教師編寫小班教案時應注重教學活動的多樣性，增加學生的參與度和興趣。小編整理了幾份小班教案范文，希望能給大家提供一些有益的指導和幫助。
2023年小金魚找尾巴小班美術教案（專業22篇）篇一
活動目標：
1、練習撕紙粘貼的技能，提高手眼協調能力。
2、練習漸變色的涂色方法。
3、培養幼兒的合作能力，增進親子間的感情。
活動準備：
1、范畫一張。（身體部分用撕貼的方法完成，尾巴用漸變的涂色方法完成。）分解圖。
2、畫好金魚外形輪廓的幼兒用紙人手一張（眼睛、魚鰭由幼兒自己添加。）。
3、各色油光紙每桌一份、固體膠人手一個、剪刀人手一把。
活動過程：
1、出示范畫，請幼兒觀察后討論：這幅畫是怎樣畫出來的？
2、幼兒回答，教師隨著幼兒的回答，逐張出示分解圖，講解作畫過程。
（1）分解圖一：把油光紙撕成小塊，粘貼在金魚的身體上。
（2）分解圖二：用漸變的方法涂畫金魚的尾巴。
（3）分解圖三：添畫上眼睛、魚鰭。
3、幼兒操作練習，媽媽給予指導，并給予適當的幫助。
4、將金魚沿輪廓剪下展示在“魚缸”中，幼兒和媽媽一起互相欣賞同伴的作品。
2023年小金魚找尾巴小班美術教案（專業22篇）篇二
目標：
1、學習用幾何圖形概括并表現金魚的外形特征。
2、在觀察、分析的基礎上了解金魚的各部分形態特征。
3、知道在換色時將油畫棒放回盒子中，鞏固繪畫常規。
準備：
1、金魚若干條。
2、金魚圖片（分為頭部、身體、尾巴）。
3、畫有水草的背景畫紙、油畫棒、勾線筆人手一份。
過程：
一、猜謎導入活動，引起幼兒的興趣。
2、猜謎語：長著一雙大眼睛，紅黑藍白樣不同，水里游玩真自在，給人帶來好心情。
3、師：你們才出來它是誰了嗎？讓我們拍拍手，有請小金魚出場！
二、觀察小金魚。
1、師：小金魚是什么樣子的？它游泳的時候又是什么樣子的？
2、師：誰能學一學小金魚游動的樣子？（請一名幼兒上前模仿）。
3、大家一起用動作學一學小金魚游動的樣子。
4、引導幼兒用幾何圖形概括金魚身體各部分特征。
師：你覺得小金魚的頭和什么形狀有點像？（幼兒回答后出示金魚圖片的頭部）。
它的身體又像什么形狀呢？（出示金魚圖片的身體部位）。
尾巴呢？（出示金魚圖片的尾巴部分）。
5、小結。
6、師：這么可愛的小金魚，我們來給它畫一幅畫吧！
三、示范并交代作畫要求。
1、老師示范畫金魚，每畫一個部分引導幼兒空手模仿。
1、提醒幼兒將金魚的各部位連接在一起。
2、師：畫好金魚后可以用淡藍色畫出大小不同的泡泡。
3、交代要求。
師：請小朋友用橢圓形、圓形等圖形在紙上畫出幾條小金魚，然后選擇你喜歡的顏色給小金魚穿上漂亮的衣服。比比看，誰畫的小金魚在水里游動的姿勢最好看。
4、師：用好一種顏色后油畫棒要怎么辦呢？
四、幼兒繪畫，老師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽作畫，表現出小金魚的主要特征。
2、提醒幼兒作畫時保持身上、桌上、紙上干凈整潔。
五、展示評價作品。
1、師：你最喜歡哪幅作品？為什么？
2、引導幼兒學一學小金魚游動的動作。
3、表揚認真作畫，畫面干凈整潔的小朋友。
師：今天小朋友給小金魚畫了畫，小金魚很開心，謝謝你們！（整理、清洗）。
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2023年小金魚找尾巴小班美術教案（專業22篇）篇三
活動目標：
1、了解金魚的外形特征、生活習性和飼養方法等；
2、運用方向的變化，表現不同形態的金魚，并能運用接色的方法進行涂色。
環境創設：
1、金魚圖片若干；
2、名家作品若干，幼兒作品若干；
3、幼兒繪畫材料等。
活動重點：
表現出金魚的主要特征；
活動難點：
能表現出不同形態的金魚。
活動過程：
一、猜謎導入。
1、大大眼睛，小小嘴巴，細細腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游來游去做游戲。
謎底：金魚。
2、你們見過金魚嗎？它長什么樣的？
請幼兒簡單回顧已有的經驗。
二、欣賞、感受金魚。
呈現不同形態和顏色的金魚圖片，請幼兒觀察。
小結：最早的金魚生活在我們中國，而且都是金色的，后來人們學會了用科學的方法養魚，才有了五顏六色的金魚。
2、觀察金魚：形狀：金魚長什么樣的？（眼睛大大的，肚皮胖胖的）顏色：你們看到了哪些顏色的金魚；形態：金魚游的時候是怎么樣的？（從尾巴、頭的方向等來表述）。
3、欣賞作品：呈現幾張名畫，看看畫家都是怎樣表現金魚的；
呈現幾張幼兒的作品，觀察他們畫的金魚又是怎樣的。
三、幼兒繪畫。
1、要求：將金魚的外形畫出來，將金魚的身體運用兩種或三種接近的顏色來裝飾，盡量表現出不同方向的金魚。
2、幼兒繪畫，教師指導。
四、講評。
對比不同幼兒的作品，請幼兒說說誰畫的金魚更好看。
2023年小金魚找尾巴小班美術教案（專業22篇）篇四
目標：
1、在老師的引導下學習兒歌。發揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。
2、通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。
3、能積極參與游戲活動。
準備：
1、三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）。
2、音樂《找朋友》。
過程：
一、導入：引起幼兒的興趣。
1、（發出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？
2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）。
3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）。
4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）。
5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？
（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）。
二、欣賞兒歌《小金魚》。
1、教師完整朗誦一遍。
師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）。
2、幼兒學習朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）。
3、根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）。
三、教師小結。
1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！
2、師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。
師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）。
附兒歌《小金魚》。
一條小魚水里游，孤孤單單在發愁，
兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，
許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。
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2023年小金魚找尾巴小班美術教案（專業22篇）篇五
一、教師引導幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”，引導幼兒的興趣。
1、師：“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去，忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可著急了：‘我們沒有尾巴就不能游泳，怎么辦?小朋友們，快來幫忙想想辦法吧!’”
2、師：“用什么辦法呢?……”(幼兒自由討論)。
3、師生共同小結：“可以用樹葉印出來，可以用棉簽畫出來，可以用紙片貼出來。”
二、幼兒操作，教師指導、幫助。
1、師：“每位小朋友桌上都有一張紙，上面是沒有尾巴的小金魚，它們都急著找自己的尾巴，請小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧!”
2、師：“我們先將樹葉的反面涂上顏色，要涂滿并涂均勻。蓋印時，手不能移動，這樣印出的尾巴才好看。”
3、教師幫助個別有困難的幼兒操作。
4、師：“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴?試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧。”(教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法。)。
三、欣賞與評價。
1、師：“瞧瞧，小金魚的尾巴找到了，他們很高興，你們幫助小金魚高興嗎?”(教師引導幼兒欣賞自己的作品，體驗幫助他人的快樂。)。
2、師：“那位小朋友來說說，你幫助了哪幾條小金魚，是怎樣幫助它的?”
3、教師帶領幼兒玩“小金魚”的游戲，結束活動。
教案設計頻道小編推薦：
2023年小金魚找尾巴小班美術教案（專業22篇）篇六
（一）理解課文內容，使學生知道魚、牛、燕子尾巴的用處及壁虎尾巴再生的特點。
（二）能按事情的先后順序練習說話。
（三）分角色，有語氣地朗讀課文。
二、教學重點。
（一）理解課文內容，使學生知道魚、牛、燕子尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生的特點。
（二）有感情地朗讀課文。
三、教學難點。
了解壁虎尾巴再生的特點。
四、教學過程。
（一）導入新課，交代學習目標。
今天我們繼續學習26課，齊讀課題。這課可有意思了，小壁虎有一條長尾巴，它的尾巴和別的動物的尾巴不一樣，哪兒不一樣？你想知道嗎？我們不僅要知道這個，而且還要知道其它幾種動物尾巴的作用。
（二）質疑。
通過昨天的學習，你有什么不明白的問題，請提出來。
請學生質疑，根據情況，有的可以當時解答，有的可等到講讀課文時再去解決。
（三）逐段學習課文。
1．讀全文。
（2）讀后學生回答：第3、4、5自然段是寫小壁虎借尾巴的。
2．請你快速讀第3、4、5自然段，想一想小壁虎都是向誰借尾巴，請你在“誰”下面畫橫線。
（1）學生邊讀邊畫。
（2）學生回答，你畫的是什么？
（板書，并且出示魚、牛、燕子的圖片。）。
3．學習課文第3段。
（1）指名讀這自然段，想這段共有幾句話？
（2）老師出示前三句話，學生一句一句地讀，老師分別出示：
誰來到什么地方它看見了什么說了什么。
在此過程中，理解句子的意思，和詞語的意思，并且充分朗讀。在理解“游來游去”時，找學生到講臺來表演，走來走去，以助理解游來游去。同時出示來（）去讓學生照樣子說詞語，以豐富學生的詞匯。
學習第三句話時，老師出示句子讓學生比較：
“小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”
讓學生讀這兩句話，想：哪句好？為什么？（體會到前一句表現小壁虎很有禮貌，用的是商量的口氣）。指導學生有語氣地朗讀。
（3）小魚把尾巴借給小壁虎行嗎？指名讀第四句話。（板書：撥水，同時出示活魚實物，讓學生觀察并體會小魚是怎樣用尾巴撥水的。）。
2023年小金魚找尾巴小班美術教案（專業22篇）篇七
活動目的：
1、通過表達愿望，激發想象力，抒發美好的情感。
2、培養參與美術活動的興趣。
活動準備：
星空掛圖2副，剪紙小星星，蔬菜制作的拓印物，許愿星。
活動過程：
一、談論有關許愿星的話題。
1、律動《小星星》。
還記得《許愿星的故事》么?假如你有一顆許愿星你想和他說個什么愿望?(幼兒自由回答)。
2、你們看前面有一條銀河，銀河里住著許多小星星，他們知道許愿星在哪里，讓我們到銀河里去問問他們吧!
3、帶領幼兒隨音樂“飛”到“銀河”
二、尋找許愿星。
1、觀察各種星星，請幼兒說說看見了什么顏色的星星。
2、問問小星星許愿星在哪，幫助小星星找伙伴，并粘到到他的身邊。(幼兒在地上找到小星星)。
3、啟發幼兒在“銀河”里邊粘帖星星，邊向小星星詢問“小星星請你告訴我許愿星在哪里?”
三、在拓印中表達愿望。
1、小星星告訴我們：許愿星在更遙遠的天邊，讓我們一起去找吧!
2、帶幼兒“飛”到拓印處，尋找許愿星。
3、找到一顆許愿星，并許愿。教給幼兒許愿時的方法：閉上眼睛，雙手合十，再心中想一個美好的愿望。
4、教師示范拓印。
5、幼兒邊拓印邊許愿，教師適當指導。
四、送愿望。
天亮了，許愿星要忙著為人們送去美好的祝愿，他想請小朋友們一起送愿望好么?我們要把祝愿送給誰呀?爸爸媽媽?爺爺奶奶?叔叔阿姨?.......
在愉快歡樂的氣氛中結束活動。
附：小星星兒歌歌詞：
一閃一閃亮晶晶,。
滿天都是小星星。
高高掛在天空中,。
好象寶石放光明。
一閃一閃亮晶晶,。
滿天都是小星星。
當那太陽落下山,。
大地披上黑色夜影。
天上升起小星星,。
光輝照耀到天明。
一閃一閃亮晶晶,。
滿天都是小星星。
2023年小金魚找尾巴小班美術教案（專業22篇）篇八
1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
2、體驗助人為樂的愉悅心情。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、培養幼兒的欣賞能力。
【活動準備】。
1、經驗準備：幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。
2、材料準備：楓葉（經過晾曬和壓平）、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。
【活動重點】。
1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
2、能把“尾巴”添在適當的位置。
【活動過程】。
一、教師引導幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”，引導幼兒的興趣。
1、師：“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去，忽然有些小金魚的'尾巴不見了。她們可著急了：‘我們沒有尾巴就不能游泳，怎么辦？小朋友們，快來幫忙想想辦法吧！’”
2、師：“用什么辦法呢？……”（幼兒自由討論）。
3、師生共同小結：“可以用樹葉印出來，可以用棉簽畫出來，可以用紙片貼出來。”
二、幼兒操作，教師指導、幫助。
1、師：“每位小朋友桌上都有一張紙，上面是沒有尾巴的小金魚，它們都急著找自己的尾巴，請小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧！”
2、師：“我們先將樹葉的反面涂上顏色，要涂滿并涂均勻。蓋印時，手不能移動，這樣印出的尾巴才好看。”
3、教師幫助個別有困難的幼兒操作。
4、師：“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴？試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧。”（教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法。）。
三、欣賞與評價。
1、師：“瞧瞧，小金魚的尾巴找到了，他們很高興，你們幫助小金魚高興嗎？”（教師引導幼兒欣賞自己的作品，體驗幫助他人的快樂。）。
2、師：“那位小朋友來說說，你幫助了哪幾條小金魚，是怎樣幫助它的？”
3、教師帶領幼兒玩“小金魚”的游戲，結束活動。
2023年小金魚找尾巴小班美術教案（專業22篇）篇九
設計思路：
對于孩子來說，一個個泡泡又美麗又可愛。有大的，有小的，很能激發他們的想像力和表現美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統的美術課，它采用各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗在美術活動的樂趣和成功感。
活動目標：
1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。
2、激發幼兒對美工活動的興趣。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、帶有小金魚的圖畫紙。
2、各種大小的瓶蓋。
3、已調好紅、黃、藍三種顏料。
活動過程：
一、玩吹泡泡的游戲。
1、引導幼兒觀察泡泡的特征。
師：“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎？”
2、提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”
3、小結：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”
二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。
我們班里養了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了，看看它們是怎么得怎么樣？
三、出示范例，引導幼兒觀察并提出問題。
1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的.？（請你們學一學小金魚吹泡泡）。
2、這些泡泡有什么不一樣？（有大有小、顏色不同）。
3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣？（一個接一個、由小到達、由大到小）。
四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。
1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。
2、注意事項：沾色時要輕輕沾，拓印時不要馬上拿起來，要及時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。
五、幼兒作畫，教師進行巡回指導。
重點觀察指導幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。
六、展示幼兒作品，分享成功地喜悅。
七、教師和小朋友學小金魚一起游進廁所洗手。
活動反思：
在美術教學活動中，教師積極引導孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現美。
本次活動，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發現了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動的興趣很濃，達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調動起來了，使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動結束時，讓幼兒相互展示、分享，充分體現以幼兒為活動的主體，發揮了幼兒的主動性，參與性。
2023年小金魚找尾巴小班美術教案（專業22篇）篇十
活動目標：
1、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習性。激發幼兒愛護動物的情感。
2、培養幼兒的觀察力和口語表達能力。
3、讓幼兒感受游戲的樂趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
1、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。
2、投影設備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
活動過程：
一、詩畫絕妙揮筆瀟灑。
教師詩畫小狗，激發幼兒的興趣，引入主題：
豎耳朵，搖尾巴，
鼻子靈敏頂呱呱，
看大門兒是專家，
朋友個個都愛它。
二、客人尋友主題形成。
1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的'朋友是誰。
2、教師引導幼兒講述每一種小動物的特點及生活習性。
3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。
(1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。小兔。
小動物，耳朵長，
紅眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿長，
愛跑愛跳本領強。
(2)由比比客人作詩畫引導幼兒說出自己的朋友。小烏龜。
它的膽子真正小，
出門先向四面瞧，
碰到危險把頭縮，
躲進硬殼靜悄悄。
(3)通過猜謎語引導幼兒猜出自己的朋友。小貓。
三角耳朵胡子翹，
唱起歌來喵喵叫，
白天就愛睡大覺，
老鼠見他嚇的逃。
(5)通過歌表演引出自己的朋友。老牛。
三、熱情幫助尋找尾巴。
1、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進行一一對應連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
2、教師巡回指導。
四、游戲激趣快樂無限。
聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。
總結分享請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。
活動評價：
1、幫助幼兒認知動物的習性和特點。
2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣。
活動反思：
觀察能力是一種有目的、有計劃、比較持久的感知活動，是知覺的最高形式。觀察是積累知識的起點，又是科學發現的開端，任何學習、聯系實際的科學研究和藝術創作，都始于對自然和社會現象的精細觀察。
2023年小金魚找尾巴小班美術教案（專業22篇）篇十一
活動目的：
訓練幼兒觀察力比較，分析的能力。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備：
可以摘掉尾巴的小動物圖片若干。
活動過程：
1、導入活動：剛才老師和大家學了一首尾巴的兒歌，現在老師手里有很多小動物它們都沒有尾巴，那我要小朋友來幫他們找一找。
2、展開活動。
1）小朋友你們看這是什么呀（蝌蚪）對了，小蝌蚪的尾巴不見了，老師來幫她找找，是這條嗎？（不對）再試試，這條對了。
2）小朋友你們想試試嗎，請每個小朋友到老師這里須操作材料，你們和媽媽一起來找一找，請媽媽用老師剛才的方法引導自己的孩子做。
1、結束活動：小朋友都不錯，媽媽都獎勵自己寶寶一個，呱呱。
活動延伸：
媽媽在家里要多引導寶寶觀察自己身邊的'事物。
活動反思：
觀察力是人類智力結構的重要基礎，是幼兒認知世界的眼睛，通過幼兒良好的觀察力，可以主動獲取知識，滿足好奇心、求知欲。
文檔為doc格式。
2023年小金魚找尾巴小班美術教案（專業22篇）篇十二
1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
2、體驗助人為樂的愉悅心情。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、培養幼兒的欣賞能力。
【活動準備】。
1、經驗準備：幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。
2、材料準備：楓葉（經過晾曬和壓平）、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。
【活動重點】。
1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
2、能把“尾巴”添在適當的位置。
【活動過程】。
一、教師引導幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”，引導幼兒的興趣。
1、師：“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去，忽然有些小金魚的`尾巴不見了。她們可著急了：‘我們沒有尾巴就不能游泳，怎么辦？小朋友們，快來幫忙想想辦法吧！’”
2、師：“用什么辦法呢？……”（幼兒自由討論）。
3、師生共同小結：“可以用樹葉印出來，可以用棉簽畫出來，可以用紙片貼出來。”
二、幼兒操作，教師指導、幫助。
1、師：“每位小朋友桌上都有一張紙，上面是沒有尾巴的小金魚，它們都急著找自己的尾巴，請小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧！”
2、師：“我們先將樹葉的反面涂上顏色，要涂滿并涂均勻。蓋印時，手不能移動，這樣印出的尾巴才好看。”
3、教師幫助個別有困難的幼兒操作。
4、師：“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴？試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧。”（教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法。）。
三、欣賞與評價。
1、師：“瞧瞧，小金魚的尾巴找到了，他們很高興，你們幫助小金魚高興嗎？”（教師引導幼兒欣賞自己的作品，體驗幫助他人的快樂。）。
2、師：“那位小朋友來說說，你幫助了哪幾條小金魚，是怎樣幫助它的？”
3、教師帶領幼兒玩“小金魚”的游戲，結束活動。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
2023年小金魚找尾巴小班美術教案（專業22篇）篇十三
1、練習撕紙粘貼的技能，提高手眼協調能力。
2、練習漸變色的涂色方法。
3、培養幼兒的合作能力，增進親子間的感情。
1、范畫一張。（身體部分用撕貼的方法完成，尾巴用漸變的涂色方法完成。）分解圖
2、畫好金魚外形輪廓的幼兒用紙人手一張（眼睛、魚鰭由幼兒自己添加。）
3、各色油光紙每桌一份、固體膠人手一個、剪刀人手一把。
1、出示范畫，請幼兒觀察后討論：這幅畫是怎樣畫出來的？
2、幼兒回答，教師隨著幼兒的回答，逐張出示分解圖，講解作畫過程。
（1）分解圖一：把油光紙撕成小塊，粘貼在金魚的身體上。
（2）分解圖二：用漸變的方法涂畫金魚的尾巴。
（3）分解圖三：添畫上眼睛、魚鰭。
3、幼兒操作練習，媽媽給予指導，并給予適當的幫助。
4、將金魚沿輪廓剪下展示在“魚缸”中，幼兒和媽媽一起互相欣賞同伴的作品。
2023年小金魚找尾巴小班美術教案（專業22篇）篇十四
活動目標：
1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。
2、體驗小金魚的著急和快樂情緒。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
掛圖、故事。
活動過程：
一、導入部分。
1、出示掛圖。
1、下位尋找樹葉，教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、找到后請幼兒回到位子上去。
小結：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?
三、教師示范粘貼方法。
1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下。
2、幼兒操作：教師巡回指導。
2023年小金魚找尾巴小班美術教案（專業22篇）篇十五
1、了解金魚的外形特征、生活習性和飼養方法等。
2、運用方向的變化，表現不同形態的金魚，并能運用接色的方法進行涂色。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
1、金魚圖片若干;。
2、名家作品若干，幼兒作品若干;。
3、幼兒繪畫材料等。
活動重點：
表現出金魚的主要特征;。
活動難點：
能表現出不同形態的.金魚。
1、大大眼睛，小小嘴巴，細細腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游來游去做游戲。
2、你們見過金魚嗎?它長什么樣的?
請幼兒簡單回顧已有的經驗。
呈現不同形態和顏色的金魚圖片，請幼兒觀察。
小結：最早的金魚生活在我們中國，而且都是金色的，后來人們學會了用科學的方法養魚，才有了五顏六色的金魚。
2、觀察金魚：形狀：金魚長什么樣的?(眼睛大大的，肚皮胖胖的)顏色：你們看到了哪些顏色的金魚;形態：金魚游的時候是怎么樣的?(從尾巴、頭的方向等來表述)。
3、欣賞作品：呈現幾張名畫，看看畫家都是怎樣表現金魚的;。
呈現幾張幼兒的作品，觀察他們畫的金魚又是怎樣的。
1、要求：將金魚的外形畫出來，將金魚的身體運用兩種或三種接近的顏色來裝飾，盡量表現出不同方向的金魚。
2、幼兒繪畫，教師指導。
對比不同幼兒的作品，請幼兒說說誰畫的金魚更好看。
2023年小金魚找尾巴小班美術教案（專業22篇）篇十六
活動目標：
1、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習性。激發幼兒愛護動物的情感。
2、培養幼兒的觀察力和口語表達能力。
3、讓幼兒感受游戲的樂趣。
活動準備：
1、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。
2、投影設備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
活動過程：
一、詩畫絕妙揮筆瀟灑。
教師詩畫小狗，激發幼兒的興趣，引入主題：
豎耳朵，搖尾巴，
鼻子靈敏頂呱呱，
看大門兒是專家，
朋友個個都愛它。
二、客人尋友主題形成。
1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。
2、教師引導幼兒講述每一種小動物的特點及生活習性。
3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。
（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。——小兔。
小動物，耳朵長，
紅眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿長，
愛跑愛跳本領強。
（2）由比比客人作詩畫引導幼兒說出自己的朋友。——小烏龜。
它的膽子真正小，
出門先向四面瞧，
碰到危險把頭縮，
躲進硬殼靜悄悄。
（3）通過猜謎語引導幼兒猜出自己的.朋友。——小貓。
三角耳朵胡子翹，
唱起歌來喵喵叫，
白天就愛睡大覺，
老鼠見他嚇的逃。
（5）通過歌表演引出自己的朋友。——老牛。
三、熱情幫助尋找尾巴。
1、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進行一一對應連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
2、教師巡回指導。
四、游戲激趣快樂無限。
聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。
總結分享：
請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。
活動評價：
1、幫助幼兒認知動物的習性和特點。
2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣。
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2023年小金魚找尾巴小班美術教案（專業22篇）篇十七
2、根據掛圖教師創編故事（引起幼兒對活動的興趣）。
1、下位尋找樹葉，教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、找到后請幼兒回到位子上去。
小結：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？
教師示范粘貼方法。
1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下。
2、幼兒操作：教師巡回指導。
教師小結：對幼兒作品教師表示肯定。
延伸：讓幼兒欣賞自己的作品。
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2023年小金魚找尾巴小班美術教案（專業22篇）篇十八
教學目標：
1、在游戲中體會互動時高興的心情。在游戲中開動腦筋如何取勝。
2、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的'喜悅。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、喜歡參與游戲，體驗。
教學準備：
彩色尾巴。
教學過程：
1、玩法：兩個人成為一組，自己在腰上系好自己的尾巴。每組幼兒要在游戲里開動腦筋，想辦法抓到另一組的尾巴，同時也要看好自己的尾巴。(教師也要參與到游戲里)。
2、規則：
畫好一個大圓圈，幼兒可以在圈內四處散開。在保護好自己尾巴時，捉到對方尾巴勝利。(在游戲過程中一定要經常提醒幼兒注意安全，獲勝者要表揚。)。
2023年小金魚找尾巴小班美術教案（專業22篇）篇十九
1、通過觀察繪本畫面理解故事，體驗繪本故事的的童趣。
2、嘗試畫圓并添加線樂于用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像。
3、培養幼兒細致觀察與大膽想象的能力。
油畫棒、繪本《小魚逃走了》，卡紙制成的小魚一條。
一、導入活動。
出示小魚，激興趣：你們看，這是誰呀？原來是一條美麗的小魚。它長得什么模樣呀？
教師：圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。小魚的樣子小朋友一定要記住呀。（教師邊邊在白紙上將特征畫出來）。
二、在觀察、理解中體驗發現的樂趣。
1、引導幼兒看看，說說自己的發現。
（2）幼兒自由分組觀察畫面，教師指導。
2、集中交流，引導幼兒說說，講講體驗發現的樂趣。
（窗簾畫面）小魚會逃到哪兒呢？（窗簾上）他為什么要躲在窗簾上呀？
（花盆畫面）呀，小金魚又逃走了，這回躲在哪兒了呢？他為什么要躲在花盆里呢？
（瓶子畫面）哎呀，哎呀，小金魚又逃走了。這回躲在哪兒了？他為什么要躲在糖罐里呢？
（玩具屋畫面）小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回他會躲在哪呢？
3、引導幼兒想像。
：小朋友剛才說的真棒，小魚又逃走了，它還會躲到哪兒呢？（幼兒想象）？（引導幼兒說完整句小魚躲在××）。
三、畫小魚。
1、教師根據幼兒的回答：小魚會躲在××，會躲在××，還會躲在××。小朋友講得真好。小魚想請你們幫他躲起來。
2、老師提出作畫的方法：先畫小魚再畫小魚的朋友。
3、幼兒大膽作畫。
四、欣賞作品。
1、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒？那里還有誰？
五、延伸：
老師這里有一本書名字叫《小金魚逃走了》，講的就是小魚逃來逃去這個好玩的故事。小朋友可以到圖書角去看看小金魚還逃到哪里去了，請你把它找出來。
2023年小金魚找尾巴小班美術教案（專業22篇）篇二十
1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。
2、體驗小金魚的著急和快樂情緒。
活動準備。
1、圖片-金魚。
2、樹葉若干。
活動過程。
一、導入。
1.出示圖片。
2.教師根據圖片創編故事(引起幼兒對活動的興趣)。
教師：有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，
小金魚說：“小朋友們，我沒有尾巴就不會游泳了，怎么辦呢?”
小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎?
1、找樹葉。
教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、小結：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?
三、教師示范粘貼方法。
1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
四、教師對幼兒作品教師小結。
讓幼兒欣賞自己的作品。
2023年小金魚找尾巴小班美術教案（專業22篇）篇二十一
活動目標：
1、了解小魚逃走的有趣經歷，知道有朋友是件快樂的事。
2、能仔細觀察，尋找“小魚”并說出它躲藏的地方。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
ppt課件、插入教具（小魚和魚缸）。
活動過程：
一、引入——認識小魚。
1、師：今天林老師帶來了一個小動物，我們一起來看看它是誰好嗎？
2、出示“小魚”
師：看到小魚了嗎？這會兒它在哪兒呀？仔細看看，小魚長得什么樣啊？（顏色，腦袋，眼睛）。
3、交朋友。
二、學會觀察和分辨。
1、第一幅圖。
師：小魚躲在了哪兒？你從哪兒看出來它是小魚的？
小結：這么多的糖果跟小魚長得很像，可是還是被你們找到了，小朋友們真棒！我請一個小朋友上來摸摸小魚的尾巴。
2、第二幅圖。
師：小魚躲在了哪兒？你從哪兒看出來它是小魚的？它和花有什么不一樣？
小結：小朋友們真厲害，小魚藏得這么好都被你們找到了。它不甘心，還想和你們玩一次。
3、第三幅圖。
小結：小魚好聰明，它把自己裝扮成一個草莓，簡直和真的草莓一模一樣，可是還是被我們的小朋友發現了，所以他說要重新找一個更加隱蔽的地方躲起來。
4、第四幅圖。
你們怎么知道這么多小魚里這條是我們要找的`嗎？
小結：好了，小魚說：“今天的游戲就玩到這兒吧！”他要回池塘找他的朋友們了，我們小朋友也去找自己的朋友吧！
小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
2023年小金魚找尾巴小班美術教案（專業22篇）篇二十二
活動目標：
1、能用圓、橢圓、曲線待表現金魚的外形特征。
2、在觀察的基礎上概括金魚的各部分形狀，并能畫出不同形狀的金魚。
3、活動中充分體驗參加美術活動的快樂。
活動準備：
范畫。
各種各樣游的小魚畫。
蠟筆、勾線筆。
活動過程：
一、猜謎活動，引起幼兒興趣。
“今天，有一位動物朋友來到了我們班上，請你們猜猜是誰呢？”
幼兒猜小動物。
教師稍加提示，幼兒再次猜。
“哇！原來是小金魚來了，我們拍手歡迎它！”
二、觀察小金魚，了解金魚的外形特征。
“小金魚長的什么樣子的`？”
“圓圓的眼睛像什么？”我們伸出小手來畫一畫。
“彎彎的魚鱗象什么呀？”我們來畫一畫。
三、了解金魚游水的不同形態。
“小金魚喜歡生活在哪里的呀？”“它在水里是怎樣游的呢？我們一起來學一學”
“老師把你們學小金魚游的樣子畫了下來，我們一起來看看！”
出示范畫：“這條小金魚是怎樣游的？它的眼睛看著哪里？尾巴呢？”
小結：原來，把眼睛，尾巴畫在身體的不同部位，就可以畫出小金魚游水的各種形態。
四、交代要求，幼兒作畫。
鼓勵幼兒在紙上大膽作畫，表現金魚的主要特征。
提醒幼兒先畫金魚，再涂色，并保持桌面的干凈。
五、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞、評價。
“哇·這么多的小金魚游到了這里！我們一起來看看，你最喜歡哪一條小金魚？為什么？
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