程，強化分層加強，依法治園的意識和科學管理力度，形成良性運行機制。
6、立足自培，構建園本培訓新模式，促教工專業化成長。培養一支具有一定教育理論、掌握科學研究方法、能獨立開展教育科研課題研究的教師隊伍，提高教師的專業化水平。
7、學歷達標：大專90℅。
8、綜合利用開發各種教育資源，為幼兒發展創造良好條件，對幼兒園環境進行整體設計，制訂能為幼兒提供安全、優美、實用、具有個性化的園舍改造方案，力爭做到校園中無一處無用空間。
9、優化家教指導活動管理，提高家教指導活動的質量。通過親子共成長活動完成這一目標。
10、加強衛生保健工作的管理，提高后勤服務的質量。
20xx——20xx學年度。
1、構建完善民族傳統文化教育課程內容，驗證其可行性。
2、匯編民族傳統文化教育課程教材，構建宅科幼兒園民族傳統文化教育體系。
3、收集整理材料，評估分析，完成"幼兒園民族傳統文化教育研究"的階段科研報告。
4、建立一支“敬業、愛生、創新、奉獻”。在教育上有個性特長的師資隊伍。
5、園容環境：環境創設達到外觀具有和諧統一的古建筑的風格，內在體現民族性、美化性、寬松性、自由性、趣味性；有品味，能激發幼兒內在潛力的資源。設施設備良好運行，使幼兒園的環境實現“自主、開放、互動”。
7、形成科學、規范、自我管理的管理機制。
8、學歷達標：大專90℅，本科。
2023年幼兒園中長期發展規劃（實用17篇）篇三
我園現有兩個校區32個班，1530名幼兒，78名教職工。多年來在各級領導的關心支持下，在全園教職工的共同努力下，臺東市幼兒園已經成為在鹽城市乃至全省有一定影響的幼兒園。
在新一輪的發展中，市幼兒園如何在原有的基礎上再上一個臺階?這是我們經常思考的一個問題，我園積極響應市政府提出的“科教興市”的戰略，落實“十二五”期間臺東教育發展的奮斗目標，充分調動廣大教職工參與幼兒園管理的積極性，推進我園的民主管理、民主決策、民主監督，進一步提升幼兒園的保教質量，特制定臺東市幼兒園三年發展規劃。
(一)已有的發展優勢。
園務管理。
1.“以人為本”的發展性管理深入人心。
在幼兒園的管理中堅持“以人為本”，為教師的發展創設環境、提供空間。我們的管理理念是：承認教師之間的差異性，認同教師性格的獨特性，鼓勵教師表達的多樣性，相信所有的教師都能行。在這樣的理念的支持下，我園的教師都具有成功感，師資隊伍穩步發展。
2.管理過程民主、科學。
在多年的管理中，我們既實行分層管理也十分重視管理中的條塊結合，管理收到了比較好的效果。同時在管理中我們注重民主參與，園內的重大事件能做到校務公開，還經常采用問卷的方式了解廣大教職工的所思所想，使管理更有針對性和實效性。
師資隊伍。
1.依托教育科研培養了一支教師隊伍。
我園師資隊伍精良，教師樂于參加教育科研。新世紀以來，我園已獨立或合作省、市級課題5個，90%的教師參與過課題研究。在教育科研中教師走過了這樣一條路，那就是：從研究教材到研究幼兒，從個別參與到群體參與，從課題的實踐者逐步向課題的研究者轉化，逐步形成了一支年輕、向上、有一定研究能力的教師隊伍。
2.師資隊伍素質好、團結向上、樂于進取。
我園有很好的校園文化——團結向上，樂于進取，有很好的人際氛圍，有一套帶、教、培青年教師的制度。在這種文化的熏陶下，所有進入市幼兒園的教師，都會給自己定一個發展目標，并由專門的師傅進行帶教，因此新教師成長快，全園擁有了一支素質好、業務精、樂奉獻的教師隊伍。
保教工作。
1.課程教材研究是一大亮點。
對課程教材的研究可以說是我園保教工作的的一個亮點，也是幼兒園立于不敗之地的關鍵。多年來我園一直致力于審美教育研究，在這些年的研究中，我們的保教工作始終與學前教育的改革和發展同步，在研究的過程中教師的教育觀、教育理念不斷的更新，教師的研究能力、反思能力不斷的提高，大教育的意識深入人心，為課程園本化打下基礎。
2.年級組的群體研究能力強。
我園年級組多次被評為市、縣優秀年級組，群體研究能力很強。組員之間能充分發揮優勢互補的作用，互相取長補短，共同進步。這樣，使組內的每一個成員的能力得到提高，使教研組的團隊的研究能力變得更強。
后勤工作。
雖然幼兒園有兩個校區，但兩個校區的后勤工作人員能既有分工又有合作，做好幼兒園的后勤保障工作，保證幼兒園教育教學、教育科研工作的順利進行。
家庭社區工作。
隨著教育改革推進，我們把家長真正當成我們的合作伙伴，借鑒國外的一些做法，嘗試在日常教學中引進家長志愿者，家長可以是客座教師，也可以是孩子活動中的觀察者和記錄者，家長在做志愿者的過程中對幼兒園的教育更多了一份理解。我們還將我園的優質的教育資源為社區的0—3歲的嬰幼兒服務，受到社區的好評，我園還代表臺東市教育局在全國的學家庭教育研討會上進行大會交流和接待幼兒園的現場觀摩活動，均受到好評。
總之社會對市幼兒園的辦園水平的認同，使幼兒園的無形資產遠超過其有形資產。
師資隊伍。
保育員素質提高的問題：我園保育員隊伍與教師隊伍形成極大的反差，保育員隊伍長期以來以臨時工為主，流動性大，達標率低，這兩年經過培訓稍有好轉。我們面臨的問題是要加快提高保育員隊伍的素質，使其能夠適應當今的學前教育改革的需要。
保教工作。
1.教育理念與教育實踐之間的矛盾。
如何切實將先進的教育理念轉化為教育實踐，能夠培養出適應時代發展需要的幼兒，是我們需要繼續努力探索的問題。
2.現有的硬件設施條件與幼兒的發展需要、教師的新課程的開發之間有一定的距離;我園保育員隊伍與當今幼兒園保育工作高要求之間的矛盾。
3.園本課程有待于不斷的完善和發展。
基于上述的分析，我們尋找在新一輪的發展中市幼兒園繼續發展的生長點，以“現代學校教育制度建設”在示范園中進行實驗為契機，深化幼兒園內部管理改革;以創造性使用新教材、課程園本化為抓手，促進教師的專業化成長和幼兒的和諧發展。
(一)指導思想。
幼兒園的發展體現與時俱進、開拓創新的精神。以“一切為了孩子的發展”為宗旨，以培養面向21世紀的富有創新精神的兒童為核心;加強教職工隊伍的建設，提高管理效益，把幼兒園辦成省內外有影響的、有特色的幼兒園。
(二)發展目標。
把幼兒園建設成在省內學前教育界有一定影響的幼兒園;積極進行課程改革的實驗園;帶動周邊幼兒園的發展、輻射研究成果的示范園。
1.建成在省內學前教育界有一定影響的幼兒園。
這一目標的實現從下述三方面的突破為標志：
(1)幼兒能力的全面提高。
(2)教職工整體水平的持續發展。
(3)幼兒園管理體制與機制的整體優化。
2.積極進行課程改革的實驗園。在未來的三年中，我園要進一步加大課程改革的實驗力度，在新教材的試驗的過程中，實現課程教材的園本化，在總結現有經驗的基礎上，繼續進行“園本課程全納審美教育”的研究，使園本課程不斷的完善和發展。
3.帶動周邊幼兒園的發展、輻射研究成果的示范園。幼兒園的教育改革既要堅持高層次，又要充分注意教改經驗的可遷移性。我園本著與姐妹園共同發展的原則，成為為其他幼兒園培養師資的實驗基地，切實起到示范作用。
幼兒培養目標：健康、自信、快樂。
健康：有健康的身體和健康的心理。
自信：對周圍的事物感興趣，好奇好問，樂意嘗試和探究。
快樂：幼兒情緒愉快，有良好的情緒、情感的體驗。
三、綜合發展目標。
(一)園務管理。
目標：
運用幼兒園網絡管理系統進行行政、財務、教育教學、后勤一體化的網絡管理，走現代化規范化科學管理道路，在未來的三年中逐步形成管理體制與機制的整體優化的幼兒園管理體系。
措施：
1.加強園領導班子的建設，不斷提高管理水平。
園長要不斷學習有關的政策法規，掌握現代管理的知識與技能，不斷提高自身的素養，在實踐中積累管理的經驗，逐步形成自己的管理風格。班子成員通過多種途徑學習獲取新的信息，不斷提高綜合素養和管理水平，形成團結、高效的管理群體。
2.構建充滿活力、可持續發展的幼兒園。
在未來的三年中幼兒園以構建充滿活力、可持續發展的幼兒園為目標，通過不斷優化幼兒園管理，建立可持續發展的體制與機制。
(1)建立服務式的幼兒園管理體系，使幼兒園的管理更好的為幼兒的發展、教職工的隊伍建設服務。協調好教學、后勤之間的關系，后勤工作人員要樹立為教育教學服務的思想。
(2)在發展式的管理中，強調關心和滿足教職工的發展需要，盡可能多的為教師提供自我發展的空間。根據幼兒園的三年規劃，園長和每位教職工定個人的三年發展規劃，讓教師和幼兒園同步發展，以幼兒園的發展來保證教師的發展，以教師的發展來保障孩子的發展。
(3)園領導樹立“以教職工發展為本”的管理理念，教師樹立“一切為了孩子的發展”的教育理念，激發教職工內在的動力，體驗作為一名市幼人的幸福感、責任感和使命感。在管理中加強對教職工的人文關懷，解決教職工的后顧之憂，使教職工安心、舒心地在市幼兒園工作。適時的幫助教職工調整心態，讓教職工以積極的心態去面對每一天的工作，在工作中體現“以幼兒發展為本”。
達成度：
1.園領導在群眾中的非權利影響力和群眾認可度高。
2.園務管理民主、科學，幼兒園和教職工在這三年中同步發展。
3.形成了一支凝聚力、戰斗力強，有幸福感的教職工隊伍。
4.每位教職工都在幼兒園找到自己的位置，成為幼兒園不可缺少的一員。
(二)師資隊伍建設。
目標：
在三年中建設一支素質好、學歷高、理念新、師德高尚、樂于奉獻、會科研的學習型教師團隊，實現師資隊伍現代化;教師本科學歷百分之百，研究生學歷達百分之五;培養特級教師2名。
措施：
1.通過多種途徑抓好師德教育，使教師穩固樹立“一切為了孩子的發展”的教育理念，并落實在日常的教學中。
2.根據教育局“引進一批人，留住一批人，流出一批人”的原則，用情感、用氛圍、用事業留住幼兒園所需要的教師，并通過人才的招聘引進優秀的人才來充實幼兒園的團隊。
3.為教師創設適合他們發展的時間與空間(外出參觀學習和園內搭臺亮相)，鼓勵他們在教學實踐中大膽創新，積極把所學到的現代信息技術用于教學實踐。
4.通過參加省、市、縣教育教學展示、比賽活動，增加教師的鍛煉的機會，提高教師的實踐能力。
5.不斷拓展幼兒園自培基地的功能，滿足教職工的培訓需求，根據教職工的需要進行培訓。
(1)從我園的實際出發，按照合格教師、研究型教師、名特教師三個層次，分別確定相應的教師培養目標，采取不同的培訓方式。
(2)從我園的實際出發，在今后的三年內加強對保育員的培訓。
培訓的基本方法：參加教育局保育員的上崗培訓;在自培基地中通過走出去，請進來、學員間的互相交流，應知、應會的操作比賽等方式進行培訓;保育員的帶教等。
達成度：
1.從家長對教師評價中、從孩子的發展中，來看我園教師是否在日常工作中真正做到“一切為了孩子的發展”。
2.教職工樂意在教學實踐中運用現代信息技術進行教學，并制作一定數量的課件，積極參加省、市、縣內有關教學課件制作的比賽。
3.教師積極參加省、市、縣的教育教學活動展示和比賽，青年教師脫穎而出。
4.培養一批青年骨干教師，并能為臺東教育輸送1—2名骨干教師和1—2名管理者。
5.每位教師在自己原有的水平上提高(學歷、職稱、專業化成長)，每位教師都能在幼兒園找到自己的發展空間。
6.爭取80%的保育員能擁有保育員合格證書。
(三)保教工作。
目標：
以“綱要”的精神為指導，以課程園本化建設為抓手，實現教育理念向教育實踐轉化;促進教師專業化成長和幼兒能力的全面提高。
措施：
1.加強幼兒一日管理。
(1)鼓勵教師通過多種途徑了解學前教育的改革動態和發展趨勢。
(2)繼續加強年級組的自身建設，充分發揮年級組在課程改革和教學研究中的作用，及時發現日常教學中的問題，進行專題研究;關注教學中的尋常時刻，進行案例研究。
(3)建立幼兒成長檔案，記錄兒童的成長軌跡和關鍵經驗的積累。
2.扎實地做好園本課程的研究，促進師生的共同發展。
(1)作為省級課題研究基地，在教師創造性的使用園本教材的過程中，促進教師的專業化成長，讓教育理念轉化為教育實踐成為可能。
(2)在進行新教材使用的過程中，讓教師在實踐中處理好教師的預設和幼兒生成之間的關系，關注孩子的熱點和興趣點，讓孩子成為園本教材的受益者。
3.抓好、抓實課程園本化的建設。
幼兒園用三年的時間完善課程園本課程的建設，并整理出版相應的園本教材，使其具有操作性、又有可發展性。體現“一切為了孩子的發展”的教育理念，“寓教育于美的享受之中”的審美特色。在課程園本化的研究與開發中堅持以下二個原則：
(1)堅持繼承和發展的原則。即在繼承以往研究成果的基礎上，用發展的眼光看待課程改革，用與時俱進、不斷創新的工作態度進行研究。
(2)堅持理論性和實踐性(可操作性)并重的原則。即園本課程的發展和完善中既要有課程的理論框架，又要使該課程便于第一線的教師操作。
達成度：
1.教師的學習自覺性有所提高。
2.教師在試驗新教材的過程中，對新教材的試驗結果作出評價并提出修改意見，同時接受新教材的理念，在創造性的使用新教材的過程中，提高他們的實踐能力。
3.幼兒的能力得到全面的提高。
4.形成一套園本教材。
(四)教育科研。
目標：
以科研為先導，提高教師的研究能力，不斷將幼兒園的研究成果在縣內推廣，帶動周邊幼兒園的發展。
措施：
1.加強對幼兒園現有課題的管理。
(1)各課題組定期進行理論學習和課題討論，尤其要各課題組進行資料的收集。
(2)規范課題的過程管理工作，及時做好課題的結題工作。
(3)建立科研激勵機制，對參與科研的教職工給予必要的獎勵。
2.加強課題研究。
(1)鼓勵教師根據自己工作中的問題、或自己感興趣的問題申報課題。
(2)將課題研究與課程建設緊密結合，提高課程建設的質量。
3.抓好研究成果推廣工作。
作為一所示范性幼兒園，必須能將研究成果不斷推廣輻射，帶動面上其他幼兒園的發展。我們準備推廣的成果包括：先進的辦園思想、現代教育的管理理念、教育科研的成果、托幼一體化的經驗、園本課程模式等。
達成度：
1.課題按時結題，并爭取獲得市級以上的成果獎。
2.教師的研究能力得到提高，課題真正解決了日常教學中的困惑。
3.在課題的推廣方面收到成效，受到姐妹園的認可。
(五)后勤工作。
目標：
建設一支團結合作、積極進取、樂于奉獻、業務過硬的后勤隊伍。
措施：
1.后勤人員要加強學習，確立為教育教學提供優質服務的意識。
(1)組織后勤工作人員學習《綱要》，充分認識后勤工作的重要性，組織后勤工作人員間進行觀摩交流，互相學習、優勢互補，形成有競爭力和奉獻精神的后勤團隊。
(2)保健、財務、財產保管員等，要利用業余時間進行進修，不斷提高自己的理論素養和業務水平，使后勤工作更好的為教學服務。
2.保健老師在原有的較好的起點上，進一步把工作做得更好。
(1)保健老師可利用新園舍的良好的設備，每周定期向幼兒進行衛生保健方面的教育。
(2)保健老師結合自己的工作，嘗試做一些衛生保育方面的小課題。
(3)保健老師定期對保育員和老師進行專題的衛生保健方面的培訓。
(4)保健老師通過多種形式向家長進行衛生保健、防病治病方面的宣傳。
(5)每學期保健老師寫一篇專題小結，將保健方面的經驗進行積累。
(6)加強保健的檔案管理，實現保健資料電子化。
3.財會人員利用電腦協助園領導當好家、理好財、管理好財產。
4.對團結合作、樂于奉獻的后勤工作人員給予一定的獎勵，調動后勤人員工作的積極性、主動性和創造性。
達成度：
1.后勤工作人員工作熱情高，團結合作好，問卷的滿意率高。
2.實現保健資料電腦化。
3.有一定數量的保健方面的專題小結。
4.保健有1—2個小課題進行研究。
5.財產電算化在全市處于領先地位。
(六)家庭社區工作。
目標：
逐步構建幼兒園與社會、家庭聯手的多渠道的教育網絡，積極引入各類社會資源，并向社區提供我園的優質資源，實現幼兒園、家庭、社區的有效互動。
措施：
1.廣大教職工樹立大教育的意識，通過學習從思想上認識，要辦好幼兒園、培養好孩子，必須依靠家庭、社區的力量，要有社區的廣泛參與、家長的積極支持，才能使幼兒園教育發揮更大的作用。
2.讓家長真正成為我們的合作伙伴。
(1)建立家委會的兩級管理，即幼兒園家委會和班級家委會。
(2)制定家委會的職責和家委會成員的權利和義務。
(3)招募多種形式的家長志愿者參與到幼兒園的教育教學中，并建立家長志愿者檔案。
3.讓幼兒園與社區成為彼此共同的資源庫。
達成度：
1.家長支持、參與幼兒園的教育。
2.家委會參與幼兒園的管理并收到一定的成效。
3.幼兒園與社區融合，受到社區居民的好評。
4.成為共建、聯建先進單位。
為切實保障幼兒園發展目標的實現，幼兒園采取以下措施：
(一)組織保障措施。
成立以園長為首的幼兒園三年規劃實施的領導小組，以支部書記為首的幼兒園三年規劃實施監控小組和幼兒園三年規劃實施評價小組。
(二)隊伍保障措施。
建設一支高素質的教師隊伍，是幼兒園發展的永恒主題，也是實現目標的隊伍保障。
(三)管理體制與制定保障。
1.為適應改革的需要，幼兒園的管理由縱向條狀管理和橫向塊狀管理相結合。在三年內逐步實現幼兒園管理電腦化，進一步提高行政管理、教育教學和園產資源管理水平。
2.幼兒園要進一步建全黨組織對重大事情的決策審議制度，保障教職工代表大會對重大決策的知情權，參與決策權和行使對幼兒園決策的審議通過權。
3.建立幼兒園顧問團，聘請市、區的教育教學和教育管理方面的專家，對幼兒園的工作進行指導，培訓教師和提供決策建議等。
4.實實在在發揮家委會的作用，進行開放式的辦園模式。充分利用可以利用的資源，促進幼兒園的發展，形成開放的大教育格局，以適應未來教育的發展趨勢。
(四)條件、經費保障。
在今后的三年內，要合理運用教育資金，爭取上級領導的支持，提高教育投入，有目的、有計劃的進行幼兒園設備的投資。
1.根據教育現代化要求，增加相關設備的投入。
2.根據園本課程開發的需要添置、調整相應的設施設備。
3.根據學習型、研究型教師的需要添置相應的設施設備。(如教師學習、工作的信息資料庫等)。
以上是我園的三年規劃，這只是一個預期，在三年的發展過程中還有許多不確定性，我們將不斷的對三年規劃進行調整，使其不斷的完善。
2023年幼兒園中長期發展規劃（實用17篇）篇四
一、現狀分析：
我園座落在__中心小學院內，創辦于20_年8月，是__鎮第一所公辦的幼兒園。我園占地2062.5平方米，建筑面積522.5平方米，綠化面積990平方米。目前擁有三個班級(小、中、大)，全園幼兒總人數115名，教職員工6名(其中一人屬聘用)，大專以上畢業2人。
幼兒園于創辦之初便提出了“我們用愛心細心耐心，讓孩子開心家長放心”的辦園宗旨。這一個多月以來，我園在各級領導的關心、支持下，在全體教職員工的不懈努力下，堅持依法辦園，逐步完善各項規章制度，做到有章可依并嚴格執行，辦園質量不斷提高。
在機遇與挑戰并存的新的歷史條件下，我們清醒地認識到自身存在的一些問題，主要表現在：
1、生源大多來自農村，家長忙于工作，很難對孩子實施良好的家庭教育。家庭教育與幼兒園教育很難協調一致，形成合力。
2、我園教師整體年齡偏大，師資力量比較薄弱，教師的專業素質相對較低，自身提高速度較慢。
3、由于底子太薄，收費又非常低(200元/學期)，再加上初建園的還款壓力(目前還欠6萬余元)，導致了幼兒園基本設施配備不能及時到位，影響了正常的教學秩序。
二、指導思想：
以宿州市學前教育三年行動計劃的精神為指導，堅持改革創新、因地制宜、完善機構，加大經費投入，加強教師隊伍建設，促進幼兒全面健康、和諧發展。
(一)、20_年1月-20_年12月。
1、教師培訓：加強師德修養學習，提高全體教師思想素質;開展外出取經、課堂教學交流及研討等活動;通過自學與集中培訓相結合的形式提高教師的專業理論水平;訂兩份教育報刊書籍，開展優秀書籍的園內推薦、交流、閱讀活動，營造“愛讀書，讀好書”的氛圍,豐富教師的精神生活。
2、條件改善：(1)創設擁有現代化設備又具有與幼兒產生互動的教育教學環境，添置一臺電腦、一臺打印機、一臺電視、一套音響;(2)充分利用綠化帶、外墻、室內、樓梯等地方，安全、美化、處處蘊涵文化氣息的良好的活動環境;(3)加強資金投入，對園舍門窗進行維修，修建幼兒盥洗池，改善辦園環境;(4)更換教師辦公桌，更換一部分學生桌椅,改變過去一人一桌椅的傳統模式(如果埇橋區第二幼兒園資助的話，有可能更換全部)。(5)粉刷樓后墻面，并畫上卡通趣味圖案。
3、教育教學：我們將注重幼兒的啟蒙教育，在教學過程中，尊重和發展幼兒的主體性，創設健康、豐富的生活和活動環境，形成開放、溫暖、寬松的活動氛圍。傳授知識要以游戲為基本活動形式，寓知識于各項活動之中，注重活動的過程。
(二)20_年1月-20_年12月。
1、教師培訓：繼續加強師德修養學習，提高全體教師思想素質;組織教師外出取經、并堅持我園課堂教學交流及研討等活動;通過自學與集中培訓相結合等多種形式形式提高教師的專業理論水平，引導教師根據自己在教育教學某一顯現優勢，提出明確的、適合自身發展的個人三年發展規劃和學年目標，并按目標努力，形成個性化和特色化的教學風格，爭當有特色的教師;這一年，又有一名教師退休，將再招聘一位年輕教師，通過牽手、聘請領導專家和來園指導、新教師公開匯報活動等，為青年教師創設學習、提高和實踐鍛煉的機會，鼓勵新教師迅速成長、不斷超越自我。
2、條件改善：(1)添置兩臺電視、一套多媒體投影儀;添置一部分幼兒圖書;(2)更新綠化帶、外墻、室內、樓梯等處的活動環境;(3)為各班級購置一個檔案櫥，以存放玩具，圖書等;(4)辦公室地面貼上防滑瓷磚。
3、教育教學：定期開放幼兒園，歡迎家長、孩子來園活動;開展園內示范課，開展豐富多彩的親子活動;借助特殊節日，開展各種有意義的講故事、歌唱、繪畫、舞蹈比賽等活動，教育幼兒做一個有愛心、孝心、懂禮貌，有創意的好孩子。建設好家長學校。
(三)20_年1月-20_年12月。
1、教師培訓：引導教師學習先進教師、師德標兵典型事跡、優秀論文和科研成果集、教學活動實例和分析、各種好教材、教育雜志，包括向網絡學習等，鼓勵教師學會按需學習，撰寫學習心得。
2、條件改善：(1)大班、中班將再開設一個班級，根據需要為班級添置電視、檔案櫥、桌椅等;(2)加強資金投入，對廁所進行維修改建;(3)逐步添置、更新幼兒教玩具;(4)利用暑期對校園的生活、游戲、學習環境進行改造。
3、教育教學：開發農村教育資源，開展特色教育。組織教師自創教具、學具、玩具，好的作品進行展示、評比。
總之，因為我園年輕教師不多，教師年齡偏大。新教師存在教育教學經驗和對家長工作經驗的缺乏，對幼兒年齡特點不夠了解，對班級紀律掌控不穩定的情況。老教師對新的理念接受速度教師在學習使用新教材的過程中對教材的認識和運用有困難，主動學習研討的氛圍不夠。
另外，目前我園制度不夠齊全，平時做的不少具體工作沒有留下應有的軌跡。家長參與幼兒園工作的積極性不高，對家園聯系欄的內容不太關注，對幼兒園的各項宣傳、通知等不重視。應該加大向家長宣傳的力度，幫助家長了解幼兒園發展規劃，根據家長的需求提供相應的服務，爭取家長的支持與配合。
面向未來，我們滿懷豪情，信心百倍，我們深知責任的重大，我們更知意義深遠。我們一定會以踏實的工作作風，全員上下齊心努力，將規劃變為現實。
情況分析。
(一)幼兒園概況。
二)幼兒園現狀。
1、現有經驗和成績：
在管理方面，制定各種制度，加強了目標管理、計劃管理，各種計劃已初步形成體系。不斷完善園長負責制。為增強內部活力，制定了獎金分配方案，調動了教職工的工作積極性。
近年來我園教師的思想、業務素質有不同程度的提高，她們能勤奮學習，積極進取，不斷增強目標意識。教師在根據教育目標設計教育活動的基礎發展到了更注重的對幼兒的觀察、評估上，有了初步的從幼兒中生成課程意識。
2、存在問題和不足：
管理工作中需要進一步建全管理網絡，增強目標意識和責任意識，使目標管理更規范、科學，并形成體系。在保教工作方面，還存在重上課輕游戲傾向。(是為了滿足家長的需要)。課改精神學習不夠，新的教育理念還沒在教師身上內化，實際教育教學工作中存在著穿新鞋走老路的問題。
辦園總目標。
以科研為先導，深化教育改革，樹立以幼兒發展為本的教育理念，注重保教結合的原則，以開展"民族傳統文化教育，促幼兒全面發展"的研究為突破口，把幼兒園建成教育思想先進，管理科學規范，師資結構合理，幼兒全面發展，教育具有個性，社會聲譽良好的學園、家園、樂園、花園。
健康活潑又自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂表現，自主發展會探究，學會關愛有責任。
二、民族傳統文化教育目標：
弘揚民族文化，從情感、認知、表達三大領域入手，使3-6歲幼兒充分運用各種感官發展其各種能力，培養幼兒對民族傳統文化的興趣，拓寬知識和視野，熱愛中國的民俗文化。培養幼兒初步的觀察力、想象力、創造力，陶冶情操，提高民族傳統文化的審美能力。培養積極健康的情感和作為中國人的自豪感，使民族傳統文化得以繼承、發揚和再創。
三、管理目標：
全面落實《幼兒園工作規程》、課改的精神，發揚科學民主、求真務實、開拓創新、惜時高效的管理風格，強化分層管理，形成團結協作的管理網絡，建全"四制"(崗位責任制、聘任制、考核獎懲制、獎金分配制)，建立辦園的章程，落實辦園章程形成良性運行機制。
四、教學質量目標：
以民族傳統文化教育研究為目標，提倡探索創新，拓展民族傳統文化教育的內容、途徑和方法，通過傳統節日、民族歌舞、民族手工藝制作、民族體育及多種融合教育等手段，確立幼兒在活動中的主體地位，提高保教質量，促進幼兒健康快樂成長。
五、教育科研目標：
以科研為先導，確立"開展民族傳統文化教育的實踐和研究，促幼兒全面發展"課題研究為園中心課題，構建民族傳統文化教育課程體系，做到骨干教師人人有課題、教師人人參與課題的研究，形成教科研網絡，引領教師向研究型發展。三年中爭取1--2個課題成為縣級課題立項。
六、隊伍建設目標：
努力抓好文明集體的工程建設，樹立以"幼兒為本"的教育理念，立足自培，構建園本培訓新模式，促教專業化成長，提倡"精一、能二、會三"，建設一支"敬業、愛生、創新、奉獻"的師資隊伍。
七、硬件建設目標：
園容園貌：整潔、優美、個性化、實用化。
教學設施：(1)創設擁有現代化設備又具有與幼兒產生互動的教育教學環境;。
(2)建設安全、宏揚民族文化的、處處蘊涵文化氣息的良好的戶內戶外活動環境。
八、分年實施目標要求：
20__年9月至20__年8月學年度。
1、建立辦園的章程，做到管理機制建全、職責分工明確、責任到位有效、依法治園措施落實。
2、為教師的成長搭建舞臺，為教師的發展創造條件。
(1)通過各種形式、途徑加強自培。
(2)學歷達標：大專30℅。
3、鞏固發展市級課題教育的研究成果，綜合分析幼兒園主客觀現狀，明確幼兒園的個性化發展定位。
4、加強幼兒教育的實踐和研究，提高幼兒教育質量，增強幼兒體質。
5、嘗試現代化教育教學手段并開發環境的教育潛能，創建符合本園辦園目標的各類專用活動室。
20__——20__學年：
確立課題為"開展幼兒園民族傳統文化教育實踐和研究、促幼兒全面發展的研究"為園中心課題，教研組確立重點課題、教師人人確立子課題，形成研究框架。
1、開展民族傳統文化教育所包含的三大板塊(傳統節日、民族藝術板塊、民族體育板塊)的研究，初步建立民族傳統文化教育課程框架。
2、嘗試建立開展民族傳統文化教育課程研究中三大板塊的目標體系和評價體系。
3、嘗試構建民族傳統文化教育課程內容，驗證其可行性。
4、拓寬幼兒教育的渠道和領域，進一步推進幼兒教育的發展。
5、按照辦園的章程，強化分層加強，依法治園的意識和科學管理力度，形成良性運行機制。
6、立足自培，構建園本培訓新模式，促教工專業化成長。培養一支具有一定教育理論、掌握科學研究方法、能獨立開展教育科研課題研究的教師隊伍，提高教師的專業化水平。
7、學歷達標：大專78℅。
8、綜合利用開發各種教育資源，為幼兒發展創造良好條件，對幼兒園環境進行整體設計，制訂能為幼兒提供安全、優美、實用、具有個性化的園舍改造方案，力爭做到校園中無一處無用空間。
9、優化家教指導活動管理，提高家教指導活動的質量。通過親子共成長活動完成這一目標。
10、加強衛生保健工作的管理，提高后勤服務的質量。
20__——20__學年度。
1、構建完善民族傳統文化教育課程內容，驗證其可行性。
2、匯編民族傳統文化教育課程教材，構建宅科幼兒園民族傳統文化教育體系。
3、收集整理材料，評估分析，完成"幼兒園民族傳統文化教育研究"的階段科研報告。
4、建立一支“敬業、愛生、創新、奉獻”。在教育上有個性特長的師資隊伍。
5、園容環境：環境創設達到外觀具有和諧統一的古建筑的風格，內在體現民族性、美化性、寬松性、自由性、趣味性;有品味，能激發幼兒內在潛力的資源。設施設備良好運行，使幼兒園的環境實現“自主、開放、互動”。
7、形成科學、規范、自我管理的管理機制。
8、學歷達標：大專90℅，本科就讀爭取達到70℅。
一、指導思想。
繼續以科學發展觀為指導，踐行“_”理念，進一步推動幼兒園內涵發展，扎實推進幼兒園的品牌與特色建設，不斷鞏固和提升辦園水平。
二、工作目標。
1、深入開展“創先爭優”活動，鞏固加強師德師風建設。
2、扎實推進和改革教科研工作，不斷完善園本課程構建。
3、推廣“省一”成功創建經驗，均衡提升園區保教質量。
三、重點工作。
1、黨團活動：結合“我的幼教路”組織“捧起顆顆閃亮的明日之星”系列文化活動。如：“我的幼教故事”大型演講、“我的幼教微課”視頻大比拼、“我的出眾才藝秀”基本功比賽。
2、幼兒活動：中大班幼兒美術作品展、20__屆大班幼兒畢業典禮、喜迎“g20”禮儀教育系列專題活動。
3、課題工作：省市立項課題“幼兒體驗劇——基于幼兒生活的園本特色項目的構建與實施”市級結題。
四、具體措施。
(一)規范管理提升內涵，開拓創新中求穩步前行。
1、完善班子建設。
不斷優化幼兒園管理架構。提前謀劃幼兒園五年發展規劃，放眼幼兒園長效發展需求，使領導班子隊伍年齡結構呈梯隊狀，確保幼兒園整體工作快速穩步發展。
2、規范過程管理。
倡導管理工作的“兩性”：創造性、能動性;“兩效”：效率、效能。建立健全各種常規，初步形成管理評估體系。在具體管理上體現“三抓”：抓環節、抓節點、抓精細;“三凡”：凡事有人做、凡事有要求、凡事做到位。不斷踐行《指南》教育理念，推進落實一日活動常規，促進園區工作均衡發展。
3、提升品質內涵。
加強“星文化”建設，推進幼兒園內涵發展。通過“星之夢”工作室活動以及微信公眾號的活動報道向家長和社會各界的推送以廣泛宣傳夏幼“星文化”。創新設計與時俱進的“星”文化系列活動，做活做強園教育特色品牌。
(二)推廣“省一”創建經驗，均衡提升各園區保教水平。
1、全面優化一日活動。
緊扣“一日活動優化”，面向東寧路園區和六堡園區逐步輻射蓮花橋園區“省一”創建經驗，為兩所園區甲級復評以及為東寧路園區新創“省二”提早做好準備，點線面塊聯動發展。
2、全面提高保教質量。
強化課程“審議意識”及“執行意識”。落實分層培養教研機制，分別進行“一課三研”主題研修、“同課異構”教研、青藍工程(骨干課堂、點評)等活動，保育基于“視頻案例”開展教研活動，通過多層次的搭臺展示推動保教人員專業水平整體提升。
3、科研促進品牌提升。
充分借智借力，推動我園各級課題的深入研究。深入開展省、市級立項課題研究。各年段挖掘幼兒感興趣的內容拓寬園本特色項目的構建，有效開展體驗劇綜合藝術教育活動的路徑與策略探究，形成一批可推廣的幼兒體驗劇劇目。
(三)家園攜手科學共育，營造幼兒快樂成長的幸福驛站。
1、豐富“星文化”活動。
以親情為主線，圍繞“星文化”策劃系列活動以促進幼兒的多元能力發展和與家長的家園友好協作，樹立“健康、個性、靈動”星寶貝形象。
2、細化家園合作常規。
落實“一訪、二查、三跟進”的工作管理制度，有效落實“個訪“和“普訪”工作。做好家長滿意度問卷的發放及意見梳理，重視問題及建設性意見的吸收溝通和及時反饋。
3、分層確認“星爸星媽”。
基于“星爸星媽俱樂部”成立的基礎上，各園區有序開展相關活動以豐富幼兒的園外生活，增強父子(女)之情。以逐層推選的形式開展“星爸星媽”的評選活動，以提高家長參與幼兒園工作的積極性。
(四)后勤管理抓標準，重服務，保效益。
1、強化服務認識。
鞏固并提升蓮花橋園區省一創建成果，東寧路與六堡園區后勤工作與“省一”標準的無縫對接。組織食堂人員集中學習新頒布的“食品法”及食品安全相關知識，嚴格按照透明食堂管理的要求，以“五常法”標準規范管理和操作。
2、規范后勤管理。
加強財務規范化管理，建立預算執行情況分析制度，加強預算執行的控制，提高資金使用效益。重點做好蓮花橋園區辦園六年來的固定資產清點及編號入冊工作。改善硬件條件，規范設備添置、日常維修及項目維修運作程序。利用數據進行后勤的精細化管理，向管理要效能。
3、強化安全認識。
確保安全管理人人有責，形成全面覆蓋、全員參與、全天候關注的隱患排查治理工作機制。為迎接g20峰會，推進平安校園建設,落實安全工作責任制，杜絕校園內外安全事故的發生。
(五)黨工團建設抓品質，優服務，辦實事。
1、借勢提神，借力發展。
落實“三會一課”制度，加強“黨員之家”建設，積極開展各類服務。逐步從表面到內在的實現黨工團一家親，以黨建帶工團，工團促黨建，為“星文化”品牌建設做好堅強的后盾。
2、開展活動，凝心聚力。
充分發揮工會職能，保障教職工的合法權益;適組織職工益于身心健康的文體活動，圍繞“g20喜迎教育峰會”或教師職業組織“讀詩”活動，做好“獻愛心、送溫暖”工作。
3、創先爭優，青春活力。
執行“市級青年文明號”標準，積極開展青年文明號相關活動;打響“亮晶晶親子園”和“閃閃亮志愿服務隊”兩個活動品牌;激發團員熱情配合“公眾號”外宣工作，進行創意外宣。
(六)多渠道指導，推動網片、共同體工作。
充分發揮我園的優質教育資源，組織骨干力量以多形式和渠道開展各類教研活動，提高彭埠網片以及互助共同體姐妹園、貴州三穗新陽幼兒園教師的專業素養和整體教研水平，為民辦園辦園水平的整體提升盡一份力所能及的力量。
2023年幼兒園中長期發展規劃（實用17篇）篇五
我園創辦于20__年9月，占地面積5000余平方米，建筑面積3200平方米，共設有15個班級配置，另有專用的感統訓練室、舞蹈教室、蒙氏教室、鋼琴房等教育場地。幼兒園招收2-6歲的嬰幼兒入園，目前在園幼兒人數268名。全園教職工59名，其中班級教師28名、專業教師3名、保育員14名、保健醫1名、管理人員4名、后勤行政9名。全體員工持證上崗，60%以上員工具有大專以上學歷。
(二)現狀分析。
1.幼兒園辦園至今，形成了溫馨和諧的園所氛圍，所有教職員工平等、互助、團結、協作，為幼兒園走向良性發展之路奠定了基礎。
2.幼兒園有融合中西方特色的教育理念，有清晰明確的辦園目標，辦園五年來，得到了社會各界的廣泛認可，受到了家長的普遍好評。
3.園所布局舒展大氣，硬件配置先進完善，園內外環境舒適宜人。幼兒園有舒適優質的園舍環境，有先進合理的設施設備，有功能齊備的活動空間，為幼兒園的發展提供了硬件保證，充分有利于幼兒感受、體驗、發揮、創造，是孩子們快樂成長的樂園。
4.有著靈活有效的用人機制，所有教職員工實行聘任制，擇優錄用，競爭上崗，能夠激發教師群體的內部活力，有利于打造一支優秀的教師隊伍。
(三)存在的問題。
1.管理團隊領導力有待提升。我園的管理團隊在20__年下半年進行了調整和重整，教學管理、后勤管理、教研組、衛生保健各部門大部分都是新組建的成員。新鮮的力量充滿熱情、勇于迎接挑戰固然是優勢，但也不可避免存在著需要磨合的階段，來自不同崗位的成員缺乏一定的管理經驗，成員之間的關系也還需要不斷的溝通和協調，才能逐漸達成共同的思路和管理的共識，而這些都是工作取勝的關鍵。
新管理團隊成員需要不斷加強自身學習，提升內涵，增強領導班子“協調、和諧”的能力，不斷拓展思路，開拓創新，才能更好地引領幼兒園不斷得到可持續發展。
2.教師隊伍整體趨于年輕化，專業素養和教育教學能力都有待提高。開園幾年來，教師隊伍雖然逐步形成了層次化、梯隊化模式，但隨著園所不斷發展和各種客觀原因的作用，教師隊伍依然處于亟待提高的階段。在20__年下半年對辦園發展思路的調整過程中，也著力對教師隊伍中一些不符合要求的人員進行了淘汰和調整，這種整體性的調整在帶來新鮮的血液的同時，也伴隨著暫時性的成長，總體來說對于幼兒園的長期發展是有益的。年輕教師充滿活力、有朝氣，但基本教育技能和專業素質不過硬，欠缺把握教育的能力和應變能力意識，組織教學活動的水平和家園共育能力都有待提高。
3.專業化水平有待進一步提升。在調整理清辦園思路的前提下，幼兒園對課程結構和保教體系也進行了局部改革。如何更好地理解唐納幼兒園的教育理念，熟悉唐納的教育特色，引導教師做到“教學相長”、不斷實踐反思，提升專業化水平，并進一步落實到每一個教職員工的行動上，都是面臨著亟待解決的問題。
(一)指導思想。
以《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》為基本指導，推進教育改革，打造優秀的教師團隊，倡導“用科學體現愛心，令幼兒開創未來”的辦學理念，貫穿“平等、關愛、和諧、溫馨”的園所文化，以雙語教育為主導，提供優質的早期教育資源，對幼兒實施全面、科學的基礎素質教育，培養“身心健康、主動自信、適應社會、全面發展”的學齡前兒童，創辦讓家長放心、讓社會滿意的啟蒙搖籃。
(二)三年發展總目標。
1.完善并細化幼兒園各項制度，實施科學化目標管理，提高工作質量，彰顯辦園成效。
2.堅持走“園本培訓、崗位成才”的教師隊伍建設之路，通過良性互動的激勵，寬松挑戰的人才環境，充分發揮教職員工的主人公作用，創建一支作風好、素質全、觀念新、肯鉆研、業務強的優質教師隊伍。
3.抓好幼兒園課程建設，樹立“以科研促教育、以科研促發展”的教育觀念和教科研意識，促進日常保教工作和教科研相結合，全面提升保教工作質量。
4.創設新穎優化的園所環境，提供豐富多元的物質條件，滲透“潤物細無聲”的園所氛圍，全員參與共同營造安全、健康、快樂、和諧的文化環境。
5.加強幼兒園安全管理和后勤保障工作，強化落實安全責任制，確保幼兒和教職員工人身安全和園舍財產安全，實現平安、健康、穩定的安全目標。
6.充分利用并開發更多的教育資源，突出辦園特色。
(三)三年發展具體階段目標。
第一階段目標(20__年9月—20__年8月)。
【管理方面】。
1.加強領導班子建設，充實領導班子，盡快達到和諧、穩定、協作的狀態，提升現代化管理理念，實現科學化、網絡化、人本化等相結合的管理體制。不斷激發管理團隊的工作熱情，發揮工作主動性和積極性。
2.組織教職員工認真學習有關學前教育的政策法規，堅持依法治園，進一步健全、修訂和完善現行的各項規章制度，充分發揮民主治園的各項舉措，廣泛征求教職工意見，落實教職工師德修養、崗位職責、工作制度、教育常規、考核制度等，保證幼兒園各項管理工作層次清楚、過程清晰、責任明確、落到實處。
3.加強幼兒園安全管理，落實安全責任制，確保幼兒和園舍財產的安全。規范衛生保健管理，確保幼兒在園生活健康，茁壯成長。
4.發揮家長工作的重要作用，加強園內家委會的工作力度，積極傾聽家長對幼兒園管理的建設性建議，開展民主管理，鼓勵更多的家長參與幼兒園的發展。
【保教方面】。
1.加強幼兒園教研組的建設，挑選樂于思考、善于研究、有奉獻意識、有管理能力的教師骨干擔任教研組長，作為保教管理的一份子，組織園內教研活動，領導教師們開展專題研究，把課題研究活動引進教育教學當中來，以科研促發展，提高教研水平和保教質量。
2.重視園本課程結構的建設，堅持創辦適合自己園所的教育特色。以游戲作為幼兒的主要活動，豐富一日活動的基本元素，強調幼兒自身的興趣、經驗和需要，使幼兒真正成為活動的主體。
3.根據各年齡段幼兒身心發展特點與發展規律，為幼兒創設生活化、游戲化、藝術化的活動環境，使幼兒在科學合理、安全舒適的氛圍中健康發展。
4.根據幼兒發展水平和特點，制定不同層次年齡段幼兒教育目標，加強幼兒的習。
慣培養、思想品德教育，從小培養幼兒良好的行為習慣和道德品質。
5.樹立優質服務意識，讓家長、孩子體驗熱心周全的服務，建立專業而規范的家長工作流程和良好的家園溝通模式，如經常性電話溝通、定期舉行家長開放活動、網站溝通等方式，豐富與家長溝通的渠道，增加家長的滿意度，贏得良好的口碑。
【隊伍建設】。
1.強化教師隊伍的師德師風建設，弘揚熱愛幼教工作、敬業愛崗、求實奉獻的職業精神。通過政治學習、業務學習、理論提升、獎勵表彰等，幫助教師在日常工作中勤學多練，落實學習成效，優化教職工隊伍綜合素質。
2.以提高教職工保教能力為中心，開展教師隊伍的業務建設。為教師制訂適合個人需求的發展目標，使教師們明確自己的職業目標和今后發展方向，力爭培養出園級骨干教師3-5名，并創造機會把她們推到更廣闊的平臺經受鍛煉，尋求更好的自我發展良機。
3.通過園級課程的學習與培訓，爭取機會走出去見識行業間的學習觀摩，園里創造條件請專家進來指導引領等，幫助年輕教師在不斷的業務學習、培訓研討、實踐摸索、經驗積累中，提高保教工作的實踐能力和水平。
4.由園長領頭，加強對園內骨干教師的指導和培養，針對個體制訂培養計劃，采取相應措施，優化激勵機制，在實踐中使有熱情、素質全、有能力、出成效的年輕教師不斷錘煉，增強自信，并很快脫穎而出，走進園級骨干教師的行列。
5.關心教職員工的生活和心理需求，通過合理的薪酬待遇、有競爭力的發展空間，激發員工的積極性，增加凝聚力。
第二階段目標(20__年9月—20__年8月)。
【管理方面】。
1.加強園所文化建設，進一步倡導“溫馨、尊重、關愛、理解”的園所文化，并樹立“踏實、細致、求知、好學”的園風，形成和諧園所的氛圍。
2.堅持“以法治園、以人為本”的管理思路，深化幼兒園管理機制和運行機制的改革，以一級一類幼兒園的標準規范各方面工作，通過計劃、執行、監督、總結等過程，協調園內管理部門的有效資源，達成高效管理的模式。
3.充分挖掘教職員工的主人公精神，發揮工會和教職工大會的職能和作用，形成董事會負責下的、教職員工民主參與的園長負責制，在完善的管理機制下促使幼兒園各項工作盡快提升。
4.通過園所的不斷發展，對園容園貌進行改善調整，搞好園內環境建設，改造園區環境以及室內環境，以健康、豐富、科學、新穎的環境主題，滿足幼兒多方面發展的需要，使他們的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。
5.進一步完善安全工作的責任制度，增強責任意識，增強防范意識，按制度嚴格進行管理。嚴格遵守衛生消毒制度，加強食品安全，保證幼兒和教工的安全、健康，預防和杜絕各類傳染性疾病的發生。
【保教方面】。
1.加強日常保教工作的管理和研究。深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》，按照一級一類幼兒園的各項工作指標指導工作飛的開展，以游戲為基本活動，強調幼兒在活動中的主體地位，全面落實培養目標。
2.深化、完善幼兒園環境創設和活動區活動的實踐工作。加強對活動區的研討和理論學習，對不同年齡段的目標和內容的確立、環境與材料的配備、教師的指導與評價進行系統研究，真正落實活動區活動與主題活動相結合、與一日生活相結合。
3.加強教學科研工作，通過教研課題的選擇，教研活動的開展，不斷探討總結，鼓勵教師每學期撰寫1篇教科研小論文或專題總結，利用教學科研促進教學實踐，推動保教質量的提高。
4.加強家庭教育指導工作，利用網絡、宣傳欄、電子郵件等方式，針對幼兒生理、心理、習慣、能力培養等方面，對家長進行幼兒保教方面的指導，提高家園配合的能力。每學期定期組織“家長開放日”、“家長講座”、“家長會”等互動式交流活動，促進家園教育相互配合。
【隊伍建設】。
1.繼續強化教師隊伍建設，嚴抓師德師風教育，塑造富有園所特色的協作型教師團隊，建立完善的教師考評制度，挖掘每位教師的潛能，為幼兒園的不斷發展奉獻力量。
2.完善培訓和學習制度，針對教師隊伍的層次和現狀，組織不同形式的培訓學習，提出不同的要求，并進行考核。培養教師們愛學習、愛讀書、勤思考的習慣，既重視幼教專業知識、技能的學習提高，也不放松人文知識的普及和滲透。通過培訓學習、各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教師隊伍考核等方式，提高教師的教育教學水平。
3.加強后勤人員的管理，強化后勤人員的崗位職業意識，定期開展業務技能的培訓，并通過崗位技能與操作規范的競賽、評比活動，提升服務意識和工作質量。
2023年幼兒園中長期發展規劃（實用17篇）篇六
全面貫徹落實《學校體育工作條例》，以仁教科基【20xx】19號文件精神為指針，根據《3—6歲幼兒發展指南》及《幼兒教育指導綱要》標準配合幼兒園實際情況，結合幼兒身心特點進行針對性的教學，同時大膽創新，力求突破。積極開展快樂體育，探討快樂體育的新思路與發展方向。豐富體育活動內容，提高幼兒對體育活動的興趣，培養幼兒對體育的愛好和自覺鍛煉身體的積極性，全面提高幼兒的身體素質、體育能力、良好的思想品質和意志品質，促進幼兒體、智、德、美等全面發展。
體育活動是實現幼兒園體育目標的途徑之一，對體育活動方法、動作發展情況進行選擇性的傳授，使幼兒了解體育對于自我完善和延長生命起著重要作用。培養幼兒自我鍛煉的興趣與能力，促進身體協調發展，養成終生鍛煉的習慣。在體育教學過程中保證三個基本階段（即：教學的準備階實施階段、檢查與評定階段）秩序井然、銜接緊密，結合體育教學過程的基本規律與體育教學原則，完成各項教學目標。在每學年或每學期工作目標的基礎上，制定實施方案、步驟、時間要求、工作措施等等。
幼兒園體育教育目標是讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活；教師利用豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態度。
根據《綱要》要求保證幼兒每天有一小時的戶外體育活動時間，為了保證這個要求，每天進行早操及戶外活動，充分發揮幼兒在鍛煉中的主體作用，教師在集體活動、戶外活動中起指導作用，使學生有機會充分發揮自己在體育活動中的積極性、主動性和創造性。每天早上班上老師與保育員組織全園幼兒進行早操活動，在早操中融入韻律操，徒手操，走、跑、跳運動，隊列練習，提高幼兒的積極性與做操質量，每年組織一次“小小運動會”。
成立幼兒園體育工作領導小組，由園長親自領導，業務園長，保教主任、總務主任、各年級組長及班級教師為成員，全面負責學校的體育工作管理。體育教研組在學校體育工作領導小組的領導下，建立健全責任制與合理的工作分工和協作關系，全園教師團結合作、共同努力與拼搏，認真鉆研《綱要》及《3—6歲幼兒發展指南》，保證每年有一次體育專項培訓，進一步提高教師自身的文化素質、專業素質、政治素質和身體素質，更好地適應時代的不斷變化和發展。教師積極撰寫論文、編寫教案，總結教學經驗，在實踐中不斷總結，從中充實自我。積極參加各種論文評選活動和公開課活動的授課與聽課，在條件許可的情況下到外校、外地進行參觀學習，促進學校與學校間的交流，提高教師的見識，豐富教學經驗。
學校的運動場地、器材、設備設施是開展體育運動和體育教學的基本物質條件。投放體育器材由專人負責管理，制定體育器材的管理制度，明確管理人員的職責，對體育器材進行合理的分類，器材分布適當、井然有序。做好運動器材、設備的選購工作，及時滿足體育教學發展中各種物質的需要，保證體育教學的順利進行。每年登記損耗的各種器材數目與數量，及時補充。在今后的幾年中，使我園的體育器材設備由省級一類園標準向省級示范園標準發展。以省級示范園評估的要求做好保障。
（一）通過體育活動培養幼兒的興趣，培養幼兒的自我鍛煉的能力與習慣，達到增強體質，強健體魄，更好地完成《綱要》規定的標準。
（二）組織幼兒園每年一次的“小小運動會”，保證運動會順利完成。
（三）早操活動中當班教師與保育員必須參加，讓幼兒全員都加入鍛煉。狠抓全園做操質量，使廣播操、韻律操的做操質量達到要求。
（四）每學年至少又一次體育活動的示范課，老師們積極撰寫體育活動論文，爭取獲獎。
（五）妥善管理體育器材設備，增加體育器材設備與設施的數量，使體育器材設備水平達到省級示范園標準。
（六）大力提倡快樂體育，探討快樂體育的發展方向，摸索快樂體育的路子，豐富教學內容，提高幼兒對體育活動的愛好與興趣。
20xx年3月。
2023年幼兒園中長期發展規劃（實用17篇）篇七
我園座落在--中心小學院內，創辦于xx年8月，是--鎮第一所公辦的幼兒園。我園占地20xx.5平方米，建筑面積522.5平方米，綠化面積990平方米。目前擁有三個班級(小、中、大)，全園幼兒總人數115名，教職員工6名(其中一人屬聘用)，大專以上畢業2人。
幼兒園于創辦之初便提出了“我們用愛心細心耐心，讓孩子開心家長放心”的辦園宗旨。這一個多月以來，我園在各級領導的關心、支持下，在全體教職員工的不懈努力下，堅持依法辦園，逐步完善各項規章制度，做到有章可依并嚴格執行，辦園質量不斷提高。
在機遇與挑戰并存的新的歷史條件下，我們清醒地認識到自身存在的一些問題，主要表現在：
1、生源大多來自農村，家長忙于工作，很難對孩子實施良好的家庭教育。家庭教育與幼兒園教育很難協調一致，形成合力。
2、我園教師整體年齡偏大，師資力量比較薄弱，教師的專業素質相對較低，自身提高速度較慢。
3、由于底子太薄，收費又非常低(200元/學期)，再加上初建園的還款壓力(目前還欠6萬余元)，導致了幼兒園基本設施配備不能及時到位，影響了正常的教學秩序。
以宿州市學前教育三年行動計劃的精神為指導，堅持改革創新、因地制宜、完善機構，加大經費投入，加強教師隊伍建設，促進幼兒全面健康、和諧發展。
(一)、xx年1月-xx年12月。
1、教師培訓：加強師德修養學習，提高全體教師思想素質;開展外出取經、課堂教學交流及研討等活動;通過自學與集中培訓相結合的形式提高教師的專業理論水平;訂兩份教育報刊書籍，開展優秀書籍的園內推薦、交流、閱讀活動，營造“愛讀書，讀好書”的氛圍,豐富教師的精神生活。
2、條件改善：(1)創設擁有現代化設備又具有與幼兒產生互動的教育教學環境，添置一臺電腦、一臺打印機、一臺電視、一套音響;(2)充分利用綠化帶、外墻、室內、樓梯等地方，安全、美化、處處蘊涵文化氣息的良好的活動環境;(3)加強資金投入，對園舍門窗進行維修，修建幼兒盥洗池，改善辦園環境;(4)更換教師辦公桌，更換一部分學生桌椅,改變過去一人一桌椅的傳統模式(如果埇橋區第二幼兒園資助的話，有可能更換全部)。(5)粉刷樓后墻面，并畫上卡通趣味圖案。
3、教育教學：我們將注重幼兒的啟蒙教育，在教學過程中，尊重和發展幼兒的主體性，創設健康、豐富的生活和活動環境，形成開放、溫暖、寬松的活動氛圍。傳授知識要以游戲為基本活動形式，寓知識于各項活動之中，注重活動的過程。
(二)xx年1月-xx年12月。
1、教師培訓：繼續加強師德修養學習，提高全體教師思想素質;組織教師外出取經、并堅持我園課堂教學交流及研討等活動;通過自學與集中培訓相結合等多種形式形式提高教師的專業理論水平，引導教師根據自己在教育教學某一顯現優勢，提出明確的、適合自身發展的個人三年發展規劃和學年目標，并按目標努力，形成個性化和特色化的教學風格，爭當有特色的教師;這一年，又有一名教師退休，將再招聘一位年輕教師，通過牽手、聘請領導專家和來園指導、新教師公開匯報活動等，為青年教師創設學習、提高和實踐鍛煉的.機會，鼓勵新教師迅速成長、不斷超越自我。
2、條件改善：(1)添置兩臺電視、一套多媒體投影儀;添置一部分幼兒圖書;(2)更新綠化帶、外墻、室內、樓梯等處的活動環境;(3)為各班級購置一個檔案櫥，以存放玩具，圖書等;(4)辦公室地面貼上防滑瓷磚。
3、教育教學：定期開放幼兒園，歡迎家長、孩子來園活動;開展園內示范課，開展豐富多彩的親子活動;借助特殊節日，開展各種有意義的講故事、歌唱、繪畫、舞蹈比賽等活動，教育幼兒做一個有愛心、孝心、懂禮貌，有創意的好孩子。建設好家長學校。
(三)xx年1月-xx年12月。
1、教師培訓：引導教師學習先進教師、師德標兵典型事跡、優秀論文和科研成果集、教學活動實例和分析、各種好教材、教育雜志，包括向網絡學習等，鼓勵教師學會按需學習，撰寫學習心得。
2、條件改善：(1)大班、中班將再開設一個班級，根據需要為班級添置電視、檔案櫥、桌椅等;(2)加強資金投入，對廁所進行維修改建;(3)逐步添置、更新幼兒教玩具;(4)利用暑期對校園的生活、游戲、學習環境進行改造。
3、教育教學：開發農村教育資源，開展特色教育。組織教師自創教具、學具、玩具，好的作品進行展示、評比。
總之，因為我園年輕教師不多，教師年齡偏大。新教師存在教育教學經驗和對家長工作經驗的缺乏，對幼兒年齡特點不夠了解，對班級紀律掌控不穩定的情況。老教師對新的理念接受速度教師在學習使用新教材的過程中對教材的認識和運用有困難，主動學習研討的氛圍不夠。
另外，目前我園制度不夠齊全，平時做的不少具體工作沒有留下應有的軌跡。家長參與幼兒園工作的積極性不高，對家園聯系欄的內容不太關注，對幼兒園的各項宣傳、通知等不重視。應該加大向家長宣傳的力度，幫助家長了解幼兒園發展規劃，根據家長的需求提供相應的服務，爭取家長的支持與配合。
面向未來，我們滿懷豪情，信心百倍，我們深知責任的重大，我們更知意義深遠。我們一定會以踏實的工作作風，全員上下齊心努力，將規劃變為現實。
2023年幼兒園中長期發展規劃（實用17篇）篇八
在教育局正確領導下，以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以對幼兒實施體、智、德、美、勞等全面和諧發展為主要任務。以切實提高保教質量為目標，以提高教師素質和促進幼兒和諧發展為著眼點，為幼兒園的可持續發展提供保障。規范內部管理，探索辦園特色，提高辦學效益。
以“回歸自然，和諧發展”為辦園理念，引導培養幼兒個性，促進知識和品質的健康和諧發展，貫徹保育與教育相結合的原則，創設與幼兒的教育和發展相適應的和諧環境。
以“尊重生命，關注心靈成長，培養廣泛興趣”為辦園宗旨，培。
養孩子學會生存，學會學習，學會交往，學會做人，使孩子擁有一個美好童年。
以“自然、和諧”為基調，打造園所特色文化，為孩子創造一個。
“自然、寬松、寬容”的空間，培養快樂、負責、富有創造性的孩子，促進孩子身心健康、潛能開發、和諧發展。
樹立“敬業、團結、務實、創新”的園風。
在實踐探索中，開展多形式的活動豐富、充實園本課程。以書香滋潤童年、閱讀成為習慣，使幼兒樂學會學;以體驗中華傳統文化、領略多元文化，使幼兒胸納百川;以動手動腦、實踐操作，使幼兒敢于嘗試、勇于創新。讓孩子從良好的習慣到體智德美勞全面發展。
三、管理目標。
本著“以人為本，以德育人，嚴謹寬容”的原則，結合現狀，制定并完善日常管理制度、教育教學管理制度、教師年度考核制度、目標考核制度等各項規章制度，以達到規范管理、科學管理、民主管理的目的。
四、階段目標。
建設具有風格的校園文化，進行幼兒園隊伍建設，建立領導班子及管理，打造辦園特色，吸進生源。
(一)校園風格：
安全——幼兒園是幼兒生活、學習的重要場所，安全問題，是考慮的首要因素?；顒邮忆佒脧秃系匕?，所有帶有棱角的地方做防護，戶外活動場所鋪置塑膠墊，都是為護幼兒安全。
生態——建立仿沙灘，種植園，動物角等，讓孩子在觀察中發現，在體驗中感知，在動手參與飼養、種植等勞動中懂得保護環境，愛護大自然。
溫馨——幼兒園是孩子的第二個家，園舍采用柔和的色彩，班級適齡的布置，減少幼兒入園焦慮，給幼兒安全感、親近感、溫暖感。
藝術——富有藝術感的環境創設，培養幼兒欣賞美、感受美、和創造美的能力，陶冶幼兒的情操。
自主——幼兒園是孩子的天地，是孩子的樂園，是孩子自己的家，幼兒園環境的創設體現孩子的自主性。
班級區角空間設計、櫥柜擺放、圖書架等方便幼兒隨時活動;材料投放豐富性、多元化;教室墻面布置主題性，動態、自主、體驗、互動，給孩子留出空間，讓幼兒與環境互動，讓環境說話，讓環境體現教育價值，使環境真正促進幼兒自主發展。
多元——創設多元化的功能活動場所，以滿足幼兒多元化發展的需求。
1、幼兒園配備與保育教育要求相適應的，符合衛生和安全要求的標準用房及輔助用房。設教學活動室、盥洗室、多功能活動室、科探室、美工室、教師辦公室、會議室、保健室等。
2、配備必要的教玩具、先進的教學設施，采用電子化教學。配備相應的教材、教具、教育刊物。園內每個公共場所均配備監控設備，以保障幼兒安全。
3、標準化廚房，設收貨區、更衣間、主食庫、副食庫、加工間、熱廚間、消毒間，炊用器具、餐具、防鼠、防蠅、防塵設備、消毒設備等齊備。
4、保健室配備幼兒磅秤、視力表、體溫計、診視床，配備必要的衛生消毒用品及處理一般外傷的藥品。
5、配備足量的飲水、流水洗手設備。
6、配備適量戶外玩具及室內玩具。室內桌面玩具人均3件以上(包括自制玩具)。
現代——當今的幼兒是未來現代化社會的主要力量，用現代的教育思想和現代的教育手段才能培養出符合現代化社會需求的人才。
設置園網，以現代信息技術建構開放式的教育和管理模式，實現幼兒園，班級，家庭立體式的在線互動管理，切實增強教師的信息素養，確保教學質量，提高管理效率。
(二)幼兒園隊伍建設：
1、配備合格的園長、教師、保育員、保安、廚房工人等工作人員。按工作崗位要求，持證上崗。
2、加強師資隊伍建設，遵循保教并重的原則，定期開展園本培訓，加大對教育教學的研究，促進教師專業發展，提高教師的教育教學水平和課程研究力。
3、加強學習進修，通過讀書、外出參培、網絡研修、參加比賽活動等方式，使教師快速成長發展，日益精進。
(三)幼兒園管理工作及管理制度建立。
1、加強班子建設：增強班子“協調、和諧”能力，各成員之間團結協作、各司其職，逐步形成一支凝聚力強、率先垂范，群眾信任的干部隊伍，帶領全園教工共同實現幼兒園的工作目標。
2、推進制度建設：不斷調整完善幼兒園各項管理制度，既有剛性，又有人性，積極營造“引導、激勵、服務和支持”的制度文化。
3、內化制度管理：學習相關法律、法規，根據幼兒園發展需要，對現有內部管理制度進行梳理、調整，規范崗位職責、完善考核標準，動態管理，做到“常規工作抓細節，發展工作抓創新”，確保管理工作規范有序。
4、加強例會制度：
(1)“中層例會制”：每周一次，溝通、共商、決策，保證方向的正確性、科學性、發展性。
(2)“教職工例會制”：每周一次，為幼兒園總體工作指明方向，對近期工作進行具體布署，及時總結和調整。
(3)“課題例會制”：每月一次課題研討和反饋;每學期進行一次項目負責人匯報和自評，對目標的達成作評價，同時對目標作相應調整。
5、完善其他制度：
(1)“家委會制”：每學期期初召開一次家長聽證會、咨詢活動。包括：伙委會、家委會、家長座談會等，讓家委會參與管理和監督、測評，讓家長代表先一步了解幼兒園的辦學思路，傾聽他們的建議，形成教育合力。
(2)“園務公開制”：在家園之欄和幼兒園網絡平臺建立園務公開欄，公開收費、重大活動事項等欄目，提高工作的透明度，教師、家長包括社區居民可以及時了解幼兒園相關事務。
(3)“安全檢查制”：行政做好一日三巡工作和記錄，并和電工每周一次實施全面檢查和評比;規范門衛登記、接送制度。完善各類應急預案并進行演習，將預案演習成為幼兒園的常規工作，根據每學期不同要求進行不同內容的預案演習。
(4)和諧校園：進一步優化民主管理，豐富教職工生活，提高教職工的職業認同感，不斷激發教職工的潛能。
(5)平安校園：切實加強校園安全教育，不斷增強建設平安校園的責任感。
1、主題化：根據一年四個季節和各個節日的內容和特征，當時的時事，焦點熱點為依據，作為主題，再根據每個年齡段的幼兒接受的能力在幼兒園班級的各個活動角、墻面上做裝飾，得以展現，或讓幼兒參與到制作當中，讓幼兒更深刻的了解，以拓展幼兒的知識面。
2、多元化：注重幼兒的動手能力和探索能力，以及潛能的開發，引用奧爾夫音樂、好好玩科探課程，通過科學實踐等先進的教學方法，使幼兒在體驗學習的過程中能夠享受實踐和探索帶來的樂趣，開展幼兒體感訓練、幼兒攀巖等體育項目，讓幼兒在享受體育活動所帶來的樂趣的同時使身體機能得到訓練。
3、一體化：保中有教，教中有保，保教結合，保教并重，幼兒園從營養學出發，制定自己的四季食譜。在幼兒園“沒有保育員，只有保育工作”，每一位老師都是嚴格經過培訓具有專業保育知識和經驗，保教一體化有利于兒童身心和諧健康的發展。
4、人文化：幼兒園堅持以兒童為本，以教師為本，實施陽光管理，同時人文化環境讓孩子在被愛中學會愛;在寬容中學會理解;在合作中學會分享;在努力中學會競爭。
5、藝術化：借助藝術教育這一載體，培養幼兒陽光、自信，培養幼兒良好的個性品質和健全人格。
本著可持續發展的原則，強化內涵建設，在課程建設、樹自身品牌上下功夫，形成自己獨特的辦園特色，將幼兒園建設成為優質園。
文章來源：仁壽縣富加鎮幼兒園——任黎莉投稿，此文章版權與本站無關。
2023年幼兒園中長期發展規劃（實用17篇）篇九
立足本職、扎實工作、開拓創新、與時俱進。學習理解《幼兒園學前教育綱要》，提高保教工作質量，結合本園的工作實際和本園的發展方向，制定20xx年——20xx年三年發展規劃。
(一)、發展優勢：
1.園務管理：積極推進民主管理進程，營造民主氛圍。健全園務公開監督機構并形成機制，教代會程序較規范。重要決策堅持公平、公正、公開原則，聽取教工意見，切實提高了教職工的主人翁精神。
2.教職工隊伍：隊伍建設圍繞專題有計劃進行，依據骨干專長開展帶教活動，發揮了骨干教師示范作用。園本培訓注重教師的需求開展，融合傳統和新的教育理念，積極創建園本培訓課程。教師的教育教學能力普遍有提高，促進了教師專業成長。
3.保教工作：能圍繞專題開展教學研究活動，針對教師存在的舊觀念采用說課評課的形式進行糾正，使教師的教學評價能力有所提高，教師理解二期課改新理念，能對教育環境的創設勇于實踐。保教管理有序，幼兒一日活動安排基本合理。
4.家庭社區：與社區積極共創文明，互動形式多樣，幼兒活動內容較為豐富。為社區服務項目得到落實，利用主題教育和節慶活動邀請本地塊0—3社會散居嬰幼兒來園活動，并對家長進行宣傳和指導，積極推動早期教育的進程。
5.衛生保?。郝鋵嵭l生保健計劃，并能反思，定期對教工、幼兒及其家長進行保健知識教育宣傳。定期體檢，對肥胖、體弱幼兒建立個案落實措施，實施矯治有成效。
(二)發展中的不足：
1.園務管理方面：要進一步強化園班子成員大局意識和協作意識，著力構建和諧的工作氛圍。
2.隊伍建設方面：要進一步深入學習研討，認真反思診斷尋找重點突破口，系統規劃重點項目的實施過程，提高教師的研究能力，促進隊伍整體水平的提升。
3.保教工作方面：要進一步加強專題研究，認真梳理課程目標，使之更清晰。教師重視學習活動，但對主題活動主體框架中的有效活動還沒有形成一定的經驗積累。在一日活動中，缺乏對游戲活動深入、細致的觀察、了解。把握不住有價值的教育事件。
4.家庭社區方面：深入挖掘并整合家長、社區資源，積極爭取家長、社區參與對幼兒園的管理和評價，促進幼兒園進一步發展。
5.衛生保健方面：在進行專題研究方面比較欠缺。
幼兒園房屋設施陳舊，目前幼兒園的設施與《標準》相比差距甚大，對我園保教工作的提高帶來很大的困難。
認真貫徹落實國家教育委員會頒布的《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》等政策文件，以教研為先導，以發展為主題，以提高保教質量為中心，樹立“以人為本”的全新教育理念，注重保教結合，把幼兒園建成教育思想較先進、管理科學較規范、師資結構較合理、幼兒全面發展的優質園。
在貫徹《幼兒園工作規程》，實踐新《綱要》的過程中，轉變教育觀念，落實教育行為，通過三年的努力，把幼兒園建成師德修養好、保教質量高、幼兒喜歡、家長放心的優質園。
1.師德修養好——自覺遵守幼兒園師德規范的十條要求,重視和加強師德建設;有腳踏實地、樂于奉獻的工作態度;為人師表，尊重幼兒、熱愛幼兒。
2.保教質量高——進一步提高教研水平，以研促教，提高教師保教能力，能及時對應突發問題，善于捕捉幼兒自主生成主體，把握最佳教育時機，適時調整教育計劃，切實提高保教質量。
3.幼兒喜歡——幼兒園環境充滿童趣、樂趣，教師與幼兒既是師生關系，也是伙伴關系。為幼兒創設一個寬松、平等、互動的保教環境，幼兒敢于提問、大膽探索、親身體驗、積極學習。
4.家長放心——樹立為孩子服務為家長服務的思想,解決家長的后故之憂,對每個幼兒一視同仁,使幼兒在園內能健康活潑的成長。
培養幼兒健康活潑、好奇探究、文明樂群、有初步責任感。
1.健康活潑——有良好的衛生習慣，愉快的參加各項運動，動作發展協調，增強體質，有開朗的性格。
2.好奇探究——愿意動腦筋，有學習興趣，對自己不懂的事情或感興趣的事物有較強的學習愿望。
3.文明樂群——會主動、正確的使用禮貌用語;愿意與人交流，樂于和同伴分享快樂并能與同伴友好相處;有良好的行為習慣。
4.有初步責任感——有愛勞動的情感，愿意做自己力所能及的事情;有同情心，樂于幫助同伴，能包容同伴的過錯。
(一)、園務管理：
發展目標：全面落實新《綱要》、課程改革的精神，發揚科學民主、求真務實、以人為本的管理風格，強化分層管理，形成團結協作的管理網絡，不斷健全和完善各項，形成良性運行機制。
實施措施：
1、每月一至二次組織領導班子的學習，加強班子人員的政治思想建設，注重學習反思、倡導批評監督。
2、班子人員在思想上強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”，形成一支“開明、團結、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作有較好的發展。
3.充實、完善各項規章制度，形成較科學的考核、評價和獎勵等方面的措施，以法治園，以情育人，充分調動全園教職工的工作積極性。
成功標志：
1.有一個自身素質好、業務能力強的領導班子。
2.教職工對園長工作滿意率在90%以上;對領導班子工作滿意率在90%以上。
(二)隊伍建設。
發展目標：構建適合我園實際的園本培訓模式，促進教師專業成長。加強師德建設，提高教師師德修養，提倡多兼專長，建設一支“爭鳴、探究、團結、敬業、求實、創新”的教師團隊。
實施措施：
1、加強對教師的師德培訓。
2、鼓勵教師參加職務培訓，樹立終身學習的教育思想，積極參加高一層次的學歷培訓，鼓勵教師學習教育理論，提高教育理論修養和底蘊。
3、開展崗位技術練兵，努力提高教師教育教學和領導幼兒游戲的水平，要求教師具有良好的知識素養、理論修養，有較為扎實的專業技能，能創造性地開展教育教學工作，出色地完成教育教學任務。
4、努力提高教師現代教育技術水平。通過培訓及自學，要求全體教師能運用現代教育技術設備進行輔助教學。建立班級主頁，進行交流。
5、努力提高教師領導幼兒游戲的水平。
6、構建園本教師培養基地，培養研究型教師，建立小中大三個園級研究課題。
7、逐漸調整后勤人員的隊伍，力求做到年輕化，知識化。
成功標志：
1.教師的基礎素質有提高，家長對教師的師德評價滿意率要在90%以上。
2.1—2名能成為園級骨干教師，1—2名有教學特長的教師。
(三)、保教工作。
發展目標：
1.科學、規范、合理地安排好幼兒一日活動。
2.尊重幼兒學習與發展的個體差異，捕捉教育契機，培養幼兒形成良好的行為習慣，體現個別化教育。
3.充分、合理地利用好幼兒園的資源，為幼兒發展服務。
實施措施:。
1.一日活動內容安排遵循計劃性與靈活性的統一，集體、小組與個別活動相結合。創設與幼兒經驗相適宜的環境，在關注幼兒活動的同時，實現教師與幼兒、幼兒與幼兒以及幼兒與環境產生有效的互動。
2.以游戲為主要教育教學方式，滿足幼兒游戲的需求。在觀察、解讀幼兒的過程中學會認同、學會共享、學會回應。
4.通過各種形式的活動，讓家庭、社區及家委會、家長志愿者也參與到教育教學活動中，接納他們的建議，利用好這些可以利用的資源。
成功標志:。
1.針對游戲活動的環境創設積累一定的經驗。
2.整理一套關于主題活動與游戲活動相互鏈接的資料。
3.學校、居民中提高我園的知名度。
(四)、衛生保健。
發展目標：
樹立崇高的職業道德和工作責任心，提高衛生保健質量，把衛生保健工作滲透到幼兒發展的全過程，使幼兒身心得到發展，促進幼兒的健康。
實施措施：
1.規范保健室的建設。提高保健教師的專業知識和能力，做好對幼兒、家長和教工各種衛生知識的宣傳和。
2.做好幼兒體檢工作和各種疾患幼兒的矯治工作，提高矯治率。
3.做好傳染病的早發現、早預防、早隔離工作和安全隱患的處置工作。
成功標志：
1.體弱、貧血、齲齒幼兒的矯治率在90%以上。
2.事故的發生率控制在0.5%以下。
3.能寫出幼兒保健護理方面的專題小結。
(五)、家庭社區。
發展目標：
1.完善新形勢下家教方法，擴大向家庭、社區的輻射面，使家長真正成為幼兒教育的合作伙伴。
2.以理論為指導，創建富有特色的家庭社區工作模式，真正實現幼兒園教育資源與社區教育資源的雙向開放。
實施措施：
1.加大宣傳力度，拓寬教育，吸取社會教育力量，支持幼兒園發展。
2.貫徹《綱要》，更新觀念，把社區教育、、親子教育納入幼兒園工作范圍，構筑溝通平臺，實施家園社區共育。
4.針對性的宣傳科學，介紹或傳授具體保教方法，引導他們樹立正確的教育觀念。
5.定期開展家長學校活動，共同擔當其培養幼兒的任務。
6.開展多種形式的家園活動。
成功標志：
1.教師領導家庭社區工作的能力有所提高。
2.本園在周邊地區有較好的聲譽和口碑。
3.使家長對幼兒園工作的滿意率達90%、參與幼兒園的活動達90%、參加聽講座率90%、0—3歲嬰幼兒受教育每年4次以上。
(六)優化教育教學環境和辦學條件。
發展目標：
為豐富幼兒活動創造良好的環境，圍繞安全、美觀、豐富、童趣的要求，繼續改善園內硬件設施，為幼兒創設和諧的物質環境。
實施措施：
1.向教育局提出大修申請。
2.合理布局校園四周的裝飾墻、宣傳窗、盆景、花卉、草木等設施，綠化、美化、凈化幼兒園，營造優美、幽靜、舒適的育人環境。
3.加快教育現代化建設步伐，推廣多媒體教育。
4.利用園舍的邊角為幼兒提供各類可供探索的玩具。
2023年幼兒園中長期發展規劃（實用17篇）篇十
當我寫下三年（20xx—20xx年），我頭腦當中立刻回想起初入我校之時，一轉眼6年半過去了，也就是已經過去兩個三年，這其中沒有過任何對自己教育工作負責任的規劃，這樣想著便覺得確實該好好思考一下自己成長了。雖然有時候我問心無愧的說我正在努力的讓自己成為一名優秀的教師，但是沒有任何具體、可達到的目標，所以常常成為行動上的矮子。為此當聽領導安排寫個人發展規劃時，我就開始思考屬于我的方向。
我從事教育工作已有六個半年頭了，在這六年中，我一直擔任學前教育專業課、曾斷斷續續的任教四年的高一心理健康教育課、兩學期大專班心理健康教育課、半學期鐵路運輸心理學，并擔任了兩年的班主任，常常在心理健康課和專業課之間變化角色。也慢慢的發現了自己在教學工作中的優勢和不足。
1、個人優勢分析：
（1）已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
（2）工作認真踏實，每一門課程都認真準備，積累了一定的教學經驗，課堂教學能力有了進一步的提高。
（3）具備一定的專業的心理學知識和幼兒教育理論知識。
（4）懂得尊重學生，對學生有足夠的耐心，善于與學生溝通。
（5）積極嘗試新的與家長交流方式，善于和家長交流。
2、個人不足剖析：
（1）在承擔教研組工作時有畏難情緒，不善于主動與領導和老師溝通。
（3）心理學和學前教育的知識都是廣泛涉獵但是都不能達到精通的程度，總感到自己內在的匱乏。
（4）當多項工作同一時間砸向我的時候，不能合理的安排自己的工作，沒有條理性。
（一）強化職業角色意識。
隨著教齡的增長，我唯恐教師的職業倦怠會慢慢的影響到我，所以，我常常告訴自己，努力成為一名“樂”教者，真正的記住自己的初心，做到不忘初心，砥礪前行，在教育中體會人生的快樂。
（二）提升專業水平。
在開學準備會上，王校說，在教師的成長中我們總是依靠各種培訓，但都忽視了一種最主要的成長途徑——閱讀。聽了這話，我感到有些慚愧，因為上大學時我的老師告訴我你要找到人生的摯友——圖書，我的同學告訴我三日不讀書面目可憎也，臨別還特意贈書與我，我們曾約定有事沒事多讀書，最初幾年我也確實讀了一些，但是后來只限于買書，卻很少認真通讀，書架上幾十本書靜靜的躺在那估計已經落滿了塔灰。
1、學習教育理論，在理性中豐富自己。三年內認真的將我曾買過的書好好通讀一遍?；叵胛业臅薪逃碚?、學前教育理論、心理學理論、班主任管理理論這四類，如：《愛彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認知心理學》、《心理資本》、《幼兒教育心理學》等。當時買每一本書的'時候，都對各種知識充滿的好奇和期待，從本月開始認真品讀書籍，從學習中提高自己的業務能力。切實將所學理論與學生的實際結合起來，不做書呆子式的老師。
2、悉心鉆研教材，深入領會高考考綱，設計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，因材施教，立足每個孩子的發展。
3、平時注重總結教學經驗，及時做到教后反思，勤于與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。重新啟用我的博客，認真記錄和反思教學過程。
4、積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創新。以心理健康教育課為突破口，大膽實踐新的形式。雖然我是學習心理學專業的教師，但是在教學中這也是令我最頭痛的課，學生們對于教學內容的無所謂的態度，上課的言行舉止等令我感到厭惡，每一次上完心理課都感覺到是一種重生。說的似乎很夸張，但是確實真是的寫照，原因必然是多方面的，我努力嘗試各種教學，將各種活動、視頻、圖片等融入到教學中，但常常達不到令人滿意的結果，所以嘗試創新在這門最不招學生喜歡的課程上必然是任重道遠。
（4）提高個人管理學生的能力。
做好自己的本職工作：教好書，當好老師。認真研究學生的實際情況、成為讓學生滿意的老師。以愛換愛，研究中職學生的心理狀態，管好學生的常規，開好主題班會，組織好學生參加學校各項集體活動，成為一名合格的老師。
（三）力爭通過三年的努力，在三年以后能擠身于骨干教師的行列。
1、堅持記教育教學周記，養成及時反思和勤于積累的習慣。
2、努力改進教學形式，提高教學質量，千方百計激發學生的學習興趣，使他們“愿學”“樂學”。
3、結合學校示范校建設的要求，重視教研組工作，認真組織好每一次教研活動，把提高每一個教師的教學能力，落實到每一次集體教學和研討活動中。
4、積極參加各級各類培訓，把自己的教學理解和教學經驗與同道交流分享。
5、努力學習心理咨詢理論，三年內開始積極嘗試心理咨詢。
6、認真上好每一次公開課，認真撰寫每一份教案。
7、積極參加各級賽課，并力爭取得好成績。
8、撰寫一篇教學論文，寫教學案例。
9、積極嘗試開展講座，學生層面、家長層面、學校教師層面，在運用知識中不斷提升自己。
10、進一步增強課堂教學效果。
11、不斷閱讀，提升自我各方面的素養。
在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自己，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有著屬于自己的豐碩成果！
2023年幼兒園中長期發展規劃（實用17篇）篇十一
1、提高政治思想素質學高為題，德高為范這既是社會對教師的贊美，也是對教師的期望和要求。政治思想素質是靈魂，是提高教師素質的關鍵。我要熱愛幼兒教育事業，熱愛幼兒，積極向黨組織靠攏，使自身具備高度的集體主義精神、責任感和主人翁意識。讓自己教育給幼兒的不僅僅是初學的知識，而是培養他們良好的個人品質，以積極的生存心情和積極的人生態度對待生活。讓自己盡快成為優秀的班主任。
2、豐富科學文化知識常說給孩子一碗水，教師一桶水。現在，隨著社會的進步，知識的更新發展，我們的教師應該是流動的小河。幼兒教師教給孩子的是粗略的知識，但必須正確，符合時代的節拍。要根據社會和科學技術的發展，不斷更新知識，完善自己的知識結構。提高教育技能的優秀幼兒教師只有良好的道德修養和專業知識素質是不夠的。
3、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。
4、積極借助各種交流與展示的平臺促進自己的業務能力，積累豐富的經驗。認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。積極參加各種技能技巧比試、優質課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，并爭取獲得等第獎。使自己的綜合素質始終處于動態的發展過程，才能自如應對蓬勃發展的教育改革大潮。
5、通過教育研究與實踐，提升自身的科研水平。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。加強與同事、來自不同幼兒園的教師進行專業合作，交流教學心得體會，學習先進的教學經驗。
6、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。
7、通過和學生談心、家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。
8、每天擠出30分鐘的閱讀時間。
2023年幼兒園中長期發展規劃（實用17篇）篇十二
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一、指導思想。
在教育局正確領導下，以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以對幼兒實施體、智、德、美、勞等全面和諧發展為主要任務。以切實提高保教質量為目標，以提高教師素質和促進幼兒和諧發展為著眼點，為幼兒園的可持續發展提供保障。規范內部管理，探索辦園特色，提高辦學效益。
以“回歸自然，和諧發展”為辦園理念，引導培養幼兒個性，促進知識和品質的健康和諧發展，貫徹保育與教育相結合的原則，創設與幼兒的教育和發展相適應的和諧環境。
以“尊重生命，關注心靈成長，培養廣泛興趣”為辦園宗旨，培。
養孩子學會生存，學會學習，學會交往，學會做人，使孩子擁有一個美好童年。
以“自然、和諧”為基調，打造園所特色文化，為孩子創造一個。
“自然、寬松、寬容”的空間，培養快樂、負責、富有創造性的孩子，促進孩子身心健康、潛能開發、和諧發展。
樹立“敬業、團結、務實、創新”的園風。
在實踐探索中，開展多形式的活動豐富、充實園本課程。以書香滋潤童年、閱讀成為習慣，使幼兒樂學會學；以體驗中華傳統文化、領略多元文化，使幼兒胸納百川；以動手動腦、實踐操作，使幼兒敢于嘗試、勇于創新。讓孩子從良好的習慣到體智德美勞全面發展。
三、
管理目標。
本著“以人為本，以德育人，嚴謹寬容”的原則，結合現狀，制定并完善日常管理制度、教育。
教學。
管理制度、教師年度考核制度、目標考核制度等各項規章制度，以達到規范管理、科學管理、民主管理的目的。
四、階段目標。
建設具有風格的校園文化，進行幼兒園隊伍建設，建立領導班子及管理，打造辦園特色，吸進生源。
（一）校園風格：
安全——幼兒園是幼兒生活、學習的重要場所，安全問題，是考慮的首要因素?；顒邮忆佒脧秃系匕?，所有帶有棱角的地方做防護，戶外活動場所鋪置塑膠墊，都是為護幼兒安全。
生態——建立仿沙灘，種植園，動物角等，讓孩子在觀察中發現，在體驗中感知，在動手參與飼養、種植等勞動中懂得保護環境，愛護大自然。
溫馨——幼兒園是孩子的第二個家，園舍采用柔和的色彩，班級適齡的布置，減少幼兒入園焦慮，給幼兒安全感、親近感、溫暖感。
藝術——富有藝術感的環境創設，培養幼兒欣賞美、感受美、和創造美的能力，陶冶幼兒的情操。
自主——幼兒園是孩子的天地，是孩子的樂園，是孩子自己的家，幼兒園環境的創設體現孩子的自主性。
班級區角空間設計、櫥柜擺放、圖書架等方便幼兒隨時活動；材料投放豐富性、多元化；教室墻面布置主題性，動態、自主、體驗、互動，給孩子留出空間，讓幼兒與環境互動，讓環境說話，讓環境體現教育價值，使環境真正促進幼兒自主發展。
多元——創設多元化的功能活動場所，以滿足幼兒多元化發展的需求。
1、幼兒園配備與保育教育要求相適應的，符合衛生和安全要求的標準用房及輔助用房。設教學活動室、盥洗室、多功能活動室、科探室、美工室、教師辦公室、會議室、保健室等。
2、配備必要的教玩具、先進的教學設施，采用電子化教學。配備相應的教材、教具、教育刊物。園內每個公共場所均配備監控設備，以保障幼兒安全。
3、標準化廚房，設收貨區、更衣間、主食庫、副食庫、加工間、熱廚間、消毒間，炊用器具、餐具、防鼠、防蠅、防塵設備、消毒設備等齊備。
4、保健室配備幼兒磅秤、視力表、體溫計、診視床，配備必要的衛生消毒用品及處理一般外傷的藥品。
5、配備足量的飲水、流水洗手設備。
6、配備適量戶外玩具及室內玩具。室內桌面玩具人均3件以上（包括自制玩具）。
現代——當今的幼兒是未來現代化社會的主要力量，用現代的教育思想和現代的教育手段才能培養出符合現代化社會需求的人才。
設置園網，以現代信息技術建構開放式的教育和管理模式，實現幼兒園，班級，家庭立體式的在線互動管理，切實增強教師的信息素養，確保教學質量，提高管理效率。
1、配備合格的園長、教師、保育員、保安、廚房工人等工作人員。按工作崗位要求，持證上崗。
2、加強師資隊伍建設，遵循保教并重的原則，定期開展園本培訓，加大對教育教學的研究，促進教師專業發展，提高教師的教育教學水平和課程研究力。
3、加強學習進修，通過讀書、外出參培、網絡研修、參加比賽活動等方式，使教師快速成長發展，日益精進。
（三）幼兒園管理工作及管理制度建立。
1、加強班子建設：增強班子“協調、和諧”能力，各成員之間團結協作、各司其職，逐步形成一支凝聚力強、率先垂范，群眾信任的干部隊伍，帶領全園教工共同實現幼兒園的工作目標。
2、推進制度建設：不斷調整完善幼兒園各項管理制度，既有剛性，又有人性，積極營造“引導、激勵、服務和支持”的制度文化。
3、內化制度管理：學習相關法律、法規，根據幼兒園發展需要，對現有內部管理制度進行梳理、調整，規范崗位職責、完善考核標準，動態管理，做到“常規工作抓細節，發展工作抓創新”，確保管理工作規范有序。
4、加強例會制度：
（1）“中層例會制”：每周一次，溝通、共商、決策，保證方向的正確性、科學性、發展性。
（2）“教職工例會制”：每周一次，為幼兒園總體工作指明方向，對近期工作進行具體布署，及時。
總結。
和調整。
（3）“課題例會制”：每月一次課題研討和反饋；每學期進行一次項目負責人匯報和自評，對目標的達成作評價，同時對目標作相應調整。
5、完善其他制度：
（1）“家委會制”：每學期期初召開一次家長聽證會、咨詢活動。包括：伙委會、家委會、家長座談會等，讓家委會參與管理和監督、測評，讓家長代表先一步了解幼兒園的辦學思路，傾聽他們的建議，形成教育合力。
（2）“園務公開制”：在家園之欄和幼兒園網絡平臺建立園務公開欄，公開收費、重大活動事項等欄目，提高工作的透明度，教師、家長包括社區居民可以及時了解幼兒園相關事務。
（3）“安全檢查制”：行政做好一日三巡工作和記錄，并和電工每周一次實施全面檢查和評比；規范門衛登記、接送制度。完善各類應急預案并進行演習，將預案演習成為幼兒園的常規工作，根據每學期不同要求進行不同內容的預案演習。
（4）和諧校園：進一步優化民主管理，豐富教職工生活，提高教職工的職業認同感，不斷激發教職工的潛能。
（5）平安校園：切實加強校園安全教育，不斷增強建設平安校園的責任感。
1、主題化：根據一年四個季節和各個節日的內容和特征，當時的時事，焦點熱點為依據，作為主題，再根據每個年齡段的幼兒接受的能力在幼兒園班級的各個活動角、墻面上做裝飾，得以展現，或讓幼兒參與到制作當中，讓幼兒更深刻的了解，以拓展幼兒的知識面。
2、多元化：注重幼兒的動手能力和探索能力，以及潛能的開發，引用奧爾夫音樂、好好玩科探課程，通過科學實踐等先進的教學方法，使幼兒在體驗學習的過程中能夠享受實踐和探索帶來的樂趣，開展幼兒體感訓練、幼兒攀巖等體育項目，讓幼兒在享受體育活動所帶來的樂趣的同時使身體機能得到訓練。
3、一體化：保中有教，教中有保，保教結合，保教并重，幼兒園從營養學出發，制定自己的四季食譜。在幼兒園“沒有保育員，只有保育工作”，每一位老師都是嚴格經過培訓具有專業保育知識和經驗，保教一體化有利于兒童身心和諧健康的發展。
4、人文化：幼兒園堅持以兒童為本，以教師為本，實施陽光管理，同時人文化環境讓孩子在被愛中學會愛；在寬容中學會理解；在合作中學會分享；在努力中學會競爭。
5、藝術化：借助藝術教育這一載體，培養幼兒陽光、自信，培養幼兒良好的個性品質和健全人格。
本著可持續發展的原則，強化內涵建設，在課程建設、樹自身品牌上下功夫，形成自己獨特的辦園特色，將幼兒園建設成為優質園。
文章來源：仁壽縣富加鎮幼兒園——任黎莉投稿，此文章版權與本站無關。
2023年幼兒園中長期發展規劃（實用17篇）篇十三
以《幼兒園工作規程》、《3——6歲兒童發展指南》為依據，為適應教育改革的快速發展，為滿足社會對優質學前教育的需要，為提高幼兒園的辦園水平，我園將新三年規劃的發展目標在原來的基礎上提升一個臺階：新三年規劃不僅能符合幼兒園的實際，更能體現出規劃對幼兒園的發展、教師的發展和幼兒發展的促進作用，并通過規劃的實施，努力將我園辦成優質的鄉鎮中心幼兒園、受家長歡迎的優質幼兒園。
xxx幼兒園是一所鄉鎮示范性幼兒園。幼兒園內部設施設備已經達到鄉鎮幼兒園一流水平。園內有大型玩具、體能訓練器材等較齊全的幼兒體育活動設施；有校園廣播音響、一體機、電子琴等音樂教學設備。
目前，我園設有x個班級，在園幼兒xxx余人，幼兒園有教職工xx名，其中大專學歷x人，本科學歷x人。保育員xx人，行政管理及食堂后勤人員x人，均持證上崗。依據《幼兒園教育指導綱要（試行）》，幼兒園提出了“會鍛煉、會交往、求知興趣濃、藝術表現大膽”的培養目標，倡導“細致、踏實、和諧、創新”的工作作風，有規范的內部管理制度和健全的領導班子，實施層級管理、目標管理。隨著幼兒園的逐步發展需要，我們發現以下幾個不足之處：
(一)辦園條件。
1、隨著大家對幼兒教育的認識普遍提高，3——6歲幼兒的入園率大幅增長，致使班額嚴重超標，活動室不夠。就目前本園的辦學規模，已滿足不了孩子們的入園需求。
2、由于孩子們的入園需求增大，設施設備也急需添置和更換。
（二）師資建設。
1、隨著現代社會的發展，多媒體技術運用越來越普及，教師們急需掌握并學會運用多媒體技術進行教育教學活動。
2、教師們的自身專業素質提高速度慢，不能很好的適應快速發展的學前教育。
（三）保教工作。
1、教育教學中還存在理念與行為、理論與實際脫節現象。
2、教師還存在重教育輕保育的思想，對一日活動皆課程的大教育觀念認識不足。
3、教師的課堂教學行為不夠規范，對隱性教育的滲透和隨機教育的把握還較欠缺。
4、對保教工作的日常管理還不夠到位，對教師保教工作的評價還不夠規范。
（四）衛生保健。
1、對后勤工作的日常管理和評價還欠規范，后勤人員的崗位責任意識還不夠強。
2、對食堂工作人員、保育員日常工作的指導還較欠缺，對后勤人員學習培訓的計劃性還不夠強。
3、衛生健康、安全知識宣傳指導的形式還不夠豐富、面還不夠廣泛。
（五）家庭、社區：
1、家園聯系的方法跟途徑還沒有得到拓寬，家園工作還不夠規范，家園互動的良好性開展的不夠好。
2、家長資源和社區資源利用的不多，家長參與的積極性有待提高。
3、與社區的聯系還不夠，社區對幼兒園工作的熟悉度、了解度和參與度較低。
（一）幼兒園發展目標：師德修養好、保教質量高、孩子喜歡、家長放心的優質園。
（二）幼兒培養目標：培養幼兒健康、愉快、文明、樂學。
健康——有良好的衛生生活習慣，動作發展協調，體質增強，性格開朗。
愉快——喜歡來幼兒園，樂意與人交往，積極參與各種活動。
文明——會主動的使用常用的禮貌用語，與同伴友好相處，尊重父母與老人，有良好的行為習慣。
樂學——喜歡學習、愛動腦筋，對自己不懂的或感興趣的事物有較強的學習愿望。
（一）辦園條件：
目標——。
1、擴大辦園規模，滿足孩子們的入園需求，解決班額超標的問題，為孩子們提供優質的游戲、活動場所。
2、完善設施設備，滿足幼兒園發展需求。
措施——。
1、將幼兒園現狀上報，申請校舍擴建，擴大辦園規模。
2、逐步添置新設施設備，更換老化設備。
（二）師資建設：
目標——。
1、以園本培訓為平臺，課程實施為載體，鼓勵教師自我學習、主動發展，形成一支師德修養較好、專業水平較高的師資隊伍，提高保教質量，促進幼兒園發展。
2、有激勵教師自我學習、主動發展的骨干教師獎勵機制和崗位聘任考核制度。
措施——。
1、制定園本培訓計劃，認真落實園本培訓工作。結合上級部門的要求，積極安排教師參加培訓工作，提高教師隊伍整體的專業水平。
2、進一步完善骨干教師獎勵機制和崗位聘任考核制度，激勵教師自我需要、自我學習、主動發展。
（三）保教工作（重點項目）。
目標——。
1、重視保教工作日常管理，以保教工作的評價制度促進幼兒園保教質量的普遍提高，推進幼兒園的整體發展。
2、提高教研質量，重視教師理論與實踐聯系、理念向行為轉化，增強教師對自學、自研和自我提高的需要，促進教師的自我發展。
3、解決教師在認識上和實踐上的問題，提高教師的專業能力、專業水平，促進幼兒的全面發展。
4、重視教師設計教育教學活動能力的提高，逐步形成園本化的教學案例，激勵教師在穩步發展的基礎上，教學水平上一個臺階。
措施——。
1、完善保教工作日常管理制度，建立保教工作評價制度，促進幼兒園保教質量的.整體提高，推進幼兒園的發展。
2、有組織、有準備的開展教研活動，組織相關的理論學習和案例剖析，幫助教師理論與實踐聯系、理念向行為轉化。提高教師參與教研活動的極級性，增強教師自學、自研和自我提高的需要，促進教師的自我發展。
3、對教師課堂教學行為進行分析和研究，規范教師課堂教學行為，能較好的把握教育的滲透和教育的隨機性，提高課堂教學活動的能力和水平。
4、借助專家的指導和姐妹園的帶教以及教研組自研相結合，幫助教師解決在教育教學工作中的瓶頸問題。
5、指導教師寫出“個人專業發展規劃”，教師每年進行個人自評和發展規劃實施年度總結。
（四）衛生保健工作：
目標——。
1、以較完善的衛生保健工作制度，促進幼兒衛生安全、健康防病等工作有質量的開展。
2、重視后勤工作的日常管理，不斷增強后勤人員的崗位責任意識，提高后勤工作質量。
3、加強對家長、教工有關衛生健康、安全知識的宣傳和指導，促進保教質量的提高。
措施——。
1、根據衛生保健制度，定期、規范的做好幼兒安全衛生、健康防病的系列工作。
2、制定后勤工作的日常管理制度，組織后勤學習討論，并按制度加強日常管理，增強后勤人員的崗位責任意識。加強工作日的管理和指導，提高后勤工作質量。
3、加強后勤人員的業務學習，規范后勤人員的操作程序，提高后勤人員的專業能力。
4、提高保健教師的專業知識和專業工作能力，采用廣播、專欄、告家長書等形式，做好對幼兒、家長、教工各種衛生健康、安全知識的宣傳教育和指導，家園互動，共同關注幼兒的衛生健康以及安全問題。
（五）家庭、社區：
目標——。
1、以制度保證家園、社區的互動，提高家園互動工作的質量。
2、重視家長、社區資源的利用，逐步實現資源共享、資源互補，以豐富的教育資源開闊幼兒眼界、提高幼兒興趣、促進幼兒發展。
3、加強與社區的聯系，積極主動的將教育活動融入社區，為社區建設添上一筆。
措施——。
1、建立家園、社區互動制度，組織教師學習討論，自覺的以制度來規范家園互動工作的開展，切實提高家園互動的質量。
2、建立家長、社區資源利用的制度，教師按照制度認真做好利用家長資源、社區資源開展各類教育教學活動。
3、根據某些季節、節日的特點、性質以及社會形勢的需要，制定能與社區互動的計劃，主動參與到社區活動中去，為社區和諧社會的建設添上學前教育的一筆。
4、定期開展班級家長會、半日開放活動。每學期發放一次家長“意見征詢表”，落實“家委會”制度等。
（一）組織保障：
成立園長、教研組長、后勤人員的規劃領導小組，負責規劃的制定和實施，并對每一年規劃的實施情況進行自評。
（二）隊伍保障：
班子建設：制定班子工作學習計劃，加強班子對政策法規和業務的學習，增強班子“依法”參與民主管理的意識，提高班子成員的自身素質。
2023年幼兒園中長期發展規劃（實用17篇）篇十四
怎么樣走出一條適合自己幼兒園發展生存的道路，真的是值得我們深思的一個問題了......
前段時間，童童的媽媽來到我辦公室，與我聊了起來，向我述說了她孩子在園的情況和困惑，情況是這樣的，童童媽說有天晚上孩子要睡覺的時候，對她說：“媽媽，老師今天彈我的頭了，老師不喜歡我”看到孩子不開心的樣子，童童媽媽心里很難過，她說，她理解老師的做法，也希望老師管理孩子嚴格一點，給孩子養成良好的習慣?？墒撬置埽⒆赢吘共湃龤q，如果老師對孩子過于嚴格，會不會給孩子的心理造成影響呢？童童媽媽說，她不希望孩子將來有什么大的出息，只希望她快快樂樂的成長，做個對社會有用的人。童童媽媽說，她對孩子的`要求也很嚴格，對孩子講話從來不用孩子的語言，都是用成人的話來要求她，孩子入園了，她從來不因事給孩子請假，即使是孩子有點不舒服，她也會堅持把孩子送來，她要讓孩子知道，上學就不能請假，要讓她養成好的習慣。童童媽媽希望孩子有一個好的心情，天天是快樂的。她說只要孩子開心快樂，就會樂于接觸新生事物，樂于求知。
講到這兒，我在想，家長的要求何其簡單，家長對孩子的定位是何其準確。著名的教育家陶行知先生指出:“先生不應該專教書,他的責任是教人做人。學生不應當專讀書,他的責任是學習人生之道”,“教師的職務是‘千教萬教,教人求真’；學生的職務是‘千學萬學,學做真人’”陶行知先生還說過：“道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問和本領，也無甚用處。并且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。童童媽媽是一個樸實的農村婦女，雖然沒有這么高深的學問，但是她卻把孩子的品德和習慣放在了首要的位置上，這比起眼下許多要求孩子成龍成風而忽視孩子品行及心理健康的家長境界要高的多了。
想到這兒我不僅反思我園的教育管理了，夾在林立眾多的公立分園和私人園之間的我們，在生源出現危機的情況下，為迎合部分家長的需求，也開設了很多特長班，明知道有些活動是小學化的做法，可是也不得而為之。難道真的這樣走下去嗎？怎么樣走出一條適合自己幼兒園發展生存的道路，真的是值得我們深思的一個問題了......
2023年幼兒園中長期發展規劃（實用17篇）篇十五
全面貫徹落實《學校體育工作條例》，以仁教科基【20xx】19號文件精神為指針，根據《3—6歲幼兒發展指南》及《幼兒教育指導綱要》標準配合幼兒園實際情況，結合幼兒身心特點進行針對性的教學，同時大膽創新，力求突破。積極開展快樂體育，探討快樂體育的新思路與發展方向。豐富體育活動內容，提高幼兒對體育活動的興趣，培養幼兒對體育的愛好和自覺鍛煉身體的積極性，全面提高幼兒的身體素質、體育能力、良好的思想品質和意志品質，促進幼兒體、智、德、美等全面發展。
（一）體育教學工作。
體育活動是實現幼兒園體育目標的途徑之一，對體育活動方法、動作發展情況進行選擇性的傳授，使幼兒了解體育對于自我完善和延長生命起著重要作用。培養幼兒自我鍛煉的興趣與能力，促進身體協調發展，養成終生鍛煉的習慣。在體育教學過程中保證三個基本階段（即：教學的準備階實施階段、檢查與評定階段）秩序井然、銜接緊密，結合體育教學過程的基本規律與體育教學原則，完成各項教學目標。在每學年或每學期工作目標的基礎上，制定實施方案、步驟、時間要求、工作措施等等。
（二）幼兒園強化興趣訓練與提高幼兒適應能力。
幼兒園體育教育目標是讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活；教師利用豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態度。
（三）戶外體育活動與早操活動。
根據《綱要》要求保證幼兒每天有一小時的戶外體育活動時間，為了保證這個要求，每天進行早操及戶外活動，充分發揮幼兒在鍛煉中的主體作用，教師在集體活動、戶外活動中起指導作用，使學生有機會充分發揮自己在體育活動中的積極性、主動性和創造性。每天早上班上老師與保育員組織全園幼兒進行早操活動，在早操中融入韻律操，徒手操，走、跑、跳運動，隊列練習，提高幼兒的積極性與做操質量，每年組織一次“小小運動會”。
（四）加強教師業務水平的培訓。
成立幼兒園體育工作領導小組，由園長親自領導，業務園長，保教主任、總務主任、各年級組長及班級教師為成員，全面負責學校的體育工作管理。體育教研組在學校體育工作領導小組的領導下，建立健全責任制與合理的工作分工和協作關系，全園教師團結合作、共同努力與拼搏，認真鉆研《綱要》及《3—6歲幼兒發展指南》，保證每年有一次體育專項培訓，進一步提高教師自身的文化素質、專業素質、政治素質和身體素質，更好地適應時代的不斷變化和發展。教師積極撰寫論文、編寫教案，總結教學經驗，在實踐中不斷總結，從中充實自我。積極參加各種論文評選活動和公開課活動的授課與聽課，在條件許可的情況下到外校、外地進行參觀學習，促進學校與學校間的交流，提高教師的見識，豐富教學經驗。
（五）場地、器材、設備的管理與建設。
學校的運動場地、器材、設備設施是開展體育運動和體育教學的基本物質條件。投放體育器材由專人負責管理，制定體育器材的管理制度，明確管理人員的職責，對體育器材進行合理的分類，器材分布適當、井然有序。做好運動器材、設備的選購工作，及時滿足體育教學發展中各種物質的需要，保證體育教學的順利進行。每年登記損耗的各種器材數目與數量，及時補充。在今后的幾年中，使我園的體育器材設備由省級一類園標準向省級示范園標準發展。以省級示范園評估的要求做好保障。
（一）通過體育活動培養幼兒的興趣，培養幼兒的自我鍛煉的能力與習慣，達到增強體質，強健體魄，更好地完成《綱要》規定的標準。
（二）組織幼兒園每年一次的“小小運動會”，保證運動會順利完成。
（三）早操活動中當班教師與保育員必須參加，讓幼兒全員都加入鍛煉。狠抓全園做操質量，使廣播操、韻律操的做操質量達到要求。
（四）每學年至少又一次體育活動的示范課，老師們積極撰寫體育活動論文，爭取獲獎。
（五）妥善管理體育器材設備，增加體育器材設備與設施的數量，使體育器材設備水平達到省級示范園標準。
（六）大力提倡快樂體育，探討快樂體育的發展方向，摸索快樂體育的路子，豐富教學內容，提高幼兒對體育活動的愛好與興趣。
2023年幼兒園中長期發展規劃（實用17篇）篇十六
隨著社會的發展，個性是科學技術與信息技術的迅猛發展，教師職業將處于不斷變化和發展之中，那種一旦成為教師就能夠一勞永逸的思想與時代的發展越來越不相吻合，教師職業將成為終身發展的過程，社會的發展需要教師不斷地自己更新知識。因此，教師專業的發展空間是無限的。我國的教育家呂型偉同志說：“教育是事業，事業的好處在于獻身;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新”。他的這番話道出了教師職業的終身發展過程。
我們明白，基礎教育課程改革，將教師的專業發展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓、學習，顯得比以往任何時候都更加重要。一名教師只有經常地進行學習、研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節。這既是教師構成創造性教學態度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。
我xx年踏上工作崗位。在新理念的充實和老教師的幫忙下，經過學校多次培訓，使我在工作中取得了一些成績。在教學工作上，能有針對性地備課、備教材、備學生，并做好活動反思。當然我還有很多不足之處，在課堂教學上，怎樣培養幼兒的興趣，怎樣發展幼兒的創造性思維，怎樣與幼兒溝通交流等還有待我去學習。
現結合本人對我校教師專業發展計劃的學習，制定自己的一年專業發展規劃。
1、成為一個自信的教師：專業的自信和用心的工作狀態。
2、成為一個有“感覺”的教師：能全方位地去感受幼兒。
3、成為一個“會學習”的教師，提升多種潛力，如選取教育資源運用教育資源的潛力，設計潛力，科研潛力等等。
1、提高政治思想素質。
“學高為題，德高為范”這既是社會對教師的贊美，也是對教師的期望和要求。政治思想素質是靈魂，是提高教師素質的關鍵。我要熱愛幼兒教育事業、熱愛幼兒、使自己教給幼兒的不僅僅僅是初淺的知識，而是培養他們良好的個人品質，以及用心的生存心境、以用心的人生態度去對待生活。使自己早日成為一名優秀班主任。
2、豐富科學文化知識。
常說“要給孩子一碗水，教師要有一桶水”。而今，隨著社會的不斷進步，知識的不斷更新發展，要求我們的教師就應是“一條流動的.小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識，但必須要是正確的、是合乎時代節拍的。隨著二期課改的全面鋪開，更要求我們具備廣博的科學文化知識，而且要根據社會和科技的發展，不斷更新知識，完善自己的知識結構。
3、提高教育技能。
一名優秀的幼兒教師僅有良好的品德修養和專業知識素質是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不一樣的要求。所以，幼兒園強調幼兒教師務必是一專多能。我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工制作等，可從特長的角度，我的藝術活動潛力較弱，從給予孩子美的享受和情趣的培養這個角度，務必加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工制作、表演、彈奏、唱歌、跳舞等教學技能技巧的提高。
4、健康、自強、創新，不斷挑戰自己的身體素質和個性心理。
健康是工作的前提，有了健康的身體素質才具備開展工作的基礎。我應善于認識自己、發現自己，只有自信才能自強，才能使自己的潛能、才華發揮至極。不能因一時挫折而喪失自信，要不斷樹立目標、追求成功、設計成功，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點，才能獲得創新的萌動，才能體驗到成功的快樂。
5、促幼兒成長，為家長服務。
為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的潛力在原有基礎上有所提高，我根據班級狀況以“綱要”為準則，制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在半日活動中以游戲貫穿各科教學，并用心使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高。
在家長工作方面，經常翻閱有關家教方面的書籍，了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師。
6、以身作則，帶領青年教師樹立良好園風。
作為教研組長，我要更嚴格的要求自己，樹立吃苦在前的精神，做好青年教師的表率。帶領青年教師“心往一處想，嘴往一處說，勁往一處使，干往一齊干”。樹立良好的園風。全力支持園長在幼兒園建設、教學管理、群眾政治思想工作、幼兒園規章制度完善等方面的新思路、新舉措，以與時俱進、實事求是的精神，團結一致，扎實的把工作做得更好，為幼兒園再上新臺階作出一份貢獻。
1、通過多種學習機會與渠道，選取和運用適合自己的學習方式，不斷提升自身的專業化水準。堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤于積累的習慣。多翻閱有關幼兒教育的書籍，提升自身的教育內涵。學習應用多媒體教學手段來豐富課堂。
2、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。
3、用心借助各種交流與展示的平臺促進自己的業務潛力，積累豐富的經驗。認真上好每一節課，把教學潛力的提高落實在每一天的課堂教學中。用心參加各種技能技巧比試、優質課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，并爭取獲得等第獎。使自己的綜合素質始終處于動態的發展過程，才能自如應對蓬勃發展的教育改革大潮。
4、通過教育研究與實踐，提升自身的科研水平。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。加強與同事、來自不一樣幼兒園的教師進行專業合作，交流教學心得體會，學習先進的教學經驗。
5、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理潛力的提高落實在每一天的班級管理中。
6、通過和學生談心、家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。
7、每一天擠出30分鐘的閱讀時光。
8、堅持每一天和孩子、和同事交流使用普通話，以促進自己普通話水平的提高。
9、在日常工作中，堅決不寫錯字、別字，保證使自己的文字規范化。
2023年幼兒園中長期發展規劃（實用17篇）篇十七
指導思想：
認真貫徹執行國家政策文件精神，以《幼兒園工作規程》為工作準繩，以《綱要》精神為指南，深化教育體制改革，全面實施素質教育，提高保教質量，實現辦學設施現代化，師資隊伍現代化，造就一支具有共同價值觀和具有時代先進性教育觀念的高素質的教師隊伍，初步形成特點鮮明、開放的、具有活力的辦園特色，爭取在2013年評上東莞市一級幼兒園。第一階段：
2011年1月——2011年12月。
幼兒園成立十年，各方面基礎較成熟，而且辦園規模從8班擴大到9班，幼兒園建筑面積擴大1600平方米，因此，第一階段的工作重點是規范幼兒園各項工作，艱苦創業，站穩腳跟，為第二年的創建東莞市一級幼兒園打下堅實的基礎。
1、加強幼兒園常規管理，建立建全一整套規章制度和考核標準，建立分層管理網絡，在幼兒園內建構起一套常規管理體系，并基本形成“敬業、勤奮、務實、創新”的園風。
2、正常幼兒園的一日活動，著重對照“一日活動常規細則”，建立起一整套適合我園幼兒的一日活動常規，培養幼兒良好的學習習慣和生活衛生習慣，嚴格規范教師：“六認真”，強化教師職責，使幼兒園的各項工作規范化、制度化。
3、不斷改善園所環境，優化設施，各班添置彩電、空調等物，更新課桌椅，添置自制一大批玩教具，以滿足保教工作的需求，開設多媒體教學設備和圖書室，為幼兒提供更豐富的學習環境。使幼兒園整體布局更加合理，環境更加安全、美觀。
在第一階段的基礎上能夠繼續努力，進一步加強幼兒園的科學管理，改善辦園條件，加強科研力度，提高保教質量和辦園檔次，努力創建東莞市一級幼兒園。
1.加強幼兒園的科學管理，園領導進一步加強學習，提高自身素質，更新觀念，樹立現代化意識、競爭意識、育人意識。提高幼兒園的管理水平，使幼兒園各項工作進一步規范化、制度化。
2.加大投入，改善辦園條件。翻新二樓園區地面，完善多功能室的設施，添置相應的教學設備和教玩具，提高幼兒園現代化程度。
3.加大力度培訓師資。首先加強專業理論的學習，文化水平的提高，樹立現代化的教育觀和兒童觀，增強創新意識和科研意識。其次，計劃在有限的資金中劃出一塊金費，專門用于師資培訓。帶教師出去參觀、學習、開眼界，請專家、行家來園作現場指導、專題講座，提高教師的業務能力和理論水平。
4.以教科研為龍頭，促進幼兒整體素質的提高。在抓好日常教研的同時，抓好教研培訓工作。
在第二階段的基礎上，奮發努力，開拓創新，辦出幼兒園的特色，使其通過東莞市評級督導小組的驗收。
1.培養更多的品德優、習慣好、能合作、會交往、愛探索、會生活、會學習、健康自信、聰明活潑、誠實勇敢的好孩子。為孩子從小能受到高質量、全面的啟蒙教育創造一切條件。
2.主動適應社會發展需要，逐步形成辦園特色，營造良好的社會聲譽，樹立良好的社會形象，發揮市級示范幼兒園的輻射作用。a.通過探索實踐，逐步建立具有本園優勢和特點的可持續發展的以園為本的課程結構。b.與名園、名師結對，借助他們的力量提高辦園質量。c.依托家長、社區等各方面的力量，開展走出去請進來的活動，形成良好的社會聲譽。d.和新聞媒體建立良好的關系，力爭他們的支持和幫助。
3.建立一支觀念新、文化層次高、動手能力強、掌握現代教學手段的高素質的教師隊伍。a.全園教師的學歷均達大專，本科率達30%。b.培養1名區級學科帶頭人，一名區級教壇新秀，2名園級骨干教師。c.所有教師均參加現代教育技術的考試并拿到合格證。d.所有教師均通過普通話的等級考試。d.選派教師外出參加培訓。
4.建立以激勵機制為核心的層級管理框架，逐步實現管理手段的現代化。a.樹立良好園風，創既和諧又競爭的團體氛圍。b.建立（激勵加約束）以激勵為主的層級管理框架，采用目標管理指標考核的方法，保證各項目標具體落實到人。同時也給每個職工施展個人才能的舞臺，使他們獲得事業的成就感。c.適應新情況，逐步完善各種規章制度和崗位責任制并重點抓好落實，強化計劃----實施---檢查---總結各環節。d.發揮民主管理的功效，對有突出貢獻的教師加大獎勵力度。
5.努力改善辦園條件：更換活動室、午睡室地板，更新幼兒用床，添置電腦、大型玩具、復印機、數碼相機等現代化教育、教學設備。同時進一步調整幼兒園的整體布局，充分利用空間，為幼兒創設良好的學習、游戲環境。爭取利用暑期建造好風雨操場，并封閉走廊。
第四階段：2014年1月——2014年12月。
在第三階段的基礎上，本著可持續發展的原則，運用發展的眼光，挖掘自身潛力，形成自己獨特的辦園特色，強化內涵建設，在課程改革、創特色教育、樹自身品牌上下工夫。
1、加強師資隊伍建設，幫助教師確立專業發展目標，與每位教師簽定目標任務書，年底將對照任務書進行考核，真正做到獎罰有依據，獎懲分明。分層培養青年教師。
智能健康的金三角結構。
3、適應現代教育多元化發展的需要，充分開發優質資源并合理利用，如社區資源、家長資源、外校資源等，為幼兒全面發展提供更廣闊全面的視野和空間。
4、優美寬敞的園舍以及先進的設施設備是幼兒園發展的物質保證，也是尋求發展空間的一個必備條件。進一步精心規劃，一方面挖掘自身的潛力，另一方面爭取上級領導的支持，做好如下工作：a/向上級主管部門遞交建造多功能室的申請報告，通過接建樓房擴大園舍面積，保證教學活動的正常開展。b/做好增容工作，提供充足的用電，確保園內用電的正常。c/添置現代化教育設備設施：電腦若干、傳真機、鋼琴、戶外大型活動器具等，為教學提供方便。d/投入資金美化校園環境，營造良好的教育文化氛圍。e/開通寬帶網絡，并初步做好幼兒園網站建設，加強對外宣傳與交流。
第五階段：2015年1月----2015年12月。
進一步加強幼兒園內涵建設，以一流的師資、一流的環境、一流的服務創品牌，樹特色，將幼兒園建設成為一流的優質園。
1、加強學習，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現代教育觀念，實現新時期教師角色的轉換，成為終身的學習者、生命的關懷者、平等的交往者、寬容的教育者，并引領教師逐步從傳統的教授型向科研型、學者型發展。
2、切實做好師資培訓工作，提高教師的專業化水平及文化素養（中師合格率達100%，大專合格率達90%，本科率約40%）。加強園本課程培訓，繼續搞好幼兒園健康特色教育，使教師不僅具有運用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統化。
3、提供機會創造條件幫助教師掌握現代教學技術，能運用多媒體輔助教學，學會課件制作并在園內開展評比活動。
共享，使信息傳遞更快、更新。
6．做好幼兒個人檔案，注重幼兒三年成長的軌跡。
莞城飛飛幼兒園2010年11月20日。