最新幼兒英語課堂教案（優(yōu)質(zhì)18篇）

英語是一種世界性的語言，通過學(xué)習(xí)英語，我們可以更好地與世界各地的人進(jìn)行交流和合作。我們整理了一些英語學(xué)習(xí)的經(jīng)典書籍和教材，供大家參考學(xué)習(xí)。

最新幼兒英語課堂教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干。

2、帆船底座人手1個(gè)、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒。

四、活動(dòng)過程：

(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望。

1、(幼兒圍坐在“大?！北尘芭?師：“小朋友看，這是什么地方?大海上有什么?

2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)。

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

(二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法。

1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)。

3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。

4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。

4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

(四)組織幼兒共同欣賞。

1、請幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。

2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂趣。

最新幼兒英語課堂教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二

準(zhǔn)備。

1、上機(jī)準(zhǔn)備工作：字卡、vcd。

2、游戲所需的物品：字卡。

一、導(dǎo)入：（引出今天教學(xué)內(nèi)容）：運(yùn)用：圖片、兒歌、謎語、實(shí)物來引出。

環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：今天我們要學(xué)習(xí)《book書》。

二、漢字學(xué)習(xí)。

出示漢字：（1、漢字卡；2、電子版漢字。）。

教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：（1、集體認(rèn)讀幾遍。2、分組、個(gè)別）（以游戲形式作鞏固）。

三、單詞學(xué)習(xí)。

看圖說出單詞《book書》組成，或這單詞是由哪些字母組成？（老師們要求幼兒做動(dòng)作）。

環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：我們一起聽聽單詞《book書》的故事。

選擇“故事”軟件：“單詞故事1動(dòng)畫”

教師引導(dǎo)幼兒回憶故事。

引導(dǎo)幼兒說組成（要求做動(dòng)作）加入鞏固組成游戲。

聽發(fā)音加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)：選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。

游戲加以鞏固組成及發(fā)音。

1、幼兒參與性與興趣情況：

2、幼兒的掌握情況：

3、教學(xué)存在的問題：

最新幼兒英語課堂教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三

學(xué)會(huì)《book書》的發(fā)音和組成

準(zhǔn)備

1、上機(jī)準(zhǔn)備工作：字卡、vcd

2、游戲所需的.物品：字卡

一、導(dǎo)入：（引出今天教學(xué)內(nèi)容）：運(yùn)用：圖片、兒歌、謎語、實(shí)物來引出。

環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：今天我們要學(xué)習(xí)《book書》

二、漢字學(xué)習(xí)

出示漢字：（1、漢字卡；2、電子版漢字。）

教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：（1、集體認(rèn)讀幾遍。2、分組、個(gè)別）（以游戲形式作鞏固）

三、單詞學(xué)習(xí)

看圖說出單詞《book書》組成，或這單詞是由哪些字母組成？（老師們要求幼兒做動(dòng)作）

環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：我們一起聽聽單詞《book書》的故事

選擇“故事”軟件：“單詞故事1動(dòng)畫”

教師引導(dǎo)幼兒回憶故事。

引導(dǎo)幼兒說組成（要求做動(dòng)作）加入鞏固組成游戲

聽發(fā)音加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)：選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。

游戲加以鞏固組成及發(fā)音。

1、幼兒參與性與興趣情況：

2、幼兒的掌握情況：

3、教學(xué)存在的問題：

最新幼兒英語課堂教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四

1.幫助幼兒理解和掌握中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

2.通過表演、連線等游戲形式，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞;加強(qiáng)對幼兒手指點(diǎn)讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。

3.激發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的興趣。

1.英文和中文字卡若干;教學(xué)圖片4張。

2.連線圖4張;筆4支。

3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。

1.幼兒聽音樂，根據(jù)自己身上的卡片，找相應(yīng)的座位。

2.幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。

3.請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。

1.一名幼兒抽取卡片，通過動(dòng)作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。

1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助幼兒認(rèn)識中國的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。

2.通過提問的方式幫助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導(dǎo)幼兒理解中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

4.幼兒找出圖片中，中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

5.教師手指中國的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動(dòng)作來區(qū)別它們。

6.請幼兒找出黑板上的中國的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。

7.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識外國的“duck”字。

(1)引導(dǎo)幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母，

并啟發(fā)幼兒做出動(dòng)作。

(2)教師邊講故事邊表演，引導(dǎo)幼兒觀看，并告訴幼兒，

各個(gè)字母逐個(gè)點(diǎn)合成為外國的“duck”。

(3)引導(dǎo)幼兒扮演字母，表演故事。

1.引導(dǎo)幼兒傳書，發(fā)展幼兒的良好的行為習(xí)慣。

2.引導(dǎo)幼兒翻書，并聽錄音帶點(diǎn)讀故事，從而進(jìn)一步認(rèn)識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

連線競賽游戲，幫助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，包括中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

最新幼兒英語課堂教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

在主題活動(dòng)：好朋友中，小班孩子們對自己的“好朋友”——手非常感興趣，他們會(huì)說出有關(guān)手的一系列問題及功能，在孩子們的話題中，我們又增設(shè)了一些有關(guān)于手的主題探索活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們引導(dǎo)孩子了解自己的手，讓幼兒能自覺地、有意識地運(yùn)用自己的手，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么靈巧、多么獨(dú)特、多么能干，使幼兒對自己的小手產(chǎn)生了濃厚的興趣，孩子們也清楚地了解自己的手，將對自己的手充滿自信，愿意學(xué)習(xí)做任何有趣的事，生活活動(dòng)：洗臉，目的'就是提高小班幼兒自我服務(wù)意識和能力，讓幼兒能通過自己的小手愿意做一些力所能及的事。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過兒歌學(xué)習(xí)把毛巾打開，把臉上的部位都洗到的正確方法，把耳朵、脖子兩個(gè)部位也洗到。

2、提高幼兒自我服務(wù)意識和能力，愿意做力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔、小象玩具、兒歌、自編故事。

活動(dòng)過程：

一、出示手偶，引起幼兒興趣看，誰來啦？向小兔、小象問好。

二、通過故事進(jìn)行活動(dòng)。

最新幼兒英語課堂教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六

最新幼兒英語課堂教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七

1、“昨天小朋友們聽天氣預(yù)報(bào)說今天要下雪，看！真的下雪了，我們一起到雪中玩玩吧！”

2、請幼兒穿上雨靴、雨衣一起來到室外。

1、請幼兒接朵小雪花，用放大鏡看看是什么樣的，小手有什么感覺，一會(huì)兒小雪花又變成了什么。

2、請幼兒看看小雪花是怎樣從天上落下來的，然后用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來，在此時(shí)播放《小雪花》的音樂，讓幼兒在雪中翩翩起舞。

3、鼓勵(lì)。

幼兒想出各種方法（可借助玩具材料）在雪中玩耍，如比比誰接的雪花最多等。

1、提供花、麥苗、小昆蟲、青蛙等動(dòng)植物的頭飾，讓幼兒分別扮演這些動(dòng)植物，體驗(yàn)雪與動(dòng)植物的關(guān)系。教師可示范扮演麥苗姐姐：“我是麥苗姐姐，小雪花落到我身上，好象蓋了一條暖和的被子，可舒服了，明年我一定會(huì)長得更好?！?/p>

2、請幼兒分別以自己扮演的角色口吻說出與雪的關(guān)系，老師應(yīng)加以恰當(dāng)引導(dǎo)。

活動(dòng)延伸：當(dāng)雪積得比較厚時(shí)，可以帶領(lǐng)孩子們玩堆雪人、打雪仗、滾雪球等游戲。

最新幼兒英語課堂教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八

1、體驗(yàn)生活中處處充滿了恢，處處有微笑。

2、知道微笑時(shí)尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑可以給別人帶來好心情，同時(shí)自己也能得到快樂。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

1、人手一面小鏡子。

2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。

t：今天啊，來了好多的客人老師，來我們小朋友一起跟客人老師打個(gè)招呼吧。

提問：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的?(微笑)2、故事：

俞老師這兒有個(gè)故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來看看故事里都講了些什么?

(1)出示故事圖片，教師講故事。

(2)教師提問：故事里有誰?。屈，老師.礁.網(wǎng)出處。幼兒回答;他們分別在做些什么?幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;后來又怎么了?幼兒回答;家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回答。(小蝸牛真了不起，他把微笑送給了家。)給家?guī)砹丝鞓贰?/p>

3、幼兒對鏡子練習(xí)微笑，相互間練習(xí)，手機(jī)拍照。

(1)我們小朋友會(huì)微笑嗎?拿出你們的小鏡子來練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)(微笑是沒有聲音的，是發(fā)自內(nèi)心的，臉上在笑，心靈也在笑。)(2)來，露出你們最美的微笑，俞老師你們拍下來。

(3)請個(gè)別幼兒上來表演微笑。

4、情感提升：

(1)小朋友們，你們會(huì)在什么時(shí)候微笑呢?(好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會(huì)微笑)。

(2)看到別人微笑，你有什么感覺呢?

引導(dǎo)幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。

5、結(jié)束：

以兒歌《微笑》結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

還記得那首《微笑》的兒歌嗎?我們一起說一遍。說兒歌一遍。

好，下面我們就隨著優(yōu)美的音樂，動(dòng)聽的兒歌，去給其他小朋友送微笑吧。

微笑是一個(gè)既簡單又富有深刻含義的表情動(dòng)作，現(xiàn)在各行各業(yè)都提倡微笑服務(wù)。可見微笑在社會(huì)中占有非常重要的地位?，F(xiàn)在的.孩子都是生子女，在比較以自己為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要，想通過這次活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性，讓幼兒學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)感恩，使他們在以后的生活中能懷著一顆感恩的心來對待每件事，會(huì)用微笑來表達(dá)對別人的尊重和感恩。

最新幼兒英語課堂教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

2、通過練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)重點(diǎn)：將報(bào)紙揉成球。

活動(dòng)難點(diǎn)：將蒙氏活動(dòng)中五指抓、三指抓恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于活動(dòng)中，給毛毛蟲身上套皮筋。

一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。

教師小結(jié)：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。

二、通過觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵(lì)幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）。

2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來看一看。

（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）。

教師小結(jié)：噢！原來襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。

三、教師示范。

1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的'手。（教師開始示范）。

先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。

2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的？

教師小結(jié)：小朋友們說得都很好，老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時(shí)貼反面的紙解下后放到小筐里。

三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。

1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？

2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時(shí)，有時(shí)間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時(shí)間的可以等下一次再貼。

3、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。

（幼兒在操作的過程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。）。

教師：現(xiàn)在，我們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧！

最新幼兒英語課堂教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十

1、在聽聽、說說、猜猜中了解藍(lán)狐貍長長名字的由來，感受故事的有趣。

2、借助作品知道名字都有含義，并對名字的由來有進(jìn)一步探索的興趣。

材料準(zhǔn)備：ppt課件、動(dòng)物的名字符號卡片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解自己名字的由來。

一、由藍(lán)狐貍引出故事。

1）師：瞧！這是誰？這只狐貍長得很特別哦！

2）小結(jié)：長著一身藍(lán)藍(lán)的毛就是這只狐貍特別的地方，所以狐貍媽媽給他取了一個(gè)好聽的名字叫“藍(lán)狐貍”。

二、分段欣賞理解故事。

1、教師講故事——藍(lán)狐貍遇見波波蛙和紅葉鼠。

1）教師邊講故事邊在操作板上出現(xiàn)符號“波波+藍(lán)狐貍”、“紅葉+波波+藍(lán)狐貍”。

2）師：現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字叫什么？這個(gè)名字是怎么來的？

2、教師繼續(xù)講故事——藍(lán)狐貍遇見綠草蛇。

1）師：瞧，這次藍(lán)狐貍來到了什么地方遇到了誰？猜一猜，小蛇會(huì)有什么好聽的名字呢？（幼兒回答，并聽小蛇說話的錄音）。

2）現(xiàn)在藍(lán)狐貍的.名字長了嗎？

3、幼兒為藍(lán)狐貍添名字。

1）師：藍(lán)狐貍后來還碰到了許多動(dòng)物，瞧！它先遇到了誰，再遇到誰，最后遇到誰？

2）師：這些動(dòng)物也都有好聽的名字，我們來猜一猜。

3）幼兒商量，幫藍(lán)狐貍添名字。

4、教師繼續(xù)講故事——結(jié)尾。幼兒幫藍(lán)狐貍還名字。

三、介紹自己名字的含義。

評價(jià)：

1、教師注重教學(xué)環(huán)節(jié)中的情景性——始終在有趣而連貫的情景中穿行，使得活動(dòng)一氣呵成，前后呼應(yīng)。讓孩子們和聽課老師在自然的情景中學(xué)有所得。

2、教師注重教學(xué)內(nèi)容的生活性——來自于生活的活動(dòng)是幼兒所喜歡的?！拔业拿帧被旧钤剡\(yùn)用到活動(dòng)中去。

評價(jià)。

1、活動(dòng)能從幼兒喜歡的圖書著手，選擇的內(nèi)容是每個(gè)幼兒都有經(jīng)驗(yàn)的，能充分引起幼兒的共鳴。

2、能利用各種途徑引導(dǎo)幼兒了解名字的由來，尤其是圖文夾字，更是符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

3、教學(xué)中有效的提問與良好的師生互動(dòng)使得每個(gè)幼兒能大膽想象，敢于表現(xiàn)，也充分體現(xiàn)了教師對每個(gè)幼兒的關(guān)注。

最新幼兒英語課堂教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一

眾所周知，游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是孩子們天性的反映?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀》中指出，“游戲不只是教學(xué)借助的一種手段，游戲更有它自身的價(jià)值，應(yīng)充分發(fā)揮幼兒在游戲中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒參與多種游戲，鼓勵(lì)幼兒在游戲中反映生活，為幼兒在游戲中運(yùn)用和發(fā)展學(xué)習(xí)到的知識及能力提供機(jī)會(huì)和條件。”若將數(shù)學(xué)知識融入各類游戲中，可助幼兒擺脫枯燥、抽象的數(shù)學(xué)概念，使幼兒在歡愉的氣氛中參與、體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)知識。游戲?qū)W數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以提高幼兒興趣，使得數(shù)學(xué)教育生動(dòng)有趣，能更好的促進(jìn)幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與理解。

幼兒的主動(dòng)性是游戲的主要特點(diǎn)，游戲深深吸引著幼兒，使得幼兒樂于參與游戲并且易于在游戲中受到教育?，F(xiàn)代幼兒教育研究表明，游戲可以促進(jìn)幼兒感知、觀察能力的發(fā)展，可以促進(jìn)幼兒記憶能力和思維能力的發(fā)展;幼兒通過游戲提高自身技能，通過游戲認(rèn)識社會(huì)規(guī)則，學(xué)會(huì)與他人相處。

在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)形式，它生動(dòng)、活潑、有趣。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)，使抽象的數(shù)學(xué)知識與具體的游戲情境結(jié)合起來，把數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容具體化、形象化，使幼兒易于接受，能有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，千方百計(jì)地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒?dòng)中。這樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識就會(huì)變得有趣，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動(dòng)起來，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，效果也會(huì)更好。

在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，能發(fā)展幼兒的思維能力。思維是人類認(rèn)識活動(dòng)的核心之一，思維的產(chǎn)生是兒童心理發(fā)展的重大質(zhì)變。在幼兒數(shù)的教育活動(dòng)中，有許多數(shù)學(xué)內(nèi)容都可以通過游戲來完成，而此類游戲能促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。這些活動(dòng)均要求幼兒改進(jìn)思維方式,從多方面、多角度進(jìn)行觀察、思考,加快思維的反應(yīng)速度,進(jìn)而促進(jìn)幼兒思維能力的.發(fā)展。

在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，有利于發(fā)展幼兒的社會(huì)性。在尊重兒童身心特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)的良好的環(huán)境，有利于幼兒在游戲過程中，增進(jìn)幼兒之間的了解，體驗(yàn)交往的快樂，從而促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

基于以上原因，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)游戲《小小數(shù)學(xué)迷》，旨在幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，培養(yǎng)幼兒的計(jì)算興趣及思維的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。

1—10數(shù)字若干，+(加號)、-(減號)、=(等于)符號若干，1—10數(shù)字大卡片一套(老師使用)，小夾子若干(與幼兒人數(shù)相同)。

幼兒自選一張卡片夾在胸前，手拉手站在圓圈上，按順勢針方向走。教師問：“1234567，誰是小小數(shù)學(xué)迷?”幼兒答：“7654321，我們是小小數(shù)學(xué)迷。”教師說：“數(shù)學(xué)迷，看仔細(xì)，我的卡片上是幾?幾加幾等于6，列出算式站整齊。”這時(shí)，戴著有關(guān)數(shù)字或符號胸飾的幼兒便站到圓圈中間列成算式。如：1+5=6、2+4=6、3+3=6。教師帶領(lǐng)幼兒逐一檢查，正確、迅速者為勝。教師可變換形式出題，或出加法，或出減法;或出得數(shù)，或出一個(gè)加數(shù)，或出減數(shù)、被減數(shù)……游戲反復(fù)進(jìn)行，讓每個(gè)幼兒都參加，連續(xù)幾次獲勝者，可以代替老師當(dāng)出題者。

1、初次游戲時(shí)，可降低游戲難度，讓幼兒練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，鞏固理解5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，同時(shí)，熟悉游戲玩法。

2、以后，可逐漸增大數(shù)量，玩6—10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

3、布置場地時(shí)，可用即時(shí)貼剪幾個(gè)小紅旗貼在地上作起點(diǎn)，幼兒列算式時(shí)，從起點(diǎn)處排隊(duì)，可避免混亂狀態(tài)出現(xiàn)。

4、為提高幼兒列算式的準(zhǔn)確性，可讓幼兒先列口頭算式(以降低難度)，然后去找相關(guān)同伴去小紅旗處站成一排列成算式，這樣，可避免幼兒胡亂找朋友。

1234567，誰是小小數(shù)學(xué)迷?

7654321，我們是小小數(shù)學(xué)迷。

數(shù)學(xué)迷，看仔細(xì)，我的卡片上是幾?

幾加幾等于6，列出算式站整齊?！?/p>

最新幼兒英語課堂教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二

小學(xué)英語教學(xué)，一個(gè)最重要的目標(biāo)，是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且始終把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣放在首位。若是起步學(xué)英語時(shí)就沒有培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣或喪失了學(xué)習(xí)興趣，則必然對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的不利影響，還會(huì)使中學(xué)教師傷腦筋。教師要有寬容的心態(tài)，不能總是把每個(gè)學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)都放在第一位。每一位小朋友都是天使，要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)把他們當(dāng)成自己的孩子，用師愛去贏得學(xué)生的親近和信任。

二、課堂上多練。

對于我們小學(xué)來說，有很大一部分學(xué)生在是外來務(wù)工子女，家長對孩子的學(xué)業(yè)根本不重視，別說是輔導(dǎo)他們的英語，就算是語文數(shù)學(xué)，也沒人檢查。因此，在離開了學(xué)校，就沒有了語言環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍的情況下，教師必須在課堂短短的四十分鐘給予學(xué)生足夠的訓(xùn)練和思考，做到目標(biāo)明確和訓(xùn)練有效。

個(gè)人認(rèn)為，英語課堂必須安排好高密度，多層次，不間斷的一系列訓(xùn)練。面對全體學(xué)生，緊扣教學(xué)要求，加強(qiáng)語音語法的鞏固。多種方式，不同層次，讓每個(gè)學(xué)生都能在訓(xùn)練中受益。

三、獨(dú)立思考與小組活動(dòng)相結(jié)合成功的小組活動(dòng)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它不僅能給師生雙方帶來愉悅的經(jīng)歷，和諧融洽的小組活動(dòng)能讓學(xué)生學(xué)得更有效更積極，并且還從一定程度上使教師的工作更省心更有效率。而小組活動(dòng)，給學(xué)生提供了相互交流的平臺，讓學(xué)生懂得與他人合作，相互幫助的道理，培養(yǎng)合作解決問題的能力；小組活動(dòng)讓每生都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，他們的集體主義觀念及組織能力也得到了加強(qiáng)；英語學(xué)習(xí)中，細(xì)枝末節(jié)的環(huán)節(jié)太多太雜，而小組內(nèi)的優(yōu)秀生，自覺為落后生當(dāng)起“小老師”，糾正他們的語音與語言的錯(cuò)誤，共同學(xué)習(xí)共同提高。

四、保護(hù)學(xué)生的自信心。

每個(gè)英語教師都要有平和的心態(tài)，用放大鏡查看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；在給孩子自信的同時(shí)，也給自己以自信。做到這點(diǎn)，就要以學(xué)生為主體，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，用真心保護(hù)落后生的自信心；找準(zhǔn)每一個(gè)學(xué)生的起點(diǎn)，不提出過高的要求。記得魏書生說過，“找準(zhǔn)了學(xué)生的起點(diǎn)，你就會(huì)百戰(zhàn)百勝”。在我的課堂上，除了豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生體驗(yàn)成功之外，提問時(shí)，也會(huì)針對不同的學(xué)生，提不同深度的問題，盡量讓每一位學(xué)生都能思考回答；在我任教的班級，任何學(xué)生都得到過表揚(yáng)；對待我的學(xué)生，除了惰性強(qiáng)不肯做作業(yè)的要嚴(yán)格督促外，基本上沒有批評，沒有挖苦諷刺，只有表揚(yáng)與激勵(lì)。平時(shí)一句話都不肯說的同學(xué)，在英語課上卻能夠答問題；一天到晚對誰都悶聲不響的小朋友，和我說話卻講得滔滔不絕。

五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣必須在小學(xué)培養(yǎng)，越早養(yǎng)成收獲越多。每一個(gè)小學(xué)生就像一張白紙，教師要在這張紙上繪出彩虹。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師用耐心，一點(diǎn)一滴來澆灌，比如教學(xué)生正確地聽課，發(fā)音，朗讀，記憶，書寫，作業(yè)格式和規(guī)范等等。我校一直都非常注重英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我們英語組多次舉辦了英語優(yōu)秀作業(yè)評選和展覽，英語書法比賽，英語單詞競賽等等。

最后，做好所有這一切，都要求教師有深厚的專業(yè)功底和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。努力提高自身的素質(zhì)，一直是我們英語教師追求的重要目標(biāo)。作為一個(gè)專職英語教師，在初中工作十年，在高中六年，又到小學(xué)任教的我，仍舊覺得自己要學(xué)習(xí)和提高的內(nèi)容還有很多很多。我們英語組的老師常常在一起相互探討工作，我往往有很多問題向他們請教，也向語文數(shù)學(xué)老師和班主任請教。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，正是當(dāng)陽市全體英語教師們無私奉獻(xiàn)和進(jìn)取的寫照！

最新幼兒英語課堂教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三

1、通過欣賞作品，體驗(yàn)色彩中的情緒感受。

2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

1、感受生活中的色彩。

2、大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料（加膠水）、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

讓孩子對色彩感興趣，樂意參加玩色活動(dòng)。

參與到玩色活動(dòng)中，體驗(yàn)嘗試樂趣。

一、回憶自己的快樂。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。

2、展示各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎？"畫一幅快樂的畫。（可播放歡快，熱情的背景音樂。）讓我們用這些快樂的顏色來做一個(gè)游戲。

3、小朋友們，你們快樂嗎？為什么會(huì)快樂？我們把最快的的心情畫出來。

二、引出幼兒感受色彩的情緒。

書上有什么？你找到了哪些顏色？它們都快樂嗎？

三、畫一幅畫快樂的顏色。

（1）提問：你想讓小畫筆畫出什么？

（2）提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。

（3）幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫；也可席地而坐，將紙放在地上作畫。

（4）操作中，教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁矗瑤椭憩F(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如：太陽，小鳥，花，樹等，讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫的樂趣。

四、展示作品并討論。

哪幅畫最快樂？

它用了哪些顏色？

它講了一個(gè)什么故事？

活動(dòng)延伸：

游戲：色彩娃娃抱一抱。

教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產(chǎn)生另外一種色彩：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色；藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色；紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。

最新幼兒英語課堂教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四

幼兒英語體驗(yàn)課堂是一種非常妙趣橫生的課堂，讓孩子們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)語言的樂趣。最近，我有幸參加了一次關(guān)于幼兒英語體驗(yàn)課堂的授課，并且在課程中獲得了很多收獲，接下來，我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：讓孩子們在愉悅中學(xué)習(xí)。

幼兒英語體驗(yàn)課堂的最大特點(diǎn)就是通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)的方式啟發(fā)孩子的英語興趣，并讓他們在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)英語。教師可以通過不同的游戲環(huán)節(jié)來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，比如追逐游戲、角色扮演游戲等等。這樣的課堂給予孩子們充分的自由空間和放松的環(huán)境，大大提高了他們的自我表達(dá)和交際能力，也讓他們更容易進(jìn)入狀態(tài)，更愿意學(xué)習(xí)英語。

第三段：激發(fā)孩子們的好奇心。

在幼兒英語體驗(yàn)課堂中，教師常常會(huì)利用些小實(shí)驗(yàn)或是故事啟發(fā)孩子對英語的好奇心，讓他們能夠感受英語和學(xué)習(xí)英語的樂趣。比如一些有趣的課程設(shè)定，比如一起傾聽英文電影里的情感交流，一起學(xué)習(xí)英文童話故事《小紅帽》等等。通過這些課程設(shè)置，可以幸好激發(fā)孩子的好奇心，也幫助他們學(xué)習(xí)英語和掌握英語的更多方式。

第四段：開發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

幼兒英語體驗(yàn)課堂的另一個(gè)特點(diǎn)就是幫助孩子們開發(fā)自己的創(chuàng)造力。有些課堂需要孩子們自己思考自己的答案或是自己發(fā)揮想象創(chuàng)造內(nèi)容。這樣的教學(xué)方式可以培養(yǎng)孩子的自我思考與自我表達(dá)能力，同時(shí)提高他們的英語水平和靈活應(yīng)用能力，更重要地是讓他們積極參與英語課堂，充分發(fā)揮了自己的能力。

第五段：結(jié)語。

總而言之，幼兒英語體驗(yàn)課堂是一種非常好的英語課堂模式，它可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的交際能力，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，讓孩子們在愉悅的氣氛中學(xué)到更多的英語知識。作為幼教一線的從業(yè)者，我們應(yīng)該在日常工作中，注重運(yùn)用這種教學(xué)方式，從而更好的促進(jìn)孩子們英語學(xué)習(xí)的發(fā)展。

最新幼兒英語課堂教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五

教學(xué)形式：

團(tuán)體或小組教學(xué)。

教學(xué)方法：

演示示范法故事啟迪法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)正確的坐姿；

2、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。

核心要素：

坐椅子頭抬起眼平視背挺直腿靠攏腳并齊兩小手輕撫膝。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

椅子。

基本過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)。

導(dǎo)入語：“現(xiàn)在我要介紹的是如何坐，請小朋友仔細(xì)地看”。

（二）關(guān)鍵步驟。

1、示范“坐”的姿勢。

（1）雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來。

（2）在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。

2、介紹沒有桌子的坐法。

（1）擺放椅子：四條腿平穩(wěn)地放在地上。

（2）示范坐姿：身體輕輕地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和頭的體姿。

（三）示范后和幼兒一起討論。

（1）身體為什么要坐正，為什么身體要朝前面的方向坐？

（2）為什么坐時(shí)雙腿要并攏？

活動(dòng)延伸：

1、通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進(jìn)行坐姿禮儀教育。

2、把幼兒在平時(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的正確坐姿（包括進(jìn)餐、看書、繪畫等）拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報(bào)中，或制作成vd，讓幼兒觀賞。

家園互動(dòng)：

1、家長要注意觀察孩子的坐姿，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢。

2、家長要注意自己的坐姿，為幼兒樹立榜樣。

注意事項(xiàng)：

1、腳要著地并放于桌子底下。

2、在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。

3、坐下后，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。

活動(dòng)反思：

1、孩子對活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？

2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪？

3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？

最新幼兒英語課堂教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六

材料：

三種不同顏色不同造型的小汽車。

硬空心紙筒一個(gè)（寬度可以讓小汽車穿過，長度略超過三輛小汽車的長度）。

要點(diǎn)：

（1）家長用線將三輛汽車連起來，讓孩子觀察。家長把汽車?yán)M(jìn)紙筒，提醒孩子要注意“看什么顏色的汽車先開進(jìn)山洞的，第二輛是什么顏色？最后開進(jìn)去的是什么顏色的？”當(dāng)全部汽車?yán)M(jìn)紙筒后停下來。

（2）家長問孩子“我再拉線，猜猜第一輛出來的是什么車？”依此類推。

（3）然后將汽車?yán)鰜恚尯⒆涌醋约赫f的對不對。

（4）拉線的另一端再把汽車倒拉回去，拉之前問“前方堵車要倒車，什么顏色的車先倒出來，然后是什么顏色的？”，然后將車來出來，證實(shí)猜測。

（5）家長也可以讓孩子拉線，家長猜共同參與。

游戲目的：

1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義；

2、訓(xùn)練幼兒的聽覺能力、反應(yīng)能力、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

游戲內(nèi)容：

1、家長準(zhǔn)備小貓、小狗、小羊卡片各一張（可自選）。

2、家長先拿出小貓卡片說：你們是小貓，先叫幾下（幼兒會(huì)叫“喵、喵”）現(xiàn)在我們做游戲。我說小貓叫一聲，你就叫“喵”，我說小貓叫2聲，你就叫“喵、喵”，依次說到4聲。做完游戲后，家長和幼兒對換角色繼續(xù)下去。說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續(xù)游戲，直到幼兒熟練掌握。

游戲指導(dǎo)：

1、游戲時(shí)，幼兒叫聲不對，家長可以引導(dǎo)幼兒。不能直接叫所要的聲數(shù)。

2、此游戲可以多個(gè)小朋友一同進(jìn)行。

目的：學(xué)習(xí)分四等份。

材料：

彩色手工紙（正方形，長方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水。

要點(diǎn)：

（1）家長給孩子提出游戲的要求。

（2）家長給孩子看準(zhǔn)備好的彩色紙，讓幼兒說出都有什么形狀的紙。請孩子把每張紙都分成四份。

（3）孩子如果一點(diǎn)都不會(huì)，經(jīng)過嘗試后，家長可以和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。家長邊做邊引導(dǎo)孩子操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的四份。

（4）把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。

（5）用數(shù)字表示分了幾分。

（6）其他圖形同上。

（7）孩子反復(fù)操作，加深印象。

（8）鼓勵(lì)孩子想出更多的辦法，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和發(fā)散性思維。

游戲目的：

1、訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；2、訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準(zhǔn)確的判斷力。

游戲內(nèi)容：

1、家長先要準(zhǔn)備好小貓釣魚的玩具一套。

2、家長告訴幼兒?！澳憬裉彀缪菪∝垼纯茨隳茚灦嗌贄l魚？”幼兒拿起釣桿開始釣魚（這種玩具是一直轉(zhuǎn)動(dòng)的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒）當(dāng)幼兒釣到一條時(shí)，家長就問“釣到幾條？”幼兒會(huì)回答“1”條。當(dāng)幼兒再釣到一條魚時(shí)，家長說“一條與再添上一條魚是幾條？”幼兒回答“2條”。第三條時(shí)引導(dǎo)幼兒說出“2條魚再添上一條魚是3條魚”當(dāng)幼兒釣到第4條魚時(shí)，家長問幼兒：一共釣了幾條魚？并且讓幼兒仔細(xì)數(shù)釣到魚的個(gè)數(shù)，說出總數(shù)，“3條魚加上1條魚是4條魚”。

游戲指導(dǎo)：

1、幼兒釣魚時(shí)，家長要鼓勵(lì)幼兒不慌不忙的釣魚，鍛煉耐心。對于釣不到魚的幼兒，家長可以手把手的幫助。

2、幼兒在達(dá)到游戲目標(biāo)時(shí)，若有興趣，把魚放在里面重新進(jìn)行。

游戲目的：

1、訓(xùn)練幼兒對數(shù)字大小的認(rèn)知能力。

2、訓(xùn)練幼兒的語言表達(dá)能力。

游戲內(nèi)容：

這個(gè)數(shù)字游戲故事，可以在睡前也可以在飯后散步時(shí)。可以和寶寶開始講了：小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比賽誰飛得快。開始，它們不相上下，分不清誰飛得最快。突然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來?！澳阍趺戳耍俊毙∶鄯?，小蜻蜓連忙停下來，關(guān)切地問。原來，剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹枝上，翅膀受傷了。小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口，讓它好好休息。“都是我不好，害得你們也玩不成了?！毙『缓靡馑嫉卣f?！皼]關(guān)系，我們在這里也可以玩的?！毙◎唑颜f：“讓我們來玩卡片游戲吧?！毙◎唑颜襾硭膹堄布垼诿繌堄布埳戏謩e寫上：1，0，5，2，這樣便組成了四張卡片?！拔覀冊趺赐婺?？”小蜜蜂，小蝴蝶同時(shí)問。小蜻蜓想了想，出了5道題，分別是：

1）用這四張卡片排出一個(gè)最大的四位數(shù)。

2）用這四張卡片排出一個(gè)最小的四位數(shù)。

3）用這四張卡片可排出多少個(gè)不相同的三位數(shù)？

4）用這四張卡片可排出多少個(gè)不相同的四位數(shù)？5）和這四張卡片可排出能被2整除的二位數(shù)？（這題中的數(shù)字任選，看寶寶年齡）寶寶也來和小蜜蜂，小蝴蝶一起來想一想吧，看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。

游戲指導(dǎo)：

關(guān)于這個(gè)數(shù)字卡片游戲，可根據(jù)寶寶的年齡來選數(shù)字定難易程度。

目的：培養(yǎng)孩子的觀察力、判斷力河推理能力。

材料：

用彩紙（視覺上吸引孩子）剪成同樣大小的圓若干，同樣大小的三角形若干，方形若干。

要點(diǎn)：以圓形為例。

（1）取一個(gè)圓形圖案放在操作臺的左上方當(dāng)樣本。

（2）將其他等大的圓形沿不同位置一刀剪成2份，將這些混放在一起。

（3）讓孩子從2中的圖形中選出2個(gè)拼出1中的圓形圖案，然后與桌子上方的樣本比一比是否一樣大。

（4）家長不要給以過多提示，多給孩子思考的時(shí)間。

（5）可以讓孩子親手剪紙?jiān)囋?，然后孩子再將他們拼好?/p>

（6）請孩子用語言表達(dá)一下。

目的：學(xué)習(xí)按大小排序、配對。

材料：形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把（個(gè)）。

要點(diǎn)：

（2）家長拿出4個(gè)小勺，按上述方法排序提問。

（3）家長說“小碗小勺要找朋友，請你幫忙找一找”

目的：認(rèn)識數(shù)的實(shí)際意義。

材料：飲料管、吸管。

要點(diǎn)：

（1）在飲料罐外面貼上數(shù)字。

（2）請孩子依照數(shù)字把相同的吸管插入，邊插邊數(shù)手口一致。

（4）任取2罐，比一比那個(gè)多，哪個(gè)少。

游戲目的`：

1、訓(xùn)練幼兒數(shù)數(shù)的能力，強(qiáng)化實(shí)物點(diǎn)數(shù)的能力；

2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達(dá)能力。

游戲內(nèi)容：

1、準(zhǔn)備1個(gè)蘋果，2個(gè)皮球、3個(gè)梨、4個(gè)橘子；報(bào)紙若干張（其他幼兒熟悉物品皆可，家長可據(jù)情況引申）。

2、家長將準(zhǔn)備好的物品散亂的放在桌子上，讓幼兒向后轉(zhuǎn)，等家長用報(bào)紙把這些物品覆蓋起來布置好之后，再請幼兒轉(zhuǎn)過身來坐好。游戲時(shí)，家長對幼兒說“報(bào)紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報(bào)紙掀開之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個(gè)數(shù)”說完后，就打開報(bào)紙，讓幼兒仔細(xì)觀察約3分鐘，然后用報(bào)紙遮蓋起來。最后讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個(gè)同類物品要說出同類物的總數(shù)?？词欠裾f得多，說得對。

游戲指導(dǎo)：

1、家長布置物品時(shí)，幼兒不許回頭窺看。

2、物品的體積不要太大，以小物品為宜，而且是幼兒認(rèn)識并能叫出名字的。

3、觀看的物品根據(jù)幼兒的反應(yīng)能力，可多可少，難度提高。比如：兩個(gè)蘋果、三個(gè)梨、三塊積木、四只筆。

4、可以請小朋友來家中一同玩游戲。看誰說得多，看誰說得快。

目的：學(xué)習(xí)體積的守恒。

材料：面團(tuán)（橡皮泥）。

要點(diǎn)：

（1）家長制作兩塊一樣大小的面團(tuán)（不必告訴孩子是一樣大的，讓孩子自己觀察），問孩子“這兩塊面團(tuán)一樣多嗎？”

（4）家長把碗再用棍搟成一個(gè)大圓片，再來比較是否還一樣多？

（5）讓孩子也來試試，面團(tuán)的形狀不斷變化為什么還是一樣多呢？

目的：學(xué)會(huì)對稱的方法，掌握對稱的概念，培養(yǎng)孩子的推理能力。

材料：對稱練習(xí)圖，彩筆、彩紙。

要點(diǎn)：

（1）家長首先要與孩子玩簡單的對稱游戲，讓孩子了解對稱的概念。如：照鏡子、人的身體部位哪些是對稱的？讓孩子觀察出眼睛、耳朵等。

（2）玩顏色對稱游戲：在紙上畫對稱，如六個(gè)方框分別涂上紅黃藍(lán)藍(lán)黃紅。

（3）玩形狀對稱游戲：在紙上畫對稱圖形，如圓三角方形方形三角圓。

（4）玩粘紙游戲：取彩色剪紙剪成各種圖形對折剪開成為兩半，家長一半，孩子一半，找對了粘貼在一起。

（5）鼓勵(lì)孩子自己做對稱圖，如學(xué)習(xí)剪四角、六角、窗花，鞏固對稱概念。

目的：學(xué)習(xí)區(qū)分厚、薄，練習(xí)并列排序。

材料：彩泥、牙簽或面團(tuán)（也可用被子或書代替）。

要點(diǎn)：

（1）家長和孩子一起當(dāng)“蛋糕師”，用彩泥做生日蛋糕。

（2）根據(jù)顧客（家里其他成員）的要求，制作出一個(gè)三層的和一個(gè)一層的。

（3）比較2個(gè)蛋糕的厚度，學(xué)習(xí)厚薄概念，并出示字卡。

（4）家長畫多個(gè)不同厚度的蛋糕，幼兒剪下來或手撕下來，按從厚到薄的順序，練習(xí)排列。

目的：感知立體圖形和平面圖形地關(guān)系。

材料：積木、紙、筆。

要點(diǎn)：

家長可以與孩子一起畫積木，教孩子拓的方法及指導(dǎo)孩子了解立體圖形的概念。

（1）家長和孩子一起取來積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后家長示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個(gè)小帖紙做記號。

（2）全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形上寫上數(shù)字，看有多少個(gè)？這數(shù)字就說明正方體有幾個(gè)面，然后問孩子“正方體有幾個(gè)面呀？”

（3）用積木的另一個(gè)面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個(gè)面使一樣大的。

（4）取其它形狀的積木來拓畫。長方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點(diǎn)放在比較不同上。

（5）讓孩子結(jié)合生活，找找有什么物體和這些相同。

目的：學(xué)習(xí)多角度的分類及類別之間的包含關(guān)系。

材料：

媽媽在白紙上自制小裙子圖樣，腰上帶蝴蝶結(jié)和不帶蝴蝶結(jié)2種，每種再分別畫有小圓圖案和橫線圖案、豎線圖案、斜線圖案的裙子各2－3條。合計(jì)畫10－20條，根據(jù)孩子的水平。

要點(diǎn)：

（1）家長指導(dǎo)孩子把有共同特點(diǎn)的裙子放在一起，看看有幾種分法。

（2）家長只提出要求，不提示或示范，孩子分完后讓孩子用語言表達(dá)自己的想法、做法。

（3）分完后回答問題：有蝴蝶結(jié)的裙子多還是沒有蝴蝶結(jié)的裙子多？為什么？再問“裙子多還是有蝴蝶結(jié)的裙子多？”引出－裙子是一個(gè)集合的總概念，有蝴蝶結(jié)的裙子是裙子中的一部分。

目的：訓(xùn)練孩子觀察力，掌握數(shù)的組成。

材料：同樣的10個(gè)鈕扣(或用圍棋子)。

要點(diǎn)：

（1）“猜猜手里有多少鈕扣？”家長手握2－6?？圩?，先攤開手掌讓孩子注意看，很快將手握起問孩子“你看見幾粒扣子？”如不能肯定，再讓孩子看一次。也可以讓孩子握扣，家長來猜，進(jìn)行比賽，提高孩子的興趣，扣子數(shù)量根據(jù)孩子的能力可以逐漸增多。

（2）在桌子上分別放10粒以內(nèi)的扣子（左右不能分別超過5個(gè)）分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀察，在迅速蓋上，然后讓孩子說出兩邊分別是幾?？圩樱掀饋硪还灿袔讉€(gè)。（3）拿10以內(nèi)任一數(shù)量的扣子給孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手中，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾?？圩?。

目的：體驗(yàn)容積概念，精細(xì)動(dòng)作鍛煉。

材料：塑料漏斗，各種大小、形狀不同的透明瓶子（塑料瓶）4－5蓋，小碗一只，米若干。

要點(diǎn)：同孩子做買米的游戲，家長做顧客買米，孩子扮演售貨員。

（1）家長先提議拿一個(gè)瓶子去孩子處買米，要求是買平的一碗米，要求孩子必須在瓶子上放一漏斗，用碗裝米（要平），再慢慢的導(dǎo)入漏斗流入瓶中，盡量不外撒。

（2）家長不斷去買米，每次所用瓶子都與前面一個(gè)有較大區(qū)別。

（3）買米結(jié)束將所有瓶子展示，讓孩子觀察，哪個(gè)瓶子的米多？為什么？

（4）提示孩子回憶，每次都買一平碗米，米是一樣多的，為什么裝在瓶中看起來就不一樣了呢？鼓勵(lì)孩子自己找出答案。

目的：練習(xí)數(shù)的不同組合形式為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的計(jì)算做準(zhǔn)備。

材料：撲克牌一副。

要點(diǎn)：以“8”為例。

（1）家長與孩子一起把撲克牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃，四花色中的每種1－7牌取出來，共28張。

（2）家長用一張白紙寫上數(shù)字8擺在一邊，交待今天的玩法是湊8。

（3）將28（1－7各4張）張牌洗好，然后從中任意抽出一張扣放在8的標(biāo)志旁邊。兩人協(xié)商好先后開始抓牌。

（4）各自將手中的牌進(jìn)行整理，從中選出可以組合成8的牌，抽出放在自己的前面。

（5）數(shù)手中所剩牌的數(shù)量，誰剩的牌多誰先出牌。

（6）抽取對方的一張牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有與所抽取的牌合起來是8的，如有就取出放在前面。

（7）輪流抽牌，誰手中的牌先被抽完，誰為勝利者。

目的：

（1）體會(huì)數(shù)的守恒。

（2）培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。

材料：邊長37.5px的正方形硬紙片，50個(gè)或更多。

要點(diǎn)：以5為例。

（1）家長給孩子一疊正方形紙片，讓孩子點(diǎn)數(shù)有多少個(gè)？

（2）“請你和我一起當(dāng)魔術(shù)師，看誰把5個(gè)正方形擺出來的花樣多？“家長和孩子一起擺，每擺一個(gè)圖形取5個(gè)正方形紙片，鼓勵(lì)孩子大膽相象創(chuàng)造，并將孩子所擺圖形，教孩子用筆畫下來。

（3）家長開始可以提示一些方法，比如水平擺、豎直擺等，以后讓孩子自由創(chuàng)作。

（4）3－4歲可以掌握到5以內(nèi)，4－5歲可以掌握10以內(nèi)的守恒。

材料：小塑料袋或小籃子。

要點(diǎn)：

（1）家長帶領(lǐng)孩子散步或戶外活動(dòng)時(shí)，預(yù)先帶上小塑料袋，來到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長可以同孩子一起揀，如不同形狀的樹葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會(huì)喜歡這些寶貝的。

（2）開始展示自己的寶貝，指導(dǎo)或提示孩子將物品進(jìn)行分類，并說出名字。

（3）家長可以以此講些故事給孩子聽。

（4）回家注意洗手，告訴孩子講衛(wèi)生的原因。

（5）也可以用家里的物品進(jìn)行練習(xí)。

目的：學(xué)習(xí)按物體的顏色分類、訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作。

材料：塑料跳棋或玻璃彈子跳棋。

要點(diǎn)：

（1）將所有彈子取出放在一個(gè)盒子里。

（2）在家長的提示下，請幼兒先取一種顏色的彈子，選一個(gè)陣腳開始擺棋子，年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數(shù)1－10。

（3）依次將六種顏色全部擺完。家長可以同時(shí)教孩子顏色的漢字和英語單詞。

（4）可以雙手同時(shí)擺，訓(xùn)練雙手的靈巧性。

目的：學(xué)習(xí)有規(guī)律排序的方法。

材料：彩色串珠數(shù)個(gè)，或是幾何圖形的積木數(shù)。

要點(diǎn)：

方法一，掌握兩種物體的排序。

（1）同是圓形串珠，一個(gè)紅色，一個(gè)綠色，引導(dǎo)孩子進(jìn)行紅、綠、紅、綠……排序；

（2）可以進(jìn)行相同顏色不同形狀的積木的排序。

方法二，掌握3種物體有規(guī)律的排序。

（1）相同形狀不同顏色的排序。

（2）相同顏色不同形狀的排序。無論哪種方法，家長都要先示范給孩子看，一是激發(fā)孩子參與創(chuàng)作的興趣，二是便于孩子模仿理解。孩子操作后鼓勵(lì)孩子把自己的想法用語言表達(dá)出來，鼓勵(lì)孩子用和家長不同的方法進(jìn)行排隊(duì)，培養(yǎng)孩子的思維和創(chuàng)造力。

目的：學(xué)習(xí)按長度排列物體的順序。

材料：五根吸管（吸管之間長度相差50px），500px直尺一把。

要點(diǎn)：此游戲要在孩子能分辨長短的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

（1）取出5根吸管，讓孩子觀察他們一樣嗎？有什么不同？

（2）取出最長的，與最短的比一比，問問孩子。再任意取兩根比一比哪個(gè)長哪個(gè)短？

（3）小吸管要從最長的到最短的排個(gè)隊(duì)，請孩子來幫忙，取出直尺縱向放在左側(cè)，吸管一端要頂住尺子橫向放。

（4）鼓勵(lì)孩子大膽嘗試著放，成功了要表揚(yáng)。

（5）如果孩子排序有困難，家長可以先示范。讓孩子按照示范擺，逐步到自己獨(dú)立擺好。

（6）把直尺橫向放，縱向放吸管，讓孩子再次嘗試。

目的：學(xué)習(xí)用排除的方法進(jìn)行分類，形成對類概念的形象認(rèn)識。

材料：可以利用實(shí)物，也可以利用圖片。

要點(diǎn)：

（1）準(zhǔn)備幾個(gè)神秘的小口袋（可以封口的小布袋），里面預(yù)先裝好物品，有幾件屬于同類物品，有一件是不同類的。讓孩子打開口袋，取出物品進(jìn)行分類，然后作出決定，將不同類的不再裝回口袋中。

（2）利用圖片，讓孩子把每幅圖中不屬于同類的物品用筆畫出來。

目的：練習(xí)按長、短排列物體順序，學(xué)會(huì)搓和擰的動(dòng)作。

材料：培樂多彩泥或面團(tuán)。

要點(diǎn)：

（1）家長和孩子共同游戲“給寶寶做麻花吃”。

（2）把彩泥分成大小不同的5份。

（3）把每一團(tuán)經(jīng)過捆搓做成一根長條，然后平放在桌上，最終做成5根不同長度的面條。

（4）讓孩子把5根長條按從長到短進(jìn)行排序（左端要對齊）。

（5）家長教孩子制作麻花的方法：左右手各捏住面條的兩端對折、捏住，左手拿中間部位，右手握住頭部，左右手反向轉(zhuǎn)面條，制成麻花。

（6）做好的5根麻花放在桌上，再把麻花按從長到短進(jìn)行排序。

游戲目的：

1、訓(xùn)練幼兒聽聲音記數(shù)，初步培養(yǎng)幼兒的心算能力；

2、發(fā)展幼兒的聽覺系統(tǒng)、記憶力及快速反應(yīng)能力。

游戲內(nèi)容：

1、在游戲前準(zhǔn)備鈴鐺一個(gè)。

2、家長拍手引起幼兒注意，并問“我拍了幾下”引起幼兒游戲興趣。家長說“好，你注意聽，拍完我要問拍幾下?！庇變夯卮鹫_后家長說“我現(xiàn)在敲鈴”敲一回，問一回。然后讓幼兒敲鈴，并說出自己敲了幾下。

游戲指導(dǎo)：

1、鈴聲不宜過大，以免影響幼兒的聽覺系統(tǒng)。

2、盡量讓幼兒敲鈴，邊敲邊說出敲了幾下，提高幼兒的游戲興趣。

目的：體驗(yàn)數(shù)是可分的，感知整體與部分的關(guān)系。

材料：格子紙（可以自己畫），剪刀、紙、膠水。

要點(diǎn)：以“7”為例。

（1）家長預(yù)先將格紙剪成一行一條，10條，每條紙為7個(gè)格子。

（2）知道孩子用剪刀把紙條沿格線剪成兩份，然后貼在分合紙上，一直剪貼到發(fā)現(xiàn)重復(fù)的為止，把重復(fù)的拿掉。

（3）在剪開的每一格紙上寫上數(shù)字，表示他有幾個(gè)格子。

（4）讓孩子看著回答“7可以分成幾和幾？幾和幾合起來又是7？”

最新幼兒英語課堂教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七

尊重幼兒——孩子雖小，但他們也都有很強(qiáng)的自尊心。教師說話時(shí)若稍不注意就有可能傷害孩子的自尊心，給孩子的心靈或多或少地帶來一些消極的影響。

平等交流——在以往的教學(xué)中，我們常常會(huì)說這樣的話，“請做好”、“請你跟我這樣做”等等。在這里教師是作為指揮者的身份出現(xiàn)的。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對教師角色進(jìn)行了重新定位，倡導(dǎo)“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！奔匆笠曈變簽槠降鹊暮献骰锇椤Ｒ虼耍讕焸円?jīng)常以商量的口吻和討論的方式指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，支持幼兒的探索。

教師的語言應(yīng)具有激勵(lì)性——鼓勵(lì)和支持幼兒是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要前提，當(dāng)幼兒遇到問題不能正確解決，感到灰心與無望時(shí)，教師就要幫助幼兒，用積極的語言引導(dǎo)幼兒去探索。

如在進(jìn)行科技活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)有幼兒不敢自己動(dòng)手操作，總想依賴教師，這時(shí)教師就可以說：“你去嘗試一下，失敗了也沒關(guān)系呀!”、“你試試看”、“再想想，就能想出來了?！?、“這件事應(yīng)該難不倒你的?！钡鹊冗@樣的語言來激勵(lì)幼兒，這些語言對即將失去信心的幼兒來說，無疑是一種支持性的力量，可以成為幼兒解決問題的動(dòng)力，堅(jiān)定完成任務(wù)的信心。當(dāng)幼兒有自己的發(fā)現(xiàn)和看法時(shí)，教師也應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，不要吝嗇“嗯，真不錯(cuò)”、“你真行”、“你的想法很特別!”等等這樣的語言，因?yàn)檫@些語言能給幼兒極大的鼓舞并能激發(fā)他們進(jìn)一步表現(xiàn)的欲望。

教師的語言應(yīng)兒歌化——如，小班幼兒自理能力比較差，經(jīng)常將鞋子穿反，在教幼兒穿鞋子分清左右腳時(shí)，我沒有用枯燥的說教，而是告訴幼兒：“左邊的鞋是鞋爸爸，右邊的鞋是鞋媽媽，爸爸和媽媽一對好朋友，永遠(yuǎn)不吵架?！痹诮逃變函B衣服時(shí)，我告訴幼兒：“扣子找扣眼，袖子找袖子，衣服彎彎腰，帽兒點(diǎn)點(diǎn)頭?！边@些節(jié)奏明快，朗朗上口的兒歌使幼兒在詩情畫意的氛圍中輕松自然地學(xué)會(huì)了穿鞋子、疊衣服等本領(lǐng)，不僅提高了自理能力和審美能力，而且陶冶了幼兒的情操。

手勢語的巧妙運(yùn)用。

指示手語。例如，幼兒年齡小，對許多課堂行為規(guī)范尚不了解，如果只憑教師的語言描述，是很難在短時(shí)期內(nèi)讓幼兒記住的。在這種情況下，就需要教師使用一些恰當(dāng)?shù)?、固定的指示手語來作為輔助。比如：當(dāng)教師在提問時(shí)總是輔以舉手的手勢，那么經(jīng)過一段時(shí)間后，孩子們便對教師“舉手”——這一手勢語非常了解，出現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作時(shí)就會(huì)很自然地作出“舉手發(fā)言”的反應(yīng)。

情感手語。情感手語是指教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)情景和氛圍的需要，用以表達(dá)情感的手勢語言。如：當(dāng)幼兒答對問題后，教師翹起大拇指，他會(huì)感到教師對他的贊賞，因而回答問題的積極性會(huì)大大增加。情感手語是根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要而運(yùn)用的，事前沒有設(shè)計(jì)。因此，情感手語具有及時(shí)、適度的特點(diǎn)。

教學(xué)活動(dòng)。

上課時(shí)要坐好勤思考多動(dòng)腦先舉手再開聲響亮吐字清。

站立歌。

站象一棵松，頭不晃，目不斜，身要直，腿腳并。起立歌。

小腳跟找朋友，小手掌放兩邊，小肚皮收緊了，小肩膀往下壓，小眼睛往前看。端坐歌。

坐像一臺鐘、小小膝蓋頭碰頭、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快樂學(xué)習(xí)有勁頭。

《您好再見》。

見面時(shí)問聲好早中晚不能少分別時(shí)說再見臨睡前道晚安。

最新幼兒英語課堂教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好情景。

2、能說己在夏天的體驗(yàn)。

準(zhǔn)備：每人發(fā)一張“夏天來了”調(diào)查表，幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天，并畫下來。

過程：

一、談?wù)務(wù)f說：夏天是什么樣的?

二、故事欣賞《快樂的夏天》。

1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的?找了那些好朋友?

2、蟋蟀和好朋友們?yōu)槭裁从X得夏天很快樂?

三、說說自己在夏天里的快樂感覺。

1、啟發(fā)幼兒談?wù)勗谙奶炖锟梢詤⒓拥幕顒?dòng)和做的事。

四、欣賞歌曲《hello，夏天》。