活動總結不僅有助于加深對活動內容和目標的理解，也可以為下一次活動提供有益的借鑒和參考。最后，不妨花一些時間閱讀以下這些活動總結范文，相信會對你的寫作有所幫助和提高。
幼兒音樂活動總結大全（18篇）篇一
活動目標：
1.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽地在集體面前演唱。
2.能根據不同動物角色叫聲的特點，隨著歌曲旋律唱出來。
活動重點：
能唱準曲調，并能在集體面前演唱。
活動難點：
能根據不同動物角色叫聲的特點，隨著歌曲旋律唱出來。
活動準備：
1.日常學過貓走律動。
2.小動物頭飾。
活動過程：
一、做貓走律動進入教室。
二、聽《我愛我的小動物》音樂，老師扮貓媽媽，幼兒扮小貓，一起在草地上玩耍。
三、學習歌曲《我愛我的小動物》。
1.提問：你們喜歡小貓嗎?它是怎么叫的?
2.老師范唱，并用整首教唱法教幼兒唱3~4遍。
3.幼兒邊唱邊表演，鼓勵幼兒大膽地在集體面前表演。
四、老師在其他動物頭飾中，任意抽出一個，幼兒說出其他叫聲，并學習在歌詞旋律的伴奏下，替換歌詞進行演唱。
復習打擊樂《小兔和狼》，能聽著音樂整齊的開始和結束。
幼兒音樂活動總結大全（18篇）篇二
幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。
音樂選擇：
《如果感到幸福你就拍拍手》，節奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。
工具選擇：
會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。
授課過程：
事先讓孩子按一定的間距站好位。
讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。
會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，然后做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。
孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。
等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。
創新過程：
對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復，不利于鍛煉孩子的音樂節奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。
老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。
因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養來講，有極好的效果。
課程驗收：
最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經學會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經學會了如此朗朗上口的節奏，如果孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續做動作。
幼兒音樂活動總結大全（18篇）篇三
還有的說，可以把學過的歌改一下，把“蘋果”改成“鴨梨”......我們借助了采摘活動，有意識的去培養幼兒的創造情感，隨活動的主題去挖掘教育內容，以幼兒為主體，在幼兒的認知經驗基礎上發揮了音樂的感染力，把幼兒的創造潛能提升了出來.音樂成為教育的最佳手段，也成為老師去發揮幼兒創造潛能的好幫手.用音樂來培養幼兒的創造力，要求教師站在一個新的起點去面對各種各樣的問題.欣賞古詩是語言活動的內容之一，結合秋天的季節特征，我們欣賞了唐朝詩人張繼寫的《山行》，并開展了意愿畫的活動.在朗誦活動中，由于詩的句子較長，孩子們記得不是特別熟，我設計了一次唱詩的活動，請幼兒結合已有的知識經驗，來唱一唱，出乎我的意料，孩子們選擇的是一首歡快的樂曲，唱的還津津有味，我選擇的四三拍的卻沒有受到青睞.能熟練的唱出詩的內容，活動本身的目標已經達到，給我的內心震撼，卻遠遠沒有結束，孩子們的天性決定了歡快的活波的年齡特點，這一特點又決定了選擇的內容，以成人的眼光似乎歌詞與樂曲不搭調，可是孩子卻沒有絲毫的不舒服，唱的很開心，看來教育的隨機性與適時性還需要我們不斷的去理解和學習.正如《指南》中提到的那樣：幼兒的藝術表現與創造，有時并不按照成人的預想和計劃來進行的.這就需要老師靈活的運用它去組織活動，更好地體現和倡導《剛要》和《指南》中的“以幼兒為本”的教育理念.用音樂來培養幼兒的創造力，要以靈活的形式為活動所服務.在音樂活動中，采用分唱、領唱、齊唱、對唱等方法可使活動更加新穎和生動.在音樂活動“兩只小鳥”中，我請幼兒分別扮演其中的角色，采用分唱的形式，鞏固對歌詞的記憶，再用對唱的形式，加入了游戲的形式，寓教育于音樂中，增強了幼兒學習的興趣.不僅如此，多變的形式還使好動的孩子安靜下來，他的眼神時時被你牽掛，與老師的互動也加深了，幾個有名的淘氣包，變成音樂的知音，爭著來參加活動，連平時愛喊叫的孩子，聲音都變得有吸引力了.就連平時不愛講話膽小的辰辰，也加入到表演的行列，無拘無束展示自己的才能.音樂在改變著每一個孩子，也加深了老師對孩子們的了解，把全新的面孔展示在你面前，有時讓你似乎不認識了.音樂的感染力如同美妙的樂曲一樣，在幼兒教育中發揮了它的無窮作用，它不僅讓幼兒感受到藝術的美，同時也欣賞到了美，不知不覺的被感化了.作為一名幼兒教師，音樂成為我的良師益友，在情感、認知、社會等方方面面，幫助我找到一個又一個解決問題的切入點，提升了我的教育理念.幼兒的創造力從音樂中也獲得了重新展現，找到了新的起點.在幼兒教育活動中，我們離不開音樂這個重要的領域內容，幼兒的創造力也同樣離不開音樂，音樂如同它的魅力一樣，會伴隨著幼兒的成長，在未來的社會中為幼兒的成材之路搭建更廣闊的平臺.
幼兒六一活動總結。
幼兒軍訓活動總結。
幼兒音樂活動總結大全（18篇）篇四
反思：
整個活動，我以幼兒的需要為主導，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內驅力，將活動推向高潮。整個課堂表現出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。上完此節課，我有所感悟：
一、我要轉變教育思想、教育理念。
先進的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在今后的教學過程中我一定要面向全體幼兒，全面培養幼兒的創新精神和創新能力，培養他們的實踐能力以及自我學習的能力。
二、活動中我應尊重每一位幼兒的個性，注重為幼兒創設自主寬松的學習環境。
在設計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題，其實作為教師，引導作用是要充分發揮的。
三、活動中要善于營造情感氛圍。
有人說過：上好一節課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自己的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
幼兒音樂活動總結大全（18篇）篇五
1、理解歌詞內容，學會演唱歌曲，掌握后十六分音符的節奏。
2、能用動作表現歌曲的內容，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。
活動準備。
1、《三只猴子》教學掛圖、音樂cd。
2、若干“包”（用紅色即時貼剪成“包”的形狀）。
活動過程。
1、播放音樂cd，幼兒欣賞歌曲，初步熟悉旋律和歌詞內容。
教師可引導幼兒說一說聽到了什么，歌曲里唱的誰？有幾只猴子？他們發生了什么？
2、結合圖譜，引導幼兒學唱歌曲的前三段內容。
（1）結合圖片進一步理解前三段的歌詞內容。
教師可進行提問：三只猴子在干什么？后來怎么了？媽媽怎么了？叫他們干什么？根據幼兒回答，邊指圖片邊唱出這部分歌詞，幫助幼兒理解并掌握歌詞。
（2）看圖片初步完整跟唱歌曲前三段，重點掌握后十六分音符的節奏。
（3）幼兒自己看圖片歌唱（可請個別幼兒上臺邊指圖片邊演唱）。
（4）邊玩游戲邊唱歌，感受歌曲的`詼諧幽默。
教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞。
引導幼兒用左手的三個手指代表三只猴子，在自己的腿上模擬猴子按節奏跳。念到第二小節“有一只”和“摔了”時，用右手的手指點左手中的一個手指，表示這只猴子頭上摔了一個包，依次類推。
請三名幼兒扮演猴子，其他幼兒伴唱。當唱到第二小節“有一只”和“摔了”時，在其中一只“猴子”頭上貼一個“包”。
3、結合圖片學唱歌曲第四段內容。
教師引導幼兒觀察現在床上怎么樣了，猴子們到哪去了。根據幼兒回答，教師演唱歌曲第四段，幼兒跟唱2~3遍。
4、完整演唱歌曲，引導幼兒用動作進一步表現歌曲內容。
（1）幼兒根據自己的意愿分別扮演三只猴子，邊唱邊用自己的肢體動作表現歌曲。
（2）全體幼兒扮演“猴子”與教師一起游戲。可隨機把歌詞唱為“一群猴子在床上跳，猴子們的頭上摔了一個包”。
幼兒音樂活動總結大全（18篇）篇六
一、引起幼兒的興趣。
1、“昨天小朋友們聽天氣預報說今天要下雪，看！真的下雪了，我們一起到雪中玩玩吧！”
2、請幼兒穿上雨靴、雨衣一起來到室外。
二、體驗雪中樂趣。
1、請幼兒接朵小雪花，用放大鏡看看是什么樣的，小手有什么感覺，一會兒小雪花又變成了什么。
2、請幼兒看看小雪花是怎樣從天上落下來的，然后用相應的動作表示出來，在此時播放《小雪花》的音樂，讓幼兒在雪中翩翩起舞。
3、鼓勵。
幼兒想出各種方法（可借助玩具材料）在雪中玩耍，如比比誰接的雪花最多等。
三、初步感知雪與動植物的關系。
1、提供花、麥苗、小昆蟲、青蛙等動植物的'頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗雪與動植物的關系。教師可示范扮演麥苗姐姐：“我是麥苗姐姐，小雪花落到我身上，好象蓋了一條暖和的被子，可舒服了，明年我一定會長得更好。”
2、請幼兒分別以自己扮演的角色口吻說出與雪的關系，老師應加以恰當引導。
活動延伸：當雪積得比較厚時，可以帶領孩子們玩堆雪人、打雪仗、滾雪球等游戲。
幼兒音樂活動總結大全（18篇）篇七
活動目標：
1、傾聽教師的示范演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通過分辨、模仿學習，在合唱中堅持自己的聲部，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。
活動準備：
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。
2、歌曲音樂。
3、鋼琴。
活動過程：
二、學習二聲部襯詞。
1、聽音樂拍節奏。
師：“你們會不會把這首歌的節奏拍出來呢？”
2、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節奏型xxxxx頡。
3、嘗試在xxxxx虻慕謐嘈橢屑尤氤拇剩“別、跳、別跳、跳”，并跟著音樂節奏說唱襯詞。
三、學習二聲部演唱。
1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》，發現二聲部演唱的.特點。
師：“今天，我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》，請你們仔細聽，在欣賞完后回答問題：我們三個人唱的一樣嗎？如果不一樣，哪里不一樣？”
2、學習二聲部合唱。
(1)教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。
師：“下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？”要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。
（2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。
要求：能跟上音樂的節奏，把襯詞唱穩。
（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學會控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、學習三聲部合唱。
1、欣賞老師表演的三聲部合唱。
師：“下面我們三位老師還要為你們表演合唱，請你們仔細聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？”
2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。
五、簡單小結，自然結束。
幼兒音樂活動總結大全（18篇）篇八
1.提出火車：暑假時，邢老師去北京游玩，晚上6點出發，第二天早上6點到的.北京，你們猜，我用的是哪種交通工具？（火車）
為什么這么猜？（火車的速度等）
2.說說火車的好處和乘火車的感覺
你乘過火車么？
乘火車到哪里去？
為什么你不坐其它交通工具去那里？
坐火車的感覺怎么樣？
火車是怎么開的？
3.用肢體動作來表現火車開的樣子
（二）音樂活動：《火車快飛》
1.跟唱學過的歌《火車快飛》
2.跟隨鋼琴節奏，用身體節奏自由表演
表演小火車
表演大火車
3.鋼琴節奏變化，幼兒跟著改變節奏表演
4.請一到兩名幼兒做鋼琴的指揮，來確定快慢，大家跟著一起跳
5.自由選用樂器及可發聲工具，進行器樂節奏伴奏
（三）結束
活動延伸：幼兒若是意猶未盡，可請他們跳到室外去，或在今后的室外游戲活動中繼續表現
可進行音樂的創編活動
開火車游戲
幼兒音樂活動總結大全（18篇）篇九
為了更好地推進素質教育，培養學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參與，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操，本人根據七年級學生特點，特制定了以下“班級音樂會”的活動方案。
馬步初中藝術室。
本班學生、科任教師、學生家長、學校領導。
（一）活動內容。
1、節目范圍：自選或改編本學期教材內容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式，要求內容健康，積極向上，展現中學生素質的節目。
2、節目形式：包括唱歌、舞蹈、小品、相聲、詩歌、朗誦、樂器表演等。
3、節目人數：根據節目需要自由搭配，每人準備節目一個或一個以上。
（二）班級音樂會前準備。
1、學生選擇產生“節目主持人”、“組委會”和“評委”，要求做到分工合作。
2、組委會負責節目報告表、節目單編排、排練的組織以及有關樂器、音響和音像設備、服裝道具、攝影等工作。
3、節目主持人負責報幕，以及撰寫報幕詞。
4、評委負責制定評分標準，寫出評語及等級。
5、學生分別排練節目。
6、組委會向科任教師、學生家長、學校領導發出邀請函。
（三）班級音樂會開始。
1、組委會評委、演員、學生家長、科任教師、學校領導各指定座位就座。
2、節目主持人報幕后，學生按節目單順序依次登臺演出。
3、攝影師拍攝演出劇照和會場的各種場面鏡頭。
4、評委為每個節目進行書面或口頭評價，并按“很好”、“良好”兩個等級給予評定。
5、音樂教師對活動進行評價，學校領導頒獎。
1、班級音樂會是推行素質教育的一次檢驗和檢閱。
2、班級音樂會既鍛煉了學生的表演能力，又增強了學生的班級榮譽感。
3、班級音樂會充分增加了學生的自信心，對將來學生社會實踐奠定了扎實的基礎。
幼兒音樂活動總結大全（18篇）篇十
1、理解故事資料，懂得微笑能給人帶來快樂。
2、探索多種使大家快樂的方法，明白關心他人，萌發愛心。
理解故事資料，懂得微笑能給人帶來快樂。
懂得只要有愛心，不管潛力大小都能夠幫忙別人。
信封一個(內裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。
（一）導入。
這天老師個性高興，因為這天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很個性的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想明白嗎?讓我們打開看一下。
小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們必須很想明白吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會明白了，故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導幼兒一齊朗讀故事名稱"微笑"。
（二）基本部分。
1、教師講述故事一遍。
2、故事后提問：
（1）小動物們都為朋友做了些什么?
（2）小鳥為朋友們--?(唱歌)。
（3）猴子為朋友們--?(摘香蕉)。
（4）小兔子為朋友們--?(送信)。
（5）小蝸牛送給朋友們--?(微笑)。
（6）小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?
3、微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。
(出示課件，幼兒觀看)。
（1）圖片上的人們都怎樣啦?(都在笑)。
（2）你們猜猜他們為什么都在微笑呢?
（3）師：微笑能使人快樂，此刻請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)。
（三）結束部分。
1、幼兒繪畫。
師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，此刻請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎?(播放《歌聲與微笑》)。
2、教師小結。
幼兒音樂活動總結大全（18篇）篇十一
1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內容，學習演唱歌曲。
2、熟悉游戲玩法，能根據游戲規則，進行游戲，通過變“門”的造型，培養幼兒創造、合作的能力。
1、將活動室布置成森林。
2、人手一張報紙。
3、錄音機，磁帶。
一、音樂能力訓練：跟聲音走。
1、發報紙，幼兒用報紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。
2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。（熟悉音樂）。
二、聽辨樂曲結束音游戲。
（幼兒將報紙鋪在地上，坐在上面。）。
1、教師彈奏樂曲，要求幼兒聽仔細樂曲的結束部分。
2、游戲：聽辨樂曲結束音。
玩法：幼兒在樂曲開始時出門去玩耍，樂曲結束時跳回報紙的家里。
（游戲進行2—3次）。
三、學唱新歌《芝麻開門》。
1、教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內容。
2、學唱新歌采用教師先示范演唱，再運用整首跟唱法進行教唱。
3、進行游戲“穿越森林”
a教師講解游戲規則。
小朋友進入森林的路上，有個老巫婆會說我變、我變、我變變變，就變成一扇門擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌，老巫婆就會打開門，我就能從門里鉆或爬進去。
b引導幼兒進行游戲。
第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門，當小朋友唱《芝麻開門》后，巫婆打開門，幼兒依次用不同的姿勢過門。
第二次請一名能力強的幼兒變門。
c發揮幼兒的想象，鼓勵幼兒變出各種各樣的門。
d和客人老師合作游戲，幼兒變門，客人老師來唱歌，鉆過小朋友變的門。
四、結束活動。
幼兒音樂活動總結大全（18篇）篇十二
有感情的演唱歌曲，抒發與老師、小朋友的離別之情以及對小學生活的`向往。
感受樂曲a、b、a的曲式結構，用不同的情緒表現不同的樂段。
1、教師按音樂節奏朗誦畢業詩。
2、幼兒學習按音樂節奏朗誦畢業詩。
1、聽教師范唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。
2、教師演唱，幼兒輕聲演唱若干遍。
3、說說用什么樣的情緒來演唱比較合適。
1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，
2、幫助幼兒感受歌曲a、b、a的曲式結構
1、集體齊唱
2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3、請個別幼兒領唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。
4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。
幼兒音樂活動總結大全（18篇）篇十三
1.理解歌詞，初步學會唱歌曲。
2、初步能以不同的角色學習唱歌表演，培養參與活動的積極性和表演能力。
3、感受音樂活動帶來的快樂，體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。
1.草地背景圖。
2、小鴨、小雞圖片
3、頭飾（小鴨、小雞）與幼兒數量相同。
一、出示背景圖，講述小鴨小雞的故事。
1、“小朋友，春天到了，天氣暖和了，小動物們都要出來玩了。呀，看誰來了呀？（小鴨）小鴨搖搖擺擺地來到草地上，真開心”。
2、提問：小鴨是怎么來到草地上的呀？誰來學一學這只小鴨呢？（學小鴨走路）
3、我們看看草地上還來了哪個小動物呢？（小雞）小雞快快樂樂地來到草地上，它是怎么走路的，誰來做做這只快樂的小雞呢？（學小雞走路）
4、小鴨小雞都來到了草地上，兩個好朋友碰在一起了，提問：兩個好朋友怎么樣了？（碰在一起），小鴨連忙跟小雞打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示節奏譜1 嘎 嘎 嘎）小雞是怎么打招呼的？（出示節奏譜2 嘰 嘰 嘰）
5、打完招呼后，他們還開心的`唱起了好聽的歌。（嘎嘎 嘎）（嘰嘰 嘰）他們一同唱歌、一同游戲。
二、初步學習演唱歌曲。
1、帶領幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內容。“老師把小鴨和小雞兩個好朋友的故事編成了一首兒歌，我們一起學一學。”（有節奏的念歌詞）
2、教師清唱歌曲。“老師還能把這首兒歌唱出來，你們想聽嗎？”
3、幼兒演唱。“小朋友也來唱一唱吧。”
三、進一步演唱歌曲。
1、分角色演唱。
2、配合動作分角色演唱。
3、帶頭飾分角色表演唱。
四、結束活動。請你和好朋友手拉手，我們一起到外面做游戲嘍！
幼兒音樂活動總結大全（18篇）篇十四
活動目的：
1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》，培養幼兒對音樂的感受力，引導幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。
2、培養幼兒聽賞樂曲的興趣，初步讓幼兒知道abc三段體曲式。
3、復習《小鳥醒來了》，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。
活動準備：
1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只。
2、各色正方紙，事先教幼兒會折疊小鳥頭飾。
3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。
活動過程：
一、開始部分：
1、律動進場.
(教師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨著音樂飛進教室入座。(做發音練習時請小朋友身子坐直，用自然聲發音、唱歌，)。
2、組織幼兒做發音，練習曲：《布谷鳥叫》。
二、基本部分：
1、復習歌曲《小鳥醒來了》。
(1)師生齊唱一遍，(要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂，第一段，表現小鳥醒來，愉快見媽媽。第二段，表現小鳥洗臉，整理羽毛，快樂的心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最后一句要唱得慢，表現小鳥飛走了。
(2)幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。
2、欣賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》。
(1)師：現在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請你們聽一聽小鳥在干什么?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲后，啟發幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節。(請1--3名幼兒回答問題)。
(2)讓幼兒逐段欣賞樂曲。
第一段：啟發幼兒說出這段音樂表現出優美舒展：春天來了，小草、樹枝都發出了新芽，小鳥飛舞著翅膀，歡快地在森林里自由自在地飛翔，唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作)。
第二段：請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什么不同?小鳥在干什么?啟發幼兒講出小鳥捉蟲的情景，啟發幼兒講出這一段音樂非常歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，高興地學著媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作)第三段：老師：小鳥又在干什么?這一段音樂與第二段音樂有什么不同?啟發幼兒說出樂曲很優美、自由：小鳥在草地上吃了很多蟲子，吃飽了，高高興興飛回家了。(請幼兒邊聽邊做動作)。
(3)老師小結：第三段音樂與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體(幼兒重復一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請2--3名幼兒敘述音樂所表達的內容)。
(4)老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾。
三、結束部分。
做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。
幼兒音樂活動總結大全（18篇）篇十五
活動目標：
1、理解歌詞，學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現歌曲。
2、根據對歌詞的理解，創造性地選擇演唱形式。
3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。
3、掃帚一把。
活動過程：
1、音樂游戲《秋天》。
幼兒扮成小樹葉，教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》。“小樹葉”四散地蹲在活動室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。
2、學習歌曲《小樹葉》。
(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內容。
(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。
(3)帶領幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。
(4)教師帶領幼兒演唱歌曲。
3、學習有表情地演唱歌曲。
(2)帶領幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。
(3)第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?
(4)帶領幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
(5)完整地演唱歌曲《小樹葉》。
4、探索不同的演唱方法。
(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱?
(2)根據幼兒的建議，帶領幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此環節中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內容。
幼兒音樂活動總結大全（18篇）篇十六
1、在欣賞歌曲的基礎上，理解歌曲內容，引起學唱的興趣。
2、學習聽辯并唱準兩段歌曲結尾處細微的區別。
1、掛圖第16號《螢火蟲》。
2、音樂磁帶。
1、出示掛圖。在一個寧靜的夜晚，有一個怕黑的孩子怎么也睡不著，媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽！
2、幼兒閉上眼睛，傾聽教師演唱歌曲。
3、幼兒邊看掛圖，邊欣賞音樂。
4、你覺得這首歌好聽嗎？你從歌里聽到了什么？
1、這手歌一共有幾段？讓我們再仔細地聽一遍。
2、幼兒傾聽第一段歌曲，說說這一段中唱了些什么。
3、幼兒傾聽第二段歌曲，說說第一段和第二段是否一樣。
4、帶領幼兒跟著音樂有感情、有節奏地朗誦歌詞。
1、跟音樂學唱歌曲，引導幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。
2、請幼兒說說用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。
3、你覺得哪一句比較難唱？（每一段的結尾句有點難，兩段的結尾句不完全一樣）。
4、教師重點范唱結尾句，幼兒學唱。
5、再次完整唱，提醒幼兒注意兩段結尾的唱法。
幼兒音樂活動總結大全（18篇）篇十七
活動目標：
1.通過與搖籃曲的比較，初步感受體驗出進行曲的情緒。
2.在活動過程中，激發幼兒按樂曲情緒，創編簡單動作的興趣。
活動準備：
1.事先欣賞《搖籃曲》。
2.錄音、磁帶。
3.曾學過歌表演《這是小兵》。
活動過程：
一、復習欣賞《搖籃曲》。
1.教師放《搖籃曲》，幼兒自然進入情緒中。(有的身體晃動，有的哄娃娃睡覺……)。
2.師問：這首曲子的名稱叫什么?聽上去感覺怎么樣的?
二、欣賞進行曲。
2.提問：這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?聽上去怎么樣?(如果幼兒說出神氣或者說出“可以踏步”，“可以拍手”，集體跟著音樂試試看，讓幼兒通過行動來初步體驗進行曲的情緒。)。
3.師小結：聽上去很神氣，節奏感很強，可以踏步的曲子，我們叫它進行曲。
三、遷移創編簡單動作。
1.師生聽音樂踏步走。鼓勵幼兒像小兵一樣神氣。
2.教師引導：小兵們真神氣，你們聽著這段進行曲還可以做些什么動作?你們聽著音樂去想想，跟著音樂做做。(連續放3~4遍音樂)。
3.分別請幾名幼兒上來表演自己的動作，幼兒喜歡的動作可以集體跟著做。(幼兒跟著音樂作動作時，教師觀察，及時發現個別幼兒做出的各種動作，并加以表揚、鼓勵。)。
4.啟發幼兒聽音樂創編多個動作。師：老師發現有一個小兵特別能干，別的小兵只會聽著音樂做一種動作，他會聽著音樂做敬禮、開槍、開炮的動作。小兵們，你們想不想也這么能干?我們一起聽著音樂來試試看。
5.幼兒分組表演。
6.小兵們都會跟著這首進行曲編動作，有的編了兩個，有的編了三個，還有的編了四個，你們的本領真大。
四、活動延伸小兵們，我們一起把今天新學的本領去表演給其他小朋友看吧。
幼兒音樂活動總結大全（18篇）篇十八
為了弘揚民族精神，激發學生熱愛祖國的情感。激勵全班學生勤奮學習、立志報國的巨大熱情，使學生人人會唱愛國主義歌曲，掀起演唱愛國主義歌曲高潮。學生在合作中享受著音樂帶來的快樂。
學校領導、音體美組的教師、七年一班全體同學。
要求內容健康，積極向上，與“愛我中華“主題密切相關的節目。
包括唱歌（獨唱、小合唱、表演唱）、音樂情景劇、舞蹈、小品、相聲、詩歌朗誦、故事劇、樂器表演等。
報幕式：在科代表的組織下預先制定好節目單，通過選舉確定主持人。活動時由主持人按節目單順序報幕，演員按順序演出。
1、搜集有關愛國歌曲。利用課余時間積極進行排練，老師定期指導檢查。
2、每個同學都要參與，表演形式、合作伙伴、節目主持人和評委都讓學生自己選。
3、學生自由搭配，每人準備節目一個或一個以上節目，形式和內容自由組合，自愿報名，節目單由音樂科代表完成。
4、音樂會將在音樂課堂進行，根據每個學生的參與、表現來評定學生的平時音樂考核成績。
師小結：在這次活動中，大家表現得非常出色，希望今后大家能努力學唱更多的歌曲，繼續為我們偉大的祖國祝福、喝彩！
七年級學生已學習了的大部分音樂課程，所以組織這樣一場班級音樂會學生可選擇表演的內容較多。音樂會這樣一種難得運用的教學形式，對學生而言較新鮮，它給學生提供了一個很好的'表演平臺，學生興趣濃厚，基本達到了課前預設的活動目的。在自主學習的過程中，學生搜集到的資料在課上的匯總，學生在交流的過程中豐富知識，是一次難得的音樂實踐活動。